Nə qədər ağıllı gəzirsən, nə sənətkar başsan. Niyə, ağıllı, sən xəyalpərəstsən? "kitablarda

Dilin obrazlı və ifadəli vasitələrini iki böyük qrupa bölmək olar: leksik vasitələr və sintaktik vasitələr.

Leksik vasitələr

Alleqoriya - konkret, canlı obrazdan istifadə etməklə mücərrəd anlayışın alleqorik təsviri. Nağıl və nağıllarda hiyləgərlik tülkü, xəsislik canavar, hiyləgərlik isə ilan şəklində göstərilir.

Antonimlər - eyni nitq hissəsi ilə bağlı müxtəlif, lakin mənaca əks olan sözlər (Mehriban- pis, güclü- gücsüz). Nitqdəki antonimlərin kontrastı nitqin emosionallığını gücləndirən nitqin ifadəsinin parlaq mənbəyidir:

O idi zəif bədən, lakin güclü ruhda.

Kontekstual (və ya kontekstual) antonimlər - bunlar dildə məna baxımından təzadlı olmayan və yalnız mətndə antonim olan sözlərdir:

Ağıl və ürək - buz və atəş - Bu qəhrəmanı fərqləndirən əsas cəhət budur.

Hiperbola - hər hansı bir hərəkəti, predmeti, hadisəni qabardan obrazlı ifadə. Bədii təəssüratı artırmaq üçün istifadə olunur:

qar düşdü göydən funtlarla.

IN yüz qırx günəş gün batımı parlayırdı.

Evdə tək ulduzlar qədər, digər - ay qədər.

...hüquqlarımızın olmadığına necə əmin ola bilərik? genişlənmişdir başqalarının hüquqları bahasına?(A. Soljenitsın)

İroniya - istehza məqsədilə bir söz və ya ifadənin əks mənada işlədilməsi.

Niyə, ey ağıllı, sən dəlisən, baş?

Kontekstual (və ya kontekstual) sinonimlər - yalnız bu mətndə sinonim olan sözlər:

Lomonosov- dahi- təbiətin sevimli övladı. (V. Belinski).

Litotlar- V hər hansı bir hadisənin hədsiz dərəcədə aşağı ifadəsini ehtiva edən ifadə.

Başınızı nazik ot bıçağının altına əymək lazımdır.

Metafora - uzaq hadisələr və cisimlər arasındakı oxşarlığa əsaslanan gizli müqayisə. Hər hansı bir metaforanın əsasını ümumi xüsusiyyətə malik olan bəzi obyektlərin digərləri ilə adsız müqayisəsi təşkil edir.

Metaforanın trop kimi mənası nitqin emosional ekspressivliyini artırmaqdır. Metafora, oxşarlıq prinsipi əsasında bir obyektin xüsusiyyətlərinin digərinə ötürülməsidir. Metafora nümunələri: "qızıl saç", "günəşli təbəssüm".

yaxşı insanlar dünyada var idi, var və ümid edirəm ki, həmişə pis və şərdən daha çox olacaq, əks halda dünyada disharmoniya olardı, əyiləcəkdi... çevrilib batacaqdı.

Üç əsas metafora növü var:

şəxsiyyətləşdirmə– canlı insanın əlamətinin cansız obyektə köçürülməsi – "Ağ paltar şüada necə oxudu ..."(“Qız kilsə xorunda oxudu...” A. A. Blok);

refikasiya– cansız obyektin əlamətinin canlı insana ötürülməsi – “Biz palıd ağaclarına insan başı geyindiririk...”(“İşçi şair” V.V. Mayakovski);

abstraksiya– konkret hadisənin (şəxsin və ya obyektin) əlamətinin mücərrəd, mücərrəd bir hadisəyə ötürülməsi – "Onda ruhumdakı narahatlıq azaldı ..."(“Saralmış tarla çalxalananda...” M. Yu. Lermontov).

“ruhun qocalığı”, “həyat bir yoldur" (Lermontov "Duma")

Metafora folklor tapmaca janrının əsas xüsusiyyətlərindən biridir.

Metonimiya (adının dəyişdirilməsi) - hadisələrin bitişikliyinə görə dəyərlərin ötürülməsi.

Ən çox görülən köçürmə halları:

a) şəxsdən onun hər hansı birinə xarici əlamətlər:

Tezliklə nahar vaxtıdır?- yorğanlı jiletə tərəf çevrilən qonaq soruşdu;

b) qurumdan onun sakinlərinə:

Bütün pansionat D.I.-nin üstünlüyünü tanıdı. Pisareva;

Möhtəşəm Mikelancelo!(onun heykəli haqqında) və ya Belinski oxuyur...

