Tema: Oraciones complejas
Lección: Oraciones complejas con cláusulas de lugar y tiempo.
Oraciones subordinadas indicar un lugar o espacio donde se ubica un objeto o sucede algo, y responder la pregunta ¿dónde?, ¿dónde?, ¿de dónde?. Normalmente las cláusulas subordinadas van después de la parte principal: “ Ve a donde te lleve tu mente libre..." (A. Pushkin.) La parte principal puede contener palabras indicativas. allí, allí, desde allí - Estos son adverbios que actúan como adverbios de lugar en una oración: "Fui donde iban todos mis compañeros". Una cláusula subordinada también puede aparecer antes de la cláusula principal. Esta técnica se utiliza para realzar el significado semántico de la cláusula subordinada. La mayoría de las veces esto se observa en proverbios, dichos y aforismos: "Dondequiera que lo arrojes, hay una cuña por todas partes". (Proverbio) Las cláusulas subordinadas están unidas por palabras aliadas. dónde, dónde, dónde. Para determinar el tipo de cláusula subordinada, es necesario fijarse en a qué se refiere y a qué pregunta responde. Comparar: En todos lados(¿dónde en todas partes?), cuando fue necesario, se construyeron parques infantiles. - Aldea (¿Qué pueblo?) Había un rincón encantador donde Evgeniy se aburría.(A. Pushkin). En el primer caso tenemos una cláusula subordinada y en el segundo caso tenemos una cláusula subordinada.
Cláusulas subordinadas de tiempo responder preguntas ¿Cuando? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? ¿Cuánto tiempo? etc. Las cláusulas subordinadas se unen a la oración principal mediante conjunciones cuando, mientras, sólo, tan pronto como, apenas, mientras. Las cláusulas principales pueden tener palabras demostrativas. entonces, hasta entonces. Si la parte principal contiene un adverbio con significado de tiempo, incluida una palabra indicativa Entonces, la cláusula subordinada se agrega a la palabra de conjunción principal Cuando: « Nos conocimos cuando me estaba preparando para la admisión”.
Las acciones mencionadas en las cláusulas principales y subordinadas pueden ocurrir simultánea o secuencialmente. Cuando las acciones ocurren simultáneamente, se utilizan conjunciones. cuando, mientras, mientras, mientras, cómo, mientras. En la secuencia de acciones se utilizan conjunciones simples. cuando, apenas, tan pronto como, sólo, ligeramente, etc. Estas son uniones estilísticamente neutrales. Sindicatos por ahora y un poco tener un tono conversacional. Todas las conjunciones compuestas ( mientras, antes, antes etc. . ) tienen una connotación de afición a los libros. Sindicatos por ahora, tan pronto como antes, antes anticuado. Unión Cómo En algunos casos, puede dar al discurso una connotación arcaica, en otros, coloquial.
Tarea
Preguntas
1. ¿Cómo distinguir una cláusula subordinada de una cláusula subordinada?
2. ¿Cómo se adjuntan las cláusulas subordinadas a la oración principal?
3. ¿Cómo se adjuntan los tiempos subordinados a la oración principal?
4. ¿De qué oraciones conviene distinguir las cláusulas subordinadas?
Ejercicio 1: Identificar la especie oraciones subordinadas.
(1) ¿Qué leíste esta semana mientras no nos veíamos? (A. Chejov.) (2) El pueblo donde se aburría Evgeny era un rincón encantador. (A. Pushkin.) (3) Siéntate donde puedas. (D. Rosenthal). (4) No sé dónde puedo comprar un libro de texto nuevo. (5) Ella sonrió e hizo una reverencia, y a todos les encantó cuando ella les sonrió. (F. Dostoievski.) (6) En la tarde del mismo día, cuando el cuartel ya estaba cerrado, Raskolnikov se acostó en su litera y pensó en ella. (F. Dostoievski.) (7) No hay grandeza donde no hay sencillez, bondad y verdad. (L. Tolstoi.)
Ejercicio 2. Determine cómo se adjunta la cláusula subordinada a la cláusula principal.
(1) Donde antes todo estaba vacío, desnudo, ahora ha crecido la joven arboleda. (A. Pushkin.) (2) Mientras otros niños jugaban al fútbol, él tocaba el violín durante horas. (3) Se rió y se fue a donde quería. (M. Gorki). (4) Cuando lo conocimos, tenía cinco años. (5) Entramos al salón de clases cuando sonó el timbre. (6) Vivió en una época en la que no había televisión.
Ejercicio 3. Escriba el número de oraciones del Ejercicio 2, en las que las cláusulas subordinadas se adjuntan a la cláusula principal utilizando palabras afines. Sacar una conclusión sobre el tipo de cláusulas subordinadas.
