Казка про етикет оніміння 1 сторінки. Правила етикету для дітей: у гостях, за столом, у сім'ї, у школі, у театрі, поведінки на вулиці, у громадських місцях. З якого віку слід починати навчання мовленнєвому етикету, телефонному, правилам гарного тону

Вчителі не можна було назвати затятим поборником етикету та гарних манер, але у відносинах з людьми він завжди виявляв природну ввічливість та чемність. Якось увечері молодий учень відвозив вчителя додому і нагрубіянив у дорозі поліцейському. Виправдовуючись, він...

Перед купанням Карна (герой Махабхарати, брат Пандавов) намастив собі волосся олією з дорогоцінної чаші. Коли правою рукою він почав втирати олію у волосся, перед нею несподівано з'явився Крішна. Карна встав і висловив йому повагу. Крішна сказав, що прийшов...

Якось до Насреддіна прийшли кілька майбутніх учнів і попросили його почитати їм лекцію. - Добре, - сказав він, - йдіть за мною до лекційної зали. Підкоряючись наказу, всі вишикувалися в ланцюжок і пішли за Насреддіном, що сидів задом наперед на своєму...

Мудру Свиню запитали: - Чому під час їжі ти стаєш їсти ногами? - Я люблю відчувати їжу не лише ротом, а й тілом, - відповіла мудра Свиня. - Коли я, насичуючись, відчуваю дотик їжі до ніг, то отримую від цього подвійне насолоду. - А...

Один допитливий чоловік запитав саййіда Кхідра Румі: - Чи є щось, що можна назвати найкращим і водночас найгіршим з людських настанов? Той відповів: - Так, звісно. Така річ існує, і її назва – «етикет». Користь правил етикету.

Розповідають, що одна людина прийшла до Гілані і сказала: - О, великий шейх! Чому б вам не відвідати таку людину? Він прочитав все написане вами, обговорив ваші висловлювання з вашими сподвижниками і тепер найбільше у світі хоче задати вам ряд...

Після перемоги над Люй Бу у союзі з Лю Бей війська Цао Цао повернулися до нової столиці Сюйчан (знаходилася південно-західною нинішнього однойменного міста, провінція Хенань). Лю Бея помістили на відпочинок у будинку, розташованому поряд із палацом Цао Цао. На іншій...

Чарівна книга короля етикету.

Культура кожної сім'ї складається із традицій народу. Вона дбайливо передається з покоління до покоління. Ввічливість – це відображення нашої внутрішньої культури та нашої духовності. Іван Олександрович Ільїн писав: «На світі є лише одна можливість вийти з життєвого пилу та протистояти його вихору: це є духовне життя. Життя-це мистецтво, а як всяке мистецтво покликане створювати гармонію». Розповідаючи, пояснюючи нашим дітям навіщо, навіщо, як людина має поводитися у відповідній обстановці, ми намагаємося спонукати і розвинути у дітях моральні почуття, їх духовність, навчити жити у гармонії з оточуючим. Ми відкриваємо нашим дітям двері у світ знань, науки, але й маємо закласти в серця та уми доброту, ввічливість, уміння правильно взаємодіяти один з одним. Ввічливій людині ніколи нудьгувати. Він завжди піклується про друзів та близьких. Усі добрі люди у світі намагаються одне одному допомагати. Будівельники будують дитячі садки, школи, магазини. Лікарі лікують від хвороб. Вчителі навчають дітей. Кравець шиють одяг. Чому б нам не бути чемними один до одного? Адже це зовсім не важко. Потрібно просто виконувати правила етикету. Дуже важливо дотримуватися їх і вдома теж. Ввічливі слова «Здрастуйте», «Дякую», «Доброї ночі» приємно почути кожному. Ранкове вітання «З доброго ранку» - це знак уваги та поваги до людини. Добрі побажанняз ранку заряджають бадьорістю та приносять удачу.

І дітям і дорослим хочеться, щоб мали багато друзів. Але не тільки друзів, а просто знайомих та незнайомих, які б ставилися до нього по-доброму. «Життя людське спочиває на управлінні собою і на самовихованні, мистецтво жити є мистецтво виховувати себе самого» - сказав один з російських мислителів. Дорослі можуть допомогти запустити цей механізм «мистецтво жити» нашим дітям. Адже неважко поступитися місцем старій людині, малюкові, інвалідові. Неважко допомогти мами вимити посуд. Неважко прибрати свою кімнату. Чемна людина завжди виконує всі ці правила. І не лише ці.

Відверті настанови та настанови важко сприймаються дітьми, тому книга побудована на навчанні правил етикету через казки. Казки періодично перериваються правилами ввічливості із чарівної книги короля Етикету.

Розкажіть хлопцям про Всесвітній деньпривітань і проведіть свято «Здрастуйте, друже!». Цього дня 21 листопада. Придумали його два брати-американці Майкл і Браян Маккомак.

«Етикету вчитися - у житті нагоді», «У дитинстві не навчишся - у житті намаєшся» говориться в народних прислів'ях. А прислів'я – це народна мудрість.

З ЧОГО ВСЕ ПОЧАЛОСЯ.

В одній далекій країні жив султан. І був у нього звіздар, який виконував будь-які його бажання. Багато років він служив своєму пану і багато чудес зробив для нього. Був у палаці фонтан, у воді якого відбивались усі міста світу. Сад, у якому співали райські птахи, дзеркало, яке могло будь-кого розсмішити. Але ніхто цього не бачив. Жадібний султан нікому нічого не показував, а ховав усе за сімома замками. Зірочот мав книгу. Він записував до неї казки, які писав, мудрі поради, як зробити людей щасливими та багато іншого. Але то була непроста книга. Щоразу в ній дивним чином раптом з'являлися нові сторінки з казками та порадами, яких звіздар не писав. Одним словом справжнісінька чарівна книга.

Одного ранку прокинувся звездочет і зрозумів, що він даремно витратив свої роки на султана. Нема людям користі та радості від його роботи, нікому в житті він по-справжньому не допоміг. І вирішив він піти з палацу, забравши свою чарівну книгу.

Ішов він, ішов і прийшов до маленького будиночка біля дроги. У цьому будиночку жили діти бідняків, брат та сестра. Батьки в них померли, і вони лишилися самі. Хлопчик та дівчинка прихистили у себе мандрівника.

Діти вставали щодня рано-вранці і починали працювати. Хлопчик ліпив із глини птахів, а дівчинка йому допомагала. Потім вони разом їх розфарбовували та продавали на базарі. Тим годувалися. Став їм допомагати і звіздар. Іграшки виходили красиві та їх добре купували. Відбулася того року сильна спека. Загинуло багато птахів. Але біда не прийшла одна. Напала на поля ненажерлива сарана і почала губити посіви. Настав голод. Ніхто більше не купував іграшкових птахів. Але діти щоранку продовжували працювати. Незабаром птахів стало так багато, що вони наповнили всю кімнату. Якось проходили повз хату двоє старих, і звіздар почув їхню розмову: «Так, погані наші справи. Зовсім не стало птахів. Нема кому прогнати сарани і врятувати нас від цієї напасті». В цей час у нього в руці була готова пташка. Він промовив чарівні слова, і птах ожив. Потім він оживив наступного птаха, потім ще й ще. І так усі птахи, яких вони зробили. Птахи зібралися у велику зграю і, налетівши на сарану, швидко її склевали. Знову розцвіли сади та зазеленіли поля. Справи у дітей пішли краще. Люди раділи порятунку, і кожен намагався купити в них іграшки. Але найбільше радів звіздар. Нарешті здійснилася його мрія допомогти людям. Він відкрив чарівну книгу і написав на її сторінках:

Кохання та працьовитість роблять чудеса.

Світ тримається на взаєморозумінні, любові, дружбі та повазі один до одного

КАЗКА «ВСЯКА ЛЮДИНА У ПРАЦІ ПІЗНАЄТЬСЯ».

Посадив старий біля будинку просо. Виросло воно густе, високе. Зерна він зібрав, а з стебел зв'язав віник.

Гарний! - подумав старий, розглядаючи свою роботу. Потім узяв свою балалайку та заграв веселу музику. Віник раптом підстрибнув один раз, другий і кинувся в танець по хаті. І що швидше старий грав, то краще підмітав кімнату віник. Все сміття прибрало і на місце встало.

Гарний!-ще раз повторив старий і поніс його продавати.

Купив віник рябий мужик. Приніс додому та й кинув під лаву. День лежить віник без діла, другий, третій, а про нього не згадують. І задумав віник втекти від лінивого господаря.

У будинку розлучилося багато мишей. Якось вони залізли до чоловіка в комору і з'їли його запаси. Чоловік розсердився не на жарт і вирішив їх упіймати. Ловив, ловив, не спіймав жодної. Втомився від погоні і з досади жбурнув у мишей віником так, що той полетів у вікно. Повернувся віник до старого.

Здивувався дід його поверненню. А наступного дня знову поніс на базар.

Купила віник купчиха. Але й вона мала йому погано. Де підмете, там його й кине. Якось він залишився під дощем на вулиці. Весь промок, застудився, зовсім розучився танцювати. Втік він і від купчихи.

Втретє поніс старий його продавати. Сподобався віник дівчині Мар'яші. Вона гілочки на вінику поправила, акуратно підв'язала мотузкою, та біля грубки поставила. Щодня брала його, хату покидала, у хаті прибирала. А як він танцював для неї! Як старався! Ні порошинки, ні сміття не залишав. Скрізь чистота та порядок. Дівчину сусіди звали «Мар'янка-господиня» за працьовитість і за доброту. Залишився віник у неї назавжди. Люди недаремно кажуть: «Де хотіння, там і вміння».

Праця годує, а ліньки псує.

Ось минуло трохи часу, і звіздар знову збирався в дорогу. Він подякував дітям за притулок і вирушив подорожувати. Довго він блукав лісами та полями, нарешті, привела його дорога до гарного міста. Усі будиночки там були різнокольорові, віконця розписні, а на дахах флюгерні півники. Видно було, що тут живуть працьовиті люди. Ось тільки жителі дивно поводилися. Вони проходили повз один одного сердиті, непривітні. Ніде не було чути сміху та дружньої бесіди. Діти сварилися між собою та кидалися камінням. А всьому виною була зла чаклунка, яка оселилася в їхньому місті. Це вона всіх зачарувала. Мандрівець одразу зрозумів, що без його допомоги мешканцям не обійтися. Вийшов він на площу, сів на лавку і відкрив свою чарівну книгу. Люди стали зупинятися та підходити ближче. Чарівна книга манила до себе дедалі більше людей. Незабаром вся площа була заповнена людьми. Старий почав читати сторінку за сторінкою про дивовижні правила, здатні змінити життя на краще в їх красивому місті:

Доброго ранку тобі сказали.

Доброго ранку відповів ти.

Вас дві ниточки пов'язали

Теплоти та доброти.

Привітання: Доброго вечора, Доброго дня, Доброго ранку, Вітаю вас.

У всьому світі прийнято вітати одне одного під час зустрічі. Мешканці Італії, наприклад, говорять під час зустрічі «Чяо!». Японці низько кланяються. Жителі Латинської Америки під час зустрічі обіймаються. В Ізраїлі кажуть «Шалом».

Придумали його два брати-американці. Майкл і Брайан Маккомак. Вони надіслали безліч листів-привітань у різні кінці світу та отримали відповіді. Ця ідея була підтримана керівниками держав та простими людьми.

ЯК ПРАВИЛЬНО ПРИЙМАТИ ГОСТЕЙ.

*Гостей запрошують за кілька днів.

*У будинку має бути все чисто та красиво.

*Святковий стіл відрізняється особливою урочистістю.

* Стіл потрібно накрити чистою випрасуваною скатертиною.

*За кількістю гостей ставляться прилади.

*Для гостей готуються смачні частування.

*Кожному гостю потрібно приділити увагу.

*Гостям можна приготувати невеликі сувеніри.

* Придумай заздалегідь, у які ігри ви можете пограти і які сюрпризи порадують твоїх гостей.

Ошатні господарі зустрічають гостей. Кожного гостя зустрічай із посмішкою. Гостю приємно бачити, що йому раді.

*Проводячи гостей їх обов'язково треба подякувати, що вони прийшли і раділи разом із господарями.

*Якщо на святі деякі з гостей зустрічаються вперше, їх треба познайомити.

*Хлопчика представляють дівчинці. Дівчинка під час знайомства першою подає руку.

*За подарунки обов'язково кажуть «Дякую».

*Подарунок – необхідна річ на дні народження. Його дарують тому, кого хочуть потішити.

*Подарунок можна зробити своїми руками. Він зберігає любов та тепло того, хто його зробив. Але треба бути впевненим, що він сподобається.

*Подарунок не обов'язково має бути дорогим, але обов'язково акуратно та красиво упакований.

*Дівчаткам завжди приємно, якщо їм дарують квіти. Їх одразу треба поставити у вазу з водою.

*Подарунок приймають стоячи, а не сидячи.

*Посміхаються дарувальнику і дякують.

*Подарунок бажано розглянути.

*Подарунки мають бути новими.

Людям так сподобалося все те, що було написано в книзі, що вони вирішили дотримуватись цих правил, а зоречета зробили своїм королем і назвали Етикетом. Життя у місті сильно змінилося. Люди почали говорити одне одному слова привітання, ходити один одному в гості, бажати під час зустрічі здоров'я. Чутка про незвичайного короля та його книжку рознеслася далеко країною. Зла чаклунка пробувала знову всіх посварити між собою, але в неї не вистачило сил упоратися з мудрим королем та ввічливими жителями міста. Тоді вона вирішила піти туди, де не знають про короля Етикета, чарівну книгу, чи забули про них.

На узліссі, поряд із містом, ріс могутній дуб. Жив на одній з його гілок павучок на ім'я Фросік.

Павучок дружив зі старим дубом і поважав його, адже він знав і зберігав багато таємниць лісу.

Фросік був чудовим майстром. Він умів плести міцні сріблясті павутинки, за допомогою яких спускався вниз.

Доброго ранку, дідусю дубе! - кричав павучок прокидаючись

Він не забував вітатися зі своїм старим другом і з жабенятами з сусіднього ставка. Ось і сьогодні, як звичайно, вирушив до них, але не почув своїх веселих друзів. На березі сиділа кудлата стара в рваному одязі і сварила між собою його мешканців:

Гей, ти, витрішкуватий, не дозволяй нікому сидіти на твоєму аркуші! А ти, зелений, дай йому як слід!

Жабенята сиділи на блискучому листі лілії і, забувши про все на світі, лаялися між собою. Сховалося сонце. Гарний, чистий став став раптом покриватися болотяною тином.

Щось тут не так – подумав Фросік і швидко підвівся на дерево.

Дідусю, дубе! Якась стара всіх жаб між собою посварила і став у болото перетворила - закричав він.

