LLC "ศูนย์ปฏิบัติการคอมเพล็กซ์"

AISU "วรรค 3"

สำหรับสถาบันการศึกษา

การติดตั้งและการกำหนดค่า

คู่มือผู้ดูแลระบบ

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คู่มือนี้จะอธิบายการติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์และไคลเอนต์ของการควบคุม "ย่อหน้าที่ 3" และการกำหนดค่าตามลักษณะของสถาบันการศึกษา

รายละเอียดเกี่ยวกับ ฟังก์ชั่นส่วนประกอบซอฟต์แวร์ที่รวมอยู่ในคอมเพล็กซ์และกฎสำหรับการทำงานกับส่วนประกอบเหล่านั้นมีอยู่ในเอกสารการปฏิบัติงานที่จัดเก็บไว้ในซีดีการติดตั้ง

ส่วนเซิร์ฟเวอร์

ส่วนของเซิร์ฟเวอร์ประกอบด้วยเซิร์ฟเวอร์ฐานข้อมูล Firebird ฐานข้อมูล และโปรแกรม Database Manager

ความต้องการของระบบสำหรับคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์

ในรูปแบบขององค์กรเครือข่ายใดๆ (มีหรือไม่มีคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์เฉพาะ) ข้อกำหนดต่อไปนี้จะกำหนดไว้บนคอมพิวเตอร์ที่จะใช้เป็นเซิร์ฟเวอร์:

โปรเซสเซอร์ไม่น้อยกว่า Pentium-4 2.6 GHz RAM อย่างน้อย 1 Gb พื้นที่ว่างประมาณ 500 MB บนฮาร์ดไดรฟ์ของคุณ (ขนาดจะขึ้นอยู่กับขนาดเฉลี่ยของฐานข้อมูลเครือข่ายเดียว หากมีข้อมูลจำนวนมากจัดเก็บไว้ในฐานข้อมูล คุณอาจต้องมีพื้นที่ว่างเพิ่มเติม) เซิร์ฟเวอร์ต้องติดตั้งระบบปฏิบัติการอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้: Windows 2000/2003/XP/2008/Windows7 เมื่อพิจารณาถึงความเป็นไปได้ในการจัดการการปกป้องข้อมูล ควรให้ความสำคัญกับระบบ Windows 2000/2003/2008 (โดยเฉพาะหากใช้คอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์เฉพาะ) ความเร็วเครือข่าย 10 Mb/s. โปรโตคอลเครือข่าย – TCP/IP (การมีโปรโตคอลอื่นอาจทำให้ความเร็วของเครือข่ายช้าลง)

ให้ความสนใจกับการตั้งค่าโปรแกรมไฟร์วอลล์ ต้องเปิดพอร์ต 3050 บนคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์ เช่นเดียวกับคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์ เพื่อทำงานโดยใช้โปรโตคอล TCP/IP

การติดตั้งฝั่งเซิร์ฟเวอร์

ในการติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ คุณต้องมีไฟล์สองไฟล์: server_setup exe และ Firebird-2.5.1.26351_1_xx อดีต

ก่อนอื่น คุณต้องติดตั้ง Firebird 2.5.1 ก่อน ไม่ว่าจะเป็นเวอร์ชัน 32 บิต (ไฟล์ Firebird-2.5.1.26351_1_Win32.exe) หรือเวอร์ชัน 64 บิต (ไฟล์ Firebird-2.5.1.26351_1_x64.exe) สามารถติดตั้งเวอร์ชัน 64 บิตได้หากเซิร์ฟเวอร์ของคุณติดตั้งระบบปฏิบัติการ 64 บิตไว้เท่านั้น

หมายเหตุ 1: การใช้ Firebird เวอร์ชัน 64 บิตบนระบบปฏิบัติการ 64 บิตเป็นทางเลือก

หมายเหตุ 2: ไฟร์เบิร์ด 2.5.1 จะต้องติดตั้งในโฟลเดอร์เริ่มต้น นี่จะเป็นโฟลเดอร์:

c:\ไฟล์โปรแกรม\Firebird\Firebird_2_5

หรือ: c:\Program Files (x86)\Firebird\Firebird_2_5

ไม่ควรเปลี่ยนการตั้งค่า Firebird ในระหว่างกระบวนการติดตั้ง ทุกอย่างควรได้รับการติดตั้งตามค่าเริ่มต้น:

จากนั้นให้รัน server_setup อดีต โปรแกรมติดตั้งจะตรวจสอบการมีอยู่ของเซิร์ฟเวอร์ฐานข้อมูล Firebird 2.5.1 บนคอมพิวเตอร์ หากตรวจไม่พบ Firebird 2.5.1 ข้อความจะปรากฏขึ้นเพื่อระบุความจำเป็นในการติดตั้งและงานหยุดลง:

หากมีการติดตั้ง Firebird ตัวติดตั้งจะเสนอให้ติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ในโฟลเดอร์ C:\Paragraf\DB โปรดทราบว่าโฟลเดอร์นี้ไม่ควรสามารถเข้าถึงได้โดยผู้ใช้ในสภาพแวดล้อมเครือข่าย!

หากคุณเปลี่ยนพาธนี้ คุณจะจำได้ว่าคุณติดตั้งฐานข้อมูลไว้ที่ใด ซึ่งจำเป็นเมื่อติดตั้งส่วนไคลเอ็นต์ คุณจะต้องมีชื่อเครือข่ายของคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์หรือที่อยู่ IP

ระหว่างการติดตั้ง การเชื่อมต่อไปยังเซิร์ฟเวอร์ฐานข้อมูลจะถูกตรวจสอบ ดังนั้นคุณจะถูกถามถึงรหัสผ่านผู้ดูแลระบบ SYSDBA โดยค่าเริ่มต้น รหัสผ่านนี้คือมาสเตอร์คีย์ ซึ่งจะถูกป้อนโดยผู้ติดตั้งลงในช่องป้อนข้อมูล หากคุณได้เปลี่ยนรหัสผ่านนี้ โปรดป้อนรหัสผ่าน หากคุณไม่ได้เปลี่ยนรหัสผ่าน ให้คงรหัสผ่านเริ่มต้นไว้

ในขั้นตอนสุดท้าย โปรแกรมติดตั้งสำหรับ Windows XP จะเปิดพอร์ต TCP/IP 3050 และ 3051 ในไฟร์วอลล์ เพื่อให้คอมพิวเตอร์ไคลเอนต์สามารถเข้าถึงฐานข้อมูลเซิร์ฟเวอร์ได้

หลังจากติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ เมนู "Start" → "Programs" → "Paragraph" → "Server" จะปรากฏขึ้น

การถอดส่วนของเซิร์ฟเวอร์

หากต้องการลบเซิร์ฟเวอร์ฐานข้อมูล Firebird และส่วนประกอบซอฟต์แวร์ฝั่งเซิร์ฟเวอร์ ให้ใช้ขั้นตอนการถอนการติดตั้งใน Windows ฐานข้อมูลจะไม่ถูกลบโดยอัตโนมัติ หากจำเป็น จะต้องลบด้วยตนเอง

