Bədii əsərdə nitq növləri. Nitqin növləri: təsvir, rəvayət, əsaslandırma. Nitq növlərinin tərifi. İş üsulları

Nitq növləri mətndə nəyi çatdırmaq istədiyimizdən asılı olaraq dil növləridir: nəyisə söylə, təsvir et və ya sübut et.

Nitqin üç növü var: rəvayət, təsvir, mülahizə. Bir qayda olaraq, nitq növləri saf formada nadirdir, adətən birləşir.

Beləliklə, məsələn, povestdə təsvir elementləri ola bilər və ya təsvirdə əsaslandırma elementləri ola bilər.

Hekayə

Hekayənin mətnlərinə sual verə bilərsiniz: nə baş verdi?

Povest mətnlərinin məqsədi hadisəni, reallıq faktını danışmaqdır. Povest mətnləri bir-biri ilə əlaqəli bir neçə epizod və hadisələri əks etdirir.

Hekayə mətnləri aşağıdakı sxem üzrə qurulur: ekspozisiya, süjet, hərəkətin inkişafı, kulminasiya, denouement. Hekayənin xüsusiyyətlərindən biri də dinamizmdir. Aparıcı nitq hissəsi dinamikanı, həmçinin zaman mənası ilə xüsusi sözləri (əvvəlcə, sonra, sonra, səhər, axşam və s.) çatdırmağa imkan verən feldir.

Rəvayətin əsasını temporal planın vəhdəti təşkil edir, yəni fellər eyni zamanda və eyni tipdə olmalıdır. Hekayə adətən bədii və ya danışıq mətnlərində istifadə olunur.

Təsvir

Təsvir testləri üçün sual verə bilərsiniz: mövzu nədir (nə)?

Təsvir testlərinin məqsədi obyektləri təsvir etməkdir. Obyektin təsviri və ya hadisənin təsviri onun xüsusiyyətlərini sadalamaqla yaradılır. Təsvir obyekti statikdir, təsvirdə dinamika yoxdur.

Təsvir mətninin kompozisiya sxemi belədir: başlanğıc, əsas hissə, sonluq. Əvvəlcə, bir qayda olaraq, təsvir predmeti adlandırılır, sonra subyektin xüsusiyyətləri sadalanır, bunun əsasında təsvir predmetinin tam təsviri formalaşır və sonda bir nəticə çıxarılır - bir mövzunun ümumi qiymətləndirilməsi.

Obyektin xüsusiyyətləri sifətlər, iştirakçılar və ya predikativ fellərlə ötürülür. Rəvayətdə olduğu kimi, təsvirdə də zaman planı növlərinin vəhdəti vacibdir. Bir qayda olaraq, təsvir istifadə edir sadə cümlələr, çox vaxt mürəkkəb olsa da.

Təsvir istənilən üslubda olan mətnlərdə istifadə olunur.

Əsaslandırma

Düşüncə testləri üçün sual verə bilərsiniz ki, niyə? Təsvir testlərinin məqsədi hər hansı bir faktı, fenomeni, konsepsiyanı təsdiq və ya inkar etməkdir; əlavə olaraq, əsaslandırma mətnləri hadisələr arasında səbəb-nəticə əlaqəsini ortaya qoyur.

Arqument mətnləri aşağıdakı sxem üzrə qurulur: tezis, arqumentlər, nəticə. Tezis mətndə sübut edilən əsas fikirdir, arqumentlər tezisin sübut olunduğu sübutdur, nəticə düşüncənin nəticəsidir.

Mühakimə mətnləri əsaslandırma-sübut (niyə?), əsaslandırma-izah (bu nədir?), mülahizə-refeksiya (necə olmalıdır?) kimi bölünə bilər. Düşüncədə hər hansı lüğətdən istifadə olunur, növ-zaman planının vəhdəti əsaslandırma üçün vacib deyil. İstənilən üslubda olan mətnlərdə əsaslandırmadan istifadə olunur.

Vizual və ifadəli vasitələrin növləri

Tropes (sözün leksik mənası əsasında)

Epitet- obyekt və ya hadisəni təyin edən və onun hər hansı xassələrini, keyfiyyətlərini, xüsusiyyətlərini vurğulayan söz. Rəngarəng tərifi təsvir etmək üçün adətən bir epitet istifadə olunur:
Düşüncəli gecələriniz şəffaf alaqaranlıqdır (A.S.Puşkin).

Metafora- söz və ifadələrin bənzətmə, oxşarlıq, müqayisə əsasında məcazi mənada işlədildiyi trop:
Yorğun ruhumu isə qaranlıq və soyuq bürüdü (M.Yu.Lermontov).

Müqayisə- bir hadisənin və ya konsepsiyanın digəri ilə müqayisə edilərək izah olunduğu trop. Adətən müqayisəli bağlayıcılardan istifadə olunur:
Anchar, nəhəng bir gözətçi kimi, tək dayanır - bütün kainatda (A.S.Puşkin).

Metonimiya- bir sözün oxşar mənalı digər sözü ilə əvəzlənməsinə əsaslanan trop. Metonimiyada hadisə və ya obyekt digər söz və ya anlayışlardan istifadə etməklə işarələnir, halbuki onların əlaqələri və xüsusiyyətləri qorunur:
Köpüklü eynəklərin və mavi yumruq alovlarının fısıltısı (A.S.Puşkin).

Sinekdoxa- aralarındakı kəmiyyət əlaqəsi əsasında mənanın bir obyektdən digərinə ötürülməsinə əsaslanan metonimiya növlərindən biri:
Və səhərə qədər fransızın (bütün fransız ordusu nəzərdə tutulur) necə sevindiyini eşidirdin (M. Yu. Lermontov).

Hiperbola- təsvir olunan obyektin və ya hadisənin müəyyən xassələrinin həddən artıq şişirdilməsinə əsaslanan trope:
Bir həftə heç kimə söz deməyəcəyəm, dəniz kənarında bir daşın üstündə oturmuşam (A.Axmatova).

Litotlar- hiperbola, bədii aşağılamanın əksi:
Sənin Şpitsin, sənin sevimli Şpitsin, yüksükdən böyük deyil (A.Qriboyedov).

Şəxsiyyətləşdirmə- canlı cisimlərin xassələrinin cansızlara ötürülməsinə əsaslanan trop:
Səssiz kədər təsəlli verəcək, sevinc isə oynaq və düşüncəli olacaq (A.S.Puşkin).

Alleqoriya- mücərrəd anlayışı və ya hadisəni reallıq obyektinin və ya fenomeninin konkret obrazı ilə əvəz etməyə əsaslanan trope:
Dərman stəkan bükülmüş ilan, hiyləgərlik tülkü və s.

Perifraza- obyektin, şəxsin və ya hadisənin birbaşa adının birbaşa adlandırılmayan obyektin, şəxsin və ya hadisənin xüsusiyyətlərini göstərən təsviri ifadə ilə əvəz olunduğu trop:
Heyvanların padşahı aslandır.

İroniya- istehza edilən şeyin qiymətləndirilməsini ehtiva edən istehza texnikası. İroniya həmişə ikiqat məna daşıyır, burada həqiqət birbaşa deyilən deyil, nəzərdə tutulan şeydir:
Göylərin sevimli şairi qraf Xvostov artıq ölməz misralarda Neva sahillərinin müsibətlərini tərənnüm edirdi (A.S.Puşkin).

Stilistik fiqurlar

Onlar nitqin xüsusi sintaktik quruluşuna əsaslanır.

Ritorik müraciət- müəllifin intonasiyasının təntənə, pafos, ironiya və s. verilməsi:
Ey təkəbbürlü nəsillər... (M. Yu. Lermontov).

