49. A beszédhibák fajtái: a megelőzésükre és javításukra vonatkozó munkamódszerek.
A beszédhibák típusai és példái
Beszédhibák – Ezek olyan hibák, amelyek a helyes beszéd követelményeinek megsértésével járnak.
Számukra szokatlan jelentésű szavak használata. Példa: Megdöbbentünk nagyszerű játék foci játékosok.
Rokon értelmű szavak ismétlése egy mondatban (tautológia): Az író szemléletesen írja le az aznapi eseményeket.
Beszédhiba (akkor fordul elő, ha a a megfelelő szó). Az autó mindkettejüket elvesztette.
Különböző történelmi korszakok szókincsének keveréke. Anna Sergeevna és a herceg összeházasodtak az anyakönyvi hivatalban.
Pleonasmus (rejtett tautológia). Példa: kollégák.
Felesleges szavak használata. Fiatal lány, nagyon szép.
A névmások rossz használata. Ezt a szöveget K. Ivanov írta. Művészi stílusra utal.
Indokolatlan szóismétlés. Maria szereti a virágokat. Maria mindent tud róluk.
A beszédhibák okai
„A beszédgeneráló mechanizmus összetettsége hozzájárul a beszédhibák előfordulásához.” Nyikolaj Ivanovics Zsinkin.
A beszédhibák fő okai a következők:
Egy szó jelentésének félreértése (amikor egy szót olyan jelentésben használnak, amely tőle szokatlan). A tűz egyre forróbb lett.
Szinonimák használata (minden ilyen szónak megvan a maga funkcionális és stilisztikai konnotációja, ez beszédhibákhoz vezet). Például: "baklövés"- szakmai zsargon, de "lyuk"- köznyelvi szó.
Poliszemantikus szavak használata (használatukkor ügyeljen arra, hogy érthetőek legyenek a beszélgetőpartner számára).
Az állítás lexikai hiányossága (egy fontos szó hiányzik).
Használat elavult szavak. (Példa: Most az üzletben minden akciós áron kapható).
Idegen eredetű szavak (ha rajongsz a kölcsönzött szavakért, mindenképpen tájékozódj a pontos jelentésükről).
Szóalkotási hibák (például: akarják; kutyaól; a homlokon stb.)
A paronimák helytelen használata (hangzásukban hasonló, általában a beszéd egyik része, de jelentésükben és szerkezetükben eltérő szavak). Például: címzett – címzett.
A lexikális kompatibilitás hiánya egy mondatban. A jó vezetőnek mindenben példát kell mutatnia beosztottjainak.(A „minta” szót helytelenül használják, ezért „példa”-ra kell cserélni.
A dialektizmusok nem megfelelő használata (egy adott településen élők által használt kifejezések vagy beszédmódok). Például: A dögevő odajött hozzám, és ott ült reggelig. ( Shaberka - szomszéd).
A szavak kiválasztásakor ügyelni kell a jelentésükre, használatukra, stilisztikai színezésükre és más szavakkal való kompatibilitásukra. Mivel ezen kritériumok legalább egyikének megsértése beszédhibához vezethet.
A beszédhibák kijavításának és megelőzésének módjai
Az emberek (főleg nagyon fiatalok) beszédében gyakran előfordulnak lexikális és stilisztikai hibák, pl. a szavak pontatlan vagy szokatlan jelentésű használata (és ennek oka a szó jelentésének nem ismerete). BAN BEN könyv „Beszédtitkok” T. A. Ladyzhenskaya szerkesztésében bemutatjuk a hibák megelőzésére és kiküszöbölésére irányuló munka lehetőségeit.
Addig is ajánljuk Önnek a beszédhibák megelőzését célzó választékunkat:
Kommunikáljon írástudó és művelt emberekkel.
Látogasson el színházba, múzeumba, képzésekre.
Folyamatosan figyelje beszédét (ejtse ki helyesen a szavakat).
Az esszéket és prezentációkat jó beszédgyakorlatnak tekintik.
Tanuljunk meg helyesen beszélni.
Beszédhibák javítása
A javasolt feladatok segítik az iskolásokat a beszédhibák és hiányosságok megtalálásában, osztályozásában és kijavításában.
