Prvá skupina študentov absolvovala nový firemný program. Výsledky boli zhrnuté, bola prijatá spätná väzba, ktorá pomôže urobiť výcvikový kurz lepšie. Do konca roka bude na Moskovskej štátnej univerzite manažmentu vyškolených približne 150 manažérov na strednej úrovni. Ide o prednostov rozvodní, starších záchranárov a personálnu zálohu staníc rýchlej zdravotnej pomoci a pohotovosti. zdravotná starostlivosť pomenovaná po A. S. Puchkovovi.
Mesiac tréningu – ako to bolo
Povzbudený a inšpirovaný. Po mesiaci intenzívneho tréningu nie sú vôbec unavení, ale naopak, s páliacimi očami, výbornou náladou a smädom po vedomostiach. O svoje dojmy sa podelilo 18 prvých poslucháčov na poslednej hodine.
„Som vďačný všetkým trénerom, ktorí nás naučili myslieť a uvažovať inak,“ hovorí šéf prevádzkového oddelenia stanice. Alexander Bayutin. "Cítili sme sa ako tím rovnako zmýšľajúcich ľudí, ktorí by mali vidieť spoločné ciele a spoločne ich dosahovať."
„Ďakujem, že ste sa posunuli ďalej,“ povedal zástupca hlavného lekára regionálneho združenia Vladimír Filimonov. - Uvedomil som si, že sa potrebujem naladiť na úlohy prostredníctvom zvládania seba a svojich emócií. Dal som si čas na prácu na stratégii prostredníctvom jasného plánovania svojich aktivít.
Vzdelávací kurz bol veľmi bohatý a pozostával z 8 tematických blokov. Materiál bol poskytnutý vo forme seminárov, majstrovských kurzov, školení. Patria medzi ne „Manažment zamestnancov“, „Osobná efektívnosť manažéra“, „Zameranie na zákazníka v lekárskej organizácii“, „Právna konfliktnosť“, „Sebavedomé správanie v konfliktné situácie““, „Efektívne stretnutie“, „Nehmotná motivácia“, „Vplyv a efektívna interakcia v pracovnom priestore“.
Manažéri trafostaníc povedali, že sa naučili užitočné veci, ktoré témy treba v programe doplniť a posilniť, ako aj to, aké poznatky už uplatňujú vo svojej manažérskej praxi.
Andrej Trofimov, hlavný záchranár Stanice urgentnej a neodkladnej zdravotnej starostlivosti pomenovaný po. A. S. Puchkova: „Veľmi sa mi páčila majstrovská trieda Stanislava Yunisa „Sebavedomé správanie v konfliktných situáciách“. Ukázal zaujímavé východisko z negatívnej situácie. Človeka je potrebné „schladiť“ logickou otázkou, prebrať ho z emócií do logiky a prepnúť do inej nálady. Túto techniku som už použil vo svojej práci, v rozhovore s mojím zamestnancom. Stalo".
Maxim Litvin, vedúci rozvodne č. 13: „Bolo veľmi užitočné dozvedieť sa o plánovaní pomocou Esenhowerovej matice. Toto je jedna z metód riadenia času na uprednostnenie úloh dňa. Teraz si na to robím čas. Teraz je ľahšie plánovať, mám čas urobiť viac."
Alexander Ševčuk, vedúci rozvodne č.15: „Spomínam si najmä na témy budovanie tímu, motivácia zamestnancov a zameranie na zákazníka. Myslím si, že je potrebné použiť testovanie pri uchádzaní sa o prácu na zistenie odborných kvalít, ktoré si vyžaduje práca záchranky. Pri hovoroch existujú rôzne situácie. A vedieť správne komunikovať a kompetentne sa dostať z konfliktu je veľmi dôležitá zručnosť.“
Petra Davydova, vedúci rozvodne č.17: „Aktívne počúvanie už cvičím. Pomáha pri komunikácii so zamestnancami. Definoval som si strategické úlohy a začal som pracovať na budúcnosti. Chcel by som vedieť viac o právnej ochrane našich zamestnancov. Túto tému nepoznáme, situácie v našej práci sú rôzne, aj v komunikácii s pacientmi.“
Vladimír Vlasov, vedúci rozvodne č.7: „Bolo pre mňa užitočné dozvedieť sa o osobnostných psychotypoch. Sú štyria: analytik, organizátor, psychológ, kreatívec. Ak sa ich naučíte identifikovať, potom je ľahšie hovoriť s človekom rovnakým jazykom a pochopiť, aké motivátory by sa mali používať pri práci s ním. Veľmi sa mi páčili témy „Sebavedomé správanie v konfliktných situáciách“ a „Nehmotná motivácia“. Pri komunikácii so zamestnancom, ktorý chcel skončiť, pomohli získané poznatky. V dôsledku toho neodišla a zostala pracovať s pozitívnym prístupom. Bolo užitočné naučiť sa pracovať s nárokmi. Nedávno v mojej praxi došlo k sťažnosti od obyvateľa. Rozprávali sme sa, diskutovali o problémoch, vyriešili všetky problémy."
