Presentación sobre el nacimiento de una nueva ciencia europea. El nacimiento de una nueva ciencia europea. Trabajo en equipo. Preguntas de revisión

EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA CIENCIA EUROPEA

Preparado por un profesor de historia y estudios sociales de la Institución Educativa del Estado Federal Escuela Secundaria No. 4 del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia
Latypova O.Sh.

caracterizar los logros científicos del siglo XVI-
Siglos XVII; determinar las principales direcciones del pensamiento científico en Europa en los siglos XVI-XVII.
comprensión de las posibilidades ilimitadas de la inteligencia humana para revelar los secretos de la naturaleza y del hombre; comprender la necesidad de fuerza de voluntad y perseverancia para lograr el éxito en su objetivo METAS DE LA LECCIÓN

PROBLEMA

1. Nuevos pasos para comprender los secretos de la naturaleza.
2. El Universo a través de los ojos de N. Copérnico, D. Bruno, G. Galileo.
3. I. La contribución de Newton a la creación de una nueva imagen del mundo.
4. F. Bacon y R. Descartes: los fundadores de la ciencia y la filosofía de la Nueva Era.
5. J. Locke sobre el derecho humano a la vida, la libertad y la propiedad PLAN DE LECCIÓN:

Características del nuevo tiempo
1) fortalecer el interés de una persona por el mundo que la rodea;
2) Ampliar el conocimiento sobre las fronteras del mundo como resultado de descubrimientos geográficos.
3) confirmación de la esfericidad de la Tierra;
4) crecimiento urbano
5) desarrollo de la producción manufacturera y del mercado mundial EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA CIENCIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO EXPERIMENTAL

Copérnico N. Astrónomo polaco, creador del sistema heliocéntrico del mundo. Hizo una revolución en las ciencias naturales, abandonando la doctrina de la posición central de la Tierra, aceptada durante muchos siglos. Explicó los movimientos visibles de los cuerpos celestes mediante la rotación de la Tierra alrededor de su eje y la revolución de los planetas (incluida la Tierra) alrededor del Sol. Expuso su enseñanza en la obra “Sobre las revoluciones de las esferas celestes” (1543), que fue prohibida. Iglesia Católica de 1616 a 1828.

“Socavó el fundamento de la fe” NICOLÁS COPERNIUS

“...La tierra es esférica,
porque gravita hacia su centro desde todos los lados. Sin embargo, su perfecta redondez no se nota inmediatamente.
debido a la gran altura de sus montañas y a la profundidad de sus valles, lo que, sin embargo, no desvirtúa en absoluto su redondez en su conjunto..."
Del tratado de Nicolás Copérnico "Sobre la rotación de los cuerpos celestes" (1543) "Socavó el fundamento de la fe"
NICOLÁS COPERNO

Copérnico en el observatorio de la torre sur del monasterio de Frombork

"El enemigo de toda ley, de toda fe". BRUNO GIORDANO

Las ideas de Copérnico fueron continuadas por Giordano Bruno, quien creía que el Universo era infinito y que no tenía centro. Comer
muchas estrellas, por lo tanto muchos mundos. Además, según Bruno, la fe es incompatible con la razón y sólo puede ser característica de personas ignorantes. Las opiniones de Bruno fueron consideradas heréticas. Después de décadas de vagar, fue capturado por la Inquisición y quemado en la hoguera.

: “...Creo que este mundo y mundos, y
nacen y se destruyen. Y
este mundo, eso es Tierra,
tuvo un comienzo y puede haber
al final, como otras luminarias,
que son iguales
mundos, como este mundo,
tal vez el mejor o
lo peor; Ellos son iguales
luminarias, como este mundo. Todo
nacen y mueren como
seres vivos que consisten en principios opuestos."
De los registros judiciales
Juicio a Giordano Bruno “Enemigo de toda ley, de toda fe”. BRUNO GIORDANO

Monumento a Giordano Bruno en Roma en el lugar de su ejecución

colección de mundos

“Un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje…”. GALILEO GALILEI

Fue el primero en utilizar un telescopio para observar los cuerpos celestes y realizó una serie de destacados trabajos astronómicos.

Físico, mecánico, astrónomo, filósofo y matemático italiano, que tuvo una importante influencia en la ciencia de su época.

descubrimientos. Galileo es el fundador de la física experimental. Con sus experimentos refutó de manera convincente la metafísica especulativa de Aristóteles y sentó las bases de la mecánica clásica.
Durante su vida fue conocido como un partidario activo del sistema heliocéntrico del mundo.

