Társadalomtudomány
5-9 évfolyam
A társadalmi eltérések kettős, ellentmondásos szerepet játszanak a társadalomban. Egyrészt veszélyt jelentenek a társadalom stabilitására, másrészt támogatják ezt a stabilitást.
A társadalom sikeres működése csak akkor tekinthető eredményesnek, ha az emberek rendje és kiszámítható magatartása biztosított. Mindenkinek tudnia kell (természetesen ésszerű keretek között), hogy milyen magatartást várhat el másoktól, milyen magatartást vár el magától, és milyen társadalmi normákat kell megtanulniuk a gyerekeknek. A deviáns viselkedés ezt a rendet és a viselkedés kiszámíthatóságát megzavarja. Ha egy társadalomban vagy társadalmi csoportban számos társadalmi eltérés fordul elő, akkor az emberek elvesztik az elvárt viselkedés érzését, és a társadalmi rend felborul. Az erkölcsi normák már nem irányítják az emberek viselkedését, az alapvető értékeket elutasíthatják, és az ember elveszíti a biztonságérzetet és a tetteibe vetett bizalmat. Ezért egy társadalom csak akkor működik hatékonyan, ha tagjainak többsége elfogadja a kialakult normákat, és nagyrészt a többi ember elvárásainak megfelelően cselekszik.
Másrészt a deviáns viselkedés az egyik módja annak, hogy a kultúra alkalmazkodjon a társadalmi változásokhoz. Nincs efféle dolog modern társadalom, amely hosszú ideig statikus maradna. Még a világ civilizációitól elszigetelt közösségeknek is időről időre változtatniuk kell viselkedési mintáikon a környezeti változások miatt. Születési robbanások, technológiai újítások, a fizikai környezet változásai – mindez új normák elfogadásához és a társadalom tagjainak hozzáigazításához vezethet.
Új társadalmi normák születnek és alakulnak ki az emberek mindennapi viselkedésének eredményeként, a folyamatosan kialakuló társadalmi körülmények ütközésében. A régi, megszokott normáktól eltérõ egyének kisszámú magatartása új normatív minták kialakulásának kezdete lehet. Fokozatosan a hagyományok leküzdése, a deviáns viselkedés, új életképes normákat tartalmazva egyre jobban behatol az emberek tudatába. Ahogy a társadalmi csoportok tagjai asszimilálják az új normákat tartalmazó viselkedést, az megszűnik deviánsnak lenni.
(S.S. Frolov, szöveg átdolgozva)
Készítsen tervet a szöveghez. Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyiknek adjon címet.
Ön szerint milyen feltételeknek kell megfelelniük az új társadalmi normáknak, hogy a társadalom elfogadja azokat? (Társadalomtudományi ismeretek és személyes társadalmi tapasztalatok felhasználásával jelöljön meg három feltételt.)
Van olyan vélemény, hogy minden jelentős társadalmi eltérés hasznos a társadalom fejlődése szempontjából. A szöveg tartalmát és a társadalomtudományi ismereteket felhasználva adjon két érvet (magyarázatot) ennek a véleménynek a cáfolatára!
Deviáns viselkedés.
Eltérés és erkölcsi különbségek.
A kora gyermekkortól kezdve a mindennapi élet sokféle felfogást tartalmaz azokról az emberekről, akik ilyen vagy olyan módon különböznek egymástól. Egy fekete gyerek van egy fehér gyerekek osztályában; van egy lány a falnak dőlve egy partin; Vannak testi fogyatékosok és szellemileg instabilok. Van azonban egy másik típusú különbség is. Van egy fiú, aki felháborodásának ad hangot, amikor a csoport többi tagja nevet egy piszkos viccen; van egy galamb az irodában, tele sólymokkal, vagy ami azt illeti, egy galamb egy koktélpartin, amit galambok rendeznek. Ezek a különbségek nem hasonlítanak (vagy úgy tűnnek), mint a korábban említettek, mert a csoport értékeinek vagy normáinak szándékos elutasítását jelentik. A fekete, félénk vagy nyomorék feltétele az egyénnek. Másrészt, hogy aranyosnak vagy politikai nonkonformistának lenni, az egy választás.<...>
A szociológusok manapság az ilyen típusú különbségekre általában a deviancia kifejezést használják. Amint később látni fogjuk, az eltérést különböző módon határozták meg és magyarázzák. A társadalomtudósok között azonban széles az egyetértés ezzel az alapfogalommal kapcsolatban: a deviancia mindig olyan viselkedést jelent, amely megsérti az adott közösség vagy csoport által felállított szabályokat. Más szóval, az eltérés fogalma elsősorban erkölcsi különbséget takar. Arra utal, hogy egy egyén vagy csoport nem hajlandó betartani azokat az erkölcsi normákat, amelyek a szóban forgó társadalmi kontextusban érvényesülnek.<...>
Tipikus az, amit normálisnak gondolnak. A tipikusságtól való eltérés mindig riasztó, mert megkérdőjelezi azt, amit az emberek normálisnak vélnek.<...>Az embereknek a normalitásról alkotott elképzelései sorba rendezik tapasztalataikat.
