Kristína Sofina
Zhrnutie lekcie „Les v ľudskom živote“
Cieľ: objasniť a rozšíriť poznatky o lese. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
Úlohy:
Vzdelávacie ciele:
1. Objasniť a rozšíriť existujúce predstavy detí o lese.
2. Vedome formujte správny postoj k prírodným objektom.
Vývojové úlohy:
1. Rozvíjať kognitívny záujem detí o života les a jeho obyvatelia, pomocou umeleckých slov (príslovia, hádanky, básne).
2. Rozvíjať v deťoch pocit spolupatričnosti ku všetkému živému a krásnemu.
3. Rozvíjať súvislú reč, obohacovať lexikón deti.
Výchovné úlohy:
1. Pestovať estetické a mravné cítenie, starostlivý vzťah k prírode.
2. Pestovať emocionálne priateľský vzťah k živým objektom prírody.
Práca so slovnou zásobou:
brezový lesík, brezový les, ihličnatý les, smrekový les, smrekový les, borovicový les, borovicový les, dubový lesík, dubový lesík, dubový les, listnatý les, zmiešaný les.
Prípravné práce: rozhovor o lese, jeho výhodách, pohľad na ilustrácie zobrazujúce listnaté, ihličnaté, zmiešané lesy, albumov: "Lesné šelmy"; "ročné obdobia", "Divoké zvieratá", "Také sú vtáky - malé vtáky", "hmyz", „Jedlé a jedovaté huby» , "bobule", "Kráľovstvo kvetov", memorovanie básní, prísloví, piesní o lese; hádanie hádaniek s lesnou tematikou; kreslenie na tému "les".
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ:
Niekto nám to hodil do okna,
Pozri, list.
Možno je to slnečný lúč
Čo ma šteklí na tvári?
Od koho prišiel list?
Chceš to vedieť, však?
Potom treba skúšať
A vyriešiť hádanku.
Teraz vám to prečítam:
Milujem prechádzky v lese
Každý deň chodím po lese.
Všetko v lese je pre mňa zaujímavé:
Každý krík a každý peň.
Som kamarát s dubom, vŕbou, javorom,
Rozumiem reči zvierat.
Volám sa starý otec Spiridon.
Nie som čarodejník, som...
deti: Lesník.
Vychovávateľ: Výborne chlapci, hádanku ste uhádli správne. List prišiel od lesníka – od starého otca Spiridona. Taký je píše: "Milí chlapci! Pozývam vás na prechádzku do lesa. Od obyvateľov lesa viem, že ste ich veľkí priatelia. A Les vás rád uvidí ako hosťa. Maj sa. Dedko Spiridon."
Vychovávateľ: Nuž, prijmeme pozvanie starého otca Spiridona? Ideme na prechádzku do lesa.
A tu sme v lese. Les je celý svet! Toto je domov pre zvieratá, vtáky, hmyz, rastliny.
Bez čoho si nemožno predstaviť les? (žiadne stromy)
A aké stromy poznáte, teraz skontrolujeme.
1. Z jeho palivového dreva sú uhlie v kachliach horúce
Sudy sú vyrobené z dosiek
Obličky sú pripravené pre chorých
A keď vyrastie -
Biely trup a štíhly. (breza)
A ak je list z brezy, čo to je? (breza)
Keby v lese rastú len brezy? …. (brezový háj, brezový les)
Čo sa zbiera z brezy na jar? (Brezová šťava)
Je veľmi užitočný, obsahuje veľa vitamínov, v teple uhasí smäd.
2. Telá, topánky
Aký druh stromu dáva?
A v júli to vonia ako med,
Volá včely svojou arómou. (Lipa)
Čo necháva... (falošný)
A aké darčeky nám lipa prináša? (lipový med, lipové kvety sa varia a lipový nálev sa pije pri prechladnutí)
3. Spoločne sa ponáhľajú k stromčeku
Vtáky a zvieratá -
Vitamíny v zime
Bobule sú bohaté... (Rowan)
Aké listy? (rowan)
4. Ak sa na oblohe objavia mraky
Pod mohutnou korunou sa skrývajú vtáky
Pod jeho koreňmi sú diviaky
Žalude hlasno chrumkajú
Drevený nábytok nepozná búranie
Kôra zabíja škodlivé mikróby.
Tento strom žije stovky rokov
Kto vie? Môžete mi povedať odpoveď? (dub)
Aký list má dub? dub
Ako sa volá les, kde rastú iba duby? (dubový háj)
Aké sú dary dubu? Kto ich potrebuje?
Ako sa volajú stromy, o ktorých sme hovorili? listnatý
Aké ďalšie listnaté stromy poznáte? (osika, topoľ, céder, jelša.)
Ak v lese rastú iba listnaté stromy, ako sa to nazýva? (listová)
5. Tento stromček nie je vianočný stromček.
Sú tam aspoň šišky a ihličie.
Každý kmeň je ako stĺp, koruna na vrchu je ako stan (borovica)
Keby v lese rastú len borovice? (Pinery)
Borovica je vysoký strom, preto nemá spodné konáre. Čistí vzduch od choroboplodných zárodkov. živica je veľmi užitočná.
6. Čo je to za dievča?
Ani krajčírka, ani remeselníčka, sama nič nešije
A v ihličí po celý rok (Vianočný stromček)
Vianočný stromček nemá rád slnko. Prečisťuje vzduch. Z jeho dreva sa vyrába papier a hudobné nástroje.
Ak v lese rastú iba smreky... (smrekový les)
Čo majú smreky a borovice?
Namiesto listov? ihly
7. Príbuzný vianočného stromčeka má neostnaté ihličie
Ale na rozdiel od vianočného stromčeka opadá všetko ihličie (smrekovec)
Ak v lese rastie len borovica, smrek a smrekovec, ako sa taký les volá? (ihličnatý)
Čo sa z týchto stromov pripravuje?
Tablety, infúzie.
Chlapi, ocitli sme sa s vami v lese, kde sú rôzne stromy, ihličnaté, listnaté, ako sa ten les volá? (zmiešané)
To je jeden z darov prírody Ľudské naučili používať tento strom.
