Nerozumné použitie slova, slova navyše vo vete. Na opravu chyby stačí vyškrtnúť slovo z vety.
Odpoveď: Nevyhnutnosť prechodu do nového vzťahu je zrejmá.
- Nové prerozdeľovanie peňazí súvisí s obchodom s komponentmi a technológiami, ako aj s poskytovaním o značkové služby.
Slovo sa používa v nesprávnom zmysle.
Odpoveď: Nová realokácia peňazí súvisí s obchodom s komponentmi a technológiami, ako aj s poskytovaním kvalitných služieb.
- Človek však nemôže nesprávne Ak korene podnikania pripisujeme len polovici 19. storočia, sú oveľa hlbšie.
Slovo bolo zle zvolené s predponou not-. Na opravu stačí vybrať synonymum.
Odpoveď: Korene podnikania však nemožno mylne pripisovať len polovici 19. storočia, sú oveľa hlbšie.
- Chyba zariadenia spochybňujú výsledky experimentov.
Slovo nevýhoda má veľa významov. Nie je jasné, v akom význame sa používa.
Odpoveď: Nedostatok prístrojov spochybňuje výsledky experimentov.
- Vy, ako redaktor, môžeš odísť tieto podmienky.
Nesprávne používanie slov pri oslovovaní.
odpoveď: Vy ako redaktor máte právo odísť tieto podmienky.
Úloha č.2
Vysvetlite rozdiel vo význame slovných spojení:
- Nebezpečný človek je ustráchaný človek.
Odpoveď: Nebezpečná osoba je osoba, ktorá predstavuje nebezpečenstvo pre ostatných. Bojácny človek je človek, ktorý koná opatrne, nedôverčivo a opatrne.
- Ovládajte to, čo čítate - ovládajte to, čo čítate.
Odpoveď: Ovládajte to, čo čítate - úplne ovládajte materiál, majte všeobecnú predstavu o tom, čo čítate. Asimilujte, čo čítate - pochopte, zapamätajte si, čo čítate správne.
- Odsúdiť činy – prediskutovať činy.
Odpoveď: Odsúdiť činy – vyjadriť nesúhlas, uznať ich ako zlé.
Diskutujte o akciách - analyzujte, premýšľajte, vyjadrujte svoje myšlienky.
- Prezentovať príležitosť – poskytnúť príležitosť.
Odpoveď: Predstaviť si príležitosť – podať správu, reprodukovať v myšlienkach.
Poskytnúť príležitosť znamená dať právo vykonávať akékoľvek akcie.
- Taktické kroky sú taktické kroky.
Odpoveď: Taktné kroky – slušné, so zmyslom pre proporcie. Taktické kroky – vypracovanie akčného plánu, ktorý poskytuje rôzne možnosti rozvoja a metódy akcie.
- Domáce záležitosti sú obchodné záležitosti.
Odpoveď: Domáce záležitosti sú záležitosťou hlavy rodiny, domu, majiteľa alebo osoby využívajúcej najatú prácu, súkromného zamestnávateľa.
Domáce záležitosti sú záležitosti súvisiace s vedením domácnosti.
Úloha č.3
Odstráňte chyby spojené s nemotivovaným používaním slov, ktoré majú opačný význam.
- V snahe prekonať slabosť kráčala vpred.
Odpoveď: V snahe prekonať svoju slabosť sa posunula vpred.
- Skromnosť sa prebrala a on nevstúpil do izby, ale zišiel po schodoch.
Odpoveď: Skromnosť sa prebrala a nevstúpil do izby, ale zišiel po schodoch.
- Nie sú k dispozícii žiadne stoličky.
Odpoveď: Nie sú tam žiadne stoličky.
- Skryté fosílie v Zemi ešte neboli objavené.
Odpoveď: Skryté fosílie v Zemi ešte neboli nájdené.
- Nespoľahlivé fakty by nás mali znepokojiť.
Odpoveď: Nespoľahlivé fakty by nás mali znepokojiť.
- Otvorene priznal, čo nám bolo skryté.
odpoveď: Otvorene priznal, čo nám bolo skryté.
- Nečinnosť môže viesť k nehode, rovnako ako nesprávne konanie.
Odpoveď: Nečinnosť môže viesť k nehode, rovnako ako nesprávne správanie.
Úloha č.4
Vymyslite vety, v ktorých by sa použili nižšie navrhované kombinácie:
a) ako voľný;
b) ako frazeologické.
