Всім привіт! Знайомтесь, це винуватець сьогоднішнього відгуку - Суперносоріг:

Він прибув у це місто, щоб максимально перешкодити вам збудувати свій власний хмарочос. Ні, у нього немає спраги помсти чи справедливості, просто у нього важкий характер і не менш важка вага, він любить з'являтися несподівано й у невідповідних місцях.

Дивно, що гра отримала саме цю назву, тому що в ній немає абсолютно нічого супергеройського і він викликає у всіх гравців купу обурення.

Це друга настілка від HobbyWorld у моєму "кошику", який отримав велике визнання серед діток і молодшого і старшого дошкільного віку.

Суть гри дуже зрозуміло розписана на барвистій коробці:

Крім цього інструкція дублюється ще й у вкладеному всередину коробки буклеті:

Ціна: 490 рублів

Вікові обмеження: 5+, але все залежить від спритності вашої дитини, мої трирічки із задоволенням грають у цю гру.

Опис від виробника до речі відрізняється від моєї власної думки:

Могутній і сміливий герой Суперносоріг стереже спокій міста, уважно вистежуючи лиходіїв із найвищих дахів будинків та хмарочосів. Він спритний як лисиця, зоряний як орел, сильний як лев і важкий як... носоріг.

Навіть найміцніші будівлі готові впасти під його вагою! Збережи спокійне життя міста і допоможи безстрашному герою піднятися якомога вище, при цьому не зруйнувавши хмарочос!

Мої враження:

До складу гри входять картки з дахом, стінами, один фундамент, правила гри і сам носоріг:

Картки упаковані в зип - пакети, але я вважаю це незручним задумом і пакетиками не користуюся.

Стіни просто чарівні, їх можна розглядати дуже довго, підглядаючи за місцевими жителями:

А можна самому уявити себе в ролі мешканця будинку та помилуватися видом із вікна:

Фундамент хмарочоса має дві варіації. На фундаменті в такій позиції набагато легше звести будинок:

А ось так виглядає друга, менш стійка позиція:

Спочатку ми вирішили погратися з дітьми за столом:

Але через їх маленький зріст довелося переповзати на підлогу:

З першої спроби нам вдалося збудувати нехиленьку таку будівлю. І якби дехто, хто, кому 4 роки, не почав радісно плескати в долоні і повищувати від захоплення, при цьому підстрибуючи, наша вежа була б ще вищою:

Плюси цієї гри:

• розвиває посидючість

• розвиває концентрацію уваги та самоконтроль

• розвиває дрібну моторику

• вчить дитину поступатися другу і підтримувати у скрутній ситуації, адже ми вирішили протистояти ситому єдинорогу, а не радіти невдачам інших. До речі, виняток такої конкреції благотворно позначився на всіх учасниках гри, набагато приємніше щось робити разом, ніж сміятися з тих, хто програв

Хочеться відзначити не лише цікавий задум і сюжет, а й якісне виконання. Ті, хто мене періодично почитують, знають, що я працюю в центрі розвитку і тест - драйв оглядка проходить досить великою кількістю дітей і педагогів. Картки тримаються молодцем, біля коробки трохи підстерлися кути, але на процес гри це зовсім не впливає.

Теми та сценарії заходів/

Будуємо будинок! або "Будинок, який збудував Джек"

Щасливо і дружно живуть-живуть три порося в Будинку, який збудував Джек. Працюють у своєму гарному садочку, доглядають улюблений будинок.

Але раптом несподівано прийшла біда: злі Вовк та Чорт напали на поросят і зруйнували їхнє житло! Що робити? І тоді Джек із поросятами просять допомогти відбудувати великий гарний новий будинок...

Як ми зможемо допомогти поросятам? Що для цього потрібно?

Щоб забезпечити бездомних поросят новим житлом, учасникам свята необхідно зібрати будівельний матеріал для нового будинку. Наприклад, за допомогою радіокерованого навантажувача проїхати до складу та привезти цеглу."Вбити" вовка з цибулі та нагороду за це отримати деталь нового будинку...