Diapositiva número 10

Joseph-Nicolas Robert-Fleury
Galileo ante el tribunal de la Inquisición. “Un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje…”. GALILEO GALILEI

“Ante nosotros aparece un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje, capaz, como representante del pensamiento racional, de oponerse a quienes, apoyándose en la ignorancia del pueblo y la ociosidad de los maestros con vestimentas eclesiásticas

y togas universitarias, tratando de fortalecer y defender su posición." Albert Einstein

Diapositiva número 11

él estableció la ley gravedad universal y tres

Físico, matemático, mecánico y astrónomo inglés, uno de los fundadores de la física clásica. El autor de la obra fundamental “Principios matemáticos de la filosofía natural”, en la que

ley de la mecanica.
Isaac Newton construyó un telescopio reflector y descubrió nuevos
métodos de cálculos matemáticos. Su mayor descubrimiento fue que, basándose en las leyes de la mecánica que desarrolló, construyó un nuevo modelo de interacción de los cuerpos celestes.

Diapositiva número 12

“En filosofía no puede haber más soberano que la verdad. Debemos erigir monumentos de oro a Kepler, Galileo, Descartes, y en cada uno escribir Platón es un amigo, Aristóteles es un amigo, pero el amigo principal es la verdad”.
De los cuadernos de I. NewtonUno de los últimos retratos de Newton (1712)

"Se completó la creación de una imagen científica del mundo". ISAAC NEWTON

Diapositiva número 13

“La mejor prueba de todo es la experiencia” FRANCIS BACON

Filósofo, historiador, político inglés, fundador del empirismo, importante estadista, creador de la filosofía moderna. Bacon se hizo ampliamente conocido como abogado-filósofo y defensor de la revolución científica. En su obra “New Organon” proclamó el objetivo de la ciencia.

naturaleza, propuso una reforma del método científico, recurriendo a la experiencia y procesándola mediante la inducción, cuya base es el experimento, armó a las ciencias naturales con métodos de investigación y promovió la idea de que el verdadero conocimiento se deriva de la experiencia sensorial.

aumento del poder humano sobre

Diapositiva número 14

“El conocimiento y el poder humano coinciden, pues el desconocimiento de la causa dificulta la acción. La mejor prueba de todo es la experiencia..."
"La abeja... extrae material de
jardín y flores silvestres, pero
lo organiza y lo cambia según
a tu habilidad. Entonces sigue
poner buena esperanza en
más cercano e indestructible (cosa que no había sucedido antes)
la unión de estas habilidades -
experiencia y razón"
Francis Bacon “La mejor de todas las pruebas es la experiencia” FRANCIS BACON

Estatua de Bacon en la capilla del Trinity College

Diapositiva número 15


RENEE DESCARTES - fundadora de la ciencia y la filosofía de los tiempos modernos, filósofa, matemática, mecánica, física y fisióloga francesa, creadora de la geometría analítica y del simbolismo algebraico moderno, autora del método de la duda radical en filosofía, mecanismo en física, precursora de la reflexología

La filosofía de Descartes es antropocéntrica: en su centro no está la mente divina, sino la mente humana. Y Descartes sugiere
No estudiemos la estructura del mundo, sino el proceso de conocerlo.

Diapositiva número 16

P-L Dumenil. Disputa entre Descartes y la reina Cristina

"Pienso, luego existo."
RENÉ DESCARTES

“La verdadera grandeza del alma, que da al hombre el derecho a respetarse a sí mismo, reside sobre todo en la conciencia de que no hay nada más que le pertenezca por gran derecho que la disposición de sus bienes. tus propios deseos
“No basta con tener buena mente,
Lo principal es usarlo bien
En las almas más grandes
hay una oportunidad de
vicios mayores y
mayores virtudes"
René Descartes

Diapositiva número 17

Ilustración y teóricos del liberalismo. Su influencia

"Líder intelectual del siglo XVIII"
JOHN LOCKE

Educador y filósofo británico, representante del empirismo y el liberalismo, sus ideas tuvieron una enorme influencia en el desarrollo de la filosofía política y es reconocido como uno de los pensadores más influyentes.

reflejado en la Declaración de Independencia Americana. Creó la teoría de los derechos humanos naturales: el derecho a la vida, el derecho a la libertad, el derecho a la propiedad. En sus obras se formuló por primera vez el principio de separación de poderes, según el cual era necesario diferenciar poderes.
autoridades legislativas y ejecutivas.

Diapositiva número 18

Antes de su muerte, Locke compuso la siguiente inscripción para su monumento: “Detente, viajero. Aquí yace John Locke. Si me preguntas qué tipo de persona era, te responderé que sólo sirvió a la verdad. Aprenda esto de sus escritos, que le dirán con mayor precisión lo que queda de él que dudosos elogios y epitafios. Si tuvo algunas virtudes, no fueron tan grandes que pudieran servirte de ejemplo”.
J. Locke G. Kneller.John Locke.

"Líder intelectual del siglo XVIII"
JOHN LOCKE

El nacimiento de una nueva ciencia europea.

