Sat književnosti u 5. razredu
N.V. gogolja" Začarano mjesto" Stvarno i fantastično u priči.
Tijekom nastave
Sada sam pročitao “Večeri na
Farma u blizini Dikanke." Oni
začudio me. Evo pravog
veselje, vještina,
lakoća, bez
afektacija, bez ukočenosti. A
Kakva poezija na mjestima!
KAO. Puškina
Organiziranje vremena.
Motivacija, postavljanje ciljeva.
Učitelj se okreće epigrafu i najavljuje svrhu lekcije.
Formuliranje teme lekcije od strane učenika.
Upis u bilježnice: N.V. Gogol "Začarano mjesto".
Provjera d/z
Unaprijed pripremljeni učenik ukratko govori o osnovnim biografskim podacima N.V. Gogolja (multimedijska prezentacija), ostali bilježe u bilježnice.
Učiteljeva riječ
1831. – 1 dio
1832. – 2. dio
-Otvorite sadržaj zbirki. Koji dio priče čitate kod kuće?
-Pogledajmo pobliže zbirku. Na početku je predgovor iz kojeg saznajemo tko je pripovjedač (Rudy Panko), o kojim će likovima biti riječi itd. A tu je i rječnik koji je sastavio sam pisac. Dok ste čitali priču, vjerojatno vam sve riječi nisu bile jasne, pa ćemo se danas obratiti ovom rječniku radi pojašnjenja.
6. Priprema za percipiranje priče
-Je li vam se učinila radnja priče “Začarano mjesto”?
neobično? Što?
(Sliči na legende, predaje, bajke.)
- Poslušajte jednu od legendi slične radnje i odgovorite
pitanja.
Učiteljica priča narodnu legendu o blagu Zlatnog pileta.
- O čemu govori ova legenda? (o začaranom blagu)
- Koje legende o blagu znate?
(mogući odgovori djece - Prilog 1)
Proučavanje priče
Upis u bilježnice: “N.V. Gogol "Začarano mjesto".
- Je li bilo lako razumjeti ono što ste pročitali? Jesu li sve riječi bile jasne?
Na svojim stolovima imate kartice (dajte ih svima prije lekcije) s riječima. Znate li njihovo značenje? Pronađimo njihovo tumačenje u RJEČNIKU na početku zbirke. (lančani rad)
Zaključak. -Koje je jedno od obilježja jezika ove priče? (mnoge ukrajinske riječi i izrazi karakteristični za ukrajinski narod)
- Što misliš, zbog čega? (kako bi vjerodostojnije, pouzdanije prikazali likove, prenijeli nacionalni okus, ova je kultura bliska N.V. Gogolju, jer je i sam rođen u Ukrajini, kao što je navedeno na početku lekcije).
8. Rad s ilustracijama.
A sada ćemo pomoću pitanja i ilustracija obnoviti sadržaj djela. Napravimo plan slike pomoću ilustracija predloženih za ovaj rad i pričvrstimo ih na ploču.
Koji omiljeni hobi je li tvoj djed imao? (Poslušajte različite priče prolaznika.)
Kako ga je djed njegovih Chumakovljevih poznanika odlučio zabaviti? (unuci plešu)
A što se neočekivano dogodilo samom djedu tijekom plesa njegovih unuka? (noge su se odjednom trzale i počele plesati)
Što se neobično dogodilo djedu tijekom njegovog plesa? (Na jednom mjestu su mi ruke i noge otkazale poslušnost, a onda sam se našao sa glatkim poljem)
Gdje je gorjela svijeća? (Na groblju je siguran znak da postoji skriveno blago)
Što je djed planirao sljedećeg jutra? (vratiti se i iskopati blago, ali nisam našao ovo mjesto u polju)
Kako je djed drugi put došao na pravo mjesto? (Pogodak u srca na “začaranom mjestu” gdje se nije plesalo)
Koje je blago iskopao tvoj djed? (Kotao sa smećem)
Što je raslo na začaranom mjestu? (Ništa dobro tu nije raslo: “Lubenica nije lubenica, bundeva nije tikva, vrag ga zna što je!”)
Rad s tekstom.
