ओल्गा अनातोल्येवना वासिलयेवा
मेरे बच्चों को पसंद है उपदेशात्मक खेल:"कौन क्या करता है?"। मुझे यह खेल प्यारा हैकि इसमें कठिनाई के कई स्तर हैं। चूँकि शिशु विभिन्न स्तरों वाले समूह में आते हैं भाषण विकास, और आपको सभी के साथ व्यवहार करने की आवश्यकता है, तो 2 से 3 वर्ष के सभी बच्चों के लिए खेल अधिक मूल्यवान हैं।
कार्य:
बच्चों को चित्र पर ध्यान से विचार करना और उस पर चित्रित वस्तुओं (या लोगों, जानवरों, पक्षियों, उनके गुणों, कार्यों) को नाम देना सिखाना;
बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें;
समन्वय बनाना सीखें वाक् संज्ञा, विशेषण और क्रिया, पूर्वसर्गों का उपयोग करें।
सबसे आसान स्तर - एक क्रिया वाले चित्र, उदाहरण के लिए - गुड़िया सो रही है या गुड़िया खा रही है।
कार्य अधिक कठिन है - अनेक क्रियाओं वाले चित्र। उदाहरण के लिए: लड़का एक कुर्सी पर बैठता है और पतलून पहनता है।
सबसे कठिन स्तर विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग करके वाक्य बनाना है। उदाहरण के लिए: बिल्ली बिस्तर पर सोती है, और कुत्ता बिस्तर के नीचे, गलीचे पर सोता है। ऐसे वाक्य केवल बहुत अच्छे बोलने वाले बच्चे ही बना सकते हैं या शिक्षक के बाद दोहरा सकते हैं।
यह शैक्षिक और शैक्षिक खेल नायकों और वस्तुओं को उनके सामान्य व्यवसाय या स्थिति के अनुसार एकजुट करने के लिए समर्पित है। एक मनोरंजक खेल के रूप में, बच्चे किसी वस्तु की अस्थायी स्थिति को चित्रित करना सीखेंगे, साथ ही स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को प्रशिक्षित करेंगे, होशियार और अधिक उचित बनेंगे। खेल की सामग्री का उपयोग बच्चों को विषय से परिचित कराने और उस पर ज्ञान का परीक्षण करने के लिए किया जा सकता है।
सेट में 10 बड़े पूर्वनिर्मित ब्लॉक कार्ड होते हैं। बदले में, प्रत्येक ब्लॉक में पांच घुंघराले कार्ड होते हैं, जो पहेली ताले से सुसज्जित होते हैं। ब्लॉक के केंद्रीय कार्ड पर कई नायकों या वस्तुओं को दर्शाया गया है। बच्चे को यह समझना चाहिए कि किस प्रकार की गतिविधि उन्हें एकजुट करती है, और केंद्रीय चित्र के समान स्थिति में 4 और वस्तुओं या पात्रों को चुनें। उदाहरण के लिए, उन सभी को एक ब्लॉक में इकट्ठा करना जो अब खा रहे हैं, सो रहे हैं, लटक रहे हैं, बैठ रहे हैं, उड़ रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं, इत्यादि।
मेज पर कई ब्लॉकों के हिस्सों को मिलाकर, एक गोल कार्ड से कक्षाएं शुरू करना बेहतर है। शिशु की तैयारियों और सफलता को ध्यान में रखते हुए राउंड टास्क कार्ड की संख्या धीरे-धीरे बढ़ाई जानी चाहिए। बच्चों के समूह के लिए, खेल प्रतिस्पर्धी हो सकता है - कौन कार्य तेजी से पूरा करेगा।
आप सेट के कार्डों के साथ सामान्य बच्चों का लोट्टो भी खेल सकते हैं। इस मामले में, मध्य कार्ड प्रतिभागियों के बीच समान रूप से वितरित किए जाते हैं, और नेता उनसे जुड़ा एक कार्ड खोलता है। अपने ब्लॉकों को पूरी तरह से सही करने वाला पहला व्यक्ति जीतता है।
यह गेम 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए है। आप इसे एक बच्चे के साथ या 2 से 10 लोगों के समूह के साथ कर सकते हैं।
अपने बच्चे को आनंद से सीखने दें!