1. Ez a modell csak megjelenítési célokat szolgál, és nem eladó.
2. Ezer rubelt kértem kölcsön a szomszédomtól februárig.
3. A fiú nem válaszolt semmit, csak pislogott.
4. A bíróság bűnösnek mondta ki bűncselekmény elkövetésében.
5. Édesapja igazi poliglott volt: bármely tudományterület kérdéseire részletesen és alaposan tudott válaszolni.
6. A mentők látták, hogy egy ember fuldoklik a tengerben.
7. A sebesült Andrej herceg arccal leesett. Amikor felébredt, magas, végtelen eget látott.
8. Katerina anyósa folyamatosan életre tanította a háztartást.
9. Termékeinket a világ számos országába importálják.
10. Áttértem egy gazdaságosabb tarifára.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben egy szót a számára szokatlan jelentésben használnak. (2, 5, 7, 8, 9.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a stilisztikai kompatibilitást. (3, 6.)
3) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a paronimáját kell használni a szó helyett! (1, 4, 10.)
Válaszok: 1 - demonstráció, 2 - kölcsönzött vagy kölcsönadott, 3 - pislogott, 4 - bűnös, 5 - enciklopédista, 6 - fulladás, 7 - hanyatt esett, 8 - anyós, 9 - exportált, 10 - gazdaságos.
1. Fontos volt a beszélgetés ezzel a személlyel.
2. Gyönyörű függönyök díszítették a szobát.
3. Szeretnék pohárköszöntőt emelni a szülinapos egészségére.
4. A csomag tartalmát forró forrásban lévő vízzel kell feltölteni.
5. Az olvasó élményének fokozása érdekében a szerző első személyben mesél.
6. Gogol „The Overcoat” című története a hivatalos Bashmachkin életének történetét meséli el.
7. Ügynökségünk számos szabad állást biztosít a hallgatók számára.
8. Ennek a győzelemnek nagy ára volt.
9. Nem látsz nyilvánvaló tényeket.
10. Ebben az üzletben drágák az árak.
Feladatok
1) Jelölje meg a lexikális kompatibilitást sértő mondatokat! (1, 3, 5, 10.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben ugyanazok a szavak szerepelnek a közelben! (2, 6, 9.)
3) Jelölje be azokat a mondatokat, amelyek extra szavakat használnak! (4, 7.)
4) Jegyezze fel a javított opciókat.
Válaszok: 1 – fontos szerepet játszott vagy volt nagyon fontos, 2 – csodálatos függönyök, 3 – emeljünk fel egy poharat vagy készítsünk pirítóst, 4 – forró víz vagy forrásban lévő víz, 5 – a benyomás fokozása érdekében, 6 – az életről beszél, 7 – sok üresedés, 9 – nem veszi észre, 10 – magas árak.
1. Sophia volt az, aki elindította azt a pletykát, hogy Chatsky őrült.
2. A bátyám éremmel fejezte be az iskolát.
3. Térdre hoztál.
4. Harminc tonna sárgarépát szállítottak a városi boltokba.
5. A fizikatanárunk megbetegedett, ezért az órát elhalasztották.
6. Annyira elfáradtam a hosszú úttól, hogy nem voltam se élő, se halott.
7. Kedves Diákok! Sürgősen nyújtsa be iratait a dékáni hivatalba.
8. Ezt a megállapodást csikorgó szívvel írtam alá.
9. A bíróság a vagyon házastársak közötti felosztásáról döntött.
10. A húgom krokodilkönnyeket hullatott, amikor meghalt a film hősnője.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a frazeológiai egység formáját! (3, 8.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben hibásan használják a frazeológiai egységeket! (6, 10.)
3) Cserélje ki a köznyelvi és köznyelvi szavakat és kifejezéseket a mondatokban semleges szavakkal! (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) Jegyezze fel a javított opciókat.
Válaszok: 1 – elment az eszem, 2 – érettségizett, 3 – izzó, 4 – sárgarépa, 5 – fizikatanár, 6 – nagyon elfáradtam a hosszú meneteléstől (sem élve, sem halottan a félelemtől), 7 – évfolyamkönyvek, 8 – kelletlenül , 9 – a felosztásról, 10 – kiáltott fel keservesen.
1. Onegin azt hiszi, hogy nem tud többé szeretni, és tévedett.
2. Anya kendőbe csavarta a lányát és elvitte.
3. Kiadónk olyan könyvet jelentetett meg, amely népszerű volt a detektívtörténeteket kedvelő olvasók körében.
5. Katerina azt akarja, hogy a férje magával vigye, de Tikhon visszautasította.
6. A hős egy másik világba megy, és akkor a hős csalódni fog benne.
7. Ezt a készüléket, amely a háztartási gépek értékesítésére szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte.
8. A hős nem szeret beszélni múltja, és ezért nem értették meg.
9. Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyár, amikor a tengerhez mentem.
