Pojem „systém“ v lingvistike úzko súvisí s pojmom „štruktúra“. Štruktúra v prenesenom zmysle slova existuje štruktúra systému. Štruktúry neexistujú mimo systémov. V dôsledku toho je systematickosť vlastnosťou jazyka a štruktúra je vlastnosťou jazykového systému.
Štruktúra alebo štruktúra jazyka je určená počtom jednotiek, ktoré sa v ňom rozlišujú, ich umiestnením v jazykovom systéme a povahou spojení medzi nimi. Jazykové jednotky sú heterogénne. Líšia sa kvantitatívne, kvalitatívne a funkčne. Súbory homogénnych jazykových jednotiek tvoria určité podsystémy nazývané vrstvy alebo úrovne.
Jazyková štruktúra- je súbor pravidelných spojení a vzťahov medzi jazykovými jednotkami v závislosti od ich povahy.
Vzťah- ide o takú závislosť jazykových jednotiek, pri ktorej zmena jednej jednotky nevedie k zmene inej jednotky. Najdôležitejšie v štruktúre jazyka sú:
A) hierarchické vzťahy, ktoré sú založené medzi heterogénnymi
jednotky jazyka (fonémy a morfémy, morfémy a lexémy), kedy
jednotka zložitejšieho subsystému zahŕňa nižšie jednotky;
b) opozičné vzťahy kedy jednotky alebo ich vlastnosti, znaky
sú navzájom protikladné (napríklad opozícia spoluhlások v
tvrdosť – mäkkosť, opozícia „samohlásky – spoluhlásky“).
Spojenia jazykových jednotiek- zvláštny prípad ich vzťahu. Spojenie je závislosť jazykových jednotiek, v ktorých zmena jednej jednotky spôsobuje zmeny v iných. Pozoruhodným príkladom spojenia medzi jazykovými jednotkami môže byť koordinácia, kontrola a susedstvo zdôraznené v gramatike.
Existujú hierarchické, horizontálne a vertikálne jazykové štruktúry.
Hierarchická štruktúra je sústava úrovní (stupňov): rovina fonémy, rovina morfémy, rovina lexémy, syntaktická rovina. Medzi úrovňami neexistujú žiadne syntagmatické a paradigmatické vzťahy. Viacúrovňová štruktúra jazyka zodpovedá štruktúre mozgu, ktorá riadi mentálne mechanizmy rečovej komunikácie.
Mozog je zložitá hierarchická štruktúra, ktorá implementuje kontrolu, začínajúc od najnižších úrovní po najvyššie.Horizontálna štruktúra odráža vlastnosť jazykových jednotiek vzájomne sa kombinovať. Horizontálna os jazykovej štruktúry predstavuje syntagmatické vzťahy. Syntagmatika označuje vzťahy jednotiek v reči v priamych lineárnych spojeniach a kombináciách v rôznych oblastiach jazykového systému. Syntagmatické vzťahy sú bežné najmä v syntaxi (porov.: syntagma, fráza, veta). V syntagmatike hrá významnú úlohu valencia slova.
Valence(lat. Valentia - „sila“) v v širokom zmysle slová sa volajú
schopnosť jazykovej jednotky vstúpiť do spojenia s inými jednotkami určitého rádu. Rovnako ako atóm má vlastnosť vytvárať určitý počet väzieb s inými atómami, slovo je schopné vytvárať spojenia s určitým počtom slov v iných častiach reči. Táto vlastnosť slov, analogicky s vlastnosťou atómov, sa nazývala valencia slova.
Spočiatku sa skúmali valenčné vlastnosti slovesa. Podľa toho, koľko potrebných účastníkov (aktantov) prichádza do styku so slovesom pri jeho použití, sa rozlišujú jednovalentné slovesá ( Otec spí), dvojmocný ( Učiteľ si vezme knihu), trojmocný ( Priateľ mi dáva vázu). Existujú slovesá s nulovou valenciou, teda slovesá, ktoré pri použití nevyžadujú povinných účastníkov ( Stmieva sa).
Valencia môže byť povinná alebo voliteľná. Povinné, povinné sa nazýva valencia, keď si použitie slova vyžaduje použitie iných zúčastnených slov. Niekedy sú tieto zúčastnené slová prítomné vo vyhlásení implicitne, ale možno ich obnoviť. Napríklad, Nie je mi dobre.
Pod fakultatívna, fakultatívna valencia rozumie schopnosti slova mať spojenia so slovami, ktoré pri použití nie sú štrukturálne nevyhnutné tohto slova. Použitie tohto slova aj v prípade absencie takýchto zúčastnených slov bude gramaticky správne: Rýchlo sa stmieva.Vertikálna štruktúra odráža prepojenie jazykových jednotiek s neurofyziologickým mechanizmom mozgu ako zdroja jeho existencie. Vertikálna os jazykovej štruktúry predstavuje paradigmatické vzťahy medzi jednotkami systému. Paradigmatické sú asociatívno-sémantické vzťahy homogénnych jednotiek jazyka, v dôsledku čoho sa spájajú do tried, skupín, kategórií, teda do paradigiem.
Paradigmatické vzťahy odrážajú vnútorné, historicky vyvinuté vlastnosti jazykovej jednotky. Paradigmatické vzťahy sa odrážajú v systémoch slovesnej konjugácie, typoch skloňovania podstatných mien alebo prídavných mien; polysémia, synonymia, hyperonymia, hyponymia v slovnej zásobe. V slovnej zásobe a morfológii sú najrozvinutejšie paradigmatické vzťahy.