Зруйнувати цеглою (звичайно ж, м'якою) будиночок з поросятами і в нагороду у Чорта-гадини виманити детальку, пробратися крізь великий хитрий лабіринт за заповітною цеглиною

А також пройти ще безліч незвичайних та веселих пригод, після яких у разі успіху отримувати якусь деталь майбутнього будинку:цегла, двері, вікно, черепицю...

Отже, зрештою, дружними зусиллями матеріал для нового будинку зібраний! Тепер Ви можете дружно побудувати поросятам новий будинок! А якщо не маєте достатнього досвіду у збиранні будинків, то можна довірити цю справу досвідченим будівельникам.

Отже, новий будинок збудовано! Ура! Тепер Джек та поросята запрошують відсвяткувати новосілля, нагородити найактивніших помічників, а також показати свою майстерність у танцях та вмінні веселитися!

Сюжетна гра "Будинок, який збудував Джек" можлива в будь-яких умовах: як у закритому приміщенні, так і на свіжому повітрі. У будь-яких варіантах: як командна квестова гра, так і програма в індивідуальному порядку за бажанням відпочиваючих!

Початкова ціна, решта варіюються від побажань замовника

Тітка Мотя

Опис гри: Умови такі ж, як у грі «100 піонерів», слова: «У тітки Моті 4 сини, 4 сини у тітки Моті, вони грають і співають і разом весело живуть»

Іподром

Опис гри: Ведучий каже: «Покажіть мені ваші руки та ваші коліна. У всіх є дві коліна? Тоді вперед! Будемо зараз брати участь у стрибках на іподромі. Повторюйте за мною". Учасники повторюють рухи за ведучим. «Коні вийшли на старт (хлоп-хлоп-хлоп по коліна).

Зупинились на старті. Пом'янули (тихенько плескаємо). На старт увагу марш! Гонка почалася (плескаємо швидко по колінах). Бар'єр (піднімаємо руки, немов зависли над бар'єром і говоримо «Оп!»), подвійний бар'єр (те саме, але двічі поспіль). Кам'яна дорога (стукаємо кулаками по грудях). По болоту (плескаємо в долоні при схрещених пальцях). Пісочок (трьома долоня об долоню). Трибуна дівчаток (дівчата верещать). Трибуна хлопчиків (хлопчики кричать). Фінішна пряма (дуже швидко). Ура!»

Футбол

Опис гри: Зустрічаємося на стадіоні. Запропонуйте хлопцям невелику футбольну розминку. Ведучий ділить зал на дві частини і кожній присвоює назву команди («Динамо» та «Спартак»). Ведучий вимовляє: «Над футбольним полем колихається прапор, грають команди...» Одна частина зали хором скандує: «Динамо», інша вторить їй: «Спартак».

Ведучий обертає пензлем руки за годинниковою стрілкою, на кожен оберт зал повинен скандувати: «Гол, гол, гол!» Ведучий прискорює обертання рукою і несподівано зупиняє обертання, в цей час обидві команди повинні замовкнути та команда, з боку якої в цей момент прозвучало «Гол!». заробляє гол. Гра продовжується до 3-5 очок.

Регулятор звуку

Опис гри: Ведучий пропонує залу трошки пошуміти (покричати або поплескати в долоні), причому гучність шуму повинна відповідати рівню поставленої горизонтально руки ведучого - коли рука опущена до кінця вниз, повинно бути тихо, коли ж у самому верху, навпаки, зал повинен шуміти всіх сил.

Поганявши хвилю шуму вгору, вниз і посмикавши рукою туди-сюди, можна розділити зал на дві частини, кожна з яких регулюватиметься однією з рук ведучого. Потім поекспериментувати зі спільною гучністю, а потім загасити шум, заспокоївши зал.

Полювання на левів

Опис гри: Ведучий пропонує залу полювати на лева. Для цього всім потрібно просто повторювати за ним слова та деякі рухи.

Ми полюємо на лева! - Стукаємо себе кулаком у груди.

Не боїмося його! - хитаємо головою.

У нас величезна рушниця! – показуємо руками щось велике.

І довгий меч! Ух! - На «Ух!» робимо вигляд, що рубаємо щось мечем.

Ой, що це? - Приставляємо руку козирком до очей.