Maxim Grankov, vedúci stanice č. 51: „Témy „Delegovanie“ a „Neverbálna komunikácia“ by som navrhoval rozdeliť do samostatného bloku. Toto je veľmi dôležité a užitočné informácie. Chceli by ste sa o tom dozvedieť viac. Odhaľte právne problémy, ktoré oznámite zamestnancom a aplikujte ich v praxi.
Dmitrij Tarasov, manažér rozvodne č. 6: „Používajte viac videí a filmov. Napríklad na školení orientácie na zákazníka nám premietli veľmi „chytľavý“ film. Rozprávala príbehy pacientov o tom, aké dôležité je ľudsky vstúpiť do ich situácie a pomôcť. Dokonca som tento film premietal svojim zamestnancom. Účinok bol silný. Takéto vzdelávacie materiály pomôžte nám pochopiť, pre čo pracujeme."
Artem Djakov, prednosta rozvodne č. 36: „Náradie, ktoré sme dostali, využívam už pri svojej práci. Bola tam napríklad sťažnosť jednej ženy. Prišla s negatívnym postojom. Počúval som a ukázal pochopenie. Povedal, že máme záujem na skvalitňovaní lekárskej starostlivosti, váš názor a spätná väzba sú pre nás dôležité. Upokojila sa. Naozaj to funguje. Moja myseľ bola zameraná na riešenie problémov, nie na konflikty. Dokázal som sa preorientovať, sústrediť sa na riešenie problému a nie na negatívne emócie a sebaobranu.“
O programe a spolupráci so Stanicou rýchlej zdravotnej pomoci A.S.Puchkov
Vedúci Katedry projektov personálneho rozvoja, Moskovská štátna univerzita manažmentu, Moskovská vláda Elena Evtikhevich hovorí, čo je jedinečné vzdelávací program navrhnuté špeciálne pre potreby zákazníka.
— Školiaci kurz pozostáva z troch modulov: „Riadenie zamestnancov a osobná efektívnosť vedúceho“, „Obchodná komunikácia“, „Zameranie na zákazníka“. Prečo ste sa zamerali na tieto témy?
— Pred začatím vývoja programu sme študovali potreby a želania budúcich študentov. Chodili sme do rozvodní: navštevovali sme stretnutia, robili rozhovory s manažérmi, študovali ich pracovný čas. Identifikovali sme hlavné problémy, a teda oblasti ich ďalšieho rozvoja. Potrebujú napríklad pochopiť dôležitosť systémového riadenia tímu, naučiť sa konštruktívnemu správaniu v konfliktných situáciách, organizovať efektívne stretnutia, ovládať techniky zvládania stresu, získať praktické šablóny a algoritmy na prácu s klientom, riešenie sťažností a reklamácií.
Čo si pamätáte na prvú skupinu poslucháčov?
- Študenti sú vysoko motivovaní. Sú otvorení a chápu, že sa potrebujú zmeniť, pochopiť chyby a ísť ďalej. Účastníci mali silného tímového ducha. To hovorí o profesionálnom bratstve, ktoré je v prvom rade veľmi spojené s ich poslaním – spásou ľudí. Jasne vidia výsledok svojej práce. Vedia o ukazovateľoch výkonnosti (KPI) prijatých v lekárskej organizácii (ide napríklad o rýchlosť príchodu na miesto, čas strávený pri odchode, správne vyhotovenie dokumentov). Okrem toho dokonale analyzujú, okamžite chcú uviesť do praxe prijaté nástroje riadenia a pochopiť, či to funguje alebo nie.
Čo sa vám ako prvé podarilo sprostredkovať divákom?