Izražajno čitanje učenika odlomka priče “Treća noć potrage za blagom” (od riječi “Počeo sam kopati - zemlja je meka...” do riječi “...onda sam samo uzeo dah”)
Analiza čitanja:
Zašto je djed Maksim zaključio da se na začaranom mjestu nalazi blago?
Kada je otišao tražiti? (kasno navečer, na mjesto sam stigao noću)
Što mislite kako se čovjek osjeća u mraku, sam na nepoznatom mjestu? Kako objasniti djedove strahove?
Pronađite retke koji bi nam pomogli da izrazimo ovu sliku?
Što bi ovo stvarno moglo biti? Jeste li ikada čuli odjek vlastitog glasa u šumi, velika soba? (Jeka)
Što je zamislio (vidi i čuje)?
Što je na kraju iskopao (Kotao je težak)
Kako vidite svog djeda? Je li ga smiješno gledati ili strašno? Pročitaj primjere?
Koja ga je kvaliteta iznevjerila? (pohlepa)
Je li bilo smiješno ili zastrašujuće čitati ovaj fragment?
Kome se Gogolj smije? Zašto?
Inscenacija problematično pitanje lekcija. “Što je u priči stvarno, a što fantastično?
Rad s pojmovima "stvarnost" i "fikcija" (vlastitim riječima uz ispravak učitelja).
Stvarnost je nešto što stvarno ne postoji u mašti.
Fikcija je nešto što se temelji na mašti, fikciji, nečem magičnom, nevjerojatnom.
Upis u bilježnice:
Izrada tablice „Fantastično i stvarno u priči” i popunjavanje primjerima tijekom razgovora.
Gdje se radnja odvija? U nekom kraljevstvu? Je li lokacija stvarna ili fantastična (Ukrajina)?
U koje vrijeme se događaji odvijaju? U pradavna vremena? Potkrijepite to citatima iz teksta. (u pripovjedačevu djetinjstvu, proljeće)
U čije ime se priča? Tko je pripovjedač priče? Imenuj ostale likove. Jesu li stvarne ili fantastične?
Jesu li svakodnevni predmeti koji ih okružuju stvarni ili ne? Navedite primjer iz domaće zadaće?
Što je s odjećom heroja? Pogledajte naš znak?
Koji su događaji opisani?
O kojem mjestu govori knez u ovoj priči?
Sastavljanje tablice
Materijal za usporedbu Stvarnost Fikcija
Mjesto radnje Vrijeme Likovi Svakodnevni život i život ljudi Odjeća Događaji Podijelite ilustracije na 2 dijela: opis stvarnih i fantastičnih događaja.
Zaključci: čega ima više u priči? Čemu N.V. Gogol posvećuje više pažnje? Zašto? Obratite pažnju na podnaslov - "istina".
(Priča “Začarano mjesto” ima podnaslov istinita priča. Svi događaji prikazani su realno i istinito. Detaljno su dati opisi odijevanja, svakodnevnog života i života ljudi.)
-Zašto je onda piscu bilo potrebno spojiti istinitu priču i bajku u jedno djelo? Razmislimo o tome.
-Završite Puškinove riječi: “Bajka je laž...” (Možda nas Gogolj želi nešto važno naučiti, na nešto nas upozoriti)
Sažimajući.
- Kakvu nam lekciju daje Gogolj?
Snimanje diktata:
“Začarano mjesto” je priča u kojoj autor govori čitateljima o iluzornosti nepošteno stečenog bogatstva. Gogol razotkriva žeđ za bogaćenjem, destruktivnu strast za novcem, koja u konačnici vodi u katastrofu.
Razmišljanje, objava ocjena
Što ćete pamtiti o današnjoj lekciji?
Dopuni rečenice:
Danas sam na satu shvatio... Bilo mi je teško... Svidjelo mi se... - Zadovoljan sam
- Čiji rad na satu želite pohvaliti?
Moje raspoloženje je slično (odaberi kartu): sunce, sunce s oblakom, oblak Domaća zadaća: Pripremite prepričavanje nezaboravne epizode.
