"Gatitos y cachorros". Juegos de saltos. El juego se puede jugar en una sala donde hay una pared de gimnasia o en el sitio. Los jugadores se dividen en dos grupos. Los niños de un grupo representan gatitos, otros, cachorros. Los gatitos están cerca de la pared de gimnasia, los cachorros están al otro lado de la sala (en las cabinas detrás de los bancos, detrás de la escalera colocada en el borde), la maestra invita a los gatitos a correr con facilidad y suavidad. Ante las palabras de la maestra “CACHORROS”, el segundo grupo de niños trepa por los bancos. Corren a cuatro patas detrás de los gatitos y ladran “¡aw-aw-aw-aw!” Los gatitos maúllan y rápidamente trepan a la pared de gimnasia. El profesor está cerca todo el tiempo. Los cachorros regresan a sus casas, se reanuda el juego.
Foto 8 de la presentación “Juegos infantiles al aire libre” a lecciones educación preescolar sobre el tema "Desarrollo físico de los niños"Dimensiones: 1500 x 1125 píxeles, formato: jpg. Para descargar una foto gratuita para su lección de preescolar, haga clic derecho en la imagen y haga clic en "Guardar imagen como...". Para mostrar fotografías en las lecciones, también puedes descargar la presentación completa “Juegos infantiles al aire libre” con todas las fotografías en un archivo zip de forma gratuita. El tamaño del archivo es 2419 KB.
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“Juegos comunicativos de baile” - Implementación de las tareas didácticas más importantes. Bailamos con mamá. Edad preescolar. Características de los bailes comunicativos: juegos. Repertorio diverso. Bailando con movimientos simples. Movimientos y figuras en la danza. Emociones alegres. Direcciones trabajo educativo. Utilizar juegos de baile comunicativos. Aprender debe ser divertido.
"Juegos al aire libre para niños" - "La pelota sobre la red". "Junto al oso en el bosque". "Al escondite." "Las liebres y el lobo". "Coches de colores" Juegos de correr. "El zorro en el gallinero". Ficha de juegos al aire libre para niños. edad preescolar. "¿Quien se fue?" "Tíralo y cógelo". "Trampas". "Derriba el alfiler". "Encuentra dónde está escondido". "Toca el sonajero". "Búscate una pareja."
“Educación física en instituciones de educación preescolar” - La palabra “ocupación”. Un instructor asistente indispensable. Interacción entre padres y profesores. Lineamientos estratégicos. Formas de organizar a los niños. Colaboración maestro e instructor cultura Física. Propaganda visual. Profesora e instructora de educación física. Sistema de medidas complejas.
"Fitball" - Fitball. Gimnasia fitball. Beneficios adicionales. Ejercicios. Presentación “Todo sobre la salud”. Contenidos de la lección. Clases de gimnasia fitball. Influencia del color. Efecto de vibración. Un juego.
“Rincón de entrenamiento físico en la guardería” - Plan de consulta. Material remoto. Edad preescolar junior. Rincón de ejercicio en grupo jardín de infancia. Objetivos del rincón de educación física. Saltar cuerdas. Edad preescolar superior. Requisitos para un rincón de educación física. El objetivo principal. Para hacer que un niño sea inteligente y razonable, hazlo fuerte. Cualquiera que practica deporte gana fuerza.
“Educación física de niños en edad preescolar” - Tareas educativas. Juguete. Caminar. Actas de educación física. Juegos de deporte. Gimnasia con los dedos. Trabajo en grupos. Objetivos de la educación física. Objetivos educacionales. Ejercicio mañanero. Consultas. Formas de educación física.
Son 12 presentaciones en total.
Número de jugadores: cualquiera
Opcional: pañuelos rojos o diademas.
Todos los jugadores se dividen igualmente en dos equipos. Los jugadores de un mismo equipo son designados como "Personas": están marcados con pañuelos de color rojo brillante alrededor del cuello o con una cinta ancha de color rojo brillante envuelta alrededor de los bíceps de ambos brazos. Los jugadores del otro equipo son designados como "vampiros" y no tienen marcadores en la diadema. El objetivo de los "Vampiros" es capturar tantas "Personas" como sea posible, quienes, después de la captura, también se convierten en "Vampiros". El principal encanto del juego es que los "Vampiros" no tienen marcadores de vendaje y la "Gente" está en constante tensión y lista para huir de los "Vampiros" que llenan el área de juego.
Bolas de nieve: juego de invierno para niños
Número de jugadores: cualquiera
Además: nieve
En invierno podrás recordar este antiguo pasatiempo ruso.
El juego suele consistir en que dos equipos se lancen bolas de nieve entre sí.
Etiqueta de mono: un juego para niños
Número de jugadores: cualquiera
Adicional: no
El conductor debe imitar al que huye como un mono. Por ejemplo, si la persona perseguida inesperadamente (el corredor hará esas cosas a propósito) salta sobre una pierna, entonces el conductor debe saltar detrás de él con una pierna. Si el conductor no logró repetir los movimientos del corredor a tiempo, entonces el “engrase” no cuenta y el corredor tiene 5 segundos para huir nuevamente.
Gates: un juego al aire libre para niños
Número de jugadores: niño y adulto
Adicional: no
Si tienes un niño muy pequeño pero demasiado activo, puedes intentar cautivarlo de esta manera.
¡Vamos a jugar fuera! El niño corre hacia ti, abres las piernas... y, por así decirlo, “pasas por encima de él”. Él regresa, corre hacia ti, nuevamente lo dejas pasar debajo de ti, como a través de una "puerta". Lo principal es la energía en una dirección pacífica. El juego se puede mejorar y equipar con chistes, añadir objetos adicionales y tareas como “coge la pelota, llévala a través de la puerta, métela en el cochecito…”.
Juegos de ponerse al día: un juego activo para niños
Número de jugadores: cualquiera
Además: 2 carretes de hilo o hilos muy largos de dos colores (preferiblemente azul y rojo)
Elegimos un líder. Se ata un hilo en la mano de todos en un lugar visible, pero el nudo no está bien apretado. Los niños y las niñas tienen diferentes colores.
La tarea es alcanzar a cualquier persona y romperle el hilo. La dificultad es que quien es atrapado también puede arrancar el hilo de la mano de quien lo arrebata. Aquel cuyo hilo fue arrancado pasa al líder.
Escape de la mazmorra - Juego para niños
Número de jugadores: cualquiera
Adicional: no
El juego recuerda al antiguo juego "El gato y el ratón". Los participantes del juego, tomados de la mano, forman un círculo. Adentro está un prisionero o cautivo, afuera está su amigo. El prisionero debe escapar, su asistente debe engañar a los guardias. El que suelta al prisionero ocupa su lugar.
Campanas: un juego al aire libre para niños
Número de jugadores: cualquiera
Extras: campana
Los niños se paran en círculo. En el medio salen dos personas: una con una campana o una campana y la otra con los ojos vendados. Todos cantan:
Tryntsy-bryntsy, campanas,
Los temerarios llamaron:
Digi-digi-digi-don,
¡Adivina de dónde viene el timbre!
Después de estas palabras, la “gallina del ciego” atrapa al jugador que esquiva.
Barril sin fondo: un juego para niños
Número de jugadores: cualquiera
Además: cañón sin fondo, bola
Un barril ordinario sin fondo está suspendido en el patio de recreo a una altura de tres metros. El jugador en carrera debe lanzar la pelota al cañón con un golpe certero de abajo hacia arriba. El que hace esto tres veces gana.
A.V.Borgul Juegos 19 de septiembre de 2016
P/n Sovushka
Objetivo: aprender a quedarse quieto un rato y escuchar con atención.
Cómo se juega: Los jugadores se sientan libremente en la cancha. El "búho" se sienta o se para a un lado ("en el hueco"). El maestro dice: "Llega el día, todo cobra vida". Todos los jugadores se mueven libremente por el terreno, realizando diversos movimientos, imitando con las manos el vuelo de mariposas, libélulas, etc.
De repente dice: “Llega la noche, todo se congela, el búho sale volando”. Todos deben detenerse inmediatamente en la posición en la que estas palabras los encontraron y no moverse. El "Búho" pasa lentamente junto a los jugadores y los examina atentamente. Quien se mueve o ríe es enviado a su “hueco” por el “búho”. Después de un tiempo, el juego se detiene y cuentan cuántas personas se llevó el “búho”. Después de eso, se elige un nuevo "búho" entre aquellos que no llegaron a él. El búho que lo tomó gana. numero mayor jugando.
P/n Liebre sin hogar
Objetivo: correr rápido; navegar en el espacio.
