"Kattungar och valpar." Hoppspel. Spelet kan spelas i ett rum där det finns en gymnastikvägg, eller på platsen. Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp avbildar kattungar, andra - valpar. Kattungarna är nära gymnastikväggen, valparna är på andra sidan rummet (i båsen bakom bänkarna, bakom stegen placerad på kanten) Läraren uppmanar kattungarna att springa lätt, försiktigt. På ord från läraren "VALPAR" klättrar den andra gruppen barn över bänkarna. De springer på alla fyra efter kattungarna och skäller "aw-aw-aw-aw!" Kattungarna jamar och klättrar snabbt upp på gymnastikväggen. Läraren är i närheten hela tiden. Valparna återvänder till sina hus, leken återupptas.
Bild 8 från presentationen "Barns utomhusspel" till lektioner Förskoleutbildning på ämnet "Barns fysiska utveckling"Mått: 1500 x 1125 pixlar, format: jpg. För att ladda ner ett gratisfoto till din förskolelektion, högerklicka på bilden och klicka på "Spara bild som...". För att visa bilder på lektionerna kan du också ladda ner hela presentationen "Barns utomhusspel" med alla bilder i ett zip-arkiv gratis. Arkivstorleken är 2419 KB.
Ladda ner presentationenBarns fysiska utveckling
"Kommunikativa danslekar" - Genomförande av de viktigaste didaktiska uppgifterna. Vi dansar med mamma. Förskoleåldern. Funktioner av kommunikativa danser - spel. Mångsidig repertoar. Dans med enkla rörelser. Rörelser och figurer i dansen. Glada känslor. Vägbeskrivning pedagogiskt arbete. Använda kommunikativa dansspel. Det ska vara roligt att lära sig.
"Utomhusspel för barn" - "Bollen över nätet." "Vid björnen i skogen." "Kurragömma." "Harar och vargen." "Färgade bilar" Löpande spel. "Räven i hönsgården." Kortregister över utomhusspel för barn förskoleåldern. "Vem lämnade?" "Kasta den och fånga den." "Fällor." "Slå ner stiftet." "Hitta var den är gömd." "Ring på skallran." "Finn dig en kompis."
”Fysisk utbildning i förskolans läroanstalter” - Ordet ”yrke”. En oumbärlig assisterande instruktör. Interaktion mellan föräldrar och lärare. Strategiska riktlinjer. Sätt att organisera barn. Samarbete lärare och instruktör fysisk kultur. Visuell propaganda. Lärare och idrottsinstruktör. System av komplexa åtgärder.
"Fitball" - Fitball. Fitball gymnastik. Ytterligare fördelar. Övningar. Presentation "Allt om hälsa." Lektionens innehåll. Gymnastikklasser i fitball. Färgpåverkan. Vibrationseffekt. Ett spel.
”Träningshörna på dagis” - Samrådsplan. Fjärrstyrt material. Junior förskoleåldern. Gruppträningshörna dagis. Mål för idrottshörnan. Hopprep. Senior förskoleåldern. Krav på en idrottshörna. Huvudmålet. För att göra ett barn smart och rimligt, gör det starkt. Den som idrottar får styrka.
”Fysisk fostran av förskolebarn” - Pedagogiska uppgifter. Leksak. Gå. Fysisk träningsprotokoll. Sportspel. Fingergymnastik. Jobba i grupper. Mål för fysisk fostran. Utbildningsmål. Morgonövningar. Konsultationer. Former av fysisk fostran.
Det finns totalt 12 presentationer
Antal spelare: alla
Valfritt: röda halsdukar eller pannband
Alla spelare delas lika i två lag. Spelare från samma lag betecknas som "People": de är markerade antingen med knallröda halsdukar runt halsen eller med knallröd bred tejp lindad runt bicepsen på båda armarna. Spelare i det andra laget betecknas som "Vampyrer" och har inga pannbandsmarkörer. Målet med "Vampyrerna" är att fånga så många "Människor" som möjligt, som efter fångst också blir "Vampyrer". Den främsta charmen med spelet är att "Vampyrerna" inte har några bandagemarkörer och "Människorna" är i konstant spänning och redo att fly från "Vampyrerna" som fyller spelområdet.
Snöbollar - vinterspel för barn
Antal spelare: alla
Dessutom: snö
På vintern kan du minnas detta gamla ryska tidsfördriv.
Spelet går vanligtvis ut på att två lag kastar snöbollar på varandra.
Monkey tag - ett spel för barn
Antal spelare: alla
Tillägg: nej
Föraren måste imitera den som springer iväg som en apa. Till exempel, om personen som förföljs oväntat (löparen kommer att göra sådana saker med flit) hoppar på ett ben, då ska föraren hoppa efter honom på ett ben. Om föraren inte lyckades upprepa löparens rörelser i tid, räknas inte "smörjningen" och löparen får 5 sekunder på sig att springa iväg igen.
Gates - ett utomhusspel för barn
Antal spelare: barn och vuxen
Tillägg: nej
Om du har ett väldigt litet men alltför aktivt barn, då kan du försöka fängsla honom på det här sättet.
Låt oss leka ute! Barnet springer fram till dig, du sprider dina ben... och liksom "trampar över" honom. Han kommer tillbaka, springer fram till dig, du låter honom återigen passera under dig, som genom en "port". Huvudsaken är energi i en fredlig riktning. Spelet kan förbättras och förses med skämt, lägga till ytterligare föremål och uppgifter som "ta bollen, bär den genom grinden, lägg den i vagnen...".
Catch-up-spel - ett aktivt spel för barn
Antal spelare: alla
Dessutom: 2 trådrullar eller mycket långa trådar i två färger (helst blå och röd)
Vi väljer en ledare. En tråd knyts på allas hand på ett synligt ställe, men knuten dras inte åt hårt. Pojkar och flickor har olika färger.
Uppgiften är att komma ikapp vilken person som helst och bryta tråden från honom. Svårigheten är att den som grips kan också slita tråden från handen på den som rycker den. Den vars tråd slitits av går till ledaren.
Dungeon Escape - Spel för barn
Antal spelare: alla
Tillägg: nej
Spelet påminner om det gamla spelet "Cat and Mouse". Deltagarna i spelet, håller varandra i hand, bildar en cirkel. Inuti är en fånge eller fånge, utanför är hans eller hennes vän. Fången måste bryta sig ut, hans assistent måste lura vakterna. Den som låter fången gå tar hans plats.
Bells - ett utomhusspel för barn
Antal spelare: alla
Extra: klocka
Barn står i en cirkel. Två personer kommer ut i mitten - en med en klocka eller klocka, den andra med ögonbindel. Alla sjunger:
Tryntsy-bryntsy, klockor,
De vågade kallade:
Digi-digi-digi-don,
Gissa var ringsignalen kommer ifrån!
Efter dessa ord fångar "blind man's buff" den duckade spelaren.
Bottomless Barrel - ett spel för barn
Antal spelare: alla
Dessutom: fat utan botten, kula
En vanlig tunna utan botten är upphängd på lekplatsen på tre meters höjd. Spelaren på flykt måste kasta bollen i pipan med ett exakt slag från botten och upp. Den som gör detta tre gånger vinner.
A.V.Burgul Spel 19 september 2016
P/n Sovushka
Mål: lära dig att stå still en stund och lyssna noga.
Hur man spelar: Spelarna sitter fritt på banan. "Uggla" sitter eller står vid sidan av ("i hålan"). Läraren säger: "Dagen kommer - allt kommer till liv." Alla spelare rör sig fritt runt platsen, utför olika rörelser, imiterar fjärilar, trollsländor, etc. med sina händer.
Plötsligt säger han: "Natten kommer, allt fryser, ugglan flyger ut." Alla måste omedelbart stanna i den position där dessa ord hittade dem och inte röra sig. "Ugglan" går långsamt förbi spelarna och undersöker dem vaksamt. Den som rör sig eller skrattar skickas till sin "håla" av "ugglan". Efter en tid slutar spelet och de räknar hur många människor som "ugglan" tog till sig. Efter detta väljs en ny "uggla" bland dem som inte kom till den. Ugglan som tog den vinner större antal spelar.
