- Solicitud. El procedimiento para organizar y realizar actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios)
Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 19 de noviembre de 2013 N 1259
"Tras la aprobación del Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en el marco de programas educativos educación más alta- programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios de posgrado)"
Con cambios y adiciones de:
De conformidad con la parte 11 del artículo 13. Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en Federación Rusa"(Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. 4036) y el subpárrafo 5.2.6 del Reglamento del Ministerio de Educación y Ciencia de Federación de Rusia, aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 3 de junio de 2013 N 466 (Recopilación de legislación de la Federación de Rusia, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37 , Art. 4702), dispongo:
Aprobar el Procedimiento adjunto para la organización e implementación de actividades educativas para programas educativos de educación superior - programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios).
|
D.V. Livanov |
Matrícula N° 31137
Se ha establecido el procedimiento para la organización y realización de actividades educativas en los programas educativos de educación superior: formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (adjuntos).
Los programas de posgrado (posgrado) son implementados por organizaciones educativas de educación superior, organizaciones de educación profesional adicional y organizaciones científicas. El objetivo es crear las condiciones para que los estudiantes de posgrado (adjuntos) adquieran el nivel de conocimientos, habilidades, destrezas y experiencia necesarios para la actividad profesional y se preparen para la defensa de un trabajo de calificación científica (disertación) para el concurso. grado científico Doctor.
Los programas son desarrollados y aprobados de forma independiente por la organización. Se presta especial atención a la organización del desarrollo y la implementación de los mismos.
El programa de posgrado (adjunto), desarrollado de acuerdo con el estándar educativo, consta de una parte obligatoria y una parte formada por participantes en las relaciones educativas (parte básica y variable).
Las personas con al menos una educación superior (especialidad o maestría) pueden estudiar programas de posgrado (posgrado).
La educación superior en programas de posgrado (posgrado) se puede obtener en formas de estudio por correspondencia a tiempo completo, a tiempo parcial, así como una combinación de varias formas (en organizaciones que brindan actividades educacionales). Fuera de estas organizaciones, en forma de autoeducación.
Se describe en detalle el procedimiento para organizar el proceso educativo en programas de posgrado (posgrado). Así, a más tardar 3 meses después de la inscripción, se asigna al estudiante un supervisor científico y se aprueba el tema del trabajo de investigación.
El estudiante tiene la oportunidad de elegir el tema del trabajo de investigación en el marco del enfoque del programa de posgrado (adjunto) y las principales direcciones de las actividades de investigación de la organización.
Las personas que aprueban con éxito la certificación final estatal reciben un diploma de finalización de estudios de posgrado (estudios de posgrado), que confirma la recepción de la educación superior en el programa correspondiente.
Se destacan las características de la organización del proceso educativo en programas de posgrado (posgrado) para personas con discapacidad y personas con discapacidad. discapacidades salud.
Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 19 de noviembre de 2013 N 1259 "Sobre la aprobación del Procedimiento para organizar e implementar actividades educativas en programas educativos de educación superior - programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (posgrado estudios)"
Matrícula N° 31137
Esta orden entra en vigor 10 días después del día de su publicación oficial.
Matrícula N° 31137
De conformidad con la Parte 11 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 30, Art. 4036) y el inciso 5.2.6 del Reglamento del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 3 de junio de 2013 N 466 ( Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702), Ordeno:
Aprobar el Procedimiento adjunto para la organización e implementación de actividades educativas para programas educativos de educación superior - programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios).
Ministro D. Livanov
Solicitud
El procedimiento para organizar y realizar actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios)
I. Disposiciones generales
1. Este Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en programas educativos de educación superior - programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios) (en adelante, el Procedimiento) determina las reglas para la organización e implementación de actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (posgrado) (en adelante, programas de posgrado (posgrado)), incluidas las características de la organización de actividades educativas para estudiantes con discapacidad.
2. Los programas de posgrado (adjuntos) son implementados por organizaciones educativas de educación superior, organizaciones de educación adicional educación vocacional, organizaciones científicas (en adelante, organizaciones) con el fin de crear las condiciones para que los estudiantes de posgrado (adjuntos) (en adelante, estudiantes) adquieran el nivel de conocimientos, habilidades, destrezas, experiencia y preparación necesarios para la implementación de actividades profesionales y la preparación para el defensa del trabajo de calificación científica (disertación) en el concurso para obtener el título científico de Candidato en Ciencias.
3. Los programas de posgrado (posgrado) son desarrollados y aprobados de forma independiente por la organización 1. Los programas de posgrado (posgrado) con acreditación estatal son desarrollados por la organización de acuerdo con los estándares educativos estatales federales y teniendo en cuenta los programas educativos básicos ejemplares pertinentes, incluidos programas ejemplares para la formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado, cuyo desarrollo está garantizado. por las autoridades ejecutivas federales, en cuya legislación La Federación de Rusia prevé el servicio militar o de otro tipo equivalente, el servicio en los órganos de asuntos internos, el servicio en los órganos de control de la circulación de estupefacientes y sustancias psicotrópicas y una organización educativa de educación superior, que, de conformidad con la Ley federal del 29 de diciembre de 2012 N 273 -FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (en adelante, la Ley federal) tiene derecho a desarrollar y aprobar de forma independiente estándares educativos, también de acuerdo con la educación estándares aprobados independientemente por dicha organización (en lo sucesivo, estándares educativos aprobados independientemente).
4. Las personas con educación de al menos nivel superior (especialidad o maestría) 2 pueden cursar programas de posgrado (adjuntos).
5. Características de la organización e implementación de actividades educativas en el marco de programas de posgrado (posgrado) en el campo de la formación en interés de la defensa y seguridad del Estado, garantizando el orden público, así como las actividades de las autoridades federales. organizaciones gubernamentales, que llevan a cabo actividades educativas en el marco de programas de posgrado (adjuntos) y bajo la jurisdicción de los órganos del gobierno federal especificados en la Parte 1 del artículo 81 de la Ley Federal, son establecidos por los órganos del gobierno federal pertinentes.
6. La educación superior en programas de posgrado (adjuntos) se puede obtener:
en organizaciones que se dedican a actividades educativas, en formas de educación a tiempo completo, a tiempo parcial, por correspondencia, así como con una combinación de diversas formas de educación;
fuera de estas organizaciones en forma de autoeducación.
Las formas de educación y las formas de formación están establecidas por los estándares educativos estatales federales, así como por los estándares educativos aprobados de forma independiente (en lo sucesivo, denominados colectivamente estándares educativos). Se permite una combinación de diversas formas de formación establecidas por el estándar educativo.
7. Los programas de posgrado (posgrado) se implementan en las áreas de preparación para la educación superior: formación de personal altamente calificado en programas de formación de posgrado para personal científico y pedagógico (en adelante, las áreas de formación).
8. El programa de posgrado (posgrado) tiene un enfoque (perfil) (en adelante, enfoque), que caracteriza su orientación hacia áreas específicas de conocimiento y (o) tipos de actividad y determina su contenido temático-temático, los tipos predominantes de actividades educativas de estudiantes y los requisitos para los resultados de su desarrollo.
La organización establece el enfoque del programa de posgrado (estudios de posgrado), especificando la orientación del programa especificado en áreas de conocimiento y (o) tipos de actividades dentro del alcance de la formación.
El nombre del programa de posgrado (adjunto) deberá indicar el nombre del área de formación y el enfoque del programa especificado.
9. Al realizar actividades educativas en el marco del programa de posgrado (posgrado), la organización proporciona:
realización de sesiones de formación en disciplinas (módulos) en forma de conferencias, seminarios, consultas, clases científicas y prácticas, trabajos de laboratorio, coloquios, en otras formas que establezca la organización;
realización de prácticas;
realizar trabajos de investigación, en los que los estudiantes realizan de forma independiente Investigación científica de acuerdo con el enfoque del programa de posgrado (adjunto);
Realizar el control de calidad del dominio del programa de posgrado (adjunto) mediante el seguimiento continuo del desempeño académico, la certificación intermedia de los estudiantes y la certificación final (final estatal) de los estudiantes.
10. El programa de posgrado (adjunto), desarrollado de acuerdo con la norma educativa, consta de una parte obligatoria y una parte formada por participantes en las relaciones educativas (en adelante, parte básica y parte variable, respectivamente).
