Grundprincipen för att använda upphovsrättsskyddade verk är att det endast ska göras med tillstånd från ägaren av ensamrätterna. Denna princip är inskriven i artikel 1229 i civillagen, gemensam för all "immateriell egendom".
På upphovsrättsområdet finns det dock ett antal situationer då upphovsrättsinnehavarens tillstånd fortfarande inte kan begäras. Idag kommer vi att prata om just sådana situationer, som kallas "fri användning". Till skillnad från "kollektiv förvaltning", som vi diskuterade i en av de tidigare kolumnerna, åtföljs "fri användning" inte av några betalningar.Personliga behov
Den första stora typen av "fri användning" är användning för personliga ändamål, rätten till vilken är inskriven i artikel 1273 i civillagen:
Artikel 1273. Fri reproduktion av ett verk för personliga ändamål
1) reproduktion av arkitektoniska verk i form av byggnader och liknande strukturer;
2) reproduktion av databaser eller betydande delar av dessa;
3) reproduktion av datorprogram, utom i de fall som anges i artikel 1280 i denna kod;
4) reproduktion (klausul 2 i artikel 1275 ()) av böcker (i sin helhet) och musikaliska texter;
5) videoinspelning av ett audiovisuellt verk under dess offentliga framförande på en plats öppen för allmänheten, eller på en plats där ett betydande antal personer utanför den vanliga familjekretsen vistas;
6) spela upp ett audiovisuellt verk med hjälp av professionell utrustning som inte är avsedd för hemmabruk.
Låt mig påminna er om att med "reproduktion" betyder lagen () inte att man lyssnar eller tittar på ett verk, utan att man skapar en kopia av det. Jag vill uppmärksamma er på att det "som standard" är tillåtet att kopiera nästan alla typer av verk för personligt bruk, med undantag för datorprogram och databaser. Enligt författarna till den gamla lagen "Om upphovsrätt..." skulle tillstånd att kopiera dem leda till omotiverad skada för upphovsrättsinnehavare: det kan göras för lätt.
Tiden gick och med spridningen av digital teknik och internet blev det lika enkelt att kopiera all annan "immateriell egendom", men de gamla restriktionerna migrerade från lagen till civillagen. Men samtidigt föreskriver artikel 1245 i civillagen en mekanism för att kompensera förlorad vinst av upphovsrättsinnehavare:
Artikel 1245. Ersättning för fri återgivning av fonogram och audiovisuella verk för personliga ändamål
1. Upphovsmän, artister, producenter av fonogram och audiovisuella verk har rätt till ersättning för gratis återgivning av fonogram och audiovisuella verk enbart för personliga ändamål. Sådan ersättning är av kompenserande karaktär och betalas till upphovsrättsinnehavare av medel som betalas av tillverkare och importörer av utrustning och material som används för sådan mångfaldigande.
Faktum är att vi alla betalar för personlig reproduktion (eller, som det också kallas, "hemkopiering") när vi köper ett "tomt" eller annat inspelningsmedium: royalties till upphovsrättsinnehavare ingår redan i priset för detta medium.
När det gäller andra begränsningar som fastställs i artikel 1273 (), kan vi uppehålla oss mer i detalj vid "reproduktion" av böcker och musik, vilket oftast innebär fotokopiering eller skanning följt av utskrift. Om böcker är förbjudna att reproduceras i sin helhet, är noter förbjudna att reproduceras i någon volym. Detta är också en "relik", bevarad i lagstiftningen "från gamla tider", en av dess uppgifter är att skydda notförlagens intressen, som faktiskt var de första "kämparna mot piratkopiering".
Det är också viktigt att komma ihåg att definitionen av "reproduktion" från artikel 1275 i civillagen endast omfattar produktion av en "papperskopia", elektroniska dokument det inkluderar inte:
Återgivning (reprografisk återgivning) betyder faksimilreproduktion av ett verk med hjälp av något tekniskt medel, utförd inte i publiceringssyfte. Reproduktion omfattar inte återgivning av ett verk eller lagring av kopior av det i elektronisk (inklusive digital), optisk eller annan maskinläsbar form, utom i de fall då tillfälliga kopior skapas med hjälp av tekniska medel avsedda för reproduktion.
Det vill säga, även om du skannar hela boken själv kommer du inte att bryta mot upphovsrätten förrän du skriver ut den, också i sin helhet. Även en utskrift av igenkänd text är inte en reproduktion, eftersom reproduktionen måste vara "faksimil", det vill säga fotografiskt replikera originalverket.
En av nyheterna i lagens bestämmelser om ”hemkopiering” är paragrafer. 5.1 i artikel 1273, som förbjuder videoinspelning av ett "audiovisuellt verk under dess offentliga framförande" för personliga ändamål. Vi pratar här om produktion av så kallade "skärmkopior" av filmer, eller "skärmar". Oftast är de avsedda för "piratkopiering", men lagen förbjuder att göra dem för dig själv.