Ako ho používame?
(Odpovede detí)
Kráčame ďalej drevená podlaha, zatvárame a otvárame drevené dvere, okná, sedíme na drevených stoličkách, pri drevených stoloch. Oblečenie ukladáme do drevených skríň, hračky a knihy na drevené police. Ale kým sa toto všetko udeje, kto rúbe les? ... - drevorubači.
Vychovávateľ: -Správne, rúbu stromy, odrežú konáre a veľkými autami ich odvezú z lesa do drevospracujúceho závodu. Kde sa z nich pília dosky a potom sa stavajú domy, ploty a nábytok.
Chlapci, jeden je príslovie: “Žiť v blízkosti lesa znamená, že nebudete hladovať”. Čo môžete jesť v lese? (huby, bobule, orechy)
Ktoré bobule Vieš?. (jahody, čučoriedky, brusnice, maliny, kôstkové ovocie)
Aké huby možno nájsť v lese? (biely, hríb, hríb, hrdza, medonosná....)
Huby môžu zbierať len dospelí, nemali by ste ich zbierať, tým menej ochutnať, neznáme alebo jedovaté huby.
- počúvajte hádanku: „V blízkosti lesa na okraji,
Zdobenie tmavého lesa
Vyrástol farebný ako petržlen,
Jedovatý... muchovník
Je možné zničiť muchovníky?
Presne tak, nedá sa, muchovníky sú liekom na losy.
Hra "4. koleso"
Vychovávateľ: Pozrite sa na obrázky, pomenujte, čo je zbytočné?
Maliny, čučoriedky, lesné jahody, egreše
Hríb, hríb, lykožrút, muchovník
Z čoho si môžete pripraviť lahodný lesný čaj? (oregano, ľubovník bodkovaný, ohnivá tráva, jahody.)
Aké sú všetky tieto rastliny? liečivý
Prečo sa tak volajú?
Pretože sa používajú pri liečbe rôznych chorôb.
Minút telesnej výchovy
Ruky zdvihnuté a potriasané -
Toto sú stromy v lese.
Ruky ohnuté, ruky potrasené,
Vietor odfúkne rosu.
Zamávajme rukami do strán, hladko -
Toto sú vtáky letiace smerom k nám.
Ukážeme vám aj to, ako sedia.
Krídla boli zložené dozadu.
Vychovávateľ: - Chlapi, pozrite, tu je lesník Spiridon. Ahoj dedko! Je z niečoho nadšený a veľmi sa bojí! Čo sa stalo, dedko?
Starec-Lesovik: - Chlapci, dievčatá, rýchlo sem!
Čo sa stalo? Nastal problém!
Do lesa prišiel chlapec
Zlý lupič Grishka!
Ubližuje stromom
Ničí vtáčie hniezda!
Počujem, ako sem prichádza!
Skryte sa, deti, kamkoľvek pôjdete!
(Ukáž obrázok "Grishka v lese")
Vychovávateľ: Musíme toho chlapca naučiť
Zlý chuligán Grishka!
Chlapi, viete ako sa správať v lese?
(pripomeňme si pravidlá správania sa v lese...
"PRAVIDLÁ SPRÁVANIA V LESE."
1. Nelámte konáre, nemrzačte stromy, nerežte ich, netrhajte nadarmo steblo trávy ani list.
2. Nepribližujte sa k vtáčím hniezdam, nedotýkajte sa hniezda, inak môžu vtáky hniezdo definitívne opustiť.
3. Postarajte sa o mraveniská. Pamätajte - mravce sú lesné ošetrovateľky.
4. Nezapaľujte oheň. Rastliny zomierajú na oheň, zvieratá a hmyz sa udusia.
5. Môžete sa hrať v lese, robiť hluk, kričať a kvákať, ale hlavné je nikoho nerušiť, inak sa les skryje a nedozviete sa ani jedno tajomstvo.
6. Netrhajte kvety, budú za vami stovky ľudí, ktorých tiež poteší pohľad na kvety.
7. Nechytajte motýle, vážky a iné zvieratká pre zábavu.
8. Nevyhadzujte odpadky v lese. Pozbierajte po sebe odpadky a sklo. Požiar v lese môže vzniknúť od hodeného kusu skla.
Di "možno nie"
deti analyzujú možnosti správania sa ľudí v lese, zbierajú čipy (zelená - pravda, červená - nie)
Môcť (je zakázané): lámať konáre, trmácať sa v tráve, zapaľovať ohne, obdivovať krásu prírody, zbierať kvety, zbierať huby, ničiť hniezda, ničiť mraveniská, odpočívať na pni, ničiť jedovaté huby, zbierať lesné plody, zanechávať po sebe odpadky.
Vychovávateľ: Výborne, nikto sa nepomýlil. Zopakovali sme si všetky pravidlá správania sa k ľuďom v lese. Chcel by som sa však zamerať na jeden bod. Ľudské, zbieranie kvetov, bráni iným ľuďom obdivovať krásu lesa. Poďme teraz nakresliť kvety a ukázať, že by ste nemali zbierať kvety, ale obdivovať ich na liste papiera.
Navrhujem, aby ste nakreslili najkrajšiu a voňavú kvetinu žijúcu v našich lesoch - ľaliu z údolia.
Používa sa netradičná technika kreslenia. Deťom sa ponúkne blank (krajinársky list svetlozeleného tónu zobrazujúci svetlé, tmavozelené okvetné lístky konvalinky s tenkou stonkou, nesúci štetec so 6-20 kvetmi, otočený prevažne jedným smerom. Úlohou detí je nakresliť biele púčiky konvalinky pomocou zubnej pasty).
Ukázanie techniky kreslenia učiteľovi na magnetickej tabuli a potrebné odporúčania deti.
Musíte začať vytláčať gule zhora nadol;
Veľkosť lopty by nemala byť veľká alebo malá, sledujte silu stlačenia päste;
Snažte sa robiť svoju prácu krásne a presne;
(deti dokončujú úlohu)
O lese je veľa prísloví, zopakujme si ich s vami.
PRÍSLOVIA O LESE.
