Gdz Ruský pracovný zošit 2. ročník. Spolu s týmto aj čítať

anotácia

Pracovný zošit je určený pre študentov vzdelávacích inštitúcií a zodpovedá učebnici „Ruský jazyk. 2. stupeň "autori V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, upravený v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné školy všeobecné vzdelanie. Cvičenia uvedené v pracovnom zošite pomôžu študentom upevniť si vedomosti získané na hodinách ruského jazyka.

Systém úloh je zameraný na obohatenie slovnej zásoby dieťaťa, rozvoj schopnosti analyzovať jazykové javy a pracovať s odlišné typy informácie. Notebook je efektívnym pomocníkom učiteľa v organizácii individuálna práca so študentmi. Využívanie robotníckej triedy prispieva k úspešnejšiemu dosahovaniu osobných, metapredmetových a predmetových učebných výsledkov na 2. stupni.

Učebnicový príklad

Zapamätajte si podstatné mená na tému „Škola“ z pravopisného slovníka. Zapíšte si slová rozdelením slov na otázky.
(Kto čo?)
Podčiarknite nekontrolované pravopisy v slovách.
Ako sa v ruštine nazývajú podstatné mená jednotlivých sérií?
57. Čítaj.
Nastya a Masha Tolmachevovi z mesta Kursk reprezentovali Rusko na Eurovision Song Contest 2006. A vyhrali! Predviedli pieseň „Spring Jazz“. Nastya a Masha boli zapojení do odrodového štúdia "Sverchek".
Nájdite správne mená. Čo znamená každý z nich? Podčiarknite veľké písmená vo vlastných menách.
58. Napíšte svoje vlastné mená.

Zvuky a písmená 3
Pravopis kombinácií písmen CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF 3
Pravopis kombinácií písmen ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 7
Znelé a neznelé spoluhlásky 10
Delenie mäkké znamenie b) 19
Časti reči 23
Čo sú časti reči? 23
podstatné meno 24
Sloveso 34
prídavné meno 42
Zámeno 49
Predložky 52
Opakovanie 55

Prečítajte si tiež spolu s týmto:

Stránka 3-5. Naša reč
Stránka 6 - 7. Text
Stránka 8. Časti textu.
Stránka 9 - 11. Ponuka.

Stránka 39 - 48. Samohlásky
Stránka 49 - 58. Spoluhlásky
Stránka 59 - 63. Mäkký znak (b)

Pokračujeme v štúdiu veľkého a mocného ruského jazyka, lepšie spoznávame text, slová, písmená a zvuky. Ak študujete v rámci programu „Škola Ruska“, potom autor vášho zošita o ruskom jazyku Kanakina V.P.

Témy 1. časti pracovného zošita po stranách

Stránka 3-5. Naša reč
Stránka 6 - 7. Text
Stránka 8. Časti textu.
Stránka 9 - 11. Ponuka.
Stránka 12 - 14. Členovia návrhu
Stránka 15 - 19. Slovo a jeho význam
Stránka 20 - 22. Synonymá a antonymá
Stránka 23 - 26. Koreňové slová
Stránka 27 - 32. Slabika. stres. Zalamovanie slov
Stránka 33 - 35. Zvuky a písmená. Ako rozlišovať medzi zvukmi a písmenami?
Stránka 36 - 38. Ruská abeceda alebo ABC
Stránka 39 - 48. Samohlásky
Stránka 49 - 58. Spoluhlásky
Stránka 59 - 63. Mäkký znak (b)

Nie všetci učitelia takéto pracovné zošity využívajú pri vedení vyučovania, keďže ich škola neposkytuje bezplatne a rodičia žiakov sú nútení si ich kupovať na vlastné náklady. Ak ste si zakúpili takéto pracovné zošity v ruštine, potom s najväčšou pravdepodobnosťou bude musieť dieťa v druhom ročníku urobiť na nich domácu úlohu. Úlohy sú jednoduché, ale napriek tomu môžu rodičia a študenti na overenie použiť hotové domáce úlohy alebo jednoducho GDZ z našej stránky 7 guru.

Odpovede na časť 1 pracovného zošita z ruského jazyka Kanakina Grade 2

Odpovedá na stránkach 3-5. Naša reč

2. Prečítajte si.

Počúvanie a rozprávanie sú ústny prejav. Vnútorná reč je reč o sebe. Čítanie a písanie je písaný jazyk.

3. Čítajte a kopírujte.

4. ... Vytvorte vetu zo slov ruského jazyka. Napíš to.

Študujeme ruštinu.

6. ... Určte, ktorý z nich je dialóg a ktorý je monológ.

Oleshkin spev - monológ, "babička" - dialóg.

7. Vytvorte dialóg podľa ľubovoľného obrázka na str. 3. Pripravte sa na zinscenovanie.

Mami, poďme prejsť cez cestu!
- Nemôžeš, dcéra!
- A prečo?
Pretože na semafore je červená. Teraz si počkáme na zelenú a ideme ďalej.

Odpovede na strany 6 - 7 Text

Cvičenie 8

8. Čítajte.

Vlasť

Máme svoje a máme s vami
Rodná krajina Ona je
Pri potoku a rodnej krajine -
A žeriav. Jeden.

Podčiarknite slová, ktoré vyjadrujú hlavnú myšlienku.

Rodná zem - Jedna.

Cvičenie 9

9. Čítajte. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Každý človek má svoju vlasť. Mojou vlasťou je mesto Moskva.

Cvičenie 10

10. Prečítajte si. Vytvorte text z viet. Označte v krúžkoch číslami (1, 2, 3, 4) poradie viet v texte.

3. Priateľky sa zišli v lese - na huby a na lesné plody.
2. Mali vnučku Mášu.
4. Prišli zavolať Mášu.
1. Boli raz dedko a babka.

Napíšte prvé dve vety z textu.

Žili tam starý otec a stará mama. Mali vnučku Mashu.

Ústne zostavte pokračovanie rozprávky.

Cvičenie 11

11. Prečítajte si slová a slovné spojenia.

Pes, dva mladé kohútiky, ona, niesla, chodila, vyhrala, cez rieku, mäso, na doske, v zuboch, bojovala, jeden kohút.

Povedz mi, odkiaľ pochádzajú: z toho istého textu alebo z iného? Ako ste o tom vedeli?

Tieto slová a spojenia slov sú z dvoch rôznych textov, pretože ak z nich vytvoríte vety, nebudú spolu súvisieť a nebudú mať spoločnú tému.

Vymyslite dve vety z bájky „Pes a jeho tieň“. Napíšte ich.

Pes kráčal po doske cez rieku. V zuboch nosila mäso.

Odpovede na str.8 Časti textu

Cvičenie 12, str. 8

12. Prečítajte si. Vymyslite a napíšte nadpis k textu.

Zvýraznite tri časti textu. Označte začiatok každej časti písmenom Z.

Tučný drozd

Z V konároch brezového hniezda. Žil tam drozd.
Z Mačka Vaska vyliezla do hniezda. Drozd mačku zbadal a kukol ju do čela.
Z Vaska sa zľakol, skočil zo stromu a vbehol do záhrady.

Cvičenie 13, str. 8

13. Prečítajte si začiatok textu.

Na oblohe letela labuť, spustila pierko. Zajačik chytil pierko a pomyslel si: "Prvá snehová vločka. Zima sa blíži ..."

G. Tsyferov

Ústne zostavte pokračovanie textu.

Zajačik sa začal pripravovať na zimu: prezliekol si sivý kabátik na biely. Prechádza sa lesom, zbiera huby, zbiera lesné plody - pripravuje zásoby na zimu.
Zrazu si ho veverička všimla a spýtala sa:
- Prečo si si, zajac, prezliekol sivý kabát na biely?
- Ako, - odpovie zajačik, - veď zima je na nos!
- Kde si to vzal, šikmo? - prekvapila sa veverička.
- Áno, tu, chytil som prvú snehovú vločku, - povedal zajačik neisto.
Veverička sa pozrela na labutie pierko a zasmiala sa:
- Zrejme ste zajac vo svojom živote nevideli vtáky, ak ste si pomýlili pierko so snehovou vločkou ...

Napíšte prvú vetu.

Na oblohe letela labuť, spustila pierko.

Odpovede na strany 9-11 Ponuka. čo je ponuka?

Cvičenie 14, str. 9

14. Prečítajte si. Koľko ponúk je? Zapíšte si ich správne. Pamätajte, že prvé slovo vo vete je veľké.

Prišiel september. Prišla jeseň. Bobule jarabiny sa začervenali. Brusnice dozrievajú. Lístie zožltne.

Dokážte, že ste text napísali vy.

Všetky vety tu spája spoločná téma a sú navzájom významovo prepojené.

Cvičenie 15, str. 9

15. Čítaj. Zvážte znamenia. (.), (,), (!), (?).

Bodka, čiarka, výkričník a otáznik sú interpunkčné znamienka.

Doplňte chýbajúce slová vo vete.
Tvorte vety o jeseni s rôzne znamenia interpunkcia.

Prišla zlatá jeseň. Dni sa skracovali.
Aké krásne sú stromy v októbri! Skvelý jesenný čas!
Zase vonku prší? Odleteli všetky vtáky do teplejších oblastí?

Cvičenie 16, str. 10

16. Prečítajte si dialóg.

Na koniec vety vložte interpunkčné znamienko.
Výrazne si prečítajte dialóg so spolužiakom.

Slnko, slnko, odkiaľ si?
- Som zo zlatého úsvitu!
- Dážď, dážď, odkiaľ si?
- Som z búrkového oblaku!

O. Vysockej

Cvičenie 17, str. 10

17. Čítaj. Z týchto slov vytvorte vetu. Napíšte to do dvoch poetických riadkov podľa schémy.

Vietor kráča po mori
A čln tlačí.

Cvičenie 18, str. 10

18. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Označte prízvuk.
Skontrolujte pravopis slov v slovníku.

veterinár e r d e tučný s e október
rod A postiť sa O X O R O sho
rýchlo O T e obchodovať A R A ndash

Cvičenie 19, str. jedenásť

19. Čítaj. Vysvetlite význam príslovia.

Príslovie je múdrosť ľudu.

Múdrosť je skúsenosť, poznanie, ktoré prichádza s vekom. Príslovia sú múdry učiteľ, ktorý vždy múdro poradí. Stačí ich len počúvať, pretože toto je hlas ľudu, ktorý sa šíri veky.

Cvičenie 20, str. jedenásť

20. Čítaj. Zo slov vytvorte tri vety. Napíšte ich. Zostavte ústne pokračovanie textu.

Jesenné slnko svietilo ako leto. Misha a Dima lovili v rieke. Ryby dobre hrýzli. Chlapci chytili celé vedro rudd a rozhodli sa o ne rovnomerne podeliť. Bolo tam devätnásť rýb a chalani si mysleli – každý chcel dostať poslednú rybu. Ale zrazu Misha ponúkol, že vezme ryby Dima. A Dima vzal rybu a pustil ju do rieky. A priatelia spolu s úlovkom utekali domov.

Cvičenie 21, str. jedenásť

21. Čítaj. Pripomeňte si príbehy a odpovedzte na otázky písomne.

1. Čo chytila Emelya? Emelya chytila šťuku.
2. S kým sa líška kamarátila? Líška sa skamarátila so žeriavom.
3. Kto varil kašu zo sekery? Vojak varil kašu zo sekery.

Odpovede na strany 12 - 14 Členovia návrhu

Cvičenie 22, str. 12

22. Čítaj

Z týchto slov vytvorte vety.
Divoké husi leteli na juh.
Divoké husi leteli na juh.
Divé husi leteli na juh.
Divoké husi leteli na juh.

Napíšte akýkoľvek návrh. Podčiarknite v ňom hlavné členy: podmet a prísudok.

divoký husi letel na juh.

Cvičenie 23, str. 12

23. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.
V každej vete podčiarknite hlavné pojmy: podmet a predikát.

Dážď prešiel.
Tráva trblietky.
Na oblohe dúha lit.

