1. Oksana Timofeeva
2. Učiteľ logopéd
3. Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia "Materská škola č. 195" vyrovnávacieho typu
Timofeeva Oksana Vasilievna
Učiteľ logopéd
MBDOU "Materská škola č. 195" vyrovnávacieho typu
Téma: "Diferenciácia zvukov S-Sh"
cieľ: Upevnenie výslovnosti a diferenciácia hlások "S-Sh".
Úlohy:
1. Opravte správnu výslovnosť hlások [s], [w] v slabikách, slovách, jazykolamoch, vo frázovej reči;
2. Naučiť deti rozlišovať tieto zvuky podľa ucha a vo výslovnosti;
3. Naučiť pozorne počúvať reč dospelého človeka, rozoznávať správne a nesprávne použitie pádových koncoviek podstatných mien;
5. Formovať fonematický sluch;
6. Rozvíjať rečové dýchanie;
7. Pokračujte vo formovaní gramatickej stavby reči.
Priebeh kurzu.
Organizačný moment.
Logopéd:
- Raz, dva, tri, štyri, päť - začnite hrať v kruhu! Prišiel nový deň, prijmime ho s úsmevom. Usmejem sa na vás a vy sa usmievate jeden na druhého. Sme pokojní a milí, sme priateľskí, veľkorysí.
- Zhlboka sa nadýchnite nosom a vdýchnite do seba láskavosť, krásu, zdravie a ústami vydýchnite všetok odpor, hnev, smútok(Hrá lyrická hudba.)
(Deti sa trikrát nadýchnu a vydýchnu)
A teraz sa pozrite, kto nás prišiel navštíviť? (dva medvedíky)
Mishutki nemal dosť spánku. Potrebujú povzbudzujúcu gymnastiku. A gymnastika pre uši pomôže stať sa veselým.
Poď ku mne kamarát
A sadnite si do kruhu.
Nájdite svoje uši
A čoskoro sa mi ukáž.
Potiahnem uši dopredu a potom späť.
Ako medvedíky, deti sedia v rade.
Nezabudnite: masáž uší by mal robiť každý.
A teraz si líčka rozotrieme do kruhu:
Budeme teda rozvíjať pamäť zábudlivých medveďov.
Raz, dva, tri – poviem štyri, päť a šesť a sedem.
Nezabudnite: Masáž líčok je pre každého!
Aby roztopašné medvede lepšie rozmýšľali, hladkáme ich po čele
Plyšoví podvodníci.
Raz, dva, tri – poviem štyri, päť a šesť a sedem.
Nezabudnite: túto masáž by mal robiť každý!
Naše medvede oddychovali, ticho sedeli v rade.
Vedia: výhody masáže budú pre chlapov!
Artikulácia, diferenciácia hlások [S-Sh] podľa artikulačných a akustických
znamenia.
Som Whistle, milujem pískanie, viete pískať? (show, vysvetľujúca artikuláciu zvuku)
Som Shumok, rád syčím a ukážeš. Ako môžeš syčať? (show, vysvetľujúca artikuláciu zvuku)
Rozlíšenie izolovaných zvukov v hre "Šípky".
Deti dostanú kartičky so šípkou, ukazujú šípku hore k zvuku [Ш] a dole k zvuku [C].
Vietor šumí v lístí: teraz hvízda, teraz šumí.
Šustí Ššš, píšťalky Šššš, šuštia ..., píšťalky… atď.
(šípka hore, dole)
Rozlíšenie hlások [С] a [Ш] v slabikách d / a " Opakuj po mne"
sha - sa shu - su ash - yas osh - os sho - so shi - sy ush - nás
sa - sha su - shu yash - ash shi - isso - sho sy - shi esh - EÚ
Didaktická hra "Povedz slovo."
A naše medvede sú tiež veľkí vtipkári. Vypočujte si, čo vymysleli:
Jedného večera jedna stará pani
Pili sme čaj a jedli... sušenie.
Mačka na vankúši
Umýva labkou ... uši.
Ide spať, stoná, stará žena,
Dáva pod hlavu... vankúš.
Starenka piekla šišky
A poskladané donuty V... misa.
Fizminutka. Vykonávanie pohybov v súlade s textom.
Výborne chlapci! Poďme sa hrať s našimi medveďmi.