Otvor ústa, dus sa vo vlastnej šťave, hoď kamienok do záhrady, vynes špinavú bielizeň, nechaj si kameň v lone, prejdi okolo, natiahni ruku, zastrč si ju za opasok, vyhrň si rukávy, zakry si ústa .
odpoveď:
a) Pacient sedel v ordinácii zubára s otvorenými ústami. Na terase, kde sa varili čerešne vo vlastnej šťave, bola ohromujúca vôňa. Aby som upútal pozornosť suseda, hodil som mu do záhrady kamienok. Keď sme sa ubytovali na noc, najprv sme z chatrče vyniesli smeti. Chlapci, ktorí sa pripravovali na hru na „vojnu“, držali v lone kamene. Autobus prešiel okolo bez zastavenia. Riaditeľ pozdravil hostí a podal ruku na pozdrav. Po dokončení práce si drevorubač zastrčil sekeru za opasok. Chlapec si vyhrnul rukávy a pokúsil sa chytiť rybu z akvária. Diváci od strachu držali ústa zavreté a pozorne sledovali vystúpenie trénera tigrov.
b) Mladí diváci sledovali dianie na javisku s otvorenými ústami. Nemali sme možnosť cestovať do krajského centra, tak sme sa dusili vo vlastnej šťave. Podľa jeho slov som pochopil, do koho záhrady bol kamienok hodený. Je nepravdepodobné, že manažér bude chcieť prať špinavú bielizeň na verejnosti. Je ťažké komunikovať s človekom, ktorý vždy nosí kameň v lone. Všetci obyvatelia obce pomáhali a podali pomocnú ruku obetiam požiaru. Vo volejbalových súťažiach sme predčili všetkých. Všetci študenti pri upratovaní pracovali s vyhrnutými rukávmi a čoskoro bola práca hotová. Súper bez väčšej námahy zakryl rečníkovi ústa.
Úloha č.5
Opravte chyby vyplývajúce z používania frazeologických jednotiek bez zohľadnenia ich významu.
- Dav počul: „Všetci títo byrokrati musia byť zabití bez výčitiek svedomia.
Odpoveď: Dav počul: "Všetkých týchto byrokratov treba zabiť bez súdu."
- Otázka paliva je zložitá a nemôžete pred ňou len tak hádzať klobúky.
Odpoveď: Problém s palivom je zložitý a nemožno ho jednoducho ignorovať.
- Stará žena bola zjavne unavená, kráčala stále pomalšie, jedným dychom.
Odpoveď: Starenka bola zrejme unavená, na posledný výdych kráčala čoraz pomalšie.
- „Biela vrana“ sa niekedy nazýva človek, ktorý je svedomitý a nie je mu ľahostajný, čo sa deje...
Odpoveď: „Biela vrana“ - to je to, čo niekedy nazývajú svedomitým človekom, ktorý nie je ľahostajný k bezohľadnosti.
- Výsledky pokusu prekonali naše očakávania: väčšina pokusných králikov prakticky uhynula.
Odpoveď: Výsledky experimentu nás šokovali: väčšina pokusných králikov prakticky uhynula.
- Za tie roky sme si vytvorili priateľský tím.
Odpoveď: Počas mnohých rokov sme vytvorili priateľský tím.
- „Čižmy,“ učila nás učiteľka, „treba vyčistiť večer, aby ste si ich mohli ráno obuť s čerstvou hlavou.“
Odpoveď: „Čižmy,“ naučila nás učiteľka, „treba vyčistiť večer, aby ste si ich mohli ráno rýchlo obuť.“
Úloha č.6
Rozdeľte nižšie uvedené frazeologické jednotky do dvoch skupín z hľadiska pôvodu a tradície používania:
a) knižným a písomným prejavom,
b) v ústnom a hovorovom prejave.
Vymyslite frázy s niektorými z nich, pričom majte tieto funkcie na pamäti.
odpoveď:
a) Podobenstvo v jazykoch; Achilova päta; páliť kadidlo; odpočívaj na vavrínoch; hlas v púšti; Damoklov meč; kolos s nohami z hliny; nie len chlebom.
b) trieť okuliare; v srdciach; z ruky (zlé); aspoň si vypichnite oči; pokoj a ticho; maj oči otvorené; kdekoľvek; šikovný; horieť hanbou; úplný nezmysel; buď opatrný; bez roka týždenne; viesť za nos; našpúlite pery.
Je tma, vypichni si oči. Športovci zaspali na vavrínoch víťazstva. Nemohla uveriť, že ju celý ten čas vodil za nos. Je lepšie zahorieť hanbou, ako držať toto tajomstvo.
Úloha č.7
Prečítajte si populárne výrazy nižšie, ktoré sa vracajú k biblickým a evanjelickým textom, a vysvetlite ich význam.
odpoveď:
1) Alfa a Omega – znamená nekonečno, neobmedzený život, všetko objímajúci a všetko prevyšujúci.
„Slová Alfa a Omega označujú Krista ako Boha, ktorý obsahuje všetko, bez počiatku a nekonečno: Kto existuje, kto existoval prvý a kto nemá koniec,“ hovorí Ondrej z Cézarey; (alfa a omega sú prvé a posledné písmená gréckej abecedy). Výraz pochádza z Biblie.
2) Babylonské pandemonium. Používa sa na neporiadok, nepokoj, zanedbávanie záležitostí. Tento výraz vznikol z biblický mýtus o pokusoch postaviť v Babylone vežu, ktorá mala siahať do neba. Keď bolo dielo dokončené, nahnevaný Boh im „poplietol jazyky“, ľudia si prestali rozumieť a nemohli pokračovať v práci.
3) Jedenie zo stromu poznania dobra a zla - získavanie vedomostí, chápanie významu rôznych javov, získavanie životných skúseností. Výraz vznikol z biblického mýtu o strome poznania dobra a zla rastúcom v raji. Adamovi bolo zakázané jesť ovocie pod bolesťou smrti. Za neposlúchnutie Boha boli Adam a Eva vyhnaní z raja.