© मेथोडिस्ट। ओलेसा एमिलानोवा। 2001
© कलाकार. लुडमिला ड्विनिना। 2001
© डिज़ाइनर. ओलेसा वकुरोवा। 2001
© निर्माता। सीजेएससी "रूसी शैली"। 2001, दसवीं किंगडम एलएलसी। 2003
श्रृंखला के खेल "खेलकर सीखें!" स्वर्ण गुणवत्ता चिह्न से सम्मानित किया गया "बच्चे - केवल सर्वश्रेष्ठ!" और "बेस्ट चिल्ड्रन गुड्स 2003" प्रतियोगिता का स्वर्ण पदक, दस वर्षों से अधिक समय से वे शैक्षिक खेलों में निर्विवाद बिक्री नेता रहे हैं रूसी संघ.
बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदिऔर उपदेशात्मक सहायताटेन्थ किंगडम एलएलसी द्वारा निर्मित, प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के व्यापक विकास और प्रभावी शिक्षा के साथ-साथ बच्चों और उनका पालन-पोषण करने वाले वयस्कों के बीच मधुर भरोसेमंद संबंधों की स्थापना पर केंद्रित है। वे किफायती हैं, अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए हैं, सुरक्षित आधुनिक सामग्रियों से बने हैं, बच्चों को बहुत पसंद हैं और कई वर्षों से शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा उनकी मांग की जा रही है। ये एक दिवसीय खेल नहीं हैं जो प्रकट होते ही अचानक गायब हो जाएंगे, बल्कि ऐसे खेल हैं जो लंबे समय तक बने रहने के लिए आए हैं, और उन्होंने यह पहले ही साबित कर दिया है - बच्चे, परिपक्व होकर माता-पिता बन जाते हैं, उन्हें अपने बच्चों के लिए खरीदते हैं, और माता-पिता, दादा-दादी बन जाते हैं - अपने पोते-पोतियों के लिए। "टेन्थ किंगडम" के खेल एक घनिष्ठ खुशहाल परिवार की पीढ़ियों को जोड़ने वाले धागे हैं, जिसमें प्यार और आपसी समझ राज करती है!
राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थामास्को शहर KINDERGARTEN №689.
उपदेशात्मक खेलपहले में कनिष्ठ समूह
"कौन क्या कर रहा है?"
शिक्षक द्वारा तैयार किया गया
सोलोविएवा एम.ए.
मास्को
2012
लक्ष्य: चित्र को देखकर बच्चों को सिखाना, उस पर चित्रित वस्तुओं और उनके गुणों, कार्यों के नाम बताना; वे कार्य करें जो वे चित्र में देखते हैं; खेल कौशल विकसित करें.
उपकरण: विषय और कथानक चित्र, एक ड्रम, एक बैरल, एक ब्रश, एक पानी का डिब्बा, एक गुड़िया, एक कंघी, एक गेंद, एक कॉलर।
खेल की प्रगति:
शिक्षक की मेज पर एक क्रिया के साथ कथानक चित्र हैं (चित्र नीचे हैं): लड़का ड्रम बजाता है, टेडी बियर ने शहद की बैरल को कसकर दबाया, लड़की ब्रश से मेज से टुकड़ों को साफ करती है, लड़का वाटरिंग कैन से फूलों को पानी देता है, लड़की गुड़िया को कंघी से कंघी करती है, बच्चा गेंद को कॉलर में घुमाता है।
अगली मेज पर, चित्रों में चित्रित वस्तुएं और खिलौने रखे गए हैं: एक ड्रम, एक बैरल, एक ब्रश, एक पानी का डिब्बा, एक गुड़िया, एक कंघी, एक गेंद, कॉलर।
शिक्षक बच्चे को बुलाता है. वह एक चित्र चुनता है, उस पर जो दिखाया गया है उसके बारे में बात करता है, उसे सभी को दिखाता है। फिर, चित्र को शिक्षक को हस्तांतरित करने के बाद, बच्चा अगली मेज पर जाता है, वांछित वस्तु (खिलौना) ढूंढता है और चित्र में दर्शाई गई क्रिया को पुन: पेश करता है।
पाठ इन वस्तुओं और खिलौनों के साथ बच्चों के स्वतंत्र खेल के साथ समाप्त होता है। उनकी संख्या बच्चों की संख्या के अनुरूप या उससे थोड़ी अधिक होनी चाहिए।
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
उपदेशात्मक खेल "अच्छा करने के लिए जल्दी करो" का रचनात्मक प्रोजेक्ट
परियोजना का उद्देश्य: बच्चों की पवित्रता और पवित्रता के संरक्षण में योगदान देना; ऐसे गुणों का पालन-पोषण करना जैसे: दया, करुणा, अपमान को क्षमा करने की क्षमता, जरूरतमंदों की मदद करने की इच्छा, सहनशील होना, ...
