1. टिमोफीवा ओक्साना वासिलिवेना
2. शिक्षक भाषण चिकित्सक
3. प्रतिपूरक प्रकार का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 195"।
टिमोफीवा ओक्साना वासिलिवेना
शिक्षक भाषण चिकित्सक
प्रतिपूरक प्रकार का MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 195"।
विषय: "ध्वनियों का विभेदन एस-श"
लक्ष्य: उच्चारण का समेकन और ध्वनियों का विभेदन "एस-श"।
कार्य:
1. अक्षरों, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यांश भाषण में ध्वनियों [s], [w] के सही उच्चारण को सुदृढ़ करें;
2. बच्चों को इन ध्वनियों को कान और उच्चारण से अलग करना सिखाएं;
3. किसी वयस्क के भाषण को ध्यान से सुनना सीखें, संज्ञाओं के केस अंत के सही और गलत उपयोग को पहचानें;
5. ध्वन्यात्मक श्रवण का स्वरूप;
6. वाक् श्वास का विकास करना;
7. भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना जारी रखें।
पाठ की प्रगति.
संगठन क्षण.
वाक् चिकित्सक:
- एक, दो, तीन, चार, पाँच - खेलने के लिए एक घेरे में खड़े हों! एक नया दिन आया है, आइए इसका स्वागत मुस्कुराहट के साथ करें। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे। हम शांत और दयालु हैं, हम मिलनसार और उदार हैं।
- अपनी नाक से गहरी सांस लें और दयालुता, सुंदरता, स्वास्थ्य को अंदर लें और अपने मुंह से सभी शिकायतों, क्रोध, दुःख को बाहर निकालें।(गीतात्मक संगीत बजता है।)
(बच्चे तीन बार सांस लेते और छोड़ते हैं)
अब देखो हमसे मिलने कौन आया? (दो छोटे भालू)
मिशुतकी को पर्याप्त नींद नहीं मिली। उन्हें स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक की आवश्यकता है। और आपके कानों के लिए जिम्नास्टिक आपको प्रफुल्लित बनने में मदद करेगा।
मेरे पास आओ, मेरे दोस्त,
और जल्दी से एक घेरा बनाकर बैठ जाओ.
अपने कान ढूंढो
और मुझे जल्दी से दिखाओ.
मैं कानों को आगे खींचूँगा और फिर पीछे।
बच्चे टेडी बियर की तरह एक पंक्ति में बैठते हैं।
मत भूलिए: हर किसी को कान की मालिश करानी चाहिए।
आइए अब अपने गालों को एक साथ गोलाई में रगड़ें:
इस तरह हम भुलक्कड़ छोटे भालुओं की स्मृति विकसित करेंगे।
एक, दो, तीन - मैं कहूंगा चार, पांच और छह और सात।
मत भूलिए: हर किसी को गालों की मालिश की ज़रूरत होती है!
शरारती भालुओं को बेहतर सोचने के लिए हम उनके माथे पर हाथ फेरेंगे
आलीशान बदमाश.
एक, दो, तीन - मैं कहूंगा चार, पांच, और छह, और सात।
मत भूलिए: यह मालिश हर किसी को मिलनी चाहिए!
हमारे भालू आराम कर चुके हैं और एक पंक्ति में चुपचाप बैठे हैं।
वे जानते हैं: मालिश से लड़कों को फायदा होगा!
उच्चारण, उच्चारण और ध्वनिक द्वारा ध्वनियों का विभेदन [एस-श]
संकेत.
मैं सीटी बजाता हूं, मुझे सीटी बजाना पसंद है, लेकिन क्या आप लोग सीटी बजा सकते हैं? (दिखाएँ, ध्वनि की अभिव्यक्ति को समझाते हुए)
मैं शूमोक हूं, मुझे फुफकारना पसंद है, और आप मुझे दिखाएंगे। तुम फुफकार कैसे सकते हो? (दिखाएँ, ध्वनि की अभिव्यक्ति को समझाते हुए)
एक खेल में पृथक ध्वनियों का विभेदन "तीर"।
बच्चों को एक तीर के साथ कार्ड दिए जाते हैं; ध्वनि के लिए [Ш] वे एक तीर को ऊपर दिखाते हैं, ध्वनि के लिए [С] - नीचे।
हवा पत्तों में सरसराहट करती है: कभी सीटी बजाती है, कभी सरसराहट करती है।
सरसराहट श्श्श, सीटी बजाती स्स्स्स, सरसराहट..., सीटी बजाती… वगैरह।
(तीर ऊपर, नीचे)
ध्वनियों का विभेदन [С] और [Ш] शब्दांशों में d/i " मेरे बाद दोहराएँ"
शा - सा शू - सु राख - यस ओश - ओएस थानेदार - तो शि - सी उश - हमें
सा - शा सु - शु यश - ऐश शि - ऐसा है - थानेदार सी - शि एश - ईयू
उपदेशात्मक खेल "आदेश दो।"
इसके अलावा, हमारे मिशुतका महान जोकर हैं। सुनिए वे क्या लेकर आए:
एक शाम बूढ़ी औरतें
हमने चाय पी और चबाया...सुखना।
तकिये पर बिल्ली
वह अपने पंजे से अपने कान धोता है।
बुढ़िया कराहते हुए बिस्तर पर सो जाती है,
इसे अपने सिर के नीचे रखता है...तकिया।
बुढ़िया ने डोनट्स पकाये
और डोनट्स को मोड़ दिया वी...एक कटोरा।
शारीरिक व्यायाम। पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करना।
शाबाश लड़कों! आइए अपने छोटे भालूओं के साथ खेलें।
शा - शा - शा - हम धीरे-धीरे चलते हैं,
सा-सा-सा-नीला आसमान,
शू - शू - शू - मैं पक्षियों के लिए टुकड़े टुकड़े कर दूँगा,
सु - सु - सु - और मैं थोड़ा पानी लाऊंगा,
शि - शि - शि - हमारे बच्चे अच्छे हैं,
Sy - sy - sy - हमें अपनी नाक छिपाने की जरूरत है,
ओशकी - ओशकी - ओशकी - ताली बजाएं।
खेल में ध्वनियों का अंतर " सीटी बजाना - फुसफुसाहट की कहानी।"
बच्चों को भालू वाली टोपी पहनाएं। जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, बच्चे ध्वनि [एस-एसएच] वाले चित्र चुनते हैं।
हम जीये, हम जीये, हम जीये,
कोई चिन्ता मालूम न थी... (कुत्ता, बिल्ली, चूहा और सुअर)
वे कुछ न करने के कारण ऊब गए थे।
तभी मैं उनके पास उड़ गया... (कोयल और मैगपाई)
मैं उनके लिए निमंत्रण लेकर आया
जन्मदिन की शुभकामनाओं के लिए(कौन?) (लोमड़ियाँ, मेंढक)
गर्लफ्रेंड कितनी खुश थीं!
