Ettekanne kirjandusliku lugemise tunnile "Vana-aasta vanamees". Ettekandel on helisalvestis V.I.Dahli muinasjutust "Aasta vanamees". Esitluse käigus arvavad õpilased ära töös antud mõistatusi. Raamatust on toodud katkendeid.

Vaadake dokumendi sisu
“Esitlus omakeelse kirjanduse tunnile “Vana-aastane mees””

TEEMA: "Muinasjutt-müsteerium."

LOPIREVA I.A.

algkooli õpetaja

MCOU "Keskkool s. Urup"

Vladimir

Ivanovitš

Dahl

1801-1872

• Vladimir Ivanovitš Dal sündis 19. sajandi alguses (1801-1872)
• Ta oli sõjaväeinsener, suurepärane kirurg, kes oskas võrdselt hästi opereerida parema ja vasaku käega.
• Dal oli suurepärane vene keele asjatundja ja tundja. Talle meeldis sõnu koguda.
• Olen selle vajaliku ja olulise tööga tegelenud 53 aastat. Nii ilmus elava vene keele seletussõnaraamat “Živago”, nagu Vladimir Ivanovitš seda ise nimetas. Sõnastik aitab meil oma kaunist ja võimsat vene keelt omandada. See on meie ajalooline mälu. Peaaegu kogu oma elu kogus ta ka vanasõnu, ütlusi, mõistatusi ja muinasjutte. Kirjutas raamatu "Vene keele vanasõnad". Vladimir Ivanovitš kirjutas lastele palju muinasjutte ja lugusid.

sõnad

TALV

detsembril

jaanuaril

veebruar

KEVAD

märtsil

aprill

SUVI

juunini

juulil

august

SÜGIS

septembril

oktoober

november

Kirjandusliku lugemise avatud tund 2. klassis

Teemal: V. Dahl “Vanamees on aastane.”

Algkooli õpetaja Tyutryumova A.A.

See tund töötati välja ja viidi läbi selleks, et demonstreerida tegevustehnoloogiate kasutamise kogemust Põhikool haridussüsteemist "Õpet arendav" 2. klassis, õpiku " Kirjanduslik lugemine» Sviridova V.Yu., Churakova N.A.

Tunni eesmärk:

Tervikvaate kujundamine aastaringist muinasjutu näitel - V. Dahli mõistatus "Vanamees on aastane";

V. Dahli loominguga tutvumine;

Teksti analüüsivõime arendamine.

Ülesanded:

-- Täiendada leksikon lapsed; õppida töötama rühmas;

Kujundada kognitiivset huvi;

Täiendage laste sõnavara; õppida töötama rühmas;

Harjutada tekstianalüüsi oskusi;

Tunni tüüp: sissejuhatus uude teemasse.

Tunniplaan:

1.Org.moment.

2. Ettevalmistus tajumiseks. 3. Tunni eesmärgi seadmine.

4. Töötage uue teemaga.

5. Kodutöö.

Tunni varustus:

Demonstratsioonimaterjal: V. Dahli portree, Sõnastik V. Dahl, raamatud V. Dahli teostega, aastaaegu kujutavad illustratsioonid.

Jaotusmaterjal: kaardid ülesannetega rühmadele, kaardid tähestikuga, kaardid rühmas töötamise reeglitega.

Tundide ajal:

1. Organisatsioonimoment.

Kell helises

Õppetund algab.

2.Taju ettevalmistamine.

Täna toimub tund rühmades.

Klass on jagatud 5 rühma. - Rühmas töötamise reeglite kordamine.

• Saage ülesandest aru ja mõelge ise lahenduse peale.

• Kuulake kõigi arvamust.

• Leidke üldine lahendus.

• Valige kõlar.

(slaid number 3)

Kohustuste jaotus rühmas.

Iga rühm saab ülesandekaardi.Tehke kindlaks, millisesse kirjanduse žanrisse see teos kuulub .

1 kaart.

Ema - talvel.

Valges surilinas

Ja ema - kevadel

Värvilises kleidis. (Maa.)

2 kaarti.

Oh! Karu oleks minust peaaegu üle jooksnud!

Lapselaps nutab.

Vanaema, milline hirmus hunt ründas mind!

Kana pliidil kakerdab:

Ko-ko-ko! Rebane hiilis minu juurde ja peaaegu haaras minust kinni!

Ja hiir pliidi alt piiksub:

Kass on nii vuntsitud! Ma olen läbi elanud palju hirmu!

