Adnexal zaraďuje, čím sú. Hlavné typy vedľajších viet. Príslovkové vety

Zložitou vetou sa rozumie veľmi veľké množstvo rôznych viet, ktoré sa môžu navzájom líšiť štruktúrou, počtom gramatických základov, významom atď. Niekedy berú za zložitú vetu niečo, čo ňou ani nie je. V tomto článku zvážime typy vedľajších viet v NGN a naučíme sa, ako ich od seba odlíšiť.

Čo je zložitá veta?

Zložitá veta (CSP) je typ zložitá veta, ktorý pozostáva z hlavnej a závislej (podriadenej) časti, vzájomne prepojených podraďovacím zväzkom alebo príbuzným slovom.

Treba si zobrať so sebou dáždnik(Hlavná časť) , pretože(podraďovacia spojka)môže začať pršať(závislá časť) .

V závislosti od významu, ktorý má závislá časť vo vzťahu k hlavnej časti, a od toho, ku ktorému slovu v hlavnej časti závislá časť patrí, niekoľko druhy vedľajších viet:

• definovanie,
• vysvetľujúci,
• nepriamy,
• pripojenie.

Prívlastková klauzula

• závisí od podstatného mena nachádzajúceho sa v hlavnej časti NGN;
• nachádza sa vo vete za alebo vo vnútri hlavnej časti, ale vždy za podstatným menom, od ktorého závisí;
• odpovedá na definičné otázky "čo?", "čo?", "čo?", "koho?" (odtiaľ názov - "definujúca klauzula");
• spája hlavnú časť príbuznými slovami „čo“, „kto“, „kde“, „kde“, „kedy“, „kde“, ktoré možno nahradiť príbuzným slovom „ktorý“;
• v hlavnej časti môžu byť demonštratívne slová „ten“, „taký“, „toto“ atď.

Viktor Petrovič(Ktorý?) ktorý urobil skúšku piatu hodinu po sebe, Cítil som blížiacu sa migrénu, vypĺňajúc ďalšiu triednu knihu.

Práve takýto bicykel dostala Lida k narodeninám(Ktorý?) o čom snívala.

Je pre mňa ťažké spomenúť si na ten moment v mojom živote(Ktorý?) keď sme sa s kamarátmi začali stretávať čoraz menej.

Dôležité! Doložky sú pripojené len s pomocou spriaznených slov. Ak je vo vete spojenie, potom ide o iný druh vedľajšej vety.

Zrazu mi napadla šialená myšlienka(čo? o čom?) ako keby bolo všetko vopred naplánované a teraz sa už nedá nič zmeniť.

Od podstatného mena "myšlienka" môžete položiť otázku "čo?" alebo „o čom“ a môže sa zdať, že ide o relatívny atribút. Ale je to práve prítomnosť únie „akoby“ to naznačuje vedľajšia vysvetľujúca veta.

Vysvetľujúca klauzula

• odkazuje na sloveso, podstatné meno, príslovku alebo prídavné meno v hlavnej vete;
• nachádza sa vo vete za alebo v strede hlavnej časti;
• odpovedá na otázky nepriamych pádov "kto?", "čo?", "komu?", "čo?", "koho?", "čo?", "o kom?", "o čom?" atď.;
• spája hlavnú časť s odbormi, „akoby“, „do“, „akoby“ a príbuznými slovami „kde“, „kde“, „čí“, „kto“, „čo“, „ktorý“, „prečo“ , „ktorý “, „kde“, „prečo“, „prečo“ atď.

Pes oddaný svojmu pánovi vždy cíti z diaľky(čo? - V.P.) že sa majiteľ blíži k domu.

Malé deti sú si istí(v čom? - P.P.) , čo v Nový rok Santa Claus im nosí darčeky pod vianočný stromček.

Zdá sa, že hádam(o čom? - P.P.) odkiaľ sa vzala táto fáma.

Ako už názov napovedá, takéto vety sú podobné okolnostiam: odpovedajú na rovnaké otázky, znamenajú to isté ako okolnosti a vyskytujú sa v rovnakých typoch ako okolnosti.

Časová doložka

• označuje čas, v ktorom sa koná akcia v hlavnej časti;
• odpovedá na otázky „kedy?“, „ako dlho?“, „odkedy?“, „dokedy?“;
• spojiť hlavnú časť s odbormi „keď“, „do“, „čo“, „sotva“, „pred“, „do“, „pred“, „dokiaľ“ atď.

Kým sa Sofia vrátila zo školy, mama už navarila večeru(kedy?) .

Vykukne slniečko(Kedy?) keď dážď ustane.

Skúsim nové charlotte recepty(Ako dlho?) kým nenájdem ten najlepší.

adnexálne miesto

• označuje miesto udalosti, ktorá nastane na konci hlavného pohybu
• môže sa nachádzať v ktorejkoľvek časti vety;
• v hlavnej časti sú spravidla demonštratívne slová „tam“, „odtiaľ“, „tam“, „všade“, „všade“ atď.;
• odpovedá na otázku „odkiaľ?“, „kde?“, „odkiaľ?“;
• spája s hlavnou časťou s príbuznými slovami „kde“, „kde“, „odkiaľ“.

Skaut sa odtiaľ vrátil(kde?) odkiaľ sa už nikto nevrátil.

Mačka tam ide spať(Kde?) kde je najteplejšie.

Kde som(Kde?) , tak tu si.

Doložka o rozume

• obsahuje vysvetlenie, prečo sa v hlavnej časti vyskytujú určité akcie;
• môže sa nachádzať v ktorejkoľvek časti vety;
• odpovedá na otázky „prečo?“, „kvôli čomu?“, „prečo?“, „z akého dôvodu?“;
• spojené s hlavnou časťou odborov, „lebo“, „z toho, že“, „lebo“ atď.

(odkiaľ?) Vďaka tomu, že sa Oksana celú noc pripravovala na skúšku z fyziky, zvládla to na výbornú.

Deti musia zajtra skoro vstávať takže dnes musím ísť skoro spať(prečo? z akého dôvodu?).

Náhodný dôsledok

• obsahuje význam výsledku, následku, výsledku, ktoré vyplývajú z obsahu hlavnej časti;
• nachádza sa vždy vo vete za hlavnou časťou;
• odpovedá na otázku „kvôli čomu?“ a z hlavnej časti si možno klásť otázky „čo z toho vyplýva?“, „čo sa stalo v dôsledku toho?“;
• spája hlavnú časť so zväzom „tak“.

V zime sa večer skoro stmieva(čo z toho vyplýva?) takže večerné prechádzky budú musieť byť zrušené (kvôli čomu?) .

Dôležité! Veta sa nevzťahuje na NGN s doložkou o dôsledku, ak:

a) hlavná časť obsahuje príslovku „tak“ a vedľajšia veta obsahuje spojenie „čo“ (ide o vedľajší dej a stupeň);

Slnko dnes tak pripekalo(ako?) že po desiatich minútach na ulici by ste mohli dostať úpal.

b) medzi časťami je koordinačné alebo nezväzkové spojenie a druhá časť obsahuje príslovky „lebo“, .

Misha dnes dostala A z matematiky a preto sa neponáhľal domov. – SSP

Naša mačka nedávno porodila mačiatka , tak málokedy vyjde zo svojho úkrytu . – BSP

Podriadený stav

• obsahuje podmienku, za ktorej je možné vykonať úkony uvedené v hlavnej časti;
• môže sa nachádzať v ktorejkoľvek časti vety;
• odpovedá na otázku „za akých podmienok?“;
• spája s hlavnou časťou spojok, „keď“ (s významom „ak“), „za predpokladu“, „ak“, „ak“, „ak ... potom“, „raz ... tak“, „ako“ ... tak“, atď. .d.

Ak Sveta skončí školský rok bez trojičiek, rodičia jej kúpia kolieskové korčule(za akých podmienok?) .

Príďte k nám na drink a jedlo keď sme doma (za akých podmienok?) .