1. Efremova T. F. Nuevo diccionario Idioma ruso. Explicativo y formativo de palabras. - M.: Idioma ruso, 2000 ().
2. Portal de Internet de referencia e información “Idioma ruso” ().
Recursos de Internet utilizados
1. Preparación para la Olimpiada de la Lengua Rusa ().
Literatura
Idioma ruso: libro de texto para noveno grado. Instituciones educacionales/ S.G. Barjudarov, S.E. Kriuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Checo. M.: Educación, 2011.
Idioma ruso Noveno grado: libro de texto. para instituciones educativas /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Leópolis; editado por MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Avutarda, 2011.
Rosenthal D.E. Manual de ortografía y edición literaria M.: 2012
Examen estatal unificado en lengua rusa Versión de demostración materiales de medición de control para el examen estatal unificado de 2013 en idioma ruso, preparados por el Presupuesto del Estado Federal institución científica“INSTITUTO FEDERAL DE MEDICIONES PEDAGÓGICAS”.
Versión de demostración de los materiales de medición de control para realizar la certificación estatal (final) (en una nueva forma) en IDIOMA RUSO en 2009, 2011, 2012, 2013 de estudiantes que dominaron lo básico. programas de educación general principal educación general, elaborado por la Institución Científica Presupuestaria del Estado Federal “INSTITUTO FEDERAL DE MEDICIONES PEDAGÓGICAS”.
Lección de idioma ruso en noveno grado.
Tema de la lección. Oraciones complejas con cláusulas subordinadas de lugar y tiempo.
Tipo de lección. Una lección para aprender nuevos conocimientos.
Tipo de lección. Lección centrada en el estudiante
Objetivos de la lección:
– profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre las SPP;
– aprender a reconocer las cláusulas subordinadas de lugar y tiempo, distinguirlas de otras cláusulas subordinadas;
– determinar el lugar de las cláusulas subordinadas de lugar y tiempo en una oración compleja;
– mejorar las habilidades de construcción y uso de oraciones complejas en el habla con adverbios adverbiales de lugar y tiempo;
– mejorar la capacidad de establecer signos de puntuación en las NGN;
– contribuir al desarrollo de horizontes, interés y amor por Crimea.
Equipo. Idioma ruso. Libro de texto para educación general de noveno grado. Instituciones educacionales con instrucción en idioma ruso / V. Goloborodko et al., 2006; cartel “Objetivos de la lección”; fotografías del Palacio de Livadia; Repartir(solicitud)
durante las clases
I. Etapa organizativa
II. Etapa de movilización
Lectura por parte del profesor de un extracto de un poema de V.V. Mayakovsky "Ático celestial":
Salgamos a la carretera
en el calor
¡Frío!
Allá,
¿Dónde está la línea del horizonte?
donde estan los dientes
montañas
de la boca del cielo,
allá,
Al final,
a los cielos en el ático,
en -
Chatyrdag.
– Piensa en qué oración usó el autor. ¿Cómo podría relacionarse esto con el tema de la lección de hoy? ¿Qué novedades debemos aprender?
III. Comprensión de los estudiantes sobre el tema de la lección.
- Entonces, el tema de nuestra lección: "Oraciones complejas con cláusulas subordinadas de lugar y tiempo".
(Escribe en la pizarra y en tu cuaderno)
– Mire nuevamente el tema de la lección. ¿Qué sabes ya? ¿Qué cosas nuevas deberías aprender?
En esta etapa, los estudiantes recuerdan qué es una oración, qué tipo de oración se llama oración compleja, qué es una oración principal y una subordinada, y los tipos de oraciones subordinadas.
IV. Formulación independiente de objetivos de lección.
– Conociendo el tema de la lección de hoy, intentemos determinar qué objetivos debemos fijarnos para dominar este tema.
Puedes utilizar un cartel con el siguiente texto:
Objetivos de la lección:
aprende a encontrar...;
descubrir formas de comunicarse...;
fortalecer las habilidades de colocación...;
aprende a usarlo correctamente...
– Y además, hoy veremos que frases similares fueron utilizadas a menudo por varios escritores y poetas cuando hablaban de Crimea. Creo que esto te ayudará a aprender aún más sobre tu tierra natal, y tal vez a amarla aún más, porque fue muy amada y apreciada por personas creativas, personas con un alma sensible.