Після того, як зал запитає: «Що це?!», ведучий відповідає залу:

Болото! Над ним не пролетіти! (Показує руками обхід поверху.) Його не оминути! (Показує руками обхід довкола.) Під ним не проповзти! (Показує проповзання під ним.) Дорога прямо! (Показує рукою вперед).

Потім весь зал разом із ведучим іде болотом, повторюючи: «Чап-чап-чап!» і ляскаючи долонями. Потім повторюємо все спочатку, але дорогою нам зустрічаються ліс (говоримо «Хрусть-хрусть-хрусть!» і руками розсовуємо гілки), море (говоримо «Буль-буль-буль!» і вдаємо, що пливемо), пустеля (говоримо « Шшш-шшш-шшш!» і робимо вигляд, що йдемо по пустелі).

І ось, нарешті, сам лев: ведучий несподівано кричить «Р-р-р-р!!!», всі лякаються і в зворотному порядку швидко-швидко тікають пустелею, морем, лісом, болотом. Потім всі обтирають піт з чола: славно полювали.

Ріпка

Опис гри:

Варіант 1.

На сцену запрошуються семеро добровольців із зали. Їхнє завдання - під керівництвом ведучого зобразити казку про ріпку. Між сімома розподіляються ролі, кожен персонаж отримує характерні для нього фразу і рух.

А ось вона я! - показує руками над головою бадилля.

Текс-текс-текс! - Потирає руки.

Убула б! – загрожує кулаком.

Я готова! - манірно.

Лай-лай-лай! - гавкає у бік кішки.

Ну полай на мене, полай... - муркотучи.

Тир-тир

Всі учасники вимовляють слова, супроводжуючи їх рухами:

«Тир-тир, кулемет» (тримають обома руками ручки «кулемету»).

"Вище даху літак" (рука рухається знизу вгору навскіс).

Бац! - артилерія» (бавовна).

«Скаче кавалерія» (одною рукою махають уявною шашкою над головою).

Гра продовжується, але щоразу необхідно прискорювати темп, намагатися встигати і говорити, і правильно показувати рухи.

Діра на морському дні

Опис гри: Ведучий вимовляє слова та показує рухи. Залу необхідно повторювати:

Діра на морському дні! Діра на морському дні! Діра, діра, діра на морському дні! (Рука відкритою долонею вниз рухається під темп слів.)

Колода в дірці на морському дні...(Двома руками зображаємо, ніби тримаємо в руках стовбур дерева, але на словах «у дірі на морському дні» зображаємо перший рух.)

Дупло в колоді в дірці на морському дні... (Дупло зображується, з'єднавши пальці руки з великим пальцем, утворивши коло.)

Черв'як у дуплі в колоді в дірці на морському дні... (Черв'як зображується зігнутим пальцем.)

У результаті виходить: «Черв'як у дуплі у колоді у дірці на морському дні. Черв'як у дуплі в колоді у дірці на морському дні. Черв'як, черв'як, черв'як у дуплі у колоді у дірці на морському дні. Я розшукаю його скрізь, я розшукаю його скрізь, і він покаже мені язик». Все повторюється у прискореному темпі. Виходить колективна скоромовка

Коліна-раміна

Опис гри: Учасники вимовляють слова, супроводжуючи їх рухами: «Глава, раміна, коліна, пальці, коліна, пальці, коліна, пальці, розділ, раміна, коліна, пальці, вуха, очі, уста, ніс». Рухи: «глава» - покласти руки на голову, «раміна» - покласти руки на плечі, «коліни» - покласти руки на коліна, «пальці» - зробити клацання пальцями в повітрі, «вуха»- торкнутися руками вух, «очі» - заплющити очі руками, «уста» - закрити рота руками, «ніс» - закрити ніс руками. Поступово темп прискорюється до "космічної" швидкості.

Пташка-макарачка

Це пташка-макарачка (долоні складені ковшем, права рука зверху, ліва знизу, ніби тримайте пташку в руках).

У неї такі пір'я (руки розпрямляються в ліктях по діагоналі, при цьому долоні розкриваються, ліва рука вгору, права вниз, показуючи, яке велике пір'я).