Листя на гілках неспокійно зашуміло і старий дуб промовив:

Давно в наших краях не з'являлася зла чаклунка. Видно, десь жителі лісу почали забувати правила короля Етикету. Адже чаклунка стає сильнішою, коли хтось поводиться неправильно, ображає інших. Не зуміємо її прогнати - загине ліс, перетворитися на гниле болото. Треба летіти до короля. Лише він може нам допомогти. Дорога має бути нелегка. Чи впораєшся ти, мій юний друже?

Впораюся! Я мушу врятувати своїх друзів і наш ліс – впевнено відповів павучок.

Ну, що ж, у добрий шлях! - прошелестів дуб.

Фросік відштовхнувся від гілки, і вітер поніс його на павутинці до короля до палацу.

На пеньку біля ліщини сиділо двоє брудних вовченят.

Я старший, тож візьму собі найбільший горіх – казав один.

Ні. Я його знайшов, він мій – сердито крикнув інший.

Суперечка перейшла у сварку. Потім брати навіть накинулися один на одного з кулаками. Фросік зрозумів, що вовченята забули правила короля Етикету. Як бути? Треба поспішати, адже чаклунка з кожною хвилиною стає дедалі сильнішою. Але не допомогти вовченятам він не міг. Він спустився вниз і став із ними грати в ігри з чарівної книги та згадувати правила Етикету.

ГРИ ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

Ігри для навчання та закріплення правил етикету та ввічливого спілкування.

Гра «ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ, ЯКЩО…»

…Словесная гра в розвитку уяви і закріплення орієнтації правильне поведінка.

1 Що станеться, коли всі перестануть вмиватися, мити брудні руки.

2Що трапиться, якщо перестануть вітатися один з одним

3Що станеться, якщо всі діти будуть говорити неправду.

4Що трапиться, якщо люди перестануть берегти природу.

5Що трапиться, якщо діти будуть їсти тільки солодощі.

6Що трапиться, якщо люди не дотримуватимуться правил дорожнього руху.

7Що станеться, якщо всі сваряться

8Що трапиться, якщо не закривати воду в крані.

Гра «РОМАШКА»

Відгадати загадку, значить зробити розумову операцію, знайти рішення. Діти закріплюють знання про предмети гігієни. Чистощільність, акуратність, охайний зовнішній вигляднеобхідний здоров'ю.

Гравці одержують картку з намальованою серединкою квітки. Вони відгадують загадки та отримують пелюстки за правильну відповідь. Хто швидше зібрав квітку, той і виграв.

*Кістяна спинка, Вислизає, як живе

Жорстка щетинка Але не випущу його я.

З м'ятною пастою дружить, Білою піною піниться,

Нам старанно служить. Руки мити не лінується.

(зубна щітка) (мило)

*Дощ теплий і густий, Зубов багато, а нічого не їсть

Цей дощ непростий. (гребінець)

Він без хмар та хмар

Цілий день іти готовий.

(душ)

Говорить доріжка

Два вишиті кінці:

Помилься хоч трохи Наче їжачка на вигляд

Чорнило змий з обличчя! Але не просить їжі

Інакше ти в підня забрудниш мене. По одязі пробіжить

(рушник) І одяг чистіший.

(одежна щітка)

*У Полотняній країні Ходжу, блукаю не по лісах

По річці Простині пливе пароплав

То взад, то вперед А по вусах, по волоссю,

А за ним така гладь- І зуби у мене довші

Ні зморшки не видно. Чим у вовків та ведмедів.

(праска) (гребінець).

*Башмаки твої намажу На пальці одному

І начищу їм боки Ведерка вгору дном.

Так що не дізнаєшся навіть (наперсток).

Два замурзані черевики.

Їх берегти мені обіцяй!

Чим намастить? Вгадай!

(крем для взуття)

*Він дивак чи невігла? Тримається подружка

На будь-якого подивися: За моє за вушко,

Зверху носить одяг. Стежкою одною

У нього вона всередині. Вік біжить за мною.

(Шафа) (голка з ниткою).

*Плеще тепла хвиля Залізна рибка пірнає,

У береги з чавуну. А хвіст на хвилі залишає

Відгадайте, згадайте: (голка з ниткою).

Що за море у кімнаті?

(ванна)

У роздягальні я служу,

На вазі тримаю пальто.

(вішалка)

Якщо річка по трубі

Вдається в дім до тебе

І господарює в ньому-

Як ми це назвемо?

(водопровід)

*Мойдодиру я рідня,

Відверни, відкрий мене.

І холодною водою

Жваво я тебе вмию.

(водопровід)

*Качка в морі, хвіст на паркані.

(ківш)

*Не метелик, не пташка-

Тримає дві кіски.

(Бант)

*Гузинка Акулінка

Пішла гуляти спинкою.

І поки вона гуляла,

Спинка стала рожевою.

(губка)

На самій бідолашній

Навіть немає сорочки.

(голка)

*Інструмент досвідчений-

Чи не великий, не малий.

У нього повно турбот:

Він і ріже та стриже.

(ножиці)

*Капризні сандалії

Якось мені сказали:

Боїмося ми лоскоту

Чобітною строгою ...

(щітки)

*І сяє, і блищить,

Нікому воно не лестить,

А будь-якому правду скаже-

Все, як йому покаже.

(Дзеркало)

*Вафельне та смугасте,

Гладке і кудлате,

Завжди під рукою-

Що це таке?

(рушник)

*Тонконога Неніла

Всіх одягла-нарядила.

Чобітною строгою ...

(щітка)

Гра "Відгадай, хто це?".

Багато загадок вказує на те, що тварини теж доглядають себе. Цю гру можна провести з фантами (намистинки, картки, листівки тощо), які гравці отримують за правильну відповідь. Переміг той, хто має більше фантів.

**Мий спину він і вуха. Використовує хобот як душ. Вгадайте, хто він. Ну, звісно, ​​це…(слон).

Живе на Півночі, у морі купається. Гучно може він ревти, рибою харчується, а називається ... (білий ведмідь).

*Лиже дочку язиком. Годує так само молоком, хто ж мама? (корова)

*Молоко п'є. Пісеньки співає. Часто вмивається, а з водою не знається (кішка).

*У клітці строката голівка чистить пір'їнки так спритно, що за пташка? Вгадай? Ну звичайно ... (папуга).

*Я вмію чисто митися не водою, а язиком. Як мені часто сниться блюдце з теплим молоком (кішка)

*Очі, усищі, хвостище, а вмивається всіх чистіше (кіт).

*У воді викупався, а сухим залишився (гуска).

*Без рук, без ніг, а вмивається (риба).

*Плече в річці чистою сріблястою спинкою (рибка).

*Я у будь-яку погоду поважаю воду. Я від бруду бережуся охайний сірий ... (Гусак).

*Без команди в дію встають, вирушають на ставок, хто йде ланцюжком довгим, хто так любить дисципліну? (каченята).

*Дивна дитина: тільки вийшла з пелюшок, може плавати і пірнати, хто її рідна мати? (качка)

*У цирку виступаю, найкраще білизну праю. Хто це? (єнот)

Гра "Скажи навпаки".

Гра зі словами антонімів. Збагачення словникового запасу. Бачення альтернативної поведінки.

Приготуйте фішки або фанти (камінці, квасоля, дрібні кубики). За правильну відповідь гравець отримує фант. Хто більше зібрав, той і виграв.

Доброго ранку-На добраніч. Веселитися - сумувати.

Акуратний----неохайний. Любити ненавидіти.

Привіт - До побачення. Сміятися ---- плакати.

Щедрий - жадібний. Вірний - зрадник.

Привіт – прощай. Говорити-- мовчати.

Дружити - ворогувати. Добрий злий.

Здоровий - хворий. Світло---- пітьма.

Дозволяти-забороняти. Доброта-жорстокість.

Радість - горе. Посміхатися - хмуритися.

День ніч. Давати - відбирати.

Гіркий - солодкий. Миролюбний - войовничий.

Кричати--- мовчати. Чистий---брудний.

Гра "Чому так кажуть".

Розвиваємо логічне мислення. Вчимо дітей розуміти прислів'я.

Етикету вчитися - завжди стати в нагоді.

У дитинстві не навчишся - все життя намаєш.

Їж калачі та менше лепічи.

Їж пироги з грибами, та тримай язик за зубами.

Посадь свиню за стіл, вона і ноги на стіл.

Доброму гостю господар радий.

Вміння вести себе прикрашає, а нічого не варте.

У чужому будинку не будь примітний, а будь привітний.

Не за ціною подарунок доріг, а за даром.

Умів у гості кликати, умій і зустрічати.

Гість не довго гостює, та багато бачить.

У гості ходити, треба й до себе водити.

Чистота здоров'я зберігає, а помірність розум зміцнює.

Чистим усе свято.

Хто сіє світ, пожне щастя.

Не будь квапливим, а будь терплячим.

Сам себе губить, хто інших не любить.

Гра «Чарівне дерево».

Вчимося ввічливому спілкуванню. Збагачуємо словниковий запас. Вчимо алфавіт.

Розглядай дерево. Воно не просте. На ньому росте незвичайне листя. Це добрі слова, які допомагають спілкуватися одне з одним. Знайди кожному листочку своє місце політери алфавіту. Запам'ятай ці слова, і вони допоможуть тобі знайти друзів.

А-акуратний, активний

Б-шляхетний, незрівнянний, вдячний

По-великодушний, уважний, вірний, чудовий

Г-геніальний, героїчний, грамотний

Д-добрий, гідний

Ж-життєрадісний, бажаний

З-дбайливий, чудовий

І- ідеальний, цікавий

К – гарний, культурний

Л-коханий, ласкавий, люб'язний

М-милий, м'який, миролюбний

Н-ніжний, неповторний

О-оригінальний. чудовий

П-прекрасний, слухняний

Р-рішучий, вразливий

С-скромний, сміливий

Т-працелюбний, талановитий

У – розумний, усміхнений

Ф-фантастичний

Х- хоробрий, добрий

Ч- чесний, чуйний

Ш-жартівливий

Е-енергійний

Ю-юркий

Я яскравий, ясний.

Гра «Відгадай та назви».

Розвиває логічне мислення, збагачує словниковий запас, закріплення знань про «помічників людини»- частини тіла та органи.

1 Який орган допомагає людині побачити красу навколишнього світу? (Очі).

2 Вид спорту, де гравці закидають м'яч у кошик. (Баскетбол).

3 Місце, куди ходять люди дивитись спортивні змагання. (Стадіон).

4 Кого із тварин називають «друга людини»? (Собаку).

5 Який орган, частина тіла більше за інших необхідна для роботи художнику, кухареві, музикантові, футболісту?

ПРАВИЛА ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

* Сильний допоможи слабкому.

*Поступися молодшому. Поступливість - ознака сили, почуття власної гідності, вихованості.

*Завжди поділися іграшкою з другом.

*Проходячи в двері, хлопчик повинен пропустити вперед дівчинку, поступитися їй дорогою.

* Етикетні вислови: будь ласка, будь ласка, дозволь мені, дозволь мені, дуже прошу, якщо можна.

*Добре слово завжди діє безвідмовно. Тон ввічливий, не улесливий, рівний, не грубий.

*Чистощільність, акуратність, охайний зовнішній вигляд-ознака вихованості.

* Одяг повинен бути чистим, випрасуваним, гудзики і вішалки акуратно пришиті, взуття начищене. У кишені завжди має лежати носова хустка.

Дякую тобі Фросік за те, що ти нас помирив – сказали вовченята. – Ми більше ніколи не будемо забувати правила Етикету. Щасливого тобі шляху!

До побачення, друзі! - відповів павучок і полетів далі на своїй сріблястій павутинці.

А поки він летів, король Етикет написав у чарівну книгу нові казки та правила.

КАЗКА «ЗАЙКІН КАМІНЬ».

Біг дорогою заєць. Раптом бачить, що лежить великий камінь.

Який чудовий камінь – сказав заєць зупиняючись. - Чий він? Схоже, нічий. Значить, буде мій. У лисиці є нора, у ведмедя - барліг, у вовка - лігво, тільки в мене нічого немає.

Став заєць навколо каменя ходити та охороняти його. Летить повз дятел. Хотів сісти на камінь відпочити, а заєць як закричить:

А ну не смій сідати на мій камінь. Киш!

Переляканий дятел полетів.

Ех, заєць, заєць. Не діло ти затіяв-сказав павучок, опускаючись поруч на своїй павутинці.

Зайцю стало соромно. І чого це він скупиться? Раптом пролунав хрускіт гілок і на узлісся вийшов ведмідь з великою в'язкою дров. Іде, крехтить. Тяжко клишоногому.

Михайло Потапович, присядь, відпочинь – запропонував йому заєць.

Ведмідь сів на камінь, відпочив. Подякував зайцю за доброту і далі пішов.

А потім заєць запропонував білочці з кошиком грибів відпочити і додому кошик доніс.

Їжачку допоміг яблука зібрати і їжакам віднести.

До самого вечора він допомагав лісовим мешканцям. Втомився, і сам сів відпочити на камінь.

Тут прилетіла сорока і принесла йому запрошення в гості від нових друзів. Заєць умився, причесався. Потім набрав горіхів, ягід та побіг до друзів. Він знав, як правильно ходити у гості.

ПРАВИЛА ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

*Гості приходять з квітами та подарунками.

* Гості завжди ошатно одягнені, приносять змінне взуття. У гостях не прийнято ходити босоніж і в домашніх капцях.

*Гості приходять із гарним настроєм, готують вітання, жарти, загадки, якщо гість відмовляється виступати, не треба його змушувати.

*Гість через якийсь час запрошує до себе того, у кого він побував.

* Не можна вередувати, кричати, сваритися, обзиватися.

*Гість не повинен без дозволу торкатися руками тих речей, які його зацікавили.

*Гості дякують господарям за свято наприкінці його та наступного дня.

Однією з важливих рис культурної людини є вміння поводитися за столом.

*За столом не лише їдять, а й спілкуються: розмовляють, слухають, усміхаються. Але розмовляють тихо, трохи і з вільним від їжі ротом.

*За столом сидять із чистими обличчям та руками.

*Є і пити треба не залишаючи на скатертині слідів їжі.

*Не схилятися низько, а лише трохи нахилити голову.

*На столі лежать тільки кисті рук.

*За столом не можна говорити голосно або з повним ротом.

* Якщо вилка або ложка впала на підлогу, не поспішаємо її піднімати, попросимо іншу, але при виході з-за столу піднімемо її.

*Не поспішаємо в їжі, але й не сидимо довго за однією стравою.

*Паперові серветки міняємо в міру потреби та при новій страві.

*У правій руці тримаємо ножа, лезом вниз, а в ліву вилку, зубчиками вниз, якщо їжу (м'ясо, ковбасу, сир) треба проколювати, або зубчиками вгору, якщо кладемо на вилку гарнір.

*Вилку тримаємо міцно, коли відрізаємо шматочок, а ніж під невеликим нахилом.

*До рота підносимо тільки вилку, а не ніж.

