โครงสร้างภาษา ภาษาเป็นระบบ. โครงสร้างภาษา ภาษาในฐานะระบบ แนวคิดของระบบภาษา

ภาษาเป็นแบบสองทิศทาง ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของภาษาเราจึงสามารถเข้าใจความเป็นจริงที่รับรู้ได้ และในขณะเดียวกันก็มุ่งเป้าไปที่โลกภายในฝ่ายวิญญาณของมนุษย์ ด้วยเหตุนี้ สองทรงกลมจึงมีปฏิสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดในภาษา: วัตถุและจิตวิญญาณ ภาษาสร้างโลกแห่งวัตถุขึ้นใหม่ในลักษณะรอง - การสำแดงในอุดมคติ

งานหลักประการหนึ่งของภาษาศาสตร์คือการระบุรูปแบบของโครงสร้างภายในของภาษา การศึกษาการจัดระบบภาษาภายในอย่างลึกซึ้งและสม่ำเสมอเริ่มขึ้นในศตวรรษที่ 19 และก่อตั้งขึ้นเป็นทฤษฎีอิสระในกลางศตวรรษที่ 20 เนื่องจากการสถาปนาแนวทางระบบทางวิทยาศาสตร์

แนวทางที่เป็นระบบในภาษาศาสตร์ได้รับการประเมินที่ตรงกันข้าม: การสนับสนุนอย่างสมบูรณ์และการปฏิเสธอย่างสมบูรณ์ ประการแรกก่อให้เกิดโครงสร้างนิยมทางภาษาประการที่สอง - ความปรารถนาของผู้สนับสนุนภาษาศาสตร์ดั้งเดิมที่เรียกว่าเพื่อปกป้องลำดับความสำคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ซึ่งในความเห็นของพวกเขาไม่สอดคล้องกับระบบ การไม่ฝืนใจนี้ส่วนใหญ่มาจากความเข้าใจที่แตกต่างกันว่า "ระบบ" คืออะไร

ในปรัชญา "ระบบ" คือ "ระเบียบ" "องค์กร" "ทั้งหมด" "รวม" "ทั้งหมด" นอกจากนี้ เรายังสังเกตความซับซ้อนทางความหมายของแนวคิดอีกด้วย เป็นแนวคิดที่เป็น “แนวคิดการพัฒนาตนเอง” ซึ่งเป็นความซื่อสัตย์ที่ประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ มากมาย ดังที่นักวิทยาศาสตร์ตั้งข้อสังเกตว่าตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบการคิดที่เป็นระบบที่พัฒนาแล้วได้

ในปัจจุบัน ระบบแบ่งออกเป็น 1) วัสดุ (ประกอบด้วยวัตถุที่เป็นวัตถุ) และอุดมคติ (จากแนวคิด แนวคิด รูปภาพ) 2) ง่าย (ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน) - ซับซ้อน (รวมกลุ่มหรือคลาสของวัตถุที่ต่างกัน) หลัก (ประกอบด้วยองค์ประกอบที่สำคัญสำหรับระบบเนื่องจากคุณสมบัติตามธรรมชาติ) - รอง (องค์ประกอบที่ใช้เฉพาะในการส่งข้อมูลด้วยเหตุนี้ระบบดังกล่าวจึงเรียกว่าสัญศาสตร์นั่นคือสัญลักษณ์ ปริพันธ์ (ซึ่งการเชื่อมต่อ ระหว่างองค์ประกอบนั้นแข็งแกร่งกว่าการเชื่อมต่อขององค์ประกอบกับสิ่งแวดล้อม) - สรุป (ซึ่งการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบเหมือนกับการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบและสิ่งแวดล้อม) ธรรมชาติ - ประดิษฐ์ ไดนามิก - คงที่ เปิด (นั่นคือ โต้ตอบกับสิ่งแวดล้อม) - ปิด การจัดระเบียบตนเอง - ไม่มีการรวบรวมกัน ควบคุม - ไม่สามารถควบคุมได้ ฯลฯ

ภาษาครอบครองสถานที่ใดในการจำแนกประเภทของระบบนี้? เป็นไปไม่ได้ที่จะจำแนกภาษาเป็นภาษาประเภทใดประเภทหนึ่งอย่างชัดเจนเนื่องจากลักษณะของภาษามีความหลากหลายเชิงคุณภาพ มันอยู่ในหมวดหมู่ของระบบที่ซับซ้อนเนื่องจากมันรวมองค์ประกอบที่แตกต่างกัน (หน่วยเสียง หน่วยคำ คำ ฯลฯ ) คำถามเกี่ยวกับขอบเขตของการแปล (หรือการดำรงอยู่) ของภาษายังคงเป็นที่ถกเถียงกัน ความคิดเห็นที่ว่ามันมีอยู่ในรูปแบบของความทรงจำทางภาษานั้นไม่ได้ไม่มีมูลความจริง แต่ถึงกระนั้นนี่ไม่ใช่เงื่อนไขเดียวสำหรับการดำรงอยู่ของมัน เงื่อนไขที่สองสำหรับการดำรงอยู่ของมันคือรูปลักษณ์ทางวัตถุของด้านอุดมคติในเชิงซ้อนทางภาษา

เนื่องจากด้านอุดมคติและด้านวัตถุนั้นเชื่อมโยงกันในภาษาอย่างแยกไม่ออกและมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งข้อมูลที่ไม่ได้โดยธรรมชาติ แต่เป็นผลมาจากกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ของผู้คนในการรวบรวมและแสดงข้อมูลเชิงความหมาย (นั่นคือระบบในอุดมคติ - แนวคิดแนวคิด) ก็ควรจะพิจารณาว่าเป็นระบบสัญศาสตร์ทุติยภูมิ

ตัวแทนของโครงสร้างนิยมมองว่าระบบภาษาเป็นแบบปิด เข้มงวด และถูกกำหนดอย่างมีเอกลักษณ์ นักเปรียบเทียบ หากพวกเขามองว่าภาษาเป็นระบบ ก็จะเป็นเพียงระบบองค์รวม ไดนามิก เปิดกว้าง และจัดระเบียบตนเองเท่านั้น ความเข้าใจนี้เป็นไปตามทิศทางดั้งเดิมและใหม่ในศาสตร์แห่งภาษา ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดของ "ระบบภาษา" และแนวคิดที่เกี่ยวข้องเช่น "ทั้งหมด" "ทั้งหมด" "องค์กร" "องค์ประกอบ" และ "โครงสร้าง" คืออะไร? ก่อนที่จะตอบคำถามนี้ มีความจำเป็นต้องค้นหาว่าแนวคิดของ "องค์ประกอบ" และ "หน่วย" ของภาษาเกี่ยวข้องกันอย่างไร เนื่องจาก "ระบบ" ของภาษาสันนิษฐานว่ามีองค์ประกอบน้อยที่สุดและแบ่งแยกไม่ได้เพิ่มเติมซึ่งประกอบด้วย