Odkedy som dal sľub tak to podrž, nech sa deje čokoľvek.

prídavné meno účel

• obsahuje účel toho, o čom sa diskutuje v hlavnej vete;
• v návrhu môže zaujať akékoľvek miesto;
• odpovedá na otázky „prečo?“, „na čo?“, „na aký účel?“;
• spája s hlavnou časťou s odbormi „aby“, „keby“, „aby“ atď.

Aby sa dobre žilo musieť tvrdo pracovať(za akým účelom?) .

S cieľom odletieť si odpočinúť s deťmi do ázijských krajín, musíte si vopred pripraviť lekárničku a opaľovací krém(Prečo?) .

Turisti by vtedy mali mať možnosť používať kompas(Prečo?) nájsť cestu z každej húštiny do civilizácie.

Náhodná úloha

• obsahuje podmienky, úkony, napriek spáchaniu ktorých stále dochádza k udalostiam v hlavnej časti;
• odpovedá na otázky „napriek čomu?“;
• spája s hlavnou časťou odborov „aspoň“, „bez ohľadu na to, že“, „nech“, „nech“, „za nič“, ako aj príbuzné slová „ako“, „koľko“, „ čo (by)“, „kde, kde, kto atď. (nevyhnutne so zápornou časticou "ani").

Peter pokračoval v stopách svojho otca a stal sa prokurátorom mesta(napriek čomu?) , hoci počas štúdia na ústave o túto profesiu neprejavil záujem.

Aj keď je vonku pekné počasie, deti odmietali chodiť(napriek čomu?) .

Bez ohľadu na to, ako som sa ponáhľal na stanicu, vlak stále odišiel bezo mňa(napriek čomu?) .

Porovnávacia veta

• obsahuje porovnanie s hlavnou časťou;
• môže zaujať akékoľvek miesto vo vete;
• odpovedá na otázky „ako?“, „ako čo?“, „ako čo?“, „ako kto?“, „ako kto?“, „než čo?“;
• hlavná časť môže obsahovať demonštratívne slovo „tak“;
• spája hlavnú časť pomocou odborov, „akoby“, „než“, „presne“, „len ako“, „akoby“, „čokoľvek“ atď.;

Pes pri pohľade na kosť začal tak veselo skákať(ako?) ako keby si týždeň nejedol.

Dcéra šikovne zvládla test , akoby ho už veľakrát miesili.

• zaradený do špeciálnej skupiny náhodné prirovnania, ktoré obsahujú porovnanie dvoch častí, a vlastnosť takéto návrhy je prítomnosť únie "ako ..., že."

• ďalšou samostatnou skupinou je NGN, ktorá má v hlavnej časti:

a) prídavné meno alebo príslovka v porovnávacom stupni,

b) zámená "iný", "iný",

c) zámenná príslovka "inak",

a do vedľajšej vety sa pripájajú odbory „než“, „než“.

Viac domácich úlohnež som dúfal.

radšej by som(prídavné meno v porovnávacom stupni) išiel na dvojtýždňovú túru v Karélii než do Turecka.

A ty si úplne iný, ako som si o tebe myslel.

Dôležité! Vedľajšie porovnanie nesmie obsahovať predikát, ak sa zhoduje s predikátom v hlavnej časti. Takáto vedľajšia veta by sa nemala zamieňať s porovnávacím obratom. Odlíšite ich od seba podľa nasledujúceho znaku: podradené porovnanie má predikát alebo slová od neho závislé, porovnávacie obraty takéto slová nemajú.

Dievča tancovalo elegantne a jemne, ako skutočná balerína (tancuje)(Kde?) na pódiu.

Tu vidíme podriadené porovnanie s vynechaným predikátom „tancuje“. „Na javisku“ je okolnosť závislá od predikátu ( tanec(Kde?) na pódiu).

Dievča tancovalo elegantne a jemne ako skutočná balerína.

Ak odstránime časť vety, ktorá závisí od predikátu, potom sa relatívne porovnanie zmení na porovnávací obrat.

• hovorí o obraze, spôsobe pôsobenia, ako aj o miere a stupni, na ktoré sa odkazuje v hlavnej vete;
• vo vete sa nachádza za hlavnou časťou;
• odpovedá na otázky "ako?", "akým spôsobom?", "do akej miery?", "do akej miery?", "ako?", "koľko?", "do akej miery?", "do akej miery?" rozsah?“;
• spája s hlavnou časťou s odbormi „čo“, „do“, ako aj príbuzné slová „ako“, „koľko“, „koľko“;
• v hlavnej časti sú nevyhnutne demonštratívne slová „taký“, „toľko“, „toľko“, „tak“, „do takej miery“, „do toho“, ktoré so spojkami tvoria dvojice „tak ... že ““, „tak ..., čo“, „pred ... tým“ atď.

Pozrel sa na ňu tak(ako?) ako vyzerajú len milenci.

Pri pohľade na horu balónov a trojposchodovú tortu bola oslávenkyňa taká šťastná(koľko?) ktorá začala radostne skákať a tlieskať rukami.

Otec je tak unavený z práce(ako? koľko?) že na víkend aj vypnutý telefón.

• spravidla sa vzťahuje na celú hlavnú časť, obsahuje nejaké dodatočné posolstvo alebo hodnotenie;
• vo vete je za hlavnou časťou;
• hlavná časť je vo forme úplná a neobsahuje žiadne označenie, že za ňou nasleduje vedľajšia veta
• odpovedá na otázky „aký je z toho záver?“, „aké je to hodnotenie?“, „čo sa k tomu dá povedať?“;
• sa spája so príbuznými slovami „čo“, „kde“, „kde“, „kde“, „kedy“, „ako“, „prečo“, „prečo“, „prečo“, „prečo“, „v dôsledku čoho “, atď. d.

Polovicu života strávil cestovaním čo nemohlo zanechať stopu v jeho osobnosti.

Medvede sú skvelé v rybolove. , za ktorým sa vydávajú do stredu malých horských riek a lovia priamo za letu.

Môj otec prestaval dom na vidieku vlastnými rukami čo si vyžadovalo veľa tvrdej práce a zručnosti..

Tabuľka "druhy vedľajších viet"

