Kontrola kulturnih i slobodnih aktivnosti mehanizmima federalne razine, novi zadaci za voditelje klupskih ustanova
Do danas u zakonodavstvu praktički ne postoje pravni dokumenti koji bi regulirali kulturnu i slobodnu djelatnost kulturnih ustanova klupskog tipa. S tim u vezi, postoje određene poteškoće u određivanju misije ovih organizacija koje djeluju u mnogim naseljima Ruske Federacije.
Problemi regulacije kulturnih i slobodnih aktivnosti
Kao što je poznato, kulturne i zabavne aktivnosti nije uključeno u popis ovlasti savezne razine. Trenutno je to pravo prvenstva regionalnih i općinskih vlasti. Stoga su svi savezni zakonski akti samo savjetodavne prirode.
↯ Pažnja! Novi uzorci dostupni su za preuzimanje:,
Stoga je dosta problematično prikupljati i analizirati podatke vezane uz kulturne i slobodne aktivnosti klubova. Kao rezultat toga, centralizirana statistika gotovo je potpuno odsutna.
Ako govorimo o regulaciji djelovanja klubova na regionalnoj razini, onda i u ovom slučaju ima dosta nedostataka.
- Dapače, regionalna tijela do sada nisu odobrila Pravilnik o kulturnim i slobodnim aktivnostima, zahvaljujući kojem bi bilo moguće riješiti sva pitanja vezana uz djelovanje takvih organizacija.
- Među brojnim problemima klupskih organizacija valja istaknuti problem koji se tiče rada klubova i studija. I jedni i drugi danas djeluju izvan sustava, odnosno egzistiraju takoreći u zasebnom vakuumu. Mnogi od njih s vremenom doživljavaju značajno smanjenje razine vještina.
No, u isto vrijeme, vrijedi istaknuti aktivnost nekih voditelja kreativnih timova koji su pravi entuzijasti i majstori svog zanata. Dugi niz godina rade na razvoju potencijala i privlačenju novih članova kreativnog tima.
- Kao rezultat toga, ispada da su stvoreni jednaki uvjeti i za entuzijaste i za one koji zaostaju, u kojima za jedne nema mogućnosti za razvoj, a za druge nema mogućnosti za gašenje praktički neaktivnog tima. To se može objasniti nedostatkom zakonskih akata koji bi regulirali ne samo programe, već i korištenje prostora.
Sudjelovanje javnosti, kao i vršenje kontrole nad mehanizmima su koji se uvode na saveznoj razini te iznijela nove zadaće voditeljima klupskih ustanova. Za to će, naravno, biti potrebno puno raditi.
- Međutim, rješavanje ovih pitanja bit će problematično. A glavni problem je nedostatak standarda kvalitete kulturnih i slobodnih aktivnosti.
- Također, veliku prepreku predstavlja nepostojanje konkretnih ciljeva aktivnosti i zadataka za njihovo postizanje u organizaciji slobodnog vremena.
Zaključci o problemima kulturnih i slobodnih aktivnosti
Vrste ustanova klupskog tipa
U ustanove kulturno-zabavnog tipa spadaju:
- palače kulture;
- palače mladih;
- kulturni i sportski kompleksi;
- obrtnički centri;
- kuće narodne umjetnosti;
- društveno kulturni centri;
- informacijsko-metodološki centri i drugo.
Prednosti kulturnih i rekreacijskih institucija
No, unatoč tome, ove institucije imaju neke prednosti u usporedbi s muzejima, knjižnicama i kazalištima:
- Nisu opterećeni obvezama vezanim uz očuvanje muzejskih vrijednosti;
- Za njih ne postoji obvezni okvir za postavljanje predstava;
- Njihove aktivnosti nisu ograničene na određene formate.
- Djeluju ne samo u velikim i srednjim gradovima, već iu malim urbanim i ruralnim naseljima.
Multifunkcionalni kulturni centar
Zbog provedbe ogromnog broja funkcija koje će klupska ustanova moći steći novi status– status višenamjenskog kulturnog centra. Uostalom, upravo taj oblik institucionalnog djelovanja danas zauzima vodeće mjesto u svjetskim razmjerima.
Danas su klupske ustanove jedine organizacije kulturnih i zabavnih aktivnosti u mnogim naseljima. Stoga imaju stvarnu perspektivu da djeluju kao višenamjenski kulturnih centara olakšavanje uključivanja stanovništva u kulturni život.
Danas vrijedi veliku pozornost posvetiti pažljivoj razradi standarda za djelovanje kulturnih centara. To će svakom korisniku omogućiti da shvati njihovo značenje, upozna se s njihovim aktivnostima i postane aktivni sudionik.
Moderni domovi kulture značajno se razlikuju jedni od drugih. Neki od njih su impresivni kompleksi s ogromnim koncertnim dvoranama. Drugi se nalaze na samo nekoliko desetaka četvornih metara i imaju ograničene mogućnosti za razvoj.
Unatoč različitim razmjerima i različitim uvjetima djelovanja, sve klupske organizacije imaju zajedničke pristupe pružanju najrelevantnijih usluga.
