Kuidas aidatakse Nižni Novgorodi puuetega elanikel professionaaliks saada. Teenuste osutamine (138) Psühholoogilise ja pedagoogilise abi teenus 138

Moskva TsPMPC ja haridusorganisatsioonide vahelise suhtluse kord

Donichenko O.G., GBOU OTsPMSS TsOOO DOgM direktor

Moskva, 2015

Psühholoogilist ja pedagoogilist abi osutatakse: - lastele/õpilastele, kellel on raskusi põhihariduse omandamisel, arengul ja sotsiaalsel kohanemisel; - lapsed/õpilased puudega tervis ( individuaalne puudused füüsilises ja (või) psühholoogilises arengus, mida on kinnitanud psühholoogiline-meditsiiniline-pedagoogiline komisjon ja mis takistavad haridust eritingimusi loomata; - lapsed/õpilased, puuetega õpilased

art.2 lk.16, art.42 p.1 föderaalseadus Nr 273 – 29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus "Haridus Vene Föderatsioonis"

Psühholoogilise ja pedagoogilise abi osutamise mudel osutatavatele (teostatud) avalikele teenustele (töödele) valitsusorganisatsioonid mida haldab Moskva linna haridusosakond

Osakondade nimekiri

Psühholoogiline ja pedagoogiline konsultatsioon - psühholoogilise ja pedagoogilise toe tegevuse alus haridusorganisatsiooni tasandil
  • psühholoogilise ja pedagoogilise abi rakendamine ühtse määruse järgi;
  • psühholoogilise ja pedagoogilise toe korraldamine "riskirühma" lastele;
  • haridustee ning psühholoogilise ja pedagoogilise toe elluviimise tulemuslikkuse jälgimine;
  • puuetega laste ja puuetega laste õppemarsruutide elluviimine;
  • kohandatud haridusprogrammide väljatöötamine ja rakendamine;
  • õpetajate psühholoogilise koolituse korraldamine erialaste pädevuste parandamiseks.

Haridusorganisatsiooni psühholoogilise ja pedagoogilise nõukogu koosseis

  • haridusorganisatsiooni administratsiooni esindaja;
  • õpetaja ja/või kasvataja;
  • psühholoogilise ja pedagoogilise toe talituse spetsialistid: õpetaja-psühholoog, õpetaja-logopeed, õpetaja-defektoloog.
Psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalse abi andmise kord õpilastele, kellel on raskusi põhitõdede omandamisega üldhariduslikud programmid, selle areng ja sotsiaalne kohanemine

Haridusorganisatsioon

PPMS keskuses osutatakse psühholoogilist ja pedagoogilist abi

Psühholoogilist ja pedagoogilist abi osutatakse haridusorganisatsioonis

Eksamimenetluse läbimine haridusorganisatsiooni PP-konsiiliumis

Eksamiprotseduuri sooritamine PPMS Keskuse PP-conciliumis

PPMS keskus

Avalikud teenused (tööd), mida osutavad (teovad) Moskva linna haridusosakonna jurisdiktsiooni all olevad riiklikud organisatsioonid

Osakondade nimekiri

Puuetega õpilaste hariduse eritingimused

Kohandatud põhiüldhariduse programm (eelkool, alg-üld-, põhi-, üldkeskharidus) Art. 79 FZ-273:

  • kurtidele, vaegkuuljatele, hiliskurtidele
  • pimedatele, vaegnägijatele
  • raskete kõnehäiretega lastele,
  • lihas-skeleti süsteemi häiretega lastele
  • vaimse alaarenguga lastele,
  • vaimse alaarenguga lastele,
  • autismispektri häiretega lastele,
  • keeruliste puuetega lastele
Moskva linna psühholoogilis-meditsiinilis-pedagoogiline keskkomisjon Moskva linna CPMPC koosseis

Haridusorganisatsioon

Kindlustab erihariduslikud tingimused puuetega õpilasele (ilma individuaal- ja rühmaparandustundideta)

Pakub eritingimusi puuetega õpilasele (sh individuaal- ja grupiklassid)

PPMS Keskuse spetsialistid viivad OO baasil läbi parandus- ja arendustunde

Lapsevanem

Leping PPMS keskusega

Moskva linna haridusorganisatsioonides puuetega õpilastele hariduse eritingimuste võimaldamise kord

Laps, kes ei käi koolis

Eksamiprotseduuri läbimine Moskva TsPMPC-s

Lapsevanem

Esitab Moskva TsPMPC esialgse järelduse

Pakub parandus- ja arenguabi PPMS keskuse baasil vastavalt Moskva TsPMPC järeldusele

PPMS keskus

Psühholoogiline ja pedagoogiline abi piirkondade psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalabi keskustes

Igakülgne psühholoogiline ja pedagoogiline tugi

Psühholoogiline ja pedagoogiline abi õpilastele, kellel on raskusi üldhariduse põhiõppekavade valdamisel, nende arengul ja sotsiaalsel kohanemisel

Haridusorganisatsiooni või tervishoiuteenuste keskuse PSÜHHOLOOGIA JA PEDAGOOGIA KONSIILIAD

