विज्ञान और शिक्षा की आधुनिक समस्याएं। पीएचडी कार्यक्रम पीएचडी छात्र पर्यवेक्षक, पीएचडी छात्र अनुसंधान विषय

आवेदन पत्र। उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का क्रम - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम

19 नवंबर, 2013 एन 1259 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश
"शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर उच्च शिक्षा- स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम"

परिवर्तन और परिवर्धन के साथ:

अनुच्छेद 13 के भाग 11 के अनुसार संघीय विधानदिनांक 29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "शिक्षा पर रूसी संघ"(रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। 4036) और शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.6। रूसी संघ, 3 जून, 2013 एन 466 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्टवा रोसिस्कोय फेडेरत्सी, 2013, एन 23, कला। 2923; एन 33, कला। 4386; एन 37, कला। 4702)। ), मैने आर्डर दिया है:

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए संलग्न प्रक्रिया को अनुमोदित करें - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम।

डी.वी. लिवानोव

पंजीकरण एन 31137

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का क्रम - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों का प्रशिक्षण निर्धारित किया गया है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के संगठनों, वैज्ञानिक संगठनों द्वारा कार्यान्वित किए जाते हैं। लक्ष्य पेशेवर गतिविधि के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और अनुभव के स्तर को प्राप्त करने और प्रतियोगिता के लिए वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) की रक्षा के लिए तैयार करने के लिए स्नातक छात्रों (सहायक छात्रों) के लिए स्थितियां बनाना है। डिग्रीविज्ञान के उम्मीदवार।

कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से विकसित और संगठन द्वारा अनुमोदित हैं। ऐसे के विकास और कार्यान्वयन के संगठन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में एक अनिवार्य भाग और शैक्षिक संबंधों (मूल और चर भागों) में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक भाग शामिल है।

कम से कम उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) वाले व्यक्तियों को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में महारत हासिल करने की अनुमति है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा शिक्षा के पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक रूपों के साथ-साथ विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ प्राप्त की जा सकती है (संगठनों में शैक्षणिक गतिविधियां). इन संगठनों के बाहर - स्व-शिक्षा के रूप में।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की प्रक्रिया को विस्तार से बताया गया है। इसलिए, नामांकन के 3 महीने बाद, छात्र को एक पर्यवेक्षक नियुक्त किया जाता है, और शोध कार्य का विषय भी स्वीकृत किया जाता है।

छात्र के पास स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा और संगठन की अनुसंधान गतिविधियों की मुख्य दिशाओं के ढांचे के भीतर शोध कार्य का विषय चुनने का अवसर है।

जिन व्यक्तियों ने सफलतापूर्वक राज्य अंतिम प्रमाणीकरण पारित किया है, उन्हें प्रासंगिक कार्यक्रम में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की पुष्टि करते हुए स्नातकोत्तर (सहायक) अध्ययन पूरा करने का डिप्लोमा जारी किया जाता है।

विकलांगों और विकलांग लोगों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताओं पर प्रकाश डाला गया है। विकलांगस्वास्थ्य।

19 नवंबर, 2013 एन 1259 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर - स्नातक विद्यालय में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम (सहयोग)"

पंजीकरण एन 31137

यह आदेश इसके आधिकारिक प्रकाशन की तारीख के 10 दिन बाद लागू होगा।

पंजीकरण एन 31137

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 11 के अनुसार, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्ट्वा रॉसिएस्कॉय फेडेरत्सी, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, कला। 4036) और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.6, 3 जून, 2013 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित एन 466 (एकत्रित विधान) रूसी संघ, 2013, एन 23, कला। 2923; एन 33, आइटम 4386; एन 37, आइटम 4702), आदेश:

मंत्री डी। लिवानोव

आवेदन

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का क्रम - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम

I. सामान्य प्रावधान

1. उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए यह प्रक्रिया - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम (बाद में प्रक्रिया के रूप में संदर्भित) संगठन और कार्यान्वयन के नियमों को निर्धारित करता है उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों का - स्नातक विद्यालय (सहायक) (बाद में - स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम, जिसमें विकलांग छात्रों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन की विशेषताएं शामिल हैं।

2. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों, अतिरिक्त के संगठनों द्वारा स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम लागू किए जाते हैं व्यावसायिक शिक्षा, वैज्ञानिक संगठन (बाद में सामूहिक रूप से - संगठन) पेशेवर गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल, अनुभव के स्तर को प्राप्त करने और वैज्ञानिक योग्यता की रक्षा के लिए तैयार करने के लिए स्नातक छात्रों (सहायक) (बाद में - छात्रों) के लिए स्थितियां बनाने के लिए विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए प्रतियोगिता पर कार्य (शोध प्रबंध)।

3. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से विकसित और संगठन 1 द्वारा अनुमोदित हैं। राज्य-मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम संगठन द्वारा संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित किए जाते हैं और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हैं, जिसमें स्नातकोत्तर अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए अनुकरणीय कार्यक्रम शामिल हैं, जिसका विकास संघीय कार्यकारी अधिकारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या अन्य समकक्ष सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों में सेवा, मादक दवाओं और मनोदैहिक पदार्थों के संचलन के नियंत्रण के लिए निकायों में सेवा और एक शैक्षिक संगठन प्रदान करता है। उच्च शिक्षा, जो 29 दिसंबर, 2012 एन 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुसार (बाद में संघीय कानून के रूप में संदर्भित) शैक्षिक मानकों को स्वतंत्र रूप से विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार भी है ऐसे संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानक (बाद में स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानकों के रूप में संदर्भित)।

4. उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में मास्टर करने की अनुमति नहीं है।

5. राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में प्रशिक्षण के क्षेत्र में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन की विशेषताएं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करने के साथ-साथ संघीय की गतिविधियां सरकारी संगठनजो स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हैं और संघीय कानून के अनुच्छेद 81 के भाग 1 में निर्दिष्ट संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र में संबंधित संघीय राज्य निकायों द्वारा स्थापित किए जाते हैं।

6. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में, पूर्णकालिक, अंशकालिक, शिक्षा के अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ;

स्व-शिक्षा के रूप में इन संगठनों के बाहर।

शिक्षा के रूप और शिक्षा के रूप संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के साथ-साथ स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानकों (बाद में सामूहिक रूप से - शैक्षिक मानकों) द्वारा स्थापित किए जाते हैं। शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति है।

7. उच्च शिक्षा प्रशिक्षण के क्षेत्रों में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम लागू किए जाते हैं - स्नातक विद्यालय में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों में अत्यधिक योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण (बाद में प्रशिक्षण के क्षेत्रों के रूप में संदर्भित)।

संगठन प्रशिक्षण की दिशा के ढांचे के भीतर ज्ञान के क्षेत्रों और (या) प्रकार की गतिविधियों के लिए निर्दिष्ट कार्यक्रम के उन्मुखीकरण को निर्दिष्ट करते हुए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा स्थापित करता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम का नाम प्रशिक्षण की दिशा के नाम और निर्दिष्ट कार्यक्रम की दिशा को इंगित करता है।

9. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते समय, संगठन प्रदान करता है:

संगठन द्वारा स्थापित अन्य रूपों में व्याख्यान, सेमिनार, परामर्श, वैज्ञानिक और व्यावहारिक कक्षाओं, प्रयोगशाला कार्य, बोलचाल के रूप में विषयों (मॉड्यूल) में प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना;

प्रथाओं का संचालन;

अनुसंधान कार्य करना, जिसमें छात्र स्वतंत्र प्रदर्शन करते हैं वैज्ञानिक अनुसंधानस्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा के अनुसार;

प्रगति की सतत निगरानी, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और छात्रों के अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण के माध्यम से स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने का गुणवत्ता नियंत्रण आयोजित करना।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा की परवाह किए बिना स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम का मूल भाग अनिवार्य है, शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करता है, और शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित विषयों (मॉड्यूल) को शामिल करता है ( संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार कार्यान्वित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए - विषय (मॉड्यूल) "विदेशी भाषा" और "विज्ञान का इतिहास और दर्शन", जिसकी मात्रा और सामग्री संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है), और अंतिम ( राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण।

