Barns sagor på nätet. Little Stories: The Musician The Musician of the Bianca läste sammanfattningen

Hej unga författare! Det är bra att du bestämde dig för att läsa sagan "Musiker" av Vitaly Bianchi i det hittar du folkvisdom, som är uppbyggd i generationer. Det är väldigt användbart när handlingen är enkel och så att säga livsviktig, när liknande situationer utvecklas i vår vardag bidrar detta till bättre memorering. Naturligtvis är idén om det godas överlägsenhet över det onda inte ny, naturligtvis har många böcker skrivits om det, men varje gång är det fortfarande trevligt att bli övertygad om detta. Det är fantastiskt att med sympati, medkänsla, stark vänskap och orubblig vilja, lyckas hjälten alltid lösa alla problem och olyckor. Inspirationen av vardagsföremål och natur skapar färgglada och fascinerande bilder av världen runt omkring, vilket gör dem mystiska och mystiska. Hur charmerande och inträngande beskrivningen av naturen förmedlades, mytologiska varelser och människornas liv från generation till generation. Dussintals, hundratals år skiljer oss från tiden för skapandet av verket, men människors problem och seder förblir desamma, praktiskt taget oförändrade. Sagan "Musiker" av Vitaly Bianchi att läsa gratis online är verkligen nödvändigt inte för barn på egen hand, utan i närvaro eller under ledning av sina föräldrar.

Från den gamla björnungen satt på högen och kvittrade på fiolen. Han var väldigt förtjust i musik och försökte lära sig spela själv. Det gick inte bra för honom, men gubben var nöjd med att han hade sin egen musik. En bekant kollektivbonde gick förbi och sa till den gamle:

Släpp din fiol, ta din pistol. Du är bättre med en pistol. Jag såg precis en björn i skogen.

Gubben lade ifrån sig fiolen och frågade kollektivbonden var han sett björnen. Han tog en pistol och gick in i skogen.

I skogen letade gubben länge efter en björn, men hittade inte ens ett spår av honom.

Gubben var trött och satte sig på en stubbe för att vila.

Det var tyst i skogen. Inte en knut kommer att spricka någonstans, inte en fågel kommer att ge en röst. Plötsligt hörde den gamle mannen: "Zenn! .." Så vackert ljud, som en sträng sjöng.

Lite senare igen: "Zenn! .."

Den gamle mannen blev förvånad:

"Vem spelar på strängen i skogen?"

Och från skogen igen: "Zenn! .." - ja, så högt, tillgiven.

Gubben reste sig från stubben och gick försiktigt mot varifrån ljudet kom. Ljudet hördes från kanten.

Gubben smög sig fram bakom granen och ser: på kanten av ett träd som brutits av ett åskväder sticker långa spån upp ur den. Och en björn sitter under ett träd, tog tag i ett chip med sin tass. Björnen drog chippet mot sig och släppte det. Skivan rätade upp sig, darrade och det hördes ett ljud i luften: "Zenn! .." - som en sträng sjöng.

Björnen böjde huvudet och lyssnade.

Gubben lyssnar också: flisan sjunger bra.

Ljudet stannade, - björnen igen för sin egen: han drog i chippet och släppte det.

På kvällen passerade den välbekanta kollektivbonden återigen förbi björnungens hydda. Gubben satt återigen på högen med fiolen. Han drog i ena strängen med fingret, och strängen sjöng mjukt: "Dzinn! .."

Bonden frågade den gamle:

Tja, dödade du björnen?

Nej, svarade gubben.

Vad är det?

Men hur kan du skjuta honom när han är en musiker som jag?

Och den gamle berättade för kollektivbonden hur björnen lekte på ett träd som klövs av ett åskväder.

Information till föräldrar: Musikern är en kort, lärorik berättelse av författaren Vitaly Bianchi. Hon berättar om en gammal man som sjöng för sig själv på fiol. Han fick beskedet att en björn sågs i skogskanten, han tog en pistol och följde efter honom. Och vad såg han i skogen? Sagan "Musiker" är skriven mycket intressant, den kan läsas för barn från 6 till 9 år. Njut av att läsa.

Läs sagan Musiker

Den gamla bugbjörnen satt på en hög och kvittrade på en fiol. Han var väldigt förtjust i musik och försökte lära sig spela själv. Det gick inte bra för honom, men gubben var nöjd med att han hade sin egen musik. En bekant kollektivbonde gick förbi och sa till den gamle:

Släpp din fiol, ta din pistol. Du är bättre med en pistol. Jag såg precis en björn i skogen.

Gubben lade ifrån sig fiolen och frågade kollektivbonden var han sett björnen. Han tog en pistol och gick in i skogen.

I skogen letade gubben länge efter en björn, men hittade inte ens ett spår av honom.

Gubben var trött och satte sig på en stubbe för att vila.

Det var tyst i skogen. Inte en knut kommer att spricka någonstans, inte en fågel kommer att ge en röst. Plötsligt hörde den gamle mannen: "Zenn! .." Så vackert ljud, som en sträng sjöng.

