Казка «Теремок» має багато інтерпретацій у багатьох народів світу. Вперше, три варіанти російської казки записані та опубліковані у збірнику російських казок А.М. Афанасьєва у 1855–1873 pp.
Багато казкарів і фольклористів розбавили інваріантний сюжет своїми деталями. Так, відомі версії О.М. Толстого, М. Булатова, В. Сутєєва, В. Біанки. Особливо слід виділити варіант М. Булатова, який змінив кінцівку казки, додавши до сюжету відновлення теремка.
Що важливо виділити у сюжеті теремка?
Казка «Теремок» досить проста в сюжетному плані. , Записані О.М. Афанасьєвим, розрізняються у невеликих деталях. Ми звели основні моменти казок до таблиці:
| Казка у збірнику О.М. Афанасьєва | Казка під номером 82 | Казка під номером 83 | Казка під номером 84 |
| Вид теремка | «Збудувала муха терем» | Глек | Кінська голова |
| Хто жив у теремці | муха-горюха воша-повзуха блоха-попрядуха комар довгоногий мишечка-тютюрочечка ящірка-шерошерочка лисиця Патрікеївна заюшка з-під кущика волчище сіре хвостище |
муха-шуміха комар-піскун миша з-за кута кущ жаба на воді балагту заєць на полі згортень лисиця на полі краса собака гам-гам вовк через кущі хап |
мишка-норочка жаба-квакушка заєць на горі увертеш лисиця скрізь поскочиш вовк із-за кущів вистачає |
| Хто зруйнував теремок | ведмідь товстоногий | ведмідь лісовий гніть | ведмідь усіх вас давиш |
| Як зруйнував теремок | спустив лапою по терему і розбив його | Сів на глечик і всіх розчавив | сів на голову і розчавив усіх |
Як видно з таблиці, відмінності в казках не впливають на сюжет. Важливо відзначити, що герої казки – це різні тварини, які, якщо не вороги між собою у світі, то принаймні не друзі.
Казка «Теремок» досить проста в сюжетному плані. , Записані О.М. Афанасьєвим, розрізняються у невеликих деталях. Відмінності у казках ніяк не впливають на сюжет. Важливо відзначити, що герої казки – це різні тварини, які, якщо не вороги між собою у світі, то принаймні не друзі. З'являються вони можна сказати за розміром. Але теремок умістив усіх, окрім ведмедя.
Запорукою допуску до теремок є згода тих, що вже живуть у ньому. Зауважимо, ніхто з тварин не заперечує появу нового мешканця. Тут приховано важливе ставлення до ближнього: не важливо друг він тобі чи ворог, адже не випадково, що у певний момент життя перед тобою постає саме він: сприймай його як нагороду – якщо це хороша людина, сприймай його як випробування – якщо це погана людина.
Образом чого є теремок?
Сам об'єкт теремка не розкривається в казці: чи то глечик чи голова коня, подальший опис теремка як житла відсутня через непотрібність, адже сенс не в цьому.
У початковому розумінні теремок у казці є образом будинку, який дав притулок кожному, хто приходить. Як правило, будинок асоціюється у людини з світомта спокоєм. Саме мирє прихованою сентенцією теремка, під дахом якого збираються настільки різнітварини і живуть у ньому мирно. Як тут не згадати фразу прп. Серафима Саровського:
«Збери дух мирний і навколо врятуються тисячі».
Подивіться, адже в казці опосередковано доноситься думка про важливість світу внутрішнього – це досягається тим, що тварини дружелюбно приймають у теремок будь-яку тварину, що приходить, іншими словами, внутрішньо примиряються. А через внутрішній світ настає світ зовнішній, адже тварини до приходу ведмедя жили у злагоді. Іншими словами, можна зробити висновок, що світ (як духовне поняття) є і певною конотацією теремка.
Ще однією важливою деталлю є те, що в казці не вказуються якісь додаткові зовнішні атрибути побуту тварин у теремці, а ми знаємо, що якщо в казці щось замовчується, це має значення. У даному випадку, замовчуванням виділяється доброзичливе ставлення тих, хто живе в теремці до тих, хто знову приходить. По суті, тільки це в казці і відображається, щоразу повторюючись при черговій тварині.
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норочка; а ти хто?
А я жаба-квакушка.
- Іди до мене жити.
Увійшла жаба, і стали собі удвох жити.
Саме тому просторове значення теремка не вказано в казці, а точніше воно вказано наперед малим, тому що дуже важливо показати внутрішнє ставлення жителя теремка до того, хто приходить. Тобто доноситься думка - не думай скільки місця у тебе в житлі, багато чи мало - не це потрібно від тебе. А вийшло так, що всі тварини в теремці помістилися, хоча якщо уявити, що вовк, лисиця і собака влізли в глечик, то виникає якийсь логічний абсурд. Ось вона проста, але найважливіша думка казки! Будь готовим допомогти кожному, хто приходить і просить. Не покладайся тільки на свої сили та думки! Бог все влаштує! Також і в житті: здається деякі речі немислимими, але варто тільки покластися на Бога як ситуація сама собою вирішується.