ด้วยการพัฒนาการศึกษาภาษาอย่างเป็นระบบและความปรารถนาที่จะเข้าใจคุณสมบัติภายในของปรากฏการณ์ทางภาษามีแนวโน้มที่จะมีความแตกต่างที่มีความหมายระหว่างแนวคิดของ "องค์ประกอบ" และ "หน่วย" ของภาษาในภาพรวมและทั้งหมด เนื่องจากเป็นส่วนประกอบของหน่วยภาษา (แผนนิพจน์หรือแผนเนื้อหา) องค์ประกอบภาษาจึงไม่เป็นอิสระ เนื่องจากแสดงคุณสมบัติบางอย่างของระบบภาษาเท่านั้น หน่วยของภาษามีคุณสมบัติทั้งหมดของระบบภาษา และในรูปแบบอินทิกรัล มีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นอิสระสัมพันธ์กัน (ภววิทยาและฟังก์ชัน) หน่วยของภาษาเป็นปัจจัยแรกในการสร้างระบบ

แนวคิดของ "ระบบ" ในภาษาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่อง "โครงสร้าง" ระบบเป็นที่เข้าใจในฐานะภาษาโดยรวม เนื่องจากมีลักษณะเฉพาะด้วยการรวบรวมหน่วยที่ได้รับคำสั่ง ในขณะที่โครงสร้างคือโครงสร้างของระบบ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความเป็นระบบเป็นคุณสมบัติของภาษา และโครงสร้างเป็นคุณสมบัติของระบบภาษา

หน่วยทางภาษาแตกต่างกันทั้งเชิงปริมาณ คุณภาพ และเชิงหน้าที่ การรวมตัวกันของหน่วยภาษาที่เป็นเนื้อเดียวกันจะสร้างระบบย่อยที่เรียกว่าระดับหรือระดับ

โครงสร้างของภาษาคือชุดของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ปกติระหว่างหน่วยทางภาษา ขึ้นอยู่กับธรรมชาติและการกำหนดลักษณะเฉพาะเชิงคุณภาพของระบบภาษาโดยรวมและลักษณะของการทำงานของภาษา ความเป็นเอกลักษณ์ของโครงสร้างภาษาถูกกำหนดโดยธรรมชาติของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยทางภาษา

ความสัมพันธ์เป็นผลจากการเปรียบเทียบหน่วยภาษาตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปตามพื้นฐานหรือลักษณะทั่วไปบางประการ นี่คือการพึ่งพาทางอ้อมของหน่วยภาษาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในหน่วยใดหน่วยหนึ่งไม่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในหน่วยอื่น ความสัมพันธ์ต่อไปนี้เป็นพื้นฐานของโครงสร้างทางภาษา: ลำดับชั้น สร้างขึ้นระหว่างหน่วยที่ต่างกัน (หน่วยเสียงและหน่วยคำ หน่วยเสียงและศัพท์ ฯลฯ); ฝ่ายค้านตามที่หน่วยภาษาหรือคุณลักษณะของหน่วยใดฝ่ายหนึ่งขัดแย้งกัน

การเชื่อมโยงระหว่างหน่วยทางภาษาถูกกำหนดให้เป็นกรณีพิเศษของความสัมพันธ์ ซึ่งบ่งบอกถึงการพึ่งพาโดยตรงของหน่วยทางภาษา ในกรณีนี้ การเปลี่ยนแปลงในหน่วยหนึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในหน่วยอื่นๆ โครงสร้างของภาษาทำหน้าที่เป็นกฎแห่งการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบและหน่วยเหล่านี้ภายในระบบหรือระบบย่อยของภาษา ซึ่งสันนิษฐานว่าการมีอยู่ของคุณสมบัติที่สำคัญของโครงสร้างดังกล่าว ได้แก่ ความเสถียร พร้อมด้วยพลวัตและความแปรปรวน ดังนั้นความมั่นคงและความแปรปรวนจึงมีความสัมพันธ์กันทางวิภาษวิธีและ "แนวโน้มที่ขัดแย้งกันของโครงสร้างทางภาษา ในกระบวนการทำงานและการพัฒนาระบบภาษา โครงสร้างของระบบแสดงออกในรูปแบบของการแสดงออกถึงความมั่นคง และทำหน้าที่เป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกถึงความแปรปรวน โครงสร้างของภาษาเนื่องจากความเสถียรและความแปรปรวน ทำหน้าที่เป็นปัจจัยในการสร้างระบบที่สำคัญที่สุดเป็นอันดับสอง

ปัจจัยที่สามในการสร้างระบบภาษา (ระบบย่อย) คือคุณสมบัติของหน่วยภาษา ได้แก่ การสำแดงธรรมชาติเนื้อหาภายในผ่านความสัมพันธ์กับหน่วยอื่น บางครั้งคุณสมบัติของหน่วยทางภาษาก็ถือเป็นหน้าที่ของระบบย่อย (ระดับ) ที่สร้างขึ้นโดยหน่วยเหล่านั้น มีการเน้นคุณสมบัติภายในและภายนอกของหน่วยภาษา ระบบภายในขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นระหว่างหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของระบบย่อยหนึ่งหรือระหว่างหน่วยของระบบย่อยที่ต่างกัน ในขณะที่หน่วยภายนอกขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์ของหน่วยทางภาษากับความเป็นจริง กับโลกโดยรอบ กับความคิดและความรู้สึกของบุคคล . สิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติของหน่วยทางภาษา เช่น ความสามารถในการตั้งชื่อ กำหนด ระบุ ฯลฯ คุณสมบัติภายในและภายนอกเรียกว่าฟังก์ชันระบบย่อย (หรือระดับ) โครงสร้างของระบบภาษาคืออะไร? เพื่อตอบคำถามนี้จำเป็นต้องเปิดเผยสาระสำคัญของการเชื่อมโยงและความสัมพันธ์เหล่านั้นซึ่งหน่วยทางภาษาสร้างระบบขึ้นมา การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์เหล่านี้ตั้งอยู่บนแกนสองแกนที่สร้างระบบของโครงสร้างภาษา: แนวนอน (สะท้อนถึงคุณสมบัติของหน่วยทางภาษาที่จะรวมเข้าด้วยกัน จึงทำหน้าที่สื่อสารของภาษา) แนวตั้ง (สะท้อนถึงความเชื่อมโยงของหน่วยภาษากับกลไกทางสรีรวิทยาของสมองซึ่งเป็นที่มาของการดำรงอยู่) แกนตั้งของโครงสร้างทางภาษาแสดงถึงความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ และแกนนอนแสดงถึงความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ ซึ่งออกแบบมาเพื่อกระตุ้นกลไกพื้นฐานสองประการของกิจกรรมการพูด ได้แก่ การเสนอชื่อและการภาคแสดง ความสัมพันธ์ทุกประเภทระหว่างหน่วยทางภาษาในห่วงโซ่คำพูดเรียกว่าซินแท็กเมติก พวกเขาใช้ฟังก์ชันการสื่อสารของภาษา Paradigmatic คือความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงและความหมายของหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเป็นผลมาจากการที่หน่วยทางภาษาถูกรวมเข้าด้วยกันเป็นคลาสกลุ่มหมวดหมู่นั่นคือเข้าสู่กระบวนทัศน์ ซึ่งรวมถึงหน่วยภาษาเดียวกัน ชุดคำพ้อง คู่คำตรงข้าม กลุ่มคำศัพท์-ความหมาย และฟิลด์ความหมาย ฯลฯ Syntagmatics และ Paradigmatics กำหนดลักษณะโครงสร้างภายในของภาษาว่าเป็นปัจจัยในการสร้างระบบที่สำคัญที่สุดที่สันนิษฐานและกำหนดเงื่อนไขซึ่งกันและกัน โดยธรรมชาติของ syntagmatics และ paradigmatics หน่วยทางภาษาจะถูกรวมเข้าด้วยกันเป็น super-paradigms รวมถึงหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งมีระดับความซับซ้อนเท่ากัน พวกเขาสร้างระดับ (ชั้น) ในภาษา: ระดับของหน่วยเสียง, ระดับของหน่วยเสียง, ระดับของคำศัพท์ ฯลฯ โครงสร้างภาษาหลายระดับนี้สอดคล้องกับโครงสร้างของสมองซึ่ง "ควบคุม" กลไกทางจิตของการสื่อสารด้วยเสียง

