Saga av Valentin Berestov "Hur man hittar en väg" för elever i 2:a klass i läsprogrammet.

Valentin Berestov. Hur man hittar ett spår

Belka, Belka, säg mig,

Belka, Belka, visa mig,

Hur hittar man vägen till morfars loge?

Kanin, kanin, säg mig,

Kanin, kanin, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Till logen? - frågade haren. – Det finns inget enklare. Till en början kommer det att lukta svamp. Så? Sedan - harekål. Så? Då luktar det rävhål. Så? Hoppa över denna lukt till höger eller vänster. Så? När det lämnas kvar, lukta på det så här och du kommer att känna lukten av röken. Hoppa rakt på den utan att svänga någonstans. Det här är skogsmästarens farfar som sätter samovaren.

"Tack, Bunny," säger killarna. "Det är synd att våra näsor inte är lika känsliga som dina." Jag måste fråga någon annan.

De ser en snigel som kryper.

Hej Snigel, berätta för mig

Hej Snigel, visa mig

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Det är lång tid att säga, suckade snigeln. Lu-u-bättre, jag tar dig dit-u-u. Följ mig.

Bee, Bee, berätta för mig

Bi, bi, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Nåväl, säger biet. - Jag ska visa dig... Titta vart jag flyger. Följ. Se mina systrar. Dit de går, går du också. Vi tar med honung till farfars bigård. Nåväl, hej då! Jag har väldigt bråttom. W-w-w...

Killarna gick och hälsade på sin farfar jägmästaren. Vi gick och gick vilse. De tittar, ekorren hoppar över dem. Från träd till träd, från träd till träd. Killar - till henne:
- Belka, Belka, säg mig,
Belka, Belka, visa mig,
Hur man hittar ett spår
Till morfars loge.

"Mycket enkelt", svarar Belka. - Hoppa från det här trädet till det där, från det där till det krokiga björken. Från den krokiga björken kan man se en stor, stor ek. Taket är synligt från toppen av eken. Det här är porthuset... Hur är det med dig? Hoppa!
- Tack, Belka! – säger killarna. – Bara vi vet inte hur man hoppar på träd. Det är bäst att vi frågar någon annan.
Haren hoppar. Killarna sjöng sin sång för honom också:
- Bunny, Bunny, berätta för mig.
Kanin, kanin, visa mig,
Hur man hittar ett spår
Till morfars loge.

Till logen? - frågade haren. – Det finns inget enklare. Till en början kommer det att lukta svamp. Så? Sedan - harekål. Så? Då luktar det rävhål. Så? Hoppa över denna lukt till höger eller vänster. Så? När det lämnas kvar, lukta på det så här och du kommer att känna lukten av röken. Hoppa rakt på den utan att svänga någonstans. Det här är skogsmästarens farfar som sätter samovaren.
- Tack älskling! – säger killarna. "Det är synd att våra näsor inte är lika känsliga som dina." Jag måste fråga någon annan.

De ser en snigel som kryper.
- Hej, Snigel, berätta,
Hej Snigel, visa mig
Hur man hittar ett spår
Till morfars loge.

Det är lång tid att säga, suckade snigeln. - Lu-u-bättre, jag tar dig dit-u-u. Följ mig.
- Tack, snigel! – säger killarna. – Vi har inte tid att krypa. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Ett bi sitter på en blomma. Killar - till henne:
- Bee, Bee, säg mig,
Bi, bi, visa mig,
Hur man hittar ett spår
Till morfars loge.
"W-w-w", säger biet. - Jag ska visa dig... Titta vart jag flyger. Följ. Se mina systrar. Dit de går, går du också. Vi tar med honung till farfars bigård. Nåväl, hej då! Jag har väldigt bråttom. W-w-w...
Och hon flög iväg. Killarna hade inte ens tid att säga tack till henne.

De gick dit där bina flög och hittade snabbt vakthuset. Vilken glädje! Och så bjöd farfar på te med honung.

