(Teks kõned töö kaitsmiseks)
Ettekannete kaitsmise konkurss "Ühe sõna entsüklopeedia"
MBOU "Trunovskaja põhikool"
"Kevad! Kui palju
selles sõnas...
Lõpetanud: Anikaeva Jelena
5. klassi õpilane
MBOU "Trunovskaya OOSh"
Juht: Luzhbina S.V.
1. Sissejuhatus 3
2. Leksikograafiline lehekülg 4
3. Etümoloogiline lk 6
4. Sõnaehitus lk 6
5. Sünonüümid 9. lk
6. Antonüümid Lk 10
7. Fraseoloogiline lk 11
8. Sobiv lk 11
9. Rahvaluule lk 13
10. Kirjanduslik lk 16
11. Käsiraamat lk 17
12. Kunsti lk 20
13. Järeldus 22
14. Kirjanduse ja Interneti-allikate loetelu 23
15. Lisa 1 24
16. Lisa 2 33
Sissejuhatus.
Kevad on õues - ärkamise ja õitsemise, rõõmu ja imeootuse aeg. Juba selle sõna hääldamisel muutub hing soojaks ja kergeks nagu soe kevadpäev.
Kui palju salapärast ja salapärast, isegi maagilist on selles sõnas kuulda.
Just selle sõna oleme võtnud uurimistööks, selle saladusi püüame paljastada.
Õppetöö eesmärk: sõnaraamatute, populaarteadusliku kirjanduse ja muude allikate abil koguda mitmekülgset teavet sõna ajaloo, tähenduse, kasutamise kohta kevad vene keeles, rahvaluules ja kirjanduses.
Uuringu eesmärgid:
sõeluda sõna kevad vene keele peamistes seletavates sõnaraamatutes;
analüüsida tuletuspesa algsõnaga kevad;
uuri sõnakasutust kevad vene fraseoloogilistes ühikutes, vanasõnades ja ütlustes;
kaaluge sõnade ühilduvuse tunnuseid kevad;
kirjeldada mõningaid sõnakasutuse tunnuseid kevad rahvaluules ja ilukirjanduses.
Leksikograafiline leht.
Sõna kevad on kõigile teada juba varasest lapsepõlvest. See sõna on levinud ja sageli kasutatav ning kohtasime kõigis töös kasutatud selgitavates sõnaraamatutes.
S.I. seletavas sõnaraamatus. Ožegi sõna kevad tähistatakse kui talvejärgset aastaaega, pakutakse ka kujundlikku tähendust, mis tähistab noorusperioodi inimese elus:
Sarnane definitsioon on paigutatud Dmitriev D.V. toimetatud vene keele seletavasse sõnaraamatusse, kuid kevadet kui noorusperioodi siin kujundliku tähendusena ei märgita. Sõnal on veel üks tähendus - "mis tahes tegevuse esialgne periood":
| n., f., kasutamine sageli Morfoloogia: (ei) mida? kevad, mida? kevad, (näed mida? kevad, kuidas? kevad, millest? kevade kohta; pl. Mida? kevad, (ei) mida? kevad, mida? vedrud, (näed mida? kevad, kuidas? vedrud, millest? vedrude kohta 1. Kevad- see on aastaaeg, mis tuleb pärast talve (märts, aprill, mai). Varajane, hiline, külm, soe kevad. | Kevad tuleb, tuleb, jõustub. | Pane auto kevadeni garaaži. 2. kevad nimetatakse nooruse perioodiks või rõõmsate sündmuste ajaks inimese elus. Tema kevadpäevadel olid härrad palju viisakamad. 3. kevad igasugust tegevust nimetatakse selle algperioodiks, mil keegi sellega alles alustab. Võib-olla läheb 1999. aasta sügis ajalukku kui värbamise kevad. 4. Väljendus kevadel tähendab sama mis kevad, s.t kevadisel ajal, kuid on stiililiselt värvilisem. Seda saab kasutada kõne- ja poeetilises keeles. . kevad adj. Kevadpäev. | Kevadvaheaeg. . kevadel nar. . kevad nar. Kevadel läheme mere äärde. Sõnastik vene keeles Dmitrijev. D.V. Dmitrijev. 2003. aasta. |
"Elava suure vene keele seletavas sõnastikus" V.I. Dalia kevadet iseloomustatakse juba talve ja suve vahel:
| naissoost astrite järgi üks neljast aastaajast, talve ja suve vahel. konto, päikese sisenemisest Jäära märki, 8. märtsist 9. juunini. Rahvasuu räägib, et juba küünlapäeval (2. veebruaril) kohtus talv suvega; Vlasja päev (11. veebruar), löö sarve talvest maha; aga kevade esimene kohtumine Evdokias (1. märts): Evdokeias on vesi, Jegorje juures (23. aprill) rohi: kuigi isegi Evdokeiast katab see koera ikkagi lumega. Kevadine teine kohtumine haraka pühakutel (9. märts), lõokesed küpsetavad: siia on meretagune juba saabunud, toonud kevade vangistusest. Kuulutamise pühal (25. märtsil) kolmas kohtumine, kevad võitis talve; aga saaniga sa kas ei jõua nädalaks (lei) või kolid nädalaks. Pääsukeste saabumine; lase linnud lahti. Aprillis maa sulab, sulab; Jegorjal on kevad täies hoos; Jeremija rakmetel (1. mail) kevade äranägemine, kohtumine käiguga. Kõik see on seotud erinevate paikadega. Kiril kevade lõpp (lend), suve algus, juunist. Kevad ja suvi ja see ei lähe mööda. Kevad on päeval punane, st. mitte täielikult. Sügisel söödake lehmi rahuldavamalt, kevad on tulusam. Kevad on naise töö, lõuendi orav. Kevad näitab kõike või ütle näiteks. leiab mõrvatud, uppunud mehe surnukeha. Kevad on punane, kõik läks. Kevad on tulnud – kõik on läinud. Kevadel on päevad pikad, aga niit lühike, laisk ketrama. Kevad lendab maast, lahkub kiiresti. Ära ole tormakas sügisel, ole kevadeks rikas. Kevad on punane ja suvi on rõõmus. Kevad ei ole liharohke, sügis pole piimjas. Punane kevad, aga näljane. Dahli seletav sõnaraamat. IN JA. Dal. 1863-1866. |
Sõna sama tähenduse leiame ka seletussõnaraamatust D.N. Ušakov. Ta nimetab noorust ka kevadeks kui lootuste ja unistuste ajaks, märkides selle tähenduse poeetiliseks:
Sõnal kevad on kujundlik tähendus: ‘õitsemise aeg, noorus’. Nagu teisedki rahvad, nimetavad venelased kevadet armastuse ajaks.
Seega näeme, et vene keele seletavates sõnaraamatutes on sõna kevad tähistatakse kui aastaaega ja sageli - kui nooruse perioodi inimese elus.
Etümoloogiline leht.
Sõna kevad- tavaline slaavi, see tähendab, et see on tuntud kõigis slaavi keeltes:
"Vene keele lühikeses etümoloogilises sõnastikus", mille on toimetanud N.M. Sõna šani päritolu seletatakse sellega, et see moodustatakse samast tüvest kui "rõõmsameelne":
Sarnase seletuse leiame ka vene keele koolietümoloogilisest sõnastikust:
Sõna loomise leht.
Sõna visuaalselt tuletuslikud seosed kevad saab kujutada sõnamoodustuspesana. Sõnamoodustuspesa on kõik ühetüvelised sõnad, mis on järjestatud nende sõnamoodustuse järjekorda arvestades.
Toome näite algsõnaga sõnamoodustuspesast kevad(A.N. Tihhonovi “Vene keele koolisõnaloomesõnastiku” järgi):
Teised sõnaloomesõnastikud (Z.A. Potikha, toimetanud S.G. Barkhudarov; T.A. Fedorova, O.A. Shcheglova) pakuvad sarnast sõnaloomepesa.
Analüüsitavas pesas olevad sõnad saab ühendada mitmesse temaatilist rühma.
1. Selle hooajaga seotud määrsõnad: kevad, kevad - "kevadel".
2. Sõnad, mis tähistavad iseloomulikke laike inimese nahal: tedretähnid - "punakad laigud nahal, mis tekivad mõnel inimesel kevadel", tedretähn - "tedretähni" deminutiiv, tedretähniline - "tedretähnidega kaetud, tedretähnidega".
3. Kevadele iseloomulikke märke tähistavad sõnad: kevad (kevad) - seotud kevadega, kevadel - "nagu kevadel", eelkevad - "eelnev kevad".
Paljud algse juurega murdesõnad on esitatud V.I. Elava suure vene keele seletussõnaraamatus. Dalia:
Nagu analüüs näitas, pesitseb tuletis algsõnaga kevad on väike, kuid meie riigi erinevates piirkondades on palju samatüvelisi murdesõnu, mis on nii või teisiti seotud kevadega.
Sünonüümide leht.
"Vene keele sünonüümide lühisõnastik" V.N. Klyueva (1956) ei paku selle sõna sünonüüme kevad.
Internetist leitud kaasaegsemad sõnaraamatud pakuvad selle sõna jaoks huvitavaid sünonüüme:
Antonüümide leht.
Antonüüm sõnale kevad antonüümisõnastikud soovitavad seda sõna sügis erinevatel põhjustel.
"Vene keele antonüümide koolisõnastik" M.R. Lvova annab tõlgendusi, mille põhjal need sõnad vastandatakse:
| kevad - sügis Talve ja suve vaheline hooaeg, looduses soojenemise, ärkamise, taassünni ja õitsemise aeg. - Suve ja talve vaheline hooaeg, looduses jahtumise, närbumise, suremise aeg. Kevad on lilledest punane ja sügis on vitstest. P sõnade kohta in ja c ja kohta. Serafid Grisha vastu - nagu selge kevadpäev sügisõhtu vastu ja nad lähenesid üksteisele lähemale kui minuga. A. M. Gorki. Ülestunnistus. Septembris võõras mets - selles e kõrval n-ga ja sügis. Kollane leht ja roheline rohulible… Närtsib ja õitseb. N. Sladkov Päikesetule kevad. Ülekantud tähenduses. Noorus. - Vanas eas. Ta ei suuda siiani aru saada (L. Andreev. - M. L.), et ta sündis elavate pärast surnuid matma, sügist uue kevade nimel likvideerima. A. V. Lunatšarski. Tume. Küpressid on alati ühesugused – neil pole ei noorust ega vanadust, ei kevadet ega sügist. S. P. Zalygin. Suurele maale. Antonimovi pesa: kevad - sügis, kevad - sügis (määrsõnad), kevad - sügis. (Lvov M.R. Vene keele antonüümide koolisõnastik: Juhend õpilastele. - M .: 1981. Lk 37.) |
"Vene keele antonüümide sõnastik" M.R. L. A. Novikovi toimetatud Lvov tsiteerib ainult vanasõnu ja tsitaate erinevate autorite teostest, mis sisaldavad sõnu kevad Ja sügisüksteisele vastandudes:
| Kevad - sügis Pange kelk valmis kevad, ja rattad koos sügis. Vanasõna Võõras mets septembris - selles lähedal ja kevad Ja sügis. Kollane leht ja roheline rohulible_ _ _. Lagunevad ja õitsevad. N. Sladkov, Päikesetule maa. Küpressid on alati ühesugused - neil pole ei noorust ega vanadust ega kevad, ega sügis. Zalygin, Mandrile. Kevad-sügis (vaata) Kevad-sügis (vaata) Kevad - sügis Päev öö sügis, kevad, Tahtsite lihtsalt, kui soovite, joosta, lohistada. Seal, siin, kus iganes tahad. D. Davõdov, Pea ja jalad. Kevad:ämber vett - lusikatäis mustust; sügis: lusikatäis vett on ämber mustust. Vanasõna. kevad vihma sajab ja sügis märjad. Vanasõna. Pääsukesed ei tee aastaaegu, vaid sügis nad jätavad meid kevad naasevad. Ehrenburg, Inimesed, aastad, elu. (M. R. Lvov. Vene keele antonüümide sõnastik. Toim. L. A. Novikov. 1996. Lk 71.) |
Fraseoloogiline leht.
