Typy reči sú rôzne druhy jazyka v závislosti od toho, čo chceme v texte vyjadriť: povedať, zobraziť alebo dokázať niečo.
Existujú tri typy reči: rozprávanie, opis, uvažovanie. Typy reči sú vo svojej čistej forme spravidla zriedkavé, zvyčajne sú kombinované.
Takže napríklad príbeh môže obsahovať prvky opisu alebo opis môže obsahovať prvky uvažovania.
Rozprávanie
K textom rozprávania si môžete položiť otázku, čo sa stalo?
Účelom naratívnych textov je vypovedať o udalosti, skutočnosti. Naratívne texty odrážajú niekoľko epizód, udalostí, ktoré sú navzájom prepojené.
Naratívne texty sú postavené podľa nasledujúcej schémy: expozícia, dej, vývoj akcie, vyvrcholenie, rozuzlenie. Jednou z charakteristík rozprávania je dynamika. Vedúcou časťou reči je sloveso, ktoré vám umožňuje sprostredkovať dynamiku, ako aj špeciálne slová s významom času (najskôr, potom, potom, ráno, večer atď.).
Základom rozprávania je jednota typov časového plánu, to znamená, že slovesá musia byť v rovnakom čase a musia byť rovnakého typu. Naratív sa zvyčajne používa v textoch umeleckých alebo hovorových štýlov.
Popis
Pri testoch popisu sa môžete opýtať, aký (aký) predmet?
Účelom testov popisu je popísať položky. Obraz predmetu alebo opis javu vzniká uvedením jeho znakov. Objekt popisu je statický, v popise nie je žiadna dynamika.
Kompozičná schéma opisného textu je nasledovná: začiatok, hlavná časť, koniec. Na začiatku sa spravidla nazýva predmet opisu, potom sa uvádzajú znaky predmetu, na základe ktorých sa vytvára úplný obraz predmetu opisu, na konci sa robí záver - všeobecné hodnotenie predmetu.
Znaky predmetu sú prenášané prídavnými menami, príčastiami alebo slovesami-predikátmi. Rovnako ako naratív, aj pri opise je dôležitá jednota typov časového plánu. Opis spravidla používa jednoduché vety, aj keď často zložité.
Popis sa používa v textoch akéhokoľvek štýlu.
uvažovanie
Pri testoch uvažovania si môžete položiť otázku prečo? Účelom testov opisu je tvrdenie alebo popretie akéhokoľvek faktu, javu, konceptu, okrem toho zdôvodňujúce texty odhaľujú medzi javmi vzťahy príčiny a následku.
Texty zdôvodnenia sú zostavené podľa nasledujúcej schémy: téza, argumenty, záver. Téza je hlavnou myšlienkou, ktorá sa v texte dokazuje, argumenty sú dôkazmi, ktorými sa dokazuje téza, záver je výsledkom reflexie.
Úvahové texty možno rozdeliť na zdôvodnenie-dôkaz (prečo?), zdôvodnenie-vysvetlenie (čo to je?), zdôvodnenie-premýšľanie (ako byť?). Pri uvažovaní sa používa ľubovoľná slovná zásoba, pre uvažovanie nie je dôležitá jednota druhovo-časového plánu. Zdôvodnenie sa používa v textoch akéhokoľvek štýlu.
Druhy obrazných a výrazových prostriedkov
Trópy (na základe lexikálneho významu slova)
Epiteton- slovo, ktoré definuje predmet alebo jav a zdôrazňuje niektorú z jeho vlastností, vlastností, znakov. Zvyčajne sa epiteton nazýva farebná definícia:
Vaše premyslené noci priehľadný súmrak (A. S. Puškin).
Metafora- tróp, v ktorom sa slová a výrazy používajú v prenesenom zmysle na základe analógie, podobnosti, prirovnania:
A moju unavenú dušu objíma tma a chlad (M. Yu. Lermontov).
Porovnanie- tróp, v ktorom sa jeden jav alebo pojem vysvetľuje porovnaním s iným. V tomto prípade sa zvyčajne používajú porovnávacie spojky:
Anchar, ako impozantný strážca, stojí sám - v celom vesmíre (A. S. Puškin).
Metonymia- trop, založený na nahradení jedného slova druhým, významovo susediacim. V metonymii sa jav alebo predmet označuje pomocou iných slov alebo pojmov, pričom sa zachovávajú ich súvislosti a črty:
Syčanie spenených pohárov a úder modrého plameňa (A. S. Puškin).
Synekdocha- jeden z druhov metonymie, ktorý je založený na prenose významu z jedného objektu na druhý na základe kvantitatívneho vzťahu medzi nimi:
A ešte pred svitaním bolo počuť, ako sa Francúz raduje (rozumej celé francúzske vojsko) (M. Yu. Lermontov).
Hyperbola- tróp založený na prílišnom zveličovaní určitých vlastností zobrazovaného predmetu alebo javu:
Týždeň nikomu nepoviem ani slovo, celý sedím na kameni pri mori (A. Achmatova).
Litotes- tróp opak hyperboly, umelecké podhodnotenie:
Váš špic, milý špic, nie je viac ako náprstok (A. Gribojedov).
personifikácia- tróp, ktorý je založený na prenose vlastností živých predmetov na neživé:
Tichý smútok bude utešený a radosť sa bude odrážať hravo (A. S. Puškin).
Alegória- tróp založený na nahradení abstraktného pojmu alebo javu špecifickým obrazom predmetu alebo javu reality:
Medicína je had omotaný okolo misky, prefíkanosť je líška atď.
parafráza- tróp, v ktorom sa priamy názov predmetu, osoby, javu nahrádza opisným výrazom, ktorý označuje znaky priamo nepomenovaného predmetu, osoby, javu:
Kráľom zvierat je lev.
Irónia- technika zosmiešňovania, obsahujúca hodnotenie toho, čo sa vysmieva. V irónii vždy existuje dvojitý význam, kde pravda nie je priamo uvedená, ale implicitná:
Nebami milovaný básnik gróf Chvostov už spieval nesmrteľné verše o nešťastí nevských brehov (A. S. Puškin).