ส่วนลูกค้า

ส่วนของไคลเอ็นต์ประกอบด้วย client_setup อดีต

ความต้องการของระบบสำหรับคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์

ข้อกำหนดสำหรับฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ที่จำเป็นสำหรับการทำงานของชุดซอฟต์แวร์บนคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์:

โปรเซสเซอร์ไม่น้อยกว่า Pentium-4 2.6 GHz RAM อย่างน้อย 1 Gb เนื้อที่ว่างบนฮาร์ดดิสก์ประมาณ 100 MB จอภาพและการ์ดแสดงผลที่รองรับความละเอียด 800x600 ระบบปฏิบัติการ: Windows 2000/2003/XP/2008/7 หากต้องการทำงานกับรายงาน จะต้องติดตั้งแพ็คเกจ ไมโครซอฟต์ ออฟฟิศ 2000 หรือใหม่กว่า หรือ Open Office 2.4 หรือใหม่กว่า เครือข่ายท้องถิ่นที่มีความเร็วการถ่ายโอนข้อมูลอย่างน้อย 10 Mb/s โปรโตคอลเครือข่าย – TCP/IP (การมีโปรโตคอลอื่นอาจทำให้ความเร็วของเครือข่ายช้าลง)

การติดตั้งส่วนลูกค้า

บนเครื่องไคลเอ็นต์แต่ละเครื่อง คุณต้องเรียกใช้ client_setup อดีต

ระบุชื่อเครือข่ายของคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์ที่คุณติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของชุดซอฟต์แวร์ แทนที่จะระบุชื่อเครือข่ายของคอมพิวเตอร์ คุณสามารถระบุที่อยู่ IP ซึ่งจะช่วยให้งานเร็วขึ้น หากมีการติดตั้งส่วนของไคลเอ็นต์บนคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์ ก็ไม่จำเป็นต้องระบุชื่อ ถัดไปคุณต้องระบุเส้นทางไปยังฐานข้อมูลบนเซิร์ฟเวอร์ หากคุณใช้เส้นทางเริ่มต้นเมื่อติดตั้งส่วนของเซิร์ฟเวอร์ มันจะเป็น C:\Paragraf\DB

หลังจากติดตั้งส่วนไคลเอ็นต์แล้ว เมนู "Start" → "Programs" → "Paragraph" → "Client" จะปรากฏขึ้น

การเปิดตัวครั้งแรกของส่วนลูกค้า

หลังจากการเปิดตัวครั้งแรกของส่วนไคลเอนต์ย่อหน้า คุณจะเห็นข้อความต่อไปนี้:

ป้อนรหัสผ่าน SYSDBA (ผู้ดูแลระบบเซิร์ฟเวอร์ Firebird) ตามค่าเริ่มต้น หลังจากติดตั้ง Firebird 2.5.1 รหัสผ่านนี้จะเป็นมาสเตอร์คีย์ ส่วนของไคลเอนต์จะสร้างการเชื่อมต่อที่จำเป็นทั้งหมด และข้อความนี้จะไม่ปรากฏขึ้นระหว่างการเปิดตัวครั้งต่อ ๆ ไปจากคอมพิวเตอร์เครื่องใด ๆ

การถอดชิ้นส่วนไคลเอนต์

คุณสามารถลบส่วนไคลเอนต์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์ได้โดยเลือกเมนู “เริ่ม” → “โปรแกรม” → “ย่อหน้า” → “ไคลเอนต์” → “การลบ”

ระบบอัตโนมัติของกระบวนการติดตั้งชิ้นส่วนไคลเอนต์บนเครือข่ายท้องถิ่น

ส่วนนี้อาจเป็นที่สนใจของผู้ดูแลระบบเครือข่ายท้องถิ่นที่ใช้เครื่องมืออัตโนมัติในการติดตั้ง ซอฟต์แวร์บน จำนวนมากคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์ใน เครือข่ายท้องถิ่น. โปรแกรมติดตั้งรองรับพารามิเตอร์ บรรทัดคำสั่งช่วยให้คุณสามารถติดตั้งส่วนไคลเอ็นต์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์ในโหมดซ่อนได้ หากต้องการทำสิ่งนี้ ให้ไปที่ไฟล์ที่เปิดใช้ client_setup exe มีการเพิ่มพารามิเตอร์ต่อไปนี้:

/VERYSILENT – เรียกใช้โปรแกรมติดตั้งในโหมดซ่อนตัว

/ServerName="Server" – ชื่อเครือข่าย (หรือที่อยู่ IP) ของเซิร์ฟเวอร์ฐานข้อมูล

/DBPath="C:\Paragraf\DB\" – เส้นทางไปยังฐานข้อมูลบนเซิร์ฟเวอร์นี้

ตัวอย่างของไฟล์คำสั่ง (*.bat) เพื่อเรียกใช้การติดตั้งส่วนไคลเอ็นต์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์โดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบ:

เริ่มต้น client_setup exe /VERYSILENT /ServerName = "เซิร์ฟเวอร์" /DBPath = "C:\Paragraf\DB\"

การติดตั้งอัพเดตซอฟต์แวร์

การติดตั้งการอัปเดตไม่แตกต่างจากการติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์ จำเป็นต้องมีการติดตั้ง เวอร์ชั่นใหม่ไฟล์ส่วนของเซิร์ฟเวอร์: server_setup อดีต ก่อนที่จะติดตั้งการอัปเดต ขอแนะนำให้ทำสำเนาสำรองของฐานข้อมูลทั้งหมดโดยใช้ตัวจัดการฐานข้อมูล

เรียกใช้ server_setup exe และทำตามขั้นตอนทั้งหมดของวิซาร์ดการติดตั้งทีละขั้นตอน โปรดใส่ใจกับประเด็นต่อไปนี้:

ในขั้นตอนแรก วิซาร์ดการติดตั้งจะเสนอให้ติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ในโฟลเดอร์เดียวกับที่ติดตั้งแพ็คเกจซอฟต์แวร์ไว้ก่อนหน้านี้ คุณไม่สามารถเปลี่ยนโฟลเดอร์นี้ได้ มิฉะนั้นคุณจะต้องติดตั้งสำเนาของส่วนเซิร์ฟเวอร์อื่น หากคุณเปลี่ยนรหัสผ่านผู้ดูแลระบบ SYSDBA โดยใช้ตัวจัดการฐานข้อมูลก่อนติดตั้งการอัปเดตคุณควรจดจำและป้อนในขั้นตอนที่สองของวิซาร์ดการติดตั้ง มิฉะนั้น การอัปเดตจะไม่ได้รับการติดตั้ง เมื่อทำการอัพเดต วิซาร์ดการติดตั้งจะไม่ลบหรือแทนที่ฐานข้อมูลของคุณ แต่จะอัพเดตเพียงฐานข้อมูลเท่านั้น เปลี่ยนเฉพาะฐาน BIN เท่านั้น FDB ซึ่งมีไฟล์ปฏิบัติการเวอร์ชันใหม่ ไม่จำเป็นต้องอัปเดตส่วนไคลเอ็นต์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์ หลังจากติดตั้งการอัปเดต ในครั้งแรกที่คุณเข้าถึงฐานข้อมูล ส่วนของไคลเอ็นต์จะได้รับการอัปเดตโดยอัตโนมัติ

