Nyikolaj Ivanovics Afanasjev Elöl hátul nélkül Egy partizánparancsnok feljegyzései
Szeretetteljes megemlékezésben a 2. leningrádi partizándandár parancsnoka, Hero szovjet Únió Ezt a könyvet Nyikolaj Grigorjevics Vasziljevnek ajánlom
Közel negyven éve őrzöm a háborús évekből származó feljegyzéseimet, leveleimet. Nagyon rövidek, sietve felfirkálják iskolai füzetlapokra, füzetekre, vagy éppen papírdarabkákra. Már így is nehéz olvasni – idő... Megőrzöm, mert tudom, milyen könnyen feledésbe merül az élmény, hogyan törlődik ki az emlékezetből a lényeg, és ami teljesen jelentéktelen, az megmarad, hogyan kezd évek múltán úgy tűnni, hogy egy dolog jobb volt, mint amilyen volt, a másik pedig rosszabb. Sok mindent elfelejtünk. Még mi is, akik átéltünk olyasmit, amit, ahogy egykor gondoltuk, lehetetlen elfelejteni.
Sokszor próbáltam elkezdeni írni. Nem volt nap, amikor ne gondoltam volna arra, hogy beszélnem kell arról, aminek tanúja voltam vagy amiben részt vettem. Kötelességemet éreztem a bajtársaim iránt – azok iránt, akikkel találkoztam Victoryval, és akiknek életét áldozták neki négy, három, kettő múlva, egy évvel negyvenöt május előtt. Több százszor fogtam a tollat. És mindig félretettem: féltem, hogy nem tudom megtenni.
Látni, tapasztalni, emlékezni – ez olyan kevés, gondoltam. Közönséges nyár volt, hétköznapi június. Voltak hétköznapi emberek, ugyanolyanok, mint akik most élnek. És a szokásos dolgot csinálták. Aztán csizmát és felöltőt kellett felvenniük, és négy hosszú éven át a világ legszörnyűbb dolgaival kellett megküzdeniük: harcolniuk. Lődd be a patronokat egy klipbe, célozd meg valakinek a fejét, húzd meg a ravaszt, és tudd, hogy ez valakinek a halála, tehát a te életed.
Takarodjon a golyók elől, és tegye ki a mellkasát nekik. Temesd el az elvtársakat. Visszavonulás. Nyerj a csatában. Törekedj a győzelemre és nyerj.
Mindezt a tegnapi munkások, diákok, kolhozosok, mérnökök, irodai dolgozók tették – születésüktől fogva nem voltak hősök. És téves azt képzelni, hogy bravúrjukat valamiképpen sajátos módon rendezték: a háborúból aztán munka lett, mindennapi dolog. Ezeknek a mindennapoknak csak a célja volt nagyszerű - a győzelem.
A Leningrád melletti partizánháború első napjaitól egészen a végéig lehetőségem volt a sorokban állni. Rövid szünettel azonban: megsebesültek, evakuálták Szovjet hátsó, egy hónap az uráli kórházban. Egy kis zászlóalj parancsnokaként kezdtem, majd a Volhov Front Katonai Tanácsa alá tartozó partizánmozgalom leningrádi főhadiszállásának hadműveleti csoportjának főnökeként fejeztem be. A szemem előtt a háború az ellenség hátában végigment minden szakaszán: első különítményeink és csoportjaink alkalmatlan és szétszórt akcióitól a sok ezer lázadó nép erőteljes, rendkívül szervezett, egységes fellépéséig, akik felszabadították a földjüket. a betolakodók igájából jóval a Vörös Hadsereg érkezése előtt.
Igen, a leghétköznapibb emberek 1941-ben keltek fel, hogy megvédjék szülőföldjüket. De amit tettek – mindegyik külön-külön és együtt – jogot adott a szovjet embereknek, hogy Hősnek nevezzék őket.
Több száz könyvet írtak az elmúlt háborúról. Még több százat írnak majd. És valószínűleg mégsem jön el az az idő, amikor nem lesz mit hozzátenni a már elmondottakhoz. Ez alól a partizánmozgalom sem kivétel.
Telnek az évek. Egyre kevesebben maradunk életben veteránok közül, és a leningrádi partizánok harctörténetének leírásában még mindig vannak üres foltok. És ebben a tekintetben nekünk kell ma elsőként papírra vetni a tollat.
Szeretnék köszönetet mondani minden bajtársamnak, akik segítettek a kéziraton. Először is - K. D. Karitsky, N. M. Gromov, G. M. Zhuravlev, B. N. Titov, A. P. Csajka, G. A. Toljarkik, G. L. Akmolinszkij, D. I. Vlaszov, I. V. Vinogradov, V. P. Plokhoj, V. G. P. Matvenyev, P. A velük folytatott levelezés, találkozók közbeni beszélgetések, véleménycserék pótolták azokat a hiányosságokat, amelyek az idők során a múlt értelemben kialakult - elvégre mennyi eltelt a háború óta!
Első rész
– Önkéntesek, menjetek!
A szovjet nép éltető hazaszeretetének feltűnő megnyilvánulása a háborúban az országos partizánmozgalom. A partizánmozgalom volt a legfontosabb erő az ellenség elleni harcban. Pánikot és szervezetlenséget hozott a soraiba. A szovjet katonákkal szoros együttműködésben a partizánok komoly csapásokat mértek az ellenségre.
Az SZKP története (M., Politizdat, 1974, 524. o.)
ELSŐ NAPOK
Emberek ezrei és ezrei emlékeztek erre a napra örökké. Biztos vagyok benne, hogy a legjelentéktelenebb részletekben is mindenki emlékszik rá. És nem azért, mert ekkor értettük meg a történtek – háború – minden elkerülhetetlenségét és borzalmát! - és ezért számomra úgy tűnik, hogy a június negyvenegytől május negyvenötödig tartó napok mindegyikében mindenki a hátrahagyott életre gondolt, és természetesen utolsó napok, órái, percei ennek az életnek - örömteli, boldog, békés - mindannyian végtelenül sokszor átéltük emlékezetünkben, és különösen szépnek tűntek.
Az a nap sütött. Szép nyári vasárnapot. Kora reggel elmentem a lő- és vadászállomásra, amely Strelna közelében, az öböl közelében, Znamenka környékén volt. Ott rendezték a városi bajnokság versenyeit.
Akkoriban a városi bizottság oktatási és sportosztályát vezettem fizikai kultúraés a sport és részmunkaidőben tanított a Leningrádi Vasútmérnöki Intézet Testnevelési Tanszékén. Először voltam a standon, és a bajnokság szervezői lelkesen ismertették velem a verseny szabályait: bemutatták a repülő agyaggalamb-céltáblák készítő műhelyét, a dobóeszközök működését, bemutatták a sportolók. Érdekes volt a résztvevők összetétele. Fiatal, erős srácok – és mellettük idősebb férfiak, sőt öregek is. Nők, fiatal lányok – és nagyon fiatal fiúk, tizenkét-tizenöt évesek. Diákok, munkások, tudósok, művészek, mérnökök, iskolások, irodai dolgozók...