Objetivo: introducir a los estudiantes en el desarrollo de la ciencia en Europa; Descubra por qué a principios de los tiempos modernos aumentó el interés del hombre por el mundo que le rodea.

Equipo: libro de texto, mapa, presentación, prueba.

Durante las clases.

I. Organizar el tiempo.

II. Verificar la tarea (prueba).

III. Estudiando nuevo tema.

    Eventos que influyeron en los cambios en las ideas sobre el mundo.

Grandes descubrimientos geográficos, Renacimiento en el arte, invención de la imprenta.

    Ideas científicas básicas.

Nicolás Copérnico(1473-1543) - gran astrónomo polaco. Hizo una revolución en la ciencia, abandonando la doctrina de la inmovilidad de la Tierra, aceptada durante miles de años. Durante 30 años observé los cuerpos celestes utilizando dispositivos sencillos. Cálculos complejos le ayudaron a llegar a una conclusión: la Tierra gira alrededor del Sol y alrededor de su eje. Ion decidió dejar sus conocimientos a la gente. En 1543 se publicó su libro “Sobre la rotación de las esferas celestes”, pero su autor ya estaba moribundo. Hoy nadie sabe dónde está la tumba de Copérnico, pero su libro permanece. La enseñanza encontró sus seguidores.

Giordano Bruno (1548 – 1600)– seguidor de N. Copérnico. Desarrollando su enseñanza, llegué a la conclusión de que “el Universo no tiene límites, es inmenso e infinito”. No tiene centro: ni la Tierra ni el Sol son los centros del mundo. El Universo es una infinidad de estrellas, existe para siempre y no puede desaparecer. A los 28 años huyó de Roma debido a la persecución de la Inquisición. Pasó una vida llena de vagabundeos y predicó sus enseñanzas por todas partes, pero pocos lograron comprenderlo. Al regresar a Italia, fue arrestado por la Inquisición y pasó 8 años en prisión, pero no renunció a su enseñanza. En 1600, al amanecer en la Piazza des Flowers, la Inquisición quemó a Giordano Bruno en la hoguera. Cuando se leyó el veredicto, el científico exclamó: “¡Me anuncias el veredicto con más miedo del que yo lo escucho!”.

Galileo Galilei (1564 – 1642) – gran científico, el primer astrónomo que observó el cielo a través de un telescopio, físico, poeta, comediante. Las primeras observaciones de cuerpos celestes a través de un telescopio ayudaron a descubrir nuevas estrellas: los satélites de Júpiter. Luego observa montañas en la Luna, manchas en el Sol. Todos sus descubrimientos, realizados con la ayuda de un telescopio, confirmaron las enseñanzas de Copérnico y significaron una revolución en las ideas de la gente sobre la estructura del Universo. Galileo no sólo descubrió nuevos mundos: formuló las leyes de la caída de los cuerpos, el movimiento del péndulo y otras leyes de la física. Resumió sus observaciones en Starry Messenger y en el libro Diálogos sobre dos sistemas mundiales, pero la Inquisición condenó su trabajo. El Papa convocó a Galileo, de 70 años, a Roma para ser juzgado por la Inquisición. El interrogatorio del anciano enfermo continuó durante cinco meses. El 22 de junio de 1633, en la iglesia del monasterio, vestido como un pecador arrepentido, en presencia de miembros de la corte, Galileo se arrodilló y leyó una renuncia a sus enseñanzas. Hasta el final de sus días estuvo bajo la supervisión de la Inquisición y se le prohibió escribir libros. Más tarde, la gente creó la leyenda de que, tras las palabras de renuncia, Galileo se levantó de rodillas y exclamó: "¡Pero todavía está girando!". Quería creer que era imposible estrangular la ciencia.

Isaac Newton (1643 – 1727)– basándose en las obras de Copérnico y Galileo, completó la creación de una nueva imagen del mundo. Por sus servicios al desarrollo de la ciencia, sus admiradores contemporáneos lo eligieron miembro de la Royal Society. Newton se convirtió en académico antes de cumplir los 30 años. Descubrió la ley de la gravitación universal, creó un laboratorio óptico con sus propias manos, experimentó con la descomposición de la luz solar y construyó un pequeño telescopio reflector que permitía ver los cuerpos celestes mejor que los grandes con lentes de vidrio. En el libro "Principios matemáticos de la filosofía natural" esbozó los conceptos básicos de la mecánica (las tres leyes del movimiento de Newton). El científico descubrió las leyes de la propagación de la luz y nuevos métodos de cálculo matemático. Su teoría sostenía que la naturaleza obedece a leyes mecánicas precisas.

Francisco Bacon (1561 – 1626) – abogado, diplomático, político, orador, historiador, escritor, Lord Canciller de Inglaterra, es considerado el creador de una nueva filosofía. El mayor mérito del científico es que propuso Nuevo método estudiar la naturaleza: razonamiento basado en la experiencia, experimento. Después de todo, sólo con la ayuda de la experiencia basada en experimentos se puede creer en la confiabilidad del conocimiento. Bacon creía que el verdadero conocimiento sólo se puede obtener combinando la teoría con la práctica.