Oksimoron - yeni anlayış və ya ideya yaradan mənaları təzadlı olan sözlərin birləşməsi. Bu, məna baxımından kəskin şəkildə ziddiyyət təşkil edən və bir-birini istisna edən məntiqi cəhətdən uyğun olmayan anlayışların birləşməsidir. Bu texnika oxucunu ziddiyyətli, mürəkkəb hadisələri, çox vaxt əksliklərin mübarizəsini dərk etməyə hazırlayır. Çox vaxt oxymoron müəllifin bir obyektə və ya hadisəyə münasibətini bildirir:

kədərli əyləncədavam etdi...

Yuri Bondarev romanı İsti Qar».

Şəxsiyyətləşdirmə - xarakterik canlı obyektdən cansıza köçürüldükdə metafora növlərindən biri. Şəxsiyyətləşdirildikdə təsvir olunan obyekt xaricdən bir insana bənzədilir:

Ağac mənə tərəf əyilib, nazik əllərini uzatdı.

Daha tez-tez yalnız insanlar üçün mövcud olan hərəkətlər cansız obyektlərə aid edilir:

Yağış yalın ayaqları ilə döyülür bağ yolları boyunca.

Payız gecəsi buz kimi göz yaşlarına boğuldu.

Qiymətləndirici lüğət - hadisələri, hadisələri, obyektləri birbaşa müəllif qiymətləndirməsi:

Puşkin- Bu möcüzə.

Perifraza - öz adınız və ya başlığınız əvəzinə təsvirdən istifadə etmək; təsviri ifadə, nitq şəkli, əvəzedici söz. Nitqi bəzəmək, təkrarı əvəz etmək üçün istifadə olunur:

Nevadakı şəhər(Sankt-Peterburq əvəzinə) Qoqola sığındı.

Rus poeziyasının günəşi("Puşkin" əvəzinə).

Atalar sözləri və məsəllər , müəllifin işlətdiyi nitqi obrazlı, uyğun, ifadəli etmək.

Öyrənmək işıqdır, cəhalət isə qaranlıqdır.

Sinonimlər - bunlar nitqin bir hissəsi ilə əlaqəli, eyni anlayışı ifadə edən, lakin eyni zamanda məna çalarlarına görə fərqlənən sözlərdir:

sevgi- sevgi, dostum- dost.

Stilistik sinonimlər - stilistik rəngləmə və istifadə dairəsi ilə fərqlənir: gülümsədi- güldü- güldü- kişnədi.

Sinekdoxa - aralarındakı kəmiyyət əlaqəsi əsasında mənanın bir hadisədən digərinə ötürülməsi.

Hər şeydən əvvəl, diqqətli olun qəpik u.

“Səhərə qədər onun necə sevindiyini eşidirdin fransız» bütünün adı kimi “Fransız” sözü işlədilir - “Fransızca” (bir isim yerinə tək isim işlədilir. cəm).

Hamısı bayraqlar bizi ziyarət edəcəklər (“gəmilər” əvəzinə) (A.Puşkin)

Sintaktik sinonimlər - müxtəlif strukturlara malik, lakin mənaca üst-üstə düşən paralel sintaktik konstruksiyalar:

Dərs hazırlamağa başlayın - dərs hazırlamağa başlayın.

Müqayisə - müəllifə öz nöqteyi-nəzərini ifadə etməyə, bütöv bədii şəkillər yaratmağa və obyektlərin təsvirini verməyə kömək edən ifadəli dil vasitələrindən biridir. Müqayisə üçün bir hadisə göstərilir və başqa bir hadisə ilə müqayisə edilərək qiymətləndirilir. Müqayisələr adətən bağlayıcılarla birləşir kimi, sanki, sanki, tam olaraq s. O, obyektlərin, keyfiyyətlərin və hərəkətlərin müxtəlif xüsusiyyətlərini obrazlı şəkildə təsvir etməyə xidmət edir. Məsələn, müqayisə rəngin dəqiq təsvirini verməyə kömək edir: Gecə kimi onun gözləri qaradır.

Instrumental halda isimlə ifadə olunan müqayisə formasına tez-tez rast gəlinir: Narahatlıq ilan kimiürəyimizə keçdi.

Zərfin və ya sifətin müqayisəli forması ilə çatdırılan müqayisələr var: Eqoizm baş verir daha soyuq yay; Yer tenderçi tük onun qarşısında uzanmışdı.

Sözlərdən istifadə edərək cümləyə daxil edilən müqayisələr var oxşar, oxşar, xatırladan: ...kəpənəklər çiçəklərə bənzəyir.

