"Oh, vanus pole sama, ma ei saa hakkama," ohkavad 35–60-aastased inimesed, kui räägivad inglise keele õppimisest. Kas on tõsi, et keelt on lapsepõlves lihtsam õppida? Millises vanuses on mõttetu hakata inglise keelt õppima? Kas üle 60-aastased saavad edukalt õppida võõrkeel? Kõik vastused oma küsimustele leiate meie artiklist.

Otsustasime oma õpetajatelt uurida, kas vanus mõjutab inglise keele õppimist. Samuti paluti neil rääkida kõige väiksematest ja "vanimatest" õpilastest. Uurime, kas on võimalik inglise keele õppimiseks liiga vana olla :-)

Kogemus õpetajana: 12 aastat

Kogemus Englexiga: 2 aastat 2 kuud

Usun, et õpilase vanus ei mõjuta võimeÕppige inglise keelt. Aga õpilase vanus peab mõjutama meie meetodidõpetamine.

Toon näiteid oma praktikast. Minu noorim õpilane, kui teda nii võib nimetada, oli 2-aastane. Pigem töötasin tema emaga 3 korda nädalas 2 tundi, kui ta oli lapsehoolduspuhkusel. Laps oli kaasas ja ema pidi talle putru keetma või tundides midagi muud õigesti tegema, kuna laps hakkas karjuma ja meid segama. Pidin teda sel ajal kuidagi lõbustama, et ta karjuma ei hakkaks. Hakkasin talle lihtsalt ümbritsevaid esemeid näitama ja neid inglise keeles kutsuma, talle pihku andma. Ta vaatas lihtsalt uudishimulikult ringi ja käperdas. Laps sel ajal veel ei rääkinud. Kord tulin nende järgmisse tundi ja ema jagas uudist: "Meie Nikita rääkis!" Pealegi polnud tema esimesed sõnad “ema”, “isa”. Nikita, jooksis mööda õue, karjus pastakat, pliiatsit, paberit. Vene keelt rääkis veidi hiljem :-)

Meie koolis oleme lastele alates 9. eluaastast õpetanud inglise keelt Skype vahendusel. Aga põhimõte on sama. Kui nad Skype tunnis midagi käes keerutavad, kassiga mängivad, laule laulavad, tantsivad, luuletavad, siis õpivad nad kiiremini. Need on just need hetked, mil pead küsima, mis värvi on sinu kass?, kui vana ta on? ja kõike, mida olete juba õppinud. Laps hakkab automaatselt inglise keeles vastama. Lapsed ei vaja selgitusi ja grammatilisi reegleid: see on väsitav ja häirib keelest endast, sest me seletame vene keeles.

Täiskasvanutega on teisiti. Mul oli ülikoolis üle 50-aastaseid õpilasi ja meie koolis paar 54-aastast õpilast. Kurdetakse, et vanus pole enam endine, et lastel on lihtsam õppida, sest noored õpilased "haaravad lennult". Aga kui lapsed “haaravad” mõtlemata, peavad täiskasvanud kõike mõistma ja analüüsima. Seetõttu tuleb täiskasvanule kõigepealt selgitada näiteks, et ingliskeelses lauses on sõnajärg kõigis ajavormides sama, ja nüüd, teades ainult Present Simple, Past Simple, oskab ta kasutada kõiki teisi ajavorme, kuna need on üles ehitatud ühtemoodi, kuigi sõnavormid on erinevad. Piisab, kui üks kord arusaadavalt selgitada ja teha selgeks, et nad saavad inglise keele selgeks palju kiiremini kui lapsed, kelle vene keel pole veel tasemel.

Pikaajaline keeleõppe grammatilise, mitte kommunikatiivse lähenemise praktika, millega nad ise, nende lapsed ja nüüd ka lapselapsed koolis kokku puutusid, mõjutab endiselt tööd täiskasvanutega. Mul oli sissejuhatav tund ühe 63-aastase õpilasega. Näitasin talle meie õppematerjal, ja ta esitas kohe küsimuse: „Kus on grammatika? Kuidas ma saan inglise keelt ilma selleta õppida? Mida ma õpin?" Ta on õppinud Murphyt koos õpetajaga juba aasta aega võrguühenduseta. Seal on kõik selge, grammatikat on piisavalt :-) Kuid mingil põhjusel see ikkagi ei tööta, nii et ta pöördus meie poole. Need on just need inimesed, kes grammatikat ei karda! Ja õpetajad peavad seda kasutama. Selgitage üks kord põhimõtet, näidake fraasi / lause konstrueerimise loogikat ja töötage see välja erinevates kontekstides, aegadel, mitmesuguste suhtlusolukordade raames.