René Descartes (1596 – 1650) – Vio el objetivo principal de la ciencia en la conquista del dominio por parte del hombre sobre las fuerzas de la naturaleza, que deberían verse obligadas a servir a las personas. Para comprender el mundo, Descartes concedía gran importancia a las matemáticas, considerándolas un ideal y modelo para todas las demás ciencias. Creó la geometría analítica, introdujo el concepto de cantidad variable en lecciones de álgebra y ahora usamos la notación algebraica que introdujo. A diferencia de los científicos medievales, René Descartes dio a la razón el papel principal en investigación científica. “Pienso, luego existo…”, dijo.

IV. Resumen de la lección

En los siglos XVI y XVII se produjo un rápido desarrollo de la ciencia, especialmente en los campos de las matemáticas y las ciencias naturales. Nace un nuevo método de estudio de la naturaleza: una combinación de experiencia (práctica) y teoría (razón).

v. Tarea. Párrafo 10, complete la tabla después del párrafo en la página 91






















1 de 21

Presentación sobre el tema:

Diapositiva nº 1

Descripción de la diapositiva:

Diapositiva nº 2

Descripción de la diapositiva:

caracterizar los logros científicos de los siglos XVI-XVII; determinar las principales direcciones del pensamiento científico en Europa en los siglos XVI-XVII. comprensión de las posibilidades ilimitadas de la inteligencia humana para revelar los secretos de la naturaleza y del hombre; comprender la necesidad de fuerza de voluntad y perseverancia para lograr el éxito en una meta establecida METAS DE LA LECCIÓN PROBLEMA

Diapositiva nº 3

Descripción de la diapositiva:

1. Nuevos pasos para comprender los secretos de la naturaleza. 2. El Universo a través de los ojos de N. Copérnico, D. Bruno, G. Galileo. 3. I. La contribución de Newton a la creación de una nueva imagen del mundo. 4. F. Bacon y R. Descartes: los fundadores de la ciencia y la filosofía de la Nueva Era. 5. J. Locke sobre el derecho humano a la vida, la libertad y la propiedad. PLAN DE ESTUDIOS:

Diapositiva nº 4

Descripción de la diapositiva:

Características del nuevo tiempo: 1) mayor interés humano por el mundo que nos rodea; 2) ampliar el conocimiento sobre las fronteras del mundo como resultado de descubrimientos geográficos; 3) confirmación de la esfericidad de la Tierra; 4) crecimiento de las ciudades 5) desarrollo de la producción manufacturera y del mercado mundial. EL NACIMIENTO DE UNA NUEVA CIENCIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO EXPERIMENTAL

Diapositiva nº 5

Descripción de la diapositiva:

Copérnico N. Astrónomo polaco, creador del sistema heliocéntrico del mundo. Hizo una revolución en las ciencias naturales, abandonando la doctrina de la posición central de la Tierra, aceptada durante muchos siglos. Explicó los movimientos visibles de los cuerpos celestes mediante la rotación de la Tierra alrededor de su eje y la revolución de los planetas (incluida la Tierra) alrededor del Sol. Expuso su enseñanza en el ensayo “Sobre las revoluciones de las esferas celestes” (1543), que fue prohibido por la Iglesia católica de 1616 a 1828. “Socavó los fundamentos de la fe” NICOLÁS COPERNIUS (1473-1543)

Diapositiva nº 6

Descripción de la diapositiva:

“...La Tierra es esférica porque gravita hacia su centro desde todos los lados. Sin embargo, su perfecta redondez no se nota inmediatamente debido a la gran altura de sus montañas y la profundidad de sus valles, lo que, sin embargo, no distorsiona en absoluto su redondez en su conjunto...” Del tratado de Nicolás Copérnico “Sobre la Rotación de los Cuerpos Celestes” (1543) “Él socavó los cimientos de la fe" NICHOLAS COPERNIUS Copérnico en el observatorio de la torre sur del monasterio de Frombork

Diapositiva nº 7

Descripción de la diapositiva:

"El enemigo de toda ley, de toda fe". GIORDANO BRUNO Las ideas de Copérnico fueron continuadas por Giordano Bruno, quien creía que el Universo es infinito y que no tiene centro. Hay muchas estrellas, por tanto, muchos mundos. Además, según Bruno, la fe es incompatible con la razón y sólo puede ser característica de personas ignorantes. Las opiniones de Bruno fueron consideradas heréticas. Después de décadas de vagar, fue capturado por la Inquisición y quemado en la hoguera. (1548-1600).