मास्टर करने के लिए छात्रों के लिए अनिवार्य अनुशासन (मॉड्यूल) हैं जो स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के मूल भाग के साथ-साथ विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास और शोध कार्य हैं जो स्नातकोत्तर के चर भाग का हिस्सा हैं ( सहायक) कार्यक्रम निर्दिष्ट कार्यक्रमों की दिशा के अनुसार।

11. स्नातकोत्तर (स्नातकोत्तर) कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन छात्रों को स्थानीय द्वारा स्थापित तरीके से वैकल्पिक (स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम और वैकल्पिक (अनिवार्य) विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए वैकल्पिक (अध्ययन के लिए वैकल्पिक) मास्टर करने का अवसर प्रदान करता है। नियामक अधिनियमसंगठनों। मास्टरिंग के लिए छात्र द्वारा चुने गए वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल) अनिवार्य हैं।

विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए समावेशी शिक्षा प्रदान करते समय, संगठन स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में विशेष अनुकूलन विषयों (मॉड्यूल) को शामिल करता है।

शैक्षिक मानक, वैकल्पिक और वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) के साथ-साथ विशेष अनुकूलन विषयों (मॉड्यूल) के अनुसार विकसित एक स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम को लागू करते समय निर्दिष्ट कार्यक्रम के चर भाग में शामिल किया जाता है।

द्वितीय। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन का संगठन

12. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम शिक्षा की मुख्य विशेषताओं (मात्रा, सामग्री, नियोजित परिणाम), संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों, प्रमाणन रूपों का एक जटिल है, जो प्रपत्र में प्रस्तुत किया गया है सामान्य विशेषताएँस्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, शैक्षणिक कैलेंडर, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रम, मूल्यांकन उपकरण, शिक्षण सामग्री, संगठन के निर्णय द्वारा स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में शामिल अन्य घटक।

13. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में निम्नलिखित निर्धारित हैं:

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम - शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता, और शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं के अलावा संगठन द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता, दिशा (प्रोफाइल) को ध्यान में रखते हुए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम (ऐसी दक्षताओं के स्थापित होने की स्थिति में);

प्रत्येक अनुशासन (मॉड्यूल), अभ्यास और अनुसंधान कार्य के लिए नियोजित सीखने के परिणाम - ज्ञान, कौशल, योग्यता और (या) गतिविधि का अनुभव जो योग्यता गठन के चरणों की विशेषता है और स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के विकास और अनुमोदन की प्रक्रिया संगठन द्वारा स्थापित की जाती है।

सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (बाद में "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में संदर्भित) में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के बारे में जानकारी संगठन की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट की गई है।

15. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रशिक्षण, शैक्षिक प्रौद्योगिकियों और शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन के तरीकों और साधनों का चुनाव संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से किया जाता है, जो छात्रों द्वारा निर्दिष्ट मास्टरिंग के नियोजित परिणामों को प्राप्त करने की आवश्यकता के आधार पर किया जाता है। कार्यक्रम, साथ ही विकलांगों और विकलांग व्यक्तियों के स्वास्थ्य के बीच छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

16. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों को लागू करते समय, विभिन्न शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, जिसमें दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियां, ई-लर्निंग 3 शामिल हैं।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करते समय, उपयुक्त शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, निर्दिष्ट कार्यक्रम की सामग्री को प्रस्तुत करने और पाठ्यक्रम बनाने के मॉड्यूलर सिद्धांत के आधार पर, शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के एक रूप का उपयोग किया जा सकता है।

17. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन 5 के नेटवर्क रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।

स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों को लागू करने का नेटवर्क रूप छात्रों को स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करता है, जिसमें विदेशी सहित शैक्षिक गतिविधियों में लगे कई संगठनों के संसाधनों का उपयोग किया जाता है, और यदि आवश्यक हो, तो अन्य संगठनों के संसाधनों का उपयोग किया जाता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम (इसके घटक भाग) की मात्रा क्रेडिट की पूर्णांक संख्या के रूप में व्यक्त की जाती है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए एक क्रेडिट इकाई 36 शैक्षणिक घंटे (45 मिनट के शैक्षणिक घंटे के साथ) या 27 खगोलीय घंटे के बराबर है।

संगठन द्वारा अनुमोदित शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करते समय, संगठन कम से कम 25 और 30 से अधिक खगोलीय घंटों की क्रेडिट इकाई का मूल्य निर्धारित करता है।

संगठन द्वारा स्थापित क्रेडिट यूनिट का मूल्य स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के ढांचे के भीतर समान है।

19. क्रेडिट इकाइयों में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की मात्रा, जिसमें वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) की मात्रा शामिल नहीं है, और शिक्षा के विभिन्न रूपों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की शर्तें, के संयोजन के साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों, त्वरित सीखने के साथ स्नातकोत्तर कार्यक्रम (सहायक) को लागू करने के नेटवर्क फॉर्म का उपयोग करते समय, विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित की जाती है।

20. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की मात्रा शिक्षा के रूप, शिक्षा के रूप, शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन, ई-लर्निंग के उपयोग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों, नेटवर्क फॉर्म के उपयोग पर निर्भर नहीं करती है स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम को लागू करने के लिए, त्वरित शिक्षा सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम की विशेषताएं।

21. पूर्णकालिक शिक्षा के साथ वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) (बाद में कार्यक्रम की वार्षिक मात्रा के रूप में संदर्भित) की मात्रा को शामिल नहीं करते हुए एक शैक्षणिक वर्ष में लागू स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की मात्रा 60 क्रेडिट इकाइयां हैं, प्रक्रिया के अनुच्छेद 22 द्वारा स्थापित मामलों को छोड़कर।

22. शिक्षा के अंशकालिक और अंशकालिक रूपों में, शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन में, एक नेटवर्क फॉर्म के उपयोग में विशेष रूप से ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के कार्यान्वयन में विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के प्रशिक्षण के साथ-साथ त्वरित सीखने के साथ-साथ एक स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम को लागू करने के लिए, कार्यक्रम की वार्षिक मात्रा संगठन द्वारा 75 से अधिक क्रेडिट इकाइयों की राशि में निर्धारित की जाती है (साथ में) त्वरित शिक्षा - अनुशासन (मॉड्यूल) और प्रथाओं की श्रमसाध्यता को शामिल नहीं करता है, प्रक्रिया के अनुच्छेद 35 के अनुसार श्रेय दिया जाता है) और प्रत्येक स्कूल वर्ष के लिए भिन्न हो सकता है।

23. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करना शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित शर्तों के भीतर किया जाता है, संगठन द्वारा उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना।

24. स्नातकोत्तर (अनुबंध) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि में वह समय शामिल नहीं है जब छात्र शैक्षणिक अवकाश, मातृत्व अवकाश, माता-पिता की छुट्टी पर तीन वर्ष की आयु तक रहता है।

25. सूचना, सूचना प्रौद्योगिकी और सूचना संरक्षण पर रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं के अनुपालन में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन किया जाता है।

26. राज्य रहस्य पर रूसी संघ के कानून द्वारा प्रदान की गई आवश्यकताओं के अनुपालन में एक राज्य रहस्य बनाने वाली जानकारी वाले स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन किया जाता है।

तृतीय। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संस्थानों में, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं के शिक्षण और सीखने को रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार पेश किया जा सकता है। राज्य-मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का शिक्षण और अध्ययन शैक्षिक मानकों के अनुसार किया जाता है। रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं को पढ़ाना और सीखना रूसी संघ की राज्य भाषा को पढ़ाने और सीखने के लिए नहीं किया जाना चाहिए।

में उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है विदेशी भाषास्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के अनुसार और संगठन के शिक्षा और स्थानीय नियमों पर कानून द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार 8 ।

भाषा, शिक्षा की भाषा रूसी संघ के 9 के कानून के अनुसार संगठन के स्थानीय नियमों द्वारा निर्धारित की जाती है।

28. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को शैक्षणिक वर्षों (पाठ्यक्रम) में विभाजित किया गया है।

पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष पहली सितंबर से शुरू होता है। संगठन पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को 2 महीने से अधिक के लिए स्थगित कर सकता है।

शिक्षा के अंशकालिक और अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के लिए, शैक्षणिक वर्ष की प्रारंभ तिथि संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

