İ.K.Qonçarenko, N.B.Maxlin tərəfindən tərtib edilmiş “Uşaq-qəhrəmanlar” kitabından
Cəsur partizan.
Qara dəbilqə geyinmiş motosikletçilər qəssablar kimi tozlu pencəklərinin qollarını yuxarı bükərək Şepetivkanın sakit yaşıl küçəsinə çıxdılar; şortda, sanki döyüşməyə yox, sahildə günəş vannası qəbul etməyə hazırlaşırlar. Onların arxasında maşın, araba və əsgərlərdən ibarət qar uçqunu şəhərə töküldü. Bir neçə gün ərzində faşistlər Valya Kotikin doğma şəhərini qarət edib murdarladılar.
...Üç uşaq səkinin kənarı ilə irəliləyir, arabir arxaya baxırdı: Valya Kotik, Kolya Turuxan və Nataşa Qorbatyuk.
Uşaqlar qəflətən dayandılar, binanın soyuq divarına möhkəm basdılar, bu yaxınlarda (bir iz hələ də görünür) "Şəhər Şurası" işarəsi var idi və indi faşist bayrağı asdılar.
Uzun qara limuzin əyləcləri cızıltı ilə binanın qarşısında dayandı. Faşist zabiti Shepetovski Gebietskommissar Worbs yavaş-yavaş və əhəmiyyətli şəkildə çölə çıxdı.
Cırıq şalvar geyinmiş, yalın ayaqları qanaxacaq dərəcədə döyülmüş, bu an qeyri-ixtiyari olaraq divardan uzaqlaşan ağ gözlü, ağ saçlı oğlana nifrət dolu boş nəzərlərlə baxdı. Baxdı və taxta bir əsgər yerişi ilə Gebietskommissarlığına getdi. Amma faşist bir neçə dəqiqəlik baxışlarını oğlanın üzünə diksəydi, onun gözlərində barışmaz nifrət görərdi.
Əgər Uorbs bu oğlanın tezliklə, çox yaxında kim olacağını bilsəydi, Uorbs həyatının bu oğlanın əlində olduğunu bilsəydi, kinlə dolu bir səslə onu ələ keçirməyi, işgəncə verməyi və öldürməyi əmr edərdi. qabaqcıl.
Vorbs o qədər dərindən əmin idi ki, burada, Şepetovkada hamı ancaq hər bir faşistin qarşısında belini əymək iqtidarında idi, yarım saat sonra silahının oğurlandığını xəbər verən hansısa onbaşı Otto Şultsa belə inanmadı.
Sən, Şults, pulemyotunu hardasa itirmisən, - Uorbs ona hücum etdi. - Yumurta və donuz piyinin harada rekvizisiya edildiyini xatırla, ora bax!
O, bilə bilməzdi ki, həmin vaxt iki oğlan və bir qız Gebietskomissariatdan uzaqda başlarını üstə yuvarlamışlar. Bunlar yarım saat əvvəl Gebitskommissarlığının yanında əyləşən eyni uşaqlar idi və əllərində kapral Şultsun pulemyotunu tuturdular.
Sürətli qaçışdan və yaşadıqları həyəcandan hələ də ağır nəfəs alan Nataşa və Kolya, yəqin ki, patronla dolu maqazinlə avtomatı yoxladılar.
- Necə xoşuma gəlir, hə? – Valik baş verənlərin bütün təfərrüatlarını xatırlayaraq təxribatçı bir şəkildə gözləri parıldadı.
Qapılardan birinin yanında pulemyotu ilk görən Valya oldu. Həyətin dərinliyində hansısa Fritsin səsi eşidildi. Nataşa və Kolya Valikin niyə birdən onlara tələsik pıçıldadığını dərhal təxmin edə bilmədilər:
- Növbəti həyətə tələsin!
Onlar hasarın üstündən tullanan kimi onların yanındakı otların arasına pulemyot düşdü və Valik də onun arxasınca atıldı.
- Gəl qaçaq!
- İndi hara qoymaq lazımdır? – Nataşa soruşdu.
“Əlbəttə, donuz bankına” deyə Valik cavab verdi, “İndi evə gedəcəm ki, velosiped və səbət götürüm”.
Uşaqların "donuz bankı" adlandırdıqları şeyin başlanğıcı ötən səhər edildi.
Uşaqlar çayda üzdülər. Rolik göyərçin və əlini metal bir şeyə vurdu.
- Kolka, orada bir az dəmir var, bura gəl, çıxararıq! – yoldaşını çağırdı.
"Dəmir" tüfəng olduğu ortaya çıxdı. Valik yenidən suya daldı. Tutun daha da zəngin olduğu ortaya çıxdı.
Əvvəllər heç vaxt nə Valik, nə də Kolya Turuxan cəsarətlə belə suya dalmağa məcbur olmamışdılar. Onların gözləri dovşanlarınki kimi qırmızı oldu. Qulaqlarım ağrıyır. Ancaq sahildə, sıx söyüd kollarında bütöv bir arsenal var idi: tüfənglər, tapançalar, hətta pulemyotlar.
Təəssüf ki, patron yoxdur, - Valik gileyləndi.
Kartriclər haradan gələcək? Görünür, burada mühasirəyə alınan əsgərlər bütün patronlarını düşmənə atıb, sonra lazımsız hala gələn silahlarını almanlar almasın deyə suya atıblar.
Silah o qədər gizli idi ki, onu heç kim tapa bilmədi. Uşaqlar bu anbarı “donuz bankı” adlandırdılar. İndi ora patronlu pulemyot əlavə olunub.
Uşaqlar kimin üçün silah toplayırdılar? Açığını deyim ki, o vaxt Valik bunu dəqiq bilmirdi. Kolya Turuxan Nataşa və Kolyaya dedi:
- Faşistlərlə vuruşanlara verəcəyik. Biz özümüz də artıq kiçik deyilik, elə deyilmi?
...Voroşilov küçəsində yaşayan on bir yaşlı pioner Valya Kotikə çoxdan yeraltının iti, diqqətli, görünməz gözləri baxırdı.
Fritsin burnunun altından pulemyot oğurlayan, dostları, tüfəngləri və hətta pulemyotu ilə birlikdə anbarın arxasında hissələrə sökülən pulemyotu kəşf edib sürükləyən cəsur oğlanı bəyənirlər. Və hamısı almanların qarşısında, velosipedin baqajına bağlanmış səbətdə.
Tezliklə, çox yaxında, pioner sınaqdan keçəcək və yeraltı, bərabər şəkildə, onu öz ailəsinə götürüb ona deyəcək:
“Sənə güvənirik, pioner Valya Kotik, inanırıq ki, hansı təhlükələr törətməsindən asılı olmayaraq, sən bizim tapşırığımızdan hər hansı birini yerinə yetirə biləcəksən!”
Vərəqələr
Gebietskommissarın masasındakı çoxlu telefonlardan biri qısa, tez-tez siqnal səsləri ilə - Alman Baş Qərargahının Varşava - Berlinin birbaşa kabelinə qoşulmuş cihazla zəng etdi.
"Həqiqətən, bu barədə orada da məlumdurmu?" – telefonu götürərək qorxu ilə düşündü.
Düzdür, Berlindən Gestapo rəisinin ofisindən gecə saatlarında seçilmiş nasist əsgərləri ilə qatarı relsdən çıxaran naməlum şəxslərin cəzalandırılması üçün hansı tədbirlərin görüldüyünü soruşdular.
Hansı tədbirlər? Vorbsun xəbər verəcək heç bir şeyi yox idi. Qəzadan təxminən bir gün keçdiyini bildirməyin və xilasetmə qrupları hələ də vaqonların dağıntıları altından əsgər və zabitlərin cəsədlərini çıxarmağa davam edir. Artıq bir gündür ki, Şepetovkadan şərqə doğru bir eşelon da cəbhəyə yollana bilmir.
Partizanların izləri meşəyə apardı və orada itdi. Partizanları axtarmağa göndərilən əsgərlər Vorbsa belə xəbər verdilər. Onlar sadəcə meşənin dərinliklərinə girməkdən qorxurdular; oradan çıxa bilməyəcəklərini bilirdilər.
Demək olar ki, gecə yarısıdır və Uorbs hələ də kabinetindən çıxmır, polislərin ittihamlarını vərəqləyir, satqın ağsaqqalları dindirir. Amma faşistə heç nə deyə bilmirlər. Onlar da nasistlər kimi burnunu kəndlərdən çıxarmağa qorxurlar.
Gecə yarısı eşidilməz bir kölgə Gebietskomissariyanın qapısına qədər süründü. Və keşikçi evin küncündə dolanarkən, qapıda, qəbul saatı elanının yanında başqa bir ağ kağız göründü. Keşikçi ona əhəmiyyət vermədi.
Kölgə isə səssizcə daha da sürüşdü, evdən evə. Divarlarda isə bu və ya digər yerdə ağ düzbucaqlı kağız qaldı. Ay buludların arxasından baxdı və sonra aydın oldu ki, sürətli kölgə oğlan şəklidir. Ona görə də döngəni dönüb ətrafa baxdı və darvazanı cırlamamaq üçün düz hasarın üstündən kiçik bir evin qarşısındakı həyətə tullandı.
Möhkəm pərdələnmiş pəncərədən işıq bir yerdən güclə keçirdi.
"O, yatmır" deyə oğlan düşündü və diqqətlə ön qapının kilidini sıxdı.
Dəhlizdə əyilib əlində qalan kağız parçalarını ayaqqabısının içinə qoydu, sonra otağa keçdi.
Ana oğlunu gözləyirdi.
- Valik harda olmusan?
- Bəli, gəzirdim.
Ana ah çəkdi. Gedirdi... İşğalçılar gələndən oğul birtəhər gizlin oldu, ondan, anasından sirlər, sirrlər olmağa başladı. Yalnız bir dəfə oğlunun naməlum işlərinin üstündəki pərdə bir qədər qalxdı.
Bir axşam Valya evə bir neçə vərəq kağız gətirdi.
Otaqda daxmanın sahibi Radçuk, habelə yeraltının əsirlikdən vaxtından əvvəl azad edilməsi haqqında saxta arayışlarla təmin etdiyi Stratkov və Lukaşenko oturmuşdu. Onların hər ikisi indi dincəlir, uzun aylar davam edən ağır işdən və aclıq aksiyasından sağalırdı.
Radçuk mətanətlə vərəqlərdən birini tutdu.
Bu nədir?
"Özünüzə yaxşı baxın" dedi Valik.
Bunlar təyyarədən atılan vərəqələr idi və onların hər biri Valik tərəfindən diqqətlə seçilmişdi. Valya elə bilirdi ki, Radçuk materikdən gələn xəbərə vərəqəni başdan sona həvəslə oxuyan Lukaşenko və Stratkov qədər sevinəcək.
Ancaq Radçuk oxumadı, vərəqələri haradan aldığını, neçə olduğunu və harada gizlətdiyini soruşdu.
Valik ehtiyatlanaraq susdu. O, mətnin yanında Hitlerin karikaturasını da çəkdi, sonra vərəqəni cibinə qoyub yatağa getdi.
Valya təsəvvür edə bilərdimi ki, yaramaz Radçuk səhəri gün səhər polisə qaçaraq vərəqələri xəbər verəcək, orada Valyanın Hitlerin karikaturasını çəkdiyini xəbər verəcək?
Amma görünür, Valik artıq əsl yeraltı işçi instinktlərini inkişaf etdirməyə başlayıb. Səhər tezdən, günəş çıxmazdan əvvəl, Radçuk hələ oyanmamış evdən çıxıb vərəqələrdən ibarət böyük yığını tənha yerdə gizlətdi.
Və günorta polis gəldi. Onlar mənzildə hər şeyi alt-üst edib, ananı dindirməyə aparıblar. Orada axşama qədər ona işgəncə veriblər, sonra buraxıblar. Lakin Vasya Lukaşenko polisdən qaça bilməyib. O, həbs olunaraq Almaniyaya ağır işlərə göndərilib.
O vaxtdan bəri Valik daha çox özünə çəkildi. Radçuk pioneri və anasını bitirmək üçün işləri haqqında nə qədər çalışsa da, heç nə tapa bilmədi.
Şepetovka evlərinin divarlarında vərəqələr görünməkdə davam edirdi. Və Valikin anası Anna Nikitichna, bu işin oğlunun iştirakı olmadan baş vermədiyini yalnız təxmin edə bilərdi.
Vərəqələri yapışdıran naməlum şəxs getdikcə daha cəsarətli olurdu. Ertəsi gün səhər Gebitskommissarlığında qalmaqal baş verdi. Bütün Şepetivka öz kabinetinin qapılarını belə vərəqələrdən qoruya bilməyən bəxtsiz işğalçılara güldü. Onların qatarları relsdən çıxaran partizanlarla döyüşmək imkanı yox idi.