1. Kto ničí les, nemiluje svoj ľud.
2. Kto vie byť láskavý, ten bude vedieť chrániť a milovať les.
3. Chráňte vtáky a zvieratá v lese a vždy im pomáhajte.
4. Háje a lesy sú krásou celého sveta.
5. Prejdite sa lesom – pozerajte sa pod nohy.
6. Les a voda sú brat a sestra.
7. Rastliny – Zemné dekorácie.
8. Les nie je škola, ale každého učí.
9. Neničte veľa lesa; je málo lesa - dávajte pozor; ak tam nie je les, vysaďte ho.
10. Les je bohatstvo a krása, starajte sa o svoje lesy.
11. A les robí viac hluku, keď je veľa stromov.
12. Nepriateľom prírody je ten, kto nechráni les.
13. Zlomiť strom trvá sekundu, ale kým vyrastie, trvá to roky.
Výborne, chlapci, poznáte veľa prísloví o lese.
Vychovávateľ: No naša prechádzka lesom končí. Dozvedeli sme sa veľa o výhodách lesov: dáva drevo, liek, huby, bobule, orechy. V lese si užívame prírodu. Les je naše bohatstvo! Postarajte sa o les!
Téma lekcie: Les a jeho obyvatelia.
Ciele lekcie: dať všeobecný pojem o lese, jeho obyvateľoch, rastlinnom svete; pokračovať v učení, ako správne vyjadrovať svoje myšlienky, farebne opisovať ilustrácie, používať epitetá a slovesnosť; pestovať v deťoch lásku k prírode a jej obyvateľom.
Plánované výsledky: pamätajte na obyvateľov a zeleninový svet lesov.
Vybavenie: ilustrácie zvierat, rastlín, stromov, kríkov (poznámka v poznámkach k lekcii, ilustrácia obrazu I. Shishkina „Ráno v borovicovom lese“).
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
Učiteľ pozdraví deti a skontroluje ich pripravenosť na vyučovaciu hodinu.
II. Aktivizácia vedomostí.
Upevniť vedomosti o predtým študovanom materiáli. Skontrolujte si domácu úlohu.
III. Správa k téme lekcie
Chcem vás dnes pozvať do lesa,
Do dobrého lesa, mocného lesa,
Plné rozprávok a zázrakov.
Ak dávate pozor, deti,
Odhalíte tieto nádherné tajomstvá.
III. Učenie sa nového materiálu.
Lesnú zónu možno rozdeliť na tri časti: tajga, zmiešaný les, listnatý les. V tajge rastú smreky, borovice a jedle. Zmiešaný les je charakteristický výskytom brezy, smreka, borovice, lípy a iných stromov. V listnatých oblastiach však borovicu nenájdete, pretože sú tam listnaté stromy: dub, javor, lipa, brest, jaseň, osika, buk.
(Obraz I. Shishkin „Lesná divočina“, 1872)
Na tabuli visí ilustrácia lesa. Učiteľ vás požiada, aby ste pozorne preskúmali obrázok a odpovedali na otázku. K čomu sa dá prirovnať les? (s rebríkom, so schodíkmi nadol)
Pokúsme sa vyzdvihnúť každý krok a určiť jeho vlastnosti. Prvou úrovňou sú stromy, viacročné rastliny, ktoré majú jednu veľkú tvrdú stonku, ako je smrek, borovica, breza, osika atď.
Do druhej úrovne patria kry – rastliny s dvoma alebo viacerými drevnatými stonkami, vyrastajúce zo spoločného koreňa. Do tejto úrovne patria maliny, ríbezle, černice, kalina, jarabina, lieska, šípky atď.
No, mäkké zelené stonky jednoročných rastlín - tráv, tretia úroveň. Snežienka, prvosienka, konvalinka, jahoda, machy a mnoho ďalších liečivých rastlín.
Pre pohodlie vedci nazývajú tieto úrovne úrovne a sú usporiadané v klesajúcom poradí (učiteľ môže nakresliť diagram na tabuľu, čo deťom umožní vizuálne si zapamätať materiál).
- Aké zvieratká nájdete v lese?
- (medvede, vlci, líšky, veveričky, zajace, jazvece)
- Aké vtáky žijú v lese?
- (ďateľ, sýkorka, drozd, brhlík, penica, sova)
- Aký hmyz?
- (kobylky, motýle, lienky, svetlušky, pavúky)
- Aké huby sa zbierajú v lese?
- (hríb, hríb, hríb, mliečne huby, hríby, šafránové klobúčiky, medové huby)
- Aké lesné plody poznáte?
- (jahody, čučoriedky, trnka)
Vysvetlite frázu „Les je obytný dom pre živé organizmy? Všetko v lese je prepojené. Rastliny slúžia zvieratám ako potrava a ochrana. V reakcii na to zvieratá a vtáky šíria rastliny. Zostavenie potravinového reťazca. Pracovať v pároch.
IV. Fizminutka
Učiteľ nahlas prečíta báseň a ukáže zodpovedajúce pohyby, ktoré žiaci zopakujú.
Ruky zdvihnuté a potriasané -
Toto sú stromy v lese.
Paže ohnuté, ruky potrasené -
Vietor odfúkne rosu.
Zamávajme rukami do strán, hladko -
Toto sú vtáky letiace smerom k nám.
Ukážeme vám, ako si ticho sadnú -
Krídla boli zložené dozadu.
kelab - veverička
orct - krtko
rebazo - breza
Učiteľ číta báseň.
Milujeme les v každom čase sezóna,
Počujeme rieky hovoriť pomaly...
Tomu všetkému sa hovorí príroda,
Vždy sa o ňu starajme!
Chlapci, keď prídeme na návštevu do lesa, musíme vždy dodržiavať pravidlá správania sa a zachovať jeho pôvodnú krásu. Nazvime ich:
- Nezapaľujte oheň, môže to spôsobiť požiar;
- Neničte vtáčie hniezda a mraveniská;
- Neubližujte zvieratám a hmyzu;
- Buďte ticho;
- Nerob neporiadok;
- Nelámte kríky a stromy;
- Nelámte jedovaté huby.