10. Chatsky meg akarja változtatni Famusov Moszkvájának életét, és ez részben sikerül is neki.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik az igealakok aspektuális-időbeli összefüggését! (1, 8, 9.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a névmásokat rosszul használják! (2, 4.)
3) Jelölje meg a rosszul felépített mondatokat! (3, 7, 9.)
4) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben szükségtelen szavakat ismételgetnek. (6, 9.)
5) Írja le a javított opciókat.
Válaszok: 1 - Onegin azt hiszi...... és téved, 2 - és elveszi a lányt, 3 - a detektívtörténeteket kedvelő olvasók között, 4 - az ember által elkövetett tettek következményeiről, 5 - de Tyihon elutasítja, 6 - a hős egy másik világba távozik, de aztán csalódik benne, 7 - ezt a háztartási eszközök árusítására szakosodott üzletek polcain megjelent készüléket sok vásárló értékelte, 8 - nem értik, 9 - Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyári tengeri kirándulásom.
A szavak mesterei műveikben gyakran eltérnek ettől beszédnormák, bizonyos művészi hatást érve el. Keresse meg a megadott töredékekben irodalmi művek eltéréseket a beszédnormáktól, és mondja meg, milyen hatást érnek el a szerzők.
1. Az egész szoba borostyánsárga fényben van megvilágítva.
Az elöntött tűzhely vidám hanggal recseg...
(A. Puskin. Téli reggel)
(A tautológiához folyamodvarecseg, a szerző azt a hangot közvetíti, amelyet a vers lírai hőse hall.)
2. A Hold utat tör magának a hullámos ködön,
Szomorú fényt önt a szomorú rétekre.
(A. Puskin. Téli út)
(Tautológia(szomorú fényt önt a szomorú rétekre) segíti a szerzőt, hogy az olvasó figyelmét a lírai hős érzelmi állapotára összpontosítsa.)
3. A beszélgetések egy pillanatra elhallgattak;
A száj rág.
(A. Puskin. Eugene Onegin)
(Szavak kombinációja különböző stílusok (rág a száj) komikus hatást kelt.)
4. És mi lebegünk, égő szakadék
Minden oldalról körülvéve.
(F. Tyutchev. álmok)
(Szóhalmozás(minden oldalról körülvéve) hangsúlyozza a lírai hős teljes elmerülését az alvás világában.)
5. Zöld zaj megy és zúg,
Zöld zaj, tavaszi zaj.
(N. Nekrasov. zöld zaj)
(Ellenmondásos jelentésű szavak kombinációjaZöld zaj (katakrézis) segíti a szerzőt egyetlen vizuális-auditív kép létrehozásában; Az első és a második sorban előforduló lexikális ismétlés erre a képre hívja fel az olvasó figyelmét.)
VI. Szerkessze meg az esszé egy részét.
A vers összes képe ábrázolt Gogol, a maguk módján érdekesek.
Olvasói olvasás oldalról oldalra, nevetve elbizakodott Manilov, fent brutális Szobakevics, fent tompa Doboz, fent folyamatosan hazug gazember Nozdrev, és fösvény Plyushkin, mindent összegyűjt szemét, – ez valójában valami. De különösen Csicsikov felkeltette a figyelmemet, kissé hasonló és ugyanakkor nem úgy mint a vers többi szereplőjére.
Csicsikov abban hasonlít Manilovra tudta, hogyan kell felszívni Nak nek a megfelelő embereknek, hasonló Szobakevicsre abban, hogy ragaszkodhat a sajátjához, hasonló Nozdrjovra azzal, amit kitalál mindenféle csalások, hasonló Korobocskára és Pljuskinra úgy, hogy a szükséges és szükségtelen dolgokat egy fiókba rakja.
Ugyanakkor Chichikov jelentősen különbözik a vers többi hősétől. Ha a hős földbirtokosok élősködők, akkor Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában az volt üzletember, tudta, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és kapjon zsír. Tehát amikor iskolás volt, zsemlét árult, amit előre vásárolt, éhező elvtársak és hasznot húztak belőle.