No es casualidad que al comienzo de nuestra lección se escuchara una cuarteta sobre Bryusov, porque este año se cumple el 140 aniversario del nacimiento de este maravilloso poeta ruso (datos al 13 de diciembre de 2013), del que hablaremos en detalle. en 11º grado. Nos visitó en Crimea, así que comenzamos nuestra lección mencionándolo.
V. Aprender material nuevo
– Y te sugiero que empieces a estudiar material nuevo con las palabras. escritor famoso Siglo XIX Evgenia Markova:
“Cuando te transportan a la costa sur de Crimea, te sientes cautivo en un mundo que es nuevo para ti. Por eso miras todo como en un sueño, un sueño seductor e increíble. Durante mucho tiempo parece que no crees en el mágico paisaje que se desarrolla a tu alrededor. La mirada se precipita involuntariamente hacia donde el mar azul se funde con el cielo. Pueblos: juguetes como si alguien los hubiera dejado caer allí, donde triunfa el caos de los acantilados y la vegetación. Pero cuando dejas la Costa Sur, tu alma la añora como si fuera un paraíso perdido. Las personas que han vivido en Crimea y han experimentado los placeres que Crimea ofrece por sí sola, nunca lo olvidan".
(Texto para cada estudiante como folleto)
Asignaciones al texto.
- Elige un título.
- Determina el estilo de este texto y pruébalo.
- Encuentre la ortografía en el texto que le parezca más difícil y explique la ortografía de las palabras con esta ortografía.
- Encuentre signos de puntuación que le resulten difíciles en el texto, explique la ubicación de los signos de puntuación.
- Encuentra oraciones complejas. Haga preguntas a las cláusulas subordinadas. Intenta identificar su tipo. ¿Siempre puedes hacer esto?
Palabra del maestro.
Hoy conocimos un nuevo tipo de cláusula subordinada para ti: lugar y tiempo, aprendimos algunas preguntas que responden y algunas conjunciones y palabras aliadas que pueden adjuntarlas a la oración principal. Aprenderemos información completa sobre estas cláusulas subordinadas con la ayuda de un libro de texto (o con la ayuda de material teórico en hojas de papel):
(Folletos en el escritorio de todos)
Trabajar en parejas según las instrucciones:
– leer atentamente el material teórico sobre el tema de la lección;
– piense en la mejor manera de presentar el material a su pareja;
- explicar nuevo material al prójimo para que entienda;
– hacerle 1 o 2 preguntas para comprobar lo que ha aprendido;
– escuche a su compañero, haga preguntas si algo no está claro.
VI. Subjetivización al comprender material nuevo.
Conversación sobre preguntas:
– ¿Qué sabías de lo que escuchaste hoy y qué no sabías?
– ¿Qué escuchaste que no quedó claro?
– ¿Por qué crees?
VII. Generalización, sistematización y control de los conocimientos y habilidades de los estudiantes.
1. Tarea diferenciada
1 . Utilizando el nuevo material, redacte varias tareas de prueba con respuestas de opción múltiple (12 puntos).
2 . Haga un plan para “Material nuevo para la lección de hoy” (8 puntos).
3. Haga un plan para "Material nuevo para la lección de hoy", seleccione sus propios ejemplos para cada punto (10 puntos).
2. Asignación basada en opciones. Dictado digital.
La primera opción escribe el número de oraciones complejas con cláusulas subordinadas, y la segunda, con cláusulas de lugar.
Todas las frases están tomadas de poemas de diferentes poetas sobre Crimea.
1. Donde el jardín se acerca al mar,
Conozco una gruta apartada (V.Ya. Bryusov).
2. Cuando me vaya, déjame dejar los prados de Rusia.
Mis cálidos saludos vuelan hasta aquí (E. Gromova “Old Crimea”).
3. ¡Querido amigo, mi ángel! escondámonos allí
Donde las suaves olas bañan a Taurida. (K. Batyushkov “Tavrida”)
4. Mires donde mires, hay jardines alrededor. (N. Dorizo “Hogueras”)
5. Tan pronto como entré bajo tu techo familiar,
Me llaman la atención las inscripciones de los enemigos (A.K. Tolstoi “Te saludo”).
6. Y allí, a la orilla del mar,
Toda la ciudad se está derramando (D.D. Minaev “Al final del verano en Yalta”).
7. Y lo confieso, cuando estamos ahí
Se arrastraron como moscas sobre las rocas,
Me asusté un poco:
¡Caerse es un mal chiste! (ALASKA.Tolstoi “La Voluntad Todopoderosa de Alá”).
8.
¿Dónde estaba el preciado bosque de Diana?
Allí se escuchan los sonidos de un hacha (A.K. Tolstoi “La llave brillante”)
9. ...Y los impulsos fatales
Involuntariamente corrí hacia ti
Cuando bajo los laureles y las aceitunas
Inclinó el capítulo alarmante (V.G. Benediktov “En el país donde hay rayos claros”).