Prilog 1
Zlatna kokoš Pa išla starica jedna od baina, a pred njom trčala kokoš i sve ove zlatne kopejke. Pratila je ovu kokoš - i htjela ju je uhvatiti, ali se udaljila od nje - i slijedila ju je. Takvo zlatno pile trči - i u ptičju trešnju. Pogledala je: izgubila se u trešnji. Tražila je i tražila, zatim je ušla, ponovno otišla tražiti, ali nije mogla pronaći. Piletina je tako izgubljena. Zatim, ljudi koji ih poznaju kažu: ovdje je blago došlo kroz Cheryomushki. I nisu ga mogli pronaći.<...>Da, sam sam ga tražio, pokušavao pronaći... Dobio bih zlato, ali nisam mogao ništa pronaći.
Nositi - ne nositi
<...>Služio je vojsku. A onda je jedna osoba u prolazu rekla: "U tom i tom mjestu u provinciji Olonets okruga Kargopol postoji kamenoklesar." Tamo je blago: nositi - ne iznijeti i prenijeti - ne iznijeti. A mjesto: u zidanici je u ovom kamen, a u kamenu izvor. A na ovom mjestu postoji blago. Pa nitko ne zna kakvo je blago: za nositi - ne izvaditi i nositi - ne izvaditi. Samo da se tamo pošalje policija, možda bi ga i pronašli.
Okreće se, ali ne dolazi u moje ruke
Ima i ovakovo blago: lonac se vrti, ali se ne da u ruke. Bilo je to na Velikom sudu, u Almozeru. Kopali su – već je bio blizu. Samo da ga možemo uzeti, opet bi zazveckalo - i dolje. Kopaju dublje - on opet silazi. Morate uzeti vremena, znati riječi i pristupiti ikoni...
Janjetina ispod poda
Jedna je obitelj živjela mirno i tiho. Bila je to velika obitelj. Roditelji idu na teren, a djecu ostavljaju kod kuće. Jednog dana roditelji dođu kući i djeca se žale da se janje igra s njima. - Koje janje? - oni pitaju. "Da, ispod poda", odgovaraju djeca. Djeca traže da dobiju janjetinu. Ali tko će vjerovati? I legenda se proširila selom. Selo je počelo živjeti u strahu. Djeca su natekla i nisu se igrala. A janje je stalno izlazilo i igralo se s djecom. Zlatna lopta je izašla... prvo kao zlatni čovjek, a onda se opet pretvarala da je janje. Tako su godine prolazile. Iz kupališta su počele izlaziti vještice. U praznim kućama svirala je glazba i plesali vragovi. Mladi su večeri provodili kod kuće. I ova je vijest stigla do seoskog poglavice. Uzeo je dobre kozake i došao u selo provjeriti koliko je to istina. Došli smo do te obitelji i počeli iskapati. I otkrili su sablju od damaskog čelika i košaru zlata na dubini od tri metra. I pokazalo se da je onaj koji je položio blago napravio čaroliju i da se blago tako treba otkriti. I tako je u ovoj kući vlasnik postao bogati trgovac. Sve su to preci ostavili u amanet potomstvu.
Dodatak 2
Rječnik
Komorachumaki
pušenje
tsybulyahutor
knedle
momak
pušenje
kolijevka
mlaznicasroll
hustcajupan
N.V. Gogol "Začarano mjesto"
Plan prepričavanja
1. Rudi Panko prisjeća se priče iz svog djetinjstva.
2. Ide djed s unucima na baštan (dinju) goniti vrapce i svrake.
3. Dolazak Čumaka (seljaka koji su trgovali solju i ribom).
4. Momci i stari djed plešu.
5. Junak se nađe na začaranom mjestu gdje misli da postoji blago.
6. Sljedeći dan potražite začarano mjesto.
7. Susret starca sa zlim duhovima.
8. Pokazalo se da je blago lažna.
9. Djed je odlučio više nikada ne vjerovati vragu.
Prepričavanje
Glavni lik, Rudi Panko, poznati pripovjedač priča, započinje svoje sljedeće pripovijedanje, potvrđujući vjerovanje: „Ako hoće đavolska sila klonuti, klonuti će; Tako mi Boga, onesvijestit će se.” Sjeća se stare priče koja se dogodila njegovom djedu.