Organizacija zone za goste klupske ustanove
Glavni zadatak svake organizacije slobodnog vremena je privući i zadržati posjetitelja. Domovi kulture, kao interdisciplinarni prostori, održavaju razne aktivnosti i nastavu za korisnike različitih dobnih kategorija. Stoga je potrebno organizirati svoje aktivnosti na način da posjetitelj poželi ne samo doći, već i postati aktivni sudionik događanja.
Ponekad je korisniku koji je prvi put posjetio ustanovu društvenih i kulturnih aktivnosti vrlo teško snaći se u raznolikosti usluga koje pruža centar. Predstavljeni oglasi često su kaotični i višesmjerni, a ponekad se jednostavno nema s kim posavjetovati.
Stoga se odrasli posjetitelji često klone korisnih i ništa manje zanimljivih „odraslih“ događanja, a mladima je neugodno ili lijeno potražiti dodatne informacije o radu ustanove. U isto vrijeme, cijene ostaju tajna za većinu potrošača. Izlaz iz ove situacije je organizirati zonu "gost".
Zona za goste institucije klupskog tipa
Slijedeći savjete stručnjaka, sljedeće komponente treba uključiti u recepciju:
|
Pozicija dežurnog voditelja |
Potrebno je uspostaviti stol za kojim će dežurni službenik ustanove moći savjetovati posjetitelja o pitanjima od interesa. Dužnosti administratora uključuju:
Također, administrator mora dobro poznavati troškove svih usluga koje pruža ustanova i imati informacije o broju slobodnih mjesta u krugovima i sekcijama. |
| Blagajna |
Najbolja opcija je smjestiti blagajnu u prostor za goste, koja radi u isto vrijeme kada i sam kulturni centar. Uostalom, većina korisnika ne želi ići u banku platiti naknadu za određenu uslugu. Pozitivna točka u ovom slučaju je mogućnost plaćanja bankovnom karticom. Pogotovo ako se ova ustanova nalazi u naselju urbanog tipa. Odsutnost takvih mogućnosti, u pravilu, izaziva negodovanje posjetitelja, posebno onih koji su solventni. |
| Navigacija |
U recepciji je potrebno instalirati navigaciju:
Svi elementi navigacije trebaju biti izrađeni u istom stilu. To pridonosi stvaranju jedinstvenog estetskog prostora. ustanove kulturnih i slobodnih aktivnosti. |
|
Mjesto za odmor i čekanje |
Na primjer, klub ima koreografski krug i roditelji često moraju čekati svoju djecu. U nedostatku mjesta za čekanje, gomilaju se na ulici, što je prilično nezgodno, posebno po hladnom vremenu. Stoga je oprema takvog kutka jednostavno neophodna. Neke ustanove klupskog tipa instalirane su u rekreacijskom području:
|
|
Dodatne usluge |
Na primjer, u rekreacijskim područjima možete postaviti:
U prostoriji za higijenu možete ugraditi:
Budući da su moderni potrošači već navikli na činjenicu da u gotovo svim objektima, bilo da je riječ o zračnoj luci, trgovački centar ili škola, kućanske usluge kao što su:
Stoga nedostatak takvih usluga u klupskim ustanovama često izaziva negodovanje i nije posve pozitivno o tome. |
Mnoge ustanove kulturnih i rekreacijskih aktivnosti imale su priliku u praksi se uvjeriti da prisutnost udobne zone povećava interes posjetitelja. Roditelji su bili ti koji su češće počeli dovoditi djecu na nastavu, a ne bake i djedovi. Vrijeme čekanja provode uz ugodan razgovor, šalicu kave, razgledavanje izložbe ili čitanje knjige.
Provedba novih programa u domovima kulture
Danas veliki domovi kulture djeluju kao središta kreativnih inicijativa stanovništva. Stoga, kako bi unaprijedili svoje aktivnosti, mogu ustupiti svoje stranice za provedbu različitih projekata.
- Valja napomenuti da se trenutno nezasluženo zaboravljeni rad krugova znanstvene i tehničke kreativnosti počeo obnavljati u ustanovama klupskog tipa. To je veliki plus jer privlači tinejdžersku i dječačku publiku koja nije uvijek voljna baviti se pjevanjem, glazbom ili koreografijom.
Korisnici starije generacije vrlo su zainteresirani za rad ovakvih ustanova. Stoga su oni najbrojnija i stalna ciljana publika. Najčešće su to članovi folklornih i zborskih studija. S velikim zadovoljstvom sudjeluju u besplatnim događanjima.
Aktualne promjene zahtijevaju i nove inicijative u djelovanju domova kulture. A budući da su starije generacije glavna publika, potrebno ih je uključiti u ove inicijative.
- Prilično popularno područje danas je organizacija tečajeva računalne pismenosti. Iako knjižnice aktivno slijede ovaj smjer, klupske ustanove ne bi trebale stajati po strani.
Izvrsno rješenje koje je posebno zanimljivo starijim posjetiteljima je:
- priređivanje dokumentarnih predstava prema sjećanjima starijih osoba;
- organiziranje izložbi arhivske građe;
- održavanje susreta generacija i tako dalje.
