รายงานผลสำเร็จการฝึกงานวิจัย (ปริญญาโท) การปฏิบัติงานและงานโครงการ เสร็จสิ้นการฝึกงานด้านการวิจัย

งานสำคัญประการหนึ่งของแต่ละมหาวิทยาลัยคือการจัดเตรียมบุคลากรสำรองสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมการฝึกปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์จึงเป็นองค์ประกอบบังคับของกระบวนการศึกษา การฝึกฝนประเภทนี้ค่อนข้างยาก (โดยเฉพาะสำหรับนักเรียนที่ไม่มีความสามารถในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์) แต่ก็เป็นไปได้ที่จะเชี่ยวชาญ

เสร็จสิ้นการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์

การปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์หรือทางวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมภาคปฏิบัติประเภทหนึ่งของนักศึกษาซึ่งดำเนินการในช่วงต้นปีที่สองของปริญญาโทเมื่อนักศึกษาพร้อมสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจัง

แน่นอนว่านักเรียนไม่ได้รับความไว้วางใจให้นำแนวคิดและสมมติฐานทางวิทยาศาสตร์ไปใช้อย่างอิสระอย่างสมบูรณ์เขาทำสิ่งนี้ภายใต้การควบคุมของตัวแทนของแผนกและองค์กร

การฝึกปฏิบัติวิจัยช่วยให้นักศึกษาเตรียมตัวอย่างมีประสิทธิผลสำหรับการเขียนงานวิจัย และยังมีส่วนช่วยในการขยายทักษะทางวิชาชีพที่ได้รับตลอดการเรียนในมหาวิทยาลัย

ก่อนจบการฝึกงาน นักศึกษาจะต้องทำความคุ้นเคยกับ:

• งานที่กำหนดไว้ในโปรแกรมฝึกงาน (จะต้องทำให้เสร็จเต็มจำนวน)
• งานส่วนบุคคล
• มีระเบียบแบบแผน

ความแตกต่างข้างต้นทั้งหมดมักจะพูดคุยกันในที่ประชุมก่อนฝึกซ้อมและ ชุดเครื่องมือสามารถสอบถามได้ที่แผนกก็ได้ (ถ้าไม่ได้แจกในที่ประชุม)

เมื่อสิ้นสุดการฝึกงาน นักศึกษาปริญญาโทจะต้องผ่าน:

• แผนปฏิทินการฝึกหัด (โปรดจำไว้ว่าจะต้องแสดงและอนุมัติโดยหัวหน้างานจากฐานฝึกหัดก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมภาคปฏิบัติ)
• ไดอารี่;
• รายงานครั้งสุดท้าย.

เอกสารทั้งหมดนี้ลงนามโดยหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการจากองค์กรหรือองค์กรและจากนั้นจะส่งมอบให้กับหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์จากแผนกเท่านั้น หากไม่มีพวกเขา พวกเขาจะไม่ได้รับอนุญาตให้ส่งรายงานขั้นสุดท้าย

คุณลักษณะของการฝึกงานทางวิทยาศาสตร์จะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสาขาวิชาเฉพาะ แต่ "กรอบการทำงาน" หลักนั้นเป็นเรื่องปกติสำหรับทุกคณะ

สถานที่และระยะเวลาการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์

การฝึกงานด้านวิทยาศาสตร์จัดขึ้นที่ไหน?

มีการจัดสรรเวลาประมาณ 16 สัปดาห์สำหรับการฝึกงานด้านวิทยาศาสตร์ โดยปกติจะมีกำหนดหลังภาคเรียนฤดูหนาว ซึ่งนักศึกษาปริญญาโทจะต้องเขียนวิทยานิพนธ์และเตรียมความพร้อมสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐเท่านั้น

สถานที่ของเนื้อเรื่องขึ้นอยู่กับหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์ที่นักศึกษาปริญญาโททำงานอยู่อาจเป็น:

• องค์กรหรือองค์กร (เมื่อจำเป็นต้องศึกษาโครงสร้าง คุณลักษณะ ฯลฯ)
• สถาบันการศึกษา (หากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์มีแนวทฤษฎีการศึกษาและระเบียบวิธีหรือเกี่ยวข้องกับกิจกรรมการสอน)

หากมีโอกาสได้ฝึกงานภายในกำแพงมหาวิทยาลัยบ้านเกิด นักศึกษามักจะใช้ โดยเชื่อว่าจะทำให้ง่ายขึ้น กระบวนการทั่วไปเนื่องจากบรรยากาศและหน้าตาคุ้นเคยกันดีอยู่แล้ว อย่างไรก็ตาม การฝึกฝนทางวิทยาศาสตร์ในองค์กรที่ไม่คุ้นเคยก็เป็นทางเลือกที่ดีเยี่ยมเช่นกัน เพราะมันช่วยให้คุณได้พบปะผู้คนใหม่ๆ และมอบโอกาสที่ดีเยี่ยมไม่เพียงแต่สำหรับการเติบโตทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเติบโตทางอาชีพด้วย

ใครเป็นผู้นำการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์?

จะเลือกหัวหน้างานเพื่อการปฏิบัติงานทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างไร?

การฝึกปฏิบัติมักจะได้รับการดูแลโดยอาจารย์ของแผนกที่เกี่ยวข้อง เขาจะต้องมีวุฒิการศึกษาและ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการ

ผู้จัดการจะควบคุมองค์กรของการฝึกปฏิบัติและความสมบูรณ์ของการฝึก ดำเนินการให้คำปรึกษาทั่วไป และแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการฝึกปฏิบัติเป็นรายบุคคล

ในตอนท้ายของการฝึก ผู้บังคับบัญชา (คนเดียวหรือกับตัวแทนของแผนก) ยอมรับรายงานขั้นสุดท้ายและการป้องกัน จากนั้นจึงบันทึกผลลัพธ์

นักเรียนเรียนรู้อะไรระหว่างการฝึกงาน?

ในระหว่างการฝึกฝนทางวิทยาศาสตร์ นักเรียนจะต้องทำงานหลายอย่างที่มีลักษณะแตกต่างออกไป:

• เชิงทฤษฎี;
• ใช้ได้จริง;
• การศึกษาและการวิจัยด้านการศึกษา
• ความคิดสร้างสรรค์.

งานที่ได้รับมอบหมายจะถูกเลือกหรือกำหนดโดยหัวหน้างานฝึกงานตามพื้นฐานทางทฤษฎีของนักศึกษาที่ได้รับระหว่างการศึกษาระดับปริญญาโท หลังจากนั้นก็ได้รับการอนุมัติจากสภากรม งานถูกเลือกเพื่อเปิดใช้งาน:

• แนวทางวิพากษ์วิจารณ์อิสระในการแก้ปัญหา
• ทักษะการวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการจัดระบบข้อมูล
• การเรียนรู้หลักการและเทคโนโลยีของงานทางวิทยาศาสตร์
• การพัฒนาการคิดที่ไม่ได้มาตรฐาน
• การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นักเรียนและความสามารถในการประยุกต์ทางวิทยาศาสตร์
• การพัฒนาและปรับปรุงความสามารถในการเตรียมและดำเนินการการทดลองทางวิทยาศาสตร์
• การพัฒนาความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ที่ได้รับระหว่างการทดลองและทำให้เป็นทางการ

ทักษะทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้นเป็นพลังขับเคลื่อนอันทรงพลัง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์.

คำแนะนำสำหรับผู้ที่กำลังจะเข้าฝึกงานด้านวิทยาศาสตร์

1. หากคุณต้องการเปลี่ยนสถานที่ฝึกงานด้านวิทยาศาสตร์ คุณต้องติดต่อหัวหน้างานเพื่อถามคำถามนี้ เขาจะบอกคุณว่าต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้
2. ทุกคนจำภาพยนตร์เกี่ยวกับชูริคและวลีในตำนาน “ได้โปรดประกาศรายชื่อทั้งหมด” ดังนั้นคุณควรได้รับคำแนะนำจากเรื่องนี้เช่นกัน ก่อนที่จะทำงานให้เสร็จ ให้อ่านรายการงานทั้งหมด จากนั้นจัดเรียงงานออกเป็นงานที่ยากและไม่ยากมาก ซึ่งจะช่วยให้คุณแบ่งเวลาได้อย่างเหมาะสม
3. โปรดทราบว่าผลลัพธ์ของการปฏิบัติประเภทนี้ก็เหมือนกับการรายงานอื่นๆ ควรรวบรวมข้อมูลตลอดการฝึก ไม่ใช่ในเย็นวันสุดท้ายก่อนการทดสอบ
4. ผู้จัดการฝึกหัดควรได้รับแจ้งอย่างสม่ำเสมอว่างานของคุณคืบหน้าไปอย่างไร และหากมีปัญหาหรือความยากลำบากใดๆ เกิดขึ้นระหว่างการทำงานของคุณ
5. อย่าลืมว่ากิจกรรมของคุณไม่เพียงขึ้นอยู่กับหัวหน้างานฝึกปฏิบัติจากแผนกหรือองค์กรเท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับหัวหน้างานด้านวิทยาศาสตร์ด้วย คุณสามารถติดต่อเขาเพื่อขอคำแนะนำได้

แม้ว่าคุณจะไม่ได้ไปเรียนวิทยาศาสตร์ แต่อย่าพลาดโอกาสฝึกฝนสิ่งที่จะเป็นประโยชน์ในกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคตของคุณ โปรดจำไว้ว่า ขึ้นอยู่กับคุณว่าการฝึกทางวิทยาศาสตร์จะเป็นประโยชน์หรือเป็นการเสียเวลา

คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับงานของโรงเรียนวิทยาศาสตร์สำหรับเยาวชนเรื่อง "การสำรวจอวกาศ: ทฤษฎีและการปฏิบัติ" ได้โดยดูวิดีโอ:

อ่านเพิ่มเติม:

• 
  วุฒิการศึกษาในรัสเซียตามลำดับ: ลองคิดดูสิ...
• 
  ข้อมูลสำหรับผู้ที่ต้องการจัดระเบียบอย่างถูกต้อง...
• 
  
• 
  เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการปกป้องรายงานทดลองใช้...
• 
  คุณมีแผนอย่างไรเมื่อสอบผ่านหลักสูตรเตรียมอนุปริญญา...