Sha - sha - sha - kráčame pomaly,
Sa - sa - sa - modrá obloha,
Šu - šu - šu - rozpadnem vtáky,
Su - su - su - a prinesiem trochu vody,
Shi - shi - shi - naše deti sú dobré,
Sy - sy - sy - musíme si schovať nos,
Oči - oči - oči - tlieskame rukami.
Rozlišovanie zvukov v hre Pískacia – syčiaca rozprávka.
Dajte deťom čiapky medvedíkov. Deti si v priebehu rozprávky vyberajú obrázky so zvukmi [S-Sh].
Žil - bol, žil,
Nepoznal žiadne obavy... (pes, mačka, myš a prasa)
Nudili sa a nemali čo robiť.
Tu - potom priletel k nim... (kukučka a straka)
Priniesol im pozvánku
K narodeninám(kto?) (líšky, žaby)
Aké boli dievčatá šťastné!
Začal som skúšať outfity... (klobúk, letné šaty, šál, čižmy.)
Rýchlo na krabice svetlé
Rozložte všetky darčeky. (lopta, taška, samovar, kožuch)
Dve priateľky sa tak ponáhľali
Čo ste sa rozhodli ísť…. (na skútri, autom)
Stretla sa oslávenkyňa
A zaobchádzal s mojimi priateľmi… (syr, šalát, džús, cukor, hruška, čokoláda, kaša)
A potom všetci hostia vstali,
Nástroje v labkách vzali(husle, harmonika)
Tu začali piesne, tance ...
Škoda, že je koniec príbehu.
Výslovnosť hlások [С-Ш] vo frázovej reči (deti sa striedajú v opakovaní po logopédovi)
Ukážme našim hosťom, ako vieme jazykolamy správne zopakovať.
Myši medveďovi umyjú misku.
Mačka spí a vidí myš.
Pri nezbedných a nezbedných,
Z žarty veľké hrbole.
Šesť myší šuští v rákosí.
Krava Máša žerie kašu.
Nadýchaná mačka na slnku suší
Srsť na chrbte, chvoste a ušiach.
Sasha jedáva sušičky a Masha - tvarohové koláče.
Sasha miluje sušenie, Sonyushka miluje tvarohové koláče.
Starenka počúvala kukučku na kraji lesa.
Saša a Máša sa veselo zasmiali.
Šesť chlpatých mačiek a myší sa zľaklo.
Opakovanie prísloví a porekadiel. Vysvetlite ich význam, pomenujte slová hláskou [S] a hláskou [Sh].
Kašu nepokazíte olejom. Poponáhľajte sa a rozosmievajte ľudí.
Čo odíde, vráti sa. Menej slov, áno viac biznisu.
Neponáhľaj sa jazykom, ale ponáhľaj sa svojimi skutkami.
Cvičenie „Správne bájky“.
Mačka sa bojí myši.
Vonku ležali čerstvé dosky.
Na nich spočívali lenivé vrkoče.
Misha a Máša boli v koči.
Boli to určite dvojičky.
dve malé myšky
Chodia aj do škôlky.
U nás doma na okne sedia sivé ... (koski).
Kto vyfarbil náš album? No, samozrejme... (ceruzka).
Výsledok.
Literatúra.
napr. Karelian "Rečová terapeutická abeceda pre hovoriacich a gramotných" M. "Bud" 2007)
Lebedeva I.L. Ťažký zvuk, si náš priateľ! Zvuky Sh, Shch, Zh. Ventana Graf,
2008.
Oľga Kotelníková
Synopsa GCD o diferenciácii zvukov [S] - [Sh] v seniorskej skupine
Úlohy: 1.Vzdelávacie:
Objasnite, ako dieťa chápe zvuky [C], [W].
Učte sa rozlišovať zvuky [C], [W] v slabikách, slovách, vetách, texte.
2.Vzdelávacie:
Rozvíjať pohyblivosť artikulačného aparátu;
Objasnite myšlienku artikulácie zvuky [C], [W];
Rozvíjajte fonematické povedomie zvuky [S], [W];
Rozvíjať rečové dýchanie;
Rozvoj jemných motorických schopností rúk;
3.Vzdelávacie:
Vytvárať pozitívnu motiváciu pre hodiny;
Pestovať sebakontrolu nad rečou, chuť cvičiť.