La parte básica del programa de posgrado (posgrado) es obligatoria, independientemente del enfoque del programa de posgrado (posgrado), asegura la formación de competencias en los estudiantes establecidas por el estándar educativo e incluye disciplinas (módulos) establecidas por el estándar educativo ( para programas de posgrado (posgrado) implementados de acuerdo con los estándares educativos estatales federales, - disciplinas (módulos) "Lengua extranjera" e "Historia y filosofía de la ciencia", cuyo alcance y contenido están determinados por la organización), y final (estado final) certificación.
La parte variable del programa de posgrado (adjunto) tiene como objetivo ampliar y (o) profundizar las competencias que establece el estándar educativo, así como desarrollar en los estudiantes las competencias que establece la organización además de las competencias que establece el estándar educativo ( si la organización establece estas competencias), e incluye disciplinas (módulos) y prácticas establecidas por la organización, así como trabajos de investigación en la medida establecida por la organización. El contenido de la parte variable se forma de acuerdo con el enfoque del programa de posgrado (posgrado).
Son obligatorias para el dominio de los estudiantes las disciplinas (módulos) que forman parte de la parte básica del programa de posgrado (adjunto), así como las disciplinas (módulos), prácticas y trabajos de investigación que forman parte de la parte variable del posgrado ( adjunto) de acuerdo con el enfoque de los programas especificados.
11. Al implementar un programa de posgrado (posgrado), la organización brinda a los estudiantes la oportunidad de dominar disciplinas (módulos) opcionales (no obligatorias para estudiar al dominar un programa de posgrado (posgrado) y disciplinas (módulos) electivas (obligatorias) en la forma establecida por el local. acto normativo organizaciones. Las disciplinas optativas (módulos) elegidas por el estudiante son obligatorias para su dominio.
Al brindar educación inclusiva para personas con discapacidad y personas con capacidades de salud limitadas, la organización incluye disciplinas (módulos) de adaptación especializada en el programa de posgrado (posgrado).
Al implementar un programa de posgrado (adjunto) desarrollado de acuerdo con el estándar educativo, las disciplinas (módulos) optativas y optativas, así como las disciplinas adaptativas especializadas (módulos), se incluyen en la parte variable del programa especificado.
II. Organización del desarrollo e implementación de programas de posgrado (estudios de posgrado)
12. El programa de posgrado (adjunto) es un complejo de características básicas de la educación (volumen, contenido, resultados planificados), condiciones organizativas y pedagógicas, formas de certificación, que se presenta en el formulario características generales programas de posgrado (estudios de posgrado), plan de estudios, calendario académico, programas de trabajo de disciplinas (módulos), programas de pasantías, medios de valoración, materiales de enseñanza, otros componentes incluidos en el programa de posgrado (adjunto) por decisión de la organización.
13. El programa de posgrado (posgrado) define:
Resultados planificados de dominar un programa de posgrado (posgrado): competencias de los estudiantes establecidas por el estándar educativo y competencias de los estudiantes establecidas por la organización, además de las competencias establecidas por el estándar educativo, teniendo en cuenta el enfoque (perfil) del posgrado (posgrado). ) programa (si se establecen dichas competencias);
Resultados de aprendizaje planificados para cada disciplina (módulo), práctica y trabajo de investigación: conocimientos, habilidades, destrezas y (o) experiencia operativa que caracterizan las etapas de desarrollo de competencias y aseguran el logro de los resultados planificados de dominar el programa de posgrado (adjunto).
14. El programa de posgrado (adjunto) es un conjunto de documentos que se actualiza teniendo en cuenta el desarrollo de la ciencia, la cultura, la economía, la tecnología, la tecnología y el ámbito social.
El procedimiento para el desarrollo y aprobación de programas de posgrado (posgrado) lo establece la organización.
La información sobre el programa de posgrado (adjunto) se publica en el sitio web oficial de la organización en la red de información y telecomunicaciones "Internet" (en adelante, "Internet").
15. La elección de los métodos y medios de enseñanza, las tecnologías educativas y el apoyo educativo y metodológico para la implementación de un programa de estudios de posgrado (posgrado) la lleva a cabo la organización de forma independiente en función de la necesidad de que los estudiantes logren los resultados planificados de dominar lo especificado. programa, además de tener en cuenta las capacidades individuales de los estudiantes con discapacidad y las personas con discapacidad de salud.
16. Al implementar programas de posgrado (posgrado), se utilizan diversas tecnologías educativas, incluidas tecnologías de educación a distancia y e-learning 3 .
Al implementar programas de posgrado (adjuntos), se puede utilizar una forma de organización de actividades educativas, basada en el principio modular de presentar el contenido del programa especificado y construir planes de estudio, utilizando tecnologías educativas apropiadas 4 .
17. Los programas de posgrado (adjuntos) son implementados por la organización tanto de forma independiente como a través de formas de red para su implementación 5.
La forma de red de implementación de programas de posgrado (posgrado) brinda a los estudiantes la oportunidad de dominar un programa de posgrado (posgrado) utilizando los recursos de varias organizaciones dedicadas a actividades educativas, incluidas las extranjeras, y también, si es necesario, utilizando los recursos de otras. organizaciones.
18. El volumen de un programa de posgrado (adjunto) (su componente) se define como la complejidad de la carga académica del estudiante al dominar el programa especificado (su componente), incluidos todos los tipos de sus actividades educativas previstas en el plan de estudios para lograr el resultados de aprendizaje planificados. La unidad de crédito se utiliza como unidad de medida unificada de la intensidad laboral de la carga de trabajo académico de un estudiante al indicar el volumen de un programa de posgrado (adjunto) y sus componentes.
El volumen de un programa de posgrado (posgrado) (su componente) se expresa en un número entero de unidades de crédito.
Una unidad de crédito para programas de posgrado (adjuntos) desarrollados de acuerdo con los estándares educativos estatales federales equivale a 36 horas académicas (con una hora académica de 45 minutos) o 27 horas astronómicas.
Al implementar programas de posgrado (posgrado) desarrollados de acuerdo con los estándares educativos aprobados por la organización, la organización fija el valor de la unidad de crédito en no menos de 25 ni más de 30 horas astronómicas.
El valor de la unidad de crédito establecido por la organización es uniforme en el marco del programa de estudios de posgrado (posgrado).
19. El volumen del programa de posgrado (posgrado) en unidades de crédito, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos), y las condiciones para obtener la educación superior en el programa de posgrado (posgrado) en diversas formas de formación, cuando se combinan diferentes formas. de formación, cuando se utiliza una forma en red de implementación del programa de posgrado (estudios de posgrado), con formación acelerada, el período para la obtención de la educación superior en un programa de posgrado (posgrado) para personas con discapacidad y personas con discapacidad está establecido por la norma educativa.
20. El alcance del programa de posgrado (posgrado) no depende de la forma de educación, la forma de capacitación, la combinación de varias formas de capacitación, el uso de e-learning, tecnologías de aprendizaje a distancia, el uso de una forma de implementación en red. del programa de posgrado (posgrado), características del plan de estudios individual, incluida la formación acelerada.
21. El volumen de un programa de posgrado (adjunto) implementado en un año académico, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos) (en adelante, el volumen anual del programa), para estudios a tiempo completo es de 60 unidades de crédito. salvo los casos establecidos en el párrafo 22 del Procedimiento.
22. Con formas de educación a tiempo completo y a tiempo parcial, con una combinación de varias formas de educación, con la implementación de un programa de posgrado (estudios de posgrado) utilizando exclusivamente tecnologías de aprendizaje electrónico, educación a distancia, con el uso de una red. forma de implementación de un programa de posgrado (estudios de posgrado), con la formación de personas con discapacidad y personas con discapacidad, así como con formación acelerada, el volumen anual del programa lo establece la organización en un monto no mayor a 75 unidades de crédito (con formación acelerada - sin incluir la intensidad laboral de las disciplinas (módulos) y prácticas, acreditadas de acuerdo con el párrafo 35 del Procedimiento) y pueden variar para cada año escolar.
23. La obtención de educación superior en el marco de un programa de posgrado (adjunto) se realiza dentro de los plazos que establece la norma educativa, independientemente de las tecnologías educativas utilizadas por la organización.
24. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado (adjunto) no incluye el tiempo que un estudiante se encuentra en licencia académica, licencia de maternidad o licencia parental hasta la edad de tres años.
25. El desarrollo y la implementación de programas de posgrado (posgrado) se llevan a cabo de conformidad con los requisitos previstos por la legislación de la Federación de Rusia sobre información, tecnología de la información y protección de la información.
26. El desarrollo e implementación de programas de posgrado (posgrado) que contienen información que constituye secretos de estado se lleva a cabo de conformidad con los requisitos previstos por la legislación de la Federación de Rusia sobre secretos de estado.