Чому не вліз ведмідь?
Казка закінчується появою ведмедя, який зруйнував теремок. Звичайно, в ролі руйнівника ведмідь представлений не просто так. Ведмідь на Русі шанувався як найсильніший звір, господар лісу. Прізвиська, які використовуються в казках, підкреслюють його силу та перевагу над іншими тваринами: «лісовий гніт», «всіх вас давиш», «товстоногий». Народ чудово знав яке становище ведмідь займав у лісі, природно це не те уявлення про незграбного, клишоногого доброго ведмедика, яке склалося в радянський період(про це нижче) у контамінаціях казок. Ведмідь – це найнебезпечніший хижак лісу, тобто – він ворог усіх звірів, а якщо точніше – пригнічувач, т.к. йому протистояти ніхто не може, хіба що інший ведмідь.
Якщо перекласти образ ведмедя на людину, то що тоді можна сказати про почуття людини, яка є таким ось «ведмедем» по відношенню до інших людей? У такої людини можуть зародитися злі почуття: заздрість, ненависть, розпач, непримиренність, ворожнеча. Іншими словами, образ ведмедя уособлює пороки ворожості людини до суспільства.
Також ведмедя можна порівняти з нерозкаяним грішником, який, як відомо, не потрапить до Раю. Якоюсь мірою алюзією Раю можна назвати теремок, до якого ведмідь потрапити не може.
У казці ведмідь приходить до теремку і ще не знає, хто в ньому живе, тобто. зло в ведмеді ніяк не може проявитися. Далі ведмідь запитує хто в теремочці живе, тим самим отримує уявлення про тих, хто живе в ньому (згадайте, що кожна тварина називала своє прізвисько). Саме після того, як він дізнався всіх своїх «друзів», ведмідь руйнує теремок, тому що бачить у його мешканців своїх ворогів і не готовий до примирення з ними. Таким чином аварія теремка - це відчай ведмедя, що виразився, у своїй злості. Звідси і така фраза ведмедя наприкінці:
Я тяпиш-ляпиш, усім підгнитиш! - Сказав ведмідь, спустив лапою по терему і розбив його. (казка 82)
А я лісовий гніть!
Сів на глечик і всіх розчавив. (казка 83)
А я всіх вас давиш! - сів на голову і розчавив усіх. (казка 84)
Таким чином, оповідач ніби натякає: не будь ведмедем, бо не врятуєшся, «обтяжи дух мирний», як інші тварини.
Початкові інваріанти казок про «Теремку», записані Афансьєвим, хоч мають відмінності у формі, за змістом не змінюють сенсу. Що не скажеш про пізніші варіації казки, здебільшого радянські.
Так, у радянських варіантах повчальна казка про «Теремку» перетворилася на казку про дружбу, взаємодопомогу, тим самим глибоко перероблений сенс казки.
Б найбільше видозмінив (скоріше редукував) початковий текст М. Булатов (1913-1963). Насамперед, помінявся образ ведмедя, у нього він став добрим ведмедиком – клишоногим. При цьому ведмідь не протиставляється тваринам, а також намагається влізти в теремок, але через розміри не може. А розчавив випадково, намагаючись влізти на дах… Усі ці нововведення руйнують колишню модель казки, апофеозом чого є кінцівка казки:
Затріщав теремок, упав на бік і весь розвалився.
Ледве-ледь встигли з нього вискочити: мишка-норушка, жаба-квакушка, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, дзига-сірий бочок - всі цілі і неушкоджені.
Почали вони колоди носити, дошки пиляти - новий теремок будувати. Краще колишнього збудували!
Цією кінцівкою автор створює новий моральний змістказки і особливо його приховує, діючи, певне, за духом на той час (за запитами на той час). Тепер казка закінчується на позитивній ноті, замість відчаю ведмедя, ми бачимо як усі тварини, включаючи ведмедя, почали будувати новий теремок. Тут можна винести сенс у тому, що все потрібно доводити до кінця, не впадати у відчай якщо щось не виходить, до роботи потрібно ставитися з ентузіазмом, ставитися з розумінням до іншої людини. Безумовно, це хороші цінності, але підтекст казки дещо спростився.
Зачин казки, приказка, билинний заспів, молитовний вступ, кінцівка - це частини, що входять до структури фольклорного твору. Їх слід відрізняти один від одного. Складна композиційна побудова народних казок не є випадковою. Кожна з наявних у них елементів відіграє певну роль.
Що таке приказка
Більшість казок, особливо чарівних, починаються із приказки. Завдяки її існуванню слухач поступово поринає в особливий світ і тим самим готується до сприйняття всього
Читаючи або слухаючи приказку, як дитина, так і доросла людина у своїй уяві створюють образ кота Баюна, їм бачиться острів посеред океану, на ньому височить могутній дуб із золотими ланцюгами і загадковою скринькою на могутніх гілках, вдалині видніється місто з невідомого царства-держави.