Štylistické figúry
Sú založené na špeciálnej syntaktickej výstavbe reči.
Rečnícky prejav- dávať autorovi intonačnú vážnosť, pátos, iróniu atď.:
Ach, vy povýšeneckí potomkovia... (M. Yu. Lermontov).
Rečnícka otázka- taká konštrukcia reči, v ktorej sa výrok vyjadruje vo forme otázky. Rečnícka otázka nevyžaduje odpoveď, ale iba zvyšuje emocionalitu výroku:
A nad vlasťou osvietenej slobody sa konečne zdvihne krásny úsvit? (A. S. Puškin)
Anafora- opakovanie častí vo vzťahu k nezávislým segmentom, inak sa anafora nazýva monofónia:
Akoby si preklínal dni bez svetla, akoby ťa strašili pochmúrne noci (A. Apukhtin).
Epiphora- opakovanie na konci frázy, vety, riadku, strofy.
Protiklad- štylistická figúra založená na opozícii:
A deň a hodinu, písomne aj ústne, za pravdu áno aj nie... (M. Cvetajevová).
Oxymoron- spojenie logicky nezlučiteľných pojmov:
Živá mŕtvola, mŕtve duše atď.
stupňovanie- zoskupenie homogénnych členov vety v určitom poradí: podľa princípu zvyšovania alebo zoslabovania emocionálneho a sémantického významu:
Neľutujem, nevolám, neplačem. (S. Yesenin)
Predvolené- úmyselné prerušenie reči na základe odhadu čitateľa, ktorý musí v duchu dokončiť frázu:
Ale počúvaj: ak ti niečo dlhujem... Vlastním dýku, narodil som sa blízko Kaukazu. (A. S. Puškin)
Nominatívne témy (nominatívne reprezentácie)- slovo v nominatíve alebo slovné spojenie s hlavným slovom v nominatíve, ktoré je na začiatku odseku alebo textu a v ktorom je uvedená téma ďalšieho uvažovania (uvádza sa názov predmetu, ktorý slúži ako téma ďalšieho uvažovania):
Listy. Kto ich rád píše?
Parcelovanie- zámerné rozdelenie jednej jednoduchej alebo zložitej vety na niekoľko samostatných viet s cieľom upriamiť pozornosť čitateľa na vybraný segment, dať mu (segmentu) ďalší význam:
Tá istá skúsenosť sa musí opakovať mnohokrát. A s veľkou starostlivosťou.
Syntaktický paralelizmus- rovnaká konštrukcia dvoch alebo viacerých viet, riadkov, strof, častí textu:
Na modrej oblohe žiaria hviezdy
V modrom mori narážajú vlny.
(vety sú zostavené podľa schémy: príslovka miesta s definíciou, predmet, predikát)
Po oblohe sa pohybuje oblak, na mori pláva sud. (A. S. Puškin)
(vety sú zostavené podľa schémy: podmet, okolnosť miesta, prísudok)
Inverzia- porušenie všeobecne akceptovanej gramatickej postupnosti reči:
Plachta osamelého sa v modrej hmle mora zbelie. (M. Yu. Lermontov)
(podľa pravidiel ruského jazyka: Osamelá plachta zbelie v modrej hmle mora.)
Prostriedky komunikácie viet v texte
Lexikálne znamená:
- Lexikálne opakovanie- opakovanie slova alebo použitie slova s jedným koreňom. Pre vedecké a oficiálne texty je opakovanie slova hlavným komunikačným prostriedkom. Pomerne často používané v popise.
- Synonymná náhrada- nahradenie slova v jednej z viet synonymom alebo synonymickým výrazom v inej. Zvyčajne sa používa tam, kde je potrebná farebnosť reči, jej obraznosť, expresívnosť - publicistické, umelecké štýly.
- Tieto dve vety môžu spolu súvisieť generické vzťahy: rod ako širší pojem, druh ako užší.
V tomto lese je veľa stromov. V prvom rade si však všimnete kmene vašich obľúbených briez. - Používanie antoným.
- Použitie slov jednej tematickej skupiny.
V ruskom živote je veľa Karamazovcov, ale stále neriadia kurz lode. Námorníci sú dôležití, ale ešte dôležitejší pre kapitána a plachetnicu je kormidlo a hviezda, na ktorých je orientovaný ideál.
Druhy reči - vymedzenie reči podľa zovšeobecneného významu na rozprávanie, opis, zdôvodnenie.
Rozprávanie - druh reči, v ktorej sú udalosti prezentované v určitom slede.
Umelecký naratívny text je zostavený podľa nasledujúcej kompozičnej schémy:
- expozície
- zápletka
- akčný rozvoj
- vyvrcholenie
- rozuzlenie
Diela naratívneho typu reči môžu začať okamžite zápletkou a dokonca aj rozuzlením akcie, to znamená, že udalosť sa môže prenášať v priamom, chronologickom slede a naopak, keď sa najprv dozvieme o rozuzlení a až potom o samotnej akcii.
Výrazová a obrazová sila rozprávania spočíva predovšetkým vo vizuálnom zobrazení deja, pohybu osôb a javov v čase a priestore.
rozprávanie príbehov charakteristika:
- komunikácia o vývoji udalostí, akcií alebo stavov;
- dynamika;
- vedúci slovný druh – sloveso alebo slová s významom pohyb .
Keďže rozprávanie podáva správy o udalostiach, príhodách, akciách, osobitnú úlohu tu majú slovesá, najmä tvary minulého času dokonavého tvaru. Označujú po sebe nasledujúce udalosti a pomáhajú rozvinúť príbeh.