Paradigmatické a syntagmatické vzťahy sú podstatnou črtou všetkých jednotiek jazyka, čo slúži ako dôkaz izomorfizmu jeho systému. Izomorfizmus je dôkazom toho, že jazyk je založený na určitých všeobecných princípoch a podmienkach svojej organizácie. Preto jazykové jednotky rôznych úrovní vykazujú určitú podobnosť v materiálnej a ideálnej povahe, vo vzťahoch medzi jednotkami rovnakej úrovne a jednotkami rôznych úrovní.
V lingvistike existujú dva modely jazykovej štruktúry: úroveň a oblasť.
1. Úrovňový model jazykového systému.
Úroveň jazykovej štruktúry- trieda alebo superparadigma jazykových jednotiek, ktoré majú podobné vlastnosti a sú rovnako príbuzné s inými jednotkami. Doktrína jazykových úrovní bola vyvinutá v americkom deskriptivizme. Jazykové úrovne sú navzájom usporiadané podľa princípu vzostupnej alebo zostupnej zložitosti jednotiek. Vzťahy medzi úrovňami jazykového systému nie sú redukovateľné na jednoduchú hierarchiu – podriadenosť alebo inklúziu. Smerom od nižších úrovní jazyka k vyšším narastá počet jednotiek (morfém je viac ako foném a slov je viac ako morfém), zvyšuje sa zložitosť štruktúry jednotiek, zložitosť ich paradigmatickej a syntagmatickej formy. vzrastá miera ich variability.
Jednotky nižšej úrovne vo vyššej úrovni nezostávajú rovnaké. Jednotky viac vysoký stupeň majú nové vlastnosti, ktoré nemožno odvodiť z vlastností jednotiek nižšej úrovne, pretože sú „zahrnuté“ do nových spojení a vzťahov.
2. Poľný model jazykového systému.
Hlavným princípom terénneho modelovania jazykového systému je zjednocovanie jazykových jednotiek podľa zhody ich sémantického a funkčného obsahu. Jednotky toho istého jazykového odboru odrážajú vecnú, pojmovú alebo funkčnú podobnosť označených javov. Preto model poľa predstavuje dialektický vzťah medzi jazykovými javmi a mimojazykovým svetom. Teória lingvistického poľa je rozvinutá v prácach Alexandra Matveeviča Peshkovského, Angličana - Petra Rogera, nemeckých vedcov Franza Dornseifa, Rudolfa Halliga, Josta Triera, Gunthera Ipsena, Waltera Porziga, Švajčiara - Waltera Wartburga, Jurija Nikolajeviča Karaulova, Alexandra Vladimiroviča Bondarka .
Zvýrazňuje sa model poľa jazyka jadro a periféria. Jadro poľa tvoria jednotky najvhodnejšie na plnenie funkcií poľa. Sú frekvenčné
jednoznačné, vyznačujúce sa určitými a dosť jasnými znakmi. Perifériu tvoria polysémantické, štýlovo ustálené, zriedkavo používané celky. Majú menej definované, viac individuálne a preto nejasne vyjadrené terénne charakteristiky. Periférne jednotky sú spravidla expresívne útvary.
Hranica medzi jadrom a perifériou je nejasná a rozmazaná. Prechod z jadra do periférie sa uskutočňuje postupne, preto sa rozlišuje niekoľko periférnych zón poľa: perinukleárne, postnukleárne; blízkej, vzdialenej a extrémnej periférii.
Poľný model jazyka umožňuje:
a) vyjadrovať univerzálnu vlastnosť jazyka, všeobecný princíp jeho organizácia a
rozvoj;
b) predstavte si jazyk ako útvar, v ktorom sa dialekticky spája diskrétnosť a nediskrétnosť (z latinského discretus – „nespojitý, pozostávajúci z oddelených častí“), všeobecné a konkrétne;
c) spojiť do jedného celku normálne, štýlovo neutrálne jadro a anomálnu, štýlovo vyznačenú perifériu.
Poľný model jazykového systému dobre koreluje s modernými neurolingvistickými teóriami, ktoré rozvíjajú problémy štruktúry a fungovania ľudskej mozgovej kôry. Zistilo sa, že „balenie“ a „ukladanie“ jazyka v ľudskom mozgu sa tiež uskutočňuje podľa princípu poľa. Existujú paradigmatické zoskupenia jazykových jednotiek, typické syntagmatické blokové schémy, epidigmatické hniezda. Za každý blok je „zodpovedné“ špecializované rečové centrum ľavej hemisféry mozgovej kôry: Brocova oblasť je určená na produkciu reči, Wernickeova oblasť je na porozumenie a vnímanie reči niekoho iného, syntagmatické centrá sa nachádzajú pred Brocovou oblasťou; v okcipitálnej časti za oblasťou Wernickeho sa nachádzajú centrá paradigmatiky.
V závislosti od princípu štruktúrovania sa rozlišuje niekoľko typov jazykových polí:
1. Sémantický princíp tvorí základ lexikálno-sémantického, lexikál-
frazeologické a lexiko-gramatické odbory, kde jazykové jednotky
sú zoskupené na základe spoločného významu, ktorý vyjadrujú. Napríklad v
lexikálno-sémantické pole spája slová s významom príbuzenstvo; V
lexikálno-gramatické pole - slová s gramatickým významom ženského rodu
milý.