โครงการฝึกงานประกอบด้วยส่วนหนึ่งของงานวิจัยของนักศึกษาที่พัฒนาร่วมกับหัวหน้างานฝึกงานจากฝ่ายบริหารจัดการที่ดิน ทางวิทยาศาสตร์ วิจัยนักเรียนอาจรวมงานในบางด้าน:

1. องค์กรและการวิจัย:

การเรียนรู้เกี่ยวกับกิจกรรม นักวิจัย(ผลงานของนักทฤษฎีและนักทดลองการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในด้านการจัดการที่ดินและที่ดิน การพัฒนาวิธีการและวิธีการในการดำเนินการจัดการที่ดินและงานเกี่ยวกับที่ดิน การประยุกต์ เทคโนโลยีที่ทันสมัยเครื่องมือและอุปกรณ์ในการแก้ปัญหาการจัดการที่ดิน ที่ดิน และการติดตาม)

ความจำเป็นในการใช้วิธีการบูรณาการในการแก้ปัญหาจำนวนหนึ่งเพื่อทำความเข้าใจการพึ่งพาซึ่งกันและกันของสมาชิกในทีมวิทยาศาสตร์ตลอดจนความสำคัญและอิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์ต่อกิจกรรมที่ประสบผลสำเร็จของนักวิทยาศาสตร์

2. การวิจัย:

ศึกษาแนวทางการปรับปรุงการจัดการที่ดิน กิจกรรมเกี่ยวกับที่ดิน และการติดตามผล

3. การทดลอง:

ดำเนินงานเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้การพัฒนาและข้อเสนอในด้านการจัดการที่ดิน กิจกรรมเกี่ยวกับที่ดินและการติดตาม

ศึกษาเงื่อนไขเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เชื่อถือได้

วัตถุประสงค์ของงานวิจัยระดับปริญญาตรีคือเพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพในสาขากิจกรรมการวิจัย:

ความสามารถในการเติมเต็มอย่างอิสระ การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์และการประยุกต์ใช้ความรู้ทางทฤษฎีและปฏิบัติในด้านการจัดการที่ดินเพื่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของตนเอง

·การครอบครองทักษะในการวิเคราะห์อิสระของรูปแบบหลักของการทำงานของวัตถุการจัดการที่ดินพร้อมการนำเสนอข้อสรุปที่สมเหตุสมผล

· มีทักษะในการวิเคราะห์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม แสดงความคิดเห็น สรุป และสรุปผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ โดยใช้เทคนิคและวิธีการที่ทันสมัย ​​ประสบการณ์ขั้นสูงในประเทศและต่างประเทศ

· มีทักษะในการมีส่วนร่วมในการทำงานของทีมวิทยาศาสตร์ที่ทำการวิจัยเกี่ยวกับประเด็นการจัดการที่ดินในวงกว้าง

ในระหว่างการฝึกภาคปฏิบัติก่อนสำเร็จการศึกษา นักศึกษาจะต้องรวบรวมสื่อที่จำเป็นสำหรับการทำวิจัย วัตถุประสงค์ของการมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของภาควิชาคือการได้รับความรู้เชิงลึกในสาขาวิชาพิเศษ เชี่ยวชาญวิธีการออกแบบสมัยใหม่ ยืนยันการตัดสินใจด้านการออกแบบและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และได้รับทักษะงานวิจัยอิสระ

งานส่วนบุคคลในการรวบรวมวัสดุสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์หัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระหว่างการฝึกภาคปฏิบัตินั้นกำหนดโดย:

- ครูภาควิชาที่ดูแลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในสมาคมวิทยาศาสตร์นักศึกษา (SSS)

- ผู้จัดการและผู้ดำเนินการหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของแผนกที่ดึงดูดนักศึกษาให้เข้าร่วมในการศึกษาเหล่านี้

- คณาจารย์ภาควิชาเป็นหัวหน้าภาคปฏิบัติ

งานด้านการศึกษาและการวิจัยของนักเรียนในระหว่างการฝึกภาคปฏิบัติจะช่วยให้เขานำเสนอในการประชุมของสมาคมวิทยาศาสตร์นักเรียน (SSS) และการประชุมนักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดทำผลงานการแข่งขันเตรียมบทคัดย่อและบทความเพื่อตีพิมพ์ผลงานทางวิทยาศาสตร์ของ และดำเนินการทบทวนแหล่งข้อมูลในหัวข้อการวิจัยอย่างละเอียดมากขึ้น เขียนบทแรก และพัฒนาและปรับแนวทางการออกแบบใน WRC

หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกภาคปฏิบัติแล้ว นักเรียนจะเขียนรายงาน รายงานการปฏิบัติเป็นงานศึกษาอิสระขนาดเล็กและงานวิเคราะห์ (ภาคปฏิบัติ) ซึ่งนำเสนอเป็นชุดผลลัพธ์ที่ได้รับจากการวิจัยอิสระ ทักษะทางทฤษฎีและการปฏิบัติในช่วงระยะเวลาของการฝึกปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระดับเตรียมอนุปริญญาที่องค์กร

แผนการรายงานที่สร้างขึ้นอย่างถูกต้องทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นในการจัดระเบียบงานของนักเรียนในการเขียนแผน ช่วยจัดระบบเนื้อหา และรับประกันความสม่ำเสมอในการนำเสนอ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสามารถนำเสนอเนื้อหาได้อย่างถูกต้องและนำเสนอความรู้ที่ได้มาและได้มาอย่างถูกต้อง

ประสบการณ์ของการจัดการการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมแสดงให้เห็นว่าตามกฎแล้วนักเรียนให้ความสนใจไม่เพียงพอกับปัญหาการเตรียมวัสดุคุณภาพสูงที่ส่งมาเพื่อการป้องกันซึ่งขัดขวางการป้องกันที่ประสบความสำเร็จในการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

รายงานควรมีความยาว 25-35 หน้า รวมตารางและรูปภาพ โดยใช้รายการบันทึกประจำวัน

โครงสร้างของรายงานควรเป็นดังนี้:

1. บทนำ – 1-2 หน้า;

2. บทที่ 1 ลักษณะขององค์กร - สถานที่ปฏิบัติงาน - 3-4 หน้า

3. บทที่ 2 งานที่ทำเสร็จระหว่างการฝึกงาน – 10-15 หน้า

4. บทที่ 3 งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในทางปฏิบัติ – 5-7 หน้า

5. บทที่ 4 องค์ประกอบและเนื้อหาของเนื้อหาที่รวบรวม – 3-5 หน้า

6. บทสรุป – 1-2 หน้า;

7. รายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ – 1 หน้า;

8. การใช้งาน (ไม่จำกัดปริมาณหากจำเป็น)

การแนะนำ

บทนำจะสรุปความเกี่ยวข้อง เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของแนวปฏิบัติด้านการผลิต และให้เนื้อหาและขอบเขตของรายงานเกี่ยวกับแนวปฏิบัติด้านการผลิต

ความเกี่ยวข้อง– ข้อกำหนดบังคับสำหรับงานทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ ความครอบคลุมของความเกี่ยวข้องควรกระชับ การแสดงประเด็นหลักของความเกี่ยวข้องของหัวข้อภายในหนึ่งหรือสองย่อหน้าของการพิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์ก็เพียงพอแล้ว

เป้าหมายและภารกิจ– เป้าหมายจะสอดคล้องกับชื่องานและเนื้อหาของงานเสมอ สำหรับภาคปฏิบัติทางอุตสาหกรรมมีเป้าหมายที่จะนำความรู้ทางทฤษฎีที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยมาประยุกต์ใช้ในการผลิตและดำเนินการทดลองตามหัวข้องานวิจัยและพัฒนา

โดยคำนึงถึงเป้าหมายของการปฏิบัติ (เพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพเพื่อศึกษากิจกรรมในวิชาชีพเพื่อดำเนินการวิจัย) ควรกำหนดเป้าหมายงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ งานดังกล่าวอาจเป็นการศึกษาองค์กรและเอกสารกำกับดูแลที่ควบคุมการทำงานขององค์กรนี้ (ส่วนนี้อยู่ในรายงานใด ๆ และมักระบุไว้ในบทนำ) และการศึกษากิจกรรมทางวิชาชีพบางอย่าง (ฟังก์ชัน คุณสมบัติ ความรับผิดชอบ) นอกจากนี้ งานต่างๆ อาจเป็นการทำกิจกรรมทางวิชาชีพบางอย่าง (คุณสามารถอธิบายทีละจุดได้อย่างแน่ชัดว่างานใดที่นักเรียนทำในการปฏิบัติงานทางวิชาชีพ) หรือการเขียนรายงานวิจัย

ขอบเขตและเนื้อหา– ส่วนสุดท้ายของบทนำ ซึ่งระบุรายการส่วนทั้งหมด มีการระบุปริมาณของรายงาน จำนวนตารางและรูปภาพ และแหล่งที่มาที่ใช้

บทที่ 1 ลักษณะขององค์กร - สถานที่ปฏิบัติงาน

บทนี้ให้คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับองค์กร - รายงานประเภทหนึ่งเกี่ยวกับองค์กรบนพื้นฐานของการที่นักเรียนฝึกงาน คำอธิบายหากเป็นไปได้ควรมีรูปถ่ายขององค์กร พนักงาน และที่ทำงานของนักเรียน และมีเนื้อหาดังต่อไปนี้:

· ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับองค์กร: ชื่อ ที่อยู่ สถานที่จดทะเบียน

· โครงสร้างขององค์กร

· การจัดการองค์กร

· รูปแบบการจัดองค์กรของวิสาหกิจ

· ดู กิจกรรมทางเศรษฐกิจองค์กร;

· เรื่องสั้นองค์กร;

· ความเชี่ยวชาญขององค์กร

· ผู้รับเหมาที่สำคัญที่สุดและบริษัทคู่แข่ง

· จำนวนพนักงานรวม บุคลากรฝ่ายบริหาร

· การจัดระบบงานบริหารจัดการที่ดินในองค์กร (หน่วยการผลิต)

ในตอนท้ายของส่วนนี้ นักเรียนจะต้องระบุเหตุผลในการเลือกองค์กรนี้โดยเฉพาะสำหรับการฝึกภาคปฏิบัติ

บทที่ 2 งานที่ทำเสร็จระหว่างการฝึกงาน

ส่วนหลักและใหญ่ที่สุดส่วนหนึ่งของรายงานควรมีรายงานภาพถ่ายเกี่ยวกับการฝึกงานและรวมถึงข้อมูลต่อไปนี้:

1. ตำแหน่งที่ดำรงตำแหน่ง เงื่อนไข และระยะเวลาในการปฏิบัติ รางวัลและบทลงโทษที่ได้รับระหว่างการฝึกงาน

2. ประเภทและปริมาณของงานที่ทำ (ในรูปแบบและตัวเงิน) ระยะเวลาและคุณภาพของความสำเร็จ การพัฒนามาตรฐานตามสัปดาห์และตลอดระยะเวลาการฝึก นอกเหนือจากคำอธิบายข้อความแล้ว รายการนี้ควรมีตารางสรุปที่สามารถเข้าใจปริมาณงานที่ดำเนินการโดยแผนกที่นักเรียนสำเร็จการฝึกงานและการมีส่วนร่วมส่วนตัวในงานนี้อย่างชัดเจน

3. คำอธิบายโดยย่อของวัตถุงาน (ที่ตั้ง, พื้นที่ทั้งหมดองค์ประกอบของที่ดินตามประเภท เจ้าของ ผู้ใช้ที่ดิน และที่ดิน สภาพทางธรรมชาติและเศรษฐกิจ)

4. ลักษณะของอาณาเขตของวัตถุ สถานะของการวางแผน การทำแผนที่ การสำรวจ และวัสดุการจัดการที่ดิน (ปีที่สำรวจ ขนาดของวัสดุการวางแผน จุดอ้างอิง)