Cvičenie 24, str. 13

24. Čítaj. Ku každému slovu vytvorte nepredĺženú vetu a zapíšte si ju.

Chlapi maľujú.
Mraky plávajú.
Vrana kváka.

Cvičenie 25, str. 13

25. Prečítajte si jazykolamy. Čo sa hovorí v každom z nich?
Podčiarknite hlavné časti vety. Napíšte vetu, ktorá sa hodí k tejto schéme.
SZO? koho? Čo si robil? Kedy?

Pudel pudlík bol ošetrený pudingom.
Finch

Prvý jazykolam hovorí, že jeden pudlík ošetroval druhého pudlíkom pudingom.

Druhý jazykolam hovorí, že chochlačka na úsvite zobudila orla skalného.

Finch Ráno som sa zobudila na úsvite.

Cvičenie 26, str. 14

26. Čítaj. V každej vete podčiarknite gramatiku.

1. Kam si šiel cirkus?
2. Chlapi vystúpil z autobusu.
3. my hľadá huby v lese.

V ktorej vete predikát odpovedá na otázku, čo si urobil? Napíšte túto ponuku.

Chalani (čo urobili?) vystúpili z autobusu.

Cvičenie 27, str. 14

27. Skladajte vety podľa nákresu, schém a kľúčových slov.

1. Kto? čo robí?
∟ __ .
2. Kto? čo robí? ako
∟ __ __ .
3. Kto? čo robí? ako Čo?
∟ __ __ __ .
Referenčné slová: píla, tesár, doska, píly.

Zapisujte si návrhy. V každej vete podčiarknite podmet a sloveso.

Tesár pílenie.
Tesár pílenie pílou.
Tesár pílenie dosky pílou.

Odpovede na strany 15 - 19 Slovo a jeho význam

Cvičenie 28, str. 15

28. Čítaj. Vysvetlite, ako ste pochopili význam každej vety.

Akýkoľvek jazyk sa skladá zo slov.
Ruský jazyk je bohatý na slová.

Každá krajina má svoj rodný jazyk. Skladá sa zo slov. Komunikačnou jednotkou je veta a veta sa skladá zo slov. Slovo je základná jednotka jazyka. Akýkoľvek jazyk je predovšetkým jazykom slov.

Ruština je jedným z najbohatších jazykov na svete. Takže o skutočnom priateľovi môžete povedať: verný, oddaný, spoľahlivý, pripravený na oheň a vodu.

Povedzte mi, kde môžete zistiť, koľko slov je v ruštine.

Ak chcete zistiť, koľko slov je v ruštine, musíte sa pozrieť do Veľkého akademického slovníka ruského jazyka.

Cvičenie 29, str. 15

29. Čítaj. Čo ste si predstavovali pri čítaní slov? Nakreslite ilustráciu akéhokoľvek slova.

bobuľový kvet

Dostali ste vy a vaši spolužiaci rovnaké alebo odlišné kresby? prečo?
Vymyslite a napíšte vetu k ľubovoľnému obrázku.

Na lúke rastie krásny kvet.
Jahody sú lahodné bobule.
Nová hračka poteší tých najmenších.

Cvičenie 30, str.16

30. Čítaj. Rozdeľte slová do troch skupín v závislosti od významu. Napíšte ich na výkresy. Vyberte spoločný názov pre každú skupinu slov a zapíšte si ho.

Ruff, camelina, šťuka, ruža, astra, huby.
Ružový ruff zázvor
straka šťuka medová agarika
Kvety. Ryby. Huby.

Cvičenie 31, str. 16

31. Čítaj. Doplňte každú skupinu slov ďalšími slovami.

Stromy: breza, javor, dub, jaseň.
Kríky: ríbezle, divoká ruža, černice, egreše.
Byliny: šťavel, žihľava, mäta, palina.

Vyberte spoločný názov pre všetky tieto slová.

Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom. Napíš to.

Tenké brezy sú zlaté a pekný javor je karmínový.

Cvičenie 32, str. 17

32. Čítaj. Na konci viet vložte chýbajúce interpunkčné znamienka.

Kto si?
- My líšky -
Priateľské sestry.
no, kto si?
- My líšky To isté.
- Ako, s jednou labkou?
- Nie, aj s klobúkom.

A. Šibajev

Vysvetlite význam každého z podčiarknutých slov. Vytvorte si vlastné vety s týmito slovami. Napíšte ich.

V prvom prípade máme na mysli lišajníky a v druhom líšky.

Na lesnej čistinke sme zbierali lišajníky.
Zo všetkých zvierat v rozprávkach sú červené líšky najprefíkanejšie.

Cvičenie 33, str. 17

33. Čítaj. Napíšte do buniek slová zodpovedajúce ich významu.

1. Nejedovatý had

2. sťahovavý vták s čiernym lesklým perím.

3. Miesto, kde ste sa narodili a vyrástli.

4. Nástroj na kopanie zeme.

Cvičenie 34, str. 18

34. Čítaj.

Moja h A sy preč dopredu, -
povedala teta M aša.
- Oh, utiekol m O l O do! -
povedala teta G runa.

A. Šibajev

Hodiny (cha-scha sa píše s písmenom a), Máša, Grunya (mená ľudí sú veľké), mlieko (slovo zo slovníka).

Podčiarknite dvojzmyselné slová. Vytvorte vetu s jedným z týchto slov v inom význame. Napíš to.

deti preč v lese na huby.

Cvičenie 35, str. 18

35. Pozrite sa na obrázky. Aké zmysluplné slová ilustrujú? Vytvorte ďalší výkres pre akékoľvek iné polysémantické slovo a podpíšte ho.

Pero ( kľučka dverí, guľôčkové pero). Kefa (kefa, ruka). Blesk (búrka, bleskový uzáver).

Označte každý výkres. Urobte návrh na akýkoľvek obrázok.

Na oblohe sa mihol blesk.

Cvičenie 36, str. 19

36. Čítaj. Vysvetlite význam každej frázy.

Krištáľová váza. Crystal voda.
Cloud prach. Thundercloud.
Zamračené deň. Zamrač sa.
Hrať futbal. hrať s ohňom.

Krištáľová váza (krištáľová váza), krištáľová (čistá, čistá) voda, oblak (sada, hustý oblak) prachu, hromový (čierny) oblak, pochmúrny (zamračený, daždivý) deň, pochmúrny (nespokojný, nahnevaný) pohľad, hrať futbal (hrať sa na ihrisku s loptou), hrať sa s ohňom (riskovať).

V akých frázach sa používajú podčiarknuté slová v prenesenom význame? Podčiarknite tieto slová.
Vytvorte vetu s ľubovoľným slovným spojením. Napíš to.

Včera bol pochmúrny deň.

Cvičenie 37, str. 19

37. Čítaj. Podčiarknite dvojzmyselné slová. Ktoré z nich sa používajú v prenesenom význame?

Spal v prepeličom poli.
Vánok zaspal(prekl.) v lesoch.
Zlaté ako včely
hviezdy vznášal sa(prekl.) na oblohe.

A. Usachev

Napíšte tretiu vetu. Podčiarknite v ňom predikát.

Zlaté ako včely
Hviezdy plávali na oblohe.

Odpovede na strany 20 - 22 Synonymá a antonymá

Cvičenie 38, str. 20

38. Čítaj.

Synonymá sú významovo blízke slová.

Cvičenie 39, str. 20

39. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Spojte synonymá čiarou.

Rod A do ⇒ vlasti d O rohy ⇒ cesta
atď Ošai ⇒ do sv A Dánsko r A bot ⇒ práca
R e byata ⇒ deti sú rýchle O⇒ rýchlo O
R A uzol ⇒ mokrý vzor e p ⇒ hurikán

Ústne vytvorte vetu s jedným zo slov.

mrazom natretý krásny vzor na okne.

Cvičenie 40, str. 20

40. Čítaj.

Oheň ⇔ plameň zlomyseľný ⇔ nezbedný lesk ⇔ iskra
smútok ⇔ smútok mráz ⇔ studený wah ⇔ žaba
zlatá ⇔ žltá

Vytvorte dvojice slov, ktoré sú si významovo blízke. Zapíšte si synonymá podľa vzoru.

Mráz - zima, wah - žaba, žltá - zlato, smútok - smútok, iskra - lesk, oheň - plameň, šibalstvo - nezbednosť.

Cvičenie 41, str. 21

41. Čítaj.
Zadajte chýbajúce slovo. Označte dôraz na slovách.

Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam.

Cvičenie 42, str. 21

42. Výrazne si prečítajte dialóg.

Mami, toto veľký Nechal si kúsok koláča pre Olyu?
- Nie, pre teba.
- Taký malý kúsok?!

Aké znamenie chýba? Dať to na.
Prečo chlapec nazval ten istý kúsok koláča veľkým aj malým?

Keď si chlapec myslel, že kúsok torty je pre jeho sestru, zdal sa mu veľký. Keď si uvedomil, že tento kúsok je pre neho, zdal sa mu maličký a vôbec sa oň nechcel s nikým deliť.

Nájdite vo vetách antonymá a podčiarknite ich. Nájdite synonymá pre každé antonymum.

Veľký - obrovský, veľký.
Malý - maličký, miniatúrny.

Cvičenie 43, str. 22

43. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Pripravte sane v lete, a košík zima.
Spolu tesne, a od seba nudný.
myslieť si pomaly a práca rýchlo.

Prečo to hovoria? Vo vetách podčiarknite antonymá.

Pripravte sane v lete a vozík v zime. Hovoria to preto, aby vám pripomenuli, že na dôležitú vec sa musíte starostlivo a vopred pripraviť.
Blízko pri sebe, no nudne od seba. Hovorí sa, že keď sa ľudia často hádajú, hádajú a v odlúčení si navzájom chýbajú.
Myslite pomaly, pracujte rýchlo. Takže hovoria, keď vám chcú pripomenúť, že práca sa musí robiť energicky a všetko si dobre vopred premyslieť.

Cvičenie 44, str. 22

44. Čítaj. V ktorej triede často používaš tieto slová?

Suma ⇔ rozdiel
menej ⇔ viac
sčítanie ⇔ odčítanie
mínus ⇔ plus

Tieto slová často používame na hodinách matematiky.

Označte dôraz na slovách. Spojte antonymá čiarami.

Cvičenie 45, str. 22

45. Vyplňte "políčka" s antonymami.

Čo? Ktoré?
ráno večer dobré zlo
noc deň ticho hlasno
radosť smútok nový starý
leto zima silný slabý

Stránka s odpoveďami na strany 23 - 26 Slová s jedným koreňom

Cvičenie 46, str. 23

46. Pozrite sa na obrázky. Označte každý výkres.

slon) A slon) yonok. Gus) b a hus) yonok.

Označte koreň v slovách s jedným koreňom takto: ∩.
Urobte návrh na akýkoľvek obrázok. Napíš to.

Hus viedla svoje húsatko k jazeru.

Cvičenie 47, str. 23

47. Napíšte slová. Koreň každého slova je na obrázku „skrytý“.

kocka) ik huba) Nick ježko) onok

Vysvetlite význam napísaných slov.

Kocka je malý predmet v tvare kocky. Hubár je človek, ktorý zbiera, rád zbiera huby. Ježko je ježko.

Cvičenie 48, str. 24

48. Čítaj. Doplňte slová s chýbajúcim koreňom -les- alebo -bobor-.

Re( les) OK
les) Nick bobor) iha
les) Noah bobor) Nový
les) OK bobor) yonok

Vytvorte vetu s jedným z koreňových slov. Napíš to.

bobor) yonok postavil priehradu.

Cvičenie 49, str. 24

49. Čítaj.
Nájdite vo vete rovnaké základné slová. Označte koreň.
Napíšte ponuku. Otestujte sa.

Ryzh) uy červená) ik červená) nie nadarmo:
Ryzh) ik - posol septembra.

Cvičenie 50, str. 25

50. Čítaj. Nájdite podobné slová. Zapíšte si každý pár týchto slov. Vyberte ich koreň.

horlivosť) b - horlivosť) inka, školy) A - školy) nik, pruh) O - pruh) v, pis) hm - pis) ateliér, cukor) - cukor) nitsa.