Vene keeles on vähe seadke väljendeid sõnaga kevad. Palju sagedamini leidub seda vanasõnades ja ütlustes.
"Vene keele koolifraseoloogiline sõnaraamat" N.M. Shansky pakub selle sõnaga ainult ühte fraseoloogilist üksust:
Teistes fraseoloogilistes sõnaraamatutes ja sõnaraamatutes selle sõnaga fraseoloogilisi üksusi ei leitud.
Ühilduvuse leht.
Sõnad, mida saab sõnaga kombineerida kevad, võib jagada kolme rühma.
Esimene sisaldab verbe, mis tähistavad selle hooaja algust. Need on esitatud "Mitteobjektiivsete nimede verbaalse ühilduvuse sõnastikus:
| kevad Kevad tuleb. tegevus, teema, jätk Kevad on tulnud. tegevus, teema, algus kevad on alanud. tegevus, teema, algus Kevad tuleb. tegevus, teema, algus kevad tuli. tegevus, teema, algus kevad on tulnud. tegevus, teema, algus kevad tuleb. tegevus, teema, algus kevad on alanud. tegevus, teema, algus lõhnab kevade järgi. olemasolu/loomine, kaudne objekt kevad tuleb. tegevus, teema, algus kevad tuli. tegevus, teema, algus Mitteobjektiivsete nimede verbaalse ühilduvuse sõnastik. - Vene Keele Instituut. V. V. Vinogradov Vene Teaduste Akadeemia, Riiklik Vene keele korpus. Koostanud: O. L. Biryuk, V. Yu. Gusev, E. Yu. Kalinina. 2008. |
Teise rühma kuuluvad tavaliselt kasutatavad omadussõnad, mida kasutatakse sageli koos sõnaga kevad:
| 1. Hooaeg. Ilma olemusest (temperatuur, niiskus jne); lehestiku, selle värvi, elegantsi kohta. Tuuline, märg, vihmane, põuane, roheline, kuldne (vananenud), kuldkarvaline (vananenud luuletaja), kuldne, hapukas (kõnekeelne), punane (nar. poeet.), särav (vananenud luuletaja), elegantne , vihmane, muutlik, peen (kõnekeelne), kapriisne, jahe, lopsakas, luksuslik, punakas, helendav (vananenud luuletaja), lörtsine (kõnekeel), päikeseline, jäine, kuiv, soe, rohtu, udune, külm, lilleline, õitsev , jõuline (kõnekeelne), särav. Ajast, pealetungi olemusest, kevade kestusest; kevadega kaasnevatest helidest, lõhnadest jne. Lõhnav, vägivaldne, tormiline, pikk, sõbralik, hilinenud, veniv, kõlav, lühike, põgus, noor (aegunud), polüfooniline, noor, enesekindel, hiline, laulev, varajane, hoogne, vaikne, kiirustav, joobes (joobes, aegunud. ) , noor. Muljest, psühholoogilisest tajust. Rahutu, viljakas, heasüdamlik (vananenud), rõõmsameelne, põnev, maagiline, kõike uuendav (vananenud poeet.), kõike taaselustav (vananenud luuletaja.), elu andev, elu andev (vananenud poeet.), juubeldav, pidulik, ilus, püha (vananenud), häiriv, lummav, imeline, imeline. Sinine, julm, roheliste tiibadega, hüsteeriline, tiivuline, häbelik, sini-sinine, sinine, ööbik, kidur, must. Noorusest, inimese õitseajast. Rõõmsameelne, roheline, kuldne (vananenud), kuldne, pöördumatu, kordumatu. Vene keele epiteetide sõnastik. 2006. |
Kolmandasse rühma kuuluvad kirjanike ja luuletajate kunstiteostes kasutatud kirjanduslikud epiteedid:
| lõhnav (Corinthian, Nadson); samet (Balmont); rahulik (Kruglov); surematu (Nadson); türkiissinine (Ig. Severyanin); lõhnav (Kruglov); viljakas (Dravert, Korintose); heatahtlik (Nikitin); lõhnav (Zhadoskaya, K.R.); jooksmine (Balmont); rõõmsameelne (Muyzhel, Smirnov, Solovjova); nõid-kevad (Fofanov); ootamatu võlur (Maikov); tuleohtlik (Fet); põletikuline (Gippius); kõikevaldav (Žukovski); kõikvõitja (Fet, Polonsky); igavene (Maikov); sinine (V. Kamensky); lõhnav (Belousov, K.R., Nadson); elu andev (saksa-Dantšenko); elu andev (Žukovski); roheline (Budischev-Gorodetsky, Semenov); kuldkarvaline (Balmont); kuld (Belousov, Hoffman); punane (korintose, Puškini); hell (Brjusov); juubeldav (Sergejev-Tsenski); kaval (Muyzhel); kiirgav (Hoffmann, Ratgauz); noor (K.R., Tan); elegantne (Budiššev, Nadson); nähtamatu (Fet); kütkestav (Lihhatšov); võidukas (Muyzhel); tervitused (Homjakov); rõõmus (Sergejev-Tsenski); luksuslikult läikiv (Solovjev); punakas (Frug); helendav (ratgauzi, korintose); sinisilmne (Aleksejev); särav (Fofanov); magus (A. Kamenski, Puškin); päikeseenergia (A.Kamensky, Tsensor); õnnelik (Safonov); valusalt ilus (Merežkovski); joovastav (Žukovski); lillekandev (Mei); õitsev (Soymonov); lärmakas (Solovjev); noor (P. Solovjova); särav (Hoffman) Vene kirjandusliku kõne epiteedid. - M: Tema Majesteedi õukonna tarnija on partnerühing "A. A. Levenson's Quick Printers". A. L. Zelenetski.191 |
Huvitavad epiteedid, mida sõnaga kasutatakse kevad Permi elanikud:
Rahvaluule leht.
Vene folklooris sõna kevad on laialt levinud, kasutatakse sageli väljendit kevadpunane ehk ilus. Vene rahva elus seostub see sõna soojuse ja valgusega, rõõmu ja hoolimatusega ning samas vahel ka raske tööga, mil heaolu ja tulevane jõukus sõltuvad sellest, kuidas kevadel töötad. Seda tõendavad arvukad vanasõnad ja ütlused:
| Kevad Kevadpäev toidab aastat. Kevadine jää on paks ja lihtne, sügisjää õhuke ja sitke. Kevad on meie isa ja ema, kes ei külva, see ei korja. Kevad on nagu tüdruk: sa ei tea, millal ta nutab, millal naerab. Kevad on lilledest punane ja sügis on ilupuidust. Kevad, süüta lumi, mängi kuristikku. Kevad - kevad - lumikellukeste kuninganna. Kevadel on ämber vett lusikatäis mustust; sügisel on lusikatäis vett ämber muda. Kevadel jääb päev vahele, aasta pärast ei tule tagasi. Kevadel kasvavad šahtid ühe ööga rohtu. Kevadel heidad pikali, nii et talvel jooksed targalt. Kevadel niisutab see päeva ja kuivab tund aega. Kevadel, kui see voolab nagu jõgi, pole tilkagi näha; sügisel sõelub chintsiga - vähemalt kühvelda ämbriga. Vesi voolas mägedest, tõi kevade. Ükskõik kui vihane talv ka poleks, allub ta ikka kevadele. Punane kevad, aga näljane. Kes kevadel kõvasti töötas, sel sügisel oli lõbus. Kes magab kevadel, nutab talvel. Pääsuke alustab kevadet, ööbik lõpeb. Ema - kevad on kõigi inimeste jaoks punane. Üks pääsuke ei tee kevadet. Tehke kevadel kõvasti tööd - talvel saate kõhu täis. Ülemeremaalt lendas kohale tiib, kes tõi vangistusest kevade. Varakevad ei tähenda midagi. Ma nägin vankrit – kohtuge kevadega. Hea aasta kevadel näha. Helde kevad soojaks, aga mõnda aega ihne. (Klyukhina I.V. Vanasõnad, ütlused ja idioomid. Algkool.) |
Kevade mõistatustes antakse tavaliselt selle aastaaja peamised märgid ja nende järgi peate kevadet ära arvama:
Paljud kevade teemalised keeleväänajad on sageli kooskõlas ütlustega:
Rahvalaulud - kivikärbsed - on saanud erilise leviku rituaalses luules.
Vesnyanki (ka kevadised loitsud) on loitsiva iseloomuga rituaalsed laulud, mis saadavad slaavi kevade kutsumise (keetmise) riitust. Kivikärbsed on eriti levinud ukrainlaste, valgevenelaste, venelaste seas. Kivikärbeste hulka kuuluvad “kevadekutsed”, aga ka kevadlaulud, mängud ja ringtantsud. Kivikärbeste kutsumist iseloomustavad meloodiliste lühifraaside korduvad kordused. Aegamööda, kaotanud oma kunagise maagilise tähenduse, säilisid kivikärbsed-laulud lastelauludena. Paljudes paikades esinevad kivikärbsed looduse ärkamise lüüriliste lauludena. Kivikärbeste meloodiaid kasutati korduvalt vene heliloojate loomingus (Rimski-Korsakovi ooperid "Öö enne jõule" ja "Maiöö", P. I. Tšaikovski 1. kontsert klaverile ja orkestrile jne.)
22. märts on rahvakalendri järgi lõokesepäev. Legendi järgi saabuvad sel päeval nelikümmend esimest lindu ja toovad oma tiibadele kevade. Sellel päeval küpsetati taignast linnukujukesi (kuchikov, lõokesed), sisse pandi kanepiseemned ja silmade asemel rosinaid. Lapsed panid küpsetatud linnud pulkadele ja hüüdsid loitse:
| Sa oled väike lind, lõokesed, lõokesed! Sa lendad! Lennake meie juurde Sa lendad, too meid Sinisel merel Suvi on soe! Sa võtad meilt ära Kevad võtmed, külm talv! Sule talv, Meil on igav külm talv, Avage suvi! Käed, jalad külmunud! Sa oled mesilane, "Kevad on punane, Mesilane on äge! Mille pärast sa tulid?" Sa lendad üle mere - "Ahvenal, Võtad võtmed välja, Vao peal, Kuldsed võtmed. Kaerahelbe peal Paned zimynka kinni, Nisupiruka peal. Külm talv! - Ja me ootasime kevadet Letotška lukust lahti, Killud keerlesid. Üle mere lendas soe kärbes, tiib, Letechko soe, Tõi niru üheksa lukku. Leivasuvi! "Kulik, kulik, Sulgege talv Sulgege talv Avage vedru Soe suvi". |
Vene rahvajuttudes on kujutlus kevadest. Kevadel toimub palju üritusi. Need on muinasjutud "Zayushkina onn", "Lumetüdruk" jt.
Kirjanduslik leht.