Jednog dana djed je njega i njegovog brata, tada samo dječake, odveo da ganjaju vrapce i svrake po kuli. Provezli su se poznati Čumaci. Djed ih je počeo častiti dinjama i zamolio unuke da zaplešu kozački ples. Da, nije mogao mirno sjediti i počeo je plesati. I tu se dogodila neka vrsta vraga. Samo je djed htio "prošetati i nogama baciti neke svoje stvari u vihor - noge mu se ne dižu, i to je sve." Ponovno je krenuo, ali nije zaplesao, pogledao je oko sebe, nije vidio ništa poznato, već samo glatko polje. Počeo sam gledati bliže i naišao na stazu u mraku. Svijeća je gorjela na grobu pokraj staze. Zaključio je da je to blago, ali nije bilo čime kopati. Kako ne bi izgubio ovo mjesto, srušio je veliku granu drveta.
Sutradan, kad se u polju počelo smrkavati, djed je uzeo lopatu i lopatu i otišao tražiti blago. Ali nikad ga nije našao, samo ga je kiša smočila. Djed je opsovao Sotonu i vratio se bez ičega. Sutradan djed, kao da ništa nije bilo, ode u baštan da kopa lejicu za kasne tikve. I kad je prošao pored tog začaranog mjesta, ušetao je u njegovu sredinu i udario pikom u srca. I odjednom sam se opet našla na istom terenu. Pronašao sam skrovište, odgurnuo kamen i odlučio pomirisati malo duhana. Odjednom je netko kihnuo s leđa. Pogledao sam oko sebe - nikoga. Počeo sam kopati i ugledao kotao. Tada su ga zli duhovi počeli plašiti: pred njim su se naizmjenično pojavljivali ptičji nos, ovnujska glava i medvjed. Bilo je tako strašno da se moj djed htio odreći svega, ali bilo je šteta rastati se s blagom. Zgrabio je nekako kotao i „bježimo koliko je duh mogao; Samo čuje nešto iza sebe i grebe se šipkama po nogama...”
Davno je mama došla s farme s loncem toplih knedli, svi su večerali, majka je oprala suđe, ali djeda još uvijek nije bilo. Oprala je lonac i otišla u kuhinju, a tamo je bio djed. Pohvalio se, otvorio kotao, a tamo: “Šta si mislio da je tu? Pa, barem nakon dobrog razmišljanja, ha? zlato? To je ono što nije zlato: smeće, svađe... šteta je reći što jest.”
Od tog vremena djed je govorio svojim unucima da ne vjeruju vragu: „I dogodi se da kad čuje da je na drugom mjestu nevolja, sam se krsti i tjera nas. A začarano mjesto zagradio je ogradom i tamo pobacao sav korov i smeće koje je izgrabljao iz kestena. Dakle, ništa dobro nikada nije raslo na ovom mjestu.”
"Začarano mjesto."
(Komično i tragično u priči)
Cilj: Upoznavanje s likovima i zapletom priče, spoj stvarnog i fantastičnog, tragičnog i komičnog. Pokažite Gogoljevu vještinu u svladavanju narodnih priča. Razvoj kulture govora, bogaćenje rječnika.
Oprema: portret, ilustracije M. Klodt.
Bilješke na ploči.
Hiperbola - figurativni izraz koji sadrži preuveličavanje količine sile
Groteska je slika nečega u fantastičnom, ružno-komičnom obliku.
I. U prošloj lekciji obratili smo se na rječnik sastavljen. Vratimo se nekima od njih.
(Na ploči su skupine riječi). Morate pronaći “višak” i obrazložiti odgovor (Ovo je bila domaća zadaća).
1. Galushka, kuhol, sirovets.
2. Tsybulya, kavul, travnjak.
3. Ambar, levada, kuren
4. Sopilka, rog, zhupan.
(Obrazloženje dolazi kroz tekst)
Što mislite zašto je Gogolj upotrijebio toliko maloruskih riječi? (Oni pomažu prenijeti život, vokabular stanovnika Male Rusije, ljubav prema lokalnim običajima.
II. Razgovor o sadržaju priče:
Tko je pripovjedač u priči?
Po kojim znakovima znamo da se priča koju je ispričao meštar dogodila u prošlosti?
Čega se pripovjedač sjeća o svom djedu?
\ Djed je bio zanimljiv, društven, volio je goste, dobro je plesao, veseo, pričljiv, volio je slušati priče prolaznika.
Što u sjećanjima izgleda kao stvarni događaj, a što kao izmišljena priča?
\ Opis života mog djeda je stvaran, ali su fragmenti o potrazi za blagom fantastični.