III. Organización del proceso educativo en programas de posgrado (posgrado)
27. En las organizaciones educativas, las actividades educativas en el marco de programas de posgrado (adjuntos) se llevan a cabo en el idioma estatal de la Federación de Rusia, a menos que se establezca lo contrario en el artículo 14 de la Ley Federal. La enseñanza y el estudio del idioma estatal de la Federación de Rusia en el marco de programas de posgrado (adjuntos) acreditados por el estado se llevan a cabo de acuerdo con los estándares educativos 6.
En las organizaciones educativas estatales y municipales ubicadas en el territorio de la República de la Federación de Rusia, la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas estatales de las Repúblicas de la Federación de Rusia pueden introducirse de conformidad con la legislación de las Repúblicas de la Federación de Rusia. La enseñanza y el estudio de los idiomas estatales de las repúblicas de la Federación de Rusia en el marco de programas de posgrado (posgrado) acreditados por el estado se llevan a cabo de acuerdo con los estándares educativos. La enseñanza y el aprendizaje de las lenguas estatales de las repúblicas de la Federación de Rusia no deben realizarse en detrimento de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua estatal de la Federación de Rusia 7 .
La educación superior se puede obtener en idioma extranjero de acuerdo con el programa de pregrado (posgrado) y en la forma que establece la legislación sobre educación y la normativa local de la organización 8.
El idioma y los idiomas de educación están determinados por las regulaciones locales de la organización de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia 9.
28. El proceso educativo en el programa de posgrado (adjunto) se divide en años académicos (cursos).
El año académico para estudios a tiempo completo comienza el 1 de septiembre. La organización podrá posponer el inicio del año académico para estudios a tiempo completo por no más de 2 meses.
Para las formas de educación a tiempo completo y a tiempo parcial, así como para una combinación de varias formas de educación, la fecha de inicio del año académico la fija la organización.
29. Durante el año académico se establecen vacaciones con una duración total de al menos 6 semanas. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado (adjunto) incluye vacaciones proporcionadas a solicitud del estudiante luego de aprobar la certificación final (final estatal).
30. La relación, intensidad laboral y distribución por períodos de estudio de disciplinas (módulos), prácticas, trabajos de investigación, certificación intermedia de estudiantes y certificación final (final estatal) de estudiantes están determinadas por el plan de estudios del programa de posgrado (adjunto). Con base en el plan de estudios, se forma un plan de estudios individual para cada estudiante, que asegura el desarrollo de un programa de posgrado (adjunto) basado en la individualización de su contenido y (o) cronograma de capacitación, teniendo en cuenta el nivel de preparación y el tema del programa. trabajo de investigación del estudiante.
31. A más tardar 3 meses después de la inscripción en un programa de posgrado (adjunto), se asigna al estudiante un supervisor científico y se aprueba el tema del trabajo de investigación.
Los requisitos para el nivel de calificaciones de los supervisores científicos están determinados por el estándar educativo. El número de estudiantes cuya supervisión científica es realizada simultáneamente por un supervisor científico lo determina el director (subdirector) de la organización.
El estudiante tiene la oportunidad de elegir un tema para el trabajo de investigación en el marco del enfoque del programa de posgrado (estudios de posgrado) y las principales direcciones de las actividades de investigación de la organización.
El nombramiento de supervisores científicos y la aprobación de temas de investigación para estudiantes se realiza mediante acto administrativo de la organización.
32. El supervisor lleva a cabo el seguimiento de la implementación del plan de estudios individual por parte del estudiante.
33. En la forma de red de implementación de programas de posgrado (posgrado), la organización, en la forma que ella establece, realiza la acreditación de los resultados del aprendizaje en disciplinas (módulos) y prácticas, realizando trabajos de investigación en otras organizaciones que participan en la implementación de programas de posgrado (posgrado).
34. Al dominar un programa de posgrado (posgrado), un estudiante que tenga un diploma de finalización de estudios de posgrado (posgrado) y (o) un candidato a un diploma en ciencias, y (o) un diploma de doctor en ciencias, y (o) está estudiando en otro programa de posgrado (posgrado), y (o) tiene la capacidad y (o) nivel de desarrollo que le permite dominar el programa de posgrado (posgrado) en un período de tiempo más corto en comparación con el período para obtener la educación superior en el programa de posgrado (posgrado) establecido por la organización de acuerdo con el estándar educativo, por decisión de la organización, se lleva a cabo la capacitación acelerada de dicho estudiante de acuerdo con un plan de estudios individual en la forma prescrita por el acto regulatorio local de la organización.
La decisión de acelerar la formación de un estudiante la toma la organización en base a su solicitud personal.
35. La reducción del plazo para la obtención de educación superior en un programa de posgrado (posgrado) con formación acelerada se lleva a cabo acreditando (en forma de recertificación o reacreditación) total o parcialmente los resultados del aprendizaje en disciplinas individuales (módulos ), y (o) prácticas individuales, y (o) tipos individuales de trabajos de investigación y (o) aumentando el ritmo de dominio del programa de posgrado (posgrado).
36. La transferencia de un estudiante a una formación con una combinación de diversas formas de formación se realiza con su consentimiento por escrito.
37. El uso de un formulario de red para la implementación de un programa de estudios de posgrado (adjunto) se realiza con el consentimiento por escrito del estudiante.
38. La organización del proceso educativo en programas de posgrado (adjuntos) con una combinación de diversas formas de formación, utilizando una forma de red de implementación de estos programas, con formación acelerada se lleva a cabo de acuerdo con el Procedimiento y la normativa local de la organización. .
Anuncio .
40. El control de calidad de los programas de posgrado (adjuntos) de maestría incluye el seguimiento continuo del desempeño académico, la certificación intermedia de los estudiantes y la certificación final (final estatal) de los estudiantes.
41. El seguimiento actual del rendimiento académico proporciona una evaluación del progreso en el dominio de las disciplinas (módulos) y las pasantías, la certificación intermedia de los estudiantes, la evaluación de los resultados intermedios y finales del aprendizaje en las disciplinas (módulos), las pasantías y los trabajos de investigación.
42. Los formularios, sistema de evaluación, procedimiento para la realización de la certificación intermedia de estudiantes, incluido el procedimiento para establecer plazos para la aprobación de las pruebas correspondientes para los estudiantes que no hayan aprobado la certificación intermedia por buenas razones o que tengan deuda académica, así como la frecuencia. de certificación intermedia de los estudiantes están establecidos por las regulaciones locales de la organización.
43. Personas que dominan un programa de posgrado (posgrado) en forma de autoeducación (si el estándar educativo permite la educación superior en el correspondiente programa de posgrado (posgrado) en forma de autoeducación), así como personas que estudiaron en un programa de posgrado (posgrado) que no cuenta con acreditación estatal, podrá inscribirse como estudiantes externos para someterse a una certificación intermedia y final estatal en una organización que lleve a cabo actividades educativas bajo el programa de posgrado (adjunto) correspondiente que tenga acreditación estatal.
Una vez matriculado el estudiante externo, dentro del plazo establecido por la organización, pero a más tardar 1 mes a partir de la fecha de inscripción, se aprueba el plan de estudios individual del estudiante externo, previéndole la aprobación de una certificación intermedia y (o) final estatal.
Las condiciones y el procedimiento para inscribir a estudiantes externos en la organización (incluido el procedimiento para establecer los términos durante los cuales se inscriben los estudiantes externos y los términos para que aprueben la certificación intermedia y (o) final estatal) están establecidos por el acto regulatorio local de la organización.
44. Las personas que aprueban con éxito la certificación final (final estatal) reciben un documento sobre educación y calificaciones. Las personas que aprueban con éxito la certificación final estatal reciben un diploma de finalización de estudios de posgrado (adjuntos), que confirma la recepción de educación superior en un programa de posgrado (adjunto).
45. Personas que no hayan aprobado la certificación final (final estatal) o hayan recibido resultados insatisfactorios en la certificación final (final estatal), así como las personas que hayan completado parte del programa de posgrado (adjunto) y (o) expulsadas de la organización. , se les expide un certificado de formación o formación periódica según un modelo establecido independientemente por la organización 10.
IV. Características de la organización del proceso educativo en programas de posgrado (posgrado) para personas discapacitadas y personas con capacidades de salud limitadas.
La formación de estudiantes con discapacidad se realiza sobre la base de programas de posgrado (adjuntos), adaptados, si es necesario, para la formación de estos estudiantes 12.
