La historia de la humanidad se remonta a más de mil años. Durante este tiempo, la gente pasó por muchas etapas de desarrollo, aprendió a utilizar ambiente, aprendió los secretos de la naturaleza. El progreso técnico ha alcanzado grandes alturas: la ciencia no se detiene. ¿Qué provocó tal crecimiento del hombre, qué le ayudó a pasar de la Edad de Piedra a la era de la alta tecnología? Creo que es conocimiento.
En el primer período de desarrollo, las personas eran muy vulnerables y para sobrevivir era necesario aprender todo lo posible sobre el mundo que los rodeaba para poder entender cómo evitar el peligro. La gente ideó nuevas formas de conseguir comida, aprendió a construir casas y domesticó animales. Al observar la naturaleza, el hombre compiló un calendario, que fue de gran ayuda en la agricultura. Nuevas herramientas, inventos, tecnologías... Todo esto apareció gracias al conocimiento.
El conocimiento juega un papel importante en el desarrollo de la humanidad. ¿De dónde los sacamos? Hay muchas maneras de descubrir algo. Adquirimos conocimiento a partir de observaciones, nuestra propia experiencia, libros, Internet y la televisión, y de otras personas. Pueden ser necesarios o inútiles, pero son necesarios al menos para desarrollo general persona y la sociedad en su conjunto. ¿Qué aporta el conocimiento? En primer lugar, el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Los científicos en los laboratorios estudian objetos y fenómenos, impulsando así el progreso científico. Sin duda, nuestras vidas han mejorado con la invención de la electricidad, los automóviles y los nuevos medios de comunicación, por lo que adquirir nuevos conocimientos también ha tenido un impacto positivo en el nivel de vida y el confort de las personas.
El conocimiento también da libertad. Cuanto más consciente es una persona de los objetos, fenómenos y eventos que la rodean, más orientada está en el mundo que la rodea y más difícil le resulta a alguien imponerle su voluntad. Las personas cuyo conocimiento es muy extenso tienden a sobresalir de los demás y son capaces de controlar a aquellos cuyo acervo de conocimiento es pequeño.
Si una persona sabe y es capaz de hacer mucho en un área, o mejor aún, si hay varias áreas, entonces se convierte en un maestro en su oficio y por eso se vuelve más libre, porque ahora depende de menos personas y está capaz de conseguir una vida digna.
Pero el conocimiento en sí no es suficiente, también es importante poder aplicarlo en la vida, como está escrito en el párrafo anterior. Si sabes mucho, pero no puedes usarlo, ¿de qué utilidad será? El conocimiento debe ser útil no sólo teóricamente, sino también prácticamente. Como dijo el famoso poeta italiano Francesco Petrarca: “¿De qué sirve saber mucho si no supiste aplicar tus conocimientos a tus necesidades?” Por lo tanto, no basta con estudiar sólo teoría, también hay que ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica.
Como vemos, el conocimiento es de gran importancia en la vida de las personas. Sin ellos, no habría el progreso que tenemos ahora. Quizás hubiéramos seguido viviendo al nivel de la Edad de Piedra si no nos hubiésemos esforzado por adquirir conocimiento. Todo lo que sabemos nos hace más fuertes y mejores, dándonos la capacidad de influir en el curso de la vida.
¡El conocimiento es poder! Y cuanto más sabemos, más nos desarrollamos y avanzamos. Espero que en el futuro la gente aprenda muchas cosas nuevas y utilice este conocimiento sabiamente para mejorar el mundo en el que vivimos.
Secciones: idioma ruso
Clase: 11
Objetivos de la lección:
1.Cognitivo: generalización de lo aprendido sobre los tipos de habla funcionales y semánticos; repetición mediante análisis de textos terminados de los siguientes conceptos: tipo de discurso, estilo de texto; evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre el estilo periodístico; familiarización con el contenido y las características del problema ensayo.ti
2.Práctico: mejorar la capacidad de analizar texto terminado a través de los conceptos de tipografía, estilo y tema; desarrollar la capacidad de escribir un ensayo: razonamiento basado en el texto leído.
3.Tema general: desarrollar la capacidad de combinar información aprendida en un sistema; desarrollo de operaciones de pensamiento lógico (análisis, generalización); probar la capacidad de analizar texto en estilo periodístico.
Material didáctico: fichas con textos de estilo periodístico; tabla “Tipos de habla”, tabla “Estilos de habla”, libros de texto (A.I. Vlasenkova, L.M. Rybchenkova. Idioma ruso: Gramática. Texto. Estilos de habla: Libro de texto para los grados 10-11 de instituciones de educación general. - M.: Educación, 2010 ), retrato de V.M. Pesková.
durante las clases
I. Momento organizativo:
- Hola, chicos. Siéntese, por favor.
En la lección de hoy continuaremos conociendo las características estilísticas de los géneros literarios.
El objetivo principal de nuestro trabajo en esta lección es familiarizarnos con el contenido y las características de un ensayo problemático; recopilación de material para escribir un ensayo: razonamiento basado en el texto leído.
II. Generalización de lo aprendido sobre los tipos de discurso.
– Pero antes de pasar a un nuevo tema, recordemos el material estudiado anteriormente.
– Sabes que uno de los medios para expresar la actitud del autor hacia el tema del texto es el uso de un determinado tipo de discurso en su creación, cada uno de los cuales tiene sus propias características compositivas.
Muy a menudo, un texto combina varios fragmentos típicos, pero uno de ellos sigue siendo dominante.
– ¿Qué tipos de discurso conoces ya?
(Descripción, narración, razonamiento)
– Recordemos, muchachos, las características principales de todo tipo de discurso.
– ¿Cuál es la descripción?
(La descripción es un tipo de discurso en el que se enumeran características temporales o permanentes de los objetos (fenómenos). El objeto de la descripción siempre se define y se revela a través de la enumeración de características, el tema de la descripción es estático, prácticamente no hay acción en la descripción.)
– ¿Qué FSTR se llama narrativa?
(La narración es un tipo especial de discurso cuyo significado es informar sobre eventos, acciones o condiciones en desarrollo.
Su propiedad principal es el dinamismo, la parte principal del discurso es un verbo o palabras con significado de movimiento. La secuencia de acciones se enfatiza por la entonación).
-¿A qué llamamos razonamiento?
(El razonamiento es un tipo de discurso con un mensaje, en el que la parte más importante es indicar las causas o consecuencias de un fenómeno en particular. Un componente necesario del razonamiento son los argumentos (evidencia).)
– Quiero prestar especial atención al razonamiento. En primer lugar, la mayor parte del análisis de texto propuesto en los materiales de prueba es razonamiento.
En segundo lugar, el seguimiento mostró que a los graduados les resulta difícil identificar este tipo particular de discurso, ya que las características distintivas del razonamiento no siempre se expresan claramente en los textos.
– Por cierto, ¿cuáles son las características distintivas del razonamiento como tipo de discurso? (Tesis, prueba, conclusión).
III. Análisis de texto.
– Se le ofrece el texto número 1. Léalo.
La capacidad de comunicarse se convierte en el arte de la comunicación cuando somos tan claramente conscientes de lo que sucede entre nosotros y los demás en el proceso de comunicación que esto no implica artificialidad ni dificultades en el entendimiento mutuo. Sólo así podremos aprovechar rápidamente lo que hemos descubierto para mejorar el contacto. Dicen que esto se puede aprender. Creo que todo el mundo puede hacer lo mejor que pueda para comprender con un grado razonable de precisión lo que los demás quieren comunicar.
(Revista “Ciencia y Vida”)
1) estilo de divulgación científica, narrativa;
2) estilo periodístico, razonamiento;
3) estilo periodístico, narración;
4) estilo científico, descripción.
– A partir de la tabla, intenta determinar a qué tipo de discurso pertenece este texto.
(Razonamiento)
- Demuestra tu punto.
(Lo determinamos según los siguientes criterios: hay TESIS, PRUEBA, CONCLUSIÓN).
– Pero el razonamiento no siempre puede estar determinado por estos signos. La dificultad es que en varios textos argumentativos la tesis o evidencia no siempre se expresa claramente. Pero es en estos textos donde los autores explican ciertos fenómenos.