Vrlo važne točke u ovom slučaju, to je razvoj programa za stariju generaciju, koji moraju biti pažljivo promišljeni i ništa manje pažljivo pripremljeni za provedbu.
Perspektive razvoja klupskih institucija
One ustanove klupskog tipa koje pretendiraju na status modernog kulturnog centra morat će riješiti ogroman broj različitih problema. Uostalom, kao što znate, danas treba unaprijediti regulatorni okvir, praktički nema standarda, nema smjernica za budući razvoj ovih institucija.
Trenutno je jedan od glavnih resursa gradova i drugih teritorija kreativni kapital. A upravo će djelatnost kulturnih i rekreacijskih institucija omogućiti populaciji, bez obzira na dob i zanimanje, da ostvari svoje potencijale.
Interdisciplinarne mogućnosti kulturnih centara omogućuju cjelovito i sustavno rješavanje problema vezanih uz razvoj gradova i drugih teritorija.
Materijal provjeren od strane stručnjaka Aktion Culture
Kulturne i slobodne aktivnosti
u uvjetima modernizacije klupskih ustanova
Analiza pokazuje da je proces modernizacije KDU-a donio pozitivne promjene koje je zahtijevalo stanovništvo u sociokulturnoj sferi. I već ima mnogo primjera za to.
Tako je u središnjem seoskom domu kulture Atnar okruga Krasnochetaisky, na čelu s Gennadyjem Shuskinom, obavljena velika količina posla u sklopu modernizacije: zgrada i prostorije su remontirane, oprema je ažurirana, a okolni prostor je oplemenjen. .
Nesumnjivo veliku ulogu u kulturno-zabavnom radu ima 12 klupskih sastava koji djeluju u ovom seoskom Domu kulture. U njima sudjeluje 165 ljudi. Od ukupnog broja ima 9 kreativnih timova u kojima sudjeluju 123 osobe.
U 2010. godini ovaj seoski Dom kulture održao je 370 kulturno-zabavnih priredbi, od čega 60 za djecu do 14 godina. Od ukupnog broja, 88 kulturno-zabavnih priredbi održano je uz naplatu, a na njima je sudjelovalo 2600 ljudi.
Isto se može reći i za rad seoskog doma kulture Chumankasinsky u okrugu Morgaushsky. Početkom godine organizacijski i metodički posjet ovom seoskom Domu kulture bili su stručnjaci Ministarstva kulture Republike i Doma narodnog stvaralaštva. Zaključili su da su djelatnici Doma kulture, na čelu s ravnateljicom Svetlanom Belovom, u bliskoj suradnji s vodstvom naselja i okruga, obavili velik dio radova na remontu zgrade i unutarnjem uređenju.
Kulturno-slobodne aktivnosti Doma kulture provode 2 kreativna djelatnika. Jedan od njih ima višu, drugi srednju stručnu spremu. U 2010. godini u seoskom Domu kulture Chumankasinsky održano je 75 kulturnih i zabavnih događaja, od kojih je 28 bilo za djecu do 14 godina, 21 kulturnih i zabavnih događaja održano je uz plaćanje, a posjetilo ih je 257 ljudi. Održane su tri plaćene priredbe za djecu na kojima je sudjelovalo 74 osobe.
U radu KDU-a, naravno, veliku ulogu ima 15 klupskih formacija koje djeluju u seoskom domu kulture Chumankasinsky. U njima sudjeluje 126 osoba. Ustanova ima 4 klupske formacije za djecu do 14 godina. Od ukupnog broja ima 7 kreativnih timova u kojima sudjeluje 67 ljudi.
Zamjetne pozitivne promjene dogodile su se iu radu Središnjeg seoskog doma kulture Bolsheshigaevsky Bolsheshigaevsky ruralnog naselja Mariinsko-Posadsky okruga. Ovdje su također obavljeni veliki radovi na remontu zgrade Doma kulture i uređenju njegovih prostorija.
Trenutno u seoskom Domu kulture djeluje 12 klupskih sastava. U njihovim aktivnostima sudjeluje 165 osoba. Ustanova ima 7 klupskih formacija za djecu do 14 godina. Od ukupnog broja kreativnih timova - 9, u njima sudjeluje 85 ljudi.
Kulturno-slobodne aktivnosti Doma kulture provodi 5 kreativnih djelatnika. Jedan od njih ima višu stručnu spremu, ostali su bez stručne spreme. U 2010. godini ovdje je održano 213 kulturnih i zabavnih događaja, od čega za djecu do 14 godina - plaćeni događaj koji su održali stručnjaci KDU-a posjetilo je 5 tisuća ljudi.
Primjer pozitivnog razvoja je kulturni i rekreacijski centar Chuvash-Sorma u okrugu Alikovsky. Prošle godine ovdje je pripremljeno i održano 175 kulturno-zabavnih događanja. No, u ovoj klupskoj instituciji potrebno je ciljano uvesti u praksu održavanje događanja uz plaćanje.