Cvičenie 51, str. 25

51. Čítaj. Nájdite v každom riadku iba súvisiace (jediný koreň) slová. Označte ich koreň.

veverička, biely) málo, biely) to.
vody) yana, vody) aha, jazda.
list, líška) A, líška) yonok.
los) b, klapka, los) yonok.
Gore) ny, hory) ka, mesto.

Zapíšte si každé podčiarknuté slovo a vedľa neho zapíšte jeden koreň.

vody) A - vody) yana, líška) A - líška) yonok, hory) ka - hory) ny.

Cvičenie 52, str. 26

52. Čítaj expresívne.

(ježko) vaječné palčiaky

(ježko) ata - deti aj kde!
A je sa čomu čudovať
Veď mama si ich vždy nechá
IN ( ježko) nove rukavice!

E. Serova

Vysvetlite, ako ste pochopili význam zvýraznených výrazov.

V tesných rukaviciach, teda prísne vychovávať.

Cvičenie 53, str. 26

53. Čítaj. Ktorá skupina slov chýba? Vysvetlite odpoveď.

vrabec) jej tiger) vrana) A veža)
V O R O b) uši T A gr) yata V O R O m) yata gr A h) iha

Extra skupina - havran (žena a samec a všade je zviera mláďa)

Vložte chýbajúce písmená.
Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

Cvičenie 54, str. 26

54. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a slová.

V s e október, v e október
Ráno bylinky v striebre
Ako striebro tanieriky,
Lesknite sa mláky za svitania.

S. Kozlov

Odpovede na strany 27 - 32 Slabika. stres. Zalamovanie slov

Poznámka od 7 guruov. Kanakina sa delí na slabiky podľa "nových" pravidiel (tu sú pravidlá, čítajte tí, ktorí nevedia >>).

Cvičenie 55, str. 27

55. Čítaj.

E-le-ktri-chka

Vidíš v diaľke vlak?
Je na oceľovej ceste
Beží ako slovo po riadku
Rozbité na slabiky...

A. Šibajev

Poskladať slovo zo slabík. Čo to znamená?

Električka - elektrický vláčik.

Napíš to. Označte slovo s dôrazom.

Elektrický vlak.

Cvičenie 56, str. 27

56. Čítaj.

Obloha je už | se | nový dym | shá | lo,
Menej často sol | nás| shko bli|stá|lo,
Deň sa krátil.

Doplň chýbajúce slabiky v slovách.
Skontrolujte si v učebnici (s. 67, pr. 99), či ste slová napísali správne.
Rozdeľte trojslabičné slová na slabiky zvislou čiarou.

Poznámka od 7 guruov. Kanakina a jej spolupracovníci zjavne nešli hlboko do témy delenia na slabiky podľa pravidiel Avanesovovej teórie, a preto hranica slabík v nej prechádza po samohláske alebo po sonorante a sonorante s ь. Nie je to pravda vo všetkých prípadoch, ale učitelia rozdeľujú tak, ako sa píše v učebnici, aj bez toho, aby sa dostali k podstate pravdy. Príkladom je slnko. Podľa nových pravidiel je správne deliť na slabiky ako tak / lny / shko a v zošite je zvýraznená prvá slabika sol.

Cvičenie 57, str. 28

57. Zbierajte zdvorilostné slová zo slabík.

Ďakujem, prosím, prepáč, prepáč, ahoj, dovidenia.

Zapíšte si slová. Ústne vytvorte dialóg pomocou zdvorilých slov.

Ahoj! Prepáčte, prosím, môžete mi povedať, ako sa tam dostať Ústredná knižnica?
- Na križovatke treba odbočiť doprava.
- Ďakujem.
- Prosím. Pekný deň. Zbohom.

Cvičenie 58, str. 28

58. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Kosenie kosy,
A zajačik kosí.
Zbabelec sa trasie
A osol je zbabelý.

Čo znamenajú slová, ktoré sú napísané rovnako, ale vyslovované inak?

Tieto slová sú homografy.

Kosačka kosí trávu, zajac kosí očami. Zbabelec sa bojí, osol behá.

Cvičenie 59, str. 29

59. Prečítajte si riadky prízvučných a neprízvučných slabík.

Zo slabík vytvorte dvojslabičné slová. Napíšte ich. Ak je to potrebné, vložte zvýraznenie.

Repa, tesár, hovor, sklo, vodič, šťavel, vŕba.

Cvičenie 60, str. 29

60. Zoberte a zapíšte slová, ktoré zodpovedajú nasledujúcim schémam:

__ ′_ |___
kaša
ruky

___ | _ ′__
zima
jar

__ | _ ′_ |__
zelená
služobný dôstojník

Cvičenie 61, str. 29

61. Zmeňte tvar každého slova tak, aby sa prízvučná slabika stala neprízvučnou. Napíš to.

Krajiny - zem, prstene - prstene, krajiny - krajiny, slzy - slzy, rieky - rieka, hady - had, písmená - písmená, borovice - borovice.

Cvičenie 62, str. tridsať

62. Čítajte, správne zdôraznite každé slovo.
Označte prízvuk. Skontrolujte sa pomocou pravopisného slovníka.

Abeceda, vŕba, mašle, torty, erby, poháre, vodovodné batérie, obliečky, lepidlo, kufrík.

Cvičenie 63, str. tridsať

63. Čítaj. Nájdite hádanku. Hádajte ju. Z ďalších línií vymyslite jazykolam.

Nauč straku jeden problém,
Štyridsať šiat a všetko bez zapínania.
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

Napíšte hádanku alebo jazykolam.

Štyridsať šiat a všetko bez zapínania. (kapusta)

Patter:

Naučte štyridsaťjeden problémov,
A štyridsať štyridsať - štyridsať problémov.

Čo znamenajú podčiarknuté slová? Dajte na ne dôraz.

Straka je vták, štyridsať je číslo.

Cvičenie 64, str. tridsať

64. Čítaj. Vložiť slovníkové slová chýbajúce slabiky.
Skontrolujte pravopis slov v pravopisnom slovníku. Označte dôraz na slovách.
Podčiarknite písmená v neprízvučných slabikách, ktorých pravopis si treba zapamätať.

TO A prázdny, A sv A niť, str O sóda, d ežiarlivosť, sah A r, za ja c, r A syna O k, d O rohy, vietor e r, s e október, rod A nás O dobre.

Cvičenie 65, str. 31

65. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

Slová oddeľte na slabiky zvislou čiarou (|). Podčiarknite slová, ktoré nemožno oddeliť na delenie slov.
Napíšte päť slov, ktoré možno preniesť z jedného riadku do druhého. Oddeľte ich vodorovnou pomlčkou (-) na delenie slov.

Tet-radi, n-tukh, čaj-nick, shish-ka, mo-ruže.

Cvičenie 66, str. 31

66. Vyberte slová, ktoré je možné preniesť z jedného riadku do druhého, ako je znázornené v ukážke. Napíšte ich.

Pal, deň-ki, kôň-ki, list, silný.
Lei-ka, mai-ka, čaj-ka, čaj-nik, sai-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-č.

Cvičenie 67, str. 32

67. Zoberte a zapíšte dvojslabičné slová, ktoré sa nedajú preniesť z jedného riadku do druhého.

Olya, had, Julia, Yura, humor, spievaj, choď, jeleň, jeseň, jama, jinovatka, kosatec, uhlie, úľ, vretenica, orol, šarlát, kotva, mýval, hady, jazyk.

Cvičenie 68, str. 32

68. Zbieraj slová zo slabík a hádanku s hádaním zo slov.

Zapíšte si hádanku. V slovách hádanky podčiarknite slabiku, ktorú nemožno preniesť do iného riadku.

Farba je biela a ja som čierna.

Zapíšte si hádané slovo a oddeľte ho vodorovnou čiarou toľkokrát, koľkokrát je možné toto slovo preniesť.

Stránka s odpoveďami na strany 33 - 35 Zvuky a písmená. Ako rozlišovať medzi zvukmi a písmenami?

Cvičenie 69, str. 33

69. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Tu je púčik
A tu je netopier.
Tu je plechovka
A tu je pytón.
No, tu je betón.
V rúre sa pečie bochník,
A do gombíkovej dierky sa vloží púčik.
Pytón sa plazí po tráve,
Mlieko tečie do môcť,
A na stavbe je betón.

N. Matveeva

Čo znamenajú slová, ktoré si napísal vo vetách? Ktoré z týchto slov sú vám neznáme? Zvýraznite to.

Baton - biely chlieb podlhovastého tvaru.
Púčik je neotvorený kvet.
Python je veľký nejedovatý had.
Plechovka je plechová nádoba s vrchnákom.
Betón je stavebný materiál.

Aké zvuky a písmená rozlišujú slová púčik a bochník, plechovka a pytón, betón a plechovka?
Púčik a bochník sa rozlišujú písmenami y - a, hláskami [y] - [a].
Plechovka a pytón sa rozlišujú písmenami b - p, d - t a zvukmi [b '] - [p '].
Betón a plechovky sa rozlišujú písmenami e - a, t - d a zvukmi [t] - [d].

Cvičenie 70, str. 34

70. Pozrite sa na obrázky. Vyslovte názvy zobrazených predmetov. Aké zvuky odlišujú význam slov?

Lopta, šatka (zvuk [f] mení význam slov).
Mačka, veľryba (zvuky [o], [a] menia význam slov).

Napíšte názvy predmetov vedľa obrázkov.

Cvičenie 71, str. 34

71. Zbierajte slová zo zvukov. Napíšte ich.

Sánky, korčule, šmykľavka, zima.

Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom na tému „Zimné radovánky“. Napíš to.

V zime deti milujú korčuľovanie na ľade a sánkovanie z kopca.

Cvičenie 72, str. 35

72. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami.

Hovorené slová sa skladajú zo zvukov. V písaní sú zvuky reprezentované písmenami.

Cvičenie 73, str. 35

73. Čítaj. Čo je na básni zaujímavé?

B strom, trám a drdol,
O moja rakva,
TO luch, zobák, brusnica,
IN list tancuje v drdole,
A z každého písmena
slová rastú ako cibuľa!

Báseň je zaujímavá tým, že prvé písmená slov každého riadku tvoria slovo „PÍSMENO“.

Napíšte slová, ktoré sa líšia jedným písmenom. Podčiarknite tieto písmená. Vysvetlite význam napísaných slov.

B e lka, nar A lka, nar pri lka; kľúč h, kľúč V; b výkovky, l výkovky.

Veverička je hlodavec s nadýchaným chvostom.
Lúč - lúč.
Bun - biely chlieb, okrúhly alebo oválny.
Kľúč je predmet na otvorenie zámku.
Zobák je koniec úst u vtákov.
Písmená - znaky abecedy, zdrobnenina "písmeno"
Cibuľky - výhonky rastlín, zdrobneniny "cibuľoviny".

Cvičenie 74, str. 35

74. Čítaj. Zdôraznite „neposlušné“ písmená a vráťte správny význam dvojveršiam.

Ráno babička do košele
O b dal mi vrecká.

V našej novej ZOO
S T to stojí! Máva ušami.

I. Sinitsina

Ráno babička ku košeli
O w dal mi vrecká.

V našej novej ZOO
S l to stojí! Máva ušami.

Položte otázku každému vedľajšiemu členovi vety.

Šila som (kedy?) ráno, prišila (k čomu?) košeľu, prišila (komu?) mne, prišila (čo?) vrecká.

Odpovede na strany 36 - 38 ruská abeceda alebo ABC

Cvičenie 75, str. 36

75. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená abecedy.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Skontrolujte si v učebnici (str. 81, pr. 121), či ste písmená napísali v abecednom poradí správne. Prečítajte si, správne pomenujte každé písmeno.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (i), Yi (a krátke), Kk (ka), Ll (el), Mm (hej), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (e), Tu (T), Tu (Tu), Ty Ss (es), Fy (Tu), Ty Ss (es) tse), Hh (che), Shsh (sha), Schsch (scha), b (tvrdý znak), s (s), b (mäkký znak), Ee (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Cvičenie 76, str. 36

76. Napíšte malé písmená abecedne do dvoch skupín: do prvej - písmená, ktoré predstavujú samohlásky, do druhej - písmená, ktoré predstavujú spoluhlásky.

