Del libro "Los niños héroes", compilado por I.K. Goncharenko, N.B. Makhlin
Valiente partidista.
Con un estrépito ensordecedor, motociclistas con cascos negros y las mangas de sus chaquetas arremangadas, como las de los carniceros, irrumpieron en la tranquila y verde calle de Shepetivka; en shorts, como si no fueran a pelear, sino a tomar el sol en la playa. Y detrás de ellos una avalancha de coches, carros y soldados atravesó la ciudad. En pocos días, los nazis robaron y profanaron la ciudad natal de Valya Kotik.
...Tres niños caminaban por el borde de la acera, mirando de vez en cuando hacia atrás: Valya Kotik, Kolya Turukhan y Natasha Gorbatyuk.
Los muchachos se detuvieron de repente, se apretujaron contra la fría pared del edificio, en la que recientemente (todavía se ve un rastro) había un cartel "Ayuntamiento", y ahora colgaba una bandera fascista.
Una larga limusina negra se detuvo delante del edificio y sus frenos chirriaron. Un oficial fascista, Shepetovsky Gebietskommissar Worbs, salió lenta y significativamente.
Miró con una mirada despectiva y vacía al chico rubio de ojos grises, pantalones rotos y los pies descalzos golpeados hasta sangrar, que en ese momento involuntariamente se alejó de la pared. Miró hacia arriba y caminó con paso de soldado de madera hasta el Gebietskommissariat. Pero si el fascista hubiera fijado su mirada en el rostro del niño por unos momentos, habría visto en sus ojos un odio irreconciliable.
Si Worbs hubiera sabido en quién se convertiría pronto, muy pronto, este muchacho, si Worbs hubiera sabido entonces que su vida estaba en manos de este muchacho, habría dado la orden, con voz llena de malicia, de capturar, torturar y matar al muchacho. pionero.
Worbs estaba tan profundamente convencido de que aquí, en Shepetovka, todo el mundo sólo era capaz de doblar la espalda ante cualquier fascista, que media hora más tarde ni siquiera creyó a un cabo Otto Schultz, que denunció que le habían robado el arma.
Usted, Schultz, perdió su ametralladora en alguna parte -lo atacó Worbs-. Recuerde dónde requisaron los huevos y la manteca, ¡mire allí!
No podía saber que en ese mismo momento dos niños y una niña rodaron de cabeza hacia un cráter de obús lejos del Gebietskommissariat. Eran los mismos tipos que media hora antes habían estado cerca del Gebitskommissariat y en sus manos sostenían la ametralladora del cabo Schultz.
Natasha y Kolya, todavía respirando pesadamente por la carrera rápida y la emoción que habían experimentado, examinaron la ametralladora con un cargador probablemente lleno de cartuchos.
- ¿Cómo me gusta, eh? - dijo Valik, con los ojos brillando provocativamente, recordando todos los detalles de lo sucedido.
Fue Valya quien notó por primera vez una ametralladora cerca de una de las puertas. En el fondo del patio se escuchó la voz de un tal Fritz. Natasha y Kolya no adivinaron de inmediato por qué Valik de repente les susurró apresuradamente:
- ¡Date prisa al siguiente patio!
Tan pronto como saltaron la valla, una ametralladora cayó al césped junto a ellos y Valik saltó tras ella.
- ¡Corramos!
- ¿Dónde ponerlo ahora? - preguntó Natasha.
"A la alcancía, por supuesto", respondió Valik, "ahora iré a casa a buscar una bicicleta y una cesta".
El comienzo de lo que los chicos llamaron la “alcancía” se hizo la mañana anterior.
Los chicos nadaron en el río. El rodillo se lanzó y golpeó su mano con algo metálico.
- Kolka, hay hierro ahí, ven aquí, ¡lo sacaremos! - llamó a su camarada.
El “hierro” resultó ser un rifle. Valik se zambulló de nuevo. La captura resultó ser aún más rica.
Nunca antes Valik o Kolya Turukhan habían tenido que bucear tanto, ni siquiera por un desafío. Sus ojos se pusieron rojos, como los de los conejos. Mis oidos duelen. Pero en la orilla, en los densos matorrales de sauces, había todo un arsenal: rifles, una pistola, incluso una ametralladora.
Es una lástima que no haya cartuchos”, se lamentó Valik.
¿De dónde vendrán los cartuchos? Al parecer, los soldados que estaban rodeados aquí dispararon todos sus cartuchos al enemigo y luego arrojaron al agua sus armas, que se habían vuelto innecesarias, para que los alemanes no las alcanzaran.
El arma estaba tan escondida que nadie pudo encontrarla. Los muchachos llamaron a este almacén "la alcancía". Ahora se ha añadido allí una ametralladora con cartuchos.
¿Para quién recogieron armas los chicos? Francamente, Valik no lo sabía con certeza en ese momento. He Kolya Turukhan les dijo a Natasha y Kolya:
- Se lo daremos a quienes luchen contra los fascistas. Y nosotros mismos ya no somos pequeños, ¿verdad?
...Valya Kotik, una pionera de once años de la calle Voroshilov, es observada desde hace mucho tiempo por los ojos penetrantes, atentos e invisibles de la clandestinidad.
Les gusta el chico valiente que robó una ametralladora delante de las narices de Fritz, que descubrió y arrastró, junto con sus amigos, rifles e incluso una ametralladora, desmontada en partes, detrás del granero. Y todo delante de los alemanes, en una cesta atada al maletero de una bicicleta.
Pronto, muy pronto, el pionero pasará la prueba y los clandestinos, como iguales, lo acogerán en su familia y le dirán:
"Confiamos en usted, pionera Valya Kotik, creemos que podrá completar cualquiera de nuestras tareas, sin importar los peligros que pueda representar".
Folletos
Uno de los muchos teléfonos en el escritorio del Gebietskommissar sonaba con pitidos cortos y frecuentes: un dispositivo conectado al cable directo del Estado Mayor alemán Varsovia - Berlín.
“¿Realmente ya se sabe sobre esto allí también?” - pensó con miedo, levantando el teléfono.
Así es, desde Berlín, desde la oficina del propio jefe de la Gestapo, preguntaron qué medidas se habían tomado para castigar a desconocidos que descarrilaron un tren con soldados nazis seleccionados durante la noche.
¿Qué medidas? Worbs no tenía nada que informar. No informamos que ya casi un día después del accidente, los equipos de rescate continúan sacando los cadáveres de soldados y oficiales de debajo de los restos de los vagones. Desde hace casi un día, ni un solo escalón puede salir de Shepetovka hacia el este hacia el frente.
Las huellas de los partisanos se adentraron en el bosque y allí se perdieron. Así informaron a Worbs los soldados enviados a buscar a los partisanos. Simplemente tenían miedo de aventurarse en las profundidades del bosque; sabían que no podrían salir de allí.
Es casi medianoche y Worbs sigue sin salir de su oficina, hojeando las denuncias de los policías e interrogando a los ancianos traidores. Pero no pueden decirle nada a los fascistas. También ellos, como los nazis, tienen miedo de sacar las narices de las aldeas.
En mitad de la noche, una sombra inaudible se acercó sigilosamente a las puertas del Gebietskomissariat. Y mientras el centinela daba la vuelta a la esquina de la casa, apareció otro papel blanco en la puerta, junto al anuncio del horario de recepción. El centinela no le hizo caso.
Y la sombra se fue deslizando silenciosamente, de casa en casa. Y en las paredes, en un lugar u otro, quedó un rectángulo de papel blanco. La luna se asomó detrás de las nubes, y luego quedó claro que la sombra rápida era la figura de un niño. Así que dobló la esquina, miró a su alrededor y, para no hacer crujir la puerta, saltó la valla hacia el patio frente a una pequeña casa.
A través de la ventana con cortinas cerradas apenas entraba luz en un solo lugar.
“No está durmiendo”, pensó el niño y apretó con cuidado el pestillo. puerta principal.
En el pasillo, se inclinó, puso los trozos de papel que le quedaban en las manos en el zapato y luego entró en la habitación.
La madre estaba esperando a su hijo.
- ¿Dónde has estado, Valik?
- Sí, estaba caminando.
La madre suspiró. Estaba caminando... Desde que llegaron los ocupantes, el hijo se volvió de alguna manera reservado, comenzó a tener secretos, secretos de ella, su madre. Sólo una vez se levantó ligeramente el telón sobre los desconocidos asuntos de su hijo.
Una noche, Valya trajo a casa varias hojas de papel.
En la habitación se encontraba el propietario de la cabaña, Radchuk, así como Stratkov y Lukashenko, a quienes la resistencia había proporcionado certificados falsificados de liberación anticipada del cautiverio. Ambos estaban ahora descansando, recuperándose de largos meses de duro trabajo y huelga de hambre.
Radchuk agarró tenazmente una de las sábanas.
¿Qué es esto?
“Míralo bien por ti mismo”, dijo Valik.
Eran folletos lanzados desde un avión y todos y cada uno de ellos habían sido cuidadosamente seleccionados por Valik. Valya pensó que Radchuk estaría tan feliz con las noticias del continente como lo estaban Lukashenko y Stratkov, quienes leyeron con entusiasmo el folleto de principio a fin.
Pero Radchuk no leyó, siguió preguntando de dónde sacó los folletos, cuántos había y dónde los escondió.
Valik se volvió cauteloso y guardó silencio. También dibujó una caricatura de Hitler junto al texto, luego se guardó el folleto en el bolsillo y se fue a la cama.
¿Podría Valya imaginar que el sinvergüenza Radchuk acudiría a la policía a la mañana siguiente para denunciar los folletos, que informaría allí que Valya estaba dibujando una caricatura de Hitler?
Pero, aparentemente, Valik ya ha comenzado a desarrollar los instintos de un verdadero trabajador clandestino. Temprano en la mañana, justo antes de que saliera el sol, cuando Radchuk aún no se había despertado, salió de la casa y escondió una gran pila de folletos en un lugar apartado.
Y al mediodía llegó la policía. Revolvieron todo lo que había en el apartamento y llevaron a la madre para interrogarla. Allí la torturaron hasta la noche, pero luego la liberaron. Pero Vasya Lukashenko no logró escapar de la policía. Fue arrestado y enviado a trabajos forzados en Alemania.
Desde entonces, Valik se ha encerrado aún más en sí mismo. Y por mucho que Radchuk intentó descubrir algo sobre sus asuntos para acabar con el pionero y su madre, no logró descubrir nada.
Continuaron apareciendo folletos en las paredes de las casas de Shepetovka. Y la madre de Valik, Anna Nikitichna, sólo podía suponer que este asunto no se llevó a cabo sin la participación de su hijo.