Ezután találkoztam e sportág egyik legszenvedélyesebb rajongójával, a skeet lövész szakosztály elnökével, Jevgenyij Mihajlovics Glinternikkel. Arról is ismert volt, hogy lenyűgöző vadásztörténeteket írt. Ezt követően sok éven át volt lehetőségünk együtt dolgozni. Itt ismertem meg Alekszandr Alekszandrovics Blinkov művészt is, aki szintén szenvedélyes standművész. Egyébként a mai napig nem hagyta el a vonzalmát. Néhány hónappal később útjaink a partizánvidéken futottak össze.
...Javában zajlik a verseny. Lövések dörögnek. A repülő célpontok apró darabokra szóródnak. Az eredményeket izgalommal számolják. A közönség hevesen reagált a jó szerencsére, és nem kevésbé hevesen a hibákra. Egyszóval forrongó versenyhangulat. És felhőtlen az ég. Csendes. És a hőség. Csak egy furcsa részlet: meglepően sok repülőgép van a levegőben.
Hazafelé néhány embercsoportra lettem figyelmes a kirovi üzem közelében. Vannak, akik gázálarcos táskát hordanak a vállukon. Valamiféle újjáéledés. Engem azonban túlságosan magával ragadott az első alkalommal látott verseny, és szórakozottan néztem ki az ablakon.
A következő kép az emlékekben a hazatérés. Azt mondják, hogy a bizottság többször is telefonált. Kérték, hogy azonnal vegyék fel velük a kapcsolatot.
Tárcsázom a számot – és ez fülsiketítő hír: háború!
A sportbizottság akkoriban a Fontankán működött, abban az épületben, ahol jelenleg a DOSAAF Ház található. Fél óra az úton, még pár perc várakozás. Ezután az ülés A. A. Gusev bizottsági elnök irodájában kezdődött.
Az ügy lényege a Testkultúra és Sport Bizottság munkájának átalakítása, figyelembe véve a háborús körülményeket. És ahogy az a helyzet hirtelen megváltozása esetén megesik, senki, az elnököt is beleértve, nem tudja igazán, hogy valójában mire van szükség, mi a legfontosabb és mi a kevésbé fontos. Naivnak és furcsának tűnnek most az aznap felvetett ötletek: tartalékos sportolók kiképzéséről a hadsereg számára, terápiás gyakorlatok szervezéséről a katonai kórházakban és más hasonló dolgokról. De ki tudta azokban az órákban a történtek mértékét!
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Iskola a partizánvidéken.
T. Cat. ,A „Children-Heroes” című könyvből,
Egy mocsaras mocsárban elakadva, elesve és újra felkelve a magunkéhoz - a partizánokhoz - mentünk. A németek hevesek voltak szülőfalujukban.
És a németek egy egész hónapon keresztül bombázták a táborunkat. „A partizánok megsemmisültek” – küldték el végül jelentést a főparancsnokságuknak. De a láthatatlan kezek ismét kisiklatták a vonatokat, felrobbantották a fegyverraktárakat, és elpusztították a német helyőrségeket.
Vége a nyárnak, az ősz már próbálgatja színes, karmazsin színű öltözékét. Nehéz volt elképzelnünk a szeptembert iskola nélkül.
- Ezeket a betűket ismerem! - mondta egyszer a nyolcéves Natasha Drozd, és egy bottal kör alakú „O”-t rajzolt a homokba, és mellé egy egyenetlen „P” kaput. A barátja húzott néhány számot. A lányok iskolát játszottak, és sem egyikük, sem másikuk nem vette észre, milyen szomorúsággal és melegséggel figyeli őket Kovalevszkij partizánkülönítmény parancsnoka. Este a parancsnoki tanácsban ezt mondta:
„A gyerekeknek iskolára van szükségük…” és halkan hozzátette: „Nem foszthatjuk meg őket a gyerekkoruktól.”
Ugyanezen az éjszakán a Komszomol tagjai, Fedya Trutko és Sasha Vasilevsky harci küldetésre indultak, velük Pjotr Iljics Ivanovszkij. Néhány nap múlva visszatértek. Ceruzákat, tollakat, alapozókat és problémás könyveket vettek elő zsebükből és keblükből. A béke és az otthon, a nagy emberi gondoskodás érzése volt ezekből a könyvekből itt, a mocsarak között, ahol az életért folytatott halandó harc zajlott.
„Könnyebb felrobbantani egy hidat, mint megszerezni a könyveit” – villantotta ki vidáman a fogát Pjotr Iljics, és elővett... egy úttörőkürtöt.
Egyik partizán sem szólt egy szót sem arról, hogy milyen veszélynek vannak kitéve. Minden házban lehetett volna les, de egyiküknek sem jutott eszébe, hogy feladja a feladatot, vagy üres kézzel térjen vissza. ,
Három osztályt szerveztek: első, második és harmadik. Iskola... Földbe vert csapok, fonóval összefonva, kitakarított terület, deszka és kréta helyett - homok és bot, íróasztalok helyett - csonkok, tető helyett a feje fölött - álcázás német repülőkről. Felhős időben nyüzsögtek minket a szúnyogok, néha kígyók is másztak be, de nem figyeltünk semmire.
Mennyire értékelték a gyerekek a tisztásiskolájukat, mennyire ragaszkodtak a tanárnő minden szavához! Egy tankönyv volt, osztályonként kettő. Egyes témákról egyáltalán nem voltak könyvek. Sok mindenre emlékeztünk a tanár szavaiból, aki olykor egyenesen harci küldetésből érkezett órára, puskával a kezében, lőszerrel bekötve.
A katonák mindent elhoztak, amit az ellenségtől kaptak nekünk, de nem volt elég papír. A kidőlt fákról gondosan leszedtük a nyírfa kérgét, és szénnel írtunk rá. Soha nem volt olyan, hogy valaki ne teljesítette volna házi feladat. Csak azok a srácok hagyták ki az órákat, akiket sürgősen felderítésre küldtek.
Kiderült, hogy csak kilenc úttörőnk volt, a maradék huszonnyolc fickót úttörőnek kellett elfogadni. A partizánoknak adományozott ejtőernyőből zászlót varrtunk és úttörő egyenruhát készítettünk. A partizánokat felvették úttörőknek, és maga a különítmény parancsnoka kötötte nyakkendőt az újonnan érkezőknek. Azonnal megválasztották az úttörőosztag főhadiszállását.