โดยทั่วไปแล้วสำหรับภาษานั้นคือ โครงสร้างที่ซับซ้อนองค์ประกอบที่แตกต่างกันที่เชื่อมต่อถึงกัน เพื่อพิจารณาว่าองค์ประกอบใดรวมอยู่ในโครงสร้างของภาษา ลองดูตัวอย่างต่อไปนี้: ชาวโรมันสองคนโต้แย้งว่าใครจะพูด (หรือเขียน) วลีที่สั้นกว่า; คนหนึ่งพูด (เขียน): Eo rus - ฉันจะไปที่หมู่บ้านและอีกคนตอบ: ฉัน - ไป นี่คือข้อความที่สั้นที่สุด (และการเขียน) ที่สามารถจินตนาการได้ แต่ในขณะเดียวกัน มันเป็นข้อความที่สมบูรณ์ โดยประกอบขึ้นเป็นแบบจำลองทั้งหมดในบทสนทนาที่กำหนด และเห็นได้ชัดว่า ครอบครองทุกสิ่งที่เป็นลักษณะของข้อความใดๆ

องค์ประกอบเหล่านี้ของคำสั่งคืออะไร?

1) ฉัน เป็นเสียงพูด (หน่วยเสียงที่แม่นยำยิ่งขึ้น) เช่น เครื่องหมายวัสดุเสียงที่หูสามารถรับรู้ได้หรือฉันเป็นตัวอักษรเช่น ป้ายวัสดุกราฟิกที่มองเห็นได้ด้วยตา

2) i เป็นรากของคำ (โดยทั่วไปคือหน่วยคำ) เช่น องค์ประกอบที่แสดงแนวคิดบางอย่าง

3) ฉันคือคำ (กริยาในอารมณ์ที่จำเป็นในเอกพจน์) ตั้งชื่อปรากฏการณ์บางอย่างของความเป็นจริง

4) ฉันเป็นประโยค เช่น องค์ประกอบที่มีข้อความ

ปรากฎว่าฉันตัวเล็ก ๆ มีสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นภาษาโดยทั่วไป: 1) เสียง - สัทศาสตร์ (หรือตัวอักษร - กราฟิก), 2) หน่วยคำ (ราก, คำต่อท้าย, การลงท้าย) - สัณฐานวิทยา, 3) คำ - คำศัพท์และ 4) ประโยค - ไวยากรณ์

ไม่มีสิ่งอื่นใดที่มีอยู่หรือมีอยู่ในภาษา

เหตุใดจึงต้องมีตัวอย่างแปลก ๆ เพื่อชี้แจงคำถามเกี่ยวกับโครงสร้างของภาษา? เพื่อให้ชัดเจนว่าความแตกต่างในองค์ประกอบของโครงสร้างของภาษานั้นไม่ใช่เชิงปริมาณ ดังที่อาจดูเหมือนถ้าเราใช้ประโยคยาว ๆ แบ่งออกเป็นคำ แยกคำออกเป็นหน่วยเสียง และหน่วยเสียงเป็นหน่วยเสียง ใน ในตัวอย่างนี้อันตรายนี้ได้ถูกกำจัดออกไปแล้ว:

โครงสร้างภาษาทุกระดับแสดงถึงความ “เหมือนกัน” แต่ในแต่ละครั้งจะมีคุณภาพพิเศษ

ดังนั้นความแตกต่างในองค์ประกอบของโครงสร้างของภาษาจึงเป็นเชิงคุณภาพซึ่งถูกกำหนดโดยฟังก์ชันต่าง ๆ ขององค์ประกอบเหล่านี้ องค์ประกอบเหล่านี้มีหน้าที่อะไร?

1.เสียง (หน่วยเสียง) เป็นสัญลักษณ์ของภาษา ไม่ใช่แค่เสียงที่ได้ยินเท่านั้น สัญญาณเสียงของภาษามีสองหน้าที่: 1) การรับรู้ - เป็นวัตถุของการรับรู้และ 2) นัยสำคัญ - มีความสามารถในการแยกแยะองค์ประกอบที่สำคัญของภาษาที่สูงขึ้น - หน่วยคำคำประโยค: เหงื่อ บอท มอด นั่น จุด, หมายเหตุ, จำนวนมาก, ไม้สน, ไม้สน, ไม้สน ฯลฯ

2. หน่วยคำสามารถแสดงแนวคิด:

ก) รูต - จริง (ตาราง-), (กราวด์-), (หน้าต่าง-) ฯลฯ และ b) สิ่งที่ไม่ใช่รูทของสองประเภท: ความหมายของคุณลักษณะ (-ost), (-ไม่มี-), (re-) และความหมายของความสัมพันธ์ (-y), (-ish), การนั่ง - การนั่ง, (-a ), (-y) โต๊ะ โต๊ะ ฯลฯ; ฟังก์ชันกึ่งวิทยานี้ หน้าที่ของการแสดงแนวคิด พวกเขาไม่สามารถตั้งชื่อหน่วยคำได้ แต่มีความหมาย (สีแดง-) แสดงออกเพียงแนวคิดของสีใดสีหนึ่ง และสามารถตั้งชื่อบางสิ่งได้โดยการเปลี่ยนหน่วยคำให้เป็นคำเท่านั้น เช่น สีแดง สีแดง บลัชออน ฯลฯ

3. คำพูดสามารถบอกชื่อสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงได้ นี่คือฟังก์ชันนาม ฟังก์ชันการตั้งชื่อ มีคำที่ทำหน้าที่นี้ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ - เหล่านี้คือ ชื่อที่ถูกต้อง; คำนามสามัญทั่วไปรวมกับฟังก์ชันกึ่งวิทยาเนื่องจากเป็นการแสดงออกถึงแนวคิด

4.ประโยคทำหน้าที่ในการสื่อสาร นี่เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในการสื่อสารด้วยวาจา เนื่องจากภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร ฟังก์ชั่นนี้เป็นการสื่อสาร เนื่องจากประโยคประกอบด้วยคำในส่วนที่เป็นส่วนประกอบจึงมีทั้งฟังก์ชันการเสนอชื่อและกึ่งวิทยา

องค์ประกอบของโครงสร้างนี้ก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพในภาษา ซึ่งง่ายต่อการเข้าใจหากคุณใส่ใจกับการเชื่อมต่อขององค์ประกอบเหล่านั้น แต่ละระดับที่ต่ำกว่าอาจเป็นระดับสูงสุดถัดไป และในทางกลับกัน แต่ละระดับที่สูงกว่า อย่างน้อยจะประกอบด้วยหนึ่งระดับที่ต่ำกว่า หนึ่ง: ดังนั้น ประโยคสามารถประกอบด้วยคำเดียวได้น้อยที่สุด (.Dawn. Frost.); คำ - จากหน่วยคำเดียว (ที่นี่, ที่นี่, รถไฟใต้ดิน, ไชโย); หน่วยเสียง - จากหน่วยเสียงเดียว (Sh-i, zh-a-t)