P/n Hemlös hare
Mål: springa snabbt; navigera i rymden.
Spelets framsteg: En "jägare" och en "lös hare" väljs ut. Resten av "hararna" står i ringar - "hus". Den "hemlösa haren" flyr och "jägaren" kommer ikapp. "Haren" kan stå i huset, då måste "haren" som står där springa iväg. När "jägaren" fångar "haren", blir han själv haren, och "haren" blir "jägaren".
P/n Räv i hönshuset
Mål: lära dig att hoppa försiktigt, böja på knäna, springa utan att röra varandra och undvika fångaren.
Spelets framsteg: En "hönsgård" är skisserad på ena sidan av sidan. I den sitter "kycklingar" på en rastplats (på bänkar).
På motsatt sida av tomten finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna betecknas som "räv", resten betecknas som "kycklingar". På en signal hoppar "kycklingarna" från sin bädd, går och springer runt på gården, pickar i korn och slår med vingarna. På signalen: "Räv!" - "kycklingarna" springer in i hönshuset och klättrar upp på kojan, och "räven" försöker dra iväg "kycklingen", som inte hade tid att fly, och tar henne till sitt hål. De återstående "kycklingarna" hoppar från läktaren igen och spelet återupptas. Spelet slutar när "räven" fångar två eller tre "kycklingar".
P/n Spring tyst
Mål: lära sig att röra sig tyst.
Spelets framsteg: Barnen delas in i grupper om 4-5 personer, delas in i tre grupper och ställs upp. De väljer en förare, han sätter sig mitt på perrongen och blundar. Vid signalen springer en undergrupp tyst förbi föraren till den andra änden av platsen. Om föraren hör, säger han "Stopp!" och de som springer stannar. Utan att öppna ögonen säger föraren vilken grupp som sprang. Om han angav gruppen korrekt, flyttar barnen åt sidan. Om du gör ett misstag återvänder de till sina platser. Alla grupper går igenom detta en efter en. Gruppen som sprang tyst och som föraren inte kunde upptäcka vinner.
Flygplan
Mål: att lära ut enkel rörelse, att agera efter en signal.
Spelets framsteg: Innan spelet är det nödvändigt att visa alla spelets rörelser. Barn står på ena sidan av lekplatsen. Läraren säger: ”Vi är redo att flyga. Starta motorerna! Barn gör roterande rörelser med armarna framför bröstet. Efter signalen "Låt oss flyga!" sprider armarna åt sidorna och springer runt i hallen. Vid signalen "Landing!" Spelarna går till sin sida av banan.
P/n Harar och varg
Mål: lära dig att hoppa rätt på två ben; lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten.
Spelets framsteg: En av spelarna väljs ut som en "varg". Resten är "harar". I början av spelet står "hararna" i sina hus, vargen är på motsatt sida. "Hararna" kommer ut ur husen, läraren säger:
Harar galopperar, hopp, hopp, hopp,
Till den gröna ängen.
De nyper gräset, äter det,
De lyssnar noga för att se om en varg kommer.
Barn hoppar och utför rörelser. Efter dessa ord kommer "vargen" ut ur ravinen och springer efter "hararna", de flyr till sina hus. "Vargen" tar de fångade "hararna" till sin ravin.
P/n Jägare och harar
Mål: lära dig att kasta en boll mot ett rörligt mål.
Spelets framsteg: På ena sidan finns en "jägare", på den andra finns det 2-3 "harar" i ritade cirklar. "Jägaren" går runt i området, som om han letar efter spår av "harar", återvänder sedan till sin plats. Läraren säger: "Hararna sprang ut i gläntan." "Harer" hoppar på två ben och rör sig framåt. Vid ordet "jägare" stannar "hararna", vänder ryggen till honom, och han, utan att lämna sin plats, kastar bollen mot dem. "Haren" som "jägaren" träffar anses vara skjuten, och "jägaren" tar den till sig själv.
P/i Zhmurki
Mål: lära dig att lyssna noga på texten; utveckla koordination i rymden.
Hur man spelar: Zhmurka väljs med hjälp av ett räknarim. Han får ögonbindel, förs till mitten av platsen och vänder sig om flera gånger. Samtal med honom:
- Katt, katt, vad står du på?
- På bron.
- Vad har du i dina händer?
- Kvass.
- Fånga möss, inte vi!
Spelarna springer iväg och den blindes buff fångar dem. Den blinde mannens buff måste känna igen den fångade spelaren och kalla honom vid namn utan att ta av bandaget. Han blir en blind mans buff.
P/n Fiskespö
Mål: lära dig att hoppa rätt - tryck av och lyft upp fötterna.
Spelets framsteg: Barn står i en cirkel, i mitten är en lärare med ett rep i händerna, i slutet av vilken en påse knyts. Läraren vrider repet och barnen måste hoppa över.
P/n Vem är snabbast till flaggan?
Mål: utveckla snabb löpning och smidighet.
Spelets framsteg: Barnen delas in i flera lag. Flaggor placeras på ett avstånd av 3 m från startlinjen. På lärarens signal måste du hoppa på två ben till flaggan, gå runt den och springa tillbaka till slutet av din kolumn.
P/n Fåglar och katt
Mål: lära sig att röra sig enligt en signal, utveckla fingerfärdighet.
Hur man spelar: En "katt" sitter i en stor cirkel, och "fåglar" sitter bakom cirkeln. "Katten" somnar, och "fåglarna" hoppar in i cirkeln och flyger dit, sätter sig och pickar kornen. "Katten" vaknar och börjar fånga "fåglarna", och de springer iväg utanför cirkeln. Katten tar de fångade "fåglarna" till mitten av cirkeln. Läraren räknar hur många det är.
P/n "Lämna dig inte!"
Mål: lära dig att hoppa rätt på två ben; utveckla fingerfärdighet.
Hur man spelar: Lägg en sladd i form av en cirkel. Alla spelare står bakom honom på ett halvt stegs avstånd. Föraren är vald. Han står inne i cirkeln. Resten av barnen hoppar i cirkeln och tillbaka. Föraren springer i en cirkel och försöker röra spelarna medan de är inne. Efter 30-40 sekunder. Läraren stoppar spelet.
P/n Fällor
Mål: utveckla smidighet och snabbhet.
Spelets framsteg: Med hjälp av ett räknerim, väljs en fälla. Han blir i centrum. Barnen står åt sidan. På en signal springer barnen till andra sidan och fällan försöker fånga dem. Den som fångas blir en fälla. I slutet av spelet säger de vilken fälla som är smartast.
Spring till det namngivna trädet
Mål: att träna på att snabbt hitta det namngivna trädet; fixa namnen på träden; utveckla snabb löpning.
Spelets framsteg: föraren är vald. Han namnger ett träd, alla barn måste lyssna noga på vilket träd som heter och i enlighet med detta springa från ett träd till ett annat. Föraren övervakar barnen noggrant, den som springer till fel träd förs till utvisningsbänken.
P/n Hitta ett löv, som på ett träd
Syfte: att lära att klassificera växter enligt en viss egenskap; utveckla observationsförmåga.
Spelets framsteg: Läraren delar in gruppen i flera undergrupper. Alla är välkomna att ta en ordentlig titt på löven på ett av träden och sedan hitta samma på marken. Läraren säger: "Låt oss se vilket lag som hittar de rätta bladen snabbare." Barnen börjar leta. Medlemmar i varje team, efter att ha slutfört uppgiften, samlas nära trädet vars löv de letade efter. Det lag som samlas nära trädet först, eller det som samlar flest löv, vinner.
P/n Vem hämtar det snabbast?
Mål: lära sig att gruppera grönsaker och frukter; odla snabb respons på ord, uthållighet och disciplin.
Spelets framsteg: Barnen delas in i två lag: "Gardeners" och "Gardeners". På marken finns modeller av grönsaker och frukter och två korgar. På lärarens befallning börjar teamen samla grönsaker och frukt, var och en i sin egen korg. Den som samlar först höjer korgen och anses vara vinnare.