2. Funkčný princíp zahŕňa zjednotenie jazykových jednotiek podľa
spoločné funkcie, ktoré vykonávajú. Vyznačujú sa funkčnými
gramatických a funkčno-štylistických odborov. Napríklad do
funkčno-gramatické pole sa vzťahuje na hlasové pole; na funkčné
štylisticko - fonetické, lexikálne a gramatické prostriedky
vytvorenie vedeckého štýlu.
3. Kombináciou prvých dvoch princípov je funkčno-sémantický princíp, podľa ktorého sa modelujú funkčno-sémantické polia (bytosť, fázovosť, aspektovosť, taxabilita).
Hlavnou výhodou terénneho modelu jazykového systému je, že umožňuje predstaviť si jazyk ako systém systémov, medzi ktorými dochádza k interakcii. V dôsledku tohto prístupu sa jazyk javí ako fungujúci systém, v ktorom dochádza k neustálemu preskupovaniu prvkov a vzťahov medzi nimi.
Prednáška č.3
I. Pojem systém a štruktúra v lingvistike. Systematickosť jazyka.
Základné úrovne jazyka.
II. Hlavné typy vzťahov v jazyku: paradigmatické a syntagmatické.
III. Jazyk ako zvláštny druh znakového systému.
IV. Historická variabilita jazyka. Pojmy synchrónia a diachrónia v lingvistike.
ja Prvky jazyka nejestvujú izolovane, ale vo vzájomnom úzkom spojení a protiklade, t.j. V systém , ktorý je výsledkom vývoja jazyka v minulosti a východiskom vývoja jazyka v budúcnosti. Jazyk existuje ako systém a vyvíja sa ako systém.
Vedci si už dlho uvedomujú zložitosť jazykového systému. O systémovej povahe jazyka hovoril aj W. Humboldt: V jazyku nie je nič jedinečné, každý jednotlivý prvok sa prejavuje len ako časť celku.(Humboldt von W. O rozdieloch v štruktúre ľudských jazykov a jej vplyve na duchovný vývoj ľudstva // W. von Humboldt. Vybrané práce z lingvistiky. M., 1984, s. 69-70.)
Hlboké teoretické pochopenie systematickosti jazyka uskutočnil F. de Saussure, podľa ktorého jazyk je systém, ktorého časti môžu a mali by sa brať do úvahy v ich... vzájomnej závislosti.(F. de Saussure. Práce z lingvistiky // Kurz všeobecnej lingvistiky. M., 1977, s. 120.)
Myšlienky rusko-poľského lingvistu I.A. zohrali veľkú úlohu vo vývoji doktríny o systematickosti jazyka. Baudouin de Courtenay o úlohe vzťahov v jazyku, o najvšeobecnejších typoch jazykových jednotiek atď. I.A. Baudouin de Courtenay považoval jazyk za zovšeobecňujúci konštrukt: ...v jazyku, ako v prírode všeobecne, všetko žije, všetko sa hýbe, všetko sa mení...(Baudouin de Courtenay I.A. Vybrané práce zo všeobecnej lingvistiky. T.1. M., 1963, s. 349.)
Každý prvok jazyka sa musí posudzovať z hľadiska jeho úlohy v jazykovom systéme.
V lingvistike sa výrazy „systém“ a „štruktúra“ dlho používali ako synonymá. V súčasnosti však existuje tendencia medzi nimi rozlišovať.
Vskutku, v matematickej logike systém ( grécky systema"celok zložený z častí" ) Nazýva sa akýkoľvek skutočný alebo imaginárny, komplexný (t. j. rozdelený na jednotlivé prvky); štruktúru(lat. structura„štruktúra, usporiadanie, poriadok“) je jednou z vlastností komplexného objektu (systému): sieť vzťahov medzi prvkami systému.
V tomto prípade by sa mal jazyk považovať za jednotu systému a štruktúry, ktoré sa navzájom predpokladajú a ovplyvňujú, pretože jazyk nie je mechanický súbor nezávislých prvkov, ale systém, ktorý má ekonomickú a prísnu organizáciu.
V modernej lingvistike je všeobecný systém jazyka reprezentovaný ako systém vzájomne sa prenikajúcich a interagujúcich subsystémov alebo úrovní. Úroveň (úroveň) jazyka– súbor podobných jazykových jednotiek a kategórií. Každá úroveň má súbor vlastných jednotiek a pravidiel pre ich fungovanie.
Tradične sa rozlišujú tieto hlavné úrovne jazyka: fonematický (alebo fonematický ), morfemický (alebo morfologické ), lexikálny A syntaktický. Každá z týchto úrovní má svoje vlastné, kvalitatívne odlišné jednotky, ktoré majú rôzne účely, štruktúru, kompatibilitu a miesto v jazykovom systéme. Základnými jednotkami jazyka sú fonéma , morféma, slovo, fráza A ponuka .