Paljud vene luuletajate kuulsad read on pühendatud kevadele. Kuulsamad neist kuuluvad F.I. Tjutšev(« allikaveed”, “Kevadine äike”, “Talv on põhjusega vihane ...”), A.K. Tolstoi("See oli varakevadel") A.A. Blok("Oh, kevad, ilma otsa ja servata ...").
Paljud kevadest kõnelevad luuletused on muusikasse seatud ja romansid ja laulud, näiteks "Kevadveed" S.V. Rahmaninov värssidele F.I. Tyutcheva, "See oli varakevadel" P.I. Tšaikovski sõnadele A.K. Tolstoi, laul "Tähed on saabunud" JA KOHTA. Dunajevski sõnadesse M.L. Matusovski.
Klassikalises muusikas kõlavad kevadmotiivid klaveritsüklis P.I. Tšaikovski "Aastaajad" ja ballett I.F. Stravinski"Püha kevad".
F.I. Tjutšev: "Ma armastan äikesetormi mai alguses" ja "Kevad tuleb, kevad on tee!"; A.N. Pleštšejeva: "Rohi muutub roheliseks, päike paistab; Pääsuke kevadega Varjul lendab meile "; read laulust I.O. Dunajevski sõnadele M.D. Volpina filmist "Kevade": Ja isegi känd Aprillipäeval unistab Kask uuesti saada.
Lastekirjanike jutud kevadest aitavad lastel esitada terviklikku pilti selle hooaja saabumisest. Neid lugedes hakkad uskuma, et kevad on aasta kõige ilusam aeg. Nendes töödes kirjeldavad autorid kõiki peamisi kevade märke: päikese ilmumine, lume sulamine, sulanud laigud, uus säravroheline muru, lindude saabumine, esimesed lilled ... Siin on mõned neist töödest: lood: MM. Prišvin tsüklist "Aastaajad" ("Valguskevade algus", "Kevadine pakane", "Kevadine oja", "Veeallikas", "Kevadpuhastus", "Kevadrevolutsioon"); V.V. bianchi « Metsa ajaleht. Kevad"; ON. Sokolov-Mikitov“Kevadest kevadeni”, “Kevad on punane”, “Kuidas kevad tuli põhja”, “Kevad metsas”, “Kevade helid”, “Kevade”; G.A. Skrebitsky"Kevad-punane", "Kevadises metsas", "Kevade lävel", "Kevade poole"; A.S. Onegov"Kevad järvel"; A.S. Barkov"Kevad on nõid"; Yu.I. Koval"Kevadõhtu"; K.D. Ušinski"Kevad".
Viiteleht.
Sõna on laialt levinud kevad erinevates teatmeteostes.
Üksikasjalik määratlus on esitatud keele- ja piirkondlikus sõnastikus:
| KEVAD aastaaeg vahel talvel Ja suvel. Kalendri kevad kestab kolm kuud: märts, aprill, mai. Tegelikult on Venemaal varakevadel (märtsis) endiselt külm, valetab lumi ja keskmine temperatuur päeval ei tõuse kõrgemale kui +3 ° С - +5 ° С ja öösel püsib pakane. Varajase ja hiliskevade definitsioonidel on teine tähendus. Sellist kevadet nimetatakse varajaseks, kui juba märtsis lumi sulas ja päris soojaks läks; hiline - selline, kui aprillis on veel lumi ja õhutemperatuur, nagu märtsis. Kesk-Venemaal algab looduse ärkamine tavaliselt aprilli keskel. Esimesed puud ja põõsad, mis õitsevad paju, lilla, pappel, kask, viimane - tamm. Esimesed metsalilled - priimulad - lumikellukesed, pärast nende lahustumist cotsfoot. Aprillis sulab jõgedel jää ja algab jää triiv – sulava jää liikumine mööda jõge. Tagasi Venemaale aprilli lõpus rändlinnud: pääsukesed, starlings, vankrid, kraanad (vt kraana), ööbikud (vt ööbik) ja teised. Lindude saabumine eest venelased- kevade algus. |
Entsüklopeediline sõnastik ei anna mitte ainult sõna määratlust, vaid ka ortoeetilisi norme, samuti näiteid selle sõna kasutamisest kõnes:
| Kevad KEVAD/-s; pl. kevad, -sen, -snam; ja. 1. Aastaaeg, mis tuleb pärast talve ja muutub suveks. Varajane, külm, sõbralik c. Õmble kevadeks mantel.Kevadel puhus. Kevad on punane (nar.-poet.). 2. Raamat. On aeg õitseda, noorus. Sinu oma sisse juba möödas! * Minu kevadised kuldsed päevad (Puškin). ◁ Kevad/th; kevad / u, adv. Võtke puhkust (kevadel). Kaal / nniy, -ya, -tema. On aeg. Teised pühad. V. Sev.V. äike, vihm. V-ndad veed (ojad, ojad jne, mis tekivad pärast lume sulamist). Kevadel /, zn. adv. Nar.-razg.Astume kevadel teele. Kaalu järgi / tema, adv. Päike paistab kevadel. KEVAD, vt Aastaajad (vt AJAAJAD). Entsüklopeediline sõnaraamat. 2009. |
"Kinoentsüklopeedia" räägib filmist "Kevade" 1947. aastal:
| KEVAD KEVAD, NSVL, Mosfilm, 1947, b/v, 104 min. Muusikaline komöödia. |
Tuntud on ka teisi sama kuulsaid filme, mille pealkirjas on see sõna kevad, kuid mis millegipärast sellesse entsüklopeediasse ei kuulunud: “Kevad Zarechnaja tänaval”, “Kevad, suvi, sügis, talv ja veel kord kevad”, “Kevad Oderil”, “Kevad detsembris” jne.
Huvitav fakt sai meie jaoks M.Yu esimeseks trükis ilmunud luuletuseks. Lermontovit kutsuti "Kevadeks". Saime sellest teada Lermontovi entsüklopeediast:
| "Kevad" "KEVAD", esimene salm, mis trükis ilmus. L. (1830). Selle teema (meeldetuletus hapruse "julmale ilule". naiselik ilu, lõike kadumisega kaob ka sellest inspireeritud tunne) on tolleaegsele “kergele luulele” traditsiooniline. Luuletus. ehitatud kujundliku kontrastse paralleelina (looduse uuenemine – ilu hääbub aja jooksul). Sarnaseid motiive on ka teistes töödes. L. (luuletus "Azrael"). E. A. Suškova jutu järgi (vt raamat. Memuaarid), salm. kirjutati talle 1830. aasta sügisel Moskvas; vastuseks tema nõudmisele kirjutada "tõde" saatis L. "Kevade" kirjaga "see on tema jaoks tõsi" ja seejärel taotles Suškovalt ülestunnistust, et see tõde on talle ebameeldiv. Tegelikult salm. on varem kirjutatud ja juba avaldatud. Autogramm teadmata. Koopiad - IRLI, raamat. XX; op. 2, nr 41 (märkmik A. A. Kraevski kogust). Esimest korda - "Athenaeus", 1830, 4. osa, lk. 113, allkirjaga "L"; avastas N. L. Brodsky. Avaldatud lahknevustega ajakirjades "OZ" (1843, osa 31, nr 12, I jagu, lk 318) ja "BDCh" (1844, kd 64, jagu I, lk 130). Varajane kohting. 1830 ilmumisaja järgi. ja positsiooni järgi tetras. XX. Lit .: Skvoznikov V. D., Realismi lüürika. luule, M., 1975, lk. 345-46. O. V. Miller Lermontovi entsüklopeedia / NSVL Teaduste Akadeemia. In-t rus. valgustatud. (Puškin. Maja); Teaduslik-toim. kirjastuse "Sov. Enzikl." nõukogu; Ch. toim. Manuilov V. A., Toimetus: Andronikov I. L., Bazanov V. G., Bushmin A. S., Vatsuro V. E., Ždanov V. V., Khrapchenko M. B. — M.: Sov. Encycl., 1981 http://dic.academic.ru/dic.nsf/lermontov/227/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0 |
Kunstiline leht.
Kevad on vene kujutava kunsti üks traditsioonilisi teemasid. Sageli kasutatav sõna kevad pealkirjades Kunstiteosed. tuntud maalid A.G. Venetsianova“Põllumaal. Kevad", TEMA. Volkova"Metsas. Kevadel, S. Žukovski"Kevad metsas" IN JA. Kuvina"Kevad tuli", I.I. Levitan"Kevad. suur vesi, V.G. Mooni"Kevad tuli", ON. Ostroukhova"Varakevad", S. Roerich"Kevad tuli", A. Savrasova"Kevad", "Varakevad. Kõrge vesi", R.R. Falka"Kevad Krimmis", G. Myasoedova "Kevade (Metsaoja)" ja paljud teised.
Igal lõuendil on näha ümbritseva maailma ilu looduse ärkamise ajal.
Järeldus.
Sõna kevad tänapäeva vene keeles kasutatakse seda sama sageli kui palju sajandeid tagasi. Nagu iidsetel aegadel, seostame selle sõnaga kõike head ja eredamat.
See töö näitas, kui laialt seda sõna kasutatakse kevad inimelu erinevates valdkondades. Erinevatel aladel elavad venelaste murdekõnes algtüvega sugulussõnad.
Sõnaga vanasõnu ja ütlusi kasutatakse elavas kõnes endiselt aktiivselt. kevad. Vene ilukirjanduses kevad jääb üheks erksad pildid peegeldades vene kultuuri eripära.
Seega, kuigi sõna kevad ammu ilmus meie keelde, sõna ei ole aegunud ega kaotanud oma populaarsust ja salapära. See sõna elab endiselt rahva elus, nende kultuuris, sees erinevat tüüpi art.
Bibliograafia
1. Bazhutina G.V. jne Permi murrete sõnastik. - Perm, 2000.
2. Klyukhina I. V. Vanasõnad, ütlused ja populaarsed väljendid. Põhikool
3. Lvov M.R. Vene keele antonüümide sõnastik. Toimetanud L. A. Novikov. 1996. aastal.
4 .. Lvov M. R. Vene keele antonüümide koolisõnastik: Juhend õpilastele.- M .: 1981
5. Ožegov S.I. Vene keele sõnaraamat. - M., 1983
6. Tihhonov A.N. Kooli vene keele sõnaloomesõnastik. - M., 1987.
7. Fedorova T.L., Shcheglova O.A. Vene keele ortopeediline sõnaraamat.
8. Shansky N.M. Kooli vene keele fraseoloogiline sõnaraamat. M., 1997.
Interneti-allikad:
Rakendus.
Volkov E.E. "Metsas. Kevadel"
Žukovski S. "Kevad metsas"
Kuvin V.I. "Kevad tuli"
Levitan I.I. "Kevad. Suur vesi"
Makova V.G. "Kevad tuli"
Ostroukhov I.S. "Varakevad"
Roerich S. "Kevad on tulnud"
Savvsov A. "Kevade"
Falk R.R. "Kevad Krimmis"
2. lisa
F.I. Tjutšev
ALLIKAVESI
Lumi valgendab endiselt põldudel,
Ja veed kahisevad juba kevadel -
Nad jooksevad ja äratavad unise kalda,
Nad jooksevad, säravad ja ütlevad...
Nad ütlevad kõikjal:
"Kevad tuleb, kevad tuleb,
Oleme noore kevade sõnumitoojad,
Ta saatis meid ette!