उन्होंने आउटफिट्स ट्राई करना शुरू कर दिया...(टोपी, सुंड्रेस, स्कार्फ, जूते।)
जल्दी से चमकीले बक्सों में
सारे उपहार रखे हुए थे. (गेंद, बैग, समोवर, फर कोट)
इतनी जल्दी में थी दो गर्लफ्रेंड,
हमने क्या जाने का फैसला किया.... (स्कूटर से, कार से)
जन्मदिन वाली लड़की से मुलाकात हुई
और मैंने अपनी गर्लफ्रेंड का इलाज किया... (पनीर, सलाद, जूस, चीनी, नाशपाती, चॉकलेट, दलिया)
और फिर सभी मेहमान खड़े हो गए,
उन्होंने औजारों को अपने पंजे में ले लिया(वायलिन, हारमोनिका)
यहीं से शुरू हुआ गीत और नृत्य...
यह अफ़सोस की बात है, पूरी परी कथा का अंत आ गया है।
वाक्यांशगत भाषण में ध्वनियों का उच्चारण [एस-एसएच] (बच्चे भाषण चिकित्सक के बाद बारी-बारी से दोहराते हैं)
आइए अपने मेहमानों को दिखाएं कि हम कितनी सही ढंग से शुद्ध बातें दोहरा सकते हैं।
चूहे भालू के लिए कटोरा धो देंगे।
बिल्ली सोती है, लेकिन चूहे को देखती है।
शरारती लड़कियों और शरारती लड़कियों के बीच,
शरारतें बड़ी उथल-पुथल का कारण बनती हैं।
छह छोटे चूहे नरकट में सरसराहट कर रहे हैं।
मश्का गाय दलिया खाती है।
रोयेंदार बिल्ली धूप में सूख जाती है
पीठ, पूंछ और कान पर फर।
साशा सुशी खाती है, और माशा चीज़केक खाती है।
साशा को सुशी पसंद है, सोनुष्का को चीज़केक पसंद है।
बुढ़िया ने जंगल के किनारे पर कोयल की बांग सुनी।
साशा और माशा खिलखिलाकर हँसे।
छह भुलक्कड़ बिल्लियाँ और एक चूहा डरे हुए थे।
कहावतों और कहावतों की पुनरावृत्ति. उनका अर्थ स्पष्ट करें, ध्वनि [एस] और ध्वनि [एसएच] वाले शब्दों के नाम बताएं।
आप दलिया को तेल से खराब नहीं कर सकते। अगर आप जल्दी करेंगे तो आप लोगों को हंसाएंगे।
जैसा काम करोगे वैसा ही फल मिलेगा। कम शब्द, लेकिन और भी बहुत कुछ करना है।
अपनी जीभ में जल्दबाजी न करो, परन्तु अपने कामों में जल्दी करो।
व्यायाम "सही दंतकथाएँ।"
बिल्ली चूहे से डरती है.
सड़क पर ताज़े बोर्ड पड़े हुए थे।
आलसी चोटियाँ उन पर टिकी हुई थीं।
मीशा और माशा एक घुमक्कड़ी में लेटे हुए थे।
बेशक, वे जुड़वाँ थे।
दो छोटे चूहे
वे किंडरगार्टन भी जाते हैं।
हमारे घर में खिड़की पर छोटे भूरे रंग के लोग बैठे हैं... (चोटी)।
हमारे एल्बम को किसने रंगा? खैर, बिल्कुल... (पेंसिल)।
जमीनी स्तर।
साहित्य।
ई.जी. करेलियन "बातचीत करने वालों और साक्षरों के लिए भाषण चिकित्सा वर्णमाला" एम. "ड्रोफ़ा" 2007)
लेबेदेवा आई.एल. कठिन ध्वनि, आप हमारे मित्र हैं! ध्वनि Ш, Ш, Ж. वेंटाना-गणना,
2008.
ओल्गा कोटेलनिकोवा
वरिष्ठ समूह में ध्वनियों [एस]-[श] को अलग करने के लिए जीसीडी का सारांश
कार्य: 1.शिक्षात्मक:
बच्चे के विचार को स्पष्ट करें ध्वनियाँ [एस], [Ш].