29. शैक्षणिक वर्ष में, कम से कम 6 सप्ताह की कुल अवधि के साथ अवकाश स्थापित किए जाते हैं। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि में अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण पारित करने के बाद छात्र के अनुरोध पर प्रदान की गई छुट्टियां शामिल हैं।

30. विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं, शोध कार्य, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और छात्रों के अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणन के अध्ययन की अवधि के अनुसार सूची, श्रम तीव्रता और वितरण स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित किया जाता है। पाठ्यक्रम के आधार पर, प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम बनाया जाता है, जो अपनी सामग्री के वैयक्तिकरण के आधार पर स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के विकास को सुनिश्चित करता है और (या) प्रशिक्षण कार्यक्रम, तत्परता के स्तर को ध्यान में रखते हुए और छात्र के शोध कार्य के विषय।

31. पोस्टग्रेजुएट (एडजंक्चर) कार्यक्रम में नामांकन के 3 महीने बाद नहीं, छात्र को एक पर्यवेक्षक सौंपा जाता है, और शोध कार्य के विषय को मंजूरी दी जाती है।

वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों के योग्यता स्तर की आवश्यकताएं शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित की जाती हैं। छात्रों की संख्या, जिसका वैज्ञानिक पर्यवेक्षण एक साथ पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है, संगठन के प्रमुख (उप प्रमुख) द्वारा निर्धारित किया जाता है।

छात्र को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा और संगठन की अनुसंधान गतिविधियों की मुख्य दिशाओं के ढांचे के भीतर शोध कार्य का विषय चुनने का अवसर दिया जाता है।

वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों की नियुक्ति और छात्रों द्वारा शोध कार्य के विषयों का अनुमोदन संगठन के प्रशासनिक अधिनियम द्वारा किया जाता है।

32. छात्र द्वारा व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है।

33. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करने के नेटवर्क रूप में, संगठन, इसके द्वारा स्थापित प्रक्रिया के अनुसार, कार्यान्वयन में भाग लेने वाले अन्य संगठनों में अनुसंधान कार्य करने वाले विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं में प्रशिक्षण के परिणामों की भरपाई करेगा। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों की।

34. स्नातकोत्तर (सहायक) डिप्लोमा वाले छात्र के लिए स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में महारत हासिल करते समय, और (या) विज्ञान डिप्लोमा के उम्मीदवार, और (या) डॉक्टरेट की डिग्री, और (या) किसी अन्य स्नातकोत्तर में पढ़ रहे हैं ( सहायक) कार्यक्रम, और (या) विकास की क्षमता और (या) स्तर है, जो स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम द्वारा स्थापित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में कम अवधि में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने की अनुमति देता है। शैक्षिक मानक के अनुसार संगठन, संगठन के निर्णय द्वारा संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा निर्धारित तरीके से एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार ऐसे छात्र का त्वरित प्रशिक्षण किया जाता है।

छात्र के त्वरित सीखने का निर्णय संगठन द्वारा उसके व्यक्तिगत आवेदन के आधार पर किया जाता है।

35. त्वरित शिक्षा में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि में कमी व्यक्तिगत विषयों (मॉड्यूल) में सीखने के परिणामों को पूर्ण या आंशिक रूप से ऑफसेट (पुनरावृत्ति या पुन: क्रेडिट के रूप में) द्वारा किया जाता है। ), और (या) व्यक्तिगत अभ्यास, और (या) व्यक्तिगत प्रकार के शोध कार्य और (या) स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गति बढ़ाकर।

36. प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ एक छात्र का प्रशिक्षण में स्थानांतरण उसकी लिखित सहमति से किया जाता है।

37. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए नेटवर्क फॉर्म का उपयोग छात्र की लिखित सहमति से किया जाता है।

38. शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, इन कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के नेटवर्क रूप के उपयोग के साथ, त्वरित सीखने के साथ प्रक्रिया और स्थानीय नियमों के अनुसार किया जाता है संगठन का।

39. विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि की तुलना में शिक्षा के अनुरूप रूप में संगठन द्वारा बढ़ाया जाता है। छात्र के लिखित आवेदन के आधार पर शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित सीमाएँ।

40. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के विकास के गुणवत्ता नियंत्रण में प्रगति की निरंतर निगरानी, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और छात्रों के अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणन शामिल हैं।

41. प्रगति की वर्तमान निगरानी मास्टरिंग विषयों (मॉड्यूल) और उत्तीर्ण प्रथाओं के पाठ्यक्रम का मूल्यांकन प्रदान करती है, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण - विषयों (मॉड्यूल) में मध्यवर्ती और अंतिम सीखने के परिणामों का मूल्यांकन, प्रथाओं को पारित करना, शोध कार्य करना।

42. प्रपत्र, मूल्यांकन प्रणाली, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण के संचालन की प्रक्रिया, जिसमें उन छात्रों के लिए प्रासंगिक परीक्षा उत्तीर्ण करने की समय सीमा निर्धारित करने की प्रक्रिया शामिल है, जिन्होंने अच्छे कारणों से मध्यवर्ती प्रमाणीकरण उत्तीर्ण नहीं किया है या जिनके पास अकादमिक ऋण हैं, जैसे साथ ही छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण की आवृत्ति, संगठन के स्थानीय नियमों द्वारा स्थापित की जाती है।

बाहरी छात्र के नामांकित होने के बाद, संगठन द्वारा स्थापित अवधि के भीतर, लेकिन नामांकन की तारीख से 1 महीने के बाद नहीं, बाहरी छात्र के व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को मंजूरी दी जाती है, जो एक इंटरमीडिएट और (या) राज्य के अंतिम प्रमाणन के लिए प्रदान करता है।

बाहरी छात्रों को संगठन में भर्ती करने की शर्तें और प्रक्रिया (उन शर्तों को स्थापित करने की प्रक्रिया सहित जिनके लिए बाहरी छात्रों को श्रेय दिया जाता है और उनके इंटरमीडिएट पास करने की समय सीमा और (या) राज्य अंतिम प्रमाणन) के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा स्थापित की जाती हैं। संगठन।

44. अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को शिक्षा और योग्यता पर एक दस्तावेज जारी किया जाता है। जिन व्यक्तियों ने सफलतापूर्वक राज्य अंतिम प्रमाणीकरण पारित किया है, उन्हें स्नातकोत्तर (सहायक) अध्ययन पूरा करने की पुष्टि करने वाला एक डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की पुष्टि करता है।

45. वे व्यक्ति जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन पास नहीं किया है या जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने स्नातकोत्तर (अनुबंध) कार्यक्रम के भाग में महारत हासिल की है और (या) से निष्कासित कर दिया है संगठन, स्वतंत्र रूप से संगठन 10 द्वारा स्थापित मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण या अवधि प्रशिक्षण का एक प्रमाण पत्र जारी किए जाते हैं।

चतुर्थ। विकलांग और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताएं

इन छात्रों के प्रशिक्षण के लिए, यदि आवश्यक हो, अनुकूलित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के आधार पर विकलांग छात्रों का प्रशिक्षण किया जाता है।

47. विकलांग लोगों और विकलांग छात्रों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में प्रशिक्षण संगठन द्वारा किया जाता है, ऐसे छात्रों के मनोवैज्ञानिक विकास, व्यक्तिगत क्षमताओं और स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए।

48. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों 13 में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए विकलांग छात्रों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।

विकलांग छात्रों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए विशेष शर्तों को ऐसे छात्रों के लिए सीखने की स्थिति के रूप में समझा जाता है, जिसमें विशेष शैक्षिक कार्यक्रमों और शिक्षण और शिक्षा के तरीकों, विशेष पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री और उपदेशात्मक सामग्री, विशेष तकनीकी साधनसामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग के लिए प्रशिक्षण, एक सहायक (सहायक) की सेवाओं का प्रावधान छात्रों को आवश्यक तकनीकी सहायता प्रदान करना, समूह और व्यक्तिगत उपचारात्मक कक्षाओं का संचालन करना, संगठनों की इमारतों तक पहुँच प्रदान करना और अन्य शर्तें जिनके बिना यह असंभव या कठिन है विकलांग छात्रों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम स्वास्थ्य 14।

49. विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा उपलब्ध कराने के लिए, संगठन प्रदान करता है:

1) विकलांगों और दृष्टिबाधित व्यक्तियों के लिए:

नेत्रहीनों के लिए इंटरनेट पर संगठन की आधिकारिक वेबसाइट के वैकल्पिक संस्करण की उपलब्धता;

नेत्रहीन या नेत्रहीन छात्रों के लिए सुलभ स्थानों में और एक अनुकूलित रूप में प्लेसमेंट (उनकी विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए) पृष्ठभूमि की जानकारीप्रशिक्षण सत्रों के कार्यक्रम पर (जानकारी बड़े राहत-विपरीत प्रकार (सफेद या पीले रंग की पृष्ठभूमि पर) और ब्रेल में डुप्लिकेट में बनाई जानी चाहिए);

छात्र को आवश्यक सहायता प्रदान करने वाले सहायक की उपस्थिति;

मुद्रित सामग्री (बड़े प्रिंट या ऑडियो फाइलों) के वैकल्पिक स्वरूपों की रिहाई सुनिश्चित करना;

एक ऐसे छात्र के लिए पहुँच प्रदान करना जो नेत्रहीन है और संगठन के निर्माण के लिए एक मार्गदर्शक कुत्ते का उपयोग करता है;

2) विकलांग लोगों और सुनने की अक्षमता वाले लोगों के लिए: प्रशिक्षण सत्रों के कार्यक्रम के बारे में ध्वनि संदर्भ जानकारी का दोहराव

दृश्य (उपशीर्षक प्रसारित करने की क्षमता वाले मॉनिटर की स्थापना (मॉनिटर, उनके आकार और संख्या को कमरे के आकार को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाना चाहिए);

सूचना के पुनरुत्पादन के उपयुक्त ध्वनि साधन प्रदान करना;

3) विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए जिनके पास मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार हैं, सामग्री और तकनीकी स्थितियों को छात्रों के लिए शैक्षिक परिसर, कैंटीन, शौचालय और संगठन के अन्य परिसर में रहने के साथ-साथ रहने की संभावना सुनिश्चित करनी चाहिए। इन परिसरों में (रैंप की उपलब्धता, रेलिंग, चौड़े दरवाजे, लिफ्ट, बाधाओं का स्थानीय कम होना; विशेष कुर्सियों और अन्य उपकरणों की उपस्थिति)।

50. विकलांग छात्रों की शिक्षा अन्य छात्रों के साथ संयुक्त रूप से और अलग-अलग समूहों में या अलग-अलग संगठनों में आयोजित की जा सकती है।

51. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त करते समय, विकलांग छात्रों को विशेष पाठ्यपुस्तकों के साथ नि: शुल्क प्रदान किया जाता है और अध्ययन गाइड, अन्य शैक्षिक साहित्य, साथ ही सांकेतिक भाषा और सांकेतिक भाषा दुभाषियों की सेवाएं 16 .

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ के अनुच्छेद 12 का 1 भाग 5, "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्टवा रोसिस्कोय फेडेरत्सी, 2012, संख्या 53, कला। 7598; 2013, संख्या 19, कला 2326, संख्या 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 69 का 2 भाग 4 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का 3 भाग 2 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोब्रानी ज़कोनोडाटेलस्ट्वा रॉसीस्कॉय फेडेरत्सी, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326 ; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का 4 भाग 3 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का 5 भाग 1 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड के अनुच्छेद 14 का 6 भाग 2 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्टवा रोसिस्कोय फेडेरत्सी, 2012, संख्या 53, कला। 7598; 2013, संख्या 19, कला 2326, संख्या 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का 7 भाग 3 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ के अनुच्छेद 14 के 8 भाग 5, "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्ट्वा रॉसिएस्कॉय फेडेरत्सी, 2012, संख्या 53, कला। 7598; 2013, संख्या 19, कला 2326, संख्या 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का 9 भाग 6 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के अनुच्छेद 60 का 10 भाग 12, एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्टवा रोसिस्कोय फेडेरत्सी, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326)। ; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 11 भाग 1 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 12 भाग 8 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 13 भाग 10 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 14 भाग 3 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला 2326; एन 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-FZ के अनुच्छेद 79 के 15 भाग 4, "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्ट्वा रॉसिएस्कॉय फेडेरत्सी, 2012, संख्या 53, कला। 7598; 2013, संख्या 19, कला 2326, संख्या 30, आइटम 4036)।

29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का 16 भाग 11 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (सोबरानिये ज़कोनोडाटेलस्टवा रॉसिएस्कॉय फेडेरत्सी, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326 ; एन 30, आइटम 4036)।

सामान्य प्रावधान

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में प्रशिक्षण - स्नातक विद्यालय (सहायक) (इसके बाद - स्नातकोत्तर कार्यक्रम) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है: संघीय कानून 29 दिसंबर 2012 नंबर 273- FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"; उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया - 19 नवंबर, 2013 के रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम। 1259 (28 जनवरी 2014 को रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 31137) (इसके बाद - स्नातकोत्तर अध्ययन की प्रक्रिया)। स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है: शिक्षा के पूर्णकालिक, अंशकालिक, अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ; स्व-शिक्षा के रूप में। शिक्षा के रूप और शिक्षा के रूप संघीय राज्य शैक्षिक मानकों (बाद में संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के रूप में संदर्भित) द्वारा स्थापित किए जाते हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति है। पोर्टल पर, यह खंड वर्तमान कानून और विनियमों के अनुसार स्नातकोत्तर अध्ययन के बारे में जानकारी प्रदान करता है।

पीएचडी कार्यक्रम

स्नातकोत्तर कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से विकसित और संगठन द्वारा अनुमोदित हैं। स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों की राज्य मान्यता प्राप्त करने के लिए, इन कार्यक्रमों को संगठन द्वारा प्रासंगिक संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित किया जाना चाहिए और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखना चाहिए। उच्च शिक्षा प्रशिक्षण के क्षेत्रों में स्नातकोत्तर कार्यक्रम लागू किए जाते हैं - स्नातक विद्यालय में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों में अत्यधिक योग्य कर्मियों का प्रशिक्षण (बाद में स्नातक विद्यालय में प्रशिक्षण के क्षेत्रों के रूप में संदर्भित)। स्नातकोत्तर कार्यक्रम में एक अभिविन्यास (प्रोफाइल) है जो ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) गतिविधियों पर अपना ध्यान केंद्रित करता है। संगठन स्वतंत्र रूप से स्नातकोत्तर कार्यक्रम की दिशा निर्धारित करता है। स्नातकोत्तर कार्यक्रम का नाम स्नातकोत्तर अध्ययन में प्रशिक्षण की दिशा और निर्दिष्ट कार्यक्रम की दिशा का नाम इंगित करता है। स्नातकोत्तर कार्यक्रम, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित, एक अनिवार्य भाग और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक हिस्सा होता है (इसके बाद क्रमशः मूल भाग और चर भाग के रूप में संदर्भित)।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम की दिशा की परवाह किए बिना, मास्टरिंग के लिए स्नातकोत्तर कार्यक्रम का मूल भाग अनिवार्य है और इसमें शामिल हैं:

क) संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित विषय (मॉड्यूल);

बी) अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण। स्नातकोत्तर कार्यक्रम के चर भाग का उद्देश्य संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं का विस्तार करना और (या) गहरा करना है, साथ ही छात्रों में संघीय राज्य शैक्षिक द्वारा स्थापित दक्षताओं के अलावा संगठन द्वारा स्थापित दक्षताओं को विकसित करना है। मानक (यदि संगठन ऐसी दक्षताओं को स्थापित करता है), और इसमें शामिल हैं:

क) संगठन द्वारा स्थापित अनुशासन (मॉड्यूल) और अभ्यास;

बी) संगठन द्वारा स्थापित राशि में अनुसंधान कार्य। चर भाग की सामग्री स्नातकोत्तर कार्यक्रम की दिशा के अनुसार बनती है।

छात्रों के विकास के लिए अनिवार्य हैं:

क) स्नातकोत्तर कार्यक्रम के मूल भाग में शामिल विषय (मॉड्यूल);

बी) विषयों (मॉड्यूल), प्रथाओं और अनुसंधान कार्य जो स्नातकोत्तर कार्यक्रम के चर भाग का हिस्सा हैं।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन छात्रों को संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा स्थापित तरीके से वैकल्पिक (स्नातकोत्तर कार्यक्रम में अध्ययन के लिए वैकल्पिक) और वैकल्पिक (अनिवार्य) विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करता है। मास्टरिंग के लिए छात्र द्वारा चुने गए वैकल्पिक विषय (मॉड्यूल) अनिवार्य हैं। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर कार्यक्रम को लागू करते समय, वैकल्पिक और वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) को निर्दिष्ट कार्यक्रम के चर भाग में शामिल किया जाता है।