Vybavenie:
Samostatné zrkadlo;
hračky s zvuky [C], [W] v názvoch;
sprisahať obrázky,
Projektor
Priebeh lekcie:
Chlapci, dnes máme nezvyčajný deň. Máša nás pozýva hrať sa s ňou. Chcieť? Potom zatvorte oči a predstavte si, že sme teraz v lese. Otvor oči. Ukáž mi, aké veľké sú stromy. Deti zdvihnú ruky. Fúkal teplý vánok: š-š-š, lístie zašušťalo. Deti pohybujú prstami veľmi rýchlo. Fúkal studený vietor: s-s-s, borovice sa hojdali. Deti sa kývajú a mávajú rukami. Vietor utíchol – listy ani konáre sa už nehýbu. Deti relaxujú. Opäť zafúkal vietor. Deti sa opäť napnú, kolíšu a mávajú rukami, potom sa opäť uvoľnia. Výborne, posaďte sa.
Chlapci, Máša má veľa hračiek a svoje obľúbené má uložené v hrudi. Máša nás dnes nechala hrať sa s jej hračkami. Pozrime sa, čo tam dala. Toto sú zrkadlá. Položme pred seba zrkadlo a zahrajme si hru 1. "Veselý jazyk".
Artikulačná gymnastika.
Masha sa na každého usmiala (pery v širokom úsmeve, horné a dolné zuby sú viditeľné,
Natiahla ruku, aby všetkých pobozkala (pery sa pohybujú dopredu).
Rozhodol som sa zobrať všetkých na hojdačky.
Usmejeme sa aj na Mášu. (pery v širokom úsmeve, horné a dolné zuby sú viditeľné,
Bozk Masha. (pery sa pohybujú dopredu).
Spomeňme si, ako stromy šumeli od vánku?
(Shhhhhh) Ako fúkal studený vietor? (S-s-s-s)
2. Diferenciácia izolovaných zvukov.
Ako vysloviť zvuk [s]? (pery sa usmievajú, jazyk je schovaný za spodnými zubami a vychádza studený vzduch). Ako vysloviť zvuk [w]? (pery sa usmievajú, jazyk sa schováva za horné zuby a vychádza teplý vzduch). Skontrolujeme, priložíme dlaň k perám.
Chlapci, poďme si zahrať Mášinu obľúbenú hru "Stup-clap". Keď počuješ zvuk [s], musíte dupnúť nohou a tlieskať rukami, keď to počujete zvuk [w].
W, s, s, w, s, w, w, w, w, w, w.
Výborne chlapci.
3. Diferenciácia zvukov [C], [Ш] v slabikách.
Chlapci, v koši je lopta. Máša hrá hru s loptou „Priateľský zvuky» . Poďme sa hrať tiež. (Deti stoja každé na svojom mieste. Učiteľ hodí dieťaťu loptu a vysloví slabiky. Dieťa zopakuje a hodí loptu späť učiteľovi.) sa - ša sa - sa - ša so - ša sa - ša - ša su - shu sa - sha - sa sy - shi sha - sha - sa sha - sa sha - sa - sa šo - so sha - sa - sha šu - su shi - si
4. Diferenciácia [C], [W] v slov.
Deti si sadnú. učiteľ: Pozrime sa, čo ešte je v hrudi Stroja. "Ach! Čo sa tu stalo? Máša pre teba pripravila hračky s zvuky C a W ale keď zafúkal vetrík, tieto zvuky sa strácajú. Pomôžme Mashe vrátiť hračky na ich miesto.
"Rozšírte obrázky".
Toto je taška a toto je taška. Ktorý z našich v slove taška sú zvuky? A v slove taška? Do tašky vložíme hračky, v názve je zvuk [w]. Do tašky vložíme hračky, v názve je zvuk [s]. (hračky: mačka, matrioška, kohút, myš, auto, korálky, pes, slon, líška, prasa).
Vyšetrenie.
Aké obrázky si si dal do tašky? Odpovedzte celou vetou: "Dal som psa do tašky". Aké obrázky sú v taške? Výborne, správne ste usporiadali všetky obrázky.
Tu je zaujímavá hra, ktorú pre nás Masha vymyslela. Masha chce, aby sme ju naučili hrať našu hru. Budeme učiť?
Navrhujem hru "Nájsť dom"
Vezmite karty s rámčekmi a čipmi. Ďalšia úloha: treba nájsť znieť jedným slovom. Potom deti robia značky v bunkách pomocou čipov a analyzujú slová zvuk sh a s: kôň, matrioška, .Snímka číslo 2.
5. Diferenciácia zvukov [C], [W] v čistých jazykoch.
Výborne chlapci! Odviedli ste skvelú prácu. A teraz chce Máša hrať hru s názvom "Echo". Máša bude hovoriť jazykolamy a ty ju budeš opakovať ako ozvenu.
