Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil
qurum bələdiyyə Krasnodar şəhəri
"Uşaq bağçası birləşdirilmiş tip № 113"
Didaktik oyun Böyük uşaqlar üçün "Kim nə yeyir" məktəbəqədər yaş
Hazırlayan: MADOU MO-nun müəllimi "113 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası" Kornienko M.V.
Krasnodar - 2018
Daha böyük məktəbəqədər yaşda uşaqlar təbiət hadisələri, bitkilər dünyası, heyvanların, quşların, həşəratların həyatı, onların həyat tərzi, vərdişləri və qidalanma vərdişləri haqqında çox şey bilirlər. Bu biliklərə əsaslanaraq uşaqlar sadə zəncirlər qura biləcəklər. Ən sadələri qida zəncirləridir. Kim kimi və ya nə yeyir? Əvvəlcə elmi oxuyaraq biliklərinizi artırmalısınız, uydurma, kitablar, uşaq ensiklopediyası, təbiətə ekskursiyalar, müşahidələr, cizgi filmlərinə baxmaq. Sonra uşaqlarla mövzuda 3-4 halqadan ibarət bir zəncir qurmağa çalışın: kim kimi qidalandırır?
Oynayarkən uşaqlar cisimlər və təbiət hadisələri haqqında daha yaxşı bilik əldə edirlər, onlarla ətraf mühit arasında əlaqə qurmağı öyrənirlər.
Məqsəd: idrak maraqlarını formalaşdırmaq. Uşaqları zəncirlərlə tanış etməyə davam edinqidalanma, nitqin, incə motor bacarıqlarının, yaddaşın, diqqətin, zəkanın inkişafına kömək edir.
Didaktik tapşırıq: uşaqların çəmənlikdə, meşədə, gölməçədə qida əlaqələri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Material: bitkiləri və çəmən sakinlərini, meşədə yaşayan bitki və heyvanları təsvir edən kartlar, deşikli taxta dairə (günəş).
Oyun hərəkətləri:
Tərbiyəçi: Uşaqlar, heyvanları qidalanma üsuluna görə qruplara bölmək olar: ot yeyənlər, ətyeyənlər, hər şeydən yeyənlər.
Otyeyənlər bitkiləri, toxumlarını və meyvələrini yeyənlərdir.
Yırtıcı heyvanlar başqa heyvanlarla qidalananlardır.
Omnivorlar həm bitki qidalarını, həm də heyvanları yeyən heyvanlardır.
Tərbiyəçi: Necə düşünürsünüz, canlı təbiətdə ağaclar, quşlar, heyvanlar və həşəratlar bir-biri ilə əlaqəlidirlər? Təbiətdə hər şey bir-birinə bağlıdır. Bitkinin böyüməsi və inkişafı üçün nə lazımdır?
Uşaqlar: günəş, su, hava.
Qida zənciri müəyyən bir qida zənciridir. Bir orqanizmlə başlayır, digəri ilə bitir, hər bir orqanizm üçün qida rolunu oynayır
başqa. Günəş bütün qida zəncirləri üçün əsas enerji mənbəyidir. Qida zəncirləri bitkilərdən başlayır.
Zəncirin növbəti halqası ot yeyənlərdir. Üçüncü əlaqə həşərat yeyən və ya yırtıcı heyvanlardır.
Didaktik oyunun gedişatı:
Günəş qida zəncirinin əsas halqası kimi uşaqların qarşısına qoyulur. Uşaqların bir alt qrupu oynayır. Müəllim hər bir oyunçuya heyvanın, bitkinin, həşəratın şəklini verir və onlardan qida zəncirini birləşdirməyi xahiş edir. Uşaqlar rəngli simə kimin kimi qidalandığını əks etdirən ardıcıllıqla canlı təbiət obyektlərini əks etdirən şəkillər zəncirini bağlayırlar.
Məsələn: dovşan yeyən ot yeyən heyvandır müxtəlif növlər bitki örtüyü. Dovşan ot və nazik budaqları yeyir. Dovşanı kim yeyir? Tülkü. Kim tülkü tutub yeyə bilər? Uçurtma, şahin və ya digər yırtıcı quş.