— Uvedomenie si úlohy lídra ako človeka, ktorý riadi, správne organizuje pracovný tok, motivuje zamestnancov. Nesnaží sa robiť všetko vlastnými rukami. Vodca je autorita a vplyv. Jeho úlohou je sústrediť sa na čo najlepší výsledok. Účastníkom programu sa nám podarilo vysvetliť, že strategické riadenie je v ich práci dôležité: vybudovať súdržný tím, rozvíjať kultúru stretnutí a internej komunikácie. Úlohou lídra je nielen posunúť všetkých k výsledku, ale aj zabezpečiť chod „spojovacieho“ mechanizmu. Každý by mal pochopiť, že pracujú v spojení, každý článok v tíme je dôležitý. A to je psychológia manažmentu, o ktorej by mal vedieť každý líder.
— Aké zaujímavé vyučovacie prístupy boli použité?
— Aby sa materiál lepšie zapamätal a vstrebal, formát tried zahŕňal semináre, majstrovské kurzy a školenia. Napríklad na pokrytie témy delegovania právomocí bola použitá simulačná hra. stolná hra. Uskutočnili sme „Efektívne stretnutie“ vo forme workshopu. Išlo o skupinovú prácu, kde sa žiaci učili vlastnou aktívnou účasťou v tímovej interakcii. Podiel teoretickej časti je tu nepatrný a ustupuje priamo „praxi“. Diskusie počas workshopu sú veľmi dynamické. Našim účastníkom sa tento formát veľmi páčil. Diskusie na otázky „Prečo nie je stretnutie efektívne?“, „Čo je potrebné urobiť, aby bolo stretnutie efektívne?“ boli veľmi búrlivé. Naši poslucháči majú brainstorming a vyvinuli svoje vlastné normy. Toto je veľmi užitočná práca.
- Po získaní spätnej väzby od prvých účastníkov programu, čo ste sa rozhodli pridať do vzdelávacieho kurzu?
— Napríklad pridáme tému o rozvoji spätnej väzby od podriadených. Posilníme útvar na určovanie typov osobnosti a individuálny prístup v práci so zamestnancami. Je dôležité, aby to manažér vedel, keďže poznanie typu osobnosti umožňuje určiť motiváciu človeka, jeho potreby, ako vníma a spracováva informácie – to všetko pomáha lepšie porozumieť svojim zamestnancom. Okrem toho bude viac tried a cvičení na rozvoj komunikačných zručností.
Dokončenie prvého programu
"Prax ukázala, že je potrebné zvýšiť osobnú efektivitu," povedal vedúci lekár stanice Nikolaj Plavunov. – Som vďačný zamestnancom Moskovskej štátnej univerzity manažmentu moskovskej vlády za to, že tento program pre nás vyvinuli v rekordnom čase. Začiatkom roka sme diskutovali o možnosti spolupráce a v marci začali tréningy. A vznikol z toho naozaj zaujímavý a praktický cyklus. Som vďačný svojim kolegom za chuť rozvíjať sa, chuť byť efektívnymi lídrami a zodpovedný prístup k učeniu.“
„Som rád, že k našej spolupráci došlo,“ povedal poverený rektor Moskovskej štátnej univerzity manažmentu moskovskej vlády. Vasilij Fiveysky. - Vedenie ambulancie tvorí štandardy riadenia. Robí to cieľavedome s perspektívou posunúť firemnú kultúru svojej organizácie na novú úroveň. Dnes v Moskve má veľa priemyselných odvetví záujem o systematické vzdelávanie manažérov. Sektor zdravotníctva je pred všetkými a váš tím to potvrdzuje. Veľa ľudí vás vedie a obracajú sa na nás s požiadavkou na prípravu firemného programu. A je to správne. Koniec koncov, venovať osobitnú pozornosť manažérskemu vzdelávaniu manažérov je všeobecným celosvetovým trendom.“
„Trénovaním manažérov rozvodní sa rozvíjame jednotný systémškoliacich manažérov pre vašu lekársku inštitúciu, - komentuje riaditeľ Centra pre rozvoj zdravia Moskovskej štátnej univerzity manažmentu Moskovskej vlády Konstantin Tsaranov. – Túžba zlepšiť efektivitu manažérov potvrdzuje, že už ste silný tím. Chápete, čo vám chýba a čo musíte urobiť, aby ste sa úspešne posunuli vpred. Z našej strany rozšírime smer spojený s psychológiou manažmentu. Lekári majú veľa medicínskych vedomostí, ale o psychologických zložkách v práci lídra sa nám hovorí veľmi málo. Preto budeme hovoriť viac o osobnostných psychotypoch, rozvoji internej komunikácie a osobnej efektívnosti.“
Druhá skupina manažérov rozvodní A.S.Puchkov pre urgentnú a urgentnú zdravotnú starostlivosť začína s výcvikom 9. apríla.