Jednotky jazykových subsystémov sa od seba líšia predovšetkým funkciou, ktorú plnia. Hlavná funkcia fonémy(zvuk) – znamená rozlíšenie ( Komu od, R od, l od, P od), morfémy– vyjadrenie významu (1. lexikálny, ktorého nositeľom je koreňová morféma – les; 2. gramatické, ktorých nositeľmi sú služobné morfémy, napr. koncovky - lesov (-A vyjadruje zmysel genitív pád v jednotnom alebo mennom čísle množné číslo); 3. odvodzovacie (ak je slovo odvodené), objasňujúce význam koreňa, nositeľov tohto významu - služobné morfémy, napr. lesník (Nick--vyjadruje význam mužskej osoby)); funkciu slová A frázy– pomenovanie javov skutočnosti, nominácia; ponúka– komunikácia koreláciou obsahu výpovede so skutočnosťou.
Jazykové úrovne a ich jednotky nie sú od seba izolované. Sú v hierarchických vzťahoch: fonémy sú zahrnuté v zvukových obaloch morfém; morfémy – časť slova; slová tvoria frázy a vety a naopak. Hierarchický charakter vzťahov medzi subsystémami jazyka sa prejavuje aj v tom, že funkcia jednotiek každej vyššej úrovne zahŕňa v transformovanej podobe aj funkcie jednotiek nižších úrovní. Napríklad morféma spolu so svojou hlavnou funkciou vyjadrovania významu rozlišuje významy ( behať– pripevniť -th- pomáha rozlíšiť neurčitý tvar slovesa od tvaru minulého času bez-a-l). Slovo, ktoré plní hlavnú funkciu nominácie, súčasne vyjadruje významy a rozlišuje ich. Veta – základná oznamovacia jednotka – má význam a zároveň pomenúva celú situáciu.
Viacúrovňový jazykový systém prispieva k úsporám jazykové prostriedky pri vyjadrovaní rôznych pojmov. Len niekoľko desiatok foném slúži ako materiál na stavbu morfém (koreňov a afixov); Morfémy, ktoré sa navzájom rôznymi spôsobmi kombinujú, slúžia ako prostriedok na vytváranie nominatívnych jednotiek jazyka, t. slová so všetkými ich gramatickými tvarmi; slová sa navzájom spájajú a tvoria odlišné typy frázy a vety atď. Hierarchia jazykového systému umožňuje jazyku byť flexibilným prostriedkom na vyjadrenie komunikačných potrieb spoločnosti.
Význam každej jednotky jazyka závisí od jej miesta vo vnútri spoločný systém z tých charakteristických čŕt, ktoré sa odhaľujú v jeho opozícii k iným jednotkám toho istého systému. Napríklad gramatické javy sú plne pochopené iba ako súčasť určitých gramatických systémov. Kategórie nominatívnych pádov podstatných mien v ruštine, nemčine a angličtine sa teda nezhodujú, pretože v ruštine je táto kategória zaradená v šesťčlennom systéme, v nemčine – v štvorčlennom systéme, v angličtine – v dvojčlennom systéme. V modernom anglický jazyk Proti nominatívnemu (všeobecnému) pádu stojí len kategória privlastňovacieho pádu. Rozsah nominatívneho prípadu v angličtine je teda oveľa širší ako v ruštine a nemčine.
Všetky prvky jazyka – fonetické, gramatické a lexikálne – teda dostávajú plný význam iba ako súčasť systému, iba v spojení a korelácii s inými prvkami toho istého systému.
II. Jednotky jazykového systému sú vzájomne prepojené rôzne druhy vzťahy, ktoré tvoria štruktúru jazyka. Na opis vzťahov, do ktorých jazykové jednotky vstupujú do jazykového systému a do toku reči, sa používajú termíny "syntagmatické vzťahy" A „paradigmatické vzťahy“.
Paradigmatický(grécky paradeigma"príklad, ukážka") vzťah spájať v systéme jazykové jednotky rovnakej úrovne. Tieto vzťahy spájajú jazykové jednotky do skupín, kategórií, kategórií, t.j. sú ustanovené medzi jednotkami tej istej triedy, navzájom sa vylučujúce v určitej pozícii v reči. Paradigmatické vzťahy sú založené na hláskovej rovine, na systéme samohlások, na systéme spoluhlások, na morfologickej rovine – systém ohýbania, na lexikálnej rovine – rôzne asociácie slov na princípe blízkosti alebo protikladnosti významov (synonymum série, antonymické dvojice). Pri používaní jazyka vám paradigmatické vzťahy umožňujú vybrať požadovanú jednotku. Paradigmatický opis jazykových jednotiek sa buduje buď na základe ich kombinácie ako funkčných predstaviteľov jednej jednotky, alebo na základe variability tejto jednotky a podmienok výberu jednej z možností. Je to vzťah buď-alebo.
Syntagmatický(grécky syntagma"postavené, spojené dohromady") vzťah kombinovať jazykové jednotky v ich simultánnom slede, t.j. sú implementované v prúde reči. Tieto vzťahy vznikajú medzi dvoma jednotkami, ktoré na seba v reči nadväzujú a zaujímajú rôzne pozície. Slová ako súbor morfém, slovných spojení a viet ako súbor slov sú postavené na syntagmatických vzťahoch. Pri používaní jazyka umožňujú syntagmatické vzťahy súčasne používať dve alebo viac jednotiek jazyka. Toto je vzťah „obaja a“.
Súbor prvkov spojených paradigmatickými vzťahmi sa nazýva paradigmatika.
Súbor prvkov spojených syntagmatickými vzťahmi sa nazýva syntagmatika.