*Завжди дякуємо за частування господиню добрими словами.

КАЗКА «РІЗА І кульбаба».

У деякому царстві, у деякій державі. Багато казок починаються з цих слів. Є на білому світі багато різних царств. Є серед них і царство квітів. Так росли в цьому царстві надзвичайно красиві квіти. Кожна квітка була неповторна своєю красою, своїм ароматом. І росла серед них троянда. Була вона жахливою гордячкою та хвалько. Вона вважала, що немає кольорів, рівних їй.

Фі, - казала вона, дивлячись на скромні незабудки, - які ви негарні. Найкрасивіша тут я. Навіщо ви потрібні? Все одно садівник любить лише мене.

Садівник любив усі квіти і дбайливо ставився до кожної рослини. Якось у саду з'явилася незнайома квітка. Ніхто не знав, звідки він узявся? Садівник його не садив.

Хто ти такий?-Запитувала сердито троянда.

Мене звуть кульбаба. Я прилетів сюди і виріс-відповіла жовта квітка.

Тільки тебе тут не вистачало. Мені й так мало місця-говорила вона

Не гнівайтесь, шановна троянда, я надовго не затримаюся тут. Я скоро влечу-виправдовувався кульбаба.

Роза йому не повірила. Адже квіти літати не вміють.

Йшли дні за днями. І ось одного разу троянда захворіла. Її розкішні квіти стали в'янути. З кожним днем ​​їй ставало гірше і гірше.

Кульбаба дуже переживав. Незважаючи на її важкий характер, він її любив. Від переживань він побілів.

Я готовий життя за нього віддати, аби йому допомогти! - говорив він, сумно зітхаючи.

Садівник, оглядаючи свої квіти, побачив, що з трояндою трапилося лихо.

Ну що, друже кульбаба, допоможи троянді сказав він і став викопувати його з землі.

Біла головка кульбаби раптом розсипалася, і насіння розлетілося по всьому саду. Садівник із кульбаби зробив ліки і полив їм троянду. Вона одразу ожила.

І навіщо я його ображала? Він дав мені своє життя. Він був найвірнішим і найвідданішим другом-плакала гіркими сльозами одужала троянда.

Але настала весна і всі квіти раптом побачили, що в саду виросло кілька нових кульбаб. Їхні жовті головки яскраво виділялися на клумбі. Всі були так раді, що було вирішено влаштувати на їхню честь свято.

У небі спалахнули тисячі вогнів. То справді був святковий салют. Ромашки, айстри, незабудки дарували кульбабам найкращі побажання. Дзвіночки для них вигадали музику і грали її на своїх інструментах.

Кульбаби посміхалися і кивали всім квітам жовтими головками на знак подяки. Який прекрасний світ, коли в ньому багато друзів!

ПРАВИЛА ЧАРІВНОЇ КНИГИ,

*НЕ намагайся завжди бути першим.

*НЕ злись і не заздри, коли програєш.

*Не зазнавайся, якщо вмієш робити щось краще за інших.

* Вмій поступатися, не сперечайся через дрібниці.

*Вмій прийняти допомогу, пораду та зауваження друга.

*Намагайся допомогти другу зробити те, що в нього не виходить.

Час минав, а Фросік усе ще був у дорозі. Але що таке? Він почав швидко втрачати висоту і падати на землю. Його срібна павутинка від довгої подорожі порвалася. Він опускався дедалі нижче і, нарешті, опинився біля гарних маленьких будиночків. Там нещодавно оселилися майстерні майстрині. Квіти блакитні, травинки смарагдові в їхніх вишивках ніби оживали. Ось яку казку написав про них король чарівній книзі.

КАЗКА «БЕРЕЗОВА СТОРОНА».

Багато років тому стояло біля річки село. Славилася вона вправними ремісниками, а особливо вишивальницями. Усі дівчата цього села були чудовими майстринями. Дивувалися всі в окрузі незвичайній майстерності. Дізнався про дівчат і хан із сусіднього царства. Задумав він їх викрасти, щоб працювали вони тільки для нього від зорі до зорі. Покликав він своїх вірних слуг і наказав село, де мешкали дівчата спалити, а їх привести до нього.

Пішли якось дівчата в ліс по гриби та ягоди. Була серед них дівчинка. Голоси звірів та птахів вона розуміла, з вітром та хмарами розмовляла. Як це у неї виходило? Видно рідну природувона серцем відчувала.

А тим часом воїни хана мчали на швидких конях до села, щоб виконати наказ свого пана. Гуляють дівчата та не знають, що біда близько. Тільки чує раптом дівчинка, як дві маленькі пташки між собою розмовляють: «Відлітай швидше звідси, сестрице. Скоро будуть тут злі воїни!».

Стала дівчинка подруг кликати, та пізно. Кінський тупіт чути вже зовсім поруч. Тоді вона зірвала невідому траву, промовила тихі слова і змахнула в бік дівчат. Тієї ж митіперетворилися вони на білі берізки. Налетіли ханські слуги, а нікого не можуть знайти. Так і повернулися вони ні з чим до хана. А на місці села березовий гай розрісся.

З того часу берізки з дівчатами порівнюють. Називають їх стрункими красунями, на свято стрічками прикрашають і довкола хороводи водять. З того часу дівчата майстрині з'явилися у ввічливому місті, прикрашаючи своїми роботами будинки його мешканців.

Відчувати природу серцем – це любити її та берегти.

ЛІСОВІ ПРАВИЛА ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

*Не розоряй пташині гнізда.

* Не залишай після себе в лісі сміття.

*Не ламай дерева.

*Не розоряй мурашники.

*Не кидай сміття у водойми.

*Не лови метеликів.

*Не рви павутинки, адже це чийсь будинок.

*Не забирай додому лісових мешканців.

*Не розпалюй у лісі багаття.

*НЕ рви польові та лісові квіти.

* Не топчи траву, ходи стежками. Трав'яний покрив зберігає вологу і дає притулок величезній кількості корисних комах та дрібних звірят.

*Не збивай незнайомі чи відомі отруйні гриби. Багато хто з них – ліки для лісових мешканців.

КАЗКА «ЗОЛОТА РИБКА».

В одному славному місті жив хлопчик. Він дуже любив читати книги про морські подорожі і мріяв, що якось вирушить у далекі країни до незвіданих берегів. У його кімнаті на столі стояв акваріум із рибками. Хлопчик дбав їх і з задоволенням дивився, як вони граються. Особливо йому подобалася золота рибка, тільки останнім часом вона чомусь не плавала з рештою, а ховалась серед рослин.

Одного разу хлопчик проходив повз кімнату мами і раптом почув, що з неї долинає шум морського прибою та чиїсь співи. На комоді у кімнаті стояла велика морська раковина. Здавалося, що з неї долинають звуки. Хлопчик узяв її і притулив до вуха. Несподівано все довкола потемніло. По стінах побігли різнобарвні вогні, і кімната раптом зникла. Хлопчик опинився в синьому залі чудового палацу. На підлозі сиділа дівчинка і грала кольоровими камінчиками. Вона обернулася і сказала:

Я давно на тебе чекаю.

Хіба ми знайомі?

Я думала, що ти мене впізнав.

На голові її блиснула золота корона. То була принцеса. Хлопчик раптом упізнав у ній свою улюблену золоту рибку.

Як я сюди потрапив? І чому ти така сумна?

Це я тебе покликала. Мені потрібна твоя допомога. Мої улюблені сестрички золоті рибки потрапили в халепу. Я знаю, що в тебе добре серце, і ти не відмовишся мені допомогти.

Звісно, ​​я готовий.

У вашому місті є одна людина. У нього в акваріумі мешкають рибки. Він їх не любить, не помічає, і вони поволі вмирають. Людина ця працює в музеї

Візьми старовинну монету. Вона багато років пролежала на морському дні і має велику цінність. Але я знаю, що найбільша цінність це любов і життя. Потрібно поспішати. Приклади вухо до раковини і опинишся вдома.

Хлопчик так і вчинив.

Він швидко знайшов старого з музею, біля якого стояв акваріум.

Змінюю на золотих рибок,- сказав хлопчик і розтиснув долоню.

Старий схопив монету та уважно її розглянув.

Це рідкісна річ! Я згоден змінюватись, але де ти її взяв? Вкрав?

Його рука тремтіла від жадібності, а очі пильно дивилися на хлопчика.

Віддайте рибок — спокійно сказав хлопчик. — Я не можу сказати вам, де я її взяв, але я її не вкрав.

Вже за півгодини рибки плавали в нього в акваріумі.

Хлопчик ще більше потоваришував зі своєю рибкою. За допомогою раковини він потрапляв у палац щоразу, коли хотів погратися з принцесою. Він і не підозрював, що старий стежив за ним. Він ховався біля вікна і бачив, як хлопчик спочатку зникав, а через якийсь час знову з'являвся. Зачекавши на зручний момент, коли хлопчик вийшов, жадібний старий схопив раковину і помчав додому. Він зачинився в кімнаті, притулив вухо до раковини і опинився в синьому залі чудового палацу. На високому троні сидів морський цар, а поряд із ним дівчата у золотих коронах. Це були його дочки принцеси-рибки.

Ти хто такий? Навіщо прийшов сюди непроханим? - прогримів сердитий голос царя. Старий від страху не зміг вимовити жодного слова.

Батько, ми його знаємо. Це жадібна і жорстока людина. Через нього ми мало не загинули, якби нас не врятував хлопчик.

Ах ось воно що. Ну, так тобі бути товстим крабом і охороняти мої скрині зі скарбами рівно три роки і три дні.

Тієї ж миті старий перетворився на величезного краба і ліг біля царських комор.

Минули роки. Старий повернувся до музею. Він ніколи більше нікого не обманював і не ображав.

Хлопчик виріс і став капітаном гарного корабля. Він подарував акваріум із рибками та раковину своєму синові. Мине трохи часу, і в ній зашумить море, і ніжний спів покличе відважне серце в дорогу. Але це вже буде інша казка.

СТОРІНКИ ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

*Ми відповідальні за тих, кого приручили.

*Доглядай свого маленького друга, люби його і бережи.

*Не ображай бездомних тварин.

*Взаємодопомога, доброта, благородство-риси вихованої людини.

*Прийти на допомогу до того, хто слабкий і беззахисний-вчинок гідний поваги.

А нашому мандрівнику, звісно, ​​допомогли дівчата майстрині. Вони подарували йому кольорову ниточку, де він полетів у палац.

Настав ранок у місті ввічливих мешканців. Флюгерні півники розкрили крильця і ​​хотіли прокричати ранкове вітання, але сонце на небі не з'явилося, і вони завмерли. Фросік влетів у вікно спальні короля Етикета.

Ваша величність, доброго ранку! Швидше прокидайтесь! Дуже вас прошу! Біда! - почав будити короля павучок.

Добрий ранок! Хто це мене розбудив? Чому півники мовчать? - Здивовано запитав король, що прокинувся.

Це я, павук Фросік. У нашому лісі з'явилася зла чаклунка. Вона зачарувала моїх друзів жабенят, а ставок у болото перетворила. Сонце на небі не зійшло, тож півники мовчать.

Ти хоробрий павучок. Дякую тобі за те, що ти прилетів до мене. Треба нам швидше прогнати цю непрохану гостю. Ти можеш врятувати не лише своїх друзів, а й усіх мешканців міста, адже без ранкового привітання півників вони не зможуть прокинутися. Є чарівні слова, яких вона боїться. Слухай уважно.

Король нахилився до Фросіка і прошепотів йому чарівні слова.

Потім він змахнув рукою, і наш герой миттю опинився біля старого дуба та ставка, біля якого сиділа чаклунка.

Павук сміливо опустився поруч із нею і голосно промовив:

Іди старуха геть!

Поле, ліс наш дружний дім!

Житимемо, не тужитимемо!

Будемо дружбою дорожити!

Чаклунка раптом затремтіла, впала на траву і перетворилася на брудну калюжу, яка одразу висохла. У небі з'явилося сонце. Вода у ставку посвітлішала і стала прозорою. А жабята весело заквакали.

Ура! Вийшло! Ніколи більше не повертайся сюди!

Старий дуб і дерева загомоніли, з вдячністю вітаючи Фросіка. Він виліз нагору дуба і почув, як вдалині заспівали півники. Почався новий день у ввічливих мешканців міста.

А у чарівній книзі з'явилися нові сторінки.

Казка «РОЖОВИЙ АНГЕЛ».

Маруся була щасливою. Нарешті її похвалив учитель за успіхи у навчанні, і їй вдалося помиритися з другом Ванею, з яким вона напередодні посварилася. Батьки відзначили її старання. Таких чудових подарунків вона ще ніколи не отримувала на Різдво. Нові іграшки зайняли весь час, навіть на вулицю виходити не хотілося. Мама заглянула до кімнати і сказала:

Марусю, час тобі погуляти. Не можна цілий день сидіти вдома. Будь розумницею.

Маруся вийшла надвір. Вже вечоріло. На подвір'ї нікого не було видно. Вона трохи покаталася на гірці і сіла на лавку.

Дівчинка обернулася і від подиву завмерла. Поруч стояли два сніговики. Чорні очі весело дивилися на неї, а рот усміхався.

Не бійся нас, дівчинко, - сказав один із них. - Ми тебе не образимо. Допоможи нам. Нещодавно нас зліпили зі снігу, і ми ще погано знаємо місто. Ми повинні зробити подарунок дитині, яка в різдвяну ніч її не отримала. Дуже сумно, але таке часом трапляється, і це не справедливо.

Сніговик дістав із мішечка подарунок і показав Марусі. То був рожевий ангел. Він дивився на дівчинку та посміхався. У Марусі забилося серце. Оце іграшка! Їй раптом так захотілося взяти її собі, що вона забула про обіцянку мамі бути розумницею. Вона сказала:

Це я.

Сніговики зраділи та віддали їй ангела. Поки вона розглядала його, сніговики зникли.

Несподівано ангел перестав усміхатися. Обличчя його стало сумним.

Ну і добре, все одно ти мій, - сказала вона і побігла додому.

Вночі їй наснився сон, що гуляє вона містом, а назустріч їй йдуть одні іграшки. Усі вони дуже сумні.

Куди поділися люди? Чому по місту ходять одні іграшки? - Запитала дівчинка у кота, що проходив повз, в чоботях.

Ти, мабуть, не знаєш, що потрапила до країни іграшок. Ми не прості іграшки. Ми - різдвяні подарунки. Наша головна іграшка, рожевий ангел захворіла. І тепер усі діти не отримають подарунків. Але є одна дівчинка, яка все може виправити.

Марусю, будь розумницею!

Маруся відразу прокинулася. Вона схопилася з ліжка і побігла до ялинки. Під нею було порожньо! Її різдвяні подарунки зникли. Це був не сон? Отже, через неї діти залишаться без подарунків? Потрібно повернути рожевого ангела сніговикам. Тільки де їх шукати?