Takže to trvalo asi hodinu. Cez okno svietil mesiac a jeho lúč hral na hlinenej podlahe chatrče. Zrazu sa cez jasný pás, ktorý pretínal podlahu, mihol tieň. Vstal som a pozrel von oknom, niekto okolo neho prebehol druhýkrát a zmizol bohvie kam. Nemohol som uveriť, že toto stvorenie utieklo po strmom brehu; ale inak nemal kam ísť. Vstal som, obliekol som si beshmet, opásal dýku a potichu som odišiel z chatrče; oproti mne slepý chlapec. Skryl som sa pri plote a on prešiel okolo mňa istým, no opatrným krokom. Pod rukami niesol akýsi zväzok a otočil sa smerom k mólu a začal klesať po úzkej a strmej ceste.
M.Yu Lermontov
Popis - typ reči, ktorý opisuje znaky predmetov, javov, zvierat, ľudí.
Zloženie popisy, jeho najcharakteristickejšie prvky:
- všeobecná predstava o predmete;
- popis detailov, častí, jednotlivých znakov predmetu;
- autorské hodnotenie, záver, záver.
Popis je široko používaný:
- slová označujúce vlastnosti, vlastnosti n redmetov;
- Slovesá vo forme minulého času nedokonalého tvaru a pre osobitnú jasnosť obraznosť - vo forme prítomného času;
- súhlasné a nekonzistentné definovať I;
- nominatívne a neúplné ponúka.
More pod nimi hrozivo bzučalo a vyčnievalo zo všetkých zvukov tejto úzkostnej a ospalej noci. Obrovský, stratený vo vesmíre, ležal hlboko pod ním a za súmraku sa bielil s hrivami peny, ktoré smerovali k zemi. Hrozný bol aj nestály hrmot starých topoľov za plotom záhrady, ktorá rástla ako ponurý ostrovček na skalnatom pobreží. Bolo cítiť, že na tomto opustenom mieste teraz panovačne vládne noc neskorej jesene a stará veľká záhrada, dom nacpaný na zimu a otvorené altánky na rohoch plota boli strašné svojou opustenosťou. Jedno more bzučalo rovnomerne, víťazne a zdalo sa, že vo vedomí svojej sily rastie stále majestátnejšie. Na útese fúkal vlhký vietor a dlho sme sa nevedeli nabažiť jeho mäkkej, prenikavej sviežosti až do hĺbky duše.
I.A. Bunin
zdôvodnenie - druh reči, v ktorej sa nejaký jav, skutočnosť, pojem potvrdzuje alebo popiera.
Zdôvodnenie sa líši od rozprávania a opisu v zložitejších vetách a slovnej zásobe.
Zdôvodnenie môže mať formu listy, články, recenzie, správa, študentská esej, polemická prezentácia v diskusii, polemický dialóg atď.
Diskusia prebieha podľa nasledujúceho plánu:
- téza (vyjadrená myšlienka);
- argumenty, ktoré to dokazujú;
- záver alebo záver.
Diplomová práca musí byť preukázateľná a jasne formulovaná. Argumenty musia byť presvedčivé a dostatočné na podporu vašej tézy.
Táto kniha je zvláštna. Zdá sa mi, že je v ňom niečo tajomné, takmer mystické. Prichádza ďalšie nové vydanie - a hneď sa niekde v štatistikách už objavuje. Ale v skutočnosti kniha síce je, ale nie je! Kým si to neprečíta aspoň jeden čitateľ.
Áno, zvláštna vec je kniha. Stojí na poličke ticho, pokojne, ako mnoho iných predmetov vo vašej izbe. Ale teraz to vezmete do rúk, otvoríte, prečítate, zatvoríte, položíte na poličku a ... to je všetko? Nezmenilo sa vo vás niečo? Počúvajme samých seba: nezaznela po prečítaní knihy v našej duši nejaká nová struna, neusadila sa nám v hlave nejaká nová myšlienka? Nechceli ste prehodnotiť niečo vo svojej povahe, vo vzťahoch k ľuďom, k prírode?
Kniha…. Koniec koncov, toto je kus duchovnej skúsenosti ľudstva. Čítaním tento zážitok dobrovoľne či nedobrovoľne spracovávame, porovnávame s ním svoje životné výdobytky a prehry. Vo všeobecnosti sa pomocou knihy zlepšujeme.
(N. Morozová)
Bibliografia
- Shuvaeva A.V. Ruský jazyk. Expresný tútor na prípravu na skúšku. Reč. Text. - M.: Astrel, 2008.
- Lekcie vo vývoji reči 5, 6, 7 buniek. Toolkit pre učiteľov. Upravil. Kanakina G.I., Prantsová G.V. - M.: Vladoš, 2000.
- Hodiny ruského jazyka (zbierka materiálu) ().
- teória. testy ().
- rozprávanie ().
Prezentácia"Typy reči" "().
Domáca úloha
Určite typ reči.
1 možnosť
(1) Odvtedy sa nahromadilo vedecké poznatky dovoľte nám povedať, že pravda je uprostred. (2) Žiadna vlastnosť sa nemôže vyvinúť, ak takáto možnosť nie je vlastná genotypu. (3) Ale ak vývoj prebieha za iných podmienok, potom sa prejav genotypu bude líšiť. (4) A čo je najdôležitejšie, každému znameniu treba pomáhať rozvíjať sa.
Možnosť 2
1. Zdôvodnenie. 2. Rozprávanie. 3. Popis.
(1) A tak si človek sadne k písaniu nie vtedy, keď potrebuje niečo povedať, ale keď potrebuje zaplatiť nájom. (2) A pred našimi očami čerstvý výhonok talentu zožltne, uschne. (3) A už nie je spisovateľ. (4) Ašpirujúci spisovateľ, ak rešpektuje svoj talent a váži si ho, nemal by sa „živiť“ literatúrou. (5) Zarábajte si na živobytie čímkoľvek, ale nie písaním.