En tercer lugar, conviene recordar que existen tres tipos de razonamiento: razonamiento-explicación (interpretación de un concepto, esencia de un fenómeno), razonamiento-reflexión (pensar en diversas situaciones de la vida), razonamiento-prueba (por qué esto y no de otra manera). ?qué se sigue de esto? ?).
– ¿A qué tipo de razonamiento pertenece este texto?
(Reflexión-reflexión).
- Bien.
– ¿Cuál es el estilo del texto?
(publicista)
– Averigüemos con qué criterio determinó que este texto pertenece al estilo periodístico.
– Cuéntame, ¿qué caracteriza a cada estilo funcional?
– ¿Ámbito de aplicación del estilo periodístico?
– ¿Cuáles son las funciones del estilo periodístico?
– ¿Características principales del estilo?
– ¿Significa el lenguaje básico?
– Nombrar los principales géneros periodísticos.
ESTILO PERIODÍSTICO
| Ámbito de aplicación (¿dónde?) | – vida social y política: periódicos, revistas, televisión, radio, mítines. |
| Funciones (¿por qué?) | Influencia y persuasión para formar. Cualquier posición; estímulo a la acción; mensaje para llamar la atención sobre un tema importante. |
| Características principales del estilo. | Veracidad documental (habla de personas o eventos reales, no ficticios);
|
| Herramientas básicas del lenguaje |
|
| Géneros | Artículo, ensayo, informe, feuilleton, entrevista, discurso, discurso en una reunión. |
IV. Introducción al concepto de “ensayo problema”.
– Ha enumerado los principales géneros del periodismo. Y hoy en clase hablaremos del ensayo, ya que este género es uno de los más habituales en el periodismo.
– ¿Y con qué propósito nos detenemos en este género periodístico en particular?
– Quizás alguno de ustedes se convierta en periodista y, en general, una persona con un estilo de vida activo necesita la capacidad de expresar pensamientos tanto de forma oral como escrita. Esto es exactamente lo que aprenderemos en la lección de hoy.
– Escuchar el mensaje y, a partir del material del libro de texto (p. 248), definir el ensayo como género. (Lee la definición.)
– Hay ensayos de viajes, ensayos de retratos y ensayos de problemas.
– Hoy me gustaría presentarles el género del “ensayo sobre problemas”. Por lo tanto, el objetivo de nuestra lección es familiarizarse con el contenido y las características de un ensayo problemático; recopilar material para escribir un ensayo: razonamiento sobre el texto leído.
– Anota en tus cuadernos el tema de la lección “Ensayo del problema”. Preparación de un ensayo periodístico.”
– Abra el libro de texto en la página 262. Leer y anotar los principales signos de un ensayo problemático.
- Responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué es un ensayo de problema?
- ¿Cómo construir un ensayo de problema?
- ¿Por qué? (Porque este texto plantea un problema).
- ¿Cuál es el problema? ? (El problema del arte de la comunicación entre personas. Y esto es relevante hoy).
V. Consolidación de lo aprendido. Análisis de texto.
Lugares santos (epíteto).
Amor a la patria. ¿Qué significan estas palabras? Recuerdo mi primera visita a Moscú. habiendo bajado Por la mañana desde el tren fui a la Plaza Roja. Pasando, hablando apresuradamente de nimiedades, la gente caminaba. (inversión) Me sorprendió que ninguno de ellos no experimenta asombro (metáfora) a ese sagrado (epíteto) lugar. Esperé la inauguración de la Catedral de San Basilio. Memorable piedras (inversión) en las escaleras (metonimia), por donde ha pasado tanta gente. Pero (vocabulario reducido) antes de la guerra apareció una idea (inversión) derribar la catedral y ampliar la Plaza Roja. Afortunadamente (palabra introductoria) el templo no fue destruido. Hoy tanto la Plaza Roja como la Catedral de San Basilio están sagrado Lugares para rusos. Porque el (conjunción subordinante con el significado de consecuencia) Los maestros antiguos sólo podían expresar su talento construyendo templos, catedrales, monasterios; luego, al preservarlos, preservamos la memoria de estos maestros. en el bullicio a diario asuntos (metáfora) definitivamente tenemos que recordar su orígenes (metáfora), para (vocabulario del libro) Llamamos a nuestro pasado y al mundo que nos rodea con una sola palabra: la patria, cuyo amor debe cultivarse...
Partes de oraciones homogéneas, construcciones interrogativas.
(Según V. Peskov)
– Identifiquemos ahora el problema que plantea Vasily Peskov en su texto.
(Relación con los lugares santos).
– ¿Determinar el tema del texto?
(Tema de la memoria histórica.)
– ¿Considera relevante e importante el tema planteado por el autor?
– Si tenemos un ensayo problemático frente a nosotros, entonces este texto debe estructurarse según el tipo de razonamiento.
Demuestre que el texto de Peskov es un argumento.
– ¿Qué medios de expresión son característicos de este texto? Escríbalos.
Tarea adicional.
– Anota las palabras que te resulten difíciles de deletrear. Explica su ortografía.
– Explicar todos los signos de puntuación.
– Entonces, usted y yo analizamos el ensayo problemático e identificamos sus características distintivas.
VI. Asignación de tareas.
– Utilizando el material recopilado y los conocimientos adquiridos en esta lección, en casa escribirás un ensayo de problema basado en el texto leído de V. Peskov “Lugares Santos”. Piensa en cómo estructurarás el texto, qué relaciones semánticas habrá entre las oraciones y cómo se expresarán.
VII. Resumen de la lección.
- Resumamos.
Chicos, ¿qué deberían considerar al escribir un ensayo problemático?
1) conceptos básicos de construcción;
2) presencia de un problema;
3) la presencia de medios expresivos
– Espero que los conocimientos adquiridos en la lección de hoy sean útiles en la vida. Gracias por el trabajo. La lección ha terminado. Adiós.
204*. Copiar usando reglas ortográficas. Identificar los temas de refranes y refranes. Elija refranes, refranes y expresiones aforísticas sinónimos para algunos de ellos y antónimos para otros. Explique todos los casos de colocación de un guión.
1. (No) hay necesidad de tesoro si el marido y la mujer se llevan bien. 2. El pájaro se alegra de la primavera y del bebé... el día de la madre... 3. Amor y luz y sin dolor. 4. Regalo (no) caro, querido amor. 5. El gato también tiene sed por el ojo del dueño. 6. No el ama de casa que habla, sino la que cocina sopa de repollo. 7. Ser(?)tse corazón..chu..t. 8. Un corazón sufre, el otro (no) sabe. 9. Y amor...sh y labios...sh. 10. La memoria de una niña es corta.
1. ¿Con qué refranes estás completamente de acuerdo, con cuáles, parcialmente, con reservas, con cuáles, no estás de acuerdo? ¿Por qué?
2. Redactar un texto polemizando o coincidiendo con uno de los refranes.
205*. Formule 2 o 3 temas que sean relevantes para la sociedad o para usted personalmente. Haga un plan o resumen para un ensayo problemático sobre uno de los temas.
206. K. Ushinsky consideraba que los siguientes valores espirituales eran los más importantes para una persona: a) “búsqueda apasionada de la verdad”;
b) el deseo de belleza “en las relaciones entre personas”;
c) conciencia; d) “luchar por la perfección”; d) “sentido de justicia”.
¿Cómo entiendes cada uno de estos valores espirituales de la persona humana? ¿Qué pondrías primero? ¿Por qué? Dé su justificación por escrito.
207*. “Felicidad, ¿cómo la entiendo?” Intente escribir un ensayo basado en problemas sobre ese tema. Elige un epígrafe. Recuerda que debes tener un ensayo de razonamiento, es decir, razonado.
208. Escribe un ensayo problemático sobre uno de los temas:
1) ¿Es posible a mi edad elegir una profesión de por vida?
2) ¿Qué es más importante: quién ser o cómo ser?
3) ¿Qué le aporta el conocimiento a una persona?
4) Mis pensamientos sobre la gente de la Tierra, su vida en el pasado y el futuro.
Al escribir un ensayo, utilice obras de ficción que haya leído, artículos de periódicos y revistas.
209*. dar una interpretación las siguientes palabras(escrito). Si tienes alguna dificultad, consulta un diccionario.
Lógica, juicio, inferencia, razonamiento, tesis, prueba, argumento, análisis, síntesis, inducción, deducción, generalización.