Маруся швидко одяглася і вибігла надвір. На подвір'ї тихо падав сніг. Вона підійшла до лави, біля якої зустріла сніговиків і побачила дівчинку.

Привіт мене звуть Маруся. Ти тут нікого не бачила?-спитала вона.

Дівчинка заперечливо похитала головою.

Я тебе не знаю. Ти з якогось дому?-знову запитала Маруся.

Незнайомка тихо відповіла:

Я Тая. Ми приїхали з мамою нещодавно із села. Тут у місті лікарі обіцяли мене вилікувати. Говорять у мене хворе серце.

Вона відвернулась і опустила голову. Маруся швидко дістала з кишені рожевого ангела і сказала:

Ну, звісно, ​​обов'язково вилікують. Подивися, що маю. Ця іграшка для тебе. Вона принесе тобі щастя.

Рожевий ангел знову посміхнувся.

Два веселі сніговики виглянули з-за будинку і, досить кивнувши один одному головою, вирушили за новою іграшкою.

Тихо йшов сніг. До міста прийшло Різдво.

ПРАВИЛА ЧАРІВНОЇ КНИГИ.

*Ніколи не обманюй. Щоправда сильніше за брехню.

* Ніколи не бери чужого.

*Бережи свої іграшки, не ламай їх, не розкидай.

* Якщо іграшка зламалася, умій ввічливо попросити дорослих її полагодити.

*Ділися іграшками з іншими дітьми.

Павук-Фросік, за порадою старого мудрого дуба, відкрив Лісову школу, де всі бажаючі могли вивчати правила короля Етикету. І, звичайно, учнів виявилося достатньо. Ніхто не хотів, щоб зла чаклунка раптом з'явилася знову, а таке може статися, якщо не знати чи забути правила Етикету.

Ось які казкові історії сталися із нашими героями. І ти, любий читачу, побував у казках теж, адже ми потрапляємо туди, коли їх читаємо, коли слухаємо, коли малюємо. Наші казки дуже корисні і ти повернися до них у розмовах, малюнках, іграх.

Етикет - річ настільки давня, що більшість людей і не в курсі, звідки він пішов землею нашою. Навіть у диких-диких мавп у джунглях Амазонії свої певні правила поведінки – своєрідного етикету, якщо хочеш. Ми зовсім не закликаємо вивчати мавпячий етикет і слідувати йому.

Справа в тому, що від етикету гомо сапієнс правила хорошого тону мавп та інших, джунглі що населяють, разюче відрізняються.

З цього розділу школярі дізнаються не тільки як правильно представитися та ідеально сервірувати стіл, а й як цивілізовано «випустити пару», висловивши людині все, що зараз про неї думаєш. У наш час технічного прогресу рідко хто звертається до епістолярного жанру, проте іноді це доводиться робити, і, щоб не вдарити в бруд обличчям перед своїм адресатом, необхідно засвоїти певні правила. Звісно ж, історія етикету загалом і кожного правила зокрема дуже заплутана, але з допомогою матеріалів цього розділу майже всі невідомі у цьому рівнянні перестануть вам існувати.

Педагоги знайдуть тут сценарії, конспекти позакласних занять, класного годинниката розмов на тему: Етикет.

Конспект заняття у підготовчій групі. Культурна людина

Заняття у підготовчій групі ДНЗ на тему «Хто така культурна людина»

Ціль: становлення усвідомленого ставлення до ролі людини у розвитку культури

Завдання:

Збагачувати початкові ставлення до ролі людини у розвитку культури;

Виховувати пізнавальний інтерес до культури свого та інших народів;

Формувати засоби самостійного застосування інформації в ігровій діяльності.

Обладнання:обкладинка та аркуші паперу одного розміру, різного кольорудля оформлення книги «Хто така культурна людина», настільно-друковані ігри «Розклади по порядку письмове приладдя», «Уроки етикету», ілюстрації до казки («Царівна-жаба», «Казка про рибалки та рибку» О.С. Пушкіна, «За щучим велінням»).

Хід НІД

Вихователь. Хлопці, до вас за допомогою звернулася вихователька старшої групи Наталія Юріївна. Вона хоче поговорити з дітьми своєї групи про те, хто така культурна людина, як людина стала культурною. Для цього їй потрібна книга, в якій було б багато картинок та ігор на цю тему, адже маленькі діти люблять розглядати картинки та грати, а не просто слухати! Але, на жаль, Наталія Юріївна ніде не змогла знайти таку книгу. Тоді вона згадала про вас, хлопці. Вона бачила у вашій групі багато книг, зроблених вами за допомогою батьків, знає, що вам багато розповідали та читали про культурну спадщину, про те, хто така культурна людина, тому вона вирішила звернутися за допомогою саме до вас. Діти, ви згодні зробити книгу для малюків?

Діти. Так.

Вихователь. Як вона називатиметься?

Діти висловлюють припущення.

А щоб книга вийшла цікавою, я пропоную сьогодні на занятті згадати все, що ви знаєте про те, хто така культурна людина. Книгу ми почнемо робити зараз. На минулому занятті ви познайомилися з тим, що таке природна та культурна спадщина. Спочатку згадаємо про те, що така спадщина.

Діти. Спадщина – те, що люди передають один одному від старших до молодших.

Вихователь. Спадщина буває різною: природною та культурною. Що таке природна спадщина?

Діти.Це рослини, тварини, гори, ліси, річки, озера, моря.

Вихователь. Як потрібно ставитися до природної спадщини?

Діти. Бережно.

Вихователь. Для чого?

Діти. Щоб вода в річці завжди була чистою, було багато гарних квітів та рослин, птахів та тварин.

Вихователь. Все вірно, якщо до природної спадщини люди відноситимуться недбало, нащадкам нічого не залишиться: чистої води, зелені ліси, яскраві квіти, щебене птахів, красиві тварини. Хлопці, а що таке культурна спадщина?

Діти.Посуд, картини, пісні, казки та інше.

Вихователь. Хто створює культурну спадщину?

Діти.Люди.

Вихователь. Так, хлопці, культурну спадщину створюють та привласнюють люди. Як потрібно до нього ставитися?

Діти.Дбайливо, тому що людина сама створює різні предмети.

Вихователь.Так, хлопці, людина не тільки береже культурну спадщину, а й примножує її, сама створює різні предмети (посуд, картини, пісні, казки). Як ви вважаєте, для чого люди бережуть і створюють культурну спадщину?

Діти.Щоб знати, як люди жили раніше, що їм подобалось.

Вихователь.Все вірно. За культурною спадщиною, яку залишили наші предки, можна судити про те, як люди жили раніше, що для них було цінним. Як людина розвивається, змінюється протягом свого життя від дитинства до старості, і культура змінювалася протягом своєї історії. Діти, пропоную вам пограти в гру, яка нагадає про те, що культура людей з часом змінюється.

Гра «Розклади по порядку»

Діти розкладають по порядку картинки із зображенням письмового приладдя людини в різні часи (паличка, гусячі та металеві пір'я, олівець, кулькова ручка, друкарська машинка, комп'ютер). Якщо діти виконують завдання правильно, виходить стрічка, що поступово розширюється від початку до кінця (якщо якась картинка виявляється не на своєму місці, стрічка виходить нерівною).

Вихователь.Про що розповіла ця гра?

Діти.Про те, як згодом змінювалися пристосування для письма.

Вихователь.Чому вони змінювалися?

Діти.Люди хочуть, щоб усе, що їх оточує, було зручним та красивим.

Вихователь. Які ще ви знаєте ігри, в яких розповідається про зміну згодом предметів, машин, техніки?

Діти. "Що було раніше, що зараз", "Історія посуду", "Історія різних предметів", "Що працює від електрики?".

Вихователь. Хлопці, як ви вважаєте, чи можна ці ігри помістити в книгу, яку ми робимо на прохання Наталії Юріївни?

Діти. Так.

Вихователь. Я також думаю, що ці ігри сподобаються хлопцям. Чим більше людина знає, вміє, чим дбайливіше ставиться до навколишнього світу, до себе, тим вона культурніша. Людина розвивається і домагається в житті багато чого, коли вона пізнає культуру свого народу та інших людей, сама є культурною і творить культуру. Хлопці, як на сторінках нашої книги можна розповісти про те, що культурна людина дбає про своє здоров'я?

Діти.Можна придумати розповіді, підібрати картинки, прислів'я, пісні, розповісти про наші ігри.

Вихователь.Хлопці, чому з дитинства дуже важливо бути добрим, дбайливим, не хмуритися, не вередувати?

Діти.Добрі люди всім подобаються, у них гарний настрій.

Вихователь. Так, гарний настрій продовжує людині життя, покращує його здоров'я. Найбільший мислитель Стародавню ГреціюАристотель говорив: «Щоб робити добро, треба ним володіти». Як ви розумієте цей вислів?

Діти. Якщо людина зла, вона не зробить добра, тільки добра людинаможе робити добрі справи.

Вихователь.Так, треба мати добрі почуття, щоб допомагати іншим. Хлопці, а якщо хтось робить для нас добре діло, дарує нам щось, що ми говоримо?

Діти. «Дякую!», «Дякую!».

Вихователь. Так, ми дякуємо їм, як би відповідаємо на добро добре. І це правильно, це справедливо – на добро треба відповідати добром. Але чи можна дякувати комусь, тобто. дарувати добро, не лише за добро, а й за зло? Важке запитання! Подякувати за зло - значить відповісти добром на зло. А якщо відповісти добром – значить зменшити зло. А як ви думаєте: що може зробити людину, яка робить зло, трохи краще? Що може йому більше допомогти: наше зло чи наше добро? Звісно, ​​добро. Якби ми так чинили, зла ставало б менше. Хлопці, згадайте, у яких казках герої комусь дякують?

Діти.У казці «Царівна-жаба» ведмідь, качка, щука та заєць допомогли Івану-царевичу за те, що він зберіг їм життя. У казці «За щучим велінням» щука дякує Ємелю за доброту. У «Казці про рибалку та рибку» А.С. Пушкіна вдячна золота рибка виконує майже всі бажання старого.

Відповіді дітей супроводжуються показом ілюстрацій до казок.

Вихователь.Хлопці, на вашу думку, можна помістити в нашу книгу ілюстрації з казок, які можуть навчити доброті?

Діти. Так.

Вихователь. Так, культурна людина любить слухати казки. Що завжди прославлялося у казках?

Діти.Добро, допомога старшим, уміння працювати.

Вихователь. Вони завжди прославлялося добро, працьовитість, старанність, скромність, терпіння. Ось про це написано у вірші О. Дриза «Зерно доброти». Слухайте його.

Вихователь читає вірш.

Продовжимо оформлення нашої книги про культурну людину. Хлопці, як можна розповісти про те, що культурна людина вміє поводитися з іншими людьми, не засмучуючи та не ображаючи їх?

Діти. Можна помістити в книгу гру «Добре – погано», прислів'я та приказки про доброту, вірші та оповідання, розповісти про наші ігри.

Вихователь.Діти, послухайте прислів'я про ввічливих людей: «Уміння поводитися прикрашає і нічого не варте». Чому вміння вести себе прикрашає людину?

Діти. Усім людям приємно з тими, хто знає та виконує правила поведінки.

Вихователь.

Гра «Уроки етикету»

Для гри знадобляться три великі карти, у центрі яких – зображення на теми: «У театрі», «У гостях», «У транспорті». Діти діляться на три мікрогрупи та розподіляють карти між собою. Маленькі картки із сюжетними картинками перемішуються та кладуться лицьовою стороною вгору. За сигналом ведучого діти вибирають картки на тему і викладають їх біля великої карти. У разі правильної поведінки героїв на малюнку гравець кладе маленьку картку близько великої так, щоб збіглися половинки кружечків на них, а у разі неприпустимої поведінки персонажів картка відкладається убік.

Після того як всі учасники виконають завдання, вихователь пропонує кожній мікрогрупі проаналізувати сюжети на своїх маленьких картках, а також оцінити поведінку персонажів на відкладених картинках. Вихователь заохочує тих, хто першим правильно обрав сюжетні картинки та найкраще пояснив ситуації на них. Підсумовує: «Якщо всі люди завжди виконуватимуть ці важливі правила, у всіх буде гарний настрій».

Вихователь. Хлопці, а ось від чого залежить гарний настрій людини, що приносить йому радість, ви згадаєте, якщо послухаєте розповідь В.А. Сухомлинського «Краса, Натхнення, Радість та Таємниця».

Прийшов маленький хлопчик у ліс. Зустрів Старого, що йде з лісу. Старий ішов утомлений, але радісно посміхався.

«Чому ви посміхаєтеся, Дідусю? - Запитав Хлопчик. - Мабуть, у лісі є щось хороше? - «Так, Хлопчику, у лісі є Краса, Натхнення, Радість та Таємниця. Я бачив їх і мені захотілося жити ще багато, багато років».

Хлопчик побіг у ліс.

Подивився навколо себе. Все гарно: і дуб могутній, і ялина ошатна, і верба плакуча, і береза ​​білокора. Але найкрасивішим видалася Хлопчикові маленька квітка фіалки. Він підняв із трави свою синю голівку з фіолетовим оком і з подивом дивився на хлопчика.

«Це – Краса», – тихо прошепотів Хлопчик.

Прислухався Хлопчик і почув далеко тиху пісню дикого голуба: «Тур… тур…». І цієї ж миті згадалося Хлопчикові щось ласкаве і добре. Згадали Хлопчикові материнські руки. Захотілося йому самому заспівати пісню про маму. «Це – Натхнення», – тихо прошепотів Хлопчик.

Ще пильніше подивився Хлопчик довкола себе. Яскраво сяяло сонечко, високо в синьому небі сяяли птахи, до самого горизонту пливли зелені хвилі лісу.

«Як добре, що я все це бачу та відчуваю, – подумалося Хлопчику. – Світ – це Радість, жити – це Радість».

«Але де ж Таємниця?» Довго, дуже довго придивлявся і прислухався Хлопчик, але Таємниці так і не помітив.

Пішов Хлопчик у ліс і другого дня. Знову зустрів Дідуся, що йде з лісу. Розповів Хлопчик, як він зустрівся з Красою, Натхненням та Радістю, а ось із Таємницею й не зустрівся. «Дідусю, а де ж Таємниця?»

Дідусь загадково посміхнувся і відповів: «Доживеш до сивого волосся – побачиш Таємницю».

Пройшло багато років. Хлопчик виріс, став дорослою людиною. Він одружився, виростив дітей, і його діти стали дорослими. Став він сивим Старим.

Пішов одного разу Старий у ліс. Багато років минуло з того часу, як маленьким Хлопчиком почув він слова про Красу, Натхнення, Радість і Таємницю. І ось тепер згадалися йому слова Дідуся.

Перше, що він побачив у лісі, - дивовижно гарну фіалку в зеленій траві.

"Це ж та квітка, яку я бачив тут багато років тому, - подумалося Старому, - невже вона вічна?"