47. La formación en programas de posgrado (adjuntos) para personas con discapacidad y estudiantes con capacidades de salud limitadas la lleva a cabo la organización, teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico, las capacidades individuales y el estado de salud de dichos estudiantes.
48. Las organizaciones educativas de educación superior deben crear condiciones especiales para que los estudiantes con discapacidad reciban educación superior en programas de posgrado (adjuntos).
Se entiende por condiciones especiales para la obtención de educación superior en programas de posgrado (posgrado) por parte de estudiantes con discapacidad las condiciones para la educación de dichos estudiantes, incluido el uso de programas educativos especiales y métodos de enseñanza y educación, libros de texto especiales, material didáctico y materiales didácticos, especial medios tecnicos capacitación para uso colectivo e individual, brindando los servicios de un asistente (asistente) que brinda a los estudiantes la asistencia técnica necesaria, realizando clases correccionales grupales e individuales, brindando acceso a los edificios de las organizaciones y otras condiciones, sin las cuales es imposible o difícil para estudiantes con discapacidad para dominar programas de posgrado (estudios de posgrado) salud 14.
49. Para garantizar la accesibilidad de la educación superior en los programas de posgrado (posgrado) para personas discapacitadas y personas con capacidades de salud limitadas, la organización ofrece:
1) para personas con discapacidad y personas con discapacidad visual:
la presencia de una versión alternativa del sitio web oficial de la organización en Internet para personas con discapacidad visual;
alojamiento en lugares accesibles para estudiantes ciegos o con discapacidad visual y en forma adaptada (teniendo en cuenta sus necesidades especiales) informacion de referencia sobre el calendario de las sesiones de formación (la información debe estar escrita en letra grande y de alto contraste (sobre fondo blanco o amarillo) y duplicada en Braille);
la presencia de un asistente que brinde al estudiante la asistencia necesaria;
asegurar la producción de formatos alternativos de materiales impresos (letras grandes o archivos de audio);
garantizar el acceso al edificio de la organización a un estudiante ciego que utilice un perro guía;
2) para personas discapacitadas y con discapacidad auditiva: duplicación de información de referencia de audio sobre el calendario de sesiones de formación
visual (instalación de monitores con capacidad de transmitir subtítulos (los monitores, su tamaño y número deben determinarse teniendo en cuenta el tamaño de la sala);
provisión de medios de audio adecuados para reproducir información;
3) para las personas discapacitadas y las personas con discapacidad que padecen trastornos musculoesqueléticos, las condiciones materiales y técnicas deben garantizar la posibilidad de acceso libre de los estudiantes a las aulas, comedores, baños y demás locales de la organización, así como la permanencia en estos locales (presencia de rampas, pasamanos, puertas ensanchadas, ascensores, descenso local de postes de barrera; presencia de sillas especiales y otros dispositivos).
50. La educación de los estudiantes con discapacidad se puede organizar tanto junto con otros estudiantes como en grupos separados o en organizaciones separadas 15.
51. Al recibir educación superior en programas de posgrado (posgrado), los estudiantes con discapacidad reciben libros de texto especiales gratuitos y material didáctico, otra literatura educativa, así como los servicios de intérpretes de lengua de signos e intérpretes de lengua de signos 16.
1 Parte 5 del artículo 12 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
2 Parte 4 del artículo 69 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
3 Parte 2 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
4 Parte 3 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
5 Parte 1 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
6 Parte 2 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
7 Parte 3 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
8 Parte 5 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
9 Parte 6 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
10 Parte 12 del artículo 60 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
11 Parte 1 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
12 Parte 8 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
13 Parte 10 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
14 Parte 3 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
15 Parte 4 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
16 Parte 11 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. .2326; N 30, Art. 4036).
Provisiones generales
La formación en programas educativos de educación superior - programas de formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (adjuntos) (en adelante, programas de posgrado) se lleva a cabo de acuerdo con los requisitos de: Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ " Sobre la educación en la Federación de Rusia”; El procedimiento para organizar y llevar a cabo actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios de posgrado), aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia del 19 de noviembre de 2013 No. 1259 (registrado por el Ministerio de Justicia de Rusia el 28 de enero de 2014, registro No. 31137) (en adelante, el Procedimiento para estudios de posgrado). La educación superior en programas de posgrado se puede obtener: en formas de estudio a tiempo completo, a tiempo parcial, a tiempo parcial, por correspondencia, así como una combinación de varias formas de estudio; en forma de autoeducación. Las formas de educación y las formas de formación están establecidas por los estándares educativos del estado federal (en adelante, los estándares educativos del estado federal). Se permite una combinación de diversas formas de formación establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal. Esta sección del portal proporciona información sobre estudios de posgrado de acuerdo con la legislación y normativa vigente.
Programas de posgrado
Los programas de posgrado son desarrollados y aprobados de forma independiente por la organización. Para obtener la acreditación estatal de actividades educativas para programas de posgrado, estos programas deben ser desarrollados por la organización de acuerdo con los Estándares Educativos del Estado Federal pertinentes y teniendo en cuenta los programas educativos básicos aproximados correspondientes. Los programas de posgrado se implementan en las áreas de preparación para la educación superior: formación de personal altamente calificado en programas de formación de personal científico y pedagógico en escuelas de posgrado (en adelante, áreas de formación de posgrado). El programa de posgrado tiene un enfoque (perfil), que caracteriza su orientación hacia áreas específicas de conocimiento y (o) tipos de actividad. La organización determina de forma independiente el enfoque del programa de posgrado. El nombre del programa de posgrado indica el nombre de la dirección de formación en estudios de posgrado y el enfoque del programa especificado. El programa de posgrado, desarrollado de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, consta de una parte obligatoria y una parte formada por participantes en las relaciones educativas (en adelante, parte básica y parte variable, respectivamente).
La parte básica del programa de posgrado es obligatoria, independientemente del enfoque del programa de posgrado e incluye:
a) disciplinas (módulos) establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal;
b) certificación final (final estatal). La parte variable del programa de posgrado tiene como objetivo ampliar y (o) profundizar las competencias establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal, así como desarrollar en los estudiantes las competencias establecidas por la organización además de las competencias establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal. (si la organización establece dichas competencias), e incluye:
a) disciplinas (módulos) y prácticas establecidas por la organización;
b) trabajos de investigación en la medida establecida por la organización. El contenido de la parte variable se forma de acuerdo con el enfoque del programa de posgrado.
Se requiere lo siguiente para que los estudiantes dominen:
a) disciplinas (módulos) incluidas en la parte básica del programa de posgrado;
b) disciplinas (módulos), prácticas y trabajos de investigación incluidos en la parte variable del programa de posgrado.
Al implementar un programa de posgrado, la organización brinda a los estudiantes la oportunidad de dominar disciplinas (módulos) opcionales (opcionales para estudiar al dominar el programa de posgrado) y electivas (obligatorias) en la forma establecida por la ley regulatoria local de la organización. Las disciplinas optativas (módulos) elegidas por el estudiante son obligatorias para su dominio. Al implementar un programa de posgrado desarrollado de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal, las disciplinas (módulos) opcionales y electivas se incluyen en la parte variable del programa especificado.
Contenidos de los programas de posgrado.
El procedimiento para el desarrollo y aprobación de programas de posgrado lo establece la organización. El programa de posgrado define:
a) los resultados planificados del desarrollo del programa de posgrado: las competencias de los estudiantes establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal y las competencias de los estudiantes establecidas por la organización además de las competencias establecidas por el Estándar Educativo del Estado Federal (si dichas competencias están establecidas );
b) resultados de aprendizaje planificados para cada disciplina (módulo), práctica y trabajo de investigación: conocimientos, habilidades, destrezas y (o) experiencia que caracterizan las etapas de desarrollo de competencias y aseguran el logro de los resultados planificados del dominio del programa de posgrado.
El programa de posgrado es un conjunto de documentos (que presenta el volumen, contenido del programa de posgrado, resultados planificados, plan de estudios, calendario académico, programas de trabajo de las disciplinas (módulos), programas de práctica, herramientas de evaluación, materiales metodológicos, otros componentes incluidos en el programa de posgrado por decisión de la organización), el cual se actualiza teniendo en cuenta el desarrollo de la ciencia, la cultura, la economía, la tecnología, la tecnología y el ámbito social. Los programas de posgrado son implementados por la organización tanto de forma independiente como a través de formas de implementación en red (es decir, utilizando los recursos de varias organizaciones).