Особливість, якою відрізняється приказка: зачин казки, незважаючи на свої маленькі розміри (іноді це лише кілька слів), здатний відразу занурити читача у світ магії та чаклунства. А це дуже важливо, адже людина налаштована не лише отримати насолоду від прочитаного, а й осягнути глибоку народну мудрість, яка полягає у змісті казки. А без особливого настрою досягти цього буває дуже складно.
Дуже часто приказка має гумористичний характер з елементами плутанини, тарабарщини, плутанини, гри слів. Завдяки такому прийому вдається уникнути зайвої повчальності, та заодно зберегти виховну роль твори.
Функції зачина
Щоб до кінця зрозуміти, у казці необхідно розібратися в його призначенні. Воно полягає у виконанні відразу кількох завдань:
- познайомити читача з головними творами;
- розповісти про час здійснення описаної дії;
- дати уявлення про місце, де відбуваються події.
Юні читачі повинні розуміти, що зачин казки дуже важливий. Вже на самому початку твору можна отримати досить багато інформації, яка надалі допоможе остаточно зрозуміти образ героїв, їх характери та вчинки.
Зачин казки обов'язково вкаже те що, що мову твори, з яким належить познайомитися, зовсім не схожий на звичайну мову. Прикладом цього можуть стати такі висловлювання: "в деякому царстві, в деякій державі", "золоті маківки", "коштує дерево", "казка позначається", "море-океян" та багато інших "казкових" слів.
Початок казок, їхня різноманітність
Зачини казок та кінцівки мають величезну різноманітність, їх відрізняє структура, мова, зміст. Традиційний початок мають лише близько 36% фольклорних творів. Воно відоме кожній людині, вихованій на традиціях З раннього дитинства, коли дитині розповідають казку, вона чує такі слова: "Жили-были..." Усього ж під час викладу казок використовується щонайменше дев'ять різновидів зачинів.
Кінцівка
"От і казці кінець, а хто слухав - молодець!" - Традиційна форма кінцівки багатьох народних казок. Крім наведеного прикладу, відомо ще не менше п'яти варіантів, за допомогою яких казкар може закінчити розказану ним історію. Знаючи, що таке зачин у казці і для чого він використовується, неважко здогадатися, з якою метою використовується кінцівка. Казкові дії мають бути приведені до логічного завершення. Це допомагає зробити грамотно складена кінцівка твору. Наприклад, казкар може закінчити розповідь так: "Живуть-живуть та добра наживають!", "Так часто буває!", "Живуть, хліб жують!". Іноді оповідач може закінчити казку зовсім несподівано, але він повинен пам'ятати, що кінцівка підбиває підсумки всього сказаного.
Інші особливості структури фольклорного твору
Казки, її основна частина, кінцівка можуть містити повтори. Кожен новий повтор чимось відрізняється від попереднього, і завдяки цьому читач може припускати, чим закінчиться вся розповідь.
У структуру народних казок природним чиномвписуються віршовані частини, що надає твору музичності, налаштовує читача на особливу поетичну хвилю.
Вірші, які використовуються казкарем, мають свої особливості. Величезний інтерес у читачів викликають казкові оповідання, які повністю написані таким віршем. Літератори називають його оповідним.
У процесі викладу змісту казки оповідача іноді доводиться не тільки говорити, але навіть співати, оскільки герої часто використовують саме таку між собою. Досить згадати казки "Сестриця Оленка і братик Іванко", "Кіт, Півень і Лисиця", "Вовк і семеро Козлят" та інші.
Звуконаслідування, живий діалог між епітетами, порівняннями, гіперболами роблять твори народної творчості яскравими та неповторними. Адже не дарма російські казки люблять усі, від малого до великого: у фольклорі укладена не тільки мудрість, а й справжня краса російського слова.
Він поділяє два світи - світ вигадки і світ єства, у маленьких дітей з цим велика плутанина. Ми обов'язково повинні позначати межі: одна справа – відвести дитину в казковий світ і там (на віртуальному рівні) бути випробуваними, зустрічатися з бабою Ягою, перетворюватися на козеня, відбиватися від Кощія Безсмертного.
І зовсім, ну зовсім інше - вічно бути в напрузі, тому що все переплуталося, тому що не знаєш, де починається дійсність, де закінчилася казки, і хто там виглядає з-за рогу, Баба Яга чи тітка Маруся, і чи не під твоєю? ліжком знаходиться зачарований ліс.
Тільки до років семи дитина розставить орієнтири і розділить це: світ життя і світ чаклунства. Що трапляється у казці – трапляється у світі іншому, і існує він на основі інших законів. Дитина має знати це, підсвідомо знати. І зачин, нагадуючи про цю «іншість», якраз і робить таке розмежування.