Sa-sa-sa - Máša má dva vrkoče.
Su-su-su - zapletiem vrkoč.
Sha-sha-sha - Máša umýva dieťa.
Shi-shi-shi - deti na čistinke.
Sa-sa-sa - v rozprávke boli zázraky.
Šo-šo-šo - hovoríme dobre.
Chlapci, kto sa chce hrať na samotného vodcu?
Dáma na stole, šišky. Sashkin klobúk zrazil hrbole. Pasha išiel pešo - niesol vrece piesku. Naša veľká chlpatá mačka sedí na okne. A vaša malá zábavná mačka opustí okno. Keshka v rýchlosti zjedla pešiaka. Staré ženy sušené sušenie.
6. Diferenciácia zvukov [C], [Ш] v texte.
Chlapci, radi ste sa hrali s Mashou? Spomeňme si:
Čoho má Máša veľa? Máša má veľa hračiek.
Čo robí Masha s hračkami? Máša sa hrá s hračkami.
Ako sa Masha hrá s autom? Jazdí na líške v aute.
Akú hru hrá s mačkou a myšou? Hranie hry s mačkou a myšou "Mačka a myš".
Máša sa rada hrá s hračkami? Masha sa rada hrá s hračkami.
A kto chce náš príbeh o Máši porozprávať sám.
Zhrnutie lekcie.
učiteľ: „No, chlapci, vy a ja sme navštívili Mashu. Je čas, aby sme sa vrátili domov. (Deti chodia v kruhu na hudbu). Tu sme doma.
Spomeňme si: Ktoré zvuky povedali sme si dnes najčastejšie? Dnes ste odviedli skvelú prácu a správne vyslovujete zvuk
A.
Súvisiace publikácie:
Abstrakt lekcie o diferenciácii hlások [B] - [P] v seniorskej logopedickej skupine Zhrnutie hodiny v seniorskej logopedickej skupine Téma: „Diferenciácia Zvuky B-P» Úlohy: 1. Nápravné a výchovné: - diskriminácia.
Prehľad GCD o diferenciácii zvukov [g] - [h] Synopsa GCD o vývine reči v prípravná skupina. Typ GCD: Výchova k zvukovej kultúre reči. Téma: Diferenciácia hlások "zh" - "z".
Synopsa skupinovej lekcie o diferenciácii hlások [R] a [L].Účel: rozlišovať zvuky [R] a [L] izolovane, v slabikách, slovách. Úlohy: vzdelávacie: opakovanie a upevňovanie artikulácie hlások.
Súhrn individuálno-nápravnej lekcie o diferenciácii hlások [K] - [G], [T] - [D] Zvuky "K-G" 1. Rozlišovanie zvukov sluchom (podľa akustických vlastností): "K" - kvapky dažďa klopú na strechu; "G" - hrášok padá do pohára. (Ukazujem.
Diferenciácia zvukov [s] a [w] v reči (staršia skupina)
Cieľ: objasniť správnu artikuláciu hlások „C“ a „Sh“. Cvičte deti v správnej výslovnosti a rozlišovaní hlások „C“ a „SH“ v slabikách, slovách a vetách.
Rozvíjajte fonematický sluch, dikciu, dýchanie reči, silu hlasu.
Naďalej učte deti správne odpovedať na otázky, sledujte svoju odpoveď a odpoveď ostatných detí.
Kultivovať pozornosť a kultúru verbálnej komunikácie.
Vybavenie: obrázky-symboly: veľké husi a húsatá, pumpa, bicykel, semafory, bábiky, hračky, písmeno
Pokrok v lekcii:
1. - Raz, dva, tri, štyri, päť - začnite hrať v kruhu! Prišiel nový deň, prijmime ho s úsmevom. Usmejem sa na vás a vy sa usmievate jeden na druhého. Sme pokojní a milí, sme priateľskí, prítulní.
Teraz budeme mať zaujímavú lekciu: naučíme sa rozlišovať zvuky. A čo vám nepoviem, ale poviem vám o nich príbeh. Pozorne ma počúvaj.