4) Hlas plačúceho na púšti je márne volanie po niečom, čo zostáva nevypočuté a nezodpovedané. Výraz z Biblie.
5) Egyptské mory boli kruté, ničivé katastrofy. Výraz
Pochádza z biblického mýtu o desiatich ranách. Boh zvrhol Egypt za odmietnutie
Faraón oslobodil Židov zo zajatia: premenil vodu na krv, poslal žaby, pakomáry, vredy atď.
6) Zlaté teľa - uctievanie bohatstva, sily zlata, peňazí. Na motívy biblického príbehu o teľati zo zlata. Židia, ktorí sa túlali púšťou, ho uctievali ako Boha.
7) Kameňom úrazu je problém, ktorému niekto čelí v akejkoľvek záležitosti, kontroverzná záležitosť.Výraz kameň úrazu sa pôvodne objavuje v Starom zákone v Knihe proroka Izaiáša.
8) Obetný baránok - človek, ktorý je neustále obviňovaný na niekoho iného, ktorý je zodpovedný za iných. Výraz, ktorý vzišiel z opisu rituálu starých Židov, keď ľudské hriechy položili na živého kozla (osla) a v deň zmierenia kozu vyhnali do púšte.
9) Základný kameň – základ, hlavná myšlienka, niečo neotrasiteľné.
10) Manna z neba - niečo nečakané, vzácne, cenné. Pochádza z biblického mýtu o manne. Boh posielal posolstvá z neba Židom každé ráno, keď išli do zasľúbenej zeme.
11) Ťažký kríž je absurdný osud človeka, ťažké skúšky, ktoré život človeku prináša.Tieto výrazy vznikli na základe evanjeliovej legendy o Ježišovi nesúcom kríž, na ktorom mal byť ukrižovaný (Ján 19:17).
12) Z cibule - zbytočné, nesprávne, škodlivé, hriešne. Výraz z evanjelia. Ježiš, zakazujúc prisahať na nebo, zem, na hlavu prisahajúceho, povedal: „Ale nech je tvoje slovo: áno, áno, nie, nie, a čo je viac, je od Zlého,“ t.j. od diabla.
13) Smrteľný hriech – v náboženskej viere – hriech, ktorý nemožno odčiniť, so sebou nesie večné muky posmrtný život, neskôr výraz stratil cirkevný charakter. Momentálne: veľmi veľká ľudská chyba.
Ďalšie testy z predmetu Cudzie jazyky
nohy hlinené, horieť hanbou, úplný nezmysel, oči mať otvorené, nie len chlebom, týždeň bez roka vodiť za nos, našpúliť sa.
odpoveď:
a) príslovie; Achilova päta; páliť kadidlo; odpočívaj na vavrínoch; hlas v púšti; Damoklov meč; kolos s nohami z hliny; nie len chlebom.
b) trieť okuliare; v srdciach; z ruky (zlé); aspoň si vypichnite oči; pokoj a ticho; maj oči otvorené; kdekoľvek; šikovný; horieť hanbou; úplný nezmysel; buď opatrný; bez roka týždenne; viesť za nos; našpúlite pery.
Chémia je moja Achillova päta, nepoznám ju dobre.
Je tma, ako keby ste si vypichli oči.
Už dva týždne ma vodí za nos: sľúbil, že mi dá knihu, ktorú potrebujem, no stále neprišla.
Je lepšie zahorieť hanbou, ako držať toto tajomstvo.
7) Prečítajte si nižšie uvedené idiómy, vráťme sa k biblickým a evanjelickým textom, vysvetlite ich význam.
Alfa a Omega. Babel. Jedenie zo stromu poznania dobra a zla. Hlas v divočine. egyptské popravy. Zlaté teľa. Kameň úrazu. obetný baránok. Základný kameň. Manna z neba. Ťažký kríž. Od toho zlého. Smrteľný hriech. Záhrada a Gomora. Soľ zeme. Márnosť márnosti a všelijaké márnosti. Denný chlieb.
Odpoveď:
) Alfa a Omega - znamená nekonečno, neobmedzený život, všetko objímajúci a všetko prevyšujúci. Základ všetkého, to najdôležitejšie, začiatok a koniec. Alfa a Omega sú názvy prvých a posledných písmen gréckej abecedy. Výraz pochádza z Biblie. Slová Alfa a Omega označujú Krista ako Boha, ktorý obsahuje všetko, bez počiatku a nekonečna: Jestvujúci a predtým existujúci a bez konca, hovorí Ondrej z Cézarey.
) Babylonské pandemonium. Používa sa vo význame extrémny neporiadok, nepokoj, zmätok, zanedbávanie záležitostí. Tento výraz pochádza z biblického mýtu o starovekom Babylone o pokusoch postaviť vežu, ktorá mala siahať do neba. Po dokončení diela im nahnevaný Boh poplietol jazyky, ľudia si prestali rozumieť a nemohli pokračovať v stavbe (pandemónium - vytvorenie stĺpu, stavba veže).