Ot - dovşan - tülkü - uçurtma (şahin) - qida zənciri əmələ gəlir.
Uşağınıza təbiətdəki bütün orqanizmlərin qarşılıqlı əlaqəsi haqqında danışın. Yırtıcı-yırtıcı cütlüyünü nəzərdən keçirək. Baş verən qida zəncirlərini tərtib etməyi təklif edin.
Məsələn: Meşə.
bitkilər - tırtıl - quşlar;
bitkilər - gəmiricilər - yırtıcı quşlar;
bitkilər - dovşan - tülkü;
ağac - tırtıl - tit - şahin;
ot - sığın - ayı;
Məsələn: Çəmən, tarla.
kələm - tırtıl - tit;
taxıl - gəmiricilər - ilanlar, bayquşlar;
otlar - həşəratlar - quşlar;
Məsələn: Su anbarları.
ağcaqanad - qurbağa - heron;
yosunlar - ilbizlər - xərçəngkimilər
Nəticə olaraq oyun fəaliyyəti uşaqlar bütün heyvan orqanizmlərinin bir-biri ilə əlaqəli olduğunu öyrəndilər. Bəzilərini məhv etməklə, digərlərinin ölümünə səbəb olur və həyatımızı da təhlükəyə atırıq.
Yekaterina Zaxarova
Paltar oyunu“Kim nə yeyir” çox maraqlı və asan hazırlanan didaktikadır bir oyun. Oyunu etmək üçün sadə kətan lazımdır paltar sancaqları, sektorlara və heyvanların şəkillərinə bölünmüş müxtəlif heyvan qidalarını təsvir edən dairə. Heyvanlarla şəkillər əlavə olunur paltar sancaqları(adi iki tərəfli lent bərkitmə elementi kimi olduqca uyğundur). Estetik görünüşünü daha uzun müddət qorumaq üçün oyunun bütün elementlərini laminatlaşdırmaq məsləhətdir.
Uşaqlara tapşırıq verilir - təsvir olunan bütün heyvanları adlandırmaq paltar sancaqları, və onları "qidalandırın".
Bu bir oyun uşaqların təfəkkürünün inkişafına kömək edir, onlara təbiətdə səbəb-nəticə əlaqələrini tapmağı öyrədir (bu halda heyvanların qida zəncirləri), incə motor bacarıqlarını məşq edir və oyunun elə prosesindən müsbət emosiyalar oyadır.
Paltar oyunu“Kim nə yeyir” dünyanın vahid mənzərəsini formalaşdırmaq üçün birbaşa təhsil fəaliyyətlərində, eləcə də uşaqların sərbəst oyun fəaliyyətlərində element kimi istifadə edilə bilər.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Oyun - Labirint Sizə şagirdlərimin valideynləri tərəfindən hazırlanmış "Oyun - Labirint"i təklif edirəm. Zövq alacağınız maraqlı oyun.
Məktəbəqədər yaşda oyun uşaqların aparıcı fəaliyyətidir. Bu, onların bütün həyatına nüfuz edir, fiziki və mənəvi sağlamlığına kömək edir və...
Məqsəd: uşaqların bilişsel marağı üçün şərait yaratmaq, diqqəti, təfəkkürü, incə motor bacarıqlarını və hissiyyat bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Didaktik oyun.
Oyunun məqsədi: Nömrə və 0 rəqəmi daxil olmaqla, 10-da hesabı düzəldin. Məkan münasibətlərini inkişaf etdirin, çünki xallar buradadır.
Diqqətinizə “Nəqliyyat” öyrədici oyununu təqdim etmək istəyirəm. Bu boyunduruğu öz əllərinizlə edə bilərsiniz. Məktəbəqədər yaşda kiçikdir.
2016-cı ilin mart ayında məktəbəqədər təhsil müəssisəmizdə “Özün et didaktik oyun” sərgisi və müsabiqəsi təşkil edilmiş və keçirilmişdir. Müsabiqənin məqsədini qarşımıza qoymuşuq.
Öz əlinizlə paltar sancağı riyaziyyat oyunu "Əyləncəli sayma". Sadə, rahat, maraqlı. Bu oyundan istifadə edərək uşaqlara korrelyasiya öyrədə bilərsiniz.