Kogemus õpetajana: 5 aastat

Kogemus Englexiga: 1 aasta 4 kuud

Küsimusele "Kas õpilase vanus mõjutab inglise keele õppimise võimet?" Võin julgelt vastata: “Ei!”. Isegi eelmisel sajandil tõestati, et neurogenees (neurogenees) esineb igas vanuses, see tähendab, et inimesel on kogu elu jooksul uusi neuroneid.

Kuid me peame alati meeles pidama, et iga inimese aju on ainulaadne ja lähenemine 3-aastase lapse õpetamisele erineb kahtlemata 50-aastase inimese õpetamisest. Lapsed õpivad mängude ja laulude abil paremini emotsionaalsel ja alateadlikul tasandil, täiskasvanutel on aga juba täielikult välja arenenud aju prefrontaalne ajukoor, nad oskavad oma tähelepanu juhtida, infot analüüsida ja seostada.

Sellised lähenemisviisid tõesti toimivad praktikas. Mõned 3-4-aastased lapsed näitavad fenomenaalseid tulemusi, lihtsalt õpivad laule ilma tekstile tuginemata ja täiskasvanud ei saa ilma grammatilise analüüsita midagi teha. Nad peavad loogiliselt mõistma, kuidas teha pikki lauseid, millistel sõnadel mis funktsioonid on ja kuidas kõnet rikkamaks muuta. Mõistmine on lihtsam ja võtab vähem aega kui päheõppimine. Seetõttu võib olla keeruline töötada 12-14-aastaste teismelistega, kes on lauludest juba väsinud, kuid analüüsimine ja mõistmine on endiselt raske.

Kogemus õpetajana: 11 aastat

Kogemus Englexiga: 7 kuud

Jagan hea meelega oma töökogemust üle 65-aastaste õpilastega. Valdav enamus eeldab, et nende vanuses "mälu pole sama ja ma olen tõenäoliselt teie kõige küpsem õpilane". Pealegi pole selles kindlad mitte ainult 70-aastased, vaid isegi 60-, 50-, 40-aastased õpilased ... Väärib märkimist, et see on üsna levinud eksiarvamus: paljud aetakse keelega ekslikult vanuses 60+ ja 70+.

Praegu on kolmandik minu õpilastest üle 50 aasta vanad. Nende eesmärgid on töötada välismaises ettevõttes, kolida Suurbritanniasse, reisida, intervjuu USA saatkonnas ... Tasemed - algklassist ülemise kesktasemeni. Jah, edasi esialgne etapp võib tekkida kahtlusi, aga ma omalt poolt ei näe objektiivseid raskusi info tajumises ja meeldejätmises. Tulemus, nagu alati, sõltub tehtud pingutustest ja tavatundide jaoks aja olemasolust.

Vanim õpilane, kellega koos õppisin, oli 74-aastane – ta alustas inglise keele õppimist 69-aastaselt. Alguses iseseisvalt õpikutest, siis raamatutest ja filmidest. Kuid nagu tavaliselt, omades ulatuslikku passiivi leksikon, koges tal raskusi rääkimisega, mis kadusid pärast 8-9 kuud harjutamist. Lisaks on minu vanemad eeskujuks inimestest, kes hakkasid inglise keelt õppima pärast 60. eluaastat ja valdasid seda piisavalt igapäevaseks suhtlemiseks.

Muidugi pole olemas saamatuid inimesi, kogu mõte on õppimisele lähenemises, huvitava materjali valikus ja ... ma ütleks, et inspiratsioonis! Positiivsed tulemused inspireerivad ja selle mõistmine sa saad, annab hämmastava stiimuli edasiõppimiseks!

Kogemus õpetajana: 7 aastat

Kogemus Englexiga: 8 kuud

Olen seisukohal, et vanuse mõju õppeprotsessile on stereotüüp. Lapsepõlves neelab laps kõike nagu käsn, õpib kõike kergesti. Minu noorim "õpilane" oli 7 kuud vana. Tema ema tahtis last võimalikult vara õpetama hakata ja nii sai minust nende majas sage külaline. Need olid muidugi ebastandardsed tegevused, pigem mängu moodi ja kestsid täpselt nii kaua, kuni lapsel huvi oli, selline “inglise sõber”. Kas varajane õppimine on tulevikus täiusliku keeleoskuse võti? Raske öelda. Nüüd on see tüüp veidi üle nelja-aastane, ta saab lasteaias inglise keelega hõlpsalt hakkama, õigemini, ta juba teab, mida eakaaslased alles hakkavad õppima, ja näitab huvi saksa keele vastu. Ja veel tulemas :-)

Ja vanim õpilane oli 54-aastane, kirurg. Ta valdas materjali edukalt. Naljakas, et tema õppimismaneer meenutas lapse oma, teda huvitas kõik, ta võttis uut grammatikat enesestmõistetavana, ei otsinud kokkulangevusi vene keelega, noppis sõnavarale assotsiatsioone, justkui maitstes sõnu, püüdis neid tunnis kohe meelde jätta. Need olid võrguühenduseta tunnid rühmas, kus temaga olid kaasas 22–30-aastased õpilased. Siiski oli ta kõige edukam üliõpilane ja see ei olnud talle koormaks õppida, vaatamata sellele, et ta tuli pärast pingelist töövahetust. Seda õpilast meenutades arvan, et tal on elav meel, valmis nagu 30 aastat tagasi uuteks teadmisteks ja enesearenguks. Ma pole temalt kunagi kuulnud, et “alustasin hilja”, “tudengiaastatel oli vaja õpetada”, “väikestel/lastel on lihtsam”. Ta oli võrdsetel alustel ja, ma arvan, innustas teisi oma eeskujuga.