(vene keeles rahvajutt"Hirmul on suured silmad.")

3 kaarti.

Siis läks ta koju ja istutas lillepotti odratera. Niipea, kui ta selle istutas, tärkas seeme kohe ja idandusest kasvas suur imeline lill, täpselt nagu tulb. Kuid lille kroonlehed olid tihedalt kokku surutud, nagu avamata pung.

(H.-C. Andersen. “Pöial.”)

4 kaarti.

Väikesed kitsed, poisid!

Avage, avage!

Su ema tuli ja tõi piima.

Piim jookseb riiulilt alla,

Alates sälgust kuni kabjani,

Kabjast - maa juustu sisse!

(Vene rahvajutt "Hunt ja seitse kitsekest".)

5 kaarti.

Nad lendavad ilma tiibadeta

Nad kõnnivad ilma jalgadeta

Nad purjetavad ilma purjeta. (Pilved.)

Iga rühm näitab oma valmisolekut. Kuulatakse laste töid ja vastuseid.

3. Tunni eesmärgi seadmine:

Millistesse rühmadesse saab need teosed jagada? (Muinasjutud ja mõistatused.)

Või võib juhtuda, et üks teos on nii muinasjutt kui ka mõistatus.

(Kuuldakse poiste vastuseid.)

Peame selle kirjandusliku saladuse paljastama, ja aitab meid selles kirjanduslik töö, mille nimi on tahvlil krüpteeritud. Rühm, kes selle dešifreerib, tõstab käed.

19, 20, 1, 18, 10, 12 – 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12. (Vanamees – üheaastane.) ( slaid number 4)

Kui lastel on raske, annab õpetaja vihje: pidage meeles tähtede järjekorda tähestikus.

Arvake ära, millest see tükk räägib. Vihje tahvlil.

Mida sa näed? (Tahvlil on illustratsioonid, mis kujutavad aastaaegu.) Kuulatakse laste vastuseid.

Selle teose kirjutas V.I. Dal.Tahvlile on kirjutatud töö autor ja pealkiri. Ekraanil on V. Dahli portree. (slaid number 5)

3. Töötage uue teemaga.

Esmane tutvumine tööga.

(Töö lugemine õpetaja poolt.)

Millest see teos räägib? Kes on peategelane?

Lugege töö uuesti rühmades läbi ja vastake:

Mitu osa tekstis on? (5)

Määrake iga osa piirid.

Iga rühm loeb oma osa, määrab, mida ütleb (mis aastaajal), tõestab vastuse õigsust (teksti sõnadega).

Üks inimene rühmast (kes lõpetas töö kodus) räägib aastaajast.

Ettekande lõpus esitab iga rühm küsimusi oma teema kohta.

Lisaküsimused igale rühmale:

1 g. Nimetage talvekuud järjekorras. Milliseid talve märke sa veel tead?

2 gr. Nimetage kevadkuud järjekorras. Milliseid kevademärke sa veel tead?

3 gr. Nimetage suvekuud järjekorras.

4g. Loetlege sügiskuud järjekorras. Nimeta sügise märgid.

5 g. Loetlege nädalapäevade nimed. Kas teate, miks nädalapäevi nii nimetatakse?

1. päev – esmaspäev – sai sellise nime, kuna see tuli kohe pärast "nädalat" ja nädalat nimetati vanasti puhkepäevaks.

2. päev – teisipäev – see on nädala teine ​​päev.

3. päev – kolmapäev – nädala keskpaik.

4. päev – neljapäev – on nädala neljas päev.

5. päev - reede - nädala viies päev, “reede on korralik”; sel päeval on hea kodus asjad korda seada ja pesta, valmistuda nädalavahetuseks.

Kuuendal päeval - laupäeval - tuli see sõna meile kaugest riigist, juudi rahva puhkepäev langeb mitte pühapäevale, vaid laupäevale. Sellist päeva nimetatakse heebrea keeles "Šabbat". Vene keeles juurdus see sõna ja sai laupäevaks.

7. päeva – pühapäeva – nimetati varem nädalaks, sest... sel päeval tõusis Jeesus Kristus surnuist üles Piibli järgi.

- Kas oleme mõistatused lahendanud? Mis on selles töös vapustavat?

(Kangelane ise on üheaastane vanamees.)

Kuidas te teda ette kujutate? (iseloom, välised omadused) -Iga rühm loob peategelasest kuvandi.

Peategelase kujutise esitlus rühmade kaupa.