Rad Kulturno-sportskog kompleksa eksperimentalnog ruralnog naselja okruga Tsivilsky, seoskog doma kulture Bolsheshemerdyansky ruralnog naselja Bolsheshemerdyansky okruga Yadrinsky i dvije kulturne i rekreacijske ustanove okruga Yantikovsky također su pozitivno okarakterizirani od strane stanovništva : seoski dom kulture Novobuyanovsky seoskog naselja Novobuyanovsky i općinska kulturna ustanova "Kulturno-rekreacijski centar okruga Yantikovsky.
U procesu modernizacije i stvaranja temeljnih klupskih ustanova u seoskim naseljima od posebne je važnosti rad na praćenju i analizi stanja u kulturnim i slobodnim aktivnostima na terenu. Pritom je njegov važan čimbenik oslanjanje na rezultate monitoring studija i objektivne računovodstvene podatke. Na temelju toga, u siječnju 2010., Čuvaški republikanski dom narodne umjetnosti prihvatio je godišnje izvještaje kulturnih i rekreacijskih institucija za 2009. godinu. Sukladno utvrđenom rasporedu zaprimljena su i sistematizirana izvješća iz svih regija i gradova republike.
Utvrđivanje rezultata aktivnosti računovodstvenih i izvještajnih podataka kulturnih i rekreacijskih institucija Republike za 2009. godinu omogućilo je stvaranje informacijske baze podataka, kako za kontrolu, tako i za donošenje naknadnih organizacijskih i metodoloških odluka. Rezultati rada stručnjaka Čuvaške republikanske kuće narodne umjetnosti u izvještajnom razdoblju navedeni su u konačnom analitičkom materijalu o objektivnoj situaciji u kulturnoj i slobodnoj sferi republike "Klub i narodna umjetnost Čuvašije u 2009. .
Rezultati aktivnosti klupskih institucija republike u 2009. godini razmatrani su na republičkoj radionici za ravnatelje općinskih i međunaseljskih kulturnih i rekreacijskih ustanova, održanoj u ožujku 2010. u sklopu provedbe Čuvaške republikanske kuće narodne umjetnosti zajedno s Fakultetom za dodatno stručno obrazovanje (napredno usavršavanje) Čuvaškog državnog instituta za kulturu i umjetnost dugoročnog Programa za poboljšanje upravljačke kompetencije menadžera i stručnjaka općinskih kulturnih i rekreacijskih institucija godinama.
Stručnjaci Ministarstva kulture Čuvašije i ChRDNT-a sastali su se sa sudionicima seminara. raspravljalo se aktualna pitanja osiguravanje promidžbe i popularizacije Govora prvog predsjednika Čuvašije Državnom vijeću Republike "Čuvašija - iz budućnosti i za budućnost", rezultata razvoja industrije, uključujući kulturne i rekreacijske aktivnosti, u 2009. i zadatke za 2010., kao i probleme formiranja popisa kulturnih i rekreacijskih usluga koje se pružaju stanovništvu na plaćenoj i besplatnoj osnovi, te očuvanje tradicijskih kultura naroda koji nastanjuju Čuvašiju.
Na kraju kreativnih studija, direktori općinskih i međunaseljskih CDU-a posjetili su grad Alatyr. Ovdje su se upoznali s povijesnom i kulturnom baštinom grada i sudjelovali u pokaznoj manifestaciji republičkog (u okviru Sveruskog) festivala narodne umjetnosti "Pozdrav pobjede", posvećenog 65. godišnjici pobjede. u Velikom domovinskom ratu u gradu
U cilju promicanja povijesnog značaja Pobjede u Velikoj Domovinski rat, stvaranje i obogaćivanje repertoara klupskih ustanova djelima građanske i herojsko-domoljubne tematike, kao i unapređenje rada usmjerenog na jačanje moralnih temelja društva, uvođenje novih oblika i metoda domoljubnog odgoja, razvijanje masovnosti i usavršavanje izvođačkog umijeća. klupskih formacija, u okviru festivala narodne umjetnosti "Pozdrav pobjedi" od siječnja do svibnja 2010., Čuvaški republički dom narodne umjetnosti organizirao je i održao Republičko smotru natjecanja propagandnih i kulturnih ekipa i mobilnih klupskih ustanova "Podvig Vojnika je u našim srcima!”. Revijalno natjecanje održano je u III stupnju:
Na 1. etapi (siječanj-veljača 2010.) održane su regionalne i gradske smotre-natjecanja propagandnih ekipa i pokretnih klupskih ustanova „Podvig vojnika je u našim srcima!“. Organizaciju i zbrajanje rezultata prve etape smotre provele su natjecateljske komisije formirane pri upravama općinskih područja.
Kao rezultat rasprave o temi, članovi vijeća - stručnjaci Republičkog doma narodne umjetnosti zaključili su da se kulturni i slobodni rad s djecom, adolescentima i mladima u okrugu Tsivilsky provodi sustavno, traženi oblici slobodnog vremena rad na građanskom i domoljubnom odgoju mlađeg naraštaja, formiranje i razvoj kulture mladih Zdrav stil životaživot. Među mladima se razvija volonterski pokret. U regiji se aktivno odvijaju ekološke akcije mladih. Od listopada 2009. godine provodi se društveni projekt mladih "Škola mladih lidera okruga Tsivilsky", a razvija se infrastruktura za ljetni odmor djece. U sklopu provedbe republičkog ciljanog programa "Mladi Čuvaške Republike: godine." provodi se društveni projekt "Vlada mladih okruga Tsivilsky" koji uključuje 17 predstavnika mladih.