सीखना ध्वनियों को अलग करना [सी], [Ш] शब्दांशों, शब्दों, वाक्यों, पाठ में।
2.विकास संबंधी:
कलात्मक तंत्र की गतिशीलता विकसित करना;
कलात्मक संरचना के विचार को स्पष्ट करें ध्वनियाँ [एस], [Ш] ;
ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें ध्वनियाँ [एस], [Ш] ;
वाक् श्वास विकसित करें;
हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास;
3.शिक्षात्मक:
कक्षाओं के लिए सकारात्मक प्रेरणा तैयार करना;
वाणी पर आत्म-नियंत्रण और अभ्यास करने की इच्छा पैदा करें।
उपकरण:
व्यक्तिगत दर्पण;
खिलौने के साथ ध्वनियाँ [एस], [Ш] नामों में;
कहानी चित्र,
प्रक्षेपक
पाठ की प्रगति:
दोस्तों, आज का दिन हमारे लिए एक असामान्य दिन है। माशा हमें अपने साथ खेलने के लिए अपने स्थान पर आमंत्रित करती है। चाहना? फिर अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि हम अब जंगल में हैं। अपनी आँखें खोलें। मुझे दिखाओ कि वहाँ कितने बड़े पेड़ हैं। बच्चे हाथ उठाते हैं. गर्म हवा चली:श-श-श, पत्तों में सरसराहट हुई। बच्चे अपनी उंगलियाँ बहुत तेजी से हिलाते हैं। ठंडी हवा चली: ssss, देवदार के पेड़ हिल गए। बच्चे हिलते हैं और अपनी भुजाएँ हिलाते हैं। हवा थम गई है - अब न तो पत्तियाँ और न ही शाखाएँ हिलती हैं। बच्चे आराम करें. हवा फिर चली. बच्चे फिर तनावग्रस्त होते हैं, हिलते हैं और अपनी भुजाएँ हिलाते हैं, फिर आराम करते हैं। शाबाश, बैठिए।
दोस्तों, माशा के पास बहुत सारे खिलौने हैं और वह अपने पसंदीदा खिलौनों को अपने सीने में रखती है। माशा ने आज हमें अपने खिलौनों से खेलने की इजाज़त दी। आइए देखें कि उसने वहां क्या रखा है। ये दर्पण हैं. आइए अपने सामने एक दर्पण रखें और खेल 1 खेलें। "मजाकिया जीभ".
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
माशा सभी को देखकर मुस्कुराई (उसके होंठ चौड़ी मुस्कान में थे, उसके ऊपरी और निचले दाँत दिखाई दे रहे थे,
वह सबको चूमने के लिए आगे बढ़ी (होंठ आगे बढ़ते हैं).
मैंने सभी को झूले पर ले जाने का फैसला किया।
हम भी माशा पर मुस्कुराएंगे। (होठों पर चौड़ी मुस्कान, ऊपर और नीचे के दांत दिखाई दे रहे हैं,
चलो माशा को चूमो। (होंठ आगे बढ़ते हैं).
आइए याद करें कि पेड़ हवा में कैसे सरसराते थे?
(श-श-श-श)ठंडी हवा कैसे चली? (स्स्स्स्स्स)
2. पृथक ध्वनियों का विभेदन.
उच्चारण कैसे करें ध्वनि [s]? (होंठ मुस्कुराते हैं, जीभ निचले दांतों के पीछे छिपी होती है, और ठंडी हवा निकलती है)। उच्चारण कैसे करें ध्वनि [w]? (होंठ मुस्कुराते हैं, जीभ ऊपरी दांतों के पीछे छिप जाती है और गर्म हवा निकलती है)। आइए जांचें, अपनी हथेली अपने होठों पर रखें।
दोस्तों, आइए माशा का पसंदीदा खेल खेलें "स्टॉम्प-क्लैप". कब सुनोगे ध्वनि [s], जब आप सुनते हैं तो आपको अपने पैर पटकने पड़ते हैं और ताली बजानी पड़ती है ध्वनि [w].
डब्ल्यू, एस, एस, डब्ल्यू, एस, डब्ल्यू, डब्ल्यू, डब्ल्यू, एस, डब्ल्यू।
शाबाश लड़कों.
3. ध्वनियों का विभेदन [सी], [Ш] अक्षरों में।
दोस्तों, टोकरी में एक गेंद है। माशा गेंद से खेल खेलती है "दोस्ताना आवाज़» . चलो हम भी खेलें. (प्रत्येक बच्चे अपने स्थान पर खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और अक्षरों का उच्चारण करता है। बच्चा दोहराता है और गेंद को वापस शिक्षक की ओर फेंकता है।) सा - शा सा - सा - शा सो - शा सा - शा - शा सु - शू सा - शा - सा सी - शि शा - शा - सा शा - सा शा - सा - सा शो - सो शा - सा - शा शू - सु शि - सी
4. भेदभाव [सी], [Ш] शब्दों में।
बच्चे अपनी सीट ले लेते हैं। अध्यापक: आइए देखें मशीन के संदूक में और क्या है। "ओह! यहां क्या हुआ? माशा ने आपके लिए खिलौने तैयार किए हैं स और श लगता है, लेकिन जब हवा चली, तो ये ध्वनियाँ खो गई हैं. आइए माशा को खिलौनों को उनकी जगह पर वापस लाने में मदद करें।
"चित्र बिछाओ".
यह एक थैला है, और यह एक थैला है। हमारा कौन सा शब्द थैले में ध्वनियाँ हैं? और बैग शब्द में? हम बैग में खिलौने रखते हैं जिनके नाम शामिल हैं ध्वनि [w]. बैग में हम खिलौने रखते हैं जिनके नाम शामिल हैं ध्वनि [s]. (खिलौने: बिल्ली, मैत्रियोश्का, कॉकरेल, चूहा, कार, मोती, कुत्ता, हाथी, लोमड़ी, सुअर)।
इंतिहान।
आपने अपने बैग में कौन सी तस्वीरें रखीं? पूरे वाक्य में उत्तर दीजिए: "मैंने कुत्ते को अपने बैग में रख लिया". आपने बैग में कौन सी तस्वीरें रखीं? शाबाश, आपने सभी तस्वीरें सही ढंग से प्रस्तुत कीं।
माशा हमारे लिए यह एक दिलचस्प खेल लेकर आई है। माशा चाहती है कि हम उसे अपना खेल खेलना सिखाएं। क्या हम सिखाएँगे?