Сама така мала (руки повертаються у вихідне положення ковшиками).

Така мала (змінюється становище рук - права зверху, ліва знизу).

Таке пір'я (руки знову розкриваються, але вже права рука вгору, а ліва вниз).

Це пташка макарачка (руки повертаються у вихідне положення ковшиками).

Мені вона до вподоби (становище рук змінюється, права знизу, ліва зверху).

Після того, як зал вивчив слова та рухи, швидкість виконання збільшується.

Будинок, який збудував Джек

Опис гри: Зал повторює за ведучим слова та рухи.

Ось будинок, який збудував Джек

А це пшениця

(Руками показуємо гори пшениці),

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

А це веселий птах синиця

(змахуємо руками і крутимо головою),

Яка часто краде пшеницю

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

Ось кіт (потягуємось),

Який лякає та ловить синицю

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

Ось пес без хвоста

(махаємо рукою у себе за спиною),

складаємо дрібкою),

Який лякає та ловить синицю

(стрибаємо і робимо хапальні рухи),

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

А це корова безрога

(махаємо руками над головою),

Лягнула старого пса без хвоста

(«лягаємо» ногами),

Який за комір трепет кота

(потрушуємо кистями рук, пальці

складаємо дрібкою),

Який лякає та ловить синицю

(стрибаємо і робимо хапальні рухи),

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

А це старенька сива і строга

(погрожуємо пальцем),

Яка доїть корову безрогу

(«лягаємо» ногами),

Який за комір трепет кота

(потрушуємо кистями рук, пальці

складаємо дрібкою),

Який лякає та ловить синицю

(стрибаємо і робимо хапальні рухи),

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

А це лінивий і товстий пастух

(повільно походжаємо, випнувши животик),

(махаємо рукою перед ротом),

Яка доїть корову безрогу

(імітуємо пальцями доїння корови),

Лягнув старого пса без хвоста

(«лягаємо» ногами),

Який за комір трепет кота

(потряхуємо кистями рук, пальці складаємо щіпкою).

Який лякає та ловить синицю

(стрибаємо і робимо хапальні рухи),

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонями заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

Ось два півні

(Розмахуємо прямими руками),

Які будять того пастуха

(плескаємо в долоні),

Який лається з корівницею суворою

(махаємо рукою перед ротом),

Яка доїть корову безрогу

(Імітуємо пальцями доїння корови),

Лягнув старого пса без хвоста

(«лягаємо» ногами),

Який за комір трепет кота

(потрушуємо кистями рук, пальці

складаємо дрібкою),

Який лякає та ловить синицю

(стрибаємо і робимо хапальні рухи),

Яка часто краде пшеницю

(«пощипуємо» повітря пальцями),

Яка у темній комірці зберігається

(Долонею заплющуємо очі)

У будинку, який збудував Джек

(Руками окреслюємо контури будинку).

Методична вказівка: Ця гра заснована на повному тексті вірша Самуїла Маршака Для гри із залом достатньо використовувати 2-3 чотиривірші, проте для молодших загонів можна провести його повністю всередині загону, оскільки він дуже подобається малюкам і розвиває координацію мови та рухів.

Дядько Іван

Опис гри: Зал повторює за ведучим слова та рухи:

Дядько Іван

(показуються вказівними пальцями вуса)

На дивані

(Руками в повітрі показується диван).

(Рука в кулаку, вказівний палець до щоки, друга рука під ліктем, як у російському народному танці)

І кава п'є

(Рух, ніби п'є),

ТБ він включає

(рух руки, що включає телевізор),

Бутерброд жує-жує

(Рука до ліктя кладеться на одну руку,

потім на іншу),

Поступово темп пришвидшується.

Вказівка: «Жує-жує» треба говорити так, ніби рот сповнений їжі.