Los medios del estilo periodístico (vocabulario social y moral-ético, preguntas y llamamientos retóricos, entonaciones atractivas, patetismo cívico, etc.) también se utilizan en ficción y en poesía, clásica y moderna.
210*. Elija un poema que utilice con éxito los medios del estilo periodístico, aumentando el impacto emocional en el oyente, el lector, despertando altos sentimientos cívicos, pidiendo heroísmo, luchando por sus ideales, por las cosas buenas y brillantes de la vida. Prepare un análisis de los medios lingüísticos de impacto emocional en este poema.
Presentación oral
El estilo periodístico del discurso incluye no solo artículos, ensayos, informes, sino también presentaciones orales- discursos, informes sobre temas sociopolíticos, morales y éticos.
La principal tarea de la presentación oral es la comunicación, la oportunidad de transmitir información al oyente, convencerlo y demostrar su punto de vista.
En los discursos periodísticos, se utilizan ampliamente construcciones de oraciones simples, oraciones interrogativas y exclamativas incompletas, apelaciones; las frases participiales y participiales se usan con menos frecuencia; se reemplazan por cláusulas subordinadas.
niyami, miembros homogéneos. El discurso público oral es rico en unidades fraseológicas y medios figurativos, utiliza epítetos, comparaciones y metáforas con más frecuencia que en el discurso oral ordinario.
En un discurso periodístico oral se utiliza tanto el vocabulario de uso común, como el sociopolítico y el coloquial. Si se abordan cuestiones de ciencia o tecnología, también aparecerán algunos términos de uso común.
211. Evalúe el discurso del fiscal y el discurso de un conocido abogado en el pasado, el abogado defensor F. Plevako, descrito en las "Memorias" del escritor V. Veresaev.
Una anciana robó una tetera de hojalata que valía menos de cincuenta kopeks. Ella... fue sometida a un juicio con jurado. Ya sea por elección o por capricho, Plevako actuó como defensor de la anciana. El fiscal decidió de antemano paralizar la influencia del discurso defensivo de Plevako y él mismo expresó todo lo que se podía decir en defensa de la anciana: pobre anciana, amarga necesidad, el robo es insignificante, el acusado no evoca indignación, solo lástima. . Pero la propiedad es sagrada, todo nuestro orden cívico se basa en la propiedad; Si permitimos que la gente lo sacuda, el país perecerá.
Plevako se levantó.
Rusia tuvo que soportar muchos problemas, muchas pruebas durante sus más de mil años de existencia. Los pechenegos la atormentaban, los polovtsianos, los tártaros, los polacos. Doce lenguas cayeron sobre ella y Moscú fue tomada. Rusia lo soportó todo, lo superó todo y solo se hizo cada vez más fuerte a partir de las pruebas. Pero ahora, ahora... La anciana robó una tetera vieja que valía 30 kopeks. Rusia, por supuesto, no puede soportar esto; perecerá irrevocablemente.
El discurso de Plevako resultó decisivo para los miembros del jurado. Apoyaron unánimemente la absolución de la anciana.
1. ¿Qué técnica del discurso de Plevako fue, en su opinión, la más poderosa? ¿Cómo se combinó con otros medios del habla?
2. Nótese en el discurso de Plevako las palabras y frases de alto y solemne
estilo militar. ¿Qué matiz se les da en este discurso? ¿Qué confirma este tono especial?
3. ¿Cómo entiendes la palabra? ¡doce! Desglosarlo por composición. ¿Cuáles son los nombres de las palabras que no se utilizan actualmente? ¿Qué connotación estilística adquiere esta palabra en este texto?
Cada uno de ustedes en su vida ha tenido o tendrá que hablar frente a audiencias y preparar su propio discurso. Esto es más difícil que parafrasear el artículo, discurso o libro de alguien.
¿Qué le ayudará a desempeñarse con éxito??
1. Una presentación oral debe ser cuidadosamente
preparar. Y esto significa que es necesario pensar en el contenido del discurso: de qué hablar, qué hechos, ejemplos utilizar, a qué fuentes recurrir, cómo y con qué argumentar; pensar en conclusiones y generalizaciones.
Es importante conocer bien el tema del discurso, comprender la esencia del tema, comprender las metas y objetivos del discurso: qué se debe lograr de la audiencia, de qué convencerlos, a qué conclusiones sacar, qué configurar, contra qué advertir.
2. El orador o locutor debe tener convicción personal de lo que va a hablar: debe defender su opinión, su punto de vista, su enfoque, teniendo en cuenta, sin embargo, la opinión pública predominante. Esto no significa en absoluto que debas pensar y hablar como todos los demás piensan y hablan. Pero si la opinión del hablante difiere de la opinión de los oyentes, tendrá que hablar y convencer de otra manera, no de la misma manera que cuando habla frente a personas de ideas afines. En este caso, es recomendable comenzar con algo que pueda unir a los oyentes, y solo entonces proponer una tesis con la que no todos estarán de acuerdo, argumentándola muy a fondo, refiriéndose a hechos y autoridades que sean significativos para los oyentes.
3. Recuerde las palabras de A. Pushkin sobre el discurso de una de las heroínas de sus cuentos de hadas: "Y por su forma de hablar, es como si un río balbuceara". Esto significa que necesitas trabajar en tu pronunciación. El habla debe sonar suave y uniforme, sin trabalenguas ni gestos constantes.
4. Resalte las palabras y frases más importantes, figuras retóricas, piense qué medios expresivos del lenguaje puede utilizar en su discurso (comparaciones, epítetos, metáforas, etc.).
5. El comienzo del discurso debe estructurarse de tal manera que interese inmediatamente a los oyentes con su idea principal, argumentación, capte su atención y luego los mantenga en tensión emocional todo el tiempo, convirtiéndolos en personas de ideas afines.
6. Para que los oyentes crean y “sigan” sus pensamientos, trate de influir no solo con la lógica, el razonamiento, sino también con su voluntad, emociones, a través de la entonación, pausas expresivas en el lugar correcto, énfasis lógico, en algunos casos - a través de gestos, mezquinos, pero expresivos.
7. Para no perder el hilo de tu discurso, ten ante ti un breve plan, que debe contener: el inicio, las primeras frases; disposiciones principales, tesis breves y frases con las que pasarás de un pensamiento a otro; conclusiones, conclusión.
8. Intente planificar todo su discurso con anticipación y luego, solo o frente a uno de sus compañeros, dígalo en voz alta (o grábelo en una grabadora, grabadora de voz). De esta manera podrá observar su dicción, timbre de voz, velocidad del habla, pausas y comprobar la pronunciación correcta de palabras individuales.
Cuando ensaye su discurso con anticipación, describa en qué lugares de su discurso necesita fortalecer su voz, dónde hacer una pausa, dónde necesitará gestos, preguntas a la audiencia, cómo se comportará si hay ruido o risas en la sala. o si se escuchan comentarios o preguntas.
Mientras habla, trate de mirar a la audiencia.
Entonces, hablar en público, además de un buen conocimiento del tema por parte del orador, requiere de él vivacidad, emotividad, pasión por lo que habla y convicción en lo que dice, la capacidad de comunicarse con el público.
212. Escribir el texto utilizando reglas ortográficas. Haz un plan para ello.
Hablar en público es ahora algo común en nuestras vidas. Todo el mundo necesita poder hablar en reuniones y tal vez dar conferencias e informes.
Se han escrito miles de libros a lo largo de todos los siglos sobre el arte (?) de los oradores y conferenciantes. (No) vale la pena repetir aquí todo lo que se sabe sobre la oratoria. Diré una cosa simple: para que la actuación sea interesante, el propio orador debe estar interesado en actuar. Debería estar interesado en expresar su punto de vista (?) para convencerlo de que el material de la conferencia debe resultarle atractivo y algo sorprendente. El propio orador debe estar interesado en el tema de su discurso y ser capaz de transmitir este interés a la audiencia y hacerles sentir (?) el interés del orador. Sólo entonces será interesante escucharlo.
Y el discurso no debe contener varios pensamientos e ideas igualmente válidos. En todo discurso debe haber una idea dominante, una idea a la que las demás estén subordinadas. Entonces la actuación no sólo será interesante sino también memorable.