ภายในแต่ละวงกลมหรือชั้นของโครงสร้างทางภาษา (สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา คำศัพท์ วากยสัมพันธ์) มีระบบของตัวเอง เนื่องจากองค์ประกอบทั้งหมดของวงกลมที่กำหนดทำหน้าที่เป็นสมาชิกของระบบ

ระบบคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันและพึ่งพาอาศัยกัน ระบบของแต่ละระดับของโครงสร้างภาษาซึ่งมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดระบบโดยรวมของภาษาที่กำหนด

ระบบ- คือชุดขององค์ประกอบและความสัมพันธ์ที่เชื่อมโยงและพึ่งพาซึ่งกันและกันระหว่างกัน

โครงสร้าง- นี่คือความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ วิธีการจัดระบบ

ระบบใดๆ มีฟังก์ชัน มีคุณลักษณะเฉพาะด้วยความสมบูรณ์ มีระบบย่อย และตัวมันเองเป็นส่วนหนึ่งของระบบ ระดับสูง.

เงื่อนไข ระบบและ โครงสร้างมักใช้เป็นคำพ้องความหมาย สิ่งนี้ไม่ถูกต้องเพราะถึงแม้จะแสดงถึงแนวคิดที่สัมพันธ์กัน แต่ก็ทำในแง่มุมที่แตกต่างกัน ระบบหมายถึงความสัมพันธ์ขององค์ประกอบและหลักการเดียวขององค์กรของพวกเขา โครงสร้างกำหนดลักษณะโครงสร้างภายในของระบบ แนวคิดของระบบเกี่ยวข้องกับการศึกษาวัตถุในทิศทางจากองค์ประกอบไปสู่ส่วนรวม โดยมีแนวคิดเรื่องโครงสร้างในทิศทางจากส่วนทั้งหมดไปยังส่วนประกอบต่างๆ

นักวิทยาศาสตร์บางคนให้การตีความคำศัพท์เหล่านี้โดยเฉพาะ ดังนั้น ตามข้อมูลของ A.A. Reformatsky ระบบคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่พึ่งพาซึ่งกันและกันที่เป็นเนื้อเดียวกันภายในชั้นเดียว และโครงสร้างคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่ต่างกันภายในทั้งหมด [Reformatsky 1996, 32, 37]

ระบบภาษามีการจัดลำดับชั้น โดยมีหลายระดับ:

• - สัทวิทยา
• - สัณฐานวิทยา
• - วากยสัมพันธ์
• - คำศัพท์

ศูนย์กลางในระบบภาษาถูกครอบครองโดยชั้นทางสัณฐานวิทยา หน่วยของเทียร์นี้ - หน่วยคำ - เป็นภาษาระดับประถมศึกษาและน้อยที่สุด หน่วยสัทศาสตร์และคำศัพท์อยู่ในระดับอุปกรณ์ต่อพ่วง เนื่องจากหน่วยสัทศาสตร์ไม่มีคุณสมบัติของเครื่องหมาย และหน่วยคำศัพท์เข้าสู่ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนหลายระดับ โครงสร้างของระดับคำศัพท์นั้นเปิดกว้างกว่าและเข้มงวดน้อยกว่าโครงสร้างของระดับอื่น ๆ และมีความอ่อนไหวต่ออิทธิพลนอกภาษามากกว่า

ในโรงเรียน Fortunat เมื่อศึกษาไวยากรณ์และสัทวิทยาเกณฑ์ทางสัณฐานวิทยาจะมีความเด็ดขาด

แนวคิดของระบบมีบทบาทสำคัญในการจัดประเภท อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ต่างๆ ของภาษา เน้นความได้เปรียบของโครงสร้างและการทำงานของภาษา ภาษาไม่ใช่การรวบรวมคำ เสียง กฎเกณฑ์และข้อยกเว้นง่ายๆ แนวคิดของระบบช่วยให้เราเห็นลำดับในข้อเท็จจริงที่หลากหลายของภาษา

สิ่งสำคัญไม่น้อยคือแนวคิดเรื่องโครงสร้าง แม้ว่าหลักการของโครงสร้างจะเป็นเรื่องธรรมดา แต่ภาษาของโลกก็แตกต่างกันและความแตกต่างเหล่านี้ประกอบด้วยเอกลักษณ์ขององค์กรโครงสร้างเนื่องจากวิธีการเชื่อมต่อองค์ประกอบอาจแตกต่างกัน ความแตกต่างในโครงสร้างนี้ทำหน้าที่จัดกลุ่มภาษาเป็นคลาสประเภทอย่างแม่นยำ

ธรรมชาติที่เป็นระบบของภาษาช่วยให้เราสามารถเน้นแกนกลางที่สร้างรูปแบบภาษาทั้งหมดได้ - ระดับทางสัณฐานวิทยาของภาษา

ทฤษฎีสัญลักษณ์

โครงสร้างภาษา องค์ประกอบของโครงสร้างภาษาและหน้าที่ ภาษาเป็นระบบสัญลักษณ์ ทฤษฎีสัญลักษณ์

เกิดอะไรขึ้น เข้าสู่ระบบ?

1) ป้ายต้องเป็นวัสดุ เช่น จะต้องเข้าถึงการรับรู้ทางประสาทสัมผัสได้เหมือนสิ่งใดๆ

2) เครื่องหมายไม่มีความหมาย แต่มีจุดมุ่งหมายเพื่อความหมายจึงมีอยู่ดังนั้นเครื่องหมายจึงเป็นสมาชิกของระบบส่งสัญญาณที่สอง

5) ป้ายและเนื้อหาจะถูกกำหนดโดยสถานที่และบทบาทของป้ายที่กำหนดในระบบที่กำหนด คล้ายกับลำดับของป้าย

F.F. Fortunatov เขียนว่า: “ ภาษาแสดงถึง ... ชุดของสัญญาณสำหรับความคิดและการแสดงความคิดเป็นคำพูดเป็นหลักและนอกจากนี้ในภาษายังมีสัญญาณสำหรับการแสดงความรู้สึกด้วย”

โครงสร้างของภาษาคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่ต่างกันภายในทั้งหมด

กระบวนการพูดและการฟังเป็นสิ่งที่ตรงกันข้าม: สิ่งที่สิ้นสุดกระบวนการพูดคือจุดเริ่มต้นของกระบวนการฟัง ผู้พูดได้รับแรงกระตุ้นจากศูนย์สมอง ทำงานร่วมกับอวัยวะในการพูด ประกบ ผลที่ได้คือเสียงที่ไปถึงอวัยวะของผู้ฟังในการได้ยินในอากาศ ในผู้ฟัง ความระคายเคืองที่ได้รับจากแก้วหูและอวัยวะภายในอื่น ๆ ของหูจะถูกส่งไปตามเส้นประสาทการได้ยินและไปถึงศูนย์กลางของสมองในรูปแบบของความรู้สึก ซึ่งจากนั้นจะรับรู้ได้อย่างมีสติ