Müqayisə həm də məna və qrammatik cəhətdən əlaqəli olan bir neçə cümləni təmsil edə bilər. Belə müqayisələrin iki növü var:

1) genişləndirilmiş, budaqlanmış müqayisə - əsas, ilkin müqayisənin bir sıra digərləri tərəfindən göstərildiyi bir şəkil: Ulduzlar səmaya çıxır. Minlərlə maraqlı gözlərlə yerə sərildilər, minlərlə atəşböcəyi ilə gecəni işıqlandırdılar.

2) genişləndirilmiş paralellik (belə müqayisələrin ikinci hissəsi adətən sözlə başlayır Belə ki): Kilsə silkələdi. Təəccüblənən adam beləcə çırpınır, nə baş verdiyini belə anlamayan, artıq təhlükəni hiss edən titrək cəngəllik yerindən belə uçur.

Birini digərindən istifadə edərək izah etmək üçün iki hadisənin müqayisəsi. Müqayisələr alət halı, sifət və ya zərfin müqayisəli forması və müqayisəli bağlayıcılarla ifadə edilir.

Möhtəşəm xalçalarla örtülmüş mavi səmaların altında, günəşdə parıldayan qar yatır.

Frazeologizmlər - bunlar demək olar ki, həmişə parlaq, obrazlı ifadələrdir . Buna görə də onlar yazıçılar tərəfindən hazır obrazlı təriflər, müqayisələr, personajların emosional və qrafik xüsusiyyətləri, ətrafdakı reallıq və s. kimi istifadə olunan mühüm ifadəli dil vasitəsidir:

Mənim qəhrəmanım kimi insanlar var allahın qığılcımı.

Sitatlar digər əsərlərdən müəllifə tezisi, məqalənin mövqeyini sübut etməyə, ehtiraslarını və maraqlarını göstərməyə, nitqi daha emosional və ifadəli etməyə kömək edir: P Uşkina, "ilk sevgi kimi", nəinki unutmayacağıq " Rusiyanın ürəyi", həm də dünya mədəniyyəti.

Epitet - obyekt və ya hadisədə onun hər hansı xassələrini, keyfiyyətlərini və ya xüsusiyyətlərini vurğulayan söz. Epitet bədii tərifdir, yəni rəngarəng, obrazlı, müəyyən edilən sözdə onun bəzi fərqli xüsusiyyətlərini vurğulayır. Hər şey epitet ola bilər mənalı söz, bədii kimi fəaliyyət göstərirsə, obrazlı tərif başqasına:

1) isim: danışan sasağan.

2) sifət: taleyüklü saat.

3) zərf və hissə: acgözlüklə həmyaşıdları; donmuş dinləyir; lakin əksər hallarda epitetlər məcazi mənada işlənən sifətlərdən istifadə etməklə ifadə olunur: yarıyuxulu, zərif, sevgi dolu baxışlar.

« göyərçin buludlar" (S. A. Yesenin)

« inandırıcı şəkildə aldadıcı hekayə". (A.K. Tolstoy)

Gül sübh

Mələk işıq.

Sürətli düşüncələr.

İnsan- vurun.

Ağciyər oxu məsələsi.

Qızılİnsan.

İnsan- kompüter.

Möhtəşəm axşam.

Oxumaq tonqal.

İstiəllər - epitet yoxdur , bu məntiqi tərifdir, A QIZILəllər - bəli.

Nitq. İfadə vasitələrinin təhlili.

Cümlənin sintaktik quruluşuna əsaslanaraq sözlərin məcazi mənasına görə tropları (vizual və ifadəli ədəbiyyat vasitələri) və nitq fiqurlarını ayırd etmək lazımdır.

Leksik vasitələr.

Tipik olaraq, B8 tapşırığının nəzərdən keçirilməsində leksik qurğunun nümunəsi mötərizə içərisində ya bir söz, ya da sözlərdən birinin kursivlə olduğu ifadə şəklində verilir.

sinonimlər(kontekstual, linqvistik) – mənaca yaxın sözlər	tezliklə - tezliklə - bu günlərin biri - bu gün və ya sabah deyil, yaxın gələcəkdə
antonimlər(kontekstual, linqvistik) – əks mənalı sözlər	bir-birlərinə heç vaxt səni demədilər, amma həmişə sənsən.
frazeoloji vahidlər– leksik mənaca bir sözə yaxın olan sözlərin sabit birləşmələri	dünyanın sonunda (= “uzaq”), diş dişə toxunmur (= “donmuş”)
arxaizmlər- köhnəlmiş sözlər	dəstə, vilayət, gözlər
dialektizm- müəyyən bir ərazidə ümumi olan lüğət	tüstüləmək, söhbət etmək
kitab mağazası, danışıq lüğəti	cəsarətli, yoldaş; korroziya, idarəetmə; boş yerə pul xərcləmək, kənara çıxmaq

Yollar.