Y (esencialmente) hablar siempre desde una buena posición. Incluso cuando hables en contra de cualquier idea de pensamiento, intenta construirla como apoyo a lo positivo que hay en las objeciones de la persona que discute contigo. Hablar en público siempre debe ser desde una perspectiva pública. Entonces encontrará simpatía. (D. Lijachev)
213*. A partir de información teórica (“Presentación oral”) y el texto del ejercicio 212, preparar dos discursos: a) “Lenguaje y rasgos compositivos de la oratoria oral”; b) “Cómo prepararse para una presentación oral”.
214. Lea la historia de I. Andronikov (ver página 162). ¿Qué conclusiones sacarás sobre la habilidad de un narrador? ¿Qué te ayuda a dominar esa habilidad? Escribe sobre eso.
Se sabe que en el siglo XVIII Denis Ivanovich Fonvizin asombró a todos con sus "historias orales". El autor de "El menor" cambió y pareció interpretar a Sumarokov. Y cómo
escribe en la biografía de Fonvizin P. A. Vyazemsky, “divirtiendo al noble (Potemkin), imitó a su jefe y mecenas frente a él”, porque “tenía el don de imitar, representaba a su jefe en los rostros: ¡una broma inocente! "
EN Rusia XIX Durante siglos, Gogol, Turgenev, Grigorovich, Pisemsky fueron conocidos como maravillosos narradores. Pero aún así, estos fueron escritores que trajeron la miel principal al panal literario. Para ellos, una historia oral era un ejercicio de imaginación y observación, una prueba, un estudio y, si se fijaba en el papel, en ese mismo momento dejaba de existir como palabra sonora.
El género de la narración oral con una medida precisa de improvisación y trama fue quizás más cuidadosamente preservado y cultivado por los actores del antiguo Teatro Maly. No fueron monólogos, ni escenas que representaron desde el escenario. Una historia oral, una historia “de la vida”, cotidiana, autobiográfica o parodia, surgió en un momento de descanso, entre bastidores, en una fiesta, en una fiesta. Mikhailo Semenovich Shchepkin era conocido como un narrador increíble en los salones de Moscú. Prov Sadovsky, con lúgubre seriedad, pero de tal manera que todos los que lo rodeaban se “desgarraban el vientre”, reprodujo el monólogo del comerciante Zamoskvoretsky sobre Napoleón Bonoparte y la “República de Francia”: cómo Napoleón quería apoderarse de toda Europa. , pero terminó en la isla de Santa Alena, donde no hay cielo, ni tierra, ni agua, sólo un oleaje de cielo y un centinela caminando...
Ivan Fedorovich Gorbunov se hizo famoso en este género, el autor de los bocetos grabados posteriormente "La Traviata", "El aeronauta", "En el cañón", el creador de la imagen legendaria del general retirado Dityatin, que tenía su propia opinión extraordinaria. sobre todos los temas de la vida y la política y lo expresó con majestuoso aplomo provocando risas amistosas de los presentes.
Las presentaciones orales desde el escenario de I. L. Andronikov sobre escritores, artistas y científicos fueron muy populares. Muchas de sus presentaciones orales han sido grabadas y publicadas.
HISTORIA DE ESTA HISTORIA
Este es el primer intento de traducir en letras una historia que durante muchos años existe sólo en mi transmisión oral y es una de las “historias orales” más importantes para mí. Pero...
El papel es capaz de proteger el texto. Y es impotente para transmitir la "actuación" en sí, el juego: el timbre de la voz, la forma de pronunciación, el "comportamiento facial", los gestos, la "puesta en escena" y, lo más importante, la entonación. Y de ahí el subtexto de entonación.
En cuanto a la cena de la que trata la historia, combina impresiones de muchos encuentros con Alexei Nikolaevich Tolstoi y el único con Vasily Ivanovich Kachalov (más tarde, cuando ya estaba representando esta historia públicamente, vi a V.I. Kachalov más de una vez). Pero entonces la falta de impresiones fue compensada por el recuerdo de las actuaciones con Kachalov, que vi dos o incluso tres veces.
No hace falta decir que la historia fue precedida por muchos “bocetos” de entonación, búsquedas largas, casi involuntarias, de entonaciones, timbres, observaciones psicológicas y caracterizaciones, detrás de las cuales se podía adivinar la “estructura del carácter”.<...>
Conocí a Alexei Nikolaevich Tolstoi desde hace veinte años, en diferentes períodos de su vida y en las más variadas circunstancias...<...>
Pronto, en un círculo de amigos, y luego frente a un amplio círculo de conocidos, comencé a reproducir con exageración la naturaleza de su discurso, juicios, chistes, tanto lo que decía como lo que nunca dijo, pero en su espíritu. Y entonces pude improvisar en el acto, en su imagen, en su voz, en su manera, sin dificultad, porque en esos momentos yo era más él y mucho menos yo.
Un día vinieron a verlo sus vecinos... A petición del “público” le mostré a Tolstoi y Marshak. De Alexei Tolstoi pasaron a León Tolstoi, empezaron a hablar de la obra "Resurrección" en el Teatro de Arte de Moscú, de cómo Vasily Ivanovich Kachalov interpreta el papel "Del autor". Empecé a mostrar cómo leía Kachalov y mencioné la cena en casa de Tolstoi. Schwartz (el dramaturgo) me exigió que mostrara todo en orden y en persona. (A menudo me obligaba a presentar argumentos nuevos y no probados). Luego dijo:
Ahora dime cómo llegó, cómo lo conociste.
su Tolstoi...
Me sorprendió:
No tengo tal historia.
No, así será.
No sé ni por dónde empezar.
Y empiezas, y empezará.
Al principio hablaron en el pasillo...
Así que ve al frente y comienza. Salí y llamé con la voz de Tolstoi:
¡Tusya, Vasya Kachalov ha llegado!..
Y sin dudarlo le contó todo, aproximadamente lo que ya sabe. Terminó con el chasquido de las herraduras, imitando ese chasquido con la lengua. Desde pequeño hacía cloqueos, imitando la carrera de un caballo, pero no sabía a qué aplicar estos sonidos. Finalmente se encontró un uso.
Cuando me quedé en silencio, Schwartz se rió y comenzó a analizar y volver a contar esta historia frente a mí.
Desde entonces he representado esta historia constantemente. 4 En los clubes de la intelectualidad. 4 de distancia. 4 En conciertos. En las tropas del Frente Kalinin. En el Frente Sur. En un destacamento partidista en tierras de Smolensk. Como en mis otras historias orales, el texto cambiaba cada vez, en relación con la audiencia, con sus ideas. Y cada vez, el contenido verbal y el grado de similitud fueron dictados por un sentido de tacto en relación con el tema, con el público y, naturalmente, con las personas que retraté. Pero, a pesar de las transformaciones a veces apresuradas del texto, la estructura existente se mantuvo. Y aún se conservan muchas partes del texto.
Al principio representé esta historia en las redacciones, al margen de la Biblioteca Pública de Leningrado, en la Casa Pushkin, como invitado. En Moscú empezó a actuar en sus veladas. Finalmente, Tolstoi se vio a sí mismo. 4 Y yo, Kachalov. 4 Luego, junto con Alexei Nikolaevich Tolstoi, llegué a Alexei Maksimovich Gorky. Y sucedió que Gorky pidió repetir esta historia una y otra vez para sus invitados recién llegados. Y dos semanas más tarde tuve nuevamente la suerte de interpretarla por cuarta vez frente a Gorky. Y Tolstoi me animó con su risa benevolente. Gorky no sólo aprobó las historias, sino que también notó la improvisación.
diferencias en el texto. Luego representé esta historia más de una vez en la casa de Alexei Nikolaevich Tolstoi para invitados. Después...
Luego se convirtió en un recuerdo.
A medida que pasa el tiempo, lo gracioso se capta cada vez menos. Y la historia en sí se ha vuelto más estricta en su ejecución. En 1946 lo grabé en cinta magnética. Luego se incluyó un extracto en una película para televisión. Y ahora, por fin, el primer intento de plasmar este texto en papel. No me corresponde a mí juzgar lo que resultó de esto.