इलेक्ट्रॉनिक संगीत और उपदेशात्मक मैनुअल "वे घर में क्या करते हैं?"
बच्चों में संगीत अभिव्यक्ति के साधनों और शैलियों का विचार बनाना। गेम मैनुअल में शामिल विरोधाभासी नाटकों की प्रकृति को अलग करना सीखना, इसे गति में व्यक्त करना शिक्षित करना ...
उपदेशात्मक खेल "वे किस चीज से बने हैं?"
यह उपदेशात्मक सामग्रीयह किंडरगार्टन शिक्षकों और अभिभावकों के लिए उपयोगी होगा।
उपदेशात्मक खेल वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए है।
खेल का उद्देश्य:आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और जिन सामग्रियों से वे बनाई गई हैं, उनके बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार करना।
कार्य:
- दुनिया में वस्तुओं के कनेक्शन के बारे में विचार देना;
- मानव श्रम के उत्पादों और रूसी लोक शिल्प से परिचित होना;
- तार्किक सोच विकसित करें;
- रूस के प्रतीकों का एक विचार दें;
- अपने क्षितिज का विस्तार करें शब्दकोशबच्चे;
- बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना, कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाएं
सामग्री: बड़े कार्डसामग्री और रिक्त स्थानों की छवि के साथ; छोटे विषय कार्ड;
खेल प्रतिभागियों के कार्य:
वस्तुओं को समूहों में बाँटें: - पत्थर से; ग्रंथि; धागा; कपड़े, आदि 1. "कौन तेज़ है"(2-8 बच्चे भाग लें)।
चित्रों के साथ सभी विषय कार्डों को ऊपर-नीचे करें। प्रत्येक खिलाड़ी को एक बड़ा कार्ड दें।
खिलाड़ियों का कार्य यह है कि वे अपने बड़े कार्डों को शीघ्रता से कैसे व्यवस्थित करें। जो पहले बड़े कार्डों को सही ढंग से बंद करता है वह जीतता है;
2. "चुनें और नाम दें"(2-8 बच्चे भाग लें)। सभी खिलाड़ी एक बड़ा कार्ड लेते हैं। फैसिलिटेटर एक विषय कार्ड लेता है और दिखाता है कि उस पर क्या दर्शाया गया है, और खिलाड़ियों से पूछता है कि यह किस चीज से बना है। जिसने भी सभी कार्ड तेजी से एकत्र कर लिए - वह जीत गया।
खिलाड़ी वांछित वस्तु को पहचान लेंगे।
3. "विश्वास करो-विश्वास मत करो"(2-8 बच्चे भाग लेते हैं)
सभी कार्डों को नीचे की ओर कर दें। खिलाड़ी बारी-बारी से 1 कार्ड खोलते हैं, उसे दूसरों को दिखाते हैं और पूछते हैं, उदाहरण के लिए, "क्या आप मुझ पर विश्वास करते हैं कि मोती कपड़े से बने होते हैं?" खिलाड़ी जवाब देते हैं, जिसने गलत उत्तर दिया - उसे पेनल्टी चिप मिलती है। जिसके पास सबसे कम चिप्स होंगे वह जीतेगा
4. "अनुमान लगाओ"(2-8 बच्चे भाग लेते हैं)
सभी विषय कार्ड नीचे की ओर कर दिए गए हैं। खिलाड़ी एक-एक करके बारी-बारी से वस्तु (आकार, रंग, यह किस लिए है) के बारे में पहेली बनाते हैं, बाकी अनुमान लगाते हैं और एक बड़े कार्ड पर रखते हैं।
जिसके पास सबसे पहले भरा हुआ सबसे बड़ा कार्ड होगा वह जीत जाएगा।
तत्वों का उपयोग करते हुए उपदेशात्मक खेल
ट्रिज़ और आरटीवी।
पर्यावरण के प्रति व्यवस्थित दृष्टिकोण
खेल "संपूर्ण और भागों को खोजें"