Alcance del programa de posgrado
El volumen de un programa de posgrado se define como la intensidad de trabajo de la carga académica de un estudiante al dominar el programa especificado, que incluye todos los tipos de actividades educativas previstas en el plan de estudios para lograr los resultados de aprendizaje planificados.
La unidad de crédito se utiliza como unidad de medida unificada de la intensidad laboral de la carga de trabajo académico de un estudiante al indicar el volumen de un programa de posgrado y sus componentes. Una unidad de crédito para programas de posgrado desarrollados de acuerdo con los Estándares Educativos del Estado Federal equivale a 36 horas académicas (con una hora académica de 45 minutos).
El volumen del programa de posgrado en unidades de crédito, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos), y los plazos para obtener la educación superior en el programa de posgrado en diversas formas de estudio, con una combinación de varias formas de estudio, cuando se utiliza el modalidad de red del programa de posgrado, con formación acelerada, el plazo para la obtención de la educación superior en el programa de posgrado para personas con discapacidad y personas con capacidades de salud limitadas están establecidos por el Estándar Educativo del Estado Federal.
El volumen de un programa de posgrado implementado en un año académico, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos) (en adelante, el volumen anual de un programa de posgrado), para estudios a tiempo completo es de 60 unidades de crédito. Con formas de educación a tiempo completo y por correspondencia, con una combinación de varias formas de educación, con la implementación de un programa de posgrado utilizando exclusivamente tecnologías de aprendizaje electrónico, educación a distancia, con el uso de una forma de red para implementar un programa de posgrado, con la formación de personas discapacitadas y con capacidades limitadas de salud, así como con estudios acelerados, el volumen anual del programa de posgrado lo fija la organización en un monto no mayor a 75 unidades de crédito y puede variar para cada año académico. .
Recibir educación superior en un programa de posgrado se realiza dentro de los plazos establecidos por el Estándar Educativo del Estado Federal, independientemente de las tecnologías educativas utilizadas por la organización. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado no incluye el tiempo que un estudiante se encuentra en licencia académica, licencia de maternidad o licencia parental hasta los tres años de edad.
Años académicos (cursos)
El proceso educativo en el programa de posgrado se divide en años académicos (cursos). El año académico para estudios a tiempo completo comienza el 1 de septiembre. La organización podrá posponer el inicio del año académico para estudios a tiempo completo por no más de 2 meses.
Para las formas de educación a tiempo completo y a tiempo parcial, así como para una combinación de varias formas de educación, la fecha de inicio del año académico la fija la organización. Durante el año académico hay vacaciones con una duración total de al menos 6 semanas. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado incluye vacaciones proporcionadas a solicitud del estudiante luego de aprobar la certificación final (final estatal).
Plan de estudios individual
A partir del plan de estudios del programa de posgrado, se forma un plan de estudios individual para cada estudiante, que asegura el dominio del programa de posgrado a partir de la individualización de su contenido. El supervisor supervisa la implementación del plan de estudios individual por parte del estudiante.
Supervisor científico de un estudiante de posgrado, tema del trabajo de investigación del estudiante de posgrado
A más tardar 3 meses después de la inscripción en un programa de posgrado, se asigna al estudiante un supervisor y se aprueba el tema del trabajo de investigación. Los requisitos para el nivel de calificaciones de los supervisores científicos están determinados por el Estándar Educativo del Estado Federal. El número de estudiantes cuya supervisión científica es realizada simultáneamente por un supervisor científico lo determina el director (subdirector) de la organización. El estudiante tiene la oportunidad de elegir un tema para el trabajo de investigación en el marco del enfoque del programa de posgrado y las principales direcciones de las actividades de investigación de la organización. Se realiza el nombramiento de supervisores científicos y la aprobación de los temas para el trabajo de investigación por parte de los estudiantes. por un acto administrativo de la organización.
Control de calidad de los programas de posgrado.
El control de calidad de los programas de posgrado incluye:
a) seguimiento continuo del rendimiento académico (evaluación del progreso en el dominio de disciplinas (módulos) y pasantías);
b) certificación intermedia de estudiantes (evaluación de resultados de aprendizaje intermedios y finales en disciplinas (módulos), pasantías y trabajos de investigación);
c) certificación final (final estatal) de los estudiantes. El procedimiento para realizar la certificación intermedia de estudiantes, incluido el procedimiento para establecer los plazos para aprobar las pruebas pertinentes para los estudiantes que no han aprobado la certificación intermedia por buenas razones o que tienen deuda académica, así como la frecuencia para realizar la certificación intermedia de estudiantes, son establecido por la normativa local de la organización.
Externos
Las personas que dominen un programa de posgrado en forma de autoeducación (si lo permite el Estándar Educativo del Estado Federal), así como las personas que estudien un programa de posgrado que no cuente con acreditación estatal, pueden inscribirse como estudiantes externos para realizar estudios intermedios y estatales. certificación final en una organización que realiza actividades educativas de acuerdo con la calificación correspondiente, acreditación estatal del programa de posgrado. Una vez matriculado el estudiante externo, dentro del plazo establecido por la organización, pero a más tardar 1 mes a partir de la fecha de inscripción, se aprueba el plan de estudios individual del estudiante externo, previéndole la aprobación de una certificación intermedia y (o) final estatal. Las condiciones y el procedimiento para inscribir a estudiantes externos en la organización (incluido el procedimiento para establecer los términos durante los cuales se inscriben los estudiantes externos y los términos para que aprueben la certificación intermedia y (o) final estatal) están establecidos por el acto regulatorio local de la organización.
Documentos sobre estudios de posgrado.
Las personas que aprueban con éxito la certificación final (final estatal) reciben un documento sobre educación y calificaciones. Las personas que aprueban con éxito la certificación final estatal reciben un diploma de finalización de estudios de posgrado, que confirma la recepción de educación superior en un programa de posgrado. Las personas que no hayan aprobado la certificación final (final estatal) o hayan recibido resultados insatisfactorios en la certificación final (final estatal), así como las personas que hayan completado parte del programa de posgrado y (o) hayan sido expulsadas de la organización, reciben una certificado de formación o período de estudio según la muestra, establecida independientemente por la organización.
Puede encontrar información adicional (comentarios detallados y explicaciones) en el portal,
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
ORDEN
Tras la aprobación del Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en programas educativos de educación superior - programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios)
Documento con cambios realizados:
(Portal oficial de Internet de información jurídica www.pravo.gov.ru, 29/04/2016, N 0001201604290016).
____________________________________________________________________
De conformidad con la Parte 11 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 30, Art. 4036) y el inciso 5.2.6 del Reglamento del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 3 de junio de 2013 N 466 ( Colección de legislación de la Federación de Rusia, 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702),
Ordeno:
Aprobar el Procedimiento adjunto para la organización e implementación de actividades educativas para programas educativos de educación superior - programas de formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios).
Ministro
D. Livanov
Registrado
en el Ministerio de Justicia
Federación Rusa
28 de enero de 2014,
matrícula n° 31137
Solicitud. El procedimiento para organizar y realizar actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios)
Solicitud
I. Disposiciones generales
1. Este Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en programas educativos de educación superior - programas para la formación de personal científico y pedagógico en la escuela de posgrado (estudios complementarios) (en adelante, el Procedimiento) determina las reglas para la organización e implementación de actividades educativas en programas educativos de educación superior: programas para la formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado (posgrado) (en adelante, programas de posgrado (posgrado)), incluidas las características de la organización de actividades educativas para estudiantes con discapacidad.
2. Los programas de posgrado (adjuntos) son implementados por organizaciones educativas de educación superior, organizaciones de educación profesional adicional, organizaciones científicas (en adelante, juntas, organizaciones) con el fin de crear las condiciones para que los estudiantes de posgrado (adjuntos) (en adelante, estudiantes) adquieran el nivel. de conocimientos y habilidades necesarios para el desempeño de actividades profesionales, habilidades, experiencia y preparación para la defensa de un trabajo de calificación científica (disertación) para el grado de Candidato en Ciencias.
3. Los programas de posgrado (adjuntos) son desarrollados y aprobados de forma independiente por la organización. Los programas de posgrado (posgrado) con acreditación estatal son desarrollados por la organización de acuerdo con los estándares educativos estatales federales y teniendo en cuenta los programas educativos básicos ejemplares pertinentes, incluidos programas ejemplares para la formación de personal científico y pedagógico en estudios de posgrado, cuyo desarrollo está garantizado. por las autoridades ejecutivas federales, en cuya legislación La Federación de Rusia prevé el servicio militar o de otro tipo equivalente, el servicio en los órganos de asuntos internos, el servicio en los órganos de control de la circulación de estupefacientes y sustancias psicotrópicas y una organización educativa de educación superior, que, de conformidad con la Ley Federal del 29 de diciembre de 2012 N 273- La Ley Federal "Sobre Educación en la Federación de Rusia" (en adelante, la Ley Federal) tiene derecho a desarrollar y aprobar de forma independiente estándares educativos, también de acuerdo con con estándares educativos aprobados independientemente por dicha organización (en adelante, estándares educativos aprobados independientemente).