Vaadake õpiku illustratsioone. Mida sa näed? Milliseid linnukolmikuid kunstnik kujutas? (Suvi ja talv.)

Miks? (Muistsete slaavlaste jaoks jagunes aasta kaheks pooleks - suvi ja talv - ning algas märtsi esimese kevadkuuga.

Usuti, et just sellest ajast ärkab loodus talveunest ellu.

4. Peegeldus.

Mis on selle töö saladus? (Teos on nii muinasjutt kui ka mõistatus.)

Mis teile tunnis kõige rohkem meeldis? Mida sa enda jaoks uut õppisid?

5.Kodutöö.

2. Korja V. Dahli kogust vanasõnu aastaaegade kohta.

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Vladimir Ivanovitš Dal "Vanamees - aastane"

Tunni eesmärk: Aastaringi tervikliku idee kujundamine muinasjutu näitel - V. Dahli mõistatus "Vanamees - aastane"; - V. Dahli loominguga tutvumine; - Teksti analüüsivõime arendamine.

Rühmas töötamise reeglid: Saa ülesandest aru ja mõtle ise lahenduse peale. Kuulake kõigi arvamust. Leidke üldine lahendus. Valige kõlar.

19, 20, 1, 18, 10, 12 - 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12 "Vana mees - aastane"

Vladimir Ivanovitš Dal

Vladimir Ivanovitš Dal (10. november 1801 – 22. september 1872) oli vene teadlane ja kirjanik. Ta sai tuntuks Elava suurvene keele seletava sõnaraamatu autorina. Peterburi Teaduste Akadeemia korrespondentliige füüsika ja matemaatika osakonnas (valitud 21. detsembril 1838 loodusteaduslike tööde eest), akadeemia auliige loodusteaduste osakonnas (1863). Kui Peterburi Akadeemia ühines Vene Akadeemiaga, viidi Vladimir Dahl üle vene keele ja kirjanduse kateedrisse. Vladimir Dal kirjutas J. K. Grothile: Üks kaheteistkümnest Vene Geograafia Seltsi asutajaliikmest, kes andis talle Konstantinovi medali "Elava suure vene keele seletava sõnaraamatu" eest. Ta oskas vähemalt 12 keelt, mõistis türgi keeli ja teda peetakse üheks esimeseks turkoloogiks. Etnograaf, rahvaluule koguja. Ta andis kogutud laulud Kirejevskile, muinasjutud Afanasjevile. Imp.-sse jõudis rikkalik kollektsioon Dahli populaarsetest trükistest, mis olid sel ajal parimad. publ. raamatukogusse ja lisati hiljem Rovinsky väljaannetesse. Dahl suri Moskvas 22. septembril 1872. Ta maeti Vagankovskoje kalmistule.

Perekond Vladimir Dal sündis Jekaterinoslavi kubermangu Luganski tehase (praegune Lugansk) linnas 10. (22.) novembril 1801 kaevandusosakonna arsti [Ivan Matveevitš Dal ja Maria Khristoforovna Dal (neiuna Freytag) peres. Tema isa, taanlane Johan Christian von Dahl (1764 – 21. oktoober 1821), võttis 1799. aastal vastu Venemaa kodakondsuse koos venekeelse nimega Ivan Matveevich Dahl. Ta oskas saksa, inglise, prantsuse, vene, jidiši, ladina, kreeka ja heebrea keelt ning oli teoloog ja arst. Tema kuulsus keeleteadlasena jõudis keisrinna Katariina II-le, kes kutsus ta Peterburi õueraamatukoguhoidjaks. John Maria Dahl valdas vabalt viit keelt. Vladimir Ivanovitši emapoolne vanaema Maria Ivanovna Freytag pärines prantsuse hugenottide de Maglia perekonnast ja õppis vene kirjandust. Selle tõlked vene keelde S. Gesnerilt ja A. V. Ifflandilt on teada. Vanaisa Christopher Freitag on kollegiaalne hindaja, pandimaja ametnik. Ta ei olnud rahul oma tulevase väimehe filoloogilise haridusega ja sundis teda tegelikult omandama meditsiiniline haridus, sest ta pidas arsti elukutseks üheks vähestest "tulusatest ja praktilistest ametitest".