Berättelse av Berestov V. Illustrationer.

Killarna gick och hälsade på sin farfar jägmästaren. Vi gick och gick vilse. De tittar, ekorren hoppar över dem. Från träd till träd. Från träd till träd. Killar - till henne:

Belka, Belka, säg mig,

Belka, Belka, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"Mycket enkelt", svarar Belka. - Hoppa från det här trädet till det där, från det där till det krokiga björken. Från den krokiga björken kan man se en stor, stor ek. Taket är synligt från toppen av eken. Det här är porthuset. Nå, hur är det med dig? Hoppa!

Tack, Belka! – säger killarna. – Bara vi vet inte hur man hoppar på träd. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Haren hoppar. Killarna sjöng sin sång för honom också:

Kanin, kanin, säg mig,

Kanin, kanin, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Till logen? - frågade haren. – Det finns inget enklare. Till en början kommer det att lukta svamp. Så? Sedan - harekål. Så? Då luktar det rävhål. Så?
Hoppa över denna lukt till höger eller vänster. Så? När det lämnas kvar, lukta på det så här och du kommer att känna lukten av röken. Hoppa rakt på den utan att svänga någonstans. Det här är skogsmästarens farfar som sätter samovaren.

"Tack, Bunny," säger killarna. "Det är synd att våra näsor inte är lika känsliga som dina." Jag måste fråga någon annan.

De ser en snigel som kryper.

Hej Snigel, berätta för mig

Hej Snigel, visa mig

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Det är lång tid att säga, suckade snigeln. - Lu-u-bättre, jag tar dig dit-u-u. Följ mig.

Tack, snigel! – säger killarna. – Vi har inte tid att krypa. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Ett bi sitter på en blomma. Killar till henne:

Bee, Bee, säg mig,

Bi, bi, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

Nåväl, säger biet. - Jag ska visa dig... Titta vart jag flyger. Följ.

Se mina systrar. Dit de går, går du också. Vi tar med honung till farfars bigård. Nåväl, hej då! Jag har väldigt bråttom. W-w-w...

Och hon flög iväg. Killarna hade inte ens tid att säga tack till henne. De gick dit där bina flög och hittade snabbt vakthuset. Vilken glädje! Och så bjöd farfar på te med honung.

Recensioner om sagan

Vilken kort saga!

Bakaeva Sandaara

Analys av Valentin Berestovs arbete "Hur man hittar en väg"

Saga av Valentin Dmitrievich Berestov "Hur man hittar en väg" /Bilaga 5/ från serien "Mina första böcker" för förskoleåldern. En kort saga för små barn. Den talar om hur du kan gå vilse och inte vara rädd. Det här är en berättelse om vänlighet, tillit och rimlighet. Det lär ut observation och uppmärksamhet på världen omkring oss. Handlingen är enkel och dynamisk. Handlingen utspelar sig i skogen, killarna letar efter en väg och vänder sig till invånarna i skogen för att få hjälp. Hjältarna är rimliga, väluppfostrade, vänliga och tackar varje invånare i skogen och förnuftet. Skogens invånare är väldigt lyhörda, på sitt eget sätt, på vilket sätt de kan, de vill hjälpa dem. Det spelar ingen roll att hjältarna inte kan dra nytta av alla råd. Men hur mycket de och läsarna med dem lär sig "om ekorren, kaninen, biet och till och med om snigeln." För varje invånare i skogen använder författaren sin egen konversationsfunktion, som hjälper barn att föreställa sig karaktärerna mest levande.

Att använda verk av moderna barnförfattare i pedagogiskt arbete i förskoleutbildningsinstitutioner

Ett barns intresse för böcker visar sig tidigt. Till en början är han intresserad av att vända blad, lyssna på en vuxen som läser och titta på illustrationerna. Med tillkomsten av intresse för bilden börjar intresset för texten uppstå. Som forskning visar, med lämpligt arbete, redan under det tredje året av ett barns liv, är det möjligt att väcka hans intresse för historiens hjältes öde, tvinga barnet att följa händelseförloppet och uppleva känslor som nytt för honom.