Ritorik sual- ifadənin sual şəklində ifadə olunduğu nitq quruluşu. Ritorik sual cavab tələb etmir, ancaq ifadənin emosionallığını artırır:
Və nəhayət, nurlu azadlığın ata yurdu üzərində gözəl bir şəfəq doğacaqmı? (A.S. Puşkin)

Anafora- nisbətən müstəqil seqmentlərin hissələrinin təkrarlanması, əks halda anafora başlanğıcın birliyi adlanır:
Elə bil işıqsız günlərə lənət oxuyursan, sanki tutqun gecələr səni qorxudur (A.Apuxtin).

Epifora- cümlənin, cümlənin, misranın, misranın sonunda təkrar.

Antiteza- müxalifətə əsaslanan üslub fiqur:
Həm yazılı, həm də şifahi olaraq gün və saat, həqiqət üçün, bəli və yox... (M. Tsvetaeva).

Oksimoron- məntiqi cəhətdən uyğun olmayan anlayışların birləşməsi:
Diri meyit, ölü canlar və s.

Qradasiya- qruplaşma homojen üzvlər cümlələr müəyyən ardıcıllıqla: emosional və semantik əhəmiyyətin artması və ya azalması prinsipinə görə:
Peşman deyiləm, zəng vurma, ağlama. (S. Yesenin)

Defolt- ifadəni zehni olaraq tamamlamalı olan oxucunun təxminini gözləyərək nitqin qəsdən kəsilməsi:
Amma qulaq as: sənə borcum varsa... Xəncər sahibim, Qafqaza yaxın doğulmuşam. (A.S. Puşkin)

Nominativ mövzular (nominativ təmsillər)- paraqrafın və ya mətnin əvvəlində duran və sonrakı müzakirə mövzusunun ifadə olunduğu nominativ halda söz və ya nominativ halda əsas sözü olan ifadə (mövzunun adı verilir, hansı sonrakı müzakirə mövzusu kimi):
Məktublar. Kim bunları yazmağı xoşlayır?

Bağlama- oxucunun diqqətini vurğulanan seqmentə cəlb etmək və ona (seqmentə) əlavə məna vermək üçün bir sadə və ya mürəkkəb cümlənin qəsdən bir neçə ayrı cümləyə bölünməsi:
Eyni təcrübə dəfələrlə təkrarlanmalıdır. Və böyük qayğı ilə.

Sintaktik paralellik- iki və ya daha çox cümlənin, sətirlərin, misraların, mətn hissələrinin eyni quruluşu:
Mavi səmada ulduzlar parlayır,
Dalğalar mavi dənizə sıçrayır.
(cümlələr aşağıdakı sxem üzrə qurulur: atribut, mövzu, predikat ilə zərf yeri)
Göydə bulud gəzir, dənizdə bir çəllək üzür. (A.S. Puşkin)
(cümlələr aşağıdakı sxem üzrə qurulur: mövzu, zərf yeri, predikat)

İnversiya- ümumi qəbul edilmiş qrammatik nitq ardıcıllığının pozulması:
Dənizin mavi dumanında tənha yelkən ağarır. (M. Yu. Lermontov)
(Rus dilinin qaydalarına görə: Dənizin mavi dumanında tənha yelkən ağarır.)

Mətndə cümlələri birləşdirən vasitələr

Leksik vasitələr:

Leksik təkrar- sözün təkrarı və ya eyni köklü sözün işlədilməsi. Elmi və rəsmi işgüzar mətnlər üçün söz təkrarı əsas ünsiyyət vasitəsidir. Çox tez-tez təsvirlərdə istifadə olunur.
Sinonim əvəz- bir cümlədəki sözü sinonim və ya sinonim ifadə ilə başqa bir cümlə ilə əvəz etmək. Adətən rəngarəng nitqin, onun obrazlılığının, ifadəliliyinin lazım olduğu yerlərdə - publisistik, bədii üslublarda istifadə olunur.
İki cümlə əlaqələndirilə bilər ümumi əlaqələr: daha geniş anlayış olaraq cins, daha dar anlayış olaraq növ.
Bu meşədə çoxlu ağaclar var. Ancaq ilk növbədə sevimli ağcaqayın ağaclarının gövdələrinə diqqət yetirirsiniz.
Antonimlərdən istifadə.
Eyni tematik qrupdan olan sözlərdən istifadə.
Rus həyatında çoxlu Karamazovlar var, amma yenə də gəminin gedişatını idarə etmirlər. Dənizçilər vacibdir, lakin kapitan və yelkənli qayıq üçün daha da vacib olan yelkən və idealın yönəldiyi ulduzdur.

Nitqin növləri - nitqin ümumiləşdirilmiş mənaya görə fərqləndirilməsi rəvayət, təsvir, əsaslandırma.

Hekayə - hadisələrin müəyyən ardıcıllıqla təqdim olunduğu nitq növü.

Bədii povest mətni aşağıdakı kompozisiya sxeminə uyğun qurulur:

ekspozisiya
süjet
fəaliyyət inkişafı
kulminasiya nöqtəsi
denoument

Hekayə tipli nitq əsərləri dərhal hərəkətin başlanğıcı və hətta təsbiti ilə başlaya bilər, yəni hadisə birbaşa, xronoloji ardıcıllıqla və tərsinə ötürülə bilər, biz ilk dəfə denoment haqqında məlumat əldə etdik və yalnız bundan sonra. hərəkətin özü.

Hekayənin ifadəli və vizual gücü ilk növbədə hərəkətin vizual təsvirində, insanların və hadisələrin zaman və məkanda hərəkətindədir.

Hekayə xarakterik:

inkişaf edən hadisələr, hərəkətlər və ya şərtlər haqqında məlumat vermək;
dinamizm;
aparıcı nitq hissəsi - fel və ya hərəkət mənası olan sözlər .

Povest hadisələri, hadisələri və hərəkətləri bildirdiyi üçün burada feillərə, xüsusən keçmiş mükəmməl formalara xüsusi rol verilir. Onlar ardıcıl hadisələri ifadə edərək povestin açılmasına kömək edir.

Bir saata yaxın beləcə keçdi. Pəncərədən ay parıldayırdı və onun şüası daxmanın torpaq döşəməsində oynanırdı. Birdən döşəmədən keçən parlaq zolaqda bir kölgə parıldadı. Ayağa qalxıb pəncərədən bayıra baxdım, kimsə ikinci dəfə yanından qaçıb, Allah bilir harda yox oldu. Bu məxluqun sıldırım sahillə qaçacağına inana bilmirdim; lakin onun gedəcək başqa yeri yox idi. Ayağa qalxdım, beşmetimi geyindim, xəncərimə kəmər bağladım və sakitcə daxmadan çıxdım; bir kor oğlan qarşıma çıxır. Mən hasarın yanında gizləndim və o, sadiq, lakin ehtiyatlı addımlarla yanımdan keçdi. Qollarının altında bir növ bağlama apardı və körpüyə tərəf dönərək dar və dik bir yol ilə enməyə başladı.

M.Yu. Lermontov

Təsvir - cisimlərin, hadisələrin, heyvanların və insanların xüsusiyyətlərini təsvir edən nitq növü.

Tərkibi təsvirlər, onun ən xarakterik elementləri:

mövzu haqqında ümumi fikir;
obyektin detallarının, hissələrinin, fərdi xüsusiyyətlərinin təsviri;
müəllif qiymətləndirməsi, nəticə, nəticə.

Təsvirdə aşağıdakılar geniş istifadə olunur:

keyfiyyətləri, xassələri bildirən sözlərəşyalar;
Fellər natamam formanın keçmiş zaman şəklində, xüsusi aydınlıq, obrazlılıq üçün isə indiki zaman formasında;
razılaşdırılmış və razılaşdırılmamış təriflər mən;
nominal və natamam təklif edir.