Lite senare igen: "Zenn! .."

Den gamle mannen blev förvånad:

"Vem spelar på strängen i skogen?"

Och från skogen igen: "Zenn! .." - ja, så högt, tillgiven.

Gubben reste sig från stubben och gick försiktigt mot varifrån ljudet kom. Ljudet hördes från kanten.

Björnen böjde huvudet och lyssnade.

Gubben lyssnar också: flisan sjunger bra.

Ljudet stannade, - björnen igen för sin egen: han drog i chippet och släppte det.

Bonden frågade den gamle:

Tja, dödade du björnen?

Nej, svarade gubben.

Vad är det?

Men hur kan du skjuta honom när han är en musiker som jag?

Och den gamle berättade för kollektivbonden hur björnen lekte på ett träd som klövs av ett åskväder.

Huvudpersonen i V. Bianchis berättelse "Musiker" är en gammal jägare. Han har en hobby - att spela fiol. Och även om den gamle mannen inte spelade särskilt bra, lämnade han inte denna sysselsättning, eftersom han älskade musik och var nöjd med sättet han spelar.

En dag rapporterade hans bekant att han såg en björn i skogen och rådde jägaren att ta upp en pistol. Gubben lade ifrån sig fiolen och gick ut i skogen med sin pistol. Efter ett långt letande bestämde han sig för att vila på en stubbe. Skogen var tyst och hans uppmärksamhet drogs till ett konstigt ljud som periodvis hördes från kanten. Jägaren sprang mot sundet.

I skogsbrynet såg han en underhållande bild: nära ett träd, knäckt i flis av ett åskväder, satt samma björn som han spårat så länge. Björnen var engagerad i en mycket ovanlig sak - han drog en mycket lång träbit med tassen, och den började brumma som ett konstigt musikinstrument. Och björnen lyssnade mycket noga på ljudet från chipet tills det avtog helt. Sedan ryckte han i chippet om och om igen och lyssnade på dess ovanliga ljud.

På kvällen spelade den gamle jägaren, som satt nära sitt hus, inte sina vanliga melodier på fiolen, utan drog sakta i samma sträng och lyssnade till dess bleknande ringning. En bekant som gick förbi frågade jägaren om han hade dödat björnen? Jägaren svarade att han inte sköt på samma musiker som han själv.

Takovo sammanfattning berättelse.

Den huvudsakliga innebörden av berättelsen "Musiker" är att en person som uppriktigt älskar naturen och världen där han lever aldrig i onödan kommer att förstöra skogsbor om de inte utgör ett hot mot andra. V. Bianchis berättelse "Musiker" lär ut att ta hand om skogsinvånarna och att inte jaga dem utan särskilt behov.

I berättelsen "Musiker" gillade jag den gamle jägaren, som såg i skogsägaren, en björn, din själsfrände musiker och dödade honom inte. Berättelsens huvudperson, som har varit engagerad i jakt hela sitt liv, behöll ändå en vänlig själ, som inte tillät skada på musikerbjörnen.

Vilka ordspråk är lämpliga för berättelsen "Musiker"?

Var inte modig när du attackerar en björn, men var modig när du möter en björn.
Till den bra musiken och björnarna dansar.
Att vara snäll är att vara snäll och vara känd.

Mål:

Handledningar:

Bildande av färdigheten att korrekt, medveten, flytande, uttrycksfull läsning.
Lär dig göra en plan.

Kognitiv:

Att bekanta sig med V.V. Bianchis arbete och hans berättelse "Musiker".

Pedagogisk:

Odla respekten för naturen.
Odla kärlek till djur.

Utrustning: lärobok, porträtt av VV Bianchi, utställning av författarens böcker.

Lektionsplanering:

Org. ögonblick .
Undersökning läxa: s. 141, fråga 4.
Förarbete: ett inledande samtal med författarens biografi och arbete; ordförrådsarbete.
Primär läsning av berättelsen av V.V. Bianchi "The Musician" (läs av läraren).
Kontrollera den allmänna förståelsen av innehållet hos barn och den känslomässiga uppfattningen av arbetet (2-3 frågor).
Läsa texten i delar av barn; semantisk och språklig analys av varje del.
Fizkultminutka.
Planera.
Sammanfattande samtal genom hela arbetet.
Läser texten i sin helhet av barn.
Sammanfattning av lektionen.
Hemläxa.

Under lektionerna

1. Org. ögonblick.

2. Kontrollera läxor.

Sida 141 fråga 4.