A, e, e, a, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Cvičenie 77, str. 37

77. Zapíšte si abecedne najskôr názvy letných mesiacov a potom jesenných mesiacov.

august, júl, jún.
november, október, september.

Cvičenie 78, str. 37

78. Čítaj.

Ivanovo, Mikhalkov, Bianki, Prishvin.
Moskva, Kyjev, Volga, Kostroma.
Malvína, Pinocchio, Neviem, Pierrot.

Určte, ktoré slovo v každej skupine slov je nadbytočné. Prečo je to zbytočné? Podčiarknite toto slovo.

Ivanovo (názov mesta medzi menami ruských spisovateľov).
Volga (názov rieky medzi názvami miest).
Dunno (hrdina z inej rozprávky medzi hrdinami filmu „Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia“)

Zapíšte si ľubovoľnú skupinu slov (bez ďalších slov) v abecednom poradí.

Kyjev, Kostroma, Moskva.

Cvičenie 79, str. 37

79. Čítaj. Čo to slovo znamená? Odpísať z dané slovo všetky písmená sú v abecednom poradí.

Encyklopédia (vedecká referenčná príručka pre všetky alebo určité oblasti vedomostí, zvyčajne vo forme slovníka).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Kto vytvorí viac slov z písmen tohto slova? Zapíšte si ktorýkoľvek z nich.

Cyklus, chyba, prednáška, kyklop, podvod, film, prípad, zinok, klon, vrchol, kolík, jed, jak, policajt, podlaha, poník, pivónia, jeden, pléd, čiapka, klin, klip, linka.

Cvičenie 80, str. 38

80. Vymenuj písmená. Dešifrujte každý rébus a získate slová-názvy húb.
Názvy húb napíšte v abecednom poradí.

Mliečna huba, muchovník, hríby, hríb, kamínka, ruja.

Cvičenie 81, str. 38

81. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v menách zvierat.

Kto je na čo hrdý?

P avlins - nádherné chvosty.
R aki - húževnaté pazúry.
A Shaki sú hrdí na svoje uši.
IN Olki - s ostrými zubami.
E poznámky - vymazaná aktualizácia.
T elyonok - matka krava.

Pomenujte zvieratá v abecednom poradí.

Vlky, mývaly, somáre, pávy, raky, teľatá.

Odpovede na strany 39 - 48 Samohlásky

Cvičenie 82, str. 39

82. Čítaj. Vysvetlite význam príslovia.
Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú samohlásky.

H e b pri d e tsk pri Komu A, Komu O l A h A n ja T s R pri Komu A.

Význam príslovia: nikdy sa nebudete nudiť, ak ste zaneprázdnení obchodom.

Cvičenie 83, str. 39

83. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a čísla.

V ruštine je 6 samohlások.
Zvuky môžu byť označené nasledovne: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

V ruštine je 10 písmen označujúcich samohlásky:
a, e, e, a, o, u, s, e, u, i.

Cvičenie 84, str. 39

84. Pozrite sa na obrázky. Napíšte názvy predmetov pod obrázky.
Podčiarknite slovo, ktoré sa začína samohláskou.

jablko, vodný melón, citrón.

Cvičenie 85, str. 40

85. Povedz slová. Vypočujte si ich zvuk.
Akú samohlásku ste počuli v slovách každej skupiny slov? Uveďte tieto zvuky v hranatých zátvorkách.

1. Javor, most, plátno: [o].
2. Krieda, košíček, eh: [eh].
3. Hák, krík, drž: [y].
4. Ples, záhradka, rad: [a].

Cvičenie 86, str. 40

86. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.
ja, ach, oh, ty

Klobúk, pilot, mapa, námorník, pole.
Ježko, somár, jastrab, áist.

Cvičenie 87, str. 40

87. Čítaj. Nakreslite obrázok k básni.

ja dnes budem kresliť Yu
zima, sneh Yu taku Yu.
les, cesta
Všetko je pokryté snehom.
Čierny havran na stohu.

S. Kozlov

Vysvetlite pravopis podčiarknutých písmen.
Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú zvuky [y'a] a [y'u]

Cvičenie 88, str. 41

88. Čítaj. Aké pravidlo vám pripomína táto báseň? Podčiarknuté slová píšte bez zátvoriek.

neprízvučný zvuk samohlásky
Spôsobuje veľa bolesti.
Ako napísať hora, tráva
A slová mora, skutky?
Aby nebolo pochýb
Vystavujeme zvuk stresu.
Hory, trávy, more, biznis!
Teraz píšme odvážne!

N. Betenkovej

Pravidlo pre hláskovanie slov s neprízvučnou samohláskou v koreni.

G O ra, tr A va, m O riadok e la.

Cvičenie 89, str. 41

89. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vložte chýbajúce písmená.
a, a, o, e

R e ka - malá rieka pobrežie- b e rega
m O ryak - more P A smo - písmená
dážď- d O počkaj veža- gr A chi
stránku A naživo - rýchly nôž- n O naživo

V každej dvojici slov podčiarknite testovacie slovo.
Spojte čiarou rovnaké písmená označujúce samohlásky v koreni testu a testované slová.

Cvičenie 90, str. 42

90. Čítaj. Vyberte test pre každé slovo. Vložte chýbajúce písmená.

SCH áno ki - sh e ka m ja h - m ja chi
h áno rna - h e rno l A st - l A hanba
s áno skús — s e strá shk A f - shk A fu
sv áno zdy - zv e zda chl e b - chl e ba

Napíšte do vzoru. Spojte oblúkom rovnaké samohlásky v koreni testu a testovaných slov.

Cvičenie 91, str. 42

91. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vyberte test pre každé slovo. Vložte chýbajúce písmená.

(V e tv) v e skrútený (kr A j) kr A v pohode
(Ch. A h) kap A teplo (s ó sny) s O Nový
(X ó lod) x O studený (v ó vzduch) v O miestne
(V é cher) v ečierna (d A k) e A svetlo

Napíšte do vzoru. Na akú otázku odpovedajú testovacie slová? kontrolované slová?

Testovacie slová odpovedajú na otázku čo? Skontrolované - čo?

Cvičenie 92, str. 43

92. Čítaj. Rozšírte každú vetu o vhodné slovo z ex. 91. Napíšte tieto slová.

Fúkal studený vietor.
Hlučná borovica les.
Lietajúci vzduch loptu.

Podčiarknite hlavné vety vo vetách.

Cvičenie 93, str. 43

93. Čítaj expresívne.
Čo je najdôležitejšie, čo chcel autor povedať?

Kontrolovaná neprízvučná samohláska v koreni slova: p e koi (rieky), r O dno (natívne), O koleno (okná), h O lot (zlato), ber e gi (starať sa), sv e vošky (svetlé). Testovacie slovo vyberieme tak, aby sa neprízvučná samohláska stala prízvučnou v koreni.

Nezaškrtnutá neprízvučná samohláska v koreni slova: nahnevaný O hračka. Treba pamätať.

Správne meno: (zapnuté) R wuxi Píšeme s veľkým začiatočným písmenom.

Napíšte báseň.

Cez rieku - postaraj sa o neho,
rodný kútik, nehasiť,
A v okne - Je z neho svetlejšie
zlatá iskra. v Rusku.

P. Sinyavskij

Cvičenie 94, str. 44

94. Čítaj. Pre každé slovo vyberte jednokoreňový test. Vložte chýbajúce písmená.
Napíšte do vzoru.

(kachľové) pece (záhradné) záhrady
(kopec) hory (kholmik) kopce
(sviečka) sviečka (dvorik) dvory
(zadné) zadné (kvetinové) kvety

Cvičenie 95, str. 44

95. Čítaj.

1. Hmla nad riekou na jeseň. 2. Na skale stála horská koza. 3. Mačiatka sa hrajú na dvore. 4. Lesník stráži naše lesy. 5. Líška žije v diere.

Splňte jednu z úloh:

a) podčiarknite naštudovaný pravopis v slovách ktorejkoľvek vety;

L e snick okr A nayet na shea l e sa.

B) vypíš tri slová z viet s neprízvučnou samohláskou v koreni. Pred každým slovom napíšte test.

(Ré ki) r e ktorý, (skaly) (na) sk A lé, (ko zlik) to O zelená, (le s) l e zvädnutý.

Cvičenie 96, str. 45

96. Čítaj. Vysvetlite odpoveď na hádanku. Označte dôraz na slovách.

Prasa beží, zlatý chrbát,
Oceľová špička, ľanový chvost.
Prechádza cez plátno
Nájde svoj koniec.

Odpoveď: ihla a niť. Ihla je oceľová, niť ľanová, ihla prechádza látkou, až kým niť neskončí.

Napíšte tri slová z hádanky so zaškrtnutou neprízvučnou samohláskou v koreni, pred každým slovom napíšte test.

(Nos) špička, (chvost) chvost, (zlatá) zlatá, (oceľová) oceľ.

Cvičenie 97, str. 45

97. Čítaj. Označte prízvuk.

Čo robí? xv á litas- čo robiť? xv A naliať
čo robí? Komu ó rmit- čo robiť? Komu O rmit
čo to robí? cn A shet - čo robiť? cn A sat
čo robí? d é vzdychá- čo robiť? d e vzdychať

Čo robí? l é podvádzať- čo robiť? l ečítať
čo robí? cm ó banálne- čo robiť? cm O tretí
čo to robí? sk á zhet - čo robiť? sk A zat
čo robí? d á rit- čo robiť? d A písať

Doplňte chýbajúce písmená v prízvučných slabikách, potom v neprízvučných slabikách. Spojte samohlásky v prízvučných a neprízvučných slabikách v každom páre slov čiarou.
Položte otázku pre každé slovo. Podčiarknite slová, ktoré odpovedajú na otázku, čo to robí?

Cvičenie 98, s. 46

98. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Vložte chýbajúce písmená.
a e, o, i, a

Shi skalnatý p O la, l e spiaci tr O pa, sv Aľan do O tvár, m O Rskaja v O lna, gr A chinoe gn e ahoj, p Oľavá farba e prúd, s O nový l e sa, farba e do O ver, ja dovitye gr A by.

Vytvorte vetu s jednou z fráz. Napíš to.

Postarajte sa o borovicové lesy!

Cvičenie 99, str. 46

99. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Pomenujte text a napíšte názov.

Ráno na dedine

Kričal za úsvitu kohút. Nadia sa zobudila. Dev O chka posm O trilkovať dovnútra O kno. Dole na ulici d ežiarlil pastier. Malch A Komu A hral na flaute. Nasledoval ho O priekopy. Šťavnaté tr A wa, ale na oz e re - x O lodnaya v O divoká hra.

Podčiarknite hlavné pojmy v prvej vete.

Cvičenie 100, str. 47

100. Čítaj. Označte dôraz na slovách. Doplňte chýbajúce písmená.

O? A?
P O lanka (pole), m A lyshi (malé), d A leko (vzdialenosť), štvorcový O shchadka (štvorec), do O léchko (krúžky), tr A vinca (tráva), studňa O rets (škorec), p O užitočný (úžitok)

E? A?
cm e lchak (tučný), sh A rina (širšia), d e révya (strom), v e rshina (horná), l A neika (riadok), s e mena (semeno), s A lach (sila), cm e shnoi (smiech)

Dokážte, že ste urobili správnu vec.

Cvičenie 101, str. 47

101. Čítaj. Riešte hádanky. Doplňte chýbajúce písmená a kľúčové slová.

Lepkavé púčiky eľan l A linky.
Od bielej po O roy st O um nad g O Roy.
(breza)

Nikto sa nestraší, ale celý sa trasie.
(Aspen)

Cvičenie 102, str. 47

102. Čítaj. Vyberte synonymum pre každé slovo (slovo, ktoré je významovo blízke). Napíš to.