________________
Parte 5 del artículo 12 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia"
4. Las personas con una formación de al menos educación superior (especialidad o maestría) pueden estudiar programas de posgrado (posgrado).
________________
Parte 4 del artículo 69 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
5. Características de la organización e implementación de actividades educativas en el marco de programas de posgrado (posgrado) en el campo de la formación en interés de la defensa y la seguridad del Estado, garantizando el orden público, así como las actividades de las organizaciones del gobierno federal que llevan a cabo actividades educativas en el marco de Los programas de posgrado (posgrado) y bajo su jurisdicción los órganos del gobierno federal especificados en la Parte 1 del artículo 81 de la Ley Federal son establecidos por los órganos del gobierno federal pertinentes.
6. La educación superior en programas de posgrado (adjuntos) se puede obtener:
en organizaciones que se dedican a actividades educativas, en formas de educación a tiempo completo, a tiempo parcial, por correspondencia, así como con una combinación de diversas formas de educación;
fuera de estas organizaciones en forma de autoeducación.
Las formas de educación y las formas de formación están establecidas por los estándares educativos estatales federales, así como por los estándares educativos aprobados de forma independiente (en lo sucesivo, denominados colectivamente estándares educativos). Se permite una combinación de diversas formas de formación establecidas por el estándar educativo.
7. Los programas de posgrado (posgrado) se implementan en las áreas de preparación para la educación superior: formación de personal altamente calificado en programas de formación de posgrado para personal científico y pedagógico (en adelante, las áreas de formación).
8. El programa de posgrado (posgrado) tiene un enfoque (perfil) (en adelante, enfoque), que caracteriza su orientación hacia áreas específicas de conocimiento y (o) tipos de actividad y determina su contenido temático-temático, los tipos predominantes de actividades educativas de estudiantes y los requisitos para los resultados de su desarrollo.
La organización establece el enfoque del programa de posgrado (estudios de posgrado), especificando la orientación del programa especificado en áreas de conocimiento y (o) tipos de actividades dentro del alcance de la formación.
El nombre del programa de posgrado (adjunto) deberá indicar el nombre del área de formación y el enfoque del programa especificado.
9. Al realizar actividades educativas en el marco del programa de posgrado (posgrado), la organización proporciona:
realización de sesiones de formación en disciplinas (módulos) en forma de conferencias, seminarios, consultas, clases científicas y prácticas, trabajos de laboratorio, coloquios, en otras formas que establezca la organización;
realización de prácticas;
realizar trabajos de investigación, en cuyo marco los estudiantes realizan investigaciones científicas independientes de acuerdo con el enfoque del programa de posgrado (adjunto);
Realizar el control de calidad del dominio del programa de posgrado (adjunto) mediante el seguimiento continuo del desempeño académico, la certificación intermedia de los estudiantes y la certificación final (final estatal) de los estudiantes.
10. El programa de posgrado (adjunto), desarrollado de acuerdo con la norma educativa, consta de una parte obligatoria y una parte formada por participantes en las relaciones educativas (en adelante, parte básica y parte variable, respectivamente).
La parte básica del programa de posgrado (posgrado) es obligatoria, independientemente del enfoque del programa de posgrado (posgrado), asegura la formación de competencias en los estudiantes establecidas por el estándar educativo e incluye disciplinas (módulos) establecidas por el estándar educativo ( para programas de posgrado (posgrado) implementados de acuerdo con los estándares educativos estatales federales, - disciplinas (módulos) "Lengua extranjera" e "Historia y filosofía de la ciencia", cuyo alcance y contenido están determinados por la organización), y final (estado final) certificación.
Cuando estudian en un programa de posgrado (adjunto), la organización brinda a los ciudadanos extranjeros y apátridas la oportunidad de estudiar ruso como lengua extranjera en el marco de la disciplina (módulo) "Lengua extranjera".
(El párrafo fue incluido adicionalmente del 10 de mayo de 2016 por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 5 de abril de 2016 N 373)
____________________________________________________________________
Los párrafos tres - cuatro de la edición anterior se consideran párrafos cuatro - cinco de esta edición - orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de fecha 5 de abril de 2016 N 373.
____________________________________________________________________
La parte variable del programa de posgrado (adjunto) tiene como objetivo ampliar y (o) profundizar las competencias que establece el estándar educativo, así como desarrollar en los estudiantes las competencias que establece la organización además de las competencias que establece el estándar educativo ( si la organización establece estas competencias), e incluye disciplinas (módulos) y prácticas establecidas por la organización, así como trabajos de investigación en la medida establecida por la organización. El contenido de la parte variable se forma de acuerdo con el enfoque del programa de posgrado (posgrado).
Son obligatorias para el dominio de los estudiantes las disciplinas (módulos) que forman parte de la parte básica del programa de posgrado (adjunto), así como las disciplinas (módulos), prácticas y trabajos de investigación que forman parte de la parte variable del posgrado ( adjunto) de acuerdo con el enfoque de los programas especificados.
11. Al implementar un programa de posgrado (posgrado), la organización brinda a los estudiantes la oportunidad de dominar disciplinas (módulos) opcionales (opcionales para estudiar al dominar un programa de posgrado (posgrado) y disciplinas (módulos) electivas (obligatorias) en la forma establecida por las regulaciones locales. acto de la organización Las disciplinas (módulos) optativas elegidas por los estudiantes son obligatorias para su dominio.
Al brindar educación inclusiva para personas con discapacidad y personas con capacidades de salud limitadas, la organización incluye disciplinas (módulos) de adaptación especializada en el programa de posgrado (posgrado).
Al implementar un programa de posgrado (adjunto) desarrollado de acuerdo con el estándar educativo, las disciplinas (módulos) optativas y optativas, así como las disciplinas adaptativas especializadas (módulos), se incluyen en la parte variable del programa especificado.
II. Organización del desarrollo e implementación de programas de posgrado (estudios de posgrado)
12. El programa de posgrado (posgrado) es un complejo de características básicas de la educación (volumen, contenido, resultados planificados), condiciones organizativas y pedagógicas, formas de certificación, que se presenta en forma de características generales del programa de posgrado (posgrado). , plan de estudios, calendario académico, programas (módulos) de disciplina laboral, programas de práctica, herramientas de evaluación, materiales didácticos, otros componentes incluidos en el programa de posgrado (adjunto) por decisión de la organización.
13. El programa de posgrado (posgrado) define:
Resultados planificados de dominar un programa de posgrado (posgrado): competencias de los estudiantes establecidas por el estándar educativo y competencias de los estudiantes establecidas por la organización, además de las competencias establecidas por el estándar educativo, teniendo en cuenta el enfoque (perfil) del posgrado (posgrado). ) programa (si se establecen dichas competencias);
Resultados de aprendizaje planificados para cada disciplina (módulo), práctica y trabajo de investigación: conocimientos, habilidades, destrezas y (o) experiencia operativa que caracterizan las etapas de desarrollo de competencias y aseguran el logro de los resultados planificados de dominar el programa de posgrado (adjunto).
14. El programa de posgrado (adjunto) es un conjunto de documentos que se actualiza teniendo en cuenta el desarrollo de la ciencia, la cultura, la economía, la tecnología, la tecnología y el ámbito social.
El procedimiento para el desarrollo y aprobación de programas de posgrado (posgrado) lo establece la organización.
La información sobre el programa de posgrado (adjunto) se publica en el sitio web oficial de la organización en la red de información y telecomunicaciones "Internet" (en adelante, "Internet").
15. La elección de los métodos y medios de enseñanza, las tecnologías educativas y el apoyo educativo y metodológico para la implementación de un programa de estudios de posgrado (posgrado) la lleva a cabo la organización de forma independiente en función de la necesidad de que los estudiantes logren los resultados planificados de dominar lo especificado. programa, además de tener en cuenta las capacidades individuales de los estudiantes con discapacidad y las personas con discapacidad de salud.