Vetenskapliga och kulturella ändamål
Nästa har rubriken "Fri användning av verket för informations-, vetenskapliga, pedagogiska eller kulturella ändamål." Den beskriver situationer där verk kan användas inte bara för en själv, utan också när man skapar andra verk, sammanställningar och på andra sätt.
I början av listan över behörigheter talar vi om att citera:
1) citering i original och i översättning i vetenskapliga, polemiska, kritiska eller informativa syften av lagligt publicerade verk i den utsträckning som motiveras av citatändamålet, inklusive återgivning av utdrag ur tidnings- och tidskriftsartiklar i form av pressrecensioner;
Det verkar som att allt borde vara klart, men inte desto mindre är flera vanliga missuppfattningar förknippade med citat.
Den första gäller dess volym: det finns en åsikt att man kan citera "bara upp till trettio procent av ett verk" ("endast N procent", "upp till en tredjedel", etc.). Detta är felaktigt: lagen talar om "volymen som motiveras av syftet", för små verk kan detta vara hela texten, lagen förbjuder inte helt citat. Åsikten om en strikt etablerad volym av citat härrör från utländsk brottsbekämpande praxis, såväl som civillagen från 1964, där denna volym var begränsad till en författares sida. Det finns inga sådana begränsningar i modern lagstiftning.
Den andra är uppfattningen att citat är införandet av ett utdrag ur någon annans verk i ens eget, och det citerade stycket bör inte uppta en betydande del av hela texten. Lagen kräver inte heller detta, tvärtom: "pressrecensioner" är tillåtna, som kan bestå av utdrag ur annat material, till största delen eller till och med helt.
Och slutligen finns det en utbredd uppfattning att endast texter kan citeras. Detta är inte heller sant: lagen fastställer inga begränsningar för vilken typ av verk som citeras, det vill säga det kan vara en bild eller ett videofragment. Att endast citera textinformation är en annan arkaism som uppstod under "för-datorn"-perioden, då det helt enkelt var omöjligt att citera något annat.
Nästa grund för "fri användning" är de så kallade "pedagogiska ändamålen":
"2) användning av lagligen publicerade verk och utdrag ur dem som illustrationer i publikationer, radio- och TV-sändningar, ljud- och bildupptagningar av pedagogisk karaktär i den utsträckning det är motiverat av det angivna syftet."
Detta avsnitt hänvisar till läroböcker och annat utbildningsmaterial. Det bör noteras att samlingar av utdrag ur olika verk (läsare) inte faller under detta tillstånd: begreppet "illustration" förutsätter att detta är ett utdrag ur ett verk som fungerar som exempel för att stödja eventuella bestämmelser. Illustrationen måste ingå i ett annat verk, så lagen tillåter inte att man sammanställer en samling "illustrationer".
Följande två stycken i artikeln är relaterade till medias arbete:
3) reproduktion i press, sändning eller kabelkommunikation av artiklar som lagligen publicerats i tidningar eller tidskrifter om aktuella ekonomiska, politiska, sociala och religiösa frågor eller utsända verk av samma karaktär i fall där sådan reproduktion eller kommunikation inte uttryckligen förbjudits av författaren eller annan upphovsrättsinnehavare;
4) återgivning i press, sändning eller kabelsändning av offentligt framförda politiska tal, anföranden, reportage och andra liknande verk i den mån informationsändamålet motiverar det. Samtidigt behåller upphovsmännen till sådana verk rätten att publicera dem i samlingar;
Punkterna 3 och 4 tillåter medierna att trycka om andras artiklar och tal med anknytning till politik. Det är sant att publikationen där sådana artiklar publiceras kan förbjuda att de trycks om eller kräver förhandstillstånd. När det gäller politiskt material kan de användas på ungefär samma sätt som citat: i den utsträckning som "berättigas av det uttalade syftet."
Femte stycket är ganska dåligt formulerat, så du måste dechiffrera vad det betyder:
5) reproduktion eller kommunikation till allmänheten i recensioner av aktuella händelser med hjälp av fotografi, film, genom sändning eller via kabel av verk som blir sedda eller hörda under sådana händelser, i den utsträckning det är motiverat av informationssyftet;
Det låter dig inkludera i fotografiskt eller videomaterial bilder av de verk som fångades under fotografering eller videofilmning. Det finns inget behov av att inhämta samtycke från upphovsrättsinnehavaren eller betala honom. Det här gäller visserligen bara "recensioner av aktuella händelser"; för att visas, till exempel i en film, måste du be om tillstånd (eller förhandla om "produktplacering").
Sjätte stycket tillåter återpublicering av verk i så kallad "Braille", avsedda att läsas av blinda. Ingen vinst ska göras i detta fall.
Artikelns andra stycke tillåter bibliotek att tillhandahålla exemplar av ett verk för tillfälligt bruk, och detta bör ske kostnadsfritt. Biblioteken är också förbjudet att dela ut kopior av verk i digital form: läsare kan arbeta med dem endast i bibliotekets lokaler och endast om det inte är möjligt att kopiera dem.