10. Sólo entonces la ciudad se convierte en héroe,
¿Cuándo un soldado se convirtió en héroe? (M.S. Lisyansky “El sol del Mar Negro arde”)
Llave:
Opción 1 – 2, 5, 7, 9, 10
Opción 2: 1, 3, 4, 6, 8
3. Conectar cláusulas principales y subordinadas. Haz diagramas.
(esta tarea se realiza en el tablero)
1. Hace 200 millones de años rugía allí el enorme océano de Tetis
2. El karsting de Ai-Petri continúa hoy
3. Los lagartos de roca son especialmente hermosos bajo el sol.
1. Brillando con escamas multicolores, se arrastran con gracia por las laderas de Ai-Petri.
2. desde donde el Mar Negro es ahora visible a 135 kilómetros.
3. Se arrastran con gracia por las laderas de Ai-Petri.
Respuestas
Hace 200 millones de años rugió el enorme océano de Tetis, donde ahora se ve el Mar Negro a 135 kilómetros de distancia.
El karsting de Ai-Petri continúa incluso ahora, cuando las lluvias y derretir agua filtrarse a través de grietas y disolver la piedra caliza.
Los lagartos de roca son especialmente hermosos a la luz del sol, cuando, brillando con escamas multicolores, se arrastran con gracia por las laderas de Ai-Petri.
Las frases compuestas están tomadas de la guía lírica de Vladlen Avinda. El verdadero nombre del escritor de Yalta Vladlen Petrovich Goncharov es el ganador del Premio Estatal de la República Autónoma de Crimea y autor de maravillosos libros sobre Crimea.
4. Continúe con oraciones complejas. Especificar el tipo de cláusula subordinada.
Cuando terminó la última lección...
Tan pronto como llegamos a Sebastopol,…
Allí volvimos...
5. Tarea creativa.
palabra del maestro (fotos mostradas).
¿Cuántos de vosotros habéis estado en el Palacio de Livadia? ¿Cuánto sabes sobre él? Mira las fotos, recuerda este increíble lugar. Deje que nuestra próxima tarea le ayude no sólo a repetir material nuevo, sino también a recordar una de las atracciones de Crimea.
Ejercicio. Escribe una historia corta sobre el tema "Palacio de Livadia" usando oraciones complejas.. Indique el tipo de cláusulas subordinadas..
Muestras que puedes utilizar:
Numerosas excursiones van a donde…
Desde que se construyó el lujoso palacio de piedra blanca en Livadia, ...
..., donde se ubicaba la residencia de la familia imperial.
..., desde donde podrás ir a uno de los mejores parques de la costa sur de Crimea.
VIII. Etapa reflexiva de la lección.
2-3 personas presentan un ensayo breve sobre el tema "Lo que aprendimos hoy, lo que fue interesante en la lección".
2-3 personas expresan una opinión sobre lo que les funcionó y lo que no les funcionó, qué y por qué no está claro.
IX. Tarea.
1) Aprender material teórico (páginas 80 y 81).
2) Ejercicio 104
O
Escriba una historia corta sobre el tema "Crimea en mi vida" utilizando el SPP.
SOLICITUD
Repartir.
Oraciones complejas con cláusulas de tiempo.
El tiempo subordinado se refiere a toda la parte principal, indica el tiempo de la acción en la parte principal y responde preguntas.¿Cuando? ¿cuánto tiempo? ¿desde cuando? Cuánto tiempo? y se une a la parte principal con la ayuda de subordinados. sindicatos cuando, cómo, mientras, apenas, sólo, antes, mientras, hasta, desde, de repente y etc.:
Desde que visitamos el mar, he pensado constantemente en ello.
Si hay una palabra con el significado de tiempo en la parte principal, incluida una palabra indicativa Entonces , se agrega cláusula subordinada palabra de conjunción cuando , aparece después de esta palabra en la parte principal y se refiere específicamente a ella:
Hoy, cuando abrí la ventana, mi habitación se llenó del olor a flores.- la cláusula subordinada se refiere al adverbio ahora y se le une la palabra conjuntiva cuando, que es una circunstancia.
En ausencia de una palabra indicativa, la parte subordinada en el diccionario del tiempo puede estar en cualquier posición con respecto a la parte principal.