El desconocido que pegaba los folletos se volvió cada vez más atrevido. A la mañana siguiente hubo un escándalo en el Gebitskommissariat. Todo Shepetivka se rió de los desafortunados ocupantes, que ni siquiera podían proteger las puertas de su propia oficina de los folletos. No había manera de que pudieran luchar contra los partisanos que estaban descarrilando los trenes.
Y Valik, con las manos en los bolsillos, caminó por el lado opuesto de la calle y observó con placer cómo los policías, que habían recibido una reprimenda de Worbs por su holgazanería, corrían y un tipo corpulento raspaba un trozo de papel firmemente pegado. folleto con una daga.
Los policías pasaron rápidamente junto al chico de pelo rizado y ojos grises. No tenían tiempo para él. Nunca se les habría ocurrido que el temerario que pegó los folletos en las puertas de la comisaría de Gebits, el temerario que los había derribado, estaba allí, caminando cerca.
Los partisanos necesitan a Valya.
Un tal Stepan Didenko, que fue liberado temprano del cautiverio, se instaló con los Kotiki. Al principio a Valik no le agradó el nuevo inquilino.
En primer lugar, trató de vivir en paz y armonía con todos, incluso con los policías, en cuyas chozas Valik y sus amigos rompían las ventanas por la noche. En segundo lugar, todas las noches iba a la calle principal de la ciudad. Pero ahora había un cine sólo para alemanes y una cafetería sólo para ellos. Ninguna persona que se precie daría un paseo nocturno por la calle principal de la ciudad, que alguna vez fue tan hermosa y acogedora. Y Didenko se vistió con un bonito traje, fue y regresó tarde a casa.
Didenko claramente estaba interfiriendo con Valya. ¿Qué pasa si es como Radchuk y está esperando la oportunidad de enterarse de los folletos que Valik guardaba en sus botas?
Un día, cuando Valik ya estaba dormido, Stepan, como siempre, llegó tarde. Después de mirar los zapatos gastados de Valik, decidió arreglarlos. Tomó un poco de madera, un martillo y algunos clavos, colocó el zapato en la esquina de la mesa y luego sintió que algo caía del zapato sobre su regazo.
Eran folletos.
Didenko no le dijo nada a Anna Nikitichna. Reparó los zapatos, volvió a colocar los folletos debajo de las plantillas y los colocó cerca de la cama de Valik.
Por la mañana, Didenko, como siempre, se fue a hacer algunos negocios.
¿Y Valik? ¡Qué emoción se puso cuando vio sus botas reparadas! Después de todo, si Didenko resulta ser quien lo tomó, no escapará del calabozo. ¿Qué le importa? Su madre y su hermano acabarán en prisión...
De hecho, Didenko les contó a sus amigos sobre los folletos. Sus amigos eran combatientes clandestinos en Shepetivka. Hasta hoy, Valik no necesitaba saber nada de esto.
Finalmente encontraron a alguien”, dijo Didenko, “que reparte folletos por la noche”. Pensamos que había un grupo clandestino desconocido para nosotros, y este era Valya Kotik.
Y luego tuvo lugar una larga y seria conversación entre Valik y Stepan, tras la cual Didenko le dijo a Anna Nikitichna:
- Anna Nikitichna, necesitamos a tu hijo...
La madre de Valik no preguntó "a nosotros". Anna Nikitichna sabía que Didenko era partidista. Después de todo, el comunista Gorbatyuk le recomendó vivir con ella. A través de Anna Nikitichna, Gorbatyuk transmitió más de una vez a Didenko información que recibió de sus amigos de confianza. El amigo de Didenko, el tío Vanya Nishenko, un hombre aparentemente inofensivo, anciano y encorvado que llevaba un bastón, la visitaba a menudo. Pero esto es sólo externo. Por la noche se transformó. El andar del tío Vanya se volvió ligero y elástico. Podía permanecer durante largas horas, sin moverse, junto a las vías del tren, observando el movimiento de los trenes, para luego poder transmitir informes cifrados por radio al cuartel general partisano, sin temor a que los nazis pudieran tomar la dirección.
Sí, Anna Nikitichna entendió muy bien lo que significaban las palabras "necesitamos a su hijo". Esto significó tanto para Valik como para toda su pequeña familia el comienzo de una vida diferente, llena de peligros. Pero ella se limitó a decirle a Stepan:
- Bien. Si ustedes, los partisanos, lo necesitan, significa que la Patria lo necesita. Sólo... cuida de él, Stepan. Todavía es joven y atractivo...
Y Valya Kotik se convirtió en el enlace de los combatientes clandestinos de Shepetovsky.
Las armas que los muchachos recogieron y escondieron con tanto cuidado migraron en carros de heno al bosque, al destacamento partidista.
Pero se necesitaban cada vez más ametralladoras, rifles y explosivos, porque cada vez más gente acudía a los partisanos y estos ampliaban cada vez más su lucha contra los ocupantes. Los combatientes clandestinos de Shepetivka ayudaron a grupos de prisioneros de guerra a escapar de detrás del alambre de púas de los campos. Y los soldados y comandantes liberados fueron al bosque, a los partisanos, para vengarse de sus enemigos, para ayudar a su ejército soviético nativo.
La búsqueda de armas llevaba a veces a Valya Kotik a los lugares más inesperados.
Una vez, el conjunto “Funff Cilindro” llegó a Shepetivka desde Alemania.
“¡Sólo para alemanes!” - decían los carteles.
Pero Valik logró colarse desapercibido en el antiguo cine, donde actuaba un grupo visitante. La sala estaba abarrotada. Los soldados aplaudieron interminablemente a las cinco chicas con faldas cortas, medias negras y sombreros de copa brillantes con peinados voluminosos. Gritaron: “¡Bis, bravo!” y pateaban de alegría.
Pero Valik no estaba en absoluto interesado en lo que sucedía en el escenario. Escondido detrás de la cortina, miró atentamente a su alrededor.
No, nadie parecía estar siguiéndolo.
El alemán, que estaba muy cerca de él en el pasillo, no tenía suficiente espacio para el pobre: de su funda desabrochada asomaba la empuñadura de un revólver... Los alemanes, entusiasmados con el espectáculo, no se dieron cuenta de cómo el niño se separó de la cortina, cómo el revólver migraba de la funda a su bolsillo.
Media hora después, Stepan Didenko sopesó el arma en la palma de su mano:
- ¡Buena “pistola”! Pav Luke simplemente no tiene un arma adecuada. Démosle el revólver. ¿Aceptar?
Por supuesto, estuvo de acuerdo Valya. Se alegró mucho de que el revólver cayera inmediatamente en manos de uno de los combatientes clandestinos más valientes de Shepetivka.
pastoras
Anna Nikitichna comenzó a notar que desde hacía algún tiempo Valentin se había vuelto adicto al pastoreo de vacas.
Pero no la llevó al bosque, donde crecía una hierba exuberante, sino al páramo: los almacenes de alimentos alemanes que abastecían al frente.
Los chicos, Valya, Natasha, Kolya, se hacían traviesos y saltaban cerca de la vaca. Los guardias estaban tan acostumbrados a los niños que ni siquiera los alejaron del alambre que rodeaba los almacenes. Sólo cuando se acercaron demasiado, el centinela levantó amenazadoramente su ametralladora y los muchachos volaron instantáneamente a una distancia decente.
Una empresa inofensiva... Y cada día, Stepan Didenko y Gorbatyuk acumulaban más y más información sobre la ubicación de los puestos, la hora del cambio de guardia, el número de coches que entraban y salían del almacén. Todo esto lo transmitieron los muchachos que siguieron atentamente cada movimiento de los alemanes.
Entonces, una tarde, un camión se detuvo en el almacén. La guardia acababa de cambiar y los alemanes estaban sentados tranquilamente en la sala de servicio. Algunos tocaban la armónica, otros jugaban a las cartas.
Un apuesto oficial alemán saltó de la cabina del camión y se dirigió hacia el guardia. Los alemanes sentados allí se levantaron de un salto para saludar al oficial, pero permanecieron de pie con las manos en alto. La boca de una ametralladora los miraba.
En el más puro alemán, un partisano con uniforme de oficial informó a los guardias que si alguno de ellos decidía moverse, la ametralladora empezaría a hablar, y entonces era poco probable que alguno de los guardias pudiera irse de permiso a Vaterland.
Siguiendo al oficial, unos partisanos disfrazados entraron en la zona del almacén. Trajeron latas de queroseno escondidas en cajas de cartón. Entre los partisanos, los guardias se sorprendieron al ver a los mismos muchachos que pastoreaban una vaca cerca de los almacenes. Los muchachos lideraron a los partisanos como si hubieran vivido toda su vida en este almacén, mostrando:
Aquí está la comida, aquí está el uniforme...
Unos minutos más tarde, un coche cargado con alimentos se alejaba a toda velocidad del almacén envuelto en llamas. Y los guardias continuaron sentados en la caseta de vigilancia, porque en las puertas colgaba un cartel: "Minado". Valya colgó este cartel justo antes de irse.
Después de esta operación, Styopa y Kolya se unieron al destacamento. Valya todavía permaneció en Shepetovka.
El asalto a enormes almacenes, situados a sólo cien metros de la gendarmería, custodiados por decenas de centinelas, alarmó gravemente a los alemanes.
Pero pronto les esperaba otra sorpresa.
De nuevo, Valik camina haciéndose pasar por una pastora. Pero ahora detrás de Shepetivka, en un pequeño bosque. La vaca pasta sola y Valya cava agujeros en un lugar u otro con una pequeña pala de zapador.
Los partisanos sabían que una línea de comunicación pasaba por Shepetivka en algún lugar lejano al oeste, hasta Berlín. ¿Pero cómo detectar un cable cuidadosamente escondido en el suelo? Se ordenó a varios equipos de reconocimiento que lo buscaran. Estaba buscando un cable y un rodillo.
Conocía el pequeño bosque donde Valya hacía pastar a la vaca por dentro y por fuera. Una vez, antes de la guerra, en verano, los muchachos recogían bayas aquí, setas en otoño... Roller sintió que algo había cambiado en el hilo de pescar. ¿Pero que? ¿Los árboles se han vuelto más grandes y más densos? No, al contrario, un claro atravesaba el bosque. Antes no existía. Este claro cambió mucho el bosque. Pero ¿por qué lo construyeron los alemanes? Tal vez…
Valya miró a su alrededor y, asegurándose de que no hubiera nadie aquí, comenzó a cavar el suelo. Pronto la pala chocó contra un ladrillo. ¿Cómo puede haber ladrillos aquí en el bosque, en la tierra? Valya cavó más el suelo. No uno, sino toda una hilera de ladrillos se extendieron bajo tierra de este a oeste a lo largo del claro. Valya recogió el ladrillo. Una serpiente gris de grueso cable plomado se extendía en algún lugar del lecho de piedra. Con el extremo afilado de la pala, Valya comenzó a golpear a la serpiente líder tan fuerte como pudo.