	Poloha	Otázky	Spojky / príbuzné slová	Ukazovateľské slová
Prívlastková klauzula	za alebo v rámci hlavnej časti, ale za podstatným menom, od ktorého závisí	"Ktorý?" , "ktoré?" , "ktoré?" , "koho?"	"čo", "kto", "kde", "kde", "kedy kde" ---- Dá sa nahradiť výrazom „ktorý“	"to", "taký", "toto" atď.
Vysvetľujúca klauzula	za alebo vo vnútri hlavnej časti	"koho?" , "čo?" , "Komu?" , "čo?" , "kým?" , "ako?" , "o kom?" , "o čom?" atď.	„ako“, „akoby“, „do“, „čo“, „akoby“, „kde“, „kde“, „koho“, „kto“, „čo“, „ktorý“, „prečo“, „čo“, „odkiaľ“, „prečo“, „prečo“
Príslovková veta
Časová doložka	v ktorejkoľvek časti	"Kedy?" , "ako dlho?" , "odkedy?" , "Ako dlho?"	"kedy", "do", "akonáhle", "sotva", "pred", "do", "zatiaľ", "pred", "ako"
adnexálne miesto	v ktorejkoľvek časti	"Kde?" , "Kde?" , "kde?"	"kde", "kde", "odkiaľ"	„tam“, „odtiaľ“, „tam“, „všade“, „všade“ atď.
Doložka o rozume	v ktorejkoľvek časti	"z čoho?" , "kvôli čomu?" , "Prečo?" , "z akého dôvodu?"	„keďže“, „lebo“, „lebo“, „pretože“, „pretože“, „kvôli tomu, že“, „kvôli tomu, že“, „kvôli tomu, že“ atď.
Náhodný dôsledok	po hlavnej časti	"kvôli čomu?"	"tak"
Podriadený stav	v ktorejkoľvek časti	"za akých podmienok?"	„ak“, „kedy“ (vo význame „ak“), „za predpokladu, ak“, „ak“, „ak“, „ak ... potom“, „ak ... tak“, „ako .. .tak“, atď.
prídavné meno účel	v ktorejkoľvek časti	"Prečo?" , "Prečo?" , "za akým účelom?"	"aby", "aby", "keby len", "aby", "tak aby" atď.
Náhodná úloha	v ktorejkoľvek časti	"proti čomu?" , "napriek čomu?"	„napriek tomu, že“, „aspoň“, „hoci“, „napriek tomu, že“, „nech“, „nech“, „za nič“, „ako“, „koľko“, „čo (by) ““, „kde“, „kde“, „kto“ atď. (nevyhnutne so zápornou časticou "ani").
Porovnávacia veta	v ktorejkoľvek časti	"Ako?" , "Ako čo?" , "ako čo?" , "ako kto?" , "než kto?" , "než čo?"	„(ako) ako keby“, „páči sa mi“, „akoby“, „než“, „presne“, „páči sa mi“, „akoby“, „čokoľvek“ atď.	"tak"
Adverbiálny modus operandi a stupeň	po hlavnej časti	"Ako?" , "ako?" , "do akej miery?" , "do akej miery?" , "Ako?" , "Koľko?" , "koľko?" , "do akej miery?"	"čo", "do", "ako", "koľko", "koľko"	„taký“, „toľko“, „toľko“, „tak“, „do takej miery“, „predtým“
Náhodné spojenie	po hlavnej časti	"Aký je z toho záver?" "Aké je na tom skóre?" "Čo sa dá na toto povedať?"	„čo“, „kde“, „odkiaľ“, „kde“, „kedy“, „ako“, „prečo“, „prečo“, „prečo“, „prečo“, „v dôsledku čoho“ atď. .

Vedľajšia veta- syntakticky závislá prediktívna časť zloženej vety obsahujúca podraďovaciu spojku alebo príbuzné slovo.

Napríklad: Vladimír s hrôzou videl že vošiel do neznámeho lesa (Puškin). vykresliť pocit ktoré som vtedy zažil, veľmi ťažké(Korolenko). Termín používaný vo vzdelávacej praxi "vedľajšia veta" zvyčajne nahrádzajú teoretické práce termín "príloha"(resp. namiesto „hlavnej vety“ - „hlavnej časti“); tým sa vyhýba používaniu toho istého pojmu „veta“ vo vzťahu k celku a k jeho jednotlivým častiam a tiež sa zdôrazňuje vzájomná prepojenosť štruktúrnych častí zložitej vety.

Vedľajšia veta môžu byť spojené s jedným slovom (skupinou slov) hlavnej vety, ktoré plní funkciu šírenia alebo vysvetľovania týchto členov.

Napríklad: Sníva, že kráča po zasneženej lúke(Puškin) (vedľajšia veta rozširuje predikát hlavnej vety sny). Jeho povaha patrila k tým, ktorí potrebujú publikum na dobrú vec.(L. Tolstoj) (vedľajšia veta vysvetľuje skupinu slov jedno z nich).

V ostatných prípadoch vedľajšia veta zodpovedá celému zloženiu hlavnej vety.

Napríklad: Ak starý otec odišiel z domu, babička usporiadala najzaujímavejšie stretnutia v kuchyni(Horká) (vedľajšia veta sa vzťahuje na hlavnú ako celok).

Vedľajšia veta môže vysvetliť slovo v hlavnej vete, ktoré nie je členom vety.

Napríklad: Rast, krajina, kde sa z vôle jediného ľudu všetci spojili v jeden ľud!(Lebedev-Kumach) vedľajšia veta sa vzťahuje na slovo-adresa krajiny).

Vedľajšia veta môže odkazovať na dve hlavné vety ako celok.

Napríklad: Keď som sa vrátil do svojej izby, už celkom svitalo a ľudia začali vstávať.(L. Tolstoj).

Klasifikácia druhov vedľajších viet

Školské učebnice uvádzajú dva druhy triedenia vedľajších viet.

V komplexoch T.A. Ladyzhenskaya a M.M. Razumovského vedľajšie vety sú rozdelené do troch skupín: definovanie , vysvetľujúce A okolnosť ; posledné sú rozdelené do podskupín.

V areáli V.V. Babaytsevove vedľajšie vety sa delia na predmet , predikáty , definovanie , dodatočné A okolnosť podľa toho, ktorý člen vety sa nahrádza vedľajšou vetou (na určenie druhu vedľajšej vety sa kladú otázky rôznym členom vety).

Keďže najbežnejšou v praxi školského a preduniverzitného vyučovania je klasifikácia prijatá v komplexoch T.A. Ladyzhenskaya a M.M. Razumovský, obráťme sa na ňu.

Uveďme si informácie o druhoch vedľajších viet vo forme súhrnnej tabuľky.

Druhy vedľajších viet

1. Determinanty (vrátane zámen)	Odpovedať na otázky Ktoré? koho? kto presne? Čo presne? a odkazujú na podstatné meno alebo zámeno v hlavnej časti; spájať najčastejšie pomocou príbuzných slov ktorý, ktorý, koho, kde atď a odbory čo, do, akoby atď.	Rodné miesta, kde som vyrastal, ostanú navždy v mojom srdci; to, kto nič nerobí, nedosiahne nič; Vyzerala takto že všetci mlčali.
2. Vysvetľujúce	Odpovedajú na otázky nepriamych pádov a zvyčajne sa odvolávajú na predikát v hlavnej časti; spojiť sa s alianciami čo, čo, keby, keby, keby atď a príbuzné slová kde, kde, koľko, ktoré atď.	Čoskoro som si uvedomil, že som sa stratil; Zdalo sa mu, akoby sa všetci naokolo tešili z jeho šťastia.
3. Okolnosti:
spôsob účinku, miera a stupeň	Odpovedať na otázky Ako? ako do akej miery? v akom stupni? koľko? a zvyčajne sa vzťahujú na jedno slovo v hlavnej vete; spojiť sa s alianciami čo, do, akoby, presne a príbuzné slová ako, ako, koľko.	Sme tak unavení že to nemohlo ísť ďalej.
čas	Odpovedať na otázky Kedy? Od akej doby? do akej doby? ako dlho? keď, kým, ako, kým, kým, kým, kým, kým, po, sotva, odkedy, len, trochu, predtým, hneď ako, len, len, len, len, len trochu, predtým, predtým .	Kým prestane pršať bude musieť zostať doma.
Miesta	Odpovedať na otázky Kde? Kde? kde? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; pripojiť sa príbuznými slovami kde, kde, kde.	Ľudia chodia na folklórne cvičenia tam, kde ešte žijú ľudové tradície piesne, hovorí
Ciele	Odpovedať na otázky Prečo? za akým účelom? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami aby, aby, tak, aby, aby, aby, keby len, áno, keby len.	Aby sa nestratili, išli sme na cestu.
príčin	Odpovedať na otázky prečo? z čoho? z akého dôvodu? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s pomocou odborov, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, že kvôli tomu, potom že, pretože, pre, dobré, pretože, kvôli tomu, že , najmä od .	Pretože sviečka slabo horela v miestnosti bola takmer tma.
podmienky	Odpovedať na otázku za akej podmienky? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami ak, ak, kedy, ak, ak, ako, raz, ako skoro, či ... či.	Ak sa počasie do jedného dňa nezlepší, cestu bude potrebné preložiť.
ústupkov	Odpovedať na otázky napriek čomu? v rozpore s čím? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami hoci aj napriek tomu, že napriek tomu, že nech a kombinácie zámenných slov s časticou bez ohľadu na to, ako, bez ohľadu na to, kde, bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, kde.	Aj keď už bola polnoc b, hostia sa nerozišli; Bez ohľadu na to, ako strom hnije, stále rastie.
prirovnania	Odpovedať na otázky ako čo? ako kto? ako čo? než kto? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s alianciami ako, ako, ako, akoby, presne, akoby, akoby, akoby.	Brezové konáre siahajú po slnku akoby k nemu podávali ruky.
dôsledky	Odpovedzte na otázky, prečo sa to stalo? čo z toho vyplýva? a zvyčajne sa vzťahujú na celú hlavnú vetu; spojiť sa s odborom Takže.	Leto nebolo veľmi horúce takže úroda húb by mala byť dobrá.