Tanulmányaink leállítása nélkül új ásóiskolát építettünk télre. A szigeteléséhez sok moha kellett. Olyan erősen húzták ki, hogy fájt az ujjuk, néha leszakadt a körmük, fájdalmasan nyírták a kezüket fűvel, de senki nem panaszkodott. Senki sem követelt tőlünk kiváló tanulmányi teljesítményt, de mindannyian magunkkal szemben. És amikor megérkezett a kemény hír, hogy szeretett elvtársunkat, Szasa Vasziljevszkijt megölték, az osztag összes úttörője ünnepélyesen megesküdött: még jobban tanul.
Kérésünkre az osztag egy elhunyt barát nevét kapta. Ugyanazon az éjszakán, Sasháért bosszút állva, a partizánok felrobbantottak 14 német járművet és kisiklott a vonat. A németek 75 ezer büntetőerőt küldtek a partizánok ellen. A blokád újra elkezdődött. Mindenki, aki tudott a fegyverekkel bánni, harcba szállt. A családok behúzódtak a mocsarak mélyére, úttörő osztagunk is visszavonult. Megfagytak a ruháink, naponta egyszer ettünk befőzve forró víz Liszt. De visszavonulva felkaptuk az összes tankönyvünket. A tanítás az új helyen folytatódott. És megtartottuk a Sasha Vasilevskynek adott esküt. A tavaszi vizsgákon minden úttörő habozás nélkül válaszolt. A szigorú vizsgáztatók - a különítményparancsnok, a komisszár, a tanárok - elégedettek voltak velünk.
Jutalomként a legjobb tanulók lövészversenyen való részvétel jogát kapták. A különítményparancsnok pisztolyából lőttek. Ez volt a legnagyobb kitüntetés a srácoknak.
fejezet IV.
A LAKOSSÁG KÖZÉLETE ÉS OTTHON ÉLETE A PARTIZÁN TERÜLETEKNEK ÉS ZÓNÁK TERÜLETÉN
4. SZOVJET ISKOLÁK AZ ELLENSÉGES ESŐK MÖGÖTT
A hitlerizmus elleni nemzeti harc és annak legreakciósabb ideológiája krónikájának figyelemre méltó lapja volt a szovjet iskolák ellenséges vonalak mögötti tevékenysége.
A fasiszta német hódítók, akik hazánkat gyarmataikká, a szovjet népet pedig a német imperializmus rabszolgáivá akarták tenni, minimálisra csökkentették a közoktatási intézményhálózatot: nemcsak hogy nem minden felsőoktatási intézmény működött a megszállt területen. oktatási intézményekben, de még a középiskolák is. Csak azokon a településeken, ahol fasiszta helyőrségek álltak, vagy azok közvetlen közelében hagytak a nácik bizonyos összeget Általános iskolák, azokat népünk szellemi rabszolgasorba juttatása érdekében kívánja felhasználni.
A fasiszta nacionalista „Belaruskaya Gazeta” a fasiszta úgynevezett „új rendet” csodálva arról számolt be, hogy az 1943/44-es tanévben 5 gimnázium működött Fehéroroszország területén. És ez a köztársaság területén van, ahol még a háború előtt egyetemes Általános iskolai oktatás, ahol az 1940/41-es tanévben 2562 hétéves iskola működött. A dolgozó nép megtévesztésére a megszállás három éve alatt a nácik azt írták az újságokban, hogy megnyitnak néhány felsőoktatási intézményt Fehéroroszországban, de természetesen soha nem nyitották meg.
A fő feladat, amit a náci megszállók az irányításuk alatt álló iskolák elé tűztek, az imperialista embergyűlölő rabszolga-gyarmatosító ideológia terjesztése, a szovjet, kommunista ideológia elleni küzdelem volt. Kube fehérorosz gauleiter az ideiglenes iskolai rendről szóló rendeletében kijelentette: „Minden bolsevik befolyást, amely az iskolából származik, halállal kell büntetni...”
Azokban az iskolákban, amelyek megnyitását a nácik engedélyezték, azt követelték, hogy a gyerekeket az alázat és a náci betolakodóknak való teljes alárendeltség szellemében neveljék. Az általános iskolai tantervekben a tanítási idő 30 százalékát a tanulásra fordították német nyelv, rövid ideig - számolás, olvasás és testnevelés. Szinte nem maradt idő az anyanyelv és más általános műveltségi tudományok tanulmányozására. Teljesen betiltották az orosz nyelv oktatását az ukrán, fehérorosz és más szakszervezeti köztársaságok iskoláiban. Ugyanez Kube a „Minsker Zeitung” című újságjában nyíltan kijelentette, hogy a német „iskolapolitika célja a fehérorosz fiatalok német orientációja (azaz egycímkézés – A. 3.). A megszállók azt követelték, hogy a tanárok fejtsék be a gyerekekbe a náci Németország domináns szerepének gondolatát. A tanároknak minden nap 30 percben el kellett magyarázniuk a gyerekeknek, hogy ki volt Hitler, milyen „jót” hozott az embereknek a megszállás „új rendje”, milyen sikereket ért el a német hadsereg a Szovjetunióval vívott háborúban. . Ugyanezen cél – „a bolsevik befolyás elleni küzdelem” – érdekében a megszálló hatóságok kategorikusan megtiltották a szovjet tankönyvek használatát. A nácik hamarosan olyan állapotba hozták az iskolákat az irányításuk alá, ahol nemhogy tankönyveik, de még a legszükségesebb segédeszközeik sem voltak. A nacionalista fasiszta „Belaruskaya Gazeta” egyik cikkében kénytelen volt elismerni, hogy az iskolákban nincs papír, nincs szemléltetőeszköz.
A német fasiszták szolgái, a fehérorosz burzsoá nacionalisták a szovjetellenes ideológia mérgétől megmérgezve próbálták felvetni tankönyveik kiadásának kérdését. De, mint kiderült, a megszállók kijelentették, hogy ezt a kérdést csak Berlinben kell megvizsgálni. Ezzel kapcsolatban a fehérorosz nemzeti árulók lakáj-levelezést kezdtek gazdáikkal, amely egészen a náci megszállók szovjet földről való teljes kiűzéséig tartott. Ebből a levelezésből kitűnik, hogy a náci megszállók még a fehérorosz burzsoá nacionalisták által vezetett iskolákat sem akarták tankönyvekkel ellátni. Igen, ez érthető. A nácik iskolapolitikája teljes mértékben összhangban volt azzal a törekvésükkel, hogy megakadályozzák az oktatás terjedését az általuk megszállt szovjet területeken.