En ese momento, el Gebietskommissar sostenía cerca de su oreja el auricular del mismo teléfono que estaba conectado a este cable. Se estaba preparando para informar a su jefe que había desarrollado un brillante plan para la destrucción de los partisanos, y que para llevar a cabo este plan iría personalmente a Slavuta el otro día...
Pero no conseguimos hablar: se oyó un crujido en el auricular y la voz excitada del telefonista dijo:
- Daños en la línea.
Y Valya, después de cortar el cable, colocó el ladrillo en su lugar, niveló con cuidado el suelo y cubrió el lugar donde estaba cavando con césped verde.
¡Que lo intenten, busquen el lugar de la ruptura! Y los nazis tuvieron que buscar una rotura del cable durante más de una semana. No hubo contacto con Varsovia y Berlín durante más de una semana.
La granada alcanzó su objetivo.
No, el Gebietskommissar ya no podía posponer la expedición punitiva contra los partisanos. Tuvo que ir a Slavuta para derrotarlos rápidamente y finalmente informar al jefe sobre al menos una victoria sobre los partisanos invisibles, esquivos y formidables.
Y los partisanos se enteraron de que el Gebietskommissar iba a Slavuta.
Stepan Didenko le encomendó la tarea a Valik:
- Siga el Gebitskommissar.
Su amigo Styopa Kishchuk fue a la misión con Valik. Valya tomó una granada antitanque y Styopa tomó una ametralladora capturada.
Los muchachos se tumbaron en el hilo de pescar en la curva de la carretera.
A lo lejos apareció un vehículo blindado lleno de soldados y una limusina negra abierta del comisionado estatal.
Y entonces un niño rizado de ojos grises se levantó en toda su altura entre los arbustos al borde del camino. Sus ojos estaban oscuros por la ira, el odio hacia el fascista, el culpable de tantas muertes de gente inocente. El niño tiene una granada en sus manos.
Worbs se recostó en la esquina del coche. ¡Oh, ahora reconocería a este niño entre miles de otros! Pero en ese momento la explosión hizo pedazos tanto el coche como al comisario estatal.
En Shepetivka comenzaron una redada tras otra. Los alemanes hicieron todo lo posible para encontrar a los autores de los atrevidos ataques.
Las nubes comenzaron a acumularse sobre los trabajadores subterráneos. En Slavuta, el provocador traicionó al doctor Mikhailov, uno de los líderes de la clandestinidad. Los tentáculos de la policía secreta alemana también alcanzaron a Gorbatyuk. Murió torturado en la oficina del jefe de la policía criminal, el traidor Neumann, pero no traicionó a nadie.
Natasha y su madre tuvieron que ir al bosque. Los alemanes, por supuesto, no dejarían libres a la esposa y a la hija de un comunista.
Pero las represalias no ayudaron. Trenes en ferrocarril cada vez más a menudo iban cuesta abajo.
Un sábado por la tarde alguien llamó a la ventana de Valik. Llegó Didenko. Ahora tenía que cambiar cada vez más de casas seguras.
Prepárese, dijo, su arresto está previsto para el lunes.
Anna Nikitichna, Valik y su hermano mayor Víctor partieron a tiempo. Una hora después de que se fueran, la policía allanó el apartamento...
explorador partidista
Al frente de la fila se encuentran varias personas recién llegadas al destacamento. En el flanco izquierdo la más pequeña es Valya Kotik. Él también está armado. En sus manos hay una ametralladora, una de las varias docenas de ametralladoras alemanas que obtuvo.
Siguiendo al comisario Kuzovkov, Valya pronuncia las palabras del juramento partidista:
- Juro que prefiero morir en una feroz batalla con enemigos que entregarme a mí, a mi familia y a todo. pueblo soviético en la esclavitud del fascismo sangriento...
- ¡Lo juramos! ¡Lo juramos! - repiten todos los partisanos. Así empezó la vida de Valya Kotik en el partido
escuadrón de héroes Unión Soviética Anton Zakharovich Odukha. Valya fue asignada como exploradora del destacamento de Logutenko.
El pionero Valya Kotik tiene seis escalones a su nombre. El pionero descarriló seis trenes con municiones, equipamiento y mano de obra del enemigo.
Y cuánto coraje y resistencia se necesitaban para pasar tranquilamente junto a los centinelas alemanes durante el reconocimiento en Slavuta e Izyaslav, en Polonnoy y Maidan-Vil, dondequiera que estuvieran presentes los partisanos, dondequiera que hubiera grandes guarniciones y almacenes militares alemanes; ¡Pasar tranquilamente junto a los fascistas cuando tienes folletos o informes cosidos en el forro de tu chaqueta para el “Centro” partidista, el comité regional clandestino!
El mensajero se vio obligado a actuar con rapidez y precisión. Y en caso de fracaso, callar, callar hasta el final. Esta es la ley partidista. Y Valik caminó sin miedo hacia innumerables peligros. Valik y sus amigos de la unidad partidista fueron llamados korchaginianos. Y este alto título, inventado por alguien desconocido, llenó de orgullo el corazón del pionero. Después de todo, su libro favorito es "Cómo se templó el acero" de Nikolai Ostrovsky. Valik no se separó de ella ni siquiera en el destacamento partidista. Cuando estaba en la escuela, soñaba con parecerse al menos un poco a su héroe favorito. Y la palabra "Korchaginets" indicaba que sus compañeros del destacamento valoraban mucho sus servicios.
¿Cuántas veces Valya arriesgó su vida, cuántas cosas maravillosas logró? Es difícil responder a esta pregunta, porque el pionero arriesgaba su vida todos los días, porque los partisanos consideraban que los hechos más notables eran el trabajo de combate más común. Valya también lo pensó. Y, habiendo completado la tarea, informó brevemente al comandante al respecto, y luego, eso es todo, no se lo contó a nadie más. Y el tiempo ha borrado los recuerdos de muchas de las hazañas del pionero.
...Valya recibió una nueva tarea: ir de reconocimiento al pueblo de Bolotin, para comprobar si hay alemanes allí.
El niño montó con cuidado a través de la espesura del bosque. Aquí está Bolotín. El bosque se acerca a las mismas cabañas. ¿Pero qué es ese ruido en el pueblo, el cacareo de las gallinas, el chillido de los cerdos?
Valya dejó su caballo entre los arbustos y se acercó mucho a la única calle que cruzaba el pueblo. Y entonces casi me eché a reír.
Había dos cuñas en la calle. Y por los patios, con los brazos extendidos, casi todo un pelotón de fascistas perseguía gallinas y lechones.
¡Ahora tendrás esos desencadenantes! - susurró Valik y arrojó dos granadas una tras otra.
A los pocos saltos ya estaba entre los arbustos, cerca del caballo. Y los nazis, al decidir que estaban siendo atacados por todo un destacamento, huyeron del pueblo.
…Un día, el grupo de Logutenko, que incluía a Valya, recibió la tarea de ocuparse de la guarnición alemana de una de las aldeas de la región. Los partisanos avanzaron por el bosque durante varias horas seguidas.
Alto”, ordenó finalmente el comandante.
El escuadrón se detuvo, mostrando secretos a su alrededor. Valik también asumió el cargo.
Miró atentamente hacia la espesura del bosque. Parecía que todo estaba en calma. Pero de repente alguien pesado y rudo aplastó al niño debajo de él, le retorció los brazos y le quitó la ametralladora. Eran castigadores que seguían los pasos del destacamento.
¡Mentir! - ordenaron a Valik a través de un intérprete. Los alemanes intentaron averiguar de dónde era, quién le dio el arma y dónde estaban sus compañeros. Pero Valik sólo señaló con el dedo al cielo. Lo tiraron, dicen; con su propio paracaídas. Dejando a dos centinelas cerca de él, los castigadores comenzaron con cuidado a adentrarse más en el bosque, hacia el destacamento.
Valik yacía en el suelo y pensaba febrilmente en cómo informar a los partisanos sobre la amenaza mortal que se cernía sobre ellos. Se movió, algo redondo y acanalado le presionó la pierna.
¡Granada! ¡Los nazis se olvidaron de quitarle la granada en medio del caos! Levantó con cuidado la mano, la metió en el bolsillo, se quitó el anillo, saltó y, arrojando una granada a los pies del centinela sentado en un muñón, saltó hacia un lado.
Los partisanos oyeron una explosión. Los nazis no lograron tomarlos por sorpresa.
¿Y Valya?
Herido por fragmentos de granada, avanzó arrastrándose durante varios kilómetros por el bosque y finalmente cayó exhausto en la cabaña del guardabosques.
El guardabosques era un asistente de los partisanos; recogió al pionero y lo llevó a un pueblo remoto para ver a un paramédico, y luego informó a los partisanos sobre esto.
Dos semanas después, Valya regresó al destacamento. El vendaje todavía era blanco en su cabeza, no esperó el tiempo requerido, no esperó a que sus heridas sanaran.
Y aquí está, en una fila de partisanos en forma y vestidos de fiesta. El comandante de la unidad Odukha lee el Decreto del Presidium del Soviet Supremo de la URSS sobre la concesión de medallas a los partisanos de la unidad.
- “Por el coraje y el ingenio mostrados al llevar a cabo tareas de mando detrás de las líneas enemigas, conceda al partisano Valentin Kotik la medalla “Partidista del Grande” guerra patriótica”.
¡Sirvo a la Unión Soviética! - dijo Valik.
... Cuadragésimo cuarto año. Febrero. Pronto Valya cumplirá catorce años.
¡¿Sólo catorce?! - los partisanos se sorprenden. Todo el mundo está acostumbrado a considerarlo el mayor. Valya creció y maduró en el destacamento partidista. Su ojos grises Miran con seriedad infantil. Sí, desde el principio los nazis le quitaron la infancia. Fueron ellos quienes obligaron al niño a coger armas en lugar de libros, cuadernos y juguetes.
- ¡Sólo catorce! - sus compañeros se sorprenden al ver cómo corre a caballo, cómo dispara con una ametralladora, cómo hace volar trenes.
"Ya son las catorce", frunce el ceño Valik. Quiere parecer más maduro.
Más de una vez le ofrecieron volar en avión al continente, a la retaguardia, para estudiar allí en la escuela. Le dijeron: “Aún eres pequeño”.
¡Cuánta astucia y perseverancia tuvo que utilizar el pionero para permanecer en el destacamento! No, no podía abandonar el destacamento mientras los nazis pisotearan su tierra natal.
Los alemanes se retiraron bajo los golpes del ejército soviético. El frente se acercaba cada vez más a Shepetovka. La unidad partidista recibió una orden del mando del ejército soviético de asaltar la ciudad de Izyaslav, a través de la cual los nazis enviaron todos sus escalones a la retaguardia. Antes de que comenzara la operación, el comandante llamó al niño a su lugar:
En esta batalla permanecerás a disposición del cuartel general.