3. Förarbete.

Lärare. Idag ska vi träffa en annan barnförfattare - Vitaly Valentinovich Bianki. Till yrket är V.V. Bianchi en ärftlig biolog, d.v.s. hans far var också biolog. En biolog är en person som studerar naturen. V.V. Bianchi föddes 1894. Från barndomen var pojken ständigt omgiven av naturen. Hans far tog honom ofta med på vandringar. Från barndomen observerade författaren inte bara, utan skrev också ner allt han observerade. Från dessa skivor tog han sedan material till sina verk. Hans arbete har utvecklats från många verk. Killar, vilka berättelser och sagor om V. Bianchi läste du? (Elev svarar). Det stämmer, bra gjort. Till och med V.V. Bianchi skrev ett så stort verk som " Skogstidning". Och idag kommer vi att läsa historien om V.V. Bianchi - "Musiker", som kommer att berätta om den gamla björnungen, dvs. en person som jagar björn.

4. Primär läsning.

5. Kontrollera den allmänna förståelsen av innehållet.

Lärare. Du lyssnade noga på historien och svara nu på frågorna:

Gillade du historien? ( barns svar).
Vem är verkets huvudperson? ( gammal björn och björn).

6. Läser texten bit för bit.

Barn läser berättelsen bit för bit. Efter varje del kommer analysen.

Lärare. Så, grabbar, vad gjorde den gamla kassaskåpet? ( Han spelade fiol.)

Hur förstår du - "pilikal på fiolen"? ( Det är när du inte kan spela musik instrument medan du försöker; spela dåligt).

Var satt den gamla björnungen? (på sluttningen).

Hur förstår du - "fyll"? Hitta en förklaring till detta ord på sidan 215. (Zavalinka är en jordhög på utsidan av huset).

Vem gick förbi gubben? (bekant kollektivbonde).

Förklara innebörden av ordet "kollektiv bonde". ( barns svar).

Hitta i texten orden som kollektivbonden sa till gubben. (Släpp din fiol, ta din pistol. Du är bättre på vapen. Jag såg precis en björn i skogen.).

Barn läser den andra delen.

Lärare. Vad gjorde gubben efter råd från kollektivbonden? ( Han lade ifrån sig fiolen, ställde frågor, tog en pistol och gick in i skogen.).

Vad gjorde gubben i skogen? ( letade efter en björn.

Hur slutade sökandet? ( Han hittade inte ens ett spår av det.)

Vad gjorde gubben efter ett långt letande? ( Han satte sig för att vila.)

Barn läser den tredje delen.

Lärare. Vad hörde gubben i skogen? ( ljud "Zenn").

Hur förstår du frasen "vackert ljud"? ( Ren, mild, trevlig, jag vill lyssna på den igen.)

Hitta ord i texten som berättar hur ljudet som gubben hörde lät? ( högt, mjukt).

Var kom ljudet ifrån? ( Ljudet hördes från kanten.)

Hur förstår du ordet - "kant"? ( barns svar). Kanten är kanten av skogen.

Vad såg gubben i kanten av skogen? Hitta svaret i texten och läs. ( Den gamle mannen ser: på kanten av ett träd som brutits av ett åskväder sticker långa spån ut ur det. Och under trädet...

Hur spelade björnen på det trasiga trädet? ( Han drog i splinten och släppte den, och den rätade upp sig, darrade och ett ljud hördes i luften.)

Lärare. När ägde mötet mellan kollektivbonden och den gamle björnfångaren rum igen? ( På kvällen).

Hur kom gubben ihåg mötet i skogen? ( Han plockade ett snöre och hon sjöng "Zenn".)

Varför dödade inte den gamle mannen björnen? ( Han är lika mycket musiker som den gamle mannen själv.)

7. Fizkultminutka.

8. Planera. Skriva på tavlan och i anteckningsböcker.

Lärare. Och nu kommer vi att göra upp en plan för berättelsen: vi kommer att dela upp den i delar och namnge var och en av dem. För att göra detta, läs texten igen. Barn läser texten i semantiska delar.

Lärare. Hur skulle du titulera den här delen? ( Samtal med bonden. En gammal insektsbjörn och en kollektiv bonde.)

Lärare. Barn, vem valde namnet på denna del av berättelsen? (Jakt på en björn.)

Och vilken rad från texten kan titulera denna del? ( I skogen letade den gamle efter en björn länge.)

Lärare. Vad ska vi kalla den tredje delen av berättelsen? ( Bear är en musiker.)

Lärare. Barn, hur kan du titulera den sista delen? ( En gammal mans berättelse om en björn.)

Kan man kalla det "skogsmusiker"? (Ja.)

Så killar, hur många delar har vi? ( fyra).

Hur namnger vi dem?

En gammal buggare och en kollektiv bonde.
I skogen letade gubben länge efter en björn.
Spelet med en björn på ett träd som brutits av ett åskväder.
skogsmusiker

9. Allmänt samtal.

Lärare. Killar, här är vi med er och läs historien om V.V. Bianchi "Musiker". Så vad ville författaren berätta för oss? ( Att man inte kan döda djur.)

Varför kan man inte döda djur, men bör de skyddas? ( Eftersom de är som människor kan djur till och med göra musik.)

Barn, detta måste alltid komma ihåg, och när du växer upp, skada inte djur, utan skydda dem.