Be kell ezt bizonyítani szovjet emberek, akik az idegen fasiszta iga alá kerültek, élesen ellenségesek voltak a náci megszállók iskolapolitikájával szemben. A Kommunista Párt és földalatti szervezetei az ellenséges vonalak mögött segítették a munkásokat abban, hogy helyesen eligazodjanak a német fasiszták szellemi elnyomás- és rabszolgaság-politikájában. Mivel nem akarták, hogy a megszállók embergyűlölő ideológiájukkal meggyalázzák a fiatal generáció tudatát, a szülők legtöbbször nem engedték be gyermekeiket a fasiszta megszálló hatóságok irányítása alatt álló iskolákba. A gyerekek pedig nem akartak ilyen iskolába járni. A megszállók iskolai politikájának nyilvánvaló kudarcát Ukrajna területén még az egyik fasiszta újság is felhívta a figyelmet arra, hogy az akkoriban működő iskolák sok osztályában „mindössze 10-12-15 vagy annál kevesebb tanuló volt. , míg a norma szerint minden osztályban legalább 30-nak kellett lennie.”
A nácik által megszállt területek lakosai közül sokan őriztek háború előtti iskolai tankönyveket, hogy amint lehetőség adódott, újra felhasználhassák gyermekeik szovjet szellemi oktatására. Azokon a helyeken, amelyeket Hitler büntető expedícióinak gyakori támadásai fenyegettek, a helyi lakosok a szovjet tankönyveket a földbe temették, és más helyeken elrejtették. Amikor 1944 októberében, a náci megszállók kiűzése után Fehéroroszországból, a vitebszki régió Usacsi járásában, Orekhovno faluban egy hétéves iskola folytatta működését, sok diák kezében megjelentek a háború előtti konzervált szovjet tankönyvek. Egy tankönyv volt 5-6 tanuló számára. Ez elég sok, tekintve, hogy a faluban a legtöbb ház leégett bombázások és az ellenséges blokád idején.
Az ellenség által megszállt területen talált több ezer szovjet tanárból álló hadsereg becsületére kell mondanunk, hogy túlnyomó többségük az egész néppel együtt aktív tiltakozását fejezte ki a fasiszta megszállók és a megszállók iskolapolitikája ellen. küzdött ifjúságunk szellemi rabszolgasora ellen. Sok tanár nemcsak nem járt a náci megszálló hatóságok ellenőrzése alatt álló iskolákba dolgozni, hanem minden lehetséges módon megpróbálta megzavarni az ilyen iskolák munkáját. A szovjet tanárok iskolai felszereléseket és tankönyveket rejtettek el a nácik elől. Még a nacionalista „Belaruskaya Gazeta” is kénytelen volt beismerni, hogy a helyi tanárokról szólva „nem mentes a bolsevik ideológia sok maradványától az elméjükben”. A. Szaburov a brjanszki erdőkben való tartózkodására emlékeztetve elmondja, hogy 1941 őszén az egész nagy körzetben a megszálló hatóságok úgy döntöttek, hogy csak Krasznaja Szloboda faluban nyitnak iskolát. A polgármester maga vállalta a tanárok kiválasztását. Amikor M. Gutareva tanár megkérdezte a polgármestert, hogy milyen tankönyvekből tanítsa a gyerekeket, először azt kezdte mondani, hogy ki kell tépni néhány oldalt a régi tankönyvekből, de aztán abbahagyta a felhajtást, és őszintén kijelentette: „Taníts tankönyvek nélkül. Nem szükséges, hogy a falusi gyerekek tudjanak írni, olvasni, számolni. A legfontosabb, hogy elnyerjük a bizalmukat, és részletesen kérdezzük meg őket a szüleikről: mit mondanak, mit csinálnak, mit lélegznek.” A polgármester megparancsolta a tanárnak, hogy mindenről személyesen számoljon be neki. A beszélgetés nyilvánosságra hozataláért lelövéssel fenyegetőzött. Hitler csatlósa azonban nem tudta megvalósítani alattomos terveit. M. Gutareva szovjet hazafi nem a megszállóknak dolgozott. Belépett a nép bosszúállóinak sorába. A partizánmozgalom gyors növekedése a brjanszki erdőkben pedig nem adta meg a fasiszta megszálló hatóságoknak azt a lehetőséget, hogy „iskolát” nyisson Krasznaja Szlobodán, valamint számos más településen.
A hazafias tanárok, gyakran életüket kockáztatva, dacolva a fasiszta hatalommal, a szovjet iskolák programjai szerint tanították a gyerekeket. Annak ellenére, hogy a megszállók kategorikus utasításai megtiltották a szovjet tankönyvek és könyvek használatát a gyermekek tanítására, a tanárok továbbra is illegálisan használták azokat. V. Silina Yatsina faluban (Putivl kerületben, Sumy régióban) a partizánok tanácsára a nyelvtan leple alatt folytatta a Szovjetunió történetének tanítását. Ukrajna számos városában és falvában antifasiszta földalatti csoportok jöttek létre, még a megszállók által megnyitott iskolákban is. A tanárok titokban diáktalálkozókat tartottak a forradalmi dátumoknak szentelve. Néhány szovjet tanár, aki nem tudott az iskolában dolgozni, különféle más helyeken tanította a gyerekeket. A Szovjetunió hőse, G. Artozejev „Partizán igaz” című könyvéről elmondja, hogy szülőfalujában, Masevóban, a Csernyigovi régió Szemenovszkij kerületében az öreg tanár, F. L. Popravko, a megszállók elől bujkálva, nyáron az erdőben tanította a gyerekeket.
Anna Iosifovna Pashkevich, a Vileika régióbeli Kaleevtsy faluból származó fiatal tanárnő nagy találékonyságról és elhivatottságról tett tanúbizonyságot. A háború alatt egyedül dolgozott egy iskolában, ahová Kaleevtsy faluból és a szomszédos falvakból érkeztek gyerekek. Annak ellenére, hogy a falutól több kilométerre volt egy nagy náci helyőrség, a hazafi szovjet programok és tankönyvek szerint tanította a gyerekeket. Amikor a nácik megérkeztek a faluba, a gyerekek gyorsan elrejtették szovjet tankönyveiket a kályha és a fal között elhelyezett rejtekhelyen, a tanárnő pedig elővette a szekrényből a polgári Lengyelországban kiadott régi folyóiratokat, és az asztalukra tette. A Szovjetunió történetéről egyetlen tankönyv sem maradt az iskolában, és Anna Iosifovna eleven történetével helyettesítette a polgári rendszer alatti elmúlt nehéz életről, a nyugat-fehéroroszországi dolgozó nép 1939-es Vörös általi felszabadításáról. hadsereg, a fasiszta megszállók elleni harc szükségességéről. Ennek az iskolának a gyermekei nemcsak tankönyvekből tanulták anyanyelvüket, amelyekből nagyon kevés volt, hanem partizánújságokból és szórólapokból is.