3 možnosť
1. Zdôvodnenie. 2. Rozprávanie, 3. Opis 4. Zdôvodnenie a opis.
(1) Tak ako umelec vytvára krajinomaľbu, tak aj celý ľud postupne, mimovoľne, možno aj ťahom za ťahom v priebehu storočí vytvára krajinu a krajinu svojej krajiny. (2) Tvár starého, predrevolučné Rusko určovali napríklad do značnej miery tie státisíce kostolov a zvoníc, ktoré boli rozmiestnené po celom jeho priestore na prevažne vyvýšených miestach a ktoré určovali siluetu každého mesta – od najväčšieho po najmenšie, ako aj stovky kláštorov, nespočetné množstvo veterných a vodných mlynov. (3) Desaťtisíce veľkostatkov so svojimi parkami a sústavami rybníkov tiež prispeli značným podielom na krajine a krajine. (4) Predovšetkým však malé dediny aj dediny s vŕbami, studňami, kúpeľmi, cestami, záhradami, vyrezávané platne, pastierske rohy, slamené strechy, malé jednotlivé políčka (V. Soloukhin).
4 možnosť
1. Zdôvodnenie. 2. Popis. 3. Rozprávanie a opis. 4. Zdôvodnenie a opis.
(1) Deti plakali, žiarovka, blikala od prepätia, rozprašovali lúče žltého svetla, pach niečoho zatuchnutého a zatuchnutého upchával pľúca. (2) Zrazu sa k mojim nohám zahrabal chlapec v modrej blúzke, ktorý unikol z rúk svojej matky. (3) Pohladila som jeho našuchorenú hlavu a dieťa sa na mňa pozrelo s dôverčivými očami. (4) Usmiala som sa. (5) Mladá matka ho prinútila sadnúť si.
5 možnosť
1. Úvaha a rozprávanie. 2. Popis. 3. Rozprávanie a opis. 4. Zdôvodnenie a opis.
(1) Duel! (2) Iba toto vybitie smrtiacej sily mohlo rýchlo obnoviť morálnu rovnováhu. (3) Ten eštebák vedel, že jeho podlosť môže byť potrestaná nie vyrubením pokuty o rok verdiktom súdu, ale dnes večer. (4) Najneskôr zajtra ráno. (5) Vulgár nehovoril dvojzmysly nahlas, dával si pozor na okamžitú odplatu. (6) Klebetník si musel dávať pozor. (7) V impozantnom svetle pravidiel súbojov sa slovo rýchlo vrhlo do olova. (8) Ale čo Puškin? (9) Aká to nenapraviteľná a nezmyselná smrť... (10) Áno, nenapraviteľná, ale nie nezmyselná. (11) Áno, „otrok cti“, ale česť!
Hlavná typy reči sú popis , rozprávanie A uvažovanie .
Popis- ide o typ reči, pomocou ktorej je znázornený akýkoľvek fenomén reality uvedením jeho konštantných alebo súčasne prítomných znakov alebo akcií (obsah opisu možno preniesť na jeden záber kamery).
V opise sa používajú predovšetkým slová označujúce vlastnosti, vlastnosti predmetov (podstatné mená, prídavné mená, príslovky).
Slovesá sa častejšie používajú vo forme nedokonalej formy minulého času a pre osobitnú jasnosť, obraznosť opisu - vo forme prítomného času. Široko používané sú synonymá – definície (dohodnuté a nekonzistentné) a menné vety.
Napríklad:
Obloha bola jasná, jasná, bledomodrá. Z jednej strany svietili ľahké biele oblaky ružové trblietky, lenivo sa vznášal v priehľadnom tichu. Východ bol červený a plápolal, na iných miestach sa trblietal perleťou a striebrom. Spoza obzoru sa ako obrie roztiahnuté prsty tiahli po oblohe zlaté pruhy od lúčov slnka, ktoré ešte nevyšlo. (A. I. Kuprin)
Opis pomáha vidieť predmet, prezentovať ho v mysli.
|
Rozprávanie- je to druh reči, pomocou ktorej sa hovorí o akýchkoľvek udalostiach v ich časovej postupnosti; sú hlásené po sebe nasledujúce akcie alebo udalosti (obsah rozprávania je možné sprostredkovať len na niekoľkých záberoch kamery).
V naratívnych textoch majú osobitnú úlohu slovesá, najmä v podobe minulého času nedokonavého tvaru ( prišiel, videl, rozvinul atď.).
Napríklad:
A zrazu... sa stalo niečo nevysvetliteľné, takmer nadprirodzené. Nemecká doga zrazu spadla na chrbát a nejaká neviditeľná sila ju stiahla z chodníka. Potom tá istá neviditeľná sila pevne zovrela hrdlo užasnutého Jacka... Jack sa podoprel prednými nohami a prudko pokrútil hlavou. Ale neviditeľné „niečo“ mu stlačilo krk tak, že hnedý ukazovateľ stratil vedomie. (A. I. Kuprin)
Naratív pomáha vizualizovať činy, pohyby ľudí a javy v čase a priestore.
uvažovanie- je to typ reči, pomocou ktorej sa dokazuje alebo vysvetľuje akákoľvek pozícia, myšlienka; hovorí o príčinách a dôsledkoch udalostí a javov, hodnoteniach a pocitoch (o tom, čo sa nedá fotografovať).
|
V zdôvodňujúcich textoch majú osobitnú úlohu úvodné slová naznačujúce spojenie myšlienok, postupnosť prezentácie ( po prvé, po druhé, tak, teda teda na jednej strane, na druhej strane), a podriadených odborov s významom príčina, následok, ústupok ( aby, aby, lebo, hoci, napriek tomu, že atď.)
Napríklad:
Ak pisateľ pri práci nevidí za slovami to, o čom píše, tak čitateľ za nimi nič neuvidí.