Bu narahat və yuxulu gecənin bütün səs-küylərindən fərqlənən dəniz onların altında qorxulu şəkildə uğuldayırdı. Nəhəng, kosmosda itmiş, dərinlikdə uzanmışdı, yerə doğru qaçan köpük yalları ilə qaranlıqda ağarırdı. Qayalıq sahildə tutqun ada kimi böyüyən bağ hasarının kənarında qocaman qovaqların xaotik uğultusu da dəhşətli idi. Hiss olunurdu ki, bu boş yerdə indi gec payız gecəsi hökm sürür və böyük köhnə bağ, qış üçün yığılmış ev və hasarın künclərindəki açıq besedkalar onları tərk etməkdə qorxunc idi. Bir dəniz rəvan, zəfərlə zümzümə edirdi və öz gücünün şüurunda getdikcə daha əzəmətli görünürdü. Rütubətli külək bizi ayağımızdan uçurumdan yerə yıxdı və uzun müddət onun yumşaq, ruhumuzun dərinliklərinə nüfuz edən təravətindən doya bilmədik.

İ.A. Bunin

Əsaslandırma - hansısa hadisənin, faktın, anlayışın təsdiq və ya inkar edildiyi nitq növü.

Mühakimə rəvayət və təsvirdən daha mürəkkəb qurulmuş cümlələr və söz ehtiyatı ilə fərqlənir.

Əsaslandırma formasını ala bilər məktublar, məqalələr, icmallar, məruzələr, tələbə inşaları, müzakirələrdə polemik çıxışlar, polemik dialoqlar və s.

Əsaslandırma aşağıdakı plana əsaslanır:

tezis (bəzi fikir ifadə olunur);
bunu sübut edən arqumentlər;
nəticə və ya nəticə.

Tezis sübuta yetirilməli və aydın şəkildə tərtib edilməlidir. Arqumentlər inandırıcı və tezisinizi sübut etmək üçün kifayət qədər olmalıdır.

Bu qəribə bir şeydir - kitab. Mənə elə gəlir ki, sirli, az qala mistik bir şey var. İndi başqa bir yeni nəşr nəşr olundu - və dərhal statistikada bir yerdə görünür. Amma əslində kitab olsa da, orada yoxdur! Ən azı bir oxucu oxuyana qədər.

Bəli, qəribə bir şey - kitab. Otaqınızdakı bir çox başqa əşyalar kimi rəfdə sakitcə, sakitcə dayanır. Amma sonra onu götürürsən, açırsan, oxuyursan, bağlayırsan, rəfə qoyursan və... bu qədərmi? Sizdə nəsə dəyişməyib? Gəlin özümüzə qulaq asaq: kitabı oxuduqdan sonra ruhumuzda hansısa yeni sim səslənmədimi, beynimizdə hansısa yeni fikir yerləşmədimi? Xarakterinizdə, insanlarla, təbiətlə münasibətlərinizdə nəyisə yenidən nəzərdən keçirmək istəmirsiniz?

Kitab …. Bu, bəşəriyyətin mənəvi təcrübəsinin bir parçasıdır. Oxuyarkən biz istər könüllü, istərsə də qeyri-iradi olaraq bu təcrübəni emal edir və həyatımızın qazanc və itkilərini onunla müqayisə edirik. Ümumiyyətlə, kitabın köməyi ilə özümüzü təkmilləşdiririk.

(N. Morozova)

Biblioqrafiya

Şuvaeva A.V. Rus dili. Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün ekspress repetitor. Nitq. Mətn. - M.: Astrel, 2008.
5, 6, 7-ci siniflər üçün nitqin inkişafı dərsləri. Alət dəsti müəllimlər üçün. Tərəfindən redaktə edilmiş. Kanakina G.I., Prantsova G.V. - M.: Vlados, 2000.
Rus dili dərsləri (materiallar toplusu) ().
Nəzəriyyə. Testlər ().
Hekayə().

Təqdimat"Nitq növləri" ().

Ev tapşırığı

Nitqin növünü müəyyənləşdirin.

1 seçim

(1) O vaxtdan bəri yığılmışdır elmi bilik həqiqətin ortada olduğunu söyləməyə icazə verin. (2) Heç bir əlamət genotipə xas olmayan halda inkişaf edə bilməz. (3) Ancaq inkişaf fərqli şəraitdə baş verərsə, genotipin təzahürü fərqli olacaqdır. (4) Və ən əsası, hər bir xüsusiyyətin inkişafına kömək edilməlidir.

Seçim 2

1. Əsaslandırma. 2. Rəvayət. 3. Təsvir.

(1) Və beləliklə insan oturur ki, nəsə demək lazım gələndə deyil, kirayə haqqını ödəməli olduğu vaxt yazır. (2) Gözümüzün qabağında istedadın təzə tumurcuqları saralıb quruyur. (3) Artıq yazıçı yoxdur. (4) Yazıçı olmaq istəyən, istedadına hörmət edirsə və qiymətləndirirsə, ədəbiyyat üzərində “yaşamamalıdır”. (5) Dolanışığını hər şeylə qazan, sadəcə yazmaqla deyil.

Seçim 3

1. Əsaslandırma. 2. Hekayə, 3. Təsvir 4. Mühakimə və təsvir.

(1) Rəssam bir mənzərə tablosu yaratdığı kimi, bütöv bir xalq da əsrlər boyu tədricən, qeyri-ixtiyari, bəlkə də, vuruşaraq öz ölkəsinin mənzərəsini və mənzərəsini yaradır. (2) Yaşlı qadının üzü, inqilabdan əvvəlki Rusiya məsələn, böyük ölçüdə onun genişliklərində əsasən hündür yerlərdə yerləşən və hər bir şəhərin siluetini müəyyən edən yüz minlərlə kilsə və zəng qüllələri ilə müəyyən edilmişdir - ən böyüyündən ən kiçiyinə, eləcə də yüzlərlə monastırlar, saysız-hesabsız külək və su dəyirmanları. (3) Parkları və gölməçə sistemləri ilə on minlərlə torpaq mülkiyyətçisi də ölkənin landşaftına və landşaftına əhəmiyyətli bir töhfə verdi. (4) Ancaq ilk növbədə söyüdləri, quyuları, hamamları, cığırları, bağları olan kiçik kəndlər və kəndlər, oyma lövhələr, çoban buynuzları, saman damları, kiçik fərdi tarlalar (V. Solouxin).

Seçim 4

1. Əsaslandırma. 2. Təsvir. 3. Hekayə və təsvir. 4. Əsaslandırma və təsvir.

(1) Uşaqlar ağlayırdı, elektrik cərəyanının artması səbəbindən lampa yanıb-sönür, sıçrayan sarı işıq şüaları, köhnəlmiş və kif qoxusu ağciyərləri doldururdu. (2) Birdən anasının qucağından qaçan mavi koftalı oğlan özünü ayağımın altına basdırdı. (3) Onun tüklü başını sığalladım və körpə mənə güvənən gözlərlə baxdı. (4) Mən gülümsədim. (5) Gənc ana onu oturdu.

Seçim 5

1. Mühakimə və hekayət. 2. Təsvir. 3. Hekayə və təsvir. 4. Əsaslandırma və təsvir.

(1) Duel! (2) Yalnız bu öldürücü qüvvənin boşaldılması mənəvi tarazlığı tez bir zamanda bərpa edə bilər. (3) Əclaf bilirdi ki, onun alçaqlığı məhkəmənin hökmü ilə bir ildən sonra cərimə ilə deyil, bu gecə cəzalandırıla bilər. (4) Ən geci sabah səhər. (5) Vulqar kişi dərhal cəzalandırılacağından qorxaraq qeyri-müəyyən sözlər söyləməzdi. (6) Qeybət ehtiyatlı olmaq məcburiyyətində qaldı. (7) Duel qaydalarının qorxulu işığında söz tez bir zamanda aparıcıya çevrildi. (8) Bəs Puşkin? (9) Necə də düzəlməz və mənasız bir ölümdür... (10) Bəli, düzəlməz, amma mənasız deyil. (11) Bəli, “şərəf qulu”, amma şərəfin qulu!