Analice la sintaxis de la historia de I. Andronikov: ¿qué oraciones predominan en ella, cómo se forman entonacionalmente, cómo se relaciona esto con los signos de puntuación? Presta atención a las vistas. oraciones subordinadas y a oraciones con miembros homogéneos, al uso de participios y frases participiales. ¿Cuál es su papel en este texto?
215*. Aprender a improvisar, es decir, componer un cuento oral sin preparación previa: a) sobre un tema fantástico o de cuento de hadas (con descripción de la apariencia de los personajes); b) reproducir escenas cotidianas familiares, escenas de la vida escolar; c) basado en tramas de televisión y películas, actuaciones, obras de arte. Trate de asumir el papel del personaje retratado, recuerde el curso de los acontecimientos y, al mismo tiempo, varíe constantemente el diseño verbal, los matices semánticos de los comentarios y la descripción de los detalles característicos. Realiza una de estas improvisaciones en clase, durante una lección.
216. ¿Qué recuerdas con más frecuencia cuando estás fuera de casa por mucho tiempo? Cuéntanos los detalles que recuerdas más vívidamente. Cuéntalo para que los oyentes (o lectores) te crean y sientan la belleza y el significado de lo que excita tu alma, aunque sea bastante común, simple, discreto para el ojo curioso (un árbol, un arroyo, un camino preciado). , un callejón, actividad favorita en casa, conocidos, familiares). Titula tu texto de manera que su título y contenido reflejen la idea principal. Después de la reproducción oral, escríbalo.
217*. ¿Conoce personalmente a un buen narrador? Intente transmitir por escrito una de sus historias, manteniendo el estilo y las expresiones figurativas del habla (primero de forma oral, luego por escrito).
218. Copia y comenta cada uno de los refranes: cómo
caracteriza discurso oral? Cuéntanos sobre los contenidos.
proverbios, dificultades de ortografía y puntuación,
habiéndolos agrupado previamente.
1. Empieza con una jarra y termina con un barril. 2. En el jardín... zumbido... y hay un chico en Kiev. 3. Muchas palabras, muchas reservas. 4. Ingresos sinceros, palabra a corazón (?). 5. Las palabras son perlas, pero cuando son muchas pierden su valor. 6. La palabra s..r..bro guarda silencio. .e oro. 7. La palabra no está en..r..batir el vuelo..t no entiendo, .sh. 8. La palabra se pronuncia...t slvey canta.
219. Copia el texto. ¿Cómo evalúas las expresiones expresadas en él?
¿Pensamientos sobre la bondad y la estupidez? Prepara tu presentación oral
sobre su comprensión de la relación y correlación entre estos dos
Propiedades del alma humana, su percepción por diferentes personas.
Lo bueno (no) puede ser una estupidez. Una buena acción nunca es estúpida porque es desinteresada y no persigue ganancias ni un “resultado inteligente”. Una buena acción puede ser llamada “estúpida” sólo cuando claramente (falló) en lograr el objetivo o fue “falsamente buena”, erróneamente buena, es decir, (des)amable. Repito, una acción verdaderamente buena no puede ser estúpida; está (más allá de) toda evaluación desde el punto de vista de la mente o no. Muy bueno y bueno. (D. Lijachev.)
El Informe GT1 es la forma más compleja y responsable de presentaciones orales, caracterizada por la integridad del tema y la integridad.
En un informe, como en otras declaraciones orales, se puede distinguir la tesis principal (posición principal), que debe ser revelada y probada, y las tesis privadas. Los conceptos básicos para la elaboración de un informe y los requisitos para el mismo se detallan anteriormente, cuando se habla de presentación oral. Sin embargo, el informe, a diferencia de otro tipo de presentaciones orales, tiene características propias..
1. El informe se prepara cuidadosamente con antelación, de forma breve, y cada una de sus disposiciones se formula en forma de resúmenes. La tesis general es confirmada y revelada por tesis específicas. Para cada tesis se selecciona evidencia: hechos, ejemplos, cifras. Las conclusiones y generalizaciones necesarias están pensadas de antemano.
2. La actuación se construye teniendo en cuenta Idea principal, la tesis principal, las tareas y objetivos marcados en el informe. El curso de todo el informe y su construcción dependen en gran medida de cómo se sienten los presentes acerca de su idea, de sus pensamientos: queda claro qué aspecto debe reforzarse, qué aspecto debe ilustrarse con ejemplos, fundamentarse con referencias autorizadas y cuáles pueden dejarse sin desarrollar o omitirse por completo.
3. “Para el éxito de un discurso, la fluidez del pensamiento del conferenciante es importante”, escribió A. Koni. - Si el pensamiento salta de un tema a otro, se lanza de un lado a otro, si lo principal se interrumpe constantemente, entonces es casi imposible escuchar ese discurso. Es necesario estructurar el discurso de tal manera que el segundo pensamiento siga al primero, el tercero al segundo, etc., de modo que haya una transición natural de uno a otro”.
4. El informe gana si se plantean algunos problemas a los oyentes y son resueltos inmediatamente por el propio hablante o junto con los oyentes. Los oradores experimentados utilizan con éxito la técnica de la analogía, que activa la atención de la audiencia: presentan hechos similares, soluciones de un área de conocimiento más cercana y clara para los oyentes, y luego pasan a la esencia principal de su mensaje.
5. El informe es bien recibido si de alguna manera aborda la vida, los intereses, los problemas de la audiencia a la que se dirige, sus preocupaciones y ansiedades actuales, sus perspectivas y expectativas.
6. Al dar un informe, puedes utilizar tesis y notas de trabajo. Una situación específica durante un discurso requiere (y con bastante frecuencia) palabras especiales y, en ocasiones, reestructurar toda la actuación. Al mismo tiempo, es importante no perder la línea principal de pensamiento, la conexión lógica entre tesis y propuestas, y tener a mano ejemplos, argumentos y transiciones lógicas.
El informe utiliza las palabras debería, debe, debe, debe ser. Es necesario evitar palabras semánticamente vacías: aquí, esto, esto es lo mismo, entonces, bueno, que, de hecho, dicen, en una palabra, puedes decir, uh-uh y etc.
220. Prepare un informe sobre la vida de una de las personas notables de la ciencia o el arte: un destacado lingüista, geógrafo, físico, figura pública, artista o intérprete ruso.
Discusión
Debe poder no sólo redactar informes, realizar informes, realizar y conceder entrevistas, sino también participar en la discusión mensajes, informes de otros, en diálogos, debates Y discusiones sobre los problemas emergentes, ser un oponente(es decir, plantear objeciones) sobre un tema en particular. ¿Qué es importante para esto??
1. Intenta polemizar, argumentar con razonamientos, probar la verdad con justificación científica y económica y convencer no con el poder de tu voz, sino con hechos.
2. Convertir la defensa de puntos de vista (los suyos o los de otro orador, si lo apoya) en una ofensiva.
3. No te involucres en polémicas vacías y no des a otros una razón para tales polémicas.
4. Trate de no recurrir a los medios utilizados por un oponente sin escrúpulos (distorsión de hechos, declaraciones, evitación de lo principal).
5. Encuentre el coraje para admitir lo que es verdad incluso del oponente de su idea.
6. Para refutar la posición de tu oponente, que es incorrecta desde tu punto de vista, existen muchas técnicas y oportunidades para demostrar su inconsistencia. Éstos son algunos de ellos:
a) una tesis falsa (como a usted le parece) es refutada por otros hechos sobre los que el hablante guardó silencio;
b) se critica el sistema de prueba: demostrar que
la tesis planteada no se desprende de los argumentos y hechos dados;
c) se critican los argumentos, los hechos mismos, que pueden verse de otra manera (demostrar esto);
d) una tesis falsa (en su opinión) se desarrolla más, hasta su conclusión lógica y se reduce al absurdo.
221. Copie un extracto del artículo de V. Rasputin "Busca una mujer". ¿Qué tiene de especial la posición del autor?
El sacrificio (?) y la curación del corazón (?) eran el estado de ánimo de una mujer en los círculos ilustrados (en) la carne (hasta) mediados e incluso mediados del siglo pasado, como lo demuestra la literatura rusa, que ha Siempre he sido capaz de capturar con sensibilidad los sonidos públicos internos (?). Olga Ilyinskaya espera vencer la pereza de Oblomov. Vera de Goncharov, en la pausa (Oh, o), espera suavizar el ni...lismo destructivo de Mark Volokhov. Sonya Marm.-ladova de Dostoievski está dispuesta a hacer cualquier cosa para salvarla de la desesperación. ... La disidencia. ...kova, debido a la constitución altruista(?) de su figura moral, es digna de un monumento si los héroes literarios reciben estos honores... ahora se nos otorgan estos honores - ¿cuya otra imagen podría servir como indicación de la grandeza de una mujer!