Moskva TsPMPC

Parandus- ja arendusabi mahud haridusorganisatsioonis või PHC-keskuses

Avaliku teenistuse (töö) nimi

Õppejõudude arv

Õppetööline

Kogu abi

Puuetega õpilastele kasvatuslike eritingimuste tagamine

Puuetega lapsed/puuetega õpilased (haiguse üldprofiil), kes vajavad AEP-d, võttes arvesse lapse psühhofüüsilisi iseärasusi ja individuaalseid võimeid

Hariduspsühholoog

Õpetaja logopeed

Defektoloogi õpetaja

Puuetega lapsed, kes õpivad

vajab AOOP-i:

TNR, ZPR, UO, RAS, kurdid/vaegkuuljad/hiliskurdid, vaegnägijad

Hariduspsühholoog

Õpetaja logopeed

Defektoloogi õpetaja

Puuetega lapsed, kes õpivad

vajab AOOP-i:

ODA, SD, pime

Hariduspsühholoog

Nižni Novgorodi oblasti haridus-, teadus- ja noorsoopoliitika ministeeriumi üks peamisi ülesandeid ei ole mitte niivõrd puuetega inimestele hariduse ja töö pakkumine, vaid aidata neil tunda end osana ühiskonnast ja leida selles vääriline koht. edukaks saada.

Sellest, kuidas seda on võimalik saavutada, rääkis piirkonna haridus-, teadus- ja noortepoliitika minister Sergey Zlobin RG Nižni Novgorodi filiaalis toimuval kohtumisel, kus osaleb Access Pointi programmi autor Olga Nikitina.

Sergei Vassiljevitš, milliseid programme ja projekte rakendatakse teie osakonna kaudu Nižni Novgorodi piirkonnas puuetega inimeste rehabilitatsiooni ja habilitatsiooni osas?

Sergei Zlobin: Hetkel võib aktuaalseimaks projektiks nimetada puuetega inimeste kutseoskuste vabariikliku meistrivõistluse "Abilimpics" kolmandat piirkondlikku võistlust. Selle avamine toimub 24. oktoobril Nižni Novgorodi kubermangukolledžis, põhiülesanne on aidata puuetega inimestel tööd leida ja endasse uskuda.

Sel aastal oleme erialade arvu laiendanud. Õpilastele on nendeks veebidisain, andmebaasihaldus, majandus ja raamatupidamine, algklasside õpetaja, kunst ja käsitöö, elektriseadmete kokkupanek ja demonteerimine, kuivehitus ja krohvimine, plaatimine, massöör ning koolilastele - pärlitööd, puunikerdamine, legokonstruktsioon ja õmblusäri. Meie ülesanne on valida lapsele tema olemasolevatele võimalustele täielikult vastav eriala ja leida talle tööandja.

Paljude ettevõtete juhtidel on mure seoses arengupuudega töötajate pädevustasemega, aga ka sellega, et tööseadused kaitsevad neid tugevalt. Järsku ei tööta töösuhe ja lepingu lõpetamine polegi nii lihtne? Seetõttu püüame näidata, et need hirmud on sageli kaugeleulatuvad.

Nižni Novgorodi oblastis on üldiselt head näitajad puuetega ja puuetega inimeste tööhõive kohta. Sel aastal oli meil täiskeskhariduse süsteemis 95 sellist lõpetajat, kellest 73 juba töötavad, neli on füüsilisest isikust ettevõtjad, üheksa kahjuks ei saa haiguse tõttu tööd ja veel üheksa on jätkanud. nende haridus. 18 ülikoolilõpetajast said kõik tööle.

Miks peaks tööandja puudega inimesele tähelepanu pöörama? Millised argumendid on tema kasuks?

Sergei Zlobin: Peamine argument on teiste tööandjate ja kolleegide edukas kogemus. Tunnistan, et olen kunagi sarnase olukorraga kokku puutunud. Eelmisel töökohal oli ametiauto juht puudega inimene. Muidugi tekkis küsimusi töösuhte kohta. Kuid eluolude, rikkumiste puudumise ja suurepäraste soovituste tõttu võeti ta tööle, kus ta töötas üsna pikka aega, ja lahkus ise, kolides teisele tööle, kuna eelarvelistes organisatsioonides on palgad väikesed. Ta sai oma ülesannetega suurepäraselt hakkama.

Kuidas aitate kaasa puuetega inimeste sotsialiseerumisele?

Sergei Zlobin: Oleme puuetega inimestega pidevalt kaasas alates hetkest, kui nad esmakordselt meie vaatevälja ilmuvad. Sotsialiseerumine on meie jaoks ennekõike edukas tööle asumine pärast koolitust. Inimene peab olema nõutud ja siis on ta eluga rahul.

Kust saavad puuetega inimesed eriala õppimisel abi?

Sergei Zlobin: Eelmisel aastal loodi Nižni Novgorodi provintsikolledži juurde föderaal- ja piirkondlike vahenditega ressursikeskus, mille üheks erialaks on kaasav haridus. Kuigi piirkonnas on ainult üks selline rajatis, on praegu loomisel teine ​​– Arzamas. Üheks koolitusvaldkonnaks saab olema autoäri, tulevasse ressursikeskusesse ostame spetsiaalseid autosid. Me ei aja veel kvantiteeti taga, oluline on aru saada, kui tõhus on selle töö.