Deti sú chlapi
študent - študent
cesta - cesta
vzor - kresba

Cvičenie 103, str. 48

103. Prečítaj dvojice jednokoreňových slov. Vložte chýbajúce písmená.
V ktorých slovách si musíte zapamätať pravopis chýbajúcich písmen a v ktorých môžete skontrolovať? Vyberte k nim testovacie slová.
Zvýraznite koreň v slovách s jedným koreňom.

R A s \ nok - r A s \ ovát (treba si zapamätať)
R O auto O s\inka (rosy)
St. A st\ok - sv A st \ et (píšťalka \)
sn e gir\b - sn e dievča\yok (sneh)
s O r\inca - s O r\it (sor\)
sah A p\ - sakh A r\nica (treba si zapamätať)
veterinár e p \ - mokré e r\ók (treba si zapamätať)
P O rok\a - n O rok \ ka (treba si pamätať)

Cvičenie 104, str. 48

104. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená a slová do viet.

1. Jablko O jablká nerastú O ki. 2. Upchatie nechtov m O l O tcom. 3. Krváka l ja hus, v O rona kváka a s O baka šteká. 4. Na l e spiaci p O lanke dospelý s e ml ja Nika. 5. M A lina je bobuľový ker. S e September je jesenný mesiac.

Odpovede na strany 49 - 58 Spoluhlásky

Cvičenie 105, str. 49

105. Čítaj. Napíšte písmená do prázdnych buniek. Ak to urobíte správne, dostanete rôzne slová.

Šťava zo suda laku
rakovina obličiek spánok
makový hrbolček sumec
tank dot sor

Čo znamená každé zo slov? Vymyslite a napíšte vetu s jedným zo slov.

Dnes sa mi sníval úžasný sen.

Cvičenie 106, str. 49

106. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách.

Šedý vlk v hlbokom lese
Stretla červenú líšku.

S. Marshak

Pripravte sa na odpoveď na otázku: sú rovnaké alebo rôzne zvuky označené písmenami „er“, „el“, „es“, „te“?

Tieto písmená označujú rôzne zvuky z hľadiska tvrdosti a mäkkosti.
[p] - šedá, červená, [p '] - splnená,
[l] - vlk, hluchý, stretol, [l '] - (v) lese, líška,
[s] - (v) lese, stretol som líšku, [s '] - sivý,
[t] - splnené, [t’] - splnené.

Cvičenie 107, str. 50

107. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

W ur w A sch pieseň

W ur w pri jesenných kríkoch. W ur w pri stromových listoch. W ur w to kama w a dážď w ur w to. A je tam ticho w ur w pri w Existuje w sme šikovní malí w pri.

A. Usachev

Prečítajte si text ešte raz. Aké zvuky počujete pri čítaní? Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú tieto zvuky. Prečo autor použil slová s opakovanými zvukmi?

Cvičenie 108, str. 50

108. Zvážte obrázky a symboly zvukov.

[s] ⇒ osa; [s’], [g] ⇒ hus; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - ruža.

Spojte obrázok so zvukom, ktorý je počuť v názve predmetov.
Zapíšte si názvy predmetov. Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú spoluhlásky.

O s A, G pri s a R O h A, G A R ja

Cvičenie 109, str. 51

109. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová do viet.

Písmeno „a krátke“ označuje spoluhlásku [th']. Písmeno „a“ označuje samohlásku [a].

Referenčné slová: samohláska, spoluhláska.

Cvičenie 110, str. 51

110. Nájdite slová medzi slabikami. Zvýraznite ich. Pomôžte psovi zbierať slová so zvukom [y '] zo slabík a zapisovať ich.

Neviem, banda, čajka, puzdro, trojka, tričko, umývadlo, husky, stavenisko, mravec, mravenisko, čajník.

Nad morom krúžila snehobiela čajka.

Ústne vytvorte vetu s ľubovoľným slovom.

Cvičenie 111, str. 52

111. Povedz slová podľa ich zvukových nahrávok. Zapíšte si každé slovo vedľa neho.

[okraj’] okraj th[edge’á] okraj ja
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] eči
[three'ka] tro th ka [y'olka] áno lka
[play'u] hru Yu t [th’southern’] Yuženy th

Podčiarknite písmená, v ktorých je zvuk [th'] "skrytý". Prečo majú niektoré z týchto slov viac zvukov ako písmen?

V niektorých slovách je viac zvukov ako písmen, pretože zvuk [th '] je „skrytý“ v e, e, yu, i.

Cvičenie 112, str. 52

112. Čítaj. Vložte chýbajúce slová.
V slovách podčiarknite slabiky písmenom y.

Surové mlieko nie je piť.
Varte to ponáhľaj sa.
Späť z ulice Domov,
Radšej ruky s mydlom môj.

Referenčné slová: domov, ponáhľať sa, piť, moje.

Cvičenie 113, str. 52

113. Čítaj. Aké zvieratá sa tak nazývajú? Napíšte mená zvieratiek.

Šikmý - zajac, palica - medveď, šedá - vlk.

Cvičenie 114, str. 53

114. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová, aby ste vytvorili rýmované riadky.
Podčiarknite zdvojené spoluhlásky.

S obojakou spoluhláskou nn O
píšeme slová: ante nn A,
kilogram mm, hra mm, a potom nn A,
pa ss ajir, sho ss e, kolo nn A,
ss ora, tie nn je a program mm A,
grue pp a, ka ss aha, telegram mm A,
RU ss tágo, cla ss, sú bb ota, wa nn A,
RI mm a, E mm a, i nn a, a nn A.

N. Betenkovej

Referenčné slová: telegram, Anna, stĺpec.

Cvičenie 115, str. 53

115. Čítaj. Odkiaľ sú tieto riadky?

Tu je telegram (mm) pre vás
Od Gi(pp)popotama!

K. Čukovskij

Žil tu muž rozptylu (nn) th
Na ulici Ba(ss)eynaya.

S. Marshak

Toto sú riadky z diel Korney Ivanoviča Chukovského „Aibolit“ a Samuila Yakovlevicha Marshaka „Takto duchmi neprítomný“.

Zakrúžkujte zdvojené spoluhlásky. Podčiarknite synonymum k slovu hroch.
Vymyslite odpoveď na otázku: kto čítal telegram od chorých zvierat?

Dr. Aibolit prečítal telegram od chorých zvierat.

Cvičenie 116, str. 54

116. Vyber mená, ktoré majú obojaké spoluhlásky.

Ll mm nn str
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Zapíšte si slová a oddeľte ich pomlčkou (-).

Cvičenie 117, str. 54

117. Čítaj. Doplňte vety vhodnými slovami. Napíšte ich.

1. Autobusy jazdili po širokej diaľnici.
2. Hádka nepovedie k dobru.
3. S jedlom prichádza chuť do jedla.
4. Borievka rastie v lese. Jedná sa o ihličnatý ker.
5. Rimma zbierala známky.

Referenčné slová: hádka, chuť do jedla, borievka, diaľnica, Rimma, zber.

Cvičenie 118, str. 55

118. Čítaj. Podčiarknite slová, ktoré sú správne oddelené na delenie slov.

Cloud lavica sobota
oblak lavica sobota

Cvičenie 119, str. 55

119. Napíšte písmená, ktoré možno označiť:

A) tvrdé aj mäkké spoluhlásky:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) iba pevný spoluhláskový zvuk:

C) iba zvuk mäkkej spoluhlásky:

Cvičenie 120, str. 55

120. Pomenujte zobrazené predmety. Vyslovte každý zvuk, ktorý je označený chýbajúcim písmenom.
Vložte chýbajúce písmená. V prípade potreby označte prízvuk.

d ja T e l, napr l b, l A s ach, oh Ráno l, A n du Komu

Cvičenie 121, str. 56

121. Čítaj. Prečo sú podčiarknuté slová zaujímavé?

Cez víkend, na jar raz,
Vol Vasilij niesol náklad váz.
Narazil na staré brest...
Tu sa náš príbeh končí.

A. Usachev

Aké sú podobnosti a rozdiely medzi slovami vёz a voz, vaz a brest, raz a vaz? Aké zvuky ich odlišujú?

nesené - vozík [v'os] - [vos], vaz - brest [vy] - [v'as], raz - vaz [ras] - [vy]

Napíšte odpoveď na otázku: čo niesol vôl Vasilij?

Vôl Vasilij niesol celý vozík s vázami.

Cvičenie 122, str. 56

122. Čítaj. Vyslovte zvuky, ktoré sa často opakujú v slovách jazykolamov.

Láno n Ja a L A l ja l e d entsy d e l A l A.
Láno nŠťuchol som páčidlom l jedlo P e R jesť doma.

V. Borisov

Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú mäkké spoluhlásky. Pripravte sa na vydávanie týchto zvukov.

Cvičenie 123, str. 56

123. Do krúžkov doplňte písmená, ktoré môžu naznačovať mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky v slove:

e, e, u, i, i, u

Cvičenie 124, str. 57

124. Čítaj.

H e sp ja atď A l e rozplynúť sa A môj spánok e G A R A.
Gore ja t za sn e gu on A ako lampáš A.

Cvičenie 125, str. 57

125. Čítaj.
Doplňte chýbajúce slová (viac alebo menej) vo vetách.
Podčiarknite písmená v slovách, ktoré predstavujú mäkké spoluhlásky.

Ry s b m e n viac l yva.
M Jednotky V e d bo l viac b jedol Komu A.

Cvičenie 126, str. 57

126. Vypíšte zo slovníka antoným dva páry slov, ktorých prvá slabika má mäkkú spoluhlásku. Podčiarknite písmená, ktoré predstavujú tento zvuk.

B smrek - hčierna, V horná - n nižšie.

Vymyslite a napíšte vetu s jedným zo slov.

Ľadový medveď je uvedený v Červenej knihe Ruska.

Cvičenie 127, str. 58

127. Čítaj. Vyslovte zvuky označené zvýraznenými písmenami.

Ahoj th, G Ostya- h ima!

Každý hovorený zvuk vložte do hranatých zátvoriek. Zvýraznite jeho vlastnosti.

[y '] - spoluhláska alebo samohláska mäkké dvojité resp nespárované, pevné spárované alebo nepárové.
[G] - spoluhláska alebo samohláska, mäkká párová alebo nepárová, tvrdá dvojka alebo nespárované.
[h '] - spoluhláska alebo samohláska mäkký dvojitý alebo nepárový, plný párový alebo nepárový.

Cvičenie 128, str. 58

128. Pozrite sa na obrázok. Ozdobte vianočný stromček slovami a názvami hračiek. Do prvého stĺpca napíšte slová, ktoré začínajú mäkkým zvukom spoluhlásky, do druhého - tvrdým zvukom spoluhlásky.

Hrčka s medvedíkom
zajačik levíča
myš líška
kohútik vlak

Odpovede na strany 59 - 63 Mäkké znamienka

Cvičenie 129, str. 59

129. Čítaj uspávanku.
Vložte chýbajúce písmená. Buďte pripravení vysvetliť ich pravopis.
Podčiarknite písmená, ktoré označujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.

Cat ja, kat e n b mačka,
Cat ja- S é R e n b Komu A chvost!
Atď A d A, kat ja, noc ečo b,
môj D é hojdací bod b, atď A uspávanka Ačo b.

Cvičenie 130, str. 59

130. Čítaj. Vložte do slov do slov mäkký znak a pred neho písmeno.

orgovánšelma študent
tuleň ostriežové svetlá
delfín

Palm deň zvonček
smútok tieň nevädze
tulipán

Podčiarknite slová, v ktorých sú všetky spoluhlásky mäkké.
Napíšte slovo, ktoré má sedem písmen a šesť zvukov. Ak chcete deliť slová, oddeľte ho vodorovnou pomlčkou (-).

Vytvorte vetu jedným zo slov.

Nastala noc a na oblohe sa rozsvietili biele svetlá.