Olqa Klopova
Bir oyun"Kim nə yeyir".
Mövzu:Ev heyvanları.
Uşaqlar üçün 1-2 kiçik qruplar.
Hədəf: uşaqlarda nə yedikləri haqqında təsəvvür formalaşdırmaq Ev heyvanları.
Tapşırıqlar:
Uşaqları tanış etməyə davam edin ev heyvanları və nə yedikləri.
Uşağınıza hansı yeməyin uyğun olduğunu göstərməyi öyrədin heyvan.
Uşağın lüğətini aktivləşdirmək üçün şərait yaradın.
Böyüklərlə ünsiyyət qurmaq və suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin
Oyun fəaliyyəti zamanı həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Yaddaş, diqqət, ünsiyyət bacarıqları, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Əldə edilmiş bilikləri müstəqil təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Uşağın idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirin.
hörmət və məhəbbət tərbiyə edin ev heyvanları, əzmkarlıq, qayğı göstərmək arzusu heyvanlar.
Material: Kartondan qida şəkillərini kəsin (ot, ot, yerkökü və s.) paltar sancaqlarına yapışdırılmış, təsviri olan bir karton dairə heyvanlar.
Oyunun gedişatı:
Uşaqlar masada otururlar, müəllim onlara şəkillər əsasında suallar verir:
Kimi südlə yedizdirəcəyik?
Kim yerkökü sevir?
Samanı kimə verəcəyik? (və s.)
Uşaqlar öz biliklərinə güvənirlər ev heyvanlarıüçün düzgün yemək seçin heyvanşəkildə göstərilən paltar sancaqları ilə birləşdirilir.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
Sizə düşünməyi və danışmağı öyrədən bir oyun. “Maraqlı Heyvanlar” Oynamaq üçün sizə bir tərəfdə 0-dan 9-a qədər rəqəmlər və müxtəlif heyvanlar olan kartlar lazımdır.
Didaktik oyun "Vəhşi heyvanlar". Oyunun nəzərdə tutulduğu uşaqların yaşı 4-6 yaşdır. Məqsəd: vəhşi heyvanlar haqqında fikirləri genişləndirmək.
DIY didaktik oyun. Bu oyunu yaratmaq üçün bir tərəfdə meşə, digər tərəfdə isə meşə təsvir etdiyim maket hazırladım.
Bu gün sizə, əziz həmkarlar, heyvanların təsnifatını birləşdirməyə imkan verən "Ev və Vəhşi Heyvanlar" didaktik oyununu təklif etmək istəyirəm.
"Kimin balası?" Didaktik oyun "Ev heyvanları və onların körpələri" Məqsədlər: ev heyvanları və onların balaları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. qaydaların düzgün səs tələffüzünə məşq edin: şəkli olan bir kart qoyun.
Məqsəd: uşaqların quşçuluq haqqında fikirlərini aydınlaşdırmaq. Məqsədlər: * quşçuluğa maraq və onlara qulluq etmək istəyi oyatmaq; * müəyyən edin.
Məqsəd: Uşaqların meşələrimizin vəhşi heyvanları haqqında bilik və fikirlərini genişləndirmək və sistemləşdirmək. Uşaqlarda ardıcıl nitqin inkişafı. Tapşırıqlar: bərkidin.
Didaktik oyun"Kim harada yaşayır?"
(34 yaş)
Hədəf: uşaqların heyvan evləri haqqında biliklərinin möhkəmləndirilməsi. Uşaqların nitqində "in" ön sözünün qrammatik formasının istifadəsinin konsolidasiyası.
Didaktik tapşırıqlar:
Material:
Oyunun gedişatı:
Didaktik oyun "Heyvanı bəsləyin"
(34 yaş)
Hədəf: Dativ işin formalarının birləşdirilməsi; lüğətin aktivləşdirilməsi.
Avadanlıq: heyvanların və yeməklərin təsvirləri olan kart, flomaster.
Oyunun gedişatı:
Yetkin: Hər bir heyvanın sevimli yeməyi seçin. Sizcə kimə hansı yemək lazımdır?
ƏHƏMİYYƏTLİ: uşaqların diqqətini söz sonlarında dəyişikliklərə cəlb edin.