I dag blir barns läsning i allt högre grad en oerhört viktig företeelse som avgör kulturnivån i det framtida samhället. En av barnets riktlinjer bör vara intresse för boken.

Läsning är en komplex process att inte bara sätta bokstäver i stavelser, utan också en handling som kräver intensivt intellektuellt arbete (som barnet måste ha en vana vid), till skillnad från datorspel och tecknade serier, som blivit ett alternativ till läsning. Att läsa böcker ger utrymme för fantasi och under läsningen drar barnet några paralleller med karaktärernas betydelsefulla upplevelser under verkets handling. Graham Greene skrev: "Det är först i barndomen som en bok verkligen påverkar våra liv. Sedan beundrar vi det, får glädje av det, kanske, tack vare det, ändrar några av våra åsikter, men främst finner vi i boken bara en bekräftelse på det som redan är inneboende i oss." Och det är just detta, "det som redan är inneboende i oss", som våra föräldrar och förskollärare ger oss i förskolebarndomen.

Idag står lärare och föräldrar inför ett val om de ska använda klassiska verk för läsning eller vända sig till moderna. Det finns erkända mästare i modern barnlitteratur: Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Valentin Berestov, Boris Zakhoder, Sergei Mikhalkov, Grigory Oster. Utan deras verk är det svårt att föreställa sig dagens barns läscirkel. Deras verk används i förskolan och skolutbildning. Barnmatinéer, frågesporter och helgdagar förbereds utifrån deras dikter. Ordens klarhet och klarhet, komiska hyperboler uppfattas lätt av ett barn. Barn, tillsammans med moderna författare, upptäcker och bemästrar den föränderliga världen, fantiserar och leker.

1. Möt författaren och bokutställningen.

Valentin Dmitrievich Berestov är en berömd barnpoet och författare, översättare. Den blivande poeten lärde sig läsa vid 4 års ålder. Jag har skrivit poesi sedan barnsben.

Berestov skrev många underbara verk för barn under sitt liv. Här är några av dem på vår utställning.

Låt oss läsa böckernas titlar på skärmen.

(... "Hur man hittar en väg.")

Bild 7 – 13.

Det är precis vad vi ska göra nu – vi ska gå in i skogen för att leta efter en stig.

Men först, låt oss göra några andningsövningar.

2. Andningsövningar.

Första övningen "Slå ut ljuset."

Ta ett djupt andetag och andas ut all luft på en gång. Blås ut ett stort ljus.

Ta ett djupt andetag och andas ut luften i tre portioner, blås ut varje ljus.

3. Logiska övningar.

Låt oss nu göra en annan intressant uppgift.

Bild 14.

VAKTMÄN KA

Vi tittar på den vertikala linjen med ögonen och försöker läsa orden.

1) till mig själv, med mina ögon;

2) till sig själv, rörande sina läppar;

3) i en viskning;

4) högt, i kör.

Vad har dessa ord gemensamt?

(Alla ord är namn på objekt.)

Vilket ord är "överflödigt"?

(Gatehouse, svarar på frågan Vad? Livlös.)

Vad har hänt grindhuset?

Låt oss nu läsa hur detta ord tolkas i Sergei Ivanovich Ozhegovs ordbok.

(Wardman's quarters, väktarbostad.)

Så vi är redo att ge oss ut på en resa.

4. Arbeta enligt läroboken.

För att göra detta, låt oss öppna en lärobok om litterär läsning och, baserat på innehållet, bestämma på vilken sida V. Berestovs arbete "Hur man hittar en väg" finns.

Killarna i vår klass förberedde en uttrycksfull läsning av verket.

A) Uttrycksfull läsning av verket.

B) Identifiering av primär perception.

Vad imponerade mest på dig?

Namnge huvudpersonerna i verket.

(killar, ekorre, hare, snigel, bi)

C) Analys av arbetet.