Koliko je puta djed završio na “tajanstvenom mjestu”? Što se dogodilo prvi i drugi put? Zašto je ovo mjesto bilo tako privlačno?
\ (djed je udario tri puta)
Prepričavanje 1.2 učenici, fragmenti priče
Ljudi, postoje mnoge legende i priče vezane uz radnju "Začaranog mjesta". Poslušajte jednu od njih (priučeni učenik prepričava “Zlatnu koku”)
III. Izražajno čitanje ulomka “Treća noć potrage za blagom”) str. 158-161).
Što je zajedničko fragmentu i priči?
Kako je Gogolj koristio hiperbolu i grotesku u fragmentu?
U kojem trenutku nas Gogolj vraća u stvarnost i počinjemo se smijati lovcu na blago ((Dobio je kotao smeća umjesto blaga).
Sažmimo lekciju.
Kviz igra po sadržaju
1. Koja je bila omiljena zabava mog djeda (Poslušajte različite priče prolaznika)
2. Što se dogodilo jednog dana kada je otišao plesati (na jednom mjestu su mu ruke i noge odbile poslušnost).
3. Gdje je gorjela svijeća? (Na groblju je to siguran znak da je skriveno blago).
4. Kako je djed drugi put došao na pravo mjesto? (U srcu je pikom pogodio “Enchanted Place”, gdje nije bilo plesa).
5. Što je raslo na začaranom mjestu? (Ništa dobro tu nije raslo: “Lubenica nije lubenica, bundeva nije tikva, vrag ga zna što je!”)
Sat književnosti u 5. razredu
N.V. Gogol "Začarano mjesto". Stvarno i fantastično u priči.
Tijekom nastave
Sada sam pročitao “Večeri na
Farma u blizini Dikanke." Oni
začudio me. Evo pravog
veselje, vještina,
lakoća, bez
afektacija, bez ukočenosti. A
Kakva poezija na mjestima!
KAO. Puškina
Organiziranje vremena.
Motivacija, postavljanje ciljeva.
Učitelj se okreće epigrafu i najavljuje svrhu lekcije.
Formuliranje teme lekcije od strane učenika.
Upis u bilježnice: N.V. Gogol "Začarano mjesto".
Provjera d/z
Unaprijed pripremljeni učenik ukratko govori o osnovnim biografskim podacima N.V. Gogolja (multimedijska prezentacija), ostali bilježe u bilježnice.
Učiteljeva riječ
1831. – 1 dio
1832. – 2. dio
Otvorite sadržaj zbirki. Koji dio priče čitate kod kuće?
Pogledajmo pobliže zbirku. Na početku je predgovor iz kojeg saznajemo tko je pripovjedač (Rudy Panko), o kojim će likovima biti riječi itd. I dalje sastavio sam pisacrječnik. Dok ste čitali priču, vjerojatno vam sve riječi nisu bile jasne, pa ćemo se danas obratiti ovom rječniku radi pojašnjenja.
6. Priprema za percepciju priče
Je li vam bila zanimljiva radnja priče “Začarano mjesto”?
neobično? Što?
(Sliči na legende, predaje, bajke.)
Poslušajte jednu od legendi sa sličnim zapletom i odgovorite
pitanja.
Učiteljica priča narodnu legendu o blagu Zlatnog pileta.
O čemu govori ova legenda? (o začaranom blagu)
Koje legende o blagu znate?
(mogući odgovori djece -Prilog 1 )
Proučavanje priče
Upis u bilježnice: “N.V. Gogol "Začarano mjesto".
- Je li bilo lako razumjeti ono što ste pročitali? Jesu li sve riječi bile jasne?
Na svojim stolovima imate kartice (dajte ih svima prije lekcije) s riječima. Znate li njihovo značenje? Pronađimo njihovo tumačenje u RJEČNIKU na početku zbirke. (lančani rad)
Zaključak. -Koje je jedno od obilježja jezika ove priče? (mnoge ukrajinske riječi i izrazi karakteristični za ukrajinski narod)
- Zašto misliš? (kako bi vjerodostojnije, pouzdanije prikazali likove, prenijeli nacionalni okus, ova je kultura bliska N.V. Gogolju, jer je on sam rođen u Ukrajini, kao što je navedeno na početku lekcije).