¿Qué es un ensayo y por qué es interesante? En primer lugar, este es uno de los géneros de la literatura: una pequeña obra que describe eventos o una persona. En segundo lugar, este género es una simbiosis de estilos artísticos y periodísticos. En tercer lugar, es recomendable escribirlo si tienes a mano un ejemplo de ensayo. Para comprender mejor el género, puede volver a leer "Notas de un cazador" de Turgenev o "La isla Sakhalin" de Chéjov. Los famosos ensayos de viajes de Radishchev o Pushkin también serán maravillosos ejemplos.
Características del género.
Un ensayo es un tipo de historia escrita en un género de semificción y semidocumental que describe personas y acontecimientos reales. En una palabra, aquí su imaginación no se volverá loca. Es difícil escribir un trabajo así, incluso si hay un ensayo de ejemplo, porque es necesario tener en cuenta los principales componentes estructurales, las características del género y la tendencia a la verdad. Tiene algunas características distintivas tradicionales:
- Está escrito en forma narrativa breve.
- Describe sólo personas y eventos reales.
- Se centra en temas sociales.
- Es entre un 80 y un 90 por ciento una descripción de la vida.
- Se ciñe a hechos innegables.
- Permite al escritor expresar su opinión y dialogar con el lector.
Así, un ensayo es un texto que habla de un hecho o persona real, prestando atención a una determinada problema social(si es posible, el lector también participa en la discusión). Todo ello se presenta como un texto artístico, lleno de elegantes imágenes. Incluso si tienes un ensayo de muestra contigo, es difícil escribir un artículo decente la primera vez.
Variedades
Hay varios tipos de ensayos en la literatura. Ellos pueden ser:
- Retrato.
- Problemático.
- Los de viaje.
- Sociológico.
- Periodístico.
- Artístico.
¿Cuáles son sus características?
Los ensayos se originaron durante el Renacimiento. Fue entonces cuando aparecieron por primera vez escritos descriptivos moralmente en las páginas de revistas satíricas inglesas. Varias décadas después, estos ensayos se generalizaron en la literatura europea. Tuvieron un gran éxito en Francia. Honoré de Balzac y Jules Janin fueron los primeros representantes de este género en la literatura francesa.
En Rusia, el primer ensayista que sentó las bases fue N. Novikov, que publicó en las revistas satíricas Truten y Zhivopiets. El apogeo de este tipo de creatividad se produjo en la década de 1840. Ya en la década siguiente, los ensayos se convirtieron en un género líder en la literatura. Los autores más destacados en Rusia son M. Saltykov-Shchedrin y V. Sleptsova. Por tanto, hay muchos ejemplos de ensayos en la literatura. Puedes utilizarlos al escribir tu propio trabajo.
Cómo escribir un texto correctamente
Antes de pasar a ver ensayos de muestra, vale la pena dar algunos Consejo practico autores noveles. ¿Dónde empezar? ¿Cómo terminar? Estas preguntas atormentarán a los artistas incluso si revisan todos los ejemplos disponibles en la literatura. ¿Cómo escribir un ensayo?
Lo primero que debes hacer es elegir un tema. Necesitas encontrar una historia fascinante que le guste al propio autor. Investígalo, descubre datos adicionales y decide el tipo de ensayo. Por ejemplo, puedes desarrollar la situación y redactar un texto interesante que despierte la simpatía del lector. También puede ser un ensayo biográfico o educativo, histórico, de viaje o revelador. Lo principal es que el texto pueda cautivar al lector.
A continuación, debe decidir a quién estará destinado este ensayo, es decir, el público objetivo. Depende de ella en qué palabras se escribirá el texto. Si se han completado todas estas etapas, puedes prepararte para escribir.
Segundo punto importante- decidir el formato del texto. Los ensayos no tienen un formato estrictamente regulado, lo que facilita enormemente el trabajo de los autores. Por ejemplo, puedes comenzar describiendo un momento dramático, usar un formato de historia dentro de otra historia o escribir desde dos puntos de vista que encuentren puntos en común. Lo siguiente es el tamaño. Los textos de ensayo de muestra varían entre 250 y 5000 palabras. Puedes hacer menos, puedes hacer más. Lo principal es revelar completamente el tema.
Una vez que haya decidido las cuestiones organizativas, debe pensar en cómo atraer la atención del lector, interesarlo e intrigarlo. Algunos ensayistas creen que para ello es necesario no contar, sino mostrar: más emociones, más imágenes, más intriga. A la hora de crear un texto no te dejes llevar por las citas. Como regla general, los lectores no aprecian esto y es necesario crear exclusivamente en su idioma. Este es un ejemplo paso a paso de cómo escribir un ensayo. Ahora puedes pasar de la teoría a la práctica.
Boceto de retrato
Como se mencionó anteriormente, este tipo de creatividad es la más artística. Es decir, puede proporcionar al lector algunos detalles interesantes de la vida de la persona que se describe. En un ejemplo de ensayo de retrato, puedes hablar de tu contemporáneo, amigo o personaje histórico. Independientemente de de quién estemos hablando, vale la pena tocar algún problema. ella puede tocar sociedad moderna o grupos de personas específicas. Un ensayo de ejemplo sobre una persona podría verse así.
“Estoy en un puñado de cerebros, pero devoro tantos libros que el mundo no puede contenerlos. No puedo satisfacer mi apetito voraz. Me muero de hambre todo el tiempo”, Tommaso Campanella. Hijo de un zapatero, un abogado fracasado, un monje y un criminal que pasó 27 años en las cárceles de la Inquisición.
Hasta los 34 años deambuló por las celdas monásticas y pasó 27 años en prisión. Mientras estuvo en cautiverio, se dedicó intensamente a la creatividad literaria. Los prisioneros no recibieron pergamino ni tinta, pero Campanella logró encontrarlos. Sus obras fueron confiscadas, pero él obstinadamente las restauró de memoria y él mismo las tradujo al latín.
ciudad del sol
Durante su encarcelamiento, Campanella logró escribir varias obras fundamentales sobre filosofía, teología, astrología, astronomía, medicina, física, matemáticas y política. En total, de su pluma salieron 100 tratados con un volumen total de 30 mil páginas. La principal de ellas es considerada la "Ciudad del Sol".
Nuestro héroe lleva 27 largos años escribiendo sobre un mundo en el que reina una bendita utopía. Allí la gente trabaja sólo 4 horas al día y dedica el resto del tiempo a sus aficiones. No hay desacuerdos, guerras ni represiones. Fue este tratado el que fue considerado en gran medida una herejía, y fue por eso que Campanella pasó la mitad de su vida en las garras de la Inquisición. Le pidieron repetidamente que abandonara sus pensamientos sobre la utopía, pero él insistió obstinadamente en los suyos. Hasta el final, hasta su último aliento, creyó en sus convicciones.
Durante algún tiempo fue un invitado de honor en la corte real, pero el mundo entero se volvió contra él. Campanella nunca se echó atrás en nada. La tortura, el hambre, el frío, la humedad y las enfermedades no lo doblegaron. Tenía algo que contarle al mundo”.
Este es un ejemplo de boceto de retrato. Hay una descripción de la persona, su destino, carácter y se menciona el problema. Ahora puedes pasar al siguiente ejemplo de texto, un ensayo problemático.
ensayo de problema
Este es un tipo de creatividad bastante difícil. Sólo se puede abordar profundizando en los detalles más pequeños del problema presentado a los lectores. De lo contrario, el autor parecerá gracioso. Ofrecemos un ejemplo del texto de un ensayo problemático que aborda el problema de la familia. Antes todo el mundo quería conseguir uno. La gente moderna se ha vuelto completamente diferente. Valoran más su propia libertad que un sello en su pasaporte. Veamos cómo se ve un ejemplo de ensayo de problema.