U okrugu postoje 3 kampa školskog profila vojno-sportske i vojno-domoljubne orijentacije u kojima sudjeluje 70 djece i adolescenata. Njihov demonstrativni nastup postao je za sudionike sastanka jasan dokaz relevantnosti i učinkovitosti zajednički rad ustanove kulture i obrazovanja s djecom, adolescentima i mladima.
Sljedeći terenski sastanak Koordinacijskog i metodološkog vijeća Čuvaške republikanske kuće narodne umjetnosti na temu: "Materijalno-tehnički resursi temeljnih klupskih institucija i inovacije u kulturnim i slobodnim aktivnostima" održan je u II kvartalu u općinskom kulturnom i Centar za slobodno vrijeme okruga Komsomolsky. Razmatra suvremeno iskustvo osnovnih klupskih institucija na primjeru okruga Vurnarsky, Ibresinsky i Komsomolsky.
Programu edukativno-metodološkog događaja, u kojem je sudjelovalo 75 voditelja i stručnjaka temeljnih klupskih ustanova republike, prethodio je njihov izlet u seosko naselje Chichkan okruga. Ovdje su sudionici sastanka posjetili i upoznali se s aktivnostima društveno-kulturnog centra Churachik, koji je bio jedan od prvih u republici koji je prošao fazu modernizacije. Načelnik seoskog naselja Chichkansky Yury Lukiyanov i ravnateljica KDU-a Elena Shuryashkina ispričali su gostima o iskustvu rješavanja društvenih i kulturnih problema u trenutnim socio-ekonomskim uvjetima od strane osnovne klupske institucije. Važne aspekte suvremenog razvoja kulturnih i rekreacijskih institucija na selu, na primjeru društveno-kulturnog centra Churachik, dotaknuo je u svom govoru načelnik sektora za kulturu uprave okruga Komsomolsk Vasilij Vasiljev. Dojmovi onoga što su vidjeli i čuli u Churachikiju postali su poticaj za kasniji poslovni razgovor klupskih stručnjaka na plenarnoj sjednici. Direktori općinskih kulturnih i zabavnih centara okruga Ibresinsky, Vurnarsky i Komsomolsky Lyudmila Konstantinova, Inna Shashkova i Galina Bormotina govorili su s detaljnim informacijama o iskustvima osnovnih klupskih institucija na svojim teritorijima. Tijekom rasprave o govorima kolega, sudionici sastanka razmijenili su iskustva u modernizaciji klupskih ustanova. Vodio se zainteresirani razgovor o organizaciji popravnih radova, logistici, privlačenju financijskih sredstava, organizaciji plaćenih događaja u ustanovama baznog kluba.
U svibnju 2010., kolegij Ministarstva kulture Čuvašije razmatrao je pitanje: "O radu općinskih kulturnih i rekreacijskih institucija republike u formiranju popisa usluga koje se pružaju stanovništvu na plaćenoj i besplatnoj osnovi i upravljanje ulaznicama." U skladu s njezinim preporukama, Republički dom narodnog stvaralaštva sažeo je iskustva klupskih ustanova o normativnom uređenju odredbe plaćene usluge populacija. Primjer za generalizaciju bila je provedba kulturnih i slobodnih zahtjeva i preferencija stanovnika okruga Alikovsky i Poretsky.
Materijal sadrži analizu stanja o normativnoj potpori klupskog rada u ovim područjima. Također sadrži odluke i zaključke jedinica lokalne samouprave o uređenju usluga uz naplatu KDU-a, odredbe o uslugama uz naplatu i društvenim i kreativnim redovima, popise besplatnih i plaćenih kulturnih i rekreacijskih usluga koje stanovništvu pružaju kulturne ustanove, kao i cijene liste za plaćene usluge.
Analiza suvremenog iskustva kulturnih i slobodnih aktivnosti u republici pokazuje da nisu svi općinski teritoriji republike još stvorili sustav regulatorne regulative kulturnih i slobodnih usluga koje se pružaju stanovništvu na besplatnoj i plaćenoj osnovi, kao i upravljanje ulaznicama. Stoga je opće iskustvo klupskih institucija okruga Alikovsky i Poretsky u ovom smjeru, sažeto od strane ChRDNT-a, postalo primjer za poboljšanje regulatornog okvira za kulturne i slobodne aktivnosti u republici.
Pitanja formiranja niza suvremenih kulturnih i rekreacijskih usluga koje se pružaju stanovništvu na plaćenoj i besplatnoj osnovi, kao i korištenje turističkih tehnika u klupskom radu na primjeru četvrti Mariinsky Posad u rujnu 2010., razmatrana su na sljedeći izvanredni sastanak Koordinacijskog i metodološkog vijeća Čuvaške republikanske kuće narodne umjetnosti održan na temelju Doma kulture okruga Mariinsky Posad.