Ale ak pisateľ dobre vidí, o čom píše, potom aj tie najjednoduchšie a niekedy aj zotreté slová nadobúdajú novosť, pôsobia na čitateľa údernou silou a vyvolávajú v ňom tie myšlienky, pocity a stavy, ktoré mu chcel pisateľ sprostredkovať. G. Paustovský)
Hranice medzi opisom, rozprávaním a uvažovaním sú skôr ľubovoľné. Zároveň nie je v texte vždy prezentovaný jeden typ reči. Oveľa častejšie sa vyskytujú prípady ich kombinácie v rôznych verziách: opis a rozprávanie; opis a zdôvodnenie; opis, rozprávanie a zdôvodnenie; opis s prvkami uvažovania; rozprávanie s prvkami uvažovania a pod.
Štýly reči
Štýl- ide o historicky zavedený systém jazykových prostriedkov a spôsobov ich organizácie, ktorý sa používa v určitej oblasti ľudskej komunikácie (verejného života): oblasť vedy, oficiálne obchodné vzťahy, propaganda a masové aktivity, verbálna a umelecká tvorivosť, oblasť každodennej komunikácie.
Každý funkčný štýl sa vyznačuje:
a) rozsah pôsobnosti;
b) hlavné funkcie;
c) hlavné rysy štýlu;
d) jazykové vlastnosti;
e) špecifické formy (žánre).
|
||||||||
vedecký štýl
|
vedecký štýl sa delí na tri podštýly: vlastne vedecký , vedecké a vzdelávacie A populárna veda .
Každý z týchto podštýlov má svoje vlastné charakteristiky. Vo vedeckých, náučných a populárno-vedeckých podštýloch je dovolené používať niektoré (samostatné) jazykové prostriedky charakteristické pre hovorovú reč a publicistiku, vrátane prostriedkov jazykovej expresivity (metafory, prirovnania, rečnícke otázky, rečnícke zvolania, parcely a niektoré ďalšie).
V textoch vedeckého štýlu môžu byť prezentované všetky typy reči: opis, rozprávanie a zdôvodnenie (najčastejšie: zdôvodnenie-dôkaz a zdôvodnenie-vysvetlenie).
Formálny obchodný štýl
|
Vo formálnych textoch obchodného štýlu sa zvyčajne uvádzajú dva typy reči: opis a rozprávanie.
|
Novinársky štýl sa delí na dva podštýly: publicistický a umelecko-žurnalistický.
Vlastne publicistický štýl charakterizuje aktuálnosť témy, používanie spoločensko-politickej slovnej zásoby a terminológie ( poslanec, moc, vlastenec, parlament, konzervativizmus), špecifická novinárska slovná zásoba a frazeológia ( podávanie správ, vytváranie mieru, koridory moci, riešenie konfliktov), frekvencia používania prevzatých slov, ktoré pomenúvajú nové ekonomické, politické, každodenné, vedecké a technické javy ( distribútor, investícia, inaugurácia, zabijak, krupiér, rating atď.).
Umelecký a publicistický podštýl sa vo svojich jazykových črtách približuje štýlu fantastiky a vyznačuje sa kombináciou funkcií ovplyvňovania a presviedčania s estetickou funkciou, ako aj rozšíreným využívaním vizuálnych vyjadrovacie prostriedky jazyk, vrátane trópov a figúr.
V textoch publicistický štýl môžu sa vyskytnúť všetky typy reči: opis, rozprávanie a zdôvodňovanie.
Pre umelecký a publicistický podštýl príznačné je najmä uvažovanie-myslenie.
Umelecký štýl
|
V textoch umeleckého štýlu, ako aj v žurnalistike sa široko používajú všetky typy reči: opis, rozprávanie a zdôvodňovanie. Uvažovanie v umeleckých dielach sa objavuje vo forme uvažovania-reflexie a je jedným z najdôležitejších prostriedkov na odhalenie vnútorného stavu hrdinu, psychologických charakteristík postavy.
Konverzačný štýl
| Rozsah (kde?) | Domácnosť (neformálne prostredie) |
| Funkcie (prečo?) | Priama každodenná komunikácia; |
| Hlavné rysy štýlu | Ľahkosť, jednoduchosť reči, konkrétnosť, emocionalita, obraznosť |
| Základné jazykové nástroje | Hovorové, vrátane emocionálno-hodnotiacich a expresívnych, slovná zásoba a frazeológia ( zemiak, kniha, dcéra, dieťa, dlho, plop, mačka plakala, bezhlavo); neúplné vety; použitie expresívneho syntaktické konštrukcie, charakteristické pre hovorovú reč (opytovacie a zvolacie vety, vetné slová vrátane citoslovcových, vety s parceláciou ( Prídeš zajtra? Buď ticho! Spal by! - Si v kine? - Nie. Tu je ďalší! Oh! Ach ty!); |
| Žánre | Priateľský rozhovor, súkromný rozhovor, každodenný príbeh, spor, poznámky, súkromné listy |
Podľa obsahu výpovede možno našu reč rozdeliť na tieto typy: opis, rozprávanie, zdôvodnenie. Každý typ reči má charakteristické črty.
Popis - je to obraz fenoménu reality, objektu, osoby uvedením a odhalením jeho hlavných čŕt. Napríklad pri popise portrétu poukážeme na také črty ako výška, držanie tela, chôdza, farba vlasov, oči, vek, úsmev atď.; popis miestnosti bude obsahovať také vlastnosti, ako je veľkosť, dekorácia stien, vlastnosti nábytku, počet okien atď.; pri opise krajiny budú tieto prvky stromy, rieka, tráva, obloha alebo jazero atď. Spoločné pre všetky typy opisov je simultánnosť prejavov prvkov. Účelom opisu je, aby čitateľ videl predmet opisu, predstavil ho vo svojej mysli.
Opis možno použiť v akomkoľvek štýle reči, ale vo vedeckom opise predmetu by mal byť čo najúplnejší a v umeleckom sa kladie dôraz len na najjasnejšie detaily. Preto sú jazykové prostriedky vo vedeckom a umeleckom štýle rozmanitejšie ako vo vedeckom: existujú nielen prídavné mená a podstatné mená, ale veľmi časté sú aj slovesá, príslovky, prirovnania, rôzne obrazné použitia slov.
Príklady opisov vo vedeckom a umeleckom štýle.