Tunnustus Teda ülistati kirjanikuna “Vene muinasjutud suulisest rahvapärimusest tõlgitud kodanikukirjaoskusesse, kohandatud igapäevaeluga ja kaunistatud kasaka Vladimir Luganski kõndivate ütlustega. Esimene reede" (1832). Dorpati ülikooli rektor otsustas kutsuda oma endise üliõpilase, arstiteaduse doktor Dahli vene kirjanduse osakonda. Samal ajal võeti raamat konkursile lõputööna vastu akadeemiline kraad filoloogiadoktor, kuid see lükkas haridusministri enda väitekirja kui ebausaldusväärse tagasi. See raamat on müügist eemaldatud. Dahl otsustas ühe vähestest allesjäänud eksemplaridest kinkida A.S. Puškinile. Žukovski oli juba ammu lubanud neid tutvustada, kuid Dal võttis teda ootamata "Muinasjutud..." ja läks ise - ilma soovitusteta - Aleksander Puškinile tutvustama. Nii sai nende tutvus alguse. Aastatel 1833–1839 ilmus “Oli ka Luganski kasakate muinasjutte”. Tegi aktiivselt koostööd ajakirjas "Rural Reading".

Elava suurvene keele seletussõnaraamat Teise väljaande (1880) esimese köite kaas "Seletav sõnaraamat" on Dahli peamine vaimusünnitus, teos, mille järgi tunnevad teda kõik, kes vene keele vastu huvi tunnevad. Kui elava suurvene keele seletav sõnaraamat koguti ja P-täheks töödeldi, otsustas Dahl pensionile jääda ja pühenduda sõnastiku kallale. 1859. aastal asus ta elama Moskvasse Presnja äärde, majja, mille ehitas historiograaf vürst Štšerbatov, kes kirjutas "Vene riigi ajaloo". Möödus selles majas Viimane etapp sõnaraamatu kallal, mis on oma mahult endiselt ületamatu. Kaks tsitaati, mis määratlevad Vladimir Dali enda püstitatud ülesanded: „Elav rahvakeel, mis on säilitanud oma värskuses eluvaimu, mis annab keelele harmooniat, tugevust, selgust, terviklikkust ja ilu, peaks olema allikaks ja varanduseks. haritud vene kõne arendamiseks. Suur eesmärk, millele anti 53 aastat, sai täidetud, 1861. aastal sai ta Sõnaraamatu esmatrükkide eest Keiserliku Geograafia Seltsi Konstantinovi medali, 1868. aastal valiti ta Keiserliku Teaduste Akadeemia auliikmeks. , ja pälvis Lomonossovi auhinna kogu sõnastiku avaldamise eest.

Aitäh töö eest!

Kasutatud ressursid http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%B3%D0%BE%D0%B4 http:// images.yandex.ru / Prezentacii.com

Vladimir Dali lood on kauni venekeelse kõne laul, mis "voolab ja mühiseb nagu oja". See on meie vara, millel peame oma lapsi kasvatama. Ja raamatus "Vanamehe aastaraamat" vahelduvad muinasjutud mõistatuste, vanasõnade, keeleväänajate ja mängudega – kõik, mida vajate huvitavaks pere vaba aja veetmiseks.

Teosteks peetakse õigustatult parimaid klassikalisi Dahli muinasjuttude illustratsioone kuulus kunstnik Vladimir Konaševitš. Ta lõi isikupärase, äratuntava muinasjuttude kujundamisstiili, milles "piltide helgus, ehitud mustrid ja vinjetid on ühendatud kunstniku iroonilise ilmega, oskusega köita last mänguliste, elavate kompositsioonidega ja fantaasia poeesiaga. " “Kunstnik peab vastutama iga oma rea ​​eest. Ükskõik kui lihtsalt ja vabalt joonistus tehakse, peaks kõik selles olema omal kohal ja mõõdukalt: ei lahuta ega lisa!— kirjutas Konaševitš ise. Seetõttu pole üllatav, et 1959. aastal sai raamat "Vanamehe aastaraamat" üleliidulise konkursi diplomi kui parima väljaande kunstilise kujunduse poolest. Paljud meist mäletavad teda lapsepõlvest.

Ja tänapäevased väljaanded tooksid meid tagasi sellesse lapsepõlve, kui mitte...

Melik Pašajevi kirjastuse raamatute tavaliselt kiidetud kvaliteet oli siinkohal ebameeldiv üllatus - kordusväljaande illustratsioonid on kahvatud (kahjunud), ebaselged ja piirjooned udused. Võiks arvata, et täna Konaševitšit teistmoodi ei avaldata, aga ei – kirjastus andis selle välja. Minu lemmiksarjas “Artists for Children”, millest olen mitu korda kirjutanud. Tõde on siin erinev – illustratsioonid on liiga tumedad ja kontrast tundub kunstlik.