Sageli ei ole vanemad, nii esimesed kui ka teised, tavalaste ja arengupuudega laste ühiseks koolitamiseks valmis. Kui terav on see probleem, mida tehakse rahvahariduse osas?

Sergei Zlobin: Kui olukord viiakse konfliktini, tähendab see, et me pole midagi parandanud. "Juurdepääsetava keskkonna" programmi raames valmistame lasteaedades ette puuetega laste vastuvõtmiseks integreeritud rühmi ning nüüd loome takistusteta keskkonda. Juba selles etapis hakkame vanematele ja lastele uutest õpilastest rääkima, et need lapsed pole sugugi kehvemad, neil on lihtsalt eripära. Ja 95 protsendil juhtudest pole konflikte.

Kui konflikt siiski tekkis, siis ainus viis selle lahendamiseks on vahendamine, vestlus mõlema poolega. Vahendajateks on enamasti psühholoogid ja sotsiaalpedagoogid. Ühendrühmi on juba igas piirkonna ringkonnas. Õpetajad, terved lapsed ja nende vanemad peavad parandama oma kultuuri, mitte kartma erilisi lapsi ja nende kasvatusprotsessi ning erilised lapsed ja nende vanemad ei peaks keskenduma oma eripäradele, vaid ühinema meeskonnaga, osalema ühisüritustel ja ärge kartke oma andeid näidata.

Kas neid oli sotsioloogilised uuringud sallivuse teemal?

Sergei Zlobin: Sel juhul võivad sotsiaaluuringud näidata piirkonna "keskmist temperatuuri". Meie jaoks on olulisem mikrokliima igas konkreetses haridusorganisatsioonis, mistõttu viime läbi arvamusküsitlusi institutsioonide tasemel. Kõige sagedamini küsitleme tavaliste laste vanemaid, kes tunnistavad ausalt, et pole kindlad, et nende laps on erilise naabri suhtes tolerantne. Ja see ei ole tühi küsitlus näitamiseks, mida ei näidata tõeline suhe. Põhimõtteliselt on see vestlus lahe kell ja koosolekud. Probleemi tuleb arutada.

Kas Nižni Novgorodi oblastis on vaimupuudega laste asutusi?

Sergei Zlobin: See on läbi raske teema. Kui rääkida kergetest rikkumistest, siis selliseid lapsi koolitatakse edukalt töötavatele erialadele, näiteks saavad neist plaatijad või krohvijad. Muide, sellega seoses on neil teatud pluss - nad teevad oma tööd kvaliteetselt ja keskendunult.

Need, keda rikkumised takistavad saamast erialane haridus, töötab Nižni Novgorodi oblasti sotsiaalpoliitika ministeeriumis.

Kaasaegsete laste areng on spetsiifiline. Nad õpivad varakult vidinaid, suhtlevad vähem vanematega, omavahel. Kui proovime neid hinnata ainult standardküsimustike alusel, tekib katastroofiliselt suur viga ja iga viga võib saada lapsele häbimärgiks. Seda me püüame vältida. Kaasamisest ja sallivusest rääkides peame aktsepteerima lapsi sellisena, nagu nad on, ja vaatama, kuhu nad saavad edasi liikuda, mitte seadma eesmärgiks tuvastada, parandada ja ühise nimetajani viia. Me ei tea, mis on standard. Maailm on teistsugune.

Millised muud meetmed aitavad erilistel lastel ühiskonnas sotsialiseerida? Kas spetsialiseerunud personali napib?

Sergei Zlobin: Nižni Novgorodi oblasti koolieelsete lasteasutuste baasil on 269 nõustamiskeskust (), kus lasteaeda mitte sattunud erilaste vanemad saavad mängu kaudu psühholoogilt abi. Ühelt poolt püüame loomulikult tagada kõikidele lastele lasteaiakohad, teisalt aga selle poole, et need keskused jääksid "teise ekspertarvamuse" tõttu alles. Alates 1. jaanuarist 2019 avaneb keskuse Lapsed Narkootikumide vastu baasil piirkondlik psühho-meditsiiniline-sotsiaalkeskus, mida üllatuslikult varem ei eksisteerinud.

Meil on piisavalt spetsialiste, personalipuudust ei ole. Küsimus on kvalifikatsioonis, pidevas ümberõppes. Pigem napib meil koolides psühholooge ja sotsiaalpedagooge. Tulevasi koolieelikuid aitab suur kursus ülikooli psühholoogia ja psühhofüsioloogia erialal. Kuid õppivate kooliõpetajate ees kerkib küsimus: kas õppida kooli või mittetulundusühingutel (MTÜ) põhinevate hariduskeskuste raames?

Nižni Novgorodi oblastis kudevad erinevad arenemiskeskused ehk "razvivalkad" nagu seeni. Kas piirkonna haridus-, teadus- ja noorsoopoliitika ministeerium seda protsessi kuidagi kontrollib?