स्नातकोत्तर कार्यक्रमों की सामग्री

स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के विकास और अनुमोदन की प्रक्रिया संगठन द्वारा स्थापित की जाती है। स्नातकोत्तर कार्यक्रम परिभाषित करता है:

ए) स्नातकोत्तर कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम - संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता, और संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं के अलावा संगठन द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता (यदि ऐसी योग्यताएं स्थापित हैं) );

बी) प्रत्येक अनुशासन (मॉड्यूल), अभ्यास और शोध कार्य के लिए नियोजित सीखने के परिणाम - ज्ञान, कौशल, योग्यता और (या) गतिविधि का अनुभव जो योग्यता गठन के चरणों की विशेषता है और स्नातकोत्तर कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करता है।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम दस्तावेजों का एक सेट है (जो मात्रा, स्नातकोत्तर कार्यक्रम की सामग्री, नियोजित परिणाम, पाठ्यक्रम, शैक्षणिक कैलेंडर, विषयों के कार्य कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रम, मूल्यांकन उपकरण, पद्धतिगत सामग्री, अन्य घटकों को शामिल करता है। संगठन के निर्णय द्वारा स्नातकोत्तर कार्यक्रम), जिसे विज्ञान, संस्कृति, अर्थशास्त्र, प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी और सामाजिक क्षेत्र के विकास को ध्यान में रखते हुए अद्यतन किया जाता है। स्नातकोत्तर कार्यक्रम संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन के नेटवर्क रूपों (यानी, कई संगठनों के संसाधनों का उपयोग करके) के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम का दायरा

एक स्नातकोत्तर कार्यक्रम की मात्रा को निर्दिष्ट कार्यक्रम में महारत हासिल करते समय छात्र के कार्यभार की श्रमसाध्यता के रूप में परिभाषित किया जाता है, जिसमें नियोजित सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ शामिल होती हैं।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम और उसके घटकों के दायरे को निर्दिष्ट करते समय छात्र के वर्कलोड के वर्कलोड को मापने के लिए एक क्रेडिट यूनिट का उपयोग एकीकृत इकाई के रूप में किया जाता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के लिए एक क्रेडिट इकाई 36 शैक्षणिक घंटे (45 मिनट के शैक्षणिक घंटे के साथ) के बराबर है।

क्रेडिट इकाइयों में स्नातकोत्तर कार्यक्रम की मात्रा, जिसमें वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) की मात्रा शामिल नहीं है, और शिक्षा के विभिन्न रूपों में स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की शर्तें, शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ, उपयोग करते समय स्नातकोत्तर कार्यक्रम को लागू करने का नेटवर्क रूप, त्वरित शिक्षा के साथ, विकलांग लोगों और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा शिक्षा प्राप्त करने की अवधि संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित की जाती है।

एक अकादमिक वर्ष में लागू स्नातकोत्तर कार्यक्रम की मात्रा, पूर्णकालिक शिक्षा के साथ वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) (इसके बाद स्नातकोत्तर कार्यक्रम की वार्षिक मात्रा के रूप में संदर्भित) की मात्रा शामिल नहीं है, 60 क्रेडिट है। शिक्षा के अंशकालिक और बाह्य रूपों में, शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन में, विशेष रूप से ई-लर्निंग, दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके स्नातकोत्तर कार्यक्रम के कार्यान्वयन में, स्नातकोत्तर कार्यक्रम कार्यान्वयन के नेटवर्क रूप के उपयोग में, विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के प्रशिक्षण के साथ-साथ त्वरित अध्ययन में, स्नातकोत्तर कार्यक्रम की वार्षिक मात्रा संगठन द्वारा 75 से अधिक क्रेडिट इकाइयों की राशि में निर्धारित की जाती है और प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष के लिए भिन्न हो सकती है।

स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करना संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित समय सीमा के भीतर किया जाता है, संगठन द्वारा उपयोग की जाने वाली शैक्षिक तकनीकों की परवाह किए बिना। स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि में वह समय शामिल नहीं है जब छात्र शैक्षणिक अवकाश पर, मातृत्व अवकाश पर, तीन वर्ष की आयु तक माता-पिता की छुट्टी पर हो।

शैक्षणिक वर्ष (पाठ्यक्रम)

स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत शैक्षिक प्रक्रिया को शैक्षणिक वर्षों (पाठ्यक्रमों) में बांटा गया है। पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष पहली सितंबर से शुरू होता है। संगठन पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को 2 महीने से अधिक के लिए स्थगित कर सकता है।

शिक्षा के अंशकालिक और अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के लिए, शैक्षणिक वर्ष की प्रारंभ तिथि संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है। शैक्षणिक वर्ष में, कम से कम 6 सप्ताह की कुल अवधि के साथ छुट्टियां स्थापित की जाती हैं। स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अवधि में अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण पास करने के बाद छात्र के अनुरोध पर प्रदान की गई छुट्टियां शामिल हैं।

व्यक्तिगत पाठ्यक्रम

स्नातकोत्तर कार्यक्रम के पाठ्यक्रम के आधार पर, प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम बनाया जाता है, जो अपनी सामग्री के वैयक्तिकरण के आधार पर स्नातकोत्तर कार्यक्रम के विकास को सुनिश्चित करता है। छात्र द्वारा व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण उसके पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है।

स्नातकोत्तर छात्र के पर्यवेक्षक, स्नातकोत्तर छात्र के शोध कार्य का विषय

स्नातकोत्तर कार्यक्रम में दाखिला लेने के 3 महीने बाद, छात्र को एक पर्यवेक्षक नियुक्त किया जाता है, और शोध कार्य के विषय को मंजूरी दी जाती है। वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों के योग्यता स्तर की आवश्यकताएं संघीय राज्य शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित की जाती हैं। छात्रों की संख्या, जिसका वैज्ञानिक पर्यवेक्षण एक साथ पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है, संगठन के प्रमुख (उप प्रमुख) द्वारा निर्धारित किया जाता है। छात्र को स्नातकोत्तर कार्यक्रम के ढांचे और संगठन की अनुसंधान गतिविधियों की मुख्य दिशाओं के भीतर शोध कार्य का विषय चुनने का अवसर दिया जाता है।

स्नातकोत्तर कार्यक्रमों के विकास का गुणवत्ता नियंत्रण

स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में महारत हासिल करने के गुणवत्ता नियंत्रण में शामिल हैं:

क) अकादमिक प्रदर्शन की वर्तमान निगरानी (विषयों (मॉड्यूल) और इंटर्नशिप के विकास में प्रगति का आकलन);

बी) छात्रों का मध्यवर्ती प्रमाणीकरण (विषयों (मॉड्यूल), इंटर्नशिप, शोध कार्य में मध्यवर्ती और अंतिम सीखने के परिणामों का आकलन);

ग) छात्रों का अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण। छात्रों के अंतरिम सत्यापन के संचालन की प्रक्रिया, जिसमें उन छात्रों के लिए प्रासंगिक परीक्षा पास करने की समय सीमा निर्धारित करने की प्रक्रिया शामिल है, जिन्होंने अच्छे कारणों से अंतरिम सत्यापन पास नहीं किया है या जिनके पास शैक्षणिक ऋण है, साथ ही छात्रों के अंतरिम सत्यापन की आवृत्ति भी शामिल है। संगठन के स्थानीय नियमों द्वारा स्थापित।