5. การบริหารจัดการงานจากมหาวิทยาลัยและการผลิต

6. ระดับการพัฒนาที่ดินของดินแดนที่ดำเนินงาน

7. วิธีการและขั้นตอนการปฏิบัติงาน (เหตุผลของวิธีการที่ใช้ในการปฏิบัติงาน ขั้นตอน วิธีการ และผลการปฏิบัติงาน)

ก) งานเตรียมการ (รับงาน, คัดเลือก, ศึกษา, เตรียมเอกสาร, จัดทำลำดับงาน)

b) งานภาคสนาม (เนื้อหา ลำดับการดำเนินการ วิธีการที่ใช้ และเครื่องมือที่ใช้)

c) งานโต๊ะ (เนื้อหา ลำดับการดำเนินการ วิธีการและซอฟต์แวร์ที่ใช้)

8. การจัดระเบียบการทำงานที่ไซต์งาน (การจัดที่อยู่อาศัยและสถานที่ทำงาน การจัดหาการขนส่ง ตารางการทำงาน ตารางการทำงาน)

9. ข้อคิดเห็นระหว่างการฝึกงาน ข้อเสนอเพื่อปรับปรุงสภาพและคุณภาพของงาน ด้านลบและด้านบวกของการจัดระเบียบการปฏิบัติ

บทที่ 3 งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในทางปฏิบัติ

รายงานการวิจัยจะต้องอยู่ในรูปแบบบทคัดย่อและครบถ้วนตาม GOST 7.32-2001

บทคัดย่อจะต้องมี:

ข้อมูลเกี่ยวกับปริมาณของรายงาน จำนวนภาพประกอบ ตาราง ภาคผนวก จำนวนส่วนของรายงาน จำนวนแหล่งข้อมูลที่ใช้

รายการคำหลัก

ข้อความที่เป็นนามธรรม

รายการคำหลักควรมีตั้งแต่ 5 ถึง 15 คำหรือวลีจากข้อความของรายงานที่อธิบายลักษณะเนื้อหาได้ดีที่สุดและให้ความเป็นไปได้ในการดึงข้อมูล คำหลักกำหนดไว้ในรูปแบบนามและพิมพ์ด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็กในบรรทัดคั่นด้วยลูกน้ำ

ข้อความของบทคัดย่อควรสะท้อนถึง:

วัตถุประสงค์ของการวิจัยหรือการพัฒนา

เป้าหมายของงาน

วิธีการหรือระเบียบวิธีในการดำเนินงาน

ผลลัพธ์ของงาน

การออกแบบขั้นพื้นฐาน คุณลักษณะทางเทคโนโลยีและทางเทคนิค

พื้นที่ใช้งาน;

ความคุ้มค่าหรือความสำคัญของงาน

สมมติฐานการคาดการณ์เกี่ยวกับการพัฒนาวัตถุวิจัย

หากรายงานไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับส่วนโครงสร้างของบทคัดย่อใดๆ ที่ระบุไว้ ก็จะถูกละเว้นจากข้อความของบทคัดย่อ ในขณะที่ลำดับการนำเสนอยังคงอยู่

บทที่สี่ องค์ประกอบและเนื้อหาของวัสดุที่รวบรวม

ส่วนนี้สรุปคุณสมบัติของวัตถุที่เลือกสำหรับการออกแบบประกาศนียบัตร เนื้อหาของโครงการสำหรับวัตถุนี้:

- ชื่อของวัตถุ, ที่ตั้ง;

- คำอธิบายโดยย่อของ เทศบาลสิ่งอำนวยความสะดวกในการพัฒนาที่ดินองค์กรที่มีอยู่ของอาณาเขตและการผลิต

- ตัวชี้วัดหลักของการพัฒนาฟาร์ม (สิ่งอำนวยความสะดวก) ในอนาคต

- เนื้อหาโดยย่อแต่ครอบคลุมและเหตุผลของโครงการ: วัตถุประสงค์และเหตุผลในการจัดการที่ดิน ตัวชี้วัดการผลิตหลักสำหรับโครงการ ความเชี่ยวชาญและขนาดการผลิต การเปลี่ยนแปลงการใช้ที่ดิน เนื้อหาและเหตุผลของโครงการสำหรับส่วนประกอบและองค์ประกอบทั้งหมด มาตรการปกป้องที่ดินและสิ่งแวดล้อม สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ;

- เหตุผลของความมีชีวิตทางกฎหมายของการจัดการที่ดินที่ดำเนินการ ได้แก่ ตรวจสอบการปฏิบัติตามการตัดสินใจออกแบบที่นำมาใช้กับกฎหมายปัจจุบันและข้อบังคับระดับภูมิภาค การกระทำทางกฎหมายการกำหนดรูปแบบกรรมสิทธิ์ในที่ดินของวัตถุการจัดการที่ดิน

ในตอนท้ายของส่วนนี้จะมีรายการวัสดุทั้งหมดที่รวบรวมระหว่างการฝึกงานที่สมบูรณ์และละเอียดเพื่อเตรียมงานวิจัยและพัฒนาและรายงานการฝึกงาน (มีรายการโดยละเอียดของวัสดุที่รวบรวมไว้) โดยจะระบุคุณลักษณะด้านคุณภาพและความครบถ้วนในการพัฒนา WRC

บทสรุป

ข้อสรุปควรเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะของรายงาน นักเรียนจะต้องวิเคราะห์ว่าบรรลุเป้าหมายหรือไม่และบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในบทนำหรือไม่ ระบุตัวเลขหลักที่ทำได้ระหว่างการฝึกงาน สรุปเกี่ยวกับแนวทางปฏิบัติทั่วไป กำหนดประเด็นหลักด้านบวกและด้านลบของการปฏิบัติ แสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงการฝึกงานที่เป็นไปได้

การแนะนำและการสรุปต้องมีความคิดสร้างสรรค์ กล่าวคือ ผลงานของผู้เขียน ในหลายแง่ คะแนนโดยรวมที่นักเรียนจะมอบให้ขึ้นอยู่กับงานที่กำหนดไว้อย่างชัดเจนและข้อสรุปที่วาดไว้

รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้

รายการแหล่งที่มาที่ใช้รวบรวมตาม GOST R 7.0.5-2008 รายชื่อควรประกอบด้วยข้อบังคับ แหล่งวรรณกรรม หนังสือ บทความ ตลอดจนแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้ในการเขียนรายงานและการทำวิจัย รายการนี้รวมเฉพาะแหล่งที่มาที่ถูกอ้างอิงในข้อความเท่านั้น

การทำรายงาน

รายงานการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมจัดทำขึ้น ณ สถานที่ฝึกงานในรูปแบบ A-4 รูปแบบของหน้าชื่อเรื่องมีระบุไว้ในภาคผนวก 7

ข้อความในบันทึกอธิบายใช้การพิมพ์ด้วยคอมพิวเตอร์ แบบอักษร – ไทม์นิวโรมัน ขนาดพอยต์ – 14 ระยะห่าง – หนึ่งครึ่ง เยื้องย่อหน้า – ​​1.25 ขอบ: ซ้าย – 3 ซม., ขวา – 1.0 ซม., ล่างและบน – 2 ซม.

ข้อความควรใช้คำศัพท์เฉพาะด้านการจัดการที่ดิน (และอื่นๆ) ที่เป็นที่ยอมรับ ตามกฎแล้วทุกคำจะต้องเขียนให้ครบถ้วน อนุญาตให้ใช้เฉพาะตัวย่อที่ยอมรับโดยทั่วไปเท่านั้น การกำหนดหมายเลขหน้าควรเหมือนกันสำหรับข้อความทั้งหมด โดยเริ่มจากหน้าชื่อเรื่องและรวมตารางทั้งหมด (ในหน้าแยกกัน) และลงท้ายด้วยรายการแหล่งข้อมูลที่ใช้ หมายเลขหน้าเขียนเป็นเลขอารบิคตรงกลางด้านล่างของหน้า (ยกเว้นหน้าชื่อเรื่อง)

บันทึกอธิบายแต่ละบทจะเริ่มต้นในแผ่นงานใหม่ โดยหมายเลขและชื่อเรื่องจะระบุไว้ที่ตอนต้นของบท บทและย่อหน้าจะมีหมายเลขเป็นเลขอารบิค การนับจำนวนย่อหน้าในแต่ละบท

จากตารางที่มีอยู่ ควรสรุปผลและอ้างอิงตามตารางที่มีอยู่ ตารางที่ใหญ่กว่าจะถูกวางไว้บนหน้าที่แยกต่างหากด้านหลังหน้าที่กล่าวถึงเป็นครั้งแรก

ตารางมีรูปแบบดังต่อไปนี้ ที่มุมซ้ายบนเขียนว่า: "ตารางที่ 1" (ตัวเลขเหมือนกันตลอดทั้งข้อความ) จากนั้นในบรรทัดเดียวกัน ให้เขียนชื่อของตารางที่สอดคล้องกับเนื้อหา หากตารางถูกย้ายไปยังหน้าถัดไป ให้เขียนว่า "ความต่อเนื่องของตาราง" หรือ "จุดสิ้นสุดของตาราง" เหนือตาราง หากวางตารางและชื่อไว้บนแผ่นงาน ชื่อของตารางควรอยู่ในตำแหน่งที่จัดวางแผ่นงาน (ที่สันหนังสือ)

ภาพประกอบทั้งหมดของโครงการ (ภาพวาด แผนที่ ไดอะแกรม กราฟ ไดอะแกรม ภาพถ่าย ฯลฯ) ถือเป็นภาพวาด การกำหนดหมายเลขเป็นแบบต่อเนื่อง ต้องมีการอ้างอิงข้อความก่อนรูปภาพ ภาพวาดจะถูกลงนามที่กึ่งกลางของหน้าหลังจากภาพวาดดังนี้: “รูปที่ 1. ชื่อเรื่อง”

ในระหว่างการศึกษา นักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมในสองแนวทางปฏิบัติ: การสอนและการวิจัย

การปฏิบัติงานของผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ จัดทำและทำวิทยานิพนธ์ให้สำเร็จ แนวปฏิบัตินี้ควรนำหน้าด้วยการสัมมนาทางวิทยาศาสตร์ด้านระเบียบวิธี เพื่อการเตรียมเนื้อหาในบทแรกของคู่มือนี้จะมีประโยชน์มาก การสัมมนาครั้งนี้ควรจบลงด้วยการกำหนดหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ (หรืออย่างน้อยก็ทิศทางของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์) และการสร้างโครงร่างระเบียบวิธี นี่คือจุดเริ่มต้นของการฝึกวิจัย หากไม่มีการกำหนดหัวข้อการวิจัย หากไม่มีระเบียบวิธี ก็ไม่มีประโยชน์ในการเริ่มต้นการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ตลอดระยะเวลาการฝึกงาน นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องปรึกษากับหัวหน้างานอย่างจริงจัง การปรึกษาหารือเหล่านี้ไม่ควรเกิดขึ้นเอง (เช่นที่เป็นอยู่บ่อยครั้ง) - ควรจัดลำดับอย่างมีความหมาย มีความคล่องตัวในแง่ที่ว่าภายในระยะเวลาหนึ่ง ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทจะต้องนำเสนอเนื้อหาที่ตกลงกันในงานของเขาต่อหัวหน้างานเพื่อตรวจสอบ ดังนั้นหากชั้นเรียนในการสัมมนาเชิงระเบียบวิธีจัดขึ้นเป็นกลุ่มและจัดขึ้นเป็นการสัมมนาเฉพาะเรื่อง ชั้นเรียนในการปฏิบัติงานวิจัยจะเป็นรายบุคคลและเสนอให้องค์กรของพวกเขาดำเนินการในรูปแบบของการปรึกษาหารือเฉพาะเรื่องอีกครั้ง . คู่มือนี้นำเสนอเฉพาะรายการเรียงลำดับของการให้คำปรึกษาที่เป็นไปได้ โดยไม่ระบุขอบเขตเวลาระหว่างการให้คำปรึกษาครั้งก่อนและครั้งต่อๆ ไป สิ่งนี้แทบจะเป็นไปไม่ได้เลย เนื่องจากการปรึกษาหารือเป็นเรื่องส่วนบุคคล นอกจากนี้ นักศึกษาระดับปริญญาตรีบางคนอาจต้องมีการประชุมเพิ่มเติมเพื่อแก้ไขปัญหาที่ระบุในการปรึกษาหารือบางประการ ดังนั้นจึงแนะนำให้ผู้บังคับบัญชากำหนดขอบเขตเวลาระหว่างการปรึกษาหารือโดยพิจารณาจากสถานการณ์ปัจจุบันของนักศึกษาด้วยการเตรียมวิทยานิพนธ์ของเขา

การให้คำปรึกษา N2 1. การชี้แจงหัวข้อวิทยานิพนธ์และวิธีการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การให้คำปรึกษาครั้งแรกคือความต่อเนื่องของการสัมมนาเฉพาะเรื่องครั้งสุดท้าย (การสัมมนาระเบียบวิธีภาคการศึกษา) ในตอนท้ายของการสัมมนา หากนักศึกษาปริญญาโทกำหนดหัวข้อการวิจัยของเขา (แม้ว่าจะ โครงร่างทั่วไปดังที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุด) และสร้างโครงร่างวิธีการขึ้น การปรึกษาหารือครั้งแรกจะสั้นมาก ในขั้นตอนนี้ ผู้บังคับบัญชาและนักศึกษาปริญญาโทจะต้องหารือเกี่ยวกับงานที่จะเกิดขึ้นอีกครั้งในระหว่างการจัดทำวิทยานิพนธ์ ชี้แจง และกำหนดจุดยืนหลักในที่สุด แต่ถ้าหลังจากดำเนินการสัมมนาเชิงระเบียบวิธีแล้ว นักศึกษาระดับปริญญาโทไม่มีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับหัวข้อวิทยานิพนธ์ เนื้อหา และองค์ประกอบที่เป็นไปได้ของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ การปรึกษาหารือครั้งแรกควรจะยาวและจริงจัง ค่อนข้างเป็นไปได้ที่การประชุมครั้งเดียวจะไม่เพียงพอและในระหว่างการปรึกษาหารือครั้งแรกผู้บังคับบัญชาจะพิจารณาว่าจำเป็นต้องดำเนินการให้คำปรึกษาเพิ่มเติมและเพื่อให้การสนทนามีสาระเขาจะมอบหมายงานบางอย่างแก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีที่เขาต้องดำเนินการ ออก. ดังนั้นผลลัพธ์หลักของการปรึกษาหารือครั้งแรกควรเป็นหัวข้อที่กำหนดไว้ในขั้นสุดท้ายของงานวิทยานิพนธ์และการออกแบบการวิจัยเชิงระเบียบวิธี

การให้คำปรึกษา N2 2. จัดทำแผนงานวิทยานิพนธ์

ขั้นตอนต่อไปในการปฏิบัติงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือการจัดทำแผนการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และบันทึกผลการวิจัย ซึ่งสามารถช่วยได้โดยการแสดงรายการคำปรึกษาที่แนะนำตามลำดับ โดยเริ่มจากรายการที่สาม อย่างไรก็ตาม การเริ่มต้นแผนดังกล่าวจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อนักศึกษาปริญญาโทได้กำหนดหัวข้อวิทยานิพนธ์ของเขาแล้ว และสร้างแผนระเบียบวิธีในการทำวิจัย หากไม่เป็นเช่นนั้น คุณควรเริ่มต้นด้วยการกำหนดหัวข้อและวิธีการ

การให้คำปรึกษา N2 3. การรวบรวมบรรณานุกรม ทำงานกับวรรณกรรม การเขียนวิทยานิพนธ์บทแรก

หนึ่งในประเด็นแรกของแผนควรเป็นงานของนักศึกษาปริญญาโทที่มีวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ ย่อหน้าที่ 2.2 อธิบายรายละเอียดขั้นตอนและวิธีการของงานดังกล่าว ข้อกำหนดในการทำงาน ฯลฯ สิ่งแรกที่นักศึกษาปริญญาโทควรทำหากเขาได้กำหนดหัวข้อไว้แล้วคือเลือกวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อที่เลือก ไม่มีข้อกำหนดเชิงปริมาณพิเศษสำหรับแหล่งวรรณกรรมของการศึกษา แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทจะถือว่าดีหากรายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ในนั้นมีน้อยกว่า 80 ชื่อเรื่อง เมื่อเตรียมรายการอ้างอิงบรรณานุกรมแล้ว นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องนำเสนอต่อหัวหน้างานในการปรึกษาหารือครั้งที่สาม เนื้อหาของรายการนี้ถือเป็นหัวข้อสนทนาที่น่าสนใจและมีประโยชน์ระหว่างผู้จัดการและผู้สมัครอย่างแน่นอน บางทีผู้จัดการอาจแนะนำให้คุณรวมอย่างอื่นในรายการ และลบอย่างอื่นออก (เช่น วรรณกรรมด้านการศึกษา)

นักศึกษาปริญญาโทควรมาปรึกษาหารือนี้ไม่ใช่แค่รายการข้อมูลอ้างอิงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อเสนอเฉพาะเจาะจงว่าควรสะท้อนให้เห็นในงานของเขาหรือเธออย่างไร เนื่องจากวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในวิทยานิพนธ์ส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับบทแรก ดังนั้นในการปรึกษาหารือครั้งที่สามนี้จึงจำเป็นต้องนำเสนอบทแรกในเวอร์ชันที่ยังไม่เสร็จซึ่งเป็นชิ้นส่วนแต่ละส่วน คุณควรแสดงให้หัวหน้างานเห็นว่าวรรณกรรมที่เลือกถูกนำมาใช้ในเนื้อหาวิทยานิพนธ์อย่างไร และหากจำเป็น ให้ให้เขาหรือเธออ่านส่วนต่างๆ ของบทแรก สิ่งที่สำคัญที่สุดในการปฏิบัติงานวิทยานิพนธ์ในส่วนนี้คือการสาธิตความรู้ของผู้สมัครเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยและความสามารถของเขาในการเสริมความรู้สะสมนี้ด้วยความรู้ใหม่ที่เขาสร้างขึ้นเป็นการส่วนตัวและประกอบด้วยองค์ประกอบของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ของงานวิจัยของเขา .

นักศึกษาปริญญาโทบางคนจะรวบรวมบรรณานุกรมเวอร์ชันแรกของการวิจัยของตนในระหว่างการสัมมนาเชิงระเบียบวิธี ในกรณีนี้ ในการปรึกษาหารือครั้งที่สาม พวกเขาอาจจะนำเสนอรายการวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการปรับปรุงหรือขยายออกไป รวมถึงบทแรกของงานวิทยานิพนธ์ฉบับที่เสร็จสมบูรณ์ไม่มากก็น้อย

การปรึกษาหารือครั้งที่ 4 การทำงานกับข้อมูลเชิงประจักษ์ การเขียนวิทยานิพนธ์บทที่สอง

จุดสำคัญมากในแผนการทำงานของนักศึกษาปริญญาโทในวิทยานิพนธ์ของเขาคือการรวบรวม การประมวลผล และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์ในหัวข้อวิทยานิพนธ์ เมื่อออกแบบวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ วัตถุของการสังเกตจะถูกกำหนดพร้อมกับหัวเรื่อง นี่อาจเป็นองค์กรที่แยกจากกัน อุตสาหกรรม อุตสาหกรรมที่ซับซ้อน (หรือองค์กร) ตลาด ฯลฯ มีความจำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุนี้เพื่อเปิดโอกาสให้ระบุความจริงใหม่ที่ยังไม่มีใครค้นพบโดยใช้วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่รวมอยู่ในโครงร่างระเบียบวิธี วิธีการที่รวมอยู่ในระเบียบวิธีวิจัยวิทยานิพนธ์สามารถ (และควร!) ใช้ในขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลเชิงประจักษ์ เช่น การสังเกต การสำรวจ แบบสอบถาม ฯลฯ เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับวิธีการประมวลผล: การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ การอนุมานและการเหนี่ยวนำ นามธรรมและลักษณะทั่วไป การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ การพยากรณ์ ฯลฯ

ย่อหน้าที่ 1.10, 1.11 และ 2.3 เกี่ยวข้องกับการรวบรวม การประมวลผล และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์ แน่นอนว่าเมื่อทำงานในส่วนนี้ คุณไม่ควรจำกัดตัวเองอยู่เพียงเนื้อหานี้ในคู่มือเล่มนี้เท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งต่างๆ มากมายถูกกำหนดโดยข้อมูลเฉพาะของหัวข้อ หัวข้อและวัตถุประสงค์ของการวิจัย และปัจจัยอื่นๆ ดังนั้นการปรึกษาหารือครั้งที่ 4 จึงมีความสำคัญมากเพราะความรู้และประสบการณ์ของหัวหน้างานสามารถเสริมเนื้อหาทางทฤษฎีที่ได้รับจากระดับปริญญาตรีได้อย่างมีนัยสำคัญ