- ¡Ataquemos! ¡Este es probablemente nuestro último ataque!
“No”, respondió Myzalev con firmeza, “ya oíste: ayer se llevaron a Shepetivka”. Pronto se abrirá allí una escuela. Debes regresar sano y salvo, eso sí. No quiero que te pase nada en esta última pelea.
El ataque a Izyaslav fue una completa sorpresa para los alemanes. Después de una breve batalla, la ciudad fue tomada. Pero los partisanos lo sabían: los nazis pronto se recuperarían e intentarían recuperar la ciudad nuevamente. Significaba demasiado para ellos. Y Valya observó desde un lado cómo los batallones partidistas se atrincheraban.
Pero finalmente recibió la tarea de vigilar un depósito de municiones abandonado por los alemanes. El rodillo yacía cerca del almacén. ¡Ahora no pondrá un pie de aquí!
Los tanques retumbaron desde el oeste. Los alemanes arrojaron “tigres” a la ciudad. ¡Y los partisanos no tienen ni un solo arma antitanque! Los proyectiles y las minas empezaron a explotar cada vez más cerca del almacén. Los nazis hicieron retroceder lentamente a las unidades partidistas. Ahora los alemanes están muy cerca del almacén, cuya vigilancia se ha confiado a Valya Kotik. Se arrojó al suelo y comenzó a enviar cartucho tras cartucho hacia los enemigos.
Y de repente se escuchó un atronador "hurra" desde lejos. Fueron las tropas del ejército soviético las que acudieron en ayuda de los partisanos. Valya se puso de pie, arrojó una granada a los fascistas en retirada e inmediatamente cayó al suelo, alcanzada por una bala fascista.
Héroe pionero
En el parque de la ciudad susurran silenciosamente árboles centenarios. Bajo su sombra, junto a las tumbas de los soldados del ejército soviético que murieron por la liberación de Shepetivka, se encuentra un monumento a Valya Kotik, una partisana pionera. Siempre hay flores cerca del monumento. Los chicos guardan el recuerdo del héroe. Su nombre está incluido en el Libro de Honor de la Organización Pionera de toda la Unión que lleva el nombre de V. I. Lenin. La escuela donde estudió lleva el nombre de Vali Kotika. Los mejores alumnos de la escuela están ahora sentados en el escritorio donde él se sentó. El nombre del héroe pionero ucraniano se hizo conocido mucho más allá de las fronteras de la Unión Soviética. El barco oceánico Valya Kotik navega por los mares y océanos bajo la bandera soviética.
Valya Kotik recibió póstumamente la Orden de la Guerra Patria de primer grado y el 27 de junio de 1958 recibió el título de Héroe de la Unión Soviética.
S. CHUMAKOV
167 DECRETO DEL PRESIDIUM DEL CONSEJO SUPREMO DE LA URSS SOBRE LA CONCESIÓN POSTUTOMAL DEL TÍTULO DE HÉROE DE LA UNIÓN SOVIÉTICA AL PIONERO PARTIZANO V. A. KOTIK.
POR EL VALOR Y EL HEROÍSMO EN LAS BATALLAS CONTRA LOS INVASORES FASCISTAS ALEMANES DURANTE LA GRAN GUERRA PATRIÓTICA, SEA PREMIO PIONERO-PARTISANO
KITTY VALENTÍN ALEXANDROVICH
TÍTULO DE HÉROE DE LA UNIÓN SOVIÉTICA
Presidente del Presidium del Sóviet Supremo de la URSS K. Voroshilov Secretario del Presidium del Sóviet Supremo de la URSS M. Georgadze
Moscú, Kremlin, 27 de junio de 1958
Capítulo IV.
VIDA PÚBLICA Y DOMÉSTICA DE LA POBLACIÓN EN EL TERRITORIO DE TERRITORIOS Y ZONAS PARTIZANAS
4. LAS ESCUELAS SOVIÉTICAS DETRÁS DE LAS LLUVIAS ENEMIGAS
Una página notable en la crónica de la lucha nacional contra el hitlerismo y su ideología más reaccionaria fue la actividad de las escuelas soviéticas detrás de las líneas enemigas.
Los invasores fascistas alemanes, que buscaban convertir a nuestro país en su colonia y al pueblo soviético en esclavos del imperialismo alemán, redujeron al mínimo la red de instituciones de educación pública: no solo todas las instituciones de educación superior no funcionaban en el territorio ocupado. establecimientos educativos, pero incluso las escuelas secundarias. Sólo en los asentamientos donde se encontraban guarniciones fascistas, o en sus inmediaciones, los nazis dejaron una cierta cantidad de escuelas primarias, con la intención de utilizarlos en aras de la esclavitud espiritual de nuestro pueblo.
La "Belaruskaya Gazeta" nacionalista fascista, admirando el llamado "nuevo orden" fascista, informó que en el año académico 1943/44 había 5 gimnasios funcionando en el territorio de Bielorrusia. Y esto es en el territorio de la república, donde la educación primaria universal se implementó incluso antes de la guerra, donde en el año académico 1940/41 había 2.562 escuelas de siete años. Para engañar a los trabajadores, durante los tres años de ocupación, los nazis escribieron en los periódicos que abrirían algunas instituciones de educación superior en Bielorrusia, pero, por supuesto, nunca las abrieron.
La principal tarea que los ocupantes nazis asignaron a las escuelas bajo su control fue la difusión de la ideología colonialista esclavista misantrópica imperialista, la lucha contra la ideología comunista soviética. En su orden sobre la escuela temporal, el Gauleiter de Bielorrusia Kube declaró: "Toda influencia bolchevique que provenga de la escuela será castigada con la muerte..."
En las escuelas que los nazis permitieron abrir, exigieron que los niños fueran criados con un espíritu de humildad y completa sumisión a los invasores nazis. En los planes de estudios de la escuela primaria, el 30 por ciento del tiempo de instrucción se dedicaba al estudio. idioma aleman, poco tiempo: aritmética, lectura y educación física. Casi no quedaba tiempo para estudiar la lengua materna y otras disciplinas de educación general. La enseñanza de la lengua rusa en las escuelas ucranianas, bielorrusas y de otras repúblicas unidas estaba completamente prohibida. El mismo Kube declaró abiertamente en su periódico "Minsker Zeitung" que el objetivo de la "política escolar alemana es la orientación alemana (es decir, la etiqueta única - A. 3.) de la juventud bielorrusa". Los ocupantes exigieron que los profesores inculquen a los niños la idea del papel dominante de la Alemania nazi. Los profesores debían explicar a los niños durante 30 minutos todos los días antes del inicio de las clases quién era Hitler, qué "bien" aportaba al pueblo el "nuevo orden" de la ocupación, qué éxitos logró el ejército alemán en la guerra con la Unión Soviética. . Persiguiendo el mismo objetivo: "la lucha contra la influencia bolchevique", las autoridades de ocupación prohibieron categóricamente el uso de libros de texto soviéticos. Los nazis pronto llevaron las escuelas bajo su control a un estado en el que no sólo no tenían libros de texto, sino incluso los medios auxiliares más necesarios. En uno de sus artículos, la “Belaruskaya Gazeta” nacionalista fascista se vio obligada a admitir que en las escuelas no hay papel ni ayudas visuales.
Los servidores de los fascistas alemanes, los nacionalistas burgueses bielorrusos, intentaron plantear la cuestión de la publicación de sus libros de texto, envenenados por el veneno de la ideología antisoviética. Pero resultó que los ocupantes declararon la necesidad de considerar esta cuestión sólo en Berlín. En este sentido, los traidores nacionales bielorrusos iniciaron una correspondencia lacaya con sus amos, que duró hasta la completa expulsión de los ocupantes nazis de la tierra soviética. De esta correspondencia se desprende claramente que los ocupantes nazis no querían proporcionar libros de texto ni siquiera a las escuelas dirigidas por nacionalistas burgueses bielorrusos. Sí, esto es comprensible. Esta política escolar de los nazis era plenamente coherente con su deseo de impedir la difusión de la educación en los territorios soviéticos que ocupaban.
¿Debería demostrarse que pueblo soviético, que cayeron bajo el yugo fascista extranjero, se mostraron muy hostiles a la política escolar de los ocupantes nazis. El Partido Comunista y sus organizaciones clandestinas detrás de las líneas enemigas ayudaron a los trabajadores a navegar correctamente la política de opresión espiritual y esclavitud aplicada por los fascistas alemanes. Como no querían que los ocupantes profanaran la conciencia de la generación más joven con su ideología misántropa, los padres a menudo no permitían que sus hijos asistieran a escuelas que estaban bajo el control de las autoridades de ocupación fascistas. Y los niños no querían asistir a esas escuelas. El evidente fracaso de la política de los ocupantes en materia de asuntos escolares en el territorio de Ucrania fue incluso señalado por uno de los periódicos fascistas, afirmando que en muchas clases de las escuelas que operaban en ese momento "sólo había 10-12-15 o incluso menos estudiantes". , mientras que según la norma en cada clase debía haber al menos 30”.
Muchos residentes del territorio ocupado por los nazis conservaban los libros de texto escolares de antes de la guerra para, cuando surgiera la oportunidad, poder utilizarlos nuevamente para enseñar a sus hijos el espíritu soviético. En lugares amenazados por frecuentes ataques de las expediciones punitivas de Hitler, los residentes locales enterraron libros de texto soviéticos en el suelo y los escondieron en otros lugares. Cuando en octubre de 1944, tras la expulsión de los ocupantes nazis de Bielorrusia, una escuela de siete años reanudó su funcionamiento en el pueblo de Orekhovno, distrito de Ushachi, región de Vitebsk, los libros de texto soviéticos de antes de la guerra aparecieron en manos de muchos estudiantes. Había un libro de texto para 5-6 estudiantes. Esto es bastante, considerando que la mayoría de las casas del pueblo fueron quemadas debido a los bombardeos y durante el bloqueo enemigo.