P/n Bin
Syfte: att lära ut att agera på en verbal signal; utveckla snabbhet och smidighet; träna dialogiskt tal.
Spelets framsteg: Alla barn är bin, de springer runt i rummet, slår med vingarna och surrar: "Zh-zh-zh." En björn (valfritt) dyker upp och säger:
Nallebjörnen kommer
Det kommer att ta bort honungen från bina.
Bina svarar:
Den här kupan är vårt hus.
Gå ifrån oss, björn,
W-w-w-w!
Bina slår med vingarna och surrar och jagar bort björnen.
P/n skalbaggar
Mål: utveckla koordination av rörelser; utveckla orientering i rymden; träna rytmiskt, uttrycksfullt tal.
Spelets framsteg: Barnbaggar sitter i sina hus (på en bänk) och säger: "Jag är en skalbagge, jag bor här, jag surrar, jag surrar: zh-zh-zh." På signalen från läraren flyger "buggarna" till gläntan, solar sig i solen och surrar, och vid signalen "regn" återvänder de till husen.
P/n Sådant löv - flyg till mig
Mål: att utveckla uppmärksamhet och observation; öva på att hitta löv genom likhet; aktivera ordboken.
Spelets framsteg: Läraren och barnen undersöker löven som har fallit från träden. Beskriver dem, säger vilket träd de kommer ifrån. Efter en tid delar han ut löv från olika träd på platsen till barnen och ber dem lyssna noga. Visar ett löv från ett träd och säger: "Den som har samma löv, spring till mig!"
P/i (rysk folkmusik) Övervintrande och flyttfåglar
Mål: utveckla motorik; förstärka idén om fågelbeteende på vintern.
Spelets framsteg: Barn sätter på sig hattar av fåglar (flyttande och övervintring). Mitt på lekplatsen, på avstånd från varandra, står två barn som bär Sunny- och Snowflake-hattar. "Fåglar" springer åt alla håll och säger:
Fåglar flyger, spannmål samlas in.
Små fåglar, små fåglar».
Efter dessa ord springer "flyttfåglar" mot solen och "vintrande fåglar" springer mot snöflingan. Vems cirkel fullbordar snabbast vinner.
P/i (rysk folkmusik) Bin och svala
Mål: utveckla fingerfärdighet och reaktionshastighet.
Spelets framsteg: De lekande "bi"-barnen sitter på huk. "Svala" - i sitt bo. "Bin" (sitter i en glänta och nynnar):
Bina flyger och samlar honung!
Zooma, zooma, zooma! Zooma, zooma, zooma!
Martin: - Svalan flyger och fångar bina.
Han flyger ut och fångar "bina". Den som fångas blir en "svala".
P/n Katt på taket
Mål: utveckla koordination av rörelser; utveckla rytmiskt, uttrycksfullt tal.
Hur man spelar: Barn står i en ring. I mitten står en "katt". Resten av barnen är "möss". De närmar sig tyst "katten" och skakar med fingrarna åt varandra och säger i kör i en underton:
Tyst en mus, tyst en mus...
Katten sitter på vårt tak.
Mus, mus, se upp.
Och bli inte fångad av katten!
Efter dessa ord jagar "katten" mössen, de springer iväg. Det är nödvändigt att markera med en linje musens hus - ett hål där "katten" inte har rätt att springa.
P/n Trana och grodor
Mål: utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet; lär dig att navigera med signal.
Spelets framsteg: En stor rektangel ritas på marken - en flod. På ett avstånd av 50 cm från henne sitter "grodbarnen" på kofflorna. Bakom barnen sitter en "trana" i sitt bo. "Grodorna" sätter sig på hummocks och börjar sin konsert:
Här från en kläckt rutten plats
Grodor plaskade ner i vattnet.
Och uppblåst som en bubbla,
De började kväka från vattnet:
"Kwa, ke, ke,
Kwa, ke, ke.
Det kommer att regna på floden."
Så fort grodorna säger sina sista ord flyger "tranan" ut ur boet och fångar dem. "Grodorna" hoppar i vattnet, där "tranan" inte får fånga dem. Den fångade "grodan" ligger kvar på kocken tills "tranan" flyger iväg och "grodorna" kommer upp ur vattnet.
P/n Jakt på hare
Mål: att utveckla uppmärksamhet, smidighet, snabb löpning.
Spelets framsteg: Alla killar är "harar" och 2-3 "jägare". "Jägarna" är på motsatt sida, där ett hus ritas för dem.
Utbildare: -
Det finns ingen på gräsmattan.
Kom ut, broder kaniner,
Hoppa, kullerbytta!..
Åk i snön!..
"Jägarna" springer ut ur huset och jagar harar. "Jägarna" tar de fångade "hararna" in i deras hus, och spelet upprepas.
P/n Zhmurki med en klocka
Mål: att underhålla barn, att hjälpa till att skapa en god, glad stämning hos dem.
Spelets framsteg: Ett av barnen får en klocka. De andra två barnen är blindmans buff. De har ögonbindel. Barnet med klockan springer iväg och den blinde mannens buff kommer ikapp honom. Om ett av barnen lyckas fånga barnet med klockan, då byter de roller.
P/n "Bunny"
Mål: utveckla smidighet, snabb löpning.
Spelets framsteg: 2 barn väljs ut: "kanin" och "varg". Barn bildar en cirkel som håller hand. Bakom cirkeln finns en "kanin". Det finns en "varg" i cirkeln. Barn leder en runddans och reciterar en dikt. Och "kaninen" hoppar runt:
En liten kanin hoppar runt spillrorna,
Kaninen hoppar snabbt, fånga honom!
"Vargen" försöker springa ut ur cirkeln och fånga "kaninen". När "kaninen" är fångad fortsätter spelet med andra spelare.
P/n Harar och björnar
Mål: att utveckla skicklighet och förmåga att transformera.
Spelets framsteg: "björnen" sätter sig på huk och slumrar. Barn-"harar" hoppar runt och retar honom:
Brunbjörn, brunbjörn,
Varför är du så dyster?
"Björn" reser sig och svarar:
Jag unnade mig inte honung
Så jag blev arg på alla.
1,2,3,4,5 – Jag börjar jaga alla!
Efter detta fångar "björnen" "hararna".
P/n Var var vi
Mål: utveckla motoriska färdigheter och förmågor; utveckla observation, uppmärksamhet, intelligens, andning.
Spelets framsteg: Föraren väljs med hjälp av räknetabellen. Han går utanför verandan. De återstående barnen kommer överens om vilka rörelser de ska göra. Sedan bjuder de in chauffören. Han säger: "Hej barn! Var var du, vad gjorde du? Barn svarar: "Vi kommer inte att berätta var vi var, men vi ska visa dig vad vi gjorde!" Om föraren gissar rörelsen som utförs av barnen, väljs en ny förare. Om han inte kunde gissa, kör han igen.
P/n Trap, ta bandet!
Mål: att utveckla skicklighet, odla ärlighet, rättvisa när man bedömer beteende i spelet.
Hur man spelar: Spelarna står i en cirkel och väljer en fälla. Alla, utom fångaren, tar ett färgat band och placerar det på baksidan av bältet eller bakom kragen. Fällan placeras i mitten av cirkeln. På lärarens signal "Kör!" barn springer runt på lekplatsen. Fällan kommer ikapp dem och försöker ta ett band från någon. Den som tappat sitt band flyttar tillfälligt åt sidan. På lärarens signal" "Ett, två, tre. Spring snabbt in i cirkeln!" Barnen samlas i en cirkel. Fällan räknar antalet band och lämnar tillbaka dem till barnen. Spelet återupptas med en ny fälla.
P/i (Ryskt folkspel) Potatis
Syfte: att introducera folkspelet; lär dig att kasta bollen.
Hur man spelar: Spelare står i en cirkel och kastar bollen till varandra utan att fånga den. När en spelare tappar bollen sitter han i en cirkel (blir en "potatis"). Från cirkeln, hoppar från sittande ställning, försöker spelaren fånga bollen. Om han fångar den går han tillbaka till spelarna, och spelaren som missade bollen blir en potatis.