Kérdések és feladatok. 1) A szerző által felhozott példák közül melyik vonatkozik a deviáns viselkedésre? 2) Mi a különbség a deviáns viselkedés és a többi viselkedési aktus között?
3) Fogalmazza meg a „deviáns viselkedés” fogalmát. 4) Milyen viselkedés a szerzők szerint deviáns? 5) Mondjon példákat (életből vagy irodalomból), amikor az egyén megtagadta valamely társadalmi csoportban uralkodó erkölcsi normákat! 6) Mondjon példákat (életből vagy irodalomból), amikor az egyén nem tudta teljesíteni az erkölcsöt
egy adott társadalmi csoportban uralkodó normák. 7) Hogyan reagál egy társadalmi csoport azokra, akik nem tudnak vagy nem akarnak betartani az ebben a társadalmi közösségben uralkodó erkölcsi normákat? Adj rá példákat. 8) Véleménye szerint mi az oka annak, hogy a deviáns viselkedésű emberek egy társadalmi csoportja elutasítja? 9) Milyen okot ad a szerző arra, hogy a társadalom elutasítja a deviáns viselkedésű embereket? 10) Hogyan magyarázza a szerző, hogy ez az ok ahhoz vezet, hogy a társadalom elutasítja a deviáns viselkedésű embereket? 11) Élettapasztalata alapján mondjon példákat, amelyek illusztrálják a szerző állítását!
2. A deviáns viselkedés kutatói eltérő álláspontot képviselnek annak okairól. Ismerkedjen meg néhányukkal:
A deviánsok nem születnek, hanem születnek.
A deviáns viselkedés oka az oktatás hibái.
A deviáns viselkedés oka az antiszociális külső környezet.
A deviáns viselkedés okai a nemzeti szubkultúrában gyökereznek.
A deviáns viselkedés oka a szegénység.
Melyik nézőponttal értesz egyet? Indokolja álláspontját.
N. polgár az emeletén lévő lépcsőházat minden nap felsöpri, senki kérése nélkül, és hetente egyszer kimossa. A szomszédok többször is felhívták a figyelmét, hogy ezt egy takarítónőnek kell elvégeznie, aki ezért fizetést is kap. Erre állandóan azt válaszolja, hogy nem szeretné, ha a gyerekei és a barátai, akik hozzá jönnek, lássák a koszt a lépcsőházban, mert ez szégyelli.
N. polgár viselkedése deviáns? Mondjon legalább két érvet, amelyek megerősítik N állampolgár viselkedésének értékelését.
4.X állam hadat üzent az államnakY. Ennek tudomására jutott X állam fiatal állampolgárainak egy csoportja tiltakozó gyűlést a parlament épülete előtt.
Nevezze meg azokat a feltételeket, amelyek mellett a fiatal állampolgárok ilyen viselkedése deviánsnak minősül.
Nevezze meg azokat a feltételeket, amelyek mellett a fiatalok ilyen viselkedése normálisnak tekinthető!
5. M. családja egy másik városba költözött, és fiuk szeptember 1-jén új iskolába került. Az iskolával való ismerkedése azzal kezdődött, hogy eltévedt és rossz irodába került. Miután kinyitotta az osztálya ajtaját, a diák megbotlott és elesett, és az egész osztály egyszerre nevetett. Aztán rosszul mondta az osztályfőnök nevét, és a tetejébe ledobta a hátizsákját, amiből a tankönyvek kihullottak és gurultak golyóstollak, amitől újabb nevetés tört ki az osztályban. A tinédzser zavarában sírva fakadt.
Ön szerint ez a tanulói magatartás deviáns? Mondjon érveket álláspontja alátámasztására.
Deviáns az osztály viselkedése? Mondjon egy érvet álláspontja alátámasztására.
6. A deviáns viselkedésű emberek, különösen annak legszélsőségesebb megnyilvánulásaiban, mint például a bűnözők, jelentős károkat okoznak a társadalomnak, megnyomorítják az emberek életét és sorsát, ezért ősidők óta foglalkoztatja a társadalom bűnözőktől való megvédésének problémája. emberiség. Különféle nézőpontok hangzottak el és hangzanak el: a pesszimistától az optimistaig. Melyik állásponttal értesz egyet? Indokolja meg álláspontját.