Əsas nitq növləri var təsviri , rəvayət Və əsaslandırma .

Təsvir- bu, hər hansı bir reallıq hadisəsinin daimi və ya eyni vaxtda mövcud olan əlamətlərini və ya hərəkətlərini sadalamaqla təsvir olunduğu bir nitq növüdür (təsvirin məzmunu kameranın bir çərçivəsində ötürülə bilər).

Təsvirdə cisimlərin keyfiyyət və xassələrini bildirən sözlərdən (isimlər, sifətlər, zərflər) ən çox istifadə olunur.

Fe'llər çox vaxt qeyri-kamil keçmiş zaman şəklində, təsvirin xüsusi aydınlığı və təsviri üçün isə indiki zaman şəklində istifadə olunur. Sinonimlərdən geniş istifadə olunur - təriflər (razılaşdırılmış və razılaşdırılmamış) və məxrəcli cümlələr.

Misal üçün:

Səma aydın, təmiz, solğun mavi idi. Bir tərəfdən işıq saçan ağ buludlar çəhrayı parıldamaq, tənbəlcəsinə şəffaf sükutda süzülürdü. Şərq qırmızı və alovlu idi, bəzi yerlərdə sədəf və gümüşlə parıldadı. Üfüqün o tayından nəhəng uzadılmış barmaqlar kimi günəşin hələ doğmamış şüalarından qızılı zolaqlar səmaya uzanırdı. (A.I.Kuprin)

Təsvir obyekti görməyə, onu şüurda təsəvvür etməyə kömək edir.

Təsvir- Bu sülh içində sülh(bir şəkil)	Tipik kompozisiya təsviri mətnlərə aşağıdakılar daxildir: 1) mövzu haqqında ümumi fikir; 2) obyektin fərdi xüsusiyyətləri; 3) müəllif qiymətləndirməsi, nəticə, nəticə	Təsvir növləri: 1) obyektin, şəxsin təsviri (xüsusiyyətləri)	O necədir?
		2) yerin təsviri	harda ne var? (Solda, yaxında, yaxında, dayanır, yerləşir)
		3) vəziyyətin təsviri mühit	bura necedir? ( Qaranlıq, soyuq, səssizlik, səma, hava və s.)
		4) şəxsin (şəxsin) vəziyyətinin təsviri	O, özünü necə hiss edir? Onun hissləri və hissləri nədir? ( Pis, xoşbəxt, kədərli, narahat və s.)

Hekayə- bu, hər hansı bir hadisədən öz zaman ardıcıllığı ilə danışan nitq növüdür; ardıcıl hərəkətlər və ya hadisələr haqqında məlumat verilir (povestin məzmunu yalnız kameranın bir neçə kadrında çatdırıla bilər).

Hekayə mətnlərində fellərə, xüsusən də qeyri-kamil keçmiş zaman formasında xüsusi rol oynayır ( Gəldim, gördüm, inkişaf etdim və s.).

Misal üçün:

Və birdən... izaholunmaz, demək olar ki, fövqəltəbii bir şey baş verdi. Danimarkalı siçan qəflətən onun kürəyinə yıxıldı və hansısa görünməz qüvvə onu səkidən çıxardı. Bunun ardınca eyni gözəgörünməz qüvvə heyrətə gəlmiş Cekin boğazını bərk-bərk qucaqladı... Cek ön ayaqlarını yerə qoyub hiddətlə başını buladı. Ancaq görünməz bir "nəsə" onun boynunu o qədər sıxdı ki, qəhvəyi göstərici huşunu itirdi. (A.I.Kuprin)

Nağıl zaman və məkanda insanların və hadisələrin hərəkətlərini, hərəkətlərini təsəvvür etməyə kömək edir.

Əsaslandırma- bu, bir mövqe və ya fikrin sübut olunduğu və ya izah edildiyi bir nitq növüdür; hadisə və hadisələrin səbəb və nəticələri, qiymətləndirmə və hisslər (şəkil çəkə bilməyənlər haqqında) haqqında danışır.

Əsaslandırma - Bu dünyanın özü deyil, dünya haqqında düşüncələr	Tipik kompozisiya mətn əsaslandırmaları daxildir: 1) tezis (sübut və ya təkzib tələb edən fikir); 2) əsaslandırma (arqumentlər, səbəblər, sübutlar, nümunələr); 3) nəticə	Düşüncə növləri: 1) əsaslandırma sübutu	Niyə bu, başqa cür deyil? Bundan nə çıxır?
		2) əsaslandırma - izahat	Bu nədir? (Anlayışın şərhi, hadisənin mahiyyətinin izahı)
		3) təfəkkür - təfəkkür	Mən nə etməliyəm? Nə etməli? (Müxtəlif həyat vəziyyətləri haqqında düşünmək)

Düşüncə mətnlərində fikirlərin əlaqəsini, təqdimat ardıcıllığını göstərən giriş sözləri xüsusi rol oynayır ( birincisi, ikincisi, belə ki, beləcə, ona görə də, bir tərəfdən, digər tərəfdən), və tabeli bağlayıcılar səbəb, nəticə, güzəşt mənası ilə ( üçün, buna görə, bəri, baxmayaraq ki, buna baxmayaraq və s.)

Misal üçün:

Əgər yazıçı işləyərkən yazdığı sözlərin arxasında görmürsə, oxucu da arxasında heç nə görməyəcək.

Amma yazıçı nə haqqında yazdığını yaxşı görürsə, onda ən sadə, hətta bəzən silinmiş sözlər də yenilik qazanır, oxucuya təsiredici qüvvə ilə təsir edir və yazıçının ona çatdırmaq istədiyi fikirləri, hissləri, ifadələri onda oyadır.K. . G. Paustovski)

Təsvir, rəvayət və əsaslandırma arasındakı sərhədlər olduqca ixtiyaridir. Eyni zamanda, mətn həmişə hər hansı bir nitq növünü təmsil etmir. Onların müxtəlif variantlarda birləşməsi halları daha çox yayılmışdır: təsvir və rəvayət; təsvir və əsaslandırma; təsvir, rəvayət və əsaslandırma; əsaslandırma elementləri ilə təsvir; mülahizə elementləri ilə rəvayət və s.

Nitq üslubları

Stil- bu, insan ünsiyyətinin müəyyən bir sferasında (ictimai həyatda) istifadə olunan tarixən qurulmuş dil vasitələri və onların təşkili üsulları sistemidir: elm, rəsmi işgüzar münasibətlər, təbliğat və kütləvi fəaliyyət, şifahi və bədii yaradıcılıq; gündəlik ünsiyyət sahəsi.

Hər bir funksional üslub aşağıdakılarla xarakterizə olunur:

a) tətbiq dairəsi;

b) əsas funksiyalar;

c) aparıcı üslub xüsusiyyətləri;

d) linqvistik xüsusiyyətlər;

e) konkret formalar (janrlar).

Nitq üslubları bölünür
Kitab:	Danışıq dili
Elmi
Rəsmi biznes
Jurnalist
İncəsənət

Elmi üslub

Tətbiq sahəsi (harada?)	Elm sahəsi (elmi əsərlər, dərsliklər, elmi konfranslarda çıxışlar və s.)
Funksiyalar (niyə?)	Mesaj, elmi izahat
	Elmi mövzular, semantik dəqiqlik, ciddi məntiq, məlumatın ümumiləşdirilmiş abstrakt xarakteri, emosionallığın olmaması
Əsas dil deməkdir	Terminoloji və peşəkar lüğət və frazeologiya ( təsnifat, hipotenuz, valentlik, vakuol, rentgen, maqnit qasırğası, səmərəlilik və s.); mücərrəd (mücərrəd) lüğət ( uzadılma, yanma, romantizm, matriarxat); sözlərin hərfi mənasında; törəmə ön sözlərin və bağlayıcıların geniş istifadəsi ( əsnasında, nəticədə, görə, əlaqədar olaraq, əksinə və s.); İştirak ifadələri və giriş sözləri olan sadə və mürəkkəb cümlələr həcm baxımından əhəmiyyətlidir ( birincisi, ikincisi, nəhayət, zahirən, yəqin ki, deyildiyi kimi... nəzəriyyəyə görə..., belə ki, belə, belə, ona görə də, əlavə olaraq.); səbəb, nəticə və s. tabeliyində olan mürəkkəb cümlələr.
Janrlar	Məqalə, rəy, rəy, annotasiya, avtoreferat, dissertasiya, dərslik, lüğət, elmi məruzə, mühazirə

Elmi üslubüç alt üsluba bölünür: əslində elmi , elmi və təhsil Və populyar elm .