Sastanku su nazočili voditelji i vodeći stručnjaci klupskih institucija okruga Batyrevsky, Vurnarsky, Ibresinsky, Kanashsky, Komsomolsky, Mariinsky-Posadsky, Morgaushsky, Poretsky, Tsivilsky, Shemurshinsky, Shumerlinsky, Yadrinsky, Yalchiksky i grada Cheboksary.
Ishod sastanka bila je odluka o povećanju procesa osposobljavanja i prekvalifikacije stručnjaka kulturnih i rekreacijskih institucija o uvođenju plaćenih usluga. Također je prepoznato kao važno proučavanje i širenje iskustva u formiranju popisa suvremenih usluga koje KDU pruža stanovništvu na plaćenoj i besplatnoj osnovi, radu na organizaciji turističkih aktivnosti iu drugim ruralnim područjima.
Savezni zakon "O generalni principi Lokalna samouprava u Ruskoj Federaciji” ovlasti u području kulture prenesene su na tijela lokalne samouprave i, kako pokazuje praksa, potrebna im je organizacijska potpora i metodološka pomoć u obavljanju tih ovlasti, uključujući i tijekom zajedničke provedbe Dekreta predsjednika Čuvašije br. 97 od 9. studenog 2007. "O mjerama za razvoj ruralnih kulturnih institucija u Čuvaškoj Republici".
Na temelju toga je 2010. godine Dom narodne umjetnosti izradio i distribuirao metodološki materijal „Tipologija načina upravljanja u kulturnim ustanovama klupskog tipa“, te preporuke za praćenje „Kulturno-slobodne potrebe ruralnog stanovništva“.
Na temelju rezultata praćenja „Kulturne i zabavne potrebe seoskog stanovništva“, provedenog prema preporukama HRDNT-a u Vurnarskom kraju, stručnjaci Doma narodne umjetnosti izradili su i širili informacije i analitičke podatke. Materijal sadrži glavne digitalne pokazatelje i zaključke dobivene tijekom praćenja provedenog u skladu s Dekretom Kolegija Ministarstva kulture Čuvašije od 1. siječnja 2001. br. 8 „O radu gradskih kulturnih i rekreacijskih ustanova formirati popis usluga koje se pružaju stanovništvu na plaćenoj i besplatnoj osnovi i održavati ekonomiju karata.
Kako bi se poboljšao rad klupskih ustanova u ruralnim naseljima, kao i da bi se dobili objektivni podaci o kulturnim i rekreacijskim potrebama i zahtjevima stanovništva Vurnarskog okruga, u sklopu monitoringa provedena je anketa.
Istraživanje je provedeno u roku od mjesec dana - od 22. rujna do 22. listopada 2010. - u 10 ruralnih naselja okruga Vurnarsky: Bolshetorkhansky, Bolsheyaushsky, Ershiposinsky, Vurmankasinsky, Maloyaushsky, Yangorchinsky, Koltsovsky, Khirposinsky, Shinersky i Apnersky. U njemu je sudjelovalo 100 ispitanika u dobi od 15 do 65 godina. Od toga je 41 muškarac, 59 žena. Većina ispitanika ima prosjek Posebna edukacija- 48%, 31% ima SSS, više obrazovanje – 21 %.
Na pitanje "Što najčešće radite u slobodno vrijeme?" većina ispitanika (58%) navela je da u slobodno vrijeme posjećuju kulturnu i zabavnu ustanovu, gledaju TV - 24%. 12% ispitanih stanovnika u slobodno vrijeme od posla i učenja najradije se bavi sportom, čita beletristiku, novine i časopise, a 6% preferira šetnje na svježem zraku.
Analiza dobivenih odgovora na pitanje "Koliko često posjećujete Dom kulture (seoski klub)?" pokazalo je sljedeće: 52% ispitanika odgovorilo je da se bavi amaterskim udrugama klupskih ustanova, dakle 2-3 puta tjedno posjećuje lokalni rekreacijski centar, klub, 22% povremeno posjećuje KDU, a četvrtina ispitanika ( 25%) posjećuje ga samo kada se održavaju “veliki”, po njihovom mišljenju, događaji. A samo 1% ispitanika uopće nije zainteresirano za kulturne i slobodne aktivnosti i ne posjećuje klubove.
Odgovori na sljedeće pitanje upitnika omogućuju procjenu uloge Doma kulture (seoskog kluba) u životu stanovništva naselja Vurnari. Odgovori su sljedeći: 88% ispitanika smatra da Dom kulture (seoski klub) čini život raznovrsnijim, zanimljivijim, a bez njih bi bio dosadan i siv. 9% vjeruje da se, ako je potrebno, možete opustiti i posjetiti zanimljiv kulturni i zabavni događaj koji održavaju zaposlenici klupske ustanove, a 3% ispitanika može bez Doma kulture, jer se bez njega ništa u životu neće promijeniti.