8. Rad s ilustracijama.
A sada ćemo pomoću pitanja i ilustracija obnoviti sadržaj djela. Napravimo plan slike pomoću ilustracija predloženih za ovaj rad i pričvrstimo ih na ploču.
Koja je bila omiljena zabava vašeg djeda? (Poslušajte različite priče prolaznika.)
Kako ga je djed njegovih Chumakovljevih poznanika odlučio zabaviti? (unuci plešu)
A što se neočekivano dogodilo samom djedu tijekom plesa njegovih unuka? (noge su se odjednom počele trzati i počele same plesati )
Što se neobično dogodilo djedu tijekom njegovog plesa?(Na jednom mjestu su mi ruke i noge otkazale poslušnost, a onda sam se našao sa glatkim poljem)
Gdje je gorjela svijeća?(Na groblju je to siguran znak da je skriveno blago)
Što je djed planirao sljedećeg jutra? (vrati se i iskopaj blago, ali nisam našao ovo mjesto u polju)
Kako je djed drugi put došao na pravo mjesto?(Pogodak u srca na “začaranom mjestu” gdje se nije plesalo)
Koje je blago iskopao tvoj djed?(Kotao sa smećem)
Što je raslo na začaranom mjestu?(Ništa dobro tu nije raslo: “Lubenica nije lubenica, bundeva nije tikva, vrag ga zna što je!”)
Rad s tekstom.
Izražajno čitanje ulomka od strane učenikapriče"Treća noć potrage za blagom"(od riječi “Počeo sam kopati - tlo je mekano...” do riječi “...onda sam samo udahnuo”)
Analiza čitanja:
Zašto je djed Maksim zaključio da se na začaranom mjestu nalazi blago?
Kada je otišao tražiti?(kasno navečer, na mjesto sam stigao noću)
Što mislite kako se čovjek osjeća u mraku, sam na nepoznatom mjestu? Kako objasniti djedove strahove?
Pronađite retke koji bi nam pomogli da izrazimo ovu sliku?
Što bi ovo stvarno moglo biti? Jeste li ikada čuli odjek vlastitog glasa u šumi, u velikoj sobi?(Jeka)
Što je zamislio (vidi i čuje)?
Što je na kraju iskopao?(Kotao je težak)
Kako vidite svog djeda? Je li ga smiješno gledati ili strašno? Pročitaj primjere?
Koja ga je kvaliteta iznevjerila?(pohlepa)
Je li bilo smiješno ili zastrašujuće čitati ovaj fragment?
Kome se Gogolj smije? Zašto?
Izjava problematičnog pitanja lekcije. “Što je u priči stvarno, a što fantastično?
Rad s pojmovima "stvarnost" i "fikcija" (vlastitim riječima uz ispravak učitelja).
stvarnost – nešto što stvarno ne postoji u mašti.
fantastično - nešto što se temelji na mašti, fikciji, nešto magično, nevjerojatno.
Upis u bilježnice:
Izrada tablice „Fantastično i stvarno u priči” i popunjavanje primjerima tijekom razgovora.
Gdje se radnja odvija? U nekom kraljevstvu? Okruženje je stvarno ili fantastično? (Ukrajina)
OKO U koje vrijeme se događaji odvijaju? U pradavna vremena? Potkrijepite to citatima iz teksta. (u pripovjedačevom djetinjstvu, proljeće)
U čije ime se priča? Tko je pripovjedač priče? Imenuj ostale likove. Jesu li stvarne ili fantastične?
Jesu li svakodnevni predmeti koji ih okružuju stvarni ili ne? Navedite primjer iz domaće zadaće?
Što je s odjećom heroja? Pogledajte naš znak?
Koji su događaji opisani?
O kojem mjestu u ovoj priči govori knez?
Sastavljanje tablice
Podijelite ilustracije na 2 dijela: opis stvarnih i fantastičnih događaja.
Zaključci: čega ima više u priči? Čemu N.V. Gogol posvećuje više pažnje? Zašto? Obratite pažnju na podnaslov- "istina".
(Priča “Začarano mjesto” ima podnaslov istinita priča. Svi događaji prikazani su realno i istinito. Detaljno su dati opisi odijevanja, svakodnevnog života i života ljudi.)