Valik isə əlləri cibində küçənin qarşı tərəfi ilə gedirdi və boşluqlarına görə Vorbsdan danlanmış polislərin ətrafa qaçaraq, cüssəli bir oğlan kimi möhkəm yapışdırılmış əşyanı qaşıdığını məmnuniyyətlə seyr edirdi. xəncər ilə vərəqə.
Polislər tələsik buruq saçlı, ağ gözlü oğlanın yanından qaçdılar. Onun üçün vaxtları yox idi. Onların ağlına da gəlməzdi ki, Gebits komissarlığının qapılarına vərəqə yapışdıran cəsarətli, axtardıqları cəsarətli, ayaqları yerə yıxılaraq oradadır, yaxınlıqda gəzir.
Partizanlara Valya lazımdır
Əsirlikdən erkən azad edilmiş Stepan Didenko Kotiki ilə məskunlaşdı. Əvvəlcə Valik yeni kirayəni bəyənmədi.
Əvvəla, o, hamı ilə, hətta Valik və dostlarının gecələr daxmalarında pəncərələri sındıran polislərlə belə sülh və əmin-amanlıq içində yaşamağa çalışırdı. İkincisi, hər axşam şəhərin mərkəzi küçəsinə çıxırdı. Amma indi orada ancaq almanlar üçün kinoteatr, yalnız onlar üçün kafe var idi. Heç bir özünə hörmət edən insan bir vaxtlar çox gözəl və rahat olan şəhərin əsas küçəsində axşam gəzintisinə çıxmazdı. Və Didenko gözəl kostyum geyindi, gedib evə gec qayıtdı.
Didenko açıq-aşkar Valyaya müdaxilə edirdi. Bəs o, Radçuka bənzəyirsə və Valikin çəkmələrində saxladığı vərəqələri almaq üçün fürsət gözləyirsə?
Bir gün Valik artıq yatanda Stepan həmişəki kimi gec gəldi. Valikin köhnəlmiş ayaqqabılarına baxıb onları düzəltməyə qərar verdi. O, bir az taxta, çəkic və mismar götürdü, ayaqqabını stolun küncünə qoydu, sonra ayaqqabıdan bir şeyin qucağına düşdüyünü hiss etdi.
Bunlar vərəqələr idi.
Didenko Anna Nikitiçnaya heç nə demədi. Ayaqqabıları təmir etdi, vərəqələri altlıqların altına qoydu və Valikin çarpayısının yanına qoydu.
Səhər Didenko, həmişə olduğu kimi, bir işə getdi.
Bəs Valik? Təmir olunmuş çəkmələrini görəndə necə də həyəcanlandı! Axı Didenko onu götürdüyü şəxs olsa, zindandan qaça bilməyəcək. Onun nə vecinə - anası və qardaşı həbsdə qalacaq...
Didenko əslində dostlarına vərəqələr haqqında danışdı. Onun dostları Şepetivkada yeraltı döyüşçülər idi. Bu günə qədər Valikin bu barədə heç bir məlumatı yox idi.
Nəhayət, bir nəfər tapıldı, - Didenko dedi, "gecələr vərəqələr qoyan". Fikirləşdik ki, bizə məlum olmayan yeraltı qrup var, bu da Valya Kotikdir.
Və sonra Valiklə Stepan arasında ciddi, uzun söhbət oldu, bundan sonra Didenko Anna Nikitichnaya dedi:
- Anna Nikitichna, sənin oğlun bizə lazımdır...
Valikin anası “bizdən” soruşmadı. Anna Nikitichna Didenkonun partizan olduğunu bilirdi. Axı ona kommunist Qorbatyuk onunla yaşamaq tövsiyə etmişdi. Anna Nikitichna vasitəsilə Qorbatyuk bir neçə dəfə Didenkoya etibarlı dostlarından aldığı məlumatları çatdırdı. Didenkonun dostu, zahirən zərərsiz, yaşlı, əyilmiş, qamışlı Vanya Nişenko əmi ona tez-tez baş çəkirdi. Ancaq bu yalnız xaricidir. Gecə çevrildi. Vanya dayının yerişi yüngül və elastik oldu. O, uzun saatlarla, hərəkət etmədən, dəmir yolu kənarında uzana bilər, qatarların hərəkətinə baxa bilirdi ki, faşistlərin istiqamət ala biləcəyindən qorxmadan radio vasitəsilə partizan qərargahına şifrəli hesabatlar ötürə bilsin.
Bəli, Anna Nikitiçna “sizin oğlunuz bizə lazımdır” sözlərinin nə demək olduğunu çox yaxşı başa düşürdü. Bu, həm Valik, həm də onun bütün kiçik ailəsi üçün təhlükələrlə dolu başqa bir həyatın başlanğıcı demək idi. Ancaq o, yalnız Stepana dedi:
- Yaxşı. Madam ki, siz partizanlara lazımdır, deməli, Vətənə lazımdır. Sadəcə... ona qulluq et, Stepan. O, hələ gənc və isti...
Və Valya Kotik Şepetovski yeraltı döyüşçüləri üçün əlaqələndirici oldu.
Uşaqların diqqətlə toplayıb gizlətdikləri silahlar saman arabalarında meşəyə, partizan dəstəsinə köçdü.
Amma getdikcə daha çox pulemyot, tüfəng, partlayıcı maddələr lazım idi, çünki partizanların yanına getdikcə daha çox adam gəlirdi və onlar işğalçılara qarşı mübarizəni getdikcə daha geniş şəkildə genişləndirirdilər. Şepetivka yeraltı döyüşçüləri düşərgələrin tikanlı məftillərinin arxasından döyüş əsirlərinin dəstələrinə kömək etdilər. Və azad edilmiş əsgərlər və komandirlər düşmənlərindən qisas almaq, doğma Sovet Ordusuna kömək etmək üçün meşəyə, partizanların yanına getdilər.
Silah axtarışı bəzən Valya Kotiki ən gözlənilməz yerlərə gətirirdi.
Bir dəfə "Funff Cylinder" ansamblı Almaniyadan Şepetivkaya gəldi.
"Yalnız Almanlar üçün!" - plakatlarda deyilir.
Lakin Valik, qonaq truppanın çıxış etdiyi keçmiş kinoteatra göz dəymədən girə bildi. Zal dolu idi. Əsgərlər qısa ətəkli, qara corablı və həcmli saç düzümü olan parlaq şlyapalı beş qızı sonsuz alqışladılar. Onlar qışqırdılar: “Əla, bravo!” və sevinclə ayaqlarını möhürlədi.
Amma Valik səhnədə baş verənlərlə heç maraqlanmırdı. Pərdənin arxasında gizlənərək diqqətlə ətrafa baxdı.
Yox, deyəsən heç kim onun arxasınca getmirdi.
Koridorda ona çox yaxın dayanmış almanın yazıq adama yeri yox idi - onun düymələri açılmamış qabığından tapançanın sapı göz oxşayırdı... Tamaşadan qaçan almanlar necə oğlan pərdədən ayrıldı, revolver necə qabığından cibinə köçdü.
Yarım saatdan sonra Stepan Didenko silahı ovucunda çəkdi:
- Yaxşı "silah"! Pav Lukanın sadəcə uyğun silahı yoxdur. Gəlin revolveri ona verək. Razılaşmaq?
Təbii ki, Valya razılaşdı. Revolverin dərhal Şepetivkadakı ən cəsur yeraltı döyüşçülərdən birinin əlinə keçməsi onu çox sevindirdi.
Çoban qızlar
Anna Nikitichna Valentinin bir müddət inək otarmağa aludə olduğunu görməyə başladı.
Ancaq onu yamyaşıl otların böyüdüyü meşəyə deyil, boş yerə - cəbhəni təchiz edən Alman ərzaq anbarlarına sürdü.
Uşaqlar - Valya, Nataşa, Kolya - dəcəl oynayır, inəyin yanında tullanırdılar. Mühafizəçilər oğlanlara o qədər öyrəşmişdilər ki, onları anbarları əhatə edən məftillərdən belə uzaqlaşdırmırdılar. Yalnız çox yaxınlaşdıqda gözətçi pulemyotunu təhdidlə qaldırdı və uşaqlar dərhal layiqli məsafəyə uçdular.
Zərərsiz şirkət... Və hər gün Stepan Didenko və Qorbatyuk postların yeri, mühafizəçilərin dəyişdirilmə vaxtı, anbara girib-çıxan maşınların sayı haqqında getdikcə daha çox məlumat toplayırdılar. Bütün bunları almanların hər bir hərəkətini ayıq-sayıq izləyən uşaqlar çatdırırdılar.
Sonra bir axşam yük maşını anbara yaxınlaşdı. Mühafizəçi təzəcə dəyişmişdi, almanlar növbətçi otaqda sakit oturmuşdular. Kimisi qarmon çalırdı, kimisi kart oynayırdı.
Zərif bir alman zabiti yük maşınının kabinəsindən sıçradı və mühafizəçiyə tərəf yönəldi. Orada əyləşən almanlar zabitlə salamlaşmaq üçün sıçraydılar, lakin əllərini havaya qaldıraraq ayaqda qaldılar. Pulemyotun ağzı onlara baxırdı.
Ən təmiz alman dilində zabit geyimində olan partizan mühafizəçilərə məlumat verdi ki, əgər onlardan hər hansı biri tərpənmək qərarına gəlsə, pulemyot danışmağa başlayacaq və sonra mühafizəçilərdən heç birinin Vaterlanda məzuniyyətə çıxa bilməyəcəyi ehtimalı azdır.
Zabitin ardınca maskalanmış partizanlar anbar sahəsinə daxil oldular. Onlar karton qutularda gizlədilmiş kerosin qutularını gətiriblər. Partizanlar arasında mühafizəçilər anbarların yaxınlığında inək otaran eyni oğlanları görüb təəccübləndilər. Oğlanlar partizanları sanki bütün həyatlarını bu anbarda yaşamış kimi apararaq göstərdilər:
Yemək budur, forma budur...
Bir neçə dəqiqədən sonra çoxlu ərzaq yüklü avtomobil alova bürünmüş anbardan sürətlə uzaqlaşırdı. Mühafizəçilər qarovulda oturmağa davam etdilər, çünki qapılarda "Minalı" lövhəsi asılmışdı. Valya getməzdən əvvəl bu lövhəni asmışdı.
Bu əməliyyatdan sonra Styopa və Kolya dəstəyə qoşuldular. Valya hələ də Şepetovkada qaldı.
Jandarmdan cəmi yüz metr aralıda yerləşən, onlarla gözətçinin mühafizə etdiyi nəhəng anbarlara basqın almanları ciddi şəkildə təşvişə salmışdı.
Lakin tezliklə onları başqa bir sürpriz gözləyirdi.
Yenə Valik çoban qiyafəsində dolaşır. Ancaq indi Şepetivkanın arxasında, kiçik bir meşədə. İnək özü üçün otlayır, Valya isə balaca istehkamçı kürəklə bu və ya digər yerdə çuxur qazır.
Partizanlar bilirdilər ki, Şepetovkadan qərbə, Berlinə qədər bir rabitə xətti keçir. Bəs yerə diqqətlə gizlənmiş kabeli necə aşkar etmək olar? Onun axtarılması üçün bir neçə kəşfiyyat dəstəsinə göstəriş verilib. Kabel və rulon axtarırdım.
Valyanın inəyi içəridə və çöldə otardığı kiçik meşəni tanıyırdı. Bir dəfə müharibədən əvvəl, yayda uşaqlar burada giləmeyvə, payızda göbələk yığırdılar... Roller balıqçılıq xəttində nəyinsə dəyişdiyini hiss etdi. Amma nə? Ağaclar böyüyüb sıxlaşıbmı? Xeyr, əksinə, meşəni kəsən təmizlik. Əvvəllər yox idi. Bu təmizləmə meşəni çox dəyişdi. Bəs almanlar onu niyə tikdilər? Ola bilər…
Valya ətrafa baxdı və burada heç kimin olmadığına əmin olub, yeri qazmağa başladı. Tezliklə kürək kərpicə dəydi. Burada meşədə, yerdə necə kərpic ola bilər? Valya torpağı daha geniş qazdı. Bir deyil, bütöv bir sıra kərpic şərqdən qərbə qədər yerin altına, təmizlik boyu harasa getdi. Valya kərpici götürdü. Qalın qurğuşunlu kabeldən ibarət boz ilan daş çarpayıda harasa uzanmışdı. Kürəyin iti ucu ilə Valya bacardıqca aparıcı ilanı vurmağa başladı.
Bu zaman Gebietskommissar bu kabelə qoşulmuş telefonun qəbuledicisini qulağına yaxın tutmuşdu. O, partizanları məhv etmək üçün parlaq plan hazırladığını və bu planı həyata keçirmək üçün bu gün şəxsən Slavutaya gedəcəyini rəisinə çatdırmağa hazırlaşırdı...