Muidugi kujuneb õpetajal töö käigus taht-tahtmata välja oma arvamus, kellele seda antakse ja kellele mitte. Minu arvamus - antud, ikka kõigile antud! Miks siis nii paljud inimesed pingutavad täie jõuga inglise keelega ja ei õnnestu? Ma arvan, et sellel on palju erinevaid põhjuseid. Ebaõnnestumise peamiseks põhjuseks on inimese enda skeptilisus protsessi suhtes, mõtteviis ebaõnnestumiste suhtes, justkui oleks tegemist koolitunniga füüsikaõpetajaga ja õpilane mõtleb enne tunni algust: "Ega miski pole niikuinii selge."

Olenemata sellest, kas mõtled, kas alustada õppimist või oled juba jõudnud kesktasemele, soovitaksin olla avatud kõigele uuele ja ebatavalisele, mitte kahelda oma võimetes, rakendada esimesest tunnist saadud teadmisi ning mitte oodata kõigi tasemete lõppu, kui hakkad võluväel rääkima. Ärge kartke teha vigu ja kõlada veidralt. Ja mis kõige tähtsam – mõista, miks sa inglise keelt õpid, ja ole valmis ise pingutama, sest õpetaja annab ainult materjali ja juhendab ning sinu asi on õppida seda, mida oled saanud. Õpetaja omakorda usub igasse õpilasesse, toetab ja püüab tulemusi saavutada, muidu pole huvitav. Kes lõpetab mängu ilma kõiki tasemeid läbimata? :-)

Kogemus õpetajana: 13 aastat

Kogemus Englexiga: 3 kuud

Jagan oma kogemusi tööst noorte tudengitega. Mul oli grupp nelja-aastaseid poisse. Kui nad klassi tulid, vaatasid nad mulle üllatunult otsa ja siis sain aru: nad ei saa aru, et nad on tunnis. Esimesest tunnist peale mängisime nendega, laulsime ja isegi tantsisime. Vähestel õnnestub nelja-aastaselt pikka aega istuda. Kümme minutit on pikk aeg...

Olin üsna väsinud, sest nende tähelepanu ei ole nii lihtne hoida ja samal ajal rahulikult õpetada. Märkasin, et paljud neist õpivad kergesti sõnu, fraase, isegi laused jäävad kiiresti meelde ja kõik sellepärast, et nelja-aastaselt ei analüüsi lapsed veel teavet. Nad ei eralda keeli vene ja inglise keeleks, nad lihtsalt kordavad lauludes ja mängudes kuuldut ning räägivad siis ise.

Juhtub ka seda, et nad on kapriissed, ei taha harjutada, sõimavad omavahel, aga kui näitad üles nendega kannatlikkust, näitavad nad tulemusi! Mõnikord on see väga ootamatu! Mäletan, et kirjeldasime loomi, rääkides nende värvist, suurusest, sellest, mida see loom suudab, isegi looma iseloomust rääkides. Algul rääkisid nad ühe-kaks fraasi ja mõne kuu pärast oskasid pilte kirjeldada (mõnikord tegid nad üksteisele niimoodi mõistatusi). Selles vanuses rääkima õppimine on tõeline. Ma arvan, et see nõuab loovust, spontaansust ja kannatlikkust.

"Vanuste" õpilastest mäletan individuaaltunde ühe toona 65-aastase õpilasega ja paralleelselt inglise keelega õppis naine hispaania keelt. Ta püüdis väga kõvasti ja oskas hästi rääkida. Siin ei sõltu palju ainult õpetajast, vaid ka õpilasest endast, sest temaga tuleb kohaneda. Ilmselt on asi selle ajastu psühholoogia iseärasustes.

Kõik vanused alistuvad keelele – see on minu arvamus.

Kogemus õpetajana: 9 aastat

Kogemus Englexiga: 2 aastat 3 kuud

Kas vanus mõjutab õppimist? Mingil määral jah, kuigi palju sõltub inimesest, tema soovist ja motivatsioonist. Mul oli töökogemus väga väikeste lastega (3-4 aastased), ka offline kooliõpilastega ning nüüd töötan täiskasvanutega Skype’i kaudu. Loomulikult on lastel lihtsam kõike nullist õppida, tuginedes keele instinktiivsele tajule ilma kogemuste segunemise ja analüüsivõimeta. Nii näiteks õpetasin lapsi kindla meetodi järgi, kus õppisime mitte üksikuid sõnu, vaid terveid lauseid ning lapsed said omavahel suhelda täielikult inglise keeles, kuna õppeprotsess meenutas emakeele õppimist.