Adı çəkilən alt üslubların hər biri öz xüsusiyyətlərinə malikdir. Elmi, tədris və populyar elmi alt üslublarda danışıq nitqi və publisistikaya xas olan bəzi (ayrı-ayrı) linqvistik vasitələrdən, o cümlədən linqvistik ifadə vasitələrindən (metaforalar, müqayisələr, ritorik suallar, ritorik nidalar, parselasiya və digərləri) istifadə etməyə icazə verilir.

Elmi üslublu mətnlərdə bütün nitq növləri təqdim oluna bilər: təsvir, rəvayət və əsaslandırma (ən çox: əsaslandırma-sübut və əsaslandırma-izah).

Rəsmi iş tərzi

Tətbiq sahəsi (harada?)	Qanunvericilik sahəsi, ofis işi, inzibati-hüquqi fəaliyyət
Funksiyalar (niyə?)	Mesaj, məlumatlandırma
Əsas üslub xüsusiyyətləri	Son dərəcə informativ diqqət, dəqiqlik, standartlaşdırma, emosionallıq və mühakimə olmaması
Əsas dil alətləri	Rəsmi biznes lüğəti və biznes terminologiyası ( iddiaçı, cavabdeh, səlahiyyətlər, müavinət); klerikalizmlər (yəni, ilk növbədə rəsmi işgüzar üslubda, ilk növbədə faktiki rəsmi işgüzar (kargüzar) üslubda istifadə olunan terminoloji olmayan sözlər və praktiki olaraq işgüzar nitqdən kənarda tapılmır: izləyir(aşağıda yerləşdirilmiş) verilmiş, real(bu), irəli(göndərmək, ötürmək), düzgün(aşağıdakı kimi, zəruri, uyğun); dil klişeləri və möhürləri( müddət qurtardıqdan sonra, istisna hal kimi, sərəncama əsasən, müəyyən edilmiş nəzarətin diqqətinə çatdırılsın); mürəkkəb məxrəc ön sözlər ( məqsədləri üçün, səbəbi ilə, nəticəsində, məqsədi ilə, olmaması üçün və s.); həcmli mürəkkəb və mürəkkəb cümlələrdə əhəmiyyətlidir
Janrlar	Qanunlar, sərəncamlar, göstərişlər, elanlar, iş sənədləri

Rəsmi işgüzar üslublu mətnlərdə adətən iki növ nitq təqdim olunur: təsvir və rəvayət.

Jurnalist üslubu

Tətbiq sahəsi (harada?)	İctimai-siyasi həyat: qəzetlər, jurnallar, televiziya, radio, mitinqlər
Funksiyalar (niyə?)	Mövqeyi formalaşdırmaq üçün təsir və inandırma; fəaliyyətə həvəsləndirmə; mühüm bir məsələyə diqqət çəkmək üçün mesaj
Əsas üslub xüsusiyyətləri	Sənədli dəqiqlik (söhbət real, uydurma şəxslərdən, hadisələrdən); ardıcıllıq; açıq qiymətləndirmə və emosionallıq; hərbi xidmətə çağırış; ifadəlilik və standartın birləşməsi
Əsas dil alətləri	Kitabça, o cümlədən yüksək və danışıq, o cümlədən aşağı lüğət ( oğullar, Vətən, qüdrət, şırınga, boşalma, şou, fanat, qarışıqlıq); ifadəli sintaktik konstruksiyalar (nida və sorğu cümlələri, bağlama, ritorik suallar); obrazlı və ifadəli dil vasitələri (metaforalar, müqayisələr, alleqoriyalar və s.)
Janrlar	Məqalə, esse (portret eskizi daxil olmaqla, problemli esse, esse (fikirlər, həyat, ədəbiyyat, incəsənət və s. haqqında düşüncələr), reportaj, felyeton, müsahibə, natiqlik nitqi, məclisdəki çıxış)

Jurnalist üslubu iki alt üsluba bölünür: publisistik uyğun və bədii-publisistik.

Əslində jurnalist alt üslubu mövzunun aktuallığı, ictimai-siyasi lüğət və terminologiyadan istifadə ilə xarakterizə olunur ( deputat, hökumət, vətənpərvər, parlament, mühafizəkarlıq), spesifik publisistik lüğət və frazeologiya ( hesabat, sülhməramlılıq, güc dəhlizləri, münaqişələrin həlli), yeni iqtisadi, siyasi, məişət, elmi və texniki hadisələri adlandıran alınma sözlərin istifadə tezliyi ( distribyutor, investisiya, inauqurasiya, killer, krupiyer, reytinq və s.).

Bədii-publisistik alt üslub öz linqvistik xüsusiyyətlərinə görə bədii ədəbiyyat üslubuna yaxındır və estetik funksiya ilə təsir və inandırma funksiyalarının vəhdəti, eləcə də obrazlılığın geniş yayılması ilə xarakterizə olunur. ifadəli vasitələr dil, o cümlədən tropiklər və fiqurlar.

Mətnlərdə publisistik üslub Bütün nitq növləri baş verə bilər: təsvir, rəvayət və əsaslandırma.

üçün bədii və publisistik alt üslub mülahizə və təfəkkür xüsusilə xarakterikdir.

Sənət üslubu

Tətbiq sahəsi (harada?)	Uydurma
Funksiyalar (niyə?)	Təsvir və oxucunun və ya dinləyicinin təxəyyülünə, hisslərinə, düşüncələrinə təsir (estetik funksiya)
Əsas üslub xüsusiyyətləri	Bədii təsvir və emosionallıq; gizli dəyər
Əsas dil alətləri	Məcazi mənada olan sözlər; dilin obrazlı və ifadəli vasitələri; elementlərin istifadəsi müxtəlif üslublar nitq bədii obrazlar yaratmaq vasitəsi kimi
Janrlar	Roman, hekayə, hekayə, şeir, şeir

Bədii mətnlərdə, publisistikada olduğu kimi, nitqin bütün növlərindən geniş istifadə olunur: təsvir, rəvayət və əsaslandırma. Bədii əsərlərdə təfəkkür mülahizə-fikir formasında meydana çıxır və qəhrəmanın daxili vəziyyətini, xarakterin psixoloji xüsusiyyətlərini üzə çıxaran ən mühüm vasitələrdən biridir.