Прислухався Старий: також шепоче трава, шелестить листя. Підняв він голову і побачив: пливуть білі хмари, летять журавлині клини в синьому небі.

"Так ось у чому Таємниця, - здогадався Старий, - Краса вічна".

Хлопці, як ви гадаєте, це оповідання можна помістити в книгу? Діти. Так.

Вихователь.Чому він може навчати?

Діти.Зберігати природу, помічати її красу.

Вихователь.Чому кожна людина з дитинства має навчитися помічати красу природи, дивуватися її незрівнянним фарбам та формам?

Діти. Щоб не зашкодити природі.

Вихователь. Все вірно! Якщо він цінуватиме красу природи та захоплюватися нею, то ніколи не нашкодить їй. Що таке краса?

Діти. Це те, що приносить людям радість.

У чому ми бачимо красу? Де її знаходимо?

Діти. У природі, вчинках людей, витворах мистецтва.

Вихователь. Так, красу ми знаходимо насамперед у природі, мистецтві, думках та вчинках Людини. Як можна розповісти про це на сторінках нашої книги?

Діти. Можна помістити в неї картинки про красиву природу, ілюстрації з наших альбомів про картини художників, театр, архітектуру, добрі вчинки людей.

Вихователь. Ось ми й розповіли у книзі про те, що культурна людина вміє поводитися з іншими людьми, не засмучуючи та не ображаючи їх; багато знає, дбає про своє здоров'я; любить слухати музику, казки, розглядати картини великих митців; дбайливо ставиться до природи, результатів праці інших; прагне створювати красу, наводити лад і чистоту в усьому; любить свій будинок, дитячий садок, рідне місто, свою країну. Стати культурними прагнуть не лише кожна людина, а й кожна сім'я, село, місто, країна. Хлопці, а чим визначається їхня культура?

Діти. Культура людей.

Вихователь. Так, хлопці, культура сім'ї, села, міста, країни визначається культурою окремої людини. Сьогодні після денного снуми продовжимо оформлення книжки для дітей старшої групи. Думаю, що вона буде цікавою, корисною, красивою.

Конспект НОД у підготовчій групі. Тема: Етикет

Заняття в дитячому садку для дітей на тему: «Етикет та його історія»

Ціль:становлення усвідомленого ставлення до виконання і правил поведінки.

Завдання:

Уточнювати первісні уявлення про норми та правила взаємовідносин, прийнятних у російській комунікативній культурі;

Сприяти прояву потреби у виконанні норм і правил поведінки, що відповідають своїй статі та віку;

Сприяти самостійному застосуванню отриманих знань у ігровій, комунікативній діяльності.

Устаткування: відеолист, вирізаний з кольорового паперу пелюстки для гри «Квітка ввічливості», настільно-друкована гра"Уроки етикету", диктофон, відеопрогравач.

Вихователь. Хлопці, до нас у групу надійшов відеолист, давайте його подивимося. Зміст відеолиста: «Здрастуйте, хлопці! До вас по допомогу звертаються ваші друзі-першокласники. Нещодавно ми прочитали вірш про хлопчика

Петрусі, який вирішив стати чемним. Слухайте цей вірш.

Вихователь читає вірш І. Кульської «Нечемна ввічливість».

Ми почали разом думати, чи можна Петруся назвати ввічливим хлопчиком? Думки наші розділилися, і ми навіть посперечалися: одні хлопці вважають, що якщо хлопчик з усіма вітається, його можна назвати ввічливим, інші хлопці не згодні: вони вважають, що хлопчика Петруся не можна назвати ввічливим, тому що він не знає правил вітання. І раптом ми згадали про вас, хлопці, і подумали, що ви зможете вирішити нашу суперечку, бо вам у дитячому садкубагато читали та розповідали про правила поведінки. Ми знаємо, що на цю тему у вашій групі є багато різних альбомів, картинок, книг, ігор».

Хлопці, чи ви згодні допомогти нашим друзям?

Діти. Так.

Вихователь.А щоб правильно відповісти, пропоную згадати все, що ви знаєте про правила поведінки. Слухайте, як схожі слова: правильно, правила, за правилами. Якщо ви знаєте правила та робите правильно, як вас можна назвати?

Діти. Ввічливі, виховані діти.

Вихователь.Навіщо людина виконує певні правила поведінки?

Діти.Щоб бути приємним іншим, щоб ставитись до інших по-доброму.

Вихователь.Він їх не вигадує сам. Як ви вважаєте, що Петрусь знав про це?

Діти.Ні, він думав, що кожна людина сама вигадує правила поведінки.

Вихователь. Хто ж вигадав правила поведінки?

Діти.Люди.

Вихователь. Правильно, щоб краще розуміти одне одного, люди вигадали правила. Кожне з них має свою історію та служить для гарного спілкування. Слухайте про це вірш.

Дитина читає вірш М. Красильникова «Доброго ранку».

Що означає слово «добрий день»?

Діти.Воно означає «будьте здорові», це бажання здоров'я.

Вихователь.Все вірно, вимовляючи їх, ми бажаємо нашим близьким та знайомим доброго здоров'я, щоби весь день у них був світлим і радісним. Чому встановлення добрих стосунків для людей починається з перших вітальних слів?

Діти. Це означає, що людям приємно бачити одне одного. Так, у поклоні, в коротких словах привітання міститься важливе повідомлення: «Я тебе бачу, людино! Ти мені приємний. Я бажаю тобі здоров'я, миру, щастя!

Вихователь.Чому у вірші йдеться про те, що, почувши слово «добрий день», сказане з посмішкою, «кожен стає добрим, довірливим»?

Діти. Усім приємно, коли з ними вітаються під час зустрічі.

Вихователь. Що ви відчуваєте, коли вас вітають під час зустрічі?

Діти. Стає радісно, ​​слова привітання приємно чути, настрій стає добрим.

Вихователь. Так, від ввічливих слів, сказаних від душі, з усмішкою на обличчі стає теплішим і радіснішим. Слухайте про це вірш.

Дитина

Вклонившись, ми один одному сказали,
Хоча були зовсім незнайомі:
"Вітаю".
Що особливого тим ми сказали один одному?
Просто «Здрастуйте»,
Адже більше ми нічого не сказали.
Чому ж на крапельку
Сонця побільшало у світі?
Чому ж на крапельку
Радісніше стало життя?
В. Солоухін

Вихователь.Діти, а коли ви вітаєте інших людей, що відчуваєте при цьому?

Діти.Радість.

Вихователь.Послухайте вірш про людей, яким радісно від того, що вони бажають благополуччя іншим.

Діти по черзі читають вірш А. Яшина «Доброго ранку!».

Чому в цьому вірші йдеться про те, що тепло і радісно стає не тільки тому, хто чує добрі, ввічливі слова, а й тому, хто їх каже?

Діти.Якщо від твоїх привітних слів люди посміхнуться, то й тобі теж буде радісно та тепло від їхніх усмішок.

Вихователь. Так, якщо люди завжди виконуватимуть ці важливі правила, у всіх буде гарний настрій. Треба більше говорити один одному добрих слів та дарувати посмішки. Пропоную всім разом заспівати пісню «Усмішка».

Діти виконують пісню «Усмішка» (муз. В. Шаїнського, сл. М. Пляцковського).

Продовжимо нашу розмову про ввічливість. Як ви вважаєте, чи ввічливий був Петрусь?

Діти.Ні, він не знає багатьох правил поведінки, його не можна назвати чемним.

Вихователь. Чи легко бути ввічливим?

Діти.Цьому треба вчитися.

Вихователь. Так, я з вами згодна: бути ввічливим не так просто. У кого Петрусь може навчитися ввічливості?

Діти.Ввічливі люди, ті, хто знає, як можна вітати інших.

Вихователь.А чи змогли б ви навчити Петруся ввічливо вітати інших?

Діти.Так.

Вихователь. Хлопці, а чому дідові Федоту не сподобалося вітання Петруся?

Діти.Тому що Петрусь дуже голосно закричав, а старенький сторож Федот у цей час «лише задрімав, на посту він ніч не спав».

Вихователь. Чи ввічливо вчинив Петрусь до діда Федота?

Діти. Ні.

Вихователь.Чому?

Діти.Він налякав дідуся своїм гучним криком, не дав йому подрімати після роботи.

Вихователь.Так, ввічлива людина ввічлива завжди. Як треба було вчинити Петрусю?

Діти. Йому треба було почекати, поки дідусь Федот прокинеться, а потім уже привітатиметься з ним.

Вихователь. Так, хлопці, не можна голосно розмовляти і кричати, коли поруч знаходиться людина, яка заснула від втоми, бо це заважає їй відпочивати. Які правила привітання знайомих дорослих людей має запам'ятати Петрусь?

Діти.Підійти ближче, назвати по імені-по батькові, злегка нахилити голову - зробити уклін, посміхнутися.

Вихователь.Хлопці, що не так зробив Петрусь, вирішивши привітати дівчинку Яринку?

Діти.Петрусь смикнув її за косинку, він наказав їй зупинитися, а дівчинці це не сподобалося.

Вихователь. Як Петрусь міг привітати дівчинку?

Діти. Словами-вітаннями, поклоном голови, рухом руки.

Вихователь. Пропоную пограти у гру, під час якої ви згадаєте, як можна дітям по-різному вітати один одного.

Гра «Квітка ввічливості»

Діти беруть пелюстки та встають у коло. Кожна дитина називає вітальне слово або робить вітальний жест, не повторюючи товаришів і складаючи таким чином квітку з пелюсток у центрі кола. Після закінчення гри діти всі разом милуються квіткою, що вийшла.

Вихователь.Хлопці, чому вожатий назвав Петруся невігласом?

Діти.О налякав вожатого, коли зістрибнув із паркану. Петрусь мало не збив його з ніг, вожатий міг упустити книги, які він ніс у руках.

Вихователь.Послухайте прислів'я про ввічливих людей: «Уміння поводитися прикрашає і нічого не варте». Чому вміння вести себе прикрашає людину?

Діти. Людям приємно з тими, хто знає та виконує правила поведінки.

Вихователь.Так, щоб бути приємним іншим людям, не завдавати їм занепокоєння та незручностей, людина виконує певні правила поведінки. Пропоную пограти в гру, яка нагадає вам про правила поведінки в гостях, транспорті, театрі.

Гра «Уроки етикету»

Для гри знадобляться три великі карти, в центрі яких є зображення на теми: «В театрі», «У гостях», «У транспорті». Діти діляться на три мікрогрупи та розподіляють карти між собою. Маленькі картки із сюжетними картинками перемішуються та кладуться лицьовою стороною вгору. За сигналом ведучого діти вибирають картки на тему і викладають їх біля великої карти. У разі правильної поведінки героїв на картинці, гравець кладе маленьку картку біля великої так, щоб збіглися половинки кружечків на них, а у разі неприпустимої поведінки персонажів картка відкладається убік.

Після того, як всі мікрогрупи виконали завдання, вихователь пропонує проаналізувати сюжети на своїх маленьких картках, а також оцінити поведінку персонажів на відкладених картинках. Вихователь заохочує тих, хто першим правильно обрав сюжетні картинки та найкраще пояснив ситуації на них. Підсумовує: «Якщо всі люди завжди виконуватимуть ці важливі правила, у всіх буде гарний настрій».

Вихователь. Хлопці, ваші розповіді про правила поведінки, записані на диктофон, ми надішлемо нашим друзям-першокласникам. Думаю, що вони допоможуть вирішити їхню суперечку про те, чи можна назвати Петруся ввічливим чи ні?

Розмови про правила поведінки у групі продовженого дня

Бесіди у ДПД на тему «Абетка поведінки». Конспекти

Вихователь знайомить учнів із правилами поведінки, ілюструючи їх ситуаціями з практики, сюжетними картинками.

1. Поведінка в трамваї та автобусі.

Ви повинні пам'ятати, що трамвай немає нічого спільного з трампліном — він абсолютно не пристосований для стрибків. Теж, втім, можна сказати і про інші види транспорту. Якщо тобі вдалося зайняти вільне місце, не вдавай, ніби тебе надзвичайно займає пейзаж, який відкривається за вікном. Все одно ніхто не повірить, що ти тільки з цієї причини не помічаєш жінку, що стоїть біля тебе. Хочеш не хочеш, але поки на твоїх скронях не засрібиться сивина, ти маєш у всіх видах транспорту почуватися, як заєць у чистому полі, який, хоч і присів ненадовго, готовий будь-якої хвилини зірватися з місця. Встати доведеться і в тому випадку, коли поряд виявилася твоя однолітка. Вік у разі не грає ролі. Достатньо того, що вона дівчинка, а ти майбутній чоловік. Тобі можна показати себе лицарем.

Було б непогано, якби ти під час поїздки не забував, що довкола стоять люди і сидять пасажири, яким мимоволі доводиться слухати, про що ти розповідаєш своєму приятелю. Ось чому трамвай та автобус не можуть вважатися відповідним місцем для душевних виливів. Тримай свої секрети при собі. Опинившись у великому суспільстві, молоді люди часто виявляють схильність до малювання. Теж відбувається і у транспорті. І не дивно: зал для глядачів повний, публіка все прибуває. Ну як тут утриматись і не почати акторствувати? А глядачі, навіть якщо їх не захопить ваш сольний чи хоровий виступ, все одно не покинуть залу, тобто трамвай чи автобус. Не дарма ж вони сідали. А раз так — галасуй, кажеш, неси будь-яку нісенітницю. Нехай всі дивляться і дивуються, але потім не ображайся, якщо почуєш не надто втішні зауваження на свою адресу: «Ну й молодь нині! Вітер у голові і тільки! Діти поводитися не вміють!». Однак вважатимемо, що цього не станеться.

Питання для обговорення:

1. Як треба поводитися у транспорті?

2. Чому у транспорті не можна голосно розмовляти, кричати, сміятися?

3. А як би ви надійшли у цих ситуаціях?

ІІ. Чи мають значення у спілкуванні жести, міміка, манери?

Руки виконують найрізноманітнішу роботу. Але що з ними відбувається, коли вони не зайняті справою?

Між іншим, за «поведінкою» рук дуже часто можна судити про душевний стан їхнього власника та про його вміння володіти собою. Ось приклад, ти вийшов до класної дошки читати вірш. У класі тиша, всі підготувалися слухати. Ти вже відкрив рота, щоб почати, як раптом помічаєш, що одна твоя рука чухає потилицю, інша, заглибившись у кишеню, щось так шукає. Якщо ти не візьмеш свої руки «в руки» і не перестанеш відкручувати гудзик на куртці, вчитель може подумати, що ти не приготував урок, та й гудзик відірветься.