"Es necesario al hombre moderno¿familia? Si nos fijamos en las estadísticas de los procedimientos de divorcio, podemos dudar de ello. chicas modernas No hay prisa por casarse. Pueden valerse por sí mismos y permanecer libres de obligaciones. ¿Por qué necesitan matrimonio? ¿Cuidar del hombre que vive bajo el mismo techo que ellos? ¿Cocinar para él, lavarle calcetines y camisas, plancharle pantalones y pañuelos? Es poco probable que el marido regale flores y joyas caras, aguante caprichos y cumpla algún deseo para pasar la noche con su esposa. Es completamente diferente cuando una mujer es libre y un hombre desempeña el papel de amante.
Sobre la felicidad y el significado.
¿Por qué se crean las familias? Para algunos, este es el sentido de la vida. Una familia se crea cuando el amor aparece en el corazón, cuando se quiere cuidar al ser querido y ser responsable de él.
La gente se esfuerza por alcanzar el gozo espiritual y la intimidad. Una familia feliz es un lugar donde recuperar fuerzas, aliviar el estrés y divertirse. León Tolstoi escribió una vez: “¡Feliz el que está en casa!” Esto es cierto. ¿No es felicidad correr a casa sabiendo lo que nos espera allí? La familia es la base de la vida de una pareja feliz.
¿Debería casarme y sellar mi pasaporte, o debería vivir para mi propio placer, preocupándome sólo por mí mismo? Cada uno debe decidir por sí mismo qué es más importante para él”.
Camino
En cuanto al ensayo de viaje, un texto de ejemplo podría verse así.
“Un viaje, aunque sea muy corto, es como un sorbo aire fresco. Cada vez que regresas de otra ciudad, pareces cambiar, convertirte en una persona ligeramente diferente. No tengo un horario claro que indique cuándo y dónde debo ir. Sólo de vez en cuando tengo ganas de ir a algún lado. Luego voy a la estación y cojo un billete para el siguiente tren hasta la quinta parada. Después de bajarme del tren, puedo tomar autobuses regulares y adentrarme en la lejana naturaleza o vagar por las calles. Gran ciudad, que lleva el fuerte nombre de metrópoli.
Esto también sucedió esta vez. Conduje hacia pueblos remotos y accidentalmente encontré un pueblo abandonado. Es extraño, pero muchos habitantes de los pueblos de los alrededores ni siquiera sospechaban de su existencia. Este pueblo no ha estado en el mapa desde hace mucho tiempo. Nadie recuerda su nombre, incluso en los archivos se conserva muy poca información al respecto.
Luz
Aquí prácticamente no quedan casas. Durante un largo período de tiempo, la naturaleza ha destruido lo que el hombre había creado. Si contamos, quedan tres casas más o menos intactas en todo el pueblo. Al entrar en uno de ellos esperaba ver habitaciones vacías, muebles rotos y montañas de basura. Esto suele ocurrir en edificios abandonados.
Estos ejemplos de ensayos se pueden utilizar como base para su propio trabajo. Pero aún así, es mejor no intentar imitar los textos de nadie. Lo principal es sentir verdaderamente el problema que se está considerando y plasmar sus sentimientos en el texto. Así es como puedes tocar al lector.
- ¡No lo necesitas! ¡Te está molestando! Y sólo necesito escuchar su risa. Es necesario vivir más...
- ¡No! - dijo el chico con firmeza. - Yo, papá, mamá, lo necesito... Él crecerá y se convertirá en mí. buen amigo. Me lo llevaré de aquí.
- "Está bien", dijo la bruja. - Cambiemos. Esto es para mi hermano. Y en sus manos había vídeos, no comunes, pero sobre los cuales
sólo se puede soñar. ¡Pero el niño ni siquiera podía pensar en semejante intercambio! Agarrando la mano de su hermano, salió corriendo de la cabaña como una flecha. Su viaje de regreso a casa fue difícil. La anciana puso todo tipo de obstáculos, pero los chicos aun así se acercaron obstinadamente. hogar, y el mayor cargó al menor casi todo el camino sobre sus hombros.
¡Qué felices estaban sus padres! ¡Hubo tantas lágrimas y risas! Mamá y papá se turnaron para abrazar a los niños y luego se abrazaron todos juntos. Cuando toda la familia se hubo calmado y los niños estaban acostados en la cama, la madre se sentó en la cama junto al niño, le acarició la cabeza y le dijo: “Recuerdo tu petición de regalarte patines para tu cumpleaños”. Y en sus manos había vídeos maravillosos, no tan bonitos como los de la anciana, pero lo más importante, bien merecidos.
427. ¡Qué fácil es vivir flotando con el fluir del río de la vida! Vivir de tal manera que cada día transcurra para una persona con comodidad, calidez y comodidad, sin problemas y sin la necesidad de tomar tal o cual decisión, de realizar tal o cual acción. Un acto que puede cambiar toda tu vida. Es fácil seguir tu pereza y falta de carácter todos los días.
Es difícil confirmar el alto rango de una persona con toda la vida. Es difícil luchar todos los días por la honestidad, la justicia y la verdad. “¡El alma debe trabajar día y noche!” - dijo el poeta. Debería, pero es muy difícil. No es fácil acostumbrarse desde la niñez a seguir reglas estrictas, cuyo cumplimiento luego le será de gran utilidad. Cada
levantarse temprano todos los días, hacer ejercicios, mantener limpio el cuerpo y el espíritu, mantener una rutina diaria: todo esto le enseñará la autodisciplina, que... te convertirá en una persona decidida. Se honesto, justo, no tengas miedo.
Defender a los débiles, poder defender su punto de vista, significa ser una persona completa. No elijas caminos convenientes en la vida, sino forja tu propio camino, por espinoso que sea. Y luego, mirando hacia atrás, será posible admitir que la vida no fue vivida en vano y que no hay arrepentimientos por los años pasados y las acciones cometidas.
ENSAYO DEL PROBLEMA
428. El razonamiento es un tipo de texto semántico en el que se afirma o niega algún fenómeno, hecho, concepto.
El razonamiento se estructura según el siguiente plan: tesis, argumentos que la prueban; conclusión.
Esto es algo extraño: un libro. Me parece que hay algo misterioso en ella,
casi místico. Se ha publicado otra nueva edición - y
Inmediatamente ya aparece en algún lugar de las estadísticas. Pero, de hecho, aunque hay un libro, ¡todavía no está ahí! No hasta que al menos un lector lo lea.
Sí, algo extraño: un libro. Se encuentra en el estante en silencio, con calma, como muchos otros objetos de su habitación. Pero luego lo coges, lo abres, lo lees, lo cierras, lo pones en el estante y… ¿ya está? ¿No ha cambiado algo en ti? Escuchémonos a nosotros mismos: después de leer el libro, ¿no sonó en nuestra alma alguna cuerda nueva, no se instaló en nuestra cabeza algún pensamiento nuevo? ¿No quieres reconsiderar algo en tu carácter, en tus relaciones con las personas, con la naturaleza?
El libro... Este es un pedazo de la experiencia espiritual de la humanidad. Lectura Nosotros, voluntaria o involuntariamente, procesamos esta experiencia., Comparamos nuestras ganancias y pérdidas de vida con él.. En general, con la ayuda de un libro nos superamos.
N. Morozova.
Entonces resultó... - argumentos. En general - conclusión.
Este texto no es un ensayo problemático, porque no contiene ninguna tema problemático y no hay señales de un boceto. Esto es puro razonamiento.
429. El tema es la familia en la estructura de la sociedad. La idea es que la familia es la base de la sociedad. El título es “Familia y tradición en la cultura rusa”.
Vocabulario que refleja la vida de una antigua familia campesina rusa: choza, patio, estufa, torre, tizón, kashka, esposo, esposa, pastor, cabeza, cruz, anciano, bolshak, nabolshoy, anciano, reunión mundana, mujer grande, anciano.
1. Los conceptos de “clan” y “familia” se han convertido en uno de los conceptos clave de la cultura tradicional rusa.
2. Desde la antigüedad en Rusia, las principales relaciones humanas se han asociado con la familia.
agotador. StudyPort 3. Entre la gente, se mantuvo una actitud reverente hacia la familia.ru en relación con
sirvientes cachorros.