लक्ष्य: बच्चों को सादृश्य द्वारा उस कार्य का निर्धारण करना सिखाएं जिसे पूरा करने की आवश्यकता है। शब्दों की पहली जोड़ी के पैटर्न का पालन करते हुए, यह निर्धारित करना सीखें कि यहां कौन सा नियम लागू होता है: पूर्ण-भाग या आंशिक-संपूर्ण।
1. बी: कार - पहिया;
ई: हवाई जहाज - ... (पंख, आकाश)।
बच्चों से सही उत्तर बताने को कहा जाता है।
2. बी: चेरी - पत्थर;
ई: कैंसर - ... (पंजा, मछली)।
3. बी: बिल्ली - मूंछें;
ई: पेड़ - ... (जंगल, तना)। वगैरह।
खेल "मुख्य चीज़ खोजें"
इसके लिए कई उपप्रणालियों के साथ एक प्रणाली प्रस्तावित है, जिसमें से दो उपप्रणालियों को चुनना आवश्यक है जो आवश्यक रूप से इस प्रणाली के भाग हैं।
उदाहरण: जंगल एक शिकारी है, एक भेड़िया है, पेड़,पथ, झाड़ियाँ,दलदल.
बगीचा - पौधे, माली, कुत्ता, बाड़, पृथ्वी।
नदी - किनारा, मछली, मछुआरा, कीचड़, पानी।
शहर - कारें, इमारतें, भीड़, सड़क, बाइक।
पुस्तक - चित्र, रोमांच, कागज़, बुकमार्क, पाठ।
अस्पताल - वार्ड, डॉक्टर, गाउन, मरीज़, इंजेक्शन, एक्स-रे।
खेल "क्या किससे जुड़ा है"
लक्ष्य: बच्चों को वस्तुओं के बीच संबंध ढूंढना सिखाना, भले ही वे सीधे नहीं, बल्कि किसी मध्यस्थ के माध्यम से जुड़े हों। यह निष्कर्ष निकालना सीखें कि सब कुछ आपस में जुड़ा हुआ है।
उदाहरण के लिए:
लकड़ी पानी है. (एक पेड़ पानी के बिना जीवित नहीं रह सकता।)
बटन - शर्ट. (शर्ट में बटन लगाने के लिए एक बटन की आवश्यकता होती है)।
मेज एक फूलदान है. (मेज पर फूलों का फूलदान रखा हुआ है).
मछली हाथ है. (एक मछली को जाल से पकड़ा जाता है, और जाल को हाथों से फेंका जाता है; वे मछली को अपने हाथों से साफ करते हैं; वे उसे मछलीघर में खिलाते हैं)।
सिस्टम ऑपरेटर
खेल "गुणों के आधार पर वस्तु का नाम बताएं"
लक्ष्य:
परिचित वस्तुओं का विश्लेषण करके और उनके गुणों पर प्रकाश डालकर हमारे आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
बच्चों के भाषण में वस्तुओं के गुणों की अवधारणाओं को सक्रिय करना।
यह अवधारणा बनाना कि एक ही वस्तु कई विशेषताओं को जोड़ सकती है।
उदाहरण के लिए:
बलवान + दयालु =
जोर से + जोर से =
रोएंदार+ग्रे =
जटिल संस्करण:
चिकना+धूसर+शांत=
सफ़ेद+खाने योग्य+मुलायम=
लाल+प्रकाश+चमकदार=
खेल "क्या का क्या"
लक्ष्य: बच्चों को किसी भी वस्तु को भागों में बांटना सिखाएं। इन भागों के नाम बताइए, उनकी संख्या गिनिए।
आघात:
शिक्षक या बच्चा जल्दी से वस्तु (वस्तु) का नाम बताता है, बच्चों को वह नाम बताना चाहिए जिसमें वह शामिल है।
जटिल संस्करण:
बच्चों को तुरंत भागों की संख्या बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
उदाहरण के लिए:कार - एक बॉडी - एक स्टीयरिंग व्हील - चार पहिये, दो बड़ी हेडलाइट्स, आदि।
खेल "टेरेमोक"
लक्ष्य: अपने आसपास की दुनिया की वस्तुओं के बारे में बच्चों की अवधारणाओं को समेकित करना, परिचित वस्तुओं का विश्लेषण करना और उनके गुणों और कार्यों पर प्रकाश डालना।