Loomulikult peaks Konaševitši joonistustega Dahl olema igas peres ja lõppkokkuvõttes ma ostu ei kahetse, kuna raamatu sisu on suurepärane - kõigi lemmikmuinasjutud Lumetüdrukust, seente sõjast marjadega, soorebane, kure ja haigur, valiv tüdruk ning imelised vene mõistatused, vanasõnad, iidsete lastemängude kirjeldused. Kuid kuna Amphora tuli pärast Melik Pašajevi kordusväljaande poole sisuga raamatut “Old Year Old Man” välja teise raamatuga - “Kraana ja haigur”, mis üheskoos kordavad kogu täielikult, siis saab osta ühe asemel kaks. Paber siin-seal on paks valge nihkega. Kaaned on kõvad.

Üldiselt valime oma maitse järgi kahe kurja hulgast, sest Dahli muinasjutud peaksid olema lasteraamatukogus.

Melik Pašajev:
Amphora:

Mul paluti teha teine ​​samasugune. Et ennast mitte korrata, kutsugem teda teisiti, olgu siis õpetus, kuidas vanameest joonistada. Kuid nagu teate, valin ma oma tundidesse alati kuulsaid huvitavaid isiksusi. Ja seetõttu langes valik mehele, kes on kitsastes ringkondades laialt tuntud ja väärib eelkõige seda, et teda kõigis ajalooõpikutes kujutataks. Loodan, et tunnete ta fotolt ära, aga kui ei, siis lugege allpool, räägin teile kõik üksikasjalikult: George Carlin on iiri päritolu ameerika koomik, kes on lihtsurelike meeltesse ajanud head huumorit, tähelepanelikkust. ja palju vihkamist rumala jama vastu poole eelmisest sajandist . Kes tema monolooge kuulnud, saab aru, miks pealkiri – Vanamees – talle sobib. Ja peale selle ta ka:

• Üks lahedamaid vanamehi, keda maailm eales teadnud on;
• laval;
• Ameerika Zadornov;
• Kuri ja hea kutt mustas;

Muidugi ei hakka ma tema nalju tsiteerima. See pole see, milleks me siin oleme. Aga ma soovitan kõigil tema monolooge vaadata või uuesti üle vaadata. Vahepeal on teie kõrvad hõivatud, teie käed võivad olla loomingulised:

Kuidas joonistada pliiatsiga samm-sammult vanameest

Esimene samm. Visandame mannekeeni.
Teine samm. Joonistame vanamehe habeme, värvime pupillid üle ja lisame käe.
Kolmas samm. Kujutagem riideid ja juukseid.
Neljas samm. Eemaldame abiliinid. Realismi jaoks lisage varjutus. George'i nägu on tõsine, nii et emotsioonide edasiandmiseks tasub kortsudele palju tähelepanu pöörata:
Ja proovige kujutada ka teisi tõelisi mehi.

Tomarova Irina Rudolfovna
Töö nimetus:õpetaja
Haridusasutus: MADO DS nr 5 "Rostock"
Asukoht: Radužnõi Hantõ-Mansi autonoomse Okrugi Jugra Tjumeni piirkond
Materjali nimi: otsene õppetegevus
Teema: Muinasjutuline mõistatus "Vana-aastane mees"
Avaldamise kuupäev: 04.03.2018
Peatükk: koolieelne haridus

Otsene õppetegevus.

Vanuserühm: ettevalmistav.

Haridusvaldkond "Kõnearendus".

Teema: “Muinasjutu lugemine - mõistatused V.I. Dahl "Vanamees - üheaastane"

Otsene tüüp haridustegevus: temaatiline, loominguline.

Vorm

organisatsioonid

koolitus: eesmine

(kollektiiv

alarühm

(töö väikestes alarühmades, töö paaris), individuaalne.

Koolituse vorm klassis: mäng.

Integratsioon

hariv

alad:

"Kognitiivne

areng",

"Sotsiaalselt

suhtlemisaldis

areng",

"Kunstiliselt

esteetiline

areng",

"Füüsiline

areng".

Ülesanded:

Haridus: jätka

mõista

žanr

iseärasused

tõsta esile muinasjutu põhiidee, selle moraal, kasutamine kujundlikud väljendid; täpsustada

laste teadmised aastaaegadest; rikastada ja aktiveerida laste sõnavara.

Areng: arendada laste monoloogi ja dialoogilist kõnet; oskusi arendada

vastake üksikasjalikult, põhjendades oma vastust.