16. Al implementar programas de posgrado (posgrado), se utilizan diversas tecnologías educativas, incluidas tecnologías de aprendizaje a distancia y aprendizaje electrónico.
________________
Parte 2 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
Al implementar programas de posgrado (posgrado), se puede utilizar una forma de organización de actividades educativas, basada en el principio modular de presentar el contenido del programa especificado y construir planes de estudio, utilizando tecnologías educativas apropiadas.
________________
Parte 3 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
17. Los programas de posgrado (posgrado) son implementados por la organización tanto de forma independiente como a través de formas de red para su implementación.
________________
Parte 1 del artículo 13 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
La forma de red de implementación de programas de posgrado (posgrado) brinda a los estudiantes la oportunidad de dominar un programa de posgrado (posgrado) utilizando los recursos de varias organizaciones dedicadas a actividades educativas, incluidas las extranjeras, y también, si es necesario, utilizando los recursos de otras. organizaciones.
18. El volumen de un programa de posgrado (adjunto) (su componente) se define como la complejidad de la carga académica del estudiante al dominar el programa especificado (su componente), incluidos todos los tipos de sus actividades educativas previstas en el plan de estudios para lograr el resultados de aprendizaje planificados. La unidad de crédito se utiliza como unidad de medida unificada de la intensidad laboral de la carga de trabajo académico de un estudiante al indicar el volumen de un programa de posgrado (adjunto) y sus componentes.
El volumen de un programa de posgrado (posgrado) (su componente) se expresa en un número entero de unidades de crédito.
Una unidad de crédito para programas de posgrado (adjuntos) desarrollados de acuerdo con los estándares educativos estatales federales equivale a 36 horas académicas (con una hora académica de 45 minutos) o 27 horas astronómicas.
Al implementar programas de posgrado (posgrado) desarrollados de acuerdo con los estándares educativos aprobados por la organización, la organización fija el valor de la unidad de crédito en no menos de 25 ni más de 30 horas astronómicas.
El valor de la unidad de crédito establecido por la organización es uniforme en el marco del programa de estudios de posgrado (posgrado).
19. El volumen del programa de posgrado (posgrado) en unidades de crédito, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos), y las condiciones para obtener la educación superior en el programa de posgrado (posgrado) en diversas formas de formación, cuando se combinan diferentes formas. de formación, cuando se utiliza una forma en red de implementación del programa de posgrado (estudios de posgrado), con formación acelerada, el período para la obtención de la educación superior en un programa de posgrado (posgrado) para personas con discapacidad y personas con discapacidad está establecido por la norma educativa.
20. El alcance del programa de posgrado (posgrado) no depende de la forma de educación, la forma de capacitación, la combinación de varias formas de capacitación, el uso de e-learning, tecnologías de aprendizaje a distancia, el uso de una forma de implementación en red. del programa de posgrado (posgrado), características del plan de estudios individual, incluida la formación acelerada.
21. El volumen de un programa de posgrado (adjunto) implementado en un año académico, sin incluir el volumen de disciplinas optativas (módulos) (en adelante, el volumen anual del programa), para estudios a tiempo completo es de 60 unidades de crédito. excepto en los casos establecidos en el párrafo 22 del Procedimiento
22. Con formas de educación a tiempo completo y a tiempo parcial, con una combinación de varias formas de educación, con la implementación de un programa de posgrado (estudios de posgrado) utilizando exclusivamente tecnologías de aprendizaje electrónico, educación a distancia, con el uso de una red. forma de implementación de un programa de posgrado (estudios de posgrado), con la formación de personas con discapacidad y personas con discapacidad, así como con formación acelerada, el volumen anual del programa lo establece la organización en un monto no mayor a 75 unidades de crédito (con formación acelerada - sin incluir la intensidad laboral de las disciplinas (módulos) y prácticas, acreditadas de acuerdo con el párrafo 35 del Procedimiento) y pueden variar para cada año escolar.
23. La obtención de educación superior en el marco de un programa de posgrado (adjunto) se realiza dentro de los plazos que establece la norma educativa, independientemente de las tecnologías educativas utilizadas por la organización.
24. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado (adjunto) no incluye el tiempo que un estudiante se encuentra en licencia académica, licencia de maternidad o licencia parental hasta la edad de tres años.
25. El desarrollo y la implementación de programas de posgrado (posgrado) se llevan a cabo de conformidad con los requisitos previstos por la legislación de la Federación de Rusia sobre información, tecnología de la información y protección de la información.
26. El desarrollo e implementación de programas de posgrado (posgrado) que contienen información que constituye secretos de estado se lleva a cabo de conformidad con los requisitos previstos por la legislación de la Federación de Rusia sobre secretos de estado.
III. Organización del proceso educativo en programas de posgrado (posgrado)
27. En las organizaciones educativas, las actividades educativas en el marco de programas de posgrado (adjuntos) se llevan a cabo en el idioma estatal de la Federación de Rusia, a menos que se establezca lo contrario en el artículo 14 de la Ley Federal. La enseñanza y el estudio del idioma estatal de la Federación de Rusia en el marco de programas de posgrado (adjuntos) acreditados por el estado se llevan a cabo de acuerdo con los estándares educativos.
________________
Parte 2 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Recopilación de legislación de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. . 2326; N 30, Art. .4036).
En las organizaciones educativas estatales y municipales ubicadas en el territorio de la República de la Federación de Rusia, la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas estatales de las Repúblicas de la Federación de Rusia pueden introducirse de conformidad con la legislación de las Repúblicas de la Federación de Rusia. La enseñanza y el estudio de los idiomas estatales de las repúblicas de la Federación de Rusia en el marco de programas de posgrado (posgrado) acreditados por el estado se llevan a cabo de acuerdo con los estándares educativos. La enseñanza y el estudio de las lenguas estatales de las repúblicas de la Federación de Rusia no deben realizarse en detrimento de la enseñanza y el estudio de la lengua estatal de la Federación de Rusia.
________________
Parte 3 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
La educación superior se puede obtener en una lengua extranjera de acuerdo con el programa de posgrado (adjunto) y en la forma que establece la legislación sobre educación y la normativa local de la organización.
________________
Parte 5 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
El idioma y los idiomas de educación están determinados por las regulaciones locales de la organización de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia.
________________
Parte 6 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
28. El proceso educativo en el programa de posgrado (adjunto) se divide en años académicos (cursos).
El año académico para estudios a tiempo completo comienza el 1 de septiembre. La organización podrá posponer el inicio del año académico para estudios a tiempo completo por no más de 2 meses.
Para las formas de educación a tiempo completo y a tiempo parcial, así como para una combinación de varias formas de educación, la fecha de inicio del año académico la fija la organización.
29. Durante el año académico se establecen vacaciones con una duración total de al menos 6 semanas. El período para obtener educación superior en un programa de posgrado (adjunto) incluye vacaciones proporcionadas a solicitud del estudiante luego de aprobar la certificación final (final estatal).
30. La relación, intensidad laboral y distribución por períodos de estudio de disciplinas (módulos), prácticas, trabajos de investigación, certificación intermedia de estudiantes y certificación final (final estatal) de estudiantes están determinadas por el plan de estudios del programa de posgrado (adjunto). Con base en el plan de estudios, se forma un plan de estudios individual para cada estudiante, que asegura el desarrollo de un programa de posgrado (adjunto) basado en la individualización de su contenido y (o) cronograma de capacitación, teniendo en cuenta el nivel de preparación y el tema del programa. trabajo de investigación del estudiante.
31. A más tardar 3 meses después de la inscripción en un programa de posgrado (adjunto), se asigna al estudiante un supervisor científico y se aprueba el tema del trabajo de investigación.
Los requisitos para el nivel de calificaciones de los supervisores científicos están determinados por el estándar educativo. El número de estudiantes cuya supervisión científica es realizada simultáneamente por un supervisor científico lo determina el director (subdirector) de la organización.
El estudiante tiene la oportunidad de elegir un tema para el trabajo de investigación en el marco del enfoque del programa de posgrado (estudios de posgrado) y las principales direcciones de las actividades de investigación de la organización.
El nombramiento de supervisores científicos y la aprobación de temas de investigación para estudiantes se realiza mediante acto administrativo de la organización.
32. El supervisor lleva a cabo el seguimiento de la implementación del plan de estudios individual por parte del estudiante.
33. En la forma de red de implementación de programas de posgrado (posgrado), la organización, en la forma que ella establece, realiza la acreditación de los resultados del aprendizaje en disciplinas (módulos) y prácticas, realizando trabajos de investigación en otras organizaciones que participan en la implementación de programas de posgrado (posgrado).
