Se ha elaborado el “Concepto de desarrollo sostenible del complejo agroindustrial en el Distrito Federal del Cáucaso Norte para el período hasta 2020”, teniendo en cuenta los programas de desarrollo de las entidades del distrito con una especialización justificada que responda a las particularidades de las condiciones naturales y climáticas. , características económicas y tradiciones nacionales. Se han desarrollado 4 sistemas de gestión Agricultura, incluida la “agricultura de secano”, que recibió el Premio del Consejo del Ministerio de la URSS. En 2013, se creó un sistema agrícola de nueva generación para el territorio de Stavropol, cuya implementación ayudará a aumentar la producción de productos agrícolas en 1,8 millones de toneladas. grano condicional.

Se está trabajando para desarrollar una metodología y una base para crear sistemas agrícolas y tecnologías agrícolas de nueva generación en un clima cambiante utilizando tecnologías SIG y datos de teledetección. Se ha creado un sistema de información y análisis "Potencial agroclimático del territorio de Stavropol", que permite predecir el tamaño de la cosecha. Junto con el Instituto de Investigaciones Espaciales de la Academia de Ciencias de Rusia, se llevan a cabo investigaciones en el campo de la aplicación de tecnologías espaciales en el complejo agroindustrial utilizando tecnologías SIG.

Se ha formado un acervo genético de colección único, se han creado alrededor de 300 variedades de cultivos de cereales, forrajes, medicinales, especiados y aromáticos, de frutas y bayas, hortalizas, flores, ornamentales y arbóreos. El Registro Estatal de Logros de Mejoramiento aprobado para su uso en la Federación de Rusia contiene más de 130 variedades e híbridos, y se están probando unas 40 variedades. Se han creado unas 60 granjas de semillas básicas, ubicadas en todas las regiones del Cáucaso Norte y los Distritos Federales del Sur, así como en las regiones de Voronezh, Lipetsk, Tambov, Belgorod, Volgogrado, Samara, Penza, Saratov, Orenburg, las Repúblicas de Tatarstán y Crimea. , donde se cultivan variedades creadas por científicos Centro. Actualmente, en el territorio de Stavropol, cada tercera hectárea de trigo y cebada de invierno y cada segunda hectárea de cebada de primavera se siembran con variedades seleccionadas por el Centro Nacional Federal de Investigación del Cáucaso Norte.

En el campo de la biotecnología se investiga no sólo para crear nuevas variedades de trigo de invierno, sino también para obtener material de siembra saludable para patatas, uvas y manzanos, lo que contribuirá al desarrollo del cultivo de patatas, la viticultura y la horticultura. industrias en el Distrito Federal del Cáucaso Norte. Se ha desarrollado una tecnología para crear masas de heno y pastos multicomponentes altamente productivas y de longevidad ilimitada, basada en el enriquecimiento de la agroestepa con pastos varietales adaptados a las condiciones climáticas locales. Se han iniciado estudios exhaustivos para estudiar la eficacia de la siembra directa en varios suelos y zonas climáticas del territorio de Stavropol.

En horticultura se han desarrollado tecnologías mejoradas de ahorro de recursos para la producción de frutos de cultivos de pepita en huertos de ciclo corto, el cultivo de plántulas anuales ramificadas de árboles de pepita en el territorio de Stavropol y cerezas sobre portainjertos de semillas con copa en forma de corona en condiciones intensivas. jardines, la producción de portainjertos de manzanos de multiplicación vegetativa, así como el diseño sin soporte de modernos árboles frutales intensivos.

En el ámbito de la ganadería se han creado 4 razas de ovejas, 7 variedades industriales de ovejas, 3 variedades industriales de cabras, 1 variedad industrial de cerdos, 6 variedades industriales de cerdos y 1 variedad industrial de ganado vacuno. Recibió más de 60 patentes de invenciones y modelos de utilidad para tecnologías y medios tecnicos para la ganadería y la producción de piensos. Se ha creado una base experimental única (estación experimental), donde hay una granja de acervo genético para cabras lecheras de la raza Saanen, el único criador en Europa para la cría de perros pastores "Kelpie", el banco de acervo genético de esperma más antiguo del mundo de alta carneros productivos y cabras reproductoras. Se han recibido patentes para la prometedora raza de oveja "Merino de carne rusa", la raza de cabras de plumón blanco de Altai, el tipo industrial de ganado Hereford "Dmitrievsky" y el primer tipo de cabra lechera en Rusia "Mari". Se ha creado un centro de certificación de lana.

Se han criado 16 razas y 30 híbridos de gusanos de seda, se han mejorado los métodos de alimentación y se han desarrollado modelos agrícolas para combinar la sericultura con otros sectores agrícolas. Para ampliar la oferta alimentaria del gusano de seda se crearon 70 nuevas variedades de morera, se recibieron 5 patentes en el campo de la sericultura y 4 certificados para variedades de morera.

Basado en MIP LLC ONG "Oblachnye" Sistemas de información» , establecido en el marco de la Ley Federal No. 217, con el apoyo del Fondo de Promoción de la Innovación, se desarrolló e implementó un sistema de trazabilidad informática e informática en el territorio de Stavropol.movimientos de animales(rastro) , basado en técnicas de identificación por radiofrecuencia y software libre.

Trabajo de calificación científica: Trabajo final de calificación – científico - investigación, ampliando el conocimiento en el campo de la teoría, la práctica, la metodología de las ramas de la ciencia, desarrollando formas específicas de resolver el problema en estudio. La tesis es un tipo de certificación estatal final, la forma del examen de trabajo de posgrado.

Introducción de la tesis La introducción es una parte muy importante de la tesis y del trabajo del curso. La introducción revela la justificación de la necesidad de estudiar el problema elegido por el estudiante y presenta un esquema para realizar una investigación de diploma o curso. La introducción de la tesis suele ocupar de 3 a 5 páginas de texto impreso. La introducción del trabajo del curso debe constar de 2 a 3 páginas de texto impreso.

La introducción se puede dividir a grandes rasgos en varias partes: I La relevancia de la tesis (trabajo del curso); el grado de desarrollo del tema en estudio; Problemas. II Objeto y tema de investigación. III Meta y objetivos (revelan el camino para lograr la meta). IV Hipótesis. V Métodos utilizados al redactar un trabajo de diploma (curso). VI Elementos de novedad científica en el trabajo. VII Novedad científica y trascendencia práctica del problema en estudio. VIII Breve descripción de la estructura.

Relevancia de la tesis La relevancia del tema del trabajo de tesis (curso) caracteriza su modernidad, vitalidad, urgencia, importancia, trascendencia. En otras palabras, este es un argumento a favor de la necesidad de estudiar el tema de la tesis, revelando la necesidad real de su estudio y la necesidad de desarrollar recomendaciones prácticas.

La relevancia de la tesis no debe ocupar más de 1,5 páginas de la introducción de la tesis (por experiencia práctica diré que demasiada actualidad cansa a los supervisores de la tesis y de todos modos te la cortarán). La relevancia del trabajo del curso suele ocupar un poco menos de una página de texto impreso. Deben estar presentes las siguientes palabras: la relevancia y el aspecto práctico de estos problemas están relacionados con el hecho... o la relevancia de la tesis radica (o se manifiesta) en lo siguiente... o preguntas sobre esto y aquello y aquello y aquello son muy relevantes. O simplemente la relevancia de la tesis, para luego empezar con una nueva propuesta. Después de describir la relevancia del tema, se puede escribir: la relevancia del tema de tesis está asociada a una difusión significativa del fenómeno en estudio y radica en la necesidad de desarrollar recomendaciones para mejorar el trabajo en el área en consideración.

Objeto y tema de investigación El objeto de investigación de la tesis es un área determinada de la realidad, un fenómeno social que existe independientemente del investigador. El tema de la investigación son las características, propiedades o aspectos de un objeto que son significativos desde un punto de vista teórico o práctico. El tema de estudio muestra a través de qué se conocerá el objeto. En cada objeto de estudio hay varios objetos de estudio, y centrar la atención en uno de ellos significa que otros objetos de estudio de este objeto simplemente quedan al margen de los intereses del investigador.

EJEMPLO: el objeto de investigación es una persona, el tema de investigación es la piel. Este objeto tiene muchos temas de investigación, como el sistema linfático, circulatorio, gastrointestinal, etc. Pero para el investigador sólo importa la piel, este es el tema de su investigación directa. Así, por ejemplo, en el campo de las humanidades, el objeto de estudio es el ámbito relaciones sociales(educación institucional) dentro del cual se llevará a cabo la investigación. El objeto refleja un problema en determinadas relaciones sociales.

El sujeto de la tesis es un elemento de la vida social, con relativa autonomía de existencia. El objeto refleja una situación problemática, examina al sujeto en todas sus relaciones. Un objeto siempre es más ancho que su sujeto. Si el objeto es un área de actividad, entonces el tema es el proceso que se estudia en el marco del objeto de tesis. El tema en la introducción a la tesis se indica después de la definición del objeto.

Los objetivos revelan el camino para alcanzar una meta. Cada tarea, por regla general, se dedica a un capítulo (o párrafo) de una tesis o trabajo de curso. Las tareas se pueden ingresar con las palabras: - identificar; - para descubrir; - estudiar; - desarrollar; - investigación; - analizar; - sistematizar; - aclarar, etc. El número de tareas debe ser 4-5. Los objetivos deben reflejarse en la conclusión, conclusiones y recomendaciones. Puedes empezar así: “Para lograr este objetivo se plantean las siguientes tareas: 1., 2., 3., etc.