Progreso del juego: Se seleccionan un “cazador” y una “liebre callejera”. El resto de las "liebres" están en aros: "casas". La “liebre sin hogar” huye y el “cazador” la alcanza. La “liebre” puede estar en la casa, luego la “liebre” que está allí debe huir. Cuando el "cazador" atrapa la "liebre", él mismo se convierte en liebre, y la "liebre" se convierte en "cazador".
P/n Zorro en el gallinero
Objetivo: aprender a saltar suavemente, doblando las rodillas, correr sin tocarse y esquivar al receptor.
Progreso del juego: En un lado del sitio se perfila un “gallinero”. En él, las "pollas" se sientan en un gallinero (en bancos).
En el lado opuesto del sitio hay una madriguera de zorro. El resto del lugar es un patio. Uno de los jugadores es designado como "zorro", el resto son designados como "pollos". A una señal, las “pollas” saltan de su gallinero, caminan y corren por el patio, picotean granos y baten sus alas. A la señal: "¡Zorro!" - las “pollas” corren hacia el gallinero y se suben al gallinero, y el “zorro” intenta arrastrar a la “polla”, que no tuvo tiempo de escapar, y la lleva a su madriguera. Los "pollos" restantes vuelven a saltar del gallinero y se reanuda el juego. El juego termina cuando el “zorro” atrapa dos o tres “pollos”.
P/n Corre silenciosamente
Objetivo: aprender a moverse en silencio.
Progreso del juego: Los niños se dividen en grupos de 4-5 personas, se dividen en tres grupos y se alinean. Eligen un conductor, este se sienta en medio del andén y cierra los ojos. A la señal, un subgrupo pasa silenciosamente junto al conductor hasta el otro extremo del sitio. Si el conductor lo escucha, dice "¡Alto!". y los que corren se detienen. Sin abrir los ojos, el conductor dice qué grupo corría. Si indicó correctamente el grupo, los niños se hacen a un lado. Si cometes un error, regresan a sus lugares. Todos los grupos pasan por esto uno por uno. Gana el grupo que corrió silenciosamente y que el conductor no pudo detectar.
Aviones
Objetivo: enseñar facilidad de movimiento, actuar tras una señal.
Progreso del juego: Antes del juego es necesario mostrar todos los movimientos del juego. Los niños se paran a un lado del patio de recreo. La maestra dice: “Estamos listos para volar. ¡Arranquen los motores! Los niños hacen movimientos de rotación con los brazos delante del pecho. Después de la señal "¡Volemos!" extienden los brazos a los lados y corren por el pasillo. A la señal "¡Aterrizaje!" Los jugadores van a su lado de la cancha.
P/n Liebres y lobo
Objetivo: aprender a saltar correctamente sobre dos piernas; Escuchar el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto.
Progreso del juego: Uno de los jugadores es elegido como "lobo". El resto son “liebres”. Al comienzo del juego, las "liebres" están en sus casas, el lobo está en el lado opuesto. Las “liebres” salen de las casas, dice la maestra:
Las liebres galopan, saltan, saltan, saltan,
Al prado verde.
Pellizcan la hierba, se la comen
Escuchan atentamente para ver si se acerca un lobo.
Los niños saltan y realizan movimientos. Después de estas palabras, el “lobo” sale del barranco y corre tras las “liebres”, ellas huyen a sus casas. El “lobo” lleva las “liebres” capturadas a su barranco.
P/n Cazador y liebres
Objetivo: aprender a lanzar una pelota a un objetivo en movimiento.
Progreso del juego: De un lado hay un "cazador", del otro, 2-3 "liebres" en círculos dibujados. El “cazador” camina por la zona, como buscando rastros de “liebres”, luego regresa a su lugar. La maestra dice: "Las liebres corrieron hacia el claro". Las "liebres" saltan sobre dos patas y avanzan. Al oír la palabra “cazador”, las “liebres” se detienen, le dan la espalda y él, sin moverse de su lugar, les lanza la pelota. La “liebre” que golpea el “cazador” se considera disparada, y el “cazador” se la lleva.
P/i Zhmurki
Objetivo: enseñar a escuchar atentamente el texto; Desarrollar la coordinación en el espacio.
Cómo jugar: Zhmurka se selecciona usando una rima de conteo. Le vendan los ojos, lo llevan al centro del sitio y le dan vueltas varias veces. Conversación con él:
- Gato, gato, ¿sobre qué estás parado?
- En El Puente.
- ¿Qué hay en tus manos?
- Kvas.
- ¡Atrapa ratones, no a nosotros!
Los jugadores huyen y la gallina ciega los atrapa. La gallina ciega debe reconocer al jugador atrapado y llamarlo por su nombre sin quitarle la venda. Se convierte en una gallina ciega.
P/n Caña de pescar
Objetivo: aprender a saltar correctamente: empujar y levantar los pies.
Progreso del juego: Los niños se paran en círculo, en el centro hay un maestro con una cuerda en la mano, al final de la cual se ata una bolsa. La maestra tuerce la cuerda y los niños deben saltar.
P/n ¿Quién es el más rápido hasta la bandera?
Objetivo: desarrollar la carrera rápida y la agilidad.
Progreso del juego: Los niños se dividen en varios equipos. Las banderas se colocan a una distancia de 3 m de la línea de salida. A la señal del maestro, debes saltar sobre dos piernas hasta la bandera, rodearla y correr de regreso hasta el final de tu columna.
P/n Pájaros y gato
Objetivo: aprender a moverse según una señal, desarrollar la destreza.
Cómo jugar: Un “gato” se sienta en un círculo grande y los “pájaros” se sientan detrás del círculo. El “gato” se queda dormido y los “pájaros” saltan al círculo y vuelan allí, se sientan y picotean los granos. El “gato” se despierta y comienza a atrapar a los “pájaros”, que huyen fuera del círculo. El gato lleva los “pájaros” atrapados al centro del círculo. El maestro cuenta cuántos hay.
P/n "¡Que no te atrapen!"
Objetivo: aprender a saltar correctamente sobre dos piernas; Desarrollar destreza.
Cómo jugar: Coloca una cuerda en forma de círculo. Todos los jugadores se sitúan detrás de él a una distancia de medio paso. El conductor está seleccionado. Él se encuentra dentro del círculo. El resto de los niños saltan en círculo y regresan. El conductor corre en círculo, intentando tocar a los jugadores mientras están dentro. Después de 30-40 segundos. El profesor detiene el juego.
P/n Trampas
Objetivo: desarrollar la agilidad y la velocidad.
Progreso del juego: Usando una rima de conteo, se selecciona una trampa. Se convierte en el centro. Los niños se quedan a un lado. A una señal, los niños corren hacia el otro lado y la trampa intenta atraparlos. El que es atrapado se convierte en una trampa. Al final del juego dicen qué trampa es la más inteligente.
Corre hacia el árbol nombrado
Objetivo: entrenar para encontrar rápidamente el árbol nombrado; arreglar los nombres de los árboles; Desarrollar una carrera rápida.
Progreso del juego: se selecciona el conductor. Él nombra un árbol, todos los niños deben escuchar atentamente qué árbol se nombra y, de acuerdo con esto, correr de un árbol a otro. El conductor vigila atentamente a los niños; quien corre hacia el árbol equivocado es llevado al banquillo de penalizaciones.
P/n Encuentra una hoja, como en un árbol.
Finalidad: enseñar a clasificar las plantas según una determinada característica; Desarrollar habilidades de observación.
Progreso del juego: El profesor divide el grupo en varios subgrupos. Todos están invitados a observar bien las hojas de uno de los árboles y luego encontrar las mismas en el suelo. La maestra dice: "Veamos qué equipo encuentra las hojas correctas más rápido". Los niños comienzan su búsqueda. Los miembros de cada equipo, una vez completada la tarea, se reúnen cerca del árbol cuyas hojas estaban buscando. Gana el equipo que se reúna primero cerca del árbol o el que recolecte más hojas.
P/n ¿Quién lo recogerá más rápido?
Objetivo: aprender a agrupar verduras y frutas; cultivar una respuesta rápida a las palabras, la resistencia y la disciplina.
Progreso del juego: Los niños se dividen en dos equipos: “Jardineros” y “Jardineros”. En el suelo hay maquetas de verduras y frutas y dos cestas. A las órdenes del docente, los equipos comienzan a recolectar verduras y frutas, cada uno en su propia canasta. Quien recoja primero levanta la canasta y se considera ganador.
P/n Abejas
Finalidad: enseñar a actuar según una señal verbal; desarrollar velocidad y agilidad; practicar el discurso dialógico.
Progreso del juego: Todos los niños son abejas, corren por la habitación, batiendo sus alas, zumbando: "Zh-zh-zh". Aparece un oso (opcional) y dice:
Ya viene el osito de peluche
Les quitará la miel a las abejas.