1. Az embert a környezete alakítja, és a társadalom bűnössége abban, hogy bűnözőként nőtt fel, nagyobb, mint az övé. Ezért a társadalomnak nincs joga megfosztani egy bűnöző életét, jóvá kell tennie a bűnét a megbotlott személy előtt, és mindent meg kell tennie annak érdekében, hogy a társadalom teljes jogú tagjává váljon.
2. A bűnözők gonoszságot teremtenek kegyetlenségükkel. Büntetlenségük hozzájárul a gyengék, és különösen a kiskorúak korrupciójához, ezért a bűnözést nagyon szigorúan kell büntetni, hogy a bűnözésre hajlamos emberek féljenek a későbbi megtorlástól.
3. Nem lehet minden felelősséget a társadalomra hárítani. Az ember képes és kell is képeznie magát, ezért minden bűnöző bűnössége saját erkölcsi hanyatlásában nem kisebb, és felelősséget kell viselnie az elkövetett bűncselekmény súlyának megfelelően.
Tól től Vendég
Adj válaszokat a kérdésekre
A társadalmi eltérések kettős, ellentmondásos szerepet játszanak a társadalomban. Egyrészt veszélyt jelentenek a társadalom stabilitására, másrészt támogatják ezt a stabilitást.
A társadalom sikeres működése csak akkor tekinthető eredményesnek, ha az emberek rendje és kiszámítható magatartása biztosított. Mindenkinek tudnia kell (természetesen ésszerű keretek között), hogy milyen magatartást várhat el másoktól, milyen magatartást vár el magától, és milyen társadalmi normákat kell megtanulniuk a gyerekeknek. A deviáns viselkedés ezt a rendet és a viselkedés kiszámíthatóságát megzavarja. Ha egy társadalomban vagy társadalmi csoportban számos társadalmi eltérés fordul elő, akkor az emberek elvesztik az elvárt viselkedés érzését, és a társadalmi rend felborul. Az erkölcsi normák már nem irányítják az emberek viselkedését, az alapvető értékeket elutasíthatják, és az ember elveszíti a biztonságérzetet és a tetteibe vetett bizalmat. Ezért egy társadalom csak akkor működik hatékonyan, ha tagjainak többsége elfogadja a kialakult normákat, és nagyrészt a többi ember elvárásainak megfelelően cselekszik.
Másrészt a deviáns viselkedés az egyik módja annak, hogy a kultúra alkalmazkodjon a társadalmi változásokhoz. Nincs olyan modern társadalom, amely sokáig statikus maradna. Még a világ civilizációitól elszigetelt közösségeknek is időről időre változtatniuk kell viselkedési mintáikon a környezeti változások miatt. Születési robbanások, technológiai újítások, a fizikai környezet változásai – mindez új normák elfogadásához és a társadalom tagjainak hozzáigazításához vezethet.
Új társadalmi normák születnek és alakulnak ki az emberek mindennapi viselkedésének eredményeként, a folyamatosan kialakuló társadalmi körülmények ütközésében. A régi, megszokott normáktól eltérõ egyének kisszámú magatartása új normatív minták kialakulásának kezdete lehet. Fokozatosan a hagyományok leküzdése, a deviáns viselkedés, új életképes normákat tartalmazva egyre jobban behatol az emberek tudatába. Ahogy a társadalmi csoportok tagjai asszimilálják az új normákat tartalmazó viselkedést, az megszűnik deviánsnak lenni.
(S.S. Frolov, szöveg átdolgozva)
2. Milyen társadalmi jelenségek tehetik szükségessé a szerző szerint új társadalmi normák megjelenését? A szöveg tartalmát felhasználva azonosítson három jelenséget, és magyarázza meg bármelyik kettő kapcsolatát az új társadalmi normák megjelenésével.
3. Véleménye szerint milyen feltételeknek kell megfelelniük az új társadalmi normáknak ahhoz, hogy a társadalom elfogadja azokat? (Társadalomtudományi ismeretek és személyes társadalmi tapasztalatok felhasználásával jelöljön meg három feltételt.)
5. Készíts tervet a szöveghez! Ehhez jelölje ki a szöveg fő szemantikai töredékeit, és mindegyiknek adjon címet.
6. Van olyan vélemény, hogy minden jelentős társadalmi eltérés hasznos a társadalom fejlődése szempontjából. A szöveg tartalmát és a társadalomtudományi ismereteket felhasználva adjon két érvet (magyarázatot) ennek a véleménynek a cáfolatára!