Vet alla djur var skogsvaktarstugan finns?

(Alla har en mycket bra uppfattning om hur man hittar vägen.)

Är de alla redo att hjälpa killarna att komma till henne? (Ja.)

Vänligen bekräfta ditt svar.

Arbeta i grupp med hjälp av läroboken.

Den första gruppen kommer att hitta och läsa vad Belka svarar på barnens begäran om att berätta för dem hur man hittar vägen till farfars loge.

(Väldigt enkelt.)

2:a gruppen - vad haren säger.

(Ingenting kunde vara enklare.)

Grupp 3 – vad Snigel erbjuder.

(... "Jag tar dig dit-oo-oo-oo")

4:e gruppen - vad biet säger.

(”W-w-w-säger biet. – Jag ska visa dig.”)

Så snart gruppen är redo att svara, höjer den röda signalen.

Undersökning.

Pratar ekorren, haren, snigeln och biet om samma plats? (Ja.)

Så vi fick reda på att alla djuren är redo att hjälpa killarna och pratar om samma plats.

Vad föreslår de att barnen ska göra för att hitta vägen till sin farfars stuga?

5. Arbeta i grupper med kort.

Ta kortet med den röda cirkeln. Läs orden. För varje ord från den första kolumnen, välj ett ord från den andra kolumnen och koppla ihop dem med pilar.

Träning.Visa med pilar vad djuren tänker göra för att hitta vägen till farfars stuga.

Ekorrsnuff

Hare hoppar

Snigel gå

Bikrypning

Undersökning.

En grupp läser, resten ger en röd signal om de kopplade ihop orden på samma sätt, och om de utförde uppgiften annorlunda, en blå signal.

Rekommenderar de att gå skilda vägar eller inte?

(Deras råd skiljer sig åt.)

(Från ekorrens synvinkel är det bekvämast att röra sig genom att hoppa på grenar. Ur Harens synvinkel är det väldigt bekvämt att navigera efter lukt. Snigeln tror att den blir snabbast om den kryper till vaktstugan Och biet tror att om barnen följer binas flykt, så kommer de lätt att hitta vakthuset.)

De där. För var och en av dem är hans väg bekant och bekväm.

Vems råd skulle var och en av er ta?

6. Enskilt arbete med kort.

Ta kortet med den blå cirkeln och markera rutan vars råd du skulle använda.

Träning.Vems råd skulle du använda för att hitta vägen till jägmästarstugan? Kolla upp ˅ .

Sniglar □

Undersökning.

Vems råd tog barnen?

(Barnen tog biets råd.)

(De gav råd ur mänsklig synvinkel – följ dem.)

Vems djurråd passar inte hjältarna?

(Rådet från haren, ekorren och snigeln är inte lämpligt för hjältarna.)

(Gubbarna vet inte hur man rör sig som ekorren och snigeln. De har inte en så känslig näsa som haren.)

Så, vilka andra sätt kan du se på världen på nya sätt?

Med hjälp av rörelser och sinnen.)

Bild 15.

7. Fysisk träningspass med musik.

Bild 16.

Varför kunde inte barnen hitta sin farfars stuga själva?

(Vi gick vilse, stigen försvann.)

Kan djur kallas hjältars hjälpare?

De ville alla hjälpa till, men var och en från sin egen synvinkel. En annan sak är att denna hjälp kanske inte alltid är användbar för killarna. Alla kan välja sitt eget sätt att förstå världen, vilket är mest acceptabelt för dem. Andras åsikter måste respekteras.

8. Samtal om genre.

- Vilken litteraturgenre har vi sett idag?

Hur gissade du att det här var en saga?

(Djuren pratar.)

Är allt fantastiskt här? (Nej. Barn som går. Djurvanor.)

Vad är namnen på sådana sagor, där det inte bara finns personifiering utan också sanning?

(En saga är inte en saga.)

Vilka typer av element kombinerar en saga?

(Sagan är en kedja. Barn möter olika djur.)