बाहरी

स्व-शिक्षा के रूप में स्नातकोत्तर कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले व्यक्ति (यदि संघीय राज्य शैक्षिक मानकों द्वारा अनुमति दी जाती है), साथ ही स्नातकोत्तर कार्यक्रम के तहत अध्ययन करने वाले व्यक्ति जिनके पास राज्य मान्यता नहीं है, को इंटरमीडिएट और राज्य उत्तीर्ण करने के लिए बाहरी छात्रों के रूप में नामांकित किया जा सकता है। स्नातकोत्तर कार्यक्रम की प्रासंगिक राज्य मान्यता के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन में अंतिम प्रमाणन। बाहरी छात्र के नामांकित होने के बाद, संगठन द्वारा स्थापित अवधि के भीतर, लेकिन नामांकन की तारीख से 1 महीने के बाद नहीं, बाहरी छात्र के व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को मंजूरी दी जाती है, जो एक इंटरमीडिएट और (या) राज्य के अंतिम प्रमाणन के लिए प्रदान करता है। बाहरी छात्रों को संगठन में भर्ती करने की शर्तें और प्रक्रिया (उन शर्तों को स्थापित करने की प्रक्रिया सहित जिनके लिए बाहरी छात्रों को श्रेय दिया जाता है और उनके इंटरमीडिएट पास करने की समय सीमा और (या) राज्य अंतिम प्रमाणन) के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा स्थापित की जाती हैं। संगठन।

स्नातकोत्तर अध्ययन दस्तावेज

अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को शिक्षा और योग्यता पर एक दस्तावेज जारी किया जाता है। जिन व्यक्तियों ने राज्य के अंतिम सत्यापन को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण किया है, उन्हें स्नातकोत्तर कार्यक्रम में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की पुष्टि करते हुए स्नातकोत्तर अध्ययन पूरा करने का एक डिप्लोमा जारी किया जाता है। वे व्यक्ति जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन पास नहीं किया है या जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने स्नातकोत्तर कार्यक्रम के भाग में महारत हासिल की है और (या) संगठन से निष्कासित कर दिया है। संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण या अध्ययन की अवधि का प्रमाण पत्र।

अतिरिक्त जानकारी (विस्तृत टिप्पणियाँ और स्पष्टीकरण) आप पोर्टल पर प्राप्त कर सकते हैं,

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय

आदेश

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन के लिए प्रक्रिया के अनुमोदन पर - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम

दस्तावेज़ द्वारा संशोधित:
(कानूनी जानकारी का आधिकारिक इंटरनेट पोर्टल www.pravo.gov.ru, 04/29/2016, एन 0001201604290016)।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 के भाग 11 के अनुसार (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19 , कला। 2326; एन 30, कला। 4036) और रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय पर विनियमों के उप-अनुच्छेद 5.2.6, 3 जून, 2013 एन 466 के रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित ( रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2013, एन 23, कला। 2923; एन 33, 4386; एन 37, 4702),

मैने आर्डर दिया है:

उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन के लिए संलग्न प्रक्रिया को अनुमोदित करें - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम।

मंत्री
डी लिवानोव

दर्ज कराई
न्याय मंत्रालय में
रूसी संघ
जनवरी 28, 2014
पंजीकरण एन 31137

आवेदन पत्र। उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन का क्रम - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम

आवेदन

I. सामान्य प्रावधान

2. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम उच्च शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों, अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के संगठनों, वैज्ञानिक संगठनों (बाद में सामूहिक रूप से - संगठनों) द्वारा कार्यान्वित किए जाते हैं ताकि स्नातक छात्रों (सहायक) (बाद में - छात्रों) के स्तर को प्राप्त करने के लिए स्थितियाँ बनाई जा सकें। विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) की रक्षा के लिए व्यावसायिक गतिविधियों, कौशल, अनुभव और तैयारी के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल।

3. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम स्वतंत्र रूप से विकसित और संगठन द्वारा अनुमोदित हैं। राज्य-मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम संगठन द्वारा संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित किए जाते हैं और प्रासंगिक अनुकरणीय बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हैं, जिसमें स्नातकोत्तर अध्ययन में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए अनुकरणीय कार्यक्रम शामिल हैं, जिसका विकास संघीय कार्यकारी अधिकारियों द्वारा प्रदान किया जाता है, जिसमें रूसी संघ का कानून सैन्य या अन्य समकक्ष सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों में सेवा, मादक दवाओं और मनोदैहिक पदार्थों के संचलन के नियंत्रण के लिए निकायों में सेवा और एक शैक्षिक संगठन प्रदान करता है। उच्च शिक्षा, जो 29 दिसंबर, 2012 एन 273 के संघीय कानून के अनुसार - संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (इसके बाद - संघीय कानून) स्वतंत्र रूप से शैक्षिक मानकों को विकसित करने और अनुमोदित करने का अधिकार, शैक्षिक मानकों के अनुसार भी ऐसे संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से अनुमोदित मानक (इसके बाद - शैक्षिक मानक स्वतंत्र रूप से अनुमोदित)।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 12 का भाग 5 "रूसी संघ में शिक्षा पर"

4. उच्च शिक्षा (विशेषज्ञ या मास्टर डिग्री) से कम शिक्षा वाले व्यक्तियों को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में मास्टर करने की अनुमति नहीं है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 69 का भाग 4 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

5. राज्य की रक्षा और सुरक्षा के हितों में कार्मिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के संगठन और कार्यान्वयन की विशेषताएं, कानून और व्यवस्था सुनिश्चित करने के साथ-साथ संघीय राज्य संगठनों की गतिविधियाँ जो वहन करती हैं स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ और संघीय कानून के अनुच्छेद 81 के भाग 1 में निर्दिष्ट संघीय राज्य निकायों के अधिकार क्षेत्र में संबंधित संघीय राज्य निकायों द्वारा स्थापित हैं।

6. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है:

शैक्षिक गतिविधियों में लगे संगठनों में, पूर्णकालिक, अंशकालिक, शिक्षा के अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के साथ;

स्व-शिक्षा के रूप में इन संगठनों के बाहर।

शिक्षा के रूप और शिक्षा के रूप संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के साथ-साथ स्वतंत्र रूप से अनुमोदित शैक्षिक मानकों (बाद में सामूहिक रूप से - शैक्षिक मानकों) द्वारा स्थापित किए जाते हैं। शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन की अनुमति है।

8. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में एक अभिविन्यास (प्रोफाइल) है (बाद में अभिविन्यास के रूप में संदर्भित) जो ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्रों और (या) प्रकार की गतिविधि के लिए अपने अभिविन्यास की विशेषता है और इसकी विषय-विषयक सामग्री को निर्धारित करता है, प्रमुख प्रकार छात्रों की शैक्षिक गतिविधियाँ और इसके विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ।

संगठन प्रशिक्षण की दिशा के ढांचे के भीतर ज्ञान के क्षेत्रों और (या) प्रकार की गतिविधियों के लिए निर्दिष्ट कार्यक्रम के उन्मुखीकरण को निर्दिष्ट करते हुए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा स्थापित करता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम का नाम प्रशिक्षण की दिशा के नाम और निर्दिष्ट कार्यक्रम की दिशा को इंगित करता है।

9. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते समय, संगठन प्रदान करता है:

संगठन द्वारा स्थापित अन्य रूपों में व्याख्यान, सेमिनार, परामर्श, वैज्ञानिक और व्यावहारिक कक्षाओं, प्रयोगशाला कार्य, बोलचाल के रूप में विषयों (मॉड्यूल) में प्रशिक्षण सत्र आयोजित करना;

प्रथाओं का संचालन;

अनुसंधान कार्य का संचालन करना, जिसके ढांचे के भीतर छात्र स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा के अनुसार स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुसंधान करते हैं;

प्रगति की सतत निगरानी, छात्रों के मध्यवर्ती प्रमाणीकरण और छात्रों के अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण के माध्यम से स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने का गुणवत्ता नियंत्रण आयोजित करना।

10. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम, शैक्षिक मानक के अनुसार विकसित, एक अनिवार्य भाग और शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित एक हिस्सा होता है (इसके बाद क्रमशः मूल भाग और चर भाग के रूप में संदर्भित)।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा की परवाह किए बिना स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम का मूल भाग अनिवार्य है, शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षताओं के गठन को सुनिश्चित करता है, और शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित विषयों (मॉड्यूल) को शामिल करता है ( संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार कार्यान्वित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए - विषय (मॉड्यूल) "विदेशी भाषा" और "विज्ञान का इतिहास और दर्शन", जिसकी मात्रा और सामग्री संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है), और अंतिम ( राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के तहत अध्ययन करते समय, संगठन विदेशी नागरिकों और स्टेटलेस व्यक्तियों को अनुशासन (मॉड्यूल) "विदेशी भाषा" के ढांचे के भीतर एक विदेशी भाषा के रूप में रूसी का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है।
(पैराग्राफ अतिरिक्त रूप से 10 मई, 2016 से रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश से 5 अप्रैल, 2016 एन 373 को शामिल किया गया है)