Багато в чому для цієї ж мети – позначити межі, куди і звідки повернутись – служать і останні фрази казки. "І стали вони поживати - добра наживати", "І жили вони довго і щасливо ...", "Я там був, мед - пиво пив, по вусах текло, в рот не потрапило". Пролунала кінцівка – і дитина прийшла до тями, вийшла з казки, знову стала Сашком, Вірочкою, Колею – повернулася в реальний світ.
Діти здатні уявляти собі так само яскраво, як ви – сприймати це на екрані великого кінотеатру з системою «звук навколо». Уявіть, що ще не закінчився трилер, йдуть останні кадри, а вам на мобільник дзвонить шеф із претензією. Страшно? Ось так само казки без початку і кінця – підривають почуття реальності у наших дітей.
До речі, це пояснює так багато років кінець казок, що дивувала мене, «ось і казочці кінець, а хто слухав молодець». Ні, думала я, хто розповідав - молодець, а хто слухав - той відпочивав, що його хвалити. Виявилося, що хвалити треба саме дитину, тому що вона проживає життя казкового героя - мандрував, потрапляв у колотнечі і вибирався разом з ними. Звичайно, від такої ж молодець, як Іван Царевич чи Василина Премудра.
Отже, ви обрали свого героя, ви відчинили казкові двері… Ну, а далі – що? А далі починається дія, казковий сюжет.
В принципі, сюжетна схемавсіх казок дуже проста:
Герой, звичайна людина, отримує хтось чарівне, з чимось чарівним знайомиться
Відправляється кудись (сам чи за чиєюсь задачею)
Зустрічає випробування (влучає у переробки)
Перемагає (і отримує свій приз)
Повертається (вже іншим, що змінилися, і часто буває, що він змінюється до невпізнання).
Способи та прийоми, де взяти героя і як повести сюжет, безліч. Про деяких, найдитячих, ми вже говорили. Зараз розповідатимемо далі, а ви – пробуйте. Один, другий, третій.
Спробувавши-поекспериментувавши, ви освоїтеся в «казковій справі», і оберете найпридатніші для себе. І тоді, гарненько наторкнувшись, зможете їх варіювати. Адже і хід казкового сюжету, і повороти його залежать від того, коли і для чого ви приступаєте до цієї справи – вигадуєте казку.
А потім ви навчите і свою дитину. Втім, найімовірніше, він і сам навчиться – по ходу справи.
Щоб розібратися було простіше, всі ці способи ми згрупували і розділили за темами. Але це, звичайно, суто умовний поділ – для зручності використання «шпаргалки».
Мама розповідає казку і розсіяно так каже: «Котиться колобок, а назустріч йому вовк. Колобок каже: «Вовк-вовк, я тебе з'їм!». Син обурено кричить: "Мамо, ти чого переплутала, вовки пиріжки не їдять!".
Може, й не їдять, та ось тільки з таких переплутаниць виходять чудові казки.
Прийом перший Переплутанниця
Цими прийомами охоче часто користуються кухарі. А також фантасти та казкарі, сценаристи та режисери. То чому б і нам не скористатися? Рецепт його дуже простий: беруться різні інгредієнти, складаються в одну купу і добре перемішуються.
Взяти – скласти – перемішати, от і все.
І з такої плутанини завжди виходить щось своє, новеньке і цікаве.
Причому плутати можна по-різному
а) переплутати героя та казку
б) переплутати дві різні казки
в) все переплутати
А потім з цієї плутанини вибиратися.
Це дуже зручний спосіб, коли треба чимось терміново зайняти дитину, а нічого, ну, нічогісінько в голову не спадає.
Це дуже зручний спосіб, коли себе самого треба переналаштувати. Тобто викинути з голови всі побутові думки (або хоча б відтіснити їх на задній план) і – загалом, хоча б на якийсь час відмовитися від буденної суєти.
Це дуже зручний спосіб, коли треба розворушити свою фантазію, що спала уяву.
Це дуже зручний спосіб, особливо для початківців.
Так, ви почнете зі звичайної казки. Але потихеньку ведучи сюжет, неспішно втягуючись у неї, вашу казку, ви раптом і самі не помітите, як сюжет почне змінюватися, герої - поводитися неналежним їм чином ...
…А всередині у вас відгукнеться щось своє. Так, так і відбувається. Бо насправді казки не слухають та не розповідають – у казці живуть.
А іноді трапляється і зовсім чудове диво: казка раптом зазвучить у камертон, і витягне з вас щось старе, наболіле, і короста спаде, і старий біль відпустить, і ви раптом самі не розуміючи, як так, назавтра побачите світ трохи іншим, ніби відмитим. Насправді це не світ змінився – у ньому завжди є сонце і хмари – насправді щось розкрилося у вас. Як паросток із зерна, як квітка із бутону. Це щось давно лежало «на дні» і чекало можливості прокинутися. Просто казка відчинила старі маленькі двері (за грубкою або за намальованим осередком).