Kevad tuleb, kevad tuleb
Ja vaiksed soojad maipäevad
Punane, särav ümar tants
Rahvahulgad tema jaoks rõõmsalt! .. "
Ma armastan mai alguse tormi,
Kui kevad, esimene äike,
Justkui hullaks ja mängiks,
Müristab sinises taevas.
Noorte kõue!
Siin sadas vihma, lendas tolm ...
Vihmapärlid rippusid,
Ja päike kuldab niidid...
Mäelt jookseb vilgas oja,
Metsas lindude mürin ei lakka,
Ja metsamüra ja mägede müra -
Kõik kajab rõõmsalt äikest...
Sa ütled: tuuline hebe,
Zeusi kotka toitmine,
Taevast mürisev karikas
Naerdes, maapinnale valgunud!
Talv muutub vihaseks
Tema aeg on möödas
Kevad koputab aknale
Ja sõidab õuest.
Ja kõik sai kiireks
Kõik sunnib talve välja -
Ja lõokesed taevas
Häire on juba tõstetud.
Talv on endiselt tegus
Ja nuriseb kevade üle.
Ta naerab silmis
Ja see teeb ainult rohkem müra...
Kuri nõid vihastas
Ja lund püüdes,
Lase lahti, jookse minema
Ilusale lapsele...
Kevadest ja leinast ei piisa:
Lumesse pestud
Ja muutus ainult õhetavaks
Vaenlase vastu.
A.K. Tolstoi
See oli varakevadel
Muru tärkas vaevu
Ojad voolasid, kuumus ei tõusnud,
Ja salude rohelus paistis läbi;
Karjasepasun hommikul
Pole veel laulnud
Ja lokkides ikka metsas
Seal oli peenike sõnajalg.
See oli varakevadel
Kaskede varjus see oli
Kui mu ees on naeratus
Sa lasid silmad alla.
See on vastus minu armastusele
Sa langetasid oma silmalaud -
Oh elu! oh mets! Oh seda päikesevalgust!
Oh noorus! oh lootust!
Ja ma nutsin teie ees
Vaadates oma nägu, kallis,
See oli varakevadel
See oli kaskede varjus!
See oli meie aastate hommikul -
Oh õnne! oh pisarad!
Oh mets! oh elu! Oh seda päikesevalgust!
Oh värske kasevaim!
A.A. Blokeeri
Oh, kevad ilma lõpu ja servata -
Lõputu ja lõputu unistus!
Ma tunnen su ära, elu! Ma nõustun!
Ja ma tervitan kilbihelinaga!
Ma aktsepteerin sind, ebaõnnestumine
Ja palju õnne, tere teile!
Nutu lummatud maailmas,
Naeru saladuses - häbi pole!
Ma aktsepteerin unetuid vaidlusi
Hommik pimedate akende loorides,
Nii et mu põletikulised silmad
Ärritunud, joovastus kevad!
Ma aktsepteerin kõrbekaalu
Ja maiste linnade kaevud!
Valgustatud taevalaotus
Ja orjatöö kõledus!
Ja ma kohtun teiega lävel -
Tugeva tuulega madu lokkides,
Dešifreerimata Jumala nimega
Külmadel ja kokkusurutud huultel...
Enne seda vaenulikku kohtumist
Ma ei kuku kunagi oma kilpi maha...
Sa ei ava kunagi oma õlgu...
Aga meie kohal - purjus unenägu!
Ja ma vaatan ja mõõdan vaenu,
Vihkamine, needmine ja armastamine:
Piinamiseks, surmaks - ma tean -
Vahet pole: ma aktsepteerin sind!35
Berestovaja Anna
Kaasaegse koolipoisi suulise kõne uurimine.
Lae alla:
Eelvaade:
MBOU Krylovskaya põhikool
Projekt teemal:
Töö lõpetatud:
Berestovaja Anna, 6. klassi õpilane
Juht: Klimenko L.V.,
aasta 2012
Vene keele uurimistöö teemal:
"Minu kooli 5.-9. klassi õpilaste leksikon."
Esitatud: Anna Berestovaja, MBOU Krylovskaya Oosh 6. klassi õpilane
Projektijuht:Klimenko Ljubov Vasilievna,
Vene keele ja kirjanduse õpetaja
Teema: vene keel
Projekti eesmärk:
Projekti eesmärgid:
- Tehke kindlaks, millise koha hõivab õpilaste kõnes ebatavaline sõnavara - dialektism ja professionaalsus.
- Defineerige žargoon ja slängi.
- Käitumine sotsioloogilised uuringud(küsimustik) keskkooliõpilaste seas, et teha kindlaks:
- kooliõpilaste žargooni kasutamise põhjused.
- Korraldage materjal.
Hüpotees: žargoon -
Töömeetodid ja tehnikad:lugemine ja analüüs teaduskirjandus, küsitlemine, ankeetide analüüs, sageli kasutatavate roppuste kogumine.Uurimistöö tulemusi esitletakse ettekande vormis vene keele tunnis.
Õppeobjekt: klasside õpilased MBOU Krylovskaya osh.
Sissejuhatus
1. Selgitav märkus
1.1. Õppevaldkond, uurimisobjekt.
1.2.Teema asjakohasus.
1.3. Õppe eesmärgi ja eesmärkide sõnastamine.
1.4. Uurimise etapid. Uurimismeetodid.
2. Teoreetilised õpingud
2.1. Murdesõnavara. Milline on dialektismi koht teiste sõnarühmade hulgas? Kas nende järele on tänapäeval nõudlus?
2.2.Ametialased sõnad õpilaste sõnavaras.
2.3. Mis on släng?
2.4. Noorte släng.
2.5. Slängi kasutamise põhjused
3. Praktiline uurimistöö
3.1. Õpilaste küsitluse läbiviimine, et teha kindlaks:
- levinumate slängisõnade ring,
- žargooni kasutamise sagedus,
- koolinoorte suhtumise selgitamine noorteslängi.
4. Järeldus
5. Kasutatud kirjanduse loetelu
6. . Rakendused
Sissejuhatus
Esimesest kuni üheteistkümnenda klassini õpime vene keelt. See on üks raskemaid kooliaineid. Kuid keegi ei kahtle, et vene keelt on vaja õppida. Kes vajab? Mina, mu sõbrad, klassikaaslased, need, kes pärast meid kooli tulevad. Minu lastele, lastelastele. Meile kõigile, venelastele. Usun siiralt, et vene keel on "suur ja võimas", sest see on Puškini, Gogoli, Tšehhovi ja teiste vene kirjanduse klassikute keel.
Mida me aga kuuleme täna moodsate noorte huulilt? "Sul on lahe riietus", "Meil oli täna tore." Milles peitub tänapäeva noorte ja kooliõpilaste keele "suurus" ja "jõud"? Nendega võidelda või nendega nõustuda? See vastuolu aitas kaasa huvi tekkimisele õpilaste sõnavara uurimise vastu ja määras minu uurimistöö probleemi.
1. Selgitav märkus
1.1. Õppevaldkond- žargoon ja noorte släng kui sõnavarakiht, mis on tihedalt seotud tänapäeva üliõpilase eluga.
Õppeobjekt –suuline kõne minu kooli õpilased
Uurimisbaas– 5.-9.klassi õpilased
MBOU Krylovskaya põhikool.
1.2. Asjakohasus :
- piiratud sõnavara on kooliõpilaste seas levinud, kuid selle päritolu pole vene keele kooliõpikutes piisavalt esindatud;
- noorte släng ja žargoon - kõikjal esinevad nähtused ja nendega tutvumine aitab laiendada teadmisi keele leksikaalsest koostisest ja süvendada teadmisi vene keelest tervikuna;
- piiratud sõnavara õpe võimaldab siduda keeleteadmisi eluga, suurendab vaatlust ja õpetab enda kõrvalt leidma huvitavaid ja uurimata asju;
- teema kallal töötamine võimaldab teil välja selgitada kooliõpilaste suhtumise noorte slängi, samuti selgitada välja põhjused, miks õpilased sellist sõnavara kasutavad.
1.3. Uuringu eesmärk:analüüsida kaasaegsete kooliõpilaste kõnet üldkasutatava ja piiratud sõnavara kasutamise seisukohast ning leida võimalusi selle täiendamiseks sõnavara minu kooli õpilased.
Hüpotees:
õpilaste kõnes valitseb piiratud sõnavara: släng,žargoon - kooliõpilaste kõnes sageli kasutatavad vahendid, nende kasutamine on seotud sooviga inimeste seas silma paista, olla kaasaegne; slängisõnad moodustavad semantilised rühmad, mis on seotud kooliõpilaste elu ja tegevusega. On see nii?
Ülesanded:
- Määrake kooliõpilaste kõnes sageli kasutatava sõnavara rühmade koosseis.
- Defineerige "släng".
- Viia läbi sotsioloogiline uuring (ankeet) kooli 5.–9. klassi õpilaste seas, et teha kindlaks:
Kas koolilapsed kasutavad kõnes murde- ja erialasõnu;
Noorsooslängi ja slängisõnade levinumate sõnade ring;
Põhjused, miks kooliõpilased kasutavad slängi ja žargooni.
- Analüüsige küsitluse tulemusi ja asetage järeldused diagrammidesse.
- Tee järeldused uurimisteema kohta.
- Tehke arvutiesitlus.
1.4. Uurimise etapid:
Teaduskirjanduse uurimine, teoreetilise materjali valik.
Küsitluse läbiviimine, tulemuste töötlemine.
Projekti kirjutamine.
Arvutiesitluse koostamine
Uurimismeetodid:
- teabe kogumise meetod (populaarteadusliku kirjanduse uurimine, vaatlus);
Sõnavara kogumine;
- ülekuulamine;
-analüüs, võrdlemine;
- statistilised uuringud (loendamine, arvutused).
2. Teoreetiline uurimus.
2.1. Murdesõnavara. Milline on dialektismide koht
Muud sõnarühmad? Kas nende järele on tänapäeval nõudlus??
SÕNAVARA
Vene keele sõnavara selle kasutusala osas saab kuvada tabelis:
Kui sõna tänapäeva vene keeles
kasutada vabalt,
piiramatu
ei kaasata vabalt
kasutatud sõnavara
kasutatakse teatud tegevusalal (teadus, kontoritöö jne):sidekriips, raspl, kattuvus, skalpell, molbert
kasutatud teatud grupp isikud nimetada objekte, mis on kirjakeeles nende nimed: pakitud (rikas), käru (auto), komp ( arvuti)
kasutatakse teatud territooriumil:
golitsy (kindad), punapeet (peet), gai (mets)
Ühine sõnavara
Professionaalne sõnavara
Murdesõnavara
žargoon
Paljud vene keele sõnad on kõigile teada ja neid kasutavad kõik. Need sõnad ontavaliselt kasutatav, Näiteks : vesi, maa, taevas, lind; roheline, sinine, pikk; kõndida, mõelda, rääkida.
Kuid vene keeles on sõnu, mida kõik ei tea ja oma kõnes ei kasuta. Seeebatavalinesõnad. Ebatavaline sõnavara sisaldabmurde-, kutse-, slängisõnad ja noorteslängi sõnad.