Analys av Valentin Berestovs arbete "Hur man hittar en väg"

Saga av Valentin Dmitrievich Berestov "Hur man hittar en väg" /Bilaga 5/ från serien "Mina första böcker" för förskoleåldern. En kort saga för små barn. Den talar om hur du kan gå vilse och inte vara rädd. Det här är en berättelse om vänlighet, tillit och rimlighet. Det lär ut observation och uppmärksamhet på världen omkring oss. Handlingen är enkel och dynamisk. Handlingen utspelar sig i skogen, killarna letar efter en väg och vänder sig till invånarna i skogen för att få hjälp. Hjältarna är rimliga, väluppfostrade, vänliga och tackar varje invånare i skogen och förnuftet. Skogens invånare är väldigt lyhörda, på sitt eget sätt, på vilket sätt de kan, de vill hjälpa dem. Det spelar ingen roll att hjältarna inte kan dra nytta av alla råd. Men hur mycket de och läsarna med dem lär sig "om ekorren, kaninen, biet och till och med om snigeln." För varje invånare i skogen använder författaren sin egen konversationsfunktion, som hjälper barn att föreställa sig karaktärerna mest levande.

Att använda verk av moderna barnförfattare i pedagogiskt arbete i förskoleutbildningsinstitutioner

Ett barns intresse för böcker visar sig tidigt. Till en början är han intresserad av att vända blad, lyssna på en vuxen som läser och titta på illustrationerna. Med tillkomsten av intresse för bilden börjar intresset för texten uppstå. Som forskning visar, med lämpligt arbete, redan under det tredje året av ett barns liv, är det möjligt att väcka hans intresse för historiens hjältes öde, tvinga barnet att följa händelseförloppet och uppleva känslor som nytt för honom.

I dag blir barns läsning i allt högre grad en oerhört viktig företeelse som avgör kulturnivån i det framtida samhället. En av barnets riktlinjer bör vara intresse för boken.

Läsning är en komplex process att inte bara sätta bokstäver i stavelser, utan också en handling som kräver intensivt intellektuellt arbete (som barnet måste ha en vana vid), i motsats till datorspel och tecknade serier, som har blivit ett alternativ till läsning. Att läsa böcker ger utrymme för fantasi och under läsningen drar barnet några paralleller med karaktärernas betydelsefulla upplevelser under verkets handling. Graham Greene skrev: "Det är först i barndomen som en bok verkligen påverkar våra liv. Sedan beundrar vi det, får glädje av det, kanske, tack vare det, ändrar några av våra åsikter, men främst finner vi i boken bara en bekräftelse på det som redan finns inneboende i oss.” Och det är just detta, "det som redan är inneboende i oss", som våra föräldrar och förskollärare ger oss i förskolebarndomen.

Idag står lärare och föräldrar inför ett val om de ska använda klassiska verk för läsning eller vända sig till moderna. Det finns erkända mästare i modern barnlitteratur: Eduard Uspensky, Korney Chukovsky, Valentin Berestov, Boris Zakhoder, Sergei Mikhalkov, Grigory Oster. Utan deras verk är det svårt att föreställa sig dagens barns läscirkel. Deras verk används i förskole- och skolutbildningar. Barnmatinéer, frågesporter och helgdagar förbereds utifrån deras dikter. Ordens klarhet och klarhet, komiska hyperboler uppfattas lätt av ett barn. Barn, tillsammans med moderna författare, upptäcker och bemästrar den föränderliga världen, fantiserar och leker.