Danışıq tərzi

Tətbiq sahəsi (harada?)	Məişət (qeyri-rəsmi şərait)
Funksiyalar (niyə?)	Birbaşa gündəlik ünsiyyət; gündəlik məsələlərlə bağlı məlumat mübadiləsi
Əsas üslub xüsusiyyətləri	Asanlıq, nitqin sadəliyi, konkretlik, emosionallıq, obrazlılıq
Əsas dil alətləri	Danışıq, o cümlədən emosional-qiymətləndirici və ifadəli, lüğət və frazeologiya ( kartof, kitab, qızı, bala, uzun, flop, pişik ağladı, başsız); natamam cümlələr; ifadəli istifadə sintaktik konstruksiyalar, danışıq nitqinin xarakterik xüsusiyyətləri (sual və nida cümlələri, söz cümlələri, o cümlədən ünsiyələr, bağlamalı cümlələr ( sabah gələcəksən? Sakit ol! Kaş bir az yata biləydim! - Kinodasan? - Yox. Budur başqa! Oh! ey sən!); çoxhədli mürəkkəb cümlələrin, eləcə də iştirakçılarla mürəkkəbləşdirilmiş cümlələrin olmaması və iştirakçı ifadələr
Janrlar	Dost söhbəti, şəxsi söhbət, gündəlik hekayə, mübahisə, qeydlər, şəxsi məktublar

Bəyanatın məzmunundan asılı olaraq nitqimizi aşağıdakı növlərə bölmək olar: təsvir, rəvayət, əsaslandırma. Hər bir nitq növü özünəməxsus xüsusiyyətlərə malikdir.
Təsvir reallıq hadisəsinin, obyektin, insanın əsas xüsusiyyətlərini sadalamaq və açıqlamaq yolu ilə təsviridir. Məsələn, portreti təsvir edərkən boy, duruş, yeriş, saç rəngi, göz rəngi, yaş, təbəssüm və s. kimi xüsusiyyətləri qeyd edəcəyik; otağın təsviri ölçüsü, divar dizaynı, mebel xüsusiyyətləri, pəncərələrin sayı və s. kimi xüsusiyyətləri ehtiva edəcəkdir; mənzərəni təsvir edərkən bu xüsusiyyətlər ağaclar, çaylar, otlar, səma və ya göllər və s. Təsvirin məqsədi odur ki, oxucu təsvirin mövzusunu görsün və onu beynində təsəvvür etsin.
Təsvir istənilən nitq üslubunda istifadə oluna bilər, lakin elmi nitqdə mövzunun təsviri son dərəcə dolğun olmalıdır, bədii üslubda isə vurğu yalnız ən diqqət çəkən detallara verilir. Odur ki, elmi-bədii üslubda linqvistik vasitələr elmi ilə müqayisədə daha müxtəlifdir: burada təkcə sifət və isimlər deyil, həm də fel, zərf, müqayisə və sözlərin müxtəlif məcazi istifadələri çox yayılmışdır.
Elmi və bədii üslubda təsvir nümunələri.
1. Alma ağacı - bənövşəyi ranet - şaxtaya davamlı müxtəliflik. Meyvələr yuvarlaq formada, diametri 2,5-3 sm-dir.Meyvənin çəkisi 17-23 qr.Orta şirəlilik, xarakterik şirin, bir qədər büzücü dadı var.
2. Cökə almaları iri və şəffaf sarı idi. Almanın içindən günəşə baxsanız, bir stəkan təzə cökə balı kimi parıldayır. Ortada qara dənələr var idi. Yetişmiş almanı qulağınıza yaxın silkələyirdiniz və toxumların cingiltisini eşidirdiniz.
(V. Solouxinə görə)
Povest bir hekayə, bir hadisə haqqında zaman ardıcıllığı ilə bir mesajdır. Hekayənin özəlliyi ondan ibarətdir ki, o, ardıcıl hərəkətlərdən bəhs edir. Bütün povest mətnlərində hadisənin başlanğıcı (başlanması), hadisənin inkişafı və hadisənin sonu (denouement) ümumidir. Hekayə üçüncü şəxs tərəfindən aparıla bilər. Bu müəllifin hekayəsidir. Birinci şəxsdən də gələ bilər: rəvayətçi I şəxs əvəzliyi ilə adlandırılır və ya təyin olunur.
Belə mətnlər çox vaxt keçmiş mükəmməl formada fellərdən istifadə edir. Ancaq mətnə ifadəlilik vermək üçün onlarla eyni vaxtda başqaları da istifadə olunur: qeyri-kamil formanın keçmiş zaman şəklində olan bir fel hərəkətlərdən birini onun müddətini göstərərək vurğulamağa imkan verir; indiki zaman felləri hərəkətləri sanki oxucunun və ya dinləyicinin gözü qarşısında baş verirmiş kimi təsəvvür etməyə imkan verir; Gələcək zamanın zərrəciyi necə (necə atılacaq), eləcə də clap, jump kimi formaları müəyyən bir hərəkətin cəldliyini və təəccübünü çatdırmağa kömək edir.
Danışma bir nitq növü kimi memuar və məktub kimi janrlarda çox yayılmışdır.
Nümunə rəvayət:
Yaşkanın pəncəsini sığallamağa başladım və düşündüm: uşaq kimi. Və ovucunu qıdıqladı. Körpə isə pəncəsini çəkəndə yanağıma dəyir. Gözümü qırpmağa belə vaxtım olmadı və o, üzümə sillə vurub stolun altına atladı. Oturub gülümsədi.
(B. Jitkov)
Əsaslandırma hər hansı bir fikrin şifahi təqdimatı, izahı, təsdiqidir.
Arqumentin tərkibi belədir: birinci hissə tezisdir, yəni məntiqi cəhətdən sübut edilməli, əsaslandırılmalı və ya təkzib edilməli olan fikir; ikinci hissədə ifadə olunan fikirlərin əsaslandırılması, sübutlar, nümunələrlə dəstəklənən arqumentlər; üçüncü hissə nəticə, nəticədir.
Tezis aydın sübuta yetirilməli, aydın şəkildə tərtib edilməli, arqumentlər inandırıcı və irəli sürülən tezisin təsdiqi üçün kifayət qədər miqdarda olmalıdır. Tezis və arqumentlər arasında (həmçinin ayrı-ayrı arqumentlər arasında) məntiqi və qrammatik əlaqə olmalıdır. Tezis və arqumentlər arasında qrammatik əlaqə üçün onlardan tez-tez istifadə olunur giriş sözləri: birincisi, ikincisi, nəhayət, belə, ona görə də, bu şəkildə. Mübahisəli mətnlərdə bağlayıcılı cümlələrdən geniş istifadə olunur: lakin, baxmayaraq ki, buna baxmayaraq, bəri. Nümunə əsaslandırma:
Söz mənalarının inkişafı adətən xüsusidən (konkretdən) ümumiyə (mücərrəd) doğru gedir. Təhsil, ikrah, əvvəlki kimi sözlərin hərfi mənası haqqında fikirləşək. Tərbiyə sözün hərfi mənasında qidalandırmaq, iyrənclik üz çevirmək (xoşagəlməz insandan və ya obyektdən), əvvəlki mənada irəli getmək deməkdir.
Mücərrəd riyazi anlayışları bildirən söz-terminlər: “seqment”, “tangens”, “nöqtə”, çox konkret hərəkət fellərindən əmələ gəlir: kəsmək, toxunmaq, çubuq (soxmaq).
Bütün bu hallarda ilkin konkret məna dildə daha mücərrəd məna kəsb edir.
(Yu. Otkupshchikova görə)

İstinad

Bəyanatın məzmunundan asılı olaraq nitqimizi aşağıdakı növlərə bölmək olar: təsvir, rəvayət, əsaslandırma. Hər bir nitq növü özünəməxsus xüsusiyyətlərə malikdir.

Təsvir reallıq hadisəsinin, obyektin, insanın əsas xüsusiyyətlərini sadalamaq və açıqlamaq yolu ilə təsviridir. Məsələn, portreti təsvir edərkən boy, duruş, yeriş, saç rəngi, göz rəngi, yaş, təbəssüm və s. kimi xüsusiyyətləri qeyd edəcəyik; otağın təsviri ölçüsü, divar dizaynı, mebel xüsusiyyətləri, pəncərələrin sayı və s. kimi xüsusiyyətləri ehtiva edəcəkdir; mənzərəni təsvir edərkən bu xüsusiyyətlər ağaclar, çaylar, otlar, səma və ya göllər və s. Təsvirin məqsədi odur ki, oxucu təsvirin mövzusunu görsün və onu beynində təsəvvür etsin.