) Jedenie zo stromu poznania dobra a zla - získavanie vedomostí, chápanie významu rôznych javov, získavanie životných skúseností. Výraz vznikol z biblického mýtu o strome poznania dobra a zla rastúcom v raji. Adamovi bolo zakázané jesť ovocie pod bolesťou smrti. Za neposlúchnutie Boha boli Adam a Eva vyhnaní z raja.
) Hlas plačúceho na púšti je márne volanie po niečom, nevypočuté, nezodpovedané. Výraz z Biblie.
) Egyptské mory sú kruté, ničivé katastrofy. Tento výraz pochádza z biblického mýtu o desiatich ranách. Boh zvrhol Egypt za to, že faraón odmietol oslobodiť Židov zo zajatia: premenil vodu na krv, poslal žaby, pakomáry, mory atď.
) Zlaté teľa - uctievanie bohatstva, moci zlata, peňazí. Na motívy biblického príbehu o teľati zo zlata. Židia, ktorí sa túlali púšťou, ho uctievali ako Boha.
) Kameňom úrazu je problém, ktorému niekto čelí v akomkoľvek podnikaní, povolaní atď. Výraz kameň úrazu sa pôvodne objavuje v Starom zákone v Knihe proroka Izaiáša. Podľa Biblie je kameňom úrazu kameň položený v chráme v Jeruzaleme (Sion). Neveriaci sa o neho potkýnali.
) Obetný baránok je človek, ktorý je neustále obviňovaný z niekoho iného a je zodpovedný za ostatných. Výraz, ktorý vznikol z opisu zvláštneho rituálu starých Židov opísaného v Biblii, keď ľudské hriechy boli prenesené (prenesené) na živú kozu (osla) a v deň rozhrešenia bola koza zahnaná do púšte. .
) Základný kameň je základ, hlavná myšlienka, niečo neotrasiteľné. V ruských dedinách, predtým a teraz, sú veľké kamene - základné kamene - umiestnené v rohoch domu.
) Manna z neba - niečo nečakané, vzácne, cenné. Výraz pochádza z biblického mýtu o manne. Boh posielal posolstvá z neba Židom každé ráno, keď išli do zasľúbenej zeme.
) Ťažký kríž je absurdný údel človeka, ťažké skúšky, ktoré život človeku prináša. Tieto výrazy vznikli na základe evanjeliovej legendy o Ježišovi nesúcom kríž, na ktorom mal byť ukrižovaný.
) Od cibule - nadbytočná, nesprávna, na škodu, hriešna. Výraz z evanjelia. Ježiš, zakazujúc prisahať na nebo, zem, na hlavu prisahajúceho, povedal: Ale tvoje slovo nech je: áno, áno, nie, nie, a čo je viac, je od zlého, t.j. od diabla.
) Smrteľný hriech - v náboženských presvedčeniach - hriech, ktorý nemožno odčiniť, so sebou prináša večné muky v posmrtnom živote, neskôr výraz stratil svoj cirkevný charakter. Momentálne: veľmi veľká ľudská chyba.
Pri štúdiu materiálu o frazeológii, ako aj iných gramatických témach (5-6 ročník)
Cvičenie 1.Čítať vety. Zvýraznite v nich frazeologické jednotky. Pomocou „Škola výkladový slovník“, určiť ich význam a štylistickú úlohu.
1. A aký to má zmysel, ak vám dajú aspoň A plus, keď je vaše pochopenie úplne nulové. Kto by chcel zdvihnúť kozu nebeského kráľa? (L. Kassil).
2. Nočný lupič, duelant... a nie veľmi čistý v ruke (A. Griboedov).
Cvičenie 2.Čítaj príklady. Namiesto bodiek vložte frazeologické jednotky potrebné vo význame a štruktúre.
1. Teta Nataša si všimla, že sa obe prechádzame..., a začala mamu presviedčať, aby sme ja a Miška zostali bývať na dedine (N. Nosov).
2. Je čas, aby sme sa pustili do práce, teta. Dosť ti..., chcem z teba urobiť umelca (A. Čechov).
Pre informáciu: nakopte si zadok ako pod vodou.
Cvičenie 3.V týchto vetách zvýraznite frazeologické jednotky a slová, ktoré sú pre ne synonymá.
1. Tu si, prepáčte, dospelý chlap, ale kazíte hru (D. Granin) - Peťa, ktorý stál pri tabuli, robil nepríjemné chyby (V. Kataev).
2. Prešli sme si tým ešte v tretej triede. Spadol si z mesiaca? (N. Nosov) - Gavrik sa vytrvalo tváril, že ničomu nerozumie (V. Katajev).
Cvičenie 4.Vyberte synonymá pre tieto frazeologické jednotky a vytvorte vety s tromi z nich.
Hrajte spillikins; zelená ulica; klebety; ako ryba vo vode; ako šialený; nie všetci sú doma, nemôžete nič povedať; a Švéd a kosec a hráč na fajke; na jeden rez; naraziť na zuby.
Pre referenciu: vysporiadať sa s maličkosťami, cestou bez rušenia, klebetami, voľne, veľmi rýchlo, v skutočnosti na jednom bloku, bolí oči.