Murdesõnavarasse kuuluvad sõnad, mille levik on piiratud kindla territooriumiga. Neil on foneetilised, morfoloogilised ja süntaktilised tunnused, samuti spetsiifiline sõnavara. Vestluste põhjal vanematega, vanavanematega, eakaaslastega suheldes jõudsin järeldusele, et minu kooli õpilaste kõnes on dialektisme. Nad tungivad kooliõpilaste kõnesse vanematega suheldes. Ametlikus keskkonnas (klassis) kipuvad poisid rääkima kirjakeelt ja kodus kasutavad mõned neist ka murret. Need on sõnad nagu: kurchat (kanad), rahakott (korv), cybarka (ämber), punapeet (peet), dit (laps)ja teised. Murdesõnu meie koolilaste kõnes aga nii palju pole. Küsitluse tulemusena selgus, et murdesõnavara on 5.-9.klassi õpilaste sõnavaras väga haruldane. Olen tuvastanud mitu põhjust, miks murret kasutatakse harva:
- Mõned väidavad, et dialektismid on vanema põlvkonna, eakate sõnavara;
- Teised usuvad, et tänapäeval on dialektismide kasutamine ebaoluline, naljakas ja, nagu poisid ütlevad, "vanamoodne";
- Mõned vastasid: "Ma ei tea", mis on dialektismid.
Muidugi on kahju, et meie kõnes jääb murdesõnu järjest vähemaks, aga millist väljendusrikkust, emotsionaalsust need keelele annavad! Näiteks M.A.Sholokhovi lugu "Nakhalenok". Selles loos kasutab kirjanik palju Doni kasakate kasutatud murdesõnu. Ja kui loeme, kuidas Mishka või tema vanaisa, ema või isa ütleb, on see meie jaoks naljakas ja meid transporditakse eelmise sajandi alguse kasakate külla. Ja ma arvan, et me ei tohiks täielikult unustada neid sõnu ja väljendeid, keelt, mida meie vanaisad ja vanaisad kasutasid.
Arusaamatu murdesõna tähenduse leiab "Seletussõnaraamatust"
2.2.Ametialased sõnad õpilaste sõnavaras.
Spetsiaalsele sõnavaralepiiratud kasutus hõlmab tingimusi ja professionaalsust. Nimetatakse sõnu, mis on seotud konkreetse eriala, elukutse inimeste töö iseärasustegaprofessionaalsus. Näiteks , sidekriips, karburaator, tempel, käive, skalpell.
Tähtaeg - on selle kontseptsiooni teaduslik termin(süntaks, ebavõrdsus, kliima, saar, monitor, teema ja teised.
Vanemate kõnes kaasatud erinevad tüübid tegevused, seal on erinevate objektide nimetused. Vanemate leksikonist lähevad sellised sõnad üle lasteleksikoni. Küsitluse tulemusena selgitati välja mõned erialased sõnad ja väljendid, mida õpilased teavad ja kõnes kasutavad. Näiteks,, aku, radiaator, käigukast, külvikord, põllumajandustehnoloogia, ravimid , lastearst, silmaarst, kõrva-nina-kurguarst.
2.3 Mis on släng?
Slängi määratlusi on mitu.
Släng - mis tahes rühma kõne, mida ühendavad ühised huvid ja mis sisaldab palju erinevusi ühine keel sõnad ja väljendid, millest teised täielikult aru ei saa.
Släng - see on kõnekeele variant, mis ei kattu kirjakeele normiga. Mille jaoks släng on?
Släng muudab kõne kokkuvõtlikumaks, emotsionaalselt väljendusrikkamaks, kõneleja saab kõige täielikumalt ja vabamalt väljendada oma tundeid ja emotsioone. (Võrdleme kahte väljendit. Raamatulikus, kirjakeeles: "Mul on sellest laulust tugev meeldiv tunne." Slängis: "Ma lihtsalt trügin selle laulu kohal!") Kõige edukam slängi definitsioon on minu meelest see :
Släng - sõnad, mis elavad tänapäevases keeles täisväärtuslikku elu, kuid mida peetakse kirjakeeles kasutamiseks ebasoovitavaks.
2.4. Noorte släng
Noorte släng- 13–30-aastaste inimeste sotsiaalne dialekt, mis tekkis vastandades end vanemale põlvkonnale ja ametlikule süsteemile ning mida eristab kõnekeelne ja mõnikord ebaviisakalt tuttav värv
Minu arvates kontseptsioon kooli släng - omamoodi kõne, mis ei kattu kirjakeele normiga, mida kasutab kitsas ring inimesi, keda ühendab ühine huvi, amet, positsioon ühiskonnas. Sellest definitsioonist järeldub, et släng viitab piiratud kasutusala sõnavarale ja
kasutatakse peamiselt suulises suhtluses. Släng oli, on ja jääb kooli sõnavarasse. Seda ei saa keelata ega tühistada. See muutub aja jooksul, mõned sõnad surevad, teised ilmuvad, nagu igas teises keeles. Muidugi on halb, kui släng asendab inimese jaoks normaalse kõne täielikult. Kuid tänapäevast õpilast on võimatu ette kujutada ilma slängita. Peamised eelised on siin väljendusrikkus ja lühidus.
Pole juhus, et slängi kasutatakse praegu ajakirjanduses ja isegi kirjanduses (ja mitte ainult detektiivižanris), et kõnele elavdada. Isegi kõrged riigimehed kasutavad oma sõnavõttudes slängi väljendeid. Seetõttu ei saa käsitleda slängi kui midagi, mis ainult reostab vene keelt. See on meie kõne lahutamatu osa.
2.5 Slängi kasutamise põhjused.
Släng on omamoodi mittekirjanduslik kõne. Kõige sagedamini kasutavad slängi teismelised ja noored.
Oletame, et släng õpilaste kõnes on igapäevase kõne vahend. Tekib küsimus: miks koolilapsed nii räägivad, miks on släng igapäevaelus kindlalt kinnistunud?
Sellele küsimusele vastamiseks viisin läbi keeleuuringu: küsitlesin õpilasi, viisin läbi vaatlusi (nii klassiruumis kui vahetundides ja väljaspool kooli). Sain teada, et minu kooli 5.-9. klassi õpilased kasutavad oma kõnes aktiivselt slängi, mida iseloomustab ere ekspressiivne ja stiililine koloriit, mistõttu see läheb kergesti üle argikõneks, rahvakeeleks.
Ankeetides palusin märkida sõnad, mida poisidkasutatakse kõige sagedamini. Uurimistöö analüüs ja minu tähelepanekud võimaldasid õpilaste kõnes tuvastada järgmised slängi semantilised rühmad:
Grupi nimi | Näited |
|
Kehaosad | Rehad, toorikud (käed), pakk, torn (pea), süvendid, seinasilm (silmad), labakindad (suu), lokaatorid (kõrvad); |
|
Sõnad, mis tähistavad inimesi ameti järgi | õpetaja (õpetaja), vedaja (autojuht), ajaloolane (ajalooõpetaja), politseinik (politseinik); |
|
Seadmed | kast, telekas (TV), mobiiltelefon, sotik ( mobiiltelefon), comp (arvuti), vidak (videosalvesti), dividishka (DVD); |
|
Transport | motik, motak (mootorratas), suur (jalgratas), käru (auto), üheksa, kümme, viisteist (automudelid) |
|
Sõnad, mis tähistavad inimesi suguluse kaudu | esivanemad, sugulased, vanemad (vanemad), papan, map (isa), ema (ema), õde (õde), vennad (sõbrad), vend, vend (vend), mehed (poiss-sõber) |
|
Uuringud | kodutöö ( kodutöö), deuce (skoor "2"), nikkel (skoor "5"), kontroll |
|
Toit | hawka, hawal, hawchik, zhrachka (toit), pood, pood (pood), söökla (söökla) |
|
Raha | vanaemad, saak, taala, asi |
|
Hindamissõnad | lahe, lahe, lafa, nishtyak, zashib, buzz (hea, suurepärane), lahe (huvitav), lahe (suurepärane), sada naela, konkreetselt (täpselt), olemuselt tõeline (tõene), lõpuks (imetlus), häbiväärne , loll, nõme (halb, inetu), õnnelik (õnnelik), jama (väga lihtne) |
|
Tegusõnad | maha, tule maha, tule maha, tule maha (ära, jäta mind), basaar (räägi), pin (nali), koorma (tüütab), katkesta (ebaõnnestumine), hulluks minema, uimastama (üllatunult), ärritama , tükeldada (petta), rebida (saada ), välja sirutada (puhata), pätt, trügida (väga hea), minema libiseda, tuulutada (ära joosta), vahtida, vahtida (vaadata), naeratada (naerata), koormata ( tüütama, tülitama), õmblema, skoorima (tapma), kaduma, minema libisema (lahkuma), otsa jooksma (ähvardama); |
|
Sõnad, mis tähistavad inimesi nende iseloomu järgi | rott, jäär, siga, koer, põder, tobe, loshara, pidur, kuus, rähn, kits, rämps, pikk, lehm |
Uuringu tulemusena selgus, et õpilased kasutavad oma kõnes aktiivselt slängi. Mittekirjandusliku sõnavara kasutamist täheldatakse kõige sagedamini siis, kui koolilapsed omavahel suhtlevad ja mis tahes tundeid väljendavad (üllatus - lahe!, rõõm - vau!, ärritus - persse jne). Kuid huvitav on see, et mõnikord ilma kontekstita , väga sageli kaasnevad nende sõnade ja väljenditega näoilmed ja žestid. Sest ilma nendeta võib olla raske mõista väite tähendust. Seda kinnitab tõsiasi, et 7. klassi õpilased ei leidnud slängi sõnadele ja väljenditele kõiki vasteid (näiteks sõna “hull” osutus ilma seda mõnes olukorras rakendamata raskesti seletatavaks). Olenevalt olukorrast võivad sõnad väljendada erinevaid, isegi vastupidiseid emotsioone: pettumust, ärritust, üllatust, rõõmu. Näiteks: No pagan, sa annad! (üllatus), Ärge tülitage seda kuradi asja (ärritus), Kurat küll! (rõõm) jne Õpilased usuvad, et neid valdavaid emotsioone ja tundeid ei saa kirjakeeles väljendada (üks slängi kasutamise põhjusi).
3. Praktiline uurimistöö
3.1. Õpilaste küsitluse läbiviimine, et teha kindlaks
Küsimus, mille õpilastele esitasin, tundus mulle loomulik: "Miks te kasutate slängi?" Selgus, et kõige populaarsemad vastused olid "See on moodne, kaasaegne", "Aita ennast kehtestada". Sain aru, et tüübid järgivad slängi kasutades moodi, kardavad tunduda naeruväärsed, "must lamba", kui nad hakkavad kirjakeeles rääkima. Lisaks on enesejaatuse element, omamoodi protest ümbritseva reaalsuse vastu.
Populaarsuselt teine vastus on: "Släng muudab sõprade jaoks arusaadavamaks." Mitmed inimesed vastasid, et släng annab kõnele elavust ja huumorit. Küsimusele: “Kas sa suureks saades kasutad slängi?” Paljud vastasid eitavalt. See viitab sellele, et slängi kasutamine täiskasvanute poolt on nende hinnangul vastuvõetamatu ja samas näib see kinnitavat teesi, et släng on suuremal määral noorte nähtus. Samas tundus mulle huvitav jälgida slängi kvalitatiivset kasutamist: viiendad ja kuuendad klassid kasutavad kõige sagedamini emotsionaalset hinnangut väljendavaid sõnu (lahe, lahe, lahe) ja koolieluga seotud sõnu (füüsiline, literaat, saksa keel). ) gümnaasiumiõpilased väljendasid mõtet, et kui nad on võõrad inimesed (täiskasvanud, õpetajad), proovige oma kõnes slängi mitte kasutada.