Spelet fortsätter tills en spelare är kvar eller tills en blir uttråkad.
P/n Musfälla
Mål: att utveckla fingerfärdighet, förmågan att agera efter en signal.
Spelets framsteg: Spelarna är indelade i två ojämna grupper. En mindre grupp barn håller varandra i handen och bildar en cirkel. De representerar en råttfälla. De återstående barnen (mössen) är utanför cirkeln. De som föreställer en råttfälla börjar gå i en cirkel och säger:
Åh, vad trötta mössen är,
Deras skilsmässa var helt enkelt passion.
Alla gnagde, alla åt,
De klättrar överallt - här är en olycka.
Akta er, ni rackare,
Vi kommer till dig.
Låt oss slå i råttfällan,
Och vi kommer att fånga dig direkt!
Barn stannar, lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in och ut ur råttfällan. På lärarens signal "Klappa", barnen som står i en cirkel sänker sina händer, sätter sig på huk - råttfällan slår igen. Möss som inte hann springa ut ur cirkeln (musfälla) anses fångade. De fångade står i en cirkel, råttfällan ökar. När de flesta av barnen fångas byter barnen roll och spelet återupptas. Spelet upprepas 4-5 gånger.Efter att råttfällan har slagit igen får mössen inte krypa under händerna på de som står i en cirkel eller försöka bryta de knäppta händerna. De mest skickliga barnen som aldrig har fallit i en råttfälla bör noteras.
P/i (rysk folkmusik) Snow Woman
Mål: utvecklas motorisk aktivitet.
Spelets framsteg: "Snow Woman" är vald. Hon sätter sig på huk i slutet av plattformen. Barnen går mot henne och stampar med fötterna,
Baba Snow står
Han slumrar på morgonen och sover på dagen.
På kvällarna väntar han tyst,
På natten kommer han för att skrämma alla.
Vid dessa ord vaknar "Snökvinnan" och fångar barnen. Den han fångar blir "Snökvinnan".
P/i (rysk folkmusik) Anka och drake
Syfte: att introducera ryska folkspel; utveckla rörelsehastigheten.
Spelets framsteg: Två spelare porträtterar en anka och en drake. Resten bildar en cirkel och slår ihop händerna. Ankan står i en cirkel, och Draken står bakom cirkeln. Draken försöker glida in i cirkeln och fånga ankan, medan alla sjunger:
Drake fångar en anka
Den unge fångar en grå.
Gå hem, lilla anka,
Gå hem, grå en.
Du har sju barn
Åttonde drake.
P/n Slå på bågen
Mål: att utveckla noggrannhet, öga.
Hur man spelar: Barn kastar snöbollar i en båge från ett avstånd av 5-6 m.
P/n Snöbollar och vind
Mål: utveckla motoriken.
Hur man spelar: Barn står i en cirkel och håller varandra i hand. På lärarens signal: "Vinden blåste starkt, starkt. Strö, snöflingor! - springa i olika riktningar runt platsen, räta ut armarna åt sidorna, svaja, snurra. Läraren säger: "Vinden har lagt sig!" Kom tillbaka, snöflingor i en cirkel!” - barn springer in i en cirkel och håller hand.
P/n Var försiktig, jag fryser dig
Mål: utveckla fingerfärdighet.
Spelets framsteg: Alla spelare samlas på ena sidan av sidan, läraren är med dem. "Spring iväg, var försiktig, jag kommer ikapp och fryser dig", säger läraren. Barnen springer till andra sidan av lekplatsen för att gömma sig i huset.
P/n Vi är roliga killar
Mål: utveckla fingerfärdighet och uppmärksamhet.
Hur man spelar: Barn står på ena sidan av banan, bortom linjen. En linje dras också på motsatt sida - det här är hus. Det finns en fälla i mitten av platsen. Spelarna säger i kör:
Vi är roliga killar, vi älskar att springa och hoppa
Försök att komma ikapp oss.
1,2,3 – fånga det!
Efter ordet "Fånga!" barn springer till andra sidan av lekplatsen och fällan försöker fånga dem. Alla som fällan lyckas vidröra innan linjen anses fångad och flyttar sig åt sidan och missar ett åk. Efter två körningar väljs en annan fälla.
P/n Kattungar och valpar
Mål: lära sig att röra sig vackert på tårna, koppla ihop rörelse med ord; utveckla fingerfärdighet.
Hur man spelar: Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp visar "kattungar", den andra - "valpar". "Kattungar" finns nära bänken; "valpar" finns på andra sidan av platsen. Läraren uppmanar "kattungarna" att springa runt lätt och försiktigt. Till lärarens ord: "Valpar!" - den andra gruppen barn klättrar över bänkarna. De springer efter "kattungarna" och skäller: "Aw-aw-aw." "Kattungar," jamar, klättrar snabbt upp på bänken. Läraren är i närheten hela tiden. "Valparna" återvänder till sina hus. Efter 2-3 repetitioner byter barnen roll och leken fortsätter.
P/n Cat Vaska
Mål: att utveckla uppmärksamhet och fingerfärdighet.
Spelets framsteg: Barn dansar i en runddans, i mitten "sover katten".
Möss dansar i cirklar
Katten slumrar på sängen.
Tysta, möss, gör inte oväsen,
Väck inte katten Vaska.
Hur Vaska katten vaknar
Vår runddans kommer att brytas.
Katten vaknar och fångar möss. Mössen springer iväg in i husen.
P/i (rysk folk) Kål
Mål: att utveckla rörelseförmågan.
Hur man spelar: Cirkeln är en grönsaksträdgård. Halsdukar är vikta på mitten för att representera kål. "Ägaren" sätter sig bredvid kålen och säger:
Jag sitter på en sten och leker med kritpinnar,
Jag gör små pinnar, jag odlar min trädgård.
Så att kålen inte blir stulen, spring inte in i trädgården
Vargar och bröst, bävrar och mård,
Haren är mustasch, björnen har klumpfot.
Barn försöker springa in i "trädgården", ta "kålen" och springa iväg. Den som "ägaren" fångar blir eliminerad från spelet.
P/n Vem bor var
Mål: att lära sig att gruppera växter efter deras struktur; utveckla uppmärksamhet, minne, rumslig orientering.
Spelets framsteg: Barn delas in i två grupper: "Ekorrar" och "kaniner". "Ekorrar" letar efter växter som de kan gömma sig bakom, och "kaniner" letar efter växter som de kan gömma sig under. "Ekorrar" gömmer sig bakom träd och "kaniner" gömmer sig bakom buskar. De väljer en förare - en "räv". "Kaniner" och "ekorrar" springer runt gläntan. På signalen: "Fara är en räv!" - "ekorrar" springer till trädet, "harar" - till buskarna. De som utförde uppgiften felaktigt fångas av "räven".
P/n Barn och vargen
Mål: att utveckla motoriken; lära sig att förstå och använda förflutna verb och imperativverb i tal.
Hur man spelar: Barn står på ena sidan av banan framför den dragna linjen. På motsatt sida, bakom "trädet" (stol eller stolpe), sitter "vargen" - ledaren. Läraren säger:
Barnen gick i skogen och plockade jordgubbar,
Det är mycket bär överallt – både på puckeln och i gräset.
Barnen sprider sig runt på lekplatsen och springer runt. Läraren fortsätter:
Men så började grenarna spricka...
Barn, barn, gäsp inte,
Vargen är bakom granen - spring iväg!
Barnen springer iväg och "vargen" fångar dem. Det fångade barnet blir en "varg" och leken börjar om igen.
P/n Fjärilar, grodor och hägrar
Mål: att utveckla motorisk aktivitet och uppmärksamhet.
Spelets framsteg: Barn springer fritt på lekplatsen. På lärarens signal börjar de imitera rörelser av fjärilar (flaxande med vingarna, snurra), grodor (gå ner på alla fyra och hoppa) och hägrar (frysa när de står på ett ben). Så fort läraren säger: "Spring igen!", börjar de återigen springa runt på lekplatsen i godtyckliga riktningar.