मैं एक खेल का सुझाव देता हूँ "एक घर ढूंढो"
फ्रेम और काउंटर वाले कार्ड लें। अगला कार्य: स्थान निर्धारित करने की आवश्यकता है एक शब्द में ध्वनि. इसके बाद, बच्चे शब्दों का विश्लेषण करते हुए, चिप्स का उपयोग करके कोशिकाओं में निशान बनाते हैं ध्वनि श और स: घोड़ा, मैत्रियोश्का, .स्लाइड संख्या 2।
5. ध्वनियों का विभेदन [सी], [Ш] शुद्ध भाषा में।
शाबाश लड़कों! आपने एक उत्कृष्ट काम किया। और अब माशा नामक गेम खेलना चाहती है "प्रतिध्वनि". माशा शुद्ध बातें बोलेगी, और तुम प्रतिध्वनि की भाँति उसके पीछे-पीछे दोहराओगे।
सा-सा-सा - माशा की दो चोटी हैं।
सु-सु-सु - मैं अपने बाल गूंथूंगी।
शा-शा-शा - माशा बच्चे को धोती है।
शि-शि-शि - समाशोधन में बच्चे हैं।
सा-सा-सा - परी कथा में चमत्कार थे।
थानेदार-थानेदार- हम अच्छा कहते हैं।
दोस्तों, प्रस्तुतकर्ता के रूप में कौन खेलना चाहता है?
मेज पर चेकर्स, देवदार के पेड़ पर शंकु। शशका ने अपनी टोपी से धक्कों को नष्ट कर दिया। पाशा पैदल चला - उसने रेत का एक थैला उठाया। हमारी बड़ी रोएँदार बिल्ली खिड़की पर बैठी है। और आपकी छोटी अजीब बिल्ली खिड़की से बाहर चली जाती है। केशका ने झट से मोहरा खा लिया। बूढ़ी औरतें ड्रायर सुखाती थीं.
6. ध्वनियों का विभेदन [सी], [Ш] पाठ में।
दोस्तों, क्या आपको माशा के साथ खेलने में मज़ा आया? चलो याद करते हैं:
माशा के पास बहुत कुछ क्या है? माशा के पास बहुत सारे खिलौने हैं।
माशा खिलौनों का क्या करती है? माशा खिलौनों से खेलती है।
माशा कार से कैसे खेलती है? वह लोमड़ी को अपनी कार में बिठाती है।
वह बिल्ली और चूहे के साथ कौन सा खेल खेलता है? बिल्ली और चूहे के साथ खेल खेलता है "बिल्ली और चूहे".
क्या माशा को खिलौनों से खेलना पसंद है? माशा को खिलौनों से खेलना बहुत पसंद है।
और माशा के बारे में हमारी कहानी कौन अपने आप बताना चाहता है?
पाठ का सारांश.
अध्यापक: “ठीक है, दोस्तों, आप और मैं माशा से मिलने गए। अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है. (बच्चे संगीत के लिए एक घेरे में चलते हैं). यहां हम घर पर हैं.
चलो याद करते हैं: कौन आवाज़आज हमने सबसे अधिक बार क्या कहा? आपने आज बहुत अच्छा काम किया और सही उच्चारण किया आवाज़
और।
विषय पर प्रकाशन:
एक वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में ध्वनियों को अलग करने पर एक पाठ का सारांश [बी] - [पी]वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में पाठ सारांश विषय: “भेदभाव बी-पी लगता है»उद्देश्य: 1. सुधारात्मक और शैक्षिक:- भेदभाव।
ध्वनियों के विभेदन पर जीसीडी का सार [जी] - [जेड]भाषण विकास पर जीसीडी का सारांश तैयारी समूह. जीसीडी का प्रकार: भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा। विषय: ध्वनियों का विभेदन "zh" - "z"।
ध्वनियों [आर] और [एल] को अलग करने पर समूह पाठ का सारांश।लक्ष्य: ध्वनियों [पी] और [एल] को अलग-अलग, अक्षरों और शब्दों में अलग करना। उद्देश्य: शैक्षिक: ध्वनियों की अभिव्यक्ति की पुनरावृत्ति और समेकन।
ध्वनियों में अंतर करने पर एक व्यक्तिगत सुधारात्मक पाठ का सारांश [K]-[G], [T]-[D]ध्वनि "के-जी" 1. कानों से ध्वनियों को अलग करना (ध्वनिक विशेषताओं के अनुसार): "के" - छत पर दस्तक देने वाली बारिश की बूंदें; "जी" - मटर जार में गिर जाते हैं। (मैं दिखाता हूं।
वाणी में ध्वनियों का अंतर [s] और [sh] (वरिष्ठ समूह)
लक्ष्य: "स" और "श" ध्वनियों का सही उच्चारण स्पष्ट करें। बच्चों को अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में "एस" और "डब्ल्यू" ध्वनियों के सही उच्चारण और भेद में प्रशिक्षित करना।
ध्वन्यात्मक जागरूकता, उच्चारण, वाक् श्वास, आवाज की शक्ति विकसित करें।
बच्चों को प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाना जारी रखें, अपने उत्तर और अन्य बच्चों के उत्तर पर नज़र रखें।
मौखिक संचार पर ध्यान और संस्कृति विकसित करें।
उपकरण: चित्र-प्रतीक: बड़े हंस और गोस्लिंग, पंप, साइकिल, ट्रैफिक लाइट, गुड़िया, खिलौने, पत्र
पाठ की प्रगति:
1. - एक, दो, तीन, चार, पांच - खेलने के लिए एक घेरे में खड़े हो जाएं! एक नया दिन आया है, आइए इसका स्वागत मुस्कुराहट के साथ करें। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे। हम शांत और दयालु हैं, हम मिलनसार और स्नेही हैं।
अब हमारे पास एक दिलचस्प गतिविधि होगी: हम ध्वनियों में अंतर करना सीखेंगे। मैं आपको यह नहीं बताऊंगा कि कौन से हैं, लेकिन मैं आपको उनके बारे में एक कहानी बताऊंगा। मेरी बात ध्यान से सुनो।
“गर्मी आ गई है। पेट्या और उसका परिवार अपनी दादी से मिलने गाँव गए। यार्ड में पेट्या ने कलहंस को गोस्लिंग के साथ देखा। गोस्लिंग इतने मज़ेदार और मनोरंजक थे कि पेट्या उन्हें सहलाना चाहती थी। लेकिन जैसे ही वह गोसलिंग के पास पहुंचा, उसने देखा कि हंस की माँ उस पर चिल्ला रही थी। वह खतरनाक ढंग से फुसफुसाई: श-श-श। पेट्या डर गई और एक तरफ हट गई, लेकिन उसने मन ही मन सोचा: “वाह, क्या क्रोधित हंस है, जो अपने बच्चों की देखभाल कर रही है। पेट्या ने फैसला किया कि वह अब गीज़ को नहीं छूएगा और नदी की ओर चला गया। तभी उसने एक लड़के को साइकिल के साथ देखा। "तुम यहाँ क्या कर रहे हो?" पेट्या ने पूछा। लड़के ने उत्तर दिया, "मेरा टायर पंचर हो गया है, मैं इसे पंप करना चाहता हूँ।" उसने पंप लिया और पेट्या ने सुना: एस-एस-एस। हर्षित पंप ने सीटी बजाई। पेट्या ने लड़के को टायर पंप करने में मदद की और वे एक साथ बाइक की सवारी के लिए चले गए।
तो, बच्चों, जब गीज़ ने पेट्या पर खतरनाक तरीके से फुसफुसाया तो आपने क्या आवाज़ सुनी? (श-श-श), जब पंप ने सीटी बजाई तो आपने क्या आवाज सुनी? (एस-एस-एस)
आज हम S-Sh ध्वनियों में अंतर करना सीखेंगे।
ध्वनि Ш फिर से बोलें। आपके होंठ कैसे स्थित हैं? क्या आपके दांत दिखाई दे रहे हैं? जीभ कैसे स्थित होती है?