"Prišlo leto. Peťo a jeho rodina odišli do dediny k babičke. Na dvore Peťa videla husi s húsatami. Húsatá boli také vtipné a vtipné, že ich Peťo chcel pohladkať. No len čo sa priblížil k húsenici, uvidel husaciu matku, ktorá naňho chrčala. Hrozivo zasyčala: Š-š-š. Peťa sa zľakol, odstúpil nabok a pomyslel si: „Páni, aká nahnevaná hus, postaraj sa o svoje húsatá. Peťo sa rozhodol, že sa už husí nedotkne a išiel k potoku.Vtom uvidel chlapca s bicyklom. "Čo tu robíš?" spýtal sa Peter. "Koleso je ploché, chcem ho napumpovať," odpovedal chlapec. Vzal pumpu a Peťo počul: S-S-S. Bol to piskot veselej pumpy. Peťa pomohla chlapcovi napumpovať pneumatiku a vybrali sa spolu na bicykel.“
Tak, deti, aký zvuk ste počuli, keď husi na Peťa hrozivo zasyčali? (Sh-Sh-Sh), aký zvuk ste počuli, keď pumpa zapískala? (S-S-S)
Dnes sa naučíme rozlišovať zvuky S-Sh.
Znova vyslovte zvuk Sh. Ako sú umiestnené vaše pery? Sú zuby viditeľné? Ako sa jazyk nachádza?
Teraz povedzte zvuk C. Ako sú na tom teraz pery a jazyk?
Deti, poďme zistiť, či sa hlas zapne, keď vyslovíme tieto zvuky. (Nie)
Hra "Veľké a malé husi"
Akú pieseň spievajú husi? (Sh-Sh-Sh). A husaciny? (Shhhh)
2. -A teraz si zahráme hru „Opakuj a nemýli sa“. Vyslovujeme jasne, vyslovujeme správne.
„Sa-sha-sa-sha“ - Sonya umýva dieťa (zborové a individuálne opakovanie)
"Sha-sa-sha-sa" - líška behá v lese.
"Su-šu-šu-šu" - píšem list.
"Shu-su-shu-su" - V lese bolo veselo.
"As-as-as-as-ash" - Lena má ceruzku.
"Popol-ako-popol-ako" - V našej skupine zhaslo svetlo.
3. -A teraz si zahráme hru "Pozor"
Pomenujem slová. Ak jedným slovom počujete pieseň husí, budete musieť zdvihnúť červený semafor, ak počujete pieseň pumpy - modrá.
Výborne, bavte sa! Teraz si dáme pauzu!
Fizminutka:
„Sme turisti, sme na cestách.
Bavte sa pri chôdzi nohami
Ľahšie - výdych,
Hlbšie - nádych.
Cesta nie je blízko, nie je ďaleko.
Vpredu tečie potok.
Poďme rýchlo preskočiť."
4. -Na hodinu nám prišli deti, bábiky Svetla a Šura. Radi dostávajú darčeky. Milujú však nezvyčajné darčeky. Sveta miluje hračky so zvukom „S“ v ich menách a Shura miluje hračky so zvukom „Sh“. Tak, kto chce potešiť našich hostí? (Deti si vezmú hračku, vysvetlia komu ju chcú dať a prečo)
Výborne, chlapci, potešili Sveta a Shura.
5. - Aj nám niečo priniesli (z obálky vyťahujem jazykolam)
Deti, Sveta a Shura chcú, aby sme sa naučili zábavný jazykolam, počúvajte:
"Sasha išiel po diaľnici a vysal." Aké zvuky sú v tejto jazykolamke?
Chlapci, bábikám sme sa veľmi páčili a veľmi sa im páčilo, ako ste to urobili. Páčila sa vám lekcia Aké zvuky sme sa naučili rozlišovať? Aké hry sa vám páčili najviac?
Diferenciácia zvukov [s] a [w] v reči (staršia skupina)
Cieľ : objasniť správnu artikuláciu hlások „C“ a „Sh“. Cvičte deti v správnej výslovnosti a rozlišovaní hlások „C“ a „SH“ v slabikách, slovách a vetách.
Rozvíjajte fonematický sluch, dikciu, dýchanie reči, silu hlasu.
Naďalej učte deti správne odpovedať na otázky, sledujte ich odpoveď a odpoveď ostatných detí.
Kultivovať pozornosť a kultúru verbálnej komunikácie.
Vybavenie: obrázky-symboly: veľké husi a húsatá, pumpa, bicykel, semafory, bábiky, hračky, písmeno
Priebeh lekcie:
1. - Raz, dva, tri, štyri, päť - začnite hrať v kruhu! Prišiel nový deň, prijmime ho s úsmevom. Usmejem sa na vás a vy sa usmievate jeden na druhého. Sme pokojní a milí, sme priateľskí, prítulní.