Cvičenie 131, str. 60

131. V akých slovách sa môžu vyskytovať takéto kombinácie písmen? Napíšte pár slov.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Deň, tieň, opatrovateľka, kvapky, karas, pauzovací papier, truhlica, čítať.

Cvičenie 132, str. 60

132. Čítaj. Ktorým slovám chýba mäkké znamienko? Slová oddeľte zvislými čiarami (|) na slabiky.

Cvičenie 133, str. 60

133. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená.

L b vínny hltan má prekvapenie b kvety: ak sú stlačené b ich s b O kov, otvárajú sa ako pasta b l b va.

Prečo dostala rastlina toto meno?

Rastlina dostala svoje meno kvôli štruktúre kvetov, ktoré pripomínajú ústa leva.

Pripravte sa na vysvetlenie pravopisu slov s chýbajúcimi a zvýraznenými písmenami.

Cvičenie 134, str. 61

134. Čítaj. Do buniek napíšte slová zodpovedajúce danému významu. Každé slovo končí mäkkou spoluhláskou.

1. Sezóna.
2. Letný mesiac.
3. Jesenný mesiac.
4. Zimný mesiac.
5. Jarný mesiac.

1. JESEŇ
2. YU L
3. NOVEMBER
4. I N VAR
5. APRÍL

Cvičenie 135, str. 61

135. Prečítajte si vtipnú báseň.

Atď A V e l A k moru e Gal b ku.
"Sob A nebo, povedal A, - gal b ku!"
Gal b ka gal b Komu A skóroval -
upstat b na nohe A n e mohol.

M. Boroditskaja

Povedz mi, akú ilustráciu k básni by si mohol nakresliť? Nakreslite ju.

Kreslíme, ako dievča zbiera kamienky na pobreží.

Podčiarknite písmená v slovách, ktoré označujú mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.

Cvičenie 136, str. 62

136. Čítaj expresívne.
Podčiarknite pravopisné písmená, ktoré viete vysvetliť.
Koľko mäkkých spoluhlások je v slovách týchto viet? Povedz tieto zvuky.

osy b mihuľa tol b na osem b nohy,
Čip b ko pod in O doy drahý!
Mäkkýš si pomyslel: aký je život b?
Kde je mapa dna m O rsky získaný b?

T. Markovskej

V básni je 11 mäkkých spoluhlások. Chobotnica, [m '], iba [l '], osem [s '], [m '], koľko [l '], myšlienka [s '], mäkkýše [l '], byť [t '], kde [d '], dostať [t '].

Cvičenie 137, str. 62

137. Prečítajte si báseň „Rukavice“. Vložte chýbajúce písmená.

Snehuliak u snehuliakov
Vzal si rukavice.
Deň prešiel, druhý prichádza -
Nerozdáva ich všetkých!

Hovorí, že má rukavice
Sýkorky rozcvičiť
Vtedy prejde zima -
Rukavice vráti.

G. Granová

Podčiarknite gramatiku v prvej vete.
Zhoduje sa obrázok s básňou? Povedz mi, čo vieš nakresliť?

Tento údaj zodpovedá textu. Nakreslil by som, ako snehuliak prináša nové palčiaky ako darček pre snehuliaka.

Cvičenie 138, str. 63

138. Čítaj expresívne.

Jasný deň, nádherný vzduch...
Vezmite si korčule a vyrazte na ľad!
Poďme sa teda stretnúť s našou novoročnou dovolenkou,
Aby som si pamätal celý rok neskôr.

N. Sakonskaja

Vysvetlite pravopis zvýrazneného pravopisu.

Nádherný deň - mäkké znamenie označuje mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.
Nádherné - cha - cha píšte s písmenom a.
Korčule – treba si zapamätať pravopis.
Ľad - ľad, rok - roky - kontrolovaný hluchý \ znejúci spoluhlásky.
Nový rok - nový, pamätať - pamätať - neprízvučná samohláska v koreni slova.

Cvičenie 139, str. 63

139. Pozrite sa na obrázok. Napíšte naň text. Pripravte sa to povedať.

Napíšte pár viet z textu.

Do Nového roka zostáva už len pár dní. Ale elegantné vianočné stromčeky sa chvália všade okolo. Deti veľmi rady chodia v predvečer sviatku na ľad alebo sa sánkujú dolu z hory. Dnes sa všetci zišli na klzisku. Hladký ľad sa trbliece a leskne ako girlandy na vianočnom stromčeku. Deti sa točia pri krásnej hudbe. Korčule sa kĺžu po ľade.

Ruský jazyk sa na prvý pohľad javí ako jednoduchý predmet, niektorí ľudia si myslia, že keďže vedia, ako hovoriť týmto jazykom, nebude pre nich všetko ťažké. Na základe rôznych štúdií vedcov však ruský jazyk patrí medzi tie najlepšie komplexné jazyky mier. Náš jazyk sa tak ťažko učí kvôli rôznorodosti prízvuku, polysémantickým slovám, ktorých význam sa dá určiť len v kontexte, veľkému počtu písmen v abecede, z ktorých niektoré sa vyslovujú rovnako, ale inak sa čítajú atď.

Školáci začínajú študovať tento predmet od prvého ročníka a od najjednoduchších pravidiel pomaly prechádzajú k zložitejším. Nie každému to ide ľahko. Je tiež dôležité poznamenať, že v 9. ročníku musia deti absolvovať OGE a v 11. ročníku USE. V. P. Kanakina, ctený pracovník stredná škola, kandidátka pedagogických vied, zostavila unikátnu príručku na pomoc školákom. Dnes je dôležité vydanie knihy v roku 2012, vydavateľstvo "Prosveshchenie", séria "Ruská škola".

Prečo sa ľuďom tak páči online riešenie zošit ruský jazyk 2. ročník Kanakina, 2012

Táto zbierka pomôže študentovi lepšie pochopiť témy a zložité pravidlá ruského jazyka, pretože nie každý učiteľ bude schopný jasne vysvetliť potrebný materiál všetkým svojim študentom. Toto riešenie môže byť užitočné aj pre rodičov na kontrolu. domáca úloha, učitelia, tútori atď. Čo sa týka prezentácie materiálu, kniha má tieto výhody:

jednoduchosť použitia (online režim);
prítomnosť správnych odpovedí na všetky cvičenia z pôvodného zošita v dvoch častiach;
prístup z akejkoľvek platformy (či už je to smartfón, laptop alebo počítač);
podrobné riešenia.

Hlavné časti pracovného zošita GDZ pre 2. ročník od V. P. Kanakina v ruštine

naša reč, druhy reči;
dialóg a monológ;
text Čo je text? Časti textu;
ponuka Čo je ponuka;
členov návrhu;
slovo a jeho význam, fenomén synonymie a antonymie;
jednokorenné slová;
slabika. stres. Zalamovanie slov;
zvuky a písmená, ako ich rozlíšiť;
ruská abeceda alebo ABC;
samohlásky, spoluhlásky;
mäkké znamenie (b).

Pomocou tejto príručky sa žiak základnej školy bude môcť pripraviť na ťažkosti, ktoré ho čakajú, aby sa ich neskôr nebál. Veď skúšky každý rok komplikujú, zavádzajú nové pravidlá a zákony. Je potrebné, aby sa dieťa nemotalo a nestrácalo záujem o učenie.

Vysvetlenie: Ak chcete stiahnuť knihu (z Disku Google), kliknite vpravo hore - ŠÍPKA V ODLÚŽNIKU. Potom v novom okne vpravo hore - ŠÍPKA NADOL. Ak chcete čítať, jednoducho posúvajte stránky nahor a nadol.

Text z knihy:

V. P. Kanyakina "o ... * Pracovný zošit ruského jazyka VYDAVATEĽSTVO OSVETLENIA a / nás na načrtnutie perom. ŠKOLA RUSKA GEF V. P. Kanakina Pracovný zošit ruského jazyka pre študentov všeobecnovzdelávacích inštitúcií V dvoch častiach 2. časť 2. vydanie Moskva "Prosveshchenie" 2012 UDC171183.68 -922 K19 Séria "Ruská škola" bola založená v roku 2001. Pracovný zošit zodpovedá učebnici "Ruský jazyk. 2. ročník", upravenej v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie. Cvičenia uvedené v pracovnom zošite pomôžu študentom upevniť si vedomosti získané na hodinách ruského jazyka. Systém úloh je zameraný na obohatenie slovnej zásoby a analyzovanie informačných javov dieťaťa o slovnú zásobu. efektívny asistent učiteľa pri organizovaní individuálnej práce so žiakmi. Používanie pracovného zošita prispieva k úspešnejšiemu dosahovaniu osobných, metapredmetových a predmetových učebných výsledkov v 2. ročníku. ISBN 978-5-09-026625-3(2) ISBN 978-5-09-026624-6(gen.) © Vydavateľstvo Prosveshchenie, 2012 © Art design. Vydavateľstvo Prosveshchenie, 2011 Všetky práva vyhradené Zvuky a písmená HLÁSENIE KOMBINÁCIÍ PÍSMEN CHK, CHN, TH, SCCHN, LF 1. Čítať. Vložte vhodné slová. Tu je dobré miesto, Flows by /L_______. ! I Priniesli sme pol vedra pre býka JA_________ Dážď sa vylial z mrakov, Umyli ježka L-_________ Mama dala dcére Viacfarebný GyM _________ Podčiarkni kombináciu písmen chk. 2. Nahraďte zvukové označenia slov abecednými. [r’ech’ka] [pbch’ta] [p’is’mb] [mbsch’ny’] [mast’ta] [nbch’ka] [p’ech’ka] [tbch’ny’] [kh’yshch’ny’] [pal’tb] 3. čítaj. Z týchto slov vytvorte príbuzné slová so zdrobneným významom. Napíš to. sýkorka - sýkorka oblak - úloha koniec vody - tip pohovka veranda veranda krúžok miesto - sestra kuriatko - kuriatko sklo - Podčiarknite kombinácie písmen chk, nch. 4. Prečítajte si. 1. Lastovička odletela ďaleko. 2. Na slnečnej lúke si mole a motýle pochutnávajú na sladkej šťave z kvetov. 3. V lese nad riekou bola postavená dača. Na chate žije malý pes. V prípade potreby vložte mäkký znak. Inými slovami, spojte písmená v medzere čiarou. Podčiarknite hlavné pojmy v prvej vete. 5. Prečítajte si. Podľa vzoru vytvorte jednokoreňové slová. Napíš to. Čo? Ktoré? mlieko - mliečny piesok - ________ tehlový kvet ako? Ktoré? navždy - večne naliehavo - _______ presne nudné Podčiarknite v slovách kombináciu písmen ch. Vytvorte vetu jedným zo slov. Napíš to. 6. Prečítajte si. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Na p_lyane na p_nёchka Belka dostala gr_barrels. Slnko sa schovalo za horu, Čas pohnúť sa d_m6y. Ale moje d_lekovato, A gr by bolo ťažké... A. Zakharov Vymyslite názov textu a napíšte ho. Ústne zostavte pokračovanie textu. 7. Prečítajte si. Sýkorka je sestra vrabca. Dokončiť prácu, kráčať smelo. Kto má rád prácu, toho si ľudia ctia. V slovách podčiarknite naštudovaný pravopis. Napíšte akúkoľvek ponuku. 8. Čítajte. Aký zvuk by sa mal vysloviť pri čítaní písmen zvýraznených v slovách? Označte tento zvuk. Asistent, ktorý, samozrejme, praženica. Skontrolujte pravopisný slovník, kde nájdete, ako tieto slová vysloviť. 9. Čítajte. Vložte chýbajúce slová. Jeme želé _____________ Máme chuť k jedlu ______________ Fúzy ______________________ Veľmi ______________________ P. Sinyavsky, čierne, pre referenciu Podčiarknite kombináciu písmen v slovách. 6 PRAVOPIS KOMBINÁCIÍ PÍSMEN ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 10. Do "domov" doplňte slová s týmito kombináciami písmen. 11. Čítaj. 1. Don't zh_ut už_, kde zh_ut zh_. 2. Čelenka má kľúčové biele, ale oduševnené farby. 3. V l_su v t_ni tsv_tu konvalinka_, na lúke - myš hrach, vo v_de - džbány. 4. Zajac má zajaca, kr_lchikha má kr_lch_ta a shch_ki má sh;_ryata. Vložte chýbajúce písmená. Buďte pripravení vysvetliť ich pravopis. Nájdite medzi vetami jazykolam. Naučte sa to. 12. Z roztrúsených čiastočiek slov vytvorte slová s kombináciami písmen zhi-shi, cha-cha, chu-shu. Napíš to. 13. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Koch ^ n k_empty, sh ^ ny at m_sh ^ ny, obyvatelia dediny, h ^ ^ t_varyshch, jug_ ^ n m_l_ka, sh_r6koe diaľnica, farebné k_r_n-d_sh, štvorec ^ dka pre r_m_byat, v f-_cut vpravo, v f-rarr ksh p_súd. Skontrolujte pravopis slov zo slovníka v slovníku. Vytvorte vetu s jednou z fráz. Napíš to. 8 14. Prečítajte si jazykolam. Ktoré slová majú obrátené miesto? Správne napíš jazykolam. Čím viac šálok čaju, tým častejšie upratujem. Podčiarknite písmená v slovách, ktoré predstavujú mäkké spoluhlásky. 15. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Navštívené sh ^ ka sch_1ku Uprostred dňa. Liečila p ^ ka sch ^ ku polievkou velev. A. Fedorová Názov textu. Podčiarknite hlavné vety vo vetách. Pripravte sa dokázať, že ste úlohy splnili správne. 16. Čítaj. Vložte chýbajúce zvuky do zvukových "domov". [_], [_] - pevné nepárové syčivé spoluhlásky. [_], [_] - mäkké nepárové syčivé spoluhlásky. 9 HLASOVÉ A HLASOVÉ SÚHLASNOSTI 17. Pomôžte mačke a psovi zaradiť písmená, ktoré predstavujú znelé spoluhlásky, do jednej skupiny a písmená, ktoré predstavujú neznělé spoluhlásky, do inej skupiny. Spojte písmená každej skupiny čiarami. ® ® © © © ©KS^ © @ © © ® © © ©^ ® ® ® ® Vyslovte zvuky, ktoré môžu byť vyjadrené zvýraznenými písmenami. 18. Čítaj. Doplňte chýbajúce slovo. návrh- jIUwjou. i / b tshy ‘G X. skhshch. / m; du. bzhl plpmArd, ____________ ach! ! o l. Jakovlev Podčiarknite v podčiarknutom slove písmená, ktoré označujú hluché párové spoluhlásky. O! X) 4-10 19. Čítaj. Doplňte chýbajúce slová-názvy spoluhlások. 1. ____________ IT mimo hluku. 2. __________ spoluhláska zvuk spoluhláska a zvuk sa skladá z hluku a 20. Zadajte chýbajúce písmená do „domu“, označujúce spoluhlásky spárované v hluchote-hlas. /*“ 0 -p in - - - k d - t VT / "yiv - - s t / f, Zoberte a zapíšte slová, ktoré sa končia týmito písmenami. 21. Nájdite v pravopisnom slovníku učebnice slová so spoluhláskou v páre hluchota-hlas na konci slova. Zapíšte si niekoľko slov. . Vložte chýbajúce písmená. 1. Bude chlieb_, budú oboje_. 2. Ak by tam bolo pyro_, bude jedlo_. 3. Kto je lenivý_, ten je ospalý_. 4. Nemaľujte si_ tvár, ale s dobrou_ mysľou. 5. Medveď_ nemotorný_, áno statný. Prečítajte si slová na testovanie ústne 2.6. s). A sen (k, d) je suchý a ostrý. A vya (z, s) ozya (n, b) a du (b, p) zamrzli (s, h). Naskv6 (s, h) chladené vianočné stromčeky. G. Volzhina Vyberte správne písmeno pre každé slovo so zátvorkami, podčiarknite ho. Zapíšte si tieto slová. 12 25 preložených Američanom Leoninom. Stará pani Foggová pečie koláč v kuchyni pri sporáku a buldog Pes ide polievať kvety. Starý Fogg berie koláč a čaj s mliekom a buldog menom Pes - S ňou vedľa stola. Čo je podľa vás v týchto riadkoch pravda? V slovách podčiarknite pravopis naučených pravidiel. 26. Čítaj. Slová si zapíšte, pričom zvýraznené zvuky nahraďte písmenami cha [w] ka uka [s] ka l6 [sh] ka ka [s] ka la [(b] ka l6 [k] ti k6G (b1ta k6 [k] ti sha [n] ka l6 [t] ka shu [n"|ka l6 [t] ka shu [n"|ka t] Pripravte si napísané slová, aby ste dokázali, že máte správne napísané slová; yo 13 27, Čítaj. Podčiarknite spoluhlásky, ktorých pravopis je potrebné skontrolovať. Klince, hádanka, šmykľavka, mrkva, mrkva, nesmelý, vrátnica, nesmelý, šmyk, klinec, stráž, hádaj. Nájdite testovacie slovo pre každé začiarknuté slovo. Napíšte do vzoru. SO/ (■.ikmzh) rukheiul, 28. Čítaj. Pomenujte príbehy. 1. ___________ na úteku z paláca stratila krištáľovú papučku. 2. ___________ sa veľmi spriatelil so siedmimi trpaslíkmi. Referenčné slová: Popoluška, Snehulienka. Vložte chýbajúce slová. Podčiarknite v nich písmená, ktoré označujú spoluhlásky spárované v hluchote-hlas, 14 29. Pre každé slovo vyberte testovacie slovo s jedným koreňom. Napíšte do vzoru. Duby - dubáky, bobule - __________________. Zručný - obratný, blízko - Lyžica - lyžica, rolka - _______________. Prosím - opýtajte sa, vrátnica - __________. Zdvorilý - slušný, dobrý - _____________, Podčiarknite písmená v slovách, ktorých pravopis ste skontrolovali. 30. Prečítajte si hádanku. Vložte chýbajúce písmená a slovo. Nakreslite vodítko. Som guľatá, hladká a na chuť príjemne sladká. Každý pancier vie. Ako sa volám ________________ 31. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. 1. Sly_ki, chars, pyro_ky, aquarius_. 2. Vdru_, blu_ka, sap6_ki, ruba_ka. V každej skupine slov podčiarknite ďalšie slovo. Vysvetli svoju odpoveď. 15 32. Čítaj. Vyberte požadované písmeno a vložte ho do slov. B? P? Du_, shuru_, oshi_ka, kno_ka, gi_ki. G? TO? Iceber_, cir_, light_cue, u_, soft_cue. IN? F? Sharp_, fat_, ko_ta, lo_kie, key_. D? T? Yo_, look_, stick_ka, zaga_ka, kro_. A? Sh? Chi_, cook_ka, yor_, lie_ka, book_ka. 3? S? Gru_, sou_, tuk ki, ma_ka, ska_ka. 33. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. 1. Každý strom má svoj vlastný pozemok_. Rieka pláva na rieke. 2. V rukách chlapca pru_. V obci je hlboký rybník. 3. Kvitnúca lu_ je krásna v lete. V záhrade vyrástol zelený trám. 4. V záhone je krík šarlátovej ro_. Čo je zaujímavé na slovách s chýbajúcimi písmenami? V poslednej vete podčiarknite hlavné pojmy. 16 34. Čítaj. Splňte úlohy uvedené v tabuľke. vyslovujem! Kontrola! Zapisujem si! jastrab [_] d [_] továreň revya [_] m [_] ryak sapo [_] d [_] ľahké znovu [_] narážka jastrab strom jastrab stromy Vysvetlite, ako ste vybrali testovacie slová pre slová s neprízvučnou samohláskou a pre slová s párovou spoluhláskou v koreni slov. 35. Prečítajte si hádanky. Doplň chýbajúce písmená do indícií. 1. Schudol, hlavu má pudlík, ako udrie, zosilnie. (М____________к) 2. Nie sneh, nie ľad, ale striebro odstráni stromy. (I____th) Podčiarknite pravopis v slovách. 17 36. Čítaj. Názov textu. Milujem ťa Január! Pre mňa si najlepší mesiac - Mladý, veľký, vŕzgajúci. Zlatá ako jantár! Slnko, sneh, oheň, mráz - Biely plameň brezy! S. Kozlov Súhlasíte s názorom autora? Čo znamená slovo jantár? Ktorý zo zvýraznených pravopisov nevieš vysvetliť? prečo? Podčiarknite tieto pravopisy. 37. Prečítajte si písmená. Svetlé_ky m_ro_, štetinaté v_y. Vložte vynechanú veľkú snowy_, ser_-Sn_gurochka, sn_gopad, De_ M_ro_, našuchorený snow_n_k, soft_k_ky_k_nki, gl_k_ky l_, sn_govik. Aká téma spája tieto slová a čítania slov? Napíšte text na túto tému. 18 MÄKKÉ DELENIE (b) 38. Zapíšte slová, pričom nahraďte zvukové označenia slabík abecednými. syn [v'y'a] SZhShu1> ^ Ya. | [v’y’u] ha _____ voro [b’y’y] pi [s’m6] ru [zhy’6] tyu [l’en ’] Zvýraznite v slovách deliace mäkké znamienko. 39. Čítaj. Pomôžte Mravcovi zbierať slová zo slabík. Zapíšte si slová. Podčiarknite oddeľujúce mäkké znamienko v slovách a písmenách, pred ktorými je napísané. J $ "1)- Q O a-f-- 19 40. Čítajte. Pomôžte mačke a psovi pozbierať „ich" slová. sušienka šťastia prasa ľadová kryha prsty priatelia opice knedle; mravce! viac^ kabát Napíšte slová každej skupiny a oddeľte ich pomlčkami na pomlčku. 1L.‘. 41. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. 1. Celý deň_ dnes P1_yu. Obliekla som si všetko oblečenie. 2. Tuleňova usilovnosť spôsobuje prekvapenie: tuleň klame celý deň a nie je lenivý, aby klamal. 3. Z jazierka tečie žabí spev. Žaba počúva listy a trávu. 