Pişik üçün - balıq, balıq - pişik üçün və s.
Didaktik oyun "Heyvanlar və onların balaları"
(34 yaş)
Tapşırıqlar: vizual diqqəti, vizual yaddaşı inkişaf etdirmək, heyvanların və körpələrin adlarını birləşdirmək; lüğətin genişləndirilməsi.
Material: heyvanların və onların körpələrinin şəkilləri.
Oyunun gedişatı: heyvanların və onların körpələrinin şəkilləri. Sonra müəllim bir şəkli silir. Uşaqlar hansı balanın itdiyini təxmin etməlidirlər?
Didaktik oyun "Kim nə yeyir?" ("Kim nə yeyir?")
(3-5 yaş)
Didaktik tapşırıqlar:"Vəhşi və ev heyvanları" mövzularında bilikləri möhkəmləndirmək, bu mövzularda uşağın lüğətini aktivləşdirmək üçün şərait yaratmaq, təhlil etmək, heyvanları ayırd etmək və adlandırmaq bacarığını möhkəmləndirmək, gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Material: Kartondan kəsilmiş, paltar sancaqlarına yapışdırılmış heyvanların (ağızların) təsvirləri, bir tərəfində heyvan yemi təsvirləri (sektorlara bölünmüş), digər tərəfdə heyvanların adları olan karton dairə.
Oyunun gedişatı:
Gənc yaş. Müəllim uşaqlara çəkilmiş heyvan üzlərini verir, sonra isə uşaqları heyvanları bəsləməyə dəvət edir. Uşaqlar növbə ilə heyvanların nə yediyini tapır və onları paltar sancağı ilə birləşdirirlər.
Orta yaş. Uşaqlar müstəqil olaraq kimin nə yediyini axtarır və hər gün sözləri tələffüz edirlər. Uşaqlar dairənin sektorlarında sözü oxuyur və uyğun heyvanları tapır və paltar sancaqları ilə bağlayırlar.
Didaktik oyun"Kim kim idi və ya nə idi"
(45 yaş)
Hədəf: lüğətin aktivləşdirilməsi və ətraf mühit haqqında biliklərin genişləndirilməsi
Material: top.
Oyunun gedişatı:
Əvvəllər kim və ya nə idin:
· toyuq (yumurta ilə),
· at (tay),
· qurbağa (tadpole),
· kəpənək (tırtıl),
· çəkmələr (dəri),
· köynək (parça),
· balıq (yumurta ilə),
· şkaf (taxta),
· çörək (un),
· velosiped (dəmir ilə),
· sviter (yun) və s.?
Didaktik oyun "Kimin quyruğu uzundur?"
(45 yaş)
Tapşırıqlar: Uzunluğu və eni ilə ziddiyyətli ölçülü obyektləri müqayisə etmək, nitqdə "uzun", "daha uzun" anlayışlarından istifadə etmək bacarığını mənimsəmək.
Oyunun gedişatı:
Heyvanlar kimdə var deyə mübahisə edirlər daha uzun quyruq. Vinni Pux uşaqları heyvanlara kömək etməyə dəvət edir. Uşaqlar heyvanların quyruqlarının uzunluğunu müqayisə edirlər.
Didaktik oyun "Dovşanın ad günü var"
(45 yaş)
Tapşırıqlar: uşaqlara nitqdə sadə ümumi cümlələrdən istifadə etməyi öyrətmək və ya genitativ hal. cümlələri düzgün qurmağı öyrətmək; genişləndirmək leksikon sözlər; məntiqli düşünmək, fikirlərini ardıcıl ifadə etmək, müşahidə etmək, uşaqların əllərinin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Material: heyvanları (kirpi, uzunqulaq, dələ, dovşan, ayı, tülkü) və delikatesləri (göbələk, alma, ot, bal, kələm, yerkökü, qoz-fındıq, balıq) təsvir edən rəsmlər.
Oyunun gedişatı: Bu gün dovşanın ad günüdür. Meşə heyvanlarını ziyarətə dəvət etdi və onları müalicə etmək istədi. Samanı, kələmi, kökü, göbələyi və almanı kimə hazırladığını təxmin edin. Kirpi kimin üçün bal, qoz-fındıq, balıq hazırladı?