สิ่งที่ผู้พูดสร้างขึ้นก่อให้เกิดความซับซ้อนของข้อต่อ สิ่งที่ผู้ฟังจับและรับรู้ก่อให้เกิดอะคูสติกที่ซับซ้อน การระบุสิ่งที่พูดและสิ่งที่ได้ยินช่วยให้เกิดการรับรู้ที่ถูกต้อง

แต่การแสดงคำพูดไม่ได้จำกัดอยู่เพียงการรับรู้ แม้ว่าจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีก็ตาม ขั้นต่อไปคือความเข้าใจ สำหรับทั้งการรับรู้และความเข้าใจ ผู้พูดและผู้ฟังจำเป็นต้องอยู่ในชุมชนที่พูดภาษาเดียวกัน จากนั้นจะมีการระบุตัวตนใหม่ของด้านข้อต่อ - อะคูสติกและความหมายซึ่งก่อให้เกิดความสามัคคี

1) เสียง (หน่วยเสียง) เป็นสัญลักษณ์ของภาษา ไม่ใช่แค่ "เสียงที่ได้ยิน" เท่านั้น สัญญาณเสียงของภาษามีหน้าที่ 2 ประการ: การรับรู้– เป็นวัตถุแห่งการรับรู้และ มีความหมาย- มีความสามารถในการแยกแยะความแตกต่างได้สูงกว่า - องค์ประกอบสำคัญของภาษา - หน่วยคำ, คำ, ประโยค

2) หน่วยคำเป็นหนึ่งในหน่วยพื้นฐานของภาษา ซึ่งมักถูกกำหนดให้เป็นสัญลักษณ์ขั้นต่ำ เช่น หน่วยดังกล่าวซึ่งเนื้อหาบางอย่างถูกกำหนดให้กับรูปแบบการออกเสียงบางอย่างและไม่ได้แบ่งออกเป็นหน่วยประเภทเดียวกันที่ง่ายกว่า

หน่วยคำสามารถแสดงแนวคิด: ก) ราก – จริง – โต๊ะ-, ที่ดิน- , b) สองประเภทที่ไม่ใช่รูท - ค่าของคุณสมบัติ -ost, -โดยไม่ต้อง, ใหม่-และความหมายของความสัมพันธ์ -y, -ish: นั่ง, นั่ง. นี้ กึ่งวิทยาฟังก์ชัน ฟังก์ชันการแสดงแนวคิด

3) คำพูดสามารถบอกชื่อสิ่งต่าง ๆ และปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงได้ สิ่งนี้ เสนอชื่อฟังก์ชั่น, ฟังก์ชั่นการตั้งชื่อ

4) ประโยคทำหน้าที่ในการสื่อสาร นี่เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดในการสื่อสารด้วยวาจา เนื่องจากภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร นี่คือฟังก์ชัน การสื่อสาร.

องค์ประกอบของโครงสร้างนี้ก่อให้เกิดความสามัคคีในภาษา นี่เป็นเรื่องง่ายที่จะเข้าใจหากคุณใส่ใจกับการเชื่อมต่อของพวกเขา แต่ละระดับที่ต่ำกว่าอาจเป็นระดับสูงสุดถัดไป และในทางกลับกัน แต่ละระดับที่สูงกว่าอย่างน้อยจะประกอบด้วยหนึ่งระดับที่ต่ำกว่า

นอกเหนือจากหน้าที่เหล่านี้แล้ว ภาษายังสามารถแสดงสภาวะทางอารมณ์ ความตั้งใจ และความปรารถนาของผู้พูดได้ด้วย นี้ แสดงออกการทำงาน.

คุณสมบัติอีกอย่างที่รวมองค์ประกอบบางอย่างของภาษาเข้ากับท่าทางก็คือ ดีอิคติก– ฟังก์ชั่นสาธิต นี่คือฟังก์ชั่นของสรรพนามส่วนบุคคลและสรรพนามสาธิตตลอดจนอนุภาคบางส่วน ( ที่นี่).

ภายในแต่ละวงกลมหรือระดับของโครงสร้างภาษา (สัทศาสตร์ สัณฐานวิทยา คำศัพท์ วากยสัมพันธ์) มีระบบของตัวเอง ระบบภาษา- นี่คือชุดขององค์ประกอบทางภาษาที่พึ่งพาซึ่งกันและกันที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษาธรรมชาติใด ๆ ที่มีความสัมพันธ์และเชื่อมโยงถึงกันซึ่งก่อให้เกิดความสามัคคีและความสมบูรณ์บางอย่าง

การบรรยายครั้งที่ 3

I. แนวคิดของระบบและโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ ความเป็นระบบของภาษา

ระดับพื้นฐานของภาษา

ครั้งที่สอง ประเภทความสัมพันธ์หลักในภาษา: กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์

สาม. ภาษาเป็นระบบสัญลักษณ์ชนิดพิเศษ

IV. ความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของภาษา แนวคิดเรื่องซิงโครไนซ์และไดอะโครนีในภาษาศาสตร์

ฉัน.องค์ประกอบของภาษาไม่ได้อยู่อย่างโดดเดี่ยว แต่มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดและขัดแย้งกันเช่น วี ระบบ ซึ่งเป็นผลมาจากการพัฒนาภาษาในอดีตและเป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาภาษาในอนาคต ภาษาดำรงอยู่เป็นระบบและพัฒนาเป็นระบบ

นักวิทยาศาสตร์ตระหนักมานานแล้วถึงความซับซ้อนของระบบภาษา W. Humboldt ยังได้กล่าวถึงลักษณะที่เป็นระบบของภาษาด้วย: ภาษาไม่มีอะไรเป็นเอกเทศ แต่ละองค์ประกอบปรากฏเพียงส่วนหนึ่งขององค์ประกอบทั้งหมดเท่านั้น(Humboldt von W. เกี่ยวกับความแตกต่างในโครงสร้างของภาษามนุษย์และอิทธิพลของมันต่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณของมนุษยชาติ // W. von Humboldt ผลงานที่เลือกสรรเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ M. , 1984, หน้า 69-70)

เอฟ. เดอ โซซูร์เป็นผู้ดำเนินการความเข้าใจทางทฤษฎีอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับธรรมชาติที่เป็นระบบของภาษา ตามภาษาของใคร ระบบที่ส่วนต่างๆ สามารถและควรได้รับการพิจารณาในการ...พึ่งพาซึ่งกันและกัน(F. de Saussure. งานด้านภาษาศาสตร์ // หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป M. , 1977, p. 120.)