Las abejas responden:
Esta colmena es nuestra casa.
Aléjate de nosotros, oso,
¡Wwww!
Las abejas baten sus alas y zumban, ahuyentando al oso.
P/n Escarabajos
Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos; desarrollar la orientación en el espacio; practicar el habla rítmica y expresiva.
Progreso del juego: Los niños-escarabajos se sientan en sus casas (en un banco) y dicen: "Soy un escarabajo, vivo aquí, zumbido, zumbido: zh-zh-zh". A la señal del maestro, los "bichos" vuelan al claro, toman el sol y zumban, y a la señal "lluvia" regresan a las casas.
P/n Tal hoja - vuela hacia mí
Objetivo: desarrollar la atención y la observación; practicar la búsqueda de hojas por similitud; activar el diccionario.
Desarrollo del juego: La maestra y los niños examinan las hojas que han caído de los árboles. Los describe, dice de qué árbol provienen. Después de un tiempo, reparte hojas de diferentes árboles del lugar a los niños y les pide que escuchen atentamente. Muestra una hoja de un árbol y dice: "¡Quien tenga la misma hoja, corra hacia mí!".
P/i (popular ruso) Aves invernantes y migratorias
Objetivo: desarrollar habilidades motoras; reforzar la idea del comportamiento de las aves en invierno.
Progreso del juego: Los niños se ponen sombreros de pájaros (migratorios e invernantes). En medio del patio de recreo, a cierta distancia uno del otro, hay dos niños con sombreros de Sunny y Snowflake. Los “pájaros” corren en todas direcciones diciendo:
Los pájaros vuelan, se recogen granos.
Pajaritos, pajaritos».
Después de estas palabras, las “aves migratorias” corren hacia el sol y las “pájaros invernantes” corren hacia el copo de nieve. Gana el círculo que completa más rápido.
P/i (popular ruso) Abejas y golondrinas
Objetivo: desarrollar la destreza y la velocidad de reacción.
Progreso del juego: Los niños que juegan “abejas” están en cuclillas. "Golondrina" - en su nido. “Abejas” (sentadas en un claro y tarareando):
¡Las abejas vuelan y recogen miel!
¡Acerque, acerque, acerque! ¡Acerque, acerque, acerque!
Martín: - La golondrina vuela y atrapa a las abejas.
Sale volando y atrapa las "abejas". El que es atrapado se convierte en “golondrina”.
P/n Gato en el tejado
Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos; Desarrollar un habla rítmica y expresiva.
Cómo jugar: Los niños se paran formando un círculo. En el centro hay un "gato". El resto de los niños son “ratones”. Se acercan silenciosamente al "gato" y, sacudiéndose los dedos, dicen a coro en voz baja:
Calla un ratón, calla un ratón...
El gato está sentado en nuestro techo.
Ratón, ratón, cuidado.
¡Y no te dejes atrapar por el gato!
Después de estas palabras, el “gato” persigue a los ratones, ellos huyen. Es necesario marcar con una línea la casa del ratón, un agujero por donde el “gato” no tiene derecho a correr.
P/n Grulla y ranas
Objetivo: desarrollar la atención, la destreza; aprende a navegar por señal.
Progreso del juego: En el suelo se dibuja un gran rectángulo: un río. A una distancia de 50 cm de ella, los niños “rana” se sientan en los montículos. Detrás de los niños hay una “grulla” en su nido. Las “ranas” se sientan en los montículos y comienzan su concierto:
Aquí desde un lugar podrido eclosionado
Las ranas chapotearon en el agua.
Y, inflado como una burbuja,
Comenzaron a croar desde el agua:
"Kwa, ke, ke,
Kwa, ke, ke.
Lloverá sobre el río."
Tan pronto como las ranas dicen sus últimas palabras, la “grulla” sale volando del nido y las atrapa. Las “ranas” saltan al agua, donde la “grúa” no puede atraparlas. La "rana" atrapada permanece en el montículo hasta que la "grulla" se va volando y las "ranas" salen del agua.
P/n Caza de liebres
Objetivo: desarrollar la atención, la agilidad y la carrera rápida.
Progreso del juego: Todos los chicos son "liebres" y 2-3 "cazadores". Los “cazadores” están en el lado opuesto, donde se les dibuja una casa.
Educador: -
No hay nadie en el césped.
Salgan, hermanos conejitos,
¡Salta, voltereta!..
¡Paseo en la nieve!..
Los “cazadores” salen corriendo de la casa y cazan liebres. Los "cazadores" llevan las "liebres" capturadas a su casa y se repite el juego.
P/n Zhmurki con una campana
Objetivo: entretener a los niños, ayudar a crear en ellos un buen y alegre estado de ánimo.
Desarrollo del juego: A uno de los niños se le entrega una campana. Los otros dos niños son la gallina ciega. Tienen los ojos vendados. El niño de la campana se escapa y la gallina ciega lo alcanza. Si uno de los niños logra atrapar al niño con la campana, entonces cambian de roles.
P/n "Conejito"
Objetivo: desarrollar agilidad, correr rápido.
Progreso del juego: Se seleccionan 2 niños: “conejito” y “lobo”. Los niños forman un círculo tomados de la mano. Detrás del círculo hay un "conejito". Hay un "lobo" en el círculo. Los niños dirigen un baile circular y recitan un poema. Y el “conejito” salta:
Un pequeño conejito salta entre los escombros,
El conejito salta rápido, ¡atrápalo!
El “lobo” intenta salir corriendo del círculo y atrapar al “conejito”. Cuando atrapan al "conejito", el juego continúa con otros jugadores.
P/n Liebres y osos
Objetivo: desarrollar la destreza y la capacidad de transformación.
Progreso del juego: El niño “oso” se agacha y dormita. Los niños-"liebres" saltan y se burlan de él:
Oso pardo, oso pardo,
¿Por qué estás tan triste?
“Oso” se levanta y responde:
No me regalé miel
Entonces me enojé con todos.
1,2,3,4,5 – ¡Empiezo a perseguir a todos!
Después de esto, el “oso” atrapa a las “liebres”.
P/n ¿Dónde estábamos?
Objetivo: desarrollar habilidades y destrezas motoras; Desarrollar la observación, la atención, la inteligencia, la respiración.
Progreso del juego: El conductor se selecciona mediante la tabla de conteo. Sale a la terraza. Los niños restantes se ponen de acuerdo sobre qué movimientos harán. Luego invitan al conductor. Él dice: "¡Hola niño! ¿Dónde estabas, qué estabas haciendo? Los niños responden: “¡No les diremos dónde estábamos, pero les mostraremos lo que hicimos!” Si el conductor adivina el movimiento realizado por los niños, se selecciona un nuevo conductor. Si no pudo adivinar, vuelve a conducir.
P/n Trap, ¡toma la cinta!
Objetivo: desarrollar la destreza, cultivar la honestidad y la equidad al evaluar el comportamiento en el juego.
Cómo jugar: Los jugadores se paran en círculo y eligen una trampa. Todos, excepto el receptor, toman una cinta de color y la colocan en la parte posterior del cinturón o detrás del cuello. La trampa se coloca en el centro del círculo. A la señal del maestro “¡Corre!” los niños corren por el patio de recreo. La trampa los alcanza, tratando de arrebatarle una cinta a alguien. El que ha perdido su cinta se hace a un lado temporalmente. A la señal del maestro” “Uno, dos, tres. ¡Corre rápidamente hacia el círculo!” Los niños se reúnen en círculo. La trampa cuenta el número de cintas y se las devuelve a los niños. El juego se reanuda con una nueva trampa.
P/i (juego popular ruso) Patata
Finalidad: introducir el juego folclórico; aprende a lanzar la pelota.
Cómo jugar: Los jugadores se paran en círculo y se lanzan la pelota entre sí sin atraparla. Cuando un jugador deja caer la pelota, se sienta en círculo (se convierte en una “papa”). Desde el círculo, saltando desde una posición sentada, el jugador intenta atrapar la pelota. Si lo atrapa, regresa con los jugadores y el jugador que falló el balón se convierte en una papa.
El juego continúa hasta que queda un jugador o hasta que el jugador se aburre.
P/n Ratonera
Objetivo: desarrollar la destreza, la capacidad de actuar tras una señal.
Desarrollo del juego: Los jugadores se dividen en dos grupos desiguales. Un grupo más pequeño de niños se toma de la mano y forma un círculo. Representan una trampa para ratones. Los niños restantes (ratones) están fuera del círculo. Los que representan una ratonera comienzan a caminar en círculo, diciendo:
Ay que cansados están los ratones
Su divorcio fue simplemente pasión.