Artikelns tredje stycke är en nyhet, den ingick inte tidigare i lagstiftningen. Den tillåter användning av verk för att skapa parodier eller karikatyrer utan upphovsrättsinnehavarens samtycke, och detta gäller inte bara för bearbetning, utan även för användningen av själva verket.
Nästa artikel 1275 talar om reproduktionen av ett verk, vars definition vi redan har diskuterat:
1. Det är tillåtet att reproducera (4. stycket i punkt 1 i artikel 1273) i ett enda exemplar utan att göra vinst utan samtycke från upphovsmannen eller annan upphovsrättsinnehavare och utan betalning av ersättning, men med obligatorisk uppgift om namnet på författaren vars verk används och källan till lån:
1) ett lagligt publicerat verk - av bibliotek och arkiv för restaurering, ersättning av förlorade eller skadade exemplar av verket och för att tillhandahålla kopior av verket till andra bibliotek som har förlorat dem av någon anledning från sina samlingar;
2) enskilda artiklar och verk i mindre volymer som lagligen publicerats i samlingar, tidningar och andra tidskrifter, korta utdrag ur lagligen utgivna verk (med eller utan illustrationer) - av bibliotek och arkiv på begäran av medborgare för användning i utbildnings- eller vetenskapliga syften, och läroanstalter för klassrumsträning.
Tyvärr tolkar många bibliotek detta förbud brett och förbjuder läsare att göra kopior av böcker i läsesalarna med kameror de har med sig. En mängd olika motiveringar har kommit upp för detta, upp till den punkten att "blixten kommer att störa dem runt omkring dig." Visserligen, om belysningen är tillräcklig för läsning, kan du i de flesta fall ta bilder utan blixt, men av någon anledning tar inte förbuden hänsyn till detta. Hänvisningar görs också ofta till "den fjärde delen av civillagen, som förbjöd kopiering", och förstås har tolkningen av denna fjärde del lite gemensamt med verkligheten.
Huvudsyftet med sådana förbud är att tvinga läsaren att använda bibliotekskopiatorn, vilket naturligtvis inte är gratis. Ur synvinkeln av lagen "om skydd av konsumenträttigheter" är sådana handlingar en typisk "påtvingad tjänst". Besökaren kan mycket väl göra en kopia för sig själv, som nämnts ovan, en sådan rätt beviljas honom enligt artikel 1273 i civillagen.
Det kallas "Fri användning av ett verk som är permanent beläget på en plats öppen för allmänheten":
Det är tillåtet att, utan upphovsmannens eller annan upphovsrättsinnehavares medgivande och utan ersättning, mångfaldiga, sända eller sända ett fotografiskt verk, ett arkitektoniskt verk eller ett konstverk som är stadigvarande beläget på en plats öppen för offentligt, utom i de fall då bilden av verket på detta sätt är huvudobjektet för denna reproduktion, sändning eller kabelkommunikation, eller när bilden av verket används för kommersiella ändamål.
Det är mycket likt stycke 5 i första stycket i artikel 1273, som tillåter visning av verk som av misstag ingår i ramen i fotografier och videor. Endast i den här artikeln talar vi om arkitektur eller konstverk, det vill säga vi talar om byggnader som är tillgängliga för alla, och målningar, såväl som andra konstverk som finns på platser med fri tillgång. Likaså bör bilden av verket inte dominera ramen, utan kan visas "i bakgrunden". Liknande normer för utländsk lagstiftning kallas "frihet för panorama".
Tillåter gratis framförande av musikaliska verk under olika ceremonier. Officiella och religiösa ceremonier, samt begravningar, är avgiftsbefriade. Som regel uppstår avvikelser när man avgör vilken ceremoni som kan klassificeras som "officiell": lagen innehåller inte en uttömmande lista över dem. Dessa inkluderar i regel ceremonier organiserade av organ statsmakten och relaterade till alla helgdagar. Bröllopsceremonin kan också klassificeras som "officiell".
Artikel 1278 innehåller ett undantag från betalningar för att skapa kopior av verk i förfaranden i fall av administrativa förseelser, såväl som under förundersökning, utredning och rättsliga förfaranden. Samtidigt fastställs den vanliga begränsningen i sådana fall av användningsomfånget: den måste "motiveras av detta syfte".
Tillåter sändningsorganisationer att spela in de verk som de har rätt att sända. Denna post är tillfällig och måste förstöras inom sex månader från produktionsdatumet.
Program och databaser
Och slutligen sista artikeln, som beskriver "fri användning" – 1280. Den talar om datorprogram och databaser:
1. En person som lagligen äger en kopia av ett datorprogram eller en kopia av en databas (användare) har rätt, utan tillstånd från upphovsmannen eller annan upphovsrättsinnehavare och utan att betala ytterligare ersättning:
1) göra ändringar i ett datorprogram eller databas enbart i syfte att de ska fungera på tekniska medel användare och utföra åtgärder som är nödvändiga för att sådana program eller databaser ska fungera i enlighet med deras syfte, inklusive inspelning och lagring i datorns minne (en dator eller en nätverksanvändare), samt korrigera uppenbara fel, om inte annat följer av avtalet med upphovsrättsinnehavare;
Denna paragraf handlar om den så kallade ”anpassningen” av ett datorprogram, som tillåts utföras för att den ska fungera korrekt. Ett avtal med upphovsrättsinnehavaren kan förbjuda korrigering av fel, dock kan alla andra åtgärder utföras utan hinder, eftersom de faktiskt är relaterade till användningen av programmet för dess avsedda syfte.