Cvičenie 5.Prečítajte si vety, zvýraznite v nich frazeologické jednotky, pomocou Školského frazeologického slovníka dokážte, že sú antonymá.
1. Kosť je biela, kosť je čierna. – A hľa, sú takí rozdielni: udeľujú sa im rôzne vyznamenania (N. Nekrasov).
2. Tenká látka šatiek, belosť golierov, upravené tváre - to všetko svedčilo o tom, že ide o ľudí s bielymi kosťami (A. Serafimovich).
Cvičenie 6. Podľa Frazeologického slovníka ruského jazyka, vyd. určiť význam frazeologických jednotiek, určiť, ktoré z nich sú polysémantické: boľavý bod, rozdávať konce, nosiť v náručí, na živej nite. Pri polysémantických frazeologických jednotkách skladajte vety tak, aby bol zrejmý významový rozdiel.
Cvičenie 7. Zistite z „Frazeologického slovníka ruského jazyka“, vyd. význam týchto frazeologických jednotiek: dubová hlava, urazená Bohom, zelená ulica, plná rýchlosť.
Určte, ktoré syntaktický jednotky sú konštruované, ktoré slovo v ich zložení je hlavné a ktoré je závislé.
Cvičenie 8. Vybrať frazeologické jednotky, určiť, do ktorého štýlu patria; vykonať analýzu podľa navrhovanej schémy.
1. Zmyslom nášho života pre neho (Lenský) bola lákavá hádanka, lámal si nad ňou hlavu (A. Puškin).
2. Ježkovia sú deti bez ohľadu na to, čo je potrebné prekvapiť? Koniec koncov, matka ich vždy drží na uzde (E. Serov).
Cvičenie 9. Pre každú ruskú frazeologickú jednotku vyberte zodpovedajúcu ukrajinskú frazeologickú jednotku. Určte, v ktorých prípadoch si používanie gramatických tvarov ruských a ukrajinských frazeologických jednotiek navzájom zodpovedá a v ktorých sa líšia? Aké sú tieto rozdiely?
Voda a kameň dlabať, zostať na fazuli, z očí do očí.
Pre informáciu: vodai vačkaineostri, s`icTi lick, na chotiri oka.
Cvičenie 10. Prečítajte si okrídlené slová nižšie. Pamätajte si, v ktorom umelecké práce boli počuť prvýkrát. Pomenujte slovesá, určte, v akom čase, čísle, osobe sa každé z nich používa.
1. Časy Očakova a dobytia Krymu.
2. Kukučka chváli kohúta, že chváli kukučku.
3. Provincia išla písať.
Cvičenie 11.Opíšte príslovia, vložte neprízvučné osobné koncovky slovies, určte ich časovanie.
1. Milujte ... jazdite, milujte ... a noste sane.
2. Kde p..., tam a tam...
3. Lesný rub... - štiepka...
4. Hlúpe odsúdenie ... ale rozumné úvahy ... .
1) Vysvetlite, prečo sa podčiarknuté slová používajú neúspešne. Opravte pravopisné chyby.
1. Perspektívna nevyhnutnosť prechodu k novým vzťahom je zrejmá.
Odpoveď: Nerozumné použitie slova sľubný, slovo navyše vo vete, pretože nevyhnutnosť nemôže byť perspektívna. Na opravu chyby stačí vyškrtnúť slovo z vety.
Nevyhnutnosť prechodu do nového vzťahu je zrejmá.
2. Nová realokácia peňazí súvisí s obchodom s komponentmi a technológiami, ako aj s poskytovaním značkových služieb.
Odpoveď: Použitie slova v nesprávnom význame.
Nové prerozdeľovanie peňazí je spojené s obchodom s komponentmi a technológiami, ako aj s poskytovaním kvalitných podporných služieb.
3. Pripisovať korene podnikania len polovici 19. storočia je však nemožné a nesprávne, sú oveľa hlbšie.
Odpoveď: Slovo bolo zle zvolené s predponou not-. Ak chcete opraviť, mali by ste zvoliť synonymum.
Rovnako je však nesprávne pripisovať korene podnikania len polovici 19. storočia, sú oveľa hlbšie.
4. Nedostatok prístrojov spochybňuje výsledky experimentov.
Odpoveď: Slovo nedostatok má mnoho významov. Mal by sa vymeniť.
Nedostatok prístrojov spochybňuje výsledky experimentov.
5. Vy ako redaktor môžete tieto podmienky dodržať.
Odpoveď: Nesprávne použitie slov pri oslovovaní.
Ako redaktor máte právo ponechať si tieto podmienky.
2) Vysvetlite rozdiel vo význame slovných spojení: Nebezpečná osoba je ustráchaná osoba; ovládnuť to, čo čítaš - ovládnuť to, čo čítaš; odsúdiť činy - diskutovať o činoch; prezentovať príležitosť - poskytnúť príležitosť; taktické kroky - taktické kroky; domáce záležitosti - ekonomické záležitosti.
1. Nebezpečná osoba je ustráchaná osoba.
Odpoveď: Nebezpečná osoba je osoba, ktorá predstavuje nebezpečenstvo pre ostatných. Opatrný je človek, ktorý je nedôverčivý, opatrný a koná opatrne; konať opatrne zo strachu alebo strachu z niečoho.