Hipótesis La hipótesis de la tesis (trabajo del curso) es el resultado esperado que el estudiante planea lograr como resultado de escribir la tesis. Se puede hacer una suposición (hipótesis) en las siguientes palabras: - “esto es posible si” - “se llevará a cabo efectivamente si está disponible (siempre)” - “la creación permitirá la provisión”.

En el diploma y trabajo del curso puede escribir los siguientes métodos utilizados: análisis de la literatura; análisis de documentación regulatoria y legal sobre el tema de la tesis; estudio y generalización de la práctica nacional y extranjera; comparación; entrevistar; modelado; síntesis; análisis y síntesis teóricos, abstracción, concretización e idealización, inducción y deducción, analogía, clasificación, generalización, método histórico,

Novedad científica y trascendencia práctica del problema en estudio La novedad científica de la tesis se formula en función de la naturaleza y esencia del tema elegido de la tesis. La novedad científica se formula de forma diferente para los diplomas teóricos y los diplomas prácticos. Así, en el primer caso, viene determinado por lo nuevo que se introduce en la teoría y metodología de la materia objeto de estudio, y en el segundo, por el resultado que se obtuvo por primera vez, confirmado o actualizado, o desarrolla y aclara previamente establecido ideas científicas sobre el tema en estudio y logros prácticos. La importancia práctica depende de la novedad de la tesis y determina la necesidad de redactarla. En otras palabras, determinar la importancia práctica significa determinar los resultados que deben lograrse. Este es un elemento muy importante de la introducción a la tesis.

Breve descripción de la estructura Al final de la sección “introducción”, es necesario describir la estructura de la tesis. EJEMPLOS: 1. “La introducción revela la relevancia, determina el grado de desarrollo científico del tema, objeto, materia, finalidad, objetivos y métodos de investigación, revela la trascendencia teórica y práctica del trabajo. El primer capítulo analiza... El segundo capítulo está dedicado... En conclusión, se resumen los resultados del estudio y se extraen conclusiones finales sobre el tema en consideración.”

Breve descripción de la estructura (ejemplos) 2. La estructura del trabajo está determinada por el tema, finalidad y objetivos del estudio. El trabajo consta de una introducción, tres capítulos y una conclusión. La introducción revela la relevancia, determina el grado de desarrollo científico del tema, objeto, asignatura, finalidad, objetivos y métodos de investigación, revela la trascendencia teórica y práctica del trabajo. El primer capítulo analiza el concepto y los tipos... El segundo capítulo revela... El tercer capítulo está dedicado a cuestiones... En conclusión, se resumen los resultados del estudio y se extraen conclusiones finales sobre el tema en consideración. .

Requisitos para la tesis (Del reglamento de NSTU sobre trabajos de posgrado): 1.4. Los plazos para la presentación de tesis al departamento, revisor y defensa son establecidos por el departamento responsable de la formación del especialista y son comunicados oportunamente al estudiante. Plazo de presentación de la tesis: Al director científico 14 días antes de la defensa Después de la aprobación del trabajo por el director científico: Al experto de la parte sociológica de la tesis: M. R. Vasilyeva, Assoc. Departamento de SGC a más tardar 7 días antes de la defensa (las consultas de expertos están programadas para el décimo semestre) Al controlador normativo: al secretario del Comité Estatal de Certificación en forma independiente 7 días antes de la defensa

Requisitos para la tesis El trabajo se defiende públicamente con una presentación Alcance de las páginas del trabajo Alcance de la lista de referencias de las fuentes

EL TRABAJO DE CALIFICACIÓN DE GRADO DEL LICENCIADO EN LA LICENCIATURA KR debe ser un desarrollo teórico o experimental completo en el que se resuelva un problema particular y separado, cuyo contenido está determinado por la dirección de la formación del bachillerato.

Registro del trabajo de fin de grado el trabajo de fin de grado debe presentarse en forma de manuscrito. El volumen del trabajo de tesis de licenciatura presentado para su defensa lo determina el departamento, el volumen recomendado de la parte principal del trabajo de tesis de licenciatura son páginas (formato A 4) de texto mecanografiado (impreso).

Portada de la tesis de licenciatura 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA AGENCIA FEDERAL DE EDUCACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR "UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE NOVOSIBIRSK" Departamento _ SOCIAL - COMUNICACIONES DE MASAS (nombre completo del departamento) TRABAJO DE CALIFICACIÓN DE POSGRADO DE BACHILLERATO _____________________________________________________________________ (apellido, nombre, patronímico autor - estudiante - egresado) _____________________________________________________________________________________ (tema de trabajo) Dirección de preparación _________________________________________ (código y nombre de la dirección de formación de licenciatura) SupervisorAutor __________________________________ (apellido, I., 0.) (apellido, I., 0.) __________________________________ (título académico, título académico (facultad, grupo) ___________________________________ (firma, fecha)(firma, fecha) Novosibirsk, 2015

Tarea para la tesis de licenciatura MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA AGENCIA FEDERAL DE EDUCACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR "UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE NOVOSIBIRSK" Departamento (nombre del piso del departamento) APROBADO por el Director. departamento ___________ (apellido. I., O.) ____________________ (firma, fecha) ASIGNACIÓN PARA EL TRABAJO DE CALIFICACIÓN DE LICENCIATURA DE LICENCIATURA al estudiante (s) (apellido, nombre, patronímico) Dirección de preparación ____________________________________ (código y nombre de la dirección de preparación de licenciatura) _______________________________________________________________________________ (facultad) Tema _______________________________________________________ (título completo del tema del trabajo final de calificación de licenciatura) Datos iniciales (o propósito del trabajo) ___________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ Partes estructurales del trabajo __________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________

Plan - cronograma de trabajo, p/p Nombre de la etapa Fechas previstas de finalización La tarea ha sido acordada y aceptada para su ejecución. Autor principal ____________________________ (apellido, I., O.) (apellido, I., O.) __________________________________________ (título académico, rango académico) (facultad, grupo) __________________________________ (firma, fecha)(firma, fecha) Tema aprobado por orden NSTU _____ de "____" 200 __________________________________________________________ (firma del secretario de la comisión examinadora para la defensa de la tesis, fecha) ________________________________________________________________________________ (apellido, nombre, patronímico del secretario de la comisión examinadora para la defensa de la tesis)

"Trabajo científico y de calificación (disertación) para el grado científico de Candidato en Ciencias y un informe científico. Manual didáctico y metodológico para estudiantes de posgrado de la dirección 44.06.01 Educación y..."

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VYATSKI

SOCIOECONÓMICO

INSTITUTO

Trabajo de calificación científica.

(tesis) para un título académico

Doctorado e informe científico.

Manual educativo y metodológico.

para estudiantes de posgrado direcciones

44.06.01 Educación y ciencias pedagógicas

Publicado por decisión del consejo editorial y editorial.

Instituto Socioeconómico de Vyatka Autor-compilador: N.S. Alexandrova, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora.

Crítico: V.B. Pomelov, Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor del Departamento de Pedagogía de la Universidad Humanitaria Estatal de Vyatka.

Editor general: N.S. Alexandrova, Doctora en Ciencias Pedagógicas, Profesora.

Trabajo de calificación científica (tesis) para el grado académico de Candidato en Ciencias e informe científico: ayuda para enseñar para estudiantes de posgrado de la dirección 44.06.01 Educación y ciencias pedagógicas / N.S. Alexandrova. – Kírov: VSEI, 2014. – 34 p.

El manual educativo y metodológico fue desarrollado de acuerdo con el estándar educativo y el plan de estudios del estado federal y está destinado a estudiantes de posgrado en la dirección 44.06.01 Ciencias de la Educación y Pedagógicas © Instituto Socioeconómico Vyatka, 2015 Contenido Metas y objetivos del trabajo de calificación científica 1 .

Requisitos para los resultados del trabajo científico y de calificación 2. 4 Requisitos para los temas del trabajo científico y de calificación 3.

Metodología para la realización de trabajos científicos y de calificación 4.

4.1. Selección y aprobación del tema 8

4.2. Supervisor científico y sus responsabilidades.

4.3. Planificación de la preparación de trabajos científicos y de calificación 10.

4.4. Etapas de la investigación científica 11 Estructura y contenido del trabajo de calificación científica 5.

Registro de trabajos científicos y de calificación 6.

Disposiciones generales 6.1. 16 El procedimiento para la elaboración de tablas, material gráfico, fórmulas de cálculo 6.2.

Revisión de la maquetación del trabajo de calificación científica 7.

Procedimiento para el informe científico 8.

Criterios para valorar la redacción de un trabajo de calificación científica y de un informe científico 9.

Aplicaciones 4

1. Metas y objetivos del trabajo científico y de calificación.

Objetivos del trabajo científico y de calificación (SQR):

1. Sistematización, consolidación de conocimientos teóricos y habilidades prácticas en el campo de la pedagogía, su aplicación en el desempeño del trabajo científico y técnico.

2. Desarrollo de habilidades directivas Trabajo independiente y dominio de técnicas de investigación y experimentación en la resolución de problemas y cuestiones científicas.