Teraz budeme mať zaujímavú lekciu: naučíme sa rozlišovať zvuky. A čo vám nepoviem, ale poviem vám o nich príbeh. Pozorne ma počúvaj.
"Prišlo leto. Peťo a jeho rodina odišli do dediny k babičke. Na dvore Peťa videla husi s húsatami. Húsatá boli také vtipné a vtipné, že ich Peťo chcel pohladkať. No len čo sa priblížil k húsenici, uvidel husaciu matku, ktorá naňho chrčala. Hrozivo zasyčala: Š-š-š. Peťa sa zľakla, odstúpila nabok a pomyslela si: „Páni, aká nahnevaná hus, postaraj sa o jej húsatá. Peťo sa rozhodol, že sa už husí nedotkne a išiel k potoku.Vtom uvidel chlapca s bicyklom. "Čo tu robíš?" spýtal sa Peter. "Koleso je ploché, chcem ho napumpovať," odpovedal chlapec. Vzal pumpu a Peťo počul: S-S-S. Bol to piskot veselej pumpy. Peťa pomohla chlapcovi napumpovať pneumatiku a vybrali sa spolu na bicykel.“
Tak, deti, aký zvuk ste počuli, keď husi na Peťa hrozivo zasyčali? (Sh-Sh-Sh), aký zvuk ste počuli, keď pumpa zapískala? (S-S-S)
Dnes sa naučíme rozlišovať zvuky S-Sh.
Znova vyslovte zvuk Sh. Ako sú umiestnené vaše pery? Sú zuby viditeľné? Ako sa jazyk nachádza?
Teraz povedzte zvuk C. Ako sú na tom teraz pery a jazyk?
Deti, poďme zistiť, či sa hlas zapne, keď vydávame tieto zvuky. (Nie)
Hra "Veľké a malé husi"
Akú pieseň spievajú husi? (Sh-Sh-Sh). A husaciny? (Shhhh)
2. -A teraz si zahráme hru „Opakuj a nemýli sa“. Vyslovujeme jasne, vyslovujeme správne.
„Sa-sha-sa-sha“ - Sonya umýva dieťa (zborové a individuálne opakovanie)
"Sha-sa-sha-sa" - líška behá v lese.
"Su-šu-šu-šu" - píšem list.
"Shu-su-shu-su" - V lese bolo veselo.
"As-as-as-as-ash" - Lena má ceruzku.
"Popol-ako-popol-ako" - V našej skupine zhaslo svetlo.
3. -A teraz si zahráme hru "Pozor"
Pomenujem slová. Ak jedným slovom počujete pieseň husí, budete musieť zdvihnúť červený semafor, ak počujete pieseň pumpy - modrá.
Výborne, bavte sa! Teraz si dáme pauzu!
Fizminutka:
„Sme turisti, sme na cestách.
Bavte sa pri chôdzi nohami
Ľahšie - výdych,
Hlbšie - nádych.
Cesta nie je blízko, nie je ďaleko.
Vpredu tečie potok.
Poďme rýchlo preskočiť."
4. -Na hodinu nám prišli deti, bábiky Svetla a Šura. Radi dostávajú darčeky. Milujú však nezvyčajné darčeky. Sveta miluje hračky so zvukom „S“ v ich menách a Shura miluje hračky so zvukom „Sh“. Tak, kto chce potešiť našich hostí? (Deti si vezmú hračku, vysvetlia komu ju chcú dať a prečo)
Výborne, chlapci, potešili Sveta a Shura.
5. - Aj nám niečo priniesli (z obálky vyťahujem jazykolam)
Deti, Sveta a Shura chcú, aby sme sa naučili zábavný jazykolam, počúvajte:
"Sasha išiel po diaľnici a vysal." Aké zvuky sú v tejto jazykolamke?
Chlapci, bábikám sme sa veľmi páčili a veľmi sa im páčilo, ako ste to urobili. Páčila sa vám lekcia Aké zvuky sme sa naučili rozlišovať? Aké hry sa vám páčili najviac?
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Objasnenie poznatkov o srande zimné hry- zábavné, zimné prírodné javy, pomocou cvičení na rozvoj jemných motorických schopností prstov ...
Synopsa GCD o vývoji reči v strednej skupine "Cesta k staršej skupine"
Synopsa GCD v stredná skupinač.4 „Harmanček". Rozvoj reči. Téma: „Cesta k staršej skupine!" Cieľ: Identifikovať úroveň vedomostí detí. Úlohy: Vzdelávacie: -pre...