De amikor a hős felnőtté vált, egyetlen egy sem nem sikerült az ügy. Valószínűleg Gogol büntet a hősöd mert minden üzleti tulajdonsága ellenére erkölcstelen ember. Tehát például ő nem segített régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; dolgozó a kincstári kamrában, miközben előléptetést keresett, megtévesztette a rendőrfőnököt és lányát.
Hozzávetőleges javított verzió
A vers összes képelétre Gogol, a maguk módján érdekesek.Az oldal olvasása az oldal mögött,Mi nevetünk a modoros Manilovon ésdurva Szobakevics, fenthülye Dobozban és folyamatosanegy hazug szélhámos Nozdrev; Afösvény Plyushkin, aki felesleges dolgokat gyűjt, termelkülönleges benyomás . Deleginkább vonzott figyelmemet Csicsikov, kissé hasonló a vers többi hőséhez,de ugyanakkor különbözik tőlük .
Csicsikov abban hasonlít Manilovraönbizalmat nyerhet a megfelelő embereknek;a hőst az önmagához való ragaszkodás képessége teszi hasonlóvá Szobakevicssel;mint Nozdrev, Csicsikov jön előkülönböző csalások; Atárolás szükséges és felesleges dolgokat a fiókbanközelebb hozza egymáshoz hős Plyushkinnal és Korobochkával.
De,ellentétben a tétlen földtulajdonosokkal , Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában őüzletember aki tudja, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és szerezzennyereség . Így hát még iskolás korában előre vásárolt zsemlét áruléhes elvtársak és hasznot húz belőle.
Azonban az érett hőssemmi sem sikerülhet . Valószínűleg Gogol büntetCsicsikova amiért minden üzleti tulajdonsága ellenére hős–erkölcstelen ember. Például Csicsikovvisszautasítja a segítséget régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak;szolgáló a kormányteremben és előléptetésre törekvő hős megtéveszti a rendőrt és lányát.
I.A. RUDENKO,
Magnyitogorszk város
multidiszciplináris
Líceum az MSTU-ban. Nosova
Tanuljunk meg helyesen beszélni.
Beszédhibák javítása
A javasolt feladatok segítik az iskolásokat a beszédhibák és hiányosságok megtalálásában, osztályozásában és kijavításában.
1. Ez a modell csak megjelenítési célokat szolgál, és nem eladó.
2. Ezer rubelt kértem kölcsön a szomszédomtól februárig.
3. A fiú nem válaszolt semmit, csak pislogott.
4. A bíróság bűnösnek mondta ki bűncselekmény elkövetésében.
5. Édesapja igazi poliglott volt: bármely tudományterület kérdéseire részletesen és alaposan tudott válaszolni.
6. A mentők látták, hogy egy ember fuldoklik a tengerben.
7. A sebesült Andrej herceg arccal leesett. Amikor felébredt, magas, végtelen eget látott.
8. Katerina anyósa folyamatosan életre tanította a háztartást.
9. Termékeinket a világ számos országába importálják.
10. Áttértem egy gazdaságosabb tarifára.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben egy szót a számára szokatlan jelentésben használnak. (2, 5, 7, 8, 9.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a stilisztikai kompatibilitást. (3, 6.)
3) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a paronimáját kell használni a szó helyett! (1, 4, 10.)
Válaszok: 1 - demonstráció, 2 - kölcsönadtak vagy kölcsönadtak, 3 - pislogott, 4 - bűnös, 5 - enciklopédista, 6 - fulladás, 7 - hanyatt esett, 8 - anyós, 9 - exportált, 10 - gazdaságos.
1. Fontos volt a beszélgetés ezzel a személlyel.
2. Gyönyörű függönyök díszítették a szobát.
3. Szeretnék pohárköszöntőt emelni a szülinapos egészségére.
4. A csomag tartalmát forró forrásban lévő vízzel kell feltölteni.
5. Az olvasó élményének fokozása érdekében a szerző első személyben mesél.
6. Gogol „The Overcoat” című története a hivatalos Bashmachkin életének történetét meséli el.
7. Ügynökségünk számos szabad állást biztosít a hallgatók számára.
8. Ennek a győzelemnek nagy ára volt.
9. Nem látsz nyilvánvaló tényeket.
10. Ebben az üzletben drágák az árak.
Feladatok
1) Jelölje meg a lexikális kompatibilitást sértő mondatokat! (1, 3, 5, 10.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben ugyanazok a szavak szerepelnek a közelben! (2, 6, 9.)