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पिछले संस्करण के पैराग्राफ तीन - चार को इस संस्करण के पैराग्राफ चार - पांच माना जाता है - रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 5 अप्रैल, 2016 एन 373।

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स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के चर भाग का उद्देश्य शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं का विस्तार करना और (या) गहरा करना है, साथ ही साथ शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं के अलावा संगठन द्वारा स्थापित दक्षताओं को छात्रों में विकसित करना है। (यदि संगठन इन दक्षताओं को स्थापित करता है), और खुद को संगठन द्वारा स्थापित विषयों (मॉड्यूल) और प्रथाओं के साथ-साथ संगठन द्वारा स्थापित सीमा तक अनुसंधान कार्य भी शामिल करता है। चर भाग की सामग्री स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा के अनुसार बनती है।

मास्टर करने के लिए छात्रों के लिए अनिवार्य अनुशासन (मॉड्यूल) हैं जो स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के मूल भाग के साथ-साथ विषयों (मॉड्यूल), अभ्यास और शोध कार्य हैं जो स्नातकोत्तर के चर भाग का हिस्सा हैं ( सहायक) कार्यक्रम निर्दिष्ट कार्यक्रमों की दिशा के अनुसार।

11. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम को लागू करते समय, संगठन छात्रों को स्थानीय नियामक द्वारा स्थापित तरीके से वैकल्पिक (स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम और वैकल्पिक (अनिवार्य) विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने के लिए वैकल्पिक (अध्ययन के लिए वैकल्पिक) मास्टर करने का अवसर प्रदान करता है। संगठन का कार्य अनुशासन (मॉड्यूल) मास्टरिंग के लिए अनिवार्य हैं।

विकलांग लोगों और विकलांग लोगों के लिए समावेशी शिक्षा प्रदान करते समय, संगठन स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में विशेष अनुकूलन विषयों (मॉड्यूल) को शामिल करता है।

शैक्षिक मानक, वैकल्पिक और वैकल्पिक विषयों (मॉड्यूल) के साथ-साथ विशेष अनुकूलन विषयों (मॉड्यूल) के अनुसार विकसित एक स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम को लागू करते समय निर्दिष्ट कार्यक्रम के चर भाग में शामिल किया जाता है।

द्वितीय। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन का संगठन

12. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम शिक्षा की मुख्य विशेषताओं (मात्रा, सामग्री, नियोजित परिणाम), संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों, प्रमाणन रूपों का एक जटिल है, जो स्नातकोत्तर (सहायक) की एक सामान्य विशेषता के रूप में प्रस्तुत किया गया है। कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम, कार्य अनुशासन कार्यक्रम (मॉड्यूल), अभ्यास कार्यक्रम, मूल्यांकन उपकरण, पद्धतिगत सामग्री, संगठन के निर्णय द्वारा स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में शामिल अन्य घटक।

13. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में निम्नलिखित निर्धारित हैं:

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम - शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता, और शैक्षिक मानक द्वारा स्थापित दक्षताओं के अलावा संगठन द्वारा स्थापित छात्रों की दक्षता, दिशा (प्रोफाइल) को ध्यान में रखते हुए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम (ऐसी दक्षताओं के स्थापित होने की स्थिति में);

प्रत्येक अनुशासन (मॉड्यूल), अभ्यास और अनुसंधान कार्य के लिए नियोजित सीखने के परिणाम - ज्ञान, कौशल, योग्यता और (या) गतिविधि का अनुभव जो योग्यता गठन के चरणों की विशेषता है और स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करता है।

14. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम दस्तावेजों का एक समूह है जिसे विज्ञान, संस्कृति, अर्थशास्त्र, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और सामाजिक क्षेत्र के विकास को ध्यान में रखते हुए अद्यतन किया जाता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के विकास और अनुमोदन की प्रक्रिया संगठन द्वारा स्थापित की जाती है।

सूचना और दूरसंचार नेटवर्क "इंटरनेट" (बाद में "इंटरनेट" नेटवर्क के रूप में संदर्भित) में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के बारे में जानकारी संगठन की आधिकारिक वेबसाइट पर पोस्ट की गई है।

16. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करते समय, विभिन्न शैक्षिक तकनीकों का उपयोग किया जाता है, जिसमें दूरस्थ शिक्षा प्रौद्योगिकियाँ, ई-लर्निंग शामिल हैं।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 2 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करते समय, उपयुक्त शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, निर्दिष्ट कार्यक्रम की सामग्री को प्रस्तुत करने और पाठ्यक्रम के निर्माण के मॉड्यूलर सिद्धांत के आधार पर, शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का एक रूप इस्तेमाल किया जा सकता है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 3 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

17. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से और उनके कार्यान्वयन के नेटवर्क रूपों के माध्यम से कार्यान्वित किए जाते हैं।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 13 का भाग 1 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों को लागू करने का नेटवर्क रूप छात्रों को स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अवसर प्रदान करता है, जिसमें विदेशी सहित शैक्षिक गतिविधियों में लगे कई संगठनों के संसाधनों का उपयोग किया जाता है, और यदि आवश्यक हो, तो अन्य संगठनों के संसाधनों का उपयोग किया जाता है।

18. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम (इसके घटक) की मात्रा को निर्दिष्ट कार्यक्रम (इसके घटक) में महारत हासिल करते समय छात्र के शिक्षण भार की श्रमसाध्यता के रूप में परिभाषित किया गया है, जिसमें पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ शामिल हैं। नियोजित सीखने के परिणाम। एक स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम और उसके घटकों के दायरे को निर्दिष्ट करते समय एक छात्र के कार्यभार के कार्यभार को मापने के लिए एक क्रेडिट इकाई का उपयोग एक एकीकृत इकाई के रूप में किया जाता है।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम (इसके घटक भाग) की मात्रा क्रेडिट की पूर्णांक संख्या के रूप में व्यक्त की जाती है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए एक क्रेडिट इकाई 36 शैक्षणिक घंटे (45 मिनट के शैक्षणिक घंटे के साथ) या 27 खगोलीय घंटे के बराबर है।

संगठन द्वारा अनुमोदित शैक्षिक मानकों के अनुसार विकसित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों को लागू करते समय, संगठन कम से कम 25 और 30 से अधिक खगोलीय घंटों की क्रेडिट इकाई का मूल्य निर्धारित करता है।

संगठन द्वारा स्थापित क्रेडिट यूनिट का मूल्य स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के ढांचे के भीतर समान है।

तृतीय। स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन

27. शैक्षिक संगठनों में, स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ रूसी संघ की राज्य भाषा में की जाती हैं, जब तक कि अन्यथा संघीय कानून के अनुच्छेद 14 द्वारा प्रदान नहीं किया जाता है। राज्य द्वारा मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर रूसी संघ की राज्य भाषा का शिक्षण और अध्ययन शैक्षिक मानकों के अनुसार किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 2 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

रूसी संघ के गणराज्य के क्षेत्र में स्थित राज्य और नगरपालिका शैक्षिक संस्थानों में, रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं के शिक्षण और सीखने को रूसी संघ के गणराज्यों के कानून के अनुसार पेश किया जा सकता है। राज्य-मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं का शिक्षण और अध्ययन शैक्षिक मानकों के अनुसार किया जाता है। रूसी संघ के गणराज्यों की राज्य भाषाओं को पढ़ाना और सीखना रूसी संघ की राज्य भाषा को पढ़ाने और सीखने के लिए नहीं किया जाना चाहिए।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 3 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के अनुसार और संगठन के शिक्षा और स्थानीय नियमों पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से एक विदेशी भाषा में उच्च शिक्षा प्राप्त की जा सकती है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 5 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

शिक्षा की भाषा, रूसी संघ के कानून के अनुसार संगठन के स्थानीय नियमों द्वारा निर्धारित की जाती है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 14 का भाग 6 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

28. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम के लिए शैक्षिक प्रक्रिया को शैक्षणिक वर्षों (पाठ्यक्रम) में विभाजित किया गया है।

पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष पहली सितंबर से शुरू होता है। संगठन पूर्णकालिक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत को 2 महीने से अधिक के लिए स्थगित कर सकता है।