Hariduslik:

üles tooma

töö;

üles tooma

lugupidamine

üles tooma

ära tunda

üles tooma

armastus vene keele vastu, austus looduse vastu.

Liigid

laste omad

tegevused: mängimine,

suhtlemisaldis,

taju

kunstiline

kirjandus, motoorne, muusikaline, kognitiivne.

Kasutatud

meetodid

tehnoloogiaid

koolitust: integreeritud,

problemaatiline,

diferentseeritud, isiksusele orienteeritud:

Verbaalne meetod: vestlus; küsimused lastele

problemaatiline iseloom

;pedagoogiline hindamine,

arutelu,

selgitus.

Visuaalne meetod: demonstratsioon

(vaata esitlust)

meetod: mõistatuste koostamine ja nuputamine, paaristöö, töö väikestes rühmades.

arutelu).

Praktiline meetod: ühislooming, iseseisev valik.

Sõnavaratöö:"ortograafiline",

"õigekiri", "troika", "lämbe", "täidlane",

"rukist lõikama".

Teenused

koolitust

õpetaja: multimeedia

varustus,

esitlused:

“Aasta vanamees”, “Aastaajad”; loodushäälte helisalvestused, erinevat tüüpi kalendrid,

Ajaratas

aastaajad), kellapaigutus, aastaaegade illustratsioonid, portree V.I. Dalia,

V.I.Dali õigekirjasõnastik II köites.

Lastele mõeldud õppevahendid: kaardid "Aastaajad" paaristööks, heli

sõnaskeemid kaartidele "Aastaajad", igaühe jaoks üks komplekt; didaktiline mäng

Pusled “Ajaratas” väikestes rühmades töötamiseks, igaühele komplekt.

Eelmine

Töö:

kuulmine

meeldejätmine

vanasõnad,

öeldes,

korda

lugu

Ušinski

soovid",

läbivaatus

töö illustratsioonid; vestlused aastaaegadest; sissejuhatus ajasse näite varal

tundi, aastaajale vastav töö loodusnurgas, kehaliste harjutuste meeldejätmine

"Nädalapäevad";

Probleem: “Miks on V.I. Dahl "Vanamees - aastane" - nii muinasjutt kui ka mõistatus?

Oodatud tulemused:

Teie sõnavara rikastub ja teie silmaring laieneb;

Arendatakse dialoogkõne oskusi;

Tekib soov tutvuda teiste V.I teostega. Dahl;

Teadmised aastaaegade kohta kinnistuvad.

GCD liikumine

1. Sissejuhatav osa

Ühel pool õitsevad lilled,

Teiselt poolt - lehed langevad,

Kolmandal - viljad valmivad,

Neljandal oksad kuivavad.

(Hooajad)

Vaata aknast välja.

Mis aastaaeg on?

Mida see näitab? Milliseid kevade märke tead?

Mitu hooaega kokku on? Nimetage need.

2. Aastaajad. aasta.

Aastaajad järgivad üksteist ja moodustavad aasta. Poisid, kas teate, miks see aasta

nimetatakse ümmarguseks? "Ajaratta" eeskujul

pööra noolt - talv, suvi,

kevad, sügis - aasta on möödas. Ja nii edasi ringis, lõpmatuseni.

Millised muud ajavormid on olemas? (kella paigutuse demonstratsioon) Sa oled juba temaga

on tuttavad - need on kellad, mille abil me määrame kellaaja.

Kuidas nimetatakse päeva osi? (hommik pärastlõunal Õhtune öö)

Mis aitab meil teada saada, mis nädalapäev on, mis kuu päev? õige,

kalender (kalendritüüpide demonstreerimine ja erinevuste leidmine).

Seal on kalendrid erinevad suurused, lahke, kuid neid ühendab üks asi, kalender on

aasta päevade loetelu. Aastas on 365 päeva, vaata (rebitava kalendri demonstratsioon),

kui paks kalender. Iga leht on aastapäev. Ja mugavuse huvides inimesed igal aastaajal

jagatud nädalateks ja kuudeks. Kes oskab öelda, mitu kuud on aastas?

Soovitan seista ringis ja mängida mängu “Ajaratas.” Meenutagem, koos

Mis kuul aasta algab? See, kes esimesena käe tõstab ja õige vastuse annab, on see

saab juhiks.

Alates juhist nimetame aasta kuud järjekorras

Pärast mängu istuvad lapsed laudade taha.