จะทำอย่างไรหลังจากระบบล้มเหลว

หากเกิดความล้มเหลวบนคอมพิวเตอร์ไคลเอนต์และคุณต้องติดตั้งใหม่ ระบบปฏิบัติการหลังจากนั้นก็เพียงพอที่จะติดตั้งส่วนไคลเอนต์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์บนคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ใหม่โดยใช้แพ็คเกจการติดตั้ง

หากเกิดความล้มเหลวบนคอมพิวเตอร์เซิร์ฟเวอร์และคุณต้องติดตั้งระบบปฏิบัติการใหม่ แสดงว่าอัลกอริทึมของการดำเนินการค่อนข้างซับซ้อนกว่า

ในกรณีแรก จะถือว่าคุณได้ทำสำเนาสำรองของฐานข้อมูลของคุณเป็นประจำ คุณต้องติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์บนคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ใหม่โดยใช้แพ็คเกจการติดตั้ง หลังจากนี้ คุณต้องเปิดโปรแกรมตัวจัดการฐานข้อมูลและดำเนินการตามขั้นตอนในการคืนค่าฐานข้อมูล BASE เอฟดีบี, บิน. FDB และ BLOB FDB อธิบายไว้ในส่วน "การกู้คืนฐานข้อมูลจากข้อมูลสำรอง"

ในกรณีที่สอง จะถือว่าคุณไม่ได้สำรองฐานข้อมูลของคุณเป็นประจำและติดตั้งระบบปฏิบัติการใหม่ในโหมดการกู้คืน ก็มีโอกาสที่ฐานข้อมูลจะถูกเก็บรักษาไว้ ติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของชุดซอฟต์แวร์บนคอมพิวเตอร์เครื่องนี้ใหม่ในโฟลเดอร์เดียวกันกับที่ติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของชุดซอฟต์แวร์ไว้ก่อนหน้านี้ เมื่อติดตั้งหรือติดตั้งใหม่ ฐานข้อมูลจะไม่ถูกแทนที่ กล่าวคือ แพ็คเกจการติดตั้งจะไม่เขียนทับฐานข้อมูลเหล่านั้น หลังจากนี้ คุณต้องเปิดโปรแกรมตัวจัดการฐานข้อมูลและดำเนินการตามขั้นตอนการสำรองข้อมูลฐานข้อมูล BASE เอฟดีบี, บิน. FDB และ BLOB FDB อธิบายไว้ในส่วน “การสร้างการสำรองฐานข้อมูล” นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบความสมบูรณ์ของไฟล์ฐานข้อมูล หากการสำรองข้อมูลสำเร็จแสดงว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี หากตัวจัดการฐานข้อมูลรายงานข้อผิดพลาดในระหว่างขั้นตอนการสำรองข้อมูล แสดงว่าไฟล์ฐานข้อมูลเสียหายและควรได้รับการกู้คืนจากข้อมูลสำรองเก่า

การปกป้องข้อมูลและความปลอดภัย

ให้เราแสดงรายการประเด็นหลักที่คุณต้องรู้และปฏิบัติตามอีกครั้งเมื่อทำงานกับแพ็คเกจซอฟต์แวร์เพื่อให้มั่นใจถึงการป้องกันและความปลอดภัย:

โฟลเดอร์ที่ติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์ของแพ็คเกจซอฟต์แวร์จะต้องไม่สามารถเข้าถึงได้โดยผู้ใช้ในสภาพแวดล้อมเครือข่าย (ส่วน "การติดตั้งส่วนเซิร์ฟเวอร์") อย่าลืมเปลี่ยนรหัสผ่านผู้ใช้ SYSDBA (ส่วน “การเปลี่ยนรหัสผ่านผู้ดูแลระบบ Firebird”) อย่าลืมตั้งรหัสผ่านผู้ใช้ผู้ดูแลระบบ (ส่วน “การตั้งค่ารหัสผ่านผู้ใช้ผู้ดูแลระบบ”) ทำสำเนาสำรองของฐานข้อมูลของคุณ (หัวข้อ “การสร้างการสำรองฐานข้อมูล”) สำหรับผู้ใช้แต่ละคน ให้สร้างของคุณเอง บัญชี(ส่วน “การจัดการผู้ใช้ฐานข้อมูล”)

ลองคิดถึงผลที่ตามมาที่อาจส่งผลให้ข้อมูลที่คุณป้อนเข้าสู่ฐานข้อมูลสูญหาย!

ทำการสำรองข้อมูลฐานข้อมูลของคุณเป็นประจำ!

จัดเก็บสำเนาฐานข้อมูลบนสื่อสำรองข้อมูล (แฟลชไดรฟ์และคอมแพคดิสก์)