Abstrakt lekcie o rozvoji reči v strednej skupine Téma: „Rozvoj reči ako prostriedok tvorivej predstavivosti detí“
Abstrakt lekcie o rozvoji reči v strednej skupine Téma: „Rozvoj reči ako prostriedok tvorivej predstavivosti detí“ ...
Abstrakt lekcie o rozvoji kognitívnych funkcií v skupine kvalifikovanej korekcie mentálnej retardácie „Rozvíjame hrou“
Oneskorené zasadnutie predškolského rozvoja duševný vývoj kognitívne procesy prostredníctvom vzdelávacích hier a cvičení...
Synopsa GCD v seniorskej skupine
Téma: "Diferenciácia zvukov (s) - (sh)"
Pripravila: učiteľka Samuseva N.N.
MBDOU MATERSKÁ ŠKOLAč. 27 "Mickey Mouse"
Veková skupina: senior (5-6 rokov)
Forma organizácie: podskupina
Vybavenie: notebook, prezentácia, jednotlivé zrkadlá, plyšová mačka Snowflake, zvukové vzory (s), (sh), obrázky predmetov so zvukmi (s) a (sh), lopta, Obrázky: taška, myš, harmonika, čerešne, harmanček, ceruzka, hrbolček, trstina, letné šaty, syr, naberačka, čižmy, miska, snehuliak, prilba, ananás.
Práca so slovnou zásobou: aktivujte a obohacujte slovnú zásobu
Prípravné práce: čítanie syčiacej rozprávky, zapamätanie jazykolamu,
Samostatná práca:
Téma: "Diferenciácia (s) - (sh)"
Účel: rozlišovať zvuky (s), (sh) v slabikách, slovách.
Nápravné a vzdelávacie: upevniť zručnosť rozlišovať zvuky (s) a (sh) v slabikách, slovách,
Korekčné-rozvíjacie: rozvíjať fonematický sluch, fonematické vnímanie.
Nápravné a vzdelávacie: pestovať sebakontrolu nad rečou, vytrvalosť.
Organizovanie času
Ahojte chalani! Prišiel nový deň, prijmime ho s úsmevom. Usmejem sa na teba a ty mi úsmev opätuješ. Zhlboka sa nadýchnite nosom a vdýchnite do seba dobro a zdravie a ústami vydýchnite všetok odpor a smútok.
Otázka: Dnes nás prišla navštíviť mačka. Ako sa volá, to vám nepoviem. Uhádnite hádanku a zistite, ako sa mačka volá.
Prišiel na návštevu
Krištáľová hviezda.
Sadol si na dlaň -
Roztopené z tepla. (Snehová vločka)
Hlavná časť
1. Artikulačná gymnastika
chlapci, dnes sa naučíme rozlišovať medzi hláskami (s) a (sh).Mačka snehová vločka sa chce naučiť správne vyslovovať svoje obľúbenézvuky. Pomôžme jej s tým. A na začiatok spolu s mačkou Snežinkou predvedieme kĺbovú gymnastiku aby sme krásne, zreteľne vyslovovali zvuky, slová. Cvičenia: „Šmýkačka“, „Vetrík fúka z kopca“, „Pohár“, „Fúkame z pohára“.
"Gorka" ("most")
Usmejte sa, otvorte ústa, položte špičku jazyka za spodné zuby, široký jazyk nastavte „sklzom“. V tejto polohe vydržte počítaním od 1 do 5-10.
"Vietor fúka z kopca"
Usmejte sa, otvorte ústa. Nastavte jazyk na „sklz“ a potom pokojne a plynulo fúkajte do stredu jazyka. Vzduch musí byť studený.
"Pohár"
Usmejte sa, otvorte ústa a jazyk nastavte hore do tvaru pohára.
"Focus" ("Fúkame z pohára")
Usmejte sa, otvorte ústa, priložte široký predný okraj jazyka na hornú peru tak, aby jej bočné okraje boli stlačené, a v strede je malá ryha. Potom jemne vyfúknite nos.