Todos mordieron, todos comieron
Están trepando por todas partes, aquí hay una desgracia.
Cuidado, sinvergüenzas,
Llegaremos a usted.
Cerremos de golpe la ratonera
¡Y te atraparemos de inmediato!
Los niños se detienen, levantan las manos entrelazadas formando una puerta. Los ratones entran y salen corriendo de la ratonera. A la señal del maestro "Aplaudir", los niños que están parados en círculo bajan las manos, se ponen en cuclillas y la ratonera se cierra de golpe. Los ratones que no tuvieron tiempo de salir corriendo del círculo (trampa para ratones) se consideran atrapados. Los atrapados se paran en círculo, la ratonera aumenta. Cuando atrapan a la mayoría de los niños, los niños cambian de roles y el juego se reanuda. El juego se repite 4 o 5 veces. Una vez cerrada la ratonera, los ratones no deben meterse bajo las manos de los que están en círculo ni intentar romper las manos entrelazadas. Cabe destacar a los niños más diestros que nunca han caído en una trampa para ratones.
P/i (folklórico ruso) Mujer de nieve
Objetivo: desarrollar actividad del motor.
Progreso del juego: Se selecciona "Mujer de Nieve". Ella se agacha al final de la plataforma. Los niños caminan hacia ella, pateando,
Baba Snow está de pie
Dormita por la mañana y duerme durante el día.
Por las tardes espera tranquilamente,
Por la noche viene a asustar a todos.
Al oír estas palabras, la “Mujer de las Nieves” se despierta y atrapa a los niños. Quien atrape se convierte en la "Mujer de las Nieves".
P/i (folklórico ruso) Pato y draco
Objetivo: introducir juegos folclóricos rusos; Desarrollar la velocidad de movimiento.
Progreso del juego: Dos jugadores representan un pato y un draco. El resto forma un círculo y se dan las manos. El Pato está parado en un círculo y el Drake está detrás del círculo. El Drake intenta deslizarse dentro del círculo y atrapar al Pato, mientras todos cantan:
Drake atrapa un pato
El joven atrapa uno gris.
Vete a casa, patito,
Vete a casa, gris.
tienes siete hijos
Octavo draco.
P/n Golpea el aro
Objetivo: desarrollar precisión, ojo.
Cómo jugar: Los niños lanzan bolas de nieve al aro desde una distancia de 5 a 6 m.
P/n Bolas de nieve y viento
Objetivo: desarrollar la motricidad.
Cómo jugar: Los niños se paran en círculo tomados de la mano. A la señal del maestro: “El viento soplaba fuerte, fuerte. ¡Dispersaos, copos de nieve! - correr en diferentes direcciones alrededor del sitio, estirar los brazos hacia los lados, balancearse, girar. La maestra dice: "¡El viento ha amainado!" ¡Vuelvan, copos de nieve en círculo! - los niños corren en círculo y se toman de la mano.
P/n Ten cuidado, te congelaré
Objetivo: desarrollar la destreza.
Progreso del juego: Todos los jugadores se reúnen en un lado del sitio, el maestro está con ellos. “Huye, ten cuidado, te alcanzaré y te congelaré”, dice la maestra. Los niños corren hacia el lado opuesto del patio de recreo para esconderse en la casa.
P/n Somos chicos divertidos
Objetivo: desarrollar la destreza y la atención.
Cómo jugar: Los niños se paran a un lado de la cancha, más allá de la línea. También se traza una línea en el lado opuesto: son casas. Hay una trampa en el centro del sitio. Los jugadores dicen a coro:
Somos chicos divertidos, nos encanta correr y saltar.
Bueno, intenta alcanzarnos.
1,2,3 – ¡cógelo!
Después de la palabra "¡Atrapar!" Los niños corren hacia el otro lado del patio de recreo y la trampa intenta atraparlos. Cualquiera a quien la trampa logra tocar antes de la línea se considera atrapado y se hace a un lado, perdiendo una carrera. Después de dos ejecuciones, se selecciona otra trampa.
P/n Gatitos y cachorros
Objetivo: aprender a moverse maravillosamente de puntillas, conectar el movimiento con las palabras; Desarrollar destreza.
Cómo se juega: Los jugadores se dividen en dos grupos. Los niños de un grupo representan "gatitos", el otro, "cachorros". Los "gatitos" están ubicados cerca del banco; Los “cachorros” están al otro lado del sitio. La maestra invita a los “gatitos” a correr con facilidad y suavidad. A las palabras de la maestra: “¡Cachorros!” - el segundo grupo de niños sube a los bancos. Corren detrás de los “gatitos” y ladran: “Aw-aw-aw”. "Gatitos", maullando, suben rápidamente al banco. El profesor está cerca todo el tiempo. Los “cachorros” regresan a sus casas. Después de 2-3 repeticiones, los niños cambian de roles y el juego continúa.
P/n Gato Vaska
Objetivo: desarrollar la atención y la destreza.
Progreso del juego: Los niños bailan en círculo, en el medio el gato “duerme”.
Los ratones bailan en círculos.
El gato dormita en la cama.
Silencio, ratones, no hagáis ruido.
No despiertes al gato Vaska.
Cómo se despierta el gato Vaska
Nuestro baile redondo se romperá.
El gato se despierta y caza ratones. Los ratones huyen hacia las casas.
Repollo P/i (popular ruso)
Objetivo: desarrollar la destreza de movimientos.
Cómo se juega: El círculo es un huerto. Las bufandas se doblan por la mitad para representar el repollo. El “dueño” se sienta junto al repollo y dice:
Estoy sentado sobre un guijarro, jugando con clavijas de tiza,
Estoy haciendo clavijas pequeñas, estoy cultivando mi jardín.
Para que no te roben el repollo, no corras al jardín.
Lobos y herrerillos, castores y martas,
La liebre tiene bigote, el oso tiene patas zambo.
Los niños intentan correr hacia el “jardín”, agarrar el “repollo” y salir corriendo. Quien atrape el “dueño” será eliminado del juego.
P/n ¿Quién vive dónde?
Objetivo: aprender a agrupar plantas según su estructura; Desarrollar la atención, la memoria, la orientación espacial.
Progreso del juego: Los niños se dividen en dos grupos: “Ardillas” y “conejitos”. Las “ardillas” buscan plantas detrás de las cuales esconderse y los “conejitos” buscan plantas debajo de las cuales esconderse. Las "ardillas" se esconden detrás de los árboles y los "conejitos" se esconden detrás de los arbustos. Eligen un conductor: un "zorro". "Conejitos" y "ardillas" corren por el claro. A la señal: "¡El peligro es un zorro!" - "ardillas" corren hacia el árbol, "liebres" - hacia los arbustos. Aquellos que completaron la tarea incorrectamente son atrapados por el "zorro".
P/n Los niños y el lobo
Objetivo: desarrollar la motricidad; Aprenda a comprender y utilizar los verbos en tiempo pasado y los verbos imperativos en el habla.
Cómo jugar: Los niños se paran a un lado de la cancha frente a la línea trazada. En el lado opuesto, detrás del "árbol" (silla o poste), se sienta el "lobo", el líder. El maestro dice:
Los niños caminaban por el bosque, recogían fresas,
Hay muchas bayas por todas partes, tanto en los montículos como en la hierba.
Los niños se dispersan por el patio de recreo y corretean. El maestro continúa:
Pero entonces las ramas empezaron a romperse...
Niños, niños, no bostecen,
El lobo está detrás del abeto: ¡huye!
Los niños huyen y el “lobo” los atrapa. El niño atrapado se convierte en “lobo” y el juego comienza de nuevo.
P/n Mariposas, ranas y garzas
Objetivo: desarrollar la actividad motora y la atención.
Desarrollo del juego: Los niños corren libremente por el patio de recreo. A la señal del maestro, comienzan a imitar los movimientos de las mariposas (batiendo las alas, girando), las ranas (se agachan a cuatro patas y saltan) y las garzas (se congelan estando de pie sobre una pierna). Tan pronto como el maestro dice: “¡Corre de nuevo!”, nuevamente comienzan a correr por el patio de recreo en direcciones arbitrarias.
P/n Paloma
Objetivo: desarrollar la coordinación de movimientos, orientación en el espacio; Practica la pronunciación de sonidos.
Progreso del juego: Los niños eligen un "halcón" y una "amante". El resto de los niños son “palomas”. El "halcón" se hace a un lado y la "ama" persigue a las "palomas": "¡Shoo, shoo!" Las "palomas" se van volando y el "halcón" las atrapa. Entonces la "anfitriona" grita: "Guli-guli-guli" - y las "palomas" acuden en masa hacia la "anfitriona". Aquel a quien el “halcón” atrapó se convierte en el “halcón”, y el antiguo “halcón” se convierte en la “amante”.