Дуже важливо навчитися керувати руками - "автоматами". Нерідко трапляється, що ти, розмовляючи з подругою, не помічаєш, як у цей час твої руки обдирають кору з молодого деревця, виколупують штукатурку зі стіни, згортають у трубочку зошит тощо. Запам'ятай: коли ти про щось розповідаєш, вуста кажуть, а руки мовчать. Але й соромитися від того, що в тебе є руки, не потрібно, і немає необхідності постійно ховати їх у кишені, особливо під час розмови з кимось. Це сприймається як неповага до співрозмовника. Все це не означає, звичайно, що розмовляючи з ким-небудь з дорослих, ти маєш завмерти по стійці смирно. Але вийняти руки із кишень необхідно.

Використовувати руки як вказівники напряму давно вже не в моді.

А тепер про ноги ... Правда, з ними клопоту менше, ніж з руками, хоча деякі з вас, особливо хлопчики, іноді змушують їх робити зовсім не те, для чого вони призначені: стукають ногами у двері, підставляють ніжку товаришам. Коли ти сидиш, ноги мають спокійно відпочивати на підлозі. Класти ногу на ногу, бовтати ногами під столом, спиратися ними на різні предмети негарно. Підлога — найкраще місце для ніг.

Вчитель організує обговорення статті.

ІІІ. Позитивні та погані звичкиповедінки.

Уяви собі, що ти примчав зі школи голодний, як сто вовків, і, не роздягаючись, не вимивши руки, мчить на кухню, хапаєш ложку і прямо з каструлі проковтуєш усе, що тобі залишено. "Уф, наївся", - кажеш ти, витираючи рот рукавом. Як після цього ти почуватимешся за столом на іменинах друга?

А ось як: ніж і вилка стрибатимуть у тебе в руках, картоплини на тарілці забігають, як живі, а рука сама собою зігнеться в лікті, щоб витерти рота рукавом. Що й казати — є з каструлі — куди простіше!

А якби ти вдома щодня їв, як годиться, за столом, користуючись ножем і виделкою, яким легким і зручним тобі це здалося б! Тим хлопцям, які схильні грати подвійну гру (роль) – одну в себе вдома, іншу – напоказ, ми пропонуємо таку гру. У кожного з нас напевно є знайомий, думкою якого ми дуже дорожимо, яким хочемо бути схожим. Ми думаємо про цю людину, намагаємося частіше бувати у суспільстві. А тепер уявімо, що цей знайомий завжди знаходиться десь неподалік і постійно спостерігає за тобою. Це змінить тебе до невпізнання. Ти вже не зможеш смикнути за вухо молодшого брата чи лаяти товариша. Під поглядом цієї людини тобі й на думку не спаде, повернувшись зі школи, шпурнути в кут пальто, облизати тарілку або пробурчати якусь дурницю мамі. Так уява допоможе тобі пристойно поводитися вдома, нормально їсти і бути чемним з оточуючими. А через деякий час (спробуй, і ти сам у цьому переконаєшся) окраєць хліба в брудній руці вже не здасться такою смачною, невихованість товаришів тебе обурюватиме, а безлад у квартирі — дратувати. Мине ще якийсь час, і ти відчуєш, що гарні манери стали вже звичкою та внутрішньою потребою. А тепер назвемо риси, які заважають стати по-справжньому вихованою, ввічливою, культурною людиною. Це невміння тримати своє слово, безвідповідальність, непунктуальність, нескромність, невміння зберігати чужу таємницю. Нашому висновку можна надати вигляду формули, як це робиться в книгах з математики, фізики:

Д х У + ЗПП = КП

Тобто Доброзичливість, помножена на Пошану плюс Знання Правил Поведінки становлять Культуру Поводження.

Тільки опанувавши цю формулу, можна сміливо вирушати у подорож життям. І твої стосунки з оточуючими складатимуться якнайкраще. Отже, щасливої ​​дороги!

Вчитель організує обговорення статті із висновками.

IV. Поведінка у театрі.

Відвідування театру — це свято, до якого ми рекомендуємо ретельно підготуватися — одягнутись краще, привести себе в порядок. Пальто та плащі глядачі, як правило, залишають у гардеробі. Знайшовши потрібний ряд, повернись до глядачів, що вже сидять там, обличчям, а не спиною і пройди на своє місце. Чемна усмішка на обличчі означатиме, що ти просиш вибачення за занепокоєння. Після того, як ти благополучно влаштувався і завіса піднялася, єдиним джерелом звуків може бути лише сцена. Все, що тобі хочеться сказати, відклади до антракту. Є під час вистави, шелестіти папірцями, ерзати у кріслі, яке скрипить, шепотітись і пересміюватись у жодному разі не можна. Це заважає глядачам та акторам. У театрі ставлять різні п'єси, є такі, в яких описуються далекі часи, коли люди інакше, ніж ми, висловлювали свої почуття і думки, інакше одягалися. Те, що тебе може здивувати і навіть розсмішити. Але сміятися в трагічний для героя п'єси момент, не зуміти придушити веселий настрій було б верхом непристойності.

Є, звісно, ​​і розважальні спектаклі. Їхня мета — розвеселити та потішити глядачів. Ось тоді можна сміятися від душі над комічними ситуаціями та кумедними репліками. У жодному разі не треба «допомагати» акторам різними вигуками на кшталт: «Не вір йому, він бреше!» або «Біжи! Бо вони тебе вб'ють». Про долю героїв п'єси подбав її автор, він ретельно продумав усе, що має з ними відбуватися, і змінити нічого не можна.

Коли спектакль закінчився, не зривайся з місця, ніби в театрі спалахнула пожежа, і не кидайся в гардероб. Спочатку треба подякувати оплескам акторів. Подумай сам, чи приємно їм буде, схилившись у прощальному поклоні, побачити одні ваші спини і зал, що пустує на очах. Може, і вони повинні, промовивши останню репліку, мчати за лаштунки, на ходу скидаючи з себе перуки та костюми? Адже вони втомилися та поспішають додому.

Обговорення статті Висновок.

V. Бесіди «Поговоримо про вихованість».

1. Як вести себе у магазині.

- Розкажіть про покупку.

— Про яку покупку?

— Про покупку, про покупку, про покупку мою.

Це скоромовка. Її всі знають. Тому, коли я попросила продавця «Дитячого світу» Аллу Василівну: «Розкажіть про…», вона не дослухала, розсміялася.

- Ні, - сказала я, - не про покупку, а про покупців.

— Наші головні покупці – хлопці. Ми їх любимо. Що ж про них розповідати? Найкраще самі подивіться. І ми пішли відділами. До прилавка з ялинковими іграшками витяглася довга черга. Хлопці в теплих пальтах і шапках знемагали від спеки. Але стояли вони суцільною щільною масою, тісно притискаючись один до одного, ніби боялися, що між тими, хто стоїть, буде хоч крихітна луска... Ззаду нетерпляче напирали: їм здавалося, що ті, хто дістався прилавка, вибирають іграшки надто повільно. Високий хлопчик квапив чергову покупницю в шапочці з великим помпоном: «Ну, ти, швидше давай!» …

У відділі шкільних товарів було набагато тихіше. Хлопчик попросив десять зошитів у клітку, сказав «дякую» і відійшов. Дві дівчинки розглядали набори перекладних картинок та тихенько радилися. Нарешті вибрали: «Ось цей, будь ласка»…

У відділі іграшок школяр наполегливо допитував продавщицю:

— У вас є пістолети?

- Скільки коштують?

Вона назвала ціни.

- Автомати теж є?

Все повторилося. Потім хлопчик пішов, нічого не купивши. Я звернула увагу: на вітрині були і пістолети, і автомати. На кожному предметі була етикетка із ціною. А тепер перечитайте цю статтю ще раз і спробуйте скласти правила, як треба поводитися в магазині.

Б. Бушелєва

2. Як вибирати подарунок?

Хто та коли зробив перший подарунок? Як це відбулося? Ми нічого не знаємо про це. Але за три речі можна ручатися: хтось віддав іншому щось цінне, побачив на обличчі подяку та зробив найбільше відкриття, Що давати, можливо, навіть радісніше, ніж брати. Це у подарунку головне. І якщо вибираючи подарунок, ти шукаєш серед своїх речей те, що гірше, те, що тобі самому не потрібне, — це не подарунок.

І якщо ти пішов у магазин і поспішно купив, що завгодно, і приніс, аби вважалося, що ти виконав свій обов'язок, — це, звичайно, теж справжнім подарунком не назвеш. Трапляються випадки, коли подарунок може засмутити. Ось яку сумну історію розповіли мені про це.

Віка мріяла мати собаку, але мама не погоджувалася: квартира невелика, дорослі цілий день на роботі… І загалом мама мала рацію. У день народження Вікі її подруги Юля та Оля прийшли вранці з загадковими та урочистими обличчями. Ви, звичайно, здогадалися, що дівчатка принесли подрузі смішне та товсте диво з чудовою назвою — цуценя. Увечері повернулася з роботи мама… Цуценя довелося віднести господареві. Від засмучення та сліз Віка майже цілий тиждень хворіла.

Висновок та порада: ви хочете порадувати близької людини, товаришу якимось особливим, дивовижним подарунком, спершу обов'язково порадьтеся з дорослими.

Б. Бушелєва

3. Поведінка учня стосовно вчителя.

Дивними і неправильними здаються мені погляди деяких хлопців на те, якою має бути поведінка учня стосовно вчителя, що тут вважати поганою, що гарною. А щоб наша розмова на цю тему не вийшла голослівною, прочитайте, будь ласка, початок однієї розповіді зі шкільного життя.

«Наприкінці чверті у 6-му «Б» класі з'явився новачок. Якось Марія Дмитрівна зібрала на перевірку щоденники, а він раптом підійшов до неї і сказав: «Дозвольте, я допоможу вам віднести їх до учительської». Клас насторожився. Весь наступний тиждень про Вєшкіна (новенького) збирали інформацію. З'ясувалося, що він відчиняє важкі парадні двері у вестибюлі перед директором, перед учителями, а в їдальні допоміг завучу Клавдії Павлівні принести обід. До кінця тижня інформацію було приведено в систему, проаналізовано, обговорено. 6-му «Б» цей Вєшкін рішуче не сподобався». Але чому?

Адже хлопці по-справжньому повинні поважати вчителів, зважати на їхню думку, цінувати їхню похвалу, звертатися до них за порадою та допомогою у всіх справах. І якщо раптом у вчителя трапилося лихо, багато хто готовий їм допомогти. Але у звичайному, повсякденному шкільному житті дехто соромиться проявити гарне ставленнядо вчителя: пропустити в дверях, привітно привітатися, допомогти віднести важку пачку зошитів, подати вказівку, що впала, крейда, поступитися місцем і т. д. А це настільки само собою зрозуміло, що тут і замислюватися нічого. Потрібно віддати належне багатьом хлопцям: у них така поведінка стала звичною. А якщо піднятися на сходинку вище? Якщо понад обов'язкове виявити ще трохи уваги, чуйності? Уявіть собі, як приємно вчителю, коли на його столі раптом з'являться — найменші, скромні — букетики квітів не в День вчителя, і не восьмого березня, а просто так!

Не соромтеся бути дбайливими та чуйними учнями.

Б. Бушелєва

Що ти зробив гарного

Дістається недешево
Щастя важких доріг.
Що ти зробив доброго?
Чим ти допоміг людям?
Цією мірою вимірюються
Усі земні праці.
Може, виростив деревце
На землі Кулунди?
Може, будуєш ракету?
Гідростанцію? Будинок?
Зігріваєш планету
Мирних плавок теплом?
Чи під сніговим порошком
Життя рятуєш кому?
Робити людям добре -
Гарнішати самому.

Л. Тетяничева

«Найкраща насолода, найвища радість життя — почуватися потрібним і близьким людям!»

А. М. Горький

Не забудьте, хлопчаки!

Місяць березень, немов школяр підстрибом,
До нас примчав такою пустотливою.
Діставайте букети, хлопчики,
Однокласниць привітайте навесні!
Де квіти, там відступлять морози,
Щоб струмкам задзвеніти біля шкіл.
Покласти не забудьте мімози
Вранці на учительський стіл.
Оголили дерева верхівки,
Забувши про свої зимові сни.
Заіскрилися весело ластовиння
На обличчі сміху-весни.
Зайчик сонячний скаче по партах,
Пташиний щебет пливе з висоти.
Від посмішок веселого березня
З'являються усюди квіти.
Телеграми, листівки, привіти –
Березень свого дня наближає восьмий.
Не забудьте, хлопчаки, букети.
Однокласниць привітайте навесні.

В. Шумілін

4. Витримка та самовладання.

Вихована людина вміє придушувати в собі злість, роздратування, поганий настрій. Не кожен день несе з собою одні радості та удачі, і людина не завжди танцює від захоплення і співає, як весняний жайворонок. Проте перетворюватися з будь-якого приводу на вогнедишний вулкан і викидати потоки лайливих слів — не кажучи вже про рукоприкладство — просто... безглуздо.

Деякі види мавп у хвилини збудження б'ють себе кулаками в груди, злий собака гарчить і скеля зуби, норовистий кінь б'є копитом, слон розмахує хоботом. Людина ж зобов'язана володіти собою — на те вона і людина! Хіба погано, якщо про когось говорять, що в нього залізні нерви, що його ніщо не може вивести з рівноваги? Витримка високо цінується людьми. Жаль тільки, що вона нелегко дається. Потрібна велика сила волі та наполегливість.

Зате, якщо ти навчишся самовладання, воно послужить тобі хорошу службу. Ось, наприклад, ти сів грати щось із товаришем. У тебе чудовий настрій. Ти заздалегідь радієш майбутньому задоволенню. Але ти починаєш програвати. Тобі явно не по собі. Ти стаєш підозрілим, перевіряєш кожен хід супротивника, сперечаєшся і навіть починаєш сваритися. Ти не зумів опанувати свої почуття, знову не вистачило самовладання. А в результаті подвійний програш: мало того, що ти програв, ти показав, що не вмієш володіти собою.

А чи ти замислювався: що, власне кажучи, тебе цікавить — гра чи перемога над противником? Звісно, ​​програвати не надто приємно. Тому перед початком гри скажи собі: один із нас має програти. Якщо це буде мій противник, я не стану роздмухуватися від гордості і пишатися, намагаючись остаточно принизити його своїми зауваженнями. Якщо ж програю я, поводитимусь гідно і нізащо не покажу свого прикрості, я буду справедливий і скажу собі: «Нічого не поробиш, мій приятель зіграв краще за мене», — і спокійно продовжуватиму гру, тому що гра мені подобається, а крім того, набагато цікавіше зустрітися з сильним противником, ніж з таким, який набагато слабший за тебе. І взагалі гра – це розвага, перевірка сил, дружнє змагання, а не поєдинок, внаслідок якого переможений вмирає.

Обговорення статті Висновок робить вихователь.

Заняття на тему «Мовний етикет» для дітей 5-7 років

Заняття із серії «Етикет для дітей»

Тема заняття: Знайомство

Мета заняття:вивчення правил мовної поведінки під час знайомства

Дитина має скласти уявлення про правила знайомства, про етикетні вирази, прийняті в цих випадках: дозвольте представитися, дозвольте уявити та ін.