3. Determinar el grado de preparación de un egresado para el trabajo independiente en el campo de estudio.

4. Comprobación de las competencias universales del egresado.

Objetivos del trabajo científico y de calificación:

1. Realizar investigaciones teóricas para fundamentar la idea científica y la esencia del fenómeno o proceso que se estudia en el campo de la pedagogía.

2. Recolección de datos, materiales empíricos mediante métodos y técnicas científicas.

3. Análisis de los datos obtenidos y materiales empíricos, su procesamiento mediante métodos estadísticos.

4. Desarrollo de conclusiones, propuestas y recomendaciones con base científica sobre el tema elegido.

5. Elaboración de una maqueta de un trabajo de calificación científica (disertación) para el grado académico de Candidato en Ciencias.

6. Presentación con informe científico sobre los principales resultados del trabajo de calificación científica elaborado (disertación).

2. Requisitos para los resultados del trabajo científico y de calificación El proceso de realización del trabajo de investigación e informe científico tiene como objetivo desarrollar las siguientes competencias:

Habilidad para análisis crítico y evaluación de los logros científicos modernos, generando nuevas ideas al resolver problemas prácticos y de investigación, incluso en campos interdisciplinarios (UK-1);

La capacidad de diseñar y llevar a cabo investigaciones complejas, incluida la investigación interdisciplinaria, basada en una cosmovisión científica sistémica holística utilizando conocimientos en el campo de la historia y la filosofía de la ciencia (UK-2);

Voluntad de participar en el trabajo de equipos de investigación rusos e internacionales para resolver problemas científicos y científico-educativos (UK-3);

La capacidad de seguir estándares Eticos en actividades profesionales (UK-5).

–  –  –

3. Requisitos para el tema del trabajo científico y de calificación. El tema de la NKR debe ser relevante y de interés científico y práctico.

La parte teórica de la investigación debe centrarse en el desarrollo de los fundamentos teóricos y metodológicos de los objetos (procesos) en estudio, el uso de nuevos conceptos e ideas en el campo elegido, y distinguirse por una cierta novedad de las ideas e investigaciones científicas. métodos.

La parte práctica del trabajo deberá demostrar la capacidad del estudiante de posgrado para resolver problemas reales aplicados basados ​​en el desarrollo de modelos y fundamentos metodológicos;

participar en el trabajo de equipos de investigación para la resolución de problemas científicos y educativos.

Tipos de trabajos de calificación científica.

1. Trabajo científico y calificativo de tipo teórico.

La investigación teórica debe ser novedosa, realizada sobre un problema poco estudiado en el aspecto teórico o en un aspecto separado del mismo. El trabajo de este tipo se basa en una síntesis de materiales fácticos disponibles e investigaciones empíricas. Al revelar un tema, es necesario aplicar el principio del historicismo, métodos de análisis de sistemas y métodos particulares de estudio (sistematización, análisis, comparación). El trabajo debe contener una solución teórica al problema planteado, lógicamente sólida, internamente consistente y dentro del marco del paradigma científico moderno.

2. Trabajos de calificación científica de tipo investigación e implementación.

Se basa en el uso de uno o más métodos de investigación conocidos y probados al estudiar un objeto; análisis de los datos obtenidos y desarrollo de recomendaciones prácticas para su implementación en base a los mismos. O la introducción de determinados métodos y/o mecanismos en el objeto en estudio con posterior prueba de su eficacia.

Elaboración y redacción de trabajos de calificación científica.

La preparación y redacción de un artículo consta de varias etapas:

1. Seleccionar un tema. Determinar la gama de problemas científicos relacionados con el tema elegido.

2. Elegir uno de los problemas a estudiar y resolver y justificar la relevancia del tema elegido.

3. Aprobación del aparato metodológico del tema en el departamento.

4. Recopilación de bibliografía, familiarización con documentos reglamentarios, otras fuentes y literatura relacionada con el tema del trabajo y su resumen.

5. Proponer una hipótesis de investigación.

6. Selección de métodos y técnicas para la realización de investigaciones.

7. Recopilación de material fáctico, realización de un experimento.

8. Procesamiento y análisis de la información recibida utilizando métodos matemáticos y estadísticos modernos.

9. Desarrollo de modelos, sistemas, mecanismos y recomendaciones prácticas con base científica.

11. Formular conclusiones o interpretaciones alternativas de determinados conceptos como resultado de investigaciones teóricas.

12. Resumir los resultados del trabajo científico.

Registro de la NCR de acuerdo con los requisitos establecidos 13.

Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia.

14. Proporcionar un diseño de la NKR.

15. Proporcionar al supervisor científico un informe científico sobre los principales resultados del trabajo de investigación científica.

Responsabilidad del autor del trabajo científico-calificante El estudiante de posgrado asume la plena responsabilidad por la independencia científica y confiabilidad de los resultados de la investigación. Si se descubre plagio o resultados de investigación poco confiables, el trabajo será eliminado del informe.

Un estudiante de posgrado que no presente a tiempo un modelo del trabajo de calificación científica no será admitido a la certificación final.

4. Metodología para la realización de trabajos científicos y de calificación.

4.1. Selección del tema y su aprobación Los temas de los trabajos científicos son elaborados por profesores de tiempo completo del departamento entre profesores y profesores asociados.

En casos excepcionales, se permite supervisar los trabajos de calificación científica de los profesores a tiempo parcial entre los profesores asociados y catedráticos. Los temas propuestos deben ser relevantes, tener en cuenta las necesidades de la rama relevante de la ciencia y la práctica, analizar de manera integral un aspecto limitado de cualquier problema científico o práctico, el estudio del tema debe realizarse de acuerdo con el perfil de formación.

Los temas aproximados de la NKR se consideran, aclaran y aprueban en una reunión del departamento de graduación. Después de su aprobación, los temas de NCR se ofrecen a los estudiantes de posgrado.

Los estudiantes de posgrado eligen el tema NKR de forma independiente, guiados por el interés en el problema, la experiencia práctica, la posibilidad de obtener datos fácticos y la disponibilidad de literatura especializada. El estudiante de posgrado tiene hasta el 1 de diciembre del año académico para seleccionar un tema.

Antes de la fecha límite para elegir un tema, un estudiante de posgrado tiene derecho a consultar con un posible supervisor para aclarar el contenido y la naturaleza del trabajo sobre el tema de su interés.

El estudiante de posgrado tiene derecho a proponer y completar de forma independiente su tema NKR.

Habiendo elegido el tema de la investigación científica, el estudiante de posgrado presenta una solicitud dirigida al jefe del departamento (Anexo 1).

Las listas de nombres de estudiantes de posgrado, temas de investigación científica y nombres de supervisores científicos se proporcionan a la escuela de posgrado con anticipación. Las listas indican apellido, nombre, patronímico del estudiante de posgrado, tema de trabajo, apellido e iniciales, título académico, título académico, cargo de supervisor.

A más tardar tres meses después de la inscripción en programas de posgrado, se asigna al estudiante un supervisor.

Tras lo cual, antes del 30 de diciembre del curso académico siguiente, se aprueba por orden del Vicerrector de Ordenación Académica y trabajo educativo en el instituto para el próximo año académico. El orden indica los nombres de los profesores del departamento que actúan como supervisores científicos de cada tema aprobado.

4.2. Supervisor científico y sus responsabilidades Para brindar al estudiante de posgrado asistencia teórica y práctica durante el período de preparación y redacción del trabajo de investigación, se nombra un supervisor científico entre el personal docente del departamento, cuyo tema es el posgrado. el estudiante ha elegido. Los supervisores científicos son aprobados por orden del rector del instituto.

A sugerencia del supervisor científico, el departamento puede invitar a un consultor sobre determinadas cuestiones de la NKR.

Consejero científico:

explica al estudiante de posgrado los requisitos para NKR;

1) brinda asistencia para determinar los problemas de investigación y elaborar 2) el plan NKR y el cronograma para su implementación;

dirige el trabajo del estudiante de posgrado con literatura científica y otra información 3) fuentes sobre el tema;

determina el tipo de NCR, ayuda a formular una hipótesis, finalidad y objetivos del trabajo, 4) el tema de la investigación;

orienta al estudiante de posgrado en métodos de realización de investigaciones y experimentos, y 5) también en métodos de procesamiento de datos;

brinda consulta continua sobre dudas que surjan en relación con el desempeño de 6) trabajo o indica fuentes de información en las que el estudiante de posgrado puede encontrar respuestas a ellas;

controla la implementación del cronograma para el trabajo de calificación final;

7) brinda asistencia organizativa y metodológica al estudiante de posgrado, especialmente en aquellos 8) casos en que, para completar el trabajo, es necesario realizar investigaciones con acceso a organizaciones, empresas o instituciones, para obtener de ellas la documentación necesaria;

a medida que avanza el trabajo, hace los comentarios necesarios y los monitorea 9) eliminación;

10) después de revisar el diseño, la NKR firma el trabajo y toma una decisión sobre la admisión del estudiante de posgrado al informe científico;

11) elabora una reseña escrita del trabajo de investigación y la naturaleza de su implementación por parte del estudiante de posgrado;

12) asesora al estudiante de posgrado en la elaboración de su informe científico sobre los principales resultados del trabajo de investigación científica.

Después de recibir el diseño del NKR, el supervisor científico redacta su reseña escrita de experto, en la que caracteriza detalladamente el trabajo realizado. La revisión del supervisor debe contener respuestas a las siguientes preguntas:

¿El estudiante de posgrado siguió un horario de trabajo?