Дивіться, як це робиться. Берете знайому стару казку і запускаєте до неї нового героя.
Варіації різні
а) у старій казці новий (інший) герой
Зручно! особливо ламати голову в пошуках оригінальної ідеї не доведеться. У вас є канва, от по ній і «вишиваєте». Наприклад, берете казку «Заяча хатинка» (як лисиця до зайчика в будиночок попросилася, а потім сама його і вигнала). І заміняєте зайчика КРОКОДИЛА. Чи багато його повиганяєш? А можна «підмінити» лисицю, можна – хороброго півня.
Отже: за основу берете казку. Головного героя замінюєте на ... кого вам захочеться?
Припустимо, на улюблену іграшку малюка. Ось вона в ліс і покотиться, і буде там з кожним звіром зустрічатися. Залежно від того, хто до казки потрапить, і події розгорнуться по-різному.
З такої перестановки можна зробити кумедну гру: то слоненя господарює в казці, то каструля, то булочка з сосискою. Ось реготу буде!
б) казки переплуталися
А можна й інакше. Хтось, наприклад, вам заважає переплітати сюжети різних казок. На книжковій полиці поряд стояли, от і переплуталися.
Ішли – брели Оленка та Іванка… сонце високо, до будинку далеко, жар дошкуляє, піт виступає. Дивляться: слід від телячого копитця ... Пішли вони цим слідом, а назустріч їм бик (добрий бик, не бодається) ... з «Зимові звірів». А може, й не один бик, а компанія (бик, баран, свиня, гусак та півень) опинилися в цій казці...
Або так: …попив Іванко з козлячого копитця, на козеня перетворився. Тут йому коза зустрілася («Коза і семеро козенят»), вирішила, що це її козеня заблукало, і взяла його до себе додому... А що там з ним буде? Адже правда, цікаво.
в) прогулянка за казками
У казці можливо все. Уявіть: карнавал і на ньому – герої улюблених казок.
А може, ви зробите так, що ваш герой потрапляє то в одну, то в іншу історію, уявляєте, скільки їх можна насочиняти? Цілі серіали « Прогулянки казками» вийде.
(До речі, поцікавтеся, якого казкового героя вибере вашу дитину. І в які казки відправить її. Як ви думаєте, чому?).
Трапляється і таке: дитина такенабирає, так яскраво уявить події, що злякається сам. Що робити? Чи не розгубитися. Наприклад, "саджаєте" на килим - літак і відлітаєте. (А цікаво, як часто ваша дитина збігатиме від труднощів? В ідеалі має бути так: зробив паузу («полетів») гарненько подумав, придумав, як у казці порядок навести, і «повернувся» до неї назад).
Хороші переплутанки тим, що уяві є де розгулятися. Хочеш – за основу одну казку бери, хочеш – іншу, і веди по ній свою історію, як на канві. Завжди є від чого відштовхнутися, куди обернутися і чим справа закінчити.
Міняти сюжети знайомих казокзовсім не складно. Ось кілька ідей:
Переплуталися казкові предмети: шапка – невидимка опиняється у будиночку, де мешкають семеро козенят;
Гуси – лебеді потягли не молодшого братика, яке сестрицю…
Замість Колобка стежкою котиться футбольний м'яч.
Познайомте Мальвіну з лялькою Барбі, це вона опинилася під віконцем будиночка, а не Буратіно;
Зла мачуха виявилася не злою, а доброю, а падчерка – навпаки;
Замість дівчинки – дюймовочки з жабами воював би хлопчик – з – пальчик;
І що? І все піде комір-навиворіт, що власне, і потрібно.
З старшими дітьми свою фантазію можна не обмежувати і казкових героївзапускати у наш реальний світ.
Що буде якщо…
Кіт Баюн прийшов до учительської… (а може, на урок?)
З'являється з ополонки щука і каже: Ємеля, я на тобі одружитися хочу…
Сивка Бурка дострибнув до віконця терема, а біля віконця сидить не царівна, а цар Горох
Скінчилися наречені, а Несміяна все плаче і плаче, ніхто Несміяну не розсмішив... І тут заходить баба Яга...
Прилітає Жар-птиця не до саду, а до пожежників
Схопила Василиса Премудра стрілу і перетворилася на жабу: «Ну, Іване-царевичу, впізнаєш ти мене!»
Несподівані зіставлення – хороше тренуванняне лише для дитини, а й для батьків. Чим несподіваніше – тим краще
Але є ще одна безперечна користь від цих кумедних казок.
Ви зможете втягнути в цю справу старших дітей, і вони легко залучаться. Так, між іншим. Коли, наприклад, старший займається з молодшим (братиком, сестричкою, племінниками). І школярі тягнуться до казки, приховано відчуваючи, що вона і відверне, і розважить, і підкаже вихід із заплутаної життєвої ситуації.
Таке трапляється як із дорослими, так і з дітьми.