Már megjegyeztem, hogy a vizsgadolgozatban a „Társadalom” és az „Ember” tartalomsor elemei egy blokkba - egy modulba - egyesülnek. Ez pedig különleges összetettséget ad ennek az anyagnak. Ebben a cikkben megvizsgáljuk az „Emberi” tartalomsorban végzett hallgatók számára legnehezebb kérdéseket.
Ez az almodul a következő kérdéseket tartalmazza:
az ember a biológiai és társadalmi evolúció eredményeként; emberi lét; szükségletek és érdekek; emberi tevékenység, főbb formái; gondolkodás és tevékenység; az élet célja és értelme; önmegvalósítás; egyéniség, egyéniség, személyiség; az egyén szocializációja; emberi belső világ; tudatos és tudattalan; önismeret; viselkedés; az egyén szabadsága és felelőssége.
Rövid következtetések a szakaszról
1. Az ember olyan lény, aki az élet legmagasabb fejlettségi szintjét testesíti meg, aktív résztvevője a munkának, a társadalmi, sőt a történelmi tevékenységeknek. Bizonyos hajlamokkal és neveléssel (önképzés) képes kreatívan átalakítani önmagát, ill. a világ, új anyagi és szellemi értékeket teremteni. Az emberben a test (fizikai) és az elme (lelki) felbonthatatlan egységet alkot. Az ember elszakadása az állatvilágtól több millió évig tartott. Ez idő alatt két párhuzamos folyamat zajlott le: antropogenezis- az ember kialakulása és szociogenezis- a társadalom kialakulása. A modern elméletek ezt a két folyamatot egyesítették - antroposzociogenezis. A biológiai természet az egyetlen valódi alap, amelyre az ember születik és létezik. Minden egyén, minden ember attól az időtől kezdve létezik, amíg biológiai természete létezik és él. De biológiai természetével az ember az állatvilághoz tartozik. Az ember pedig csak a Homo Sapiens állatfajként születik; nem embernek születik, hanem csak emberjelöltként.
2.
Személyiség -
inkább a kulturális, mint a biológiai evolúció terméke. Ezért a társadalomnak van a legnagyobb befolyása az egyénre. Amikor egy személyről beszélnek, a társadalmi egyéniségére és egyediségére gondolnak.
A személyiség egy ember, mint tudathordozó, számos fontos társadalmi tulajdonsággal felruházva: képes tanulni, dolgozni, képes másokkal kommunikálni, mint önmaga, részt venni a társadalom életében, spirituális érdeklődési köre van, összetett érzések megtapasztalása stb. Sőt, az ember a szocializáció folyamatában a társadalom befolyása alatt megkapja ezeket a társadalmi tulajdonságokat. A szocializáció az a folyamat, amikor az egyén asszimilál egy bizonyos tudásrendszert, normákat, értékeket és társadalmi szerepek, melynek során a társadalom teljes jogú és teljes jogú tagjának kialakulása következik be.
A személyiség az ember lelki világának összessége, amely elválaszthatatlan kapcsolatban áll biológiai természetével a társadalmi élet folyamatában. Az ember olyan lény, aki tudással hoz döntéseket, és felelős tetteiért és viselkedéséért. A személyiség tartalma a lelki világa, amelyben a világkép központi helyet foglal el.
3. Lény - egy kategória, amely az „én vagyok” pozíción alapuló létezést jelent. A tevékenység olyan tevékenységi forma, amely nem korlátozódik az alkalmazkodásra környezet, hanem átalakítja. Tevékenységek típusai: gyakorlati (a természet és a társadalom valós tárgyainak átalakítására irányul) és spirituális (az emberek tudatának megváltoztatásával kapcsolatos).
A tevékenység felépítése: indíték, cél, eszközök, cselekvések, eredmények.
4. A szükségletek az egyén észlelt és tapasztalt függősége létfeltételeitől. Az emberi szükségletek három csoportra oszthatók:
Biológiai (táplálkozás, víz, normál hőcsere, mozgás, szaporodás...);
- szociális (munka, társadalmi aktivitás, önmegvalósítás és önmegerősítés szükségletei a társadalomban);
- spirituális (megismerési igények, tudás, a spirituális kultúra egyéb elemei).
Az emberi szükségletek eltérő osztályozását javasolta Abraham Maslow amerikai pszichológus. Elválasztotta az elsődleges (veleszületett) szükségleteket a másodlagos (szerzett) szükségletektől.
Az első csoport a következőket tartalmazza:
A) élettani (szaporodási, táplálék-, víz-, ruházati, légzési, lakhatási, pihenési szükségletek...);
b) egzisztenciális (létbiztonsági igények, kényelem, jövőbe vetett bizalom, munkahely biztonsága).