เห็นได้ชัดว่าเนื้อหาเชิงประจักษ์ที่นักศึกษาระดับปริญญาตรีเก็บรวบรวมในตอนแรกนั้นมีลักษณะที่ไม่เป็นระเบียบมาก หลักการที่ขัดแย้งกันสองประการมักอยู่ร่วมกัน: ข้อมูลซ้ำซ้อนมากเกินไปกับความไม่เพียงพอที่ชัดเจนของสิ่งที่จำเป็นในการแก้ปัญหาที่ระบุไว้ในวิทยานิพนธ์ ดังนั้นคำแนะนำแรกของหัวหน้างานทางวิทยาศาสตร์ควรเกี่ยวข้องกับสถานการณ์นี้อย่างแม่นยำนั่นคือ การพิจารณาว่าข้อมูลใดที่นักศึกษาอาจารย์นำมาอาจจะไม่มีประโยชน์ (หมายถึงข้อมูลรบกวนเบื้องต้น) และสิ่งที่ยังต้องรวบรวม (ได้รับ) ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง คำแนะนำกลุ่มที่สองอาจเกี่ยวข้องกับการตีความข้อมูลที่นำมาสู่การปรึกษาหารือครั้งที่สี่: อย่างไร, ในลักษณะใดที่สามารถนำเสนอได้, ข้อมูลอนุพันธ์ใดบ้างที่สามารถได้รับจากข้อมูลเหล่านั้น และจะใช้ข้อมูลดังกล่าวในการแก้ปัญหาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างไร ในการปรึกษาหารือครั้งนี้ มีความจำเป็นต้องกำหนดทิศทางของการใช้ข้อมูลที่นำมาเพื่อให้ได้องค์ประกอบของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ในวิทยานิพนธ์ ซึ่งจะช่วยให้นักศึกษาปริญญาโทและผู้บังคับบัญชาสามารถร่างโครงร่างการเปลี่ยนจากบทที่สองไปเป็นบทที่สามได้

แน่นอนว่าในการปรึกษาหารือครั้งที่สี่ นักศึกษาปริญญาโทจะต้องแสดงให้หัวหน้างานเห็นส่วนแรกของบทที่สองของวิทยานิพนธ์ บางทีการนำเสนอเนื้อหาในบทแรกจะดีกว่านี้ - แม้ว่าจะยังเขียนไม่เสร็จก็ตาม ผู้นำต้องแน่ใจว่ามีความต่อเนื่องที่มีความหมายระหว่างเนื้อหาของบทที่หนึ่งและบทที่สอง สิ่งเหล่านี้เป็นสองส่วนที่แตกต่างกัน บทต่างๆ มีความเกี่ยวข้องกันในเชิงตรรกะ และบทที่สองจะต่อจากบทแรกอย่างเป็นธรรมชาติ และ นี่คือสิ่งที่สำคัญที่สุด ไม่มีความขัดแย้งระหว่างสิ่งเหล่านั้น ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็น เนื่องจากวิทยานิพนธ์เป็นแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่มีความสำคัญในทางปฏิบัติ และจะต้องบูรณาการและเป็นหนึ่งเดียว และข้อกำหนดสำหรับลักษณะเสาหินของวิทยานิพนธ์จะต้องได้รับการรับรองแล้วเมื่อเขียนส่วนของบทที่หนึ่งและบทที่สอง

การให้คำปรึกษา N2 5. การสร้างแนวคิดและข้อเสนอ การเขียนวิทยานิพนธ์บทที่สาม

ในวิทยานิพนธ์หลายฉบับ สาระสำคัญของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์อยู่ที่การสร้างข้อเสนอเพื่อปรับปรุงบางแง่มุมของหัวข้อการวิจัย นี่เป็นที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม วิทยานิพนธ์จะดูดีขึ้นว่าองค์ประกอบใดของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์มีอยู่แล้วในบทแรก เห็นได้ชัดว่าทันทีหลังจากศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ แนวคิดใหม่ ๆ ไม่น่าจะปรากฏขึ้น แต่หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์แล้วก็ค่อนข้างเป็นไปได้ และมีแนวโน้มว่าพวกเขาจะเกี่ยวข้องกับประเด็นสำคัญบางประการหรืออาจเป็นเชิงทฤษฎีของหัวข้อนี้ มีแนวโน้มว่านักศึกษาปริญญาโทได้วิเคราะห์คำจำกัดความของหัวข้อการวิจัยในบทแรกแล้ววิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์จะกำหนดคำจำกัดความของตนเองซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้ในสาขาที่ศึกษาอยู่ นี่จะเป็นองค์ประกอบของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ในบทแรกของงานนี้อย่างแน่นอน แต่เราเน้นย้ำอีกครั้งว่าแนวคิดดังกล่าวสามารถเกิดขึ้นได้โดยนักศึกษาปริญญาโทหลังจากการวิเคราะห์เชิงลึกทั้งแหล่งวรรณกรรมและข้อมูลเชิงประจักษ์จำนวนมากเท่านั้น

องค์ประกอบอีกกลุ่มหนึ่งของความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์สามารถประกอบด้วยข้อเสนอสำหรับการปรับปรุงหัวข้อการวิจัยเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษาซึ่งสร้างขึ้นโดยนักศึกษาปริญญาโทโดยอิงจากการเปรียบเทียบบทบัญญัติทางทฤษฎีที่กำหนดไว้ใน วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และอธิบายโดยเขา (แม้ว่าจะยังกระจัดกระจายอยู่ในขณะนี้) ในบทแรกพร้อมการปฏิบัติจริง ตามกฎแล้วข้อเสนอดังกล่าวไม่เพียงมีความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญในทางปฏิบัติด้วยซึ่งทำให้พวกเขามีคุณค่าพิเศษ

ดังนั้นนักศึกษาปริญญาโทควรมาปรึกษาหารือครั้งที่ห้ากับแนวคิดและข้อเสนอที่อาจถือเป็นความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์ในงานของเขา อาจเป็นไปได้ว่าเมื่อถึงเวลาปรึกษาหารือนี้ แนวคิดและข้อเสนอของนักศึกษาปริญญาโทจะยังไม่มีแบบฟอร์มที่เสร็จสมบูรณ์ พวกเขาอาจดูไม่น่าเชื่อถือและเป็นผู้ใหญ่ แต่วัตถุประสงค์ของการปรึกษาหารือคือเพื่อนำความคิดและข้อเสนอของคุณไปสู่ระดับที่ต้องการในการสนทนากับเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์มากกว่า

สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจะจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติของตนเอง พวกเขามักจะสร้างส่วนสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี จะเป็นประโยชน์มากสำหรับผู้สมัครระดับปริญญาโทในการนำเสนอความสำเร็จของเขาต่อสาธารณะ - ผ่านการกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ ประการแรก สุนทรพจน์ดังกล่าวจะช่วยให้เขาได้รับประสบการณ์ครั้งแรกในการเข้าร่วมการสนทนากับชุมชนวิทยาศาสตร์ ประการที่สอง ตรวจสอบผลการวิจัยของคุณกับผู้ชมของคุณ ค้นหาและสัมผัสว่าผู้ฟังทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่เขาศึกษาเกี่ยวข้องกับงานของเขาอย่างไรกับผลลัพธ์ที่เขาได้รับ หากทัศนคติเป็นบวกก็จะทำให้เขามีความมั่นใจ หากมีความสำคัญ จะช่วยให้เขาแก้ไขสถานการณ์ได้: ทำการปรับเปลี่ยนวิธีการวิจัยหรือเนื้อหาเชิงประจักษ์บางอย่าง และยังมีเวลาเหลืออยู่ นอกจากนี้ จากชุมชนวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัย นักศึกษาระดับปริญญาโทสามารถขออนุมัติรายงานของเขาได้ โดยเขาจะยื่นต่อสู้คดีต่อรัฐ คณะกรรมการรับรอง. ไม่ว่าในกรณีใด ประโยชน์ของการเข้าร่วมการประชุมของนักศึกษาปริญญาโทนั้นแทบจะประเมินค่าสูงไปไม่ได้เลย การพูดใส่พวกเขาถือเป็นแก่นแท้ของการป้องกัน "โดยนัย" ของเขา (ดูรูปที่ 2.2)

ในการปรึกษาหารือครั้งที่หก นักศึกษาของอาจารย์จะนำเสนอข้อความสุนทรพจน์ของเขาต่อหัวหน้างานในการประชุม ผู้จัดการสามารถอ่านได้หรือเขาแค่ฟังก็ได้ และประการที่สอง ดีกว่าคนแรกเนื่องจากหลังจากฟังแล้ว ผู้บังคับบัญชาจะมีโอกาสให้คำแนะนำแก่นักวิทยาศาสตร์มือใหม่เกี่ยวกับวิธีการนำเสนอ การแสดงออกของน้ำเสียง ฯลฯ ไม่ใช่แค่เนื้อหาเท่านั้น คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเตรียมสุนทรพจน์สำหรับการประชุมแสดงไว้ในย่อหน้าที่ 2.5

การให้คำปรึกษา N2 7. เนื้อหาของวิทยานิพนธ์และการออกแบบเนื้อหา

โดยการปรึกษาหารือครั้งที่ 7 นักศึกษาปริญญาโทจะเตรียมข้อความวิทยานิพนธ์ของเขาที่เกือบจะสมบูรณ์ หากต้องการดูว่าควรมีลักษณะอย่างไร ดูย่อหน้าที่ 2.9-2.13

เมื่อถึงเวลาปรึกษาหารือครั้งที่ 7 นักศึกษาปริญญาโทจะต้องมีทุกอย่างพร้อม: บทนำ, สามบท, บทสรุป, บรรณานุกรมที่มีรูปแบบถูกต้อง และภาคผนวก (ถ้ามี) แน่นอนว่าข้อความอาจยังไม่สมบูรณ์ในบางด้าน ผู้บังคับบัญชาจะต้องอ่านวิทยานิพนธ์และกำหนดความเห็นเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ซึ่งนักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องคำนึงถึง ความคิดเห็นอาจเกี่ยวข้องกับทั้งประเด็นสำคัญและการออกแบบงาน อันที่จริงนี่คือความหมายของการปรึกษาหารือครั้งที่เจ็ด เป็นไปได้ว่าหากมีความคิดเห็นมากมายเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์หลังจากที่หัวหน้างานอ่านครั้งแรก ก็จำเป็นต้องมีการประชุมเพิ่มเติมเกี่ยวกับโครงการให้คำปรึกษานี้

การให้คำปรึกษา N2 8. การเตรียมเอกสารเพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

ตามที่ระบุไว้ในย่อหน้า 2.14 วิทยานิพนธ์จะต้องส่งเพื่อการป้องกัน เช่นเดียวกับการตรวจสอบของผู้บังคับบัญชาและการทบทวนของผู้ตรวจสอบ นี่คือเอกสารที่นักศึกษาปริญญาโทและหัวหน้างานต้องเตรียมการป้องกันตัว ผู้จัดการย่อมเตรียมการทบทวนที่ปรึกษาของเขาเอง ในส่วนของการทบทวนนั้น นักศึกษาปริญญาโทพบกับผู้วิจารณ์ที่ได้รับมอบหมายให้ทำวิทยานิพนธ์เพื่อทบทวน จากนั้น หลังจากที่ผู้วิจารณ์อ่านผลงานแล้วพบกับเขาอีกครั้ง พูดคุย ตอบคำถามของผู้วิจารณ์ หากจำเป็น ก็แก้ต่างประเด็นของเขา มุมมอง (ดูรูปที่ 2.2) รับฟังความคิดเห็นของผู้วิจารณ์เกี่ยวกับงาน ฯลฯ และได้รับคำวิจารณ์ที่สมบูรณ์จากเขา หลังจากนั้น เขามาพบหัวหน้างานเพื่อขอคำปรึกษาครั้งที่แปด มีการอภิปรายร่วมกันในการทบทวน และเตรียมการตอบสนองต่อความคิดเห็นของผู้วิจารณ์ แน่นอนว่ามันจะดีกว่าถ้านักศึกษาอาจารย์เตรียมคำตอบต่อความคิดเห็นของผู้วิจารณ์โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากหัวหน้างานและในระหว่างการปรึกษาหารือจะหารือกับหัวหน้างานเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ตัวเลือกแรกไม่ถือว่ายอมรับไม่ได้