Para crédito del ejército de miles de profesores soviéticos que se encontraban en territorio ocupado por el enemigo, hay que decir que la inmensa mayoría de ellos, junto con todo el pueblo, expresaron una protesta activa contra la política escolar de los ocupantes fascistas y Luchó contra la esclavitud espiritual de nuestra juventud. Muchos profesores no sólo no iban a trabajar a escuelas que estaban bajo el control de las autoridades de ocupación nazi, sino que intentaban por todos los medios perturbar el trabajo de dichas escuelas. Los profesores soviéticos ocultaron material escolar y libros de texto a los nazis. Incluso el periódico nacionalista Bielorruskaya Gazeta, hablando de los profesores locales, se vio obligado a admitir que “no carecen de muchos restos de ideología bolchevique en sus mentes”. Al recordar su estancia en los bosques de Briansk, A. Saburov dice que en el otoño de 1941, en todo el gran distrito, las autoridades de ocupación decidieron abrir una escuela sólo en el pueblo de Krasnaya Sloboda. El propio burgomaestre se encargó de seleccionar a los profesores. Cuando el maestro M. Gutareva preguntó al burgomaestre con qué libros de texto enseñar a los niños, primero comenzó a decir que era necesario arrancar algunas páginas de los libros de texto viejos, pero luego dejó de preocuparse y dijo con franqueza: “Enseñar sin libros de texto. No es necesario que los niños del pueblo sepan leer, escribir y contar. Lo principal es ganarse su confianza y preguntarles detalladamente sobre sus padres: qué dicen, qué hacen, qué respiran”. El burgomaestre ordenó al maestro que le informara personalmente de todo. Por revelar esta conversación amenazó con ser fusilado. Pero el hombre de confianza de Hitler no logró llevar a cabo sus insidiosos planes. El patriota soviético M. Gutareva no trabajó para los ocupantes. Se unió a las filas de los vengadores del pueblo. Y el rápido crecimiento del movimiento partidista en los bosques de Bryansk no dio a las autoridades de ocupación fascistas la oportunidad de abrir una "escuela" en Krasnaya Sloboda, así como en otros asentamientos.
Los maestros patrióticos, a menudo arriesgando sus vidas, desafiando a las autoridades fascistas, enseñaban a los niños de acuerdo con los programas de las escuelas soviéticas. A pesar de las órdenes categóricas de los ocupantes que prohibían el uso de libros de texto y libros soviéticos para enseñar a los niños, los maestros continuaron usándolos ilegalmente. Un maestro en el pueblo de Yatsina, distrito de Putivl, región de Sumy, V. Silina, siguiendo el consejo de los partisanos, continuó enseñando la historia de la URSS bajo el disfraz de gramática. En muchas ciudades y pueblos de Ucrania se crearon grupos clandestinos antifascistas incluso en las escuelas abiertas por los ocupantes. Los profesores celebraron en secreto reuniones de estudiantes dedicadas a fechas revolucionarias. Al no poder trabajar en la escuela, algunos profesores soviéticos enseñaron a los niños en varios otros lugares. El héroe de la Unión Soviética G. Artozeev cuenta sobre su libro "La verdadera historia partidista" que en su pueblo natal de Mashevo, distrito de Semenovsky, región de Chernigov, el viejo maestro F. L. Popravko, escondiéndose de los invasores, enseñaba a los niños en el bosque en el verano. .
Anna Iosifovna Pashkevich, una joven profesora del pueblo de Kaleevtsy, en la región de Vileika, demostró gran ingenio y dedicación. Trabajó sola durante toda la guerra en una escuela a la que asistían niños de la aldea de Kaleevtsy y de las aldeas vecinas. A pesar de que a varios kilómetros del pueblo había una gran guarnición nazi, el patriota enseñó a los niños según los programas y libros de texto soviéticos. Cuando los nazis llegaron al pueblo, los niños escondieron rápidamente sus libros de texto soviéticos en un escondite ubicado entre la estufa y la pared, y la maestra sacó del armario revistas viejas publicadas en la Polonia burguesa y las colocó sobre sus escritorios. En la escuela no quedaba ni un solo libro de texto sobre la historia de la URSS, y Anna Iosifovna lo reemplazó con su animada historia sobre la dura vida pasada bajo el sistema burgués, sobre la liberación de los trabajadores de Bielorrusia occidental en 1939 por los Rojos. Ejército, sobre la necesidad de luchar contra los ocupantes fascistas. Los niños de esta escuela estudiaron su lengua materna no sólo con los libros de texto, que eran muy pocos, sino también con los periódicos y folletos partidistas.
Durante las clases, los alumnos mayores colocaron sus patrullas en las afueras de la escuela, los niños, junto con la maestra, prepararon leña para el invierno y calentaron su escuela. El maestro a menudo brindaba asistencia nutricional a los niños más necesitados. Así trabajó AI Pashkevich con las cuatro clases hasta el final de la ocupación fascista. En el año académico 1943/44, el pueblo de Kaleevtsy se encontraba en la zona partidista. Los exámenes finales de la primavera de 1944 los realizaron estudiantes de cuarto grado en presencia de dos comandantes partidistas sentados a la mesa con el maestro.
Pero el deseo de los niños de estudiar con los libros de texto soviéticos, en el espíritu de las tradiciones socialistas soviéticas, en aquellas escuelas ubicadas cerca de las guarniciones fascistas, no siempre terminó con tanto éxito. Los nazis a menudo quemaron escuelas, mataron profesores y abusaron de niños. Esto es lo que dice el ex secretario del comité del distrito clandestino, A. Semenov, sobre el trabajo de la escuela Korostovets en el distrito de Kletnyansky. El siguiente incidente ocurrió en una lección de ruso en una escuela de Korostovets. La maestra les pidió a los estudiantes que propongan una oración exclamativa. El niño, cuyo padre había ido al frente, gritó: "¡Viva el Ejército Rojo!". La maestra detuvo a los niños y dijo que ahora está prohibido hablar así, que necesitamos encontrar ejemplos más adecuados. Entonces un niño dijo: “¡Se me ocurrió una idea!... ¡Muerte a Hitler y a todos los fascistas!” Al enterarse de esto, el comandante del centro regional de Kletny ordenó quemar la escuela Korostovets.
En las regiones partidistas se desarrolló una situación completamente diferente. En las escuelas que funcionaban allí, nadie podía impedir que los profesores enseñaran a los niños según los programas y libros de texto soviéticos. Sin embargo, las incesantes expediciones punitivas, bloqueos y bombardeos aéreos fascistas no permitieron organizar el trabajo de las escuelas a gran escala. Sin embargo, existían escuelas soviéticas en muchas regiones partidistas. Ya en el otoño de 1941, 53 escuelas comenzaron a funcionar en la región partidista, formada en el territorio de Dedovichsky, Belebelkovsky y los distritos vecinos de la región de Leningrado. Los profesores locales y partidistas, con la ayuda de las organizaciones Komsomol y Pioneer, consiguieron mesas, pupitres, pizarrones, libros de texto y ayudas visuales, reunieron a los niños y comenzaron las clases con ellos.
A finales del otoño del mismo 1941, se abrieron 8 escuelas en el distrito Ashevsky de la región de Kalinin, que, junto con los distritos antes mencionados de la región de Leningrado, formaba parte de una región partidista. Durante el primer invierno de guerra, las escuelas también funcionaron en el territorio de la región partisana de los bosques de Briansk.
En el segundo año académico de la guerra, debido a la expansión del movimiento partidista, las escuelas soviéticas comenzaron a funcionar en los territorios de otras regiones ubicadas detrás de las líneas enemigas. Escuelas de este tipo se abrieron en la región de Smolensk. La restauración de las escuelas fue precedida por el trabajo realizado por las organizaciones partidistas de las regiones partidistas con los docentes. En el distrito de Elninsky de esta región, allá por abril-mayo de 1942, se celebraron dos conferencias regionales de profesores. La restauración de las escuelas se llevó a cabo con especial energía en el año académico 1942/43 en el territorio de la región partidista de Oktyabrsko-Lyuban en Bielorrusia. Aquí se inició este importante y serio trabajo por iniciativa del Comité Central del LKSMB. Por sugerencia del secretario del Comité Central del Komsomol de Bielorrusia, K. T. Mazurov, que se encontraba en la región partidista, se convocó una reunión de los comisarios adjuntos de los destacamentos partidistas del Komsomol, a quienes se les encomendó la tarea de liderar la restauración de las escuelas. en los pueblos y aldeas de la región partidista. Los representantes del Comité Central del Komsomol, junto con el comité regional clandestino de Minsk, seleccionaron a los maestros que lucharon en las filas de los vengadores del pueblo. El 1 de septiembre de 1942, en la lejana retaguardia enemiga en el territorio de las regiones de Oktyabrsky y Lyubansky de Bielorrusia, comenzaron a funcionar unas 20 escuelas soviéticas. Los nazis bombardearon bárbaramente escuelas partidistas e incendiaron edificios. En condiciones de intensificación de la lucha contra el enemigo, la educación de los niños en el territorio de esta región partisana cesó en los primeros meses de 1943.
En el año escolar 1943/44, las escuelas comenzaron a funcionar nuevamente en las nuevas regiones partidistas de la región de Leningrado y Bielorrusia. El 20 de febrero de 1944, el periódico del comité regional de Leningrado del Komsomol “Smena” publicó en sus páginas una carta de los estudiantes de la escuela Sofronogorsk del distrito Strugo-Krasnensky, ubicado en la región partisana, a los estudiantes de Leningrado. En su carta, los escolares hablaban de las condiciones de estudio detrás de las líneas enemigas.
Esta es la carta.
“¡Queridos chicos de Leningrado!
Hasta hace poco, nuestra zona estaba muy detrás de las líneas alemanas. Ahora, cada día, unidades del Ejército Rojo se acercan cada vez más a nosotros, y contamos con impaciencia los días en que los alemanes se alejarán de nosotros tanto como lo han hecho ahora de la ciudad de Lenin.
Queridos chicos! Es difícil para ti imaginar nuestra vida. Sabemos que fue difícil para usted en Leningrado, rodeado por los alemanes. Pero aún vivías libremente todo el tiempo y los nazis no podían burlarse de ti. Las escuelas siempre estuvieron abiertas para ti. Tenías cuadernos, libros de texto, lápices, bolígrafos. Podrías decir lo que quisieras, cantar nuestras canciones soviéticas.
Pero vivíamos de manera completamente diferente. Durante dos años nuestra zona estuvo bajo el dominio de los malditos nazis, y se burlaron de nosotros todo lo que quisieron. Por supuesto, no pudimos estudiar. No teníamos escuelas. Sí, incluso si hubiera una escuela, durante este tiempo estábamos tan aislados que todavía no tendríamos nada con qué ir a la escuela.
Si no fuera por los partisanos, los nazis seguirían burlándose de nosotros. Pero los guerrilleros ocuparon nuestra aldea y ahora toda nuestra zona se llama “Región Partidista”. Valientes partisanos nos protegen de los alemanes. No sólo luchan contra el enemigo, sino que también cuidan de nosotros. Ahora los partisanos nos han abierto una escuela y nos ayudan con nuestros estudios tanto como pueden. Pero aprender no es fácil para nosotros. No tenemos cuadernos y escribimos en viejos papeles pintados que arrancamos de las paredes de las casas destruidas por los nazis. Tampoco tenemos tinta, bolígrafos ni lápices. Los alemanes quemaron los libros de texto. Pero logramos ocultarles varios libros de texto, así que estudiamos de ellos. Ahora ya hay 42 alumnos en nuestra escuela y casi todos los días llegan a nosotros más y más niños. Todos esperamos con ansias el momento en que nuestro Ejército Rojo nativo llegue a nuestros lugares y seamos libres para siempre de los violadores fascistas. Saludos: estudiantes de 3.º y 4.º grado de la escuela de Sofronogorsk."