Mis puutub täiskasvanutesse, siis paljud inimesed saavutavad häid tulemusi tavapäraste tundide ja kodutöödega. Minu vanim õpilane on 57-aastane, ta liigub väga kiiresti edasi ja olen kindel, et saavutab häid tulemusi, kuigi alustas juba baasiga. Mul oli samas vanuses Beginner tasemega õpilane, aga keel polnud tema jaoks kerge, aga võib-olla pole asi vanuses. Õppisime ju kord nädalas ja kahjuks jäi õpilane kodutööd tegemata. Ma arvan, et see oli põhjus. Paljud minu õpilased said tänu visadusele ja korrapärasele tundides käimisele tööle. uus töökoht, kolida teise riiki, sooritada rahvusvahelised eksamid. Uskuge oma edusse ja võtke alustamiseks risk!

Kogemus õpetajana: 14 aastat

Kogemus Englexiga: 1 aasta 2 kuud

Kas vanus mõjutab võõrkeele õppimise võimet? Ma arvan, et ei. Siin suurem väärtus omab õpilase motivatsiooni ja huvi protsessi ja tulemuse vastu. Minu praktikas oli noorim õpilane 6-aastane ja vanim üle 60-aastane. Ja hetkel töötan meie koolis 47-, 49- ja 60-aastaste täiskasvanutega, kes saavad selgelt aru, mida nad vajavad. inglise keel ja nad on õppimisest täiesti huvitatud.

Arvatakse, et täiskasvanueas on mälumisvõime ja mõtlemiskiirus halvemad kui lastel ja noortel. Ühest küljest on see tõsi, kuid töökus ja motivatsioon kattuvad sellega sageli. See tulemus ja hoolsus kodutööde tegemisel, mida näitavad “ealised õpilased”, on hämmastav ja loomulikult mõjub tulemusele positiivselt.

Igal vanuserühmal on oma eripärad, mida tuleb keele õppimisel arvestada. Lapsi tuleb kütkestada ja lõbustada, ainult nii saavad nad teavet tajuda ja teid kuulata. Teismelisele tuleb huvi pakkuda ja talle läheneda, et ta tunneks end täiskasvanuna ja protsessis täieõigusliku osalisena, keda kuulatakse ja koheldakse kui võrdset. Täiskasvanu kontingendiga töötades peate arvestama nende tööhõive, eluolukorraga ja jällegi kuulama. Täiskasvanud soovitavad või ütlevad otse, kuidas nad infot paremini tajuvad ja parima tulemuse saavutavad.

Seega võime järeldada, et vanus on oluline, kuid ei mängi otsustavat rolli. Määravaks on õpetaja valitud meetod ja individuaalne lähenemine.

Minu edukamad õpilased on enamasti täiskasvanud ja väga hõivatud inimesed. Tavaliselt toimivad nad paremini nii veebipõhises õppes kui ka väljaspool võrguühendust toimuvates tundides.

Kogemus õpetajana: 12 aastat

Kogemus Englexiga: 2 aastat 2 kuud

Inglise keele õpetamine lastele puudutas mind ainult üldkooli raames. Esimese klassi õpilased haaravad kõike piisavalt kiiresti, jätavad materjali väga kergesti meelde lauludes, illustreeritud, riimitud. Nende jaoks on peamine, et tunnis oleks interaktiivne, uudsus, liikuvus. See on nende motivatsioon. Need peaksid olema lõbusad ja huvitavad. Vaevalt, et keegi õpib 7-aastaselt inglise keelt, sest inglise keelt on tal vaja eluks ja tööks. Tunni võib tulla, sest “ema ütles”, aga igavas tunnis, kus midagi pole selge ja keegi õieti ei seleta, õppimisele ei aita ainult autoriteetne emakuju. Probleemid võivad alata kell noorukieas. Üldine koolikoormus, hormonaalsed muutused ning infomahu, grammatika, sõnavara suurenemine inglise keele tundides võivad tekitada lapsele teatud raskusi. Ilmselt on see vanus, mil ei piisa motivatsioonist “tund saab olema lõbus” või “ema ütles”. Tunnis on see juba teisiti ja on aeg ise aru saada, kas soovite keelt õppida, mis see teie jaoks on ja kas olete valmis pingutama. Nii et laste vanus mõjutab nende õppimist.