2. Ovládajte, čo čítate – ovládajte, čo čítate.
Odpoveď: Ovládajte, čo čítate – naučte sa niečo, osvojte si niečo. Tu: osvojte si prečítaný materiál, majte všeobecnú predstavu o tom, čo čítate. Asimilujte, čo čítate - pochopte, zapamätajte si, čo čítate správne.
3. Odsudzujte činy – diskutujte o akciách.
Odpoveď: Odsúdiť činy – vyjadriť nesúhlas, uznať za zlé. Diskutujte o akciách - zvážte, analyzujte, premýšľajte o tom, vyjadrite svoje myšlienky o niečom alebo o správaní alebo konaní niekoho.
4. Prezentujte príležitosť – poskytnite príležitosť.
Odpoveď: Poskytnúť príležitosť - na oboznámenie, informovanie, na akýkoľvek záver, oficiálnu úvahu; reprodukovať v myšlienkach. Poskytnúť príležitosť – dať možnosť niečo vlastniť, disponovať, využívať.
5. Taktické kroky – taktické kroky.
Odpoveď: Taktné kroky – slušné, so zmyslom pre proporcie. Taktické kroky – vypracovanie akčného plánu, ktorý poskytuje rôzne možnosti rozvoja a metódy akcie.
6. Domáce záležitosti - ekonomické záležitosti.
Odpoveď: Domáce záležitosti - záležitosti hlavy rodiny, domu, majiteľa, alebo osoby využívajúcej najatú prácu, súkromného zamestnávateľa. Domáce záležitosti sú záležitosti súvisiace s vedením domácnosti.
3) Odstráňte chyby spojené s nemotivovaným používaním slov, ktoré majú opačný význam.
1. V snahe prekonať slabosť kráčala vpred.
Odpoveď: V snahe prekonať slabosť kráčala vpred.
2. Skromnosť sa prebrala a on nevstúpil do izby, ale zišiel po schodoch.
Odpoveď: Skromnosť sa prebrala a on nevošiel do izby, ale zišiel po schodoch.
3. Nie sú tam stoličky.
Odpoveď: Nie sú tam stoličky.
4. Fosílie ukryté v zemi ešte neboli objavené.
Odpoveď: Minerály nájdené v zemi zatiaľ neboli objavené
5. Nespoľahlivé fakty by nás mali upozorniť.
Odpoveď: Nepravdivé informácie by nás mali upozorniť.
6. Otvorene priznal, čo nám bolo skryté.
Odpoveď: Úprimne priznal, čo nám bolo skryté.
7. Nečinnosť môže viesť k nehode, rovnako ako nesprávne konanie.
Odpoveď: Nečinnosť, ako aj porušenie pravidiel môžu viesť k nehode.
4) Vymyslite vety, v ktorých by sa použili nižšie navrhované kombinácie: a) ako voľné; b) ako frazeologické.
Otvor ústa, dus sa vo vlastnej šťave, hoď kamienok do záhrady, vynes špinavú bielizeň, nechaj si kameň v lone, prejdi okolo, natiahni ruku, zastrč si ju za opasok, vyhrň si rukávy, zakry si ústa .
Odpoveď:
a) Pacient sedel v ordinácii zubára s otvorenými ústami. Na terase, kde sa varili čerešne vo vlastnej šťave, bola ohromujúca vôňa. Aby som upútal pozornosť suseda, hodil som mu do záhrady kamienok. Keď sme sa ubytovali na noc, najprv sme z chatrče vyniesli smeti. Chlapci, ktorí sa pripravovali na hru na „vojnu“, držali v lone kamene. Autobus prešiel okolo bez zastavenia. Riaditeľ pozdravil hostí a podal ruku na pozdrav. Po dokončení práce si drevorubač zastrčil sekeru za opasok. Chlapec si vyhrnul rukávy a pokúsil sa chytiť rybu z akvária. Diváci od strachu držali ústa zavreté a pozorne sledovali vystúpenie trénera tigrov.
b) Mladí diváci sledovali dianie na javisku s otvorenými ústami. Nemali sme možnosť cestovať do krajského centra, tak sme sa dusili vo vlastnej šťave. Podľa jeho slov som pochopil, do koho záhrady bol kamienok hodený. Je nepravdepodobné, že manažér bude chcieť prať špinavú bielizeň na verejnosti. Je ťažké komunikovať s človekom, ktorý vždy nosí kameň v lone. Všetci obyvatelia obce pomáhali a podali pomocnú ruku obetiam požiaru. Vo volejbalových súťažiach sme predčili všetkých. Všetci študenti pri upratovaní pracovali s vyhrnutými rukávmi a čoskoro bola práca hotová. Súper bez väčšej námahy zakryl rečníkovi ústa.
5) Opravte chyby vyplývajúce z používania frazeologických jednotiek bez zohľadnenia ich významu.
1. V dave bolo počuť hlas: "Všetci títo byrokrati musia byť zabití bez výčitiek svedomia."
Odpoveď Dav počul: "Všetkých týchto byrokratov treba zabiť bez súdu."