V. Konsolidácia študovaného materiálu.
Na upevnenie sa odporúča vyriešiť krížovku z hádaniek.
Aký strom stojí -
Nie je vietor, ale list sa trasie?(osika)
Vyliezol som z malého suda,
Zapustil korene a rástol.
Kŕmim prasiatka a veveričky
-To je v poriadku, že to ovocie je moja krieda(dub)
Vždy ju nájdete v lese -
Poďme na prechádzku a stretneme sa:
Stojí pichľavo ako ježko
V zime v letných šatách(smrek)
Dýcha, rastie,
Ale nemôže chodiť(rastlina)
Hrdina je bohatý,
Zaobchádza so všetkými chlapmi.
Vanya - jahody,
Tanya - kosti,
Mashenka je ako orech,
Petya - Russula,
Katya - maliny,
Vasya - vetvička(les)
Sedí na palici
V červenej košeli
Brucho je plné -
Vyplnená kamienkami(Šípka)
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to vytrhnúť -
Vzlietol a odletel(motýľ)
Chodím v nadýchanom kožuchu,
Bývam v hustom lese.
V dutine na starom dube
Hrýzam orechy(veverička)
Je to ako snehová guľa je biela,
Na jar rozkvitla,
Vydával jemnú vôňu.
A keď prišiel čas,
Odrazu sa stala
Celá bobuľa je čierna(vtáčia čerešňa)
Uši sú dlhé a plaché.
Buď je sivá, alebo je biela.
Niekedy beží, niekedy skáče,
Zavalitý chvost sa skrýva pred vlkom(zajac)
VI. Zhrnutie lekcie.
Opýtajte sa študentov, či sa im lekcia páčila? Odošlite známky do denníkov a denníkov.
VII. Domáca úloha..
Nakreslite vodovými farbami obrázok na tému „Farby rozprávkového lesa“
CELÉ MENO. Kovshova Albina Vladimirovna
Staršia učiteľka mestskej rozpočtovej škôlky vzdelávacia inštitúcia MŠ č. 10 Kombinovaný typ „Veverička“.
Vzdelávacia oblasť Poznanie
Téma lekcie"Krásou lesa sú stromy"
Obsah programu:
- formovať predstavy o lese, o odrodách stromov rastúcich v lese;
Zhrnúť poznatky detí o živej a neživej prírode, o zvieratách;
Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky a zdôvodňovať svoje odpovede;
Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
Materiál: multimediálna prezentácia, krieda pre každé dieťa, dva plastové poháre, voda.
Propedeutická práca:čítanie kníh o prírode, prezeranie ilustrácií lesa, prezeranie živých i neživých predmetov prírody
Vývoj reči: krása lesa, vyrezávaná strecha
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
MATERSKÁ ŠKOLAč. 10 Kombinovaný vzhľad „Veverička“.
Schéma osnovy lekcie
Vzdelávacia oblasť: Poznávanie
Téma lekcie: „ Krásou lesa sú stromy"
Vyplnil starší učiteľ:
Kovshova Albina Vladimirovna
Kulebaki 2013
CELÉ MENO. Kovshova Albina Vladimirovna
Pozícia, vzdelávacia inštitúciaVedúci učiteľ mestskej rozpočtovej predškolskej výchovnej inštitúcie MŠ č. 10 „Veverička“ kombinovaného typu.
Vzdelávacia oblasť Poznanie
Téma lekcie "Krásou lesa sú stromy"
Obsah programu:
- formovať predstavy o lese, o odrodách stromov rastúcich v lese;
Zhrnúť poznatky detí o živej a neživej prírode, o zvieratách;
Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky a zdôvodňovať svoje odpovede;
Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.
Materiál: multimediálna prezentácia, krieda pre každé dieťa, dva plastové poháre, voda.
Propedeutická práca:čítanie kníh o prírode, prezeranie ilustrácií lesa, prezeranie živých i neživých predmetov prírody
Vývoj reči: krása lesa, vyrezávaná strecha
Etapy práce | |||
Činnosti učiteľa | Aktivity žiakov |
||
Organizovanie času
Úvodná časť . Trvá to 3-4 minúty. Vychovávateľ: Chlapci, s Dnes pôjdeme na výlet. A hádajte kde?: (Snímka 1) Dom je otvorený zo všetkých strán, Deti: les Vychovávateľ: Áno, chlapci, do lesa. Dnes sa pozrieme na krásy prírody. Ak hovoríme o prírode, tak v prvom rade máme na mysli les. Neexistuje dielo, ktoré by nepopisovalo prírodu. Kde je les, tam je čistý vzduch. Toto je domov pre zvieratá a vtáky, to sú hubové paseky a voňavé, chutné jahody.(Snímka 2) | Vytváranie hernej motivácie – zaujať a motivovať deti. Zoznámenie detí s témou hodiny - vytvoriť si predstavu o lese | Deti hádajú hádanku |
|
Hlavná časť Riešenie problému s:
Konverzácia Vychovávateľ: Chlapci, viete, čo je príroda? deti: Príroda je niečo, čo existuje nezávisle od ľudí Vychovávateľ: Čo nemôžeme nazvať prírodou? Deti: Prírodou nemôžeme nazývať to, čo vytvorila ľudská ruka Vychovávateľ: Chlapci, správne ste povedali, že príroda existuje nezávisle od ľudí. Príroda môže byť aj živá a neživá. A predtým, než sa vydáme na cestu, musíme to vedieť. Povedz mi, čo zaraďujeme medzi živú prírodu? Deti: Medzi živú prírodu zaraďujeme vtáky, zvieratá, hmyz a ryby. Vychovávateľ: Prečo ste ich zaradili medzi živú prírodu? Deti: Pretože sa rodia, jedia, dýchajú, rozmnožujú sa, pohybujú sa, umierajú Pedagóg: Odpovedali ste správne, ale to nie je všetko, čo súvisí so živou prírodou. Sú zástupcovia prírody, ktorí sa nevedia hýbať a stoja vždy na jednom mieste, no sú aj živí. Rodia sa z malého semienka, rastú, jedia, pijú, veľmi sa zväčšujú a prinášajú vám aj mne veľké výhody. Uhádnete, o čom hovorím? Deti: Hovoríte o stromoch Vychovávateľ: Presne tak, hovorím o stromoch. Za živú prírodu však nepovažujeme len stromy, ale aj všetky