İcmalda tropik nümunələr bir cümlə kimi mötərizədə göstərilir.

Trop növləri və onlar üçün nümunələr cədvəldə verilmişdir:

metafora– sözün mənasının oxşarlıqla ötürülməsi	ölü sükut
şəxsiyyətləşdirmə- hər hansı bir obyekti və ya hadisəni canlıya bənzətmək	fikrindən daşındırdıqızıl bağ
müqayisə- bir obyektin və ya hadisənin digəri ilə müqayisəsi (bağlamalarla ifadə olunur). sanki, sanki, sifətin müqayisəli dərəcəsi)	günəş kimi parlaq
metonimiya- birbaşa adın bitişikliyə görə digəri ilə əvəz edilməsi (yəni real əlaqələr əsasında)	Köpüklü stəkanların xışıltısı (əvəzində: qədəhlərdə köpüklənən şərab)
sinekdoxa– tam yerinə hissənin adının işlədilməsi və əksinə	tənha yelkən ağarır (əvəzində: qayıq, gəmi)
parafraz– təkrarlanmamaq üçün bir sözü və ya söz qrupunu əvəz etmək	"Ağıldan vay" müəllifi (A.S. Qriboyedovun əvəzinə)
epitet– ifadəyə obrazlılıq və emosionallıq verən təriflərdən istifadə	Hara gedirsən, məğrur at?
alleqoriya– konkret bədii obrazlarda abstrakt anlayışların ifadəsi	tərəzi - ədalət, xaç - iman, ürək - sevgi
hiperbola- təsvir edilənin ölçüsünün, gücünün, gözəlliyinin şişirdilməsi	yüz qırx günəşdə gün batırdı
litotes- təsvir edilənin ölçüsünün, gücünün, gözəlliyinin aşağı salınması	sənin spitz, sevimli spitz, yüksükdən artıq deyil
ironiya- bir sözün və ya ifadənin hərfi mənasına zidd mənada, istehza məqsədilə istifadə edilməsi	Sən hardansan, ağıllı, sərgərdan?

Nitq fiqurları, cümlə quruluşu.

B8 tapşırığında nitq fiquru mötərizədə verilmiş cümlənin nömrəsi ilə göstərilir.

epifora– cümlələrin sonunda və ya bir-birini izləyən sətirlərdə sözlərin təkrarı	Bilmək istərdim. Niyə mən titullu müşaviri? Niyə məhz titullu müşaviri?
gradation– artan mənalı və ya əksinə cümlənin yekcins üzvlərinin qurulması	Gəldim, gördüm, fəth etdim
anafora– cümlələrin əvvəlində və ya bir-birini izləyən sətirlərdə sözlərin təkrarı	Dəmirhəqiqət - paxıllıq üçün canlı, Dəmirpestle və dəmir yumurtalıq.
söz oyunu- söz oyunu	Yağış yağırdı və iki tələbə var idi.
ritorik nida (sual, müraciət etmək) – ünvanlanandan cavab tələb etməyən nida, sorğu cümlələri və ya müraciətli cümlələr	Niyə orda durub yırğalanırsan, arıq kürək ağacı? Yaşasın günəş, zülmət yox olsun!
sintaktik paralellik- cümlələrin eyni quruluşu	gənclər hər yerdə qarşılanır, Biz hər yerdə qocalara hörmət edirik
çox birlik– lazımsız birləşmənin təkrarı	Və sapand, ox və hiyləgər xəncər İllər qalibə mehribandır...
asindeton- Tikinti mürəkkəb cümlələr və ya birlikləri olmayan bir sıra homojen üzvlər	Stendlər və qadınlar yanıb-sönür, Oğlanlar, skamyalar, fənərlər...
ellips- nəzərdə tutulan sözün buraxılması	Mən bir şam alıram - sobada bir şam
inversiya– dolayı söz sırası	Xalqımız heyrətamizdir.
antiteza– müxalifət (çox vaxt A, AMMA, AMMA, HƏVBƏL bağlayıcıları və ya antonimləri ilə ifadə olunur.	Harada yemək süfrəsi varsa, orada tabut da var
oksimoron- iki ziddiyyətli anlayışın birləşməsi	canlı cəsəd, buz atəşi
sitat- mətndə digər insanların fikirlərinin və bu sözlərin müəllifini göstərən ifadələrin ötürülməsi.	N.Nekrasovun şeirində deyildiyi kimi: “Nazik dastandan aşağı baş əymək lazımdır...”
şübhə doğurur-cavab forma təqdimat– mətn ritorik suallar və onlara cavablar şəklində təqdim olunur	Və yenə bir metafora: "Daha az evlərdə yaşayın ...". Bu nə deməkdir? Heç nə əbədi deyil, hər şey çürüməyə və məhvə məruz qalır
rütbələr cümlənin homojen üzvləri– homojen anlayışların sadalanması	Onu uzun, ağır xəstəlik və idmandan uzaqlaşma gözləyirdi.
bağlama- intonasiya və semantik nitq vahidlərinə bölünən cümlə.	günəşi gördüm. Başınızın üstündə.