Az órákon a nagyobb tanulók az iskola megközelítésein helyezték el járőreiket, a gyerekek a tanárnővel együtt tűzifát készítettek a télire, fűtötték iskolájukat. A tanár gyakran nyújtott táplálkozási segítséget a leginkább rászoruló gyerekeknek. A. I. Pashkevich így dolgozott mind a négy osztállyal a fasiszta megszállás végéig. Az 1943/44-es tanévben Kaleevtsy falu a partizánzónában találta magát. A záróvizsgákat 1944 tavaszán a 4. osztályos tanulók tartották két partizánparancsnok jelenlétében, akik a tanárral együtt ültek asztalhoz.
De a gyerekek azon vágya, hogy szovjet tankönyvekből tanuljanak, a szovjet szocialista hagyományok szellemében azokban az iskolákban, amelyek a fasiszta helyőrségek közelében helyezkedtek el, nem mindig ért véget ilyen sikeresen. A nácik gyakran felgyújtottak iskolákat, tanárokat öltek meg és gyerekeket bántalmaztak. Ezt mondja A. Semenov, a földalatti kerületi bizottság egykori titkára a Kletnyansky kerületben található Korosztovec iskola munkájáról. A következő eset egy orosz nyelvórán történt egy korosztoveci iskolában. A tanár azt mondta a diákoknak, hogy találjanak ki egy felkiáltó mondatot. A fiú, akinek az apja a frontra ment, felkiáltott: Éljen a Vörös Hadsereg! A tanárnő megállította a gyerekeket, és azt mondta, hogy most tilos így beszélni, találni kell megfelelőbb példákat. Aztán az egyik fiú azt mondta: „Egy ötletem támadt!... Halál Hitlerre és minden fasisztára!” A Kletny regionális központjának parancsnoka, miután tudomást szerzett erről, elrendelte a Korostovets iskola felgyújtását.
Egészen más helyzet alakult ki a partizánvidékeken. Az ott működő iskolákban senki sem akadályozhatta meg, hogy a tanárok szovjet programok és tankönyvek szerint tanítsák a gyerekeket. A szakadatlan fasiszta büntető expedíciók, blokádok, légibombázások azonban nem tették lehetővé az iskolák munkájának nagyarányú megszervezését. Ennek ellenére számos partizán régióban léteztek szovjet iskolák. Már 1941 őszén 53 iskola kezdett működni a partizán régióban, amely Dedovicsszkij, Belebelkovszkij és a Leningrádi körzet szomszédos kerületeiben alakult. A helyi tanárok és partizántanítók a Komszomol és az Úttörő szervezetek segítségével asztalokat, íróasztalokat, táblákat, tankönyveket és szemléltetőeszközöket szereztek, összegyűjtötték a gyerekeket és megkezdték velük az órákat.
Ugyanezen 1941 késő őszén 8 iskola nyílt meg a Kalinin régió Asevszkij körzetében, amely a fent említett leningrádi körzetekkel együtt egy partizánvidék része volt. Az első háborús télen a Brjanszki erdők partizánvidékének területén is működtek iskolák.
A háború második tanévében a partizánmozgalom terjeszkedése miatt szovjet iskolák kezdtek működni az ellenséges vonalak mögött elhelyezkedő más régiók területén is. Ilyen iskolákat nyitottak a szmolenszki régióban. Az iskolák helyreállítását a partizánvidéki pártszervezetek tanárokkal végzett munkája előzte meg. A régió Elninsky kerületében 1942 áprilisában és májusában két regionális tanári konferenciát tartottak. A fehéroroszországi Oktyabrsko-Ljuban partizánvidék területén az 1942/43-as tanévben különösen energikusan végezték az iskolák helyreállítását. Itt az LKSMB Központi Bizottságának kezdeményezésére elkezdődött ez a fontos és komoly munka. A Fehéroroszországi Komszomol Központi Bizottságának partizánvidéken tartózkodó titkára, K. T. Mazurov javaslatára összehívták a Komszomol partizánkülönítményei komisszár-helyetteseinek ülését, akiknek az iskolák helyreállításának vezetése volt a feladatuk. a partizánvidék falvaiban és falvaiban. A Komszomol Központi Bizottságának képviselői a minszki földalatti regionális bizottsággal együtt olyan tanárokat választottak ki, akik a népbosszúállók soraiban harcoltak. 1942. szeptember 1-jén a távoli ellenség hátában, Fehéroroszország Oktyabrsky és Lyubansky régióinak területén mintegy 20 szovjet iskola kezdett működni. A nácik barbár módon bombázták a partizániskolákat és felégették az épületeket. Az ellenség elleni fokozott harc körülményei között 1943 első hónapjaiban megszűnt a gyermekek oktatása e partizánvidék területén.
Az 1943/44-es tanévben ismét iskolák működtek a Leningrádi terület és Fehéroroszország új partizánvidékein. 1944. február 20-án a Komszomol „Smena” Leningrádi Területi Bizottságának lapja lapjain közzétette a partizán régióban található Sztrugo-Krasznyenszkij körzet Szofronogorszki iskola diákjainak levelét Leningrád diákjainak. Az iskolások levelükben az ellenséges vonalak mögötti tanulási körülményekről beszéltek.
Ez a levél.
„Kedves leningrádi srácok!
Területünk egészen a közelmúltig mélyen a német vonalak mögött volt. Napról napra a Vörös Hadsereg egységei közelednek felénk, és lelkesen számoljuk a napokat, amikor a németek visszagurulnak tőlünk olyan messze, mint Lenin városától.
Kedves Srácok! Nehéz elképzelni az életünket. Tudjuk, hogy nehéz volt önnek Leningrádban, a németek által körülvéve. De te még mindig szabadon éltél, és a nácik nem csúfolhattak. Az iskolák mindig nyitva álltak előtted. Voltak füzeteid, tankönyveid, ceruzáid, tollaid. Mondhat, amit akar, énekelheti a szovjet dalainkat.
De teljesen másképp éltünk. Területünk két teljes évig az átkozott nácik uralma alatt volt, és annyit csúfoltak minket, amennyit akartak. Természetesen nem tanulhattunk. Nem volt iskolánk. Igen, még ha volt is iskola, akkor ezalatt az idő alatt annyira elszakadtunk, hogy még mindig nem lesz miből iskolába járnunk.