rastliny. A čo neživá príroda? Deti: kameň, piesok, zem Experimentovanie Vychovávateľ: Je to tak, neživá príroda je voda, sneh, kamene, zem. Pozrite sa na svoje stoly, sú na nich kúsky kriedy a poháre – jeden prázdny, druhý s vodou. Vezmite kriedu a rozlomte ju. Čo sa stalo s kriedou? Prestal byť kriedou alebo nie? Deti: nie Vychovávateľ: Presne tak, krieda zostala kriedou, len jej kúsky sa zmenšili. Vezmite vodu a nalejte časť vody do iného pohára. Čo sa stalo s vodou, prestala byť vodou alebo nie? Deti: nie Vychovávateľ: A čo sa stane s motýľom, chrobáčikom, kvetom, stromom, vtákom, ak ich rozdelíme na časti? Deti: Zomrú Hra „Žiť – nežiť“Ak sú predmety živej prírody, tak sa deti pohybujú, ak predmety neživej prírody, tak deti stoja.(Snímka 3) Vychovávateľ: Ideme teda do lesa. Najprv si však treba spomenúť na pravidlá, ako sa v lese správať. Poďme si zahrať hru "Môžeš alebo nemôžeš" (Ak je to možné, tlieskate rukami, ak nie, dupete nohami).(Snímka 4) Lámanie stromov a konárov. Zasaďte viac stromov. Chodiť a šliapať kvety po lúkach. Robiť hluk v lese. Vychovávateľ: Teraz môžete ísť do lesa. Aby sme to dosiahli, stačí zavrieť oči. (Sounds of the Forest Sound) Tu sme v lese. (Snímka 5) Ahoj les, hustý les Čo robíš hluk v listoch? Čo nám šepkáš na úsvite? Učiteľ: Čo je to les? ako si to predstavuješ? Deti: kde je veľa stromov Vychovávateľ: Chlapci! Les je celý svet! Sú veci, ktoré sa nám zdajú také obyčajné, že si ich nevšímame. A aj keď si to všimneme, nemyslíme na ne. Napríklad: Osoba dýcha vzduch. Čo je tu špeciálne? Inak to ani nemôže byť. Ako žiť bez vzduchu? Čistý vzduch nasýtený kyslíkom je bohatstvom celej planéty Zem. Pedagóg: Ale odkiaľ pochádza čistý vzduch? Ako si myslíte, že? Deti: stromy nám to dávajú Učiteľ: Áno, chlapci, je to tak - dávajú nám stromy. Zelená látka v listoch rastlín, chlorofyl, absorbuje prebytočný oxid uhličitý na svetle a uvoľňuje čistý kyslík. Tento proces sa nazýva fotosyntéza. A stromy zohrávajú v tomto procese významnú úlohu. Učiteľ: Aké stromy poznáte? Deti: breza, dub, osika, vianočný stromček Vychovávateľ: El - Tento strom pozná každý už od detstva. S ním pod Nový rok príde rozprávka. V pochmúrnom smrekovom lese človek verí, že tu žije Baba Yaga, Leshy a ďalší rozprávkoví hrdinovia, pretože aj v horúcom dni je v smrekovom lese chladno a tma.(Snímka 6) Snehovo biela breza- Na farme sa používa veľa častí brezy: drevo, kôra, brezová kôra (povrchová vrstva kôry), brezová šťava. Púčiky a listy sa používajú v medicíne. Nezabúdajte však, že jedna veľká breza poškodená sekerou môže na jar stratiť až 200 litrov miazgy.(Snímka 7) Dub - Sila a majestátna krása dubu upúta každého. Jeho korene siahajú hlboko do zeme, a preto sa ho neboja žiadne búrky.Výsev žaluďov je hlavným spôsobom obnovy dubových lesov. Žalude slúžia dobré jedlo pre zvieratá.(Snímka 8) Borovica - úžasný strom.Rastie rýchlo, nebojí sa mrazu ani vetra a žije dlho. Borovice sú vždyzelené, ihličnaté stromy bohaté na živicu.(Snímka 9) Otázky pre deti: (Snímka 10)
Vychovávateľ: V lese sú obrázkové knihy, zošity pre študentov, sú to parkety a nábytok v bytoch. Drevo sa používa na stavbu domov, mostov a lodí. Les nám dáva palivo, nábytok, zápalky a rôzne produkty. Vidíte, chlapci, aké výhody nám stromy prinášajú. To znamená, že musia byť chránené. Ale les je aj domovom vtákov a zvierat. Ničením stromov ničíme ich domov. Minút telesnej výchovy A kráčali sme lesom, A stretli sme líšku. Sedí pod kríkom - Zrejme stráži zajačika. A kráčali sme lesom, A stretli sme malého zajačika. Zajačik skáče po ceste, Zajačik má rýchle nohy. A kráčali sme lesom, Stretli sme ježka Kráča po ceste Na zadnej strane je huba. A kráčali sme lesom, Stretli sme veveričku. Veverička žerie bez náhlenia, Zubami obhrýza orechy. A kráčali sme lesom, A stretli sme medveďa. Medveď kráča lesom, Vystraší deti. Triasli sme sa strachom, A utiekli pred medveďom. Vychovávateľ: Pri prechádzke lesom sme stretli množstvo rôznych zvierat. Chlapci, ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese?(Snímka 12)
Vychovávateľ: V našich lesoch žijú divé zvieratá. Tieto zvieratá sa prispôsobili nášmu podnebiu, niektoré sa živia rastlinnou potravou, iné zvieratá a nazývame ich predátormi. Ak je veľa zajacov, zničia všetky stromy, kríky, trávu, zožerú všetku kôru a stromy odumrú. Stromy sú však najdôležitejším bohatstvom lesa. Vychovávateľ: A Teraz, chlapci, vstaneme zo zeme do neba.(Snímka 13)
Vychovávateľ: Biotopom vtákov je vzduch. Ale žijú aj na zemi. Vtáky si vždy robia hniezda buď na zemi, alebo na stromoch. Vtáky, na rozdiel od zvierat, sú pokryté perím. A preto sa volajú vtáky. Niektoré vtáky odlietajú do teplejších oblastí s nástupom chladného počasia, nazývajú sa sťahovavé. Tie vtáky, ktoré u nás zostávajú na zimu, sa nazývajú zimujúce vtáky. Vedia si nájsť potravu sami, ale musíme im pomôcť. Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko malých tvorov je tu nakreslených.