P/n Dove
Mål: att utveckla koordination av rörelser, orientering i rymden; träna på att uttala ljud.
Spelets framsteg: Barn väljer en "hök" och en "älskarinna". Resten av barnen är "duvor". "Höken" står åt sidan och "älskarinnan" jagar "duvorna": "Shoo, shoo!" "Duvorna" flyger iväg, och "höken" fångar dem. Sedan ropar "värdinnan": "Guli-guli-guli" - och "duvorna" flockas till "värdinnan". Den som "höken" fångade blir "höken" och den tidigare "höken" blir "älskarinna".
P/n Flytta objekt
Mål: att utveckla koordination i rymden, skicklighet, reaktionshastighet.
Hur man spelar: 2-4 cirklar ritas på marken på motsatta sidor. Olika föremål (käglor, kuber, leksaker) placeras i en cirkel, den andra förblir fri. Barn står i två led (eller en kolumn) och börjar på lärarens signal att överföra föremål ett i taget från en annan cirkel.
"Fåglar och kycklingar"Mål: Att utveckla utförandet av rörelser på en signal hos barn. Träna på att springa åt olika håll utan att röra varandra.
Barnen delas in i 3 – 4 grupper; Varje grupp har sitt eget bohus. Varje grupp av "kycklingar" har en moderfågel. Enligt lärarens ord "fluga" flyger ungarna ut ur boet. Enligt lärarens ord "hem" återvänder fåglarna och kallar hem ungarna. I boet sitter ungarna i en cirkel. Spelet spelas 3-4 gånger.
"Möss i skafferiet"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal. Träna på att springa och klättra.
Barn - "möss" - sitter i hål - på stolar. På motsatt sida finns ett rep sträckt på en höjd av 50 - 40 cm. Detta är "skafferiet". En "katt", läraren, sitter bredvid spelarna. Katten somnar, mössen springer in i skafferiet. När de tränger in i skafferiet försöker de att inte röra vid repet. De sätter sig där nere och verkar gnaga på kex. Katten vaknar plötsligt, jamar och springer efter mössen. Mössen springer in i sina hål. Spelet spelas 4 - 5 gånger.
"Räven i hönsgården"
Mål: Att utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet och utförande av rörelser på en signal. Öva löpning.
Ett hönshus är skisserat på ena sidan av platsen. På motsatt sida finns ett rävhål. Resten av platsen är en gård. En av spelarna är utpekad som räv, resten är höns. På lärarens signal går och springer kycklingarna runt på gården, pickar i korn och slår med vingarna. På lärarens signal ”Räv! "- kycklingarna springer in i hönshuset, och räven försöker dra in kycklingen, som inte hann fly, in i hålet. Spelets varaktighet är 4-5 gånger.
"Vem ska kasta påsen vidare"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att agera på en signal. Träna på att kasta på avstånd med höger och vänster hand, löpning och färgigenkänning.
Barn sitter längs väggarna eller på sidorna av lekplatsen. Flera barn, namngivna av läraren, står på samma rad framför ett rep placerat på golvet. Barn får påsar med 3 - 4 olika färger. På lärarens signal "kasta" kastar barnen väskan på avstånd. Läraren uppmärksammar barnen vars väska föll längre och säger: "Plocka upp väskorna." Barn springer efter sina väskor, tar upp dem och sätter sig. Läraren namnger andra barn. Spelet upprepas 3–4 gånger.
"Hitta din färg"
Mål: Att utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att urskilja färger och agera på en signal. Träna på att gå och springa.
Barn får flaggor i tre eller fyra färger: röd, blå och gul färg och är grupperade av 4-6 personer i olika hörn av webbplatsen. I varje hörn placerar läraren en färgad flagga (röd, blå, gul) på ett stativ. På lärarens signal "gå en promenad", skingras barnen runt lekplatsen. När läraren säger "hitta din färg", samlas barnen nära flaggan med motsvarande färg. Spelets längd är 4-5 minuter.
"Kaniner"
Mål: Att utveckla barnens förmåga att röra sig i ett lag, att hitta sin plats på lekplatsen. Träna på att krypa, springa och hoppa på två ben.
På ena sidan av platsen är cirklar skisserade - "kaninburar". Framför dem placeras stolar, till vilka bågar knyts vertikalt, och om det inte finns några bågar, sträcks en sladd. En stol placeras på motsatt sida - "väktarens hus", på vilken läraren sitter. Mellan huset och burarna finns en "äng". Läraren delar in barnen i små grupper. Varje grupp står i en cirkel. "Kaniner sitter i burar" - barn sätter sig på huk. Läraren går fram till burarna en efter en och släpper ut kaninerna på gräset. Kaninerna kryper genom bågen och börjar springa och hoppa. Efter en stund säger läraren: "Spring till burarna." Kaninerna springer hem och återvänder var och en till sin bur och kryper genom bågen igen. Spelet spelas 4 - 5 gånger.
"Sparrows och katten"
Mål: Att utveckla förmågan att lokalisera sig i rymden och röra sig i grupp utan att röra varandra, och även att agera på en signal. Träna på djupa hopp, stående långa hopp och snabb löpning.
Barn står längs rummets väggar på bänkar, på stora block eller i bågar placerade på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller i "bon". En katt sitter på avstånd, vars roll spelas av läraren. Småsparvarna flög”, säger läraren. Sparvar hoppar från taket eller hoppar ut ur boet och sprider sina vingar och springer utspridda i hela rummet. Under tiden sover "katten". Men så vaknar hon, säger: "Mjau, mjau," och springer för att komma ikapp sparvarna, som springer till sina bon. Katten tar de fångade sparvarna till sitt "hus".
"Ta vad du vill och lek med vem du vill"
Mål: Att utvecklas hos barn: aktivitet, initiativförmåga, en känsla av vänskap.
Barn sitter på stolar i en cirkel eller halvcirkel. Mitt emot barnen på avstånd finns ett bord där leksaker finns: en flagga, en näsduk, tyglar, en båge, en boll och musikleksaker. Läraren ropar barnets namn och säger till honom: "Ta vad du vill och lek med vem du vill." Barnet kommer till bordet, tar en leksak och väljer en kompis att leka med. Efter en stund säger läraren: "Sätt leksaken på sin plats." Spelarna lägger ifrån sig leksaken och sätter sig. Spelets längd är 4 – 6 minuter.
"Färgade bilar"
Mål: Att utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att urskilja färger och agera på en visuell signal. Träning i löpning, promenader.
Det sitter barn på stolar längs väggen. De är "bilar". Varje person får en flagga i någon färg eller en färgad cirkel eller ring. Läraren är i mitten av webbplatsen. Han håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar en flagga i valfri färg. Alla barn med en flagga i denna färg springer runt på lekplatsen; under körning nynnar de och imiterar en bil. När läraren sänker flaggan stannar barnen och går mot sin stol vid signalen "till garaget". Längd 4 - 6 minuter.
"Sätt påsen i cirkeln"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att agera på en signal. Träna på att kasta med höger och vänster hand. Barn står i en cirkel. I mitten av cirkeln finns en cirkel gjord av rep, ändarna på repet är bundna; cirkeln kan också ritas på marken. Barn är på ett avstånd av 1 - 2 steg från denna cirkel. Barnen har påsar med sand i händerna. På lärarens signal "kasta" kastar alla barn sina väskor i cirkeln. "Plocka upp påsarna", säger läraren. Barn plockar upp väskorna och står på plats. Läraren noterar vars väska inte ramlade in i cirkeln, och leken fortsätter. Spelet upprepas 4 – 6 gånger.
"Två bollar"
Mål: Att utveckla utförandet av rörelser på en signal hos barn. Öva på att passa bollen snabbt
Barn står i en cirkel på armlängds avstånd från varandra. Läraren ger två bollar till barnen som står bredvid varandra. På kommandot "ett" börjar barn att skicka bollarna, en på höger sida och den andra på vänster sida. När bollarna möter barnen som står i närheten går dessa barn till mitten av cirkeln, kastar upp bollen 2-3 gånger, fångar den och går sedan fram till barnen som står i närheten i cirkeln och ger dem bollen, och de själva står på sina egna platser. Spelet fortsätter. Läraren markerar de barn vars boll aldrig föll när de skickas till en annan. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Hitta var den är gömd!"