P/n Mover elementos
Objetivo: desarrollar la coordinación en el espacio, destreza, velocidad de reacción.
Cómo jugar: Se dibujan de 2 a 4 círculos en el suelo en lados opuestos. En un círculo se colocan varios objetos (bolos, cubos, juguetes), el otro queda libre. Los niños se paran en dos filas (o una columna) y, a la señal del maestro, comienzan a transferir objetos uno por uno desde otro círculo.
"Pájaros y polluelos"Objetivo: Desarrollar en los niños la ejecución de movimientos ante una señal. Practica correr en diferentes direcciones sin tocarse.
Los niños se dividen en 3 o 4 grupos; Cada grupo tiene su propia casa nido. Cada grupo de “pollitos” tiene una madre pájaro. Según la palabra "volar" de la maestra, los polluelos salen volando del nido. Según la palabra “hogar” de la maestra, las mamás regresan y llaman a los polluelos a casa. En el nido, los polluelos se sientan en círculo. El juego se juega de 3 a 4 veces.
"Ratones en la despensa"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal. Practica correr y escalar.
Los niños - "ratones" - se sientan en agujeros - en sillas. En el lado opuesto hay una cuerda tendida a una altura de 50 - 40 cm, que es la “despensa”. Un “gato”, el profesor, se sienta al lado de los jugadores. El gato se queda dormido, los ratones corren hacia la despensa. Penetrando en la despensa, intentan no tocar la cuerda. Se sientan allí y parecen estar royendo galletas. El gato se despierta de repente, maúlla y corre tras los ratones. Los ratones corren hacia sus madrigueras. El juego se juega de 4 a 5 veces.
"Zorro en el gallinero"
Objetivo: Desarrollar la atención, la destreza y la ejecución de movimientos ante una señal. Practica correr.
A un lado del sitio se perfila un gallinero. En el lado opuesto hay una madriguera de zorro. El resto del lugar es un patio. Uno de los jugadores es designado como un zorro, el resto son gallinas. A la señal del maestro, las gallinas caminan y corren por el patio, picoteando granos y batiendo las alas. A la señal del profesor “¡Zorro! “- las gallinas corren hacia el gallinero y el zorro intenta arrastrar a la gallina, que no tuvo tiempo de escapar, al agujero. La duración del juego es de 4 a 5 veces.
"¿Quién tirará la bolsa más lejos?"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de actuar ante una señal. Practica lanzar a distancia con la mano derecha e izquierda, correr y reconocer colores.
Los niños se sientan junto a las paredes o a los lados del patio de recreo. Varios niños, nombrados por la maestra, se colocan en la misma fila frente a una cuerda colocada en el suelo. Los niños reciben bolsas de 3 a 4 colores diferentes. A la señal del maestro de "lanzar", los niños arrojan la bolsa a la distancia. La maestra llama la atención de los niños sobre cuál bolsa cayó más y dice: "Recojan las bolsas". Los niños corren a buscar sus bolsas, las recogen y se sientan. La maestra nombra a otros niños. El juego se repite de 3 a 4 veces.
"Encuentra tu color"
Objetivo: Desarrollar la atención de los niños, la capacidad de distinguir colores y actuar según una señal. Practica caminar y correr.
Los niños reciben banderas de tres o cuatro colores: rojo, azul y color amarillo y se agrupan de 4 a 6 personas en diferentes rincones del recinto. En cada esquina, el maestro coloca una bandera de color (roja, azul, amarilla) sobre un soporte. A la señal del maestro “salgan a caminar”, los niños se dispersan por el patio de recreo. Cuando la maestra dice “encuentra tu color”, los niños se reúnen cerca de la bandera del color correspondiente. La duración del juego es de 4 a 5 minutos.
"Conejos"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de moverse en equipo, de encontrar su lugar en el patio de recreo. Practica gatear, correr y saltar sobre dos piernas.
En un lado del sitio, se delinean círculos: "jaulas de conejos". Frente a ellos se colocan sillas, a las que se atan aros verticalmente, y si no hay aros, se tira una cuerda. En el lado opuesto se coloca una silla: la "casa del vigilante", en la que se sienta el maestro. Entre la casa y las jaulas hay un “prado”. La maestra divide a los niños en pequeños grupos. Cada grupo se para en círculo. “Los conejos están sentados en jaulas”: los niños se agachan. La maestra se acerca a las jaulas una por una y suelta a los conejos en el césped. Los conejos se arrastran por el aro y empiezan a correr y saltar. Después de un rato, la maestra dice: “Corran a las jaulas”. Los conejos corren a casa y cada uno regresa a su jaula, arrastrándose nuevamente por el aro. El juego se juega de 4 a 5 veces.
"Los gorriones y el gato"
Objetivo: Desarrollar la capacidad de ubicarse en el espacio y moverse en grupo sin tocarse, y también de actuar ante una señal. Practica saltos profundos, saltos largos de pie y carreras rápidas.
Los niños se paran a lo largo de las paredes de la habitación en bancos, en grandes bloques o en aros colocados en el suelo. Se trata de “gorriones en el tejado” o en “nidos”. A distancia se sienta un gato, cuyo papel desempeña el profesor. Los gorriones volaron”, dice la maestra. Los gorriones saltan del techo o saltan del nido y, extendiendo sus alas, corren dispersos por la habitación. Mientras tanto, el “gato” duerme. Pero luego se despierta, dice: “Miau, miau” y corre para alcanzar a los gorriones, que corren hacia sus nidos. La gata lleva los gorriones atrapados a su “casa”.
"Coge lo que quieras y juega con quien quieras"
Objetivo: Desarrollar en los niños: actividad, iniciativa, sentido de amistad.
Los niños se sientan en sillas en círculo o semicírculo. Frente a los niños, a distancia, hay una mesa sobre la que se ubican los juguetes: una bandera, un pañuelo, riendas, un aro, una pelota y juguetes musicales. La maestra llama al niño por su nombre y le dice: “Toma lo que quieras y juega con quien quieras”. El niño se acerca a la mesa, toma un juguete y elige un amigo con quien jugar. Al cabo de un rato, la maestra dice: “Pon el juguete en su lugar”. Los jugadores dejan el juguete y se sientan. La duración del juego es de 4 a 6 minutos.
"Coches de colores"
Objetivo: Desarrollar la atención de los niños, la capacidad de distinguir colores y actuar según una señal visual. Haga ejercicio corriendo, caminando.
Hay niños sentados en sillas junto a la pared. Son "coches". A cada persona se le entrega una bandera de algún color o un círculo o anillo de color. El profesor está en el centro del sitio. Tiene tres banderas de colores en la mano. El profesor iza una bandera de cualquier color. Todos los niños con una bandera de este color corren por el patio de recreo; mientras conducen tararean, imitando un coche. Cuando el maestro baja la bandera, los niños se detienen y, a la señal “al garaje”, caminan hacia su silla. Duración 4 - 6 minutos.
"Pon la bolsa en el círculo"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de actuar ante una señal. Practica lanzar con la mano derecha e izquierda. Los niños se paran en círculo. En el centro del círculo hay un círculo hecho de cuerda, los extremos de la cuerda están atados; el círculo también se puede dibujar en el suelo. Los niños están a una distancia de 1 a 2 pasos de este círculo. Los niños tienen bolsas de arena en las manos. A la señal del maestro de "tirar", todos los niños arrojan sus bolsas al círculo. “Recoge las bolsas”, dice la profesora. Los niños recogen las bolsas y se quedan quietos. La maestra anota qué bolsa no cayó en el círculo y el juego continúa. El juego se repite de 4 a 6 veces.
"Dos bolas"
Objetivo: Desarrollar en los niños la ejecución de movimientos ante una señal. Practica pasar el balón rápidamente.
Los niños se paran en círculo con el brazo extendido unos de otros. La maestra entrega dos pelotas a los niños que están uno al lado del otro. A la orden “uno”, los niños comienzan a pasar las pelotas, una por el lado derecho y otra por el izquierdo. Cuando las pelotas se encuentran con los niños que están cerca, estos niños van al centro del círculo, lanzan la pelota 2 o 3 veces, la atrapan y luego se acercan a los niños que están cerca en el círculo y se las dan. la pelota, y ellos mismos se paran en sus propios lugares. El juego continúa. La maestra marca a los niños cuya pelota nunca se cayó cuando se la pasó a otro. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"¡Encuentra dónde está escondido!"
Finalidad: Desarrollar la memoria visual y la atención en los niños. Practica trabajar en equipo.