3) Jelölje be azokat a mondatokat, amelyek extra szavakat használnak! (4, 7.)
4) Jegyezze fel a javított opciókat.
Válaszok: 1 – fontos szerepet játszott vagy nagy jelentősége volt, 2 - csodálatos függönyök, 3 - emelj fel egy poharat vagy készíts pirítóst, 4 - forró víz vagy forrásban lévő víz, 5 – a benyomás fokozása érdekében, 6 – az életről beszél, 7 – sok üresedés, 9 – nem veszi észre, 10 – magas árak.
1. Sophia volt az, aki elindította azt a pletykát, hogy Chatsky őrült.
2. A bátyám éremmel fejezte be az iskolát.
3. Térdre hoztál.
4. Harminc tonna sárgarépát szállítottak a városi boltokba.
5. A fizikatanárunk megbetegedett, ezért az órát elhalasztották.
6. Annyira elfáradtam a hosszú úttól, hogy nem voltam se élő, se halott.
7. Kedves Diákok! Sürgősen nyújtsa be iratait a dékáni hivatalba.
8. Ezt a megállapodást csikorgó szívvel írtam alá.
9. A bíróság a vagyon házastársak közötti felosztásáról döntött.
10. A húgom krokodilkönnyeket hullatott, amikor meghalt a film hősnője.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a frazeológiai egység formáját! (3, 8.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben hibásan használják a frazeológiai egységeket! (6, 10.)
3) Cserélje ki a köznyelvi és köznyelvi szavakat és kifejezéseket a mondatokban semleges szavakkal! (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) Jegyezze fel a javított opciókat.
Válaszok: 1 – elment az eszem, 2 – érettségizett, 3 – izzó, 4 – sárgarépa, 5 – fizikatanár, 6 – nagyon elfáradtam a hosszú meneteléstől (sem élve, sem halottan a félelemtől), 7 – évfolyamkönyvek, 8 – kelletlenül , 9 – a felosztásról, 10 – kiáltott fel keservesen.
1. Onegin azt hiszi, hogy nem tud többé szeretni, és tévedett.
2. Anya kendőbe csavarta a lányát és elvitte.
3. Kiadónk olyan könyvet jelentetett meg, amely népszerű volt a detektívtörténeteket kedvelő olvasók körében.
5. Katerina azt akarja, hogy a férje magával vigye, de Tikhon visszautasította.
6. A hős egy másik világba megy, és akkor a hős csalódni fog benne.
7. Ezt a készüléket, amely a háztartási gépek értékesítésére szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte.
8. A hős nem szeret korábbi életéről beszélni, ezért nem értették meg.
9. Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyár, amikor a tengerhez mentem.
10. Chatsky meg akarja változtatni Famusov Moszkvájának életét, és ez részben sikerül is neki.
Feladatok
1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik az igealakok aspektuális-időbeli összefüggését! (1, 8, 9.)
2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a névmásokat rosszul használják! (2, 4.)
3) Jelölje meg a rosszul felépített mondatokat! (3, 7, 9.)
4) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben szükségtelen szavakat ismételgetnek. (6, 9.)
5) Írja le a javított opciókat.
Válaszok: 1 - Onegin azt hiszi...... és téved, 2 - és elveszi a lányt, 3 - a detektívtörténeteket kedvelő olvasók között, 4 - az ember által elkövetett tettek következményeiről, 5 - de Tyihon elutasítja, 6 - a hős egy másik világba távozik, de aztán csalódik benne, 7 - ezt a háztartási eszközök árusítására szakosodott üzletek polcain megjelent készüléket sok vásárló értékelte, 8 - nem értik, 9 - Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyári tengeri kirándulásom.
A szavak mesterei munkáikban gyakran eltérnek a beszédnormáktól, bizonyos művészi hatást érve el. Keresse meg a beszédnormáktól való eltéréseket az irodalmi művek adott töredékeiben, és mondja meg, milyen hatást érnek el a szerzők!
1. Az egész szoba borostyánsárga fényben van megvilágítva.
Az elöntött tűzhely vidám hanggal recseg...
(A. Puskin. Téli reggel)
(A tautológiához folyamodva recseg, a szerző azt a hangot közvetíti, amelyet a vers lírai hőse hall.)
2. A Hold utat tör magának a hullámos ködön,
Szomorú fényt önt a szomorú rétekre.