Unutma!

B8 tapşırığını yerinə yetirərkən, nəzərdən keçirərkən boşluqları doldurduğunuzu xatırlamalısınız, yəni. mətni və onunla həm semantik, həm də qrammatik əlaqələri bərpa edirsiniz. Buna görə də, təhlilin özünün təhlili çox vaxt əlavə bir ipucu kimi xidmət edə bilər: bu və ya digər növ müxtəlif sifətlər, buraxılışlara uyğun gələn predikatlar və s.

Bu, tapşırığı yerinə yetirməyi və terminlər siyahısını iki qrupa bölməyi asanlaşdıracaq: birinciyə sözün mənasında dəyişikliklərə əsaslanan terminlər, ikinciyə - cümlənin strukturu daxildir.

Tapşırıqın təhlili.

(1) Yer kosmik cisimdir və biz Günəşlə birlikdə sonsuz Kainat boyunca Günəş ətrafında çox uzun bir uçuş edən astronavtlarıq. (2) Gözəl gəmimizdəki həyat dəstəyi sistemi o qədər dahiyanə şəkildə dizayn edilmişdir ki, o, daim özünü yeniləyir və beləliklə, milyardlarla sərnişinə milyonlarla il səyahət etməyə imkan verir.

(3) Kosmonavtların kosmosda gəmidə uçmasını, uzun bir uçuş üçün nəzərdə tutulmuş mürəkkəb və incə həyatı təmin edən sistemi qəsdən məhv etdiyini təsəvvür etmək çətindir. (4) Amma yavaş-yavaş, ardıcıl olaraq, heyrətamiz məsuliyyətsizliklə biz bu həyat təminatı sistemini sıradan çıxarırıq, çayları zəhərləyirik, meşələri məhv edirik və Dünya Okeanını korlayırıq. (5) Əgər kiçikdirsə kosmik gəmi astronavtlar naqilləri cəld kəsməyə, vintləri açmağa və korpusda deliklər açmağa başlayacaqlar, sonra bu intihar kimi təsnif edilməli olacaq. (6) Lakin kiçik gəmi ilə böyük gəmi arasında əsaslı fərq yoxdur. (7) Yeganə sual ölçü və vaxtdır.

(8) İnsanlıq, məncə, planetin bir növ xəstəliyidir. (9) Onlar başladılar, çoxaldılar və mikroskopik canlılarla bir planetar, hətta daha çox universal miqyasda toplandılar. (10) Onlar bir yerdə toplanır və dərhal yerin bədənində dərin yaralar və müxtəlif böyümələr görünür. (11) Yalnız bir damla zərərli (yer və təbiət nöqteyi-nəzərindən) mədəniyyətin Meşənin yaşıl paltosuna (taxtaçılar komandası, bir kazarma, iki traktor) daxil etmək lazımdır - və indi xarakterikdir. , simptomatik ağrılı nöqtə bu yerdən yayılır. (12) Onlar ətrafda fırlanır, çoxalır, öz işlərini görür, yerin təkini yeyir, torpağın münbitliyini azaldır, çayları və okeanları, Yerin atmosferini zəhərli tullantıları ilə zəhərləyirlər.

(13) Təəssüf ki, sükut, insanla təbiət arasında tənhalıq və intim ünsiyyət imkanı kimi məfhumlar, torpaqlarımızın gözəlliyi ilə biosfer kimi həssas, texnoloji tərəqqi adlanan təzyiqə qarşı müdafiəsizdir. (14) Müasir həyatın qeyri-insani ritmi, həddindən artıq sıxlıq, nəhəng süni informasiya axını ilə gecikmiş insan bir tərəfdən xarici aləmlə mənəvi ünsiyyətdən uzaqlaşdırılır, digər tərəfdən bu xarici aləmin özü də öz iradəsini itirir. elə bir vəziyyətə gətirdi ki, bəzən artıq insanı onunla mənəvi ünsiyyətə dəvət etmir.

(15) Bəşəriyyət adlanan bu orijinal xəstəliyin planet üçün necə bitəcəyi bilinmir. (16) Yerin bir növ antidot hazırlamağa vaxtı olacaqmı?