Oraciones complejas con cláusulas subordinadas
Las cláusulas subordinadas indican el lugar o la dirección del movimiento, responden preguntas.¿Dónde? ¿Dónde? ¿dónde?No se refieren a toda la parte principal, sino a una palabra que contiene: el adverbio de lugar, expresado por un adverbio pronominal (allí, allí, de allí, en ninguna parte, en todas partes, en todas partes). Los medios de comunicación en NGN con cláusulas subordinadas son palabras aliadas donde, donde, donde, actuando en la función sintáctica de las circunstancias:
Y donde ayer brillaba el sol, reinaba la niebla otoñal..
En el habla coloquial, el adverbio correlativo en la parte principal puede omitirse y esta parte queda incompleta, la parte subordinada se refiere a este adverbio omitido, por ejemplo:
Fue a donde quiso, - en la parte principal falta la palabra allí.
Por lo general, las cláusulas subordinadas van después de la palabra demostrativa en la parte principal. La ubicación de la cláusula subordinada antes de la cláusula principal se presenta solo en el habla coloquial, principalmente en refranes y refranes:
Donde es delgado, ahí es donde se rompe.
Lección de idioma ruso en noveno grado.
El propósito de la lección: formación de habilidades: 1) reconocer cláusulas subordinadas, distinguirlas de otros tipos de cláusulas subordinadas (definitivas, explicativas); 2) mejorar las habilidades de ortografía y puntuación.
durante las clases
1. Calentamiento lingüístico
Anota y enfatiza las palabras: acuerdo, carpintero, asumir, más bello, comenzó, comenzó, parterre, alfabeto, herrumbre, llamada, facilidad.
(Dogovoh r, tablaI p, adivinaY Oh hermosaY uve, norteA comenzó, comenzóA , escritoriomi p, alfaY t, rzhA veterinario, llameY t, hazlo más fácilY t).
2. Revisar la tarea
Preguntas para la consolidación. Teoría:
— ¿A qué preguntas responden los títulos subordinados? Dar ejemplos.
— ¿A qué preguntas responden las cláusulas subordinadas? Dar ejemplos.
— ¿Cómo distinguir entre grados y modos de acción subordinados univaluados y polisémicos?
— ¿En qué estilo de expresión y con qué finalidad se utilizan los SPP con cláusulas subordinadas que tienen un significado adicional de comparación?
Análisis sintáctico de oraciones.
Recordaba tan bien su última visita al pueblo, como si acabara de regresar.
Vivid como la estrella os guía, bajo el tabernáculo de un dosel renovado.
Los caballos estaban tan cansados que después de detenerse inmediatamente se tumbaron en el suelo.
3. Estudio de los PPI con cláusulas subordinadas
Escribe oraciones, elabora sus diagramas, determina el tipo de cláusulas subordinadas.
“De donde sale el sol, de allí vendrá el verano rojo”.
- Donde hay aguja, hay hilo.
- No hay verdad donde no hay amor.
Conclusión: las cláusulas subordinadas aclaran las circunstancias del lugar de la oración principal.
Trabajando con la tabla “Tipos de cláusulas subordinadas”:
| Tipo de cláusula subordinada | ¿A qué pregunta responde? | ¿A que se refiere? | Lugar de la cláusula subordinada | lo que se adjunta |
| 1. Determinativo | ¿Cual? | al sustantivo en la cláusula principal | después de la palabra definida | palabras aliadas cual, que, donde, donde y etc. |
| 2. Pronominal-definitivo | ¿Cual? (¿quién exactamente, qué exactamente?) | a un pronombre en el significado de un sustantivo | antes y después de la palabra definida | palabras aliadas quién Qué |
| 3. Explicativo | cuestiones de casos indirectos | a palabras con el significado de pensamiento, habla, sentimiento. | sindicatos qué, como, como si, a , palabras aliadas quién Qué y etc.; partícula si | |
| Circunstancial: | ||||
| 4. Grados | en que grado? ¿cuánto cuesta? | después del principal | sindicatos y aliados palabras qué, como si, como si, cuánto... | |
| 5. Modo de acción | ¿Cómo? ¿cómo? | para combinar con una palabra índice | después del principal | sindicatos y aliados palabras qué, cómo, para que, como si... |
| 6. Lugares | ¿Dónde? ¿Dónde? ¿dónde? | a toda la frase principal | gratis (antes, después, dentro de la cláusula principal) | palabras aliadas donde, donde, donde |
- ¿A qué preguntas responden las cláusulas subordinadas?
— ¿Cómo se unen las cláusulas subordinadas a la oración principal?
- ¿A qué se refiere la cláusula subordinada?
4. Consolidación. Análisis de propuestas
Determinar el tipo de cláusula subordinada, elaborar un diagrama.
1) No sabíamos dónde pasar la noche.