Diapositiva nº 8

Descripción de la diapositiva:

: “...Creo que este mundo y los mundos nacen y se destruyen. Y este mundo, o sea el globo, tuvo un principio y puede tener un fin, como otras luminarias, que son los mismos mundos que este mundo, quizás mejores o peores; son las mismas luminarias que este mundo. Todos nacen y mueren, como seres vivos formados por principios opuestos”. De las transcripciones del proceso de Giordano Bruno, "Enemigo de toda ley, de toda fe". GIORDANO BRUNO Monumento a Giordano Bruno en Roma en el lugar de su ejecución colección de mundos

Diapositiva nº 9

Descripción de la diapositiva:

“Un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje…”. GALILEO GALILEO 1564-1642 Fue el primero en utilizar un telescopio para observar los cuerpos celestes y realizó una serie de trabajos astronómicos destacados: físico, mecánico, astrónomo, filósofo y matemático italiano, que tuvo una influencia significativa en la ciencia de su tiempo. descubrimientos. Galileo es el fundador de la física experimental. Con sus experimentos refutó de manera convincente la metafísica especulativa de Aristóteles y sentó las bases de la mecánica clásica. Durante su vida fue conocido como un activo defensor del sistema heliocéntrico del mundo.

Diapositiva nº 10

Descripción de la diapositiva:

Joseph-Nicolas Robert-Fleury Galileo ante la Inquisición. “Un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje…”. GALILEO GALILIE “Ante nosotros aparece un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje, capaz, como representante del pensamiento racional, de resistir a quienes, apoyándose en la ignorancia del pueblo y en la ociosidad de los profesores con vestimentas eclesiásticas y túnicas universitarias, están tratando de fortalecer y defender su posición”. Albert Einstein

Diapositiva nº 11

Descripción de la diapositiva:

"Se completó la creación de una imagen científica del mundo". ISAAC NEWTON, expuso la ley de la gravitación universal y tres: físico, matemático, mecánico y astrónomo inglés, uno de los creadores de la física clásica. Autor de la obra fundamental “Principios matemáticos de la filosofía natural”, en la que se analizan las leyes de la mecánica. Isaac Newton construyó un telescopio reflector y descubrió nuevos métodos de cálculo matemático. Su mayor descubrimiento fue que, basándose en las leyes de la mecánica que desarrolló, construyó un nuevo modelo de interacción de los cuerpos celestes. 1643-1727

Diapositiva nº 12

Descripción de la diapositiva:

“En filosofía no puede haber más soberano que la verdad. Debemos erigir monumentos de oro a Kepler, Galileo, Descartes, y en cada uno escribir Platón es un amigo, Aristóteles es un amigo, pero el principal amigo es la verdad”. De los cuadernos de I. Newton Uno de los últimos retratos de Newton (1712 ) “Completó la creación de una imagen científica del mundo”. ISAAC NEWTON

Diapositiva nº 13

Descripción de la diapositiva:

“La mejor de todas las pruebas es la experiencia” FRANCIS BACON 1561 - 1626 - Filósofo, historiador, político inglés, fundador del empirismo, importante estadista, creador de la filosofía moderna. Bacon se hizo ampliamente conocido como abogado-filósofo y defensor de la revolución científica. En su obra "New Organon", proclamó que el objetivo de la ciencia es la naturaleza, propuso una reforma del método científico, recurriendo a la experiencia y procesándola mediante la inducción, cuya base es el experimento, armó las ciencias naturales con métodos de investigación y promovió la idea de que el verdadero conocimiento se deriva de la experiencia sensorial. creciente poder humano sobre la diapositiva No. 15

Descripción de la diapositiva:

"Pienso, luego existo." RENEE DESCARTES - fundadora de la ciencia y la filosofía de la Nueva Era, filósofa, matemática, mecánica, física y fisióloga francesa, creadora de la geometría analítica y del simbolismo algebraico moderno, autora del método de la duda radical en filosofía, del mecanismo en física, precursora de reflexología 1596 -1650 La filosofía de Descartes es antropocéntrica: en su centro no está la mente divina, sino la mente humana. Y Descartes sugiere estudiar no la estructura del mundo, sino el proceso de conocerlo.

Diapositiva nº 16

Descripción de la diapositiva:

P-L Dumenil. Disputa entre Descartes y la reina Cristina: “Pienso, luego existo”. RENEE DESCARTES “La verdadera grandeza del alma, que da al hombre el derecho a respetarse a sí mismo, reside sobre todo en su conciencia de que no hay nada que le pertenezca por mayor derecho que el control de sus propios deseos”. "No basta con tener buena mente, lo principal es usarla bien. En las almas más grandes reside la posibilidad tanto de los mayores vicios como de las mayores virtudes" René Descartes

Diapositiva nº 17

Descripción de la diapositiva:

Ilustración y teóricos del liberalismo. Su influencia 1632 -1704 "Líder intelectual del siglo XVIII" JOHN LOCKE - educador y filósofo británico, representante del empirismo y el liberalismo. Sus ideas tuvieron un gran impacto en el desarrollo de la filosofía política; reconocido como uno de los pensadores más influyentes, reflejó en la Declaración de Independencia Americana. Creó la teoría de los derechos humanos naturales: el derecho a la vida, el derecho a la libertad, el derecho a la propiedad. En sus obras se formuló por primera vez el principio de separación de poderes, según el cual deben diferenciarse los poderes de los poderes legislativo y ejecutivo.