La historia de las escuelas soviéticas en la región de Brest es de gran interés. Allí funcionaban una veintena de escuelas partidistas. Fueron creados en unidades familiares, formadas por residentes locales en destacamentos y formaciones partidistas. Sólo en la brigada partisana de Sverdlov había 9 unidades familiares. Las personas incluidas en estos destacamentos vivían en familias enteras con ancianos y niños entre bosques y pantanos, entre los lagos Chernoe y Sporovskoye en el distrito Berezovsky. Las condiciones laborales de las escuelas partidistas en los destacamentos de familias forestales eran muy difíciles.
La primera de las escuelas partidistas forestales en la región de Brest comenzó a crearse en septiembre de 1943. Algunas escuelas se abrieron aquí durante los últimos 4 o 5 meses de la estancia de los nazis en suelo bielorruso. El pueblo soviético creía firmemente que llegaría 1944. el año pasado la odiada ocupación nazi. En el territorio de la región de Brest existieron escuelas partidistas hasta la expulsión de los invasores nazis, es decir, hasta la segunda quincena de julio de 1944.
Todas estas escuelas eran primarias, con sólo los primeros cuatro grados. Las clases eran impartidas por profesores que vivían en los lugares donde estaban apostados los vengadores del pueblo o que eran invitados por ellos desde otras zonas pobladas. Eran personas desinteresadas que tenían un amor infinito por su trabajo. Toda la enseñanza estaba imbuida de un profundo énfasis ideológico y político. Los maestros criaron a los niños con un espíritu de odio al enemigo, amor y devoción a su Patria socialista y una fe inquebrantable en nuestra victoria. En todas las escuelas forestales de la región de Brest se crearon organizaciones pioneras y se llevó a cabo mucho trabajo extraescolar: los niños participaron en actuaciones de aficionados y ayudaron a los adultos en muchas tareas domésticas relacionadas con la mejora de los campamentos forestales.
En Bielorrusia aún viven muchos antiguos alumnos y profesores de escuelas partisanas de la región de Brest, testigos y participantes de una de las páginas heroicas de la historia del pueblo durante la Gran Guerra Patria. Para una descripción más específica de las condiciones en las que funcionaban estas escuelas, presentamos algunos momentos de las memorias de un ex alumno de la escuela número 2 del destacamento partidista que lleva el nombre de M. I. Kalinin de la brigada que lleva el nombre de F. Dzerzhinsky T. K. Kot, quien Después de la guerra comenzó a trabajar como profesor en escuelas de la región de Brest.
El padre de Tanya, Kot, había estado en un destacamento partidista desde 1942. En este sentido, la familia que vivía en el pueblo fue perseguida a cada paso por los fascistas alemanes y sus agentes. Cuando se hizo completamente imposible vivir en casa, la familia Kot también decidió unirse al destacamento. “Fue en junio de 1943. Condujimos todo el día. "Pensé", recuerda T.K. Kot, "que terminaríamos en un gran bosque impenetrable, pero vi un pantano sólido con pequeñas islas en las que se ubicaban destacamentos partidistas...
Nos recibieron como si fuéramos personas muy esperadas y conocidas, aunque las veíamos por primera vez. La isla a donde llegamos era hermosa. Había enredaderas creciendo por todas partes y las copas de los árboles estaban densamente entrelazadas arriba. Al anochecer nos pareció que habíamos entrado en una especie de parque. Las cabañas cubiertas de heno también nos parecieron hermosas y acogedoras a nosotros, los niños. Dos días después de nuestra llegada, la isla fue bombardeada. Los aviones enemigos descendieron muy bajo y dispararon ametralladoras contra los arbustos. Esto continuó durante más de un mes. Tuvimos que permanecer todo el día tumbados en el pantano, donde había muchas ranas y serpientes.
Pronto quedó claro que había 9 pioneros entre nosotros. Los miembros del Komsomol del destacamento partidista decidieron organizar un destacamento pionero en nuestro campamento familiar y abrir una escuela. La organización y el mando del partido apoyaron esta iniciativa. Nuestro líder fue nombrado miembro del Komsomol Piotr Ilich Ivanovsky, que tenía problemas de visión. Le resultó difícil participar en misiones de combate, pero aceptó con mucho gusto la tarea de trabajar con los pioneros y organizar la escuela. El comando del destacamento nos permitió coser uniformes de pioneros con tela de paracaídas. También hicimos lazos pioneros para nosotros mismos. Todo el equipo bordó el estandarte de Pioneer con especial esmero y cuidado. Pronto, en una ceremonia solemne, otros 28 niños fueron aceptados como precursores. Posteriormente se eligió la sede del escuadrón pionero.
La escuela fue inaugurada el 17 de septiembre de 1943. Los partidarios del Komsomol sacaron libros de texto y papel. Todos participaron activamente en la creación de la escuela. Para ello, limpiaron el terreno, pusieron troncos en lugar de bancos y vertieron arena amarilla, que era muy difícil de conseguir. Todo esto fue camuflado desde arriba desde los aviones. Resultó que tendremos tres clases. Faina Petrovna Karabetyanova se convirtió en nuestra maestra. Por sugerencia suya, teníamos una rutina diaria fija: levantarnos a las 7 de la mañana, hacer ejercicio físico, ir al baño y desayunar. Mientras las clases continúan en una clase, el resto prepara las lecciones y hace los deberes. Después de clases: trabajo en el campamento y preparación para los campos de entrenamiento. A las 10 de la noche había una línea en la que se resumían brevemente los resultados del día y se delineaban las tareas para mañana...
No había suficiente papel, lápices y tinta. Por lo tanto, tuve que escribir sobre corteza de abedul con brasas. No había pizarra, sino que escribíamos en la arena con un palo. Sólo había un libro de texto, dos por clase.
El comando decidió construir un campamento de invierno antes del 7 de noviembre. Participamos activamente en este trabajo: ayudamos a cortar troncos, arrancamos musgo y trajimos diversos materiales. Nos construyeron una escuela de invierno en forma de cabaña de troncos con tres ventanas, cada una con un trozo de vidrio. Cubrieron la escuela con corteza de abeto, la camuflaron y la aislaron con pasto seco, hojas y musgo. La escuela se calentaba con una estufa de hierro. Aquí nos hicieron bancos con tablas.
Incluso después de clases, nos gustaba mucho reunirnos en nuestra escuela. La gente que llegó en avión desde Moscú vino aquí para hablar con nosotros. Contaron muchas cosas interesantes sobre la capital. También visitaron nuestra escuela un representante autorizado del Comité Central del Komsomol y un corresponsal de uno de los periódicos de Moscú. Además de las municiones, los pilotos soviéticos nos lanzaron en paracaídas revistas, periódicos y papel. Estamos muy satisfechos con estos regalos de Moscú. Los pioneros y los escolares prepararon diversas actuaciones de aficionados, que representaron tanto en su campamento como en el destacamento partidista.
Los habitantes del campamento forestal civil, incluidos los niños, tuvieron que soportar junto con los vengadores del pueblo en la primavera de 1944 un duro bloqueo fascista. Nos obligaron a ir al pantano durante diez días, donde llevamos nuestros libros de texto y papel. Luego regresamos al campamento y continuamos nuestros estudios. Los estudiantes se desempeñaron bien. Al final del año escolar se llevaron a cabo las clases finales y los exámenes en presencia del comandante del destacamento partidista, el comisario, el secretario de la organización Komsomol y un profesor de otro destacamento. El 24 de julio de 1944 fuimos liberados por el Ejército Rojo”.
Estas son algunas de las características del trabajo de una sola de las escuelas en la región de Brest detrás de las líneas enemigas. Y cuánto original, único e interesante había en la vida de otras escuelas similares. El hecho mismo de la existencia de estas escuelas, aunque no numerosas, fue una vívida manifestación de la vitalidad de las tradiciones soviéticas en la vida de nuestro pueblo, que continuaron existiendo y fortaleciéndose incluso en las condiciones más difíciles de la ocupación fascista.
T. gato. ,Del libro “Niños-Héroes”,
Quedándonos atrapados en un pantano pantanoso, cayendo y levantándonos de nuevo, nos dirigimos a los nuestros: a los partisanos. Los alemanes fueron feroces en su pueblo natal.
Y durante todo un mes los alemanes bombardearon nuestro campo. “Los partisanos han sido destruidos”, enviaron finalmente un informe a su alto mando. Pero manos invisibles volvieron a descarrilar trenes, volaron almacenes de armas y destruyeron guarniciones alemanas.
El verano ha terminado, el otoño ya se prueba su colorido traje carmesí. Nos resultaba difícil imaginar septiembre sin colegio.
- ¡Estas son las letras que conozco! - dijo una vez Natasha Drozd, de ocho años, y dibujó una "O" redonda en la arena con un palo y, al lado, una puerta irregular "P". Su amiga sacó algunos números. Las niñas estaban jugando en la escuela y ni una ni otra se dieron cuenta de con qué tristeza y calidez las miraba el comandante del destacamento partidista Kovalevsky. Por la tarde, en el consejo de comandantes, dijo:
“Los niños necesitan la escuela...” y añadió en voz baja: “No podemos privarlos de su infancia”.
Esa misma noche, los miembros del Komsomol Fedya Trutko y Sasha Vasilevsky salieron en misión de combate, con ellos Piotr Ilich Ivanovsky. Regresaron unos días después. De sus bolsillos y pechos sacaron lápices, bolígrafos, cartillas y libros de problemas. Había una sensación de paz y hogar, de gran cuidado humano, en estos libros aquí, entre los pantanos, donde se estaba librando una batalla mortal por la vida.
"Es más fácil volar un puente que recuperar tus libros", Piotr Ilich mostró alegremente los dientes y sacó... un cuerno de pionero.
Ninguno de los partisanos dijo una palabra sobre el riesgo al que estaban expuestos. Podría haber habido una emboscada en cada casa, pero a ninguno se le ocurrió abandonar la tarea o regresar con las manos vacías. ,
Se organizaron tres clases: primera, segunda y tercera. Escuela... Clavijas clavadas en el suelo, entrelazadas con mimbre, un área despejada, en lugar de una tabla y tiza, arena y un palo, en lugar de escritorios, tocones, en lugar de un techo sobre la cabeza, camuflaje de los aviones alemanes. Cuando estaba nublado nos acosaban los mosquitos, a veces entraban serpientes, pero no prestábamos atención a nada.
¡Cómo valoraban los niños su escuela de limpieza, cómo se aferraban a cada palabra del maestro! Había un libro de texto, dos por clase. No había ningún libro sobre algunos temas. Recordamos mucho de las palabras del maestro, que a veces llegaba a clase directamente de una misión de combate, con un rifle en la mano y un cinturón de municiones.