Hetkel töötan Skype’is täiskasvanud õpilastega vanuses 25-60 aastat. Sellise õpilase tohutu pluss on see, et ta on selgelt motiveeritud, see tähendab, et iga minu õpilane tuli õppima, sest ta tahab - see on üks ja kuna tal on seda vaja - see on kaks. Selles vanuses inimesed töötavad, reisivad, planeerivad, ehitavad karjääri, vahetavad elu- ja töökohta. Nad tulevad veebikooli, kuna on väga hõivatud, kuid on valmis pühendama veidi aega sellele, mida nad tegelikult vajavad – inglise keelele.

Mul on õpilane, kes valmistab igaks tunniks üsna suure summa. kodutöö teeb seda selgelt ja täpselt. Mulle tuli üllatusena, et koolis jättis ta sageli kodutööd unarusse ja inglise keele hind oli üldiselt madal. Ta ise märgib uhkusega, et "võttis lõpuks mõistuse". Ta on üle 30. Võib-olla on vanus mõjutanud? :-) Veel üks õpilane sooritas rahvusvahelise eksami, olles meie tundides valmistunud. Ja alles siis tunnistas ta, et koolis ei meeldinud talle pehmelt öeldes inglise keele tunnid. Ja tema suurim rõõm peale saadud tunnistuse on see, et tal õnnestus ületada vastumeelsus inglise keele vastu ja isegi armastada seda.

Selgub, et vanus, mil lõpetasime kooli/ülikooli, astusime suurde probleemide ja muredega koormatud ellu, võib tuua meile arusaamise meie eesmärkidest. Paljud minu õpilased keskenduvad paremini nendele eesmärkidele ja jõuavad korralikule keeleoskusele, mida seni pole antud. Vanus toob ka omad miinused: mõni kurdab ajapuuduse, töökoormuse, terviseprobleemide, perehädade üle. On neid, kes ütlevad, et info tuleb "tihedalt". Justkui polekski kohta “seal” :-) Paljud kahetsevad, et noorena ja muretutena keelt ei õppinud.

Aga peatuksin siiski mõttel, et igas vanuses (v.a lapsed, teadvuseta) on keele õppimisel olulised kaks asja: kannatlikkus ja motivatsioon - milleks mul seda vaja on, kuidas ma seda rakendan, mida ma sellega saavutada tahan. Igal eluperioodil on omad plussid ja miinused, segajad ja taipamishetked, vabad tunnid ja ruum peas :-) Ja loomulikult tuleb püüda areneda igas vanuses. Keele õppimine on suurepärane võimalus hoida oma kõne, kiire taibu ja keskendumisvõime heas vormis. Seetõttu on see 60+ õpilastele nii kvaliteetne vaba aja veetmine kui ka väljakutse iseendale ja teraapia. Näiteid, kui lugupeetud kaheksakümneaastased saavad ülikoolidiplomi, on palju. See tõestab veel kord, et inimene on paljuks võimeline ning arengu takistuseks oleme vaid meie ise. Muutes oma ellusuhtumist üldiselt, muudame iseennast, kõike meie ümber. Kaks korda nädalas saan inspiratsiooni oma auväärses eas õpilase eeskujust, kes astus inglise keele nullist õppimise okkalisele teele! Loodan, et minu abiga saab tema tee huvitav ja edukas.

Loodame, et nüüd pole teil kahtlusi inglise keele õppimise "parima vanuse" osas. parim vanus- see on see, mille käigus otsustasite õppida inglise keelt ja pole vahet, millal see juhtus: 12-, 32- või 68-aastaselt. See õnnestub, peamine on järgida oma unistust, leida hea ja muuta oma unistus reaalsuseks!

Maailma eksperdid bioloogia ja meditsiini valdkonnas on aastaid püüdnud kindlaks teha seost vanemate vanuse ja nende laste tervise vahel. Tähelepanu juhitakse aga peamiselt ema vanusele beebi sündimisel: naine peab ju lapse normaalselt eostada, kandma ja sünnitama, kandmata talle edasi mõnda oma haigust, mis võiks aastatega koguneda. Nüüd huvitab teadlasi, kas lapse tervis on häiritud, kui tema isa pole enam noor? Kas isa vanus eostamise ajal mängib olulist rolli?

Nagu selgus, mõjutab hiline isadus ka järglase tulevast tervist. Juba on tehtud mitmeid uuringuid, mis on võimaldanud kinnitada: kui laps sünnib eakal mehel, siis risk haigestuda psüühikahäiretesse nagu maniakaal-depressiivne psühhoos, autism, tähelepanuhäire, suitsidaalsed kalduvused jne.