Ancaq danışa bilmədik: qəbuledicidə xırıltılı bir səs gəldi və telefon operatorunun həyəcanlı səsi dedi:
- Xəttdə zədələnmə.
Valya isə kabeli kəsib kərpici yerinə qoydu, yeri diqqətlə hamarladı və qazdığı yeri yaşıl otla örtüb.
Çalışsınlar, fasilə yerini axtarsınlar! Nasistlər isə bir həftədən çox kabel qırağı axtarmalı oldular. Bir həftədən çox Varşava və Berlinlə əlaqə yox idi.
Qumbara hədəfinə çatdı
Xeyr, Gebietskommissar partizanlara qarşı cəza ekspedisiyasını artıq təxirə sala bilməzdi. Onları tez məğlub etmək üçün Slavutaya getməli və nəhayət, gözəgörünməz, əlçatmaz, nəhəng partizanlar üzərində ən azı bir qələbə haqqında patrona məlumat verməli idi.
Partizanlar Gebietskommissarının Slavutaya getdiyini öyrəndilər.
Stepan Didenko Valikə tapşırıq verdi:
- Gebitskommissarını izləyin.
Dostu Styopa Kişçuk Valiklə birlikdə missiyaya getdi. Valya tank əleyhinə qumbara, Styopa isə ələ keçirilən pulemyotu götürdü.
Uşaqlar yoldakı döngədə balıqçılıq xəttinə uzandılar.
Uzaqdan əsgərlərlə dolu zirehli avtomobil və Dövlət Müvəkkilinin açıq qara limuzini göründü.
Və sonra buruq, boz gözlü bir oğlan yol kənarındakı kolluqlardan tam boyuna qalxdı. Gözləri qəzəbdən, faşistə nifrətdən, bu qədər günahsız insanların ölümünün günahkarından qaralmışdı. Oğlanın əlində qumbara var.
Uorbs maşının küncünə söykəndi. Oh, indi bu uşağı minlərlə başqalarının arasında tanıyacaqdı! Lakin həmin an partlayış həm avtomobili, həm də Dövlət Müvəkkilini parça-parça etdi.
Şepetivkada basqından sonra basqın başladı. Almanlar cəsarətli hücumların səbəbkarlarını tapmaq üçün əllərindən gələni etdilər.
Yeraltı işçilərinin üzərinə buludlar yığılmağa başladı. Slavutada təxribatçı yeraltının rəhbərlərindən olan Doktor Mixaylova xəyanət etdi. Alman gizli polisinin çadırları Qorbatyuka da çatdı. O, kriminal polisin rəisi, satqın Neumanın kabinetində işgəncələrdən öldü, lakin heç kimə xəyanət etmədi.
Nataşa və anası meşəyə getməli oldular. Almanlar, təbii ki, bir kommunistin arvadını və qızını azad buraxmazdılar.
Lakin repressiyalar kömək etmədi. Qatarlar gedir dəmir yolu getdikcə daha tez-tez aşağı enirdilər.
Bir şənbə axşamı Valikin pəncərəsi döyüldü. Didenko gəldi. İndi o, getdikcə təhlükəsiz evləri dəyişməli oldu.
Hazır ol, dedi, sənin həbsin bazar ertəsinə təyin edilib.
Anna Nikitichna, Valik və böyük qardaş Viktor vaxtında getdi. Onlar getdikdən bir saat sonra polis mənzilə basqın etdi...
Partizan kəşfiyyatçısı
Sıranın qabağında dəstəyə yeni gələn bir neçə nəfər var. Sol cinahda ən kiçiyi Valya Kotikdir. O da silahlıdır. Əlində bir pulemyot var, əldə etdiyi onlarla alman pulemyotundan biridir.
Komissar Kuzovkovun ardınca Valya partizan andının sözlərini deyir:
- And içirəm ki, özümü, ailəmi və hər şeyimi verməkdənsə, düşmənlərlə şiddətli döyüşdə ölməyi üstün tuturam. sovet xalqı qanlı faşizmin əsarətinə...
- And içirik! And içirik! - bütün partizanlar təkrarlayırlar. Partizanda Valya Kotik üçün həyat belə başladı
Qəhrəman dəstəsi Sovet İttifaqı Anton Zaxaroviç Oduxa. Valya Loqutenkonun dəstəsinə kəşfiyyatçı təyin edildi.
Pioner Valya Kotikin adına altı eşelon var. Düşmənin döyüş sursatı, texnikası və canlı qüvvəsi olan altı qatarı pioner relsdən çıxarıb.
Həm də Slavuta və İzyaslavda, Polonnoy və Maydan-Vildə, partizanların olduğu yerdə, böyük alman qarnizonları və hərbi anbarları olan yerdə kəşfiyyat zamanı alman gözətçilərinin yanından sakitcə keçmək üçün nə qədər cəsarət və dözüm lazım idi; gödəkçənizin astarına partizan “Mərkəz”ə, yeraltı vilayət komitəsinə tikilmiş vərəqələr və ya hesabatlar olanda sakitcə faşistlərin yanından keçmək!
Elçi tez və dəqiq hərəkət etməyə borclu idi. Uğursuzluq halında isə sus, sona qədər sus. Bu partizan qanunudur. Və Valik qorxmadan saysız-hesabsız təhlükələrə doğru addımladı. Valik və onun partizan bölməsindəki dostlarını Korçaginlilər adlandırırdılar. Və naməlum birinin icad etdiyi bu yüksək titul pionerin qəlbini qürurla doldurdu. Axı, onun sevimli kitabı Nikolay Ostrovskinin "Polad necə sərtləşdi" kitabıdır. Valik hətta partizan dəstəsində də onunla ayrılmadı. Məktəbdə oxuyanda az da olsa sevimli qəhrəmanına oxşamağı xəyal edirdi. “Korçaginets” sözü isə dəstədəki yoldaşlarının onun xidmətlərini yüksək qiymətləndirdiyini göstərirdi.
Valya neçə dəfə həyatını riskə atdı, nə qədər gözəl işlər gördü? Bu suala cavab vermək çətindir, çünki pioner hər gün həyatını riskə atırdı, çünki ən diqqətəlayiq əməlləri partizanlar ən adi döyüş işi hesab edirdilər. Valya da belə düşünürdü. Və tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra bu barədə komandirə qısa məlumat verdi və sonra - budur, başqa heç kimə demədi. Və zaman qabaqcılların bir çox səriştələrinin xatirələrini sildi.
...Valya yeni tapşırıq aldı: Bolotin kəndinə kəşfiyyata getmək, orada almanların olub-olmadığını yoxlamaq.
Oğlan atını ehtiyatla meşənin kolluğundan keçirdi. Budur Bolotin. Meşə çox daxmalara yaxınlaşır. Bəs kənddəki bu hay-küy, toyuqların uğultusu, donuzların cığıltısı nədir?
Valya atını kolluqda qoyub kəndi kəsən yeganə küçəyə çox yaxınlaşdı. Və sonra az qala gülməyə başladım.
Küçədə iki paz dayanmışdı. Həyətlərin ətrafında isə əllərini uzadıb, demək olar ki, bütün faşist tağımları toyuq və donuz balalarını qovdu.
İndi belə tetikleyicileriniz olacaq! – Valik pıçıldadı və bir-birinin ardınca iki qumbara atdı.
Bir neçə sıçrayışdan sonra o, artıq kolların arasında, atın yanında idi. Və faşistlər bütöv bir dəstənin hücumuna məruz qaldıqlarına qərar verərək kənddən qaçdılar.
...Bir gün Loqutenkonun dəstəsinə Valyanın da daxil olduğu dəstəyə rayonun kəndlərindən birinin alman qarnizonu ilə məşğul olmaq tapşırıldı. Partizanlar bir neçə saat ardıcıl olaraq meşədə hərəkət etdilər.
Dayan, - komandir nəhayət əmr etdi.
Heyət ətrafdakı sirləri nümayiş etdirərək dayandı. Valik də bu vəzifənin icrasına başlayıb.
O, ayıq-sayıq meşə kolluğuna baxdı. Deyəsən ətrafda hər şey sakit idi. Amma birdən ağır və kobud biri oğlanı onun altında əzdi, qollarını burudu və avtomatını götürdü. Bunlar dəstənin izi ilə gedən cəzaçılar idi.
Yalan! – tərcüməçi vasitəsilə Valikə əmr verdilər. Almanlar ondan onun haradan olduğunu, silahı kim verib, yoldaşlarının harada olduğunu öyrənməyə çalışırdılar. Amma Valik barmağını ancaq göyə işarə etdi. Atdılar, deyirlər; özünə məxsus paraşütlə. Onun yanında iki gözətçi qoyub, cəzaçılar ehtiyatla meşəyə, dəstəyə doğru irəliləməyə başladılar.
Valik yerə uzandı və qızdırmalı şəkildə partizanlara ölüm təhlükəsi barədə necə məlumat verəcəyini düşündü. Hərəkət etdi, ayağına yuvarlaq və qabırğalı bir şey sıxıldı.
Qumbara! Nasistlər xaosda ondan qumbaranı almağı unudublar! O, ehtiyatla əlini çəkdi, cibinə qoydu, üzüyü çıxardıb ayağa qalxdı və kötükdə oturan keşikçinin ayaqlarına qumbara ataraq kənara atıldı.
Partizanlar partlayış səsi eşitdilər. Nasistlər onları təəccübləndirə bilmədilər.
Bəs Valya?
Qumbara parçaları ilə yaralanaraq bir neçə kilometr meşədə süründü və nəhayət, yorğun halda meşəçinin daxmasına düşdü.
Meşəçi partizanların köməkçisi idi, pioneri götürüb uzaq bir kəndə, feldşerin yanına apardı, sonra bu barədə partizanlara xəbər verdi.
İki həftə sonra Valya dəstəyə qayıtdı. Başındakı sarğı hələ də ağ idi, lazım olan vaxtı, yaralarının sağalmasını gözləmirdi.
Və burada o, bayram geyimli, yaraşıqlı partizanlar cərgəsində dayanır. Oduxa bölüyü komandiri bölmənin partizanlarının medallarla təltif edilməsi haqqında SSRİ Ali Soveti Rəyasət Heyətinin Fərmanını oxuyur.
- “Düşmən arxasında komanda tapşırıqlarını yerinə yetirərkən göstərdiyi cəsarət və hazırcavablığa görə partizan Valentin Kotik “Böyüklərin partizanı” medalı ilə təltif edilsin. Vətən Müharibəsi”.
Mən Sovet İttifaqına xidmət edirəm! - Valik dedi.
...Qırx dördüncü il. fevral. Tezliklə Valyanın on dörd yaşı tamam olacaq.
Yalnız on dörd?! - partizanlar təəccüblənirlər. Hamı onu ən böyüyü hesab etməyə öyrəşib. Valya partizan dəstəsində böyüyüb püxtələşdi. Onun boz gözlər Uşaq ciddiliyi ilə baxırlar. Bəli, erkən faşistlər onun uşaqlığını əlindən aldılar. Uşağı kitab, dəftər, oyuncaq əvəzinə silah almağa məcbur edən də onlar olub.
- Cəmi on dörd! – onun ata necə qaçdığını, pulemyotdan necə atəş açdığını, qatarları necə partlatdığını görüb yoldaşları təəccüblənirlər.
"Artıq on dörddür" Valik qaşqabağını gərdi. Daha yetkin görünmək istəyir.
Bir dəfədən çox ona təyyarə ilə materikə, arxaya uçmaq, orada məktəbdə oxumaq təklif olunub. Ona dedilər: “Sən hələ balacasan”.
Pioner dəstədə qalmaq üçün nə qədər hiyləgərlik və əzmkarlıq göstərməli idi! Yox, faşistlər doğma yurdu tapdalayanda o, dəstəni tərk edə bilməzdi.
Almanlar Sovet Ordusunun zərbələri altında geri çəkildilər. Cəbhə getdikcə Şepetovkaya yaxınlaşırdı. Partizan bölməsi Sovet Ordusunun komandanlığından İzyaslav şəhərinə basqın etmək əmri aldı, onun vasitəsilə nasistlər bütün eşelonlarını arxa cəbhəyə göndərdilər. Əməliyyat başlamazdan əvvəl komandir uşağı öz yerinə çağırdı:
Bu döyüşdə siz qərargahın sərəncamında qalacaqsınız.
- Gəlin hücum edək! Bu, yəqin ki, son hücumumuzdur!
– Yox, – Myzalev qətiyyətlə cavab verdi, – eşitdiniz: dünən Şepetivkanı götürüblər. Tezliklə orada məktəb açılacaq. Sağ-salamat qayıtmalısan, bəli. Bu son döyüşdə sənə bir şey olmasını istəmirəm.