¿Se demuestra la relevancia del tema?

¿El contenido del trabajo corresponde al tema dado?

¿Cuál es el nivel científico del trabajo?

¿Qué tan completa y eficientemente se ha desarrollado el tema planteado?

¿Se presenta sistemáticamente el material de la NKR?

¿En qué medida el estudiante de posgrado mostró iniciativa al realizar su trabajo? 7.

independencia, creatividad?

¿Se han utilizado suficientemente las fuentes de información, especialmente 8.

¿moderno?

¿Cuál es el nivel de confiabilidad de las fuentes de información utilizadas?

10. ¿Sabe el estudiante de posgrado trabajar con literatura científica y otras fuentes de información científica, analizarla, generalizarla y sacar conclusiones científicas y prácticas?

11. ¿Está justificada la elección de métodos y técnicas de investigación? ¿Se corresponden con el tema, objeto, metas y objetivos del estudio?

12. ¿Está el trabajo formateado correctamente? ¿Su autor domina el estilo científico de presentar el material? ¿Alfabetización de presentación?

13. ¿Están justificadas las conclusiones extraídas del trabajo?

14. ¿Cuál es la viabilidad y el valor de las propuestas prácticas?

15. ¿Existe alguna prueba de las propuestas hechas en el trabajo y cuáles son los resultados de esta prueba?

16. ¿Cómo se puede evaluar la efectividad de la aplicación práctica de los modelos, mecanismos, esquemas, propuestas, etc. propuestos (obtenidos) en el trabajo?

En la revisión, el supervisor señala los aspectos positivos del trabajo y llama la atención sobre las deficiencias existentes que no han sido eliminadas por el estudiante de posgrado. Al final de la revisión, se determina el nivel profesional de formación del estudiante de posgrado y se expresa una opinión sobre la admisión del estudiante de posgrado a un informe científico sobre el tema NKR.

La revisión del supervisor no debe contener una puntuación.

4.3. Planificación de la preparación de trabajos científico-calificantes. El estudiante de posgrado, junto con el supervisor, discute los problemas del tema elegido a partir del cual se desarrollará. dirección del objetivo En el trabajo, se determina qué cuestiones se deben resolver, a qué se debe prestar especial atención y cómo se revelarán los principales detalles del tema.

Se formulan la meta principal, objetivos, tema, objeto de investigación. Se discuten las opciones para las hipótesis de investigación.

Se elabora el contenido aproximado del trabajo. Su formación se basa en las tareas asignadas, cuya solución debe lograr el objetivo planteado en el trabajo.

Las tareas asignadas deben ser aproximadamente consistentes con los títulos de los capítulos del trabajo.

En cada uno de los capítulos, los aspectos individuales del tema y las listas de cuestiones que deben considerarse en ellos deben recibir su expresión específica. Por conveniencia, los capítulos están divididos en párrafos.

Se compila una lista primaria de literatura científica y metodológica analizada, fuentes de información, se determinan fuentes para la obtención de datos empíricos y materiales prácticos. En el proceso de elaboración de un plan se determina el nivel teórico y la trascendencia práctica del trabajo en su conjunto.

El plan de trabajo de la NKR puede perfeccionarse aún más dependiendo del progreso del estudio del problema y de la disponibilidad de material literario y fáctico.

El estudiante de posgrado, de acuerdo con el supervisor, elabora un cronograma para la realización del trabajo de investigación, que refleja las principales etapas de su preparación y redacción.

El programa NQR (Apéndice 2) debe ser elaborado por el estudiante de posgrado junto con el supervisor en dos copias dentro de una semana inmediatamente después de recibir la asignación para el NQR. Una copia del horario permanece en manos del estudiante de posgrado, la segunda se transfiere al supervisor.

El trabajo de calificación científica debe completarse y enviarse a la escuela de posgrado un mes antes del inicio de la certificación final estatal.

4.4. Etapas de la investigación científica Cualquier investigación implica un trabajo preliminar, cuyo propósito es delinear los contornos generales de la investigación, su programa, así como fechas aproximadas finalización de cada etapa.

Etapa 1: identificación del problema, tema y objeto de investigación y la relevancia relacionada del tema en su conjunto.

En cualquier investigación, el planteamiento del problema es el punto de partida.

Un problema son características, niveles y relaciones no estudiados o poco estudiados de cualquier fenómeno que sea de interés, tanto para la ciencia como para la práctica. Esta es una pregunta que necesita respuesta y requiere ciertas acciones prácticas y teóricas.

En el proceso de definición de un problema, existe la tentación de cubrir con la investigación la gama más amplia posible de fenómenos y obtener respuestas a todas las preguntas. Un error así desperdicia los esfuerzos del investigador, reduce la calidad de la investigación y la vuelve superficial.

Debes limitar tus intereses a resolver un problema específico.

Un problema adecuadamente definido implica encontrar y defender la relevancia del tema elegido.

La definición del problema de investigación está íntimamente relacionada con la elección del tema y objeto de investigación. Y la relevancia del tema confirma la correcta elección del tema y objeto de investigación.

El objeto de investigación es lo que se está estudiando. Los objetos de investigación pueden ser personas, grupos de personas, organizaciones, objetos físicos, fenómenos mentales, etc.

El tema de investigación es un rasgo específico, hecho, fenómeno, cuya consideración y estudio es necesario para resolver el problema de investigación. El tema es siempre más limitado que el objeto de estudio.

Problema, tema y objeto de investigación reflexivo y claramente formulado, así como una descripción de la relevancia del tema de trabajo, ya en la primera etapa de la investigación, es posible determinar el volumen y la dirección del próximo trabajo, el Tema de la literatura con el que es necesario familiarizarse y cuidar los métodos con antelación. También ahorra tiempo dedicado a la investigación.

Etapa 2 – estudio de la literatura sobre el problema, aclaración de conceptos básicos, descripción preliminar del tema de investigación y título final del trabajo.

El propósito de esta etapa es descubrir qué sabe la ciencia sobre el problema que se está estudiando y qué se ha estudiado poco o no se ha estudiado en absoluto. Este último punto puede constituir la especificidad del problema de investigación. Además, el investigador a menudo se enfrenta al problema de la incertidumbre o la inconsistencia de los conceptos disponibles en la literatura.

En este caso, resulta difícil comparar los resultados de diferentes estudios si utilizan los mismos conceptos de forma ambigua. Para eliminar contradicciones, el investigador debe estudiar la literatura sobre el problema elegido para estar al tanto del debate que se desarrolla en los círculos científicos sobre los conceptos y teorías que le interesan.

Si no fue posible encontrar inequívoco en la definición de conceptos, debe aceptar uno de los puntos de vista más comunes en la ciencia y asegurarse de estipularlo en su trabajo.

El trabajo con literatura científica debe comenzar en el proceso de elección de un tema. Se vuelve de suma importancia una vez que se ha acordado el plan de trabajo.

El estudiante de posgrado, por regla general, selecciona la literatura requerida de forma independiente. El papel del supervisor científico es proporcionar recomendaciones y asesoramiento sobre la selección de fuentes científicas.

Al trabajar con fuentes científicas, en primer lugar, el estudiante de posgrado analiza las normas y luego estudia literatura científica especial y publicaciones periódicas.

Si existen varias publicaciones sobre un tema concreto, es recomendable elegir una edición posterior que refleje el punto de vista final.

La amplitud e integridad del estudio de fuentes y literatura, la capacidad de resaltar la comparación y el análisis necesarios y más importantes de diversos datos fácticos y estadísticos es el indicador más importante de la calidad de la investigación y las habilidades de un estudiante de posgrado para trabajar con literatura. . Cuando se utilizan libros de texto y material didáctico, la regla general es que deben publicarse no más de 10 (diez) años después del año de la defensa prevista de la NKR.

El estudio de la literatura comienza con la búsqueda de fuentes relevantes en los catálogos de la biblioteca y la visualización de la bibliografía de los libros leídos.

Los resultados de las fuentes científicas sobre el tema de investigación se pueden registrar y compilar en un índice de tarjetas, lo que facilitará la compilación de una lista de la literatura utilizada en el futuro.

Se deben anotar las fuentes literarias más informativas sobre el tema de investigación; usted puede anotar sus propios pensamientos e ideas que surgen al leer la literatura. A partir de notas y extractos de la literatura leída se realiza una descripción analítica del tema de investigación. Generalmente se realiza en la secuencia cronológica de las fuentes literarias; esto registra el desarrollo de ideas sobre el problema que se estudia.

Actualmente, además de la forma impresa, existen muchas otras fuentes de información. De particular interés son las fuentes en medios electrónicos. Se trata de documentales científicos, audiolibros, libros de texto electrónicos, colecciones estadísticas electrónicas, etc. También en Internet existen sitios web de empresas y emprendimientos, revistas científicas, institutos de investigación, comunidades académicas, etc., que también pueden servir buenas fuentes información para trabajos científicos y de calificación.

Se debe prestar especial atención a la elección de fuentes de información fiables, es decir,

aquellos que son reconocidos por la comunidad científica. Estos incluyen órganos de prensa oficiales. el poder del Estado de la Federación de Rusia, publicación de leyes y decretos adoptados, periódicos y revistas científicos y científico-metodológicos recomendados por la Comisión Superior de Certificación de Rusia para la publicación de resultados científicos básicos por parte de estudiantes de posgrado y doctorado, monografías científicas, colecciones de artículos e informes científicos de conferencias científicas, libros de texto y material didáctico con los sellos del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia o Asociaciones Educativas y Metodológicas de Universidades, enciclopedias y diccionarios académicos, así como algunas otras publicaciones académicas.