Referencia:
Moskovská štátna univerzita manažmentu implementuje niekoľko smerov vo vzdelávaní zamestnancov zdravotníckych zariadení. Vo vzdelávacej línii vrátane kurzu pre výučbu základov práce v systéme EMIAS. Aj v roku 2014 univerzita spustila unikátny dvojročný vzdelávací program pre vedúcich pracovníkov.
Súhlasím
[pozícia, podpis, celé meno
manažér alebo iný
Poverený úradník
schváliť
[právna forma, popis práce]
názov organizácie, [deň, mesiac, rok]
podniky] M. P.
vedúci operačného oddelenia stanice rýchlej zdravotnej pomoci
[názov organizácie, podniku atď.]
Táto pracovná náplň bola vypracovaná a schválená v súlade s ustanoveniami Zákonníka práce Ruská federácia a iné právne akty upravujúce pracovnoprávne vzťahy.
1. Všeobecné ustanovenia
1.1. Vedúci operačného oddelenia stanice rýchlej zdravotnej pomoci patrí do kategórie vedúcich zamestnancov a podlieha priamo [názov funkcie priameho nadriadeného].
1.2. Na r je prijatá osoba, ktorá má vyššie odborné vzdelanie v odbore „Všeobecné lekárstvo“, „Pediatria“, prax a (a) pobyt v odbore „Urgentná zdravotná starostlivosť“, alebo odbornú rekvalifikáciu v odbore „Urgentná zdravotná starostlivosť“. funkciu vedúceho operačného oddelenia stanice rýchlej zdravotnej pomoci „za prítomnosti postgraduálneho odborné vzdelanie v niektorom zo špecializácií: "Anestéziológia-resuscitácia", "Všeobecná lekárska prax (rodinné lekárstvo)", "Terapia", "Pediatria", "Chirurgia", osvedčenie odborníka v odbore "Ambulancia" a prax v odbore smer profesionálnej činnosti nie je kratší ako [hodnota] rokov.
1.3. Vedúci operačného oddelenia ambulancie by mal vedieť:
Zákony Ruskej federácie a iné právne predpisy právne úkony upravujúca činnosť zdravotníckych zariadení;
Zákony a iné regulačné právne akty Ruskej federácie v oblasti zdravotnej starostlivosti, ochrany spotrebiteľa, zabezpečenia hygienickej a epidemiologickej pohody obyvateľstva;
Zásady organizácie práce;
Základy organizácie pohotovostnej lekárskej starostlivosti pre dospelých a deti;
Organizácia zabezpečenia a znaky práce záchrannej služby v núdzové situácie;
Základy interakcie so službami civilnej obrany, medicíny katastrof a ministerstva pre mimoriadne situácie Ruska;
Indikácie pre volanie špecializovaných sanitných tímov;
Základy plánovania, ekonomických a finančných činností lekárskej organizácie;
lekárska etika;
Psychológia profesionálnej komunikácie;
Základy pracovného práva;
Vnútorné pracovné predpisy;
Pravidlá ochrany práce a požiarnej bezpečnosti.
2. Pracovné povinnosti
Vedúci operačného oddelenia ambulancie:
2.1. Riadi činnosť oddelenia v súlade s postavením, funkciami a úlohami oddelenia.
2.2. Zlepšuje formy a metódy práce, plánovanie a prognózovanie činnosti oddelenia, rozmiestňovanie personálu na pracovisku a jeho využitie v súlade s kvalifikáciou, vytváranie regulačného a metodického rámca.
2.3. Koordinuje činnosť oddelenia s ostatnými stavebnými oddeleniami ambulancie, zabezpečuje ich pracovný vzťah.
2.4. Dohliada na prácu zdravotníkov pri prijímaní hovorov, prenášaní špeciálnych správ.
2.5. Riadi hustotu prichádzajúcich hovorov a reguluje ich tok v závislosti od naliehavosti alebo dôvodu hovoru.
2.6. Riadi súlad profilu tímu so zložitosťou hovoru.
2.7. Kontroluje efektivitu práce terénnych tímov (čas odchodu na hovor, príchod na hovor a vykonanie hovoru).
2.8. Vykonáva kontrolu nad včasným doručením pacientov, rodiacich žien, obetí na pohotovostné oddelenia príslušných nemocníc.