Syfte: Att utveckla visuellt minne och uppmärksamhet hos barn. Träna på att arbeta med ett team.
Barn sitter på ena sidan av lekplatsen. Läraren visar barnen en leksak eller en flagga som han ska gömma. Läraren uppmanar barnen att resa sig upp och vända sig mot väggen. Läraren själv tar några steg bort från barnen och gömmer flaggan, varefter han säger: ”Titta!” Barnen börjar titta. Den som hittar flaggan först har rätt att dölja den när spelet upprepas. Spelet slutar när 3 - 5 killar hittar flaggan. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Spårvagn"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att urskilja färger och agera på en visuell signal. Träna på att springa och gå i en kolumn.
Barn står längs väggen eller sidan av lekplatsen i en kolumn i par och håller varandras händer. Med sina fria händer håller de fast i snöret, vars ändar är knutna (ett barn håller med höger hand, det andra med vänster). Läraren är i ett av hörnen på lekplatsen och håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar en grön flagga och barnen springer - "spårvagnen rör sig." Efter att ha kommit fram till läraren tittar barnen för att se om färgen på flaggan har ändrats; om den gröna flaggan hissas fortsätter spårvagnen att röra sig; om en gul eller röd flagga dyker upp stannar barnen och väntar på att den ska dyka upp grön färg. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Kattungar och valpar"
Mål: Utveckla fingerfärdighet i rumslig orientering. Träning i klättring, löpning.
Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp avbildar kattungar, den andra - valpar. Kattungar finns på ena sidan av platsen, valpar på andra sidan. Läraren uppmanar kattungarna att springa runt lätt och försiktigt. Till lärarens ord: ”Valpar! " - den andra gruppen barn klättrar över bänken. De springer på alla fyra efter kattungarna och skäller. Kattungar klättrar snabbt upp på sin bänk eller gymnastikvägg. Spelet spelas 4 - 5 gånger.
"Släng på en ring"
Mål: Att utveckla noggrannhet, öga, koordination av rörelser. Träna på att kasta.
Spelet går ut på att kasta ringar på olika roliga figurer, till exempel en elefant med upphöjd snabel, en gås med med utsträckt hals etc. På ett avstånd av 1,5 - 2 m från figuren dras en linje - gränsen från vilken barn kastar ringen. Läraren visar hur man står upp, hur man håller ringen i horisontellt läge och hur man kastar. Speltiden är 5-7 minuter.
"Friplats"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal. Träna på att springa snabbt.
Spelarna sitter på stolar i en cirkel. Läraren kallar på barnen som sitter i närheten. Vid signalen "ett, två, tre - spring!" ”De springer åt olika håll runt cirkeln, når sin plats och sätter sig. Läraren och alla spelare noterar vem som var först med att ta en tom plats. Speltiden är 5-7 minuter.
"Finn dig en kompis"
Mål: Att utveckla rumslig orientering hos barn. Träna barn i löpning.
Varje barn får en flagga. Det finns lika många flaggor i två färger. På lärarens signal sprids barnen runt på lekplatsen. Vid signalen "hitta ett par" står barn med samma flaggor bredvid varandra. Ett udda antal barn måste delta i leken så att en blir utan ett par. Alla spelare vänder sig mot honom och säger: Vanya, Vanya, gäsp inte (Manya. Olya, etc.)
Välj snabbt ett par.
Sedan, när tamburinen träffas, sprids barnen runt på lekplatsen igen och leken upprepas. Speltiden är 5-7 minuter.
"Fånga en mygga"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att samordna rörelser med en visuell signal. Träna på att hoppa på plats.
Spelarna står i en cirkel, på ett avstånd av armarna utsträckta åt sidorna. Läraren står i centrum. Han roterar en sladd i en cirkel, till vars ände en "mygga" är fäst. Läraren cirklar myggan något ovanför spelarnas huvuden. Spelarna tittar noga på myggan och, när den närmar sig, hoppar de på plats för att fånga den. Den som fångar myggan säger: "Jag fångade den." Längd 4 -5 minuter.
"Vid björnen i skogen..."
Mål: Att utveckla barns intelligens, rumsliga orientering och rytmiska rörelser. Träna barn i att springa och fånga.
En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. Bortom linjen finns en plats för en björn. I motsatta änden av tomten är barnhuset markerat med en linje. Läraren utser en av spelarna till en björn. Barnen går till skogskanten och säger: Björnen har svamp i skogen, jag tar bär.
Men björnen sover inte och morrar mot oss.
När spelarna säger ordet "morrar" reser sig björnen upp med ett morrande och barnen springer "hem". Björnen försöker fånga dem. Han tar den fångade till sin plats. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Låt oss hoppa över bäcken"
Syfte: Att träna stående långa hopp. En bäck ritas på lekplatsen, smal i ena änden och sedan bredare och bredare (från 10 till 40 cm) En grupp barn uppmanas att hoppa över bäcken, först där den är smal och sedan där den är bredare , och slutligen där den är bredast . Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"På en promenad"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal. Träna på att gå.
Barnen delas in i 2 likadana grupper. Varje grupp sitter på stolar placerade i motsatta ändar av platsen, framför de ritade linjerna. Läraren går först fram till en grupp barn och säger: "Nå, grabbar, gör dig snabbt redo för en promenad!" Barnen reser sig och en efter en följer läraren. Läraren, tillsammans med barnen i den första gruppen, går fram till den andra gruppen, och tillsammans, med samma ord, bjuder de in dem på en promenad. Barn i den andra gruppen står bakom barnen i den första gruppen och går tillsammans. Läraren tar dem så långt som möjligt från sina platser. Plötsligt säger läraren: "Gå till dina platser!", och barnen springer till sina platser. Den grupp som slutför uppgiften snabbare anses vara vinnare. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Fjärilar"
Mål: Att utveckla barns intelligens, rumsliga orientering och rytmiska rörelser. Träna barn i att springa och sitta på huk.
Barn - "fjärilar" står på kanten av lekplatsen var de vill. Till musiken eller till lärarens ord: "fjärilar, fjärilar har flugit in i trädgården," barn flyttar sina armar åt sidorna, springer åt olika håll, springer runt varandra.
Läraren fortsätter: "Alla satte sig tyst på den lilla vita blomman." Barn sitter på huk nära blommorna i den namngivna färgen. På lärarens signal: "oo-oo-oo", vilket betyder ylande vind, storm, fjärilar springer iväg från trädgården till kanten av lekplatsen. Spelet upprepas med orden: "fjärilar, fjärilar, de flög in på fältet." Läraren noterar hela tiden barn som sprang och satte sig på huk lätt och tyst. Spellängd 5 – 6 minuter
"Spring tyst"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att agera enligt regler. Träna lätt jogging på tårna.
Barnen delas in i grupper om 5–6 personer. De står bakom linjen i ena änden av platsen. Föraren är utvald, han sätter sig mitt på perrongen och blundar. På lärarens signal springer en grupp tyst förbi föraren till motsatt sida. Om föraren hör ett ljud säger han "Stopp" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen visar programledaren var han hör bruset. Om han pekade rätt, flyttar barnen åt sidan; Om du gör ett misstag fortsätter spelet. Gruppen som föraren inte kan höra vinner. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Gurka, gurka..."
Mål: Att utveckla rytmiska rörelser hos barn. Träna på att hoppa och springa.
I ena änden av lekplatsen finns en lärare, i den andra finns det barn. Barn närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger:
Gurka, gurka,
Gå inte till det änden:
Det bor en mus där
Han kommer att bita av dig i svansen.
Vid de sista orden springer barnen till sina platser och läraren kommer ikapp dem. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Närvarande"
Mål: Att utveckla rytmiska rörelser och påhittighet hos barn. Träna på att gå i en cirkel.
Hållande händer bildar barnen en runddans. En ledare väljs ut, han står mitt i runddansen och resten går i en cirkel till höger och säger:
Vi tog med presenter till alla, Här är en docka med ett ljust band,
Den som vill ta den. Häst, topp och plan.