2. Problém s palivom je zložitý a nemôžete pred ním len tak hádzať klobúky.
Odpoveď: Problém s palivom je zložitý a nemožno ho jednoducho ignorovať.
3. Starenka bola zrejme unavená, kráčala stále pomalšie, jedným dychom.
Odpoveď: Starenka bola zrejme unavená, na posledný výdych kráčala čoraz pomalšie.
4. „Biela vrana“ – tak niekedy nazývajú svedomitého človeka, ktorému nie je ľahostajné, čo je zlé.
Odpoveď: „Biela vrana“ je to, čo niekedy nazývajú svedomitým človekom, ktorému nie je ľahostajná bezohľadnosť.
5. Výsledky pokusu prekonali naše očakávania: väčšina pokusných králikov prakticky uhynula.
Odpoveď: Výsledky experimentu nás šokovali: väčšina pokusných králikov prakticky uhynula.
6. Za tie roky sme si vytvorili priateľský kolektív.
Odpoveď: Počas mnohých rokov sme si vytvorili priateľský tím.
7. „Čižmy,“ učila nás pani učiteľka, „treba si večer vyčistiť, aby ste si ich mohli ráno obuť so sviežou hlavou.“
Odpoveď: „Čižmy,“ naučila nás pani učiteľka, „treba večer vyčistiť, aby ste si ich ráno mohli rýchlo obuť.“
6) Nižšie uvedené frazeologické jednotky rozdeľte do dvoch skupín z hľadiska pôvodu a tradície používania:
a) v knižnom a písomnom prejave, b) v ústnom a hovorenom prejave.
Vymyslite frázy s niektorými z nich, pričom majte tieto funkcie na pamäti.
Príslovie, trecie okuliare, Achillova päta, v srdciach, z ruky (zlé), páliace kadidlo, aj keď si oči vypichnete, pokoj a ticho, odpočívajúci na vavrínoch, hlas plačúci na púšti, držiac sa oči otvorené, nech je kdekoľvek, Damoklov meč, na mysli, kolos s hlinenými nohami, horí hanbou, úplný nezmysel, maj oči otvorené, nie len chlebom, týždeň bez roka, vedený nos, našpúliť.
a) príslovie; Achilova päta; páliť kadidlo; odpočívaj na vavrínoch; hlas v púšti; Damoklov meč; kolos s nohami z hliny; nie len chlebom.
b) trieť okuliare; v srdciach; z ruky (zlé); aspoň si vypichnite oči; pokoj a ticho; maj oči otvorené; kdekoľvek; šikovný; horieť hanbou; úplný nezmysel; buď opatrný; bez roka týždenne; viesť za nos; našpúlite pery.
Chémia je moja Achillova päta, nepoznám ju dobre.
Je tma, ako keby ste si vypichli oči.
Už dva týždne ma vodí za nos: sľúbil, že mi dá knihu, ktorú potrebujem, no stále neprišla.
Je lepšie zahorieť hanbou, ako držať toto tajomstvo.
7) Prečítajte si nižšie uvedené okrídlené výrazy, ktoré sa vracajú k biblickým a evanjeliovým textom, vysvetlite ich význam.
Alfa a Omega. Babel. Jedenie zo stromu poznania dobra a zla. Hlas v divočine. egyptské popravy. Zlaté teľa. Kameň úrazu. obetný baránok. Základný kameň. Manna z neba. Ťažký kríž. Od toho zlého. Smrteľný hriech. Záhrada a Gomora. Soľ zeme. Márnosť márnosti a všelijaké márnosti. Denný chlieb.
Odpoveď:
1) Alfa a omega – znamená nekonečno, bezhraničný život, všetko objímajúci a všetko prevyšujúci. Základ všetkého, to najdôležitejšie, začiatok a koniec. Alfa a Omega sú názvy prvých a posledných písmen gréckej abecedy. Výraz pochádza z Biblie. „Slová Alfa a Omega označujú Krista ako Boha, ktorý obsahuje všetko, bez počiatku a bez konca: Jestvujúceho, existujúceho predtým a bez konca,“ hovorí Ondrej z Cézarey.
2) Babylonské pandemonium. Používa sa vo význame extrémny neporiadok, nepokoj, zmätok, zanedbávanie záležitostí. Tento výraz pochádza z biblického mýtu o starovekom Babylone o pokusoch postaviť vežu, ktorá mala siahať do neba. Keď sa dielo skončilo, nahnevaný Boh im „zamotal jazyk“, ľudia si prestali rozumieť, nemohli pokračovať v stavbe (pandemónium – vytvorenie stĺpa, stavba veže).
3) Jesť zo stromu poznania dobra a zla - získať vedomosti, pochopiť význam rôznych javov, získať životné skúsenosti. Výraz vznikol z biblického mýtu o strome poznania dobra a zla rastúcom v raji. Adamovi bolo zakázané jesť ovocie pod bolesťou smrti. Za neposlúchnutie Boha boli Adam a Eva vyhnaní z raja.
4) Hlas plačúceho na púšti – márne volanie k niečomu, bez povšimnutia, bez odozvy. Výraz z Biblie.