Za većinu ispitanika u Vurnarskom kraju najpopularniji kulturno-zabavni događaji su diskoteke (79%), večeri posvećene kalendarskim datumima i praznicima (69%), koncerti folklornih skupina (64%) i zabavne priredbe (62). %). Manje popularne među ruralnim stanovnicima područja su izložbe (22%), književne i glazbene večeri (22%), tematske večeri (18%) i festivali (10%). Najmanje je traženo danas u okruženju posjećivanje i gledanje filmova u KDU. Kako pokazuju rezultati ankete, 2% stanovnika okruga uopće ne zanima što se događa u klupskoj ustanovi.
Istodobno, 42% ispitanika aktivno sudjeluje u pripremi kulturnih i zabavnih događanja, 38% sudjeluje u njima na zahtjev kulturnih djelatnika, a 17% ne sudjeluje iz ovih ili onih razloga, ali bi htjeli. Samo 3% ispitanika nema apsolutno nikakvu želju sudjelovati u klupskim događanjima.
Odgovore ispitanika na pitanje „Koje su, po Vašem mišljenju, plaćene kulturne i rekreativne aktivnosti tražene od strane stanovništva Vašeg naselja (sela, sela?)“ prikazani su u nastavku u obliku tablice (usporedba podataka odrasla populacija i djeca do 14 godina):
odraslo stanovništvo | djeca do 14 godina |
□- diskoteke - 8% □ - demonstracija filmova - 0 □ - natječaji - 25% □ - zabavni show programi - 8% □ - izvedbe - 28% □ - kazališne predstave - 11% □ - koncerti - 20% | □- diskoteke -30% □ - prikazivanje filmova - 2% □ - natjecanja - 5% □ - zabavni show programi - 18% □ - nastupi - 10% □ - kazališne predstave - 19% □ - koncerti - 16% |
Odgovori na sljedeće pitanje upitnika omogućili su nam procjenu zadovoljstva ispitanika kvalitetom usluga koje pružaju klupske ustanove. 86% je potpuno zadovoljno kvalitetom usluga, 14% nije u potpunosti zadovoljno, što je zbog niske razine kvalitete ovog ili onog kulturnog i slobodnog vremena KDU-a, nedostatka suvremene opreme, računalne opreme i iskusnih stručnjaka.
Na pitanje "Želite li češće posjećivati klupske ustanove?"
75% ispitanika - stanovnika okruga odgovorilo je pozitivno, navodeći razlog posjete KDU manje od željenog:
Financijske poteškoće - 19%
Nedostatak slobodnog vremena - 31%
Bojim se kriminalne situacije - 3%
Ne dopušta zdravlje - 3%
Bez društva - 13%
Ostali razlozi, uključujući studij - 6%.
25% ispitanika nema posebnu želju češće posjećivati klupske ustanove.
Rezultati istraživanja pokazuju da danas oko 1/6 stanovnika četvrti Vurnari nije u potpunosti zadovoljno kvalitetom usluga koje pružaju klupske ustanove. Općenito, stanovnici ruralnih područja zadovoljni su radom CDU-a (86%). Smatraju da Dom kulture (seoski klub) čini život sela, selo raznovrsnijim i zanimljivijim, te da se u njemu može korisno provesti. slobodno vrijeme, odmorite se od svakodnevnih briga posjetom rekreativnoj manifestaciji. Slijedom toga, zaposlenici kulturnih i rekreacijskih institucija, koristeći različite oblike i metode rada sa stanovništvom, pridonose oživljavanju nacionalnih umjetničkih i kreativnih tradicija i rituala, identifikaciji i potpori mladim talentima, te razvoju kulture republike. .
Rezultati praćenja omogućuju nam da zaključimo da čelnici okruga KDU trebaju sustavno rješavati sljedeće probleme: ponovno opremanje ustanova suvremenom tehnologijom i opremom, novim glazbeni instrumenti. U tom smislu potrebno je nastaviti započetu modernizaciju klupskih ustanova, ciljano raditi na nabavi glazbenih instrumenata i scenskih kostima za kreativne skupine; aktiviranje sudjelovanja stanovništva u kulturnom životu, sustavno pozivanje kreativnih kolektiva iz susjednih općinskih područja i regija na nastupe. Također je važno provoditi svrsishodan rad na privlačenju mladih, mladih obitelji i starijih osoba u klupske formacije, šireći krugove amaterskih udruga i interesnih klubova.
Neophodan je i aktivan dijalog između kulturnih djelatnika i predstavnika lokalnih samouprava, jer će razjašnjavanje njihovog profesionalnog stava omogućiti klupskim stručnjacima da učinkovitije rješavaju pitanja razvoja kulturnih i slobodnih aktivnosti na terenu.
Kako bi se dobili objektivni podaci o radu KDU-a, kulturnim i rekreacijskim potrebama i preferencijama građana na općinskim područjima, potrebno je provesti slične studije praćenja u drugim regijama, gradovima, ruralnim naseljima republike.