İzyaslava basqın almanlar üçün tamamilə sürpriz oldu. Qısa bir döyüşdən sonra şəhər alındı. Lakin partizanlar bilirdilər: nasistlər tezliklə sağalacaq və şəhəri yenidən ələ keçirməyə çalışacaqlar. O, onlar üçün çox şey ifadə edirdi. Valya isə yandan partizan batalyonlarının içəri girməsinə baxırdı.
Lakin o, nəhayət, almanlar tərəfindən tərk edilmiş sursat anbarını qorumaq vəzifəsini aldı. Rolik anbarın yaxınlığında uzandı. İndi o, buradan ayaq basmayacaq!
Qərbdən tanklar guruldadı. Almanlar şəhərə "pələnglər" atdılar. Partizanların bir dənə də olsun tank əleyhinə silahı yoxdur! Mərmilər və minalar anbara getdikcə yaxınlaşmağa başladı. Nasistlər partizan hissələrini yavaş-yavaş geri çəkdilər. İndi almanlar Valya Kotikə mühafizəsini həvalə etdiyi anbara çox yaxındırlar. O, yerə yıxıldı və düşmənlərə doğru patron ardınca göndərməyə başladı.
Və birdən uzaqdan gurultulu “hurray” səsi eşidildi. Partizanların köməyinə Sovet Ordusunun qoşunları gəldi. Valya ayağa qalxaraq geri çəkilən faşistlərə qumbara atdı və dərhal yerə yıxıldı, faşist gülləsinə tuş gəldi.
Pioner qəhrəmanı
Şəhər parkında çoxəsrlik ağaclar sakitcə xışıltı ilə səslənir. Onların kölgəsi altında Şepetivkanın azad edilməsi uğrunda həlak olmuş Sovet Ordusunun əsgərlərinin məzarlarının yanında pioner partizan Valya Kotikin abidəsi var. Abidənin yanında həmişə güllər var. Uşaqlar qəhrəmanın xatirəsini saxlayırlar. Onun adı V.İ.Lenin adına Ümumittifaq Pioner Təşkilatının Fəxri kitabına daxil edilmişdir. Onun təhsil aldığı məktəb Vəli Kotikanın adını daşıyır. Onun əyləşdiyi partada indi məktəbin ən yaxşı şagirdləri oturublar. Ukrayna pioner qəhrəmanının adı Sovet İttifaqının hüdudlarından kənarda da tanındı. Okeanda üzən “Valya Kotik” motor gəmisi Sovet bayrağı altında dənizlərdə və okeanlarda üzür.
Valya Kotik ölümündən sonra 1-ci dərəcəli Vətən Müharibəsi ordeni ilə təltif edilmiş, 27 iyun 1958-ci ildə Sovet İttifaqı Qəhrəmanı adına layiq görülmüşdür.
S. ÇUMAKOV
167 PİONER-PARTİZAN V. A. KOTİKƏ SOVET İTTİFAQI QƏHRƏMANI ADININ ÖLGÜLƏNDƏN SONRA VERİLMƏSİ HAQQINDA SSRİ Ali Soveti Rəyasət Heyətinin Fərmanı.
BÖYÜK VƏTƏN MÜHARİBƏSİ DÖVLƏRİNDƏ ALMAN-FAŞİST İŞĞALÇINLARINA QARŞI DÖYÜŞLƏRDƏ GÖSTƏRİLƏN ŞƏSARƏT VƏ QƏHRƏMANLIĞA GÖRƏ PİONER-PARTİZAN MÜKAFAT EDİLƏCƏK.
PİŞİK VALENTİN ALEKSANDROVİÇ
SOVET İTtifaqı QƏHRƏMANI ADLARI
SSRİ Ali Soveti Rəyasət Heyətinin Sədri K. Voroşilov SSRİ Ali Soveti Rəyasət Heyətinin katibi M. Georqadze
Moskva, Kreml, 27 iyun 1958-ci il
IV fəsil.
PARTİZAN ƏRAZİLƏRİ VƏ ZONALARININ ƏRAZİSİNDƏ ƏHLALININ İCTİMAİ VƏ MƏŞƏKİL HƏYATI
4. DÜŞMƏN YAYĞIŞLARI ARXASINDA SOVET MƏKTƏBLƏRİ
Hitlerizmə və onun ən mürtəce ideologiyasına qarşı milli mübarizə salnaməsində əlamətdar səhifə sovet məktəblərinin düşmən xətti arxasındakı fəaliyyəti oldu.
Ölkəmizi öz müstəmləkəsinə, sovet xalqını isə alman imperializminin quluna çevirmək istəyən faşist alman işğalçıları xalq təhsili müəssisələri şəbəkəsini minimuma endirdilər: işğal olunmuş ərazilərdə nəinki bütün ali təhsil müəssisələri işləmirdi. təhsil müəssisələri, lakin hətta orta məktəblər. Yalnız faşist qarnizonlarının yerləşdiyi yaşayış məntəqələrində və ya onların bilavasitə yaxınlığında faşistlər müəyyən bir miqdar tərk etdilər. ibtidai məktəblər, onlardan xalqımızın mənəvi əsarətinə düşməsi mənafeyində istifadə etmək niyyətindədir.
Faşist millətçi “Belaruskaya qazeta” faşist qondarma “yeni nizam”a heyranlıqla xəbər verir ki, 1943/44-cü tədris ilində Belarus ərazisində 5 gimnaziya fəaliyyət göstərirdi. Bu, respublikanın ərazisində, hətta müharibədən əvvəl universal idi ibtidai təhsil, burada 1940/41-ci tədris ilində 2562 yeddiillik məktəb var idi. Faşistlər zəhmətkeş xalqı aldatmaq üçün üç illik işğalda qəzetlərdə yazırdılar ki, Belarusda bir neçə ali təhsil ocaqları açacaqlar, amma təbii ki, heç vaxt açmayıblar.
Faşist işğalçılarının nəzarəti altında olan məktəblərin qarşısına qoyduğu əsas vəzifə imperialist misantropik qul-müstəmləkəçilik ideologiyasının yayılması, sovet, kommunist ideologiyasına qarşı mübarizə idi. Belarusiya Qauleiteri Kube müvəqqəti məktəb əmri ilə bağlı əmrində deyirdi: “Məktəbdən gələn hər bir bolşevik təsiri ölümlə cəzalandırılacaq...”
Nasistlərin açılmasına icazə verdiyi həmin məktəblərdə onlar uşaqların təvazökarlıq və nasist işğalçılarına tam tabe olmaq ruhunda tərbiyə olunmasını tələb edirdilər. İbtidai məktəb kurikulumlarında tədris vaxtının 30 faizi dərsə həsr olunub Alman dili, qısa müddət - hesab, oxu və bədən tərbiyəsi. Ana dili və digər ümumtəhsil fənlərinin öyrənilməsinə demək olar ki, vaxt qalmırdı. Ukrayna, Belarus məktəblərində və digər ittifaq respublikalarının məktəblərində rus dilinin tədrisi tamamilə qadağan edildi. Həmin Kube özünün “Minsker Zeitung” qəzetində açıq şəkildə bildirdi ki, Almaniyanın “məktəb siyasətinin məqsədi belarus gənclərinin alman oriyentasiyasıdır (yəni bir etiketlə - A. 3.)”. İşğalçılar müəllimlərdən uşaqlara nasist Almaniyasının dominant rolu ideyasını aşılamağı tələb edirdilər. Müəllimlərdən hər gün dərs başlamazdan əvvəl uşaqlara 30 dəqiqə Hitlerin kim olduğunu, işğalın “yeni nizam”ın xalqa nə “yaxşı” olduğunu, Alman ordusunun Sovet İttifaqı ilə müharibədə hansı uğurlara imza atdığını izah etmələri tələb olunurdu. . Eyni məqsədi - "bolşevik təsirinə qarşı mübarizəni" güdən işğalçı hakimiyyət sovet dərsliklərindən istifadəni qəti şəkildə qadağan etdi. Nasistlər tezliklə öz nəzarətləri altında olan məktəbləri elə bir vəziyyətə gətirdilər ki, onların nəinki dərslikləri, hətta ən zəruri vəsaitləri belə yox idi. Məqalələrinin birində millətçi faşist “Belaruskaya qazeta” etiraf etməyə məcbur olub ki, məktəblərdə kağız, əyani vəsait yoxdur.
Alman faşistlərinin xidmətçiləri, belarus burjua millətçiləri antisovet ideologiyasının zəhəri ilə zəhərlənmiş dərsliklərinin nəşri məsələsini gündəmə gətirməyə cəhd edirdilər. Lakin məlum oldu ki, işğalçılar bu məsələyə yalnız Berlində baxmağın zəruriliyini bəyan ediblər. Bununla əlaqədar olaraq Belarus milli xainləri öz ağaları ilə faşist işğalçılarının sovet torpaqlarından tamamilə qovulmasına qədər davam edən qeyri-adi yazışmalara başladılar. Bu yazışmalardan aydın olur ki, faşist işğalçıları hətta belarus burjua millətçilərinin idarə etdiyi həmin məktəbləri də dərsliklərlə təmin etmək istəmirdilər. Bəli, bu başa düşüləndir. Nasistlərin bu məktəb siyasəti onların işğal etdikləri sovet ərazilərində təhsilin yayılmasının qarşısını almaq istəyi ilə tam uyğun gəlirdi.
Bunu sübut etmək lazımdır sovet xalqı, yadelli faşist boyunduruğu altına düşən faşist işğalçılarının məktəb siyasətinə kəskin düşmənçilik edirdi. Kommunist partiyası və onun düşmən arxasındakı gizli təşkilatları alman faşistlərinin həyata keçirdikləri mənəvi zülm və əsarət siyasətini zəhmətkeşlərə düzgün idarə etməyə kömək edirdi. İşğalçıların misantropik ideologiyaları ilə gənc nəslin şüurunu ləkələməsini istəməyən valideynlər çox vaxt övladlarını faşist işğalçı hakimiyyətinin nəzarəti altında olan məktəblərə getməsinə icazə vermirdilər. Uşaqlar isə belə məktəblərə getmək istəmirdilər. Ukrayna ərazisində məktəb işlərində işğalçı siyasətinin aşkar iflasa uğradığını hətta faşist qəzetlərindən biri qeyd etmişdi ki, o dövrdə fəaliyyət göstərən məktəblərin bir çox siniflərində “cəmi 10-12-15, hətta daha az şagird var idi. , halbuki normaya görə hər sinifdə ən azı 30 nəfər olmalı idi”.
Nasistlər tərəfindən işğal olunmuş ərazinin bir çox sakinləri müharibədən əvvəl məktəb dərsliklərini saxlayırdılar ki, fürsət yarananda onlardan yenidən uşaqlarını sovet ruhunda öyrətmək üçün istifadə olunsun. Hitlerin cəza ekspedisiyalarının tez-tez hücumları ilə təhdid edilən yerlərdə yerli sakinlər sovet dərsliklərini torpağa basdıraraq başqa yerlərdə gizlədirdilər. 1944-cü ilin oktyabrında faşist işğalçılarının Belarusdan qovulmasından sonra Vitebsk vilayətinin Uşaçi rayonunun Orexovno kəndində yeddiillik məktəb öz işini bərpa etdikdə, müharibədən əvvəlki sovet dərslikləri çoxlu sayda şagirdlərin əlinə keçdi. 5-6 şagird üçün bir dərslik var idi. Nəzərə alsaq ki, kənddəki evlərin əksəriyyəti bombardman nəticəsində və düşmən blokadası zamanı yandırılıb.
Düşmən tərəfindən işğal olunmuş əraziyə düşmüş minlərlə sovet müəllimi ordusunun şərəfinə demək lazımdır ki, onların böyük əksəriyyəti bütün xalqla birlikdə faşist işğalçılarının məktəb siyasətinə və gənclərimizin mənəvi əsarətinə qarşı mübarizə aparıb. Bir çox müəllimlər nəinki faşist işğalçı hakimiyyətlərinin nəzarəti altında olan məktəblərə işə getmirdilər, hətta bu cür məktəblərin işini pozmağa hər cür cəhd edirdilər. Sovet müəllimləri məktəb avadanlıqlarını və dərslikləri faşistlərdən gizlədirdilər. Hətta millətçi “Belaruskaya qazeta” da yerli müəllimlər haqqında danışarkən, onların “zehnlərində bolşevik ideologiyasının çoxlu qalıqları olmadığını” etiraf etmək məcburiyyətində qaldı. Bryansk meşələrində qaldığını xatırlayan A.Saburov deyir ki, 1941-ci ilin payızında bütün böyük rayonda işğalçı hakimiyyət yalnız Krasnaya Sloboda kəndində məktəb açmaq qərarına gəlib. Müəllimləri seçməyi burqomaster özü öz üzərinə götürdü. Müəllim M.Qutareva burqomastrdan uşaqlara hansı dərsliklərdən dərs keçməyi soruşduqda o, əvvəlcə köhnə dərsliklərdən bəzi vərəqləri qoparmaq lazım olduğunu deməyə başladı, amma sonra təlaşa son qoyaraq açıq şəkildə dedi: “Dərsliksiz öyrədin. Kənd uşaqlarının oxumağı, yazmağı, saymağı bacarması vacib deyil. Əsas odur ki, onların etimadını qazansın və onlardan valideynləri haqqında ətraflı soruşsun: nə deyirlər, nə edirlər, nə nəfəs alırlar”. Burqomaster müəllimə hər şey haqqında şəxsən ona məlumat verməyi əmr etdi. Bu söhbəti açıqladığı üçün onu güllələyəcəyi ilə hədələyib. Lakin Hitlerin əlaltısı öz məkrli planlarını həyata keçirə bilmədi. Sovet vətənpərvəri M.Qutareva işğalçılar üçün işləməyib. O, xalqın qisasçıları sırasına qoşuldu. Bryansk meşələrində partizan hərəkatının sürətli böyüməsi faşist işğalçılarına Krasnaya Sloboda, eləcə də bir sıra digər yaşayış məntəqələrində "məktəb" açmaq imkanı vermədi.