Sergei Zlobin: Soovitan võtta ühendust ainult nende keskustega, millel on selleks tegevusluba. Kui organisatsioon pakub lihtsalt hoolt ja tähelepanu, pole litsentsi vaja, vaid selleks psühholoogiline abi kohustuslik, kuna see teenus sisaldub lisaharidus. Muide, meie ministeeriumi veebisaidil on nimekiri organisatsioonidest, kellel on oma tegevusluba. See tähendab, et korraldajad ei kartnud esitleda oma hariduslikku kvalifikatsiooni, kutseoskusi, näitasid oma ruume, lõid tingimusi.

"Hallidesse" keskustesse tuleks suhtuda skeptiliselt, sest nad ei julgenud end vabaühenduse formaadis isegi deklareerida. Muide, lisaks tegevusloaga hariduskeskuste registrile on meil ka mittetulundusühingute register. Plaanid hõlmavad koos Rospotrebnadzori ja arstidega komisjoni korraldamist ja kõigi arenduskeskuste vabatahtliku sertifitseerimise korraldamist, mille nimekiri avaldatakse meie osakonna veebisaidil. Ja seda mitte sundlitsentsimise ja lisanõuete esitamise eesmärgil, vaid lapsevanemate meelerahu huvides. Näiteks võib probleem peituda isegi mitte haridusprotsessis, vaid sanitaarstandardite mittejärgimises. Lisaks saavad seal lastega töötada raskete kuritegude või ohtlike haiguste eest karistatavad inimesed. Vabatahtlik sertifitseerimine võimaldab riputada organisatsiooni uksele spetsiaalse kleebise või märgi. See tuleb kasuks ka turuosalistele: need, kes tahavad “varjust” välja tulla, saavad riikliku projekti “Haridus” raames föderaaltoetust või eelarve kulul haridust. See kehtib nende kohta, kes hooldavad alla kolmeaastaseid lapsi ja osutavad psühholoogilist abi.

Abi "RG"

Portaalis"Elage koos" teave puuetega inimestele juurdepääsetavate sotsiaalse infrastruktuuri rajatiste kohta.

Samuti on moodustamisel portaal "Erilise lapse võimaluste kaart", mis täitub 31. oktoobrini. See aitab hankida teavet näiteks haridusasutuste ja rehabilitatsioonikeskused. Projekti eesmärk on koguda interaktiivsele kaardile teavet kõigi erilistele inimestele mõeldud asutuste kohta. Seda projekti viib ellu piirkondadevaheline laste ja noorte avalik-õiguslik organisatsioon "Mishki" laste ja noorte isamaalise ja kõlbelise kasvatuse isiksuse igakülgseks arendamiseks Vene Föderatsiooni Avaliku Koja ja Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi toetusel. Venemaa Föderatsioon.

Materjal valmis koostöös Simona LLC-ga

Donitšenko O.G.,
GBOU OTsPMSS TsOOO DOGM direktor
Moskva, 2015

Psühholoogilist ja pedagoogilist abi osutatakse: - lastele/õpilastele, kellel on raskusi põhiõppekavade valdamisega, r

Föderaalseadus nr 273 artikli 2 lõige 16, artikli 42 lõige 1 –
29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus "Venekeelsest haridusest
Föderatsioonid"
Psühholoogilist ja pedagoogilist abi osutatakse:
- õpiraskustega lapsed/õpilased
põhiharidusprogrammid, areng ja sotsiaalne kohanemine;
- puuetega lapsed/õpilased
(füüsilise ja (või) puudega isik
psühholoogiline areng, mida kinnitab psühholoogiline ja meditsiiniline pedagoogiline komisjon ja takistab haridust
ilma eritingimusi loomata);
- lapsed/õpilased, puuetega õpilased

Psühholoogilise ja pedagoogilise abi osutamise mudel

Laps
Psühholoogiline ja pedagoogiline
nõukogud
hariv
organisatsioonid
Piirkondlikud keskused psühholoogiliste ja pedagoogiliste, meditsiini- ja
sotsiaalabi
Keskne psühholoogiline-meditsiiniline-pedagoogiline
Moskva linnakomisjon

Osakondade nimekiri



p/p
138
Nimi
avalik teenistus
(töö)
Psühholoogilise ja pedagoogilise,
meditsiiniline ja sotsiaalne
õpilaste abistamine,
kogevad raskusi
peamise arendamine
üldhariduslik
programmid, selle arendamine ja
sotsiaalne kohanemine
Tarbijakategooria
avalik teenistus (töö)
Arenguprobleemidega lapsed
koolitus, sotsiaalne kohanemine;
Õppijad kogevad
raskused põhitõdede omandamisel
üldhariduslikud programmid,
selle areng ja sotsiaalne
kohanemine

Psühholoogiline ja pedagoogiline konsultatsioon - psühholoogilise ja pedagoogilise toe tegevuse alus haridusorganisatsiooni tasandil

Psühholoogiline ja pedagoogiline nõukogu -
tasandil psühholoogilise ja pedagoogilise toe tegevuse alus
haridusorganisatsioon
rakendamine
määrused;
organisatsioon
risk";
hariduse rakendamise tulemuslikkuse jälgimine
marsruut ning psühholoogiline ja pedagoogiline tugi;
puuetega laste ja puuetega laste õppemarsruutide elluviimine;
kohandatud haridusprogrammide väljatöötamine ja rakendamine;
õpetajate psühholoogilise hariduse korraldamine, et parandada
professionaalsed pädevused.
psühholoogiline ja pedagoogiline
psühholoogiline ja pedagoogiline
saatjad
saatjad
Kõrval
ühinenud
lapsed
"rühmad

Koosseis psühholoogiline ja pedagoogiline
haridusorganisatsiooni nõukogu
haridusorganisatsiooni administratsiooni esindaja;
õpetaja ja/või kasvataja;
psühholoogilise ja pedagoogilise teenistuse spetsialistid
tugi: õpetaja-psühholoog, õpetaja-logopeed,
defektoloogi õpetaja.

Psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalse abi andmise kord õpilastele, kellel on raskusi põhitõdede omandamisega

Psühholoogilise ja pedagoogilise,
meditsiini- ja sotsiaalabi üliõpilastele,
raskusi põhitõdede õppimisega
üldhariduslikud programmid, selle arendamine ja
sotsiaalne kohanemine
Laps
hariv
organisatsioon
PPMS keskus

haridusteaduse PP-konciliumis
organisatsioonid
Läbimas läbivaatust
PP-conciliumis
PPMS keskus
Tingimusel
psühholoogiline ja pedagoogiline
abi hariduses
organisatsioonid
PPMS keskuses osutatakse psühholoogilist ja pedagoogilist abi

Haridusosakonna jurisdiktsiooni alla kuuluvate riiklike organisatsioonide poolt osutatavad (teostavad) avalikud teenused (tööd).

Osakondade nimekiri
riigi poolt osutatavad (teostatud) avalikud teenused (tööd).
Moskva linna haridusosakonna jurisdiktsiooni all olevad organisatsioonid

p/p
Osariigi nimi
teenused (tööd)
Riigi tarbijate kategooria
teenused (tööd)
Puuetega lapsed
tervis vajab
individuaalne programm
taastusravi;
139
Pakkudes erilist
haridustingimused
puuetega õpilased
tervise võimalused
Puuetega õpilased ja
vajaminevaid tervisevõimalusi
kohandatud haridus
programm;
Puuetega inimesed, kes vajavad
individuaalne programm
taastusravi.

Puuetega õpilaste hariduse eritingimused

Haridusprogrammid ja õppemeetodid
ja haridus
Õpikud, õppevahendid ja didaktilised materjalid
Õpetuskollektiivi tehnilised vahendid
ja individuaalne kasutamine
Assistendi (assistendi) teenuste osutamine
Parandustundide läbiviimine
Organisatsioonide hoonetele juurdepääsu tagamine

Kohandatud üldhariduse põhiprogramm
(eelkool, algkool, üldharidus, põhikool)
Art. 79 FZ-273:
kurtidele, vaegkuuljatele, hiliskurtidele
pimedatele, vaegnägijatele
raskete kõnehäiretega lastele,
lihas-skeleti süsteemi häiretega lastele
vaimse alaarenguga lastele,
vaimse alaarenguga lastele,
autismispektri häiretega lastele,
keeruliste puuetega lastele

Moskva psühholoogilis-meditsiini-pedagoogiline keskkomisjon

Ühtne algoritm
pakkudes
teenuseid
Soovitused jaoks
looming
eriline
õppimistingimused
ja haridus OO-s
Renderdamine
nõuandev
abi vanematele
(õigustatud
esindajad)
lapsed,
MTÜ spetsialistid ja
muud organisatsioonid
Raamatupidamise jälgimine
soovitusi
komisjonitasud
(kinnitamine,
selgitus,
muuta
hariv
tee)
Organisatsiooniline ja metoodiline
saatja
renderdamine
psühholoogiline ja pedagoogiline
abi
Soovitused jaoks
looming
eriline
GIA läbimise tingimused
Areng ja
sertifitseerimine
põhi- ja
muutuv
tarkvarapaketid
psühholoogiline ja pedagoogiline
saatjad

Moskva TsPMPC koosseis

Meditsiini alakomitee
arstlikud komisjonid
organisatsioonid
riigisüsteem
linna tervis
Moskva
Territoriaalne
allkomitee CPMPC
Moskva linn
Osakondadevaheline
vahendusnõukogu
Moskva linna TsPMPC

CPMPC järeldus
Moskva
meditsiiniline arvamus selle kohta
tervislik seisund ja
soovitused korraldamiseks
jaoks mõeldud haridusprotsess
puuetega inimesed
tervise võimalused
(arstliku komisjoni allkomisjon)
ITU Abi, individuaalne
rehabilitatsiooniprogramm
puudega laps
Eritingimused
koolitus ja haridus

puuetega õpilased haridusorganisatsioonides

Haridusõppe eritingimuste andmise kord


Laps

Lapsevanem

Haridusorganisatsioon

puudega õpilane
tervis (sh individuaalne ja
rühmaparandustunnid)
Tagab kasvatuslikud eritingimused
puudega õpilane
tervisevõimalused (ilma individuaalse ja
rühmaparandustunnid)
Leping PPMS keskusega
PPMS Keskuse spetsialistid viivad OO baasil läbi parandus- ja arendustunde