V jazyku teda existujú dva hlavné typy vzťahov: primárne, syntagmatické a sekundárne, paradigmatické.
III. Fungovanie jazyka ako prostriedku ľudskej komunikácie je zabezpečené ikonická postava jeho základné jednotky.
Jazyk- to je historicky vyvinutý v tej či onej ľudskej skupine systém materiálny vizuálno-audiálny znamenia, slúžiace ako najdôležitejší komunikačný prostriedok.
Známy niečo nahrádzajú, „niečo namiesto niečoho“.
Jazykové znaky sú zmysluplné, obojstranné jednotky, predovšetkým slová a morfémy, ktoré v komunikácii nahrádzajú predmety a javy reality.
Jazykové znaky sú v mnohom podobné znakom iných znakových systémov:
1. ako všetky znaky, aj dvojstranné jednotky jazyka majú hmotnú, zmyslovo vnímateľnú formu - zvukovú alebo grafickú - vystavovateľ (lat. expono„Dal som to na displej“);
2. všetky morfémy a slová majú ako mimojazykové znaky ten alebo onen obsah, t.j. sú v ľudskom vedomí spojené s príslušnými predmetmi a javmi;
3. spojenie medzi formou (exponentom) a obsahom akéhokoľvek znaku, vrátane jazykového, môže byť buď čisto podmienené, na základe vedomej dohody, alebo do určitej miery motivované ( parapet - umiestnené pod oknom);
4. jazykové znaky, ako znaky umelé systémy, označovať triedy predmety a javy a obsah týchto znakov je zovšeobecneným odrazom reality ( študent - každý, kto študuje na vysokej škole vzdelávacia inštitúcia);
5. Podobne ako mimojazykové znaky, aj morfémy a slová (jazykové znaky) sa zúčastňujú rôznych protikladov.
Zvukový jazyk sa však líši od všetkých ostatných znakových systémov vo svojom univerzálnom charaktere, pretože použiteľný vo všetkých možných situáciách a môže nahradiť akýkoľvek iný systém. Počet obsahov prenášaných prostredníctvom jazyka je neobmedzený, keďže jazykové znaky majú schopnosť vzájomne sa kombinovať a schopnosť získavať nové významy. Jazyk je zložitejší ako iné znakové systémy a vo svojej vnútornej štruktúre je v ojedinelých prípadoch prenášaná úplná správa jedným jazykovým znakom, zvyčajne však kombináciou určitého počtu znakov. Okrem toho, na rozdiel od znakov umelých systémov, význam jazykových znakov zahŕňa emocionálnu zložku.
teda jazyk je špeciálnym druhom znakového systému.
IV. Pre vývoj jazyka je charakteristická kontinuita a tradičnosť, absencia prudkých posunov, pretože jazyk ako prostriedok ľudskej komunikácie musí komunikovať nielen medzi ľuďmi v rámci tej istej generácie, ale aj medzi rôznymi generáciami. A hoci sa moderné jazyky líšia od starých, v ich postupnom vývoji nedošlo k žiadnym prerušeniam.
Historický vývoj jazykového systému v čase je tzv diachrónia(grécky priem„cez, cez“ a hronos"čas"). Týmto pojmom sa označuje aj určitý prístup k učeniu sa jazyka, spôsob jeho opisu.
IN diachronické štúdie kontinuálny vývoj jazyka sa často prezentuje ako prechod z jedného stavu do druhého, ako zmena z jedného systému do druhého. Pretože v každom období existencie jazyka v jeho systéme, na všetkých úrovniach tohto systému sú prvky, ktoré odumierajú, strácajú sa a prvky vznikajúce, vznikajúce. Postupne niektoré javy v jazyku miznú, zatiaľ čo iné sa objavujú. Štúdium všetkých týchto javov a procesov v priebehu času, diachrónne alebo historickej lingvistiky stanovuje príčiny jazykových javov, čas ich vzniku a ukončenia a spôsoby vývoja týchto javov a procesov. Diachrónny prístup nám umožňuje pochopiť, ako sa formovali javy, ktoré charakterizujú moderný stav jazyka.
Keďže jazykové javy neexistujú izolovane od seba, ale sú prepojené a tvoria integrálny jazykový systém, zmena jedného javu so sebou nesie aj zmenu iných javov a celého systému ako celku. V dôsledku toho môže diachrónna lingvistika študovať tak históriu vývoja jedného prvku jazyka, ako aj históriu jazykového systému ako celku.
Pojem diachrónia v lingvistike priamo súvisí s pojmom synchrónnosť(grécky syn„spolu“ a hronos„čas“) je stav jazyka v určitom momente jeho vývoja ako systému súčasne existujúcich vzájomne prepojených a vzájomne závislých prvkov. Pojem „synchrónnosť“ sa tiež vzťahuje na štúdium konkrétneho časového obdobia jazyka, vyňatého na účely analýzy z prirodzeného historického reťazca a abstrahovaného. Synchronická lingvistika stanovuje princípy, ktoré sú základom každého systému prijatého v akomkoľvek časovom období, a identifikuje konštitutívne (základné) faktory akéhokoľvek stavu jazyka.