Los soldados trajeron todo lo que pudieron conseguir del enemigo, pero no había suficiente papel. Quitamos con cuidado la corteza de abedul de los árboles caídos y escribimos sobre ella con carbones. Nunca ha habido un caso en el que alguien no cumpliera tarea. Solo aquellos muchachos que fueron enviados urgentemente a reconocimiento faltaron a clases.
Resultó que solo teníamos nueve pioneros; los veintiocho restantes tuvieron que ser aceptados como pioneros. Cosimos una pancarta con un paracaídas donado a los partisanos y confeccionamos un uniforme de pionero. Los partisanos fueron aceptados como pioneros y el propio comandante del destacamento ató lazos para los recién llegados. Inmediatamente se eligió la sede del escuadrón pionero.
Sin dejar de estudiar, construimos una nueva escuela de refugios para el invierno. Para aislarlo se necesitaba mucho musgo. Se lo arrancaban con tanta fuerza que les dolían los dedos, a veces se arrancaban las uñas, se cortaban dolorosamente las manos con pasto, pero nadie se quejaba. Nadie nos exigió un excelente rendimiento académico, pero cada uno de nosotros nos lo exigió a nosotros mismos. Y cuando llegó la dura noticia de que nuestro querido camarada Sasha Vasilevsky había sido asesinado, todos los pioneros del escuadrón hicieron un juramento solemne: estudiar aún mejor.
A petición nuestra, el equipo recibió el nombre de un amigo fallecido. Esa misma noche, vengando a Sasha, los partisanos volaron 14 vehículos alemanes y descarrilaron el tren. Los alemanes enviaron 75 mil fuerzas punitivas contra los partisanos. El bloqueo comenzó de nuevo. Todos los que sabían manejar las armas iban a la batalla. Las familias se retiraron a las profundidades de los pantanos y nuestro escuadrón de pioneros también se retiró. Nuestra ropa estaba helada, comíamos una vez al día elaborada en agua caliente harina. Pero al retirarnos, tomamos todos nuestros libros de texto. Las clases continuaron en la nueva ubicación. Y mantuvimos el juramento prestado a Sasha Vasilevsky. En los exámenes de primavera, todos los pioneros respondieron sin dudarlo. Los estrictos examinadores (el comandante del destacamento, el comisario, los profesores) estaban satisfechos con nosotros.
Como recompensa, los mejores estudiantes recibieron el derecho a participar en competiciones de tiro. Dispararon con la pistola del comandante del destacamento. Este fue el mayor honor para los muchachos. 3123
Quedándonos atrapados en un pantano pantanoso, cayendo y levantándonos de nuevo, nos dirigimos a los nuestros: a los partisanos. Los alemanes fueron feroces en su pueblo natal.
Y durante todo un mes los alemanes bombardearon nuestro campo. “Los partisanos han sido destruidos”, enviaron finalmente un informe a su alto mando. Pero manos invisibles volvieron a descarrilar trenes, volaron almacenes de armas y destruyeron guarniciones alemanas.
El verano ha terminado, el otoño ya se prueba su colorido traje carmesí. Nos resultaba difícil imaginar septiembre sin colegio.
- ¡Estas son las letras que conozco! - dijo una vez Natasha Drozd, de ocho años, y dibujó una "O" redonda en la arena con un palo y, al lado, una puerta irregular "P". Su amiga sacó algunos números. Las niñas estaban jugando en la escuela y ni una ni otra se dieron cuenta de con qué tristeza y calidez las miraba el comandante del destacamento partidista Kovalevsky. Por la tarde, en el consejo de comandantes, dijo:
“Los niños necesitan la escuela...” y añadió en voz baja: “No podemos privarlos de su infancia”.
Esa misma noche, los miembros del Komsomol Fedya Trutko y Sasha Vasilevsky salieron en misión de combate, con ellos Piotr Ilich Ivanovsky. Regresaron unos días después. De sus bolsillos y pechos sacaron lápices, bolígrafos, cartillas y libros de problemas. Había una sensación de paz y hogar, de gran cuidado humano, en estos libros aquí, entre los pantanos, donde se estaba librando una batalla mortal por la vida.
"Es más fácil volar un puente que recuperar tus libros", Piotr Ilich mostró alegremente los dientes y sacó... un cuerno de pionero.
Ninguno de los partisanos dijo una palabra sobre el riesgo al que estaban expuestos. Podría haber habido una emboscada en cada casa, pero a ninguno se le ocurrió abandonar la tarea o regresar con las manos vacías. ,
Se organizaron tres clases: primera, segunda y tercera. Escuela... Clavijas clavadas en el suelo, entrelazadas con mimbre, un área despejada, en lugar de una tabla y tiza, arena y un palo, en lugar de escritorios, tocones, en lugar de un techo sobre la cabeza, camuflaje de los aviones alemanes. Cuando estaba nublado nos acosaban los mosquitos, a veces entraban serpientes, pero no prestábamos atención a nada.
¡Cómo valoraban los niños su escuela de limpieza, cómo se aferraban a cada palabra del maestro! Había un libro de texto, dos por clase. No había ningún libro sobre algunos temas. Recordamos mucho de las palabras del maestro, que a veces llegaba a clase directamente de una misión de combate, con un rifle en la mano y un cinturón de municiones.
Los soldados trajeron todo lo que pudieron conseguir del enemigo, pero no había suficiente papel. Quitamos con cuidado la corteza de abedul de los árboles caídos y escribimos sobre ella con carbones. No hubo ningún caso de que nadie no hiciera sus deberes. Solo aquellos muchachos que fueron enviados urgentemente a reconocimiento faltaron a clases.
Resultó que solo teníamos nueve pioneros; los veintiocho restantes tuvieron que ser aceptados como pioneros. Cosimos una pancarta con un paracaídas donado a los partisanos y confeccionamos un uniforme de pionero. Los partisanos fueron aceptados como pioneros y el propio comandante del destacamento ató lazos para los recién llegados. Inmediatamente se eligió la sede del escuadrón pionero.
Sin dejar de estudiar, construimos una nueva escuela de refugios para el invierno. Para aislarlo se necesitaba mucho musgo. Se lo arrancaban con tanta fuerza que les dolían los dedos, a veces se arrancaban las uñas, se cortaban dolorosamente las manos con pasto, pero nadie se quejaba. Nadie nos exigió un excelente rendimiento académico, pero cada uno de nosotros nos lo exigió a nosotros mismos. Y cuando llegó la dura noticia de que nuestro querido camarada Sasha Vasilevsky había sido asesinado, todos los pioneros del escuadrón hicieron un juramento solemne: estudiar aún mejor.
A petición nuestra, el equipo recibió el nombre de un amigo fallecido. Esa misma noche, vengando a Sasha, los partisanos volaron 14 vehículos alemanes y descarrilaron el tren. Los alemanes enviaron 75 mil fuerzas punitivas contra los partisanos. El bloqueo comenzó de nuevo. Todos los que sabían manejar las armas iban a la batalla. Las familias se retiraron a las profundidades de los pantanos y nuestro escuadrón de pioneros también se retiró. Nuestra ropa estaba congelada, comíamos harina hervida en agua caliente una vez al día. Pero al retirarnos, tomamos todos nuestros libros de texto. Las clases continuaron en la nueva ubicación. Y mantuvimos el juramento prestado a Sasha Vasilevsky. En los exámenes de primavera, todos los pioneros respondieron sin dudarlo. Los estrictos examinadores (el comandante del destacamento, el comisario, los profesores) estaban satisfechos con nosotros.
Como recompensa, los mejores estudiantes recibieron el derecho a participar en competiciones de tiro. Dispararon con la pistola del comandante del destacamento. Este fue el mayor honor para los muchachos.
Desde los primeros días de la ocupación del territorio de nuestra república por los invasores nazis, pueblos y familias enteras, con ancianos, mujeres y niños, fueron a los bosques y matorrales bielorrusos para luchar contra el enemigo. Por supuesto, los destacamentos partidistas no podían aceptar a todos, ya que llevaban una vida predominantemente nómada y tenían una economía pequeña en las bases y una cantidad limitada de alimentos. Sin embargo, pronto se encontró una solución con la creación de los llamados campamentos familiares. Fueron equipados por la propia población bajo el liderazgo y con la participación directa de los vengadores del pueblo, por regla general, en lo más profundo de los bosques y pantanos, entre lagos, a lo largo de cuyos bordes generalmente se ubicaban destacamentos partidistas. Se asignaron pequeños grupos de partisanos para proteger estos campos.
Los niños en edad preescolar y escolar que se encontraban en campamentos familiares, junto con los adultos, soportaron las dificultades y privaciones de la difícil vida partidista. Muchos acontecimientos de toda la vida tuvieron lugar ante los ojos de niños y adolescentes: despedidas de partisanos (entre los cuales se encontraban parientes cercanos de los niños) en peligrosas misiones de combate, amargas escenas de despedida de los muertos y el sufrimiento de los heridos en batallas desiguales con los invasores. Fue especialmente difícil para los niños en los meses de invierno, cuando a todas las penurias de la vida en el bosque se sumaban las heladas y tormentas de nieve, la falta de ropa y calzado abrigados adecuados y los traslados forzados desde su lugar habitable a otra base debido a las incursiones y persecuciones alemanas. también les afectó.
Durante la guerra, en muchos campamentos familiares de Bielorrusia funcionaban escuelas partidistas forestales, únicas en escala y naturaleza de actividad. Como recordó Kirill Trofimovich Mazurov, destacado organizador del movimiento partidista en Bielorrusia, en su libro “Inolvidable”, “a pesar de las dificultades, la creación de escuelas en los bosques estaba en pleno apogeo. Los primeros en aceptar el llamado a la creación de escuelas para educar a los niños en las zonas partidistas (en aldeas y campamentos forestales para la población) fueron los miembros del Komsomol de la región de Polesie. Posteriormente, la iniciativa se extendió a Minsk, Pinsk y otras regiones. La creación de escuelas soviéticas detrás de las líneas enemigas... sirvió no sólo para unir y educar a los niños, sino que también inculcó la fe en la gente en la inevitable expulsión de los nazis”.