वाणी में प्रयोग करना सीखें संक्षिप्त वर्णनवस्तुओं के गुण, उनमें सबसे महत्वपूर्ण गुण को उजागर करना।
यह अवधारणा बनाना कि एक ही वस्तु कई विशेषताओं और कार्यों को जोड़ सकती है।
आघात: शिक्षक एक "टेरेमोक" (बॉक्स, बॉक्स, आदि) दिखाता है, जिसके पास नायक (वस्तुएं, जानवर) समय-समय पर आते हैं और रहने के लिए कहते हैं।
नए आए "नायकों" में से प्रत्येक - ऑब्जेक्ट पूछता है कि टॉवर में कौन रहता है, और "निवासी" - ऑब्जेक्ट को उसे उत्तर देना होगा, यह सूचीबद्ध करते हुए कि वह कौन है, वह क्या कर सकता है।
खेल "क्या था - क्या बन गया"
चार साल बाद बच्चों के साथ खेल रहा हूं। सामग्री को (मिट्टी, लकड़ी, कपड़ा) कहा जाता है, और बच्चे उन वस्तुओं के लिए विकल्प देते हैं जिनमें वे हैं। आप दूसरे तरीके से भी खेल सकते हैं. किसी व्यक्ति द्वारा बनाई गई वस्तु को कहा जाता है, और बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि इसके निर्माण में किन सामग्रियों का उपयोग किया गया था।
उदाहरण के लिए:
पहले पिघला हुआ कांच था और बन गया...
डी: एक फूलदान, एक प्रकाश बल्ब, एक कार में कांच बन गया...
खेल "नीलामी"
लक्ष्य: वस्तुओं के चिन्हों, भागों, गुणों के बारे में बच्चों को ज्ञान से परिचित कराना (ठीक करना)। किसी वस्तु का एक निश्चित क्रम में वर्णन करना, उसके सर्वोत्तम गुणों, उसके उपयोग की संभावना को चुनना और उन पर जोर देना सीखें।
कदम: नीलामी का नेतृत्व करने के लिए एक बच्चे (पहले वयस्क हो सकता है) का चयन करें। वह नीलामी के लिए किसी वस्तु का चयन करते हुए उसकी खूबियों का वर्णन करता है। जो बच्चा इसे खरीदना चाहता है उसे यथोचित रूप से यह साबित करना होगा कि उसे इस वस्तु की आवश्यकता क्यों है और उसे यह क्यों पसंद है।
वस्तु उसी को बेची जाती है जिसने इसकी आवश्यकता को अधिक स्पष्ट रूप से सिद्ध किया हो। विषय बच्चे से परिचित होने चाहिए।
खेल "क्या कर सकते हैं"
लक्ष्य: किसी वस्तु के कार्यों को उजागर करने की क्षमता सिखाना।
1 विकल्प:
बच्चे एक-दूसरे के आमने-सामने हैं। एक वस्तु का नाम रखता है, जो विपरीत खड़ा होता है - उसका कार्य, आदि। के बदले में। जो उत्तर नहीं दे सका वह हार गया। पास में एक बच्चा अपनी जगह पर चला जाता है। जो रुकता है वह जीतता है।
विकल्प 2: "पड़ोसी को शब्द दो"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, मानो शब्द को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित कर रहे हों। पहला व्यक्ति शब्द को बुलाता है, उसे "संचारित" करता है - अपने हाथ की हथेली से पड़ोसी के हाथ को छूता है। एक पड़ोसी किसी फ़ंक्शन को अपने पड़ोसी को भेजकर उसका नामकरण करता है। यह बच्चा एक ऑब्जेक्ट को नाम देता है जो उसे सौंपे गए कार्य को निष्पादित करता है।
उदाहरण के लिए:पक्षी - मक्खियाँ - विमान - भिनभिनाना - ट्रेन - भाग्यशाली - कार - सवारी - ट्रैक्टर - हल - ट्रैक्टर चालक - खाता है - बच्चा, आदि।