2) El pueblo donde se aburría Evgeniy era un rincón encantador.
3) Quería ir a un lugar donde pudiera descansar tranquilamente.
Conclusión: La misma palabra aliada adjunta diferentes cláusulas subordinadas (definitiva, explicativa, de lugar) a la principal.
5. Trabajar con el libro de texto.
Realización del ejercicio No. 135 según opciones: I opción de la propuesta No. 1 – 5; II versión de la propuesta No. 6 – 11.
6. Prueba. Lee las oraciones y responde las preguntas.
R. Dondequiera que miro, el bosque sombrío es azul por todas partes.
B. Golitsyno, donde pasamos el verano, nos recibió con un coro de niños variado.
P. No sé dónde está la línea entre un camarada y un amigo.
G. Solokha pensó durante mucho tiempo dónde esconder a su invitado.
D. En el lugar donde se puso el sol, el cielo todavía brillaba con franjas carmesí.
- Encuentra oraciones que tengan errores de puntuación.
- Encuentra oraciones complejas en las que la cláusula subordinada esté en medio de la cláusula principal.
- Indique una oración compleja con una cláusula subordinada.
- Indique una oración compleja con una cláusula explicativa.
- Encuentra una oración compleja con una cláusula relativa.
7. prueba
Encuentra oraciones que contengan cláusulas subordinadas.
A. Y Tanya entra a la casa vacía donde mi héroe vivió recientemente.
B. Ahora el mar de trigo hace ruido donde antes hubo guerra.
V. Donde antes todo estaba vacío, desnudo, ahora ha crecido la joven arboleda.
G. No sé dónde encontró esta copia.
D. Miré hacia donde se aglomeraba la gente.
8. Tarea
- Ejercicio
- Ensayo en miniatura: utilizando NGN con cláusulas subordinadas, describe la ubicación geográfica de tu aldea.
Oraciones complejas con cláusulas adverbiales.
Cláusulas subordinadas de lugar.
Cláusulas subordinadas de tiempo.
Preparación preliminar para la lección.
Como preparación preliminar para la lección, se pide a los estudiantes que revisen material teórico sobre tipos de cláusulas subordinadas, cláusulas subordinadas de lugar y tiempo, y realicen varios ejercicios de repetición.
Objetivos:
1) repetir el material teórico dedicado al estudio del tema “Oraciones complejas con cláusulas adverbiales”;
2) desarrollar la capacidad de distinguir de manera competente y rápida entre ellos los tipos de cláusulas adverbiales subordinadas;
3) cultivar el amor y el interés por la lengua materna.
Equipo: libro de texto, mesa.
tipo de lección: aplicación y mejora del conocimiento.
durante las clases
I. Momento organizacional
II. revisando la tarea
Ejercicio 1 (para repasar material teórico)
Complete los espacios en blanco en la tabla de la página siguiente (las respuestas están entre paréntesis).
III. Trabajando en nuevo material
El profesor anuncia el tema de la lección.
Cláusulas subordinadas de lugar
El profesor dibuja en la pizarra los siguientes diagramas:
[...dónde...).
[...dónde...).
[sustantivo cualificado], (donde...).
[verbo], (donde...).
[...dónde...), ...].
Maestro: Determine el tipo de oraciones que se presentan frente a usted en forma esquemática. (Oración adverbial compleja con cláusula subordinada). Invente oraciones según los esquemas apropiados y escríbalas.
Tipos de cláusulas adverbiales | Conjunciones y palabras afines | |
Modo de acción y grado. | cómo, cuánto, cuánto, qué, para que, como si, como si, como si | [El estudiante pudo completar la tarea exactamente como le pidió el maestro.] |
[Dónde. de donde] | Fui hacia donde señalaba la flecha roja. |
|
[cuando, cuando... entonces, hasta, apenas, tan pronto como, desde (desde), hasta (hasta)] | Cuando nos dispusimos a salir del bosque, ya estaba oscuro. |
|
[si (si... entonces), cuando, tiempos] | [Mirar al sol durante demasiado tiempo puede dañar la vista.] |
|
[Causas] | Porque porque. debido al hecho de que, desde, para, debido al hecho de que | Debido a que la carretera estaba cubierta por una capa uniforme de nieve esponjosa, era imposible pasar por ella. |
para que, con el fin de | Se necesita algo de esfuerzo para pescar en un estanque. |
|
[Comparaciones] | Cómo, con qué, con qué - como si, como si, exactamente | [En silencio, como si un ligero viento atravesara el claro, caminó por el pasillo] |
[aunque, a pesar de que, no importa cómo] | [A pesar de que la luna prácticamente no está Apareció detrás de las nubes, había luz fuera de la ventana.] |
|
Consecuencias | La nieve caía en copos gruesos y pegajosos, de modo que en la calle no se veía nada. |
Ejercicio 1
componer desde oraciones simples Oraciones adverbiales complejas con cláusulas subordinadas, escriba las oraciones resultantes. Haga un diagrama para cada oración, resalte los medios para introducir una cláusula subordinada en una compleja.