Myšlienku dôležitosti rozlišovania medzi synchróniou a diachróniou vyjadril a zdôvodnil F. de Saussure: Je celkom zrejmé, že v záujme všetkých vied vo všeobecnosti by bolo potrebné dôkladnejšie vymedziť tie osi, pozdĺž ktorých sa nachádzajú objekty v ich kompetencii. Všade treba rozlišovať... 1) os simultánnosti, týkajúcu sa vzťahov medzi koexistujúcimi javmi, kde je vylúčený akýkoľvek zásah času, a 2) os postupnosti, na ktorej nikdy nemožno uvažovať o viacerých veciach naraz a pozdĺž ktorej sa nachádzajú všetky javy prvej osi so všetkými ich zmenami... Pri najväčšom kategorickom rozlíšení je toto rozlíšenie pre lingvistu povinné, pretože jazyk je systém čistých významov, determinovaný súčasným stavom jeho základných prvkov. ….(Saussure F. Práce z lingvistiky. // Kurz všeobecnej lingvistiky. M., 1977, s. 113-115.)
Pri štúdiu jazyka nie sú diachrónia a synchrónia protikladné, ale vzájomne sa dopĺňajú a obohacujú: vedecké poznanie jazyka v jeho celistvosti je možné len kombináciou diachrónnych a synchrónnych výskumných metód.
vzdelávacie:
1. Kodukhov V.I. Úvod do lingvistiky. M.: Školstvo, 1979. –
2. Maslov Yu.S. Úvod do lingvistiky. M.: Graduate School, 1998. –
3. Reformatsky A.A. Úvod do lingvistiky. M.: Aspect Press, 2001. –
dodatočné:
1. Baudouin de Courtenay I.A. Vybrané práce zo všeobecnej lingvistiky. T.1.
2. Vendina T.I. Úvod do lingvistiky. M.: Vyššia škola, 2002.
3. Humboldt von W. O rozdiele v štruktúre ľudských jazykov a ich
vplyv na duchovný vývoj ľudstva // W. von Humboldt.
Vybrané práce z lingvistiky. M., 1984.
4. Murat V.P. Úvod do lingvistiky. Smernice. M.: Vydavateľstvo
Moskva Univ., 1981.
5. F. de Saussure. Práce z lingvistiky // Kurz všeobecnej lingvistiky. M.,
V lingvistike existuje niekoľko modelov (pojmov) jazyka, ktoré nemusia byť vo vzájomnom vzťahu nevyhnutne polemické. Zdôraznením jednej alebo druhej charakteristiky v jazyku sa môžu dopĺňať.
Napríklad logik a filozof L. Wittgenstein navrhol inštrumentálny (pragmatický) koncept vo svojom diele „Filosophical Investigations“. V ňom je reč typom ľudskej činnosti a jazyk je nástrojom, nástrojom, pomocou ktorého sa uskutočňuje. Tak ako je nástroj určený na praktické účely, existuje aj jazyk na riešenie komunikačných problémov. Tento model jazyka sa zameriava na jeho komunikačnú funkciu, ale nehovorí nič o štruktúre jazyka, a preto nemôže protirečiť pojmom, ktoré podrobne popisujú jazykový mechanizmus. Učebnice zvyčajne predstavujú model úrovne vytvorený v rámci štruktúrnej lingvistiky.
V rovinovom koncepte jazyka je jazyk modelovaný (opísaný) ako systém vrstiev (úrovní). Každá úroveň je samostatný subsystém, ktorý je súčasťou celku ako štrukturálna jednotka. Úroveň je charakterizovaná vlastnými kategóriami a jednotkami. Vzájomné pôsobenie jazykových úrovní tvorí štruktúru jazyka. Podľa A.A. Reformatsky, systém je súhrn a interakcia homogénnych prvkov, t.j. prvky rovnakej úrovne. Štruktúra je súborom heterogénnych prvkov, t.j. viacúrovňová organizácia. Systémová interakcia je horizontálna, štrukturálna interakcia je vertikálna. Vo všeobecnosti systémovo-štrukturálny mechanizmus A.A. Reformatsky to nazýva „systém systémov“, čo sa nezhoduje s jeho vlastnou definíciou systému. S takýmto rozdielom medzi pojmami „systém a štruktúra“ by bolo logickejšie nazývať jazyk štruktúrou systémov. Hoci výraz systém sa zvyčajne používa na označenie celku. Súhrn materských škôl, škôl, technických škôl a univerzít teda tvorí vzdelávací systém. Každá úroveň je systémovou a štrukturálnou súčasťou vzdelávacieho systému ako celku.
Iné chápanie systému a štruktúry uvádza G.P. Melnikova: „Systém by sa mal chápať ako akákoľvek komplexná jednota pozostávajúca zo vzájomne prepojených alebo vzájomne závislých častí - prvkov stelesnených v skutočnej látke a majúcich špecifický vzor vzájomných prepojení (vzťahov), to znamená štruktúru. Tu je štruktúra súčasťou systému spolu s látkou, t.j. hmotnej podobe. Táto interpretácia je bližšie k všeobecnému vedeckému chápaniu systému. Systém je súbor vzájomne závislých prvkov, ktoré tvoria celok. Štruktúra je zložením a organizáciou tohto celku. Jazykový systémštruktúrované paradigmatickými vzťahmi a syntagmatickými spojeniami. Syntagmatika je kompatibilita jazykových jednotiek.