2.9. Koordinuje poskytovanie informácií obyvateľom o chorých a zranených.
2.10. Riadi údržbu databázy hovorov na ambulanciu.
2.11. Kontroluje a zaznamenáva prácu sanitárnych vozidiel.
2.12. Zabezpečuje interakciu s miestnymi úradmi, ministerstvom vnútra, hasičskými zbormi a ďalšími operačnými službami.
2.13. Prijíma opatrenia, aby zamestnanci oddelenia plnili svoje úradné povinnosti a interné pracovné predpisy.
2.14. Vypracúva dlhodobé a aktuálne plány práce rezortu, sleduje plnenie týchto plánov.
2.15. Analyzuje prácu oddelenia za vykazované obdobie, podáva správu o práci oddelenia predpísaným spôsobom.
2.16. Kontroluje kvalitu zdravotných záznamov.
2.17. Organizuje príjem zamestnancov oddelenia dodatočného odborného vzdelávania (pokročilé školenie, odborná rekvalifikácia) v súlade s legislatívou Ruskej federácie.
2.18. Systematicky si zvyšuje odbornú kvalifikáciu.
2.19. [Iné pracovné povinnosti].
3. Práva
Vedúci operačného oddelenia ambulancie má právo:
3.1. Pre všetky sociálne záruky stanovené zákonom.
3.2. Predkladať vyššiemu vedeniu návrhy na zlepšenie práce prevádzkového oddelenia stanice.
3.3. Samostatne prijímať rozhodnutia v rámci svojej kompetencie a organizovať ich realizáciu pracovníkmi oddelení.
3.4. Požadovať od vedenia organizácie pomoc pri plnení ich odborných povinností a uplatňovaní práv.
3.5. Podpisovať a schvaľovať dokumenty v rámci ich kompetencie.
3.6. Komunikovať s vedúcimi oddelení, získavať informácie a dokumenty potrebné na výkon ich povinností.
3.7. Kontrolovať prácu podriadených zamestnancov, dávať im príkazy v rámci ich služobných povinností a vyžadovať ich presné vykonávanie, podávať návrhy vedeniu inštitúcie na ich nabádanie alebo udeľovanie pokút.
Náplň práce vedúceho oddelenia urgentného príjmu[názov organizácie, podniku atď.]
Táto pracovná náplň bola vypracovaná a schválená v súlade s ustanoveniami nariadenia Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie z 23. júla 2010 N 541n „O schválení Jednotnej príručky kvalifikácií pre pozície manažérov, špecialistov a zamestnancov, časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií pracovníkov v oblasti zdravotníctva“ a ďalšie právne predpisy upravujúce pracovnoprávne vzťahy.
1. Všeobecné ustanovenia
1.1. Vedúci pohotovostného oddelenia je klasifikovaný ako vedúci a podlieha priamo [titul vedúceho].
1.2. Do funkcie sa vymenúva a odvoláva vedúci lekárskej pohotovostnej služby uznesením [názov funkcie].
1.3. Osoba s vyšším odborným (zdravotníckym) vzdelaním, nadstavbovým odborným vzdelaním a (alebo) nadstavbovým odborným vzdelaním a osvedčením špecialistu v špecializačnom odbore v súlade s Kvalifikačnými požiadavkami na špecialistov s vyšším a nadstavbovým zdravotníckym a farmaceutickým vzdelaním v odbore zdravotníctvo starostlivosť, schválený predpísaným spôsobom, prax v odbore najmenej 5 rokov.
1.4. Počas neprítomnosti vedúceho oddelenia rýchlej zdravotnej starostlivosti vykonáva jeho služobné povinnosti [funkcia].
1.5. Vedúci pohotovostného oddelenia by mal vedieť:
Ústava Ruskej federácie;
Zákony a iné regulačné právne akty Ruskej federácie v oblasti zdravotnej starostlivosti, ochrany spotrebiteľa a sanitárnej a epidemiologickej pohody obyvateľstva;
Normatívne právne akty upravujúce problematiku obehu silných, psychotropných a omamných látok;
Regulačné a metodické dokumenty v smere odbornej činnosti;
Zásady organizácie práce;
Základy plánovania, ekonomických a finančných činností lekárskej organizácie;
Postup pri vykonávaní hospodárskych a pracovných zmlúv;
Formy a spôsoby organizácie hygienického vzdelávania a výchovy obyvateľstva;
Postup na vedenie primárnej účtovnej a vykazovacej dokumentácie;
lekárska etika;
Psychológia profesionálnej komunikácie;
Základy pracovného práva Ruskej federácie;
Vnútorné pracovné predpisy;
Normy a pravidlá ochrany práce, bezpečnostných opatrení, priemyselnej hygieny a požiarnej bezpečnosti.