Haridusõppe eritingimuste andmise kord
aastal puuetega õpilased
Moskva linna haridusorganisatsioonid
Laps, kes ei käi koolis
Eksamiprotseduuri läbimine Moskva TsPMPC-s
Lapsevanem
Esitab Moskva TsPMPC esialgse järelduse
PPMS keskus
Annab parandus- ja arenguabi alusel
PPMS-keskus vastavalt Moskva TsPMPC järeldusele

Psühholoogiline ja pedagoogiline abi piirkondade psühholoogilise, pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalabi keskustes

ressurss
keskus jaoks
saatja
kaasa arvatud
haridust
Põhjalik
saatja
hariv
organisatsioonid
PHC keskused
metoodiline
saatja
spetsialistid
hariv
organisatsioonid
Pakkudes psühholoogilist ja pedagoogilist
abi baasis
Keskus

Igakülgne psühholoogiline ja pedagoogiline tugi
Eriline
tingimused
haridust
Psühholoogiline ja pedagoogiline abi
õpilased, kellel on raskusi
põhiüldhariduse omandamine
programmid, selle arendamine ja sotsiaalne
kohanemine
CPMPC
Moskva
PSÜHHOLOOGIALINE JA PEDAGOOGIALINE KONSILIOON
haridusorganisatsioon
või PHC keskus

Nimi
avalik teenistus
(töö)
138
Pakkudes
psühholoogiline ja pedagoogiline,
meditsiiniline ja
sotsiaalabi
õpilased,
hädas
põhilise väljatöötamisel
üldhariduslik
programmid, selle arendamine
ja sotsiaalne kohanemine
Tarbijakategooria
avalik teenistus
Kogus
pedagoogiline
töölised
Kindral
maht
abi
Õpetajapsühholoog
Probleemidega lapsed
arengus, hariduses,
sotsiaalne kohanemine;
õpilased,
hädas
põhilise väljatöötamisel
üldhariduslik
programmid, selle arendamine
ja sotsiaalne kohanemine
Pedagoogiline
tööline
1-2
18 tundi
Õpetaja logopeed

Parandus- ja arendusabi mahud haridusorganisatsioonis või PHC-keskuses

Nimi
avalik teenistus
(töö)
Avalike teenuste tarbijate kategooria
Puuetega lapsed/puuetega õpilased (üld
haiguse profiil), mis nõuavad AOP-i
võttes arvesse psühhofüüsilisi iseärasusi ja
lapse individuaalsed võimed
Pakkudes
eritingimused
haridust
139 õpilast
piiratud
võimalusi
tervist
Puuetega lapsed, kes õpivad
vajab AOOP-i:
TNR, ZPR, UO, RAS, kurdid/vaegkuuljad/
hiline kurt, nägemispuudega
Kogus
pedagoogiline
töölised
Pedagoogiline
tööline
Kindral
maht
abi
Hariduspsühholoog
1-2
Õpetaja logopeed
36 tundi
õpetaja defektoloog
Hariduspsühholoog
2
Õpetaja logopeed
72 tundi
õpetaja defektoloog
Hariduspsühholoog
Puuetega lapsed, kes õpivad
vajab AOOP-i:
ODA, SD, pime
Puuetega lapsed, kes vajavad
AOOP:
SD, ODA, UO, RAS, pime, kurt
(täiendav abi sotsiaalkaitses)
3
Õpetaja logopeed
108 tundi
õpetaja defektoloog
Hariduspsühholoog
2
Õpetaja logopeed
õpetaja defektoloog
72 tundi

Esmane eksam õpilase külastatava õppekorralduse alusel

*Esmane ekspertiis viiakse läbi septembris-oktoobris - eest

õppeaasta koolituse ja kasvatuse tingimused.

Korduseksam õpilase külastatud õppekorralduse alusel

* Korduseksam viiakse läbi märtsis-mais - eest
Moskva TsPMPC järelduse saamine spetsiaalsete loomise kohta
koolituse ja väljaõppe tingimused järgmisel õppeaastal.

Moskva TsPMPC territoriaalne allkomitee

Aadressid:
Püha Nižnjaja Krasnoselskaja, 45/17, hoone 1;
1905 aasta tänav, 5;
St. 1. Dubrovskaja, 5a;
Fadeeva tn., 2;
Frunzenskaja muldkeha, 36/2;
Orlikovi rada, 8
Salvestus:
8 (499) 975-15-67
8 (499) 975-12-05
8 (499) 975-12-13
8 (499) 975-12-16
8 (499) 975-12-17
8 (499) 975-12-18
8 (499) 975-12-19
(esmaspäevast reedeni, 830–1900)
Elektrooniline kirje
http://ocpsmds.mskobr.ru/cpmpk/r
oditelyam/lektronnaya_zapis/
Veebisait
http://ocpsmds.mskobr.ru/

Läbige akrediteering elektroonilisel platvormil. Akrediteeringu saamine on lihtne ja tasuta protseduur, kuid võtab aega umbes ühe tööpäeva.

Vajadusel läbige elektroonilisel platvormil oksjonitega töötamise koolitus.