Важливо звернути увагу на те, що дорослі та діти по-різному поводяться під час знайомства. Дорослі називають своє прізвище, ім'я та по батькові, а діти - прізвище та повне ім'я. Коли люди знайомляться, вони мають бути привітні та доброзичливі. Тому, почувши прізвище та ім'я нового знайомого, кажуть: дуже приємно, дуже радий чи дуже рада. Дорослі тиснуть один одному руки, а діти трохи нахиляють голову і одразу піднімають її. Це етикетні рухи та етикетні жести.

Запам'ятовування цих правил допоможе пропонований для читання текст та розмова щодо його змісту. Прочитайте текст кілька разів, поки дитина не опанує правильні вирази. Він може запам'ятати і неправильні, але знати, що вони не є загальноприйнятими.

Текст для читання:

В одному великому містіна одній із вулиць стояв великий будинок. У квартирі на четвертому поверсі жила одна дружна родина.

Якось до них у гості прийшла подруга мами Валентина Степанівна.

Батько:

Дозвольте представитися - Курбатов -

І уявити мого старшого брата.

Мене звуть Олександр Фоміч.

Брата звуть Микола Фоміч.

А це батько наш – Хома Кузьмич.

Дозвольте уявити, будемо знайомі,

Найстарша у нашому будинку:

Курбатова Лідія Ігнатівна.

Валентина Степанівна:

Дуже рада! Дуже приємно!

Бабуся:

Ми також гостям завжди дуже раді.

Валентина Степанівна:

Гостинність нагорода гостя.

Тато допомагає Валентині Степанівні зняти пальта. Усі проходять до кімнати. Валентина Степанівна сідає у крісло. У цей час відчиняються двері. Забігає Петя, за ним заходить Ксюша.

Тіто, знайомтеся зі старшим братом.

Я головний у будинку – Петька Курбатов.

А та, що розвісила вушка-хлопавки,

Салага та плакса, сестро моя Ксюшка.

Валентина Степанівна дуже здивувалась, але нічого не відповіла. Микола Фомич узяв Петю за руку і пішов із ним до іншої кімнати.

Ось що сказав Петя, коли повернувся:

Вибачте, будь ласка, мені нездужає,

Та я й не знав, як треба знайомитись.

Я – Петро Курбатов, а це – Ксюша –

Дівчинка розумна та слухняна.

Валентина Степанівна:

Рада знайомству з Петею та Ксюшею.

Хочу пригостити вас запашними грушами.

Петя схопив одразу дві груші і по черзі кусаючи став їх їсти з великим апетитом.

А ось як вчинила Ксюша. Дивлячись на гостю, сказала сумно:

Дякую. І ви пригощайтеся. Смачно.

Валентина Степанівна посміхнулася:

У вас добре та затишно, як удома.

Приємна зустріч. Будемо знайомі!

Питання для обговорення:

Молодець тато, що представив гості всіх членів родини. Чому тато це зробив? (Валентина Степанівна вперше прийшла в гості до мами, вона ще не була знайома з родиною Курбатових.)

Познайомимося і ми з родиною Курбатових: з бабусею та дідусем, мамою та татом, Миколою Фомічем і, звичайно, з Ксюшею та Петею.

Які слова говорять при знайомстві дорослі?

Які слова говорять під час знайомства діти?

Коли люди знайомляться, вони намагаються сказати одне одному приємні слова. Які це слова? Повторіть їх, будь ласка.

Чи добре поводився спочатку Петя? Що він сказав невдало?

Розмовляючи з дітьми, не треба різко лаяти Петю. Потрібно пояснити, що хлопчик так поспішав познайомитися, що забув, як поводитись, що заведено говорити під час знайомства. Він знає, що хвалитися, ображати сестру, вимовляти грубі слова не прийнято. Це не подобається оточуючим, погіршує їхній настрій.

Як Петя виправив свою помилку? Повторіть вирази, які використовував хлопчик, представляючи гості себе та свою сестру.

А що слід сказати, коли вас частують? Як поводився при цьому Петя?

Поговоріть з дітьми про те, як слід дякувати за подарунок, за частування. Покажіть з прикладу поведінки Петі, що виявляти жадібність, непоміркованість негарно і смішно. Завжди треба думати про інших, а не лише себе.

Як дякувала Валентині Степанівні Ксюша?

Запропонуйте дітям підібрати інші варіанти подяки: Велике вам спасибі; Дякую за смачні груші; Які смачні груші! Велике дякую. Це наші улюблені фрукти та ін.

Ігрова ситуація: до вашої дитини прийшли хлопці, гра у знайомство.

Нехай я буду бабуся, Катя та Сашко – мама та тато, а Сергій та Таня- діти. До нас у гості прийшов незнайомий гість. Нехай їм буде Коля. Ми всі повинні познайомитись один з одним.

Заходь, Колю. Як ти нам уявишся?

Тепер ми йому представимося. Хто починатиме? Звісно, ​​дорослі.

Нехай діти трохи посміються, зображуючи ввічливих та неввічливих «господарів». Головне - зрозуміти: бути чемними краще, ніж грубими.

Інші варіанти: дівчинка приходить у гості до подруги; хлопчик знайомить батьків зі своїм другом; сестра знайомить брата зі своєю подругою; брат знайомить сестру зі своїм другом.

Ігри в дитячому садку на тему «Етикет» для старших дошкільнят

Ігри з етикету в дитячому садку

Гра-інсценування «Невихований Незнайка»

Діючі лиця:Незнайко, Знайко, ведучий.

Ведучий: Чарівне добре слово може підбадьорити людину у скрутну хвилину, допоможе розвіяти поганий настрій Не тільки слова повинні бути у вас добрими, а й вчинками такими, щоб за них не було соромно ні вам, ні вашим батькам, ні вашим друзям. Сьогодні до нас у гості прийдуть Знайка та Незнайко, і з ними разом ми поговоримо про «добрі» слова.

Під музику входять Знайка та Незнайко.

Знайка:Привіт, Незнайко!

Незнайка(Крізь зуби): Привіт.

Знайка: Що ж ти невеселий такий сьогодні? Можливо, завдання не виконав?

Незнайка: Погано впорався я із завданням

Знайка: Чому?

Незнайка: Тому що не вмію я себе стримувати

3найка:А як ти думаєш, чи приємно людям з тобою розмовляти, коли ти такий сердитий?

Незнайка: Ось ще! Хто не хоче, нехай не розмовляє, плакати не буду.

Знайка:Незнайко, відповідай, будь ласка, яким тоном ти розмовляєш?

Незнайка:Що означає – яким тоном? Звичайним.

Знайка: Почекай, Незнайко, нехай хлопці тобі підкажуть, чи справді у тебе звичайний тон (Відповіді хлопців) Я помітив, що ти говориш таким тоном не лише з хлопцями, але, на жаль, і з дорослими.

Незнайка:Не було такого, не було, не було… Можливо, я іноді й говорю трохи голосно і примхливо. Зате я добрий товариш, усім допомагаю, люблю всіх веселити. Лише деякі жарти не розуміють. Ось учора, наприклад, йду і бачу: Тюбик послизнувся і як ляснеться на землю. Я, звичайно, почав сміятися і спитав у нього: "Ну як посадка пройшла?" Він образився чомусь і пішов. А що я йому поганого сказав? Або ось вчителька двійку за ляпку Шпунтику поставила, і я, щоб втішити його, заспівав: «Клякса-вакса-гуталін, на носі гарячий млинець!» Що тут було! Він дуже розгнівався. А я ж розважити його хотів. Погано він вчинив, правда, хлопці? (Відповіді хлопців)

Знайка:Я думаю, що хлопці правильно тобі сказали: ти вчинив погано. Потрібно завжди подумати спочатку, чи ти не скривдиш людину тим, що їй скажеш. Потрібно стежити за своїми словами.

Незнайка: Я хіба один так розмовляю? Та я, можна сказати, навчаюсь у хлопців. Ось вони нападають на мене, пояснюють, що правильно, що неправильно. А як самі розмовляють? Хай скажуть, а замовкли! Тому що багато хто з них дуже схожий на мене. Хіба не так? Є такі! Так, так, я сам чув! Через дрібниці називають один одного грубими словами, дражняться, не поступаються один одному, сміються з невдач товаришів.

Давайте, хлопці, не будемо сперечатися, хто гірший, хто краще поводиться, а просто все станемо добрішим. Добре я вигадав, Знайко?

Знайка: Це ти здорово придумав! Недарма в народі кажуть: "Слово лікує, слово і ранить". Запам'ятайте це. (Ідуть під музику.)

Гра-інсценування «Телефонна розмова»

Діючі лиця: лялька Барби, ведучий.

Ведучий:Діти, вранці мені зателефонувала Барбі, вона обіцяла прийти до нас сьогодні в гості. (Стук у двері.) А ось, мабуть, і вона. Заходь, лялька Барбі.

Барбі: Привіт, хлопці! Як давно я вас не бачила і дуже скучила. Мені б дуже хотілося подивитись альбом «Добрих справ». (Розглядає альбом та розмовляє з дітьми.)

Ой, хлопці, я зовсім забула, мені потрібно терміново зателефонувати до свого друга Кена. У вас є телефон у групі? Потрібно привітати його з днем ​​народження.

Ведучий:Будь ласка, Барбі, можеш зателефонувати.

Барбі: (Телефонує) Алло! Привіт, Кен! Ти мене добре чуєш? Я вітаю тебе з днем ​​народження і хочу побажати тобі здоров'я, веселого свята та чудового настрою! До зустрічі! Бувай!

Ведучий: Хлопці, у кого з вас удома є телефон? А кому ви дзвоните? (Бесіда.)

Барбі: Хлопці, чи вмієте ви чемно розмовляти телефоном? Які правила телефонного етикету ви знаєте?

Як би ви вчинили:

Якщо ти набираєш номер і до телефону підходить мати твоєї подруги?

Ти набираєш номер, тобі відповідають, і виявляється, що ти не потрапив туди?

Ведучий: Молодці, хлопці, ви правильно відповіли на запитання Барбі А зараз ми з вами пограємось у гру «Алло». Поділіться на пари, хто кому хотів би зателефонувати.

Діти інсценують різні телефонні розмови.

Ведучий:Отже, хлопці, телефон – чудова річ! І що б ми без нього робили?!

Барбі:Але потрібно, хлопці, пам'ятати про те, що в розмові по телефону необхідно дотримуватися правил етикету. Давайте ще раз їх згадаємо. За кожну правильну відповідь ви отримаєте від мене значок.

Телефонує телефон. Підійди до телефону, візьми слухавку, дай відповідь «Алло» або «Так».

Не займай телефон порожніми довгими розмовами – може комусь потрібно терміново викликати «Швидку допомогу».

Нечемно дзвонити комусь рано-вранці чи пізно ввечері: можна потурбувати людей.

Вибач, якщо ти не потрапив туди.

Попроси дозволу зателефонувати, коли ти буваєш у когось удома (якщо це необхідно).

Барбі: Хлопці, ви молодці, ви культурні та виховані діти Я прощаюсь із вами. До зустрічі, чекайте мого дзвінка, я поспішаю на день народження до Кена.

Гра-інсценування «День народження»

Діючі лиця:Барбі, Кен, ведучий.

Ведучий: Хлопці, до нас у групу прийшло запрошення: «Дорогі хлопці, я запрошую вас до себе на день народження. Барбі».

Ведучий: Ви любите ходити у гості? Розкажіть, як ви готуєтесь до походу в гості. Які правила ви знаєте? (Відповіді дітей.)

Отже, ми з вами йдемо у гості на день народження. Про що насамперед треба подумати? (Про подарунок.) Як ви вважаєте, що можна подарувати дівчинці? А хлопчику? Як вигадаєте, чи обов'язково купувати подарунок? (Можна зробити своїми руками.)

Я пропоную подарувати Барбі квіти, які ви нещодавно робили на ручній праці (можна малюнки, вироби тощо).

Подарунок ми з вами обговорили, і він уже готовий. Тепер потрібно подумати про свій костюм, сукню, зачіску. (Показати кілька малюнків із зображенням дітей у різному одязі, можна використовувати журнал мод для дітей.)

Обговорити із дітьми зовнішній вигляд:

Потрібно бути чистим, ошатним; одяг має бути випрасований.

Не забудь взяти змінне взуття.

Волосся має бути причесане.

Нігті підстрижені.

Носову хустку випрано.

Взуття почищене.

Ведучий:Діти, подумайте, якими словами можна привітати Барбі. (Обговорення.) У дорогу.

Під музику діти йдуть у гості. Дітей зустрічає Кен.

Кен:Здрастуйте, хлопці! Ви прийшли на день народження Барбі? Вона трохи затримується, а мені доручила накрити стіл. Ви мені допоможете?

Ведучий:Допоможемо, хлопці? Розсідайте поки що на галявині, кому де зручно. Хлопчики, подбайте про дівчаток.

Ведучий пояснює, як правильно накрити стіл.

Стіл потрібно накрити чистим скатертиною.

За кількістю гостей ставляться прилади.

Підставна тарілка стоятиме до кінця обіду, прибирають її лише перед чаєм.

На підставну тарілку ставиться закусочна.

Поруч кладеться з лівого боку виделка, а з правого – ніж.

Перед тарілками ставиться келих із напоями, серветки.

З'являється Барбі. Вітається з дітьми. Діти дарують подарунки, вітають її із днем ​​народження.

Барбі:Кен, який ти молодець! Як гарно та правильно ти накрив на стіл!

Кен:Мені допомагали хлопці!

Барбі: А чи знаєте ви, як треба поводитися за столом?

Сидіти треба прямо.

Чи не нависати над тарілкою.

Не розвалюватися на стільці.

Не можна класти лікті на стіл. Це некрасиво і може стати на заваді сусідові.

Дуже некрасиво чавкати і розмахувати вилкою.

Користуйся серветкою.

Чи не криши.

Не тягнися за блюдом через весь стіл - не соромся, попроси сусіда передати.

Не їж дуже швидко, не бери в рот відразу багато їжі і не говори з повним ротом.

Барбі:На день народження гості не лише пригощаються. Давайте і ми з вами пограємося у ваші улюблені ігри (1-2 ігри).

Наприкінці Барбі та Кен прощаються з дітьми.

Ведучий:Хлопці, а давайте ми до себе в гості теж запросимо Барбі та Кена, влаштуємо для них свято. Чекайте від нас на запрошення. Ще раз дякую за чудове свято. До побачення.

Гра-інсценування «Наша дружна сім'я»

Ведучий:У кого у сім'ї живуть бабусі, дідусі? (Відповіді дітей.) Ось яка велика родина – у вас три покоління живуть разом. Усі дбають одне про одного. Добре, коли бабуся живе з вами та піклується про вас. Вона смачно нагодує, і пошкодує, і приголубить. Теплі, ласкаві бабусині руки знімуть усі турботи, убережуть від неприємностей.

