1 - Om den lilla bussen som var mörkrädd
Donald Bisset 
En saga om hur mammabuss lärde sin lilla buss att inte vara mörkrädd... Om den lilla bussen som var mörkrädd läs En gång var det en liten buss i världen. Han var knallröd och bodde med sin pappa och mamma i garaget. Varje morgon …
2 - Tre kattungar
Suteev V.G. 
En liten saga för de små om tre pirriga kattungar och deras roliga äventyr. Små barn älskar noveller med bilder, det är därför Suteevs sagor är så populära och älskade! Tre kattungar läser Tre kattungar - svart, grå och...
3 - Igelkott i dimman
Kozlov S.G. 
En saga om en igelkott, hur han gick på natten och gick vilse i dimman. Han föll i floden, men någon bar honom till stranden. Det var en magisk kväll! Igelkott i dimman läste Trettio myggor sprang ut i gläntan och började leka...
4 - Om musen från boken
Gianni Rodari 
En kort berättelse om en mus som levde i en bok och bestämde sig för att hoppa ur den Stor värld. Bara han kunde inte tala möss språk, utan kunde bara ett konstigt bokspråk... Läs om en mus ur en bok...
5 - Apple
Suteev V.G. 
En saga om en igelkott, en hare och en kråka som inte kunde dela det sista äpplet mellan sig. Alla ville ta det för sig själva. Men den vackra björnen bedömde deras tvist, och var och en fick en bit av godbiten... Apple läste Det var sent...
6 - Black Pool
Kozlov S.G. 
En saga om en feg hare som var rädd för alla i skogen. Och han var så trött på sin rädsla att han bestämde sig för att dränka sig i Black Pool. Men han lärde haren att leva och inte vara rädd! Black Whirlpool läste En gång var det en hare...
7 - Om igelkotten och kaninen Ett stycke vinter
Stewart P. och Riddell K.
Berättelsen handlar om hur igelkotten, innan vinterdvalan, bad kaninen att rädda honom ett stycke vinter till våren. Kaninen rullade ihop en stor snöboll, lindade in den i löv och gömde den i sitt hål. Om igelkotten och kaninen En bit...
8 - Om flodhästen, som var rädd för vaccinationer
Suteev V.G. 
En saga om en feg flodhäst som rymde från kliniken för att han var rädd för vaccinationer. Och han insjuknade i gulsot. Som tur var fördes han till sjukhus och behandlades. Och flodhästen skämdes mycket över sitt beteende... Om flodhästen, som var rädd...
Litterär läslektion i årskurs 2
Prokopyeva N.V., grundskollärare
Lektionens ämne: G. Tsyferov "Hur kycklingen först komponerade en saga"; "Skotsk sång"
Lektionens mål:
Lär dig att observera hur författare skickligt och smakfullt använder ord när de skapar sina verk.
Forma grunden för läsaktivitet. Att lära ut adekvat, levande och fullständig uppfattning om den information som boken erbjuder.
Odla en vänlig attityd mot andra. Främja en känslomässigt positiv syn på författarens avsikt.
Under lektionerna
Att organisera tid.
Det efterlängtade samtalet gavs.
Vi börjar lektionen.
Titta på varandra, le...
Och sätt dig ner tyst.
Kollar läxor.
- Killar, vi har arbetat klart med avsnittet "Författaren och hans hjältar".
Ett korsord hjälper dig att komma ihåg verken från det här avsnittet.
Den här hjälten i dikten av Gleb Yakovlevich Gorbovsky var först rosa och blev sedan ledsen och blev grå.
En gång vart hundra år, den snällaste av alla de snällaste gamla - jultomten - kvällen innan Nyår ger exakt denna gåva. ("Magiska färger" Evgeny Andreevich Permyak)
Den här hjälten säger till sig själv: "Jag är bara patetisk ... och jag tycker synd om alla" (Gennady Mikhailovich Tsyferov)
Nina kom tillbaka, satte sig och grät. ... Och det låg väldigt tungt på hennes hjärta, som gnagde skoningslöst... (Arkady Gaidar ”Samvete”)
Vem handlar de här raderna om?