(V. Solouxinə görə)

“İlk iki cümlə ________ məhəbbətindən istifadə edir. "Kosmik bədən" və "kosmonavtların" bu təsviri müəllifin mövqeyini başa düşmək üçün açardır. Bəşəriyyətin öz evinə münasibətdə necə davrandığını düşünən V.Solouxin belə qənaətə gəlir ki, “insanlıq planetin xəstəliyidir”. ______ ("qovuşmaq, çoxalmaq, öz işləri ilə məşğul olmaq, yerin təkini yemək, torpağın münbitliyini azaltmaq, çayları və okeanları, Yer atmosferini zəhərli tullantıları ilə zəhərləmək") insanın mənfi hərəkətlərini çatdırır. Mətndə _________ istifadə edilməsi (8, 13, 14-cü cümlələr) müəllifə deyilən hər şeyin biganəlikdən uzaq olduğunu vurğulayır. 15-ci cümlədə istifadə edilən ________ “orijinal” arqumentə sualla bitən kədərli sonluq verir.”

Şərtlərin siyahısı:

epitet
litotes
giriş sözləri Və plug-in strukturları
ironiya
uzadılmış metafora
bağlama
sual-cavab təqdimat forması
dialektizm
homojen üzvlər təklif edir

Terminlərin siyahısını iki qrupa ayırırıq: birincisi – epitet, litotalar, ironiya, geniş metafora, dialektizm; ikincisi – giriş sözləri və daxil edilmiş konstruksiyalar, bağlama, təqdimatın sual-cavab forması, cümlənin yekcins üzvləri.

Çətinlik yaratmayan boşluqlarla tapşırığı tamamlamağa başlamaq daha yaxşıdır. Məsələn, buraxılış № 2. Tam bir cümlə nümunə kimi təqdim edildiyi üçün, çox güman ki, hansısa sintaktik vasitə nəzərdə tutulur. Bir cümlə ilə “Onlar tələsir, çoxalır, öz işlərini görür, yerin təkini yeyir, torpağın münbitliyini azaldır, çayları və okeanları, Yer atmosferini zəhərli tullantıları ilə zəhərləyirlər” bircins cümlə üzvləri silsiləsi işlədilir : Fellər fırlanmaq, çoxalmaq, iş görmək, iştirakçılar yeyib qurtarmaq, yormaq, zəhərləmək və isimlər çaylar, okeanlar, atmosfer. Eyni zamanda, icmalda “köçürmə” feli buraxılış yerini cəm sözün tutmalı olduğunu göstərir. Siyahıda cəm halında giriş sözlər və daxil edilmiş konstruksiyalar və bircins cümlələr var. Cümlənin diqqətlə oxunması göstərir ki, giriş sözləri, yəni. mətnlə tematik əlaqəsi olmayan və mənasını itirmədən mətndən çıxarıla bilən konstruksiyalar yoxdur. Beləliklə, 2 nömrəli boşluğun yerinə 9) variantı cümlənin bircins üzvlərini qoymaq lazımdır.

3 nömrəli boşluqda cümlə nömrələri göstərilir, yəni termin yenidən cümlələrin strukturuna aiddir. Müəlliflər iki və ya üç ardıcıl cümləni göstərməlidirlər, çünki bağlama dərhal "atılır". Sual-cavab forması da yanlış variantdır, çünki 8, 13, 14-cü cümlələrdə sual yoxdur. Qalanlar giriş sözləri və əlavə konstruksiyalardır. Onları cümlələrdə tapırıq: Məncə, təəssüf ki, bir tərəfdən, digər tərəfdən.

Sonuncu boşluğun yerinə kişi termini ilə əvəz etmək lazımdır, çünki baxışda "istifadə edilmiş" sifəti ona uyğun olmalıdır və birinci qrupdan olmalıdır, çünki nümunə olaraq yalnız bir söz verilir " orijinal". Kişi terminləri – epitet və dialektizm. Sonuncu açıq şəkildə uyğun deyil, çünki bu söz olduqca başa düşüləndir. Mətnə müraciət edərək sözün nə ilə birləşməsini tapırıq: "orijinal xəstəlik". Burada sifət aydın şəkildə məcazi mənada işlədilir, ona görə də bizdə epitet var.

Qalan ən çətin olan ilk boşluğu doldurmaqdır. İcmalda deyilir ki, bu tropedir və o, yerin və biz insanların obrazının kosmik cismin və astronavtların obrazı kimi yenidən şərh olunduğu iki cümlədə işlədilir. Bu, açıq-aydın ironiya deyil, çünki mətndə bir damla istehza və litota yoxdur, əksinə, müəllif fəlakətin miqyasını qəsdən şişirdir. Beləliklə, qalan tək şey mümkün variant– metafora, assosiasiyalarımız əsasında xassələrin bir obyektdən və ya hadisədən digərinə ötürülməsi. Genişləndirilmiş - mətndən ayrıca bir ifadəni təcrid etmək mümkün olmadığı üçün.