Professor Dan Ehninger ja tema meeskond, kes esindasid mitmeid Saksamaa teadus- ja meditsiinikeskusi, hakkasid uurima seost laste tervise kvaliteedi ja nende isade vanuse vahel. Katse oli järgmine. Spetsialistid said järglasi erinevas vanuses isastelt närilistelt: noorim isane oli 4-kuune, vanim 21-kuune. Emased emad olid noored - 4 kuu vanused ja kõik närilised esindasid ühte geneetilist liini. Teadlased hindasid sündinud hiiri mitme parameetri järgi. Arvesse võeti tüüpilisi muutusi elundites ja kudedes, valgustruktuuride rikkumisi jne. Kõik pojad arenesid võrdsetes tingimustes ja eraldati oma isadest – see tähendab, et nad ei suhelnud nendega kunagi. Juba nende 19. elukuul avastati: "vanadest meestest" sündinud hiired hakkasid demonstreerima. varajased märgid vananemist ja selle tulemusena lühenes nende eluiga 2 kuu võrra (mis on näriliste jaoks üsna palju). Selgus, et hiired, kelle isad olid nooremad, elasid kauem ja vananesid aeglasemalt.

Vananemisprotsess kulgeb samaaegselt mutatsioonide kuhjumisega. Võib juhtuda, et vanemate meeste mutatsioonid kutsusid esile kiireid DNA mutatsioone järglastes. Kuid mis on tähelepanuväärne, nii esimeses kui ka teises rühmas toimus mutatsioonide kogunemine sama kiirusega.
Kõige ilmsem erinevus leiti aga epigeneetilises suunas. Teadlased viitasid DNA metüülimisele: DNA-le kinnituvad metüülkeemilised rühmad, mille tulemusena muudavad nendele rühmadele alluvad geenid oma töö tugevust. Sellised modifikatsioonid eksisteerivad pikka aega ja muutuvad ainult vanusega. Nagu teadlased on leidnud, väikestel pärilikel närilistel erinevad rühmad esines erinevusi DNA metüülmärkide mustris. Sellistel modifikatsioonidel oli palju ühist eakatel isastel ja nende poegadel ning muutused fikseeriti täpselt geenides, mis vastutavad eluea pikkuse ja vanusega seotud haiguste tekke eest. Lihtsamalt öeldes seadsid vanad isad oma järglastes vananemiseks geeniaktiivsuse.

Siiski on veel vara järeldusi teha. Teadlased peavad mõistma, kuidas molekulaarne vananemine pärineb. Jah, ja närilistega tehtud katseid ei saa võrrelda inimkehas toimuvate protsessidega.
Uuringut kirjeldatakse pnas.org lehtedel.

Nad ütlevad, et kõik vanused alistuvad armastusele. Kuid kas see puudutab ainult platoonilist armastust? Kui vanuses või suure vanusevahega armastajad otsustavad lapsevanemaks saada, siis kui sobiv on selline samm? Kas tulevaste vanemate vanus mõjutab beebi tervist?

Põhimõtteliselt arstide sõnul sünnitama terve laps võimalik täiskasvanueas. Ja pole kahtlustki, et see on võimalik kuuekümneselt, seitsmekümneselt ja isegi üheksakümneselt. Näiteid, kui päris küpsed mehed isaks said, on show-ärist kümneid. Sellesse ei tohiks aga kergelt suhtuda. Sellegipoolest ei ole üleliigne enne sellise sammu otsustamist ette valmistada.

Kuidas mõjutab isa vanus sündimata last

Mida ütlevad meditsiiniuuringud?
Ma ei eita, et vanusega muutub meie organite ja süsteemide seisund ja mitte paremuse poole. Stress, elustiil ja halvad harjumused jätavad meie tervisele jälje. Ja eriti reproduktiivsüsteemis. Olukorda raskendab harjumus paljudel mõtlematult ravimeid võtta. Kõik see kombinatsioonis põhjustab spermatosoidide aktiivsuse vähenemist ja naistel - hormonaalset tasakaalustamatust. Seetõttu ei ole välistatud kaasasündinud väärarengute või enneaegse sünnitusega lapse sünd. Statistika järgi on seda suundumust täheldatud juba 35 aasta pärast.

Kõige kohutavamate diagnooside hulgas, mis võivad esineda küpsete isade lastel - vanemad kui nelikümmend, nimetatakse nii Downi sündroomiks kui ka häireteks. immuunsussüsteem ja närvisüsteemi häired ja isegi autism.

Kuigi on optimistlikke prognoose. Niisiis arvatakse, et ka lapsed-geeniused sünnivad reeglina küpsetest isadest. Ja nende kasuks on teadlased, kes on pühendunud raseduste kulgemise uurimisele erinevates olukordades: noortel naistel ja küpsetel isadel ning erinevas vanuses naistel ja noortel meestel. Nii öeldakse, et noorte isade vastsündinud surevad esimese kolmekümne elupäeva jooksul 20% juhtudest ja see on kolmandiku võrra sagedamini kui vanemate isade seas.

Samuti huvitav fakt: noorest isast eostatud lapse kandmisel esineb rasedate naiste gestoosi 80% sagedamini. Ja lõppakord on see, et eakatele isadele sünnivad väikesed geeniused peaaegu kümme korda sagedamini.