Vedľajšie vysvetľovacie vety možno k hlavnej vete pripojiť časticou či používané vo význame únie.

Napríklad: Nevedel, či príde zajtrajšok.časticová únia či môže slúžiť na vyjadrenie nepriamej otázky: Pýtali sa, či pôjdeme s nimi.

PAMATUJ: hlavnou otázkou na určenie druhu vedľajších viet je sémantická otázka.

Zväzky a príbuzné slová môžu do zložitej vety pridať ďalšie odtiene významu.

Napríklad: Dedina, kde Eugene chýbal, bol krásny kútik. Toto zložitá veta s prívlastkovou vetou , ktorý má dodatočnú priestorovú významovú konotáciu.

V ruštine sa rozlišuje skupina zložitých viet, ktorých podradené časti nemožno nazvať ani prívlastkové, ani vysvetľujúce, ani príslovkové. Toto zložité vety s vedľajšími vetami .

Takéto prídavné mená obsahujú dodatočná, prechádzajúca, dodatočná správa k obsahu hlavnej časti zloženej vety. V tomto zmysle sa takéto vedľajšie vety často svojím významom približujú k zásuvným konštrukciám.

Spojenecké slová v nich slúžia ako prostriedok komunikácie. čo, prečo, prečo, prečo, ako výsledok atď., ktoré akoby v zovšeobecnenej forme opakujú obsah hlavnej časti.

Napríklad: Jeho nepriatelia, jeho priatelia, že možno to isté, bol poctený tak a tak.(A. Puškin) Koč si vzal do hlavy, že pôjde k rieke, čo malo nágovi skrátiť cestu o tri míle. (A. Puškin)
Nie je možné položiť otázku na spojovacie vety, pretože v hlavnej časti zložitej vety nie je žiadne slovo, frázy, ktoré by vyžadovali prítomnosť vedľajšej vety.

Algoritmus na určenie druhu vedľajšej vety

1. Definujte hlavnú časť zloženej vety.

2. Určite kľúčové slovo v hlavnej časti (ak existuje).

3. Položte otázku z hlavnej časti do vedľajšej vety:

b) z predikátu v hlavnej časti;

c) z podstatného mena alebo zámena v hlavnej časti;

d) k vedľajšej vete nemožno položiť otázku (s prívlastkom a komparatívom).

4. Uveďte prostriedky komunikácie v podradenej časti (odbory alebo príbuzné slová).

5. Vymenujte druh vedľajšej vety.

Ktorý sa zaoberá štúdiom dvoch jednotiek: viet a fráz.

Tento článok sa zameria na syntax vety. Najprv zistíme, čo znamená pojem vety ako celku, a potom podrobnejšie povieme o typoch vedľajších viet v ruštine.

1. Pojem vety

Keďže je jedným z hlavných, je to súbor jedného alebo viacerých slov, ktoré spravidla pozostávajú z otázky (potom sa nazývajú opytovacie), podnetu k činnosti (podnety) a prenosu určitých informácií (rozprávanie). ).

Všetko sa zvyčajne delí na zložené (rovná sa) a zložité (tieto typy vedľajších viet sa považujú za závislé. Spájajú sa pomocou špeciálnych zväzkov alebo príbuzných slov).

2. Ako správne identifikovať ponuky?

Svojou povahou sú tieto jednotky syntaxe veľmi, veľmi rôznorodé. Aby ste to mohli určiť, stačí si zapamätať štyri hlavné znaky:

O gramatickom význame;

O otázke, ktorú táto veta odpovedá;

O časti návrhu, ktorej možno pripísať;

O komunikačných prostriedkoch.

Práve na základe týchto znakov sa syntaktické jednotky delia na okolnostné, atribútové, spojovacie a okolnostné.

3. v ruštine

1. Determinanty. Vykonávaná rola: charakterizujte atribút objektu.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: čo?

Na čo odkazujú vo vete: na podstatné meno.

Spojky a príbuzné slová: kedy, kde, kde, ktorý, ktorý, koho, čo, ktorý.

Ďalšie charakteristické znaky: používajú sa demonštratívne slová - akýkoľvek, každý, ktokoľvek, taký, ten.

Napríklad: Fotoaparát, ktorý som si kúpil minulý rok v Chicagu, fotí výborne.

2. Vysvetľujúce. Vykonaná úloha: podrobnejšie zvážte a doplňte význam hlavnej vety.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: čo?

Čo označujú: sloveso, prídavné meno, príslovka, jedna fráza.

Odbory a akoby, aby, čo, prečo, kde, načo, kedy, kde.

Ďalšie charakteristické znaky: použitie demonštratívneho slova „to“.

Napríklad: Viem, že to dokážem.

3. Spájanie. Úloha vykonaná: obsahuje dodatočnú objasňujúcu správu.

Na čo odkazujú: celú hlavnú vetu.

Spojky a príbuzné slová: „prečo“, „čo“, „prečo“.

4. Podrobné druhy vedľajších viet. Vzťahové vety tohto typu sú dosť rôznorodé, a preto majú aj svoju vlastnú klasifikáciu:

• spôsob účinku a stupeň

Vykonávaná úloha: uveďte mieru, stupeň a spôsob konania.

Otázka, na ktorú návrh odpovedá, znie: ako? koľko? v akom stupni? Ako?

Čo to znamená: sloveso alebo prídavné meno.

Spojky a príbuzné slová: „akoby“, „do“, „čo“, „toľko“, „koľko“, „ako“.

Ďalšie charakteristické znaky: demonštratívne slová - "taký", "do takej miery", "toľko", "toľko", "tak".

Napríklad: Kričal tak, že takmer ohlušil prítomných.

• Miesta

Vykonávaná úloha: označte miesto konania.

Na otázku, ktorú tieto vety odpovedajú, je: odkiaľ? Kde? Kde?

Na čo sa vzťahujú: na celú vetu alebo na predikát.

Spojky a príbuzné slová: „odkiaľ“, „kde“, „kde“.

Ďalšie charakteristické znaky: demonštratívne slová - "všade", "všade", "tam", "tam".

Napríklad: Kde končila cesta, začínalo pole.

• čas

Vykonaná rola: označuje trvanie akcie.

Otázka, na ktorú návrh odpovedá, znie: dokedy? Kedy? odkedy? ako dlho?

Spojky a príbuzné slová: „až“, „od“, „až“.

Ďalšie charakteristické znaky: demonštratívne slová - "niekedy", "raz", "vždy", "teraz", "vtedy".

Napríklad: Kým si pozeral televíziu, ja som dočítal noviny.

• podmienky

Vykonaná rola: uveďte podmienku, za ktorej sa akcia vykonáva.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: v akom prípade? za akej podmienky?

Spojky a príbuzné slová: „ak“, „ak“, „čas“, „ak“, „ako“.

Napríklad: Ak mi to pripomenieš, prinesiem ti knihu.

• príčin

Úloha vykonaná: Označuje príčinu.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: z akého dôvodu? z čoho? prečo? kvôli čomu?

Na čo odkazujú: na všetko Ch. veta alebo predikát.

Spojky a príbuzné slová: "pretože", "pretože", "pretože".

Napríklad: Išiel pešo, lebo. Nechcel som jazdiť v dusnej doprave.

• prirovnania

Vykonaná úloha: poskytnite vysvetlenie porovnaním.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: ako čo?