Təsvirdən istənilən nitq üslubunda istifadə oluna bilər, lakin elmi üslubda mövzunun təsviri son dərəcə dolğun olmalıdır və bədii üslubda yalnız ən diqqət çəkən detallara diqqət yetirilir.Ona görə də elmi dildə dil vasitələri. bədii üslub isə elmi üslubdan daha müxtəlifdir: burada təkcə sifətlər və isimlər deyil, həm də fellər, zərflər, müqayisələr və sözlərin müxtəlif məcazi istifadələri çox yayılmışdır.

Povest bir hekayə, bir hadisə haqqında zaman ardıcıllığı ilə bir mesajdır. Hekayənin özəlliyi ondan ibarətdir ki, o, ardıcıl hərəkətlərdən bəhs edir. Bütün povest mətnlərində hadisənin başlanğıcı (başlanması), hadisənin inkişafı və hadisənin sonu (denouement) ümumidir. Hekayə üçüncü şəxs tərəfindən aparıla bilər. Bu müəllifin hekayəsidir. Birinci şəxsdən də gələ bilər: rəvayətçi I şəxs əvəzliyi ilə adlandırılır və ya təyin olunur.

Belə mətnlər çox vaxt keçmiş mükəmməl formada fellərdən istifadə edir. Ancaq mətnə ifadəlilik vermək üçün onlarla eyni vaxtda başqaları da istifadə olunur: qeyri-kamil formanın keçmiş zaman şəklində olan bir fel hərəkətlərdən birini onun müddətini göstərərək vurğulamağa imkan verir; indiki zaman felləri hərəkətləri sanki oxucunun və ya dinləyicinin gözü qarşısında baş verirmiş kimi təsəvvür etməyə imkan verir; Gələcək zamanın zərrəciyi necə (necə atılacaq), eləcə də clap, jump kimi formaları müəyyən bir hərəkətin cəldliyini və təəccübünü çatdırmağa kömək edir.

Danışma bir nitq növü kimi memuar və məktub kimi janrlarda çox yayılmışdır.

Nümunə rəvayət:

Yaşkanın pəncəsini sığallamağa başladım və düşündüm: uşaq kimi. Və ovucunu qıdıqladı. Körpə isə pəncəsini çəkəndə yanağıma dəyir. Gözümü qırpmağa belə vaxtım olmadı və o, üzümə sillə vurub stolun altına atladı. Oturub gülümsədi.

(B. Jitkov)

Mətn 1

1. Alma ağacı - ranet bənövşəyi - şaxtaya davamlı çeşid. Meyvələr yuvarlaq formada, diametri 2,5-3 sm-dir.Meyvənin çəkisi 17-23 qr.Orta şirəlilik, xarakterik şirin, bir qədər büzücü dadı var.

2. Cökə almaları iri və şəffaf sarı idi. Almanın içindən günəşə baxsanız, bir stəkan təzə cökə balı kimi parıldayır. Ortada qara dənələr var idi. Yetişmiş almanı qulağınıza yaxın silkələyirdiniz və toxumların cingiltisini eşidirdiniz.

(V. Solouxinə görə)

Mətnə tapşırıqlar:

1. Hər bir mətnin üslubunu müəyyənləşdirin.

2. Sifətləri yazın, cinsini müəyyənləşdirin. Nömrə, qutu.

3. Sifətlərin kateqoriyasını müəyyənləşdirin.

4. Son cümləni təhlil edin.

Nəzarət sualları:

1. Nitqin funksional və semantik növlərini adlandırın.

2. Təsviri nitq növü kimi müəyyənləşdirin.

3. Hekayənin izahını müəyyənləşdirin.

Lüğət:

1. Təsvir reallıq hadisəsinin, obyektin, şəxsin əsas xüsusiyyətlərini sadalamaq və açıqlamaq yolu ilə təsviridir.

2. Nəql hekayə, hadisə haqqında zaman ardıcıllığı ilə verilən xəbərdir.

Mühakimə monoloqun bir növü kimi. Düşüncə növləri. Nitq növlərinin linqvistik xüsusiyyətləri.

İstinad

Əsaslandırma hər hansı bir fikrin şifahi təqdimatı, izahı, təsdiqidir.

Arqumentin tərkibi belədir: birinci hissə tezisdir, yəni məntiqi cəhətdən sübut edilməli, əsaslandırılmalı və ya təkzib edilməli olan fikir; ikinci hissədə ifadə olunan fikirlərin əsaslandırılması, sübutlar, nümunələrlə dəstəklənən arqumentlər; üçüncü hissə nəticə, nəticədir.

Tezis aydın sübuta yetirilməli, aydın şəkildə tərtib edilməli, arqumentlər inandırıcı və irəli sürülən tezisin təsdiqi üçün kifayət qədər miqdarda olmalıdır. Tezis və arqumentlər arasında (həmçinin ayrı-ayrı arqumentlər arasında) məntiqi və qrammatik əlaqə olmalıdır. Tezis və arqumentlər arasında qrammatik əlaqə üçün giriş sözlərindən tez-tez istifadə olunur: birincisi, ikincisi, nəhayət, buna görə də, bu şəkildə. Mübahisəli mətnlərdə bağlayıcılı cümlələrdən geniş istifadə olunur: lakin, baxmayaraq ki, buna baxmayaraq, bəri. Nümunə əsaslandırma:

Bir qayda olaraq, arqumentin tərkibi qurulur modeli ilə: tezis, sübut (faktlardan istifadə edən arqumentlər silsiləsi, nəticələr, hakimiyyət orqanlarına istinadlar, açıq-aydın doğru olan müddəalar (aksiomlar, qanunlar), təsvirlər, misallar, analogiyalar və s.) və nəticə.

Müzakirə ilk növbədə elmi və publisistik mətnlər üçün xarakterikdir, onların vəzifəsi bu və ya digər məlumatları müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, ümumiləşdirmək, əsaslandırmaq, sübut etmək, təkzib etmək, faktın, hadisənin, hadisənin tərifini və ya izahını verməkdir.

Elmi nitqdə əsaslandırma-izah kimi mülahizələrin alt tipləri var: Qondarma bioqrafik müəllif, yəni tarixi şəxsiyyət, şəxsi şəxs (A.S.Puşkin, 1799 - 1837) ilə dünya və insan haqqında təsəvvürləri yaratdığı əsərdə əksini tapan yaradıcı müəllif arasında fərq var. (A.S. Puşkin, "Yevgeni Onegin" romanının müəllifi)(Ədəbiyyat terminləri lüğəti) və əsaslandırma-nəticə: Əgər müəllif-yaradıcı əsərdə özünü təsvir edirsə, onda biz bədii əsərdəki personaj kimi müəllifin obrazından danışa və onu digər personajlar arasında saya bilərik (A.S.Puşkinin “Yevgeni Onegin” romanındakı müəllif obrazı)(Ədəbiyyat terminləri lüğəti).

IN ədəbi mətnlər mülahizə müəllifin kənara çıxmalarında, personajların psixologiyasını və davranışını izah edərkən, müəllifin mənəvi mövqeyini ifadə edərkən, təsvir edilənə verdiyi qiymət və s. istifadə olunur: 1212-ci ildə Moskvanın Rusiya Moskva cəmiyyətində alınacağına dair əvvəlcədən xəbər var idi.<…>Evini, malının yarısını qoyub ələ keçirə bildiklərini qoyub gedənlər sözlə deyil, vətəni xilas etmək üçün uşaqları öldürməklə deyil, qeyri-təbii hərəkətlərlə ifadə olunan o gizli vətənpərvərliyə görə belə hərəkət etdilər. təmkinli, sadə, üzvi şəkildə ifadə edilir və buna görə də həmişə ən güclü nəticələr verir(L. Tolstoy).