ช่องตารางของโมดูล "บุคลากร" มีข้อมูลเกี่ยวกับหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงที่ดำเนินการโดยพนักงานของสถาบันการศึกษาซึ่งมีความสำคัญมากในการวิเคราะห์คุณภาพของอาจารย์ผู้สอน มีการวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนพนักงานที่ได้รับการฝึกอบรม สถานที่ฝึกอบรม ระยะเวลาการฝึกอบรม และทิศทางการฝึกอบรม 3. โมดูล “การวิเคราะห์ความก้าวหน้าทางวิชาการ” โมดูล “การวิเคราะห์ผลการเรียน” เป็นระบบอัตโนมัติสำหรับการควบคุมคุณภาพของผลการเรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปตามระบบการบัญชีภายในโรงเรียนและเขตและการวิเคราะห์ผลการเรียนซึ่งก็คือ หนึ่งในตัวชี้วัดชั้นนำของระดับคุณภาพการศึกษาที่บรรลุผล แหล่งที่มาของข้อมูลเกี่ยวกับระดับคุณภาพที่ได้รับในการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปในสถาบันการศึกษาคือฐานข้อมูล ข้อมูลเกี่ยวกับระดับคุณภาพของผลลัพธ์ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปที่เชี่ยวชาญนั้นรวบรวมไว้ในฐานข้อมูล AISU ระดับภูมิภาค "ย่อหน้า: เขต" วิเคราะห์และสรุปโดยผู้เชี่ยวชาญจากแผนกการศึกษาของฝ่ายบริหารเขต ปัจจุบันสถาบันการศึกษาหลายแห่งในภูมิภาคมีการใช้โมดูล “การวิเคราะห์ความก้าวหน้า” อย่างเต็มรูปแบบ อย่างไรก็ตาม ในระดับเขต จะมีการวิเคราะห์เฉพาะข้อมูลเกี่ยวกับเกรดสุดท้ายของนักเรียนในทุกวิชาและเกรดการสอบของนักเรียนในเกรดสุดท้าย (เกรด 9 และ 11) เท่านั้น เมื่อใช้เครื่องมือของโมดูล เราได้รับข้อมูลการวิเคราะห์ต่อไปนี้: – ผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อเฉพาะที่สถาบันการศึกษา (ตารางที่ 3) ตารางที่ 3 ผลกิจกรรมการศึกษา (พีชคณิต) นักเรียน ที่ “5” ที่ “4-5” ที่ “3-5” ระดับที่มีเครื่องหมาย ระดับ หมายเลขเฉลี่ย จำนวน จำนวน คะแนนประสบการณ์การเรียนรู้รวม % % % ของนักเรียน ระดับประถมศึกษา 429 414 4.05 67.25 15 3.62 125 30.19 396 95.65 เฉลี่ย 119 118 3.89 62.49 2 1.69 38 32.2 117 99.15 – การแบ่งเกรดปลายภาคให้กับนักศึกษาของสถาบันการศึกษา ( ตารางที่ 4); 11 ตารางที่ 4 การกระจายเกรดปลายภาคในสถาบันการศึกษาของนักเรียน ที่ “5” ที่ “4” ที่ “3” ไม่ประสบผลสำเร็จ โดยมี จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน ระยะทั้งหมด % % % % ประถมศึกษา 377 203 37 18.23 105 51.72 60 29.56 1 0.49 พื้นฐาน 429 414 15 3.62 110 26 .57 271 65.46 18 4.35 เฉลี่ย 119 118 2 1.69 36 30.51 79 66.95 1 0.85 – ผลการเรียนเฉลี่ยปลายภาคของนักเรียนในสถาบันการศึกษาตามระดับ (ตารางที่ 5) ตารางที่ 5 คะแนนเฉลี่ยเกรดปลายภาคในระดับสถาบันการศึกษา ระดับ นักเรียนที่มีคะแนน คน คะแนนเฉลี่ย ประถมศึกษา 203 4.55 ประถมศึกษา 414 4.05 มัธยมศึกษา 118 3.89 รวม 735 4.16 – ข้อมูลการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9: วิชาเลือกเมื่อสอบผ่านที่นักเรียนเลือก, ผลการสอบในทุกวิชา ; คะแนนเฉลี่ย (SB) ของคะแนนสอบในแต่ละวิชา (ตารางที่ 1) 6); ตารางที่ 6 ข้อมูลการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ภาษาอังกฤษเชิงกายภาพ " 5" 7 3 1 1 1 1 1 1 9 11 1 1 "4" 14 5 1 11 14 5 2 "3" 7 8 1 3 1 "2" คะแนนเฉลี่ย 4 3.69 4 5 5 5 5 5 4.45 4.29 4 4.33 – ข้อมูลเกี่ยวกับการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 (คล้ายกับข้อมูลเกี่ยวกับการรับรองขั้นสุดท้ายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9) 12 จากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ดำเนินการในปี 2552 มีการรวบรวมการจัดอันดับสถาบันการศึกษา ซึ่งตัวชี้วัดดังกล่าวมีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญในการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับปีการศึกษาถัดไปในระดับโรงเรียนและเขตพื้นที่ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2552/2553 การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับโดยใช้ AISU “สถาบันการศึกษาพารากราฟ” และ “พารากราฟ-อำเภอ” และการรวบรวมการจัดอันดับสถาบันการศึกษาตามการวิเคราะห์ได้ถูกนำมาใช้เป็น องค์ประกอบที่จำเป็นกิจกรรมการวิเคราะห์โครงสร้างระดับภูมิภาคของระบบการศึกษาของเขต Kalininsky การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการศึกษา S.A. Zentsova หัวหน้าผู้เชี่ยวชาญของแผนกการศึกษาของฝ่ายบริหารของเขตเซ็นทรัลของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก; ดี.วี. Zentsov หัวหน้าห้องปฏิบัติการของศูนย์การแพทย์แห่งชาติของเขต Admiralteysky แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก; ดี.ดี. Golimbievskaya นักระเบียบวิธีของศูนย์การแพทย์แห่งชาติของเขตเซ็นทรัลของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพและการนำไปใช้ในการจัดการการศึกษาภายในกรอบของพื้นที่การศึกษาเดียวเป็นหนึ่งในพื้นที่ของการดำเนินงานของโครงการสำหรับ การพัฒนาระบบการศึกษาในเขตทหารเรือและเขตภาคกลาง ในขั้นต้นเพื่อให้ประสบความสำเร็จในการใช้ระบบอัตโนมัติในการจัดการสถาบันการศึกษาในเขตพื้นที่ จำเป็นต้องค้นหาว่าข้อมูลใดที่สำคัญที่สุด จำเป็น และเพียงพอสำหรับการจัดการที่มีประสิทธิภาพ ในเรื่องนี้ การกำหนดความต้องการข้อมูลของระบบการจัดการเป็นหนึ่งในประเด็นหลักที่ต้องให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกในการพัฒนาข้อมูลและการสนับสนุนเชิงตรรกะสำหรับระบบข้อมูลอัตโนมัติที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงกระบวนการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลเพื่อวัตถุประสงค์ในการจัดการ ดังนั้น จาก AIMS ต่างๆ ที่เสนอให้เขตพิจารณา เพื่อเป็นการทดลอง ตั้งแต่ปี 2548 เป็นต้นมา ข้อมูลและระบบการวิเคราะห์ของสถานที่ทำงานอัตโนมัติ “ผู้อำนวยการ” ได้ถูกแนะนำเข้าสู่สถาบันการศึกษาของเขต คุณลักษณะประการหนึ่งของสถานการณ์ทางสังคมและการศึกษาสมัยใหม่คือความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษามากขึ้นกว่าที่เคยเป็นมา ในด้านหนึ่ง มันกระตุ้นพลังสร้างสรรค์ ทีมการสอนส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรม 13 กระบวนการในสถาบันการศึกษา ในทางกลับกัน กระบวนการบริหารจัดการสถาบันการศึกษามีความซับซ้อนมากขึ้นอย่างมาก และจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ในบริบทของความทันสมัยของการศึกษาในโรงเรียน จำเป็นต้องมีกระบวนการจัดการ ซึ่งไม่เพียงแต่ต้องวิเคราะห์ความต้องการของประชากรอย่างละเอียดเท่านั้น แต่ยังต้องศึกษาความต้องการภายในของสถาบันการศึกษาในเชิงลึกด้วย การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและโซลูชั่นซอฟต์แวร์ล่าสุดในด้านการจัดการการศึกษาทำให้สามารถจัดเตรียมข้อมูลการดำเนินงานและทันสมัยให้กับหน่วยงานจัดการในทุกด้านของกิจกรรม สถาบันการศึกษา. การสร้างระบบสารสนเทศแบบครบวงจรช่วยลดการเกิดข้อผิดพลาดที่เกี่ยวข้องกับการเตรียมข้อมูลด้วยตนเอง และทำให้ผู้ดูแลระบบมีเวลามากขึ้นจากการคำนวณตามปกติ ทำให้พวกเขามีโอกาสที่จะมุ่งความสนใจไปที่การศึกษาเชิงวิเคราะห์ของข้อมูล การระบุแนวโน้มเชิงบวกและเชิงลบ และการค้นหา โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพทันเวลา เทคโนโลยีสมัยใหม่และโซลูชันซอฟต์แวร์เฉพาะทำให้สามารถสร้าง "ข้อมูลแนวดิ่ง" สำหรับการจัดการภาคการศึกษา โดยให้ข้อมูลการปฏิบัติงานและทันสมัยแก่หน่วยงานจัดการเกี่ยวกับกิจกรรมทุกด้านของสถาบันการศึกษา: การจัดกระบวนการศึกษา ผลการปฏิบัติงานของนักเรียน ,การจัดบุคลากรด้านการศึกษา ฯลฯ รวมถึงการจัดทำรายงานและใบรับรองต่างๆ การแนะนำสถานที่ทำงานอัตโนมัติ "ผู้อำนวยการ" ในสถาบันการศึกษาทำให้สามารถ:  สร้างพื้นฐานของโครงสร้างพื้นฐานข้อมูลสำหรับการจัดการสถาบันการศึกษาในภูมิภาค  บริหารโรงเรียนฟรีจากงานที่ไร้ประสิทธิผลในการจัดทำเอกสารการรายงานทุกประเภท  วางแผนกระบวนการศึกษา  ได้รับข้อมูลที่เชื่อถือได้ที่จำเป็นสำหรับผู้จัดการในการตัดสินใจในการจัดการงานของสถาบันและเขตโดยรวม  ปรับปรุงองค์กรการฝึกอบรมใหม่และการรับรองบุคลากร  สร้างวัตถุประสงค์และระบบที่เป็นอิสระในการติดตามคุณภาพของกระบวนการศึกษา เพื่อการใช้งานสถานที่ทำงานอัตโนมัติ "ผู้อำนวยการ" ในสถาบันการศึกษาในเขตพื้นที่อย่างเหมาะสมและไม่เจ็บปวด โรงเรียน "นำร่อง" จึงได้รับการคัดเลือก ซึ่งมีการจัดตั้งเขตข้อมูลจากโรงเรียนอื่น ๆ ขึ้น ดังนั้นการทดสอบหลักของโปรแกรมจึงดำเนินการในสถาบัน "นำร่อง" จากนั้นจึงโอนสายโซ่ไปยังสถาบันอื่น ทำให้สามารถกำจัดข้อผิดพลาดของโปรแกรมในระยะเริ่มแรกของการใช้งานได้ คุณสมบัติถัดไปคือการนำ AIMS ไปใช้เป็นระยะๆ ในระยะแรกมีการสร้างกรอบการกำกับดูแล (คำสั่งของแผนกการศึกษาที่กำหนดวิธีการแนะนำโปรแกรมในสถาบันการศึกษา) จากนั้นจึงจัดตั้งเจ้าหน้าที่ผู้เชี่ยวชาญที่รับผิดชอบในการดำเนินโครงการในแต่ละสถาบัน เพื่อจัดระเบียบการทำงานของผู้เชี่ยวชาญของโรงเรียน คู่มือระเบียบวิธีและพวกเขาได้รับการอบรม 14 ในขั้นที่สอง แต่ละโรงเรียนจะสร้างฐานข้อมูลของตนเอง และด้วยเหตุนี้จึงได้จัดตั้งบริการข้อมูลของสถาบันขึ้น ฐานข้อมูลของสถาบันถูกรวมเข้าเป็นฐานข้อมูลเดียวสำหรับภูมิภาค และด้วยเหตุนี้ พื้นที่ข้อมูลของภูมิภาคจึงถูกสร้างขึ้น อันเป็นผลมาจากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการการศึกษา:  เป็นไปได้ที่จะเพิ่มความเร็วของการประมวลผลข้อมูล (การกรอกและแยกข้อมูลจากเอกสารด้วยตนเองต้องใช้เวลามาก);  การใช้โปรแกรมที่มีอินเทอร์เฟซที่เรียบง่ายทำให้ผู้ปฏิบัติงานที่มีคุณสมบัติน้อยกว่าสามารถทำงานได้  การใช้ซอฟต์แวร์ตัวเดียวในสถาบันการศึกษาที่แตกต่างกันทำให้สามารถรวมรูปแบบของเอกสารที่จำเป็นเข้าด้วยกันได้ รวมทั้งตอบสนองต่อข้อมูลที่ร้องขอจากองค์กรระดับสูงได้อย่างรวดเร็ว  สามารถควบคุมได้ กระบวนการศึกษาในทุกขั้นตอนและได้ภาพรวม (วัตถุประสงค์) หน้าที่ในการรวบรวมและประมวลผลข้อมูลได้รับมอบหมายให้กับผู้เชี่ยวชาญของศูนย์ข้อมูลเขต: การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี - สำหรับนักระเบียบวิธี, การสนับสนุนด้านเทคนิค - สำหรับโปรแกรมเมอร์ ฟังก์ชั่นการควบคุมดำเนินการโดยแผนกการศึกษา การทำงานกับฐานข้อมูลดำเนินการในรูปแบบของการตรวจสอบกิจกรรมต่าง ๆ ของสถาบันซึ่งช่วยให้คุณได้รับข้อมูลการปฏิบัติงานและทันสมัยจากสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่องตลอดจนดำเนินการวินิจฉัย สำหรับการมีปฏิสัมพันธ์และการประสานงานกับสถาบันต่างๆ ในภูมิภาค ได้มีการแนะนำเครือข่ายไปรษณีย์แบบครบวงจรและเปิดส่วนพิเศษบนเว็บไซต์ของศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของเขต Admiralteysky และเว็บไซต์แยกต่างหากในเขตเซ็นทรัล ความสม่ำเสมอของที่อยู่ทางไปรษณีย์ ตู้ไปรษณีย์ที่กว้างขวาง และความเป็นไปได้ของการควบคุมภายในของโรงเรียน ส่งผลดีต่อการแลกเปลี่ยนข้อมูลแบบรวมศูนย์กับสถาบันต่างๆ วิธีการหลักในการรับไฟล์ด้วยฐานข้อมูลคือทางอีเมล ส่งผลให้เวลาในการรวบรวมข้อมูลนี้ในระดับเขตลดลง และกระบวนการอัปเดตฐานข้อมูลก็เร็วขึ้น บนพื้นฐานของศูนย์ข้อมูล หลักสูตรจะดำเนินการอย่างต่อเนื่องสำหรับผู้ที่รับผิดชอบในการรักษาฐานข้อมูลในสถาบันการศึกษา ในช่วงต้นปีการศึกษาแต่ละปี พนักงานที่ได้รับการแต่งตั้งใหม่จะได้รับการฝึกอบรมเบื้องต้นเกี่ยวกับการใช้โปรแกรม AISU นอกจากนี้ยังมีการอัปเดตอยู่ตลอดเวลา คำแนะนำระเบียบวิธีและมีการให้คำปรึกษารายสัปดาห์ การทำงานกับฐานข้อมูลกำลังดำเนินไปอย่างต่อเนื่องและได้รับการสนับสนุนด้านระเบียบวิธี การเปลี่ยนไปใช้ ParaGraph AIMS ใหม่ ซึ่งดำเนินการในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2552 เกิดขึ้นโดยไม่สูญเสียข้อมูลข้อมูล และไม่ต้องการการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในงานของสถาบันการศึกษา 15 ความเฉพาะเจาะจงของงานของนักวิธีวิทยาศูนย์สารสนเทศพร้อมฐานข้อมูลอยู่ในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญจากกรมสามัญศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานบันทึกความเคลื่อนไหวของนักเรียนและดำเนินการสอบแบบครบวงจร ศูนย์สารสนเทศร่วมกับหน่วยงานการศึกษาได้พัฒนากฎระเบียบสำหรับการทำงานกับฐานข้อมูล การควบคุมกฎระเบียบได้รับมอบหมายให้ศูนย์สารสนเทศ ตัวอย่างของความร่วมมือดังกล่าวคือการทำงานร่วมกับฐานข้อมูลการเคลื่อนไหวของนักศึกษาแห่งหนึ่ง ทุกเดือนสถาบันการศึกษาจะให้ข้อมูลแก่ศูนย์สารสนเทศภายในระยะเวลาที่กำหนดตามระเบียบฯ มีการตรวจสอบความเคลื่อนไหวของนักศึกษาเชิงลึกทุกไตรมาสเพื่อป้องกันนักศึกษาออกกลางคัน ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกการศึกษาจะตรวจสอบความสมบูรณ์และเนื้อหาของเอกสาร ในขณะที่นักระเบียบวิธีจากศูนย์สารสนเทศจะวิเคราะห์ข้อมูลจากฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ตัวแทนฝ่ายบริหารสถานศึกษาที่รับผิดชอบงานด้านนี้และผู้รับผิดชอบดูแลฐานข้อมูล “ความเคลื่อนไหว” จะต้องเข้าร่วมการสัมภาษณ์ด้วย ระบบนี้ไม่เพียงช่วยให้ติดตามและวิเคราะห์กิจกรรมของสถาบันการศึกษาเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญสามารถแลกเปลี่ยนกันได้และควบคุมซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ระเบียบวิธีของศูนย์สารสนเทศเขตเซ็นทรัลยังมีส่วนร่วมในการตรวจสอบสถาบันการศึกษาที่ดำเนินการโดยแผนกการศึกษาในแง่ของการเก็บบันทึกสำหรับนักเรียน การจัดองค์กรการทำงานของสถาบันการศึกษาในการจัดทำและดำเนินการสอบแบบครบวงจรเกิดขึ้นในโหมดเดียวกัน ลักษณะเฉพาะของงานนี้มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงรูปแบบข้อมูลและการประชุมการเรียนการสอนในการสอบ Unified State การประชุมเหล่านี้จัดขึ้นในสองขั้นตอน ขั้นตอนแรกดำเนินการสำหรับผู้เชี่ยวชาญทุกคนของสถาบันและมีข้อมูลทั่วไป ในการประชุมระยะที่ 2 ผู้ฟังจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่ม ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญจากฝ่ายการศึกษาทำงานร่วมกับรองหัวหน้าสถาบันการศึกษา และนักระเบียบวิธีของศูนย์สารสนเทศ พร้อมด้วยผู้รับผิดชอบด้านฐานข้อมูลหารือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับด้านเทคนิค ของการตรวจสอบ Unified State และทำงานร่วมกับโปรแกรม AISU “ ย่อหน้า” บ้าน คุณสมบัติที่โดดเด่นการทำงานของซอฟต์แวร์ที่ซับซ้อนใด ๆ เมื่อเปรียบเทียบกับการใช้โปรแกรมต่าง ๆ สำหรับกิจกรรมการจัดการอัตโนมัติเป็นหลักการของการป้อนข้อมูลเพียงครั้งเดียวและการใช้ฐานข้อมูลเดียวสำหรับการทำงานของโปรแกรมทั้งหมดเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ อย่างไรก็ตามสำหรับ ปีที่ผ่านมางานด้านสารสนเทศของฝ่ายบริหารได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าในการดำเนินภารกิจที่ได้รับมอบหมายให้กับสถาบันการศึกษานั้นจำเป็นต้องใช้ฐานข้อมูลหลายตัวที่ควบคุมโดยคณะกรรมการการศึกษาเช่น: 1) ระบบอัตโนมัติ ระบบข้อมูล “ การควบคุมกิจกรรมการศึกษา”; 2) ธนาคารข้อมูล "ตำแหน่งงานว่างในสถาบันการศึกษาของรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"; 16 3) ธนาคารข้อมูลของวัสดุทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีของระบบการศึกษาของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก; 4) ระบบดึงข้อมูล "การป้องกันการกระทำผิดของเด็กและเยาวชนในสถาบันการศึกษาของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"; 5) ซอฟต์แวร์เครือข่ายและเทคโนโลยีที่ซับซ้อน “ย่อหน้า: สถาบันการศึกษา XXI”; 6) ฐานข้อมูล "บุคลากรการสอนของระบบการศึกษาของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"; 7) “ฐานข้อมูลระดับภูมิภาคสำหรับการดำเนินการสอบแบบรวมรัฐ”; 8) “ระบบข้อมูลอัตโนมัติสำหรับการลงทะเบียนเด็กวัยเรียนในสถาบันการศึกษาของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ใช้ตั๋วเดินทางพิเศษ” การมีฐานข้อมูลจำนวนมากทำให้กระบวนการจัดการยุ่งยากและละเมิดหลักการ "รวม" ของการไหลของเอกสาร นอกจากนี้ จำนวนผู้ที่รับผิดชอบในการบำรุงรักษาฐานข้อมูลมากกว่าผู้ใช้ กำลังเพิ่มขึ้น ซึ่งไม่สามารถส่งผลกระทบเชิงบวกต่อกระบวนการตัดสินใจของฝ่ายบริหารได้ การสนับสนุนผู้ใช้บนเว็บไซต์ของเขต Admiralteysky และ Central แสดงในรูปที่ 1 ตามลำดับ 1 และ 2 มะเดื่อ 1. การสนับสนุนผู้ใช้บนเว็บไซต์ Admiralteysky District (2005-2009) http://adm-edu.spb.ru/ 17 รูปที่. 2. การสนับสนุนผู้ใช้บนเว็บไซต์ Central District (2009-2010) http://ci-center.spb.ru วิธีเชื่อมต่อ MS ACCESS กับฐานข้อมูล “ย่อ” M.N. Kozhukhovsky หัวหน้าหน่วยโครงสร้างของ NMC ของเขต Nevsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เนื่องจากฉันชอบคุณที่ได้รับประสบการณ์เพียงพอในการทำงานกับ Access ฉันอยากรู้ว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะเชื่อมต่อกับฐานข้อมูล ParaGraph ด้วยระบบควบคุมที่ฉันคุ้นเคยและใช้แบบสอบถามและรายงานทั้งหมดที่มีนักออกแบบเหมือนกับเจ้าของภาษา ปรากฎว่า ใช่ เป็นไปได้ ฉันขอบอกทันทีว่าคุณสามารถแก้ไขฐานข้อมูลโดยใช้เครื่องมือ Access ได้เช่นกัน แต่ อาจจะดีกว่าที่จะไม่ทำเช่นนี้ แต่ทำการเลือก... ยิ่งไปกว่านั้นฐานข้อมูลยังถูกจัดระเบียบอย่างสมเหตุสมผล 18 คำแนะนำในการเชื่อมต่อ space.fdb กับฐานข้อมูล MS Access เราจะนำฐานข้อมูล (space.fdb) ไปยังคอมพิวเตอร์ของเรา และทำงานกับสำเนาในเครื่อง การเชื่อมต่อเครือข่ายก็เป็นไปได้ แต่เพื่อหลีกเลี่ยงการชนกัน เราจะใช้เส้นทางนี้โดยทำงานกับสำเนาของฐานข้อมูล 1. ติดตั้ง FireBird สามารถนำมาจากแพ็คเกจ “ParaGraph” (CD_with_ParaGraph:\ Firebird\Firebird- 1.5.4.4910-0-Win32.exe) 2. ติดตั้ง Firebird ODBC คุณสามารถดาวน์โหลดได้ฟรีจากเว็บไซต์ทางการของ FireBird (http://www.firebirdsql.org/index.php?op=files&id =ชื่อไฟล์odbc Firebird_ODBC_2. 0.0.148_win32.exe) 3. คัดลอกไฟล์ space.fdb ไปยังโฟลเดอร์ที่สะดวก คุณจะต้องใช้เส้นทางไปยังโฟลเดอร์นี้ในขั้นตอนถัดไป 4. กำหนดค่า ODBC 4.1. ในแผง "การดูแลระบบ" (รูปที่ 1) เลือก "แหล่งข้อมูล (ODBC)" 4.2. ในหน้าต่าง “ODBC Data Source Administrator” ที่ปรากฏขึ้น (รูปที่ 2) ให้คลิก “Add...” 1. แผง “การบริหาร” มะเดื่อ 2. หน้าต่าง "ผู้ดูแลแหล่งข้อมูล ODBC" 19 4.3. ในหน้าต่าง "การสร้างแหล่งข้อมูลใหม่" (รูปที่ 3) ให้ค้นหาและระบุ "ไดรเวอร์ FireBird/InterBase(r)" 4.4. ในหน้าต่าง "Fire Bird ODBC Configurator" (รูปที่ 4) 4.4.1. เราระบุ "ชื่อแหล่งข้อมูล (DNS)" - เพื่อความเป็นไปได้ในการแลกเปลี่ยนเพิ่มเติม - รูปที่. 3. หน้าต่าง “สร้างแหล่งข้อมูลใหม่” จะปรากฏใน Access-Fig. 4. หน้าต่าง “FireBird ODBC Configurator” จะตกลงที่จะเรียกแหล่งข้อมูล “ParaGraph” 4.4.2. กรอกข้อมูลในช่อง "ฐานข้อมูล" - นี่คือเส้นทางไปยังไฟล์ space.fdb 4.4.3. เราป้อนข้อมูลเกี่ยวกับผู้ใช้และรหัสผ่าน: ผู้ใช้คือ "SYSDBA" และเพื่อไม่ให้ป้อนรหัสผ่านในแต่ละครั้ง คุณสามารถระบุได้ - "มาสเตอร์คีย์" 4.5. คุณสามารถทดสอบการเชื่อมต่อ "ทดสอบการเชื่อมต่อ" (รูปที่ 5) ข้าว. 4. หน้าต่าง "FireBird ODBC Configurator" 5. ถัดไป กำหนดค่า MS Access: 5.1. สร้างไฟล์ฐานข้อมูล MS Access เปล่า 5.2. เราเชื่อมต่อข้อมูลภายนอกกับ MS Access: เมนู "ไฟล์/ข้อมูลภายนอก/ลิงก์ไปยังตาราง..." รูปที่. 5. หน้าต่าง (รูปที่ 6) “การตรวจสอบการเชื่อมต่อ” 20