Ha nem lennének a partizánok, a nácik továbbra is gúnyolnának minket. De a partizánharcosok elfoglalták falunkat, és most az egész területünket „Partizán Régiónak” hívják. A bátor partizánok megvédenek minket a németektől. Nemcsak az ellenséggel harcolnak, hanem rólunk is gondoskodnak. Most a partizánok iskolát nyitottak számunkra, és amiben tudnak, segítenek a tanulásban. De a tanulás nem könnyű nekünk. Nincsenek füzeteink, és régi tapétára írjuk, hogy a nácik által lerombolt házak falait tépjük le. Nálunk sincs tinta, toll vagy ceruza. A németek elégették a tankönyveket. De több tankönyvet sikerült elrejtenünk előlük, így tőlük tanulunk. Iskolánkban jelenleg már 42 diák tanul, és szinte napról napra egyre több gyerek érkezik hozzánk. Mindannyian várjuk azt az időt, amikor natív Vörös Hadseregünk eljön hozzánk, és amikor örökre megszabadulunk a fasiszta erőszaktevőktől. Üdvözlettel - a Sofronogorsk iskola 3. és 4. osztályos tanulói."
A breszti régió szovjet iskoláinak története nagy érdeklődésre tart számot. Mintegy húsz partizániskola működött ott. Családi egységekben jöttek létre, helyi lakosokból alakultak partizán különítményekben és alakulatokban. Csak a Sverdlov partizándandárban 9 családi egység volt. Az ezekbe a különítményekbe tartozó emberek egész családként éltek idősekkel és gyerekekkel erdők és mocsarak között, a Csernoe és a Sporovszkoje tavak között, a Berezovszkij kerületben. Az erdei családos különítmények partizániskoláinak munkakörülményei igen nehézkesek voltak.
Az első erdei partizániskolát a Brest régióban 1943 szeptemberében kezdték létrehozni. Néhány iskola a nácik fehérorosz földön való tartózkodásának utolsó 4-5 hónapjában nyílt meg itt. A szovjet emberek szilárdan hitték, hogy eljön 1944 tavaly a gyűlölt náci megszállás. A breszti régió területén a partizániskolák a náci betolakodók kiűzéséig, azaz 1944 júliusának második feléig léteztek.
Ezek az iskolák mindegyike általános iskola volt, csak az első négy osztályos. Az órákat olyan tanárok tartották, akik a népbosszúállók állomáshelyén laktak, vagy akiket más lakott területről hívtak meg. Önzetlen emberek voltak, akik végtelenül szerették munkájukat. Minden tanítást mély ideológiai és politikai hangsúly hatott át. A tanárok az ellenséggyűlölet, a szocialista szülőföld iránti szeretet és odaadás, valamint a győzelmünkbe vetett rendíthetetlen hit jegyében nevelték a gyerekeket. A Brest-vidék összes erdészeti iskolájában úttörőszervezetek jöttek létre, és rengeteg tanórán kívüli munka folyt: a gyerekek amatőr előadásokon vettek részt, és az erdei táborok fejlesztésével kapcsolatos számos házimunkában segítettek a felnőtteknek.
A bresti régió partizániskoláinak sok egykori diákja és tanára még mindig Fehéroroszországban él - tanúi és résztvevői a Nagy Honvédő Háború idején az emberek történelmének egyik hősi oldalának. Honvédő Háború. Az iskolák működési körülményeinek pontosabb leírása érdekében bemutatunk néhány mozzanatot a 2. számú iskola egy volt diákjának emlékirataiból a M. I. Kalininról elnevezett partizánkülönítménynél, a F. Dzerzsinszkij T. K. Kotról elnevezett dandárból, aki a háború után tanárként kezdett dolgozni Brest régió iskoláiban.
Tanya apja, Kot 1942 óta egy partizán különítményben volt. E tekintetben a faluban élő családot minden lépésnél üldözték a német fasiszták és ügynökeik. Amikor teljesen lehetetlenné vált az otthoni élet, a Kot család is úgy döntött, hogy csatlakozik a különítményhez. „1943 júniusában volt. Egész nap autóztunk. „Azt hittem – emlékszik vissza T. K. Kot –, hogy egy nagy, áthatolhatatlan erdőben kötünk ki, de láttam egy tömör mocsarat kis szigetekkel, amelyen partizánosztagok helyezkedtek el...
Úgy fogadtak minket, mintha régóta várt és ismerős emberek lennénk, pedig most láttuk őket először. Gyönyörű volt a sziget, ahova megérkeztünk. Körös-körül szőlőtőkék nőttek, felül sűrűn összefonódtak a fák koronája. Alkonyatkor úgy tűnt nekünk, hogy beértünk valami parkba. A szénával borított kunyhók nekünk gyerekeknek is szépnek és hangulatosnak tűntek. Két nappal érkezésünk után a szigetet bombázták. Az ellenséges gépek nagyon alacsonyra ereszkedtek, és géppuskákkal lőtték a bokrokat. Ez így ment több mint egy hónapig. Egész nap a mocsárban kellett feküdnünk, ahol sok béka és kígyó volt.
Hamar kiderült, hogy 9 úttörő van közöttünk. A partizánkülönítmény komszomolos tagjai elhatározták, hogy családi táborunkban úttörőkülönítményt szerveznek és iskolát nyitnak. A pártszervezet és a parancsnokság támogatta ezt a kezdeményezést. Vezetőnknek a rossz látású Pjotr Iljics Ivanovszkij komszomol tagot nevezték ki. Nehéz volt számára a harci küldetésekben való részvétel, de nagyon szívesen vállalta az úttörőkkel való együttműködést és az iskola megszervezését. A leválási parancs lehetővé tette, hogy úttörő egyenruhát varrjunk ejtőernyős szövetből. Úttörő nyakkendőket is készítettünk magunknak. Az egész csapat különösen gondosan és gondosan hímezte a Pioneer zászlót. Hamarosan egy ünnepélyes ceremónia keretében további 28 gyermeket fogadtak úttörőnek. Ezt követően megválasztották az úttörőosztag főhadiszállását.
Az iskola 1943. szeptember 17-én nyílt meg. A komszomol partizánok tankönyveket és papírt vittek ki. Mindenki aktívan részt vett az iskola felállításában. Ennek érdekében megtisztították a területet, a padok helyett fahasábokat tettek, és sárga homokot öntöttek, amit nagyon nehéz volt bejutni ide. Mindezt felülről álcázták a repülőkről. Kiderült, hogy három osztályunk lesz. Faina Petrovna Karabetyanova lett a tanárunk. Az ő javaslatára volt egy fix napi rutinunk: reggel 7-kor kelés, testmozgás, WC és reggeli. Míg az órák egy osztályban folynak, a többiek órákat készítenek és házi feladatot készítenek. Órák után - munka a táboron és felkészülés az edzőtáborokra. Este 10 órakor volt egy sor, amelyen röviden összefoglalták a nap eredményeit és felvázolták a holnapi feladatokat...
Nem volt elég papír, ceruza és tinta. Ezért szénnel kellett nyírfakérgre írnom. Palatábla nem volt, helyette bottal írtunk a homokba. Csak egy tankönyv volt, osztályonként kettő.