ความคิดของนักภาษาศาสตร์รัสเซีย - โปแลนด์ I.A. มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาหลักคำสอนเกี่ยวกับลักษณะที่เป็นระบบของภาษา Baudouin de Courtenay เกี่ยวกับบทบาทของความสัมพันธ์ในภาษา เกี่ยวกับหน่วยภาษาประเภททั่วไปที่สุด ฯลฯ ไอเอ Baudouin de Courtenay มองว่าภาษาเป็นเพียงโครงสร้างทั่วไป: ...ในภาษา เช่นเดียวกับธรรมชาติทั่วไป ทุกสิ่งมีชีวิต ทุกสิ่งเคลื่อนไหว ทุกสิ่งเปลี่ยนแปลง...(Baudouin de Courtenay I.A. ผลงานคัดสรรเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ทั่วไป T.1. M., 1963, หน้า 349)

แต่ละองค์ประกอบของภาษาจะต้องได้รับการพิจารณาจากมุมมองของบทบาทในระบบภาษา

ในภาษาศาสตร์มีการใช้คำว่า "ระบบ" และ "โครงสร้าง" เป็นคำพ้องความหมายมาเป็นเวลานาน อย่างไรก็ตาม ในปัจจุบันมีแนวโน้มที่จะแยกความแตกต่างระหว่างกัน

แท้จริงแล้วในตรรกะทางคณิตศาสตร์ ระบบ (กรีก ซิสเต็มมา"ทั้งหมดประกอบด้วยชิ้นส่วน" ) วัตถุจริงหรือจินตภาพใด ๆ ที่ซับซ้อน (เช่น แบ่งออกเป็นองค์ประกอบส่วนประกอบ) จะถูกเรียก โครงสร้าง(ละติน โครงสร้าง“โครงสร้าง การจัดเรียง ลำดับ”) เป็นหนึ่งในคุณสมบัติของวัตถุที่ซับซ้อน (ระบบ) : เครือข่ายความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของระบบ

ในกรณีนี้ ภาษาควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นเอกภาพของระบบและโครงสร้าง โดยสันนิษฐานและมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน เนื่องจากภาษาไม่ใช่ชุดกลไกขององค์ประกอบอิสระ แต่เป็นระบบที่มีองค์กรทางเศรษฐกิจและเข้มงวด

ในภาษาศาสตร์สมัยใหม่ ระบบทั่วไปของภาษาแสดงเป็นระบบย่อยหรือระดับที่แทรกซึมและโต้ตอบกัน ระดับ (ชั้น) ของภาษา– ชุดของหน่วยและหมวดหมู่ทางภาษาที่คล้ายกัน แต่ละระดับจะมีชุดหน่วยและกฎการทำงานของตนเอง

ตามเนื้อผ้า ระดับภาษาหลักต่อไปนี้มีความโดดเด่น: สัทศาสตร์ (หรือ สัทศาสตร์ ), สัณฐานวิทยา (หรือ สัณฐานวิทยา ), คำศัพท์ และ วากยสัมพันธ์. แต่ละระดับเหล่านี้มีหน่วยการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในเชิงคุณภาพ ซึ่งมีวัตถุประสงค์ โครงสร้าง ความเข้ากันได้ และสถานที่ในระบบภาษาที่แตกต่างกัน หน่วยพื้นฐานของภาษาได้แก่ หน่วยเสียง , หน่วยคำ, คำ, วลี และ เสนอ .

หน่วยของระบบย่อยภาษาแตกต่างกันในฟังก์ชันการทำงานเป็นหลัก ฟังก์ชั่นหลัก หน่วยเสียง(เสียง) – ความหมาย ความแตกต่าง ( ถึงจาก, รจาก, ลจาก, ปจาก), หน่วยคำ– การแสดงความหมาย (1. ศัพท์ซึ่งมีคำนำคือ หน่วยคำของราก – ป่า; 2. ไวยากรณ์ซึ่งเป็นพาหะของหน่วยบริการเช่นการลงท้าย - ป่าไม้ (-กเป็นการแสดงออกถึงความหมาย กรณีสัมพันธการกกรณีเอกพจน์หรือนาม พหูพจน์); 3.อนุพันธ์ (ถ้าเป็นคำอนุพันธ์) ชี้แจงความหมายของรากศัพท์ พาหะ มูลค่าที่กำหนด– รูปแบบการบริการ เช่น คำต่อท้าย – ป่าไม้ (นิค-- เป็นการแสดงออกถึงความหมายของผู้ชาย)); การทำงาน คำและ วลี– การตั้งชื่อปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง การเสนอชื่อ ข้อเสนอ– การสื่อสารโดยเชื่อมโยงเนื้อหาของข้อความกับความเป็นจริง

ระดับภาษาและหน่วยของภาษาไม่ได้แยกจากกัน พวกมันอยู่ในความสัมพันธ์แบบลำดับชั้น: หน่วยเสียงจะรวมอยู่ในเปลือกเสียงของหน่วยเสียง หน่วยคำ - ส่วนหนึ่งของคำ; คำประกอบขึ้นเป็นวลีและประโยคและในทางกลับกัน ลักษณะลำดับชั้นของความสัมพันธ์ระหว่างระบบย่อยของภาษานั้นก็แสดงให้เห็นเช่นกันในความจริงที่ว่าการทำงานของหน่วยของแต่ละระดับที่สูงกว่านั้นรวมถึงฟังก์ชันของหน่วยของระดับที่ต่ำกว่าในรูปแบบที่ถูกเปลี่ยนแปลงด้วย ตัวอย่างเช่น หน่วยคำพร้อมกับหน้าที่หลักในการแสดงความหมาย แยกความแตกต่างความหมาย ( วิ่ง– ติด -ไทย-ช่วยแยกแยะรูปแบบกริยาไม่แน่นอนจากรูปกาลอดีต bez-a-l). คำที่ทำหน้าที่หลักของการเสนอชื่อนั้นสื่อความหมายและแยกแยะความแตกต่างไปพร้อมๆ กัน ประโยคซึ่งเป็นหน่วยการสื่อสารขั้นพื้นฐาน มีทั้งความหมายและชื่อสถานการณ์ทั้งหมด

ระบบภาษาแบบหลายชั้นช่วยให้ประหยัดเงิน หมายถึงภาษาเมื่อแสดงแนวคิดต่างๆ มีหน่วยเสียงเพียงไม่กี่โหลเท่านั้นที่ทำหน้าที่เป็นวัสดุสำหรับการสร้างหน่วยเสียง (รากและส่วนต่อท้าย) หน่วยคำซึ่งรวมเข้าด้วยกันในรูปแบบที่แตกต่างกันทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างหน่วยภาษาที่มีการเสนอชื่อเช่น คำที่มีรูปแบบไวยากรณ์ทั้งหมด คำพูดมารวมกันจนเกิดเป็นรูปเป็นร่าง ประเภทต่างๆวลีและประโยค ฯลฯ ลำดับชั้นของระบบภาษาทำให้ภาษาเป็นวิธีที่ยืดหยุ่นในการแสดงความต้องการด้านการสื่อสารของสังคม

ความหมายของแต่ละหน่วยภาษาขึ้นอยู่กับตำแหน่งภายใน ระบบทั่วไปจากลักษณะเด่นที่เปิดเผยในการต่อต้านกับหน่วยอื่น ๆ ของระบบเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ปรากฏการณ์ทางไวยากรณ์จะได้รับความเข้าใจอย่างสมบูรณ์โดยเป็นส่วนหนึ่งของระบบไวยากรณ์บางระบบเท่านั้น ดังนั้นประเภทของกรณีนามของคำนามในภาษารัสเซียเยอรมันและอังกฤษจึงไม่ตรงกันเพราะว่า ในภาษารัสเซีย หมวดหมู่นี้รวมอยู่ในระบบสมาชิกหกคน ในภาษาเยอรมัน – ในระบบสี่สมาชิก ในภาษาอังกฤษ – ในระบบสองคน ในความทันสมัย ภาษาอังกฤษคดีเสนอชื่อ (ทั่วไป) จะถูกคัดค้านตามประเภทของคดีความเป็นเจ้าของเท่านั้น ขอบเขตของกรณีประโยคในภาษาอังกฤษจึงกว้างกว่าภาษารัสเซียและเยอรมันมาก

ดังนั้น องค์ประกอบทั้งหมดของภาษา - สัทศาสตร์ ไวยากรณ์ และคำศัพท์ - ได้รับความหมายที่สมบูรณ์โดยเป็นส่วนหนึ่งของระบบเท่านั้น โดยเชื่อมโยงและสัมพันธ์กับองค์ประกอบอื่น ๆ ของระบบเดียวกันเท่านั้น

ครั้งที่สองหน่วยของระบบภาษาเชื่อมต่อถึงกัน หลากหลายชนิดความสัมพันธ์ที่สร้างโครงสร้างของภาษา เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ที่หน่วยทางภาษาเข้าสู่ระบบภาษาและการไหลของคำพูด จะใช้คำนี้ "ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์"และ "ความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์".