1. Jabloň - ranet fialová - mrazuvzdorná odroda. Plody sú okrúhle, priemer 2,5-3 cm Hmotnosť plodov 17-23 g Stredne šťavnatá, s charakteristickou sladkou, mierne sťahujúcou chuťou.
2. Lipové jablká boli veľké a priehľadné žlté. Ak sa pozriete cez jablko na slnku, presvitalo ako pohár čerstvého lipového medu. V strede boli zrnká. Zvykne si triasť zrelým jablkom pri uchu, bolo počuť hrkot semien.
(Podľa V. Soloukhina)
Rozprávanie je príbeh, správa o udalosti v jej časovej následnosti. Zvláštnosťou rozprávania je, že hovorí o činoch, ktoré nasledujú jeden po druhom. Pre všetky naratívne texty je spoločný začiatok udalosti (začiatok), vývoj udalosti, koniec udalosti (denouement). Príbeh môže byť rozprávaný v tretej osobe. Toto je autorov príbeh. Môže pochádzať aj z prvej osoby: rozprávač je pomenovaný alebo označený osobným zámenom I.
V takýchto textoch sa často používajú slovesá vo forme minulého času dokonavého tvaru. Aby sa však textu dodalo expresívnosť, súčasne sa s nimi používajú aj iné: sloveso vo forme minulého času nedokonalej formy umožňuje vyčleniť jednu z akcií a označuje jej trvanie; slovesá prítomného času umožňujú prezentovať akcie, akoby sa odohrávali pred očami čitateľa alebo poslucháča; tvary budúceho času s časticou ako (ako skočiť), ako aj tvary ako tlieskať, skok pomáhajú sprostredkovať rýchlosť, prekvapenie toho či onoho konania.
Rozprávanie ako typ reči je veľmi bežné v takých žánroch, ako sú memoáre, listy.
Naratívny príklad:
Začal som hladiť Yashkinovu labku a myslím si: presne ako dieťa. A pošteklil ho na ruke. A dieťa si nejako potiahne labku - a ja na líci. Nestihla som ani žmurknúť, no dal mi facku do tváre a skočil pod stôl. Sadnite si a usmejete sa.
(B. Žitkov)
Zdôvodnenie je verbálna prezentácia, objasnenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky.
Skladba úvahy je nasledovná: prvá časť je téza, teda myšlienka, ktorú treba logicky dokázať, podložiť alebo vyvrátiť; druhá časť je zdôvodnenie vyjadrenej myšlienky, dôkazy, argumenty, podložené príkladmi; tretia časť je záver, záver.
Práca musí byť jasne preukázateľná, jasne formulovaná, argumenty sú presvedčivé a v dostatočnom množstve na potvrdenie predloženej tézy. Medzi tézou a argumentmi (ako aj medzi jednotlivými argumentmi) musí existovať logická a gramatická súvislosť. Pre gramatické spojenie medzi tézou a argumentmi sa často používajú úvodné slová: po prvé, po druhé, napokon, tak, teda, takto. V texte zdôvodnenia sa hojne využívajú vety so spojkami, hoci napriek tomu, že od r. Príklad zdôvodnenia:
Vývoj významov slova zvyčajne prechádza od konkrétneho (konkrétneho) k všeobecnému (abstraktnému). Zamyslime sa nad doslovným významom takých slov ako vzdelanie, hnus, predchádzajúci. Vzdelávanie doslova znamená kŕmenie, znechutenie - odvrátenie sa (od nepríjemnej osoby alebo objektu), predchádzajúce - pokračovanie.
Slová-pojmy označujúce abstraktné matematické pojmy: „úsek“, „dotyčnica“, „bod“, vznikli z veľmi špecifických akčných slovies: rezať, dotýkať sa, pichnúť.
Vo všetkých týchto prípadoch pôvodný konkrétny význam nadobúda v jazyku abstraktnejší význam.
(Podľa Yu. Otkupshchikov)
Odkaz
Podľa obsahu výpovede možno našu reč rozdeliť na tieto typy: opis, rozprávanie, zdôvodnenie. Každý typ reči má charakteristické črty.
Popis - je to obraz fenoménu reality, objektu, osoby uvedením a odhalením jeho hlavných čŕt. Napríklad pri popise portrétu poukážeme na také črty ako výška, držanie tela, chôdza, farba vlasov, oči, vek, úsmev atď.; popis miestnosti bude obsahovať také vlastnosti, ako je veľkosť, dekorácia stien, vlastnosti nábytku, počet okien atď.; pri opise krajiny budú tieto prvky stromy, rieka, tráva, obloha alebo jazero atď. Spoločné pre všetky typy opisov je simultánnosť prejavov prvkov. Účelom opisu je, aby čitateľ videl predmet opisu, predstavil ho vo svojej mysli.
Opis sa môže použiť v akomkoľvek štýle reči, ale vo vedeckej charakteristike predmetu by mal byť mimoriadne úplný a v umeleckom štýle sa kladie dôraz len na najjasnejšie detaily. Preto sú jazykové prostriedky vo vedeckom a umeleckom štýle rozmanitejšie ako vo vedeckom: existujú nielen prídavné mená a podstatné mená, ale aj slovesá, príslovky, prirovnania sú veľmi bežné, rôzne obrazné použitia slov.
Rozprávanie je príbeh, správa o udalosti v jej časovej následnosti. Zvláštnosťou rozprávania je, že hovorí o činoch, ktoré nasledujú jeden po druhom. Pre všetky naratívne texty je spoločný začiatok udalosti (začiatok), vývoj udalosti, koniec udalosti (denouement). Príbeh môže byť rozprávaný v tretej osobe. Toto je autorov príbeh. Môže pochádzať aj z prvej osoby: rozprávač je pomenovaný alebo označený osobným zámenom I.