A parancsnokság úgy döntött, november 7-ig téli tábort épít. Ebben a munkában aktívan részt vettünk: segítettünk rönkvágást, mohát húztunk, különféle anyagokat hoztunk. Téli iskolát építettek nekünk egy fakunyhó formájában, három ablakkal, egy-egy üveggel. Az iskolát fenyőkéreggel borították be, álcázták és száraz fűvel, levelekkel és mohával szigetelték. Az iskolát vaskályhával fűtötték. Itt csináltak nekünk padokat deszkából.
Órák után is nagyon szerettünk az iskolánkban összegyűlni. Azok, akik Moszkvából érkeztek, jöttek ide beszélgetni velünk. Sok érdekességet meséltek a fővárosról. Iskolánkat meglátogatta a Komszomol Központi Bizottság felhatalmazott képviselője és az egyik moszkvai lap tudósítója is. A lőszerekkel együtt a szovjet pilóták magazinokat, újságokat és papírokat dobtak ránk ejtőernyővel. Nagyon örültünk ezeknek a moszkvai ajándékoknak. Úttörők és iskolások különféle amatőr előadásokkal készültek, melyeket táborukban és a partizánkülönítményben is előadtak.
A népbosszúállókkal együtt a civil erdei tábor lakóinak, köztük gyerekeknek is nehéz fasiszta blokádot kellett elviselniük 1944 tavaszán. Tíz napra kénytelenek voltunk bemenni a mocsárba, ahová magunkkal vittük a tankönyveinket és a papírjainkat. Utána visszatértünk a táborba és folytattuk tanulmányainkat. A tanulók jól szerepeltek. A tanév végén a partizánkülönítmény parancsnoka, a komisszár, a komszomol szervezet titkára és egy másik különítmény tanára jelenlétében tartottak érettségi órákat és vizsgákat. 1944. július 24-én a Vörös Hadsereg felszabadított minket.
Ez a Brest régió egyetlen, ellenséges vonalak mögötti iskolája munkájának néhány jellemzője. És mennyi eredeti, egyedi és érdekes volt a többi ilyen iskola életében. Ezeknek az iskoláknak a létezésének ténye, bár nem sok, eleven megnyilvánulása volt népünk életében a szovjet hagyományok vitalitásának, amely a fasiszta megszállás legnehezebb körülményei között is fennmaradt és megerősödött.
Egy mocsaras mocsárban elakadva, elesve és újra felkelve a magunkéhoz - a partizánokhoz - mentünk. A németek hevesek voltak szülőfalujukban.
És a németek egy egész hónapon keresztül bombázták a táborunkat. „A partizánok megsemmisültek” – küldték el végül jelentést a főparancsnokságuknak. De a láthatatlan kezek ismét kisiklatták a vonatokat, felrobbantották a fegyverraktárakat, és elpusztították a német helyőrségeket.
Vége a nyárnak, az ősz már próbálgatja színes, karmazsin színű öltözékét. Nehéz volt elképzelnünk a szeptembert iskola nélkül.
- Ezeket a betűket ismerem! - mondta egyszer a nyolcéves Natasha Drozd, és egy bottal kör alakú „O”-t rajzolt a homokba, és mellé egy egyenetlen „P” kaput. A barátja húzott néhány számot. A lányok iskolát játszottak, és sem egyikük, sem másikuk nem vette észre, milyen szomorúsággal és melegséggel figyeli őket Kovalevszkij partizánkülönítmény parancsnoka. Este a parancsnoki tanácsban ezt mondta:
„A gyerekeknek iskolára van szükségük…” és halkan hozzátette: „Nem foszthatjuk meg őket a gyerekkoruktól.”
Ugyanezen az éjszakán a Komszomol tagjai, Fedya Trutko és Sasha Vasilevsky harci küldetésre indultak, velük Pjotr Iljics Ivanovszkij. Néhány nap múlva visszatértek. Ceruzákat, tollakat, alapozókat és problémás könyveket vettek elő zsebükből és keblükből. Béke és otthon, nagy emberi gondoskodás érződött ezekből a könyvekből itt, a mocsarak között, ahol az életért folytatott halandó harc.
„Könnyebb felrobbantani egy hidat, mint megszerezni a könyveit” – villantotta ki vidáman a fogát Pjotr Iljics, és elővett... egy úttörőkürtöt.
Egyik partizán sem szólt egy szót sem arról, hogy milyen veszélynek vannak kitéve. Minden házban lehetett volna les, de egyiküknek sem jutott eszébe, hogy feladja a feladatot, vagy üres kézzel térjen vissza.
Három osztályt szerveztek: első, második és harmadik. Iskola... Földbe vert csapok, fűzfával összefonva, kitakarított terület, deszka és kréta helyett - homok és bot, asztalok helyett - csonkok, tető helyett a feje fölött - álcázás német repülőkről. Felhős időben nyüzsögtek minket a szúnyogok, néha kígyók is másztak be, de nem figyeltünk semmire.
Mennyire értékelték a gyerekek a tisztásiskolájukat, mennyire ragaszkodtak a tanárnő minden szavához! Egy tankönyv volt, osztályonként kettő. Egyes témákról egyáltalán nem voltak könyvek. Sok mindenre emlékeztünk a tanár szavaiból, aki olykor egyenesen harci küldetésből érkezett órára, puskával a kezében, lőszerrel bekötve.
A katonák mindent elhoztak, amit az ellenségtől kaptak nekünk, de nem volt elég papír. A kidőlt fákról gondosan leszedtük a nyírfa kérgét, és szénnel írtunk rá. Nem volt olyan eset, hogy valaki ne csinálta volna meg a házi feladatát. Csak azok a srácok hagyták ki az órákat, akiket sürgősen felderítésre küldtek.
Kiderült, hogy csak kilenc úttörőnk volt, a maradék huszonnyolc fickót úttörőnek kellett elfogadni. A partizánoknak adományozott ejtőernyőből zászlót varrtunk és úttörő egyenruhát készítettünk. A partizánokat felvették úttörőknek, és maga a különítmény parancsnoka kötötte nyakkendőt az újonnan érkezőknek. Azonnal megválasztották az úttörőosztag főhadiszállását.
Tanulmányaink leállítása nélkül új ásóiskolát építettünk télre. A szigeteléséhez sok moha kellett. Olyan erősen húzták ki, hogy fájt az ujjuk, néha leszakadt a körmük, fájdalmasan nyírták a kezüket fűvel, de senki nem panaszkodott. Senki sem követelt tőlünk kiváló tanulmányi teljesítményt, de mindannyian magunkkal szemben. És amikor megérkezett a kemény hír, hogy szeretett elvtársunkat, Szasa Vasziljevszkijt megölték, az osztag összes úttörője ünnepélyesen megesküdött: még jobban tanul.