Som en liten svart boll, skrikande och skällande, rusade hon mot den stora läskiga hunden och skyddade sin ägare. (Vera Vasilievna Chaplina "Mushka")
III. Att lära sig nytt material.
1. Redogörelse för problemet. Kommunicera ämnet och målen för lektionen.
Vilket ord fick du? Namnge ämnet för lektionen "Ord, ord, ord..."
Hur förstår du titeln på vår lektion? Vad lär vi oss i klassen?
Observera hur författare skickligt och smakfullt använder ord när de skapar sina verk.
2. Lär känna arbetetG. Tsyferova "Hur kycklingen först komponerade en saga"
Öppna läroboken till sidan 53. Läs verkets titel, författarens för- och efternamn.
Bild 1.
Hur kan man utifrån omslagen till dessa böcker avgöra om de kan innehålla verk av Gennady Mikhailovich Tsyferov "How the Chicken First Make up a Fairy Tale"?
Låt oss praktiskt taget "öppna" en av böckerna och kontrollera vårt antagande.
Bild 2
Vilken bok tror du att den här sidan kommer ifrån? (bok publicerad 1962, för femtio år sedan)
3. Bekantskap med texten.
Läser i en kedja.
4. Språkanalys av arbetet
Gillade du sagan? Hur?
Killar, minns du vad vi kommer att lära oss i klassen? (upprepa lektionens mål) Låt oss göra lite forskning. Alla har kort nummer 1 på bordet med frågor. Arbeta med det och sedan diskuterar vi resultaten du fick.
Hitta de markerade orden i texten.
Vilket ord kan ersätta dem?
Så de markerade orden hjälpte till att exakt presentera bilden som Gennady Mikhailovich Tsyferov ville förmedla till oss.
5. Spelet "Var, vems hus"
Gillade du sagor om hus? Kommer du ihåg att de ville ha hus? Vill du spela dem?
6. Kreativ uppgift
Har du någonsin hittat på sagor? Vem ska berätta för sina? (1-2 personer)
Resten får också prova sig fram i rollen som berättare och komponera sin egen saga.
7. Fysisk träning
En busig kyckling levde
Jag har vänt på huvudet hela dagen:
Svängde vänster, höger,
Han böjde sitt vänstra ben,
Sedan höjde han den högra
Och han reste sig på båda igen.
Han började slå med vingarna:
Höj och sänk
Upp, ner, upp, ner!
Svängde vänster, höger:
Det är bra i världen, verkligen!
Och så gick jag en promenad -
Jag hittade mig själv en mask!
8. Lär känna arbetet"Skotsk sång"
- Låt oss fortsätta att observera hur författare skickligt och smakfullt använder ord när de skapar sina verk.
Glida
Titta på illustrationen.
Vad kan du säga om arten av detta arbete?
Gå till sidan 55 och läs titeln på detta arbete.
Den här låten uppfanns av skottarna, d.v.s. invånare i Skottland.
Hur kan du ta reda på vem som har översatt den till ryska? (enligt innehållet i läroboken).
Irina Petrovna Tokmakova.
9. Lär känna texten
Läraren läser
10. Språkanalys av arbetet
Påminn oss om syftet med vår lektion. Låt oss fortsätta att titta på orden.
Hitta och läs vilka ord som upprepas oftast i den här låten?
Vilken stämning skapar de?
11. Lyssna på en låt.
Killar, kommer musiken till den här låten att vara sorglig och glad?
Jag föreslår att du lyssnar på låten "Let's Dance!" framförd av Sergei och Tatyana Nikitin.
Vem gillade den här låten?
Så vi har sett hur upprepningen av ord i det här stycket skapar en stämning.