19

Descripción de la diapositiva:

TABLA “PRINCIPALES IDEAS CIENTÍFICAS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE NUEVAS VISIONES SOBRE EL MUNDO Y LA SOCIEDAD” Científicos y pensadores País Ideas principales, descubrimientos Importancia Nicolás Copérnico (1473-1543) Polonia Creó la doctrina de la rotación de la Tierra alrededor del Sol y alrededor de su eje Destruyó las viejas ideas sobre la Tierra inmóvil como centro del Universo Giordano Bruno (1548-1600) Italia Creó la doctrina de la inmensidad, el infinito y la eternidad del Universo, que no tiene centro ni borde Destruyó las viejas ideas sobre la estructura del Universo Universo, demostrando que ni la Tierra ni el Sol son los centros del mundo.

Diapositiva nº 20

Descripción de la diapositiva:

Galileo Galilei (1564-1642) Italia Utilizando un telescopio, descubrió nuevos mundos, observó montañas en la Luna y manchas en el Sol. Formuló las leyes de la caída de los cuerpos y otras leyes de la física. Los descubrimientos realizados con la ayuda de un telescopio confirmaron las enseñanzas de Copérnico y contribuyeron a la creación de nuevas ideas para las personas sobre la estructura del Universo Isaac Newton (1642-1727) Inglaterra Descubierto la ley de la gravitación universal, leyes movimiento mecánico y la propagación de la luz, nuevos métodos de cálculo matemático completaron la creación de una nueva imagen del mundo a principios de la era moderna. Su teoría sostenía que la naturaleza obedece leyes precisas de la mecánica.

Diapositiva nº 21

Descripción de la diapositiva:

Francis Bacon (1561-1626) Inglaterra Fundamentó científicamente nuevos métodos para estudiar los fenómenos naturales: observaciones y experimentos. Sentó las bases de una nueva filosofía, introdujo la experiencia y los experimentos como métodos de conocimiento científico. René Descartes (1596-1650) Francia Consideró la mente humana como ser la fuente del conocimiento. El fundador de la ciencia y la filosofía de los tiempos modernos asignó a la mente el papel principal en la investigación científica y contribuyó al fortalecimiento de nuevas ideas sobre el mundo. John Locke (1632 -1704) Inglaterra Creó la teoría de los derechos humanos naturales, formuló el principio de separación de poderes Creador de la teoría del derecho natural, en cuyo centro está el hombre.

7mo grado, lección No. 11

Tema: “El nacimiento de una nueva ciencia europea”

Objetivos pedagógicos:

    promover el conocimiento de las condiciones para el desarrollo de la ciencia durante el Renacimiento;

    contribuir a la formación de ideas sobre los principales descubrimientos que determinaron la nueva imagen del mundo,

    crear condiciones para el desarrollo de UUD:

    Nivel reproductivo : nombre los nombres de los representantes de la ciencia europea y sus descubrimientos.

    Nivel productivo : basado en fuentes históricas y literarias adicionales, preparar un informe sobre las actividades de los representantes de la ciencia europea, poder trabajar con tablas.

Tipo y tipo de lección: conjunto

Contenido principal del tema. . Condiciones para el desarrollo de una revolución en las ciencias naturales. El funcionamiento del principio de autoridad en la Europa medieval y su manifestación. Una visión crítica de los humanistas sobre el mundo y sus consecuencias. Descubrimientos que determinaron una nueva imagen del mundo. La vida y el descubrimiento científico de Nicolás Copérnico. Descubrimiento y hazaña en nombre de la ciencia Giordano Bruno. Galileo Galilei y sus descubrimientos. La contribución de Isaac Newton a la creación de una nueva imagen del mundo en el siglo XVII. Francis Bacon sobre la importancia de la experiencia en el conocimiento de la naturaleza. René Descartes sobre el papel de la investigación científica. Francis Bacon y René Descartes son los fundadores de la filosofía moderna. La influencia de los descubrimientos científicos de la Nueva Era en el progreso tecnológico y la autoconciencia humana.

Conceptos básicos: el infinito del Universo, una nueva imagen del mundo, los derechos humanos naturales.

Preguntas principales : opiniones y descubrimientos de N. Copérnico, J. Bruno, I. Newton. Filósofos: F. Bacon, R. Descartes, J. Locke.