การปรึกษาหารือครั้งที่ 9 การจัดทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทเพื่อการป้องกัน

นี่เป็นการปรึกษาหารือครั้งสุดท้ายระหว่างนักศึกษาปริญญาโทกับหัวหน้างาน สำหรับสิ่งนี้เขาจะต้องเตรียมรายงานการป้องกันฉบับสุดท้าย ในนั้นผู้สมัครระดับปริญญาโทจะต้องนำเสนอผลการวิจัยโดยย่อ (รายงานไม่ควรเกิน 10-12 นาที) แต่ในรูปแบบที่กระชับและแสดงออกมาก

ในการปรึกษาหารือครั้งที่ 9 นักศึกษาปริญญาโทจะต้องนำเสนอต่อหัวหน้างานทั้งวิทยานิพนธ์ การทบทวน และเนื้อหาของรายงาน นี่เป็นเหมือน "การทบทวนทั่วไป" ก่อนที่เหตุการณ์สำคัญในชีวิตของนักศึกษาปริญญาโท - การป้องกันวิทยานิพนธ์ การจัดโชว์ครั้งนี้มีประโยชน์มาก ออกกำลังกายที่ดีนักศึกษาปริญญาโท สาระสำคัญคือการซักซ้อมรายงานของเขา (พูดคุยกับเขาต่อหน้าหัวหน้างาน) เพื่อสาธิตเนื้อหาที่เป็นภาพประกอบ คุณควรฝึกตอบคำถามด้วย ในเวลาเดียวกันผู้นำพยายามถามคำถามที่สมาชิกของคณะกรรมการรับรองแห่งรัฐอาจมีเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์นี้ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะคาดเดาคำถามทั้งหมด แต่ในระหว่างการฝึกอบรม ผู้สมัครวิทยานิพนธ์จะได้รับความมั่นใจว่าเขาได้เตรียมงานที่เป็นที่ยอมรับอย่างสมบูรณ์ รู้จักเนื้อหาเป็นอย่างดี และคำถามของสมาชิกของ SAC จะไม่ทำให้เขาสับสน

การทำวิทยานิพนธ์ตามที่ได้เน้นย้ำมากกว่าหนึ่งครั้งในหน้าต่างๆ ของคู่มือนี้ถือเป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ และงานเขียนหรืองานเขียนนั้นแทบจะไม่สามารถจัดทำอย่างเป็นทางการในรูปแบบของคำแนะนำเฉพาะได้ ซึ่งจะทำให้ทุกคนสามารถรับผลิตภัณฑ์ทางวิทยาศาสตร์ที่เสร็จสมบูรณ์ได้ ดังนั้นแนวทางการจัดงานจึงเสนอมา วิจัยการปฏิบัติของนักศึกษาระดับปริญญาโทภายใต้กรอบที่วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทควรปรากฏนั้นถือได้ว่าเป็นโครงการโดยประมาณเท่านั้นโดยเริ่มต้นจากที่นักศึกษาปริญญาโทแต่ละคนและผู้บังคับบัญชาของเขาสามารถเลือกเส้นทางเฉพาะของตนเองในการแก้ปัญหาที่ระบุไว้ในวิทยานิพนธ์ กล่าวคือ ในการดำเนินการวิจัยในแต่ละกรณีเฉพาะโครงการที่เสนออาจมีการปรับเปลี่ยนเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการให้คำปรึกษาบางอย่างอาจมีการเปลี่ยนแปลงลำดับของพวกเขา ตัวอย่างเช่น การปรึกษาหารือครั้งที่ 6 เกี่ยวกับการทดสอบผลการศึกษาอาจจัดขึ้นก่อนหน้านี้ ขึ้นอยู่กับว่าการประชุมจะจัดขึ้นที่มหาวิทยาลัยเมื่อใด ในเดือนใดของปี และเกี่ยวข้องกับเวลาในการฝึกวิจัยอย่างไร อาจใช้ระบบการให้คำปรึกษาที่แตกต่างกันเล็กน้อย ซึ่งแสดงว่าจำนวนการให้คำปรึกษาลดลง ซึ่งอาจเนื่องมาจากการเดินทางเพื่อธุรกิจหรือการเจ็บป่วยของผู้สมัครหรือหัวหน้างานของเขา การเพิ่มจำนวนการปรึกษาหารือนั้นแทบจะไม่สมเหตุสมผลเลย อย่างไรก็ตาม การเพิ่มจำนวนการประชุมภายในหัวข้อการให้คำปรึกษาเดียวนั้นเป็นไปได้ทั้งหมด แต่จำนวนหัวข้อการให้คำปรึกษาที่เสนอในโปรแกรมการให้คำปรึกษาที่ให้ไว้ที่นี่ค่อนข้างเป็นที่ยอมรับ

ดังนั้นโครงการที่เสนอสำหรับการฝึกงานด้านการวิจัยระดับปริญญาตรีจึงไม่ได้บังคับแต่อย่างใด เธอเพียงเป็นตัวแทนของหนึ่งใน ตัวเลือกที่เป็นไปได้การจัดผลงานวิทยานิพนธ์ของนักศึกษาปริญญาโท

การปฏิบัติวิจัยนักศึกษาระดับปริญญาโท (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการปฏิบัติ) เป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาระดับอุดมศึกษา อาชีวศึกษาและขั้นตอนการเตรียมการพัฒนาและการเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท ในเรื่องนี้ควรคำนึงถึงเนื้อหาของรายงานเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของการฝึกปฏิบัติการวิจัยและระดับการป้องกันเป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักในการประเมินคุณภาพของการดำเนินงานทางวิชาชีพ โปรแกรมการศึกษา.

เป้าหมายของการปฏิบัติวิจัยคือการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมืออาชีพอย่างสร้างสรรค์โดยการเรียนรู้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการรับรู้และการวิจัย สร้างความมั่นใจในความสามัคคีของการศึกษา (การสอนและการศึกษา) กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ ตลอดจนการสร้างและพัฒนาเงื่อนไข (กฎหมาย เศรษฐกิจ องค์กร ทรัพยากร ฯลฯ) d.) ให้โอกาสแก่นักเรียนแต่ละคนในการตระหนักถึงสิทธิในการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ การมีส่วนร่วมในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค - เต็มที่ เท่าเทียมกัน และเข้าถึงได้สำหรับทุกคนตามที่พวกเขากำหนด ความต้องการ เป้าหมาย และความสามารถ จากการฝึกฝนนักเรียนจะต้องเชี่ยวชาญเทคโนโลยีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์พัฒนาความสามารถในการคิดนอกกรอบเตรียมและดำเนินการทดลองจัดรูปแบบและประเมินผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์กำหนดปัญหากำหนดแผนการวิจัยแก้ไขที่มีอยู่และพัฒนา วิธีการใหม่ตามวัตถุประสงค์ของการศึกษาเฉพาะและนำเสนอผลงานที่ทำในรูปแบบรายงาน บทคัดย่อ บทความ ออกแบบตามความต้องการที่มีอยู่โดยใช้เครื่องมือแก้ไขและการพิมพ์ที่ทันสมัย

ในขั้นตอนการเตรียมการจะมีการกำหนดเป้าหมายสถานที่และลำดับของการฝึกงานการมอบหมายงานแต่ละรายการจะถูกสร้างขึ้นรายการและลำดับงานสำหรับการดำเนินการตามการมอบหมายงานแต่ละรายการ (การสร้างแผนการวิจัย) การมอบหมายงานรายบุคคลในการปฏิบัติงานวิจัย ได้แก่ การกำหนดทิศทางการวิจัย เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการวิจัย ภาพรวมทั่วไปของวิธีการและวิธีการแก้ไขปัญหาที่คล้ายกันที่มีอยู่ในทฤษฎีและการปฏิบัติของการบริหารงานบุคคล คำแนะนำเกี่ยวกับแหล่งข้อมูล ตามลักษณะงานวิจัยที่กำหนด

ขั้นตอนหลัก (การวิจัย) เกี่ยวข้องกับการทำงานบรรณานุกรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​การสรุปข้อมูลเพื่อระบุปัญหาและกำหนดอย่างชัดเจน การเลือกและเหตุผลของวิธีการวิจัย การวางแผนการดำเนินการ การรวบรวมเนื้อหาทางทฤษฎีและข้อเท็จจริงเพื่อการวิจัย การประมวลผลผลลัพธ์ที่ได้รับ และวิเคราะห์ การจัดระบบ และความเข้าใจ โดยคำนึงถึงข้อมูลที่มีอยู่ในวรรณกรรม การเตรียมตีพิมพ์บทความทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ (ชุดสิ่งพิมพ์) ออกแบบให้สอดคล้องกับข้อกำหนดที่มีอยู่โดยใช้เครื่องมือแก้ไขและการพิมพ์ที่ทันสมัย ​​เช่น พร้อมทั้งจัดทำข้อสรุปและข้อเสนอแนะ

บน ขั้นตอนสุดท้ายนักเรียนเตรียมรายงานการปฏิบัติการวิจัยและปกป้องมัน

ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาปริญญาโทร่วมกับหัวหน้างานจะปรับหัวข้อวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทและร่างการมอบหมายงาน (แผนงานโดยละเอียดพร้อมกำหนดเวลา) เพื่อจุดประสงค์นี้ นักศึกษาปริญญาโท:

ดำเนินการค้นหาข้อมูลในหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์

จัดระบบและวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวม

ระบุขอบเขตและวัตถุประสงค์ของการพิจารณา วางแผนปัญหาที่เป็นไปได้ และสร้างแบบจำลองสำหรับการแก้ปัญหา

เชี่ยวชาญองค์ประกอบของกิจกรรมวิชาชีพที่จำเป็นในการทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

พิจารณาวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อวิทยานิพนธ์

การใช้งาน วิธีการที่ทันสมัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในการประมวลผลข้อมูลสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท

ดำเนินการสร้างแผนระเบียบวิธีวิจัยวิทยานิพนธ์

ข้อกำหนดพื้นฐานต่อไปนี้กำหนดไว้ในรายงานการสำเร็จการฝึกงานด้านการวิจัย:

ความเป็นอิสระและความสม่ำเสมอในการทำวิจัยเกี่ยวกับปัญหาเฉพาะ

ภาพสะท้อนความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย ข้อบังคับ คำแนะนำ มาตรฐาน ฯลฯ

การประยุกต์ใช้วิธีการต่างๆ ทั้งวิธีทางเศรษฐศาสตร์และคณิตศาสตร์ ในการเขียนรายงานผลสำเร็จของการฝึกงานด้านการวิจัย