20 Zvýraznite jednou čiarou mäkké znamienko - indikátor mäkkosti predchádzajúcej spoluhlásky, dvomi čiarami oddeľovacie mäkké znamienko. 42. Čítaj. Názov textu. Šabľa bije na bok, je tam štít a kopija. Taký slávny život jazdca! - Dajte nám cestu! Pozor! - Kričím. - Som rýchlejší ako vták, skáčem na koni. D. Minaev Vo zvýraznených slovách podčiarknite pravopis naučených pravidiel. Pripravte sa na vysvetlenie pravopisu podčiarknutého pravopisu. 43. Čítaj. Doplňte chýbajúce slabiky oddeľovacím mäkkým znakom v slovách. Či už ____ stopy. Ole______ rohy. Malina - __. Rúra na ovsené vločky______Koro-mlieko. Voro ______ hniezdo. Vtipný vývar. nie obaja. .na. Označte dôraz na slovách. 21 44, Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. V slovách podčiarknite ďalšie naštudované pravopisy. Mur_v_shka ochorel - A b_dnyazhka okamžite ochorel. Prišiel ho navštíviť chrobák: - Priateľ, je čas obedovať! M_l_chko double drink! Čoskoro sa uzdrav! V. Nesterenko Názov básne. 45. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Brother_ya, smile_ka, x_dit, well_rets, m_r-ko_b, p_sat, green, friend_ya, l_gushka. Diskutujte, v ktorých skupinách podľa pravidiel písania možno tieto slová kombinovať. 46, Čítaj. Dokončite analýzu zvukových písmen slova huba. Huba [gr'ip] - 1 slabika. g [g] r [_] a [_] b [_] 22 prísl., pevné, par., zvonenie. staviť. - povedz., - akc.. bicie. Časti reči Čo sú časti reči? 47. Čítaj. Napíšte chýbajúce slová do definičnej vety. Podstatné meno, prídavné meno, sloveso je __________________ 48. Čítaj. Vyriešte hádanku. Pre odpoveď vyfarbite ilustráciu. Červená kvapka K čiernej bodke Navštíviť slnko Plazí sa po ceste. P. Sinyavsky Nad každým zvýrazneným slovom uveďte, o aký slovný druh ide (podstatné meno, príd., kap.). 49. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. L_sitsa, _b_z_yana, m_dved. 3_leny, v_shnyovy, z_loty. Pozri_do tretice, čítaj, n_máj. Aké sú podobnosti medzi slovami v každej skupine? Vytvorte vetu s ľubovoľným slovom. Napíš to. 23 PODSTATNÉ MENO 50. Čítaj. Vyplniť chýbajúce slová. l i !) A O /‘V1/1П. */! / 0! V P f) Ix axr&Yzhx. SASH ini 1 II / % / (Všetky ushppl Yu. Sinitsyn Slová pre referenciu: veža, okraj, zima, mráz. Podčiarknite podstatné mená. 51. Prečítajte. Doplňte každú skupinu slov dvoma podstatnými menami Prírodné javy: dážď, _______, _____ Ročné obdobia: zima,______,_____,____________________________________________ Zima _________ Nábytok: pohovka, _ __________, ___________ Mesiace v roku: február Dni v týždni: streda, ____ riad: tanier, _______ zvieratá: zajac,_________ Rastliny__________________________________________________________________ lilac ________) s_dovnik, (_________) month_ts, (_________) dievča. Označte stres slovami. Pripravte sa dokázať, že ste úlohy splnili správne. 53. Čítajte. Doplňte chýbajúce písmená. wind_r st_kan v_t_rok s_roka m dveditsa Pomôžte mačke a psovi pozbierať slová Napíšte všeobecné podstatné mená. Koreň v nich zvýraznite znakom LL. 25 54. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Spojte synonymá a antonymá s čiarami. rjfU-ifh chL nj-riу fU-iJmf"A-ULUJIiiy mesiac na_juh fU_ra yu_ r_byata mesiac sevr mráz chr_brets deti w_yna doctor_ m_t_lchak DRU_ world Podčiarknite neživé podstatné mená. Povedzte, ako ste ich definovali. nnou časťou reči. oblak, slnko, zasnežený, zatvorené, mraky, šušťalo, fujavica, sneh, zaspal, hustý, kríky, stromy atď. Z týchto slov vytvorte štyri vety, aby ste dostali text. Pomenujte ho. Zapíšte názov a text. 26 56. Pripomeňte si podstatné mená na tému „Škola“ zo slovníka pravopisu. Zapíš___)__,__ rozdeľ____,__ rozdeľ___ ____________ (Čo?)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (Čo?) "Jarný jazz." Nastya a Masha boli zapojení do odrodového štúdia "Cricket". Nájdite správne mená. Čo znamená každý z nich? Podčiarknite veľké písmená vo vlastných menách. 58. Napíšte svoje vlastné mená. ii / V II II / 7 L "LA.L.Z- ^L / LUi '. L / I! a. 96. Prečítajte si. Urobte hádanku o konvalinke. Zapíšte si ju. __SH1.-\ iHUUNZhL, ______________________________SH______SH_______SH_____ HYAL________ sú kvety a stonka konvalinky v porovnaní s? Čo jete, podobá sa tento kvet? Vymyslite si vlastnú konvalinkovú hádanku. Ro lo 44 97. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Už vŕba, všetko chlpaté kŕdeľ, Rozprestreté okolo; Opäť v_spánku, kŕdeľ duší vdýchol krídlo. A. Fet Ako povedal autor o vŕbe a jari? Zapíšte si frázy, ktoré pozostávajú z podstatného mena a prídavného mena. 98. Čítaj. Vložte chýbajúce písmená. Vyberte podstatné meno pre každé prídavné meno. Napíš to. nivyi sdovyi mdovyi robnoy d_leki lenivosť s nivyi b ly l snooglaznoi shrokiya Zvýraznite koreň v každom slove. Dokážte, že ste úlohy splnili správne. 45 99. Čítaj. Rozdeľte prídavné mená do troch skupín otázok. Zlatá, horúca, malá, citrónová, teplá, malá, žltá, dusná, drobná. (Čo?) ___________________________________ (Ktorý?) ____________________________________ (Ktorý?)_______________________________________________ dole. Dokážte, že ste v každom riadku napísali synonymá. Vytvorte vetu s ľubovoľným prídavným menom. Napíš to. 100. Čítaj. K daným podstatným menám priraď vhodné prídavné mená. Ulice (čo?) SLALASHA ^, líška (__________) _______ mlieko (. ježko (__ -) -) Zapíšte si zložené slovné spojenia. Do zátvoriek uveďte otázku, na ktorú každé prídavné meno odpovedá. 46 101. Čítaj. Do definičnej vety vložte chýbajúce slová. Prídavné meno je tá časť _______, ktorá znamená ______________________ a odpovedá na otázky ____________________ 102. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Doplňte vety vhodnými prídavnými menami. V l_su, na slnečnej p_ľanke, rozkvitol klinček, p_maška, Na zvončeku. Popri rieke kvitli nezábudky a masliaky. Podčiarknite prídavné mená, ktoré sa používajú v množnom čísle. 47 103. Pozrite sa na obrázky. Ak chcete vytvoriť popisný text, vyberte ľubovoľný obrázok. Aké prídavné mená by ste použili na označenie objektu? Zapíšte si napísaný text. 104. Čítaj. Nakreslite čiaru medzi názvom časti reči a jej významom (čo znamená časť reči). [podstatné meno) [ atribút predmetu (prídavné meno) [činnosť predmetu) sloveso ^ [ predmet) Na aké otázky odpovedá každý z týchto slovných druhov? 48 ZÁMENO 105. Čítaj. Môj priateľ a ja máme úžasný život! Sme s ním takí priatelia - Kde je, tam idem! S. Mikhalkov Podčiarkni zámená, ktoré poznáš. Aké zámeno používa rozprávač, keď hovorí o sebe? o tvojom priateľovi? o sebe a o svojom priateľovi? Vyberte synonymá pre slovo priatelia. 106. Čítaj. Do každej vety doplňte vhodné zámeno. O.yb P.SZh). spieva. Poďme jesť. spievať. spievať. noenib. Referenčné slová: on, ty, ona, oni, my, ty. Rozšírte akýkoľvek návrh od neplnoletých členov. Napíš to. 49 107. Čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. V každom riadku podčiarknite ďalšie slovo. Pl prúd, on, obl_ko, _bed, t relé. Ja, my, on, yag_yes, ty, ty. Žltá, šťastná, žltá, fajn. Napíšte časti reči nad slová. 108. Čítaj. slnko ona je chlapci on je lampa on je vták oni sú kvetina to je zver ona Aké zámeno môže nahradiť každé z daných podstatných mien? Spojte ich čiarami. 109. Prečítajte si upútavku. Naša kačica je šarlatán a Seryozhka je zdvihák: „. Môžem, môžem, ___ pobežím rýchlejšie!" Oddýchni si, Yakalka Seryozhka! I. Demyanov Doplňte chýbajúce zámeno. Kto sa volá jakalka? Rozhodnite, ktoré časti reči sú podčiarknuté slová. 50 110. Prečítajte si hádanky. Chýbajú im zámená. 1. _____ syčí, nie zbabelci. Toto je bielo-biele ... (G_s) 2. _______ žije vo vode, nemá zobák, ale kluje. (р_б_) 3. _____ bije pravidelne každú hodinu a ______, priatelia, nebi nás. (B_d_ln_k) 4. Cez deň ______ spím a v noci lietam. Mám sa dobre ________? (S_v_) Doplňte chýbajúce zámená a písmená v hádankách. 111. Čítaj expresívne. - Hej, medovník, nerozumiem, prečo ťa ľudia zhromažďujú, veď si škaredý, bledý ako muchotrávky. Či už podnikanie I! - No a čo? Nechajte bledé, ale chutné! A ty, muchovník, si pekný, ale jedovatý. P. Mashkantsev Uveďte, akým slovným druhom je každé podčiarknuté slovo. Ako ste identifikovali časti reči? 51 PREDLOŽKY 112. Prezri si poznámky. Aké predložky sú tu „skryté“? Napíšte ich. Yos, 113. Zvážte predložky. kresby. Prečítajte si Vytvorte vetu na ľubovoľnom obrázku. Napíš to. Podčiarkni gramatiku vo vete. 52 114. Čítaj. Do slov vložte chýbajúce písmená a do slovných spojení významovo vhodné predložky. Šťava z _ml_niki, prišla ____ Moskva, pracovala _ mgzine, jazdila __________ k_nkah, zh_l _ drevne, čaj _ cukor rum, prišla ____ škola, chodila ______ ulica, list_I __ b_reza. 115. Čítaj. Doplňte chýbajúce predložky vo vetách. Pavúk pochádza zo stonky __________ list, ________________________________ list _ kvet. Zhromaždil svojich osem nôh, __________ hlavu, brucho otočilo __________ oblohu. Vetrík odtrhol pavúka _______ kvetu. Pavúk lieta _________________ tráva _ pavučina. Na steblo trávy sa chytil pavúk, ______ zelené bolo roztrhané. Pavúk odletel z _______ trávy. V. Bianki Vymyslite názov textu. Napíš to. Aké časti reči sú jednotlivé slová v poslednej vete. 53 116. čítaj. Doplňte chýbajúce písmená v slovách. Pod každé podstatné meno napíšte iné, ale s rovnakou predložkou. v p lto cez brezu bez p lto pri starom z m_tro pre chlapca 117. Čítaj. Prečo sú podčiarknuté slová zaujímavé? Raz sa mi snívalo o Kolesi, kotúľal sa ako koleso A medzi suchou trávou pristál v kotlíku s rybacou polievkou. Ya Kozlovsky Podčiarknite predložky vo vete. 118. Čítaj. Urobte návrhy na tento začiatok. Napíšte ich. Podčiarknite návrhy. Od úsvitu do úsvitu ____________________ Po spánku a pred spaním 54 Recenzia 119, Čítať. Označte textový príbeh číslom 1, textový popis číslom 2, zdôvodnenie textu číslom 3. Pre každý text vymyslite nadpis. Oh, slnečný lúč zasiahol úľ. Včela vyliezla z voskovej bunky, sadla si na okno, roztiahla krídla a „zoom-zoom-zoom!“ - letel zbierať med z voňavých kvetov. K. Ushinsky O Myši sa zhromaždili pri ich norkách. Ich oči sú čierne, ich labky sú malé, ich zuby sú ostré, kožušiny sú sivé, uši trčia, chvosty sa ťahajú po zemi. Na kvetoch sa často vyskytujú muchy K. Ushinsky O Hoverfly. Sú tak pomenované podľa toho, že pri lietaní vydávajú tichý šelest. 55 120. Čítaj. Napíšte popisný text pre tento záznam. Vymyslite názov textu a zapíšte si ho. Rozkvitnuté ____________ Aké krásne sú tieto kvety! Majú stonku ______________ Listy ____________________________ A kvet je len pastvou pre oči! Okvetné lístky zevinky A srdiečko- 121. Čítaj. Vytvorte zdôvodňujúci text s použitím daného začiatku. Vymyslite názov textu a zapíšte si ho. Moje obľúbené ročné obdobie je ____________ Milujem _______________, pretože Moja obľúbená hračka je ______________ Páči sa mi _____________, pretože 56 122. Pozrite si obrázky. / , Ústne poskladať z obrázkov text-rozprávanie. Pripravte sa to povedať. Zapíšte si napísaný text. 123. Prečítajte si dialóg. Prečo si sa usmieval? Doplňte chýbajúce písmená a značky na konci vety. - Peťo, prečo máš na šatách modré jablko_ - A padlo_ - No a čo_ - Tak to dopadlo _ Z časopisu Misha Diskutujte: modrina a modrá sú základné slová alebo nie? toto je 57 124. Čítaj. f) ^ o ^ 1 £ II1& -:^uMfwxu/b .Qfijfim.. d^u