Vətənpərvər müəllimlər tez-tez həyatlarını riskə ataraq, faşist hakimiyyətinə meydan oxuyaraq, uşaqlara sovet məktəblərinin proqramlarına uyğun dərs deyirdilər. İşğalçıların sovet dərslikləri və kitablarından uşaqların öyrədilməsi üçün istifadəsini qadağan edən qəti əmrlərinə baxmayaraq, müəllimlər onlardan qanunsuz istifadə etməkdə davam edirdilər. Sumı vilayətinin Putivl rayonunun Yatsina kəndinin müəllimi V.Silina partizanların məsləhəti ilə qrammatika adı altında SSRİ tarixini tədris etməyə davam edirdi. Ukraynanın bir çox şəhər və kəndlərində hətta işğalçıların açdıqları məktəblərdə də antifaşist yeraltı qruplar yaradılıb. Müəllimlər gizli şəkildə inqilabi tarixlərə həsr olunmuş tələbə yığıncaqları keçirirdilər. Məktəbdə işləyə bilməyən bəzi sovet müəllimləri müxtəlif yerlərdə uşaqlara dərs deyirdilər. Sovet İttifaqı Qəhrəmanı Q.Artozeyev “Partizanların əsl hekayəsi” kitabından danışır ki, doğulduğu Çerniqov vilayətinin Semenovski rayonunun Maşevo kəndində qocaman müəllim F.L.Popravko işğalçılardan gizlənərək yayda uşaqlara meşədə dərs deyirdi. .
Vileyka rayonunun Kaleyevtsı kəndindən olan gənc müəllim Anna İosifovna Paşkeviç böyük bacarıq və fədakarlıq nümayiş etdirdi. Müharibə boyu Kaleevtsy kəndindən və qonşu kəndlərdən uşaqların gəldiyi məktəbdə tək işləyirdi. Kənddən bir neçə kilometr aralıda böyük faşist qarnizonu olmasına baxmayaraq, vətənpərvər uşaqları sovet proqramları və dərslikləri ilə öyrədirdi. Nasistlər kəndə gələndə uşaqlar tez sovet dərsliklərini soba ilə divar arasında yerləşən gizli yerdə gizlədirlər, müəllim isə şkafdan burjua Polşasında nəşr olunan köhnə jurnalları çıxarıb stollarının üstünə qoyur. Məktəbdə SSRİ tarixinə dair bir dənə də olsun dərslik qalmamışdı və Anna İosifovna onu burjua quruluşu altında keçmiş ağır həyatdan, 1939-cu ildə Qərbi Belorusiyanın zəhmətkeş xalqının Qırmızılar tərəfindən azad edilməsindən bəhs edən canlı hekayəsi ilə əvəz etdi. Ordu, faşist işğalçılarına qarşı mübarizə aparmağın zəruriliyi haqqında. Bu məktəbin uşaqları ana dilini təkcə çox az olan dərsliklərdən deyil, həm də partizan qəzetlərindən, vərəqələrdən öyrənirdilər.
Dərslər zamanı yaşlı şagirdlər məktəbə yaxınlaşmalarda patrul dəstələrini yerləşdirir, uşaqlar müəllimlə birlikdə qış üçün odun hazırlayır, məktəbi qızdırırdılar. Müəllim tez-tez ən çox ehtiyacı olan uşaqlara qida yardımı göstərirdi. A.İ.Paşkeviç faşist işğalının sonuna qədər dörd sinfin hamısı ilə belə işləyirdi. 1943/44-cü tədris ilində Kaleevtsy kəndi partizan zonasına düşdü. 1944-cü ilin yazında buraxılış imtahanları 4-cü sinif şagirdləri tərəfindən müəllimlə masa arxasında əyləşən iki partizan komandirinin iştirakı ilə keçirilirdi.
Lakin faşist qarnizonlarının yaxınlığında yerləşən məktəblərdə uşaqların sovet dərsliklərindən sovet sosialist ənənələri ruhunda təhsil almaq istəyi həmişə belə uğurla başa çatmırdı. Nasistlər tez-tez məktəbləri yandırır, müəllimləri öldürür, uşaqları zorlayırdılar. Yeraltı rayon komitəsinin keçmiş katibi A. Semenov Kletnyanski rayonundakı Korostovets məktəbinin işi haqqında belə deyir. Aşağıdakı hadisə Korostovets məktəbində rus dili dərsində baş verib. Müəllim şagirdlərə nida cümləsi tapmağı tapşırdı. Atası cəbhəyə gedən uşaq qışqırdı: “Yaşasın Qırmızı Ordu!” Müəllim uşaqları saxlayıb dedi ki, indi belə danışmaq qadağandır, daha uyğun nümunələr tapmaq lazımdır. Sonra bir oğlan dedi: “Mənə bir fikir gəldi!.. Hitlerə və bütün faşistlərə ölüm!” Bundan xəbər tutan Kletnı regional mərkəzinin komendantı Korostovets məktəbinin yandırılmasını əmr etdi.
Partizan bölgələrində tamamilə fərqli bir vəziyyət yarandı. Orada işləyən məktəblərdə müəllimlərin uşaqlara sovet proqramları və dərslikləri ilə dərs keçməsinə heç kim mane ola bilməzdi. Lakin aramsız faşist cəza ekspedisiyaları, blokadalar, hava bombardmanları məktəblərin işini geniş miqyasda təşkil etməyə imkan vermədi. Buna baxmayaraq, bir çox partizan bölgələrində sovet məktəbləri mövcud idi. Artıq 1941-ci ilin payızında Leninqrad vilayətinin Dedoviçski, Belebelkovski və qonşu rayonlarının ərazisində formalaşan partizan bölgəsində 53 məktəb fəaliyyət göstərməyə başladı. Yerli müəllimlər və partizan müəllimlər komsomol və pioner təşkilatlarının köməyi ilə stollar, partalar, yazı lövhələri, dərsliklər və əyani vəsaitlər əldə edərək uşaqları yığıb onlarla dərsə başlayırdılar.
Həmin 1941-ci ilin son payızında Leninqrad vilayətinin yuxarıda qeyd olunan rayonları ilə birlikdə bir partizan vilayətinə daxil olan Kalinin vilayətinin Aşevski rayonunda 8 məktəb açıldı. Birinci müharibə qışı zamanı məktəblər Bryansk meşələrinin partizan bölgəsinin ərazisində də işləyirdi.
Müharibənin ikinci tədris ilində partizan hərəkatının genişlənməsi ilə əlaqədar düşmən xəttinin arxasında yerləşən digər rayonların ərazilərində sovet məktəbləri fəaliyyətə başladı. Belə məktəblər Smolensk vilayətində açılıb. Məktəblərin bərpasından əvvəl partizan rayonlarının partiya təşkilatlarının müəllimlərlə apardığı iş aparılırdı. Bu vilayətin Elninski rayonunda hələ 1942-ci ilin aprel-may aylarında müəllimlərin iki regional konfransı keçirilmişdir. Məktəblərin bərpası 1942/43-cü tədris ilində Belarusiyanın Oktyabrsko-Lyuban partizan bölgəsi ərazisində xüsusilə enerjili şəkildə aparıldı. Burada LKSMB MK-nın təşəbbüsü ilə bu mühüm və ciddi işə başlanıldı. Partizan bölgəsində olan Belarusiya Komsomol Mərkəzi Komitəsinin katibi K. T. Mazurovun təklifi ilə məktəblərin bərpasına rəhbərlik etmək tapşırılan partizan dəstələri komissarlarının komsomol üzrə müavinlərinin iclası çağırıldı. partizan bölgəsinin kənd və obalarında. Komsomol Mərkəzi Komitəsinin nümayəndələri Minsk gizli vilayət komitəsi ilə birlikdə xalq qisasçıları sıralarında döyüşən müəllimləri seçdilər. 1942-ci il sentyabrın 1-də Belarusun Oktyabr və Lyubansk vilayətləri ərazisində uzaq düşmən arxa cəbhəsində 20-yə yaxın sovet məktəbi fəaliyyətə başladı. Nasistlər partizan məktəblərini vəhşicəsinə bombalayır, binaları yandırırdılar. Düşmənlə intensiv mübarizə şəraitində bu partizan rayonu ərazisində uşaqların təhsili 1943-cü ilin ilk aylarında dayandırıldı.
1943/44-cü tədris ilində Leninqrad vilayətinin və Belarusiyanın yeni partizan rayonlarında məktəblər yenidən fəaliyyətə başladı. 20 fevral 1944-cü ildə Leninqrad vilayət komsomol komitəsinin "Smena" qəzeti öz səhifələrində partizan bölgəsində yerləşən Struqo-Krasnenski rayonunun Sofronoqorsk məktəbinin şagirdlərinin Leninqrad tələbələrinə məktubunu dərc etdi. Məktəblilər məktublarında düşmən arxasındakı təhsil şəraitindən danışıblar.
Bu məktubdur.
“Hörmətli Leninqradlılar!
Yaxın vaxtlara qədər ərazimiz alman xətlərinin dərinliyində idi. İndi hər gün Qırmızı Ordunun bölmələri bizə daha da yaxınlaşır və biz almanların Lenin şəhərindən indi geri çəkildikləri qədər bizdən geri çəkiləcəkləri günləri səbirsizliklə hesablayırıq.
Əziz Uşaqlar! Həyatımızı təsəvvür etmək sizin üçün çətindir. Almanların əhatəsində Leninqradda sizin üçün çətin olduğunu bilirik. Amma siz yenə də hər zaman azad yaşadınız və nasistlər sizə istehza edə bilməzdilər. Məktəblər sizin üçün həmişə açıq idi. Dəftərləriniz, dərslikləriniz, karandaşlarınız, qələmləriniz var idi. Nə istəyirsən deyə bilərdin, sovet mahnılarımızı oxuya bilərdin.
Amma biz tamam başqa cür yaşayırdıq. Tam iki il ərazimiz lənətə gəlmiş nasistlərin hakimiyyəti altında idi və onlar bizi istədikləri qədər ələ salırdılar. Təbii ki, biz oxuya bilmədik. Bizim məktəblərimiz yox idi. Bəli, məktəb olsaydı belə, bu müddət ərzində o qədər əlaqəmiz kəsildi ki, hələ də məktəbə getməyə heç nə qalmayacaq.
Partizanlar olmasaydı, nasistlər yenə də bizi ələ salmağa davam edərdilər. Lakin partizan döyüşçüləri kəndimizi işğal etdilər və indi bütün ərazimiz "adlanır" Partizan bölgəsi" Cəsur partizanlar bizi almanlardan qoruyur. Onlar təkcə düşmənlə döyüşmür, həm də bizim qayğımıza qalırlar. İndi partizanlar bizə məktəb açıblar və bacardıqları qədər dərslərimizdə bizə kömək edirlər. Ancaq öyrənmək bizim üçün asan deyil. Bizim dəftərimiz yoxdur və köhnə divar kağızlarına yazırıq ki, faşistlər tərəfindən dağıdılan evlərin divarlarını sökürük. Bizim də mürəkkəbimiz, qələmimiz və ya qələmimiz yoxdur. Almanlar dərslikləri yandırdılar. Amma biz onlardan bir neçə dərsliyi gizlədə bildik, ona görə də onlardan öyrənirik. İndi məktəbimizdə artıq 42 şagird var və demək olar ki, hər gün bizə daha çox uşaq gəlir. Biz hamımız doğma Qırmızı Ordumuzun yerlərimizə gələcəyini və faşist təcavüzkarlarından həmişəlik azad olacağımızı səbirsizliklə gözləyirik. Salamlar - Sofronoqorsk məktəbinin 3-cü və 4-cü sinif şagirdləri."
Brest vilayətində sovet məktəblərinin tarixi böyük maraq doğurur. Orada iyirmiyə yaxın partizan məktəbi fəaliyyət göstərirdi. Onlar partizan dəstələrində və birləşmələrində yerli sakinlərdən formalaşan ailə birləşmələrində yaradılmışdır. Yalnız Sverdlov partizan briqadasında 9 ailə birliyi var idi. Bu dəstələrə daxil olan insanlar qocalar və uşaqlarla birlikdə bütöv bir ailə kimi meşələr və bataqlıqlar arasında, Berezovski rayonundakı Çernoe və Sporovskoye gölləri arasında yaşayırdılar. Meşə ailə dəstələrində partizan məktəblərinin iş şəraiti çox ağır idi.
Brest vilayətində meşə partizan məktəblərinin ilki 1943-cü ilin sentyabrında yaradılmağa başladı. Faşistlərin Belarus torpaqlarında qalmasının son 4-5 ayında burada bəzi məktəblər açıldı. Sovet xalqı 1944-cü ilin gələcəyinə möhkəm inanırdı keçən il mənfur nasist işğalı. Brest vilayətinin ərazisində partizan məktəbləri nasist işğalçılarının qovulmasına qədər, yəni 1944-cü il iyulun ikinci yarısına qədər mövcud idi.
Bu məktəblərin hamısı ibtidai məktəb idi, yalnız ilk dörd sinif var idi. Dərsləri xalq qisasçılarının yerləşdiyi yerlərdə yaşayan və ya onların başqa məskunlaşdığı yerlərdən dəvət etdiyi müəllimlər aparırdı. Bunlar öz işinə sonsuz sevgisi olan fədakar insanlar idi. Bütün tədris dərin ideoloji və siyasi vurğu ilə dolu idi. Müəllimlər uşaqları düşmənə nifrət, öz sosialist Vətəninə məhəbbət və sədaqət, qələbəmizə sarsılmaz inam ruhunda tərbiyə edirdilər. Brest bölgəsindəki bütün meşə təsərrüfatı məktəblərində pioner təşkilatları yaradıldı və bir çox məktəbdənkənar işlər aparıldı: uşaqlar həvəskar tamaşalarda iştirak etdilər və meşə düşərgələrinin abadlaşdırılması ilə bağlı bir çox ev işlərində böyüklərə kömək etdilər.
Brest vilayətindəki partizan məktəblərinin bir çox keçmiş tələbələri və müəllimləri hələ də Belarusiyada yaşayırlar - Böyük Vətən Müharibəsi illərində xalqın tarixinin qəhrəmanlıq səhifələrindən birinin şahidləri və iştirakçıları. Bu məktəblərin işlədiyi şəraitin daha konkret təsviri üçün F. Dzerjinski adına T. K. Kot briqadasının M. İ. Kalinin adına partizan dəstəsindəki 2 nömrəli məktəbin keçmiş şagirdinin xatirələrindən bəzi məqamları təqdim edirik. Müharibədən sonra Brest vilayətinin məktəblərində müəllim işləməyə başladı.
Tanyanın atası Kot 1942-ci ildən partizan dəstəsində idi. Bu baxımdan kənddə yaşayan ailə alman faşistləri və onların agentləri tərəfindən hər addımda təqib edilirdi. Evdə yaşamaq tamamilə qeyri-mümkün olduqda, Kot ailəsi də dəstəyə qoşulmaq qərarına gəldi. “1943-cü ilin iyununda idi. Biz bütün günü maşın sürdük. T.K. Kot xatırlayır: "Mən düşünürdüm ki, biz böyük keçilməz bir meşəyə düşəcəyik, amma partizan dəstələrinin yerləşdiyi kiçik adaları olan möhkəm bir bataqlıq gördüm ...
Bizi ilk dəfə görsək də, çoxdan gözlənilən, çoxdan tanış insanlar kimi qarşıladılar. Gəldiyimiz ada gözəl idi. Ətrafda üzüm tənəkləri böyüyürdü və yuxarıda ağac tacları sıx birləşmişdi. Qaranlıq vaxtı bizə elə gəldi ki, hansısa parka daxil olmuşuq. Samanla örtülmüş daxmalar biz uşaqlara da gözəl və rahat görünürdü. Biz gələndən iki gün sonra ada bombalandı. Düşmən təyyarələri çox alçaqdan enərək pulemyotlardan kolları atəşə tuturdular. Bu, bir aydan çox davam etdi. Biz bütün günü bataqlıqda yatmalı olduq, orada çoxlu qurbağalar və ilanlar var idi.
Tezliklə məlum oldu ki, aramızda 9 pioner var. Partizan dəstəsinin komsomolçuları ailə düşərgəmizdə pioner dəstəsi təşkil etmək və məktəb açmaq qərarına gəldilər. Partiya təşkilatı və komandanlığı bu təşəbbüsü dəstəklədi. Görmə qabiliyyəti zəif olan komsomolçu Pyotr İliç İvanovski bizim rəhbər təyin edildi. Döyüş tapşırıqlarında iştirak etmək onun üçün çətin idi, lakin o, pionerlərlə işləmək və məktəbi təşkil etmək işini çox həvəslə öz üzərinə götürdü. Dəstə komandanlığı bizə paraşüt parçasından pioner geyimləri tikməyə icazə verdi. Biz də özümüz üçün pioner bağları qurduq. Bütün komanda Pioner bayrağını xüsusilə əziyyətlə və diqqətlə tikdi. Tezliklə təntənəli mərasimlə daha 28 uşaq pioner kimi qəbul edildi. Bundan sonra pioner dəstəsinin qərargahı seçildi.
Məktəb 1943-cü il sentyabrın 17-də açılıb. Komsomol partizanları dərslikləri və kağızları çıxarıblar. Məktəbin yaradılmasında hər kəs fəal iştirak edirdi. Bunun üçün ərazini təmizlədilər, skamyalar yerinə kündələr qoydular, sarı qum tökdülər ki, bura çatmaq çox çətin idi. Bütün bunlar yuxarıdan təyyarələrdən kamuflyaj edildi. Məlum oldu ki, üç dərsimiz olacaq. Faina Petrovna Karabetyanova bizim müəllimimiz oldu. Onun təklifi ilə sabit gündəlik iş rejimimiz var idi: səhər 7-də qalxmaq, fiziki məşqlər, tualet və səhər yeməyi. Bir sinifdə dərslər getdiyi halda, qalanları dərs hazırlayır və ev tapşırıqlarını yerinə yetirir. Dərslərdən sonra - düşərgədə işləmək və təlim-məşq toplanışlarına hazırlıq. Axşam saat 10-da günün yekunlarına qısaca yekun vurulan və sabaha qarşıya qoyulan vəzifələr müəyyən edilən sətir var idi...
Kağız, qələm və mürəkkəb çatışmırdı. Buna görə də, ağcaqayın qabığına kömürlə yazmalı oldum. Qara lövhə yox idi, əvəzində çubuqla qumda yazdıq. Hər sinifdə iki dərslik olmaqla cəmi bir dərslik var idi.
Komandanlıq noyabrın 7-dək qış düşərgəsi tikmək qərarına gəlib. Biz bu işdə fəal iştirak etdik: kündələri kəsməyə, mamır çəkməyə, müxtəlif materiallar gətirməyə kömək etdik. Onlar bizim üçün hər birində bir şüşə olan üç pəncərəli taxta daxma şəklində qış məktəbi tikdirdilər. Məktəbi ladin qabığı ilə örtdülər, kamuflyaj etdilər və quru ot, yarpaq və mamırla izolyasiya etdilər. Məktəb dəmir soba ilə qızdırılırdı. Burada bizə lövhələrdən skamyalar düzəltdilər.
Dərslərdən sonra da məktəbimizdə toplaşmağı çox sevirdik. Moskvadan uçan adamlar bizimlə söhbət etmək üçün bura gəlirdilər. Paytaxt haqqında çox maraqlı şeylər danışdılar. Məktəbimizə komsomol MK-nın səlahiyyətli nümayəndəsi və Moskva qəzetlərindən birinin müxbiri də gəlmişdi. Sovet pilotları sursatla yanaşı, paraşütlə üstümüzə jurnal, qəzet və kağız atırdılar. Moskvadan gələn bu hədiyyələrə çox sevindik. Pionerlər və məktəblilər həm düşərgələrində, həm də partizan dəstəsində ifa etdikləri müxtəlif həvəskar tamaşalar hazırlayırdılar.
Xalqın qisasçıları ilə birlikdə mülki meşə düşərgəsinin sakinləri, o cümlədən uşaqlar 1944-cü ilin yazında ağır faşist blokadasına dözməli oldular. On gün bataqlığa getməyə məcbur olduq, orada dərsliklərimizi, kağızlarımızı götürdük. Daha sonra düşərgəyə qayıtdıq və təhsilimizi davam etdirdik. Şagirdlər yaxşı çıxış etdilər. Dərs ilinin sonunda buraxılış məşğələləri və imtahanlar partizan dəstəsinin komandiri, komissar, komsomol təşkilatı katibi və başqa bir dəstədən olan müəllimin iştirakı ilə keçirilirdi. 1944-cü il iyulun 24-də Qırmızı Ordu bizi azad etdi”.
Brest vilayətində düşmən arxasındakı məktəblərdən yalnız birinin işinin bəzi xüsusiyyətləri bunlardır. Və digər belə məktəblərin həyatında nə qədər orijinal, bənzərsiz və maraqlı idi. Bunların sayı çox olmasa da, məktəblərin olması faktının özü də faşist işğalının ən ağır şəraitində belə mövcudluğunu və möhkəmlənməsini davam etdirən sovet ənənələrinin xalqımızın həyatında canlılığının parlaq təzahürü idi.
T. Pişik. ,“Uşaqlar-Qəhrəmanlar” kitabından
Bataqlıq bataqlığında ilişib, yıxılıb yenidən qalxaraq özümüzə - partizanlara getdik. Almanlar doğma kəndlərində şiddətli idilər.
Və tam bir ay almanlar düşərgəmizi bombaladılar. “Partizanlar məhv edildi” deyə, nəhayət, yüksək komandanlığına raport göndərdilər. Amma görünməz əllər yenə qatarları relsdən çıxardı, silah anbarlarını partladıb, alman qarnizonlarını məhv etdi.
Yay bitdi, payız artıq öz rəngarəng, al-qırmızı paltarını geyinməyə çalışır. Sentyabrı məktəbsiz təsəvvür etmək bizim üçün çətin idi.
- Bunlar mənim bildiyim məktublardır! - səkkiz yaşlı Nataşa Drozd bir dəfə dedi və çubuqla qumda dairəvi "O" və yanında - qeyri-bərabər bir qapı "P" çəkdi. Rəfiqəsi bəzi rəqəmlər çəkdi. Qızlar məktəbdə oynayırdılar və nə biri, nə də digəri partizan dəstəsinin komandiri Kovalevskinin onlara hansı kədər və hərarətlə baxdığını hiss etmirdi. Axşam komandirlər şurasında dedi:
"Uşaqların məktəbə ehtiyacı var..." və sakitcə əlavə etdi: "Biz onları uşaqlıqdan məhrum edə bilmərik."
Elə həmin gecə komsomolçular Fedya Trutko və Saşa Vasilevski də Pyotr İliç İvanovski ilə birlikdə döyüş tapşırığına çıxdılar. Bir neçə gündən sonra qayıtdılar. Ciblərindən və döşündən karandaş, qələm, primer, problem dəftəri çıxarılıb. Burada, həyat uğrunda ölümcül döyüşün getdiyi bataqlıqlar arasında bu kitablardan dinclik və yurd hissi, böyük insan qayğısı hiss olunurdu.
"Kitablarınızı almaqdansa, körpünü partlatmaq daha asandır" Pyotr İliç şən bir şəkildə dişlərini yellədi və pioner buynuzunu çıxartdı.
Partizanlardan heç biri məruz qaldıqları risk barədə bir söz demədi. Hər evdə pusqu ola bilərdi, amma heç birinin ağlına da gəlməzdi ki, tapşırığı tərk etsin və ya əliboş qayıtsın. ,
Üç sinif təşkil edildi: birinci, ikinci və üçüncü. Məktəb... Yerə vurulmuş, hörmə ilə iç-içə, təmizlənmiş sahə, taxta və təbaşir əvəzinə - qum və çubuq, yazı masaları əvəzinə kötüklər, başınızın üstündə dam yerinə - alman təyyarələrindən kamuflyaj. Buludlu havada ağcaqanadlarla qarşılaşdıq, bəzən ilanlar süründü, amma heç nəyə fikir vermədik.
Uşaqlar təmizlik məktəbinə necə qiymət verdilər, müəllimin hər sözündən necə asılıblar! Bir dərslik var idi, hər sinifdə iki. Bəzi mövzularda kitablar ümumiyyətlə yox idi. Bəzən döyüş tapşırığından birbaşa dərsə, əlində tüfəng, sursat kəməri ilə gələn müəllimin sözlərindən çox şey xatırladıq.