Teile on antud ülesanne koostada mõistatusi aastaaegade kohta.

Lapsed küsivad kordamööda mõistatusi:

Ma olen tehtud soojusest,

Ma kannan endaga soojust,

Soojendan jõgesid

"Minge ujuma!" kutsun teid üles.

Ja armastus selle vastu

Teil kõigil on mina. Ma... (suvi)

Hommikul läheme õue -

Lehed langevad nagu vihm,

Nad kahisevad jalge all

Ja nad lendavad, lendavad, lendavad... (sügis)

Mul on palju teha -

Ma olen valge tekk

Ma katan kogu maa,

Ma eemaldan jõest jää,

Valged väljad, majad,

Minu nimi on... (talv)

Ma avan oma pungad

Rohelistes lehtedes

Ma riietan puid

Kastan põllukultuure

Täis liikumist

Minu nimi on... (kevad)

K. Poisid, teie laudadel on kaardid aastaaegade ja helimustritega

krüpteeritud

pealkirjad

Õige

vali heliskeem. (igast reast väljub täitmise õigsuse kontrollimiseks

töötada ühe lapse jaoks korraga, nendelt, kes täitsid ülesande kiiremini kui teised)

Poisid, ma olen teile ette valmistanud mõistatuse, kuid enne kui me seda kuulame,

Täidame ülesande, mis aitab meil muinasjutu lahendamisel – mõistatuse.

Didaktiline mäng"Hooaegade paneel"

Töötage väikestes rühmades.

Iga rühma laudadel on väljalõigatud “Kalendri” pildid, mis tuleb sisse voltida

Poisid, salamuinasjutu, mille ma teile ette valmistasin, kirjutas Vladimir Ivanovitš

Dahl rohkem kui 100 aastat tagasi. Vladimir Ivanovitš Dal (1801-1872) - vene kirjanik, väga

armastas ja austas vene keelt, koostas sõnaraamatuid (sõnastiku väljapanek), Vladimir Ivanovitš

lood,

täiskasvanud.

Puškin,

I. V. Krylov.

tähelepanelikult

kuulake

muinasjutt-mõistatus

proovige

arva ära.

V. I. Dahli muinasjutu "Aasta vanamees" lugemine

Tuli välja vanamees - aastane. Ta hakkas varrukaga vehkima ja lasi lindudel lennata. Igal linnul oma

eriline nimi. Vana aastane lehvitas esimest korda – ja esimesed kolm lindu lendasid minema.

Hingatas külma, pakast (slaid 1).

Vanamees lehvitas teist korda – ja teine ​​troika lendas minema. Lumi hakkas sulama,

lilled ilmusid põldudele. (slaid2)

Vanamees lehvitas kolm korda – kolmas kolm lendas. See muutus kuumaks, umbseks, lämbeks.

Mehed hakkasid rukist lõikama. (slaid 3)

Vana aastane lehvitas neljandat korda – ja lendasid veel kolm lindu. Külm puhus

tuul, sadas sageli vihma ja udu langes. (4. slaid)

Aga linnud polnud tavalised. Igal linnul on neli tiiba. Igas tiivas on seitse

suled Igal sulel on ka oma nimi. Pliiatsi üks pool on valge, teine ​​must

(slaid 5) Lind lendab korra - muutub heledaks - heledaks, teine ​​lind lehvitab - muutub tumedaks -

tume...See ei ole muinasjutu lõpp. Vladimir Ivanovitš Dal koostas küsimused

millele me peame vastama. Lahendame kõik selles tekstis mainitud mõistatused.

Mis linnud vana aastase varrukast välja lendasid?

(Iga

m e c e v

N a s o v i t e

talvel

M o n t s

p o r i d k u.

Kuidas sa arvasid, et me räägime talvest? ("See puhus külm, pakane.")

Milliseid talve märke sa veel tead? (lumesadu, jää, tuisk, tuisk, tuisk)

Loetlege kevadkuude nimed.

Milliseid kevade märke muinasjutus mainitakse? ("Lumi hakkas sulama ja lagendikel ilmus

Nimetage suvekuud järjekorras. Tõestage teksti sõnadega, mille kohta seda öeldakse

l e t n i x

m e s i c a x.

Muinasjutus kohtasime selliseid sõnu nagu “kuum”, “lämbe”, “täis”, “rukist lõikama”.

tähendab

"kuum",

"hingeline"

«zn o y n o»?

See on kuum - f a r k a i,

g o r i h a i

p o g o d a.