अब S ध्वनि का उच्चारण करें। अब आपके होंठ और जीभ कैसे स्थित हैं?
बच्चों, आइए जानें कि जब हम इन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं तो आवाज चालू होती है या नहीं। (नहीं)
खेल "बड़े और छोटे कलहंस"
हंस कौन सा गाना गाते हैं? (श-श-श)। गोस्लिंग के बारे में क्या? (शश)
2. -और अब हम खेल खेलेंगे "दोहराएं और गलती न करें।" हम इसका स्पष्ट उच्चारण करते हैं और इसका सही उच्चारण करते हैं।
"सा-शा-सा-शा" - सोन्या ने बच्चे को धोया (कोरल और व्यक्तिगत दोहराव)
"शा-सा-शा-सा" - एक लोमड़ी जंगल में भाग रही है।
"सु-शू-सु-शू" - मैं एक पत्र लिख रहा हूँ।
"शू-सु-शू-सु" - जंगल में मज़ा था।
"राख-जैसी" - लीना के पास एक पेंसिल है।
"राख-जैसी" - हमारे समूह में लाइटें बुझ गईं।
3. -और अब हम खेल खेलेंगे "सावधान रहें"
मैं शब्दों का नाम बताऊंगा. यदि आप शब्द में गीज़ का गीत सुनते हैं, तो आपको लाल ट्रैफिक लाइट बढ़ानी होगी, यदि आप पंप का गीत सुनते हैं - नीला।
शाबाश, हमें खेलने में मज़ा आया! अब चलो आराम करें!
फ़िज़मिनुत्का:
“हम पर्यटक हैं, हम सड़क पर हैं।
अपने कदम अधिक प्रसन्नतापूर्वक चलाओ,
आसान - साँस छोड़ें,
गहरी सांस लें.
रास्ता न करीब है, न दूर.
आगे एक धारा बहती है:
चलो जल्दी से कूदो।"
4. -बच्चे, स्वेता और शूरा गुड़िया हमारे पाठ में आईं। उन्हें उपहार प्राप्त करना बहुत पसंद है। लेकिन उन्हें असामान्य उपहार पसंद हैं। स्वेता को उनके नाम में "एस" ध्वनि वाले खिलौने पसंद हैं, और शूरा को "श" ध्वनि वाले खिलौने पसंद हैं। तो, हमारे मेहमानों को कौन खुश करना चाहता है? (बच्चे खिलौना लेते हैं, समझाते हैं कि वे किसे देना चाहते हैं और क्यों)
शाबाश दोस्तों, आपने स्वेता और शूरा को खुश कर दिया।
5. - वे हमारे लिए भी कुछ लाए (मैं लिफाफे से एक टंग ट्विस्टर निकालता हूं)
बच्चे, स्वेता और शूरा चाहते हैं कि आप और मैं एक मज़ेदार टंग ट्विस्टर सीखें, सुनें:
"साशा राजमार्ग पर चली और ड्रायर चूस लिया।" इस टंग ट्विस्टर में कौन सी ध्वनियाँ हैं?
दोस्तों, गुड़ियों ने वास्तव में हमारे साथ इसका आनंद लिया और आपने यह कैसे किया यह उन्हें बहुत पसंद आया। क्या आपको पाठ पसंद आया? हमने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा? आपको कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद आए?