शिक्षा के अंशकालिक और अंशकालिक रूपों के साथ-साथ शिक्षा के विभिन्न रूपों के संयोजन के लिए, शैक्षणिक वर्ष की प्रारंभ तिथि संगठन द्वारा निर्धारित की जाती है।

31. पोस्टग्रेजुएट (एडजंक्चर) कार्यक्रम में नामांकन के 3 महीने बाद नहीं, छात्र को एक पर्यवेक्षक सौंपा जाता है, और शोध कार्य के विषय को मंजूरी दी जाती है।

वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों के योग्यता स्तर की आवश्यकताएं शैक्षिक मानक द्वारा निर्धारित की जाती हैं। छात्रों की संख्या, जिसका वैज्ञानिक पर्यवेक्षण एक साथ पर्यवेक्षक द्वारा किया जाता है, संगठन के प्रमुख (उप प्रमुख) द्वारा निर्धारित किया जाता है।

छात्र को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम की दिशा और संगठन की अनुसंधान गतिविधियों की मुख्य दिशाओं के ढांचे के भीतर शोध कार्य का विषय चुनने का अवसर दिया जाता है।

वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों की नियुक्ति और छात्रों द्वारा शोध कार्य के विषयों का अनुमोदन संगठन के प्रशासनिक अधिनियम द्वारा किया जाता है।

43. स्व-शिक्षा के रूप में स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले व्यक्ति (यदि शैक्षिक मानक स्व-शिक्षा के रूप में संबंधित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रम में उच्च शिक्षा की अनुमति देता है), साथ ही स्नातकोत्तर में अध्ययन करने वाले व्यक्ति (एडजंक्चर) कार्यक्रम जिसमें राज्य मान्यता नहीं है, प्रासंगिक राज्य-मान्यता प्राप्त स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों को चलाने वाले संगठन में इंटरमीडिएट और राज्य अंतिम प्रमाणन उत्तीर्ण करने के लिए बाहरी छात्रों के रूप में नामांकित किया जा सकता है।

बाहरी छात्र के नामांकित होने के बाद, संगठन द्वारा स्थापित अवधि के भीतर, लेकिन नामांकन की तारीख से 1 महीने के बाद नहीं, बाहरी छात्र के व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को मंजूरी दी जाती है, जो एक इंटरमीडिएट और (या) राज्य के अंतिम प्रमाणन के लिए प्रदान करता है।

बाहरी छात्रों को संगठन में भर्ती करने की शर्तें और प्रक्रिया (उन शर्तों को स्थापित करने की प्रक्रिया सहित जिनके लिए बाहरी छात्रों को श्रेय दिया जाता है और उनके इंटरमीडिएट पास करने की समय सीमा और (या) राज्य अंतिम प्रमाणन) के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा स्थापित की जाती हैं। संगठन।

44. अंतिम (राज्य अंतिम) प्रमाणीकरण सफलतापूर्वक पारित करने वाले व्यक्तियों को शिक्षा और योग्यता पर एक दस्तावेज जारी किया जाता है। जिन व्यक्तियों ने राज्य के अंतिम प्रमाणन को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण कर लिया है, उन्हें एक स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) डिप्लोमा जारी किया जाता है, जो यह पुष्टि करता है कि उन्होंने स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रम में उच्च शिक्षा प्राप्त की है।

45. वे व्यक्ति जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन पास नहीं किया है या जिन्होंने अंतिम (राज्य अंतिम) सत्यापन में असंतोषजनक परिणाम प्राप्त किए हैं, साथ ही ऐसे व्यक्ति जिन्होंने स्नातकोत्तर (अनुबंध) कार्यक्रम के भाग में महारत हासिल की है और (या) से निष्कासित कर दिया है संगठन, संगठन द्वारा स्वतंत्र रूप से स्थापित मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण या अवधि प्रशिक्षण का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 60 का भाग 12 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

चतुर्थ। विकलांग और विकलांग व्यक्तियों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताएं

46. स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा की सामग्री और विकलांग छात्रों के लिए प्रशिक्षण के आयोजन की शर्तें स्नातकोत्तर (सहायक) अध्ययन के एक अनुकूलित कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती हैं, और विकलांग लोगों के लिए भी एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार एक विकलांग व्यक्ति का पुनर्वास।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 1 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

इन छात्रों के प्रशिक्षण के लिए, यदि आवश्यक हो, अनुकूलित स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों के आधार पर विकलांग छात्रों का प्रशिक्षण किया जाता है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 8 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

48. उच्च शिक्षा के शैक्षिक संगठनों को स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए विकलांग छात्रों के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 10 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। .4036)।

विकलांग छात्रों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की विशेष शर्तों को ऐसे छात्रों के प्रशिक्षण की शर्तों के रूप में समझा जाता है, जिसमें विशेष शैक्षिक कार्यक्रमों और प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीकों, विशेष पाठ्यपुस्तकों, शिक्षण सहायक सामग्री और विशेष सामग्री का उपयोग शामिल है। सामूहिक और व्यक्तिगत उपयोग के लिए तकनीकी शिक्षण सहायक, एक सहायक (सहायक) की सेवाओं का प्रावधान जो छात्रों को आवश्यक तकनीकी सहायता प्रदान करता है, समूह और व्यक्तिगत उपचारात्मक कक्षाओं का संचालन करता है, संगठनों की इमारतों तक पहुंच प्रदान करता है और अन्य शर्तें जिसके बिना यह असंभव है या विकलांग छात्रों के लिए स्नातकोत्तर (सहायक) कार्यक्रमों में महारत हासिल करना मुश्किल है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 3 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

1) विकलांगों और दृष्टिबाधित व्यक्तियों के लिए:

नेत्रहीनों के लिए इंटरनेट पर संगठन की आधिकारिक वेबसाइट के वैकल्पिक संस्करण की उपलब्धता;

नेत्रहीन या नेत्रहीन छात्रों के लिए सुलभ स्थानों में नियुक्ति, और एक अनुकूलित रूप में (उनकी विशेष जरूरतों को ध्यान में रखते हुए) प्रशिक्षण सत्रों के कार्यक्रम के बारे में संदर्भ जानकारी (जानकारी बड़े राहत-विपरीत प्रिंट में बनाई जानी चाहिए (एक सफेद या सफेद पर) पीले रंग की पृष्ठभूमि) और ब्रेल में डुप्लिकेट);

छात्र को आवश्यक सहायता प्रदान करने वाले सहायक की उपस्थिति;

मुद्रित सामग्री (बड़े प्रिंट या ऑडियो फाइलों) के वैकल्पिक स्वरूपों की रिहाई सुनिश्चित करना;

एक ऐसे छात्र के लिए पहुँच प्रदान करना जो नेत्रहीन है और संगठन के निर्माण के लिए एक मार्गदर्शक कुत्ते का उपयोग करता है;

2) विकलांगों और सुनने में अक्षम लोगों के लिए:

दृश्य पाठों की अनुसूची के बारे में ध्वनि संदर्भ जानकारी का दोहराव (उपशीर्षक प्रसारित करने की क्षमता के साथ मॉनिटर की स्थापना (मॉनिटर, उनके आकार और संख्या को कमरे के आकार को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाना चाहिए);

सूचना के पुनरुत्पादन के उपयुक्त ध्वनि साधन प्रदान करना;

50. विकलांग छात्रों की शिक्षा अन्य छात्रों के साथ संयुक्त रूप से और अलग-अलग समूहों या अलग-अलग संगठनों में आयोजित की जा सकती है।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड "रूसी संघ में शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 4 (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

51. स्नातकोत्तर (एडजंक्चर) कार्यक्रमों के तहत उच्च शिक्षा प्राप्त करते समय, विकलांग छात्रों को विशेष पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री, अन्य शैक्षिक साहित्य के साथ-साथ सांकेतिक भाषा और सांकेतिक भाषा दुभाषियों की सेवाएं निःशुल्क प्रदान की जाती हैं।
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29 दिसंबर, 2012 एन 273-एफजेड के संघीय कानून के अनुच्छेद 79 का भाग 11 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598; 2013, एन 19, कला। 2326; एन 30, कला। .4036)।

दस्तावेज़ का संशोधन, खाते में ले रहा है
परिवर्तन और परिवर्धन तैयार
जेएससी "कोडेक्स"