Dessutom har ägaren av kopian rätt att göra en så kallad "arkivkopia":
2) göra en kopia av ett datorprogram eller databas, förutsatt att denna kopia endast är avsedd för arkivändamål eller att ersätta en lagligen förvärvad kopia i de fall en sådan kopia går förlorad, förstörs eller blir oanvändbar. I detta fall kan en kopia av ett datorprogram eller databas inte användas för andra ändamål än de som anges i underklausul 1 i denna klausul, och måste förstöras om äganderätten till en kopia av ett sådant program eller databas inte längre är lagligt.
Som vi kan se fungerar den arkiverade kopian som en ersättning för den köpta originalkopian av programmet; den måste användas för samma ändamål som originalet, och om användaren har förlorat rätten att använda programmet måste denna kopia förstörd. Om programmet överförs till en annan användare kan naturligtvis en arkiverad kopia överföras tillsammans med det.
En annan grupp av befogenheter för programägaren är rätten att studera dess funktion, samt dekompilera vid behov:
2. En person som lagligen äger en kopia av ett datorprogram har rätt att, utan upphovsrättsinnehavarens medgivande och utan att betala ytterligare ersättning, studera, undersöka eller testa hur ett sådant program fungerar för att fastställa idéer och principer som ligger till grund för någon del av datorprogrammet, genom att utföra de åtgärder som anges i punkt 1 punkt 1 i denna artikel.
3. Den som lagligen äger en kopia av ett datorprogram har rätt att, utan upphovsrättsinnehavarens samtycke och utan att betala ytterligare ersättning, reproducera och omvandla objektkoden till källtext (dekompilera datorprogrammet) eller instruera andra personer att utföra dessa åtgärder om de är nödvändiga för att uppnå interoperabilitet ett datorprogram som utvecklats oberoende av denna person med andra program som kan interagera med det dekompilerade programmet, under förutsättning att följande villkor är uppfyllda:
1) den information som krävs för att uppnå förmågan att interagera var inte tidigare tillgänglig för denna person från andra källor;
2) dessa åtgärder utförs endast i förhållande till de delar av det dekompilerade datorprogrammet som är nödvändiga för att uppnå interoperabilitet;
3) information som erhållits till följd av dekompilering kan endast användas för att uppnå förmågan att interagera med ett självständigt utvecklat datorprogram med andra program, och kan inte överföras till andra personer, utom i de fall då detta är nödvändigt för att uppnå förmågan att interagera med ett självständigt utvecklat datorprogram med andra program, och inte heller kan användas för att utveckla ett datorprogram som till utseendet i huvudsak liknar det dekompilerade datorprogrammet, eller för att utföra andra handlingar som bryter mot ensamrätten till ett datorprogram.
Rätten att studera hur ett program fungerar är en innovation i civillagen; tidigare särskiljdes den inte separat i nationell lagstiftning, till skillnad från rätten att demontera. Men i själva verket erkändes det innan detta. Rätten att demontera fanns tidigare, men på grund av komplexiteten hos moderna program var det få som använde den.
Sektion 1280 förbjuder också att orsaka "omotiverad skada" på användningen av ett datorprogram som ett resultat av tillämpningen av de återstående bestämmelserna i paragrafen. I själva verket är detta ett förbud mot missbruk av "fri användning". Det liknar det allmänna förbudet i artikel 1229 i civillagen (klausul 5, punkt 2).
Således ger lagen ganska stort antal situationer där upphovsrättsskyddade verk kan användas helt kostnadsfritt och utan tillstånd från upphovsrättsinnehavaren. Naturligtvis måste upphovsmannens så kallade "personliga icke-äganderättigheter" respekteras, vilket inkluderar rätten till ett namn, skydd av verket från förvrängning och annat. Dessa rättigheter är skyddade på obestämd tid.
Hej, vänligen berätta för mig om följande formulering är acceptabel: "Jag förstår, bekräftar och håller med om följande." Frågan är om det (inte) är nödvändigt att samordna tillägget med homogena predikat, som kräver annan hantering. Jag skulle vara tacksam för ett snabbt svar, eftersom situationen kräver en brådskande lösning. Tack.
Denna användning är felaktig; meningen bör omstruktureras, till exempel: Jag förstår, bekräftar och godkänner följande.
| Fråga nr 299143 | ||
Ryska helpdesk-svar
Behöver ett kommatecken innan Och.
| Fråga nr 298899 | ||
God dag. Idag stötte jag på en fras i tidningen: "Enligt legenden uppfanns lösningen personligen av Ivan Ivanov." Är användningen av frasen "kom på en väg ut" talfel?