2. Pracovné povinnosti
Vedúci pohotovostného oddelenia má tieto pracovné povinnosti:
2.1. Riadenie činnosti pohotovostného útvaru v súlade s predpisom o stavebnom útvare, jeho funkciách a úlohách.
2.2. Zdokonaľovanie foriem a metód práce, plánovanie a prognózovanie činnosti oddelenia, umiestňovanie personálu na pracovisku a jeho využitie v súlade s kvalifikáciou, vytváranie regulačnej a metodickej základne, základne materiálno-technických prostriedkov laboratória a inštrumentálnej diagnostiky.
2.3. Koordinácia činnosti oddelenia s ostatnými štrukturálnymi zložkami zdravotníckej organizácie, zabezpečenie ich pracovného vzťahu.
2.4. Sledovanie práce personálu oddelenia, kvality liečby, dodržiavania štandardov zdravotnej starostlivosti pri vykonávaní zoznamu prác a výkonov zdravotníckeho personálu pri diagnostike ochorenia, posudzovaní stavu pacienta a klinickej situácie, pri liečbe ochorenie, stav pacienta, klinický stav v súlade so štandardom lekárskej starostlivosti .
2.5. Zabezpečenie dodržiavania pracovného práva a ochrany práce na oddelení.
2.6. Prijímať opatrenia na zabezpečenie plnenia služobných povinností a vnútorných pracovnoprávnych predpisov zamestnancami katedry, požiadaviek normalizácie a metrologickej podpory výskumu, meraní a skúšok.
2.7. Vypracovanie dlhodobých a aktuálnych plánov práce oddelenia, sledovanie plnenia týchto plánov.
2.8. Analýza práce oddelenia za vykazované obdobie, predloženie správy o práci oddelenia predpísaným spôsobom.
2.9. Kontrola kvality zdravotnej dokumentácie.
2.10. Organizácia doplnkového odborného vzdelávania (zvýšenie, odborná rekvalifikácia) pre zamestnancov oddelenia v súlade s legislatívou Ruskej federácie.
2.11. Systematický profesionálny rozvoj.
2.12. [Iné pracovné povinnosti].
3. Práva
Vedúci pohotovostného oddelenia má právo:
3.1. Pre všetky sociálne záruky stanovené právnymi predpismi Ruskej federácie.
3.2. Predkladať návrhy na zlepšenie svojej práce a práce lekárskej organizácie na posúdenie vyššiemu vedeniu.
3.3. Nezávisle prijímať rozhodnutia v rámci svojich kompetencií a organizovať ich realizáciu.
3.4. Požadovať, aby vedenie lekárskej organizácie pomáhalo pri plnení ich profesionálnych povinností a uplatňovaní práv.
3.5. Podpisovať a schvaľovať dokumenty v rámci ich kompetencie.
3.6. Dostávať informácie a dokumenty potrebné na plnenie svojich povinností.
3.7. Kontrolovať správnosť a úplnosť plnenia termínov ošetrujúcich lekárov ošetrujúcim personálom.
3.8. [Ďalšie práva ustanovené pracovným právom Ruskej federácie].
4. Zodpovednosť
Vedúci pohotovostného oddelenia je zodpovedný za:
4.1. Za nesplnenie, nesprávne plnenie povinností stanovených v tomto pokyne - v medziach stanovených pracovnou legislatívou Ruskej federácie.
4.2. Za trestné činy spáchané pri výkone ich činnosti - v medziach stanovených platnými správnymi, trestnými a občianskymi právnymi predpismi Ruskej federácie.
4.3. Za spôsobenie materiálnej škody zamestnávateľovi - v medziach stanovených platnou pracovnou a občianskou legislatívou Ruskej federácie.
Popis práce bol vypracovaný v súlade s [názov, číslo a dátum dokumentu].
Vedúci oddelenia ľudských zdrojov
[iniciály, priezvisko]
[podpis]
[deň mesiac rok]
Dohodnuté:
[iniciály, priezvisko]
[podpis]
[deň mesiac rok]
Oboznámený s pokynmi:
[iniciály, priezvisko]
[podpis]
[deň mesiac rok]