(A. Puskin. téli út)
(Tautológia (szomorú fényt önt a szomorú rétekre) segíti a szerzőt, hogy az olvasó figyelmét a lírai hős érzelmi állapotára összpontosítsa.)
3. A beszélgetések egy pillanatra elhallgattak;
A száj rág.
(A. Puskin. Eugene Onegin)
(Különböző stílusú szavak kombinációja (rág a száj) komikus hatást kelt.)
4. És mi lebegünk, égő szakadék
Minden oldalról körülvéve.
(F. Tyutchev. álmok)
(Szóhalmozás (minden oldalról körülvéve) hangsúlyozza a lírai hős teljes elmerülését az alvás világában.)
5. Zöld zaj megy és zúg,
Zöld zaj, tavaszi zaj.
(N. Nekrasov. zöld zaj)
(Ellenmondásos jelentésű szavak kombinációja Zöld zaj(katakrézis) segíti a szerzőt egyetlen vizuális-auditív kép létrehozásában; Az első és a második sorban előforduló lexikális ismétlés erre a képre hívja fel az olvasó figyelmét.)
VI. Szerkessze meg az esszé egy részét.
A vers összes képe ábrázolt
Az olvasó oldalról oldalra olvasva nevet elbizakodott Manilov, fent brutális Szobakevics, fent tompa Doboz, fent folyamatosan hazug gazember Nozdrev, és fösvény Plyushkin, mindent összegyűjt szemét, – ez valójában valami. De különösen Csicsikov felkeltette a figyelmemet, kissé hasonló és ugyanakkor nem úgy mint a vers többi szereplőjére.
Csicsikov abban hasonlít Manilovra tudta, hogyan kell felszívni a megfelelő embereknek hasonló Szobakevicsre abban, hogy ragaszkodhat a sajátjához, hasonló Nozdrjovra azzal, amit kitalál mindenféle csalások, hasonló Korobocskára és Pljuskinra úgy, hogy a szükséges és szükségtelen dolgokat egy fiókba rakja.
Ugyanakkor Chichikov jelentősen különbözik a vers többi hősétől. Ha a hős földbirtokosok élősködők, akkor Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában az volt üzletember, tudta, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és kapjon zsír. Tehát amikor iskolás volt, zsemlét árult, amit előre vásárolt, éhező elvtársak és hasznot húztak belőle.
De amikor a hős felnőtté vált, egyetlen egy sem nem sikerült az ügy. Valószínűleg Gogol büntet a hősöd mert minden üzleti tulajdonsága ellenére erkölcstelen ember. Tehát például ő nem segített régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; dolgozó a kincstári kamrában, miközben előléptetést keresett, megtévesztette a rendőrfőnököt és lányát.
Hozzávetőleges javított verzió
A vers összes képe létre Gogol, a maguk módján érdekesek. Az oldal olvasása az oldal mögött, Mi nevetünk a modoros Manilovon és durva Szobakevics, fent hülye Dobozban és folyamatosan egy hazug szélhámos Nozdrev; A fösvény Plyushkin, aki felesleges dolgokat gyűjt, termel különleges benyomás. De leginkább vonzott figyelmemet Csicsikov, kissé hasonló a vers többi hőséhez, de ugyanakkor különbözik tőlük.
Csicsikov abban hasonlít Manilovra önbizalmat nyerhet a megfelelő embereknek; a hőst az önmagához való ragaszkodás képessége teszi hasonlóvá Szobakevicssel; mint Nozdrev, Csicsikov jön elő különböző csalások; A tárolás szükséges és felesleges dolgokat a fiókban közelebb hozza egymáshoz hős Plyushkinnal és Korobochkával.
De, ellentétben a tétlen földtulajdonosokkal, Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában ő üzletember aki tudja, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és szerezzen nyereség. Így hát még iskolás korában előre vásárolt zsemlét árul éhes elvtársak és hasznot húz belőle.
Azonban az érett hős semmi sem sikerülhet. Valószínűleg Gogol büntet Csicsikova mert minden üzleti tulajdonságával együtt a hős az erkölcstelen ember. Például Csicsikov visszautasítja a segítséget régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; szolgáló a kormányteremben és előléptetésre törekvő hős megtéveszti a rendőrt és lányát.
I.A. RUDENKO,
Magnyitogorszk város
multidiszciplináris
Líceum az MSTU-ban. Nosova