Əsgərlər düşməndən bizim üçün əldə edə bildikləri hər şeyi gətirdilər, amma kağız çatmadı. Düşmüş ağaclardan ağcaqayın qabığını diqqətlə çıxardıq və üzərinə kömürlə yazdıq. Heç vaxt belə hal olmayıb ki, kimsə tələbi yerinə yetirməsin ev tapşırığı. Yalnız təcili olaraq kəşfiyyata göndərilən uşaqlar dərsləri atladılar.
Məlum oldu ki, bizdə cəmi doqquz pioner var, qalan iyirmi səkkiz oğlan pioner kimi qəbul edilməli idi. Partizanlara bağışlanan paraşütdən pankart tikdik və pioner forması tikdik. Partizanlar pionerlərə qəbul edildi və dəstə komandiri özü yeni gələnlər üçün bağlar bağladı. Dərhal pioner dəstəsinin qərargahı seçildi.
Təhsilimizi yarımçıq qoymadan qış üçün yeni qazma məktəbi tikdik. Onu izolyasiya etmək üçün çoxlu mamır lazım idi. Elə bərk çəkdilər ki, barmaqları ağrıyır, bəzən dırnaqlarını qoparırdılar, ağrılı-acılı əllərini otla kəsirdilər, amma şikayət edən yox idi. Heç kim bizdən əla akademik göstərici tələb etmirdi, amma hər birimiz özümüzə bu tələbi qoymuşuq. Sevimli yoldaşımız Saşa Vasilevskinin öldürüldüyü barədə ağır xəbər gələndə heyətin bütün qabaqcılları təntənəli and içdilər: daha yaxşı oxumağa.
Xahişimizlə heyətə mərhum dostunun adı verildi. Həmin gecə Saşanın qisasını alan partizanlar 14 alman avtomobilini partladıb qatarı relsdən çıxarıblar. Almanlar partizanlara qarşı 75 min cəza qüvvəsi göndərdi. Blokada yenidən başladı. Silahla işləməyi bilən hər kəs döyüşə gedirdi. Ailələr bataqlıqların dərinliyinə çəkildi, bizim pioner dəstəmiz də geri çəkildi. Paltarlarımız donurdu, gündə bir dəfə dəmlənərək yeyirdik isti su un. Amma geri çəkilərək bütün dərsliklərimizi əlimizdən aldıq. Dərslər yeni məkanda davam edirdi. Biz isə Saşa Vasilevskiyə verdiyi andı saxladıq. Yaz imtahanlarında bütün pionerlər tərəddüd etmədən cavab verdilər. Ciddi imtahan verənlər - bölük komandiri, komissar, müəllimlər bizdən razı qaldılar.
Mükafat olaraq ən yaxşı tələbələr atıcılıq yarışlarında iştirak etmək hüququ qazandılar. Onlar dəstə komandirinin tapançasından atəş açıblar. Bu, uşaqlar üçün ən böyük şərəf idi. 3123
Bataqlıq bataqlığında ilişib, yıxılıb yenidən qalxaraq özümüzə - partizanlara getdik. Almanlar doğma kəndlərində şiddətli idilər.
Və tam bir ay almanlar düşərgəmizi bombaladılar. “Partizanlar məhv edildi” deyə, nəhayət, yüksək komandanlığına raport göndərdilər. Amma görünməz əllər yenə qatarları relsdən çıxardı, silah anbarlarını partladıb, alman qarnizonlarını məhv etdi.
Yay bitdi, payız artıq öz rəngarəng, al-qırmızı paltarını geyinməyə çalışır. Sentyabrı məktəbsiz təsəvvür etmək bizim üçün çətin idi.
- Bunlar mənim bildiyim məktublardır! - səkkiz yaşlı Nataşa Drozd bir dəfə dedi və çubuqla qumda dairəvi "O" və yanında - qeyri-bərabər bir qapı "P" çəkdi. Rəfiqəsi bəzi rəqəmlər çəkdi. Qızlar məktəbdə oynayırdılar və nə biri, nə də digəri partizan dəstəsinin komandiri Kovalevskinin onlara hansı kədər və hərarətlə baxdığını hiss etmirdi. Axşam komandirlər şurasında dedi:
"Uşaqların məktəbə ehtiyacı var..." və sakitcə əlavə etdi: "Biz onları uşaqlıqdan məhrum edə bilmərik."
Elə həmin gecə komsomolçular Fedya Trutko və Saşa Vasilevski də Pyotr İliç İvanovski ilə birlikdə döyüş tapşırığına çıxdılar. Bir neçə gündən sonra qayıtdılar. Ciblərindən və döşündən karandaş, qələm, primer, problem dəftəri çıxarılıb. Burada, həyat uğrunda ölümcül döyüşün getdiyi bataqlıqlar arasında bu kitablardan dinclik və yurd hissi, böyük insan qayğısı hiss olunurdu.
"Kitablarınızı almaqdansa, körpünü partlatmaq daha asandır" Pyotr İliç şən bir şəkildə dişlərini yellədi və pioner buynuzunu çıxartdı.
Partizanlardan heç biri məruz qaldıqları risk barədə bir söz demədi. Hər evdə pusqu ola bilərdi, amma heç birinin ağlına da gəlməzdi ki, tapşırığı tərk etsin və ya əliboş qayıtsın. ,
Üç sinif təşkil edildi: birinci, ikinci və üçüncü. Məktəb... Yerə vurulmuş, hörmə ilə iç-içə, təmizlənmiş sahə, taxta və təbaşir əvəzinə - qum və çubuq, yazı masaları əvəzinə kötüklər, başınızın üstündə dam yerinə - alman təyyarələrindən kamuflyaj. Buludlu havada ağcaqanadlarla qarşılaşdıq, bəzən ilanlar süründü, amma heç nəyə fikir vermədik.
Uşaqlar təmizlik məktəbinə necə qiymət verdilər, müəllimin hər sözündən necə asılıblar! Bir dərslik var idi, hər sinifdə iki. Bəzi mövzularda kitablar ümumiyyətlə yox idi. Hərdən döyüş tapşırığından birbaşa dərsə, əlində tüfəng, sursat kəmərlə gələn müəllimin sözlərindən çox şey xatırladıq.
Əsgərlər düşməndən bizim üçün əldə edə bildikləri hər şeyi gətirdilər, amma kağız çatmadı. Düşmüş ağaclardan ağcaqayın qabığını diqqətlə çıxardıq və üzərinə kömürlə yazdıq. Heç kimin ev tapşırığını yerinə yetirməməsi halı olmayıb. Yalnız təcili olaraq kəşfiyyata göndərilən uşaqlar dərsləri atladılar.
Məlum oldu ki, bizdə cəmi doqquz pioner var, qalan iyirmi səkkiz oğlan pioner kimi qəbul edilməli idi. Partizanlara bağışlanan paraşütdən pankart tikdik və pioner forması tikdik. Partizanlar pionerlərə qəbul edildi və dəstə komandiri özü yeni gələnlər üçün bağlar bağladı. Dərhal pioner dəstəsinin qərargahı seçildi.
Təhsilimizi yarımçıq qoymadan qış üçün yeni qazma məktəbi tikdik. Onu izolyasiya etmək üçün çoxlu mamır lazım idi. O qədər çəkdilər ki, barmaqları ağrıyır, bəzən dırnaqlarını qoparırdılar, əllərini otla ağrıdan kəsirdilər, amma şikayət edən yox idi. Heç kim bizdən əla akademik göstərici tələb etmirdi, amma hər birimiz özümüzə bu tələbi qoymuşuq. Sevimli yoldaşımız Saşa Vasilevskinin öldürüldüyü barədə ağır xəbər gələndə heyətin bütün qabaqcılları təntənəli and içdilər: daha yaxşı oxumağa.
Xahişimizlə heyətə mərhum dostunun adı verildi. Həmin gecə Saşanın qisasını alan partizanlar 14 alman avtomobilini partladıb qatarı relsdən çıxarıblar. Almanlar partizanlara qarşı 75 min cəza qüvvəsi göndərdi. Blokada yenidən başladı. Silahla işləməyi bilən hər kəs döyüşə gedirdi. Ailələr bataqlıqların dərinliyinə çəkildi, bizim pioner dəstəmiz də geri çəkildi. Paltarımız donmuşdu, gündə bir dəfə qaynar suda qaynadılmış un yeyirdik. Amma geri çəkilərək bütün dərsliklərimizi əlimizdən aldıq. Dərslər yeni məkanda davam edirdi. Biz isə Saşa Vasilevskiyə verdiyi andı saxladıq. Yaz imtahanlarında bütün pionerlər tərəddüd etmədən cavab verdilər. Ciddi imtahan verənlər - bölük komandiri, komissar, müəllimlər bizdən razı qaldılar.
Mükafat olaraq ən yaxşı tələbələr atıcılıq yarışlarında iştirak etmək hüququ qazandılar. Onlar dəstə komandirinin tapançasından atəş açıblar. Bu, uşaqlar üçün ən böyük şərəf idi.
Respublikamızın ərazisinin faşist qəsbkarları tərəfindən işğalının ilk günlərindən bütöv kəndlər və ailələr – qocalar, qadınlar və uşaqlarla birlikdə düşmənlə vuruşmaq üçün Belarus meşələrinə, kolluqlarına getdilər. Əlbəttə ki, partizan dəstələri hamını qəbul edə bilməzdi, çünki onlar əsasən köçəri həyat sürmüşlər və bazalarda kiçik bir təsərrüfat və məhdud miqdarda yemək var idi. Lakin tezliklə ailə düşərgələri adlanan yerlərin yaradılmasında həll yolu tapıldı. Onları əhalinin özü, xalq qisasçılarının rəhbərliyi və bilavasitə iştirakı ilə, bir qayda olaraq, meşələrin və bataqlıqların dərinliklərində, adətən kənarlarında partizan dəstələrinin yerləşdiyi göllər arasında təchiz edirdilər. Bu düşərgələri qorumaq üçün kiçik partizan dəstələri təyin edildi.
Ailə düşərgələrində olan məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqlar böyüklərlə birlikdə ağır partizan məişətinin çətinliklərinə və məhrumiyyətlərinə dözürdülər. Uşaqların və yeniyetmələrin gözü önündə bir çox ömür boyu hadisələr baş verdi: partizanları (onların arasında uşaqların yaxın qohumları da var idi) təhlükəli döyüş tapşırıqlarına yola salmaq, ölənlərlə vidalaşmanın acı səhnələri, yaralılarla qeyri-bərabər döyüşlərdə iztirab çəkmək. işğalçılar. Meşə həyatının bütün çətinliklərinə şaxtaların və qar fırtınalarının əlavə olunduğu qış aylarında, lazımi isti geyim və ayaqqabıların olmaması, almanların basqınları və təqibləri nəticəsində yaşayış yerindən başqa bazaya məcburi köçürmələr xüsusilə çətin idi. onlara da təsir etdi.
Müharibə illərində Belarusun bir çox ailə düşərgələrində miqyası və fəaliyyət xarakteri ilə unikal olan meşə partizan məktəbləri fəaliyyət göstərirdi. Belarusiyada partizan hərəkatının görkəmli təşkilatçısı Kirill Trofimoviç Mazurov özünün “Unudulmaz” kitabında xatırlatdığı kimi, “çətinliklərə baxmayaraq, meşələrdə məktəblərin yaradılması sürətlə gedirdi. Partizan zonalarında (kəndlərdə və əhali üçün meşə düşərgələrində) uşaqların təhsili üçün məktəblərin yaradılması çağırışı ilə ilk çıxış edənlər Polesie bölgəsinin komsomol üzvləri idi. Təşəbbüs daha sonra Minsk, Pinsk və digər bölgələrə yayıldı. Düşmən arxasında sovet məktəblərinin yaradılması... nəinki uşaqların birləşməsinə və təhsilinə xidmət etdi, həm də insanlarda nasistlərin qaçılmaz qovulacağına inam aşıladı”.
Təkcə Brest vilayətində 1944-cü il mayın 1-nə belə məktəblərdə 490 uşaq oxuyurdu. Bütün meşə məktəbləri ibtidai idi, yalnız ilk dörd sinif var idi. Onlar, bir qayda olaraq, hörmə və digər doğaçlama materiallardan tikilmiş qazıntılarda və müxtəlif strukturlarda yerləşdirilirdi. Onların təşkilatında partizan fəalları, müəllimlər, valideynlər və uşaqlar özləri iştirak edirdilər. Meşə məktəblərinin işi inanılmaz dərəcədə çətin şəraitdə gedirdi - dərsliklər, dəftərlər, yazı kağızları, əyani vəsaitlər, dərslər üçün normal təchiz olunmuş otaqlar yox idi. Bununla belə, həmişə olduğu kimi, xalq fərasəti və partizanların müdrikliyi köməyə gəldi. Belə ki, partizanlar yazı alətləri hazırlayarkən birinci sinif şagirdləri üçün palıd qabığından əlifba üçün hərflər kəsir, budaqlardan sərin abak düzəldir, yazı üçün ağcaqayın qabığının parçaları hazırlayırdılar. Ustalar mürəkkəb hazırlamağın yolunu tapdılar: palıd palıdından həlim düzəldib içinə paslı mismar və ya dəmir parçası atdılar. Bu qarışıq bir müddət dayandı və mürəkkəb əldə edildi. Tez-tez tədris vəsaitləri yerli əhalidən, eləcə də məskunlaşan ərazilərdəki qasidlər və kəşfiyyatçılar vasitəsilə əldə edilirdi.