Vestlustest täiskasvanutega sain teada, et varem, kui nad koolis käisid, oli släng kohal. Nad nimetasid selliseid sõnu: damn, state assessment, bullshit, spur, kuid nende väljendite kasutamine oli madal, neid sõnu ei “visatud” avalikult, peeti häbiväärseks mitte-kirjandusliku sõna hääldamist täiskasvanu ees. Meie kooli õpetajad teavad palju kaasaegseid slängisõnu, mõni kasutab neid vahel naljana.
4. Järeldus.
Püüdsin oma töös selgitada slängi kui õpilaste igapäevakõne elemendi kasutamise põhjuseid. Minu kooli lapsed kasutavad oma kõnes aktiivselt mittekirjanduslikku sõnavara. Kõnes ebalevinud sõnavara uurimine tõestab slängi, murde, eriala-, slängisõnade ja väljendite esinemist kooliõpilaste sõnavaras.
Kõige rohkem kasutavad minu kooli poisid kõnes väljendusvahendina slängi, pidades seda moes. Seega tahavad nad luua oma maailma, mis erineb täiskasvanute maailmast. Samuti leiti, et slängi kasutamine on omamoodi protest "halli" reaalsuse vastu, see on enesejaatuse, iseseisvuse ja iseseisvuse iha element. Oluline tegur on meedia mõju õpilase kõnele. Lisaks selgus, et koolilapsed käsitlevad slängi oma kõnes ajutise nähtusena. Mõned õpilased ei mõelnud üldse sellele, kuidas nad räägivad.
Sain teada, et släng on eksisteerinud juba pikka aega (meie emade ja vanaemade ajast peale), kuid selle nähtuse keelekasutusaste on meie ajal suurenenud. Seetõttu on minu püstitatud hüpotees õige - õpilaste kõnes valitseb piiratud sõnavara. Esiteks – släng, žargoon ning dialektismid ja professionaalsus on väga haruldased. Niisiis, meie ülesanne on õppida seda sõnavara vastavalt suhtlusolukorrale õigesti kasutama. Teadke selle rakendamise võimatust normaliseeritud kõnes. Vabaneda piiratud sõnavara negatiivsest mõjust. On vaja hästi tunda kirjakeele norme - hääldus-, rõhu-, käände-, hääldusnorme.
6. Kasutatud kirjanduse loetelu
- S. I. Ožegov. - Vene keele sõnaraamat. - (toimetanud N. Yu. Shvedova), - M .: "Vene keel", 1989
- V.V.Volina Ma tunnen maailma, vene keelt.- M.: AST, 1998.
3. D. E. Rozental M. A. Telenkova - Keeleterminite sõnastik (elektrooniline versioon).
4. L.I. Skvortsov. Erasõnad / vene keel: entsüklopeedia. - M., 1979.
5. O.L. Soboleva. Õpilase käsiraamat. 5-11 klassid. Vene keel / M.: AST. 2003. aasta.
6. V.V. Sokolova. Kõnekultuur ja suhtluskultuur. - M .: Haridus, 1995.
7. Interneti materjalid
7. Rakendused
Küsimustik õpilastele:
- Mis on noorte släng?
- Kas teate noorte slängi sõnu? (Mitte päris)
- Kas kasutate neid sõnu oma kõnes? (sageli, harva, mitte kunagi)
- Tõmmake alla need, mida kasutate kõige sagedamini.
- Mis eesmärgil te neid kasutate?
A) Arvate, et see on moodne, kaasaegne.
B) Vajalik kõnes sõnade ühendamiseks.
C) Aidake üle saada sõnade puudumisest minu kõnes.
D) Tee kõne sõpradele selgemaks.
D) Abi enesekehtestamisele.
E) Anna oma kõnele elavust, huumorit.
7. Kas sa saaksid hakkama ilma slängi sõnade ja väljenditeta?
A) Jah.
B) Ei.
C) Ma ei mõelnud sellele.
8. Kas proovite ilma nendeta hakkama saada?
A) Jah.
B) Ei.
C) Ma ei mõelnud sellele.
Vastuste valikud | 5. klass | 6. klass | 7. klass | 8. klass | 9. klass |
Jah | |||||
Ei | |||||
Ei mõelnud selle peale |
Vastused näitavad, et vanuse kasvades saavad õpilased aru, et nende kõne on vale, ja proovivad seda parandada. Samal ajal õpilased ei mõtle sellele, kuidas nad räägivad.
9. Kas sa kasutad suureks saades slängi?
a) Jah
b) Ei
c) Ma ei mõelnud sellele.
Valikuline küsitlus 6. ja 7. klassi õpilaste seas paljastas nende suhtumise žargooni kasutusse. Kokku küsitleti 14 inimest.
Küsimusele, miks õpilased kasutavad žargooni, saadi tabelis esitatud andmed:
6. klass | 7. klass | Kokku |
||
Moodne, kaasaegne | ||||
Vajalik kõnes sõnade ühendamiseks | ||||
Tee kõne selgemaks | ||||
Midagi muud |
Seda küsimust kaaludes võime teha järgmise järelduse: žargooni kasutamise peamine põhjus on suhtluse korraldamine eakaaslaste vahel ning see on ka moe ja modernsuse "püüdlus". Kooliõpilaste igapäevane kõne on žargooni täis ja neid on peaaegu võimatu kõrvaldada. Siiski tuleb meeles pidada, et slängisõnavara ei ole kultuurse, haritud inimese sõnavara ja alati tuleks meeles pidada, millises kõnesuhtluse valdkonnas see on vastuvõetav.
Rubriigis on välja toodud eeskujulikud, mida saab valida huvipakkuva õppe läbiviimiseks üldhariduskooli igas klassis nii individuaalprojekti kui ka rühmauurimusliku tegevuse jaoks.
Üliõpilased saavad allolevast loetelust võtta mis tahes huvipakkuva venekeelse uurimistöö teema ning selle põhjal välja mõelda oma hobidele ja teadmiste tasemele sobivama teemasõnastuse. Loendit vaadates valige oma võimetele vastav teema.
Venekeelsete projektide teemad 1., 2., 3., 4. klassile
Juht aitab 1., 2., 3. ja 4. klassi õpilastel valida huvitavaid teemasid venekeelsete projektide jaoks algkool, muuta ja kohandada teemat uurimistöö spetsiifikaga, täiendada oma äranägemise järgi. Uurimistöö teema peaks vastama õpilase algteadmistele antud teemal ja samas võimaldama omandada uusi teadmisi uuritavas valdkonnas.
Vene keele projektide teemad 5., 6., 7., 8., 9., 10., 11. klassile
Teie mugavuse huvides, kõik Vene keele projekti teemad jagatakse üldharidusasutuse 5., 6., 7., 8., 9., 10. ja 11. klassi õpilastele. Soovi korral saab üliõpilane valida suvalisest sektsioonist vene keele uurimistöö teema ning seejärel seda laiendada või lühendada, kohandades seda oma uurimistöö spetsiifikaga.
Uurimistöö teemad ja projekteerimistööd vene keeles, mis ei kuulu teatud klassidesse, mõned neist on olulised mis tahes klassi jaoks. Juhi soovituste kohaselt saab õpilane selles loendis valida huvitava tööteema, mis on klassikaaslaste seas kõige asjakohasem ja mittetriviaalne.
Projekti teemad vene keeles (üldine)
Vene keele uurimistööde teemade loetelu:
Semantilise rühma "Auto värvinimed" analüüs.
Tähed, mis on tähestikust kadunud.
Panus A.S. Puškin kaasaegse vene keele arengus.
Interaktiivse suhtluse mõju õpilaste kirjalikule kõnele.
Mõistete "vene", "vene", "vene" päritolu küsimus...
Keeleökoloogia küsimused in kaasaegne maailm.
IN JA. Dal. Sõna nimel kõndimine. "Elava suurvene keele seletav sõnaraamat".
Silmapaistvad keeleteadlased.
"Tulnukate" elu ja töö (laensõnad) vene keeles.
Broneeri homme
Laenatud sõnavara nimedes mereliigid transport.
Laenatud sõnavara lillede nimedes.
Kas kirjanik on teenitult unustatud ...
Miks on varjunimesid vaja?
Laenatud sõnad - hea või halb tänapäeva vene keele jaoks.
Kõla ja tähendus (ühe-kahe luuletuse analüüsi näitel).
Mõiste... vene kirjanduse teostes (sõnaraamatu koostamise kogemus).
Pärisnimed vanasõnades ja ütlustes.
Nimed, perekonnanimed, isanimed erinevates maailma keeltes.
Juhtumite ajalugu. Eessõnad ja käänded.
Osalausete ja osalausete ajalugu.
Omadussõnad kohanimedes.
Omadussõnad teoste pealkirjades.
Omadussõnad taimenimedes.
Kunstlikud keeled.
Vene perekonnanime päritolu ajalugu.
Vene keele õppimine välismaal kui viis Venemaa kultuuriga tutvumiseks.
Kirjutamise ajalugu.
Pärisnimed vanasõnades ja ütlustes.
Kuidas vene keel LiveJournalis elab (sotsiaalvõrgustikes...)
Kuidas õpetada kirjaoskust vene keeles.
Kuidas meie küla elanike stressinorme järgivad.
Millised on tänapäeval kirjandusauhinnad.
Broneeri eile, täna, homme.
Punase kõne vanasõna
Punase kõne fraseoloogilised üksused.
Kes ja miks peidab end varjunime maski all?
Peterburi kujundi leksikaalsed komponendid F.M.-i proosas. Dostojevski.
Kodumaa kuvandi leksikaalsed komponendid S. Yesenini laulusõnades.
Futuristide "verbalismi" keelelised ja esteetilised tunnused.
Keelelised vead on kõikjal meie ümber.
Keelegeograafia. Mitu keelt on maailmas?
Meie linna kirjanduslikud kohad
Interneti kirjanduslikud kogukonnad.
Inimesed ja käsikirjad.
Vene keele koht meie koolis teiste ainete hulgas.
Neologismide ja okkadalismide koht ja roll V. Majakovski laulusõnades.
Materiaalse kultuuri esemete (riided, jalatsid, majapidamistarbed jne) venekeelne nimetus ja nende seos algkeelte sõnadega.
Meie sõbrad on sõnaraamatud.
Mitteverbaalsed suhtlusvahendid.
Inimese iseloomuomaduste nimi võrreldes loomadega vene keeles.
Venekeelsete uurimisprojektide teemad
Mõned tänapäeva vene keele kõnekultuuri küsimused.
Nalja keelelise analüüsi mõned aspektid.
Uued elukutsed tänapäeva maailmas ja nende nimed.
Nihilism ja nihilistid. Termini tekkimine, isiksuse originaalsus.
Üheosalised laused komöödias N.V. Gogoli "Inspektor".
Üheosalised laused luuletaja Mihhail Mokšini loomingus.
Minu linna kaupluste nimede onomastika.
SMS-sõnumite keele omadused.
Pretsedentsete pealkirjatekstide tunnused (ajalehe "Zapolyarnaja Pravda" materjalil).
M. Tsvetajeva luuletuste süntaktilise struktuuri tunnused.
"Skazi" keele eripärad M. Zoštšenko loomingus.
"Skazi" keele tunnused N.S. Leskov.
Kust tulevad määrsõnad?
Slaavlaste paganliku maailmapildi peegeldus keeles (fraseoloogia, vanasõnad, kõnekäänud, onomastika).
Slaavi paganlike jumalate nimede peegeldus mõne tänapäeva vene keele sõna etümoloogias.