वाणी में ध्वनियों का अंतर [s] और [sh] (वरिष्ठ समूह)
लक्ष्य : "स" और "श" ध्वनियों का सही उच्चारण स्पष्ट करें। बच्चों को अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में "एस" और "डब्ल्यू" ध्वनियों के सही उच्चारण और भेद में प्रशिक्षित करना।
ध्वन्यात्मक जागरूकता, उच्चारण, वाक् श्वास, आवाज की शक्ति विकसित करें।
बच्चों को प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाना जारी रखें, उनके उत्तरों और अन्य बच्चों के उत्तरों की निगरानी करें।
मौखिक संचार पर ध्यान और संस्कृति विकसित करें।
उपकरण: चित्र-प्रतीक: बड़े हंस और गोस्लिंग, पंप, साइकिल, ट्रैफिक लाइट, गुड़िया, खिलौने, पत्र
पाठ की प्रगति:
1. - एक, दो, तीन, चार, पांच - खेलने के लिए एक घेरे में खड़े हो जाएं! एक नया दिन आया है, आइए इसका स्वागत मुस्कुराहट के साथ करें। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम एक दूसरे पर मुस्कुराओगे। हम शांत और दयालु हैं, हम मिलनसार और स्नेही हैं।
अब हमारे पास एक दिलचस्प गतिविधि होगी: हम ध्वनियों में अंतर करना सीखेंगे। मैं आपको यह नहीं बताऊंगा कि कौन से हैं, लेकिन मैं आपको उनके बारे में एक कहानी बताऊंगा। मेरी बात ध्यान से सुनो।
“गर्मी आ गई है। पेट्या और उसका परिवार अपनी दादी से मिलने गाँव गए। यार्ड में पेट्या ने कलहंस को गोस्लिंग के साथ देखा। गोस्लिंग इतने मज़ेदार और मनोरंजक थे कि पेट्या उन्हें सहलाना चाहती थी। लेकिन जैसे ही वह गोसलिंग के पास पहुंचा, उसने देखा कि हंस की माँ उस पर चिल्ला रही थी। वह खतरनाक ढंग से फुसफुसाई: श-श-श। पेट्या डर गई और एक तरफ हट गई, लेकिन उसने मन ही मन सोचा: “वाह, क्या क्रोधित हंस है, जो अपने बच्चों की देखभाल कर रही है। पेट्या ने फैसला किया कि वह अब गीज़ को नहीं छूएगा और नदी की ओर चला गया। तभी उसने एक लड़के को साइकिल के साथ देखा। "तुम यहाँ क्या कर रहे हो?" पेट्या ने पूछा। लड़के ने उत्तर दिया, "मेरा टायर पंचर हो गया है, मैं इसे पंप करना चाहता हूँ।" उसने पंप लिया और पेट्या ने सुना: एस-एस-एस। हर्षित पंप ने सीटी बजाई। पेट्या ने लड़के को टायर पंप करने में मदद की और वे एक साथ बाइक की सवारी के लिए चले गए।
तो, बच्चों, जब गीज़ ने पेट्या पर खतरनाक तरीके से फुसफुसाया तो आपने क्या आवाज़ सुनी? (श-श-श), जब पंप ने सीटी बजाई तो आपने क्या आवाज सुनी? (एस-एस-एस)
आज हम S-Sh ध्वनियों में अंतर करना सीखेंगे।
ध्वनि Ш फिर से बोलें। आपके होंठ कैसे स्थित हैं? क्या आपके दांत दिखाई दे रहे हैं? जीभ कैसे स्थित होती है?
अब S ध्वनि का उच्चारण करें। अब आपके होंठ और जीभ कैसे स्थित हैं?
बच्चों, आइए जानें कि जब हम इन ध्वनियों का उच्चारण करते हैं तो आवाज चालू होती है या नहीं। (नहीं)
खेल "बड़े और छोटे कलहंस"
हंस कौन सा गाना गाते हैं? (श-श-श)। गोस्लिंग के बारे में क्या? (शश)
2. -और अब हम खेल खेलेंगे "दोहराएं और गलती न करें।" हम इसका स्पष्ट उच्चारण करते हैं और इसका सही उच्चारण करते हैं।
"सा-शा-सा-शा" - सोन्या ने बच्चे को धोया (कोरल और व्यक्तिगत दोहराव)
"शा-सा-शा-सा" - एक लोमड़ी जंगल में भाग रही है।
"सु-शू-सु-शू" - मैं एक पत्र लिख रहा हूँ।
"शू-सु-शू-सु" - जंगल में मज़ा था।
"राख-जैसी" - लीना के पास एक पेंसिल है।
"राख-जैसी" - हमारे समूह में लाइटें बुझ गईं।
3. -और अब हम खेल खेलेंगे "सावधान रहें"
मैं शब्दों का नाम बताऊंगा. यदि आप शब्द में गीज़ का गाना सुनते हैं, तो आपको लाल ट्रैफिक लाइट बढ़ानी होगी; यदि आप पंप का गाना सुनते हैं, तो आपको नीली लाइट उठानी होगी।
शाबाश, हमें खेलने में मज़ा आया! अब चलो आराम करें!
भौतिक मिनट:
“हम पर्यटक हैं, हम सड़क पर हैं।
अपने कदम अधिक प्रसन्नतापूर्वक चलाओ,
आसान - साँस छोड़ें,
गहरी सांस लें.
रास्ता न करीब है, न दूर.
आगे एक धारा बहती है:
चलो जल्दी से कूदो।"
4. -बच्चे, स्वेता और शूरा गुड़िया हमारे पाठ में आईं। उन्हें उपहार प्राप्त करना बहुत पसंद है। लेकिन उन्हें असामान्य उपहार पसंद हैं। स्वेता को उनके नाम में "एस" ध्वनि वाले खिलौने पसंद हैं, और शूरा को "श" ध्वनि वाले खिलौने पसंद हैं। तो, हमारे मेहमानों को कौन खुश करना चाहता है? (बच्चे खिलौना लेते हैं, समझाते हैं कि वे किसे देना चाहते हैं और क्यों)
शाबाश दोस्तों, आपने स्वेता और शूरा को खुश कर दिया।
5. - वे हमारे लिए भी कुछ लाए (मैं लिफाफे से एक टंग ट्विस्टर निकालता हूं)
बच्चे, स्वेता और शूरा चाहते हैं कि आप और मैं एक मज़ेदार टंग ट्विस्टर सीखें, सुनें:
"साशा राजमार्ग पर चली और ड्रायर चूस लिया।" इस टंग ट्विस्टर में कौन सी ध्वनियाँ हैं?
दोस्तों, गुड़ियों ने वास्तव में हमारे साथ इसका आनंद लिया और आपने यह कैसे किया यह उन्हें बहुत पसंद आया। क्या आपको पाठ पसंद आया? हमने किन ध्वनियों में अंतर करना सीखा? आपको कौन से खेल सबसे ज्यादा पसंद आए?