V takýchto textoch sa často používajú slovesá vo forme minulého času dokonavého tvaru. Aby sa však textu dodalo expresívnosť, súčasne sa s nimi používajú aj iné: sloveso vo forme minulého času nedokonalej formy umožňuje vyčleniť jednu z akcií a označuje jej trvanie; slovesá prítomného času umožňujú prezentovať akcie, akoby sa odohrávali pred očami čitateľa alebo poslucháča; tvary budúceho času s časticou ako (ako skočiť), ako aj tvary ako tlieskať, skok pomáhajú sprostredkovať rýchlosť, prekvapenie toho či onoho konania.
Rozprávanie ako typ reči je veľmi bežné v takých žánroch, ako sú memoáre, listy.
Naratívny príklad:
Začal som hladiť Yashkinovu labku a myslím si: presne ako dieťa. A pošteklil ho na ruke. A dieťa si nejako potiahne labku - a ja na líci. Nestihla som ani žmurknúť, no dal mi facku do tváre a skočil pod stôl. Sadnite si a usmejete sa.
(B. Žitkov)
Text 1
1. Jabloň - ranet fialová - mrazuvzdorná odroda. Plody sú okrúhle, priemer 2,5-3 cm Hmotnosť plodov 17-23 g Stredne šťavnatá, s charakteristickou sladkou, mierne sťahujúcou chuťou.
2. Lipové jablká boli veľké a priehľadné žlté. Ak sa pozriete cez jablko na slnku, presvitalo ako pohár čerstvého lipového medu. V strede boli zrnká. Zvykol si triasť zrelým jablkom pri uchu, bolo počuť hrkot semien.
(Podľa V. Soloukhina)
Úlohy k textu:
1. Definujte štýl každého z textov.
2. Vypíšte prídavné mená, určte pohlavie. Číslo, prípad.
3. Určte kategóriu prídavných mien.
4. Analyzujte poslednú vetu.
Kontrolné otázky:
1. Vymenujte funkčný a sémantický druh reči.
2. Definujte opis ako typ reči.
3. Definujte rozprávanie.
Slovník:
1. Popis - ide o obraz javu reality, predmetu, osoby uvedením a odhalením jeho hlavných čŕt.
2. Rozprávanie je príbeh, správa o udalosti v jej časovej následnosti.
Uvažovanie ako typ monológu. Typy uvažovania. Jazykové znaky typov reči.
Odkaz
Zdôvodnenie je verbálna prezentácia, objasnenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky.
Skladba úvahy je nasledovná: prvá časť je téza, teda myšlienka, ktorú treba logicky dokázať, podložiť alebo vyvrátiť; druhá časť je zdôvodnenie vyjadrenej myšlienky, dôkazy, argumenty, podložené príkladmi; tretia časť je záver, záver.
Práca musí byť jasne preukázateľná, jasne formulovaná, argumenty sú presvedčivé a v dostatočnom množstve na potvrdenie predloženej tézy. Medzi tézou a argumentmi (ako aj medzi jednotlivými argumentmi) musí existovať logická a gramatická súvislosť. Na gramatické spojenie tézy a argumentov sa často používajú úvodné slová: po prvé, po druhé, nakoniec, teda takto. V texte zdôvodnenia sa hojne využívajú vety so spojkami, hoci napriek tomu, že od r. Príklad zdôvodnenia:
Spravidla sa zostavuje kompozícia uvažovania podľa modelu: téza, dôkaz (množstvo argumentov, ktorými sú fakty, závery, odkazy na autority, zjavne pravdivé stanoviská (axiómy, zákony), opisy, príklady, analógie atď.) a záver.
Úvaha je charakteristická predovšetkým pre vedecké a publicistické texty, ktorých úlohou je porovnávať, sumarizovať, zovšeobecňovať, zdôvodňovať, dokazovať, vyvracať tú či onú informáciu, definovať alebo vysvetliť skutočnosť, jav, udalosť.
Vo vedeckej reči existujú také podtypy uvažovania ako uvažovanie-vysvetľovanie: Rozlišuje sa takzvaný biografický autor, teda historická osoba, súkromná osoba (A.S. Puškin, 1799 - 1837) a autor-tvorca, ktorého predstavy o svete a človeku sa premietajú do diela, ktoré tvorí (A.S. Puškin, autor románu Eugen Onegin)(Slovník literárnych pojmov) a uvažovanie-inferencia: Ak sa autor-tvorca v diele zobrazuje, potom môžeme hovoriť o obraze autora ako postavy v umeleckom diele a považovať ho za iné postavy (obraz autora v románe A.S. Puškina „Eugene Onegin“)(Slovník literárnych pojmov).
IN literárne texty uvažovanie sa používa v autorových odbočkách, vysvetľujúcich psychológiu a správanie postáv, pri vyjadrení morálneho postavenia autora, jeho hodnotenia zobrazovaného a pod.: V ruskej moskovskej spoločnosti v 12. roku bola predtucha, že Moskva bude vzatá.<…>Tí, ktorí odišli s tým, čo mohli zabaviť, opustili domy a polovicu svojho majetku, konali týmto spôsobom kvôli tomu latentnému vlastenectvu, ktoré sa neprejavuje frázami, nie vraždami detí na záchranu vlasti atď., neprirodzenými činmi, ale ktoré sa prejavuje nenápadne, jednoducho, organicky, a preto vždy prináša tie najsilnejšie výsledky.(L. Tolstoj).
K žánrom úvah patrí vedecký, populárno-vedecký a novinárske články, esej ([franc. essai - pokus, test, esej] - dielo, ktoré sa zvyčajne venuje literárnokritickým, publicistickým a filozofickým témam a sprostredkúva autorove individuálne dojmy a myšlienky o konkrétnom predmete alebo jave. Esej sa vyznačuje voľnou kompozíciou: postupnosť prezentácie v nej podlieha iba vnútornej logike autorových častí, asociatívne reflexie medzi jednotlivými časťami sú často spojené s reflexiou v textoch: Obrázok v antológii: bosý starec. // otočil som stránku; // moja predstava ostala // chladná. Či už je to vec - Puškin: // pršiplášť, kameň, morská pena ...(V. Nabokov).