Pa zašto je pisac trebao spojiti istinitu priču i bajku u jednom djelu? Razmislimo o tome.
Završite Puškinove riječi: “Bajka je laž...”(Možda nas Gogolj želi naučiti nečemu važnom, upozoriti nas na nešto)
Sažimajući.
Kakvu nam pouku daje Gogolj?
Snimanje diktata:
“Začarano mjesto” je priča u kojoj autor govori čitateljima o iluzornosti nepošteno stečenog bogatstva. Gogol razotkriva žeđ za bogaćenjem, destruktivnu strast za novcem, koja u konačnici vodi u katastrofu.
Razmišljanje, objava ocjena
Što ćete pamtiti o današnjoj lekciji?
Dopuni rečenice:
Danas sam na satu shvatio...Bilo mi je teško...Sviđa mi se…- Sretan sam
Čiji biste rad na satu pohvalili?
Moje raspoloženje je kao (izaberite karticu): sunce, sunce s oblakom, oblak
Domaća zadaća: Pripremite prepričavanje nezaboravne epizode.
Prilog 1
Zlatno pile
Pa ide jedna starica iz sela, a ispred nje trči kokoš i sve te zlatne kopejke. Pratila je ovu kokoš - i htjela ju je uhvatiti, ali se udaljila od nje - i slijedila ju je. Takvo zlatno pile trči - i u ptičju trešnju. Pogledala je: izgubila se u trešnji. Tražila je i tražila, zatim je ušla, ponovno otišla tražiti, ali nije mogla pronaći. Piletina je tako izgubljena.
Zatim, ljudi koji ih poznaju kažu: ovdje je blago došlo kroz Cheryomushki. I nisu ga mogli pronaći.<...>
Da, sam sam ga tražio, pokušavao pronaći... Dobio bih zlato, ali nisam mogao ništa pronaći.
Nositi - ne nositi
<...>Služio je vojsku. A onda jedan prolaznik kaže:
- U tom i tom mjestu u pokrajini Olonets okruga Kargopol postoji klesar. Tamo je blago: za nositi - ne iznijeti i prenijeti - ne iznijeti. A mjesto: u zidanici je u ovome kamen, a u kamenu izvor. A na ovom mjestu postoji blago.
Pa nitko ne zna kakvo je blago: za nositi - ne izvaditi i nositi - ne izvaditi. Samo da se tamo pošalje policija, možda bi ga i pronašli.
Okreće se, ali se ne može podići
Ima i ovakovo blago: lonac se vrti, ali se ne da u ruke. Bilo je to na Velikom sudu, u Almozeru.
Kopali su – već je bio blizu. Čim ga uzmeš, opet će zagrmiti – i dolje. Kopaju dublje - on opet silazi.
Morate uzeti vremena, znati riječi i pristupiti ikoni...
Janjetina ispod poda
Jedna je obitelj živjela mirno i tiho. Bila je to velika obitelj. Roditelji idu na teren, a djecu ostavljaju kod kuće.
Jednog dana roditelji dođu kući i djeca se žale da se janje igra s njima.
- Koje janje? - oni pitaju.
"Da, ispod poda", odgovaraju djeca.
Djeca traže da dobiju janje. Ali tko će vjerovati?
I legenda se proširila cijelim selom. Selo je počelo živjeti u strahu. Djeca su natekla i nisu se igrala. A janje je stalno izlazilo i igralo se s djecom. Zlatna lopta je izašla... prvo kao zlatni čovjek, a onda se opet pretvarala da je janje.
Tako su godine prolazile. Iz kupališta su počele izlaziti vještice. U praznim kućama svirala je glazba i plesali vragovi. Mladi su večeri provodili kod kuće.