Vanade slaavlaste esitused ajast ja nende kajastamisest keeles ja kirjanduses.
Vanade slaavlaste esitused värvist ja nende peegeldusest keeles ja kirjanduses.
Vahekõnede päritolu.
Loomaomaduste kasutamine inimese iseloomu kirjeldamiseks.
Vene keeles värvivarjundeid tähistavad omadussõnad.
Fraseoloogiliste üksuste roll vene keeles.
Osalause roll teostes ilukirjandus.
Vene keel ja selle kokkupuuted teiste keeltega.
A.P. dramaatiliste teoste tegelaste kõneomaduste originaalsus. Tšehhov.
Vanavene keele käänded.
Slaavi tähestikud, nende päritolu ja sugulus.
Tühjad sõnad.
Keeruliste vene perekonnanimede sõnaloometüübid.
Kirja päritolu küsimuse hetkeseis idaslaavlaste seas.
Fraseoloogilised üksused ja idioomid vene keeles
Toimimine üheosalised laused tekstides erinevad stiilid Vene kirjakeel.
Laenatud sõnavara kasutamise otstarbekus meediakeeles.
Mis on hea kõne?
Eksperimendid sõna valdkonnas (materjali, ilukirjanduse, ajakirjandusliku kirjanduse, meedia ja Interneti keele ...).
Emotsioonid pikslites.
Sõnade etümoloogia - erandid vene õigekirja reeglitest.
Reklaami keel.
“... staadiumis pea Üldharidus universaalse õppetegevuse arendamise programm peaks selle tulemusena olema suunatud „õpilaste seas uurimis- ja projektitegevuse kultuuri aluste kujundamisele“ gümnaasiumis. haridusprotsess peaks olema "õpilaste süsteemsete ideede ja kogemuste kujundamine projekti- ja õppe- ja teadustegevuse meetodite, tehnoloogiate ja vormide rakendamisel"
TEEMA VALIK Sõltub: üliõpilase ja tema juhendaja huvidest; ringi töö suunast, valikaine, mille raames õppetöö toimub; mis tahes konverentsil osalemise planeerimine; traditsioonid haridusasutus jm.. Üks võimalus õpilast teema valikul aidata on pakkuda õppeaasta alguses uurimistööde teemade loetelu.
Teema liiga kitsas sõnastus Kriipsu roll M. Tsvetajeva luules Metafooride, inversioonide kaasamine sõnastusse Puuduv täht Teema liiga “lai” sõnastus Soolised erinevused vene keeles Kaasaegse Interneti-subkultuuri keel Seotud puudused teema sõnastusega Rõhunihe lingvistiliselt uurimistöölt sotsioloogilisele uurimistööle
TEEMA ASJAKOHASUS 1) selle küsimuse vähearendus (üldiselt või mõne teooria raames), 2) ebajärjekindlate käsitluste olemasolu, 3) teaduses on teatud ebaselgusi ja lünki, mis tuleb sõnastada, 4 ) uued tingimused keeleüksuste toimimiseks, 5) konkreetse keelenähtuse suur levik, 6) sugulasteaduste areng, mis tingib vajaduse uurida teadaolevat materjali uutelt positsioonidelt, 7) teaduse vajadused, mida saab rahul selle probleemi lahendamisega, 8) uurimistöö praktiline tähendus konkreetsete lahendamisel piirkondlikud probleemid ja ametialased ülesanded jne ASJAKOHASUS
Noorte slängi käsitlevas töös on osa materjali võetud kooliõpilaste elavast kõnest, osa - keeleteadlase kümne aasta tagusest eriartiklist, osa - kaasaegsest kirjandusteosest, osa - Internetist; kooliõpilaste, üliõpilaste ja ... rattasõitjate (!) sõnavara on kokku ühendatud UURIMUSMATERJAL
Töö tulemused on kokku võetud PROBLEEMI KOKKUVÕTE 1) käsitleda leksikaalse ühilduvuse mõistet vene keeleteaduses; 1) Leksikaalne ühilduvus on sõna võime kombineerida tekstis teiste sõnade või vormidega. Omadussõnu kombineeritakse kõige sagedamini nimisõnadega, mis tähistavad objekti märki. Leksikaalne ühilduvus põhineb sõna leksikaalsel tähendusel ja stiililise värvingu iseärasustel. 2) iseloomustada omadussõna kui kõneosa tunnuseid, tuvastada omadussõnade tüübid tuletise / mitteproduktiivse, produktiivse / mitteproduktiivse olemuse järgi; 2) Tuletisomadussõna putinskiy, väljendav üldine tähendus suhe, eripära või tüüpiline kuuluvus sellesse, mida nimetatakse motiveerivaks sõnaks, paljastab laialdase ühilduvuse tänapäeva vene keeles. 3) väljavõte vene keele rahvuskorpusest lekseemi Putin sisaldavatest keeleüksustest 3) Vene keele rahvuskorpusest leiti 390 s/s omadussõnaga Putin (-th, -th, -e), mis on tõend uuritud sõnamoodustusmudeli produktiivsusest.
Kasutatud kirjanduse loetelu on nummerdatud allikate loetelu tähestikulises järjekorras koos täieliku bibliograafilise kirjeldusega. Sisse on antud mitu sama autori teost kronoloogilises järjekorras. Nimekaimude olemasolul on kirjandus järjestatud initsiaalide järgi tähestikulises järjekorras. See loetelu sisaldab ainult teose tekstis viidatud kirjandust.
Kirjanduse ja vene keele projektide teemad
5. klass
1.
Antiikmütoloogia "Narnia kroonikates" ("Lõvi, nõid ja riidekapp").
2.
Eepos "Ilja Muromets ja röövel ööbik" kaasaegses kinos
(animafilmid 1978. ja 2007. aastal).
3. Orpheuse müüt maalidel
4. Heraklese kujutis maalidel
5. Draakoni kuvand lastekirjanduses
6. Heraklese tööd antiikvaaside kallal
7. Punase kõne vanasõna
8. Kirjanduslik muinasjutt on rahvajutu otsene järglane
9. Oleme vanasõnade peeglis
10. Folkloori väikesed žanrid
11. Vene rahvateemad 5. klassi matemaatika kursusel
12. minu pere folkloor
13. rahvaluule kast
14. V.P. loo mütopoeetiline alus. Astafjev "Pime-pime öö".
15.
V.P. raamatu mütopoeetiline alus. Astafjev "Viimane kummardus" (lugude "Tume pime öö" ja "Pidu pärast sõda" näitel).
16. Loomapildid V.P. lugudes. Astafjev "Haned Polünjas" ja "Belogrudka"
17. Muusika pilt loos V.P. Astafjev "Kauglähedane muinasjutt".
18. Gogol N.V. - verbaalne kokk.
19. Objektiivne maailm N.V. Gogol "Vana maailma maaomanikud"
20. Värvi sümboolika Gogoli loos "Taras Bulba"
21.
Krylovi muinasjutud ja Saltõkov-Štšedrini muinasjutud.
"Mulle meeldib seal, kus on võimalus pahesid näppida ..." (Faabula kui kirjandusžanri tunnused).
22. Hundi (rebase) kujund rahvajuttudes ja Krylovi muinasjuttudes
23. Lugu N.S. Leskov "Lefty" ja selle filmilik tõlgendus.
24. Sõnaloome ja rahvaetümoloogia N.S. Leskova
25. Antiikpildid A. S. Puškini luules.
26.
27. Muistsed nimed A.P. esimestes lugudes. Tšehhov
28. Kangelaste nimed Kreeka mütoloogia esimestes lugudes A.P. Tšehhov
29. Kangelaste "Auastmed ja tiitlid" A.P. varajastes lugudes. Tšehhov
30. Koomiksi väljendusvahendid L. Filatovi muinasjutus "Vibukütt Fedotist".
31. Herodotose jutt sküütidest ja Tolstoi lugu "Kui palju maad vajab inimene?".
32. Keelemäng L. Carrolli teoses "Alice Imedemaal".
33. Inglise Limericksi kangelased
34. Kirjanduslikud portreed kangelastest filmis "Huckleberry Finni seiklused" ja illustratsioonid raamatule.
35. "Huckleberry Finni seiklused": reisikaart.
36. Kirjandus ja minu maa
37. Minu eakaaslased kirjandusteostes
38. Milliseid mõistatusi teavad tänapäeva koolilapsed?
39. Läheduses kirjanikud, luuletajad
40. Illustraatorite interpreteeritud teosed
6. klass
Isetus, armastus ja kannatused Anderseni muinasjutus "Väike merineitsi"
Astafjevi loo "Puud kasvavad kõigile" mütoeepiline alus
Astafjevi raamatu "Viimane kummardus" mütoepiline alus
Müstika ja tegelikkus Gogoli loos "Öö enne jõule"
Müstika roll Gogoli loomingus
"Värvilised" omadussõnad Gogoli "Õhtud talus Dikanka lähedal"
Maastiku roll selles kunstimaailm Ekstravagantne roheline "Scarlet Sails"
Värvilised pildid filmis Grin's Extravaganza "Scarlet Sails"
Merelaine kujund Lermontovi luules
Duelli teema Lermontovi laulusõnades
Vene aadli elu ja kombed (Puškini romaani "Dubrovski" ja kogumiku "Belkini jutud" näitel)
Lapsehoidja kuvand Puškini elus ja töös
Broneeri homme
Ilf ja Petrov: iroonia ja satiir loos "Jalgpalliarmastajad"
Meie linna kirjanduslikud kohad
Meie piirkonna kirjanduslikud paigad
Organisatsiooni omadused kunstiruum reisiromaanides
Õpetaja kuvand 20. sajandi kirjanike loomingus
Kirjanduskangelaste jälgedes
Vanasõnad ja kõnekäänud tänapäeva kooliõpilaste kõnes ja nende analoogid tänapäeva keeles.
Minu klassikaaslaste hüüdnimed ja nende tähendused.
Tänapäevaste laulude tekstid: luule või antiluule.
Mida mu eakaaslased loevad?
Mida minu klassis loetakse?
Armastuse teema Dragunsky, Nagibini, Fraermani teostes.
Epiteetide ja metafooride roll I. Khristolyubova loos "Topalo ja impeerija Trishka"
Richard Lõvisüda A. Lindgreni loos ja ajaloolises legendis.
Miks on varjunimesid vaja?
Kivi kujutise semantika O. Mandelstami kogu "Kivi" kunstimaailmas
Sõnaloome uuendused noorukite kõnes
7. klass
1.
Geograafilised teadmised A. Beljajevi romaanis "Kadunud laevade saar".
2. Kinotehnikad A. Beljajevi romaanis "Kadunud laevade saar".
3. Igapäevaelu poetiseerimine B. Okudzhava loomingus.
4. Zaporižžja kasakate elu Gogoli näo järgi (loo "Taras Bulba" põhjal).
5. Peterburi pilt "Peterburi juttudes" N.V. Gogol.
6. Teenindajad ja härrad (A. S. Puškini ja N. V. Gogoli teoste põhjal).
7. J. Verne'i romaani "Viisteistaastane kapten" kangelaste bioloogilised teadmised ja tänapäeva teadus.
8. Ladinakeelsed "tiivulised väljendid" J. Verne'i romaanis "Viieteistaastane kapten".
9. Terminoloogiline sõnavara J. Verne'i romaanis "Viieteistaastane kapten".
10. Muistsed pildid A.S.i luules. Puškin.
11.