Deti: Hmyz
deti: Vtáky potrebujú hmyz. Živia sa nimi. Vychovávateľ: Čo sa stane, ak všetok hmyz zmizne? (Odpovede detí) Hmyz zmizne, zmiznú všetky vtáky, ktorými sa hmyz kŕmil. Nebudú žiadne vtáky, stromy zomrú, pretože ich zožerú škodcovia. Nebudú tam stromy, nebude kde bývať zvieratá. Všetky malé potoky vyschnú, rieky sa stanú plytkými a zmiznú. Na zemi nebude voda, bude púšť a ľudia zahynú. Zvieratá, vtáky, hmyz nemôžu žiť bez rastlín a rastliny nemôžu žiť bez hmyzu, vtákov, zvierat. Hmyz opeľuje rastliny, vtáky a zvieratá, ktoré pomáhajú šíriť ich semená po zemi. | Kladie si otázku – rozvoj myslenia u detí Rozvíjať schopnosť detí odpovedať na otázky v celých vetách Zovšeobecňovanie vedomostí detí o živej a neživej prírode Formovanie predstáv o lese Rozvoj detskej predstavivosti, experimentálnych schopností Rozvoj pozorovacích schopností u detí Schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery Schopnosť detí rozlišovať medzi živými a neživými prírodnými predmetmi Pestovať úctu k prírode a pravidlám správania v prírode Rozvoj pozornosti Zmiernenie psycho-emocionálneho stresu Vývoj reči detí Formovanie predstáv o lese a stromoch v ňom rastúcich Kladie otázky – rozvoj myšlienkových procesov, schopnosť nadväzovať vzťahy príčina-následok Upevňovanie vedomostí detí o stromoch Zovšeobecnenie a objasnenie vedomostí detí o stromoch Rozšírenie vedomostí detí o predmetoch vyrobených z dreva rozvoj motorická aktivita deti Upevnenie vedomostí detí o lesných zvieratkách Schopnosť detí vytvoriť tráviace reťazce Upevňovanie vedomostí detí o vtákoch Upevniť vedomosti detí o sťahovavých a zimujúcich vtákoch a ich biotopoch Úlohy: — Posilniť vedomosti detí o známych stromoch; podmienky potrebné pre ich rast. - Naučte sa riešiť hádanky; riešiť problematické problémy; vedome aplikovať poznatky o pravidlách správania sa v lese. — Rozvíjať vedomosti detí o význame stromov v ľudskom živote; túžba zasadiť si strom sám a starať sa oň. — Rozvíjať zvedavosť, pamäť a schopnosť robiť závery. - Podporujte lásku k prírode. Prípravné práce: Prehliadka areálu školy na porovnanie ihličia smreka a borovice, prezeranie listnatých drevín na území materskej školy, prezeranie ilustrácií encyklopédií o význame a stavbe stromov, čítanie fikciaštúdium prírody, výroba názorných pomôcok rodičmi. Vybavenie: Obrázky: pre hru „Pomenujte strom“, pre hru vonku „Vytvorte les: ihličnatý a listnatý“, „Pravidlá správania v lese“, sadenice ( breza, smrek, céder), vedrá s vodou, lopaty, kroj lesníka, košík sladkostí. Integrácia oblastí: poznávanie, bezpečnosť, práca, čítanie beletrie, komunikácia. Pokrok: Vychovávateľ: Chlapci, chcem, aby ich mal každý dobrá nálada, dobré ráno a dobré popoludnie. Svoje teplo, našu dobrú náladu, pošleme vzdušným bozkom sebe navzájom a našim hosťom. Dnes budeme mať nezvyčajne zaujímavú aktivitu. Vieš prečo? Pretože sa to bude odohrávať na ulici. Vychovávateľ: Kde je podľa vás vzduch čistejší – v meste alebo v lese? prečo? deti: V lese je čistejší vzduch, pretože je tam veľa stromov. Vychovávateľ:Čo je potrebné urobiť, aby bol vzduch v mestách čistejší? deti: Zasaďte rôzne stromy. Vychovávateľ: Myslíte si, že človek môže žiť bez lesa? deti: Nie, stromy čistia vzduch od prachu a nečistôt, les sú „pľúca planéty“. Vychovávateľb:Čo dáva les človeku? deti: Čerstvý vzduch, liečivé byliny, huby, bobule. Vychovávateľ: Chlapci, strom je domovom mnohých živých tvorov. Vtáky si robia hniezda vo vetvách stromov, veveričky, sovy a divé včely môžu žiť v dutine stromu. Hady a ježkovia si robia nory medzi koreňmi a pod kôrou žije rôzny hmyz. Stromy sú skvelými priateľmi pre ľudí aj pre všetky živé bytosti. A stromom by sme mali byť vďační. Vychovávateľ : Pred výsadbou stromčeka si musíme zistiť, či v našich podmienkach porastie. Porastie tu palma alebo pomarančovník? deti: Nie Tieto stromy rastú v horúcich krajinách s teplým podnebím. Vychovávateľ: Správne, to znamená, že musíme vysadiť stromy, ktoré sa neboja mrazu a silného studeného vetra. Čo sú to za stromy? deti: Brezy, duby, jarabina, borovica, smrek. Vychovávateľ: Povedz mi, ako sa volá les, kde rastú brezy, jarabiny a duby? Deti: Listová. Vzdelávaťl: Ako sa volá les, v ktorom rastie smrek, borovica a céder? deti: Ihličnatý. Vychovávateľ: Výborne. Odporúčam vám zahrať si hru „Create a Forest“ Hra "Vytvorte les" deti, ktoré majú obrázky listnatých stromov, sa zhromažďujú pri vetve brezy a deti, ktoré majú obrázky ihličnatých stromov, sa