Veenduge, et kõik pakkumise tegemiseks vajalikud dokumendid oleksid ajakohased.

Vajadusel valmistage ette dokumendid ja teave, mis on ette nähtud 44-FZ artikli 62 2. osa lõigetes 1, 3–5, 7 ja 8 ning artikli 66 osades 3 ja 5.

Valige pakkumise tagatise tagamise viis. Kasutage meie lahendusi.

Kas olete oksjonile kandideerinud?

Oodake teadet pakkumisele lubamise kohta! Selles etapis kaalutakse taotluste esimesi osi.

Kas teil on lubatud kaubelda?

Palju õnne! Planeerige oma osalemine oksjonil.

Oksjoni korraldaja lükkas teie avalduse tagasi ja te ei ole selle otsusega nõus?

Oksjon! Võidab see, kes pakub kõige soodsamaid tingimusi ja hinda.

Juhul, kui 10 minuti jooksul alates enampakkumise algusest ei ole ükski osaleja hinnapakkumisi esitanud, loetakse selline enampakkumine nurjunuks.

Kui oksjoni võitja poolt pakutud hind on 25% väiksem algsest maksimumhinnast (IMP), on sellisel osalejal kohustus kinnitada oma mainet ja anda tagatis suuremas summas.

Kui oksjoni võitja hoidub lepingu sõlmimisest kõrvale, saadetakse sellekohane teave ebaausate tarnijate registrisse (RNP).

Oodake oksjoni tulemusi, jälgige tähtaegu:

30 minuti jooksul pärast oksjoni lõppu – elektroonilise oksjoni protokolli (EPEA) avaldamine elektroonilisel platvormil.

Mitte rohkem kui 3 tööpäeva alates elektroonilise oksjoni protokolli (EPEA) elektroonilisel platvormil avaldamise kuupäevast - taotluste kahe osa läbivaatamine kliendi poolt, samuti tulemuste kokkuvõtte protokolli koostamine ( SAP).

Hiljemalt summeerimisprotokolli (PIP) allkirjastamise kuupäevale järgneval tööpäeval - kliendi poolt PIP paigutamine elektroonilisele platvormile ja ühtsesse Infosüsteem(EIS)

Kas sa oled võitja? Palju õnne! Esitage Kliendile täitmistagatis ja allkirjastage leping

Lepingu allkirjastamine on võimalik mitte varem kui 10 päeva möödumisel summeerimisprotokolli (PIP) ühtses infosüsteemis (UIS) avaldamise kuupäevast.

Järgige rangelt tähtaegu. Töö- ja puhkepäevade suhe ei ole oluline:

Mitte rohkem kui 5 päeva pärast summeerimisprotokolli (PPI) ühtses infosüsteemis (UIS) avaldamise kuupäevast – Klient avaldab lepingu projekti.

Mitte rohkem kui 5 päeva alates Tellija poolt lepingu projekti avaldamise kuupäevast – Võitja avaldab protokolli/lepingu projekti. Võitja, kes ei saatnud lahkarvamuste protokolli või ei saatnud allkirjastatud lepingu projekti 13 päeva möödumisel tulemuste kokkuvõtte protokolli (SIP) ühtses infosüsteemis (UIS) avaldamise kuupäevast, tunnistatakse kõrvalehoidunuks. lepingu allkirjastamine.

Põhiline on töö- ja puhkepäevade suhe:

Mitte hiljem kui 3 tööpäeva jooksul alates päevast, mil võitja avaldas lahkarvamuste protokolli ühtses infosüsteemis (EIS), avaldab Klient lõpliku lepinguprojekti (või eraldi dokumendis keeldumise täielikult või täielikult arvesse võtta). võitja eriarvamuste protokollis olevad kommentaarid).

Mitte rohkem kui 3 tööpäeva alates Kliendi poolt ühtses infosüsteemis (EIS) valminud lepinguprojekti avaldamisest – võitja avaldab protokolli/lepingu projekti + annab kinnituse lepingu täitmise kohta.

Üsna sageli ei saa te lihtsalt saldot jälgida ja minna miinusesse, kuid nagu kõik teavad, ei saa te negatiivse saldoga helistada. Sel juhul tuleb appi Megafoni teenus nimega "Credit of Trust", mis võimaldab helistada ka siis, kui oled miinusesse läinud.

See teenus võimaldab teil nihutada side katkestamise läve, kui teie konto on miinuses. Teile seatakse limiit, mille jooksul saate täielikult kasutada kõiki mobiilsidevõimalusi ja olla samal ajal miinuses.

Usalduse krediiti antakse ainult teile kui kasutate Megafoni sidet vähemalt neli kuud, ja usalduskrediidi suurus sõltub otseselt sellest, kui palju olete viimase kolme kuu jooksul suhtlusele kulutanud. Sellised ranged tingimused võimaldavad ettevõttel piirata end tarbetute riskide eest, mis tulenevad negatiivse konto tasumata jätmisest.

Pakkudes teile usaldusteenuse krediiti, paneb Megafon teile oma lootused ja usaldab teid, et maksate negatiivse saldo õigel võimalusel ära.