12. Mängu motiiv loos A.S. Puškin "Noor daam-taluperenaine" ja A. Sahharovi samanimelises filmitöötluses.
13. Perekonna teema A.S. Puškin romaani "Dubrovski" ja loo "Noor daam-talunaine" näitel.
14. Koomiksilistest luuletustest, mille autor on A.S. Puškin ("Krahv Nulin", "Maja Kolomnas") M. Yu koomiksitele. Lermontov ("Sashka", Laekur", "Muinasjutt lastele").
15.
Piibli tsitaadid M.E. muinasjuttudes. Saltõkov-Štšedrin (mis tahes töö).
16. Koomiks ja selle vormid M.E. muinasjuttudes. Saltõkov-Štšedrin.
17. Proosa lakoonilisus: verbaalse sõnavara funktsioonid kirjandustekstis (A.P. Tšehhovi jutustuse "Ametniku surm" näitel).
18.
Perekonnanimede rääkimine kirjanike loomingus.
19. Muistsete kangelaste nimed tänapäeva õpilase igapäevaelus.
20 Millised on tänapäeval kirjandusauhinnad
21.
Kirjanduskogukonnad Internetis.
22. Vihma kujund kaasaegsete luuletajate loomingus
23 Muistsed pildid F.M. luules. Tjutšev.
24. Vanavene "Peetruse ja Fevronia lugu" ja selle kinematograafilised tõlgendused
25. Taimede ja lillede kujutised kirjanduses
26. mälestusmärgid kirjanduslikud kangelased
27. Kangelaste kirjad ja nende roll Puškini teoste süžeedes
28. Õuna sümboolika vene kirjanduses kui kodumaa kaunis minevik
29. Sõna-sümbolid jaapani luules
30. Keel on huumori loomise vahend teostes
8. klass
1. Sümbolism kollast värvi teostes F.M. Dostojevski ja A.A. Ahmatova
2. M. Bulgakovi ja V. Bortko "Koera süda".
3. Groteski kunstiline olemus ja funktsioon Gogoli Peterburi lugudes.
4. Merelaine kujutis M.Yu luules. Lermontov
5. Vanade slavonismide kasutamine A.S. lüürilistes teostes. Puškin
6. "Gooti novelli" žanri traditsioonid Puškini jutustuses "Padikaema".
7. Kasakad A.S. poeetilises ja ajaloolises teadvuses. Puškin
8. Vene rahvajutu folklooritraditsioonid A.S. loos. Puškin "Kapteni tütar"
9. Turgenevi maastikud ja nende koht kunstilise narratiivi struktuuris
10. "Rahvaportreede" originaalsus "Jahimehe märkmetes" I.S. Turgenev.
11. Vanasõnade ja ütluste temaatilise rühma analüüs, mille struktuuris on isikunimed
12. Vana-Vene ja Lääne-Euroopa versioonid sarnasest süžeest ("Muromi Peetruse ja Fevronia muinasjutu" ja romaani "Tristan ja Isolde" võrdlus).
13. Morfeemide mäng ja morfoloogilised tunnused kaasaegses kodumaises kirjanduses
14. Antonüümide kasutamine kontrasti, antiteesi, oksüümoronide loomiseks
15. Jumalaema kujutis vene ikoonimaalis ja vene kirjanduses
16. Objekti-sümboli kujutis vene keeles ja väliskirjandus
17. Initsiatsiooniriitus Homerose luuletuses "Odüsseia" ja vene muinasjuttudes.
18. Odüsseia ja venelased rahvajutud
19. Ajalehe pealkirja roll trükimeedia efektiivsuses
20. Luuletuse "Pronksratsutaja" sümboolika.
21. Peeglite kogumine! (" Lumekuninganna”, “Lugu surnud printsessist ja 7 kangelasest”, “Svetlana”, “Alice läbi vaateklaasi”, “Ööd enne jõule
22. Sünonüümide stiilifunktsioonid ilukirjanduslikes teostes.
23. Stiilikasutus erialane ja terminoloogiline sõnavara ilukirjanduslikes teostes
24. Stambid ja stereotüübid tänapäeva avalikus kõnes.
25. Maastik Lev Tolstoi hilistes lugudes.
9. klass
1. Poeetilise keele tunnused "Häda teravmeelsusest".
2. Komöödia peategelase Chatsky kujutise tõlgendamine A.S. Vene teatrite lavastatud Gribojedov "Häda vaimukust".
3. Sajandi kangelased M.Yu romaanides. Lermontov "Meie aja kangelane" ja A. Musset "Sajandi poja pihtimus".
4. Zilov ja Petšorin A. Vampilovi näidendi ainetel " pardijaht”ja M.Yu romaan. Lermontov
5. Prohveti teema M.Yu laulusõnades. Lermontov
6. Fantastiliste piltide asjakohasus N.V. Gogol eest kaasaegne Venemaa
7. Kummitused ja fantoompildid N.V. Gogol.
8. I.S. romaani intertekstuaalsus. Turgenev "Isad ja pojad"
9. Aadli maailm ja linnamaailm Jane Austeni romaanides "Uhkus ja eelarvamus" ning I.S. "Isad ja pojad". Turgenev.
10. Arina Rodionovna Yakovleva A.S. elus ja töös. Puškin
11. Pall kui õilsa elu element A.S.-i romaani lehekülgedel. Puškin "Jevgeni Onegin".
12. Piibli legend kadunud pojast ja selle muutumisest A.S. Puškin "Jaamaülem"
13. Duell A.S. elus ja loomingus. Puškin
14. Onegini raamaturiiulid
15. Poeetilisus A.S.-i romaanis. Puškin "Jevgeni Onegin".
16. Aja ja elu märgid romaanis A.S. värsis "Jevgeni Onegin". Puškin.
17. Naljakas ja kurb lugudes A.P. Tšehhov: "Väike triloogia".
18. E. Dickinson ja M. Tsvetajeva: laulusõnade sarnased motiivid.
19. Naiste saatused luules Tsvetaeva ja Akhmatova laulusõnades.
20. J. Byroni loomingu mõju vene klassikalisele kirjandusele
21. Kangelaste test duelli teel (vene kirjanduse teoste põhjal
22. Nooruki küsimustiku kommunikatiivne funktsioon
23. Armastuse mõiste A.I. Kuprin
24. Linna kuvand S. Dovlatovi loomingus
25. Mere kujutis vene klassikalises kirjanduses
26. Koera kuvand 20. sajandi kirjanduses
27. Linnunimed kirjanduses
28. Värvipalett F.M.-i romaanis. Dostojevski "Valged ööd".
29. Keelepalett "Igori kampaania jutus...".
30. Herman Melville'i romaani Moby Dick keskkonnakontekst
10. klass
1. I.A. romaani zoomorfne sümboolika. Gontšarov "Paus".
2. Piibli motiivid F.M.-i romaanis. Dostojevski "Kuritöö ja karistus"
3. Aleksander II reformid ja nende peegeldus romaanis "Kuritöö ja karistus"
4.
Retoorilised vahendid dialoogides F.M. Dostojevski (romaani "Kuritöö ja karistus" mitme episoodi ainetel).
5. "Shakespeare" teise vene proosas pool XIX sajandil (F.M. Dostojevski ühe teose materjalil).
6. Mida loevad Dostojevski romaani "Kuritöö ja karistus" kangelased
7. Vanasõna A.N. Ostrovski (igasugune töö)
8. Puškini luuletuse "Vaene rüütel" tähendus Dostojevski romaani "Idioot" ülesehituses
9. Peterburi kujutis A.S. loomingus. Puškin
10. Puškini intertekst Gontšarovi romaani "Tavaline lugu"
11. Vene ja Prantsuse armee relvastus Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu"
12. Sõjaliste operatsioonide kujutamine Tolstoi loomingus
13. Herodotose lugu sküütidest ja Tolstoi lugu "Kas inimesel on maa peal palju vaja?"
14. Võrdluste roll Tolstoi romaanis "Sõda ja rahu"
15. Vene ja saksa romantismi traditsioonid Turgenevi essees "Vaimud"
16. Muistsed pildid A.A. Feti luules
17. Tjutševi mõtisklused kosmosest ja kaosest
18. Helipildid F.I. luuletustes. Tjutšev loodusest
19. Sõrmuste kompositsioon A.A. Feti luuletustes
20. A. Menšikov ajaloos ja kirjanduses (A. Tolstoi romaani "Peeter 1" ainetel)
21. Vene ja prantsuse kaasaegse kirjanduse kangelane
22. Kangelastõe otsija 20. sajandi lõpu ja 21. sajandi alguse kirjanduses
23. Kaardid ja kaardimäng 19. sajandi kirjanduses
24. Naiste saatused meie kaasaegsete värssides
25. Toidu kuvand vene kirjanike loomingus
26. Puukujundid 19. sajandi vene luules
27. Keel ja huumor Ilfi ja Petrovi teoses "Kaksteist tooli"
28. Õpetaja ... Milline ta on vene kirjanduse lehekülgedel?
29. Taimestik ja loomastik hõbeajastu luules
30. Šolohhovi geograafia: päritolust Nobeli triumfini.
11. klass
1. A. Puškin A. Ahmatova laulusõnades
2. Roosi kujutise värvisümboolika Ahmatova luules
3. Lilled Ahmatova luules
4. Epigraaf kui dialoogilise modaalsuse kujundamise vahend kunstiline tekst Ahmatova töödes
5. Mäng kui postmodernismi meetod Akunini loomingus
6. Akunini romaanide kunstilised võtted ja tunnused
7. Piibli motiivid Bulgakovi romaanis "Meister ja Margarita".
8. Igavikuteemad Bulgakovi "Meistris ja Margaritas".
9. Bulgakovi Meister ja Margarita ning Goethe Faust
10. Roman Bulgakova vaimulike hinnangus
11. Sinu valik: elu või ... (narkomaania probleem Bulgakovi "Morfiini" ja Aitmatovi "Blachi" teostes)
12 Maailma ja inimese kontseptsioon Bunini ja Hemingway loomingus
13. Kawabato ja Bunin: dialoog ilu, armastuse ja surmaga.
14. V. Solovjovi igavese naiselikkuse idee ümberkujundamine pildil ilus neiu Bloki loomingus
15. Televisioon ja kirjandus: mis saab tugevamaks?
16. M. Žvanetski satiiriliste lugude stiili originaalsus
17. Unenägude roll kirjandusteostes.
18. Kõne väljendusvõime in erinevat tüüpi poliitiline tekst (valimiseelsete väljaannete põhjal)
19. Düstoopilise žanri areng 20. sajandi kirjanduses
20. Kõne mõjutamise võtted ajaleheväljaannetes.
21. Kirjanduskangelaste monumendid Venemaal.
22. Fantaasiamaailm sisse kaasaegne kirjandus
23. Mõiste "kurbus" ja "igatsus" vene folklooris ja Koltsovi luules
24. Kasutamine vananenud sõnad igapäevaelus.
25. Mõjutamine vääriskivid kirjanduslike kangelaste saatuse kohta.
26. Mõisted "tõde" ja "tõde" vene keeles ja Platonovi teosed.
27. "Kõrbe" mõiste vene luules 19.-20.
28. Slaavi mütoloogia kujundite tõlgendamine M. Višnevetskaja romaanis "Koschei ja Yaga ehk taevased õunad"
29. "Nende silmad on needitud taeva poole" (tähe motiiv 19.-20. sajandi vene luules)
Hüüdnimi kui mitmesugused kaasaegsed antroponüümid