Ryska helpdesk-svar
Det är inte ett fel, men det är bättre: hittat en väg ut. Kom på en väg ut- kanske i betydelsen "komma på ett sätt att lösa en svår situation."
| Fråga nr 298648 | ||
Är ett streck nödvändigt och är själva frasen konstruktion korrekt? Är det möjligt att använda "jag frågar" och "på begäran" i samma mening? Jag ber om ditt tillstånd att filma intervjun på hotellet, på begäran av chefen för akademin (-) Alexei Zhdanov.
Ryska helpdesk-svar
I det här fallet är det inte klart vems begäran exakt vi talar om.
| Fråga nr 295815 | ||
Hur bildar man ett adjektiv från ett substantiv som slutar på "-eni" (till exempel "upplösning", "val", etc.)? Till exempel vill jag bilda ett adjektiv från frasen "lågupplösning" (bilder på en dator). Hur kan jag göra det? "Låg upplösning"? "Låg upplösning"?
Ryska helpdesk-svar
Det är omöjligt att bilda ett sådant adjektiv. Det är vanligt att säga: lågupplöst bild eller lågupplöst bild.
| Fråga nr 295139 | ||
Hallå! Kan du berätta för mig om skiljetecken är korrekt placerade? Avdelningen har granskat de handlingar som lämnats in för utfärdande av bygglov och, med ledning av punkt 4 i föreskrifterna, anmäler en vägran att utfärda... (vilket innebär att institutionen vägrar i enlighet med punkt 4 i föreskrifterna)
Ryska helpdesk-svar
Skiljetecken är korrekt placerade.
| Fråga nr 294959 | ||
God eftermiddag Säg mig, finns det ett behov av ett kommatecken före ordet "direkt"? I enlighet med "Regler för bildande, samordning och godkännande av omfattande scheman för diagnostik- och reparationsarbeten vid Murzilka LLCs anläggningar och erhållande av tillstånd att utföra arbete vid gastransport och underjordiska lagringsanläggningar" -------- vi skickar dig för övervägande och godkännande av utkastet till omfattande schema för diagnostik- och reparationsarbeten för 2018, utformat i Informationssystem bedömning av det tekniska tillståndet för tekniska anläggningar hos LLC "Murzilka" (ISTS "Info").
Ryska helpdesk-svar
Du kan lägga till ett kommatecken, men det är inte nödvändigt. Båda interpunktionsalternativen kommer att vara korrekta.
| Fråga nr 293475 | ||
God eftermiddag Jag skriver till dig för andra gången, problemet kräver en tidig lösning, snälla hjälp. Republiken Chuvashias dag närmar sig och en hel del olika material dyker upp i pressen i samband med detta. Hur formaterar man namnet på semestern korrekt om den trunkerade formen "Republic Day" används - skriv ordet "republik" med stor eller liten bokstav? Med vänlig hälsning, Elena
Ryska helpdesk-svar
Jag är ledsen att jag är sen med svaret. Korrekt stavning Republikens dag, eftersom det andra ordet i det här fallet ersätter det fullständiga officiella namnet Tjuvasjrepubliken.
| Fråga nr 291428 | ||
För att lösa tvisten med chefen ber jag om en länk till regeln enligt vilken den är skriven: Kulturella och pedagogiska aktiviteter, inklusive organisering av utflykter på MGOMZ:s territorium, ingår inte i listan ovan.
Ryska helpdesk-svar
D. E. Rosenthal rekommenderade att i sådana konstruktioner predikatet koordineras med subjektet, och inte med de klargörande (förklarande) medlemmarna i meningen: Kulturella och pedagogiska aktiviteter, inklusive anordnande av utflykter på MGOMZ:s territorium, ingår inte i listan ovan (se till exempel: Rosenthal D. E., Dzhandzhakova E. V., Kabanova N. P. Handbook of the Russian language: stavning, uttal, litterär redigering. 7:e uppl. M., 2010. §185, s. 4) .
Yu. A. Belchikov (se hans referensbok"Praktisk stilistik för det moderna ryska språket" (Moskva, 2012))något mjukar upp rekommendationerna, tillåter samordning med klargörande (förklarande) komponenter. Detta antagande gäller dock inte den formella stil som meningen i frågan är skriven i.
| Fråga nr 290888 | ||
God eftermiddag Snälla berätta för mig hur man skriver rätt: fråga om tillstånd/tillstånd. Baserat på vilken regel? Tack på förhand, Olga.