En su trabajo, un estudiante de posgrado no debe referirse a periódicos y revistas de divulgación (incluidos los de divulgación científica), ni a literatura pseudocientífica (incluidos los recursos pseudocientíficos de Internet). No deben citarse como argumentos ideas, teorías e hipótesis de autores marginales que están en el paradigma. ciencia moderna hasta ahora se considera no verificado o pseudocientífico.

La parte teórica del trabajo, basada en una revisión de fuentes científicas, finaliza con conclusiones sobre lo que la ciencia sabe sobre este tema, lo que es controvertido y lo que constituye el área de interés del propio estudiante de posgrado. Una revisión de la literatura, junto con una descripción del método o métodos de investigación elegidos para el trabajo, por regla general, es una versión preliminar de la parte teórica del trabajo.

Etapa 3 – formulación del propósito, objetivos e hipótesis del estudio.

El análisis de fuentes científicas permite formular el propósito y la hipótesis del estudio.

El propósito de la investigación es resolver, estudiar la cuestión que constituye el problema de investigación, aclarado en el proceso de análisis de la literatura relevante.

Una hipótesis es una suposición lógicamente fundamentada sobre la estructura del tema en estudio, sobre la naturaleza y esencia de las conexiones entre los fenómenos en estudio y los factores que los determinan.

La hipótesis determina la dirección principal de la búsqueda y la investigación y es la principal herramienta metodológica que organiza todo el proceso de investigación.

Formular una hipótesis de investigación es una tarea difícil que requiere un trabajo persistente y minucioso. La ausencia de una hipótesis caracteriza la ausencia de un problema o la extrema vaguedad de su formulación.

Al formular una hipótesis, se deben cumplir las siguientes condiciones:

La hipótesis no debe contener conceptos que no estén especificados;

Debe ser verificable utilizando las técnicas disponibles.

Como resultado de las pruebas, la hipótesis se prueba o refuta. Probar una hipótesis significa comprobar las consecuencias que lógicamente se derivan de ella. El supuesto formulado en la hipótesis es de naturaleza probabilística, lo que significa que el supuesto formulado es verdadero sólo con un cierto grado de probabilidad. Durante el estudio, es necesario demostrar la confiabilidad del supuesto probabilístico.

Los objetivos de la investigación especifican la meta y sirven para probar la hipótesis. Se plantean tantas tareas como sean necesarias para comprobar la hipótesis.

Etapa 4: selección de métodos de investigación.

Para comprobar la hipótesis planteada (o la solución a los problemas planteados en el trabajo de investigación y desarrollo), se seleccionan métodos y técnicas que sean adecuados a los objetivos de la investigación.

Un método de investigación es una forma de lograr una meta o resolver un problema específico; un conjunto de técnicas y operaciones de investigación. Ayudan a regular el procedimiento de investigación y registran claramente los fenómenos que se estudian, abriendo el camino para lograr el objetivo.

El éxito del estudio aumenta al combinar varios métodos, lo que permite revelar diversos aspectos del fenómeno en estudio y asegurar la verificación mutua de la objetividad de los resultados obtenidos.

Etapa 5: recopilación de material fáctico.

Antes de recopilar la información necesaria, es necesario aprender a dominar las técnicas seleccionadas.

Una técnica es un algoritmo o procedimiento para llevar a cabo acciones específicas.

La metodología de la investigación está determinada por el método y presupone una técnica de ejecución: un sistema de medios, técnicas y herramientas. Una técnica se diferencia de un método en la especificación de técnicas y tareas.

Para dominar los métodos seleccionados, es útil probarlos en un objeto no incluido en el estudio (piloto, es decir, estudio de prueba), lo que permitirá tener en cuenta los problemas tanto del método en sí como de trabajar con él. Posteriormente, se llevan a cabo los procedimientos necesarios para la recopilación de información primaria, se tienen en cuenta criterios éticos al trabajar con personas, se presta atención a la aplicación correcta y precisa de los métodos, lo que aumenta la objetividad de los resultados.

En el trabajo, el estudiante de posgrado deberá identificar y presentar las principales tendencias de los procesos en estudio, sustentarlas con los ejemplos y cálculos digitales más típicos, así como justificar los métodos de investigación utilizados y seleccionar los métodos de análisis matemático más efectivos.

Etapa 6: procesamiento de los resultados de la investigación y su interpretación.

En esta etapa, los materiales recopilados se procesan utilizando métodos existentes en este campo de la ciencia (análisis estadístico, modelado gráfico, matemático y de otro tipo, etc.). Los datos obtenidos se agrupan y presentan en forma de tablas y gráficos.

14 La interpretación teórica es el paso más importante en la actividad de un investigador.

Para ello deberá tener una buena formación teórica en la disciplina correspondiente. Es en esta etapa cuando el investigador vuelve a la hipótesis y descubre el grado de confirmación o no confirmación.

Un análisis completo de los resultados obtenidos nos permite formular recomendaciones prácticas sobre este problema.

La sistematización, análisis y procesamiento de materiales fácticos implica el uso generalizado de tablas, diagramas, gráficos, esquemas, modelos, borradores en los trabajos de calificación científica, que no solo contribuyen a la claridad del material presentado en las páginas del trabajo, sino también revelar de manera convincente la esencia de los fenómenos que se estudian.

La recopilación y procesamiento de material fáctico es la etapa que requiere más mano de obra en la preparación de trabajos de calificación científica, por lo que esta etapa debe estar bajo especial atención del estudiante de posgrado y del supervisor.

Para acelerar el procesamiento y la sistematización del material fáctico, se recomienda utilizar tecnología informática moderna con programas estadísticos adecuados.

Dependiendo del tipo de trabajo y de cómo se pretende alcanzar su objetivo principal, la investigación puede incluir o no un paso más.

Etapa 7: probar o comprobar las propuestas presentadas y los resultados obtenidos La prueba o comprobación de las propuestas presentadas y los resultados obtenidos se puede realizar de varias maneras: en esta etapa el estudiante de posgrado debe mostrar el carácter creativo e innovador de su pensamiento.

Aquí es donde termina la propia investigación y comienza su diseño.

5. Estructura y contenido del trabajo de calificación científica.

El trabajo de calificación científica tiene la siguiente estructura:

Página de título (ver Apéndice 3);

Introducción;

Texto principal (capítulos, párrafos);

Conclusión;

Bibliografía;

Aplicaciones.

La introducción incluye los siguientes elementos estructurales: la relevancia del tema y su importancia para la ciencia y la práctica, el estado actual de la investigación en esta área, metas y objetivos (la tarea es lograr una meta en condiciones específicas), el objeto y tema de Se determina el estudio, se formula una hipótesis, se enumeran los métodos de recopilación utilizados y el análisis de los datos, la novedad de los resultados obtenidos, la importancia teórica y práctica, las disposiciones presentadas para la defensa, la prueba de los resultados, se revela la estructura del trabajo. (el volumen de la lista de referencias, el número de tablas, diagramas y figuras). La estructura aproximada de la Introducción se proporciona en el Apéndice 5. El volumen de la Introducción tiene aproximadamente de 4 a 9 páginas.

El texto principal del trabajo consta de capítulos y párrafos, cuyo número está determinado por las características específicas del trabajo. El volumen del texto principal es aproximadamente del 80% al 90% del trabajo total (excluidos los apéndices).

El capítulo 1 del texto principal suele ofrecer una visión general de las fuentes de información nacional y literatura extranjera con un análisis de los conceptos del autor sobre el problema en estudio. En los trabajos que representan una investigación teórica, se debe describir la historia del desarrollo del tema, revelar el concepto y la esencia del fenómeno en estudio, considerar los enfoques metodológicos existentes para el análisis de este problema, etc. Se recomienda detenerse en el desarrollo. tendencias de ciertos procesos y considerar cuestiones discutibles sobre el tema. El texto de la NKR no debe volver a contar los puntos de vista existentes en la literatura científica, sino atestiguar que su autor los comprendió y analizó creativamente. El trabajo debe justificar por qué el autor se adhiere a tal o cual concepto y defender el valor científico y práctico de los resultados de la investigación. Aquí es necesario presentar las características del objeto de estudio, analizar el material recopilado en el marco del tema elegido.

El Capítulo 2 debe describir la investigación práctica utilizando ciertos métodos y técnicas, cuya elección esté justificada. Se dan recomendaciones para aplicación práctica los resultados obtenidos, y se fundamenta su eficacia.

Se pueden incluir tablas y gráficos tanto en la parte principal del trabajo como en anexos (si su volumen es grande).

Se debe dar especial importancia a las referencias a las fuentes científicas utilizadas. En la revisión teórica del Capítulo 1, está permitido utilizar cualquier número de citas y préstamos de texto, sujeto a una referencia obligatoria a la fuente del préstamo, que debe ser fácilmente verificable y, como regla general, representar una fuente autorizada. mundo científico, opinión. Todas las referencias a fuentes deben tener el formato correcto, es decir. de acuerdo con las reglas para la creación de enlaces. Por regla general, se trata de las iniciales y apellido del autor, el título de la obra, el número de volumen (si lo hubiera), la ciudad en la que se publicó la obra (excepto revistas), el nombre de la editorial, el año (y/o número) de emisión, página de donde se tomó la información, etc.