Düşüncə janrlarına elmi, populyar elmi və publisistik məqalələr, esse ([Fransızca essai - cəhd, sınaq, esse] - adətən ədəbi-tənqidi, publisistik və fəlsəfi mövzulara həsr olunmuş və konkret mövzu və ya hadisə haqqında müəllifin fərdi təəssüratlarını və düşüncələrini çatdıran əsər. İnşa sərbəst kompozisiya ilə xarakterizə olunur. : burada təqdimat ardıcıllığı yalnız müəllifin düşüncələrinin daxili məntiqinə tabedir və mətnin hissələri arasında motivlər və əlaqələr çox vaxt assosiativ xarakter daşıyır: Oxucudakı şəkil: ayaqyalın qoca. // Səhifəni çevirdim; // təxəyyülüm qaldı // soyuq. İstənilən halda - Puşkin: // plaş, qaya, dəniz köpüyü...(V. Nabokov).

Mülahizələrdə çox vaxt səbəb-nəticə əlaqələrinin leksik siqnalları, mülahizələrin unikal markerləri var: giriş sözləri və cümlələri. birincisi, ikincisi, buna görə də, belə ki, əlavə olaraq, nəhayət, daha da, yekunda və s.; şərti və güzəştli mürəkkəb cümlələr, səbəb-nəticə əlaqələrinin mövcudluğunu göstərən: Orta məktəb şagirdi haqqında qeyd etmək lazımdır: əgər o, tamamilə yaşıllaşıbsa, deməli, o, elmdə püxtələşib və abituriyent sertifikatı ala bilər. Digər meyvələrdən fərqlidir(A. Çexov); sorğu konstruksiyaları: Demək olar ki, ana bətnində mühafizəçi çavuşu olmağım mənə nə verdi? Bu məni hara aparıb?(A. Puşkin) və s.

Mətn 2

Qəribə bir şey kitabdır. Onun haqqında sirli və mistik bir şey var.

Bəli, bu qəribə bir şeydir - kitab. Otaqınızdakı bir çox başqa əşyalar kimi rəfdə sakitcə, sakitcə dayanır. Amma sonra onu götürürsən, açırsan, oxuyursan, bağlayırsan, rəfə qoyursan və... bu qədərmi? Sizdə nəsə dəyişməyib? Gəlin özümüzə qulaq asaq: kitabı oxuyandan sonra ruhunuzda yeni sim səslənmədimi, beyninizdə hansısa yeni fikir yerləşmədimi? Xarakterinizdə, insanlarla, təbiətlə münasibətlərinizdə nəyisə yenidən nəzərdən keçirmək istəmirsiniz?

Kitab... Bu, bəşəriyyətin mənəvi təcrübəsindən bir parçadır. Oxuduqca könüllü və ya qeyri-ixtiyari olaraq bu təcrübəni emal edir və həyatımızdakı qazanc və itkiləri onunla müqayisə edirik. Ümumiyyətlə, kitabın köməyi ilə özümüzü təkmilləşdiririk.

(N. Morozova)

Mətnə tapşırıqlar:

1. Mətnin kompozisiya hissələrini vurğulayın.

2. Mətnin janrını müəyyənləşdirin.

3. Mətn hansı mülahizə növünə aiddir?

4. “Həyatımda bir kitab” mövzusunda esse yazın.

5. Əsaslandırma işarələrini vurğulayın.

6. Cədvələ baxın. Hər mətn növü üçün nəticə çıxarın.

Nitq növlərinin adı	Bəyanatda hansı suala cavab verilir?	Bəyanatda nə deyilir?	Nitq növləri üçün ən xarakterik zaman münasibətləri	Hər bir nitq növünün ifadəsi necə qurulur (onların əsas elementləri)?
Hekayə	Bir obyekt və ya şəxs nə edir və ya onunla nə baş verir?	Hadisələr və hərəkətlər haqqında	Ardıcıllıq	Hadisələrin, hərəkətlərin sxem üzrə inkişafı: ekspozisiya, hərəkətin inkişafının başlanğıcı, kulminasiya nöqtəsi, denouement.
Təsvir	Obyekt və ya şəxs nədir?	Bir obyektin və ya hadisənin əlamətləri haqqında	Sinxronluq	Ümumi təəssürat (ümumi işarə və fərdi əlamətlər,
				mümkün nəticə)
Əsaslandırma	Obyekt və ya üz niyə belədir? Niyə insan başqa cür düşünmür və belə davranır?	İşarələrin, hadisələrin, hərəkətlərin səbəbləri haqqında	Müxtəlif müvəqqəti əlaqələr	Tezis (sübut edilmiş fikir) arqumentlər (dəlil) nəticə.

7. Cədvəldən istifadə edərək mətnin semantik tipinin tam təsvirini verin. Mətnin əsas ideyasını və üslubunu müəyyənləşdirin.

Mixaylovski parkı zahidlərin sığınacağıdır. Bu, əylənməyin çətin olduğu bir parkdır. O, çoxəsrlik ladin ağacları ilə bir az tutqun, hündür, səssiz və görünməz şəkildə özü kimi əzəmətli, əsrlik və kimsəsiz meşələrə keçir. Yalnız parkın kənarında, köhnə ağacların tağları altında həmişə mövcud olan qaranlıqda birdən-birə açılacaq, parlaq kəpənəklərlə örtülmüş bir təmizlik və sakit su ilə bir gölməçə olacaq. İçərisinə onlarla kiçik qurbağa tökülür.

(K. Paustovski)

Lüğət:

Əsaslandırma hər hansı bir fikrin şifahi təqdimatı, izahı, təsdiqidir.

Tezis - Qədim yunanἡ θέσις (tezis) – irəli sürülən və sonra hansısa mülahizə ilə sübuta yetirilən mövqe, bəyanat.

Nəzarət sualları:

1. Mühakiməni nitqin bir növü kimi müəyyənləşdirin.

2. Düşünmə növlərini adlandırın.

3. Elmi üslubda əsaslandırmanın hansı növlərindən istifadə olunur. Bədii üslub haqqında nə demək olar?

4. Düşüncənin vasitə-markerlərini adlandırın.

5. Mühakimə yürütmənin hansı janrları fərqləndirilir?

Həftə 3

Mövzu: Funksional nitq üslubları. ümumi xüsusiyyətlər funksional nitq üslubları. Biznes tərzi və onun xüsusiyyətləri. Sənədlərin əsas janrları. Jurnalist üslubu və onun xüsusiyyətləri. Elmi üslub və onun xüsusiyyətləri. Elmi və tədris mətnlərinin əsas janrları abstrakt, abstrakt, icmaldır. Ümumi anlayış elmi nitq üslubu, onun digər funksional üslublardan fərqi haqqında. Elmi üslubun janrları. Kütləvi informasiya vasitələri.

Hədəf: nitq fəaliyyəti növlərində bacarıqlar formalaşdırmaq və bacarıqları inkişaf etdirmək: danışma, oxuma, dinləmə, yazma.

İstinad

Üslublar- bunlar ünsiyyət sahələrindəki fərqlərə və dilin əsas funksiyalarına görə dil çeşidləridir. Dilçilikdə üslubların öyrənilməsi aşağıdakılar tərəfindən həyata keçirilir: xüsusi bölmə, stilistika kimi.

Ünsiyyətin beş sahəsi var (onlara dil situasiyaları da deyilir): gündəlik həyat, elm, hüquq, siyasət, incəsənət. Dilin əsas funksiyalarına gəlincə, bunlardan üçü var: ünsiyyət, mesaj, təsir. Nitq situasiyalarından və dil funksiyalarından asılı olaraq aşağıdakı üslub növləri fərqləndirilir:
danışıq tərzi (gündəlik sfera, ünsiyyət funksiyası, daha az - mesajlar);
elmi (elm sahəsi, ünsiyyət funksiyası);
rəsmi biznes (hüquq sahəsi, mesaj funksiyası);
jurnalistika (siyasət və incəsənət sahəsi, ünsiyyət və təsir funksiyaları);
bədii (sənət sahəsi, emosional təsir funksiyası).