Mida ütlevad psühholoogid?
Nooruse kasuks räägivad tervisenäitajad, kuid enamasti on tegemist psühholoogilise ettevalmistusega isaduseks. Ja nad sukelduvad kohe raskustesse pereelu osutub keeruliseks. Seetõttu soovitavad psühholoogid mitte kiirustada kahekümneaastaselt isaks saama. Parem on see õnnelik sündmus vähemalt paar aastat edasi lükata.

Nüüd teine ​​hetk. Kahe-kolme või enama lapsega peredes langeb nende sünd küpsemasse ikka. Kas see tähendab, et sellised rasedused on äärmiselt problemaatilised? Üldse mitte. Kui valmistute nendeks teadlikult.

50-aastastele ja vanematele meestele, kes otsustavad noore naisega lapse saada, on nõuded kõrgemad. Mõistetakse, et selles vanuses peaksid nad suutma pere ülal pidada. Ja psühholoogiliselt valmistunud lapse sünniks. Tõsi, selliste isade jaoks pole välistatud ühiskonnas meelitamatud arvustused. Selleks peate olema vaimselt valmis.

Kas sünnitada või oodata?
Loomulikult peetakse umbes kolmekümnendat eluaastat laste sünniks ideaalseks – anna või võta. Kuid lõplik otsus sõltub paarist endast. Kui tahad last saada, mis saab seda takistada? Ainus, mida eksperdid nõuavad, on see, et selliseks sammuks tuleb teadlikult valmistuda. Eelnevalt on võimalik läbida uuring, muuta toitumisharjumusi ja vähemalt pisut elustiili. See tähendab, kõik, mis aitab teil terve lapse eostada ja sünnitada.

Juhend

Mehe vanus

Isa vanus mõjutab lapse tervist vähem kui ema vanus. Kuigi 45-60. eluaastaks suguhormoonide süntees väheneb, ei tähenda see nende paljunemisvõime täielikku väljasuremist. Testosterooni (peamise suguhormooni) sünteesi langetamise loomulik biorütm on igal järgneval aastal ligikaudu 1%. See tähendab, et isegi 80-aastaselt võib testosterooni tootmine väheneda ligikaudu 25-50% võrreldes normiga. See on hea, kui mitte suurepärane, seoses .

Tõsi, selles vanuses isaks saamise võimalused on väiksemad, spermatosoidid pole enam nii liikuvad ja elujõulised, kuid väide, et sellistel isadel on patoloogiatega lapsed, on arstide sõnul müüt, ei muud. See tähendab, et selline võimalus pole välistatud, kuid sellel on mehe vanusega vähe pistmist.

Ometi kipuvad mõned arvama, et vanemate isade "panus" lapse tervisesse kätkeb endas riske. Seega on seda küsimust uurivates teadusringkondades üldiselt aktsepteeritud, et poole sajandi verstaposti ületanud meestel on 15–20% suurem tõenäosus oma järglastele autosomaalseid domineerivaid haigusi edasi anda, see on tingitud rakkude ebanormaalsest jagunemisest. Nende haiguste hulka kuuluvad: neurofibromatoos (muutused närvisüsteemis ja mutatsioonid nahas), Aperti sündroom (kolju ja käte anomaaliad), kääbus (akondroplaasia), samuti autism, skisofreenia, epilepsia, kasvajad ja kaasasündinud südamehaigused.

Vaatamata riskide olemasolule näitab praktika, et eakad isad pole meie ajal haruldased ning nad kasvatavad terveid, ilusaid ja sageli ka säravaid lapsi. Lihtsalt selles vanuses peaks mees mõistlikult mõtlema ja enne järglaste saamist kindlasti läbima arstliku geeninõustamise. Te peaksite ausalt rääkima geneetikuga ja osutama kõikidele kaasasündinud väärarengutele viimase 3 põlvkonna jooksul, et arst tuvastada või välistada defektne geen. Ja mees peaks läbima spermogrammi sperma kvaliteedi kohta.

Naise vanus

Kahjuks suureneb naisel 36–40 aasta pärast puudega lapse sünni oht. Kõige tavalisem geneetiline patoloogia on Downi sündroom. Rohkem kui üks geneetikute põlvkond on hädas selle nähtuse mehhanismi lahti harutamise nimel, kuid seni ei saa keegi ühemõttelist vastust anda. Vahepeal jääb faktiks: alla 35-aastastel naistel sünnib Downi sündroomiga iga 400., 40-aastastel selle haigusega emadel sünnib iga 109 last, üle 45-aastastel naistel täheldatakse Downi sündroomi igal 32. lapsel.