Paradigmatika je pre ne opozícia jazykových jednotiek v rámci spoločnej kategórie. Páry a rady jednotiek tvoria paradigmy. Slovotvorný pár sa skladá z dvoch členov (výrobné slovo a odvodené slovo). V ruskom jazyku sa prípadová paradigma skladá zo šiestich členov, generická paradigma z troch. Synonymné série môžu byť veľmi dlhé: veľké, obrovské, obrovské, kolosálne, grandiózne atď. Syntagmatika je kompatibilita jazykových jednotiek podľa zákonitostí daného jazyka. V syntagmatike sa z paradigmy vyberá jedna možnosť.
Donedávna lingvisti diskutovali o realite štruktúry jazyka ako o súbore vzťahov medzi jeho jednotkami. Dnes je experimentálne dokázané, že spojenia medzi lingvistickými jednotkami skutočne existujú a nie sú abstrakciou (rozptyľovaním) vytvoreným vedcami na uľahčenie opisu a systematizácie rečových faktov. V 60. rokoch XX storočia slávny francúzsky lingvista A. Martinet (1908-1999), stály prezident Európskej lingvistickej spoločnosti (od roku 1966 až do konca svojho života), napísal: „V jazyku samotnom neexistuje nič také ako „štruktúra“ a čo nie je nič iné ako schéma, ktorú lingvista vymyslel na uľahčenie klasifikácie faktov. Experimenty sovietskych vedcov A.R. Luria a O.S. Vinogradova ukázala, že sémantické polia sú realitou a nie lingvistickým konštruktom.
Subjekty dostali sériu slov. Po slove husle nasledoval ľahký elektrický výboj, ktorý spôsobil prirodzenú obrannú reakciu – zovretie ciev ruky a čela. V druhom slede slov sa po slovách huslista, sláčik, struna, mandolína prejavila aj obranná reakcia. Skupina slov významovo vzdialenejšia od huslí (akord, bubon, koncert, sonáta) vyvolala náznakovú reakciu – zúženie ciev na paži a rozšírenie na čele. Slová nesúvisiace s hudbou nevyvolali žiadnu reakciu.
Systém je prepojenie prvkov, ktorých význam určuje celok. Zmena jedného prvku so sebou nesie zmeny v iných. Spoločnosť je systém, takže reformy a opatrenia v jednej časti ovplyvňujú ostatné. Policajtom sa napríklad nepáčila myšlienka stewardov na štadióne. Nahradenie policajta jeho právomocami a výstrojom ako steward nie je súkromnou záležitosťou futbalových klubov. Výzor správcu pripravuje políciu o chlieb a občanov o bezpečnosť. nadávky, vzhľad a správanie v na verejných miestach– nie je to osobná záležitosť, pretože reagujú na ostatných.
Prvky systému nemajú autonómny význam. Vždy je určený jeho vzťahom k iným prvkom. Slávny lingvista V.M. Panov navrhol paradoxnú rovnicu na opis charakteristík systému: 2 – 1 = 0. Zánikom jedného člena opozície systému zanikajú obaja, pretože už neexistuje zmysluplná opozícia. Prečo krátke prídavné mená nemajú kategóriu pádov? Pretože forma, ktorá sa formálne zhoduje s nominatívom, nemá opozíciu. Pokiaľ si anglický jazyk zachováva genitívnu (privlastňovaciu) formu, môžeme v nej hovoriť o prítomnosti pádovej kategórie. Ak sa stratí aj toto, počiatočný tvar už nebude nominatívom.
Viac k téme § 1. Jazyk ako systém a štruktúra:
- PROBLÉM VZŤAHU MYSLENIA A JAZYKA V DIELE G. W. LEIBNITZA, I. KANTA, F. W. SCHELLINGA A G. FREGEHO
systém- je súbor vzájomne prepojených a vzájomne závislých prvkov a vzťahov medzi nimi.
Štruktúra- to je vzťah medzi prvkami, spôsob organizácie systému.
Každý systém má funkciu, vyznačuje sa určitou integritou, má podsystémy a sám je súčasťou systému vyššej úrovne.
Podmienky systém A štruktúručasto používané ako synonymá. Je to nepresné, pretože hoci označujú vzájomne súvisiace pojmy, robia tak v rôznych aspektoch. systém označuje vzťah prvkov a jediný princíp ich organizácie, štruktúru charakterizuje vnútornú štruktúru systému. Pojem systém je spojený so štúdiom objektov v smere od prvkov k celku, s pojmom štruktúra - v smere od celku k jeho komponentom.
Niektorí vedci dávajú týmto pojmom špecifický výklad. Podľa A.A. Reformatského je teda systém jednotou homogénnych vzájomne závislých prvkov v rámci jednej vrstvy a štruktúra je jednotou heterogénnych prvkov v rámci celku [Reformatsky 1996, 32, 37].
Jazykový systém je hierarchicky organizovaný, má niekoľko úrovní:
- - fonologický
- - Morfologické
- - Syntaktický
- - Lexikálne
Centrálne miesto v jazykovom systéme zastáva morfologická vrstva. Jednotky tejto vrstvy - morfémy - sú elementárne, minimálne znaky jazyka. Jednotky fonetiky a slovnej zásoby patria do periférnych vrstiev, pretože fonetické jednotky nemajú vlastnosti znaku a lexikálne jednotky vstupujú do zložitých, viacúrovňových vzťahov. Štruktúra lexikálnej vrstvy je otvorenejšia a menej rigidná ako štruktúry iných vrstiev, je náchylnejšia na extralingvistické vplyvy.