ตามหนังสือของคณะกรรมการการศึกษา

หมายเลข 01-16-1294/13-0-0 ลงวันที่ 22/04/2556 “ในการใช้งานแพ็คเกจซอฟต์แวร์”

คำสั่งใหม่ของ KO SPb ลงวันที่ 06/09/2018 N 1778-r ในการแก้ไขคำสั่งของ KO SPb ลงวันที่ 02/04/2014 N 313-r

(ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมของรัสเซียลงวันที่ 14 สิงหาคม 2552 ฉบับที่ 593 “เมื่อได้รับอนุมัติจาก Unified Qualification Directory ของตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน” ตามที่แก้ไขโดยคำสั่งที่ลงทะเบียนกับกระทรวง ผู้พิพากษาของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 6 ตุลาคม 2553 (ฉบับที่ 18638) และจดหมายของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 22 เมษายน 2540 ฉบับที่ 23/196)

AISU “ย่อหน้า: สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” ใช้แอปพลิเคชันจำนวนหนึ่งที่ช่วยให้คุณสามารถทำให้กระบวนการต่างๆ ที่เกิดขึ้นในสถาบันการศึกษาเป็นไปโดยอัตโนมัติ รายการแอปพลิเคชันมีอยู่ในหน้าต่างการเลือกงาน แต่ละแอปพลิเคชันมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดของออบเจ็กต์ที่มีอยู่ พารามิเตอร์ และประกอบด้วยชุดรายงาน

รุ่นปัจจุบัน ณ วันที่ 27 พฤศจิกายน 2562 - 3.19.11.18 การอัปเดตเป็นสิ่งจำเป็น

หลักเกณฑ์การตรวจสอบข้อมูลที่กรอกใน “ย่อหน้า” ของ AISU

• จำนวนนักเรียนต่อ วันที่ 1 ของเดือนที่จัดส่งฐานต้องสอดคล้องกับข้อมูลการรายงาน
• ในการเปลี่ยนจำนวนมาตรฐานของสถานที่นักเรียนจะต้องระบุเหตุผลจากสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
• จำนวนทีมฝึกอบรมใน “ย่อหน้า” ของ AISU จะต้องสอดคล้องกับข้อมูลการรายงาน ไม่ควรมีห้องเรียนที่ว่างเปล่า
• อาคาร OS ทั้งหมดภายใต้การจัดการการปฏิบัติงานจะต้องป้อนในย่อหน้า พารามิเตอร์อาคารจะต้องสอดคล้องกับเอกสารการออกแบบ
• จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง โต๊ะพนักงานและตรวจสอบความถูกต้องของการกรอกข้อมูลในช่อง: "ตำแหน่ง (ในฐานะหน้าที่แรงงาน)", "ชื่อตำแหน่งภายใน LLC", "อัตรา", "จำนวนตำแหน่งที่ถูกครอบครอง", "จำนวนตำแหน่งว่างชั่วคราว" (ต้องไม่ มีค่าเป็นลบ)
  มีความจำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องในการกรอกข้อมูลพื้นฐานสำหรับพนักงาน:
  