การนำเสนอผลการวิจัยที่มีความสามารถและมีเหตุผล

ในเวลาเดียวกันข้อกำหนดที่เหมือนกันสำหรับงานไม่ได้ยกเว้น แต่เป็นการสันนิษฐานถึงความคิดริเริ่มและแนวทางที่สร้างสรรค์ในการพัฒนาแต่ละหัวข้อ ความคิดริเริ่มของการวางตัวและแก้ไขคำถามเฉพาะตามลักษณะของการศึกษาเป็นหนึ่งในเกณฑ์หลักในการประเมินรายงานการปฏิบัติงานวิจัย

การปฏิบัติงานวิจัยของนักศึกษาระดับปริญญาโทจะดำเนินการในปีที่สองตามตาราง กระบวนการศึกษา. การนำไปปฏิบัติจะแตกต่างกันไปสำหรับนักศึกษาปริญญาโทสองกลุ่ม: ในพื้นที่แกนกลางและไม่ใช่แกนหลักของปริญญาโท

นักศึกษาปริญญาโทประเภทที่ 1 จะต้องฝึกงานในสถานที่ทำงาน นักศึกษาปริญญาโทประเภทที่ 2 จะฝึกงานที่สถานที่ฝึกงานที่มหาวิทยาลัยมีสัญญาจ้าง นักศึกษาปริญญาโทที่ทำงานนอกสาขาวิชาจะได้รับการฝึกงานในช่วงระยะเวลาลาสี่เดือนตามประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย

การจัดการด้านการศึกษาและระเบียบวิธีปฏิบัติการวิจัยดำเนินการโดยแผนกที่สำเร็จการศึกษา

ในเดือนพฤศจิกายน นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องส่งใบสมัครไปยังแผนกที่สำเร็จการศึกษาเกี่ยวกับการเลือกวัตถุวิจัย แผนกที่สำเร็จการศึกษา ก่อนวันที่ 10 ธันวาคม เตรียมร่างคำสั่งการปฏิบัติงานของนักศึกษาปริญญาตรีในวัตถุวิจัยที่เกี่ยวข้อง

คำสั่งร่างระบุ: ชื่อเต็ม นักศึกษาปริญญาโท วัตถุวิจัย ซึ่งต้องมีอย่างน้อยสองชิ้น (อนุญาตให้เลือกวัตถุวิจัยหนึ่งชิ้นได้เฉพาะในกรณีที่เป็นกลุ่มการเงินและอุตสาหกรรม การถือครอง บริษัท ฯลฯ เช่น บริษัท เหล่านั้นที่การมีส่วนร่วมของหลายองค์กรคือ ที่คาดหวัง); ผู้บังคับบัญชาการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยและองค์กร

ระยะเวลาการทำงานของนักศึกษาปริญญาโทในระหว่างการฝึกงานในองค์กรคือไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (มาตรา 91 แห่งประมวลกฎหมายแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซีย)

นับตั้งแต่วินาทีที่นักศึกษาระดับปริญญาตรีลงทะเบียนเรียนในช่วงฝึกงานในสถานที่ทำงานของตน พวกเขาจะต้องอยู่ภายใต้กฎการคุ้มครองแรงงานและข้อบังคับภายในที่บังคับใช้ในองค์กร

ก่อนจบการฝึกงาน นักศึกษาระดับปริญญาตรีร่วมกับหัวหน้างานจะชี้แจงหัวข้อการวิจัยและอนุมัติแผนการวิจัยร่วมกับหัวหน้างาน โปรแกรมการปฏิบัติงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับหัวข้อที่ต้องการของการวิจัยวิทยานิพนธ์รวมถึงคำถามแต่ละข้อจากรายการต่อไปนี้: การสร้างโครงร่างระเบียบวิธีในการวิจัยวิทยานิพนธ์; การใช้วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งแบบส่วนตัวและแบบทั่วไป ศึกษาและการใช้กฎหมายและรูปแบบเศรษฐศาสตร์เชิงวัตถุ การประยุกต์วิธีและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ในการวิจัยทางเศรษฐศาสตร์ ศึกษาโครงสร้างขององค์กร หน้าที่หลักของฝ่ายการผลิต เศรษฐกิจ และการจัดการ การศึกษาและวิเคราะห์กระบวนการวางแผนและการจัดการในสถานประกอบการ การศึกษาการสนับสนุนด้านลอจิสติกส์และบุคลากรขององค์กร การประเมินระบบการตั้งชื่อ ช่วง และคุณภาพของผลิตภัณฑ์ ศึกษากลไกการสร้างประสิทธิภาพและต้นทุนการกำหนดราคาตลอดจนประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการขายผลิตภัณฑ์ คำนิยาม ผลลัพธ์ทางการเงินกิจกรรมขององค์กร การวิเคราะห์ข้อมูลสนับสนุนการจัดการวิสาหกิจ การพัฒนาทางเลือก การประเมิน และการตัดสินใจด้านการจัดการเพื่อปรับปรุงการบริหารองค์กรและบุคลากร การวิเคราะห์องค์กรในการดำเนินการตามการตัดสินใจของฝ่ายบริหารและการควบคุมการดำเนินการ การวิเคราะห์การจัดการจากมุมมองของผลการดำเนินงานขององค์กร การประเมินประสิทธิภาพทางสังคมของกิจกรรมการผลิตและการจัดการ

ในขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกงานด้านการวิจัย นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องสรุปเนื้อหาที่รวบรวมระหว่างการฝึกงาน พิจารณาความเป็นตัวแทนและความน่าเชื่อถือของเนื้อหาเพื่อพัฒนาหัวข้อการวิจัยวิทยานิพนธ์ให้สมบูรณ์ และจัดทำรายงานเกี่ยวกับการฝึกงาน

หัวหน้างานปฏิบัติการด้านวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัย:

ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากิจกรรมขององค์กรทั้งหมดได้ดำเนินไปก่อนที่นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะเข้าสู่การปฏิบัติ (คำแนะนำเกี่ยวกับขั้นตอนการสำเร็จการฝึกงาน ฯลฯ )

สร้างการติดต่อกับผู้จัดการฝ่ายปฏิบัติจากองค์กรต่างๆ

พัฒนาหัวข้อสำหรับการมอบหมายงานส่วนบุคคล

รับผิดชอบร่วมกับหัวหน้าฝ่ายปฏิบัติการจากองค์กรในการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยของระดับปริญญาตรี

ติดตามการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านแรงงานภายในองค์กรของนักศึกษาปริญญาโท

ติดตามการปฏิบัติตามข้อกำหนดในการปฏิบัติและเนื้อหา

ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่นักศึกษาระดับปริญญาตรีเมื่อสำเร็จหลักสูตรฝึกงาน

ช่วยนักศึกษาระดับปริญญาตรีในการเลือกวิธีการและแนวทางการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

ประเมินผลลัพธ์ของการดำเนินการตามโปรแกรมฝึกงานของนักศึกษาปริญญาโทให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับงานของพวกเขาและส่งรายงานที่เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับองค์กรของการฝึกงานพร้อมกับคำแนะนำในการปรับปรุงการฝึกอบรมภาคปฏิบัติของนักศึกษาระดับปริญญาตรีไปยังหัวหน้าภาควิชา

ในช่วงฝึกงานนักศึกษาปริญญาโทจะต้องรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นกำหนด ปัญหาที่เป็นปัญหาการจัดองค์กรในหัวข้อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เลือกวิธีการวิจัยและแนวทางระเบียบวิธี

เมื่อหลักสูตรปริญญาโทดำเนินไป นักศึกษาจะรวบรวมสื่อการสอนและรวบรวมรายงานเกี่ยวกับการฝึกงาน ภายในสิบวันหลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงาน นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะต้องส่งรายงานไปยังภาควิชาเพื่อให้หัวหน้างานตรวจสอบ นอกจากรายงานแล้วยังจำเป็นต้องส่งใบรับรองยืนยันสถานที่และเวลาของการฝึกงานด้านการวิจัยซึ่งได้รับการรับรองโดยตราประทับขององค์กร (องค์กร)

หลังจากเสร็จสิ้นการฝึกงาน หัวหน้างานของมหาวิทยาลัยจะส่งรายงานตามแบบที่กำหนดไปยังผู้อำนวยการหลักสูตร จะมีการหารือผลการปฏิบัติในที่ประชุมภาควิชาและสภาคณาจารย์มหาวิทยาลัย

จากผลการฝึกงาน นักศึกษาปริญญาโทจะเตรียมรายงานไม่เกินสองสัปดาห์ก่อนการป้องกัน ในการเขียนรายงานเกี่ยวกับการปฏิบัติงานวิจัยระดับการฝึกอบรมภาคทฤษฎีของนักศึกษาปริญญาโทความสามารถของเขาในการวิเคราะห์และสรุปข้อมูลทักษะที่ได้รับในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติจริงในสาขาเศรษฐศาสตร์เฉพาะการวางแผนและการจัดการขององค์กร (องค์กร) ความเชี่ยวชาญในวิธีการและวิธีการของความรู้ทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ภายใต้กรอบการเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโททักษะในการสร้างแผนวิธีการในการวิจัยวิทยานิพนธ์ รายงานผลสำเร็จการปฏิบัติการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ต้องแสดงความรู้วิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและวิธีพิเศษ การประเมินผู้เชี่ยวชาญในการทำวิจัย และเทคนิค การวิจัยทางสังคมวิทยาตลอดจนความรู้เกี่ยวกับกฎหมาย กฎระเบียบ วิธีการและสื่อการสอนในปัจจุบัน และแหล่งข้อมูลวรรณกรรมขั้นพื้นฐาน

พิมพ์รายงานบนแผ่น A4 แบบอักษร Times New Roman ขนาดตัวอักษร 14 ระยะห่างบรรทัด 1.5 บรรทัด ระยะขอบซ้าย 3 ซม. ระยะขอบขวา 1 ซม. ระยะขอบบนและล่าง ข้างละ 2 ซม. รายงานต้องมี หน้าชื่อเรื่องมาตรฐาน

ไม่อนุญาตให้แทรกและเพิ่มข้อความต่างๆ ในหน้าแยกกันหรือที่ด้านหลังของแผ่นงาน

เชิงอรรถและเชิงอรรถทั้งหมดจะพิมพ์ในหน้าเดียวกันที่เกี่ยวข้อง แต่ในขนาดจุดที่เล็กกว่า - 12

หน้าทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับไว้ตั้งแต่หน้าชื่อเรื่อง (หมายเลขหน้าไม่ได้อยู่ที่หน้าชื่อเรื่อง) หมายเลขที่ระบุหมายเลขซีเรียลของหน้าจะอยู่ที่มุมขวาบนโดยไม่มีจุด