A második csoport a következőket tartalmazza:
A) szociális szükségletek (társas kapcsolatok, kommunikáció, másokkal közös tevékenységekben való részvétel igénye);
b) tekintélyes (önbecsülés, mások tisztelete, sikerek elérése, karrier növekedés szükségletei);
c) spirituális (önkifejezési igények).
Az emberek érdekeit meg kell különböztetni a szükségletektől.
5. Szocializáció és személyiségnevelés:
A) egy személy alkalmazkodása a társadalomhoz (társadalom);
b) a kulturális normák asszimilációjának és a társadalmi szerepek elsajátításának folyamata;
c) a személy átalakulása társadalmi individuummá, azaz. személyiség.
6 . A deviáns viselkedés olyan deviáns viselkedés, amely nem felel meg a társadalom emberi viselkedéssel kapcsolatos elvárásainak. Maga az eltérés, úgy tűnik, nem létezik, csak akkor jön létre, ha már létezik egy norma és az általa leírt viselkedési minta (standard). Bármilyen eltérés mindig a szabványtól való eltérést jelenti.
A deviáns viselkedés sokféle jelenséget foglal magában, és nem feltétlenül negatívakat. A deviáns viselkedés büntetése a jogsértés súlyosságától, valamint attól függ, hogy milyen súlyos következményekkel jár.
Az eltérések lehetnek:
1) abszolút (a társadalom minden tagja számára kivétel nélkül méltányos normák megsértése - bűncselekmények);
2) relatív (olyan cselekvések vagy viselkedés, amelyek nem felelnek meg csak egyes egyének vagy egyes társadalmi csoportok elvárásainak).
Anyagrendszerezési feladatok
C szintű feladatok
C1. Nevezzen meg legalább három jellemzőt! emberi test, amelyek az emberi tevékenység biológiai alapját képezik társadalmi lényként.
C2. Az embergyerek születése pillanatában – A. Pieron találó kifejezésével – nem személy, hanem csak „a személy jelöltje”. Magyarázza el, mire gondolt A. Pieron, amikor elnevezte a gyermeket "emberjelölt"? Fogalmazzon meg három ítéletet.
NW. Ismeretes, hogy az állatok viselkedése fő jellemzőiben genetikailag programozott. Sok emberi ösztön megrendült és kitörölt a társadalomtörténet következtében. A. Pieron szerint "Az emberiség megszabadult az öröklődés despotizmusától". Hogyan nyilvánul meg az emberi szabadság a „felelősség despotizmusától”? Fogalmazzon meg legalább három állítást!
C4. Építsen fel egy logikai láncot az orosz publicista és kritikus V.G. nyilatkozata alapján. Belinsky: "Cél nélkül nincs tevékenység, érdekek nélkül nincs cél, tevékenység nélkül nincs élet.".
Magyarázza el, milyen szerepet játszanak az érdeklődési körök, célok és tevékenységek az ember életében? Mi a kapcsolat közöttük?
C5. Olvasd el a szöveget, és hajtsd végre a hozzá tartozó feladatokat!
Számomra úgy tűnik, hogy azok, akik elborzadnak a technológia fejlődésétől, nem veszik észre az eszköz és a cél közötti különbséget. ... nem az autó a cél. A repülőgép nem cél, csak eszköz. Ugyanaz a szerszám, mint az eke. ... Sikereinkben gyönyörködve szolgáltuk a fejlődést - vasutat fektettünk, gyárakat építettünk, olajkutakat fúrtunk. És valahogy elfelejtették, hogy mindezt az emberek szolgálatára hozták létre.
Egy tökéletesebbé váló gép is egyre szerényebben és észrevétlenül végzi a dolgát. Úgy tűnik, mintha az ember összes műve - a gépek alkotója, minden számítása, minden álmatlan éjszaka a rajzok fölött csak külső egyszerűségben jelenne meg; mintha sok generáció tapasztalatára lenne szükség ahhoz, hogy egy hajó oszlopa, gerince vagy egy repülőgép törzse karcsúbb és domborúbb legyen, míg végül érintetlen tisztaságot és vonalsimaságot nyernek... Úgy tűnik, mintha a mű A mérnökök, rajzolók és tervezők polírozásában és kisimításában rejlik, hogy könnyebbé és egyszerűbbé tegyék a rögzítési mechanizmust, kiegyensúlyozzák a szárnyat, láthatatlanná tegyék - már nem a törzshöz rögzített szárny, hanem a forma egyfajta tökéletessége, természetesen bimbóból alakult ki, egy titokzatosan összeolvadt és harmonikus egységből, amely egy gyönyörű vershez hasonlít. Mint látható, a tökéletesség nem akkor érhető el, ha már nincs mit hozzátenni, hanem akkor, amikor semmit nem lehet elvenni. A fejlődésének határán lévő gép már nem gép. Tehát amikor egy találmányt tökéletesítenek, nem világos, hogyan jött létre. A legegyszerűbb eszközökkel fokozatosan eltüntették a mechanizmus látható jeleit, és a kezünkben találtunk egy tárgyat, amelyet úgy tűnt, mintha maga a természet teremtett volna, akár egy kavics a tenger mellett; Az autó ugyanígy figyelemreméltó – használat közben fokozatosan elfeledkezik róla.