V uvažovaní sa často vyskytujú lexikálne signály kauzálneho vzťahu, zvláštne markery uvažovania: úvodné slová a vety po prvé, po druhé, teda, tak, navyše, napokon, ďalej, na záver atď.; podmienené a ústupkové zložité vety ukazujúci prítomnosť príčinných vzťahov: O školákovi treba poznamenať: ak sa stal úplne zeleným, potom dospel vo vede a môže získať imatrikulačný list. Pri inom ovocí je to iné.(A. Čechov); výsluchové štruktúry: Čo mi poslúžilo, že som už takmer v maternici bol seržantom stráže? kam ma to vzalo?(A. Puškin) a iné.
Text 2
Zvláštna vec je kniha. Je v tom niečo tajomné, mystické.
Áno, táto kniha je zvláštna. Stojí na poličke ticho, pokojne, ako mnoho iných predmetov vo vašej izbe. Ale teraz to vezmete do rúk, otvoríte, prečítate, zatvoríte, položíte na poličku a ... to je všetko? Nezmenilo sa vo vás niečo? Počúvajme samých seba: nezaznela vám po prečítaní knihy v duši nejaká nová struna, neusadila sa vám v hlave nejaká nová myšlienka? Nechceli ste prehodnotiť niečo vo svojej povahe, vo vzťahoch k ľuďom, k prírode?
Kniha... Je to kúsok duchovnej skúsenosti ľudstva. Čítaním tento zážitok dobrovoľne či nedobrovoľne spracovávame, porovnávame s ním svoje životné výdobytky a prehry. Vo všeobecnosti sa pomocou knihy zlepšujeme.
(N. Morozová)
Úlohy k textu:
1. Zvýraznite kompozičné časti textu.
2. Určite žáner textu.
3. Do akého typu uvažovania patrí text?
4. Napíšte esej na tému „Kniha v mojom živote“.
5. Zvýraznite ukazovatele uvažovania.
6. Skontrolujte tabuľku. Vyvodiť závery pre každý typ textu.
| Názvy typov reči | Na akú otázku sa odpovedá vo vete? | O čom je vyhlásenie? | Najcharakteristickejšie časové vzťahy pre typy reči | Ako je konštruovaná výpoveď každého typu reči (ich hlavné prvky)? |
| Rozprávanie | Čo robí predmet alebo osoba alebo čo sa s ňou deje? | O udalostiach a akciách | Následná sekvencia | Vývoj udalostí, akcie podľa schémy: expozícia, začiatok vývoja akcie, vyvrcholenie, rozuzlenie. |
| Popis | Čo je objekt alebo osoba? | O znakoch objektu alebo javu | Simultánnosť | Všeobecný dojem (všeobecná črta a jednotlivé črty, |
| výber je možný) | ||||
| uvažovanie | Prečo je objekt alebo osoba taká? Prečo človek myslí a koná tak a nie inak? | O príčinách znakov, udalostí, činov | rôzne časové vzťahy | Téza (myslenie, ktoré sa dokazuje) argumenty (dôkazy) záver. |
7. Pomocou tabuľky uveďte úplný popis sémantického typu textu. Určite hlavnú myšlienku a štýl textu.
Michajlovský park je útulok pre pustovníkov. Toto je park, kde je ťažké sa zabávať. Je trochu pochmúrny so svojimi odvekými jedľami, vysoký, tichý a nenápadne prechádza do rovnakých majestátnych, ako on sám, storočných a púštnych lesov. Len na okraji parku sa cez súmrak, ktorý je vždy prítomný pod klenbami starých stromov, zrazu otvorí čistinka porastená žiarivými masliakmi a jazierko so stojatou vodou. Nasypú sa do nej desiatky malých žiab.
(K. Paustovský)
Slovník:
Zdôvodnenie je verbálna prezentácia, objasnenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky.
diplomová práca - iná gréčtinaἡ θέσις (thésis) – pozícia, tvrdenie, predložené a následne dokázané v nejakej úvahe.
Kontrolné otázky:
1. Definujte uvažovanie ako typ reči.
2. Vymenujte druhy uvažovania.
3. Aké typy úvah sa používajú vo vedeckom štýle. A čo umelecký štýl?
4. Pomenujte argumentačné značky.
5. Aké sú žánre uvažovania?
3. týždeň
Predmet: Funkčné štýly reči. všeobecné charakteristiky funkčné štýly reči. obchodný štýl a jeho vlastnosti. Hlavné žánre dokumentácie. Publicistický štýl a jeho vlastnosti. Vedecký štýl a jeho vlastnosti. Hlavnými žánrami vedeckých a vzdelávacích textov sú anotácia, abstrakt, recenzia. Všeobecná koncepcia o vedeckom štýle reči, jeho odlišnosti od iných funkčných štýlov. Žánre vedeckého štýlu. Médiá.
Cieľ: formovať zručnosti a rozvíjať zručnosti typmi rečových aktivít: hovorenie, čítanie, počúvanie, písanie.
Odkaz
Štýly- ide o odrody jazyka v dôsledku rozdielov v oblastiach komunikácie a hlavných funkcií jazyka. V lingvistike je štúdium štýlov špeciálna sekcia ako štýl.
Existuje päť oblastí komunikácie (nazývajú sa aj jazykové situácie): každodenný život, veda, právo, politika, umenie. Pokiaľ ide o hlavné funkcie jazyka, existujú tri z nich: komunikácia, správa, vplyv. V závislosti od rečových situácií a jazykových funkcií sa rozlišujú tieto typy štýlov:
konverzačný štýl (sféra domácnosti, komunikačná funkcia, menej často - správy);
vedecký (vedný odbor, funkcia správ);
úradnícky obchod (oblasť práva, funkcia správ);
publicistika (sféra politiky a umenia, funkcie komunikácie a vplyvu);
umelecký (sféra umenia, funkcia emocionálneho pôsobenia).