Vo Fortunatskej škole je pri štúdiu syntaxe a fonológie rozhodujúce morfologické kritérium.
V typológii hrá dôležitú úlohu pojem systém. Vysvetľuje vzťah medzi rôznymi javmi jazyka, zdôrazňuje účelnosť jeho štruktúry a fungovania. Jazyk nie je jednoduchý súbor slov a zvukov, pravidiel a výnimiek. Koncept systému nám umožňuje vidieť poriadok v rozmanitosti jazykových faktov.
Nemenej dôležitý je koncept štruktúry. Aj keď sú princípy štruktúry spoločné, jazyky sveta sa navzájom líšia a tieto rozdiely spočívajú v jedinečnosti ich štruktúrnej organizácie, pretože spôsoby spájania prvkov môžu byť odlišné. Tento rozdiel v štruktúre presne slúži na zoskupenie jazykov do typologických tried.
Systémová povaha jazyka nám umožňuje vyzdvihnúť jadro, na ktorom je postavená celá jazyková typológia – morfologickú vrstvu jazyka.
Ako dokazujú vyššie uvedené úryvky z knihy A. A. Reformatského, pojem „štruktúra“ sa používa bez náležitého rozlíšenia spolu s pojmom „systém“ ako druh synonyma pre druhý. Takéto náhodné striedanie týchto dvoch termínov je v lingvistickej literatúre mimoriadne bežné.
Sám A. A. Reformatsky považuje za potrebné ich odlíšiť, pričom naznačil princípy tohto rozlišovania. „Koncepty štruktúry a systému,“ píše, „si vyžadujú osobitnú pozornosť, napriek tomu, že tieto pojmy sa neustále používajú, ale bez náležitej terminologickej jasnosti. Tieto dva pojmy sú často synonymá, čo len zamieňa problematiku. Je účelnejšie ich jasne rozlíšiť: systém je spojenie a prepojenosť horizontálne, štruktúra je vertikálny aspekt. Systém je jednota homogénnych prvkov, štruktúra je jednota heterogénnych prvkov. Každý jazyk je systém prostredníctvom štruktúry."
Bez toho, aby sme sa znova zaoberali jedinečnosťou chápania pojmov „štruktúra“ a „systém“ zo strany A. A. Reformatského, najmä tak, ako sa vzťahujú na jazyk (o tom už bolo diskutované vyššie), mali by sme uznať požiadavku na ich objasnenie a rozdelenie ako mimoriadne včasné.
Pojem štruktúry nie je vo vede o jazyku v žiadnom prípade nový; Už W. Humboldt poukázal na štruktúru ako na jednu z najpodstatnejších čŕt povahy jazyka. Do centra pozornosti jazykovedcov sa však tento pojem dostal až v r posledné roky v súvislosti so vznikom množstva lingvistických smerov, ktoré sa nie celkom presne spájajú do jednej všeobecnej školy jazykového štrukturalizmu.
A práve preto, že sa tento pojem v skutočnosti spája s ďaleko od homogénnych metód lingvistického výskumu, dostáva často protichodné interpretácie. Táto otázka bude podrobne prediskutovaná nižšie v časti o metóde, ale teraz by sa mali urobiť potrebné predbežné objasnenia, aby sa predišlo možným nedorozumeniam.
Pojem štruktúra, dnes široko používaný v rôznych vedách, zvyčajne neznamená také útvary, ktoré pozostávajú z nejakého mechanického (aj keď možno usporiadaného a dokonca prirodzene prepojeného) súboru prvkov, ktoré sa dajú študovať izolovane, ale integrálnych jednotiek, prvkov ktoré sú prepojené vnútornou vzájomnou závislosťou tak, že samotná existencia týchto prvkov a ich kvalitatívne znaky sú determinované štruktúrou tejto integrálnej jednoty.
Každý prvok štruktúry, ktorý je sám osebe autonómny, je izolovaný od štruktúry a uvažovaný mimo vnútorných súvislostí, ktoré v nej existujú, je zbavený tých vlastností, ktoré mu dáva jeho miesto v danej štruktúre, a preto jej izolovaná štúdia nedáva. správna predstava o jeho skutočnej povahe. Ako súčasť štruktúry tak každý prvok získava „kvalitu štruktúry“ (Structurqualität). No nielen jej kvalitatívne znaky, ale aj formy rozvoja sú priamo ovplyvnené zákonitosťami, ktorými sa riadi fungovanie a rozvoj štruktúry integrálnej jednoty.
Teda ako povaha samotných štrukturálnych prvkov, tak aj formy ich vzťahov u každého z nich v tomto štádiu ich fungovanie (synchrónne) sa ukazuje ako podmienené minulými etapami ich existencie (diachrónia).
Uvedený príklad z histórie koncoviek bulharských prídavných mien, ukazujúci prepojenie a interakciu jazykových prvkov v procese ich vývinu, v skutočnosti nehovorí ani tak v prospech tézy o systémovej povahe jazyka, ale skôr potvrdzuje jeho štruktúrna organizácia v zmysle opísanom vyššie. Jasne demonštruje interakciu medzi synchrónnym (fungovaním) a diachrónnym (vývojovým) aspektom jazyka.
V.A. Zvegintsev. Eseje o všeobecnej lingvistike - Moskva, 1962.