1. La ciudad de K(o)lomna está situada en la región (M/m)Oskovsky, en la confluencia del río Moscú(-) con el Oka. 2. La gente corrió precipitadamente hacia el lugar de la caída de un(pp/p)arat. 3. Me dieron una cita cerca del cruce de las calles (M/m)oskovskaya y (S/s)aratovskaya. 4. El coche tuvo un accidente cerca de una curva cerrada de la carretera 5. En el bosque, nos detuvimos en un claro junto a un árbol dañado por un rayo. 6. No recordábamos el lugar de encuentro con los demás participantes del maratón.
Cláusulas subordinadas de tiempo
El profesor escribe las siguientes frases en la pizarra:
1. Cuando la lila floreció en una ligera espuma en el jardín, me puse en camino.
2. Me sentí completamente recuperado cuando pude hablar sin dificultad.
3. El calor nos llegará sólo cuando el sol permanezca durante mucho tiempo en lo alto del cielo.
Maestro: Intente hacer diagramas para cada una de las oraciones dadas y también determine el orden de las cláusulas principales y subordinadas.
(1. (cuando...), ; cláusula subordinada - cláusula principal;
2. , (cuando...); lo principal es la cláusula subordinada:
3. [sólo entonces], (cuando...) lo principal es la cláusula subordinada).
Maestro: Los patrones de oraciones presentados se refieren a oraciones complejas con cláusulas de tiempo. Tales oraciones expresan el significado del momento de un determinado fenómeno o acción. El orden de las oraciones principales y subordinadas es libre: la oración subordinada puede aparecer al principio o al final de la oración, y también puede estar rodeada por la estructura de la oración principal. (Por ejemplo: Sólo cuando nevó pude salir de casa.)
El principal medio para unir una cláusula subordinada a la principal son las palabras aliadas cuando (en una cláusula subordinada), entonces, solo entonces, etc.
Una oración complicada por la construcción de un tiempo subordinado está sujeta a la regla estándar de colocar una coma, separando las cláusulas principales y subordinadas.
Ejercicio 2
Dictado. Escriba el texto dictado, prestando especial atención a los signos de puntuación y los patrones ortográficos. escritura separada No. Encuentre oraciones complejas en el texto, determine el tipo de cláusulas subordinadas. Demuestre la exactitud de la definición de tipo. Resaltar las partes principales de las oraciones y los medios para unir las cláusulas subordinadas a las principales.
Estepa. En todas direcciones, la tierra plana se extiende muy (-) muy lejos - no está cubierta de edificios (,) ni de bosques - nada (,) excepto un bajo crecimiento de pastos silvestres y granos sembrados.
El viento en la estepa es como una canción(,) puedes escucharla durante horas. Durante el día(,) cuando el aire bochornoso es pesado e inquieto(,) todo lo que se puede oír es el viento. Y sólo por la noche(,) cuando el aire del océano(,) que lava la tierra(,) se calma gradualmente en un silencio transparente(,) otros sonidos se vuelven audibles.
Hay mucha vida en estas llanuras desérticas(,) llamadas estepa. Y entre las voces de la naturaleza viva, suena en las infinitas extensiones una nueva (,) canción de máquinas, que recientemente irrumpió en el coro de la estepa. En nuestras estepas no existe tal rincón(,) donde penetren las máquinas... Han entrado firme e inseparablemente en el paisaje estepario. Donde quiera que pasees por los campos(,), el canto de las grullas y el canto de las alondras se hace eco del canto metálico(,) de los coches (V. Ovechkin).
(El viento en la estepa es como una canción, puedes escucharla durante horas. - cláusula de comparación. El viento es como una canción, puedes escucharla; Cómo.
Durante el día, cuando el aire bochornoso es pesado e inquieto, lo único que se oye es el viento. - tiempo subordinado. Se oye el viento, el aire está pesado e inquieto; Cuando.
Y sólo por la noche, cuando el océano de aire que baña la tierra se calma gradualmente hasta convertirse en un silencio transparente, se oyen otros sonidos. - tiempo subordinado. El océano se calma, los sonidos se vuelven audibles; sólo cuando.