4. La familia llegó a ser como el clero de la iglesia.
5. El ordenamiento de las relaciones entre los miembros de una gran familia campesina se vio facilitado por su compleja estratificación jerárquica
Problema familiar escenario moderno Es uno de los más importantes en la política social del estado. Hoy en día existe una gran cantidad de dificultades asociadas con la familia. Debido a la difícil situación económica del país, los jóvenes no están interesados en formar una familia, principalmente porque no tienen nada que los mantenga. Como resultado, la tasa de natalidad de la población está cayendo y, en consecuencia, el porcentaje de la población en edad de trabajar está disminuyendo, mientras que el número de jubilados está aumentando. El aumento de la drogadicción y el alcoholismo entre los jóvenes también contribuye a la destrucción de los cimientos familiares. El creciente número de divorcios durante últimos años Afecta en gran medida la situación demográfica del país. Entonces, podemos afirmar que hasta que se restablezca la normalidad en la sociedad relaciones familiares, nuestros problemas económicos y políticos no tendrán fin.
En cuanto a mi opinión personal, me parece que el concepto de familia ha cambiado algo en los últimos años. Por lo tanto, nosotros, representantes de la generación más joven, en su mayor parte nos inclinamos a creer que para formar una familia no es en absoluto necesario registrar su relación en la oficina de registro. Entiendo-
atar matrimonio oficial se reemplaza en este caso por matrimonio civil.
Nuestros padres nos culpan por esta falta de responsabilidad. Sin embargo, me parece que, en la mayoría de los casos, un sello en el pasaporte no es en absoluto garantía de responsabilidad y, por tanto, parece sólo una formalidad innecesaria. La garantía de la responsabilidad debe ser principalmente la educación en una persona de cualidades tales como la decencia, la honestidad y el respeto por los derechos de otras personas. Me parece que este enfoque permitirá evitar, en cierta medida, fenómenos como las madres solteras, los abortos y los orfanatos.
430. El tema principal de los proverbios es la vida familiar.
Con una buena esposa, el dolor es mitad dolor, pero la alegría es doble. No hay necesidad de un tesoro si marido y mujer se llevan bien. El pájaro se regocija en la primavera y el bebé se regocija en la madre. Amor y consejos, pero sin pena. Un regalo no es precioso, pero el amor sí lo es. Incluso el gato engorda con los ojos de su amo. No el ama de casa que habla, sino la que cocina sopa de repollo. El corazón siente el corazón. Un corazón sufre, el otro no sabe. Y amas, pero destruyes. Tan corta como la memoria de una niña.
431. Temas relevantes para la sociedad: “La lucha contra la corrupción”, “Derechos privados a la tierra”, “Servicio militar obligatorio”.
Esquema de un ensayo sobre el tema “Servicio militar obligatorio”. 1. Servicio militar obligatorio: esclavitud por servicio militar obligatorio. 2. Los orígenes del servicio militar obligatorio.
3. ¿Cómo se forma el ejército en los países civilizados?
4. Servicio alternativo y ejército profesional.
5. Ley sobre el servicio alternativo de la Federación de Rusia: otra concesión al servicio militar obligatorio
EstudioPortniks. .ru
6. Conclusión: el servicio militar obligatorio es una medida antidemocrática que requiere abolición.
432. La “búsqueda apasionada de la verdad” es la búsqueda espiritual y creativa de una persona. Lo bonito “en las relaciones entre personas” es el amor y la amistad. La conciencia es un sentido de responsabilidad moral. “Luchar por la excelencia” es un ideal humano; fe. “Sentido de justicia”: tratar a los demás como a uno mismo.
434. ¿Qué le da el conocimiento a una persona?
El conocimiento le da a una persona, si no todo, mucho. Sin conocimiento, una persona no conocería su pasado, no sería consciente del presente y el futuro sería vago para él. Después de todo, el conocimiento es un concepto muy amplio, que incluye la capacidad de comportarse, una idea del mundo que nos rodea, habilidades en una actividad particular y mucho más. Imagínate que una persona fuera privada de todo esto... ¿Qué pasaría? La persona probablemente
entonces no sería diferente de un animal. El conocimiento, por tanto, nos sirve no sólo como guía en la vida, sino que también satisface nuestras más diversas necesidades espirituales. La necesidad de aprender cosas nuevas, de descubrir lo previamente desconocido: todo esto es inherente a la naturaleza humana.
Estudiar es una de las formas de adquirir conocimientos. La sabiduría popular dice: "Vive para siempre, aprende para siempre". Por lo tanto, es necesario aprovechar la vida al máximo en términos de educación, especialmente ahora, en la juventud, cuando se está formando el carácter y la cosmovisión de una persona. Este es también el período más productivo para estudiar. “Difícil de aprender, fácil de combatir” es otro proverbio instructivo. Se puede parafrasear de acuerdo con nuestro tema: cuanto más sabe una persona, más fácil le resulta en la vida.
Así, el conocimiento da a la persona la capacidad de vivir en sociedad, le ayuda a encontrar su lugar en la vida y, sin duda, hace que la vida misma sea más interesante y variada.
435. La lógica es la ciencia de las leyes y formas de pensamiento; curso de razonamiento, conclusiones.
El juicio es una forma de pensar que es una combinación de conceptos, de los cuales uno está determinado y revelado a través del otro; opinión, conclusión.
Inferencia - conclusión, conclusión.
El razonamiento es una conclusión, una serie de pensamientos presentados en una forma lógicamente consistente.
Una tesis es una posición que requiere evidencia.
La evidencia es un hecho o argumento que confirma o prueba algo.
Argumento - argumento, prueba.
El análisis es un método de investigación que considera aspectos, propiedades y componentes individuales de algo.
StudyPort Synthesis es un método para estudiar un fenómeno en su unidad y conexión mutua de partes.
Unidad lógica: continuidad, conexión mutua de juicios. La inducción es un método de razonamiento a partir de hechos particulares, disposiciones y principios generales.
conclusiones generales.
La deducción es una forma de razonar desde disposiciones generales hasta conclusiones particulares. Generalización - conclusión general.
436. SOBRE EL. Nekrasov "A los sembradores".
¡Sembrador de conocimiento para el campo del pueblo! ¿Encuentras el suelo estéril o tus semillas son malas?
¿Eres tímido de corazón? ¿Eres débil en fuerza? El trabajo se ve recompensado con brotes frágiles, ¡un buen grano no es suficiente!
¿Dónde estáis vosotros, los hábiles, de cara amable, dónde estáis, con las arcas llenas de vida? El trabajo de los que siembran tímidamente, en granos,
¡Adelante!
¡Siembra lo razonable, lo bueno, lo eterno, siembra! El pueblo ruso le dará las gracias de todo corazón...
Rasgos artísticos y estilísticos. Metáforas: sembrador de conocimiento, campo de personas. Epítetos: frágil, sincero.
Inversiones: el campo del pueblo, con brotes frágiles, Gradación: sembrar lo razonable, lo bueno, lo eterno...
COMO. Pushkin "Profeta".
Estamos atormentados por la sed espiritual, me arrastré por el oscuro desierto y en una encrucijada se me apareció un serafín de seis alas. Con dedos ligeros como un sueño, tocó mis manzanas. Los ojos proféticos se abrieron, como los de un águila asustada.
Tocó mis oídos, y se llenaron de ruido y zumbido: y oí el temblor del cielo, y el vuelo de los ángeles desde arriba, y el reptil marino bajo el agua, y la vegetación de las enredaderas del valle. Y vino a mis labios,
Y el pecador me arrancó la lengua, así la ociosa como la malvada,
Y el aguijón de la sabia serpiente StudyPort En mis labios helados .ru
Lo metió con su mano derecha ensangrentada. Y cortó mi pecho con una espada, y me sacó el corazón tembloroso.
Y el carbón, ardiendo en fuego, empujó hacia el cofre abierto.
Me quedé como un cadáver en el desierto y la voz de Dios me llamó:
“Levántate, profeta, y mira y escucha, cúmplete mi voluntad, y, recorriendo mares y tierras,
Quema los corazones de las personas con el verbo”. Rasgos artísticos y estilísticos. Metáfora: sed espiritual.
Epítetos: lúgubre, profético, hablador ocioso, astuto, trémulo, llameante.
Comparación: los ojos proféticos se abrieron, como los de un águila asustada.