Genre: litterär saga

Huvudpersonerna i sagan "Hur man hittar en skatt" och deras egenskaper

1. Grabbar. Sällskaplig, glad, smart.
2. Olika djur - ekorre, hare, snigel, bin. Mottaglig.

Planera för att återberätta sagan "Hur man hittar en skatt"

1. Vi gick vilse!
2. Ekorrråd
3. Hares råd
4. snigel råd
5. Bee råd
6. Hittades!

Den kortaste sammanfattningen av sagan "Hur du hittar din skatt" för läsarens dagbok i 6 meningar

1. Killarna gick till sin farfar i skogen och gick vilse.
2. Vi frågade ekorren om vägen, och hon rådde oss att hoppa i träden.
3. Vi frågade haren om vägen, och han rådde oss att följa lukten.
4. Vi frågade snigeln om vägen, och hon gav sig frivilligt att vägleda oss.
5. De frågade biet om vägen, och hon erbjöd sig att följa henne.
6. Killarna gick efter biet och gick ut till kojan.

Huvudidén i sagan "Hur man hittar en skatt"
I skogen navigerar varje djur på sitt eget sätt.

Vad lär sagan "Hur du hittar din skatt"?
Sagan lär dig att fråga om vägen, söka hjälp och att inte vandra utan mål. Lär ut förmågan att navigera i terrängen. Lär dig att vara lyhörd och hjälpa dem som går vilse.

Recension av sagan "Hur du hittar din skatt"
Jag gillade den här sagan och särskilt de råd som djuren gav till barnen. Ekorren erbjöd sig att hoppa, haren att nosa och snigeln att krypa. Det är klart att killarna inte var nöjda med allt detta. Det är bra att de fick ett bi.

Ordspråk för sagan "Hur man hittar en skatt"
Språket tar dig till Kiev.
Du kommer inte få ett slag på kinden för att du frågar.
Det finns många rådgivare, men inga medhjälpare.
All hjälp är bra i tid.
Han står på vägen och frågar om vägen.

Läsa sammanfattning, kort återberättande sagor "Hur man hittar vägen"
En gång gick killarna in i skogen för att hälsa på sin jägmästarfarfar och gick vilse. De kan inte hitta vägen. Plötsligt ser de en ekorre hoppa längs grenarna. Killarna kommer till henne och ber ekorren visa vägen till skogsvakten.
Ekorren skrattade och svarade att det inte finns något enklare, du måste hoppa från en tall till en björk, från en björk till en ek, och då kommer taket på skogsmästarkojan att dyka upp.
Killarna var ledsna över att de inte visste hur man hoppar på träd och bestämde sig för att fråga kaninen om vägbeskrivning.
Haren tyckte också att det var väldigt enkelt, du behöver bara springa till doften av svamp, sedan till lukten av harekål, sedan lämna lukten av ett rävhål till höger och sedan springa till röklukten från farfars samovar.
Men killarnas näsor var inte så känsliga och de bestämde sig för att fråga snigeln om vägen.
Snigeln sa att det skulle bli en lång historia och erbjöd sig att bara visa vägen. Men killarna insåg att genom att gå efter snigeln skulle de bara komma till sin farfar på nyåret, och de vägrade. De började fråga biet om vägen, och hon sa åt killarna att följa henne eller hennes systrar, eftersom de bar honung till skogsvaktens bigård.
Killarna gick efter biet och gick till sin farfars hus.

Valentin Berestovs saga "Hur man hittar en väg" handlar om hur skogsbor hjälpte förlorade barn att hitta till sin farfars loge.

Valentin Berestov. Hur man hittar ett spår

Killarna gick och hälsade på sin farfar jägmästaren. Vi gick och gick vilse. De tittar, ekorren hoppar över dem. Från träd till träd. Från träd till träd. Killar - till henne:

Belka, Belka, säg mig,

Belka, Belka, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"Mycket enkelt", svarar Belka. - Hoppa från det här trädet till det där, från det där till det krokiga björken. Från den krokiga björken kan man se en stor, stor ek. Taket är synligt från toppen av eken. Det här är porthuset. Nå, hur är det med dig? Hoppa!