Na čo odkazujú vo vete: na všetko Ch. veta alebo predikát.

Spojky a príbuzné slová: „akoby“, „páči sa mi“, „než“, „akoby“.

Napríklad: Radšej mlčal ako ryba.

Vykonaná rola: označuje účel akcie.

Otázka, na ktorú návrh odpovedá, znie: prečo? za akým účelom? prečo? Prečo?

Na čo odkazujú: na všetko Ch. veta alebo predikát.

Spojky a príbuzné slová: „aby“, „potom“, „potom“.

Napríklad: Chcem sa učiť, aby som vedel.

• ústupkov

Vykonaná rola: Okolnosť vykonania akcie.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: napriek čomu? v rozpore s čím?

Na čo sa vzťahujú: na celú hlavnú vetu alebo na predikát.

Odbory a príbuzné slová: „bez ohľadu na to“, „napriek tomu, že“, „čo“, „hoci“, „nech“, „bez ohľadu na to, ako“, „kedykoľvek“, „bez ohľadu na to, koľko“

Napríklad: Hoci bola zima, potil sa.

• dôsledky

Vykonávaná úloha: znamená dôsledky, výsledok alebo záver.

Otázka, na ktorú veta odpovedá, znie: čo z toho?

Na čo odkazujú: na všetko Ch. ponúknuť.

Spojky a príbuzné slová: „tak“, „preto“.

Napríklad: Napriek hladu to nezjem.

Existujú (analogicky s vedľajšími prvkami návrhu: definície, dodatky a okolnosti) tri hlavné typu adnexálne: definitívne, vysvetľujúce A okolnosť; tie druhé sa zase delia na niekoľko typov.

Vedľajšia veta môže odkazovať na konkrétne slovo v hlavnom (podmienené prídavné mená) alebo ku všetkému hlavnému (neverbálne náhodný).

Pre určenie druhu vedľajšej vety treba brať do úvahy tri vzájomne súvisiace znaky: 1) otázku, ktorú možno položiť od hlavnej vety po vedľajšiu vetu; 2) podmieňovacia alebo neverbálna povaha vedľajšej vety; 3) prostriedok komunikácie podriadeného s hlavným.

klauzuly

Rovnako ako definície v jednoduchá veta, prívlastkové vety vyjadrujú znak predmetu, ale na rozdiel od väčšiny definícií často charakterizujú predmet nie priamo, ale nepriamo - cez situácia tak či onak súvisiaci s predmetom.

V spojení s všeobecný význam vlastnosť predmetu prívlastkové vety závislý od podstatného mena(alebo zo slova vo význame podstatného mena) v hlavnej vete a odpovedzte na otázku Ktoré? K hlavnému sa pripájajú iba príbuznými slovami - vzťažnými zámenami (ktorý, ktorý, koho, čo) a zámená (kde, kde, kde, kedy). Vo vedľajšej vete príbuzné slová nahrádzajú podstatné meno z hlavného, ​​od ktorého závisí vedľajšia veta.

Napríklad: [Jeden z rozporov, (ktoré kreativita je živá Mandelstam), obavy vlastná povaha tejto tvorivosti] (S. Averintsev)- [n., (čo (= rozpory)),].

Združené slová v zložitých vetách s možno rozdeliť na hlavný (ktorý, čo, koho) A minor (čo, kde, kde, kde, kedy). Nezákladné možno vždy nahradiť hlavným príbuzným slovom ktorý, a možnosť takejto náhrady je jasným znakom definitívne prídavné mená.

Obec, kde(kde) Eugene sa nudil, bol tam krásny kútik... (A. Puškin)- [podstatné meno, (kde),].

Dnes som si spomenul na psa(ktorý) bol priateľ mojej mladosti (S. Yesenin)- [n.], (čo).

V noci, v púšti mesta, je jedna hodina, presiaknutá túžbou, kedy(v ktorom) pre celé mesto v noci vystúpil ... (F. Tyutchev) -[n.], (kedy).

V hlavnej vete sú často ukazovacie slová (ukazovacie zámená a príslovky) ten, taký Napríklad:

Bol to ten slávny umelec, ktorého videla minulý rok na pódiu (Yu. Herman)- [uk.sl. to- n.], (ktorý).

Vety definujúce zámeno

Podľa hodnoty sú relatívne vety blízke zámenné definujúce vety . Líšia sa od vlastných atribútových viet tým, že sa nevzťahujú na podstatné meno v hlavnej vete, ale na zámeno (to, každý, všetko atď.), používané vo význame podstatného mena, napríklad:

1) [Celkom, (čo vedel viac Eugene), prerozprávať mne nedostatok voľného času) (A. Puškin)- [miestne, (čo),]. 2) [Nie oh (čo myslíš), prírody]... (F. Tyutchev)- [miestne, (čo),].

Podobne ako prívlastkové vety prezrádzajú atribút objektu (preto je lepšie položiť otázku aj o nich ktoré?) a spojte hlavnú vetu pomocou príbuzných slov (hlavné príbuzné slová sú SZO A Čo).

St: [To Ľudské, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - prívlastok prívlastkový. [indikatív + podstatné meno, (ktoré), ].

[To, (kto prišiel včera Dnes sa neukázal] - prídavné meno. [miestny, (kto),].

Na rozdiel od správnych atribútových viet, ktoré vždy prichádzajú za podstatným menom, na ktoré odkazujú, zámeno určujúce vety sa môže objaviť aj pred definovaným slovom, napríklad:

(Kto žil a myslel), [nemôže v sprche nepohŕdajľudia] ... (A. Puškin)- (kto), [lok. ].

Vysvetľujúce klauzuly

Vysvetľujúce klauzuly odpovedať na otázky týkajúce sa prípadu a odkazovať na člena hlavnej vety, ktorý potrebuje sémantickú distribúciu (doplnenie, vysvetlenie). Tento člen vety je vyjadrený slovom, ktoré má význam reč, myšlienky, pocity alebo vnímanie. Väčšinou ide o slovesá. (povedz, pýtaj sa, odpovedz atď.; myslieť, vedieť, pamätať atď.; báť sa, radovať sa, byť hrdý atď.; vidieť, počuť, cítiť atď.), ale môžu existovať aj iné slovné druhy: prídavné mená (šťastný, spokojný) príslovky (známe, prepáčte, potrebné, jasné) podstatné mená (správa, správa, povesť, myšlienka, vyhlásenie, pocit, pocit atď.)

Vysvetľujúce klauzuly sa pripájajú k vysvetľovanému slovu tromi spôsobmi: 1) pomocou odborov čo, ako, akoby, aby kedy atď.; 2) pomocou akýchkoľvek príbuzných slov; 3) pomocou zväzku-častice či.

Napríklad: 1) [Svetlo rozhodlo], (že t chytrý a veľmi mil) (A. Puškin)- [vb], (čo). [I_ bál sa], (takže v odvážnej myšlienke vy ja nemohol viniť) (A. Fet) - [ vb.], (takže). [Jej snívanie], (ako keby ona ide na zasneženej paseke, obklopenej smutnou hmlou) (A. Puškin)- [vb.], (akoby).

2) [Vy Vieš sám], (ktorý čas nadišiel) (N. Nekrasov)- [vb], (čo). [Potom začala sa pýtať ja], (kde som teraz Pracovné) (A. Čechov)- [vb], (kde). (Keď on dorazí), [neznámy] (A. Čechov)- (kedy), [prísl.]. [I_ spýtal sa a kukučka] (Koľko joj ja naživo)... (A. Achmatova)- [vb], (koľko).

3) [Obaja veľmi chcel vedieť\, (prinieslači otec sľúbený kus ľadu) (L. Kassil)- [vb], (či).

Vysvetľujúce klauzuly možno použiť na sprostredkovanie nepriamej reči. S pomocou odborov čo, ako, kedy nepriame správy sú vyjadrené pomocou únie do- nepriame naliehanie pomocou príbuzných slov a zväzkových častíc či- nepriame otázky.