12. Arbeta med barnböcker
Bilder
Kan böckerna som avbildas här innehålla sången som lästes? (ja: båda böckerna av Tokmakova, de innehåller dikter och sånger, i den andra boken "Skotska sånger")
VI.Sammanfattning av lektionen.
Lektionen går mot sitt slut. Vad var vårt mål?
Vem tror att vi har uppnått det?
VII. Läxa
S. 55., utantill; anteckningsbok sid. 62
VIII. Reflexion
- Kom ihåg dina intryck i lektionen och dra ett leende för solen, vem som var intresserad och vem som var nöjd med sitt arbete på lektionen; läppar ner, som var ointresserade och uttråkade och som var missnöjda med sig själva.
Gennady Tsyferov
VEM ÄR Snällare ÄN VEM
Vem är starkare än vem, vem är hemskare än vem - det här bråkade djuren om hela dagen igår.
Först tänkte de: den läskigaste av alla, den starkaste av alla, är den SKRYTADE SNIGLEN.
Sedan bestämde de sig: nej, det läskigaste av allt, det starkaste av allt är BUG-HOCK.
Efter hjortbaggen är den läskigaste och mest kraftfulla av alla GETEN.
Bakom geten - RAM - SLÅ PÅ TRUMMAN.
Bakom baggen med trumma - BULL - POKE MED HORN
Bakom tjuren finns RHINO-CRICOSORUS.
Och bakom noshörningen, och bakom noshörningen, den mest fruktansvärda av alla, den starkaste av alla, är TUSKED ELEFANTEN.
Så här sa djuren till elefanten:
Du, elefant, är den starkaste! Du, elefant, är den läskigaste!
Men elefanten blev kränkt.
Naturligtvis," han nickade, "jag är den starkaste." Men är jag värst och ondast? Inte sant!
Elefanter är snälla.
Snälla, snälla, skrämma inte någon med mig.
Jag älskar alla små väldigt mycket!
ÅNGBÅT
Vet du var flodångare lever på vintern?
De är ledsna i lugna vikar och hamnar över en bra sommar.
Och så en dag blev en sådan ångbåt så ledsen att den glömde hur man vissla.
Sommaren har kommit. Men skeppet kom fortfarande inte ihåg hur det skulle ljuda sin visselpipa. Han simmade längs stranden, mötte en valp och frågade:
Nej, sa valpen. - Jag skäller. Vill du att jag ska lära dig? BOW-WOW!
Vad är du, vad är du! Om jag säger "WOOF-WOOF!" kommer alla passagerare att fly.
Vet du inte hur man surrar?
Nej, sa smågrisen, jag kan grymta. Vill du att jag ska lära dig? LÅNG ONK!
Vad är du, vad är du?! - ångbåten var rädd. - Om jag säger "OONK-OONK!" kommer alla passagerare att skratta.
Valpen och smågrisen lärde honom aldrig att nynna. Ångbåten började fråga andra.
Den röda hingsten sa: "IGO-GO-GO!" Och den gröna grodan - "KVA-KVA-KVA!"
Fartyget var helt deprimerat. Han grävde ner näsan i stranden och började sniffa. Och plötsligt ser han: sitter på en kulle en liten pojke och är ledsen.
Vad hände med dig? - frågade ångbåten.
"Tja," nickade pojken, "jag är liten, och alla, alla lär mig." Men jag kan inte lära någon.
Men om du inte kan lära någon någonting, då behöver jag inte fråga dig...
Ångbåten blåste ut ett eftertänksamt rökmoln och skulle segla vidare, när han plötsligt hörde:
Doo-doo-doo!
Verkar något surra? - han sa.
Ja," svarade pojken, "när jag är ledsen spelar jag alltid min pipa."
Jag tror jag kom ihåg! - ångbåten var förtjust.
Vad kom du ihåg? – pojken blev förvånad.
Jag vet hur man surrar! Doo-doo-doo! Det var du som lärde mig!
Och den ledsna pojken skrattade glatt.