Kérésünkre az osztag egy elhunyt barát nevét kapta. Ugyanazon az éjszakán, Sasháért bosszút állva, a partizánok felrobbantottak 14 német járművet és kisiklott a vonat. A németek 75 ezer büntetőerőt küldtek a partizánok ellen. A blokád újra elkezdődött. Mindenki, aki tudott a fegyverekkel bánni, harcba szállt. A családok behúzódtak a mocsarak mélyére, úttörő osztagunk is visszavonult. Lefagyott a ruhánk, naponta egyszer ettünk forró vízben főtt lisztet. De visszavonulva felkaptuk az összes tankönyvünket. A tanítás az új helyen folytatódott. És megtartottuk a Sasha Vasilevskynek adott esküt. A tavaszi vizsgákon minden úttörő habozás nélkül válaszolt. A szigorú vizsgáztatók - a különítményparancsnok, a komisszár, a tanárok - elégedettek voltak velünk.
Jutalomként a legjobb tanulók lövészversenyen való részvétel jogát kapták. A különítményparancsnok pisztolyából lőttek. Ez volt a legnagyobb kitüntetés a srácoknak.
(G.KOT, a Sasha Vasilevsky úttörőosztag korábbi vezérkari főnök-helyettese)
T. Cat. ,A „Children-Heroes” című könyvből,
Egy mocsaras mocsárban elakadva, elesve és újra felkelve a magunkéhoz - a partizánokhoz - mentünk. A németek hevesek voltak szülőfalujukban.
És a németek egy egész hónapon keresztül bombázták a táborunkat. „A partizánok megsemmisültek” – küldték el végül jelentést a főparancsnokságuknak. De a láthatatlan kezek ismét kisiklatták a vonatokat, felrobbantották a fegyverraktárakat, és elpusztították a német helyőrségeket.
Vége a nyárnak, az ősz már próbálgatja színes, karmazsin színű öltözékét. Nehéz volt elképzelnünk a szeptembert iskola nélkül.
- Ezeket a betűket ismerem! - mondta egyszer a nyolcéves Natasha Drozd, és egy bottal kör alakú „O”-t rajzolt a homokba, és mellé egy egyenetlen „P” kaput. A barátja húzott néhány számot. A lányok iskolát játszottak, és sem egyikük, sem másikuk nem vette észre, milyen szomorúsággal és melegséggel figyeli őket Kovalevszkij partizánkülönítmény parancsnoka. Este a parancsnoki tanácsban ezt mondta:
„A gyerekeknek iskolára van szükségük…” és halkan hozzátette: „Nem foszthatjuk meg őket a gyerekkoruktól.”
Ugyanezen az éjszakán a Komszomol tagjai, Fedya Trutko és Sasha Vasilevsky harci küldetésre indultak, velük Pjotr Iljics Ivanovszkij. Néhány nap múlva visszatértek. Ceruzákat, tollakat, alapozókat és problémás könyveket vettek elő zsebükből és keblükből. A béke és az otthon, a nagy emberi gondoskodás érzése volt ezekből a könyvekből itt, a mocsarak között, ahol az életért folytatott halandó harc zajlott.
„Könnyebb felrobbantani egy hidat, mint megszerezni a könyveit” – villantotta ki vidáman a fogát Pjotr Iljics, és elővett... egy úttörőkürtöt.
Egyik partizán sem szólt egy szót sem arról, hogy milyen veszélynek vannak kitéve. Minden házban lehetett volna les, de egyiküknek sem jutott eszébe, hogy feladja a feladatot, vagy üres kézzel térjen vissza. ,
Három osztályt szerveztek: első, második és harmadik. Iskola... Földbe vert csapok, fonóval összefonva, kitakarított terület, deszka és kréta helyett - homok és bot, íróasztalok helyett - csonkok, tető helyett a feje fölött - álcázás német repülőkről. Felhős időben nyüzsögtek minket a szúnyogok, néha kígyók is másztak be, de nem figyeltünk semmire.
Mennyire értékelték a gyerekek a tisztásiskolájukat, mennyire ragaszkodtak a tanárnő minden szavához! Egy tankönyv volt, osztályonként kettő. Egyes témákról egyáltalán nem voltak könyvek. Sok mindenre emlékeztünk a tanár szavaiból, aki olykor egyenesen harci küldetésből érkezett órára, puskával a kezében, lőszerrel bekötve.
A katonák mindent elhoztak, amit az ellenségtől kaptak nekünk, de nem volt elég papír. A kidőlt fákról gondosan leszedtük a nyírfa kérgét, és szénnel írtunk rá. Nem volt olyan eset, hogy valaki ne csinálta volna meg a házi feladatát. Csak azok a srácok hagyták ki az órákat, akiket sürgősen felderítésre küldtek.
Kiderült, hogy csak kilenc úttörőnk volt, a maradék huszonnyolc fickót úttörőnek kellett elfogadni. A partizánoknak adományozott ejtőernyőből zászlót varrtunk és úttörő egyenruhát készítettünk. A partizánokat felvették úttörőknek, és maga a különítmény parancsnoka kötötte nyakkendőt az újonnan érkezőknek. Azonnal megválasztották az úttörőosztag főhadiszállását.
Tanulmányaink leállítása nélkül új ásóiskolát építettünk télre. A szigeteléséhez sok moha kellett. Olyan erősen húzták ki, hogy fájt az ujjuk, néha leszakadt a körmük, fájdalmasan nyírták a kezüket fűvel, de senki nem panaszkodott. Senki sem követelt tőlünk kiváló tanulmányi teljesítményt, de mindannyian magunkkal szemben. És amikor megérkezett a kemény hír, hogy szeretett elvtársunkat, Szasa Vasziljevszkijt megölték, az osztag összes úttörője ünnepélyesen megesküdött: még jobban tanul.
Kérésünkre az osztag egy elhunyt barát nevét kapta. Ugyanazon az éjszakán, Sasháért bosszút állva, a partizánok felrobbantottak 14 német járművet és kisiklott a vonat. A németek 75 ezer büntetőerőt küldtek a partizánok ellen. A blokád újra elkezdődött. Mindenki, aki tudott a fegyverekkel bánni, harcba szállt. A családok behúzódtak a mocsarak mélyére, úttörő osztagunk is visszavonult. Lefagyott a ruhánk, naponta egyszer ettünk forró vízben főtt lisztet. De visszavonulva felkaptuk az összes tankönyvünket. A tanítás az új helyen folytatódott. És megtartottuk a Sasha Vasilevskynek adott esküt. A tavaszi vizsgákon minden úttörő habozás nélkül válaszolt. A szigorú vizsgáztatók - a különítményparancsnok, a komisszár, a tanárok - elégedettek voltak velünk.
Jutalomként a legjobb tanulók lövészversenyen való részvétel jogát kapták. A különítményparancsnok pisztolyából lőttek. Ez volt a legnagyobb kitüntetés a srácoknak. 3123