V hlavnej vete s vysvetleným slovom môže byť ukazovacie slovo To(v rôznych prípadoch), ktorá slúži na zvýraznenie obsahu vedľajšej vety. Napríklad: \Čechovústami doktora Astrova vyjadrený jedna z jeho úplne úžasne presných myšlienok o] (to lesy učiačlovek, ktorý rozumie kráse) (K. Paustovský)- [n. + uk.slov.], (čo).

Rozlišovanie medzi podradeným prívlastkom a podriadeným vysvetľujúcim

Spôsobujú to určité ťažkosti rozdiel medzi podradeným prívlastkom a podriadeným vysvetľujúcim ktoré sa vzťahujú na podstatné meno. Malo by sa to pamätať prívlastkové vety závislý od podstatného mena ako časti reči(význam definovaného podstatného mena pre nich nie je dôležitý), odpovedzte na otázku Ktoré?, označujú znak predmetu, ktorý sa nazýva definované podstatné meno, a sú pripojené k hlavnému iba pomocou príbuzných slov. Adnexal rovnaký vysvetľujúce závisieť od podstatného mena nie ako slovného druhu, ale ako od slova s ​​konkrétnym významom(reč, myšlienka, pocit, vnímanie), okrem otázky Ktoré?(a vždy sa dá nastaviť od podstatného mena po akékoľvek slovo alebo vetu v závislosti od toho) otázka prípadu, Oni prezradiť(vysvetlite) obsahu prejavy, myšlienky, pocity, vnímanie a pripojiť sa k hlavným odborom a príbuzným slovám. ( adnexálne, pripojiteľné k hlavným zväzom a zväzku-častici či, môže byť len vysvetľujúce: Myšlienka, že sa mýlil, ho trápila; Myšlienka, či mal pravdu, ho trápila.)

Ťažšie rozlišovať medzi vedľajšími prívlastkovými a vedľajšími vysvetľovacími vetami v závislosti od podstatných mien kedy vysvetľujúce vety pripojte sa k hlavnému pomocou príbuzných slov (najmä príbuzného slova Čo). Porovnaj: 1) Otázka čo(ktorý) opýtal sa, zdal sa mu čudný. Myslieť že(ktorý) prišiel do jeho hlavy ráno, prenasledoval ho celý deň. Správy, že(ktorý) Dostal som včera, veľmi ma to naštvalo. 2) Otázka, čo teraz robiť, ho trápila. Pomyslenie na to, čo urobil, ho znepokojilo. Správa o tom, čo sa stalo v našej triede, ohromila celú školu.

1) Prvá skupina - zložité vety s príslovkový prívlastok. odborové slovo Čo možno nahradiť príbuzným slovom ktoré. Vedľajšia veta označuje znamienko predmetu pomenovaného definovaným podstatným menom (od hlavnej vety po vedľajšiu vetu možno položiť iba otázku Ktoré?, otázku prípadu nemožno položiť). Ukazovacie slovo v hlavnej vete je možné len vo forme zámena súhlasného s podstatným menom (tá otázka, tá myšlienka, tá správa).

2) Druhou skupinou sú zložité vety s vedľajšie vysvetľujúce vety. Náhrada spojeneckého slova Čo príbuzné slovo ktoré nemožné. Vedľajšia veta označuje nielen atribút objektu pomenovaného podstatným menom, ale vysvetľuje aj obsah slov otázka, myšlienka, správa(z hlavnej vety do vedľajšej vety možno položiť prípadovú otázku). Ukazovacie slovo v hlavnej vete má inú formu ( formuláre prípadov zámená: otázka, myšlienka, správa o tom).

Príslovkové vety

Väčšina príslovkové vety vety majú rovnaký význam ako okolnosti v jednoduchej vete, a preto odpovedajú na rovnaké otázky a podľa toho sa delia na rovnaké typy.

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň

Charakterizujte spôsob vykonania akcie alebo stupeň prejavu kvalitatívnej vlastnosti a odpovedzte na otázky Ako? ako v akom stupni? koľko? Závisia od slova, ktoré plní funkciu príslovkového spôsobu pôsobenia alebo stupňa v hlavnej vete. Tieto vedľajšie vety sa pripájajú k hlavnej vete dvoma spôsobmi: 1) pomocou príbuzných slov ako, koľko, koľko; 2) s pomocou odborov že, do, akoby, presne, akoby, akoby.

Napríklad: 1) [Útok prebiehal pretože poskytnuté v centrále) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (podriadený modus operandi).

2) [Stará žena je tá istá chcel zopakovať môj príbeh], (koľko mám počúvaj) (A. Herzen)- [vb + uk.el. toľko],(koľko) (podriadený stupeň).

Náhodný spôsob pôsobenia a stupeň môže byť jednoznačné(ak sa pripájajú k hlavným spojeneckým slovám ako, koľko, koľko)(pozri príklady vyššie) a dvojciferný(ak vstupujú odbory; druhú hodnotu zavádza odbor). Napríklad: 1) [Biely akácie voňali taký silný] (že ich sladká, jemná, sladkosť bolo cítiť vôňu na perách a v ústach) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Takže+ adv.], (čo) (význam stupňa je komplikovaný významom následku, ktorý sa vnáša do významu podraďovacej spojky. Čo).

2) [Nádherné dievča musí byť oblečené takže vyniknúť z prostredia) (K. Paustovský)- [kr. + uk.sl. Takže],(to) (význam postupu je komplikovaný významom cieľa, ktorý zavádza zväz do).

3) [Všetko je malé rastlina Takže iskrila pri našich nohách], (akoby To bolo naozaj vyrobené z krištáľu) (K. Paustovský)- [uk.sl. takže + vb.], (akoby) (hodnota stupňa je komplikovaná hodnotou porovnania, ktoré zavádza zväz ako keby).

adnexálne miesta

adnexálne miesta uveďte miesto alebo smer akcie a odpovedzte na otázky Kde? Kde? kde? Závisia od celej hlavnej vety alebo od okolnosti miesta v nej, vyjadrenej príslovkou (tam, tam, odtiaľ, nikde, všade, všade atď.) a spojte hlavnú vetu pomocou príbuzných slov kde, kde, kde. Napríklad:

1) [Choď voľnou cestou], (kde znamená ty voľné cm)... (A. Puškin)- , (Kde).

2) [Napísal všade], (kde chytený jeho smäd písať) (K. Paustovský)- [nar.], (kde).

3) (Kde rieka išla), [tam a kanál bude] (príslovie)-(kde), [uk.sl. tam].

adnexálne miesta treba odlíšiť od iných typov vedľajších viet, ktoré možno pripojiť k hlavnej vete aj pomocou príbuzných slov kde, kde, kde.

Porovnaj: 1) A [ Vstúpi Tanya do prázdneho domu], (kde(v ktorom) žil nedávno náš hrdina) (A. Puškin)- [n.], (kde) (podradené definitívne).

2) [I_ začal spomínať], (Kde kráčal počas dňa) (I. Turgenev)- [vb], (kde) (podradený vysvetľujúci).

Adventný čas

Adventný čas uveďte čas pôsobenia alebo prejavu znaku, o ktorom sa hovorí v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky Kedy? ako dlho? odkedy? Ako dlho?, závisieť od celej hlavnej vety a spojiť ju s dočasnými odbormi kedy, kým, len čo, sotva, predtým, kým, až, odvtedy, zrazu atď. Napríklad:

1) [Kedy gróf je späť], (Nataša neslušne radoval sa on a ponáhľal odísť) (L. Tolstoj)- (kog2) (Zbohom nevyžaduje básnik k posvätnej obete Apolóna), [v starostiach márnomyseľného sveta, zbabelý ponorený} (A. Puškin)- (Zbohom), .