Och ångbåten vrålade genom hela floden:
Dooooo!
Och alla pojkar och ångbåtar på floden svarade honom:
DOOOOOOO!!!
MOLNJELLY
Åh, vad varmt det var den dagen! Värmen fick blommorna att vissna och gräset gulnade. Den lilla grodan tänkte och tänkte, tog hinken och gick någonstans.
På ängen mötte han en ko.
Vill du att jag ska ge dig lite mjölk? - frågade kon.
I gläntan mötte han en get.
Vill du att jag ska ge dig lite mjölk? - frågade geten.
Nej, grodan kväkade igen och gick ännu längre.
Den lilla grodan gick en lång stund och viftade med en hink.
Och till sist såg han blå berg. På deras toppar bodde fluffiga vita moln.
Grodan kallade på det minsta molnet och sa till honom:
Ge mig lite mjölk, snälla!
Molnet svarade inte, det bara suckade högt. Den lilla grodan tittade in i hinken, och där - glug-glugg! - mjölk!
Den lilla grodan återvände hem och sa:
Och jag tog med molnmjölk!
Vad är detta för molnmjölk? Det är bara blått regn. Vem ska dricka det?
"Som vem", svarade grodan, "och blommorna är små?"
II han vattnade blommorna och gräset med ångad molnmjölk. Det finns fortfarande en del kvar till myran.
BOTT I VÄRLDEN EN BARNELEFANT
Det var en gång i tiden en elefantunge.
Det var en väldigt bra liten elefant. Det enda problemet var: han visste inte vad han skulle göra, vem han skulle vara. Så elefantungen satt vid fönstret och sniffade och tänkte, tänkte...
En dag började det regna ute.
Åh! - sa den blöta lilla räven och såg en elefantunge i fönstret. - Vilken storörad kille! Ja, med sådana öron skulle han mycket väl kunna vara ett paraply!
Elefantungen blev glad och blev ett stort paraply. Och rävar, och harar och igelkottar - alla gömde sig under hans stora öron från regnet.
Men sedan slutade regnet och elefantungen blev ledsen igen, för han visste inte vem han skulle vara trots allt. Och åter satte han sig vid fönstret och började fundera.
En kanin sprang förbi.
Åh! Vilken vacker lång näsa! - sa han till elefantungen. – Du kan mycket väl vara en vattenkanna!
Den snälla lilla elefanten blev glad och blev en vattenkanna. Han vattnade blommorna, gräset, träden. Och när det inte fanns något kvar att vattna blev han väldigt ledsen...
Solen gick ner och stjärnorna kom fram. Natten har kommit.
Alla igelkottar, alla rävar, alla kaniner gick och la sig. Bara elefantungen sov inte: han fortsatte att tänka och tänka, vem skulle han vara?
Och plötsligt såg han eld.
"Brand!" - tänkte den lilla elefanten. Han kom ihåg hur han nyligen hade varit en vattenkanna, sprang till floden, fick mer vatten och släckte genast tre kol och en brinnande stubbe.
Djuren vaknade, såg elefantungen, tackade honom för att han släckte elden och gjorde honom till skogsbrandman.
Den lilla elefanten var väldigt stolt.
Nu bär han guldhjälm och ser till att det inte brinner i skogen.
Ibland låter han den lilla kaninen och den lilla räven sjösätta båtar i sina hjälmar.
ENLIG ÅSNA
I skogen, i ett skogshus, bodde en ensam åsna. Han hade inga vänner. Och så en dag blev den ensamma åsnan väldigt uttråkad.
Han var så uttråkad, uttråkad - och plötsligt hörde han:
Pee-wee, hej! – En liten mus kröp fram under golvet.
"Jag är en mus", gnisslade han igen och sa sedan: "Jag kom för att du har tråkigt."
Och så blev de såklart vänner.
Åsnan var mycket nöjd. Och han sade till alla i skogen:
Och jag har en vän!