Otázka: Vezmite zrkadlá a povedzte tieto zvuky (s) a (sh)
2. Charakterizácia a porovnanie artikulačných profilov hlások (s) a (sh).
Otázka: Chlapci, zapamätajte si, ako vyslovujeme zvuky (s) a (sh)
R: Keď vyslovíme hlásku Ш - zaokrúhlime pery, zuby sú vzdialené, jazyk je zdvihnutý „pohárom“, hlas nefunguje, stredom jazyka prechádza prúd teplého vzduchu, zvuk je súhlasný a tvrdý;
R: Keď vyslovíme hlásku (y) - pery sú v úsmeve, zuby sú blízko seba, jazyk je za spodnými zubami, nefunguje hlas, ryhou jazyka prechádza prúd studeného vzduchu, zvuk je súhlasný a tvrdý.
Otázka: Ako sa tieto zvuky navzájom líšia?
Záver detí: Zvuky sa líšia polohou pier a jazyka.
3. Izolácia a rozlíšenie zvukov [s] - [w] v slabikách:
Otázka: Ja pomenúvam slabiky a pomocou diagramu ukazujete: zvuk [s] - ↓, zvuk [w] -
sha, teda, tak, su, shi, ash, ok, is, osh, shi, os, sa.
A teraz dve slabiky súčasne:
sa - ša šo - tak šu - si
su - shi shu - su ako - ish
2. Opakujte reťazce slabík v rovnakom poradí:
sa - sha - tak sy - shi - se
so - šo - so sy - ši - sy
tak - sho - su su - shi - tak
asa - asa - asha asu - ashu - asu
osho - osho - osho osa - osa - oshi
usa - usa - usa usa - usa - usa
sshu - sshu - sshi ashi - ashi - esá
4. Prstová gymnastika
Glasha varená kaša, (varená kaša)
Nakŕmil som Sašu kašou (prsty ohýbame súčasne na dvoch
Nakŕmil som Pašu, Dášu, ruky)
Misha, Máša a Nataša.
Do misiek dávam kašu (dlane zložíme pre mačku)
Pre psov a mačky.
Vložila kašu do misky, (stlačiť päsť, vystrčiť malíček,
Aby myši jedli kašu. posúvajte ho hore a dole)
5. Pracujte na jazykolamoch (normálne tempo, pomaly, rýchlo).
šišky,
Dáma na stole.
Naša sivá mačka sedela na streche
A vaša šedá mačka sedela vyššie.
Otázka: Pomenujte slová, ktoré majú zvuk (y).
Otázka: Pomenujte slová, ktoré majú zvuk (sh).
6.Didaktická hra"4 navyše"
Otázka: Chlapci, pozrite sa, mačka Snowflake nevie, ako urobiť cvičenie „4 extra“. Môžeme jej pomôcť?
D: Pes, mačka, prasa, sobolia. Viete ich pomenovať jedným slovom?
D: Nie. Je tu ešte jeden sobol, pretože ide o divoké zviera a zvyšok je domáci. Atď.
Čiapka, myš, kožuch, ponožky.
Čižmy, autobus, skúter, auto.
Skriňa, stena, sklo, pohovka.
Pes, mačka, prasa, sobolia.
7. Didaktická hra "Povedz opak".
O: Každému z vás hodím loptu a poviem s ním slová zvuk (y) kým mi hodíš loptu späť a pomenovať slová zvuk (sh).
Prilba - kaša
Medvedia miska
Denné vtipy
Výtrusy - ostrohy
Saika - gang
Silové šidlo
strešná krysa
8. Didaktická hra „Rybárčenie“.
O: Mačka Snehová vločka tiež rada chodí chytať ryby k rieke. Poďme s ňou na ryby. Ale naše ryby nie sú jednoduché, ale s obrázkami.
Deti používajú udicu na „chytanie rýb“ a pomenujú obrázok vyobrazené na ňom.
Dievčatá sú ryby so zvukom (s) a chlapci so zvukom (sh)
Sh - taška, myš, harmonika, čerešne, harmanček, ceruzka, šiška, trstina.
C - sundress, syr, kopček, čižmy, miska, snehuliak, prilba, ananás.
B: Výborne, odviedli ste skvelú prácu.
Záverečná časť
- Čo ste sa dnes naučili?
– Chceli ste sa hrať s mačkou Snowflake?
- Čo si najviac pamätáš?
- Dobre si odpovedal, hral, Snežinka ťa tiež mala veľmi rada. Naučila sa veľa o zvukoch S, Sh.
Zvuky Sh a S - priatelia,
Ш - syčí a С - píska.
Nikdy nezabudnime!
Domáca úloha: vymyslite slová so zvukmi (s) a (w) pre hru „Liečka“.