กับ หน้าใหม่ส่วนโครงสร้างของงานเริ่มต้นดังต่อไปนี้: บทนำ, ลักษณะทั่วไปวัตถุประสงค์ของการศึกษา ข้อสรุป รายการอ้างอิง การสมัคร ระยะห่างระหว่างชื่อบทและข้อความต่อไปนี้ควรเท่ากับหนึ่งบรรทัดที่ขาดหายไป รักษาระยะห่างระหว่างส่วนหัวของบทและย่อหน้าให้เท่ากัน ระยะห่างระหว่างฐานของบรรทัดหัวเรื่องจะเหมือนกับในข้อความ ไม่มีจุดต่อท้ายหัวข้อที่อยู่ตรงกลางบรรทัด ไม่อนุญาตให้ขีดเส้นใต้หัวเรื่องและคำที่ใส่เครื่องหมายยติภังค์ในหัวเรื่อง ตัวอักษรตัวแรกของชื่อเรื่องเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ส่วนที่เหลือเป็นตัวพิมพ์เล็ก เฉพาะส่วนหัวเท่านั้นที่ควรเป็นตัวหนา

ตัวอย่างเช่น:

บท ย่อหน้า ย่อหน้า และย่อหน้าย่อย (ยกเว้นคำนำ บทสรุป รายการอ้างอิงที่ใช้และการประยุกต์) ให้กำหนดหมายเลขเป็นเลขอารบิค (บทที่ 1 ย่อหน้า - 2.1 ย่อหน้า - 2.1.1 ย่อหน้าย่อย - 3.2.1.1) หลังจาก ซึ่งมีการให้หัวข้อเฉพาะเรื่อง คำ บท ย่อหน้า ข้อ ข้อย่อยไม่ได้เขียน ส่วนหัวควรสะท้อนถึงเนื้อหาของส่วนต่างๆ

ตัวอย่างเช่น:

1. แง่มุมทางทฤษฎีของการวิจัยระบบ
การจัดการบุคลากร

1.1. สาระสำคัญของการบริหารงานบุคคล
ในองค์กรสมัยใหม่

1.2. แนวโน้มการจัดองค์กรการบริหารงานบุคคล

1.2.1. แนวทางเชิงปัญหาในการพัฒนาระบบ
การบริหารงานบุคคลในองค์กรบริการ

1.2.2. คุณลักษณะของการประยุกต์ใช้แนวทางตามสมรรถนะ
เพื่อปรับปรุงระบบการบริหารงานบุคคลในภาคบริการให้ทันสมัย

ข้อความทั้งหมด ยกเว้นส่วนหัว จะต้องเหมือนกัน ไม่อนุญาตให้ใช้ตัวหนา ตัวเอียง หรือขีดเส้นใต้ วลีที่ขึ้นต้นด้วยบรรทัดใหม่ (สีแดง) จะถูกพิมพ์โดยมีการเยื้องย่อหน้าเท่ากับ 1.25 ซม.

จำเป็นต้องจัดรูปแบบตัวย่อตามเงื่อนไขที่ยอมรับโดยทั่วไปให้ถูกต้อง หลังจากการถ่ายโอนพวกเขาเขียน ฯลฯ(และอื่นๆ) และอื่น ๆ(ฯลฯ) และอื่น ๆ. (และคนอื่น ๆ), ฯลฯ(และคนอื่น ๆ); มีการอ้างอิง: ดู (ดู) cf. (เปรียบเทียบ); สำหรับการกำหนดแบบดิจิทัลของศตวรรษและปี: ค. (ศตวรรษ) ศตวรรษ (ศตวรรษ) ปี (ปี) ปี (ปี).

ภาพประกอบจะถูกวางไว้ทันทีหลังจากอ้างอิงถึงพวกเขาในข้อความ แนะนำให้วางภาพประกอบเพื่อให้สามารถดูได้โดยไม่ต้องหมุนเวียนงาน หากการเลี้ยวหลีกเลี่ยงไม่ได้ ภาพประกอบจะถูกวางในทิศทางตามเข็มนาฬิกา ภาพประกอบทั้งหมดต้องมีชื่อและหมายเลข ตัวอย่างเช่น: รูปที่. 1.; ข้าว. 2. ฯลฯ การอ้างอิงภาพประกอบที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้มีให้ในรูปแบบย่อ ดูตัวอย่างเช่น: (ดูรูปที่ 2)

ฝึกงาน

โปรแกรมการฝึกปฏิบัติประกอบด้วยการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกปฏิบัติที่เกิดจากเป้าหมายของโปรแกรมการศึกษาเพื่อการศึกษาวิชาชีพขั้นสูง โปรแกรมปริญญาโทมีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนการฝึกอบรมทางทฤษฎีของนักเรียน การได้มาซึ่งทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ ตลอดจนประสบการณ์กิจกรรมวิชาชีพอิสระ ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมคือเพื่อให้นักเรียนได้รับความสามารถทางวิชาชีพเช่นทักษะในการแก้ปัญหาองค์กรเศรษฐกิจและการจัดการในการสร้างการพัฒนาและการใช้บุคลากรขององค์กร เพิ่มพูนความรู้ทางทฤษฎีและรวบรวมทักษะการปฏิบัติในการพัฒนาเอกสารสำหรับการสนับสนุนเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีของระบบการบริหารงานบุคคลขององค์กร ฯลฯ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับการปฏิบัติงานด้านอุตสาหกรรม สถานที่ฝึกงานจึงมีความสำคัญ ตามโปรแกรมการปฏิบัติ ฐานการปฏิบัติอาจเป็นวิสาหกิจอุตสาหกรรม สถาบันวิจัยและการออกแบบ ธนาคาร ประกันภัย การค้าและบริษัทอื่นๆ บริการจัดหางาน และ การคุ้มครองทางสังคมประชากร, หน่วยงานสรรหาบุคลากร, หน่วยงานของรัฐและเทศบาลและการจัดการ, สูงกว่า สถานศึกษาและองค์กรอื่น ๆ (โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบทางกฎหมายและรูปแบบการเป็นเจ้าของ) ซึ่งรวมถึงบริการบริหารงานบุคคลหรือหน่วยงานที่ทำหน้าที่บริหารงานบุคคล

โปรแกรมการปฏิบัติทางอุตสาหกรรมประกอบด้วย: การรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม - องค์กรรวมถึงข้อมูลด้วย คำอธิบายสั้น ๆ,เครื่องชี้การผลิต เศรษฐกิจ การเงิน และ กิจกรรมเชิงพาณิชย์และการวิเคราะห์ การวิเคราะห์ระบบบริหารงานบุคคลและหน้าที่ของระบบ บุคลากร วิธีการ ข้อมูล และการสนับสนุนอื่น ๆ สำหรับระบบการบริหารงานบุคคล ศึกษาและวิเคราะห์เอกสารกำกับดูแลหลักของระบบบริหารงานบุคคล ได้แก่ ระเบียบบุคลากร ระเบียบแรงงานภายใน ระเบียบการบริการบริหารงานบุคคล และหน่วยงานอื่นๆ รายละเอียดงานข้อบังคับเกี่ยวกับการจ้างบุคลากร การรับรอง สิ่งจูงใจบุคลากร เป็นต้น ส่วนสำคัญของการปฏิบัติคือการศึกษาและวิเคราะห์เชิงลึกมากขึ้นของการดำเนินหน้าที่หรือกระบวนการบริหารงานบุคคลที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการสำเร็จการศึกษาที่นักศึกษาเลือก งานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม. การฝึกจบลงด้วยการเตรียมและการป้องกันรายงานการปฏิบัติ

3.5. การฝึกปฏิบัติการสอน

การฝึกสอนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดและเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาโท การปฏิบัติประเภทนี้ทำหน้าที่ของการฝึกอบรมวิชาชีพทั่วไปของนักเรียนเพื่อกิจกรรมการสอนใน โรงเรียนระดับอุดมศึกษา. การฝึกสอนขึ้นอยู่กับการศึกษาหลักสูตร "การจัดกิจกรรมการวิจัยและการสอนในด้านการบริหารงานบุคคล" "จิตวิทยา" "วัฒนธรรมการพูดและการสื่อสารทางธุรกิจ"

การฝึกสอนเผยให้เห็นระดับการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาปริญญาโทในทุกสาขาที่สำคัญที่สุดของความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านและทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงระหว่างการเตรียมทางทฤษฎีสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพและการสร้างประสบการณ์เชิงปฏิบัติในการนำไปปฏิบัติ

โปรแกรมนี้คำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาวิชาชีพระดับสูงในทิศทางของปริญญาโท

เป้าหมายของการฝึกสอนคือการพัฒนาและพัฒนาความสามารถของครู (ครู) ในระดับอุดมศึกษาและการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

การฝึกสอนช่วยแก้ปัญหาต่อไปนี้:

การพัฒนาความสามารถในการปรับปรุงระดับวัฒนธรรมและวิชาชีพโดยทั่วไปและเชี่ยวชาญวิธีการทำงานใหม่อย่างอิสระ

การพัฒนาทักษะในด้านการพัฒนาโปรแกรมการศึกษาและ สื่อการศึกษาเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการเรียนรู้

การมีส่วนร่วมในการจัดการกระบวนการศึกษาในการดำเนินการเนื้อหาของโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพระดับสูงและการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมเพื่อสร้างความสามารถทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารงานบุคคล

การพัฒนาวิธีปฏิบัติ เทคนิค วิธีการกิจกรรมการสอนในระดับอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยองค์กร คณะวิชาธุรกิจ ฯลฯ

การจัดการระเบียบวิธีทั่วไปของการปฏิบัตินั้นดำเนินการโดยกรมบริหารงานบุคคล การกำกับดูแลโดยตรงได้รับมอบหมายให้อาจารย์ รองศาสตราจารย์ และคณาจารย์ของภาควิชา เอกสารเชิงบรรทัดฐานและระเบียบวิธีหลักที่ควบคุมการทำงานของนักศึกษาปริญญาโทในทางปฏิบัติ ได้แก่ โปรแกรมฝึกงานและบันทึกการฝึกหัดของนักศึกษาปริญญาโท

การปฏิบัติงานสอนคือการเข้าชั้นเรียนของครูภาควิชาต่างๆ การสังเกต และการวิเคราะห์ชั้นเรียนให้สอดคล้องกับครู วินัยทางวิชาการดำเนินการแบ่งชั้นเรียนอย่างอิสระตามข้อตกลงกับหัวหน้างานและ (หรือ) ครูสาขาวิชาวิชาการ ดำเนินการชั้นเรียนอย่างอิสระตามแผนสาขาวิชาการโดยใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียและการฉายภาพ การพัฒนาบันทึกการบรรยายและการนำเสนอในสาขาวิชาการแต่ละสาขา การสร้าง ชุดระเบียบวิธีสำหรับสาขาวิชาวิชาการที่เลือก การจัดทำสิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อสาขาวิชาการ การมีส่วนร่วมในงานของภาควิชา การจัดทำรายงานการปฏิบัติงานการสอน

ดังนั้นโปรแกรมการฝึกสอนมีส่วนช่วยในกระบวนการขัดเกลาบุคลิกภาพของนักเรียนโดยเปลี่ยนเขาให้สมบูรณ์ ชนิดใหม่กิจกรรม - การสอนการดูดซึมบรรทัดฐานทางสังคมและค่านิยมของวิชาชีพครูตลอดจนการก่อตัวของวัฒนธรรมธุรกิจส่วนบุคคลของอาจารย์ในอนาคต