Vad är detta för vän? - frågade den arga björnungen. – Förmodligen något litet?
Den ensamma åsnan tänkte och sa:
Nej, min vän är en stor elefant.
Stor elefant? Naturligtvis var det ingen som trodde på honom. Och så samlades snart alla djuren vid åsnans hus. De sa:
Tja, visa oss din vän!
Den ensamma åsnan ville redan säga att hans vän hade åkt iväg för att plocka svamp.
Men så kom den lilla musen ut och svarade:
DNKEYS VÄN ÄR JAG.
Ja, det är väldigt enkelt: jag tog det och komponerade det. De berättade en gång för honom en saga om ett hus på kycklinglår. Han tänkte och kom genast på en annan: en saga om ett hus på kalvben. Sen om huset på elefantben. Sen om huset på hareben.
Huset på kalvens ben, sa han, hade horn som växte på sig.
Huset hade öron som växte på hareben.
Huset hade ett snabelrör hängande på elefantben och huset på kycklingben hade en röd kam.
Huset på hareben skrek: "Jag vill hoppa!"
Det lilla huset på kalvens ben mumlade: "Jag vill slänga huvudena!"
Huset på elefantben började puffa: "Pfft!" Jag vill blåsa i trumpet!”
Och huset på kycklinglår sjöng: ”Ku-ka-re-ku! Är det inte dags för er alla att sova!"
Här slocknade ljuset i alla husen. Och alla somnade.Hur kycklingen ritade.De gav kycklingen tio färgpennor. Han tänkte och bestämde sig: Jag ska rita tio färgglada kattungar. Sedan tänkte jag lite mer och bestämde mig: nej, det är bättre att rita fem flerfärgade kattungar. Och ännu bättre är en flerfärgad kattunge.
Kattungen blev rolig. Hans ögon är blå, hans mustasch är röd, hans öron är grå, hans rygg är vit och hans ben är: blå, grön, gul, blå.
De började fråga kycklingen:
Varför gjorde du det här? Och han skrattar:
Förstår du inte? Den här kattungen tog på sig en hatt med olika öron. Och de gav honom en vit päls. Och vi köpte färgglada skor. Och kattungens mustasch är röd: han drack röd gelé. Det rann nerför mustaschen, men ingenting kom in i hans mun Om vänner Kycklingen hade få vänner. Bara en. Detta beror på att han letade efter vänner efter färg. Om gul betyder vän. Om det är grått, nej. Om det är brunt så nej. En gång gick en kyckling längs en grön stig, såg en gul tråd och följde den. Jag gick och gick och såg en gul larv.
Så är det du, min gula vän? - sa kycklingen.
Ja, det är jag, muttrade larven, "gul vän."
Vad gör du här?
Ser du inte? Jag drar den gula telefonen.
Varför då?
Kan du inte gissa? Den blå klockan som bor i skogen och den blå klockan som bor på ängen bestämde sig för att ringa varandra idag Ding-ding-ding-ding - så här ringde klockorna på varandra hela dagen och önskade sig regn och sol.
Har de inget annat att säga? - hönan skrattade. Vad gjorde de två gula vännerna? Vad gör alla små? Lekte. De dansade. Blåser bubblor. De stänkte ner i en pöl.
Och de var också ledsna. Och ibland grät de. Varför var de ledsna? Det var därför i måndags. Den här dagen bedrog de sina mödrar. De sa till dem: "Vi ska gå till ängen." Och själva gick de till floden för att fånga crucian carp.
Visst, om det hade varit en pojke hade han rodnat. Om det är en tjej också.
Men de var en gul kyckling och en gul larv. Och hela dagen blev de gula, gula, gula. Och på kvällen blev de så gula att ingen kunde se på dem utan blå glasögon. Och den som såg ut utan blå glasögon suckade och grät: ”Vad tråkigt det här är! Vad trist allt är! De bedrog sina mammor!” Och i tisdags...I tisdags bestämde de sig för att flyga drake. Hela dagen limmade kycklingen ihop den, och larven drog den gula tråden. Sedan knöt de ett snöre till draken. Det blåste och draken flög så långt att den inte syntes. En groda galopperade förbi. Skrattade:
Håll i tråden, men du har tappat ormen!