• “นามสกุล”, “ชื่อ”, “นามสกุล”, “เพศ”, “วันเดือนปีเกิด”, “สถานที่เกิด”, “การจดทะเบียน”, “วันที่สิ้นสุดการจดทะเบียน (สำหรับการลงทะเบียนชั่วคราว)”, “ที่อยู่จริง ถิ่นที่อยู่”, “ที่อยู่จดทะเบียน”, “SNILS”, “หมายเลขผู้เสียภาษีบุคคลธรรมดา”; เอกสารประจำตัว (“ประเภทเอกสาร”, “ชุด”, “หมายเลข”, “วันที่ออก”, “ออกโดย”), “การศึกษา”, “ประเภทคุณสมบัติสำหรับตำแหน่งหลัก”, “ประสบการณ์ทั่วไป”, “ประสบการณ์การสอน” (ถ้ามี) “ตำแหน่งหลัก” ลูกจ้างตามวรรคหนึ่งจะต้องมีตำแหน่งหลักและตำแหน่งเดียวเท่านั้น
• ตรวจสอบความถูกต้องในการกรอกข้อมูลการศึกษาที่ได้รับของพนักงานทุกคน:
  “ประเภทการศึกษา”, “ สถาบันการศึกษา", "ประเภทเอกสาร", "ชุดเอกสาร", "หมายเลขเอกสาร", "โปรไฟล์การศึกษา"
• ต้องป้อนประเภทการศึกษาในช่องตาราง "การศึกษาที่ได้รับ" ปัจจุบันยังไม่สมบูรณ์ อุดมศึกษาไม่ได้อยู่. สำหรับอาจารย์ผู้สอน หากพวกเขามีการศึกษาระดับอุดมศึกษา จะต้องระบุ “ประวัติการศึกษา” (การสอน/ไม่สอน)
• ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษในการตรวจสอบข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาที่พนักงานได้รับ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลนี้เพื่ออัปโหลดข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกอบรมขั้นสูงลงใน FIS "Federal Register of Education Documents"
• มีความจำเป็นต้องตรวจสอบข้อมูลหลักสูตรการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับอาจารย์ผู้สอน ในช่วง 3 ปีที่ผ่านมาเราขอแนะนำให้ลบรายการเก่า (อายุมากกว่า 5 ปี) ออกจากช่องตาราง "ขั้นสูง" ในบันทึกปัจจุบันของการฝึกอบรมขั้นสูงจะต้องกรอกข้อมูลทุกช่อง โดยต้องกรอกช่อง "OOOOD ของการฝึกอบรมขั้นสูง (ชื่อเต็ม)", "ชื่อหลักสูตร", "ประเภทของหลักสูตร", "วันที่ออก"
• จำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องและแม่นยำของการลงทะเบียนใน “ย่อหน้า” ของ AISU ของพนักงานที่ลาพักร้อนระยะยาว ตรวจสอบความถูกต้องของการกรอกข้อมูลในช่อง: "สถานะ", "วันที่ลาออก", "วันที่ลาออก" (ถ้ามี)
  
  มีความจำเป็นต้องตรวจสอบความถูกต้องในการกรอกข้อมูลเบื้องต้นของนักศึกษา:
• “นามสกุล”, “ชื่อ”, “นามสกุล”, “เพศ”, “วันเดือนปีเกิด”, “สถานที่เกิด”, “การจดทะเบียน”, “วันที่สิ้นสุดการจดทะเบียน (สำหรับการจดทะเบียนชั่วคราว)”, “เขตเมือง” (กรอกเฉพาะผู้ที่มีที่อยู่จริงคือ "เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"), "ที่อยู่ที่อยู่อาศัยจริง", "ที่อยู่ลงทะเบียน ณ สถานที่อยู่อาศัย" หากการลงทะเบียนเป็น "ชั่วคราว" ให้กรอกข้อมูลในช่อง "ที่อยู่การลงทะเบียน ณ สถานที่อยู่อาศัย”, “สถานที่เกิด”, “ภาษาพื้นเมือง”" หากไม่ใช่ภาษารัสเซียให้กรอกข้อมูลในช่อง "ภาษาที่สอง", "SNILS"
• สำหรับผู้ปกครองของนักเรียน: “นามสกุล”, “ชื่อ”, “ชื่อบิดามารดา”, “เพศ”, “สถานะทางกฎหมาย”, “ระดับความสัมพันธ์”

คำแนะนำใหม่สำหรับการอัปเดตซอฟต์แวร์ Firebird เป็นเวอร์ชัน 2.5.8

• การติดตั้ง Firebird_(คำแนะนำในการย้ายจาก Firebird 2.5.1 ไปเป็นเวอร์ชัน 2.5.8)

ไฟล์เก็บถาวรการแจกจ่ายจะถูกเก็บถาวรโดยผู้เก็บถาวร 7-Zip .

ก่อนการติดตั้ง จะต้องแตกไฟล์โดยใช้โปรแกรมจัดเก็บที่รองรับรูปแบบ *.7z

(7-Zip เป็นเครื่องมือจัดเก็บถาวรฟรีที่มีคุณค่าสำหรับรูปแบบ 7z ของตัวเอง7-Zipทำงานบน Windows 10/8/7/Vista/XP/2016/2012/2008/2003/2000/NTรูปแบบนี้มีความสามารถในการบรรลุอัตราส่วนการบีบอัดที่สูงมาก และเหมาะสำหรับการเก็บข้อมูลจำนวนมาก (เช่น โปรแกรมหรือเกมขนาดใหญ่) นอกจากนี้ 7-Zip ยังรองรับรูปแบบการเก็บถาวรยอดนิยมอื่นๆ ทั้งหมด: ZIP, RAR, GZIP, ISO, LZH, LZMA, ARJ, BZIP2, CAB, CHM, CPIO, DEB, DMG, HFS, MSI, NSIS, RPM, TAR, UDF , WIM, XAR และ Z นักพัฒนารวมถึงผู้ทดสอบอิสระโปรดทราบว่าคุณภาพการบีบอัดของรูปแบบ ZIP และ GZIP ในโปรแกรมนี้สูงกว่ารูปแบบอื่น ๆ ส่วนใหญ่เล็กน้อย โปรดทราบว่าโปรแกรมนี้มีอินเทอร์เฟซที่เรียบง่ายและใช้งานง่าย โดยไม่มีการตกแต่งหรือตกแต่งใดๆ)