No hay rincón en nuestras estepas donde las máquinas no puedan penetrar... - cláusula subordinada. No hay esquina, han entrado coches; así, donde sea.
Dondequiera que pasees por los campos, el canto de las grullas y el canto de las alondras se hace eco del canto metálico y suave de las máquinas. - oración subordinada. Has vagado, resuena la canción; donde sea, en todas partes.)
IV. resumiendo
En resumen, se pide a los estudiantes que discutan la solución a las tareas de dictado.
V. Tarea
Ejercicio
Escriba un texto sobre cualquier tema a partir de varias oraciones interconectadas, compiladas de acuerdo con los siguientes esquemas:
1. , (mientras...).
2. [..., (hasta), ...].
3. (si...), [entonces...].
4. [tales...], (dondequiera...).
5. [eso], (eso...).
6. [sólo..., (cuando), ...].
El concepto de oraciones complejas de estructura desmembrada.
Los SPP indiferenciados con dependencia condicional se contrastan con los SPP desmembrado, en el que la dependencia es de tipo oración. La parte subordinada de dicha cláusula contiene una indicación de una determinada circunstancia bajo la cual ocurre o puede ocurrir lo dicho en la principal (tiempo, condición, causa, efecto, etc.). Estas cláusulas subordinadas se extienden por toda la parte principal, con menos frecuencia la composición de uno de sus predicados o una frase separada en la parte principal y están unidas mediante conjunciones semánticas. Las únicas excepciones son las cláusulas subordinadas, cuya conexión con la parte principal se realiza mediante palabras correlativas. Sin embargo, en este caso, la palabra correlativa no se refiere a una palabra separada en la parte principal, formando una frase con ella, sino generalmente a toda la parte principal o a la composición de su predicado: Parecería que no hay lugar para divertirse donde las conchas excavan el suelo.(Ovechkin) (parte adverbial de lugar); Masha estaba a punto de abrir la puerta cuando Shmelev la detuvo.(Simonov) (cláusula subordinada); ¿Qué tan buena puede ser el agua del río si la bebes al mediodía a grandes sorbos desde un casco?(Surkov) (parte subordinada de la condición).
La parte principal del SPP de una estructura diseccionada generalmente no requiere ninguna expansión, expresa un pensamiento relativamente completo, puede existir sin una cláusula subordinada y también adjunta libremente otros tipos de cláusulas subordinadas. Casarse: Al médico no le gustó nuestra economía, aunque la encontró bastante tolerable; Al médico no le gustó nuestra economía, que no ocultó en absoluto. Esta "libertad" para unir partes subordinadas indica su débil conexión con la principal. Por tanto, la conexión sintáctica en oraciones no segmentadas es predecible, pero en oraciones diseccionadas es impredecible.
SPP con cláusulas subordinadas
Las oraciones subordinadas contienen una indicación del lugar o espacio donde ocurre lo dicho en la parte principal (con correlativo elefante allá), en la dirección de acción de la parte principal, directa (con un obispo correlativo allá) y al revés (con una palabra correlativa desde allí): Alexey se arrastró hasta donde iba el avión.(Campo); Salió de donde cabalgaban los caballos y entró en el patio.(A.N. Tolstoi).
Las cláusulas subordinadas se añaden a la cláusula principal mediante palabras afines. donde, donde, donde. Pueden ampliar la parte principal de la oración, revelar el contenido de los adverbios. allí, allí, desde allí, en todas partes, en todas partes y tener un carácter clarificador. Los lugares subordinados pueden ocupar cualquier posición con respecto a la parte principal.
Cláusulas relativas
· allí... en alguna parte contener una indicación del lugar donde tiene lugar la acción de la parte principal: Donde los vientos lamieron la nieve, la tierra estalla ruidosamente por la noche(Shol.);
· dónde contener una indicación de la dirección del movimiento: Nastasya miró hacia adelante, hacia donde la línea de la primera temporada de apareamiento había sido marcada previamente...(G. Nick . );
· desde allí... donde indicar el punto de partida del movimiento: Desde donde estaba el río había un aire húmedo;
· en todas partes... dondequiera limitar el significado del adverbio pronominal de la parte principal de la oración: Todo lugar es querido para mí, donde sólo sopla el viento y el mar susurra.(L.).
· allá donde indica la dirección del movimiento: Donde va un caballo con su pezuña, allí va un cangrejo con su garra(último);
· allá donde Se indica el lugar donde se desarrolla la acción de la parte principal: Dondequiera que llegaba este arroyo, las hojas se ponían pálidas, arrugadas y marchitas.(Garsh.);
· desde allí... hasta indica el punto de partida del movimiento: El humo salió de donde señaló con el dedo.