Cada capítulo de la NKR debe terminar con conclusiones (al menos 1 página). El texto de cada apartado del trabajo deberá comenzar en una hoja nueva.

La conclusión resume la solución a los problemas que se plantearon en el trabajo de calificación científica. Debe formular conclusiones, proporcionar datos sobre la efectividad de la implementación de las recomendaciones o el valor científico de los problemas que se resuelven e indicar perspectivas para un mayor desarrollo del tema. La conclusión debe caracterizar cómo se llevaron a cabo las tareas establecidas en la introducción. La conclusión debe tener al menos 3 páginas.

La conclusión, junto con la introducción, es un indicador de la calidad de la tesis como trabajo científico calificado del solicitante. La conclusión es estudiada y evaluada cuidadosamente por revisores departamentales, opositores oficiales y expertos de una organización líder. A menudo se utiliza para juzgar toda la obra. Un error típico de muchos solicitantes es escribir una conclusión en forma de anotación, donde proporcionan resumen trabajar. De hecho, la conclusión debe contener conclusiones y sugerencias. Del contenido de la conclusión debe quedar claro que el candidato a la tesis pudo lograr el propósito declarado de la investigación. Cada conclusión o cada propuesta debe reflejar la contribución del solicitante a la ciencia o a la práctica. La bibliografía es una sección del trabajo ubicada fuera del contenido principal de la disertación e incluye las fuentes y la literatura que el autor utilizó al estudiar el tema y escribir el trabajo de calificación científica. El candidato a la tesis debe recordar que la lista de fuentes también debe incluir sus propios trabajos sobre el tema de la tesis, a los que también debe hacer referencia.

16 La lista bibliográfica debe contener al menos 180 fuentes científicas, incluyendo al menos el 30% de publicaciones periódicas. Uso obligatorio literatura cientifica en lenguas extranjeras, pero en una cantidad no superior al 10% (si el trabajo de titulación científica no está relacionado con el estudio de lenguas extranjeras o experiencia en el extranjero). Las fuentes de información impresas deben constituir la mayor parte de la lista bibliográfica (al menos el 70%).

Las solicitudes pueden contener: documentos de texto, muestras de métodos, gráficos, diagramas, cuadros, mapas, tablas, copias de certificados oficiales de implementación existentes.

Las aplicaciones sirven para ilustrar o probar determinadas disposiciones del problema en estudio. Los apéndices se colocan después de la bibliografía y están numerados por orden de mención en el texto en números arábigos con numeración continua (Apéndice 1, Apéndice 2...).

La inclusión de aplicaciones en la NCR debe ser adecuada y tener una carga semántica importante. Todas las aplicaciones incluidas en el trabajo deberán indicarse en el texto del trabajo.

6. Registro de trabajos científicos y de calificación.

6.1. Disposiciones generales El trabajo de calificación científica se elabora en un solo ejemplar, encuadernado en tapa dura. Junto con el texto completo del diseño del trabajo, se envía una versión electrónica a la escuela de posgrado. La versión electrónica se presenta en disco, en dispositivos de almacenamiento USB, los cuales se doblan en un sobre con el tema del trabajo escrito, el nombre de su autor, el número del grupo del estudiante de posgrado y la fecha de envío. En dispositivos de almacenamiento USB, el trabajo sólo se puede aceptar con el dispositivo de almacenamiento sin devolverlo.

El texto de la disertación debe imprimirse en papel A4 en una cara de la hoja con interlineado de 1,5 líneas, fuente – Times New Roman, tamaño de fuente – 12 a 14 puntos; márgenes (mm): superior – 20, inferior – 20, derecho – 10, izquierdo – 25. La sangría del párrafo es de 5 caracteres.

La numeración de las páginas de la disertación debe ser continua; las páginas están numeradas con números arábigos; el número de página no se indica en la portada; en la página siguiente ponga el número 2; Las ilustraciones y tablas se incluyen en la numeración general de las páginas.

El número de serie de la página está impreso en el medio del margen superior de la página.

El volumen de la disertación es de hasta 150 páginas (excluidos los apéndices).

Sólo los capítulos y párrafos y sus nombres están resaltados en negrita. Para otros énfasis, puede utilizar "cursiva".

En las listas de tesis se recomienda el orden alfabético: por regla general, por orden alfabético por apellidos de los primeros autores, excluidos el segundo y los siguientes. Las obras de un mismo autor están ordenadas alfabéticamente por título. Si es necesario, el principio alfabético se combina con el cronológico. Fuentes sobre idioma extranjero en la lista de referencias se colocan después de las fuentes en ruso según el mismo principio. Si el título en escritura cirílica comienza con una palabra escrita en latín (por ejemplo, el nombre latino de una planta), esta fuente ocupa el último lugar en una serie de obras de este autor en cirílico.

Por ejemplo, en el texto: los datos de este estudio se presentan en el trabajo de A.A. Smirnova.

17 Si la referencia contiene información sobre varias fuentes, los grupos de información están separados por punto y coma: [Ivanov, 1989; Petrov, 1990].

Los registros bibliográficos se preparan de acuerdo con los requisitos de GOST 7.1 y GOST 7.80.

Ejemplo de lista de referencias:

1. Anurin, V.F. Inteligencia y sociedad: Introducción. en la sociología de la inteligencia [Texto]:

Monografía / V.F. Anurin; Nizhegorsk estado Universidad que lleva el nombre N.I. Lobachevski. – N. Novgorod: Editorial Nizhegorod. Universidad, 1997. – 436 p.

2. Eremchenko, Evgeniy. Océano - computadora agua limpia[Texto] // CNews. – 2006. – Abril. – págs. 80–83.

3. Petrova N.S. Desarrollo sociocultural de la personalidad [Texto] // Pedagogía. Sociedad.

Bien. -2015. - No. 1. – Pág. 34-41.

4. Novikov, Yu.L. Formación de la actividad social de los adolescentes en un pequeño pueblo [Texto]: Resumen del autor. dis. ...candó. ped. Ciencia. – M., 2015. – 19 p.

Las referencias bibliográficas deben contener información bibliográfica sobre otro documento (su parte integrante o grupo de documentos) citado, considerado o mencionado en el texto de un documento, necesaria y suficiente para su identificación, búsqueda y características generales.

Las secciones y subsecciones deben tener títulos. Los títulos de las secciones están ordenados sistemáticamente con el texto, los títulos de las subsecciones, a partir del párrafo. La distancia entre los títulos y el texto debe aumentarse para resaltar el título; los títulos no están subrayados ni punteados al final. Los títulos de las secciones y subsecciones están numerados con números arábigos.

El número de subsección consta de los números de sección y subsección separados por un punto.

El trabajo utiliza numeración general de páginas, incluyendo bibliografía y apéndices.

La primera página es la portada, la segunda es el índice (contenido) del trabajo. En una nueva página comienzan la introducción, cada capítulo del cuerpo principal de la obra, la conclusión, la bibliografía y los apéndices. Las páginas están numeradas en el centro con números arábigos. La portada y el índice (contenido) están incluidos en la numeración general de la obra, pero no se les colocan números de página (es decir,

La introducción comienza a los 3 s.).

Cada solicitud debe comenzar en una hoja nueva, en la esquina superior derecha de la cual se escribe la palabra (“Apéndice”) y un número indicado por un número arábigo (sin el signo No.), por ejemplo, Anexo 1.

6.2. El orden de presentación de tablas, material gráfico, fórmulas de cálculo. La forma de tabla se utiliza cuando se presenta información digital y verbal sobre varios objetos de acuerdo con una serie de características para una mejor claridad y comparación de indicadores.

La tabla tiene dos niveles de división: vertical – columnas; lineas horizontales. Las columnas y filas de la tabla deben tener títulos expresados ​​por un sustantivo en caso nominativo. Los subtítulos de columnas y líneas deben ser gramaticalmente consistentes con los títulos. En los títulos y subtítulos de las columnas y filas de la tabla, sólo se aceptan abreviaturas y simbolos. Las columnas de la tabla deben estar numeradas si la tabla se encuentra en más de una página. No es recomendable romper la tabla y mover parte de ella a otra página (el volumen de la tabla se puede reducir, si es necesario, reduciendo la fuente a 10 y el espaciado a 1,0).

18 Cada tabla debe tener un título en la parte superior. Título y palabra "Tabla"

empezar con mayúscula. Deberán tener numeración continua. El signo No. no se utiliza al numerar.

Los materiales gráficos (esquemas, dibujos) se colocan en la obra con el fin de establecer las propiedades y características del objeto o como ilustraciones para una mejor comprensión del texto.

El material gráfico deberá ubicarse inmediatamente después del texto en el que se menciona por primera vez, o en la página siguiente y, si es necesario, en anexos.

Cada dibujo debe tener un título en la parte inferior. Título y palabra "Dibujo"

comience con una letra mayúscula (por ejemplo: Figura 1 - Relación entre el factor A y el neuroticismo).

El título no está subrayado. El título de la figura se coloca debajo de la figura en el borde izquierdo de la página.

7. Revisión del trabajo de calificación científica Para obtener una evaluación objetiva adicional del trabajo de especialistas en el campo correspondiente, se lleva a cabo una revisión externa (en relación con el departamento de graduación) del diseño del trabajo de calificación científica.