Didaktik oyun"Kimin? Kimin? Kimin? Kimin?"
(5-7 yaş)
Məqsədlər: nitqin qrammatik quruluşunu formalaşdırmaq (isimlərdən sahiblik sifətlərinin əmələ gəlməsi).
Material: kartlar.
Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları şimal heyvanlarını təsvir edən şəkillərə baxmağa dəvət edir və heyvanların əlamətlərini adlandırmağı xahiş edir.
Misal üçün:
Ayının qulaqları (kimin? hansı?) ayı, quyruğu (kimin? hansı?) isə ayıdır.
suitinin başı var (kimin? nə?) ... Arktika tülküsünün pəncələri var (kimin? nə?) ... Morj
dişlər (kimin? nə?) ... Maralın buynuzları var (kimin? nə?) ... Pinqvinin dimdiyi var (kimin? nə?)
Didaktik oyun
“Təkliflə gəl”
(5-7 yaş)
Hədəf: uşaqlara yayılmış cümlə yazmağı öyrət.
Material: kartlar
Oyunun gedişatı:
Müəllim şəkillər əsasında məşhur hərəkətləri olan kartları paylayır, uşaqlar hərəkət sözündən istifadə edərək cümlələri (hansı, hansı, hansı) ilə əlavə edir;
Didaktik oyun "Arxaya deyin"
( 5-7 yaş)
Hədəf: təfəkkürün inkişafı, lüğətin aktivləşdirilməsi, sifətləri isimlərlə əlaqələndirməyi öyrənmək.
Material: kartlar.
Oyun təsviri: mənaca əks olan bütün kartlar üçün cütləri seçin, hansını, hansını tamamlayın.
Şən - kədərli və s..
Didaktik oyun “Kimin quyruğu? Kimin başı?
(5-7 yaş)
Tapşırıqlar
"Vəhşi heyvanlar" mövzusunda lüğəti zənginləşdirmək, bu mövzuda uşağın lüğətini aktivləşdirmək üçün şərait yaratmaq, uşaqlara düzgün tərbiyə etməyi öyrətmək. sahiblik sifətləri, təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək.
Oyunun gedişatı:
Oyun üçün sizə quyruqları və ya başları olmayan heyvanlarla şəkillər lazımdır. Uşaqları heyvanlara baxmağa və "Nə çatışmır?" sualına cavab verməyə dəvət edin. Ayrı-ayrılıqda quyruqları (başları) olan şəkillər var. Uşaqları heyvan üçün uyğun quyruğu və başını seçməyə dəvət edin. Uşaqlar quyruğun sahibini, başını tapır və yerinə yapışdırırlar. Suala düzgün cavab verməlisiniz: - kimin quyruğu? (tülkü, canavar və s.).
Didaktik oyun "Nə növ şirə"
Tapşırıqlar: leksik və qrammatik kateqoriyaların formalaşması; isimlərdən sifətlərin əmələ gəlməsi; sifətlərin isimlərlə uzlaşması; lüğətin zənginləşdirilməsi və aktivləşdirilməsi.
Material: kartlar.
Oyunun gedişatı:
Uşaq şəkli diqqətlə araşdırır və şirənin nədən hazırlandığını adlandırır. Məsələn: alma suyu. Sonra, "alma" sözündən "şirə" sözü ilə əlaqələndirən bir sifət əmələ gətirir. Şirə, hansı növ? Alma şirəsi.
Siz həmçinin söhbət edə bilərsiniz: “Hansı suyu daha çox sevirsiniz?
Hansı meyvə(lər)dən və ya tərəvəzdən(lər) hazırlanır?”
Didaktik oyun "Rəssam nəyi qarışdırdı?"
Tapşırıqlar: Söz ehtiyatını zənginləşdirmək və möhkəmləndirmək, diqqəti və məntiqi təfəkkürü, ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək, Yaradıcı bacarıqlar, təxəyyül, zəka, yumor hissi.
Material: kartlar.