กระบวนทัศน์(กรีก กระบวนทัศน์"ตัวอย่าง ตัวอย่าง") ความสัมพันธ์ เชื่อมต่อหน่วยภาษาระดับเดียวกันในระบบ ความสัมพันธ์เหล่านี้รวมหน่วยภาษาออกเป็นกลุ่ม หมวดหมู่ ประเภท เช่น จัดตั้งขึ้นระหว่างหน่วยประเภทเดียวกัน โดยแยกออกจากกันในตำแหน่งใดตำแหน่งหนึ่งในการพูด ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ขึ้นอยู่กับระดับสัทศาสตร์, ระบบสระ, ระบบพยัญชนะ, ในระดับทางสัณฐานวิทยา - ระบบการผันคำ, ในระดับคำศัพท์ - การเชื่อมโยงคำต่าง ๆ ตามหลักการของความใกล้ชิดหรือการตรงกันข้ามกับความหมาย (คำพ้องความหมาย ซีรีส์ คู่ตรงข้าม) เมื่อใช้ภาษา ความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์จะทำให้คุณสามารถเลือกหน่วยที่ต้องการได้ คำอธิบายกระบวนทัศน์ของหน่วยภาษาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการรวมกันเป็นตัวแทนการทำงานของหน่วยหนึ่งหรือบนพื้นฐานของความแปรปรวนของหน่วยนี้และเงื่อนไขในการเลือกหนึ่งในตัวเลือก มันเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งหรือความสัมพันธ์

ซินแทกติก(กรีก ซินแท็กมา"สร้าง เชื่อมต่อกัน") ความสัมพันธ์ รวมหน่วยภาษาตามลำดับพร้อมกัน เช่น ถูกนำมาใช้ในสตรีมคำพูด ความสัมพันธ์เหล่านี้เกิดขึ้นระหว่างสองหน่วยที่ติดตามกันในการพูดและครอบครองตำแหน่งที่แตกต่างกัน คำที่เป็นชุดของหน่วยคำ วลีและประโยคที่เป็นชุดของคำนั้นสร้างขึ้นจากความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ เมื่อใช้ภาษา ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์อนุญาตให้ใช้หน่วยภาษาตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปพร้อมกันได้ นี่คือความสัมพันธ์แบบ "ทั้งสองและ"

ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมโยงกันด้วยความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์เรียกว่ากระบวนทัศน์

ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์เรียกว่าวากยสัมพันธ์

ดังนั้นในภาษาจึงมีความสัมพันธ์หลักสองประเภท: หลัก, syntagmatic และรอง, paradigmatic

สาม.รับประกันการทำงานของภาษาในฐานะวิธีการสื่อสารของมนุษย์ ตัวละครที่โดดเด่นหน่วยพื้นฐานของมัน

ภาษา- นี่เป็นการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ในกลุ่มมนุษย์กลุ่มหนึ่งหรือกลุ่มอื่น ระบบวัสดุภาพการได้ยิน สัญญาณซึ่งทำหน้าที่เป็นวิธีการสื่อสารที่สำคัญที่สุด

คุ้นเคยพวกเขาเรียกบางสิ่งบางอย่างมาแทนที่ “บางสิ่งบางอย่าง แทนที่จะเป็นบางสิ่งบางอย่าง”

สัญญาณภาษาเป็นหน่วยสองด้านที่มีความหมาย โดยเฉพาะคำและหน่วยคำ ซึ่งมาแทนที่วัตถุและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงในการสื่อสาร

สัญญาณทางภาษามีความคล้ายคลึงกับสัญญาณของระบบสัญญาณอื่น ๆ หลายประการ:

1. เช่นเดียวกับสัญลักษณ์อื่นๆ หน่วยของภาษาทวิภาคีมีรูปแบบที่เป็นรูปธรรม ประสาทสัมผัส ทั้งเสียงหรือภาพ ผู้แสดงสินค้า (ละติน งานแสดงสินค้า“ ฉันวางไว้บนจอแสดงผล”);

2. สัณฐานและคำทั้งหมด เช่น สัญลักษณ์ที่ไม่ใช่ภาษา มีเนื้อหาอย่างใดอย่างหนึ่ง เช่น มีความเกี่ยวข้องในจิตสำนึกของมนุษย์กับวัตถุและปรากฏการณ์ที่สอดคล้องกัน

3. การเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบ (เลขชี้กำลัง) และเนื้อหาของสัญลักษณ์ใด ๆ รวมถึงภาษาศาสตร์อาจเป็นได้ทั้งแบบมีเงื่อนไขตามข้อตกลงที่มีสติหรือมีแรงจูงใจในระดับหนึ่ง ( ขอบหน้าต่าง -ตั้งอยู่ใต้หน้าต่าง);

4.สัญลักษณ์ทางภาษา เช่น สัญลักษณ์ ระบบประดิษฐ์, แสดงถึง ชั้นเรียนวัตถุและปรากฏการณ์และเนื้อหาของสัญญาณเหล่านี้เป็นภาพสะท้อนทั่วไปของความเป็นจริง ( นักเรียน -ใครก็ตามที่กำลังศึกษาในระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษา);

5. เช่นเดียวกับสัญลักษณ์ที่ไม่ใช่ภาษา หน่วยคำและคำ (สัญลักษณ์ภาษา) มีส่วนร่วมในการต่อต้านต่างๆ

แต่ภาษาเสียงนั้นแตกต่างจากระบบสัญลักษณ์อื่น ๆ ในลักษณะที่เป็นสากลเพราะว่า ใช้ได้กับทุกสถานการณ์ที่เป็นไปได้และสามารถทดแทนระบบอื่นได้ จำนวนเนื้อหาที่ส่งผ่านภาษานั้นไม่มีขีดจำกัด เนื่องจากสัญลักษณ์ทางภาษามีความสามารถที่จะนำมารวมกันและสามารถได้รับความหมายใหม่ๆ ภาษามีความซับซ้อนมากกว่าระบบสัญลักษณ์อื่นๆ และในโครงสร้างภายใน ข้อความที่สมบูรณ์จะถูกส่งผ่านสัญลักษณ์ทางภาษาเดียวในบางกรณี ซึ่งพบไม่บ่อยนัก แต่โดยปกติแล้วจะใช้สัญญาณจำนวนหนึ่งรวมกัน นอกจากนี้ความหมายของสัญญาณทางภาษานั้นแตกต่างจากสัญญาณของระบบประดิษฐ์รวมถึงองค์ประกอบทางอารมณ์ด้วย