Ryska helpdesk-svar
I sådana kombinationer med abstrakta substantiv används genitivfallet. Höger: fråga om lov. ons. variant med ett konkret substantiv: be om en kopp.
| Fråga nr 290365 | ||
Anställda på Soyuz LLC, som en del av deras officiella uppdrag, sammanställde en katalog "Medicinska institutioner i staden." Denna uppslagsbok gavs ut i stora mängder och spreds över fjällen. Novosibirsk. En tid senare upptäckte representanter för Soyuz LLC på de platser där deras katalog distribuerades, en annan katalog publicerad av Moment LLC. Innehållet i den nya katalogen var identiskt med innehållet i katalogen "Stadens medicinska institutioner". Soyuz LLC lämnade in en stämningsansökan för att tvinga Moment LLC att sluta bryta mot den exklusiva rätten till verket - katalogen "City Medical Institutions", och att dra tillbaka alla distribuerade kopior av katalogen "City Medicine" från civil cirkulation. Moment LLC höll inte med påståendet, vilket motiverade dess invändningar med det faktum att kärandens katalog inte är resultatet av kreativ aktivitet och följaktligen inte kan erkännas som ett immateriella rättigheter; båda katalogerna innehåller allmänt tillgänglig information om namnen på medicinska institutioner, typer av tjänster som tillhandahålls Sjukvård, telefonnummer och adresser. Vilka juridiskt betydelsefulla omständigheter måste fastställas för en korrekt lösning av ärendet? Lös tvisten i sak.
Ryska helpdesk-svar
Hjälptjänsten för det ryska språket tillhandahåller inte juridisk rådgivning. Du har kommit till fel adress.
| Fråga nr 289546 | ||
God eftermiddag, det är inte första gången jag ställer en fråga, men jag har tyvärr inte fått något svar. Svaret är mycket nödvändigt för att korrekt skriva ett brev och lösa en kontroversiell situation med kollegor. Vänligen svara i vilket fall och varför ordet "omregistrering" ska anges i följande mening: "Omregistrering av kontrakt med det nya namnet på organisationen krävs inte." Tack.
Ryska helpdesk-svar
Om föremålet för ett transitivt verb med negation uttrycks med ett abstrakt substantiv, används det vanligtvis i formen genitiv: Förnyelse av kontrakt med det nya namnet på organisationen krävs inte.
| Fråga nr 287460 | ||
hur man korrekt skriver ""med vems tillåtelse?""
Ryska helpdesk-svar
Höger: med vems tillåtelse?
| Fråga nr 286876 | ||
Hallå. Betygsätt fragmentet kursarbete, som ger detaljerade svar på följande frågor: - Finns det några avvikelser från det valda ämnet; - är alla nödvändiga komponenter i det logiska schemat för ett vetenskapligt arbete som ingår i fragmentet (mål, mål, etc.); - är presentationen logisk, finns det några brott mot styckeindelningen i texten; - är de utvalda stilmässigt korrekta? språk betyder; - om normerna för det litterära språket iakttas (stavning, grammatisk, lexikal); - om det finns några brott mot etikettkraven för vetenskapligt tal. Huvudproblem och trender i bildandet och fördelningen av studenters inkomster Inledning Mänskliga resurser är det viktigaste i det ekonomiska systemet, och därför måste det ekonomiska systemet ge en anständig levnadsstandard för en person. Naturligtvis är en av indikatorerna för livskvalitet inkomst. Och om inkomsterna för pensionärer och äldre åldersgrupper i befolkningen är föremål för vardagliga, ekonomiska och ideologiskt politiserade tvister, där partier skapas för att försvara intressena, då är problemet med inkomsterna för en lika viktig grupp - studentungdom - har ännu inte fått tillräcklig uppmärksamhet. Naturligtvis finns det många möjliga inkomstkällor för unga och energiska studenter. Sådana inkomster visar sig dock ofta vara ganska låga, och deras värde är ofta otillräckligt för att uppfylla ens de mest nödvändiga förutsättningarna för människors existens. Det är låga inkomster som är orsaken till den ökade brottsligheten bland unga och minskningen av antalet unga barnfamiljer. Således förtjänar ungdomars inkomster och källorna till deras bildande noggrann uppmärksamhet, och alla problem som är förknippade med dem kräver snabb lösning. Det är därför detta ämne är relevant när som helst, i vilket land som helst, under vilket ekonomiskt system som helst, och särskilt i en övergångsekonomi Ryska Federationen. Jag skulle vilja ställa in följande uppgifter: 1. Övervägande av de viktigaste problemen och trenderna i bildandet och fördelningen av inkomster för studenter i Ryska federationen. 2. Studera liknande problem och trender hos studenter vid Murmansk State Technical University (MSTU), jämför dem med allryska. 3. Sammanfatta och utveckla lämpliga rekommendationer. I detta arbete använde jag statistiska och faktoranalysmetoder och frågeformulär. Man kan hypotetiskt göra ett antagande: Studenternas inkomst kommer att ligga i intervallet från 1000 till 3000 rubel. Denna inkomst kommer från följande källor, såsom: -föräldrahjälp; -stipendium; - tillfällig inkomst. Dessa inkomster går främst till underhållning. Men i framtiden vill studenter tjäna cirka 700 ru. Att få denna inkomst är förknippat med arbete inom affärsområdet och entreprenörskap.
Ryska helpdesk-svar
Vi gör inga läxor.
| Fråga nr 285700 | ||
God eftermiddag. Frågan är: kan passiva och aktiva particip fungera som homogena medlemmar erbjudanden? Till exempel "en organisation vald av aktieägare och som har lämpliga tillstånd."