Sólo en la región de Brest, el 1 de mayo de 1944, estudiaban en estas escuelas 490 niños. Todas las escuelas forestales eran primarias, con sólo los primeros cuatro grados. Por regla general, estaban alojados en refugios y en diversas estructuras construidas con mimbre y otros materiales improvisados. En su organización participaron activistas partidistas, profesores, padres y los propios niños. El trabajo de las escuelas forestales se llevó a cabo en condiciones increíblemente difíciles: no había libros de texto, cuadernos, papel para escribir, ayudas visuales ni locales equipados normalmente para las clases. Sin embargo, como siempre, el ingenio popular y la sabiduría de los partisanos acudieron al rescate. Así, al fabricar instrumentos de escritura, los partisanos cortaban letras del alfabeto de corteza de roble para los niños de primer grado, hacían ábacos geniales con ramitas y preparaban trozos de corteza de abedul para escribir. Los artesanos encontraron una manera de hacer tinta: hicieron una decocción de bellotas de roble y le arrojaron un clavo oxidado o un trozo de hierro. Esta mezcla reposó durante algún tiempo y se obtuvo tinta. A menudo material didáctico Se obtuvieron de la población local, así como a través de mensajeros y exploradores en zonas pobladas.
No había pizarras; en cambio, los estudiantes escribían con palos cepillados en el suelo y arena. A menudo se utilizaban casquillos de cartuchos para contar. Debido a la falta de libros de texto, cuadernos, bolígrafos y lápices, los niños escribían en los márgenes de los periódicos y en papel de regalo, en el reverso de los folletos alemanes o incluso simplemente con palos sobre corteza de abedul o arena. El alfabeto estaba formado por letras cortadas de corteza de abedul y el material para contar, conos y bellotas. Los partisanos equiparon a los niños con salas de estudio adaptadas, construyeron pupitres y pizarrones y proporcionaron a las escuelas cuadernos y bolígrafos. Debido a la falta de libros de texto y programas, los profesores partidistas enseñaban a los niños utilizando la literatura política disponible en los destacamentos. A menudo los profesores utilizaban órdenes del Comandante en Jefe Supremo, textos de periódicos, folletos o folletos del Sovinformburo cuando trabajaban con niños.
En el Museo Estatal Bielorruso de Historia de la Gran Guerra Patria, como una de las reliquias más valiosas de la guerra, una carta fechada el 22 de noviembre de 1942 del Secretario del Comité Central de la LKSMB, K.T. Mazurov, al Primer Secretario del Comité Central. Se mantiene la comunicación del Komsomol de Bielorrusia M.V. Zimyanin sobre el trabajo de las escuelas forestales. Aquí hay extractos del mismo. Debido a la falta de material de escritura y de estudiantes, “los miembros del Komsomol del destacamento de Nikolai Rozov fueron a diferentes aldeas para tratar estos temas y recogieron 150 lápices, varios libros de texto y varias docenas de cuadernos. En el distrito de Oktyabrsky se celebró una conferencia de profesores el 14 de septiembre y el 15 de septiembre Reunión de padres. Las escuelas comenzaron a funcionar el 16 de septiembre. El número de estudiantes es de 271 personas. Escuela Karpilovskaya: 47 niños, Rudobelskaya: 10, Rudnitskaya: 20, Staro-Dubrovskaya: 26, Novo-Dubrovskaya: 52”.
Algunas brigadas incluso tenían organizaciones pioneras. De las memorias de un ex alumno de la escuela número 2 del destacamento partidista que lleva el nombre de M.I. Kalinin de la brigada que lleva el nombre de F.E. Dzerzhinsky T.K. Kot, quien después de la guerra comenzó a trabajar como profesor en escuelas de la región de Brest. “El mando del destacamento”, recordó, “nos permitió coser uniformes de pioneros con tela de paracaídas. También hicimos lazos pioneros para nosotros mismos. Todo el equipo bordó el estandarte de Pioneer con especial esmero y cuidado. Pronto, en una ceremonia solemne, otros 28 niños fueron aceptados como precursores. Posteriormente se eligió la sede del escuadrón pionero.
En el Museo Estatal de Bielorrusia se conservan los periódicos murales “Nuestro estudio” y “Pionero” de las organizaciones pioneras de las brigadas partisanas de la región de Brest. Cubren la vida de los jóvenes pioneros, los estudios y el trabajo social.
Además de enseñar a los niños a escribir, leer y aritmética, los profesores realizaron con ellos una extensa labor política y educativa y les inculcaron habilidades laborales. EN tiempo libre Camuflaron los campamentos, realizaron trabajos para mejorarlos y prepararon bayas, setas y leña.
Según los recuerdos de antiguos alumnos y profesores, las clases a menudo comenzaban con informes del Sovinformburo, que eran recibidos por operadores de radio partidistas. A partir de los informes, los niños escribieron dictados y estudiaron geografía.
En el poema "Clases bajo un pino", escrito en enero de 1944 por M.V. Shlyakhtenko, se encuentran estas sencillas líneas:
Sólo el sol sale sobre la tierra.
Y la niebla gris se aclarará
Bajo el verde rizado
pino
Los hijos de las familias estudian.
partidista
Las escuelas forestales están más extendidas en las regiones de Brest y Baranovichi. Aquí funcionaban unas veinte escuelas partidistas bajo destacamentos y formaciones partidistas. Se sabe con certeza que la primera escuela forestal en la región de Brest se organizó en el otoño de 1943 en el destacamento que lleva el nombre de M.I. Kalinin, donde estudiaban 50 niños de escuela primaria en tres clases. En el campamento familiar del destacamento que lleva el nombre de A.A. Zhdanov de la brigada que lleva el nombre. Y.M.Sverdlova educación primaria Se cubrieron 38 niños.
Uno de los destacamentos en los bosques de Brest estaba al mando del teniente Evgeniy Georgievich Makarevich, quien inició la creación de una escuela forestal, donde estudiaron 98 niños. Después de la muerte de E.G. Makarevich en junio de 1943, se creó un destacamento de la brigada que lleva su nombre. Y.M. Sverdlov lleva el nombre del comandante. En el Museo Estatal de Bielorrusia se conserva un informe sobre la labor educativa entre los niños en edad escolar del 4º campamento familiar de este destacamento correspondiente al mes de junio de 1944. El informe señala que “en el campamento familiar asisten a la escuela 46 niños, de los cuales 24 están en 1° grado, 13 en 2° grado y 9 en 3° grado. En las lecciones se estudian las siguientes materias: lengua rusa, aritmética, canto. Los niños memorizaron los poemas “El misil de combate se elevó”, “Las naciones lideran la batalla” y “Nuestra tierra gloriosa”. Durante las horas extraescolares se llevaron a cabo conversaciones “Sobre las acciones de los partisanos”, “Sobre la asistencia de la población a los partisanos”, “Sobre las acciones heroicas de la partisana Tanya”. En educación física de 2º y 3º grado se estudiaron los temas “Formación en línea y columna”, “Giros en el lugar y en movimiento”, “Salida de la formación”.
Además, los niños recibieron clases de carrera de corta distancia, salto de longitud, dominadas en la barra horizontal, ejercicios de lanzamiento de granadas, estudio de la estructura de un rifle y entrenamiento con modelos de armas pequeñas.
Orgullosamente organizador trabajo educativo En el informe se informa que en la escuela forestal había un grupo de arte amateur sistemático y un grupo de trabajo para niños (los niños tallaban juguetes para niños en edad preescolar y modelos de armas de madera y corteza, las niñas aprendían a tejer y coser). Los niños cuidaron el huerto escolar y recogieron hierbas medicinales: durante la temporada recogieron 0,5 kg de flores de lirio de los valles, 6 kg de hojas de helecho, 1 kg de flores de manzanilla, 4 kg de raíces de valeriana y 1,5 kg de flores de tilo.
En el cuaderno escolar, que se encuentra en el “Campamento partidista” de nuestro museo, se detalla el informe de la profesora Polina Yasnovskaya sobre la labor educativa de la escuela forestal del destacamento que lleva su nombre. Brigada A.A. Zhdanov que lleva el nombre. Y.M. Sverdlov del 12 de mayo al 12 de julio de 1944. El destacamento operaba en el distrito Drogichinsky de la región de Brest. Aquí estaban matriculados 58 niños: 23 niños y 35 niñas en edad de asistir a la escuela primaria. Como se desprende del informe, la jornada escolar aquí se fijó en 4 lecciones de 45 minutos cada una. Los descansos entre lecciones son los siguientes: pequeños descansos de 10 minutos, grandes descansos de 30 minutos. Las clases se llevaron a cabo en la escuela en 2 turnos. Se elaboró un plan de estudios y un horario escolar fijo. Por cierto, aquí, además de las materias mencionadas anteriormente, hubo materias de historia natural y artesanía.
Hoy leemos con interés sobre la preocupación de los profesores por la producción de ayudas visuales. Con la ayuda de artesanos partidistas, maestros y los propios niños se elaboraron: un alfabeto de cartulina recortable, una tabla de multiplicar, manuales para el desarrollo del habla oral y escrita, en las secciones de ortografía, historia y geografía.
Los estudiantes se desempeñaron bien. Al final del año escolar se llevaron a cabo las clases finales y los exámenes en presencia del comandante del destacamento partidista, el comisario, el secretario de la organización Komsomol y un profesor de otro destacamento. Al finalizar la escuela, los estudiantes recibieron certificados especiales. Uno de ellos se conserva en el Museo Estatal de Bielorrusia. Fue expedido a finales del año académico 1943/44 a Elena Danilkovich, estudiante de tercer grado en la escuela forestal del destacamento que lleva su nombre. M.I. Kalinina (en el museo también hay una fotografía de un estudiante de la escuela forestal). El certificado fue firmado por el comandante F. Belyaev y el director de la escuela, el maestro P. Ivanovskaya.
Las clases en las escuelas forestales las impartían profesores que vivían en los lugares donde estaban desplegados los vengadores del pueblo o eran invitados por ellos de otros asentamientos; a veces, antiguos alumnos de secundaria de entre los partisanos participaban en el trabajo con niños. Eran personas desinteresadas que amaban infinitamente su trabajo, que estaban unidas por una cosa: formar un reemplazo digno, verdaderos ciudadanos de su Patria natal, que poseían conocimientos, así como las habilidades de la vida partidista y la capacidad de defender la Patria. Se trata de profesores como M.S. Martinovich, profesor de la 123.ª brigada partidista de la región de Polesie, secretario del RK LKSMB clandestino de octubre, Y.A. Chernyavskaya y V.G. Osipova, profesores del campamento familiar del destacamento que lleva su nombre. Brigada A.A. Zhdanov que lleva el nombre. Y.M.Sverdlova y otros. A menudo, los maestros con armas en la mano abandonaron sus campos junto con sus maridos y hermanos partidistas mayores. En julio de 1944, los mentores M.V. Shlyakhtenko y L.A. Gritsova, partidarios del destacamento que lleva su nombre. S.M. Kirov, región de Brest: murió heroicamente en una batalla desigual con los ocupantes alemanes.
Las escuelas partisanas del bosque criaron a los niños con un espíritu de odio al enemigo, amor y devoción a su patria. Éste es su valor innegable y su contribución factible a la Gran Victoria común.
Nikolai SHEVCHENKO, asistente del director del Museo Estatal Bielorruso de Historia de la Gran Guerra Patria