Hlavná veta môže obsahovať ukazovacie slová potom, dovtedy, potom a ďalšie, ako aj druhá zložka únie (To). Ak je v hlavnej vete ukazovacie slovo potom To Kedy vo vedľajšej vete je spojenie slovo. Napríklad:

1) [I_ sedenie kým Nezačínam cítiť hlad) (D. Kharms)- [uk.sl. kým], (Zbohom).

2) (Keď v zime jesťčerstvé uhorky), [potom v ústach vonia jar] (A. Čechov)- (keď potom].

3) [Básnik cíti doslovný význam slova aj vtedy], (keď dáva ho v prenesenom zmysle) (S. Marshak)- [uk.sl. Potom],(Kedy).

Adventný čas treba odlíšiť od ostatných druhov vedľajších viet spojených zjednocovacím slovom Kedy. Napríklad:

1) [I_ videl Jalta toho roku], (keď (- v ktorom) jej opustil Čechov) (S. Marshak)- [indikatív + podstatné meno], (kedy) (subjektívne definitívne).

2) [Korčagin opakovane spýtal sa ja] (keď on môže odhlásiť) (N. Ostrovský)- [vb], (keď) (podradený vysvetľujúci).

Podriadené podmienky

Podriadené podmienky uveďte podmienky na realizáciu toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázku za akej podmienky? ak, ak ... potom, kedy (= ak), kedy ... potom, ak, akonáhle, raz, v prípade atď. Napríklad:

1) (Ak ja ochorie), [lekárom nebudem žiadať]...(Y. Smelyakov)- (Ak), .

2) (Raz začali sme sa rozprávať), [To je lepšie skončiť všetko do konca] (A. Kuprin)- (krát), [potom].

Ak podmienkové vety postavte sa pred hlavný, potom v druhom môže byť druhá časť únie - To(pozri 2. príklad).

Náhodné ciele

Adnexal ponúka Ciele uviesť účel toho, čo sa hovorí v hlavnej vete. Odkazujú na celú hlavnú vetu, odpovedajú na otázky Prečo? za akým účelom? Prečo? a pripojiť sa k hlavnej s pomocou odborov tak, aby (do), aby, aby, potom tak, aby, v poriadku (zastarané) atď. Napríklad:

1) [I_ prebudil Pashka] (aby on nespadol z cesty) (A. Čechov)- , (do);

2) [On použil všetka jeho výrečnosť], (takže otoč sa Akulina zo svojho zámeru) (A. Puškin)-, (do);

3)(Za účelom buď šťastný), [nevyhnutné Nie len byť zamilovaný, ale tiež byť milovaný] (K. Paustovský)- (za účelom), ;

Pri rozčlenení zloženého zväzku zostáva vo vedľajšej vete jednoduchý zväzok do, a ostatné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, pričom ide o demonštratívne slovo a člen vety, napríklad: [I_ spomenúť o tom len za účelom] (na to zdôrazniť bezpodmienečná autenticita mnohých vecí Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. pre to],(do).

Náhodné ciele treba odlíšiť od ostatných druhov vedľajších viet so zväzkom do. Napríklad:

1) [I chcieť], (k bajonetu zrovnoprávnené pero) (V. Majakovskij)- [vb], (to) (podradený vysvetľujúci).

2) [Čas pristátia bola vypočítaná tak], (na miesto pristátia dostať sa do na úsvite) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Takže],(komu) (podriadený modus operandi s pridaným významom účelu).

Adnexálne príčiny

Adnexal ponúka príčin odhaliť (uviesť) dôvod toho, čo je povedané v hlavnej vete. Odpovedajú na otázky prečo? z akého dôvodu? z čoho?, odkazovať na celú hlavnú klauzulu a spojiť ju s pomocou odborov pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, kvôli tomu, že kvôli tomu, že atď. Napríklad:

1) [Posielam jej všetky moje slzy ako darček], (pretože nie naživo ja pred svadbou) (I. Brodsky)- , (pretože)

2) [Akýkoľvek práca je dôležitá], (pretože nobilituje osoba) (L. Tolstoj)- , (pretože).

3) (Vďaka nastavili sme každý deň nové hry), [ divadlo naša je celkom ochotná navštívil] (A. Kuprin)- (vďaka), .

Zložené zväzy, ktorých posledná časť je Čo, možno rozčleniť: vo vedľajšej vete zostáva jednoduchý zväzok Čo, a ostatné slová sú zahrnuté v hlavnej vete, plnia v nej funkciu ukazovacieho slova a sú vetným členom. Napríklad:

[Preto cesty mne Ľudia], (Čo naživo so mnou zem) (S. Yesenin)- [uk.sl. pretože],(Čo).

Náhodné ústupky

Vo vedľajšej koncesii sa hlási udalosť, napriek ktorej sa vykoná akcia, udalosť nazvaná v hlavnej vete. V ústretových vzťahoch hlavná veta uvádza také udalosti, skutočnosti, činy, ktoré sa nemali stať, ale napriek tomu sa stávajú (stali sa, stanú sa). teda podriadené ústupky nazývaná ako keby „nefunkčná“ príčina. Náhodné ústupky odpovedať na otázky napriek čomu? v rozpore s čím? odkazovať na celú hlavnú vetu a pripojiť ju 1) odbory hoci, hoci... ale, nie napriek tomu, že napriek tomu, že napriek tomu, že, nech, nech atď. a 2) príbuzné slová v kombinácii sčastica ani: bez ohľadu na to, koľko, bez ohľadu na to, čo (čokoľvek). Napríklad:

ja 1) A (hoci on bol hrable náruživý), [Ale odmiloval sa nakoniec a zneužívanie, šabľa a olovo] (A. Puškin)- (aspoň), [ale].

Poznámka. V hlavnej vete, v ktorej je ústupková vedľajšia veta, môže byť spojenie Ale.

2) (Nech ruža odtrhnutá), [ona viac kvitne] (S. Nadson)- (necháme byť), .

3) [In stepi bolo ticho a zamračené], (napriek Čo vyšlo slnko) (A. Čechov)- , (hoci).

položka 1) (Bez ohľadu na to, ako chránené ja Pantelei Prokofievič zo všetkých druhov ťažkých skúseností), [ale čoskoro musel vydržať mu nový šok] (M. Sholokhov)- (čokoľvek), [ale].

2) [I_, (avšak rád by som vy), zvyknete si odmilovať sa okamžite) (A. Puškin)- [, (avšak),].

Porovnávacie vety

Vyššie uvedené typy príslovkových viet zodpovedajú významovo rovnomenným kategóriám okolností v jednoduchej vete. Existujú však tri typy prídavných mien (porovnávacie, dôsledky A pripojenie), ktoré nezodpovedajú medzi okolnosťami v jednoduchej vete. Spoločným znakom zložitých viet s týmito druhmi vedľajších viet je spravidla nemožnosť položiť otázku z hlavnej vety do vedľajšej vety.

V zložitých vetách s porovnávacie vety obsah hlavnej vety sa porovnáva s obsahom vedľajšej vety. Porovnávacie vety odkazovať na celú hlavnú vetu a spájať ju spojkami ako, presne, ako keby, buto, ako keby, ako keby, ako keby, než ... akoA atď. Napríklad:

1) (Keďže sa v lete rojíme pakomárie na plameni), [zhlukoval vločky od dvora k okennému rámu] (K. Pasternak)(Ako), ["].

2) [Malý listy bystrý a priateľský zozelenať], (ako keby SZO ich vyplavilo a lak na ne priniesla) (I. Turgenev)-, (ako keby).

3) [my trojka začal rozprávať], (akoby storočie či už známy) (A. Puškin)- , (ako keby).

Špeciálna skupina medzi vzťažné vety tvoriť vety so spojkou ako a dvojité spojenie ako tamto. Dvojité spojovacie vety potom mať porovnávacie význam, vzájomné podmieňovanie častí. Príslovky so spojením ako, okrem toho sa nevzťahujú na celú hlavnú vec, ale na slovo v nej, ktoré je vyjadrené v podobe porovnávacieho stupňa prídavného mena alebo príslovky.