Якщо бабуся сказала:
- То не чіпай! То не смій!
Треба слухати, бо
Дім наш тримається на ній!
Ми без бабусь одного разу
Приготували обід,
Самі вимили посуд -
І з того часу посуду немає!
Присвячує вихованню
Батько свій вільний день!
Цього дня про всяк випадок
Ховає бабуся ремінь.
Ходить до школи на збори,
Варить бабуся бульйон.
Їй за це щомісяця
Носить гроші листоноша.

(М. Танін)

Ведучий:Милі, добрі, трохи буркотливі, але завжди справедливі бабусі та дідусі. Вони виростили та виховали ваших батьків, тепер вас. Не забувайте привітати бабусю та дідуся з днем ​​народження, з іншими святами, кажіть їм добрі слова, що ви їх любите.

Хто має братів і сестер? Чи часто ви з ними сваритеся? Маленьких братів і сестер треба шкодувати, дбати про них, привчати до ладу, ділитися з ними іграшками.

До чого ж це здорово -

Ось мій новий літак.
Покатайся - буду радий!
Ось цукерки – раз, два, три! -
Мені не шкода – на, бери!
М'ячик упіймати хочуть -
Хай його зловить брат!
До чого ж це здорово -
Усі ділити з друзями порівну!

(Г. Сатир)

Ведучий:Діти, давайте розглянемо ваші сімейні фотографії. Розкажіть про своїх близьких. (Оповідання дітей.)

Кожна істота на світі, людина, тварина мають маму. Коли мама поруч, стає світлішим і теплішим, і нічого на світі не боїшся. Розкажіть, що вам подобається у вашій мамі найбільше, за що ви її любите? (Відповіді дітей.)

Чи помічали ви, як з'являється втома в очах у мами, коли вона бачить кинуті вами безладно речі, іграшки, забруднений одяг? Ваша допомога просто необхідна мамі. Чим більше ви їй допомагатимете, чим менше засмучувати, тим довше вона буде молодою, красивою і здоровою. Тільки не хотілося б, щоб ви були такими, як дівчинка Таня.

Помічниця

У Танюші справ чимало,
У Танюші багато справ:
Вранці братові допомагала,
Він з ранку цукерки їв.
Ось у Тані скільки справи:
Таня їла, чай пила,
Села, з мамою посиділа,
Встала, до бабусі пішла.
Перед сном сказала мамі:
- Ви мене роздягніть самі,
Я втомилася, не можу,
Я вам завтра поможу.

(А. Барто)

Ведучий:Я думаю, що ви гарні мамині помічники. Давайте пограємо.

Хто швидше наведе лад? (Два гравці швидко збирають розкидані іграшки, акуратно розставляють у певному місці.)

(Далі буде…)

Цілі:

• Формування та закріплення навичок внутрішньогрупової комунікації з акцентом на позитивні мотивації поведінки;
• формування стійкої позитивної самооцінки у молодших школярів через зовнішню позитивну оцінку з боку старших;
• Виховання за допомогою правил мовного етикету шанобливого ставлення до себе та інших

Обладнання:

• Дошка;
• Проектор;
• Екран;
• Сигнальні картки;
• Альбомні листи, олівці.

Хід уроку-ігри

1. Повідомлення теми уроку, з'ясування змісту терміна “тема”, повідомлення у доступній формі цілей уроку.

ТЕМА – це предмет, основний зміст розповіді, зображення, розмови, бесіди, тобто це те, про що або про кого йдеться.

Урок наш відбуватиметься у формі змагання різновікових команд, у кожній з яких порівну першокласників та п'ятикласників. Представляємо учасникам капітанів (5 клас) та юнг (1 клас).

2. Ознайомлення з правилами мовного етикету.

ЕТИКЕТ - встановлений порядок поведінки у якомусь середовищі, у певних умовах.

До нашого словникового запасу входить нове слово з теми уроку, постарайтеся запам'ятати, як воно пишеться і що означає. Повторимо вголос за складами. Отже, найголовніше завдання нашого незвичайного святкового уроку – навчитися добре ставитися один до одного. І нехай епіграфом до нього стануть слова:

• Команда першокласників:

Якщо хтось засумує,
Ти його не залишай,
Добрим словом, доброю справою
Втішай і допомагай!

• Команда п'ятикласників:

Серед невдачі іншого,
Серед невеселого дня
Скажіть мені добре слово,
І слово втішить мене.

Прослуховування пісні Булата Окуджави “Давайте вигукувати…”

Змагання команд.

1 конкурс "Давайте говорити один одному компліменти ..."

(з'ясовується значення слова "комплімент").

Хлопці, вам приємно чути, коли вас за щось хвалять? А самі ви вмієте говорити людям привітні та добрі слова? Ось зараз і спробуємо це зробити.

Уявіть, що ми зараз у казковій країні та беремо участь у конкурсі похвал. Журі складається з казкових героїв(представляємо членів журі в масках Кащея, Баби Яги, Попелюшки) Напевно, не всі вони вам подобаються, але ваше завдання – вибрати з запропонованих компліментів для кожного з них, щоб сказати йому приємні, але водночас правдиві слова. Відповідати будете всі разом за допомогою карток із цифрами: 1 – для Кащея, 2 – для Баби Яги, 3 – для Попелюшки. Картку зі знаком “-” використовуйте, якщо комплімент нікому не підходить.

Запитання:

1. Ти дуже спритна, швидка, завжди і всюди встигаєш; (2)

2. Напевно, ти завжди будеш щаслива, адже ти така спритна та працьовита; (3)

3. Як добре мати такого друга, на тебе завжди можна покластися; (-)

4. Ти так довго живеш у світі і ти, напевно, багато бачив; (1)

Сподіваємося, що тепер ви зрозуміли, як можна говорити людям приємні і, що дуже важливо, правдиві слова. Спробуйте сьогодні вдома сказати похвальні слова рідним, друзям, знайомим і робіть це якнайчастіше.

2 конкурс "Ввічлива критика"

Напевно, вам не раз доводилося висловлювати свою думку про людину, її вчинки, і ця думка не завжди була позитивною. Давайте спробуємо зробити це ввічливо та доброзичливо.

Уявіть собі, що героїв казки "Лисиця і Журавель" запросив до себе в гості Їжачок. Під час обіду вони висловлюють свою думку, як їх приймали в гостях один у одного. Вам потрібно обговорити, кому належить перший вислів, а кому – друге.

Юнги кожної команди дадуть відповідь картками із зображенням героїв казки.

Висловлювання:

Все добре було на званому обіді. І ввічливе поводження, і гарне частування. Жаль тільки, спробувати не вдалося. Не подумала господиня про відповідний посуд. (Журавель);

Не знаю, навіщо запросили мене на обід. Жодної крапельки не можна було дістати з цього посуду. Більше не просіть, не прийду. (Лиса);

Як ви вважаєте, що міг сказати на це Їжачок? Виберіть та покажіть номер найбільш ввічливої ​​репліки. Обґрунтуйте свою відповідь.

Ввічливі репліки:

Журавель був добріший і ввічливіший. Лисонька, він тебе не образив жодним словом.

Лисонька, ти, мені здається, не зовсім має рацію. Адже ти перша запросила журавля до себе у гості.

Ну, хлопці, ви обидва не маєте рації, і мирити вас не буду.

Сподіваємося, що ви зрозуміли, що критика теж може і має бути доброзичливою. До речі, давайте згадаємо, народна чи літературна казка “Лиса і Журавель”, якого типу народних казок вона належить?

Ну ось ми торкнулися фольклору, і наш наступний конкурс буде пов'язаний з ним. Що таке фольклор? Які жанри фольклору ви знаєте?

3 конкурс "Утішителі"

Уявляєте, від діда з бабою втік Колобок, а вони так сподівалися! А йому справи ні до кого нема. Котиться собі лісом, співає свою хвальку пісеньку (учень співає пісеньку Колобка і танцює). Дід із бабкою дуже засмутилися. Вам треба втішити їх. Для цього виберіть відповідне прислів'я та покажіть його номер.

Прислів'я:

• Горе не біда – з ким не була.
• Немає лиха без добра.
• Наші коржі теж поїли кішки.

Ви, мабуть, знаєте, що добрі слова допомагають заспокоїти, втішити людину. Допомагають це зробити і народні прислів'я – це маленькі джерельця народної мудрості, якщо їх знати, пам'ятати та застосовувати у житті.

4 конкурс "Юнги, вперед!"

Дорогі юнги, до вас потрапила записка для віслюка ІА, який втратив свій хвіст і дуже засмутився. Його треба втішити, але біда – записка порвалася, вам потрібно зібрати її. Для цього напишіть на дошці (а всі першокласники у себе на листочках – відповідь знадобиться, якщо юнга вашої команди помиляється) через кому номери пропозицій втішної записки.

Втішна записка:

1. Не засмучуйся, дорогий віслюк ІА!
2. Повно сумувати, справа видужає.
3. Чи варто переживати через такі дрібниці!
4. Я обов'язково допоможу тобі. І всі наші друзі допоможуть тобі. Ми знайдемо твою втрату.
5. Нема чого шукати голку в стозі сіна.

Правильна відповідь – 1, 2, 4. ми впевнені, що віслюк заспокоїться після таких слів, а ти, звичайно, виконаєш обіцянку допомогти йому. Відповідями 3 і 5 ти не тільки не втішиш ІА, а й образиш його. Дякую, дорогі юнги, за участь у конкурсі, за вашу відвагу та рішучість, за те, що не побоялися віч-на-віч вирішити важке завдання і красиво написати цифри. Бажаємо вам скоріше дорости до капітанів. Хлопці, а з якої казки віслюк ІА? Хто її автор?

5 конкурс "Капітанський"

Ваші помічники зараз продемонстрували вміння втішати когось у біді. У вас, як у досвідченіших, завдання буде важче. Вам належить ввічливо відмовити у проханні, яке ви не можете виконати.

Уявіть, що ви замість Садко потрапили в підводне царство, і цар пропонує вам скриню зі скарбами, щоб ви залишилися в нього назавжди розважати його своєю грою на гуслях та співом. Але ви не бажаєте залишитися. Який із варіантів відмови ви оберете? Запишіть номер на дошці, поясніть, чому ви віддали перевагу такій відмові.

Варіанти відмов:

1. Не потрібні мені твої скарби, хочу додому!
2. О, підводний царю! Я б із задоволенням узяв будь-який з твоїх безцінних скарбів, але ніяк не можу залишитись у твоєму царстві.
3. Дякую тобі, о великий цар, за чудові подарунки! Але не можу взяти їх, бо чекають на мене на землі рідні та друзі.

6 конкурс “Привітання”

Папа Карло вирішив написати листи до Жіночого свята героїням казки “Золотий ключик”. Але за неуважністю забув написати імена адресатів. Допоможіть розібратись. Сигналізуємо картками: 1 – Мальвіна, 2 – Лиса Аліса, 3 – Тортіла.

Вітання:

1. Винахідлива …! Вітаю вас зі святом! Бажаю Вам бути як і раніше доброю, мудрою та щедрою. Як і триста років тому, ви, як і раніше, привабливі. Так тримати! Ваш відданий друг Карло.
2. Винахідлива …! Вітаю Вас із Жіночим днем! Бажаю Вам залишатися такою ж розумною, лукавою та привабливою! Нехай Вам пощастить із чесним та заповзятливим другом і Ви зможете заробити мільйон! Шанувальник Ваших талантів Карло.
3. Мила …! Вітаю тебе, люба дівчинко, зі святом великих та маленьких жінок! Бажаю тобі щасливого та безхмарного життя, стати зіркою театру та кіно. А ще – зберегти дружбу зі старими друзями – Буратіно та П'єро. Цілую тебе. Папа Карло.

(Після відповідей звертається увага на те, що у вітальних листах та листівках займенник Ви пишеться з великої літери на знак поваги до адресата, звернення виділяються знаками оклику.)

Позаконкурсне завдання

А тепер останнє позаконкурсне завдання. Воно буде творчим. Уявіть, що кожен із вас – не учень, а Червона Шапочка. Ви приготували бабусі подарунок до дня народження і йдете до неї в гості, співаючи веселу пісеньку. Уявили? Так ось, дорогою ви обмірковуєте, як вітатимете свою улюблену бабусю.

(п'ятикласники складають вітання, а першокласники в цей час малюють вітальні листівки, щоб вони сподобалися Червоній Шапочці)

4. Підбиття підсумків.

Журі підбиває підсумки. Зачитується кілька найкращих привітань і розглядаються листівки малюків.

Отже, сьогодні на уроці ми пограли, згадали улюблених казкових героїв, вчилися ввічливо спілкуватися один з одним, дізнались про значення та правопис слів. А ще намалювали чудові листівки для бабусі, переконалися в тому, що можемо думати, фантазувати, допомагати один одному в спільній справі, а все це просто необхідно, щоб стати чемною людиною, справжнім другом.

Звучить пісня “Друг у біді не кине…”

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації:Казка про Етикет. Правила поведінки Казка починається. Жив у світі молодик на ім'я Етикет. Дуже хотілося йому прославитися, чимось відрізнитись від інших. Ніяк не хотілося бути схожим на всіх. Добро чи зло? Думав він думав, як це зробити, але придумати не міг, і тоді пішов він до доброго чарівника: «Допоможи мені придумати щось таке, що зробило б мене помітним серед людей.» — Добре, — сказав чарівник. Тебе запам'ятають. - Тоді тобі треба вирушити до такої країни, де ще ніхто не чув твого імені. І з перших кроків у цій країні ти маєш проявляти себе так, щоб усі тебе помічали та питали: «Хто це?» Якщо ти зумієш так проявити себе, то люди питатимуть: Хто це? Хто так красиво вміє все зробити? Почувши у відповідь - Це етикет, - запам'ятають твоє ім'я і тебе. Я не вмію. Але як я дізнаюся, як треба проявляти себе в тому чи іншому випадку? Я ж не вмію. - А ти завжди встигни подумати про те, що приємно і привабливо для інших, а потім уже роби. - Не можу собі уявити. - Давай спробуємо Не можна заважати сусідам! Чарівник змахнув чарівною паличкою, і на галявині з'явився стіл, покритий червоною скатертиною, стілець з різьбленою спинкою і вигнутими ніжками.-Сідай, - запросив чарівник. щоб не заважати сусідам». Вчимося сидіти за столом. І юнак слухняно сів, як того вимагав голос. Голос одразу пом'якшав і сказав:-Молодець. Ти здібний юнак. В аристократичних сім'ях різних держав, щоб навчити сидіти юнаків за столом, вкладали між тулубами та ліктями книгу та наказали її утримувати, доки сидиш за столом. Побажання. -Сподобалося? - А як ти думаєш, чому така поза за столом виглядає приємно? Така поза підкреслює красу і скромність поведінки, тому що в ній проявляється повага до оточуючих і вміння думати про інших.

Додані файли