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
मज़ाकिया के बारे में ज्ञान स्पष्ट करना सर्दी के खेल- मौज-मस्ती, सर्दियों की प्राकृतिक घटनाएं, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम का उपयोग करना...
मध्य समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "वरिष्ठ समूह के लिए सड़क"
जीसीडी का सारांश मध्य समूहनंबर 4 "कैमोमाइल"। भाषण विकास। विषय: "वरिष्ठ समूह के लिए सड़क!" उद्देश्य: बच्चों के ज्ञान के स्तर की पहचान करना। उद्देश्य: शैक्षिक:-रूप...
मध्य समूह में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश विषय: "बच्चों की रचनात्मक कल्पना के साधन के रूप में भाषण विकास"
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विलंबित पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विकासात्मक पाठ मानसिक विकासशैक्षिक खेलों और अभ्यासों के माध्यम से संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ...
वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सारांश
विषय: "ध्वनियों का विभेदन - (डब्ल्यू)"
द्वारा तैयार: शिक्षक सैमुसेवा एन.एन.
एमबीडीओयू KINDERGARTENनंबर 27 "मिक्की माउस"
आयु समूह: वरिष्ठ (5-6 वर्ष)
संगठन का स्वरूप: उपसमूह
उपकरण: लैपटॉप, प्रेजेंटेशन, व्यक्तिगत दर्पण, मुलायम खिलौना बिल्ली स्नोफ्लेक, ध्वनि पैटर्न (एस), (डब्ल्यू), ध्वनि (एस) और (श), गेंद के साथ वस्तु चित्र, चित्रों: बैग, माउस, अकॉर्डियन, चेरी, कैमोमाइल, पेंसिल, पाइन कोन, नरकट, सुंड्रेस, पनीर, स्कूप, जूते, कटोरा, स्नोमैन, हेलमेट, अनानास.
शब्दावली कार्य: शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें
प्रारंभिक कार्य: एक हिसिंग परी कथा पढ़ना, एक साफ जीभ को याद करना,
व्यक्तिगत काम:
विषय: "विभेदीकरण (ओं) - (डब्ल्यू)"
लक्ष्य: अक्षरों और शब्दों में ध्वनियों (ओं), (डब्ल्यू) को अलग करना।
सुधारात्मक और शैक्षिक: अक्षरों, शब्दों में ध्वनियों (ओं) और (डब्ल्यू) को अलग करने के कौशल को समेकित करें,
सुधारात्मक और विकासात्मक: ध्वन्यात्मक श्रवण, ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें।
सुधारात्मक और शैक्षिक: वाणी और दृढ़ता पर आत्म-नियंत्रण विकसित करें।
आयोजन का समय
हैलो दोस्तों! एक नया दिन आया है, आइए इसका स्वागत मुस्कुराहट के साथ करें। मैं तुम्हें देखकर मुस्कुराऊंगा, और तुम मुझे देखकर मुस्कुराओगे। अपनी नाक से गहरी सांस लें और दयालुता और स्वास्थ्य में सांस लें, और अपने मुंह से सभी शिकायतों और दुखों को बाहर निकालें।
प्रश्न: आज एक बिल्ली हमसे मिलने आई। मैं आपको यह नहीं बताऊंगा कि उसका नाम क्या है। पहेली का अनुमान लगाएं और पता लगाएं कि बिल्ली का नाम क्या है।
देखने के लिए आया था
क्रिस्टल सितारा.
वह हथेली पर बैठ गई -
वह गर्मी से पिघल गया. (बर्फ का टुकड़ा)
मुख्य हिस्सा
1.आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
दोस्तो, आज हम ध्वनियों (ओं) और (श) के बीच अंतर करना सीखेंगे।स्नोफ्लेक बिल्ली सीखना चाहती है कि अपने पसंदीदा का सही उच्चारण कैसे किया जाएआवाज़. आइए हम इसमें उसकी मदद करें। और शुरुआत करने के लिए, बिल्ली स्नोफ्लेक के साथ मिलकर, हम आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक का प्रदर्शन करेंगेताकि हम ध्वनियों और शब्दों का सुंदर और स्पष्ट उच्चारण कर सकें। व्यायाम: "स्लाइड", "हवा स्लाइड से चलती है", "कप", "कप से बहती है"।
"गोरका" ("पुल")
मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपनी जीभ की नोक को अपने निचले दांतों के पीछे रखें, अपनी चौड़ी जीभ को "स्लाइड" में सेट करें। 1 से 5-10 तक गिनती तक इसी स्थिति में बने रहें।
"पहाड़ी से हवा चलती है"
मुस्कुराओ, अपना मुँह थोड़ा खोलो। अपनी जीभ को "स्लाइड" स्थिति में रखें, और फिर शांति से और आसानी से अपनी जीभ के बीच में फूंक मारें। हवा ठंडी होनी चाहिए.
"कप"
मुस्कुराएं, अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ को कप के आकार में ऊपर रखें।
"फोकस" ("एक कप से उड़ना")
मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे को अपने ऊपरी होंठ पर रखें ताकि उसके किनारे एक साथ दबे रहें और बीच में एक छोटी सी नाली बन जाए। फिर अपनी नाक पर धीरे से ऊपर की ओर फूंक मारें।
प्रश्न: दर्पण लें और ये ध्वनियाँ (s) और (sh) बोलें
2. ध्वनियों (ओं) और (श) की कलात्मक प्रोफाइल की विशेषताएं और तुलना।
प्रश्न: दोस्तों, आइए याद करें कि हम ध्वनियों (ओं) और (डब्ल्यू) का उच्चारण कैसे करते हैं
आर: जब हम ध्वनि Ш का उच्चारण करते हैं, तो हम होठों को गोल करते हैं, दांत दूर होते हैं, जीभ ऊपर की ओर "कप-वार" उठी होती है, आवाज काम नहीं करती है, गर्म हवा की धारा जीभ के बीच से होकर गुजरती है, ध्वनि व्यंजनात्मक एवं कठोर है;
आर: जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं - होंठ मुस्कुरा रहे होते हैं, दांत एक-दूसरे से सटे होते हैं, जीभ निचले दांतों के पीछे होती है, आवाज काम नहीं करती है, ठंडी हवा की धारा जीभ के खांचे से गुजरती है, ध्वनि व्यंजनयुक्त एवं कठोर है।
प्रश्न: ये ध्वनियाँ एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?