34. Al dominar un programa de posgrado (posgrado), un estudiante que tenga un diploma de finalización de estudios de posgrado (posgrado) y (o) un candidato a un diploma en ciencias, y (o) un diploma de doctor en ciencias, y (o) está estudiando en otro programa de posgrado (posgrado), y (o) tiene la capacidad y (o) nivel de desarrollo que le permite dominar el programa de posgrado (posgrado) en un período de tiempo más corto en comparación con el período para obtener la educación superior en el programa de posgrado (posgrado) establecido por la organización de acuerdo con el estándar educativo, por decisión de la organización, se lleva a cabo la capacitación acelerada de dicho estudiante de acuerdo con un plan de estudios individual en la forma prescrita por el acto regulatorio local de la organización.
La decisión de acelerar la formación de un estudiante la toma la organización en base a su solicitud personal.
35. La reducción del plazo para la obtención de educación superior en un programa de posgrado (posgrado) con formación acelerada se lleva a cabo acreditando (en forma de recertificación o reacreditación) total o parcialmente los resultados del aprendizaje en disciplinas individuales (módulos ), y (o) prácticas individuales, y (o) tipos individuales de trabajos de investigación y (o) aumentando el ritmo de dominio del programa de posgrado (posgrado).
36. La transferencia de un estudiante a una formación con una combinación de diversas formas de formación se realiza con su consentimiento por escrito.
37. El uso de un formulario de red para la implementación de un programa de estudios de posgrado (adjunto) se realiza con el consentimiento por escrito del estudiante.
38. La organización del proceso educativo en programas de posgrado (adjuntos) con una combinación de diversas formas de formación, utilizando una forma de red de implementación de estos programas, con formación acelerada se lleva a cabo de acuerdo con el Procedimiento y la normativa local de la organización. .
Anuncio .
40. El control de calidad de los programas de posgrado (adjuntos) de maestría incluye el seguimiento continuo del desempeño académico, la certificación intermedia de los estudiantes y la certificación final (final estatal) de los estudiantes.
41. El seguimiento actual del rendimiento académico proporciona una evaluación del progreso en el dominio de las disciplinas (módulos) y las pasantías, la certificación intermedia de los estudiantes, la evaluación de los resultados intermedios y finales del aprendizaje en las disciplinas (módulos), las pasantías y los trabajos de investigación.
42. Los formularios, sistema de evaluación, procedimiento para la realización de la certificación intermedia de estudiantes, incluido el procedimiento para establecer plazos para la aprobación de las pruebas correspondientes para los estudiantes que no hayan aprobado la certificación intermedia por buenas razones o que tengan deuda académica, así como la frecuencia. de certificación intermedia de los estudiantes están establecidos por las regulaciones locales de la organización.
43. Personas que dominan un programa de posgrado (posgrado) en forma de autoeducación (si el estándar educativo permite la educación superior en el correspondiente programa de posgrado (posgrado) en forma de autoeducación), así como personas que estudiaron en un programa de posgrado (posgrado) que no cuenta con acreditación estatal, podrá inscribirse como estudiantes externos para someterse a una certificación intermedia y final estatal en una organización que lleve a cabo actividades educativas bajo el programa de posgrado (adjunto) correspondiente que tenga acreditación estatal.
Una vez matriculado el estudiante externo, dentro del plazo establecido por la organización, pero a más tardar 1 mes a partir de la fecha de inscripción, se aprueba el plan de estudios individual del estudiante externo, previéndole la aprobación de una certificación intermedia y (o) final estatal.
Las condiciones y el procedimiento para inscribir a estudiantes externos en la organización (incluido el procedimiento para establecer los términos durante los cuales se inscriben los estudiantes externos y los términos para que aprueben la certificación intermedia y (o) final estatal) están establecidos por el acto regulatorio local de la organización.
44. Las personas que aprueban con éxito la certificación final (final estatal) reciben un documento sobre educación y calificaciones. Las personas que aprueban con éxito la certificación final estatal reciben un diploma de finalización de estudios de posgrado (adjuntos), que confirma la recepción de educación superior en un programa de posgrado (adjunto).
45. Personas que no hayan aprobado la certificación final (final estatal) o hayan recibido resultados insatisfactorios en la certificación final (final estatal), así como las personas que hayan completado parte del programa de posgrado (adjunto) y (o) expulsadas de la organización. , se les expide un certificado de formación o formación periódica según un modelo establecido independientemente por la organización.
________________
Parte 12 del artículo 60 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
IV. Características de la organización del proceso educativo en programas de posgrado (posgrado) para personas discapacitadas y personas con capacidades de salud limitadas.
46. El contenido de la educación superior en los programas de posgrado (posgrado) y las condiciones para organizar la formación para estudiantes con discapacidad están determinados por el programa de posgrado (posgrado) adaptado, y para las personas discapacitadas también de acuerdo con el programa de rehabilitación individual para el persona discapacitada.
________________
Parte 1 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
La formación de estudiantes con discapacidad se realiza sobre la base de programas de posgrado (adjuntos), adaptados, en su caso, a la formación de estos estudiantes.
________________
Parte 8 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
47. La formación en programas de posgrado (adjuntos) para personas con discapacidad y estudiantes con capacidades de salud limitadas la lleva a cabo la organización, teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico, las capacidades individuales y el estado de salud de dichos estudiantes.
48. Las organizaciones educativas de educación superior deben crear condiciones especiales para que los estudiantes con discapacidad reciban educación superior en programas de posgrado (adjuntos).
________________
Parte 10 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
Se entiende por condiciones especiales para la obtención de educación superior en programas de posgrado (adjuntos) para estudiantes con discapacidad las condiciones para la educación de dichos estudiantes, incluido el uso de programas educativos especiales y métodos de enseñanza y educación, libros de texto especiales, material didáctico y materiales didácticos. , ayudas técnicas especiales para la enseñanza de uso colectivo e individual, brindando los servicios de un asistente (asistente) que brinda a los estudiantes la asistencia técnica necesaria, realizando clases correccionales grupales e individuales, brindando acceso a los edificios de las organizaciones y otras condiciones sin las cuales es imposible o difícil para estudiantes con discapacidad dominar programas de posgrado (estudios de posgrado).
________________
Parte 3 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
49. Para garantizar la accesibilidad de la educación superior en los programas de posgrado (posgrado) para personas discapacitadas y personas con capacidades de salud limitadas, la organización ofrece:
1) para personas con discapacidad y personas con discapacidad visual:
la presencia de una versión alternativa del sitio web oficial de la organización en Internet para personas con discapacidad visual;
colocación en lugares accesibles para estudiantes ciegos o con discapacidad visual y en una forma adaptada (teniendo en cuenta sus necesidades especiales) información de referencia sobre el calendario de sesiones de formación (la información debe estar en letra grande y de alto contraste (en blanco o amarillo fondo) y duplicado en Braille);
la presencia de un asistente que brinde al estudiante la asistencia necesaria;
asegurar la producción de formatos alternativos de materiales impresos (letras grandes o archivos de audio);
garantizar el acceso al edificio de la organización a un estudiante ciego que utilice un perro guía;
2) para personas discapacitadas y con discapacidad auditiva:
duplicación de información de referencia de audio sobre el cronograma de sesiones de capacitación con visual (instalación de monitores con capacidad para transmitir subtítulos (los monitores, su tamaño y cantidad deben determinarse teniendo en cuenta el tamaño de la sala);
provisión de medios de audio adecuados para reproducir información;
3) para las personas discapacitadas y las personas con discapacidad que padecen trastornos musculoesqueléticos, las condiciones materiales y técnicas deben garantizar la posibilidad de acceso libre de los estudiantes a las aulas, comedores, baños y demás locales de la organización, así como la permanencia en estos locales (presencia de rampas, pasamanos, puertas ensanchadas, ascensores, descenso local de postes de barrera; presencia de sillas especiales y otros dispositivos).
50. La educación de los estudiantes con discapacidad puede organizarse tanto junto con otros estudiantes como en grupos separados o en organizaciones separadas.
________________
Parte 4 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
51. Al recibir educación superior en programas de posgrado (adjuntos), los estudiantes con discapacidad reciben libros de texto especiales y material didáctico gratuitos, otra literatura educativa, así como los servicios de intérpretes de lengua de señas e intérpretes de lengua de señas.
________________
Parte 11 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 N 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326; N 30, Art. .4036).
Revisión del documento teniendo en cuenta.
cambios y adiciones preparadas
JSC "Kodeks"