Ryska helpdesk-svar
Vi lever i en primitiv ekonomi som inte kräver högkvalitativt humankapital. Denna motsättning fanns redan i Sovjetunionen, där universiteten tog examen av ett stort antal högutbildade människor. Men bara en liten del av dem var involverade i den vetenskapliga utvecklingen och involverade i framväxten av vissa banbrytande teknologier.
Och i det postsovjetiska Ryssland har denna situation blivit helt upprörande. Och det är inte bara många smarta människor som går runt med bra utbildning, som inte har någonstans att ta vägen. Andra nypräglade ekonomer, finansmän och jurister kan helt enkelt inte anställas. För förutom "utbildningsöverproduktion" ställs vi ofta inför lågkvalitativ produktion. Det räcker med att nämna det astronomiska antalet diplom som utfärdas efter korrespondenskurser.
Det är inte förvånande att många undrar: är högre utbildning verkligen så bra?
Men för det första måste vi komma ihåg att Ryssland under de senaste 150 åren regelbundet har försett världen med hög kvalitet humankapital, utbildad här. Och kanske borde vi inte begränsa oss enbart till vårt lands och vår ekonomis behov.
Och för det andra producerar universitet generellt sett tre produkter: humankapital; en uppsättning yrken som en nation, ett land och, som det visar sig, hela världen lever efter; slutligen - beteendemässiga värderingar.
Huvudprodukt högre utbildning under det senaste kvartsseklet har medelklassen blivit. Att tillhöra den handlar trots allt till stor del om självidentifiering. Människor som anser sig vara medelklass vet att fitness är nyttigt, men de bör inte dricka denaturerad sprit. De vet vad inlåning och sparinstrument är i allmänhet, och ibland kan de till och med ansvara för sin ekonomi. De har en fundamentalt annorlunda inställning till livskvalitet, och därmed förändrar de radikalt efterfrågan i landet.
Paradox! Den massiva spridningen av universiteten gav ett negativt resultat i termer av ekonomiskt utbud och ett positivt resultat i termer av socialt utbud. Men i slutändan, genom efterfrågan, påverkar det också ekonomin.
Förresten, i detta avseende är vi väldigt lika Sydkorea. Inte heller där behövs det helt klart så många specialister som nu produceras. Men de gjorde om nationens medvetande, som tills nyligen mestadels var bonde.
Däremot vet koreaner vad de vill uppnå med utbildning. Vi har inte en sådan förståelse. Låt oss ta historien om globala universitetsrankningar. Det verkar bra idé- visa vår globala konkurrenskraft på detta område.
Till exempel delar fakulteten för ekonomi vid Moscow State University, enligt de grundläggande positionerna i QS 2016 världsranking, nationellt ledarskap med Gymnasium ekonomi. Samtidigt ligger till exempel HSE före vad gäller antalet publikationer och vi ligger före vad gäller akademiker och akademiskt anseende. Och det hindrar inte departementet från att minska antalet budgetplatser för oss.
De säger att man är ekonomer, och därför kan man enkelt ersätta en statsanställd med en kontraktsanställd. Men denna logik är djupt bristfällig, för då kommer vi inte att kunna få fram en bra specialist i världsklass.
Ryssland är ett land med latinamerikanska sociala klyftor. A budgetplats gör att de kan övervinnas åtminstone i utbildningen. Det lämnar en chans för en begåvad ung man från vildmarken och från en låginkomstfamilj, som har fått de nödvändiga poängen på Unified State Exam, att komma till oss och bli en stjärna. En som kommer att efterfrågas inte bara här, utan också på Princeton eller Stanford, som ofta hände med utexaminerade från fakulteten för ekonomi vid Moscow State University.
Ministeriet arbetar efter principen om "varje systers örhängen" - så att guvernörer inte blir alltför kränkta och inte tror att bara deras universitet stängs, slås samman eller berövas statlig finansiering.
Även om det även på kvotnivå är tydligt hur olika federala och regionala förhållningssätt till värdet av utbildning är. När vi försökte få inskrivningen till vissa specialiteter i linje med önskemål från orterna visade det sig att vi bara behövde utexaminera 200 ”budget” filosofer. För ingen region säger att den behöver filosofer.
På samma sätt kommer ingen ekonomi - och inte bara den regionala - någonsin att betala för utbildningen av unga människor till strukturella lingvister. De nämns inte i layouter på grund av extern efterfrågan personaltjänster företag och företag. Men strukturella lingvister från Moscow State University blev stoltheten för många nya företag som skapades på 90-talet.
Förmågan att undervisa en mängd olika yrken, oavsett deras uppenbara tillämpade värde, är kanske den bästa indikatorn på ett lands positionering på den globala utbildningsmarknaden, dess konkurrenskraft. Och för att bevara det och samtidigt tillfredsställa arbetsgivarnas nuvarande behov räcker det med att införa en rangordning av examensbevis och universitet. När det kommer att synas att denna person har fått en utbildning i världsklass. Den här är nationell. Och den här lärde sig lite och vidgade sina vyer.