Heç bir lövhə yox idi, bunun əvəzinə şagirdlər yerə və quma yonulmuş çubuqlarla yazırdılar. Saymaq üçün tez-tez kartuş gövdələrindən istifadə olunurdu. Dərsliklərin və dəftərlərin, qələm və karandaşların olmaması səbəbindən uşaqlar qəzetlərin və bükmə kağızlarının kənarlarına, alman vərəqlərinin arxasına, hətta ağcaqayın qabığına və ya quma çubuqlarla yazırdılar. Əlifba ağcaqayın qabığından kəsilmiş hərflər, hesablama materialı isə konuslar və palamutlar idi. Partizanlar uşaqları uyğunlaşdırılmış iş otaqları ilə təchiz edir, parta və yazı lövhələri düzəldir, məktəbləri dəftər və qələmlərlə təmin edirdilər. Dərsliklərin və proqramların olmaması səbəbindən partizan müəllimlər dəstələrdə mövcud olan siyasi ədəbiyyatdan istifadə edərək uşaqlara dərs deyirdilər. Çox vaxt müəllimlər uşaqlarla işləyərkən Ali Baş Komandanın əmrlərindən, qəzetlərdən mətnlərdən, broşuralardan və ya Sovinformburo vərəqələrindən istifadə edirdilər.
Belarus Dövlət Böyük Vətən Müharibəsi Tarixi Muzeyində müharibənin ən qiymətli yadigarlarından biri kimi LKSMB MK katibi K.T.Mazurovun MK-nın birinci katibinə 22 noyabr 1942-ci il tarixli məktubu meşə məktəblərinin işi haqqında Belarus komsomolundan M.V.Zimyanin saxlanılır. Burada ondan çıxarışlar var. Yazı materialları və tələbələr olmadığından “Nikolay Rozovun dəstəsinin komsomolçuları bu məsələlərlə bağlı müxtəlif kəndlərə gedib 150 karandaş, bir neçə dərslik və bir neçə onlarla dəftər toplayırdılar. Oktyabrski rayonunda sentyabrın 14-də, sentyabrın 15-də isə müəllimlərin konfransı keçirilmişdir. Valideyn iclası. Məktəblər sentyabrın 16-da işə başlayıb. Orada tələbələrin sayı 271 nəfərdir. Karpilovskaya məktəbi - 47 uşaq, Rudobelskaya - 10, Rudnitskaya - 20, Staro-Dubrovskaya - 26, Novo-Dubrovskaya - 52.
Bəzi briqadalarda hətta pioner təşkilatları var idi. F.E.Dzerjinski adına briqadanın M.İ.Kalinin adına partizan dəstəsində 2 saylı məktəbin keçmiş şagirdi T.K.-nin xatirələrindən. Müharibədən sonra Brest bölgəsindəki məktəblərdə müəllim işləməyə başlayan Kot. “Dəstənin komandanlığı, - o xatırladı, - bizə paraşüt parçasından pioner formaları tikməyə icazə verdi. Biz də özümüz üçün pioner bağları qurduq. Bütün komanda Pioner bayrağını xüsusilə əziyyətlə və diqqətlə tikdi. Tezliklə təntənəli mərasimlə daha 28 uşaq pioner kimi qəbul edildi. Bundan sonra pioner dəstəsinin qərargahı seçildi.
Belarus Dövlət Muzeyində Brest vilayətinin partizan briqadalarının pioner təşkilatlarının "Bizim təhsilimiz" və "Pioner" divar qəzetləri var. Onlar gənc pionerlərin həyatı, təhsil və ictimai işləri əhatə edir.
Müəllimlər uşaqlara yazmağı, oxumağı, hesab etməyi öyrətməklə yanaşı, onlarla geniş siyasi-tərbiyə işləri aparıb, onlara əmək vərdişləri aşılayıblar. IN boş vaxt Düşərgələri kamuflyaj etdilər, abadlaşdırma işləri apardılar, giləmeyvə, göbələk və odun hazırladılar.
Keçmiş tələbələrin və müəllimlərin sağ qalan xatirələrinə görə, dərslər tez-tez partizan radio operatorları tərəfindən qəbul edilən Sovinformburo hesabatları ilə başlayırdı. Məruzələr əsasında uşaqlar imla yazıb, coğrafiyanı öyrəniblər.
M.V.Şlyaxtenkonun 1944-cü ilin yanvarında yazdığı "Şam ağacının altındakı siniflər" şeirində bu sadə sətirlər var:
Yalnız günəş yerdən yuxarı qalxır
Və boz duman təmizlənəcək,
Buruq yaşıl altında
şam ağacı
Ailələrin uşaqları oxuyur
partizan
Meşə məktəbləri ən çox Brest və Baranoviç bölgələrində yayılmışdır. Burada partizan dəstələri və birləşmələri nəzdində iyirmiyə yaxın partizan məktəbi fəaliyyət göstərirdi. Etibarlı şəkildə məlumdur ki, Brest vilayətində ilk meşə məktəbi 1943-cü ilin payızında M.İ.Kalinin adına dəstədə təşkil olunub, burada 50 ibtidai sinif şagirdi üç sinifdə oxuyur. adına briqadanın A.A.Jdanov adına dəstəsinin ailə düşərgəsində. Y.M.Sverdlova ibtidai təhsil 38 uşaq əhatə olunub.
Brest meşələrindəki dəstələrdən birinə 98 uşağın oxuduğu meşə məktəbinin yaradılmasının təşəbbüskarı olan leytenant Yevgeni Georgieviç Makareviç komandanlıq edirdi. 1943-cü ilin iyununda E.G. Makareviçin ölümündən sonra briqadanın bir dəstəsi adına. Y.M.Sverdlov komandirin adını daşıyırdı. Bu dəstənin 1944-cü ilin iyun ayı üçün 4-cü ailə düşərgəsinin məktəbyaşlı uşaqları arasında aparılan tərbiyə işi haqqında hesabat Belarus Dövlət Muzeyində saxlanılır. Məlumatda bildirilir ki, “ailə düşərgəsində 46 uşaq məktəbə gedir ki, onlardan 24-ü 1-ci, 13-ü 2-ci, 9-u isə 3-cü sinifdə oxuyur. Dərslərdə aşağıdakı fənlər öyrənilir: rus dili, hesab, nəğmə. Uşaqlar “Döyüş raketi uçdu”, “Döyüşdə xalqlar gedir”, “Şanlı diyarımız” şeirlərini əzbərlədilər. Dərsdənkənar saatlarda “Partizanların hərəkətləri haqqında”, “Əhalinin partizanlara yardımı haqqında”, “Partizan Tanyanın qəhrəmanlıq hərəkətləri haqqında” söhbətlər aparıldı. 2-ci və 3-cü siniflərdə bədən tərbiyəsi fənnində “Sətt və sütunda formalaşma”, “Yerində və hərəkətdə olan döngələr”, “Formalaşmadan çıxma” mövzuları öyrənilmişdir.
Bundan əlavə, uşaqlara qısa məsafəyə qaçış, uzunluğa tullanma, tirdə uzanma, qumbara atma hərəkətləri, tüfəngin quruluşunun öyrənilməsi, atıcı silah maketləri ilə məşqlər keçirilib.
Qürurla təşkilatçı təhsil işi hesabatda bildirilir ki, meşə məktəbində sistemli bədii özfəaliyyət kollektivi və uşaq işçi qrupu fəaliyyət göstərirdi (oğlanlar məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün oyuncaqlar, ağac və ağac qabıqlarından silah maketləri oyurdular, qızlar toxuculuq və tikişi öyrənirdilər). Uşaqlar məktəb bağçasına baxır, dərman bitkiləri yığırdılar: mövsüm ərzində 0,5 kq zanbaq gülü, 6 kq qıjı yarpağı, 1 kq çobanyastığı çiçəyi, 4 kq valerian kökü, 1,5 kq cökə çiçəyi toplayırdılar.
Muzeyimizin “Partizan düşərgəsi”ndə yerləşən məktəb dəftərində müəllim Polina Yasnovskayanın adına dəstənin meşə məktəbinin təlim-tərbiyə işi haqqında məruzəsi ətraflı şəkildə əksini tapıb. A.A. Jdanov adına briqada. Y.M.Sverdlov 1944-cü il mayın 12-dən iyulun 12-dək. Dəstə Brest vilayətinin Droqiçinski rayonunda fəaliyyət göstərirdi. Burada 58 uşaq - 23 oğlan və 35 qız ibtidai məktəb yaşına çatmışdır. Hesabatdan göründüyü kimi, burada dərs günü hər biri 45 dəqiqə olmaqla 4 dərs olaraq təyin edilib. Dərslər arası fasilələr belədir: kiçik fasilələr 10 dəqiqə, böyük fasilələr 30 dəqiqə. Məktəbdə dərslər 2 növbədə keçirilirdi. Kurikulum və sabit məktəb cədvəli tərtib edilmişdir. Yeri gəlmişkən, burada əvvəllər qeyd olunan fənlərdən əlavə təbiət tarixi və sənətkarlıq fənləri də var idi.
Bu gün müəllimlərin əyani vəsaitlərin istehsalına qayğısı haqqında maraqla oxuyuruq. Partizan ustalarının, müəllimlərin və uşaqların özlərinin köməyi ilə aşağıdakılar hazırlanmışdır: kəsilmiş karton əlifba, vurma cədvəli, orfoqrafiya, tarix və coğrafiya bölmələrində şifahi və yazılı nitqin inkişafı üçün dərsliklər.
Şagirdlər yaxşı çıxış etdilər. Dərs ilinin sonunda buraxılış məşğələləri və imtahanlar partizan dəstəsinin komandiri, komissar, komsomol təşkilatı katibi və başqa bir dəstədən olan müəllimin iştirakı ilə keçirilirdi. Məktəbi bitirən şagirdlərə xüsusi sertifikatlar verilib. Bunlardan biri Belarus Dövlət Muzeyində saxlanılır. 1943/44-cü tədris ilinin sonunda dəstənin meşə məktəbinin 3-cü sinif şagirdi Yelena Danilkoviçə verilmişdir. M.I. Kalinina (muzeydə meşə məktəbi şagirdinin şəkli də var). Sertifikat komandir F.Belyaev və məktəbin baş müəllimi, müəllim P.İvanovskaya tərəfindən imzalanmışdır.
Meşə məktəblərində dərsləri xalq qisasçılarının yerləşdirildiyi yerlərdə yaşayan və ya onların başqa yaşayış məntəqələrindən dəvət etdikləri müəllimlər aparır, bəzən partizanlardan olan keçmiş orta məktəb şagirdləri uşaqlarla işləməyə cəlb edilirdilər. Bunlar öz işini sonsuz sevən fədakar insanlar idi, onları bir şey - öz doğma Vətəninin layiqli əvəzini yetişdirmək, həqiqi vətəndaşlar yetişdirmək, biliklərə, eləcə də partizan həyat tərzinə və Vətəni müdafiə etmək bacarığına sahib olmaq. Bunlar M.S.Martinoviç - Polesie vilayətinin 123-cü partizan briqadasının müəllimi, Oktyabr yeraltı RK LKSMB-nin katibi, Y.A.Çernyavskaya və V.Q.Osipova - adına dəstənin ailə düşərgəsinin müəllimləridir. A.A. Jdanov adına briqada. Y.M.Sverdlova və başqaları. Çox vaxt əllərində silah olan müəllimlər ərləri və yaşlı partizan qardaşları ilə birlikdə düşərgələrini tərk edirdilər. 1944-cü ilin iyulunda mentorlar M.V.Şlyaxtenko və L.A.Qritsova adına dəstənin partizanları. S.M.Kirov, Brest vilayəti - alman işğalçıları ilə qeyri-bərabər döyüşdə qəhrəmancasına həlak olub.
Meşə partizan məktəbləri uşaqları düşmənə nifrət, vətənə məhəbbət və sədaqət ruhunda tərbiyə edirdi. Bu, onların danılmaz dəyəri və ümumi Böyük Qələbəyə mümkün töhfəsidir.
Nikolay ŞEVÇENKO, Böyük Vətən Müharibəsi Tarixi Belarus Dövlət Muzeyi rəhbərinin köməkçisi