En get sprang förbi. Skrattade:
Håll i tråden, var är ormen?
Kycklingen och larven är trötta på att förklara varför det inte finns någon orm. När den lilla grisen frågade dem samma sak sa de till honom:
Det här, grymtande, är inte en orm alls. Vi knöt ett snöre vid solen, och den gick över berget. Vi håller honom i tråden och den gula solen går upp igen.
På morgonen lindade de tråden, men av någon anledning, istället för solen, flöt ett moln förbi, och det regnade hela dagen.Varför skrattade de? På onsdagen bestämde de sig för att leka kurragömma. På morgonen bestämde de sig, vid lunch tänkte de:
Ett två tre Fyra Fem! Vem spelar - spring!
Kycklingen sprang iväg och gömde sig under verandan. Larven kröp iväg och gömde sig under ett löv. De väntar på att se vem som hittar vem. Vi väntade i en timme - ingen hittade någon. Vi väntade på två, men ingen hittade...
Till slut på kvällen hittade deras mödrar dem och skällde ut dem:
Är detta kurragömma? Hide and seek är när någon gömmer sig för någon. Någon letar efter någon. Och när alla gömmer sig är det inte kurragömma!
Vid den här tiden dånade åskan. Det kom dock inget regn och det började hagla. Knack-knack-knack, - han knackade glatt i taket. Hur kycklingen mötte gåsungen - Det är konstigt, - kycklingen gnisslade, - den är vit själv, men dess ben är rosa. Köpte du rosa strumpor?
Har du rosa skor på dig?
Än sen då?
Och jag tvättade dem i blått vatten, och de blev röda av kylan.
Och om jag tvättar mig i blått vatten, blir min hud också röd?
Inte heller samma sak, inte heller samma sak, men försök.
Den gula larven och den gula fågelungen gick till det blå vattnet, och larven började vattna den från en slev på tassarna. Kycklingen väntade på att tassarna skulle bli rosa, men av någon anledning blev tassarna blå. Vid det här laget skrattade alla mycket: "Vad är det här? Gul kyckling på blå ben. Är det inte roligt? Väldigt roligt!"
Jag berättade varför det är sorgligt. Jag berättade varför det är roligt. Vet du att det ibland kan vara både sorgligt och roligt? Detta hände en gång med en kyckling.
På söndagen frågade han larven:
Hur blir man stor?
"Vi måste äta mer", svarade larven allvarligt. – En pojke ska äta gröt, en tjej ska äta gelé. Och för dig, gulmun, är det bäst att äta tranbär. Ät ett tranbär så får du en röd pilgrimsmussla. Ät en till så växer ett rött skägg.
Kycklingen åt ett tranbär och ingenting växte. Jag åt den andra också, ingenting. Han började gråta och hans ögon blev röda av hans tårar. Alla tittade på kycklingen och kunde inte förstå vad det var för fel på den. Om hans ögon blev röda för att han grät, är det redan tråkigt. Ingen kunde förstå någonting. Och själva kycklingen också.
Han skrattade hela dagen och grät hela dagen.
Vuxna säger: det här är skratt genom tårar.
OK det är över nu.
Hur är allt, är det här slutet? - du frågar.
Nej, det är inte slutet. Är det bra när något bra tar slut? När jag var liten och visste väldigt lite var jag alltid ledsen om något bra tog slut snabbt. En bra dag. God kväll.
Fin sol.
Både kycklingen och larven är också väldigt goda. Så varför skulle jag hitta på ett slut?
I den här lektionen kommer du att titta på definitionen av en saga, bekanta dig med arbetet av G. Tsyferov "Hur kycklingen först komponerade en saga", slutföra intressanta uppgifter och bekanta dig med andra verk av denna författare.