5) Egyptské mory sú kruté, ničivé katastrofy. Tento výraz pochádza z biblického mýtu o desiatich ranách. Boh zvrhol Egypt za to, že faraón odmietol oslobodiť Židov zo zajatia: premenil vodu na krv, poslal žaby, pakomáry, mory atď.
6) Zlaté teľa - uctievanie bohatstva, sily zlata, peňazí. Na motívy biblického príbehu o teľati zo zlata. Židia, ktorí sa túlali púšťou, ho uctievali ako Boha.
7) Kameňom úrazu je ťažkosť, s ktorou sa niekto stretáva v akomkoľvek podnikaní, povolaní atď. Výraz kameň úrazu sa pôvodne objavuje v Starom zákone v Knihe proroka Izaiáša. Podľa Biblie je kameňom úrazu kameň položený v chráme v Jeruzaleme (Sion). Neveriaci sa o neho potkýnali.
8) Obetný baránok - človek, ktorý je neustále obviňovaný na niekoho iného, ktorý je zodpovedný za iných. Výraz, ktorý vznikol z opisu zvláštneho rituálu starých Židov opísaného v Biblii, keď ľudské hriechy boli prenesené (prenesené) na živú kozu (osla) a v deň rozhrešenia bola koza zahnaná do púšte. .
9) Základný kameň – základ, hlavná myšlienka, niečo neotrasiteľné. V ruských dedinách sa predtým a teraz v rohoch domu umiestňujú veľké kamene - „základné kamene“.
10) Manna z neba - niečo nečakané, vzácne, cenné. Výraz pochádza z biblického mýtu o manne. Boh posielal posolstvá z neba Židom každé ráno, keď išli do zasľúbenej zeme.
11) Ťažký kríž je absurdný osud človeka, ťažké skúšky, ktoré život človeku prináša. Tieto výrazy vznikli na základe evanjeliovej legendy o Ježišovi nesúcom kríž, na ktorom mal byť ukrižovaný.
12) Z cibule - zbytočné, nesprávne, škodlivé, hriešne. Výraz z evanjelia. Ježiš, zakazujúc prisahať na nebo, zem, na hlavu prisahajúceho, povedal: „Ale nech je tvoje slovo: áno, áno, nie, nie, a čo je viac, je od Zlého,“ t.j. od diabla.
13) Smrteľný hriech – v náboženských predstavách – hriech, ktorý nemožno odčiniť, so sebou nesie v posmrtnom živote večné muky, neskôr výraz stratil svoj cirkevný charakter. Momentálne: veľmi veľká ľudská chyba.
14) Záhrada a Gomora - neslušnosť, extrémny neporiadok, hluk, nepokoj. Pochádza z biblického mýtu o mestách Sodoma a Gomora v starovekej Palestíne. Za hriechy svojich obyvateľov ich zničil ohnivý dážď a zemetrasenie.
15) Soľ zeme je aktívna, dôležitá, tvorivá sila ľudí. Výraz z evanjelia, Ježišove slová svojim učeníkom: „Vy ste soľ zeme“.
16) Márnosť nad márnosťami a všelijaké márnosti – malicherné starosti, všetko bezvýznamné, zbytočné, bez skutočnej hodnoty.
17) Každodenný chlieb je životne dôležitý. Výraz z modlitby uvedenej v evanjeliu: „Chlieb náš každodenný daj nám dnes“, to znamená, daj nám chlieb, ktorý dnes potrebujeme na existenciu. Okrem priameho významu sa používa v zmysle: životne dôležitý.
8) Nájdite skreslenia v prísloviach, porekadlách a ľudových výrazoch.
1. Ži sto rokov, študuj sto rokov.
Odpoveď: Žiť a učiť sa.
2. Jeden liek lieči, druhý vám robí zle.
Odpoveď: Jeden liek lieči, iný mrzačí.
3. Čím menej ženu milujeme, tým viac nás má rada.
Odpoveď: Ako viac žena milujeme, tým menej nás má rada.
4. Ako mačka v oleji.
Odpoveď: Ako syr na masle.
5. Popod ležiaci kameň netečie voda.
Odpoveď: Rolujúcí kameň nezbiera mach.
6. Šťastní ľudia si to nevšímajú.
Odpoveď: Happy hours sa nedodržiavajú.
7. Počkajte na vietor na poli.
Odpoveď: Hľadaj vietor na poli.
9) Nahraďte archaické slová a frázy nachádzajúce sa v obchodných novinách modernými: aké; vyššie spomínané; na túto tému, týmto; prosím neodmietajte; oddelenie, ktoré je vám zverené; v tomto liste; tento postoj; Týmto potvrdzujeme, že; oznamujeme vám.
Ktorý - Ktorý.
Vyššie spomenuté - Vyššie spomenuté.
K téme - S cieľom.
V tomto - V rovnakom čase.
Prosím, neodmietajte - podávam petíciu.
Oddelenie, ktoré je vám zverené, je oddelenie, ktoré riadite.
V tomto liste - V tomto liste.
Tento vzťah - Tento vzťah.
Týmto potvrdzujeme, že - potvrdzujeme to.
Upozorňujeme vás – dávame vám to do pozornosti.