I slutet av orden stannar barnen och personen som står i cirkeln namnger vilken av de listade gåvorna han vill ta emot, och barnen imiterar rörelserna och åtföljer dem med orden:
Vår häst galopperar, chok, chok. chok, det är så en topp snurrar,
Slamret från snabba fötter kan höras. Han surrade och lade sig på sidan.
Docka, docka, dans, Planet flyger, flyger,
Vifta med det röda bandet. En modig pilot sitter i den
Den som väljs går till mitten av cirkeln och spelet fortsätter.
"Tåg"
Mål: Att hos barn utvecklas till att utföra rörelser på cue, rytmiska rörelser och påhittighet. Träna på att gå i en cirkel.
Barn står i en kolumn efter deras längd. Det första barnet i kolumnen är ett "lok", resten är "bilar". Efter lärarens signal surrar loket: "u-u-u", då barnen böjer armarna vid armbågarna. Efter lokvisslingarna sträcker barn sina armar framåt och säger: "Choo" och använder sina händer för att imitera hjulens rörelse. De upprepar detta 3-4 gånger. Som svar på lärarens ord: "Hjulen knackar" tar barnen ett steg på plats, när signalen "låt oss gå" går de, ökar gradvis sin takt och springer sedan. Till orden "bro" eller "nedför" går tåget långsamt, men "från berget" går tåget snabbare igen. När läraren hissar den röda flaggan stannar tåget; när det är grönt går det vidare. Tåget närmar sig stationen långsamt och stannar. Loket släpper ut ånga: "psh - sh." Spellängd 5 – 6 minuter
"Flygplan"
Mål: Att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal, att träna på att springa åt alla håll.
Barn ställs upp i 3-4 kolumner på olika platser på platsen, som är markerade med flaggor. Spelarna porträtterar piloter. På lärarens signal: "Gör dig redo för flygningen! "- barnen gör rörelser med händerna - starta motorn. "Flyga! "- barnen lyfter armarna åt sidorna och flyger utspridda åt olika håll. På lärarens signal: "Landar! " - planen hittar sina platser och landar: de ställer upp i kolumner och går ner på ett knä. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Sparrows och bilen"
Mål: Att utveckla rumslig orientering hos barn. Träna på att springa och hoppa.
Webbplatsens gränser är markerade eller markerade med flaggor. I ena änden finns sparvar, i den andra finns en plats för bilar. "Sparvarna flyger ut ur boet", säger läraren, och barnen börjar springa åt olika håll. En tuta ljuder och en bil (det utsedda barnet) dyker upp. Sparvarna blir rädda och flyger iväg till sina bon. Bilen går tillbaka till garaget. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
"Vad är dolt?"
Syfte: Att utveckla visuellt minne och uppmärksamhet hos barn.
Barn sitter i rummet på stolar, på golvet i en cirkel eller i en rad. Läraren placerar 3-5 föremål i mitten av cirkeln och ber dem komma ihåg dem. Sedan ställer sig spelarna upp och vänder ryggen mot mitten eller mot väggen och blundar. Läraren gömmer en eller två saker som ligger i mitten av cirkeln och säger: ”Titta! "Barn öppnar ögonen, vänder sig igen för att möta centrum och komma ihåg vad som inte finns där. Läraren går fram till några barn, och var och en av dem berättar i hans öra vad som är gömt. När majoriteten av spelarna ger rätt svar, namnger läraren högt det dolda. Spelets längd är 3 – 4 minuter.
"Jägare och harar"
Mål: Att utveckla förmågan att kasta på ett rörligt mål. Träna barn i löpning och klättring.
På ena sidan av platsen finns en plats för jägaren skisserad. På andra sidan är hararnas platser indikerade med cirklar. Jägaren går runt i området, som om han letar efter spår av harar, för att sedan återvända till sin plats. Läraren säger: "harar sprang ut i gläntan." Harar springer ut och hoppar på två ben, rör sig framåt. Vid signalen ”jägare! "Hararna stannar, vänder ryggen till jägaren, och han, utan att lämna sin plats, kastar bollen på dem. Haren som träffades av bollen anses skjuten och jägaren tar med den hem. Spelets längd är 5 - 7 minuter.
"Hästar"
Mål: Att utveckla fingerfärdighet, intelligens och en känsla av kamratskap hos barn. Träna på att springa i en kolumn.
Barnen blir par: den ena är hästen, den andra är kusken. För att leka ges tyglar eller barn får hålla i bältet. Låt oss gå, låt oss gå med nötter, med nötter
En kålrot för en farfar, en pojke för en pojke,
Lite i taget, lite i taget.
När texten är slut fortsätter barnen att springa i samma rytm under lärarens uttalande "gop, gop..." tills läraren säger "Whoa - y...". När man upprepar spelet byter barn roller.
Längd 5-7 minuter.
"Ta med bollen"
Mål: Att utveckla barns observation, intelligens och utförande av rörelser på en signal. Träna på att springa i en specifik riktning.
Barn sitter på stolar på ena sidan av lekplatsen. På ett avstånd av 3–4 steg dras en linje, bakom vilken, enligt lärarens anvisningar, 5–6 barn placeras med ryggen mot de sittande personerna. Läraren har en låda med små bollar efter antalet stående barn. "En, två, tre - spring! ”- säger läraren och kastar alla bollar från rutan framåt. Barn springer efter bollar; alla kommer ikapp en av bollarna, springer med den till läraren och lägger den i lådan. Sedan sätter sig barnen på sina ställen och en annan grupp står bakom linjen.
"Harar och vargen"
Mål: Att utveckla koordination av rörelse och rumslig orientering hos barn. Träna på att springa och hoppa.
En av spelarna är vald som varg. Resten av barnen låtsas vara harar. På en plats står hararna i sina hus, vargen är i andra änden av platsen. Läraren säger: Kaninerna hoppar, hoppar, hoppar, hoppar,
Till den gröna ängen.
De nyper gräset, äter det,
Lyssna noggrant -
Kommer det en varg?
Harar hoppar ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar, sätter sig och ser sig omkring. När läraren säger sista ordet kommer vargen ut ur ravinen och springer efter hararna och försöker fånga dem. Hararna springer iväg. Vargen tar med sig de fångade hararna in i ravinen. Spelets varaktighet är 5 – 6 gånger.
"Vart ringde du?"
Mål: Att utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Träna på att springa, fånga och ställa upp i en cirkel.Barn sitter i en cirkel eller längs väggen i rummet. en av spelarna, som läraren har tilldelats, står i mitten av cirkeln eller framför de som sitter (med ryggen vänd). På lärarens signal sluter han ögonen. Läraren ringer ett av barnen och uppmanar dem att ringa. Barnet, placerat i mitten av cirkeln, måste utan att öppna ögonen peka med handen varifrån ljudet kommer. Om han pekar rätt säger läraren "det är dags", och gissaren öppnar ögonen och den som ringde höjer klockan och visar den. Om föraren har fel blundar han igen och gissar igen. Spelets längd är 3-5 minuter.
"Vem når flaggan snabbare?"
Mål: Att utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Öva löpning.
På ena sidan av lekplatsen sitter barn på stolar framför en dragen linje. 3 - 4 barn kommer till kön och står mitt emot stolarna. Det finns flaggor i andra änden av sidan. På lärarens signal "en!" eller "spring!" springer barnen till flaggorna, tar dem och lyfter upp dem och sätter dem sedan på plats. Läraren noterar vem som hissade flaggorna först. Sedan går alla barn som deltog och sätter sig på sina platser. Nästa tre eller fyra barn kommer in på linjen. Spelet slutar när alla barn hissar upp sina flaggor. Spelet kan upprepas 2 - 3 gånger.
"Katter och möss"
Mål: Att utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Träna på att springa och gå.
Du måste välja "katter" bland barnen och placera dem vid sidan av lekplatsen. Resten av barnen - "möss", sitter i hål (på stolar placerade i en halvcirkel). Det finns 3-5 möss i varje hål (för antalet stolar). När det är tyst på lekplatsen finns det inga katter, mössen kommer ut ur sina hål, springer runt, samlas i en ring och dansar.