Oyunun gedişatı: şəkildə nəyin səhv göstərildiyini müəyyənləşdirin, seçiminizi əsaslandırın
Ehtiraslı Analar Klubu
Uşaq oyuncaq mağazalarında uşaqlarla məşğul olmaq üçün çoxlu sayda öyrədici oyuncaqlar və köməkçilər təklif olunur. Ancaq bunların çoxu öz əllərinizlə edilə bilər mövcud materiallar hər ananın evində olan. “ ” iştirakçıları sizin üçün “Kim nə yeyir?” Maarifləndirici oyununun yaradılması üzrə 9 ustad dərsi hazırlamışlar. kibrit qutularından, paltar sancaqlarından, maqnitlərdən, kartondan və hətta uşaq yeməkləri üçün qablardan və 2 oyun "Kimin quyruğu haradadır?" Əminəm ki, çoxları uşaqlarını yeni faydalı oyuncaqla sevindirmək üçün burada uyğun bir fikir tapacaqlar.
Kibrit qutusu oyunu
Bələdçi "Kim nə yeyir?" Kibrit qutularından hazırlanıb. Heyvan yemi haqqında biliklərə əlavə olaraq oyun.
Təlimat hazırlamaq üçün 12 kibrit qutusu götürdüm, heyvanların üzləri və yemləri olan şəkilləri çap etdim və rənglədim. Qutunun içinə ağ kağız və yemək şəkli yapışdırdım. 
Qutunun xarici hissəsi hər tərəfdən ağ yapışqanlı kağızla örtülmüş, heyvanın üzü yapışdırılmış, qutu isə tamamilə lentlə örtülmüşdür. Qutunun içi də lentlə örtülmüşdü. Qızımla mən heyvanlara baxırıq, yediklərini necə “dediklərini” təkrarlayırıq və eyni zamanda qutuları özümüz yığmağı öyrənirik.
Olga Antonenko və qızı Olesya 1 il 5 ay, Yaroslavl
Oyunları tez hazırlamaq mənim üçün çox vacibdir. Mən bu oyunu sanki bir neçə dəqiqə ərzində etdim.
İdeya: heyvanlar üçün mağaza-kafe. 
İcra: 3 karton düzbucaqlı rəfləri kəsdim. Aşağı hissəsi əyilmiş, ciblər əmələ gətirirdi. Aşağı hissəsi əsas təbəqəyə yapışdırıldı. Yanları bir zımba ilə bərkiddim. Sonra oyunun adını imzaladım və müxtəlif təlimatlardan kəsilmiş məhsulları düzdüm (onları çəkə bilərsiniz). Sonra heyvanlar kafemizə girdi və qızım onlar üçün yemək seçdi.
Kudryashova Nadezhda və uşaqlar Anya (4,3 yaş) və Misha (1,2 yaş), Sankt-Peterburq.
“Kim nə yeyir” maarifləndirici oyunumuz rəngli kartondan hazırlanmışdır. Əvvəlcə özümüz üçün boş hissələri kəsdim, sonra qızımla onları bir-birinə yapışdırdıq və sevimli heyvanların üzlərini aldıq: ayı, xoruz, itlər, dovşanlar, dələ və keçilər. 
Hər bir hissə möhkəm yapışdırıldı, ancaq ağzın dibi yapışdırılmadı, çünki heyvan üçün yeməklər daxil ediləcəkdi. Bundan sonra, bənzətmə ilə heyvanlarımız üçün yemək hazırladıq:
- ayı bal ilə müalicə edirik;
- xoruz - bir qurd;
- dovşan - yerkökü;
- keçi - ot;
- dələ - qoz;
- it - sümük.
Heyvanların arxasına yumşaq maqnitlər yapışdırdıq. Beləliklə, mətbəxdə soyuducuda “Qurd və balaca keçilər” nağılından bir səhnəni canlandırdıq:
...və əvvəlki kimi yaşamağa və yaşamağa başladılar. Və bir gün qonaqlar keçinin yanına gəldi: ayı, xoruz, it, dovşan və dələ. Qonaqlarımızı müalicə etməliyik...
Qızım keçiyə heyvanlara yemək paylamağa kömək etməyə başladı! 
Oyunu yaratmaq üçün istifadə etdiyimiz: rəngli karton, qayçı, yapışqan, sadə qələm, yumşaq maqnit.
Səlimova Olqa və qızı Alena (2 yaş 2 ay), Yekaterinburq.