ดังนั้น, ภาษาเป็นระบบสัญลักษณ์ชนิดพิเศษ

IV.การพัฒนาภาษามีลักษณะเฉพาะคือความต่อเนื่องและประเพณี ไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรง เนื่องจากในฐานะวิธีการสื่อสารของมนุษย์ ภาษาจะต้องสื่อสารไม่เพียงแต่ระหว่างคนในรุ่นเดียวกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงระหว่างรุ่นที่แตกต่างกันด้วย และถึงแม้ว่าภาษาสมัยใหม่จะแตกต่างจากภาษาโบราณ แต่ก็ไม่มีการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไป

พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของระบบภาษาเมื่อเวลาผ่านไปเรียกว่า ลำดับเหตุการณ์(กรีก เส้นผ่านศูนย์กลาง"ผ่านผ่าน" และ ฮรอนอส"เวลา"). คำนี้ยังหมายถึงแนวทางการเรียนรู้ภาษาซึ่งเป็นวิธีการอธิบายด้วย

ใน การศึกษาเชิงเวลาการพัฒนาภาษาอย่างต่อเนื่องมักถูกนำเสนอว่าเป็นการเปลี่ยนผ่านจากรัฐหนึ่งไปอีกรัฐหนึ่ง เป็นการเปลี่ยนแปลงจากระบบหนึ่งไปอีกระบบหนึ่ง เพราะ ในทุกยุคสมัยของการดำรงอยู่ของภาษาในระบบของมัน ในทุกระดับของระบบนี้ มีธาตุที่ดับสูญ สูญสลาย และธาตุที่กำลังเกิด เกิดขึ้น ปรากฏการณ์บางอย่างในภาษาค่อยๆ หายไป ในขณะที่ปรากฏการณ์อื่นๆ ปรากฏขึ้น ศึกษาปรากฏการณ์และกระบวนการทั้งหมดนี้ตลอดเวลา ผิดปกติ หรือ ภาษาศาสตร์ประวัติศาสตร์ กำหนดสาเหตุของปรากฏการณ์ทางภาษา เวลาที่จะเกิดขึ้นและความสมบูรณ์ และวิธีการพัฒนาปรากฏการณ์และกระบวนการเหล่านี้ วิธีการแบบแบ่งเวลาช่วยให้เราเข้าใจว่าปรากฏการณ์ที่แสดงถึงสถานะสมัยใหม่ของภาษานั้นมีรูปร่างอย่างไร

เนื่องจากปรากฏการณ์ทางภาษาไม่ได้แยกจากกัน แต่เชื่อมโยงกันจนกลายเป็นระบบทางภาษาที่สมบูรณ์ การเปลี่ยนแปลงในปรากฏการณ์หนึ่งจึงนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในปรากฏการณ์อื่นและระบบทั้งหมดโดยรวม ด้วยเหตุนี้ ภาษาศาสตร์แบบแบ่งเวลาจึงสามารถศึกษาทั้งประวัติความเป็นมาของการพัฒนาองค์ประกอบหนึ่งของภาษาและประวัติความเป็นมาของระบบภาษาโดยรวมได้

แนวคิดเรื่องไดอะโครนีในภาษาศาสตร์เกี่ยวข้องโดยตรงกับแนวคิดนี้ ซิงโครนัส(กรีก ซิน"ร่วมกัน" และ ฮรอนอส“เวลา”) คือสถานะของภาษาในช่วงเวลาหนึ่งในการพัฒนาในฐานะระบบขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกันที่มีอยู่พร้อมกัน คำว่า "การซิงโครไนซ์" ยังหมายถึงการศึกษาช่วงเวลาหนึ่งๆ ของภาษา ซึ่งถูกลบออกเพื่อจุดประสงค์ในการวิเคราะห์จากสายโซ่ประวัติศาสตร์ธรรมชาติและสรุปออกมา ภาษาศาสตร์แบบซิงโครนัส กำหนดหลักการที่เป็นรากฐานของระบบใดๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาใดๆ และระบุปัจจัยที่เป็นส่วนประกอบ (พื้นฐาน) ของสภาวะของภาษาใดๆ

แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของการแยกความแตกต่างระหว่างซิงโครนัสและไดอะโครนีถูกแสดงและพิสูจน์โดย F. de Saussure: เห็นได้ชัดว่าเพื่อประโยชน์ของวิทยาศาสตร์ทั้งหมดโดยทั่วไป จำเป็นต้องกำหนดขอบเขตแกนเหล่านั้นอย่างระมัดระวังมากขึ้นซึ่งเป็นที่ตั้งของวัตถุที่อยู่ในความสามารถของพวกเขา ทุกที่เราควรแยกแยะ... 1) แกนของความพร้อมกัน ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์ที่อยู่ร่วมกัน โดยที่การรบกวนของเวลาไม่ถูกแยกออก และ 2) แกนของลำดับ ซึ่งไม่สามารถพิจารณามากกว่าหนึ่งสิ่งได้ในคราวเดียว และ ซึ่งมีปรากฏการณ์ทั้งหมดของแกนแรกพร้อมการเปลี่ยนแปลงทั้งหมด... ด้วยความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดความแตกต่างนี้เป็นข้อบังคับสำหรับนักภาษาศาสตร์เพราะภาษาเป็นระบบที่มีความสำคัญอย่างแท้จริงซึ่งกำหนดโดยสถานะปัจจุบันขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ ….(Saussure F. ทำงานด้านภาษาศาสตร์ // หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป M. , 1977, หน้า 113-115)

ในการศึกษาภาษานั้น ไดอะโครนีและซิงโครไนซ์ไม่ได้ขัดแย้งกัน แต่เสริมและเพิ่มคุณค่าซึ่งกันและกัน: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของภาษาในความสมบูรณ์ของมันนั้นเป็นไปได้ด้วยการผสมผสานระหว่างวิธีการวิจัยไดอะโครนิกและซิงโครนิกเท่านั้น

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. โคดูคอฟ วี.ไอ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ อ.: การศึกษา, 2522. –

2. มาลอฟ ยู.เอส. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: บัณฑิตวิทยาลัย, 1998. –

3. รีฟอร์แมตสกี้ เอ.เอ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ ม.: Aspect Press, 2544. –

เพิ่มเติม:

1. โบดวง เดอ คอร์เทเนย์ ไอ.เอ. ผลงานคัดสรรด้านภาษาศาสตร์ทั่วไป ต.1.

2. เวนดิน่า ที.ไอ. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ อ.: มัธยมปลาย, 2545.

3. Humboldt von W. เกี่ยวกับความแตกต่างในโครงสร้างของภาษามนุษย์และภาษาของมัน

อิทธิพลต่อการพัฒนาจิตวิญญาณของมนุษยชาติ // W. von Humboldt.

ผลงานคัดสรรด้านภาษาศาสตร์ ม., 1984.

4. มูรัต วี.พี. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาษาศาสตร์ แนวทาง. ม.: สำนักพิมพ์

มอสโก ม., 1981.

5. เอฟ เดอ โซซูร์. งานด้านภาษาศาสตร์ // หลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป. ม.