Ummistunud – kuum õhk, ahendav hingamine, aurudest küllastunud, raskesti läbitav

Lämbe - intensiivne kuumus kuumast õhust, mida soojendab päike (tavaliselt suvel keskpäeval).

“Rukki lõikamine” - taimevarte lõikamine juurest sirbi või spetsiaalsete masinatega.

– Miks sa arvad, et Dahl kasutab kõiki kolme sõna? (Varjundite näitamiseks

näitab

rikkust

vene keel

Nimi

märgid

Nimekiri

"kolm"? (See

- Mitu lindu lasi vana aastapoeg välja? Mis linnud need on? (Kaksteist

kuud.)

– Vastasime Dahli esimesele mõistatusele: need on kuud.

– Mis on need neli tiiba igal linnul? (Neli nädalat kuus.)

– Miks on igal tiival seitse sulge (nädal)? (Seitse päeva nädalas.)

Miks on iga sulg pool valge ja teine ​​must? (Päev ja öö - päev.)

– Sina ja mina vastasime kõigile neljale Dahli mõistatusküsimusele.

Loetlege nädalapäevade nimed. Kas teate, miks nädalapäevi nii nimetatakse?

Esimene päev - esmaspäev - läks kohe pärast “nädala” lõppu ja nädal oli sama

puhkepäevadeks nimetatud ajad.

2. päev – teisipäev – on nädala teine ​​päev.

3. päev – kolmapäev – nädala keskpaik.

4. päev – neljapäev – väga lihtne, see on neljas päev.

5. päev - reede - "Preppy Friday" - nädala viies päev; see päev on hea

korista oma kodu ja pese ennast, valmistu nädalavahetuseks.

6. päev - laupäev - see sõna tuli meile kaugelt maalt; Juudi puhkepäev

inimesed langevad laupäeval. Seda päeva nimetatakse heebrea keeles "Šabbat". Vene keeles

See sõna juurdus keeles, kuid muutus laupäevaks.

7. päev – pühapäev – varem nimetati seda nädalaks, nüüd aga pühapäevaks

Dünaamiline paus. Füüsiline treening "Nädalapäevad"

Esmaspäeval käisin ujumas

Ja teisipäeval ma maalisin.

Kolmapäeval võtsin kaua aega, et oma nägu pesta,

Ja neljapäeval mängisin jalgpalli.

Reedel hüppasin, jooksin,

Ja laupäeval tantsisin.

Pühapäeval sõin kooki

Ja õhtul puhkasin.

Näidake, kuidas nad ujuvad

Nad kujutavad, kuidas nad maalivad.

Nad näitavad, kuidas pesta.

Jookse paigale.

Kohale hüppamine.

Nad pöörlevad paigas.

Nad teesklevad, et söövad

Istuge, peopesad põskedel.

Didaktiline mäng “Hooaegade paneel” Töö väikestes rühmades. Laudadele kõigile

lõikepiltide rühmad “Kalender”, mis tuleb kokku panna tervikuks.

Tunni kokkuvõte Määratlus peamine idee muinasjutud:

- Poisid, mis oli Dahli peamine mõistatus, kes on aastane mees? (See

Mis on selles töös vapustavat? Mis on selle võlu

töötab? Miks nimetas Dahl seda muinasjutuks? (Kangelane ise on aastane vanamees, seda ei juhtu

tegelikult nii vana mees.)

Mis te arvate, miks kirjutas Dahl sellise muinasjutu – mõistatuse? Mida sa õpetada tahtsid?

Peate teadma kuude, nädalapäevade, aastaaegade nimetusi ja oskama kalendrit kasutada.

Imeline

omal moel,

järgmine on veel parem kui eelmine. Dahl tahtis näidata, et kõik allub loodusele, sealhulgas

sealhulgas päeva ja öö, nädalapäevade, kuude, aastaaegade muutumine. Me ei saa midagi teha

muutus selles tsüklis. Loodus juhib ennast ise. Sõltumata meist tuleb...

Tänane

meeldis.

lahendas kõik mõistatused, täitis kiiresti ülesande, vastas kõigile küsimustele, mis

V. I. Dal küsis meilt sadu aastaid hiljem.

Mida uut ja huvitavat sa täna õppisid?

Mis sulle meeldis?

Mis oli teile raske?

Millest saate oma sõpradele ja vanematele rääkida?

Soovitan minna linna lasteraamatukokku ja korjata vanasõnu selle kohta

hooajad V.I kollektsioonist. Dalia.