Сантики фантики лімпопо

Учасники стають у коло. Вибираються двоє ведучих. Один із них за умовами гри показує різні рухи, які все синхронно повторюють, непомітно змінюючи рухи (назвемо його умовно - "танцюрист"). Другого ведучого виводять до іншої кімнати, його завдання - визначити "танцюриста". Гра починається всіма учасниками зі слів "сантики – фантики – лімпомпо". Потім "танцюрист" показує різні рухи, група - копіює їх, як і раніше, супроводжуючи словами "сантики - фантики - лімпомпо". Завдання ведучого: із трьох спроб визначити "танцюриста". Таким чином, учасники мають дивитися куди завгодно, тільки не на "танцюриста"! Якщо ведучий відгадав, то "танцюрист" автоматично посідає місце ведучого. Гра продовжується.

Голова дракона

Хлопці вишиковуються в колону, кожен тримає попереду за пояс. Вони зображують "дракона". Перший у колоні – це голова дракона, останній – хвіст. За командою ведучого "дракон" починає рухатися. Завдання "голови" - зловити "хвіст". А завдання «хвоста» – втекти від «голови». Тулуб дракона має розриватися, тобто. граючі не мають права відчеплювати руки. Після затримання «хвоста» можна вибрати нову «голову» та новий «хвіст».

Молекули,Атоми

Всі граючі безладно пересуваються ігровим майданчиком, у цей момент вони всі є «атомами». Як відомо, атоми можуть перетворюватися на молекули - більше складні освіти, Що складаються з декількох атомів. У молекулі може бути і два, і три, і п'ять атомів. Граючим за командою ведучого необхідно створити «молекулу», тобто. Декільком гравцям потрібно буде схопитися один за одного. Якщо ведучий каже: "Реакція йде по три!", то це означає, що три гравці - "атома" зливаються в одну "молекулу". Сигналом до того, щоб молекули знову розпалися на окремі атоми, є команда ведучого: «Реакція закінчена». Якщо хлопці ще не знають, що таке «атом», «молекула», «реакція», – доросла людина має популярно їм пояснити. Сигналом для повернення в гру гравців, що тимчасово вибули, служить команда: «Реакція йде по одному».

Необхідна невелика первинна настройка: групу просять заплющити очі й уявити, що кожна людина – маленький атом, а атоми, як відомо, здатні з'єднуватися і утворювати молекули, які є досить стійкі сполуки. Далі йдуть слова ведучого: «Зараз ви розплющите очі і почнете безладний рух у просторі. На мій сигнал (сигнал обговорюється) ви об'єднаєтеся в молекули, число атомів в яких я також назву. Коли будете готові, розплющте очі». Учасники починають вільне переміщення у просторі і, почувши сигнал ведучого, об'єднуються у молекули. Посувшись деякий час цільною сполукою, молекули знову розпадаються на окремі атоми. Потім ведучий знову дає сигнал, учасники знову об'єднуються тощо.

Якщо останнім числом атомів у молекулі буде два, то вправа служить гарним способомподілу групи на пари для подальшої роботи.

На першому занятті слід уникати конфліктних ситуаційколи при названому числі група не може розділитися порівну і залишаються «зайві учасники» або деяким молекулам не вистачає атомів до потрібного числа.

Чехарда

Один гравець, нахилившись, для стійкості спирається руками у коліна. Другий учасник з розбігу перестрибує через нього, спираючись у стрибку руками на спину, що стоїть. І, зупинившись за два метри від першого, так само нахиляється. Третій перестрибує вже за два поспіль. Коли зробить свої стрибки останній з усіх, то стрибати починає перший, що нахилився.

Оркестр

Це дуже кумедна гра, у неї цікаво грати, коли багато народу.

Кожен із учасників вибирає для себе музичний інструмент, на якому він згодом «гратиме». Найкраще, якщо виберуть різні інструменти. Вибирається ведучий – «диригент». Він стає обличчям до «оркестру» і за сигналом «оркестр» починає грати! Диригент робить рухи, ніби він грає на своєму інструменті (наприклад, зображує барабанний бій, надує щоки, ніби грає на флейті тощо). Решта учасників оркестру роблять такі рухи, ніби грають кожен на своєму інструменті, але при цьому не зводять очей із «диригента». Раптом «диригент» переходить на інший інструмент – починає зображати гру на музичному інструменті, вибраний іншим учасником. Гравець, на чиєму інструменті почав грати «диригент», відразу повинен припинити всі рухи і затиснути вуха руками. Всі інші учасники гри тепер переключаються на той інструмент, який вибрав диригент. Через деякий час "диригент" повертається до свого первісного інструменту, і учасники оркестру теж повертаються до своїх.