A. de Saint-Exupéry. Az emberek bolygója
Keressen három példát az emberek átalakító tevékenységére a szövegben.
Jelölje meg és illusztrálja a szöveg segítségével bármelyik kettőt megkülönböztető jellegzetességek emberi tevékenység.
Kreatívnak tekinthető-e az emberi munka folyamata a dokumentumban rögzített gépek létrehozására? Válaszát indokolja a szöveggel! Határozza meg a kreatív tevékenység fogalmát.
Mi a végső célja az emberi átalakító tevékenységnek a szerző szerint és Ön szerint? Mindkét választ indokolja!
C6. A hiedelmek és a közvetlen érdekek ütközése minden lépésnél vár az emberre: a meggyőződés, hogy igazat kell mondani, és a vonakodás, hogy valakit megbántsanak; az a meggyőződés, hogy egy megtámadt személynek kell segítenie, és attól a félelemtől, hogy a segítségnyújtással saját maga is megsérülhet...
Folytassa ezt a listát. Milyen típusú konfliktusokról beszélünk ebben az esetben? Ezeket a konfliktusokat el kell kerülni? Hogyan látja a tudatos és tudattalan megnyilvánulását ebben a példában?
C7. Otto von Bismarck írta: „A szabadság olyan luxus, amit nem mindenki engedhet meg magának”.
Egyetértesz a szerzővel? Miért?
Hogyan függ össze a szabadság és a szükségszerűség? Válaszát támassza alá példákkal!
Válaszok:
C1. A helyes válasz a következő jellemzőket tartalmazhatja:
egyenes járás; fejlett kéz; összetett agy; a három dimenzióban való látás képessége; az igények plaszticitása.
Egyéb jellemzők is megadhatók.
C2. A helyes válasz a következő ítéleteket tartalmazhatja, például:
az ember társas lény, nem csupán biológiai;
az egyén - individualitás - személyiség fogalmak az „ember” problémájának mérlegelésének különböző aspektusait képviselik, különböznek;
az ember a szocializáció (nevelés, képzés, a saját fajtájával való kommunikáció) folyamatában válik személlyé;
társadalmon kívül - kommunikáció másokkal, mint önmaga, a gondolkodás és a beszéd fejlesztése lehetetlen.
Más érvényes ítélet is hozható.
NW. A helyes válasz a következő állításokat tartalmazhatja:
az ember társas és tudatos lény;
az állattal ellentétben céljai vannak; az emberi kreatív képesség nem örökletes; az ember képes tudatosan irányítani ösztöneit.
A válasz más megfogalmazása megengedett.
C4. A válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia:
logikai lánc: érdeklődés - cél - tevékenység - élet; érdekek állnak a cél mögött, a cél határozza meg az élet tevékenységét és értelmét;
a cél az, amiért cselekednek, a kívánt eredmény eszménye, érdekek által meghatározott motívumokra épül;
a motívumok a szükségletek – biológiai, társadalmi, eszményi – kielégítésével kapcsolatos tevékenység motivációi;
az érdekek kiemelt szerepet játszanak a motivációban – tudatos szükségletek, amelyek jelentős jelentőséggel bírnak az ember számára, értéket adnak az emberi tevékenységnek.
Az álláspontok más megfogalmazása megengedett, amely nem torzítja a válasz jelentését.
C5. A szöveghez tartozó feladatok helyes válaszainak tartalma.
1) Megjelölhető: gépek, szerszámok, mechanizmusok létrehozása, vasutak, gyárak, olajkutak.
2) A válasz a szöveg alapján jelezheti és illusztrálhatja az emberi tevékenység olyan jellemzőit, mint: célszerűség, gyakorlati hasznosság, eredmény megléte; a tevékenység tudatos, produktív, átalakító, szociális jellege.
3) A helyes válasznak igenlőnek kell lennie; érvelés: a szerző az emberi munka eredményeinek új, fejlettebb minőségének megjelenését írja le;
Az alkotó tevékenységet olyan tevékenységként kell meghatározni, amelynek eredményeként valami új jelenik meg, ami korábban nem létezett.