Коли на душі погано, коли трапляються неприємності, коли вперлися в проблему і ніяк не можемо її вирішити, ми ніби «відкочуємося» назад, у своє минуле, коли все було добре. Можуть навіть повернутися старі погані звички (від ссання власного пальця до нічних неприємностей). У такі моменти емоційна підтримка дітям особливо потрібна. І така прогулянка старими казками якраз і робить (дає) ці дві потрібні справи: емоційне повернення в минуле і хороший емоційний контакт зі своїми батьками. А коли разом, коли є на що спертися, починаєш вірити, що будь-які труднощі можна подолати.
І це справді так.
Прийом другий. Ваша дитина – справжній герой…
Можна не використовувати жодних іграшок, а «відправити» до казкової країни «справжню» дитину. Вашого. Це чудовий прийом: дітям дуже подобається ставати героями.
Як це зробити? Ось вам три способи – на вибір.
Перший.Казка як казка, і все у ній йде чергою. Але в найвідповідальніший момент (зазвичай він ближче до кінця) ви «відправляєте» туди дитину: у казці з'являється ваш юний герой і робить славну справу-найчастіше рятує. У Леоніда взагалі жодна казка не обходилася без його рятувальної участі: «А потім прийшов Льоня з рушницею та собаками і прогнав…»
Другий.Ваша дитина - Юний герой - запускається в казку буквально відразу, з початку. І діє у ній разом з іншими персонажами. Цей варіант для дітей, які добре освоїли казкову країну і розуміють її особливості та закони. Щоправда, у такому виконанні казка зазвичай змінюється до невпізнанності, але це ще цікавіше: головне – не заплутайтеся і якось, але вибирайтеся з казкових колотнеч.
Варіант третій. Герой подорожує різними казками, переходить їх однією в іншу. Якщо дитина добре знайома з різними казками, то вона сама охоче вам допомагатиме, складатиме і подорожуватиме разом з вами.
Можна закидати героя в саму гущу подій; можна зробити власний серіал «Казка з продовженням», а можна відправити в такий момент, який допоможе дитині вирішити якісь свої проблеми. Наприклад, ви хочете, щоб він добре запам'ятав свою домашню адресу, або він сором'язливий, йому важко знайомитися. А ось оселився він у казці «Теремок», стукають різні гості, кожному він представляється «я такий, живу там і там» ...
Отже, ви обрали казку. Тепер
Усередині будь-якої казки, куди ви «запускаєте» карапуза, йому треба освоїтися, а вам - подивитися на його реакцію (вразливі діти можуть якісь моменти зайво сильно переживати; а підійшовши з головою в роль, можуть перелякатися). Так що починайте з казок простіших, не сердитих і не небезпечних. Наприклад, спробуйте спочатку ту ж «Ріпку», яку всі «тягнуть – потягнуть, та не витягнуть». Ні дід, ні баба, ні онука, ні жучка, ні кішка – не витягнув ніхто, а у вашій історії і мишка теж не допомогла – не змогла. «І тоді сіли всі, засмутилися…». І тут з'являється ваш герой – ваш малюк (можна навіть із улюбленою технікою, бульдозером там, екскаватором)… І… як діятимеш там, малюк? Звичайно, він відразу знайде спосіб, як цю ріпку витягнути. ("От молодець!")
Якщо дитина так надихнулася, що вирушила ще щось витягувати – не заважайте.
Підтримайте ініціативу, підкиньте нові ідеї. Наприклад, можна допомогти коту відбити півника у лисиці, ведмедя від теремка прогнати. Можливо, він знову почне переказувати «Ріпку», тепер уже сам. Прекрасно. Ви сидите і … із задоволенням «вбиваєте» двох зайців: малюк пишатися собою і своїми благородними вчинками, а ви перетворюєтеся з автовідповідача на нормальної людини
Дошкільнятку подавай казки крутіше. Дошкільня може влазити в хороші ситуації. (Адже ви вже чули це горде: «Я нічого не боюся!»?). Так, людині хочеться нічого не боятися. І перемагати, і рятувати всіх праворуч - ліворуч, і відновлювати справедливість ... (Щоправда, часто на свій, нелогічний лад). У 4-5 років у маленької дітлахів - пік дитячих страхів, і, хоробро діючи в казці, вони ніби гартують себе. І знаються на своїх страхах. У казці їм простіше, там все чітко: ось добро - ось зло, і ніякої півтіні; сам страх уособлює якийсь шкідливий/противний герой, і, перемагаючи його на символічному рівні, дитина відчуває себе переможцем у світі реальному. І тоді, що важливе для правильного формування юної особистості, піднімається його самооцінка.
Культурні правила
Щоб ненароком не образити, не насторожити, не відштовхнути своїх юних слухачів/сказачів, батькам варто дотримуватися правила:
1) дитина - завжди герой (навіть якщо спочатку надходить як дурник);
2) дитина не потрапляє в принизливі ситуації (а якщо потрапляє, то ненадовго і з честю викручується з них);
3) ви нічого не критикуєте і нікого не засуджуєте; тому ви просто розповідаєте казку ... чи складаєте разом ...