Отже, "диригент" "грає" то на своєму, то на чужому музичному інструменті, а гравці намагаються вловити його рухи і не помилитися.

Голова дракона

Гравці чіпляються один за одного як паровозик. За командою ведучого голова дракона – перша людина – намагається зловити хвіст – останньої людини. Той у свою чергу повинен ухилитися. Коли останній спійманий, він переходить у початок ланцюжка.

Чи присягаєте ви дбати про дітей у всьому як про рідних?

Чи ви клянетесь що все, що було в таборі залишається в таборі?

Чи присягаєте ви бути по-справжньому вожатим, без сну, без їжі, але з любов'ю до дітей?

Чи присягаєте ви встигати все завжди і скрізь?

Присягайтеся бути хорошими вожатими, добрими та справедливими!

Чи клянетесь бути прикладом у всьому в словах, справах, в будь-яких дрібницях.

Чи клянетесь Ніколи не бути байдужими. Ніколи не ображати хлопців підозрою, не нав'язувати своїх думок та рішень.

Бути чесним вожатим, робити все до кінця, не зупиняючись на півдорозі.

прошу першого посвячуваного підійти до нього і стати в зірку, схилити коліно. Бере пензлик і малює на руці вожатий червоною гуашою серце.

Присвячую тебе у вожаті, педагогічний загін "Серця Півночі"

БУДИНОК, ЯКИЙ ПОБУДУВАВ ДЖЕК

Ось будинок,
Який збудував Джек.

А це пшениця,
В будинку,
Який збудував Джек.

А це веселий птах-синиця,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось кіт,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось пес без хвоста,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це корова безрога,
Лягнула старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це старенька, сива і строга,

Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

А це лінивий і товстий пастух,
Яка доїть корову безрогу,
Яка лягла старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек.

Ось два півні,
Які будять того пастуха,
Який лається з суворою корівницею,
Яка доїть корову безрогу,
Яка лягла старого пса без хвоста,
Який за комір тріпає кота,
Який лякає і ловить синицю,
Яка часто краде пшеницю,
Яка у темній комірці зберігається
В будинку,
Який збудував Джек!

КОВАЛЬ

- Гей, коваль,
Молодець,
Закульгав мій жеребець.
Ти підкуй його знову.
- Чому ж не підкувати!

Ось цвях,
Ось підкова.
Раз два -
І готове!

ДІЙТЕ, ВІТРИ

Дуйте,
Дуйте,
Вітри,
В полі,
Щоб млина
Мололі,
Щоб завтра
З борошна
Випекли нам
Тістечка!

ЯКБИ ТА КАБИ…

Каби річки та озера
Злити в озеро одне,
А з усіх дерев бору
Зробити дерево одне,

Сокири все б розплавити
І відлити одну сокиру,
А зі всіх людей скласти
Людина вище гір,

Якби, взявши сокиру могутню,
Цей грізний велетень
Цей ствол обрушив з кручі
У це море-океан, -

То голосний був би тріск,
То шумний був би плескіт!

ЦВІК І ПІДКОВА

Не було цвяха -
Підкова
Зникла.

Не було підкови -
Кінь
Зашкутильгала.

Кінь закульгав -
Командир
Вбито.

Кіннота розбита -
Армія
Біжить.

Ворог вступає до міста,
Полонених не шкодуючи,
Тому, що в кузні
Не було цвяха.

КОРАБЛИК

Пливе, пливе кораблик,
Кораблик золотий,
Щастить, щастить подарунки,
Подарунки нам із тобою.

На палубі матроси
Свистять, снують, поспішають,
На палубі матроси
Чотирнадцять мишенят.

Пливе, пливе кораблик
На захід, на схід.
Канати - павутинки,
А вітрило – пелюстка.

Солом'яні весла
У маленьких веслярів.
Щастить, щастить кораблик
Півфунта льодяників.

Веде кораблик качка,
Випробуваний моряк.
– Земля! - сказала качка. -
Причалюйте! Кряк!