Mida suuremad on teie sidekulud, seda suurem on teie usalduskrediit, kuid usalduskrediidi kogunemiseks peate selle võimaluse eelnevalt aktiveerima.

Teenuse liitumiskulu

Usalduskrediidi programmi pakutakse täiesti tasuta kõigile kasutajatele, kes vastavad selle teenuse aktiveerimise nõuetele. See nõue on üsna märkimisväärne - sidearvete õigeaegne tasumine, mis on üsna õiglane.

Programmi Credit of Trust raames side katkestamise sooduslimiit võib ulatuda kuni 1500 rublani.

Teenuse saate aktiveerida kõigi tariifidega. Välja arvatud tariifiplaanid äriklientidele ja klientidele, kellel on suhtluse eest krediit makseviis.

Megafoni teenuse "Usalduskrediit" omadused

Usalduskrediidil on oma omadused ja need on üsna karmid, kuid neid on vaja teada, et usaldusprogrammi täielikult kasutada olukordades, kus selle järele vajadus tekib.

  • Esialgu saab luua usalduskrediiti kuni 180% teie suhtlusele kulutatud vahenditest viimase kolme kuu jooksul. Oletame, et kulutasite iga kuu suhtlusele 300 rubla, siis võite loota kuni 540 rubla suuruse usalduskrediiti.
  • Limiit vaadatakse iga kuu automaatselt üle ja seda saab vähendada, suurendada või jätta muutmata. Kui seatakse uus limiit, saadetakse teile tekstisõnum teie individuaalse usalduskrediidi uute tingimustega.
  • Olenevalt sellest, millisest filiaalist ostsite, varieerub ka teie usalduskrediit. Mõned kontorid annavad kõrgendatud läve, teised madalamad. Erinevad on ka limiitide andmise tingimused.
  • Teenuse "Usalduskrediit" ühendamisel ei saa lubatud makset kasutada, kuna need teenused on omavahel asendatavad.
  • Kui teie sidekulud on vähenenud, siis ka teie krediit väheneb.
  • Programmi tegevus ei kehti rändluskõnede ja teenuse "rahvusvaheline side" puhul. Teenust saate kasutada ainult oma koduvõrgus ja isegi kui teil on suur usalduskrediit, ei saa te seda rändluse ajal ikkagi kasutada.
  • Ei saa muuta tariifiplaan selle laenu kaudu.
  • Kuu aja jooksul pärast võla tekkimist tuleb see tagasi maksta. Kui te võlga õigel ajal ei sulgenud, keelatakse tulevikus Megafoni abonentide usaldusprogramm teie jaoks.
  • Kui teie isiklikul kontol on rohkem kui üks ühendatud number, siis seda teenust teile ei pakuta.

Nagu näete, on teenuse osutamise tingimused üsna ranged ja teenust ei tohiks pidada imerohuks, vaid pigem tasub seda pidada meeldivaks boonuseks neile, kes sideteenuseid palju kasutavad.

Iga kasutaja jaoks arvutatakse limiit individuaalselt ja see sõltub järgmistest parameetritest:

  • Keskmine sidekulu viimase kolme kuu jooksul;
  • SIM-kaardi kasutamise kestus;
  • Teie piletihinna tingimused;
  • Ühendatud lisavõimaluste ja teenuste kättesaadavus.

Nii et isegi suurte kulutuste korral mobiilsidele on mõnikord üsna raske saada tuhande rubla piirmäära. Sellise limiidi saamiseks peate teenuseid kasutama umbes 15 kuud ja kulutama iga kuu suhtlusele üle kuue tuhande rubla.

Kuidas aktiveerida teenust "Usalduskrediit".

Usalduslimiidi ühendamiseks on mitu samaväärset võimalust, nii et saate valida neist ühe:

  1. Sisestage tekstisõnum tekstiga 1 ja saatke see lühinumbril 5138.
  2. Kasutage USSD-päringut ja valige käsk * 138 * 1 # ja vajutage kõne.

Kuidas teada saada teenuse limiiti

Teile saadaoleva limiidi väljaselgitamiseks peate kasutama ühte järgmistest meetoditest:

  1. Saada SMS numbriga 3 numbrile 5138 ;
  2. Valige USSD päring * 138 * 3 # ja järgige automaatvastaja juhiseid;
  3. Kasutage saldopäringu teenust telefonil 0501;
  4. Saatke mis tahes sisuga tekstsõnum numbrile 000103 .

Kuidas keelata Megaphone'is "Usalduskrediit".

Paketi keelamiseks kasutage ühte järgmistest meetoditest.

  1. Saatke USSD taotlus vormingus * 550 * 1 # ;
  2. Vali tekstisõnum koodiga 2 programmi kontrollnumbrile 5138 ;
  3. Saada sõnum tekstiga "Palun" lühinumbrile 0500;
  4. Helistage numbril 0500 ja järgige operaatori juhiseid;
  5. Minge koos passiga lähimasse Megafoni teeninduskeskusesse ja paluge see pakett keelata.

Neid tingimusi jälgides ja täites saate pidevalt kasutada programmi "Usalduskrediit" ja mitte muretseda, et kogu raha kontolt debiteerimisel teie vestlus katkeb.