4) «в казці брехня, та в ній натяк…», але ви не розповідаєте нікому (навіть самому казкарю), про що здогадалися, що дізналися якийсь його секрет.
Чим старша ваша дитина, тим неухильно ці правила варто дотримуватися
На всі віки
Не лише дошкільнята, а школярі охоче грають у казки. (І навіть частіше, ніж ми думаємо). Молодші класники з великим задоволенням послухають ваші, саморобні, де він/вона – головна дійова особа. По-перше, це привід поряд з мамою/татом посидіти, по-друге, кому ж не хочеться бути красунею чи героєм!
Зауважимо у дужках: якщо дитина у цьому віці завзято відмовляється і воліє спілкуватися з телевізором, а не з вами, варто подумати: а чи все нормально у відносинах, що складаються у вашій родині? Є тут якась тріщина. І що найприкріше, якщо не вжити заходів, з роками вона може розширюватися і розширюватися.
А взагалі «дрібнокласники» - це такий лагідний вік (латентний період, як називають його психологи), коли одна криза пройшла, інша поки не передбачається, і дитина налаштована на тата і маму. Звичайно, заводяться однолітки, друзі, у великому авторитеті перша вчителька, з'явилися свої (поки що дрібні) перші таємниці… Але «малюк» ще поряд, так близько, що дозволяє навіть себе обіймати, а якщо сперечається – більше через дрібниці, і охоче, охоче спілкується.
Казка на двох
Спробуйте вирушити у знайому казку разом. Спільне перебування надасть їй особливої пікантності: вийде відпочивально-розважальна казка, казка-жарт і в той же час – корисний урок «як добре нам усім разом».
Це дуже кумедно, коли ви вдвох потрапляєте у стару казку: невідомо, куди вона поверне. Інші батьки вважають, що школярі не втягнуться у таку гру. Та нічого подібного! Тут тільки головне - вибрати потрібний час. Наприклад, у дорозі, коли зовсім нема чого робити – чому б не взяти та не поскладати? або, наприклад, коли стоїте у довжелезній черзі, або – за святковим столом, коли жувати вже набридло, а розходитись не хочеться.
Можливо, вам дістанеться найголовніша роль. Наприклад, ви – щука, а син чи донька відбирають вас у Ємелі… Або, ще наприклад: героєм, що стрибає до віконця терема, буде ваш син, а ви, відповідно, Сівка – Бурка, який є за першим свистом і вносить його до хмар. (Як ви думаєте, яким чином дитина стане вас кликати: свистком? словесною командою? або посвистом молодецьким?). А може, вам відведуть роль Жар-птиці…або її пера…(«аби не смаженого півня», - як заявила одна мама) Втім, Ви можете справедливість відновити.
Поміняйтесь ролями. Нехай дитина побуде і у вашій шкірці (ой, у вашому казковому образі!), а ви – у його.
Такий казковий хід, цілком імовірно, дасть вам цікаву інформацію для роздумів. Як дитина ставиться до вас, що про вас думає. Ви подивіться на себе збоку, а він (випадково) може проговоритися про якісь секрети, і ви зрозумієте суть стосунків з друзями-приятелями, і як ставиться до іншої статі (час закоханості шкільна пора)
У казці легко можна дати пораду, причому так, щоб захотілося молода людина до поради прислухатися. Тому що порадою допомагаєте герою, а не читаєте нотацію
Тому що в казковому дійстві ви нічого не нав'язуєте, а просто (наочним прикладом, чином, ситуацією) показуєте: як треба вчинити і що вийде, якщо зробиш так і так.
Підлітки- Народ особливий ... своєрідне плем'я. І незалежні, і все бажають вирішувати самостійно. Але, незважаючи на зовнішню відстороненість, вони ще діти. І так само, як раніше, потребують вашої поради та вашої підтримки. (Тільки соромляться про це сказати). І тягнуться до вас (у душі), і все незвичайне, нетрафаретне їх особливо приваблює. Від казки вони не відмовляться, якщо їхню «дорослість» підіграти. Замість «казка» скажіть «фентазі», а Колобка замініть на супергероя. А так – все як у справжньому «Колобку». Ось ваша мила донька (років так п'ятнадцяти) сидить на віконці, дивиться на червоний захід сонця (чи то принца чекає, чи тоскує), потім підскакує і ... В який ліс вона втече? Хто їй зустрітись по доріжці?
Казка – гарний спосібналагодити контакт з дитиною, коли вона розладналася. Або дати корисна порада. Поради безпосередньо підлітки терпіти що неспроможні; все здається, що тримають за невеликого. У «казці-фентазі» можна будь-яку ситуацію розіграти та проблеми вирішити – на казковому рівні. Всім дітям дуже потрібні наші поради, вони просто зараз, у цьому віці, соромляться питати («а раптом порахують за маленького, я великий»)
Адже чому діти, що дорослішають, часто від нас усуваються? та тому що наша настирлива турбота – як той ведмідь у теремці: крізь двері не пролізу – так на дах спробую.