När läraren säger "katter" skyndar mössen till sina hål. Katter fångar dem. Läraren markerar den skickligaste. När spelet upprepas väljs nya katter ut. Spelets längd är 5 – 6 minuter.
Natalya Kazantseva
Utomhusspel för barn i mellangruppen
UTOMHUSSPEL FÖR SEKUNDÄRGRUPPSBARN.
Ta upp barn fysiskt perfekt betyder att se till att de tidiga år var friska och kryddade.
Att lösa problem med att förbättra hälsan barn förskoleåldern, olika anläggningar Idrott. Integrerad användning av alla medel(hygieniska faktorer, naturkrafter, fysisk träning och andra) påverkar effektivt barnets kropp.
För full fysisk utveckling och hälsofrämjande barn förskoleåldern kräver en speciell motorisk regim, kännetecknad av en mängd olika former av fysisk träning. En av dessa former är spelövningar. (utomhus spel) .
När barn undervisar i grundläggande typer av rörelse i lektionens inledande och huvuddelar behärskar barn vissa motoriska färdigheter och förmågor, som sedan konsolideras och förbättras i utomhus spel. Plocka upp utomhus spel för fysisk utbildning är det önskvärt i enlighet med växlingen av huvudtyperna av rörelser. Till exempel ( spel Grundrörelserna ges nedan, om de lär ut balans och tränar hoppning så kan spelet erbjudas med inslag av klättring, om de lär ut hoppning och tränar kast så kan spelet spelas med inslag av balans etc. En sådan sekvens mobil spel hjälper till att konsolidera och förbättra de motoriska egenskaper som barn bemästrade i föregående lektion.
För mobil spel måste du tänka igenom organisationen i förväg, förbereda nödvändig utrustning och små attribut. Organisation av olika motion Och mobil spel har en positiv effekt på det känslomässiga tillståndet barn, hjälper till att stärka viljan, utveckla mod, självständighet, ökar intresset för spelet och låter dig lösa olika motoriska problem.
HUVUDRÖRELSE – LÖRNING
"Snabbt till huset". Gymnastikbänken - husen - ligger på ena sidan av tomten. Instruktör (pedagog)talar: "Gå på en promenad". Barn hoppar från bänkarna och springer runt på lekplatsen. På signal "Snabbt till huset" de måste snabbt stå på bänken.
"Sovande räv". De väljer en räv. Hon går till hörnet av webbplatsen (håla) och somnar gott (blundar). På motsatta sidan av platsen, bortom linjen, ligger hararnas hus. De leker på lekplatsen och springer åt olika håll. (pedagog)talar: "Räven har vaknat!" Alla barn, som flyr från räven, springer till sitt hus. Räven kommer ikapp dem och försöker röra dem med sin hand. Räven tar de fångade till hålet. När det är 2-3 barn i hålet väljs en ny räv. Spelet upprepar sig. På slutet firas den smidigaste räven.
"Flygplan" (1:a alternativet). Barn springer runt på lekplatsen och låtsas vara flygplan (med armarna utspridda åt sidorna). Flygplan ska inte kollidera och bryta vingar. Olycksoffer närmar sig instruktören (till läraren). Efter reparationer flyger de igen. I slutet hyllas de bästa flygplanen.
Alternativ 2. Barn placeras runt instruktören (lärare) i ena hörnet av platsen och sätt dig på huk. Det här är plan på flygplatsen. Vid signalen lyfter planen efter varandra och flyger (långsamt) i någon riktning, försöker att inte röra varandra med sina vingar (armarna utsträckta åt sidorna). Vid signalen kommer planen in för att landa och ta plats på flygfältet. I slutet de bästa spelen firas flyger utan olyckor.
"Fälla med hus". Välj en fälla. Han står i mitten av platsen. På signal "Ett två tre. Fånga den!" barnen flyr och fällan fångar dem (beröra med handen). Du kan fly från fällan i huset (stå på en bänk, bräda). När 3-4 barn fångas väljs en ny fälla. I slutet noteras de bästa fångsterna och de barn som inte fångades.
"Räven och fåglarna". Barn (fåglar) på bänkar eller i bågar (bon). Det finns ett rävhål i hörnet. Fåglar flyger ut för att picka skadliga insekter (buggar, maskar, myggor, etc.). På instruktörens signal (lärare) "Räv!" Alla fåglar flyger till sina bon. Räven springer ut ur hålet och försöker fånga fåglarna. Hon tar de fångade till sitt hål. Efter två repetitioner väljs en ny räv.
"Hästar".Barn delas in i par efter deras önskemål: den ene är kusk, den andra är en häst. Kusken spänner hästen och sätter på tyglarna (hopprep). På instruktörens befallning (lärare) Hästarna rider runt på lekplatsen, går runt hinder (bänkar, kuber etc., försöker att inte röra dem eller varandra. På en signal byter barnen roller.
GRUNDRÖRELSE – HOPPNING
"Räven i hönsgården". På ena sidan av platsen satte de gymnastikbänkar - det här är en rastplats för kycklingar. På motsatt sida finns ett rävhål. En av spelarna utses till en räv, resten är höns. På instruktörens signal (lärare) kycklingar hoppar från läktaren. De går och springer runt i området (gården, pickar korn, flaxar med vingarna. Vid en signal "Räv!" kycklingarna springer in i hönsgården och klättrar upp på kojan, och räven försöker fånga kycklingen, som inte hann fly, och tar den till sitt hål. Resten av kycklingarna hoppar från läktaren igen och leken återupptas. Spelet slutar när räven fångar 2-3 kycklingar. En annan räv väljs.
"Harar och vargen". En av spelarna är vald som varg. Resten är harar. På ena sidan av tomten håller hararna på att bygga hus (hoppor). I början spel hararna står i sina hus, vargen är i andra änden av platsen (i ravinen). På en signal hoppar hararna ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar antingen på två ben och sätter sig sedan ner och nappar i gräset. På signal "Varg" en varg springer ut ur en ravin och fångar harar (försöker röra dem). Hararna springer iväg till sitt eget hus. Vargen tar med sig de fångade hararna in i ravinen. Spelet återupptas. Efter att 2-3 harar fångats väljs en ny varg.
GRUNDRÖRELSE - Krypning och klättring
"Hönsmamman och kycklingarna". En lina sträcks över plattformen på en höjd av 50 cm. På ena sidan av sladden finns ett fält. på den andra är gården där kycklingarna är (barn) och hönan (instruktör eller lärare). Kycklingar hoppar på två ben. Instruktör (pedagog) kallelse barn på fältet för en promenad. Barn kryper under snöret, försöker att inte röra det, springer över fältet, hackar kornen (huka sig ner). Efter ett tag instruktören (pedagog) kallar kycklingarna till gården. Barnen kryper under sladden igen. Den som inte rör vid sladden anses vara vinnare.
"Fåglar och regn". Fåglar springer runt på platsen. Instruktör (pedagog)talar: "Regnet började", "En storm har anlänt" etc. Fåglar rusar för att ta sin tillflykt till ett träd (gymnastikbänk, vägg). Efter ett tag instruktören (pedagog)talar: "Regnet har passerat, solen har kommit fram". Barnen springer runt på lekplatsen igen. Du måste se till att fåglarna flyger runt i hela området.
"Kattungar och valpar". Barnen delas in i 2 undergrupper - kattungar och valpar. Kattungarna ligger nära gymnastikväggen, kycklingarna finns på andra sidan tomten i husen bakom gymnastikbänkarna. Instruktör (pedagog) föreslår först Det är lätt för en grupp barn - kattungar att springa runt, mjukt. Till ord: "Valpar!"-andra grupp barnklättrar över bänkar och springer efter kattungar som skäller: "Aw-aw-aw". Kattungar som jamar klättrar snabbt upp på gymnastikväggen. Valparna återvänder till sina hem. Efter 2-3 repetitioner byter barnen roll och leken fortsätter.