zhromažďujú pri vetve borovice. Vychovávateľ: Chlapci, teraz pôjdeme na stránku a uvidíme, aké stromy rastú na našej stránke. deti: Jeden malý vianočný stromček. Vychovávateľ: Asi sa nudí. Čo robiť? ( výpovede detí) Mám kamaráta, ktorý je zálesák, poprosme ho, aby nám priniesol malé stromčeky. Spojme sa s lesnou strážou mobilom. Kto s ním chce hovoriť? Rozprávanie cez mobil.Prichádza lesník. Lesovichok: Dobrý deň, do ktorej škôlky som prišla? kde sa nachádza? ( odpovede detí) Lesovichok: Splnil som vašu požiadavku a priniesol malé stromčeky. Pozrite sa na ne a povedzte mi, ako sa volajú? deti: Breza, borovica, céder. Lesovichok: Aké ďalšie stromy poznáte? deti: Topoľ, osika, smrek, dub. Lesovichok: Výborne! Tiež chcem vidieť, či môžete — Stojí v bielych šatách s náušnicami na konároch. ( breza)
"Babka zavesila oranžové korálky, prileteli voskovky a zjedli všetky korálky." ( Rowan)
Hra: Čo má strom? (stromová štruktúra) -Strom má silné korene, -je tam kmeň a na kmeni je kôra, Pochovaný hlboko v zemi, ak ho zakryje teplo, aby strom stál pevne, ale ak je silný mráz, aby boli konáre a listy vyživené. Kufor bude chránený, aby nezamrzol. Lesovichok: Kto môže povedať, v ktorom ročnom období je najlepšie sadiť stromy? deti: Na jar alebo na jeseň. Lesovichok: Prečo ste sa rozhodli sadiť stromy? deti: Aby sme mali viac kyslíka, vzduch bol čistejší, obdivujte krásu stromov, aby k nám častejšie lietali vtáky a hmyz . Lesovichok: Je čas sadiť stromy. Dievčatá držia sadenice a polievajú ich a chlapci zakrývajú korene zeminou. Lesovichok: Sadili sme stromy, ale aby sa rozrástli, treba ich častejšie polievať, dávať pozor, aby ich nikto nelámal, inak do môjho lesa chodia ľudia, lámu konáre, zapaľujú ohne, zbierajú kvety, ja proste nie vedieť, čo robiť? Vychovávateľ: Lesovichok, dáme vám zákazové značky, ktoré môžete umiestniť v lese. Deti opisujú znaky
A teraz sa budeme usmievať, držať sa pevne za ruky, A pri rozlúčke si dáme sľub: BUDEME S LESOM PRIATELIA, CHRÁNIME HO A MILUJEME HO! Lesovichok: Je čas, aby som sa vrátil do lesa. Za vašu prácu vás chcem pohostiť svojimi lesnými sladkosťami. Zbohom. Lieči deti sladkými orieškami. Deti sa lúčia s lesníkom. Vychovávateľ: Chlapci, páčila sa vám naša lekcia? Čo nové ste sa naučili? Čo sa vám na lekcii najviac páčilo? Ako sa vy a ja postaráme o naše sadenice? Fotoreportáž:
Nadežda Molchanová Cieľ: Oboznámenie detí s povolaním lesník - človek, ktorý stará sa o les. Úlohy: Povedzte deťom o povolaní lesníka; Zaočkovať starostlivý postoj k nášmu prírodnému bohatstvu. Pomôžte deťom rozvíjať zručnosti múdreho správania sa v lese. Vybavenie: maľby , "Lesník zachraňuje zajace", karty zobrazujúce rôzne správanie v lese. Priebeh lekcie.Vychovávateľ: Ahojte deti! Dnes vám predstavíme úžasné a potrebné povolanie lesníka. Vypočujte si hádanku: Chráni prírodu Odháňa pytliakov A v zime pri kŕmidlách Na návštevu na vás čakajú lesné zvieratká. deti: (Lesník.) Vychovávateľ: Deti - Čo je to les? Deti dávajú odpovede. Vychovávateľ: Les pozostáva z veľkého množstva rôznych stromov, kríkov, bylín a kvetov, v ktorých ako vo viacposchodovej budove žije množstvo obyvateľov – zvierat a vtákov. Všetky sú dobre prispôsobené životu v lese a navzájom sa skutočne potrebujú. Ich život je však plný ťažkostí. Chlapci, kde žijú v lese obyvatelia lesa - zvieratá a vtáky? deti: v norách, v úžľabine, v hniezde, v brlohu, pod chrastami. Vychovávateľ: Povedz mi, ako súvisia lesy a ľudia? Potrebujú sa navzájom? deti: Naozaj sa navzájom potrebujú. Je nemožné, aby človek žil bez vzduchu. Vychovávateľ: Ako sa nazýva človek, ktorý chráni les a udržiava v ňom poriadok? deti: Lesník. Vychovávateľ: Vypočujte si, o čom sú príslovia les: Drevo drevu nevadí. Les je les a démon je démon. Ak rúbete les, nešetrite si ramená. A hore do lesa a pod horou do lesa a cez les do lesa. Les vidí a pole počuje. Prechádzal som sa lesom, ale nevidel som žiadne palivové drevo. Ľudia v lese zalesňujú sa, ľudia sú ľudia. Tým, ktorí les milujú a poznajú, pomáha. V lese je dobre, starajte sa o jeho krásu. Lesné darčeky pre každú chvíľu. Nevyrúbaný les čoskoro opäť vyrastie. Nenosia drevo do lesa, nelejú vodu do studne. Step nie je o nič lepšia ako les. V lese je medveď a v dome macocha. Bez šťastia nechoďte ani do lesa zbierať huby! Les bez čerta nestojí za to Vychovávateľ: Deti, aké príslovia poznáte les? Vychovávateľ: Vypočujte si báseň, ktorá sa tak volá "lesník". Lesník kráča lesom, Je zvyknutý chodiť po lese. Tu