बच्चों का निष्कर्ष: ध्वनियाँ होठों और जीभ की स्थिति में भिन्न होती हैं।
3. ध्वनियों का अलगाव और विभेदन [s] - [w] अक्षरों में:
प्रश्न: मैं अक्षरों का नाम बताता हूं, और आप चित्र की सहायता से दिखाते हैं: ध्वनि [s] - ↓, ध्वनि [w] -
शा, फिर, सो, सु, शि, ऐश, ओके, इज़, ओश, शि, ओएस, सा।
और अब एक ही समय में दो शब्दांश:
सा - शा शो - सो शू - सी
सु - शि शू - सु अस - ईश
2.अक्षरों की शृंखलाओं को उसी क्रम में दोहराएँ:
सा - शा - सो सी - शि - से
तो - थानेदार - तो sy - shi - sy
तो - थानेदार - सु सु - शि - तो
आसा - आसा - आशा आसु - आशु - आसु
ओसो - ओशो - ओसो ततैया - ततैया - ओशी
ssho - ssho - ussa sshi - sshi - sshi
sshu - sshu - sshi आशी - आशी - इक्के
4.फिंगर जिम्नास्टिक
ग्लाशा पका हुआ दलिया, (दलिया पकाएं)
मैंने साशा को दलिया खिलाया (हम एक ही समय में अपनी दो उंगलियों को मोड़ते हैं
मैंने पाशा, दशा को अपनी बाहों में खिलाया)
मिशा, माशा और नताशा।
मैंने दलिया को कटोरे में रखा (हमने बिल्ली के लिए अपनी हथेलियाँ एक साथ रखीं)
कुत्तों और बिल्लियों के लिए.
मैंने दलिया को एक कटोरे में रखा (हम अपनी मुट्ठी बंद करते हैं, अपनी छोटी उंगली बाहर निकालते हैं,
ताकि चूहे दलिया खा सकें. इसे ऊपर और नीचे ले जाएँ)
5. शुद्ध वाक्यांश (सामान्य गति, धीमी, तेज) पर काम करें।
देवदार के पेड़ पर शंकु
मेज पर चेकर्स.
हमारी भूरी बिल्ली छत पर बैठी थी,
और तुम्हारी भूरी बिल्ली ऊपर बैठी थी।
प्रश्न: उन शब्दों के नाम बताइए जिनमें ध्वनि है।
प्रश्न: उन शब्दों के नाम बताइए जिनमें ध्वनि (श) है।
6.उपदेशात्मक खेल"4 अतिरिक्त"
प्रश्न: दोस्तों, देखिए, बिल्ली स्नोफ्लेक को नहीं पता कि "4 ऑड वन" व्यायाम कैसे किया जाता है। क्या हम उसकी मदद करें?
डी: कुत्ता, बिल्ली, सुअर, सेबल। क्या आप उन्हें एक शब्द में नाम दे सकते हैं?
डी: नहीं. यहां एक अतिरिक्त सेबल है, क्योंकि यह एक जंगली जानवर है, और बाकी घरेलू हैं। वगैरह।
टोपी, चूहा, फर कोट, मोज़े।
जूते, बस, स्कूटर, कार।
अलमारी, दीवार, शीशा, सोफ़ा.
कुत्ता, बिल्ली, सुअर, सेबल।
7. उपदेशात्मक खेल "इसे दूसरे ढंग से कहो".
प्रश्न: मैं आपमें से प्रत्येक के लिए एक गेंद फेंकूंगा और कुछ शब्द कहूंगा ध्वनिऔर तुम मुझे गेंद फेंक दो पीछेऔर शब्दों को नाम दें ध्वनि (डब्ल्यू).
हेलमेट - दलिया
बाउल-भालू
दिन एक मजाक है
बीजाणु-स्पर्स
सैका - गिरोह
ताकत एक सूआ है
छत का चूहा
8. उपदेशात्मक खेल "मत्स्य पालन"।
प्रश्न: स्नोफ्लेक बिल्ली को मछली पकड़ने के लिए नदी में जाना भी पसंद है। चलो उसके साथ मछली पकड़ने चलें। लेकिन हमारी मछलियाँ साधारण नहीं, बल्कि चित्रों वाली हैं।
बच्चे "मछली पकड़ने" के लिए मछली पकड़ने वाली छड़ी का उपयोग करते हैं और उस चित्र को नाम देते हैं उस पर दर्शाया गया है.
लड़कियाँ ध्वनि (ओं) वाली मछली हैं, और लड़के ध्वनि (डब्ल्यू) वाले हैं
Ш - बैग, माउस, अकॉर्डियन, चेरी, कैमोमाइल, पेंसिल, पाइन शंकु, ईख।
सी - सुंड्रेस, पनीर, स्कूप, जूते, कटोरा, स्नोमैन, हेलमेट, अनानास।
प्रश्न: शाबाश, आपने बहुत अच्छा काम किया।
अंतिम भाग
- आज आपने क्या सीखा?
– क्या आपको बिल्ली स्नोफ्लेक के साथ खेलना पसंद आया?
– आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
- आपने अच्छा उत्तर दिया, अच्छा खेला, स्नोफ्लेक को भी यह बहुत पसंद आया। उसने एस, श ध्वनियों के बारे में बहुत कुछ सीखा।
ध्वनियाँ Ш और С मित्र हैं,
श - फुसफुसाता है, और एस - सीटी बजाता है।
हम कभी नहीं भूलेंगें!
गृहकार्य: खेल "ट्रीट" के लिए ध्वनि (ओं) और (डब्ल्यू) वाले शब्दों के साथ आएं।