Om en sådan skillnad tydligt formaliseras och synliggörs kommer det inte att finnas något behov av att stänga universiteten i stort. Det räcker med att avskaffa korrespondensutbildningen som handel för lite pengar med examensbevis som formellt sett inte skiljer sig från vanliga - med en kolossal faktisk skillnad. Och från 2017 kommer detta med största sannolikhet att göras.
Distanskurser från ledande universitet bör ta deras plats, och även om de är mycket svåra att genomföra måste de genomföras. Annars kommer vi återigen att bygga ett slutet elitistiskt system, som medvetet berövar barn från fattiga familjer som lever i periferin möjligheten att förbättra sin utbildningsnivå.
Naturligtvis löses vissa problem relaterade till utbildningens tillgänglighet och effektivitet med hjälp av Unified State Exam. Och vissa, tvärtom, skapas. Jag trodde aldrig att det skulle finnas två typer av sökande. Vissa människor vet vad Newtons binomial är, men de vet inte vem Sir Isaac Newton är. Och andra vet vem Newton är, men vet inte vad ett binomial är. För på gymnasiet bestämmer varje elev nu så här: "Jag tar det här Unified State Examen, andra ämnen åsido." Och som ett resultat tappar han orienteringen i rymden. Han behärskar formler, men känner inte att han springer handlöst in i väggen med dem, eller så ser han den här världen, men vet inte hur han ska uttrycka den, hur han ska ordna den.
Vidden av horisonter går förlorad. Och som ett resultat får vi människor som inte kan och inte är redo att tillämpa den förvärvade kunskapen på sin egen verksamhet och inte på någon annans. I bästa fall kommer de att välja mellan ett stort och ett medelstort företag, mellan den arbetsgivare som betalar mer och den som ger mer frihet. Vem ska bli entreprenör? Inte de som de säljer nära tunnelbanan, utan de som faktiskt skapar en innovativ ekonomi?
Daniil Aleksandrovich Granin sa till mig en underbar fras för 7-8 år sedan: "Sasha, du kan göra mycket i Ryssland om du inte ber om lov."
Detta är kanske det nationella utbildningssystemets huvudsakliga tillämpade uppgift - att "producera" smarta och kunniga människor som inte kommer att fråga om lov.
Ibland när man fotograferar i gatufotografering ( gatufotografering) vi står inför ett nästan Shakespeareskt dilemma: be någon ta ett foto eller bara ta ett foto och gå vidare? Vi riskerar att bli avvisade och få många små förnedringar från småsinnade människor, eller så kanske vi föredrar säkerheten och anonymiteten med att "snäppa och springa".
Tyvärr finns det inget rätt svar, för gatufotografering eller annat. Som fotograf måste du bara lära dig att analysera situationen och använda den bästa lösningen.
Låt oss se på världen från den surrealistiska sidan. Vår modern värld fylld med videokameror och människor med kameror. Gå på vilken gata som helst storstad, och du kommer att se dussintals säkerhetskameror stå högt över dig, några ägda av privata företag och några av regeringen. Men dessa kameror försvann tyst bakom vattentäta fodral. Efter ett tag glömmer folk till och med bort dem.
När dessa kameror fångar en person med en stor kamera orsakar det ibland en överreaktion från de udda personerna framför monitorerna och från de uttråkade säkerhetsvakterna. Nästan varje gatufotograf har minst en historia om att bli konfronterad av arga säkerhetsvakter eller poliser.
din bättre skydd i en sådan situation kommer det att finnas ett leende, ett lugnt uppträdande och en fast förståelse för att du vet dina rättigheter. Detta är klokt att ha i åtanke eftersom historien är full av sorgliga historier där vissa människor har dött. Du behöver vara beväpnad med bra inre vägledning om när du ska stå på dig och när du bara ska gå iväg.
När det gäller att fotografera människor i på offentliga platser, då är det ibland bättre att ta ett snabbt foto och gå vidare. Ju mindre tid du lägger på att ta ett foto, desto mindre misstänksam blir du och desto mindre irriterad kommer du att se i människors ögon. Om du hittar ett ämne som verkligen fascinerar dig, gå bara upp och be personen om tillåtelse att ta ett foto. Du kommer att bli förvånad över hur många gånger folk kommer att säga ja eller gå med på bilden, men med några mindre begränsningar. Om du frågade 10 slumpmässiga personer på gatan, skulle förmodligen 80 procent inte ha något emot att ta ett foto, och de återstående 20 procenten skulle artigt vägra att samarbeta.
Att överge en person är verkligen inte en personlig tro. Vissa människor har bråttom eller är helt enkelt sena, och vissa blev förvånade över en sådan fråga. Världen är full av bedragare och misstankar, tyvärr går det inte att göra något åt det. Men trots allt detta kommer du att bli förvånad över hur vissa människor kommer att säga ja.
Var inte rädd att fråga, eftersom detta ger dig möjlighet att interagera med helt främlingar. Du kommer att kunna få nya vänner, utöka din socialt nätverk, och träffa folk, även om det bara är för en stund. För många är dessa positiva interaktioner värda mer än några missade ramar från människor som sa nej, tack.