La composición de los revisores la determina la escuela de posgrado. Como revisores pueden participar expertos de las autoridades estatales o municipales, del ámbito de producción, así como profesores altamente calificados de otras universidades u otros departamentos del instituto (que generalmente trabajan en al menos 14 categorías de la tabla salarial del personal docente). Se asigna un revisor por cada trabajo final de calificación. El revisor presenta una reseña escrita, que presenta al estudiante de posgrado y al supervisor con antelación, pero no menos de un día antes de la defensa del trabajo.

La revisión señala:

1. Cumplimiento del contenido del trabajo con el tema planteado.

2. La importancia del tema elegido, su relevancia.

3. Integridad, profundidad y características de la resolución de las tareas asignadas en el trabajo.

4. Uso completo de fuentes y literatura, su confiabilidad, profundidad de análisis de las fuentes.

5. Alfabetización en la presentación de preguntas, estilo científico de trabajo, calidad de las ilustraciones.

6. Correspondencia de los métodos y técnicas seleccionados con el objeto, tema, metas y objetivos del estudio.

7. Evaluación pericial de las innovaciones y propuestas realizadas en el trabajo; eficiencia y novedad de modelos y proyectos; Originalidad de los proyectos creativos.

8. Validez de los resultados y conclusiones obtenidos.

9. Importancia teórica y práctica del trabajo.

La reseña podrá caracterizar cada apartado del trabajo final de calificación, destacando sus aspectos positivos y negativos. En conclusión, el crítico expresa su punto de vista sobre el nivel general de la obra y le otorga una puntuación.

La revisión firmada por el revisor se envía a la escuela de posgrado junto con un diseño del NCR.

Si el jefe del departamento, basándose en el contenido de las revisiones del jefe, el revisor y su propia opinión que surgieron durante la predefensa, no considera posible admitir a un estudiante de posgrado a un informe científico sobre la NKR, la decisión final sobre la admisión se toma en una reunión del departamento de egreso con la participación del asesor científico y el autor del trabajo.

8. El orden del informe científico El modelo de NKR lo presenta el estudiante de posgrado, en versión encuadernada con versión electrónica, a la escuela de posgrado un mes antes del inicio de la certificación final. El especialista registra la fecha de entrega del diseño NCR en la hoja de contabilidad y, dentro de los 3 días siguientes a la fecha de presentación del trabajo, lo transfiere al supervisor científico para que redacte una revisión del diseño NCR (el período para redactar una revisión por el supervisor científico es de hasta 7 días hábiles). Después de verificar el diseño del NCR, el supervisor envía el NCR con comentarios a la escuela de posgrado y el especialista lo transmite a dos revisores (el período para escribir una reseña es de hasta 7 días hábiles).

No se permite realizar cambios en el diseño de NCR después de recibir una reseña.

El supervisor científico acuerda la fecha de la defensa previa del trabajo de investigación científica de los estudiantes de posgrado con el especialista que elabora el cronograma para la certificación final estatal. La defensa previa se lleva a cabo a más tardar 10 (diez) días antes del informe científico de la NKR. El estudiante de posgrado tiene derecho a conocer la revisión y revisión del supervisor de su trabajo de investigación antes de su defensa.

A continuación se lleva a cabo la defensa previa de la NKR. El estudiante de posgrado presenta a los miembros del departamento el diseño de NCR, las revisiones del supervisor y el revisor, y responde preguntas durante la discusión. Según los resultados de la predefensa, jefe. El departamento, a más tardar 3 días antes de la defensa, toma una decisión sobre la admisión del informe científico y firma en la portada del trabajo. Después de tomar una decisión sobre la admisión, el jefe del departamento de posgrado presenta un modelo de la NKR, firmado por el estudiante de posgrado y el supervisor, a la escuela de posgrado a cargo de esta área (especialidad) de capacitación, con comentarios del supervisor y revisor.

Sólo aquellos estudiantes de posgrado que hayan completado completamente el programa educativo correspondiente y no tengan deuda académica o financiera pueden presentar un informe científico. Un modelo NKR elaborado sin cumplir con los requisitos del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia no está permitido en un informe científico.

El informe científico se realiza en una reunión abierta del Comité Estatal de Exámenes, cuya composición se aprueba por orden del rector del instituto.

El procedimiento de presentación de informes incluye los siguientes pasos:

1. Informe del estudiante de posgrado sobre el contenido principal del trabajo (hasta 15 minutos). El informe incluye la relevancia del tema, la naturaleza del estudio del problema, las metas y objetivos del estudio, los métodos de investigación y análisis, los resultados obtenidos, las conclusiones y recomendaciones. El informe se presenta de forma libre, inteligible, clara y está ilustrado con diagramas y cuadros. El estudiante de posgrado tiene derecho a utilizar diversos tipos de presentaciones de los resultados de su trabajo. Las tablas principales tienen el formato folletos, que se emiten a cada miembro de la comisión.

2. Comentarios de voz sobre NKR.

3. Las respuestas del estudiante de posgrado a los comentarios del revisor.

4. Las respuestas del estudiante de posgrado a las preguntas de los miembros del comité. Las respuestas a las preguntas, su exhaustividad y profundidad influyen en la valoración del trabajo; deben ser significativos y concisos.

Los resultados del informe científico se comunican a los estudiantes de posgrado el mismo día después de la aprobación de los protocolos por parte del presidente del Comité Estatal de Exámenes.

Los diseños de la NKR no se devuelven a los estudiantes de posgrado y se almacenan en la escuela de posgrado dentro de los plazos especificados por las regulaciones. Las versiones electrónicas de los trabajos se pueden publicar en las secciones metodológicas del sitio web del instituto con el propósito de: a) un ejemplo de realización de trabajos finales de calificación por parte de estudiantes de posgrado de la universidad; b) impedir la copia del contenido de obras protegidas por parte de generaciones posteriores de estudiantes de posgrado.

Si la evaluación del informe científico es insatisfactoria, el estudiante de posgrado tiene derecho a defenderlo nuevamente después de revisión y correcciones, no antes del próximo año académico y no más de una (repetida) vez.

20 Los resultados generales de todos los informes científicos son resumidos por la comisión examinadora estatal y posteriormente discutidos en los departamentos de graduación. Sobre la base de los resultados de los informes, el departamento de posgrado puede recomendar trabajos individuales para su publicación y resultados de investigación para la defensa de una tesis en el consejo de tesis.

9. Criterios para evaluar el diseño de un trabajo de calificación científica y un informe científico Los resultados de los informes científicos se evalúan en una reunión a puerta cerrada del Comité Estatal de Exámenes. La puntuación de cada uno se determina por mayoría de votos de los miembros de la comisión.

Criterios generales de evaluación:

1. Estructura, contenido y alcance de la NKR:

Cumplimiento de la estructura de la NKR con los requisitos de estas directrices;

Cumplimiento del contenido de la NCR con el tema dado;

El volumen de la mayor parte de la NKR.

2. Nivel científico del trabajo, grado de cobertura del tema, su importancia aplicada:

Relevancia del tema;

Integridad, profundidad y calidad del desarrollo del tema;

Importancia teórica y práctica del trabajo (posibilidad de uso práctico de los datos obtenidos en el trabajo, recomendaciones);

3. Independencia, enfoque investigativo y/o creativo para desarrollar un tema de investigación:

Implementación del calendario de preparación de la NKR;

El grado de independencia en la implementación de NKR;

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“HOJA DE APROBACIÓN de..201 Contenido: Materiales didácticos de la disciplina “Economía del sector público” para estudiantes de la dirección 38.04.04 “Administración Pública y Municipal” de la maestría “Administración Pública”, estudio de tiempo completo Autor: Naumenko E.E. Tomo 27 páginas Cargo Nombre completo Fecha Resultado Nota aprobación aprobación Acta de la reunión Jefe del departamento de fecha 24/03/201 Recomendado por el departamento No. 9 Acta Liman I.A. al electrónico..201 (nombre de la reunión...”

“N.N. SMIRNOV MACROECONOMÍA Parte 1 Libro de texto Y Y Mercados de recursos Hogares Empresas S Mercado financiero T X Z Estado-Resto (G-T) NK Sector nacional Mercado de productos básicos G NX C Y San Petersburgo MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA UNIVERSIDAD ITMO N.N. Smirnov MACROECONOMÍA Parte 1 Libro de texto San Petersburgo Smirnov N.N. Macroeconómica. Parte 1: Tutorial. – San Petersburgo: Universidad ITMO, 2015. – 142 p. El beneficio corresponde al Estado..."

“NOMENCLATURA DE PRODUCTOS BÁSICOS DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EXTRANJERA” San Petersburgo A.B. Antonova, A.V. Vinogradova, O.Yu. Orlova RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA REALIZACIÓN DE LOS TRABAJOS DEL CURSO EN LA DISCIPLINA “CIENCIA Y EXAMEN DE COMODIDADES EN ASUNTOS ADUANEROS, NOMENCLATURA DE PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA EXTRANJERA” Manual educativo y metodológico San Petersburgo A.B....."

"MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior "UNIVERSIDAD ESTATAL DE TYUMEN" Instituto Económico y Financiero Departamento de Sociología General y Económica Maltseva N.V. SOCIOLOGÍA DE LA PUBLICIDAD Complejo educativo y metodológico. Programa de trabajo para estudiantes de la dirección 39.03.01 (040100.62) “Sociología” del perfil formativo “Sociología Económica” Estudio a tiempo completo Tyumen...”

"MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior "UNIVERSIDAD ESTATAL DE TYUMEN" Instituto Económico y Financiero Departamento de Teoría Económica y Economía Aplicada N. R. Shishkina TEORÍA ECONÓMICA Complejo educativo y metodológico. Programa de trabajo para estudiantes de la dirección 38.03.03 (080400.62) “Gestión de Personal” perfiles formativos “Economía del Trabajo”, “Gestión de Personal...”

". DISTRITO DE IORNYAK JIOKI KVSKY Ail IAYSKY TERRITORIO DEL MUNICIPAL VYUJGTNOR OK!Ts1;OBRAYUNA1TLNO|L GIMNASIO INSTITUCIONAL No. 3 NRINYA1S) Jefe del protocolo HIMO L Chu roll S P No. 7 de "0. Irophamma de trabajo de la asignatura educativa "Economía" 11º grado , secundaria * educación general"

"MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Profesional Superior "Universidad Estatal de Tyumen" INSTITUTO UNIVERSITARIO ESTATAL DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE TYUMEN DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA SOCIOECONÓMICA Y GESTIÓN AMBIENTAL A.V. Marshinin Soporte cartográfico e informativo para el desarrollo sostenible Complejo educativo y metodológico para estudiantes de la Dirección ODO 021000.68 “Geografía”, programa de maestría...”

El procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en escuelas de posgrado (estudios de posgrado), programas de residencia, programas de pasantías y ayudantías.

En relación con los cambios en la legislación federal (en particular, en la Ley Federal-273 "" del 29 de diciembre de 2012) y los nuevos estándares educativos del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, se están introduciendo cambios específicos en el sistema de educación de posgrado en el Federación Rusa. Según estos cambios, el estudio de posgrado pasa a partir del 01/09/2013. programa educativo, finalizando con la certificación estatal final y defensa del trabajo de calificación final (en adelante FQR); una serie de Órdenes del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia (por ejemplo, del 30 de abril de 2015 No. 871) establecen períodos de estudios de posgrado para una especialidad específica. Los cambios en las condiciones de estudio se aplican a los estudiantes de posgrado que ingresaron a la escuela de posgrado a partir del 01/09/2014. En consecuencia, los estudiantes de posgrado admitidos antes del 01/09/2013 no están sujetos a cambios en la Ley Federal "Sobre Educación" (en nueva edición) y bajo nuevas normas que entraron en vigor el 1 de septiembre de 2014.

Resumen del documento

Se ha determinado el procedimiento para la realización de la certificación final estatal (FCA) de los programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios de posgrado), residencia y ayudantía.

Un estudiante que no tenga deuda académica y haya completado completamente el plan de estudios del programa correspondiente puede realizar el examen.

La certificación se realiza de forma oral o escrita en forma de examen estatal, defensa de una tesis final de calificación o un informe científico sobre los principales resultados de dicho trabajo (disertación).

Para realizar el Examen Estatal se crean comisiones de examen y apelación. Tienen una vigencia de un año calendario.

Una persona que no haya aprobado la certificación podrá volver a aprobarla no antes de un año ni después de 5 años.

Se determinan las características de la realización de pruebas de evaluación estatales para estudiantes con discapacidad. discapacidades salud.

La certificación final estatal de un estudiante de posgrado prevé la defensa al final del tercer año. trabajo de calificación final(una función similar a una tesis para un especialista o una tesis de maestría para un estudiante de maestría) y aprobar exámenes estatales. Es importante recordar que el trabajo final de calificación de un estudiante de posgrado no equivale a tesis doctoral. Al finalizar los estudios de posgrado, el graduado recibe una calificación.

Según la nueva norma, redactar y defender la tesis de un candidato no está incluido en el programa de posgrado obligatorio. Sin embargo, si durante su formación un estudiante de posgrado en humanidades ha publicado al menos la misma cantidad y ha recibido una calificación alta del comité examinador por su trabajo final de calificación, la defensa de este trabajo puede equipararse a la disertación del candidato.

El trabajo final de calificación de un estudiante de posgrado (en adelante, el trabajo final de calificación) es un trabajo independiente y lógicamente completado. Investigación científica, dedicado a resolver un problema urgente y significativo para la rama del conocimiento correspondiente, que se propone con base científica. soluciones y desarrollos técnicos, tecnológicos o de otro tipo que son esenciales para el desarrollo de la ciencia.

El trabajo final de calificación deberá ser redactado por el estudiante de posgrado de forma independiente, tener unidad interna, contener nuevos resultados científicos y disposiciones propuestas para la defensa pública. Las soluciones propuestas por el estudiante de posgrado deben ser razonadas y evaluadas en comparación con otras soluciones conocidas.

Los principales resultados científicos de la investigación deben publicarse en publicaciones y revistas científicas revisadas por pares. Las patentes de invención, los certificados de modelos de utilidad, las patentes de logros genéticos, los certificados de un programa para computadoras electrónicas, una base de datos, una topología de circuitos integrados, registrados en la forma prescrita, se consideran publicaciones que presentan los principales resultados científicos del trabajo de investigación.

Cómo escribir y enviar un VKR

Temas de los trabajos finales de calificación. debe tener como objetivo justificar formas y condiciones efectivas para la resolución de problemas profesionales especificados en los Estándares Educativos del Estado Federal educación más alta(nivel de formación del personal altamente cualificado) en áreas de formación relevantes.

Al elegir un tema para su trabajo final de calificación, debe guiarse por lo siguiente:
- el tema debe ser relevante y corresponder al estado actual y a las perspectivas de desarrollo de la ciencia, la tecnología y la ingeniería; tener en cuenta el grado de su desarrollo y cobertura en la literatura;
- basarse en trabajos de investigación realizados durante estudios de posgrado;
- intereses y necesidades de las empresas y organizaciones sobre cuyos materiales se realizó el trabajo.

Los temas de los trabajos finales de calificación son desarrollados por el departamento de egreso y aprobados por el Consejo Académico de la universidad. El estudiante de posgrado tiene derecho a proponer su propio tema para su trabajo final de calificación, sujeto a la justificación de su relevancia y viabilidad o la disponibilidad de una solicitud de una empresa, organización o institución. El tema del trabajo final de calificación podrá ser modificado a petición del estudiante de posgrado, indicando el motivo, de acuerdo con su supervisor.

El contenido del trabajo final de calificación de un estudiante de posgrado debe tener en cuenta los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Superior (el nivel de capacitación del personal altamente calificado) y el estándar profesional (si lo hubiera) para la preparación profesional de un estudiante de posgrado. e incluir:
- justificación de la relevancia del tema, determinada por las necesidades de la teoría y la práctica y el grado de desarrollo de la literatura científica y científico-práctica;
- presentación de disposiciones teóricas y prácticas que revelen el tema del trabajo de investigación y desarrollo;
- contener material gráfico (dibujos, gráficos, etc.) (si es necesario);
- conclusiones, recomendaciones y propuestas;

- aplicaciones (si es necesario).

Los materiales de la obra de calificación final deberán consistir en elementos estructurales dispuestos en el siguiente orden:
- pagina del titulo;
- abstracto;
- contenidos que indiquen los números de página;
- introducción;
- parte principal (capítulos, párrafos, párrafos, subpárrafos);
- conclusiones por capítulo;
- conclusión;
- lista de fuentes utilizadas;
- aplicaciones;
- señales auxiliares (elemento opcional).

El resumen como resumen del contenido del trabajo final de calificación incluye:
- descripción bibliográfica del trabajo de calificación final (tema de investigación; información sobre el volumen de material de texto del trabajo de calificación final (número de páginas); número de ilustraciones (dibujos), tablas, apéndices, fuentes utilizadas). La descripción bibliográfica de la disertación se compila de acuerdo con GOST 7.1 - 2003;
- lista palabras clave;
- texto del resumen.

La lista de palabras clave caracteriza el contenido principal del trabajo de calificación final e incluye hasta 10-15 palabras en el caso nominativo, escritas separadas por comas en una línea en letras mayúsculas. Una breve descripción del trabajo debe reflejar el tema, objeto, materia, finalidad y objetivos de la investigación, métodos de investigación, novedad, trascendencia teórica y práctica de los resultados obtenidos y las disposiciones presentadas para la defensa.

La introducción contiene una justificación clara de la relevancia del tema elegido, el grado de desarrollo del problema de investigación, las contradicciones que formaron la base. este estudio, definición del problema, meta, objeto, tema y objetivos del estudio, formulación de una hipótesis (si así lo prevé el tipo de investigación), divulgación de metodológicos y fundamentos teóricos investigación, una lista de los métodos de investigación utilizados, indicando la base experimental, la formulación de la novedad científica, la importancia teórica y práctica de la investigación; divulgación de disposiciones presentadas para la defensa, prueba e implementación de los resultados de la investigación (publicaciones (incluso en revistas de la lista de la Comisión Superior de Certificación), presentaciones en congresos, reuniones departamentales, etc.).

La parte principal está dedicada a revelar el tema de estudio y consta de al menos dos capítulos. Al final de cada capítulo, se recomienda sacar conclusiones, documentándolas en un párrafo aparte “Conclusiones del capítulo…”

La conclusión es una presentación coherente y lógicamente coherente de los resultados del estudio de acuerdo con el propósito y los objetivos establecidos y formulados en la introducción. Contiene conclusiones y determina las perspectivas futuras de trabajo.