Naisel pärast 35. eluaastat on samuti oht sünnitada insuliinist sõltuv laps (I tüüpi diabeet). 35-aastaselt suureneb risk 20-25% ja seejärel suureneb iga viieaastase perioodiga. Seega suureneb 45-aastase naise puhul risk sünnitada 18–20-aastaselt diabeeti põdeva lapse 3 korda.

Ökosfääri halva seisundi tingimustes, vale või tasakaalustamata toitumise tagajärjel, samuti halvad harjumused ja istuv eluviis, ei saa paljude üle 40-aastaste naiste tervist nimetada suurepäraseks. Sageli on selleks vanuseks kogunenud suur kimp haigusi. Loomulikult võib see mõjutada ka sündimata lapse tervist. Kurb statistika...

Kuid kaasaegsed rajatised sünnieelne diagnostika ja meditsiini uusimad edusammud rasedusjuhtimise vallas võivad märkimisväärselt tõsta terveid lapsi kandvate ja sünnitavate naiste vanuse latti.

Ammu on möödas ajad, mil suhe noorema mehega, tundus ebatavaline sündmus. Nüüd on asjade järjekorras palju noorema mehega pere luua, noore elukaaslasega abielluda. Vanusevahe, kui see pole liiga suur, ei mõjuta suhet negatiivselt. Sellistel suhetel on oma plussid ja miinused.

Kasu, kui olete suhtes noorema mehega

Üks säravamaid noorema mehega tutvumise eelised võib nimetada noorteks. Noormehega muutub naine nooremaks nii hingelt kui kehalt. Ta hoolitseb tema eest paremini välimus, sest ta tahab noorele partnerile sobida. Kutt küllastab oma elu erksate emotsioonide, muljetega, tänu millele tunneb naine end nooremana, kui ta tegelikult on. Lisaks peab naine suhtlema oma elukaaslase noorte sõpradega. Suhtlemine nendega tuleb talle kasuks. Selline suhtlemine on naise inspiratsioon, stiimul enesetäiendamiseks. Tema elu muutub huvitavamaks ja rikkamaks. Suhe noormehega kasulik mõju naiste enesehinnangule.

Ei mingit minevikukoormat

Sageli põhjus suhete katkemine muutub minevikuks, mis annab varem või hiljem tunda. Mida noorem partner, seda vähem on ebameeldivaid elukogemusi, ebaõnnestunud suhteid. Noores tüübis on vähem küünilisust, poissmehe halbu harjumusi. Noormees muutub ikka tasapisi, teravdab oma iseloomu, erinevalt küpsest mehest, keda tuleb leppida kõigi tema vooruste ja puudustega, lootuseta parandada.

Suhetes, kus mees on noorem, kuulab mees tõenäolisemalt oma partneri sõnu. Ta on teadlik tema elukogemusest. Naine võib sellistes suhetes domineerida. On ebatõenäoline, et kutt tsanet kodune türann.

Noorema mehega kohtamise miinused

Suhetel noore mehega on ka omad miinused, millest naine peab teadma. Väga levinud probleem on ebamäärane tulevik. Partnerid erinevas vanuses on erinevad vaated elule, perekonnale ja suhetele, mis toob kaasa lahkarvamusi ja konflikte. Näiteks soovib naine luua peret, saada lapsi, kuid noormees pole veel psühholoogiliselt küps selliseks vastutusrikkaks sammuks. Juhtub ka vastupidi, kui mees pürgib meheks ja isaks ning naine, kellel on juba negatiivne kogemus varasematest suhetest, seljataga ebaõnnestunud abielu, lapsed, ei taha end enam abieluga koormata ja uuesti emaks saada. Lahkuminek muutub sellistes olukordades sageli finaaliks.

Finantsseisund

Naised armastavad mehi mitte nende materiaalse kindlustatuse pärast, kuid sellegipoolest on rahaline stabiilsus harmooniliste suhete loomisel ülimalt oluline. Vanem naine teenib sageli rohkem kui tema noor armuke. Tõenäoliselt on tal oma elustiil ja tase, kus tal on hea meel ja mugav olla. Sel juhul peab ta ise otsustama, kas tõmmata mees endaga kaasa või laskuda tema tasemele?

Pidev armukadedus

Ainult väga enesekindel naine saab kohtamas käia endast palju noorema mehega. Õiglase soo esindajatele, kellel on probleeme enesehinnanguga, võib selline suhe olla tõsine psühholoogiline proovikivi. Naine seisab pikka aega peegli ees, uurib oma kortse, kontrollib meest, on armukade tema noorte sõprade ja tuttavate peale.

Tuleb märkida, et see juhtub psühholoogiline vanusevahe. Üks inimene võib 20-aastaselt liiga vara suureks kasvada, elukogemust omandada, rahutuks muutuda, teine ​​jääb lapseks 30-aastaselt, 40-aastaselt ja 50-aastaselt. Seetõttu on väga oluline, et naine leiaks endaga psühholoogiliselt ühevanuse partneri.