- Tack, Belka! – säger killarna. – Bara vi vet inte hur man hoppar på träd. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Haren hoppar. Killarna sjöng sin sång för honom också:

Kanin, kanin, säg mig,

Kanin, kanin, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

- Till logen? - frågade haren. – Det finns inget enklare. Till en början kommer det att lukta svamp. Så? Sedan - harekål. Så? Då luktar det rävhål. Så? Hoppa över denna lukt till höger eller vänster. Så? När det lämnas kvar, lukta på det så här och du kommer att känna lukten av röken. Hoppa rakt på den utan att svänga någonstans. Det här är skogsmästarens farfar som sätter samovaren.

"Tack, Bunny," säger killarna. "Det är synd att våra näsor inte är lika känsliga som dina." Jag måste fråga någon annan.

De ser en snigel som kryper.

Hej Snigel, berätta för mig

Hej Snigel, visa mig

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"Det är lång tid att säga," suckade snigeln. Lu-u-bättre, jag tar dig dit-u-u. Följ mig.

- Tack, snigel! – säger killarna. – Vi har inte tid att krypa. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Ett bi sitter på en blomma. Killar till henne:

Bee, Bee, berätta för mig

Bi, bi, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"W-w-w", säger biet. - Jag ska visa dig... Titta vart jag flyger. Följ. Se mina systrar. Dit de går, går du också. Vi tar med honung till farfars bigård. Nåväl, hej då! Jag har väldigt bråttom. W-w-w...

Och hon flög iväg. Killarna hade inte ens tid att säga tack till henne. De gick dit där bina flög och hittade snabbt vakthuset. Vilken glädje! Och så bjöd farfar på te med honung.

Saga av Valentin Berestov "Hur man hittar en väg" för elever i 2:a klass i läsprogrammet.

Valentin Berestov. Hur man hittar ett spår

Killarna gick och hälsade på sin farfar jägmästaren. Vi gick och gick vilse. De tittar, ekorren hoppar över dem. Från träd till träd. Från träd till träd. Killar - till henne:

Belka, Belka, säg mig,

Belka, Belka, visa mig,

Hur hittar man vägen till morfars loge?

"Mycket enkelt", svarar Belka. - Hoppa från det här trädet till det där, från det där till det krokiga björken. Från den krokiga björken kan man se en stor, stor ek. Taket är synligt från toppen av eken. Det här är porthuset. Nå, hur är det med dig? Hoppa!

- Tack, Belka! – säger killarna. – Bara vi vet inte hur man hoppar på träd. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Haren hoppar. Killarna sjöng sin sång för honom också:

Kanin, kanin, säg mig,

Kanin, kanin, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

- Till logen? - frågade haren. – Det finns inget enklare. Till en början kommer det att lukta svamp. Så? Sedan - harekål. Så? Då luktar det rävhål. Så? Hoppa över denna lukt till höger eller vänster. Så? När det lämnas kvar, lukta på det så här och du kommer att känna lukten av röken. Hoppa rakt på den utan att svänga någonstans. Det här är skogsmästarens farfar som sätter samovaren.

"Tack, Bunny," säger killarna. "Det är synd att våra näsor inte är lika känsliga som dina." Jag måste fråga någon annan.

De ser en snigel som kryper.

Hej Snigel, berätta för mig

Hej Snigel, visa mig

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"Det är lång tid att säga," suckade snigeln. Lu-u-bättre, jag tar dig dit-u-u. Följ mig.

- Tack, snigel! – säger killarna. – Vi har inte tid att krypa. Det är bäst att vi frågar någon annan.

Ett bi sitter på en blomma. Killar till henne:

Bee, Bee, berätta för mig

Bi, bi, visa mig,

Hur man hittar ett spår

Till morfars loge?

"W-w-w", säger biet. - Jag ska visa dig... Titta vart jag flyger. Följ. Se mina systrar. Dit de går, går du också. Vi tar med honung till farfars bigård. Nåväl, hej då! Jag har väldigt bråttom. W-w-w...

Och hon flög iväg. Killarna hade inte ens tid att säga tack till henne. De gick dit där bina flög och hittade snabbt vakthuset. Vilken glädje! Och så bjöd farfar på te med honung.