Cavab: 5, 9, 3, 1.

Təcrübə edin.

(1) Uşaq vaxtı atam uşaq bağçamıza gəldiyi üçün matinlərə nifrət edirdim. (2) Milad ağacının yanındakı stulda oturdu, uzun müddət düyməli akkordeon çaldı, düzgün melodiya tapmağa çalışdı və müəllimimiz sərt şəkildə ona dedi: "Valeri Petroviç, yuxarı qalx!" (3) Bütün uşaqlar atama baxdı və gülməkdən boğularaq boğuldu. (4) O, balaca, dolğun idi, erkən keçəl olmağa başlamışdı və heç vaxt içməsə də, nədənsə burnu təlxək kimi həmişə çuğunduru qırmızı idi. (5) Uşaqlar, kimsə haqqında onun gülməli və çirkin olduğunu söyləmək istədikdə belə dedilər: "O, Ksyushka'nın atasına bənzəyir!"

(6) Mən əvvəlcə uşaq bağçasında, sonra məktəbdə atamın absurdluğunun ağır xaçını daşıdım. (7) Hər şey yaxşı olardı (heç vaxt heç kimin necə ataları olduğunu bilmirsən!), Ancaq adi bir mexanikin axmaq akkordeonu ilə matinlərimizə niyə gəldiyini başa düşmədim. (8) Evdə oynayardım, nə özümü, nə də qızımı biabır etməzdim! (9) Tez-tez çaşqınlaşır, qadın kimi nazik bir şəkildə inləyirdi və yuvarlaq üzündə günahkar bir təbəssüm yarandı. (10) Utancdan yerə yıxılmağa hazır idim və soyuqqanlı davrandım, görünüşümlə qırmızı burunlu bu gülünc adamın mənimlə heç bir əlaqəsi olmadığını göstərdim.

(11) 3-cü sinifdə oxuyurdum, soyuqdəymə keçirdim. (12) Otit mediası almağa başladım. (13) Ağrıdan qışqırdım və ovuclarımla başımı vurdum. (14) Anam zəng etdi təcili yardım, gecə isə rayon xəstəxanasına getdik. (15) Yolda dəhşətli qar fırtınasına düşdük, maşın ilişdi və sürücü qadın kimi qışqırmağa başladı ki, indi hamımız donacağıq. (16) O, pirsinqlə qışqırdı, az qala ağlayacaqdı və mən onun qulaqlarının da ağrıdığını düşündüm. (17) Ata rayon mərkəzinə nə qədər qaldığını soruşdu. (18) Lakin sürücü əlləri ilə üzünü örtərək təkrar edirdi: “Mən nə axmaqam!” (19) Ata düşündü və sakitcə anaya dedi: "Bizə bütün cəsarət lazım olacaq!" (20) Vəhşi ağrı ətrafımda qar fırtınasında qar dənəciyi kimi fırlansa da, ömrümün sonuna qədər bu sözləri xatırladım. (21) Maşının qapısını açıb gurultulu gecəyə çıxdı. (22) Qapı onun arxasınca çırpıldı və mənə elə gəldi ki, nəhəng bir canavar çənələrini cingildədib atamı uddu. (23) Maşını külək küləklə silkələdi və qar şaxta ilə örtülmüş şüşələrin üzərinə xışıltı verdi. (24) Ağladım, anam məni soyuq dodaqlarla öpdü, gənc tibb bacısı keçilməz qaranlığa ölümcül baxdı, sürücü isə yorğun halda başını buladı.

(25) Nə qədər vaxt keçdi, bilmirəm, amma birdən gecə parlaq faralar ilə işıqlandırıldı və hansısa nəhəngin uzun kölgəsi üzümə düşdü. (26) Gözlərimi yumdum və kirpiklərimin arasından atamı gördüm. (27) Məni qucağına alıb özünə sıxdı. (28) O, pıçıltı ilə anasına rayon mərkəzinə çatdığını söylədi, hamını ayağa qaldırdı və yolda gedən maşınla qayıtdı.

(29) Mən onun qucağında uyudum və yuxuda öskürdüyünü eşitdim. (30) Sonra heç kəs buna əhəmiyyət vermədi. (31) Sonra uzun müddət ikiqat pnevmoniyadan əziyyət çəkdi.

(32)...Uşaqlarım çaşıb qalırlar ki, niyə yolka bəzəyəndə həmişə ağlayıram? (33) Keçmişin qaranlığından atam yanıma gəlir, ağacın altında oturub başını düyməli qarmonun üstünə qoyur, sanki qızını geyinmiş uşaq izdihamı arasında gizlin görmək istəyir və şən gülümsəyir. ona. (34) Onun xoşbəxtliklə parlayan üzünə baxıram və ona gülümsəmək istəyirəm, amma bunun əvəzinə ağlamağa başlayıram.