1) (Čím menšia je žena milujeme), [tým ľahšie ako sme my jej] (A. Puškin)- (než), [tí].

2) [Ako šiel čas pomalšie] (ako plazili sa mraky po oblohe) (M. Gorkij)- [porovnaj vykročiť], (než).

Prirovnávacie vety môžu byť neúplné: vynechávajú predikát, ak sa zhoduje s predikátom hlavnej vety. Napríklad:

[Existencia jeho uzavrel do tohto stiesneného programu], (ako vajce v škrupine) (A. Čechov)- , (Ako).

O tom, že ide práve o neúplnú dvojčlennú vetu, svedčí vedľajší člen predikátovej skupiny - do škrupiny.

Neúplné porovnávacie vety by sa nemali zamieňať s porovnávacími obratmi, v ktorých nemôže byť predikát.

Adnexálne následky

Adnexálne následky naznačiť dôsledok, záver, ktorý vyplýva z obsahu hlavnej vety .

Adnexálne následky odkazujte na celú hlavnú vetu, vždy za ňou choďte a spojte ju s odborom Takže.

Napríklad: [ Teplo Všetky zvýšená], (Takže bolo stále ťažké dýchať) (D. Mamin-Sibiryak); [ Sneh Všetky stal sa belším a jasnejším], (Takže bolelo oči) (M. Lermontov)- , (Takže).

Náhodné spojenie

Náhodné spojenie obsahovať doplňujúce informácie, komentáre k tomu, čo sa uvádza v hlavnej vete. Spájanie vedľajších viet odkazujú na celú hlavnú vetu, vždy stoja za ňou a sú k nej pripojené príbuznými slovami čo Čo, O prečo, prečo, prečo, prečo atď.

Napríklad: 1) [Jej by nemalo meškať do divadla], (z čohoona Veľmi ponáhľal sa) (A. Čechov)- , (z čoho).

2) [Padla rosa], (čo predznamenalo zajtra dobré počasie) (D. Mamin-Sibiryak)- , (Čo).

3) [A starý muž Kukučky n rýchlo prídel okuliare, zabudol si ich utrieť] (čo s ním za tridsať rokov oficiálnej činnosti nikdy sa nestalo) (I. Ilf a E. Petrov)- , (čo).

Syntaktický rozbor zloženého súvetia s jednou vedľajšou vetou

Schéma na analýzu zložitej vety s jednou vedľajšou vetou

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2. Citovým zafarbením označte druh vety (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určiť hlavné a vedľajšie vety, nájsť ich hranice.

Zostavte vetnú schému: položte (ak je to možné) otázku od hlavnej po vedľajšiu vetu, uveďte v hlavnom slove, od ktorého vedľajšia veta závisí (ak je podmienená), charakterizujte prostriedky komunikácie (spojka alebo príbuzné slovo) , určiť druh doložky (definitívna, vysvetľujúca atď.) d.).

Príklad rozboru zložitej vety s jednou vedľajšou vetou

1) [In búrkový čas sa ukázalo s koreňom vysokej starej borovice], (preto tvorené táto jama) (A. Čechov).

, (z čoho).

Veta je výpravná, nezvolacia, zložitá s vedľajšou vetou. Vedľajšia veta sa vzťahuje na všetko hlavné a spája ju príbuzným slovom z čoho.

2) (Komu byť súčasný jasný), [všetky dokorán otvorte básnika] (A. Achmatova).(do), .

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá s vedľajšou účelovou vetou. Prídavné meno odpovedá na otázku za akým účelom?, závisí od celej hlavnej vety a spája ju s odborom takže.

3) [I milujem všetko], (na čo v tomto svete nie je zhoda, žiadna ozvena Nie) (I. Annenský).[miestne], (čo).

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá s vetným členom určujúcim zámeno. Prídavné meno odpovedá na otázku ktorý?, závisí od zámena Všetky v hlavnom sa spája so spriazneným slovom čo, ktorý je nepriamym doplnkom.

Syntaktické konštrukcie sa líšia počtom gramatických

základy. B obsahuje jednu množinu hlavných členov a komplex obsahuje dva alebo viac. Podriadená časť môže byť len v (SPP). V návrhu NGN je vždy hlavná časť, z ktorej vo väčšine prípadov môžete položiť otázku závislému. To znamená, že medzi nimi existuje vzťah.

Formálnym znakom vedľajšej vety v NGN je prítomnosť prostriedku gramatického spojenia (zjednotenie alebo, ako aj nemožnosť oddelenia od hlavnej vety bez straty alebo skreslenia významu.

Druhy vedľajších viet

V NGN existujú štyri typy závislých viet: prídavné, atribútové, vysvetľujúce a príslovkové.

NGN s príslovkovými vetami je najťažší typ zložitých viet na učenie.

Táto skupina závislých častí je svojím zložením heterogénna. Otázky položené od hlavnej časti k príslovkovej vete sú úplne rovnaké ako otázky rovnomenného vedľajšieho člena vety.

10 druhov príslovkových viet

• Akčný vzor.

Príslovková veta tohto typu odpovedá na otázky: "Ako?", "Akým spôsobom?"

Letné dni ubehli tak rýchlo, že sme chtiac-nechtiac zrýchľovali spolu s nimi.

• Stupne a miery.

K závislým vetám v tomto prípade môžete položiť otázky: "Do akej miery?" "Do akej miery?", "Do akej miery?"

Kashtanov klamal tak presvedčivo, že každý uveril jeho príbehom.

• Čas.

Ako už z názvu vyplýva, takáto vedľajšia príslovková veta označuje moment deja. Ich typické otázky sú: "Kedy?", "Ako dlho?", "Odkedy?"

Keď prišlo ráno, táborové mestečko sa začalo revitalizovať.

• Miesta.

Tento typ vedľajšej vety často odkazuje na jeden predikát v hlavnej časti, menej často na celú vetu. "Kde?", "Odkiaľ?", "Kde?" - hlavné otázky tohto typu.

Odkiaľ ideme, bude problematické vrátiť sa pešo.

• Ciele.

V NGN príslovková veta odráža špecifikáciu deja, ktorý sa odohráva v hlavnej vete z hľadiska konečného výsledku. Inými slovami, dizajn odpovedá na otázku: "Prečo?"

Aby ste sa stali silnými, musíte tvrdo trénovať.

• Podmienky a ústupky.

Závislé vety takýchto typov sú si navzájom podobné v tom, že v oboch prípadoch je príslovkový význam niečím podmienený: dej nastáva „vďaka“ alebo „naopak“.

Ak si nájdete čas, príďte.

Hoci slnko už dávno zapadlo, horúčava neutíchala.

• Porovnania.

V NGN s doložkou príslovkové prirovnanie takáto závislá časť vysvetľuje obsah hlavnej pomocou spojok: „páči sa“, „akoby“, „akoby“, „presne“.

Ľad na rieke praskal ako prasklo obrovské zrkadlo.

• Dôsledky.

Závislé časti označujú výsledok alebo záver z udalostí odohrávajúcich sa v hlavnej vete. Príslovkovú príslovkovú vetu tohto typu ľahko spoznáte podľa zväzkov „tak“ a „preto“.

Vietor zavyl hlasnejšie ako zvyčajne, takže som zaspal až ráno.

• Príčiny.

Posledný typ závislých adverbiálnych častí odpovedá na otázku: "Prečo?" Najčastejšie sa vedľajšia veta dôvodu pripája k hlavnej pomocou odborov „lebo“, „lebo“, „lebo, že“ a mnohých ďalších.

Mária sa začala chystať domov, na ulici sa rozsvietili prvé lampáše.

Stojí za zmienku, že pre definíciu je dôležité nielen položiť správnu otázku, ale aj určiť syntaktické prostriedky komunikácie. Často je to podraďovacia spojka, ktorá naznačuje typ NGN.