Los niños se sientan a un lado del patio de recreo. El maestro muestra a los niños un juguete o una bandera que esconderá. La maestra invita a los niños a ponerse de pie y girarse hacia la pared. El propio maestro se aleja unos pasos de los niños y esconde la bandera, tras lo cual dice: “¡Miren!” Los niños comienzan a mirar. Quien encuentre primero la bandera tiene derecho a ocultarla cuando se repita el juego. El juego termina cuando 3 a 5 chicos encuentran la bandera. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Tranvía"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de distinguir colores y actuar según una señal visual. Practica correr y caminar en columna.
Los niños se paran a lo largo de la pared o al costado del patio de recreo en una columna en parejas, tomados de la mano. Con las manos libres se sujetan al cordón, cuyos extremos están atados (un niño sujeta con la mano derecha y el otro con la izquierda). El profesor está en una de las esquinas del patio de recreo y sostiene en su mano tres banderas de colores. La maestra iza una bandera verde y los niños corren: "el tranvía se mueve". Al llegar a la maestra, los niños miran para ver si el color de la bandera ha cambiado; si se levanta la bandera verde, el tranvía sigue avanzando; si aparece una bandera amarilla o roja, los niños se detienen y esperan a que aparezca color verde. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Gatitos y cachorros"
Objetivo: Desarrollar la destreza en la orientación espacial. Ejercicio de escalada, carrera.
Los jugadores se dividen en dos grupos. Los niños de un grupo representan gatitos, el otro, cachorros. Los gatitos están en un lado del sitio, los cachorros están en el otro lado. La maestra invita a los gatitos a correr con facilidad y suavidad. A las palabras de la maestra: “¡Cachorros! " - el segundo grupo de niños sube al banco. Corren a cuatro patas detrás de los gatitos y ladran. Los gatitos se suben rápidamente a su banco o a su pared de gimnasia. El juego se juega de 4 a 5 veces.
"Ponte un anillo"
Objetivo: Desarrollar la precisión, la vista y la coordinación de movimientos. Practica lanzar.
El juego consiste en lanzar anillos a varias figuras divertidas, por ejemplo, un elefante con la trompa levantada, un ganso con con el cuello extendido etc. A una distancia de 1,5 a 2 m de la figura, se traza una línea: el límite desde donde los niños lanzan el anillo. El profesor muestra cómo ponerse de pie, cómo sostener el aro en posición horizontal y cómo lanzarlo. La duración del juego es de 5 a 7 minutos.
"Lugar libre"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal. Practica correr rápido.
Los jugadores se sientan en sillas formando un círculo. La maestra llama a los niños que están sentados cerca. A la señal “uno, dos, tres – ¡corre!” “Corren en diferentes direcciones alrededor del círculo, llegan a su lugar y se sientan. El profesor y todos los jugadores anotan quién fue el primero en ocupar un asiento vacío. La duración del juego es de 5 a 7 minutos.
"Búscate una pareja"
Objetivo: Desarrollar la orientación espacial en los niños. Ejercite a los niños para que corran.
Cada niño recibe una bandera. Hay igual número de banderas de dos colores. A la señal del maestro, los niños se dispersan por el patio de recreo. A la señal de "encontrar un par", los niños con las mismas banderas se paran uno al lado del otro. En el juego debe participar un número impar de niños para que uno se quede sin pareja. Volviéndose hacia él, todos los jugadores dicen: Vanya, Vanya, no bosteces (Manya. Olya, etc.)
Elige rápidamente una pareja.
Luego, cuando se toca la pandereta, los niños vuelven a dispersarse por el patio de recreo y se repite el juego. La duración del juego es de 5 a 7 minutos.
"Atrapar un mosquito"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de coordinar movimientos con una señal visual. Practica saltar en el lugar.
Los jugadores se paran en círculo, a una distancia con los brazos extendidos hacia los lados. El profesor está en el centro. Hace girar una cuerda en círculo, a cuyo extremo está sujeto un "mosquito". El profesor rodea el mosquito ligeramente por encima de las cabezas de los jugadores. Los jugadores observan atentamente al mosquito y, cuando se acerca, saltan sobre el lugar para atraparlo. El que atrapa el mosquito dice: “Lo atrapé”. Duración 4 -5 minutos.
"Al oso en el bosque..."
Objetivo: Desarrollar la inteligencia, la orientación espacial y los movimientos rítmicos de los niños. Ejercite a los niños para que corran y atrapen.
Se traza una línea en un extremo del sitio. Este es el borde del bosque. Más allá de la línea hay un lugar para un oso. En el extremo opuesto del sitio, la casa de los niños está marcada con una línea. El profesor designa a uno de los jugadores como oso. Los niños se dirigen al borde del bosque y dicen: El oso tiene setas en el bosque, yo tomo bayas.
Pero el oso no duerme y nos gruñe.
Cuando los jugadores dicen la palabra "gruñidos", el oso se levanta con un gruñido y los niños corren "a casa". El oso intenta atraparlos. Lleva al atrapado a su casa. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Saltemos el arroyo"
Objetivo: Practicar saltos de longitud de pie. En el patio de recreo se dibuja un arroyo, estrecho en un extremo y luego cada vez más ancho (de 10 a 40 cm) y se pide a un grupo de niños que salten sobre el arroyo, primero por donde es estrecho y luego por donde es más ancho. , y finalmente donde es más ancho . La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"A pasear"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal. Practica caminar.
Los niños se dividen en 2 grupos idénticos. Cada grupo se sienta en sillas colocadas en extremos opuestos del sitio, frente a las líneas dibujadas. La maestra primero se acerca a un grupo de niños y dice: "Bueno, muchachos, ¡prepárense para caminar rápidamente!". Los niños se levantan y uno tras otro siguen a la maestra. La maestra, junto con los niños del primer grupo, se acerca al segundo grupo y juntos, con las mismas palabras, los invitan a dar un paseo. Los niños del segundo grupo se paran detrás de los niños del primer grupo y caminan juntos. El profesor los lleva lo más lejos posible de sus lugares. De repente la maestra dice: “¡Vayan a sus lugares!”, y los niños corren a sus lugares. El grupo que complete la tarea más rápido se considera ganador. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Mariposas"
Objetivo: Desarrollar la inteligencia, la orientación espacial y los movimientos rítmicos de los niños. Ejercite a los niños para que corran y se pongan en cuclillas.
Niños: las "mariposas" se paran en el borde del patio de recreo donde quieran. Al son de la música o de las palabras de la maestra: “mariposas, las mariposas han volado al jardín”, los niños mueven los brazos hacia los lados, corren en diferentes direcciones, corriendo uno alrededor del otro.
La maestra continúa: “Todos se sentaron tranquilamente sobre la florecita blanca”. Los niños se agachan cerca de las flores del color nombrado. A la señal del maestro: “oo-oo-oo”, que significa viento aullante, tormenta, las mariposas huyen del jardín hasta el borde del patio de recreo. El juego se repite con las palabras: “mariposas, mariposas, volaron al campo”. La maestra observa constantemente a los niños que corrían y se agachaban con facilidad y tranquilidad. Duración del juego 5 – 6 minutos
"Corre en silencio"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de actuar según reglas. Practica un trote ligero sobre los dedos de los pies.
Los niños se dividen en grupos de 5 a 6 personas. Están detrás de la línea en un extremo del sitio. Se selecciona el conductor, se sienta en medio del andén y cierra los ojos. A la señal del profesor, un grupo pasa silenciosamente junto al conductor hacia el lado opuesto. Si el conductor escucha un ruido, dice "Alto" y los corredores se detienen. Sin abrir los ojos, el presentador muestra dónde escucha el ruido. Si señaló correctamente, los niños se hacen a un lado; Si cometes un error, el juego continúa. Ganará el grupo que el conductor no pueda oír. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Pepino, pepino..."
Objetivo: Desarrollar movimientos rítmicos en los niños. Practica saltar y correr.
En un extremo del patio de recreo hay una maestra, en el otro hay niños. Los niños se acercan a la trampa saltando sobre dos piernas. El maestro dice:
Pepino, pepino,
No llegues a ese extremo:
Hay un ratón viviendo allí.
Te arrancará la cola de un mordisco.
Con las últimas palabras, los niños corren a sus lugares y la maestra los alcanza. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Presente"
Objetivo: Desarrollar movimientos rítmicos y el ingenio en los niños. Practica caminar en círculo.
Tomados de la mano, los niños forman un baile circular. Se selecciona un líder, se para en medio del baile circular y el resto camina en círculo hacia la derecha y dice:
Trajimos regalos para todos, aquí hay una muñeca con una cinta brillante,
Quien lo quiera lo tomará. Caballo, trompo y avión.