(N. Aksenovanın sözlərinə görə)

A29 - A31, B1 - B7 tapşırıqlarını yerinə yetirərkən təhlil etdiyiniz mətn əsasında tərtib edilmiş icmalın bir hissəsini oxuyun.

Bu çıxarış müzakirə edir dil xüsusiyyətləri mətn. İcmalda istifadə olunan bəzi terminlər yoxdur. Siyahıdakı terminin nömrəsinə uyğun gələn nömrələrlə boş yerləri doldurun. Siyahıdan hansı nömrənin boş yerə görünəcəyini bilmirsinizsə, 0 rəqəmini yazın.

Birinci xanadan başlayaraq B8 nömrəli tapşırığın sağında 1 nömrəli cavab formasında boşluqlar olan nömrələrin ardıcıllığını icmal mətnində yazdığınız ardıcıllıqla yazın.

“Nəticəçinin çovğunu təsvir etmək üçün _____ kimi leksik ifadə vasitələrindən istifadə etməsi ("dəhşətliçovğun", "keçilməz qaranlıq"), təsvir olunan şəkilə ifadəli güc verir və _____ (20-ci cümlədə ağrı məni əhatə etdi) və _____ ("sürücü 15-ci cümlədə qadın kimi qışqırmağa başladı") kimi tropiklərin dramını çatdırır. mətndə təsvir olunan vəziyyət. ____ (34-cü cümlədə) kimi bir cihaz oxucuya emosional təsiri gücləndirir.

Niyə, ağıllı, sən xəyalpərəstsən?
İ. A. Krılovun (1769-1844) "Tülkü və eşşək" (1823) nağılından. Tülkünün Eşşəyə ünvanladığı sözlər.
Oynaq və istehza ilə: gözlənilməz görüşdə.

- adv...
Rus dilinin orfoqrafiya lüğəti
- OTKOLE və OTKOL, əvəzlik. və müttəfiq . Eynilə haradan. Bu xəbər haradan gəldi? Heç bir yerdən olan kimidir...
Lüğət Ozhegova
- OFF, adv. . Otkol kimi. "Ağıllı, hardasan, xəyalpərəstsən?" Krılov...
Uşakovun izahlı lüğəti
- split adv. hallar yuxarı və aşağı yerlər....
Efremovanın izahlı lüğəti
- adv. yuxarı aşağı 1...
Efremovanın izahlı lüğəti
- otk"ole və otk"ol, adv...
Rus orfoqrafiya lüğəti
- otokol otol "haradan", ukraynaca. vidkil, vidkilya - eyni, bolqar. otcol "qədimdən", sloven. do-klẹ̑ "nə vaxta qədər", v.-luzh. wotkal, wotkel, n.-luzh. wotkul, wotkula. otъ, *-ko- və *lě-dan; Çərşənbə Bernecker 1, 673 və s.; Çevirmək Mən, 335...
Vasmerin etimoloji lüğəti
- Ağıllı baş yüz başı doyurar, arıq baş isə özünü yedizdirə bilməz...
- ALLAHA bax -...
VƏ. Dahl. Rus xalqının atalar sözləri
- Kar. Ayrı-ayrılıqda, müstəqil olaraq. SRGK 4, 299...
- Razg. Təsdiq edildi Çox ağıllı, ağlabatan bir insan haqqında. BMS 1998, 120; BTS, 1387...
Rus kəlamlarının böyük lüğəti
- Xalqın Dəmir. Tələsik, ehtiyatsız hərəkətlər edən şəxs haqqında. Bug. 1991, 336...
Rus kəlamlarının böyük lüğəti
- Sib. Dəmir. Axmaq bir insan haqqında. FSS, 45...
Rus kəlamlarının böyük lüğəti
- ...
Söz formaları
- onu hardan, haradan, hansı külək əsdi...
Sinonim lüğət
- isim, sinonimlərin sayı: 5 pulemyot uzağa gedən ağlın başı, ağıllı adam, böyük zəka sahibi...
Sinonim lüğət

"Dəlisən, ağıllı?" kitablarda

Ağıllı psixologiya

müəllif Olsson Ann-Valerie

Ağıllı Psixologiya Yeni bir oyuna girməyin ağıllı psixologiyası şirkət yaratmaq və ya vençur kapitalından istifadə təcrübəsi olan insanlardan məsləhət axtarmaqdır, xüsusən də bu təcrübə liderlik və sənaye bacarıqlarını birləşdirsə.