Paltar sancaqlarında keçə oyunu "Kim nə yeyir"
Bu tapşırığı o qədər bəyəndim ki, sadəcə olaraq fikirlərə qapıldım. Birincisi, mən bu mövzunu heç bir şəkildə işləməmişəm və hələ də şəkillərdən anlaya bilmirəm, ona görə də oğlumun əlləri ilə toxuna biləcəyi bir şey etməliyəm. Həm də "" mövzusundakı inanılmaz həftəmizdən tapşırıqlardan biri tamamlanmadı, amma mən onu oynamaq istədim. Həlledici məqam rəngli keçə dəsti (42 vərəq) oldu. 
İdeya belədir: heyvanın üzü paltar sancağına yapışdırılır. Yemək ayrı hazırlanır. Heyvanın sevdiyi yeməklə qidalandırmaq lazımdır. Paltar sancağını açmaq prosesində heyvanın həqiqətən çeynədiyi görünür.
İcazə verin, dərhal rezervasiya edim: naxışlarda mənə kömək etdilər. Qalın kartondan naxışı kəsərək, onu istədiyiniz rəngdə hissə köçürdüm (boz siçan, narıncı dələ, ağ dovşan və s.). Boşluğu kontur boyunca diqqətlə kəsdim, bir-birinə qatladım və bir yazı maşınına tikdim. Gözləri qara iplə tikdirdim və burnunu Moment yapışqanıyla yapışdırdım. Mən də hazır heykəlciyi Moment yapışqanlı taxta paltar sancağına yapışdırdım. Həqiqətən kifayət qədər paltar sancağı yox idi; onları satışda axtarmalı olacağam. 
Hissədən sarı rəng Pendiri kəsdim, hər iki parçanı kontur boyunca tikdim və içəridə iki deşik kəsdim ki, oxşar görünsün. Qalan fiqurlarla da eyni şeyi etdim. Mən heyvanlardan daha çox yemək tikmişəm ki, gələcəkdə müxtəlif heyvanlara yemək seçimi təklif etmək mümkün olsun, kimin nə ilə müalicə oluna biləcəyi, qalan qida ilə kimin müalicəsi və s. Bu arada iki heyvanla oynayırıq, siçan və inək seçdim, siçana pendir, inəyə isə ot seçdim.
Kosteva Oksana və oğlu Sashenka 1 il. 9 ay Dolqoprudnı
Kibrit qutusu təlimatı
İstifadə olunan materiallar:
- kibrit qutuları;
- Heyvanların və onların qidalarının təsvirləri olan kartlar;
- yapışqan;
- Qayçı.
İstehsal prosesi:
Oyun seçimləri:
- Hər bir heyvan üçün yem seçirik;
- Uşağınız materialı yaxşı mənimsədikdə, siz “Səhvi tapın” oynaya bilərsiniz. Məsələn, itə kələm, inəyə sümük və titmouse pendiri bəsləyin.
Viktoriya Peçiyeva 2 uşaq anası: Nastenka 2 il 6 ay. və Matveyka 9 ay. Beloreçensk
Kitab - bələdçi "Kim nə yeyir"
Mən adi ağ kağızdan parlaq rəngli üz qabığı olan sadə, kiçik bir kitab hazırlamaq qərarına gəldim. Əvvəlcədən heyvanları və onların yediklərini qafiyəli köhnə kitabdan kəsdim. Özümdə tapa bilmədiyim yeməyi çəkdim. 
Uşaq bağçanızdakı qarışıqlıqdan bezdiniz? Uşağınız üçün sonsuz oyuncaqlar toplamaqdan bezdiniz?
Səhifələr üçün eyni ölçüdə kağız kəsdim, sağ tərəfə heyvanı, sol tərəfə nə yediklərini yapışdırdım. Hər şeyi flomasterlə imzalayırdım. Səhifələri bir-birinə yapışdırdım. Kitab hazırdır. 