Al final de las palabras, los niños se detienen y la persona que está en el círculo nombra cuál de los obsequios enumerados quiere recibir, y los niños imitan los movimientos, acompañándolos con las palabras:
Nuestro caballo galopa, se atraganta, se atraganta. Chok, así es como gira una peonza,
Se oye el ruido de unos pies rápidos. Zumbó y se acostó de costado.
Muñeca, muñeca, baile, El avión vuela, vuela,
Agita la cinta roja. En él se sienta un piloto valiente.
El elegido pasa al centro del círculo y el juego continúa.
"Tren"
Meta: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos según una señal, movimientos rítmicos e ingenio. Practica caminar en círculo.
Los niños se paran en una columna según su altura. El primer niño de la columna es una "locomotora", el resto son "vagones". Tras la señal del maestro, la locomotora emite un zumbido: “u-u-u”, momento en el que los niños doblan los brazos a la altura de los codos. Después de los silbidos de la locomotora, los niños estiran los brazos hacia adelante y dicen: “Choo”, y usan las manos para imitar el movimiento de las ruedas. Lo repiten de 3 a 4 veces. En respuesta a las palabras de la maestra: "Las ruedas golpean", los niños dan un paso en el lugar, cuando reciben la señal "vamos", caminan, aceleran gradualmente el paso y luego corren. A las palabras “puente” o “cuesta abajo” el tren va despacio, pero “desde la montaña” el tren vuelve a ir más rápido. Cuando el maestro iza la bandera roja, el tren se detiene; cuando es verde, sigue adelante. El tren se acerca lentamente a la estación y se detiene. La locomotora suelta vapor: "psh - sh". Duración del juego 5 – 6 minutos
"Aeronave"
Objetivo: Desarrollar en los niños la capacidad de realizar movimientos ante una señal, practicar la carrera en todas direcciones.
Los niños se alinean en 3-4 columnas en diferentes lugares del sitio, que están marcados con banderas. Los jugadores interpretan a pilotos. A la señal del profesor: “¡Prepárate para volar! "- los niños hacen movimientos con las manos - arranca el motor. "¡Volar! "- los niños levantan los brazos hacia los lados y vuelan dispersos en diferentes direcciones. A la señal del profesor: “¡Aterrizando! " - los aviones encuentran su lugar y aterrizan: se alinean en columnas y se arrodillan. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"Los gorriones y el coche"
Objetivo: Desarrollar la orientación espacial en los niños. Practica correr y saltar.
Los límites del sitio están delineados o marcados con banderas. En un extremo hay gorriones, en el otro hay un lugar para los coches. “Los gorriones salen volando del nido”, dice la maestra, y los niños empiezan a correr en diferentes direcciones. Suena una bocina y aparece un coche (el niño designado). Los gorriones se asustan y vuelan hacia sus nidos. El coche vuelve al garaje. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
"¿Qué hay escondido?"
Finalidad: Desarrollar la memoria visual y la atención en los niños.
Los niños se sientan en la habitación en sillas, en el suelo, en círculo o en fila. El profesor coloca de 3 a 5 objetos en el centro del círculo y les pide que los recuerden. Luego los jugadores se ponen de pie, dan la espalda al centro o a la pared y cierran los ojos. La maestra esconde una o dos cosas en el centro del círculo y dice: “¡Mira! “Los niños abren los ojos, se vuelven de nuevo hacia el centro y recuerdan qué cosas no están allí. El maestro se acerca a unos niños, y cada uno de ellos le cuenta al oído lo que se esconde. Cuando la mayoría de los jugadores dan la respuesta correcta, el profesor nombra en voz alta lo oculto. La duración del juego es de 3 a 4 minutos.
"Cazadores y liebres"
Objetivo: Desarrollar la capacidad de lanzar a un objetivo en movimiento. Ejercite a los niños para que corran y trepen.
A un lado del sitio se perfila un lugar para el cazador. En el otro lado, los lugares de las liebres están indicados con círculos. El cazador camina por la zona, como buscando rastros de liebres, y luego regresa a su lugar. La maestra dice: "las liebres salieron corriendo al claro". Las liebres salen corriendo y saltan sobre dos patas, avanzando. A la señal “¡cazador! “Las liebres se detienen, le dan la espalda al cazador, y éste, sin moverse de su lugar, les lanza la pelota. La liebre que fue alcanzada por la pelota se considera fusilada y el cazador se la lleva a casa. La duración del juego es de 5 a 7 minutos.
"Caballos"
Objetivo: Desarrollar la destreza, la inteligencia y el sentido de camaradería en los niños. Practica correr en columna.
Los niños forman parejas: uno es el caballo y el otro es el conductor. Para jugar se dan riendas o se da a los niños para que se agarren del cinturón. Vamos, vamos con las nueces, con las nueces
Un nabo por abuelo, un niño por niño,
Poco a poco, poco a poco.
Con el final del texto, los niños continúan corriendo al mismo ritmo mientras la maestra pronuncia “gop, gop...” hasta que la maestra dice “Whoa - y...”. Al repetir el juego, los niños cambian de roles.
Duración 5-7 minutos.
"Trae la pelota"
Objetivo: Desarrollar la observación, la inteligencia y la ejecución de movimientos de los niños ante una señal. Practica correr en una dirección específica.
Los niños se sientan en sillas a un lado del patio de recreo. A una distancia de 3 a 4 pasos, se traza una línea detrás de la cual, según las indicaciones del maestro, se colocan de 5 a 6 niños de espaldas a las personas sentadas. La maestra tiene una caja con bolitas según el número de niños que están de pie. “Uno, dos, tres - ¡corre! “- dice la maestra y lanza todas las pelotas de la caja hacia adelante. Los niños corren tras las pelotas; Todos alcanzan una de las pelotas, corren con ella hacia la maestra y la meten en la caja. Luego los niños se sientan en sus lugares y otro grupo se para detrás de la fila.
"Las liebres y el lobo"
Objetivo: Desarrollar la coordinación del movimiento y la orientación espacial en los niños. Practica correr y saltar.
Uno de los jugadores es elegido como lobo. El resto de niños se hacen pasar por liebres. En un sitio las liebres están en sus casas, el lobo está en el otro extremo del sitio. La maestra dice: Los conejitos están saltando, saltando, saltando, saltando,
Al prado verde.
Pellizcan la hierba, se la comen
Escucha cuidadosamente -
¿Viene un lobo?
Las liebres saltan de las casas y se dispersan por el sitio. Saltan, se sientan y miran a su alrededor. Cuando la maestra dice la última palabra, el lobo sale del barranco y corre tras las liebres, intentando atraparlas. Las liebres huyen. El lobo lleva las liebres atrapadas al barranco. La duración del juego es de 5 a 6 veces.
"¿A dónde llamaste?"
Objetivo: Desarrollar la destreza y la inteligencia en los niños. Practique correr, atrapar y alinearse en círculo. Los niños se sientan en círculo o a lo largo de la pared de la habitación. Uno de los jugadores, asignado por el profesor, se para en el centro del círculo o delante de los sentados (de espaldas). A la señal del profesor, cierra los ojos. La maestra le da una campana a uno de los niños y lo invita a llamar. El niño, situado en el centro del círculo, debe, sin abrir los ojos, señalar con la mano de dónde procede el sonido. Si señala correctamente, el maestro dice "es hora", el adivino abre los ojos y el que llamó levanta la campana y lo muestra. Si el conductor se equivoca, vuelve a cerrar los ojos y vuelve a adivinar. La duración del juego es de 3 a 5 minutos.
"¿Quién llegará más rápido a la bandera?"
Objetivo: Desarrollar la destreza y la inteligencia en los niños. Practica correr.
A un lado del patio de recreo, los niños se sientan en sillas frente a una línea dibujada. 3 o 4 niños se forman en fila y se paran frente a las sillas. Hay banderas en el otro extremo del sitio. A la señal del maestro “¡uno!” o “¡corran!”, los niños corren hacia las banderas, las toman, las levantan y luego las colocan en su lugar. El maestro anota quién izó las banderas primero. Luego todos los niños que participaron van y se sientan en sus lugares. Los siguientes tres o cuatro niños entran en la fila. El juego termina cuando todos los niños levantan sus banderas. El juego se puede repetir 2 o 3 veces.
"Gatos y ratones"
Objetivo: Desarrollar la destreza y la inteligencia en los niños. Practica correr y caminar.
Debes elegir "gatos" entre los niños y colocarlos al costado del patio de recreo. El resto de los niños, "ratones", se sientan en agujeros (en sillas colocadas en semicírculo). Hay de 3 a 5 ratones en cada hoyo (según la cantidad de sillas). Cuando el patio está en silencio, no hay gatos, los ratones salen de sus madrigueras, corren, se reúnen en círculo y bailan.