4) A szerző szerint „mindez az emberek szolgálatára jött létre”; Minden átalakító tevékenység végső célja az emberek szolgálata. Például: munkatevékenység célja az emberek alapvető szükségleteinek kielégítése.
Más példák is említhetők.
C6. A helyes válasz a következőket sugallja:
konfliktus lehet a vágyak és a képességek között; a lelkiismeret és a vágy között; kötelesség és hangulat stb.;
belső konfliktusokról beszélünk;
ebben az esetben a tudattalan érzések, az intuíció, melynek forrása a lelkiismeret, és az ész (tudat) közötti konfliktusról beszélünk, amely olykor alkalmatlannak, haszontalannak, hol butaságnak értékeli jócselekedeteinket.
Más megfogalmazás megengedett a jelentés torzítása nélkül.
C7. Ha az első kérdésre igenlő a válasz, akkor jelezni kell, hogy a szabadság az a képesség, hogy bármely cél elérése érdekében cselekvési módot válasszunk, amely függ az embertől, iskolai végzettségétől, neveltetésétől, attitűdjétől, indítékaitól, érdeklődési körétől.
A második válasznak meg kell határoznia a szabadságot és az emberi tevékenység szükségességét. A szükségszerűség az egyén objektív körülményektől való függése. Az emberi szabadság feltételezi tetteiért és tetteiért a társadalom iránti felelősségét. Például az óráról való késés megrovással jár, a közlekedési szabályok megsértése pedig következményekkel jár. A szabadság fejlődésével a felelősség mértéke nő. Napjainkban a felelősség súlypontja eltolódik a kollektíváról az egyénre. A második kérdés megválaszolásakor egyformán fontos a társadalomtudományi kurzus fogalmainak elsajátítása és azok konkrét helyzetek (példák) elemzésére való alkalmazása.
Felhasznált anyagok:1. A végzettek képzési szintjére vonatkozó tartalmi elemek és követelmények kodifikátora oktatási intézmények a társadalomismeret egységes államvizsga 2011. évi letételéért.
2. Elemző jelentés a Egységes államvizsga eredmények 2010 Társadalomtudomány. (www.fipi.ru/view/sections/138/docs/522.html)
3. Az FBTZ nyitott szegmense. Társadalomtudomány - (www.fipi.ru/view)
Társadalomtudományi ismeretekre alapozva magyarázza el a „deviáns viselkedés” fogalmának jelentését. A szerző szerint mi határozza meg a deviáns viselkedést? (Adjon meg két olyan rendelkezést a szövegben, amelyek választ adnak erre a kérdésre.)
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21-24
1986. november 5-én két fogoly merészen megszökött a kaliforniai Pleasanton egyik szövetségi börtönéből. A csalásért elítélt 42 éves Ronald McIntoshról és a bankrablásban bűnös 37 éves Samantha Lopezről van szó. Szerelmesek voltak, azonnal „szerelmesmadaraknak” titulálták őket, amint megjelent a sajtóban a szökésről szóló hír.
Íme, hogyan történt. McIntoshnak sikerült eltérítenie egy helikoptert. Az egykori katonai pilóta bátran lerohant a börtönudvarra, leszállt, a karjába kapta Lopezt, és a helikopter elszáguldott. Az őrök nem mertek rálőni a helikopterre, az az udvarra csapódhatott és sok embert megölhetett volna. A szerelmesek 10 napig bujkáltak a rendőrség elől. De végül őrizetbe vették őket, miközben megpróbáltak beváltani egy csekket a területen bevásárló központ Sacramento külvárosában. Egy Washington állam partjainál horgonyzó jacht felé tartottak; valószínűleg Kanadába akart szökni.
Nyilvánvalóan a leírt eset a deviancia egyértelmű példája: két bűnöző, akiket a bíróság bűnösnek talált, megszökik a börtönből... Ám amikor a riporterek interjút készítettek börtöntisztekkel, bűnügyi szakértőkkel és járókelőkkel, egészen más vélemények fogalmazódtak meg erről a „deviánsról” ” cselekedet.
Egyesek ravasz, intelligens embereknek tartották a menekülőket, akiknek sikerült kijátszani a törvényt. Az egyik azt mondta, hogy ő is szívesen megtenné, míg egy másik reményét fejezte ki, hogy a szerelmeseket soha nem kapják el. Egyesek még afféle népi hősöknek is tekintették őket. Más kommentátorok bírálták a Pleasanton Szövetségi Büntetés-végrehajtási Intézetet a laza biztonság és a rabokkal szembeni engedékeny bánásmód miatt; a börtönt egy „vidéki klubhoz” hasonlították, sőt bizonyos mértékig azt hitték, hogy az emberek helyesen cselekszenek, ha elmenekültek onnan.