МИШІ

Вийшли миші одного разу
Подивитися, котра година.
Один два три чотири -
Миші смикнули за гирі.
Раптом пролунав страшний дзвін
Втекли мишки геть.

ПОРОСЯТА
(Вірш С. Маршака)

Весною поросята ходили гуляти.
Щасливіше я не знав сім'ї.
"Хрю-хрю", - казала задоволена мати,
А дітки верещали: «І-і!»

Але найвищий із усіх поросят
Сказав їм: «О брати мої!
Усі дорослі свині «хрю-хрю» кажуть,
Досить верещати вам «і-і»!

Послухайте, браття, як я говорю.
Чим гірше я дорослої свині?
Бідолаха! Він думав, що скаже «хрю-хрю»,
Але жалібно верескнув: «І-і!»

З того часу перестали малюки грати,
Не рилися в бруді та в пилюці.
І все тому, що не сміли верещати,
А хрюкати вони не могли!
_______
Мій хлопчик! Тобі цю пісню дарую.
Розрахуй свої сили.
І якщо сказати не вмієш «хрю-хрю», -
Візжі, не соромлячись: «І-і!»

РУЧАТКИ

Втратили кошенята
На дорозі рукавички
І у сльозах прибігли додому.
- Мамо, мамо, вибач,
Ми не можемо знайти,
Ми не можемо знайти
Рукавички!

Втратили рукавички?
Ось погані кошенята!
Я вам сьогодні не дам пирога.
Мяу-мяу, не дам,
Мяу-мяу, не дам,
Я вам зараз не дам пирога!

Побігли кошенята,
Шукали рукавички
І, сміючись, прибігли додому.
- Мамо, мамо, не гнівайся,
Тому що знайшлися,
Тому що знайшлися
Рукавички!

Чи знайшли рукавички?
Ось спасибі, кошенята!
Я за це дам вам пирога.
Мур-мур-мур, пирога,
Мур-мур-мур, пирога,
Я вам за це дам пирога!

ТРИ МИШЕНКА-СЛІПАТКА
(Переклад А. М.)

Три мишеня-сліпа,
Три мишеня-сліпачка
Тікають на весь дух -
Дибом шерсть, за вітром пух!

Позаду тітка-кухарка
З тесаком мчить лихо,
Задарма стара товста -
Мітить у кінчики хвоста!

Три мишеня-сліпа,
Три мишеня-сліпа,
Кожен спритний та вдалий -
Я такого не бачив!

Ціль освітньої діяльності.Познайомити дітей із ще одним жанром мистецтва-архітектурою. Вчити розрізняти будівлі різного призначення - житлові та громадські. Дати деякі уявлення про роботу архітектора. Познайомитись через «Віртуальну екскурсію» з архітектурою рідного міста.

Вчити у малюнках зображати будинки різною архітектурою.

Демонстраційний матеріал:«Віртуальна екскурсія» рідним містом.

Розвиваюче середовище:кубики, м'які модулі, картки із завданням, олівці, воскова крейда, фломастери, папір.

Словникова робота:Музей, екскурсія, пам'ятники архітектури, архітектор, будівельник, креслення (проект будинку).

«Коло добра»

Будуємо будинок для Мишутки.

(Діти заходять у групу на підлозі лежать модулі та Мишко.)

Діти, ви любите будувати з будівельного матеріалу різні споруди?

З чого ви розпочнете свою роботу?

(Якщо діти дадуть відповідь, що починають з відбору будівельного матеріалу, слід підвести їх до розуміння, що перш ніж приступити до будівництва, потрібно уявити майбутню споруду, уявити її.)Потрібно подумати, що будуватимемо.

Грай-городі живуть.

Відкривайте очі. Тепер ви не просто хлопчики, не

просто дівчинка. Тепер ви мої помічники. Повторюйте

за мною, разом будуватимемо будинок .

Фізкультхвилинка:

Щоб будинок був гарний,

Потрібно зробити креслення.

А потім, а потім

Починаємо будувати будинок.

На поверх встає поверх,

Будинок росте все вище наш...

Ми збудуємо цей будинок,

Ну, а ви живете у ньому!

Підніми долоні вище

І склади над головою.