Resultados planificados del estudio del material: Los estudiantes se dan cuenta de esto en los siglos XVI-XVII. Hay un rápido desarrollo de la ciencia, principalmente en el campo de las matemáticas y las ciencias naturales, y sobre esta base está surgiendo una nueva comprensión del Universo. Surgen ideas sobre el derecho humano a la libertad, la felicidad, el desarrollo y la manifestación de las propias capacidades, a una existencia física y espiritual digna.

Recursos educativos: 1) libro de texto Yudovskaya A.Ya. Historia general. Historia moderna, 1500-1800. 7mo grado: educativo. para educación general organizaciones / A.Ya. Yudovskaya, P.A. Baranov, L.M. Vanyushkina; editado por A.A.Iskanderova. - 2ª ed. - M.: Educación, 2014.

2) Yudovskaya A.Ya. Historia general. Historia moderna, 1500-1800. Desarrollos basados ​​en lecciones. 7mo grado: un manual para profesores de educación general. organizaciones / A.Ya. Yudovskaya, L.M. Vanyushkina; M.: Educación, 2013.

Visibilidad, TSO: mapas murales, reproducciones de cuadros, películas educativas, ordenador, proyector multimedia.

Plan

    Org. momento.

    Actualización de conocimientos de los estudiantes.

    Aprendiendo nuevo material

durante las clases

I. Org. momento.

II. Actualización de conocimientos de los estudiantes.

Trabajar con tarjetas (Apéndice 1), respuestas a preguntas del libro de texto, página 4. 86

III. Aprender material nuevo.

1) El nacimiento de la ciencia basada en el conocimiento experimental.

Conversación heurística con estudiantes sobre las siguientes preguntas: 1. ¿A qué cambios en las opiniones de las personas podemos atribuir?XVI¿V?

2. ¿Cómo entiendes el principio renacentista del empirismo? ¿Cuál es su importancia práctica y aplicación?

2) “Él socavó el fundamento de la fe”.

3) “El enemigo de toda ley, de toda fe”.

4) “¡Un hombre de extraordinaria voluntad, inteligencia y coraje!”

5) Completó la creación de una nueva imagen del mundo.

6) “La mejor prueba es la experiencia...”.

7) “Pienso, luego existo”.

Es recomendable realizar los párrafos 2-7 de la lección como trabajo en grupo. Ud.El profesor habla sobre el nacimiento de una nueva ciencia, luego presenta a los estudiantes los problemas planteados e invita a cada grupo a estudiar una de las tramas del nuevo material y resolver los problemas planteados en base a ella. Distribución aproximada de contenidos para Trabajo independiente en grupos podría verse así:

Grupo I: nuevos conocimientos sobre el Universo (secciones § 10: “Socavó los fundamentos de la fe”, “El enemigo de toda ley, de toda fe”);

Grupo II: nuevos conocimientos sobre el Universo y las leyes de la naturaleza (secciones § 10: “Un hombre de voluntad y coraje extraordinarios”, “Completó la creación de una nueva imagen del mundo”);

Grupo III: nuevos conocimientos sobre el hombre (apartados § 10: “La sangre esparce calor y vida por todas partes”, “Derecho a la vida, a la libertad y a la creatividad”);

Grupo IV: nueva información sobre las capacidades de la mente humana (apartados § 10: “La mejor de todas las pruebas es la experiencia”, “Pienso, luego existo...”).

Estas tareas, escritas previamente en tarjetas, se distribuyen entre los grupos. El profesor los comenta y reserva tiempo para el trabajo independiente y la discusión en grupo. La segunda parte de la lección consiste en que los estudiantes se familiaricen de forma independiente con el texto del libro de texto y encuentren una solución al problema discutiendo la versión final dentro del grupo. En la tercera parte de la lección, representantes de cada grupo presentan los resultados de su trabajo colectivo. La presentación de los resultados de las actividades de los grupos podrá ir acompañada de la cumplimentación de la tabla “Principales ideas científicas que contribuyeron al desarrollo de nuevas visiones del mundo y la sociedad”.

Opción aproximada completando la tabla:

Científicos y pensadores

Un país

Ideas principales, descubrimientos.

Influencia en la formación de opiniones.

Nicolás Copérnico (1473-1543)

Polonia

Creó la doctrina de la rotación de la Tierra alrededor del Sol y alrededor de su eje.

Destruyó las viejas ideas acerca de que la Tierra inmóvil era el centro del Universo.

Giordano Bruno (1548-1600)

Italia

Creó la doctrina de la inmensidad, el infinito y la eternidad del Universo, que no tiene centro ni borde.

Destruyó viejas ideas sobre la estructura del Universo, demostrando que ni la Tierra ni el Sol son los centros del mundo.

Galileo Galilei (1564-1642)

Italia

Con la ayuda de un telescopio descubrió nuevos mundos, observó montañas en la Luna y manchas en el Sol. Formuló las leyes de la caída de los cuerpos y otras leyes de la física.