I ova je vijest stigla do seoskog poglavice. Uzeo je dobre kozake i došao u selo provjeriti koliko je to istina. Došli smo do te obitelji i počeli iskapati. I otkrili su sablju od damaskog čelika i košaru zlata na dubini od tri metra. I pokazalo se da je onaj koji je položio blago napravio čaroliju i da se blago tako treba otkriti. I tako je u ovoj kući vlasnik postao bogati trgovac. Sve su to preci ostavili u amanet potomstvu.
hustka
zhupan
Je naš Sažetak"Enchanted Place" se može koristiti za dnevnik čitatelja. Još više kratko prepričavanje djela su u Gogoljevom članku "Večeri na farmi u blizini Dikanke". Na našim stranicama možete pročitati cijeli tekst ove priče, kao i cijeli tekst zbirke “Večeri na salašu kraj Dikanke” u koju je uvrštena
“Začarano mjesto” je četvrta i posljednja priča drugog dijela Gogoljevih “Večeri na farmi kraj Dikanke”. Ponovno je ispričao đakon lokalne crkve, Foma Grigorijevič. Glavni lik priče je njegov djed, čitateljima već poznat iz priče “Nestalo slovo”.
Jednog ljeta, dok je Foma Grigorijevič bio još malo dijete, njegov djed je uz cestu zasadio vrt s dinjama i lubenicama i prodavao plodove iz njega prolaznim trgovcima. Jednog dana, oko šest kola zaustavilo se u vrtu, u kojima su putovali stari prijatelji mog djeda. Oduševljen susretom, djed je dobro počastio svoje stare prijatelje, a zatim zaplesao u znak slavlja. Praveći, usprkos svojoj starosti, razna zamršena koljena, stigao je do jednog mjesta u blizini gredice s krastavcima - i tamo su djedove noge odjednom postale poput drveta i prestale mu služiti. Vraćajući se unatrag, ponovno je ubrzao, ali na istom mjestu ponovno je stajao kao začaran. Psujući Sotonu, djed je odjednom začuo kako se netko smije iza sebe. Pogledao je oko sebe i vidio da uopće nije ondje gdje je stajao trenutak prije, već na drugoj strani svog sela. I više nije bio dan, nego noć.
U daljini je djed opazio grob. Na njemu je odjednom bljesnula svijeća, a za njom još jedna. Prema popularnoj legendi, takve stvari su se događale na mjestima gdje je zakopano blago. Djed je bio jako sretan, ali nije imao sa sobom ni lopaticu ni lopatu. Opazivši mjesto s velikom granom blaga, djed se vratio kući.
Sutradan je otišao s lopatom kopati blago. Ispostavilo se, međutim, da mjesto koje je primijetio ne izgleda baš isto kao dan prije. Pogled na okolicu bio je drugačiji, a djed nije mogao pronaći granu koju je jučer ostavio. Okrenuvši se, prošetao je vrtom do začaranog mjesta gdje nije mogao plesati, u ljutnji je udario lopatom o tlo - i opet se našao na istoj periferiji sela gdje je bio dan ranije. Sada je izgledala isto kao tada. Djed je odmah vidio grob i granu koja je ostala na njemu.
Djed je počeo kopati u potrazi za blagom i ubrzo je naišao na kotao u zemlji. “Ah, draga moja, tu si!” - povika djed, a te njegove riječi iznenada ljudskim glasovima ponoviše niotkud doletjela ptica, ovnujska glava obješena o drvo i režajući medvjed. Iz panja susjednog stabla pojavila se strašna šalica i odjednom se djedu učinilo da u blizini vidi duboku rupu, a iza njega ogromnu planinu. Nekako svladavši strah, iz zemlje je izvukao kotao s blagom, zgrabio ga i potrčao što je brže mogao. Odostraga netko ga šipkama biče po nogama...
Gogol "Začarano mjesto". Ilustracija
U međuvremenu, u vrtu, Thomas, njegova braća i njihova majka, koja ih je došla nahraniti večerom, pitali su se: gdje je djed opet otišao? Skupivši pomije u kantu nakon večere, majka je tražila gdje da ih izlije, i odjednom je vidjela: kaca se kretala prema njoj, kao sama od sebe. Majka je pomislila da se momci šale i ispljusnula je pomije u kacu, ali onda se začuo vrisak, a umjesto kace pred sobom je ugledala mokrog djeda s velikim kotlom u rukama. Međutim, umjesto zlata za koje se starac nadao da će ga naći, u kotlu je ostalo smeće i svađa...
I ma koliko kasnije sijali, piše Gogolj, to začarano mjesto usred vrta, tu nikad ništa vrijedno nije izraslo. Na ovom mjestu je niklo nešto što se ni ne razaznaje: lubenica nije lubenica, bundeva nije bundeva, krastavac nije krastavac... vrag ga zna što je!