sa cíti ako doma Všetko je už dávno známe. Pohľad lesníka R: Nedávno tu bol požiar - Teplo tleje pod konármi, Ak sa nepozriete, bude požiar. Je tam krásna borovica. Prečo je smutná? Spôsobil jej veľa problémov Škodlivý chrobák - podkôrny chrobák. Musíme zachrániť strom, lipového kôrovca. Mladá kôra jelše. Počkaj, ty darebák s veľkými ušami, Treba hľadať všade Lesník všetko skontroluje, Na potulky v lese je zvyknutý. Z videnia vie, že to nie je márne Každý krík a strom. (z internetu) Vychovávateľ: Kto sú lesníci? deti: Lesníci sú ľudia, ktorí dobre poznajú všetkých obyvateľov lesa a snažia sa im pomôcť v ťažkých časoch. Ich hlavnou činnosťou je starostlivosť o les. Učiteľka ukáže deťom dva obrázky "Zimné kŕmenie voľne žijúcich zvierat" Chlapci, pozrime sa na tieto obrázky zblízka. Povedz mne: Otázky: 1. Kto je zobrazený na obrázku? 2. Čo robí lesník? 3. Prečo nosil do lesa seno? 4. Kto to bude jesť? 5. Ako je konštruovaný podávač? 6. Čo leží na zemi pri kŕmidle? 7. Kto potrebuje konáre stromov? deti: dať odpovede. Vychovávateľ: Teraz sa pozrite na iný obrázok - "Lesník zachraňuje zajace". Prečo majú zajace problémy a potrebujú pomoc? Otázky: 1. Kto je zobrazený na obrázku? 2. Čo je v lesníckej lodi? 3. Kam posiela lesník loď? 4. Čo sa stane so zajacmi, ak ich lesník nezachráni? 5. Akú farbu majú zajace? 6. Prečo sú farebné? 7. Čo urobí lesník so zajacmi? deti: dať odpovede. Vychovávateľ: A teraz si zahráme hru "zoo". Pravidlá hry: Deti stoja v kruhu. Bude tam hudba (rôzne) Učiteľ pomenuje zviera (kôň, slon, mušt, zajac, žaba, žirafa atď.) pri hudbe deti chodia v kruhu a zobrazujú zvieratko, ktoré učiteľ pomenuje. Vychovávateľ: Lesníci sú pre les dôležití ľudia. Oni starať sa o les- chráňte ho pred ohňom, pomáhajte zvieratám v ťažkých časoch - v zime, keď nie je jedlo, na jar pri vysokej vode. Čistia les od starých stromov a plánujú výsadbu nové stromy, bojujte s pytliakmi. A čo si myslíš ty: "Vy, deti a my dospelí, môžete nejako pomôcť strážcom lesa?" (Deti vyjadrujú svoj názor na túto tému) Napríklad (vyrobte a zaveste kŕmidlá pre vtáky, kŕmte ich, pomôžte sadiť stromy.) Vychovávateľ: Deti, starý lesný muž vás pozýva na návštevu k lesným obyvateľom v lese. Prosí nás, aby sme nezabudli na pravidlá správania sa v lese. Zadržané Didaktická hra "Ako sa správať v lese" (sú zobrazené karty znázorňujúce rôzne správanie v lese. Deti vyberajú karty so správnym správaním v lese) Vychovávateľ: Výborne chalani, vedia sa v lese správať správne. A teraz ty a ja zložíme prísahu do lesa. (hovorí s deťmi): Vyrastieš, aby si bol pre ľudí radosťou, Budeme s tebou priatelia, Dobrý les, silný les, Plné rozprávok a zázrakov! Zvieracie nory, vtáčie hniezda Nikdy nezruinujeme. Nechajte kurčatá a malé zvieratá S nami je vždy radosť žiť! Spolu: Prisaháme. Vychovávateľ: Chceme poďakovať našim lesným robotníkom za ich náročnú prácu a prečítať básničku. 1 dieťa: Zelený les a čerstvý vzduch Aby sme žili pokojne na planéte, Musíme milovať prírodu. 2 dieťa: Aby duby a borovice neboli vyrúbané, A pytliactvo bolo vylúčené Aby si po sebe upratal, Zvieratám a vtákom sa nič nestalo. 3 dieťa: Prechádzka lesom, počúvanie vtákov A sledujte hru bleskov Môžeme aj neskôr Keď šetríme prírodu. Vychovávateľ: Chlapci, aké úžasné trieda Navštívili sme a dozvedeli sa veľa zaujímavých vecí. Ešte raz veľké ďakujem všetkým lesným robotníkom. Pretože oni starať sa o naše lesy, vtáky, zvieratá a o bohatstve našej rodnej zeme. deti: Ďakujem! Publikácie k téme: Kampaň „Vtáky potrebujú starostlivosť každého z nás“ Zima je pre vtáky náročným obdobím, najmä ak je mráz a sneh. V zime vtáky neumierajú z mrazu, ale z nedostatku potravy. Preto je to tak. Zhrnutie integrovanej lekcie „Rozhovor o lese“ K P R O V O V Á K integrovanej lekcii „Rozhovor o lese“ od učiteľa Kovala Zh. V. Cieľ: obohatiť a systematizovať vedomosti detí. Čo je láskavosť a starostlivosť? Ciele: formovanie (aktualizácia) pojmov „láskavosť“, „starostlivosť“ počas rozhovoru a štúdia diela Agnia Barto; Konzultácia pre učiteľov „Bezpečnosť je spoločným záujmom“ KONZULTÁCIE PRE UČITEĽOV „BEZPEČNOSŤ DETÍ JE BEŽNÝM OBJEMOM“ Vychovávateľka: Dvoinishnikova E. A. Sociálne problémy najmä moderná doba. |
- Čo je to za dievča, nie krajčírka, nie remeselníčka? Sama nič nešije, ale ihly nosí celý rok.( smrekovec)
Ihličie mám dlhšie ako vianočný stromček, do výšky rastiem veľmi rovno. ( borovica) Lesovichok: Výborne. A teraz navrhujem pozrieť sa na stromy, ktoré som priniesol.