Що ж сталося? Вийшов дах,

А під дахом ми з тобою!

Щітки довгі візьмемо

І пофарбуємо цей будинок,

Від роботи нашої

Стане в будинку кращим.

(Виконуються дії згідно з текстом.)

Що нам варто будинок збудувати.

Ось дивіться на підлозі лежать модулі, а поруч сидить мишка, а давайте для нього збудуємо будинок.

І так перш, ніж будувати Мішуткін будинок, що треба зробити?

Ось тільки ми спочатку намалюємо майбутній будинок Мишутки.

Я малюватиму. А ви допомагайте.

(Вихованець на мольберті малює «креслення» майбутнього будинку Мишутки.)

Хлопці, з яких фігур будуватимемо будинок? Назвіть їх мені.

З якої фігури ми починаємо будувати будинок? (Можна розділити дітей на дві команди архітектори - це ті, хто малює на мольберті креслення майбутнього будинку та

будівельники – це ті, хто будуватиме будинок).

По-перше, наш будинок на мольберті має бути посередині.

По-друге, якої форми буде дах? Молодці! який у нас з вами вийшов малюнок. А тепер інша команда з цього малюнку збудує будинок для Мишутки.

Молодці! Чудовий будинок звели.

Хлопці, тепер ви зрозуміли, що перш ніж будувати будинок, потрібно спочатку зробити креслення майбутнього будинку.

(Слайди, архітектор за кульманом.)

Діти подивіться на екран, хто це?

Хлопці - це Архітектор, ще його називають художник-будівельник. Це він креслить план майбутнього будинку. А будівельник за цим планом будує будинок.

Архітектура - YouTube

НАВЧАЛЬНИЙ ДІАФІЛЬМ "АРХІТЕКТУРА" - YouTube

Дидактична гра (Ігри-перетворювальні).

Дітям пропонується зображення архітектурних споруд у незвичній формі, у вигляді образів тварин або, людини, і їм необхідно підібрати до цих картинок інші, на яких зображено реальну споруду.

Дидактична гра «Будинок який збудував Джек…»

Вихователь розподіляє граючих на дві команди та пропонує сісти за стіл навпроти один одного. На загальну тацю кладе стінні блоки для всіх будинків та половинки дахів. Кожній дитині дає картку з контурами зображення цілого будинку (всі будинки різної архітектури) та вільну картку для викладання будинку.

Моє улюблене місто.

(На екрані три слайди з різними архітектурними спорудами міста Мічурінська та різне значення див. додаток) Хлопці, що це за будова? Всі будівлі з різною архітектурою та по-різному ці будівлі експлуатуються. Наприклад, у багатоповерховому будинку живуть люди, а в театрі дивляться вистави, дитячому садкуперебувають діти.

Фізкультхвилина.

Будуємо ми цегляний будинок,

Міцний будинок, міцний будинок.

І віконця будуть у ньому,

Будуть у ньому, будуть у ньому.

А на даху – то труба,

Так Так Так Так ТАК ТАК.

У будинку буде і вода,

І вода, і вода.

Штукатурити будемо будинок,

Цей будинок, цей будинок.

Ми сусідів покличемо,

Покличемо, покличемо.

Жити прекрасно будемо в ньому,

Будемо у ньому, будемо у ньому.

(виконуються дії згідно з текстом)

Пальчикова гімнастика.

Цей будинок – одноповерховий. (Розгинають пальці з кулака, починаючи з мізинця.)

Цей будинок – він двоповерховий.

А ось цей – триповерховий.

Цей будинок – він найважливіший:

Він у нас п'ятиповерховий.

Продуктивна діяльність.

Уявіть собі, що ви вирішили збудувати будинок для себе. Вам виділили ділянку землі під будівництво, підвели до неї водопровідні та газопровідні труби, якими до нового будинку піде вода та газ. Ви архітектор.

Зараз, ви малюватимете свій майбутній будинок і ми побачимо, хто в якому будинку хотів би жити.

Виконання роботи дітьми.

Виставка робіт

Підсумкова освітня діяльність

Що ви сьогодні впізнали?

Про які професії ми говорили?

Які бувають архітектурні споруди?