Geido Olga və oğlu Vanya 1 il 4 ay, Novosibirsk
Lotto - təxmin oyunu
Qızım Vasilisa ilə mən “Loto – Guessing Game” adlı oyun hazırladıq. Bunun üçün uşaq qidası qablarını götürüb qapaqlarına heyvanlar yapışdırıb bankanın altına heyvanın adını da imzalayırdılar; 
Sonra onları doldurmağa başladılar. Yemək çəkmək və kartı imzalamaq qərara alındı. Əlinizdə tutasınız deyə, dummiya da düzəltdilər. Heyvan kartları bankalara yerləşdirildi: ailə - ana, ata, körpə və ad. Bu qablarla oynaya bilərsiniz fərqli yollar:
- heyvanın evindən qapağı tapın;
- loto kimi istifadə etmək;
- təkini tapın.
Trukhacheva Maria və iki uşaq: Vasilisa 6,5 yaş və Mark 11 aylıq.
Bizə lazım idi: köhnə jurnallar, qayçı, lent, karton. 
Yemək kartları hazırladıq. Başlamaq üçün jurnallara baxdıq və bəyəndiyim şəkilləri kəsdik. Sonra şəkilləri kartona yapışdırdılar - uşaq şəkilləri yapışqanla sürtdü, mən də onları yapışdırdım. Və hər şeyi lentlə laminatladılar. Oyun zamanı oyuncaq və ya çəkilmiş heyvanlara yemək kartları paylayırıq və onlardan hansının nə yediyini müzakirə edirik.
Alla Şuvalova, qızı Lenoçka, 11 aylıq, Samara.
Poster "Kim nə yeyir"
“Kim nə yeyir” posterinin yaradılması ideyası eyni zamanda “” layihəsində doğan yaradıcılıq işlərimizin sərgisi və inkişaf bələdçisidir. 
Yaradılma prosesi:
- Divar kağızı rulondan lazımi ölçüdə bir afişa kəsin;
- Əsərləri (bizim vəziyyətimizdə: canavar, ayı, dovşan, kəpənək və çiçək çəmənliyi) plakat üzərinə yapışdırın;
- Yemək çəkdik, onu (yapışqan çubuqla) və parçadan (PVA yapışqan ilə) hazırladıq;
- Bu gözəllik divardan asılmışdı.
Bu, ilk işlərimizin ilk sərgisidir!
Faina Gavrilova və qızı Taisiya, 1 yaşında, Arxangelsk.
Kağızdan dərslik "Kimin quyruğu haradadır?"
Heyvanları qalın kağıza çəkirik, rəngləyirik və kəsirik. İndi heyvanların quyruqlarını kəsirik və oyun hazırdır.
Tülkü, canavar, balıq və dovşan üçün quyruq yığdıq. İlk dəfə işləmədi, amma işlədi !!!
Gevorgyan Elena və Nastya 1 il 10 ay, Pavlovski Posad, Moskva vilayəti.
Həndəsi tapmacalar "Kimin quyruğu haradadır"
“Kimin quyruğu haradadır?” mövzusunda həndəsi tapmacalar hazırladıq.
Heyvanlarla bir neçə şəkil seçdik və onları müxtəlif həndəsi formalı və rəngli büzməli kartona (qızım həqiqətən toxunmağı sevir) yapışdırdıq: üçbucaq, kvadrat, dairə. Kartları quyruqların olduğu yerlərdə iki hissəyə kəsdik.
Bir neçə oyun variantı var idi:
- biz sadəcə tapmaca şəkillərini yığırıq, əvvəlcə quyruğu olan parçanı çıxarırıq, sonra sahibini axtarırıq;
- şəkli çevirin, yalnız quyruğu olan hissəsini açın və soruşun - bu kimin quyruğudur?
- bütün quyruqlar öz sahiblərini tapdıqdan sonra şəkillərin arxası ilə oynaya bilərsiniz - həndəsi formaları, rəngləri öyrənmək, üçbucaqlardan kvadrat yaratmaq, üçbucağı trapesiyaya və kiçik üçbucağa bölmək və s.
- bir qayıq - hətta bir şəkil qoya bilərsiniz.
Beləliklə, tapmacalarımız çoxfunksiyalı oldu.
Anna Popova və qızı Euphrosinia, 1 il 7 ay, Sankt-Peterburq.
Ehtiraslı analardan “Kim nə yeyir” maarifləndirici bələdçisinin fikirlərini bəyəndinizmi? Onu divarınıza saxlayın və körpəniz üçün bunlardan birini edin!