Знаєте, чого найбільше не вистачає дитині, що дорослішає, підлітку? Що його послухали! За всі минулі роки він стільки від тат/мам своїх вислухав, стільки йому порадили-наговорили, що тепер порозуміння можливе тоді, коли його почуєте. Йому конче треба сказати, що там, у душі, і що він думає з того чи іншого приводу (зокрема і про вас). Погодьтеся, що за допомогою казки це набагато зручніше.
Та й до мами-тата, мабуть, краще дійде.
Казка «Теремок» є російською народною казкоюяка має безліч інтерпретацій у багатьох народах. Вперше, три варіанти казки записані та опубліковані у збірнику російських казок А.М. Афанасьєва у 1873 році.
Багато казкарів і фольклористів розбавили інваріантний сюжет своїми деталями. Так, відомі версії О.М. Толстого, М. Булатова, В. Сутєєва, В. Біанки. Особливо слід виділити варіант М. Булатова, який змінив кінцівку казки, додавши до сюжету відновлення теремка.
Що важливо виділити у сюжеті теремка?
Казка «Теремок» досить проста в сюжетному плані. Перші три варіанти, записані О.М. Афанасьєвим, розрізняються у невеликих деталях.
Важливо відзначити, що герої казки – це різні тварини, які, якщо не вороги між собою у світі, то принаймні не друзі. Але за цим перерахуванням тваринам є якийсь сенс.
Подивіться, по-перше, тварини перераховані за градацією зростання розмірів. Наповнення теремка починається від дрібних тварин і комах, таких як миша, муха, комар, а закінчується такими великими як вовк, ведмідь. Ведмідь цей ланцюжок обриває. По-друге, тварини зображені без додаткових характеристик. У казці просто вказується на факт появи чергової тварини у теремка, після чого вона (тварина) особистісно ідентифікується за допомогою клички-примовки (мишка-норка, жаба-квакушка...). Справді, у цьому перерахуванні тварин дається розуміння для дитини того, що потрібно бачити в ближньому, насамперед Людини, не важливо друг він тобі чи ворог, адже не випадково, що в певний момент життя перед тобою постала саме ця людина: сприймай її як нагороду – якщо це добра людина, сприймай її як випробування – якщо це погана людина.
Образом чого є теремок?
Сам об'єкт теремка не розкривається в казці: чи то глечик чи голова коня, подальший опис теремка як житла відсутня через непотрібність, адже сенс не в цьому.
У початковому розумінні теремок у казці є образом будинку, який дав притулок кожному, хто приходить. Як правило, будинок асоціюється у людини зі світом та спокоєм. Саме світ є прихованою сентенцією теремка, під дахом якого збираються такі різні тварини і живуть у ньому мирно. Як тут не згадати фразу прп. Серафима Саровського:
«Збери дух мирний і навколо врятуються тисячі».
Подивіться, адже в казці опосередковано доноситься думка про важливість світу внутрішнього – це досягається тим, що тварини дружелюбно приймають у теремок будь-яку тварину, що приходить, іншими словами, внутрішньо примиряються. А через внутрішній світ настає світ зовнішній, адже тварини до приходу ведмедя жили у злагоді. Іншими словами, можна зробити висновок, що світ (як духовне поняття) є і певною конотацією теремка.
Ще однією важливою деталлю є те, що в казці не вказуються якісь додаткові зовнішні атрибути побуту тварин у теремці, а ми знаємо, що якщо в казці щось замовчується, це має значення. У даному випадку, замовчуванням виділяється доброзичливе ставлення тих, хто живе в теремці до тих, хто знову приходить. По суті, тільки це в казці і відображається, щоразу повторюючись при черговій тварині.
Терем-теремок! Хто у теремі живе?
Я, мишка-норочка; а ти хто?
А я жаба-квакушка.
Іди до мене жити.
Увійшла жаба, і стали собі удвох жити.
Саме тому просторове значення теремка не вказано в казці, а точніше воно вказано наперед малим, тому що дуже важливо показати внутрішнє ставлення жителя теремка до того, хто приходить. Іншими словами говориться: не думай скільки місця у тебе в оселі: багато чи мало – не це потрібно від тебе. А вийшло так, що всі тварини в теремці помістилися, хоча якщо уявити, що вовк, лисиця і собака влізли в глечик, то виникає якийсь логічний дисонанс. Ось вона проста, але найважливіша думка казки! Будь готовим допомогти кожному, хто приходить і просить. Не покладайся тільки на свої сили та думки! Бог все влаштує! Також і в житті: здається деякі речі немислимими, але варто тільки покластися на Бога як ситуація сама собою вирішується.
Чому не вліз ведмідь?