- "Moroz Ivanovich" (Fig. 2).
Ris. 2. "Moroz Ivanovich" ()
Det här är en folksaga.
- B. Zakhoder "Min fantasi" (Fig. 3).
Ris. 3. "Min fantasi" ()
Det här är en dikt.
- P. Ershov ”Den lilla puckelryggade hästen” (Fig. 4).
Ris. 4. "Den lilla puckelryggade hästen" ()
Ris. 5. "Hur kycklingen först komponerade en saga" ()
Hur kycklingen först skrev en saga
Ja, det är väldigt enkelt: jag tog det och komponerade det. De berättade en gång för honom en saga om ett hus på kycklinglår. Han tänkte och kom genast på en annan: en saga om ett hus på kalvben. Sen om huset på elefantben. Sen om huset på hareben.
Huset på kalvens ben, sa han, hade horn som växte på sig.
Huset hade öron som växte på hareben.
Nära huset fanns ett snabelrör som hängde på elefantben.
Och huset på kycklinglår hade en röd kam.
Huset på hareben skrek: "Jag vill hoppa!"
Det lilla huset på kalvens ben mumlade: "Jag vill slänga huvudena!"
Huset på elefantben började puffa: "Pfft!" Jag vill blåsa i trumpet!”
Och huset på kycklinglår sjöng: ”Ku-ka-re-ku! Är det inte dags för er alla att sova!"
Här slocknade ljuset i alla husen. Och alla somnade.
Hus på kaninben pipade.
Cow's Leg House nynnade.
Hus på elefantben uppblåst.
Hus på kycklinglår sjöng.
Alla markerade ord kan ersättas med ett ord - sa . Författaren använder inte bara ett ord sa, men använder olika ord för att beskriva varje hus, eftersom det blir ljusare och mer färgstarkt.
Läs orden i husen från sagan och bestäm vilket hus varje fras tillhör.
"Jag vill tjata i huvudet!"
(hus på kalvben)
"Ku-ka-re-ku! Är det inte dags för er alla att sova!"
(hus på kycklinglår)
"Jag vill hoppa!"
(hus på hareben)
"Pff! Jag vill blåsa i trumpet!”
(hus på elefantben)
Har du någonsin komponerat sagor hemma? Bekanta dig med andra verk av denna författare och försök att komponera en saga själv.
Ris. 6. Tjej som läser en saga ()
Ris. 7. G. M. Tsyferov ()
Gennady Tsyferov skrev många intressanta berättelser:
- "I baisseartad timme"
- "Det levde en gång en elefantunge"
- "Som en liten groda letade efter pappa"
- "Hur man blir stor"
- "Vem är snällare än vem"
- "Lilla jätten"
- "Om hönan, solen och björnen"
- "Om den excentriska grodan"
- "En saga på hjul"
- "Berättelser om den antika staden"
- "The Mystery of the Baked Cricket"
- "Vad finns i vår trädgård"
Bibliografi
- Kubasova O.V. Favoritsidor: Lärobok i litterär läsning för årskurs 2, 2 delar. - Smolensk: "21st Century Association", 2011.
- Kubasova O.V. litterär läsning: Arbetsbok till läroboken för årskurs 2, del 2. - Smolensk: "21st Century Association", 2011.
- Kubasova O.V. Riktlinjer för läroböcker av årskurserna 2, 3, 4 (med elektroniskt tillägg). - Smolensk: "21st Century Association", 2011.
- Kubasova O.V. Litterär läsning: Prov: 2:a klass. - Smolensk: "21st Century Association", 2011.
- Planetaskazok.ru ().
- Myshared.ru ().
- Litresp.ru ().
Läxa
- Förbered en uttrycksfull läsning av sagan "Hur kycklingen först komponerade en saga."
- Rita en illustration till en saga.
- Läs ytterligare några sagor av Gennady Tsyferov att välja mellan.