Cuando la maestra dice "gatos", los ratones se apresuran a ir a sus madrigueras. Los gatos los atrapan. El profesor marca el más diestro. Cuando se repite el juego, se seleccionan nuevos gatos. La duración del juego es de 5 a 6 minutos.
Natalia Kazantseva
Juegos al aire libre para niños del grupo medio.
JUEGOS AL AIRE LIBRE PARA NIÑOS DE GRUPO SECUNDARIO.
Sacar un tema niños físicamente perfecto significa asegurarse de que primeros años estaban sanos y sazonados.
Resolver problemas de mejora de la salud. niños edad preescolar, varios instalaciones educación Física. Uso integrado de todos fondos(factores higiénicos, fuerzas naturales, ejercicio físico y otros) afectan eficazmente el cuerpo del niño.
Para el pleno desarrollo físico y la promoción de la salud. niños La edad preescolar requiere un régimen motor especial, caracterizado por una variedad de formas de educación física. Una de estas formas son los ejercicios de juego. (juegos al aire libre) .
Al enseñar tipos básicos de movimiento en las partes introductoria y principal de la lección, los niños dominan ciertas habilidades y habilidades motoras, que luego se consolidan y mejoran en juegos al aire libre. Levantar juegos al aire libre para la educación física, es deseable de acuerdo con la alternancia de los principales tipos de movimientos. Por ejemplo ( juegos Los movimientos básicos se detallan a continuación, si enseñan equilibrio y practican saltos, entonces el juego se puede ofrecer con elementos de escalada, si enseñan saltos y practican lanzamientos, entonces el juego se puede jugar con elementos de equilibrio, etc. móvil Los juegos ayudan a consolidar y mejorar las cualidades motoras que los niños dominaron en la lección anterior.
Para móvil Para los juegos, es necesario pensar de antemano en la organización, preparar el equipo necesario y los pequeños atributos. Organización de varios ejercicio físico Y móvil Los juegos tienen un efecto positivo en el estado emocional. niños, ayuda a fortalecer la voluntad, desarrollar el coraje, la independencia, aumenta el interés por el juego y permite resolver diversos problemas motores.
MOVIMIENTO PRINCIPAL – CORRER
"Rápido a la casa". El banco de gimnasia - casas - se ubica en un lateral del solar. Instructor (educador)habla: "Ir a caminar". Los niños saltan de los bancos y corren por el patio de recreo. En señal "Rápido a la casa" deben subir rápidamente al banco.
"Zorro durmiente". Eligen un zorro. Ella va a la esquina del sitio. (madriguera) y se queda dormido profundamente (cierra los ojos). En el lado opuesto del sitio, más allá de la línea, se encuentra la casa de las liebres. Se divierten en el patio de recreo, corriendo en diferentes direcciones. (educador)habla: "¡El zorro ha despertado!" Todos los niños, huyendo del zorro, corren a su casa. El zorro los alcanza, intentando tocarlos con la mano. El zorro lleva a los atrapados al hoyo. Cuando hay 2 o 3 niños en el hoyo, se elige un nuevo zorro. El juego se repite. Al final se celebra al zorro más ágil.
"Aeronave" (1ª opción). Los niños corren por el parque haciéndose pasar por aviones (con los brazos extendidos a los lados). Los aviones no deben chocar ni romper las alas. Víctimas de accidentes se acercan al instructor (al maestro). Después de las reparaciones, vuelven a emprender el vuelo. Al final se celebran los mejores aviones.
Opcion 2. Los niños se colocan alrededor del instructor. (maestro) en una esquina del sitio y agáchese. Estos son aviones en el aeropuerto. A la señal, los aviones despegan uno tras otro y vuelan. (despacio) en cualquier dirección, tratando de no tocarse con las alas (brazos extendidos a los lados). A la señal, los aviones aterrizan y ocupan su lugar en el aeródromo. Al final los mejores juegos se celebran volando sin accidentes.
"Trampa con casas". Elige una trampa. Él se encuentra en el centro del sitio. En señal "Uno, dos, tres. ¡Atrapalo!" Los niños huyen y la trampa los atrapa. (tocando con la mano). Puedes escapar de la trampa de la casa. (pararse en un banco, tabla). Cuando atrapan a 3 o 4 niños, se elige una nueva trampa. Al final se anotan las mejores capturas y los niños que no fueron capturados.
"El zorro y los pájaros". Niños (aves) en bancos o en aros (nidos). Hay una madriguera de zorro en la esquina. Los pájaros vuelan para picotear insectos dañinos (insectos, gusanos, mosquitos, etc.). A la señal del instructor. (maestro) "¡Zorro!" Todos los pájaros vuelan a sus nidos. El zorro sale corriendo del agujero e intenta atrapar a los pájaros. Ella lleva a los atrapados a su agujero. Después de dos repeticiones, se selecciona un nuevo zorro.
"Caballos".Los niños se dividen en parejas según sus deseos.: uno es cochero, el otro es un caballo. El cochero enjaeza el caballo y pone las riendas. (saltar la cuerda). A las órdenes del instructor (maestro) Los caballos cabalgan por el patio de recreo, sortean obstáculos (bancos, cubos, etc.), intentando no tocarlos ni entre sí. A una señal, los niños cambian de roles.
MOVIMIENTO BÁSICO – SALTO
"Zorro en el gallinero". En un lado del sitio colocaron bancos de gimnasia: este es un gallinero para las gallinas. En el lado opuesto hay una madriguera de zorro. Uno de los jugadores es designado zorro, el resto son gallinas. A la señal del instructor. (maestro) las gallinas saltan del gallinero. Caminan y corren por la zona (patio, picotean granos, baten las alas. A una señal "¡Zorro!" las gallinas corren hacia el gallinero y se suben al gallinero, y el zorro intenta atrapar a la gallina, que no tuvo tiempo de escapar, y la lleva a su madriguera. El resto de gallinas vuelven a saltar del gallinero y se reanuda el juego. El juego termina cuando el zorro atrapa 2-3 gallinas. Se elige otro zorro.
"Las liebres y el lobo". Uno de los jugadores es elegido como lobo. El resto son liebres. A un lado del sitio las liebres están levantando casas. (aros). En primer lugar juegos las liebres están en sus casas, el lobo está en el otro extremo del sitio (en el barranco). A una señal, las liebres saltan de las casas y se dispersan por el lugar. Saltan sobre dos piernas y luego se sientan y mordisquean la hierba. En señal "Lobo" un lobo sale corriendo de un barranco y caza liebres (tratando de tocarlos). Cada una de las liebres huye a su propia casa. El lobo lleva las liebres atrapadas al barranco. El juego se reanuda. Después de capturar 2 o 3 liebres, se elige un nuevo lobo.
MOVIMIENTO BÁSICO - Gatear y trepar
"La mamá gallina y los polluelos". Se tiende una cuerda a lo largo de la plataforma a una altura de 50 cm. A un lado del cordón hay un campo. al otro está el patio donde están las gallinas (niños) y la gallina (instructor o maestro). Las gallinas saltan sobre dos patas. Instructor (educador) vocación niños en el campo a caminar. Los niños se arrastran debajo de la cuerda, tratando de no tocarla, corren por el campo, picotean los granos. (cuclillas). Después de un rato el instructor (educador) llama a las gallinas al patio. Los niños vuelven a pasar bajo la cuerda. Quien no toque el cordón se considera ganador.
"Pájaros y lluvia". Los pájaros corren por el sitio. Instructor (educador)habla: "Comenzó a llover", "Ha llegado una tormenta" etc. Los pájaros se apresuran a refugiarse en un árbol. (banco de gimnasia, pared). Después de un rato el instructor (educador)habla: “Ha pasado la lluvia, ha salido el sol”. Los niños vuelven a correr por el patio de recreo. Debes asegurarte de que los pájaros vuelen por toda el área.
"Gatitos y Cachorros". Los niños se dividen en 2. subgrupos: gatitos y cachorros. Los gatitos están ubicados cerca de la pared de gimnasia, las gallinas están al otro lado del sitio en las casas detrás de los bancos de gimnasia. Instructor (educador) propone primero Es fácil para un grupo de niños: gatitos correr, suavemente. a las palabras: "¡Cachorros!"-segundo grupo de niñostrepa a los bancos y corre detrás de los gatitos ladrando: "Aw-aw-aw". Los gatitos, maullando, suben rápidamente a la pared de gimnasia. Los cachorros regresan a sus hogares. Después de 2-3 repeticiones, los niños cambian de roles y el juego continúa.