Los descubrimientos realizados con la ayuda de un telescopio confirmaron las enseñanzas de Copérnico y contribuyeron a la creación de nuevas ideas para las personas sobre la estructura del Universo.

Isaac Newton (1642-1727)

Inglaterra

Descubrió la ley de la gravitación universal, las leyes del movimiento mecánico y la propagación de la luz, nuevos métodos de cálculo matemático.

Se completó la creación de una nueva imagen del mundo a principios de la era moderna. Su teoría sostenía que la naturaleza obedece leyes precisas de la mecánica.

Guillermo Harvey (1578-1657)

Inglaterra

Descubrió el secreto de la circulación sanguínea y mostró el papel del corazón en este proceso. Creó una teoría sobre el origen de la vida.

Los descubrimientos de Harvey dieron a la gente ideas científicas sobre la circulación sanguínea y el origen de la vida

Francisco Bacon (1561-1626)

Inglaterra

Nuevos métodos científicamente fundamentados para estudiar fenómenos naturales: observaciones y experimentos.

Sentó las bases de una nueva filosofía, introdujo la experiencia y el experimento como métodos de conocimiento científico.

René Descartes (1596-1650)

Francia

Consideró la mente humana como la fuente del conocimiento. Dio a la razón un papel importante en la investigación científica.

Fundador de la ciencia y la filosofía de la Nueva Era. Defendiendo los principios del infinito del Universo, contribuyó al fortalecimiento de nuevas ideas sobre el mundo. Creía que la ciencia debería aportar beneficios prácticos a las personas. Su enseñanza sobre el papel de la razón en el conocimiento elevó al hombre.

IV. Consolidación

Los alumnos de séptimo grado discuten los problemas planteados al comienzo de la lección.

Anexo 1

1. Explique los términos:

Tema de 7mo grado “El mundo de la cultura artística del Renacimiento” Ficha No. 1

1. Explique los términos: empirismo, humanismo, antigüedad

2. Corregir errores históricos e inexactitudes en el texto.

William Shakespeare nació en una familia noble en Italia y mostró su talento como artista desde el principio: pintó pinturas: "Mona Lisa", "Hamlet y Julieta" y escribió sonetos.

1. Explique los términos:

Tema 7mo grado “El mundo de la cultura artística del Renacimiento” Ficha No. 2

1. Explique los términos: empirismo, humanismo, antigüedad.

2. Corregir errores históricos e inexactitudes en el texto.

Leonardo da Vinci nació en una familia de artistas adinerada y vivió toda su vida en Holanda, donde pintó sus cuadros más famosos "La ronda de noche" y "David".

1. Partido:

1.Leonardo da Vinci

2. Miguel Ángel

B) "Utopía"

3. William Shakespeare

4. Rafael Santi

5. Tomás Moro

XV- XVI

Tema 7mo grado “El mundo de la cultura artística del Renacimiento” Ficha No. 3

1. Partido:

1.Leonardo da Vinci

A) “David”, “Capilla Sixtina”

2. Miguel Ángel

B) "Utopía"

3. William Shakespeare

B) “La Gioconda”, “ última cena»

4. Rafael Santi

D) “Romeo y Julieta”, sonetos

5. Tomás Moro

D) “Madonna Sixtina”, “Madonna Conestabile”

2. ¿Cómo podemos explicar el hecho de que durante el períodoXV- XVIsiglos Europa está atravesando un período de Renacimiento, ¿cómo se manifestó esto?

Tema 7mo grado “El mundo de la cultura artística del Renacimiento” Ficha No. 3

1. Partido:

1.Leonardo da Vinci

A) “David”, “Capilla Sixtina”

2. Miguel Ángel

B) "Utopía"

3. William Shakespeare

B) “La Gioconda”, “Última Cena”

4. Rafael Santi

D) “Romeo y Julieta”, sonetos

5. Tomás Moro

D) “Madonna Sixtina”, “Madonna Conestabile”

2. ¿Cómo podemos explicar el hecho de que durante el períodoXV- XVIsiglos Europa está atravesando un período de Renacimiento, ¿cómo se manifestó esto?

Tema 7mo grado “El mundo de la cultura artística del Renacimiento” Ficha No. 3

1. Partido:

1.Leonardo da Vinci

A) “David”, “Capilla Sixtina”

2. Miguel Ángel

B) "Utopía"

3. William Shakespeare

B) “La Gioconda”, “Última Cena”

4. Rafael Santi

D) “Romeo y Julieta”, sonetos

5. Tomás Moro

D) “Madonna Sixtina”, “Madonna Conestabile”

2. ¿Cómo podemos explicar el hecho de que durante el períodoXV- XVIsiglos Europa está atravesando un período de Renacimiento, ¿cómo se manifestó esto?