Az egyik ügyvéd, aki védte a bűnözőket, miután elkapták őket Sacramento közelében, azt mondta egy bírónak, hogy a szökés "jogos volt".
McIntosh és Lopez esete szemlélteti, milyen nehéz értékelni a deviánsnak tekinthető viselkedést... Értékeléseink attól függnek, hogy mit várunk el – a megfeleléstől. jogi normák vagy hősiesség? Röviden, a devianciát az határozza meg, hogy a cselekvések megfelelnek-e a társadalmi elvárásoknak vagy nem. Vajon deviánsnak kell tekinteni a Pleasanton Country Club alkalmazottait, mert túl puhák? Erre a kérdésre nem tudunk válaszolni, mert bizonytalanság van azzal kapcsolatban, hogy a börtönbiztonsági gyakorlatnak mennyire kell szigorúnak vagy engedékenynek lennie. Lopez korábbi bankrablása deviáns tett volt? A legtöbben igennel válaszolnánk erre a kérdésre, mivel Lopez cselekménye büntetőjogi megsértés, és általános egyetértés van egy ilyen törvény megfelelőségében és szükségességében.
A deviáns viselkedés meghatározásának kritériumai nem egyértelműek. Gyakran ellentmondásosak, és nehéz pontosan meghatározni, hogy társadalmunkban milyen típusú viselkedést kell deviánsnak tekinteni. A devianciák legszembetűnőbb példái valószínűleg a szinte mindig elítélt embertelen cselekedetek, mint például a nemi erőszak és a gyilkosság.
Magyarázat.
A helyes válasz a következő jellemzőket tartalmazhatja:
1) a deviáns viselkedés kritériumai nem egyértelműek;
2) a deviáns viselkedés kritériumai gyakran okoznak nézeteltérést.
Válasz: Egyik sem
Elemezze, hogy a szövegben említett két ember szökése volt-e példa a deviáns viselkedésre. Hogyan válaszol erre a kérdésre a szerző? A szövegben említett összes személy egyetért a szerzővel? Mit gondolsz erről? (Az egyes kérdésekre adott választ erősítse meg a szerző vagy saját véleményével.)
Magyarázat.
A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia:
2) néhány más személy véleménye nem esett egybe a szerző véleményével - egyes megfigyelők úgy vélték, hogy a leírt cselekmény jóváhagyást érdemel, és egyáltalán nem volt deviáns („Néhányan egyfajta népi hősként is felfogták őket”);
3) saját vélemény és annak megerősítése, például:
Egyéb lényeges szempontok is megfontolhatók.
Válasz: Egyik sem
Tárgykörben: Társadalmi kapcsolatok. Deviáns viselkedés és típusai
A társadalomtudományi és történelem kurzusok szövege és ismeretei alapján írjon le egy olyan helyzetet, amelyben ugyanaz a tett negatív eltérésnek és hősiességnek is tekinthető. (Írja le a helyzetet, és fogalmazzon meg egy-egy ítéletet, amely tükrözi a tett negatívan deviáns és heroikus jellegét.)
Magyarázat.
A helyes válasznak a következő elemeket kell tartalmaznia:
1) a helyzet leírása, például a Joan of Arc által a katolikus egyház elé állított kihívás;
2) ítélet a cselekedetének negatívan deviáns jellegéről, például: „Joan of Arc cselekménye súlyos bűncselekmény volt abban a korszakban, amelyben elkövették; eretnekként máglyán égették meg”;
3) ítéletet tettének hősies voltáról, például: „A szabadságra és függetlenségre törekvő emberek számára Jeanne d'Arc tette nagy bravúrnak számított, amely felkeltette a következő nemzedékek egyetemes csodálatát; ezt követően rehabilitálták. templom és szentté avatták.”
Más helyzetek és megfelelő ítéletek is születhetnek.
Válasz: Egyik sem
Témakör: Társadalmi kapcsolatok. Deviáns viselkedés és típusai
Magyarázat.
A helyes válasznak tartalmaznia kell a következőket:
1) a fogalom nyilvánosságra hozatala, például: deviáns viselkedés - egy egyén vagy csoport viselkedése, amely eltér az általánosan elfogadott normáktól.
2) A szöveg két rendelkezése:
- „értékeléseink attól függnek, hogy mit várunk el – a jogi normák betartásától vagy a hősiességtől”;
- „a devianciát a cselekvések társadalmi elvárásoknak való megfelelése vagy meg nem felelése határozza meg.”
Válasz: Egyik sem
Témakör: Társadalmi kapcsolatok. Deviáns viselkedés és típusai