U skladu s Planom provedbe Federalnog ciljanog programa "Kultura Rusije" za 2010., Državni ruski dom narodne umjetnosti u okviru VIII Sveruske smotre informativnih aktivnosti kuća (centara) narodne umjetnosti iz Od 29. rujna do 3. listopada 2010. u Moskvi je održan sveruski seminar-konferencija na kojoj je sudjelovao stručnjak iz CHRDNT-a. Prema programu, unutar tri dana kulturolozi zemlje razmatrali su pitanja: "Uređivanje izdavačke kuće u suvremenim uvjetima"; "PR-aktivnosti u sociokulturnoj sferi: nove komunikacijske stvarnosti i inovacije"; „Metodologija opisa objekata nematerijalne kulturne baštine“; „Umijeće uređivanja publikacija (tiskanih, elektroničkih i dr.) iz područja narodnog stvaralaštva i kulturnih i slobodnih aktivnosti“; "O poboljšanju pravnog statusa i reformi financiranja državnih i općinskih institucija." Održana je praktična nastava o formiranju registra nematerijalne kulturne baštine.
Na kraju seminara objavljeni su rezultati Sveruske smotre informativne djelatnosti regionalnih kuća i centara narodne umjetnosti, tijekom koje su govorili recenzenti i članovi žirija. Oni su svoje kolege upoznali s radom korporativnih medija u području kulture. Također je bilo riječi o problemima i perspektivama razvoja informacijske djelatnosti mreže kuća i centara narodne umjetnosti.
Prema rezultatima prestižne smotre, Čuvaški republički dom narodne umjetnosti dobio je dvije nagrade: laureatsku diplomu za očuvanje tradicionalnog folklora pjesama i izdavanje zbirke „Moji rođaci su moja krila!“ (sastavila Svetlana Lavrentyeva) i diplomu za izdavanje knjižice "Proljeća, oh, proljeća!" na XVII. Sveruski festival narodne umjetnosti "Proljeća Rusije" i VII. Sverusko natjecanje majstora umjetnosti i obrta "Craftsman's Rus" (voditeljica projekta Tamara Shamseeva, odgovorna za izdanje Liya Chernova).
U drugoj polovici 2010. godine Čuvaški republikanski dom narodne umjetnosti nastavio je s radom na provođenju terenskih obrazovnih i metodoloških događanja.
Dakle, na temelju Centra za kulturu i razonodu okruga Batyrevka, u listopadu je održan gostujući republički seminar-radionica za ravnatelje općinskih i međunaseljskih kulturnih i zabavnih ustanova „O iskustvu rada lokalnih samouprava Batyrevke okruga u davanju statusa pravne osobe klupskim ustanovama”.
Sudionici seminara-sastanka posjetili su i upoznali se s aktivnostima općinske kulturne ustanove „Centar za razvoj kulture i narodne umjetnosti ruralnog naselja Toysa“, nastale na temelju seoskog Doma kulture Staroakhperdinsky. Tijekom metodičkog posjeta okrugu KDU, kolege su bili zainteresirani za pitanja vezana uz rad na pružanju plaćenih usluga, uključujući i rijetko naseljena područja.
U studenom je održan sastanak Koordinacijskog i metodološkog vijeća „O aktivnostima općinskog (međunaseljskog) KDU-a i informacijskih i metodoloških službi kulturnih i slobodnih aktivnosti okruga Yantikovsky, Kanashsky i Tsivilsky za provedbu Programa za poboljšanje upravljanja kompetencija rukovoditelja i stručnjaka kulturnih i rekreacijskih ustanova." Na njemu su sudjelovali klupski stručnjaci iz okruga Alatyr, Alikovsky, Kanashsky, Tsivilsky, Cheboksary, Urmarsky i Shemurshinsky.
Stručnjaci iz okruga Kanashsky, Tsivilsky i Yantikovsky izvijestili su o aktivnostima općinskih i međunaseljskih kulturnih i rekreacijskih ustanova i njihovih informacijskih i metodoloških službi za provedbu Programa za poboljšanje upravljačke kompetencije rukovoditelja i stručnjaka kulturnih i rekreacijskih ustanova.
Tijekom razmjene iskustava razmotrena su pitanja izrade godišnjeg plana regionalnih seminara klupskih specijalista, teme edukativno-metodičkih aktivnosti, te metodologija njihove provedbe.
Sažimajući rezultate sastanka, članovi Vijeća - stručnjaci Doma narodne umjetnosti skrenuli su pozornost kolegama na činjenicu da je rad s osobljem jedna od najsloženijih i najtežih i višestrukih aktivnosti voditelja. Za uspješno djelovanje, on, prije svega, mora uzeti u obzir individualne karakteristike, sposobnosti, motive ponašanja i radne poticaje svakog zaposlenika.
Poduzima li se sve na lokalnoj razini kako bi se početnicima i mladim kulturnim djelatnicima pomoglo da se priviknu na radno mjesto? Nažalost, ne uvijek. To dovodi do činjenice da kada mladi stručnjaci dođu raditi u seoske domove kulture, dugo se ne mogu pravilno orijentirati i izgraditi svoj rad. Nedostaju im praktične vještine u rješavanju pitanja organizacije rada, etike radnih odnosa i još mnogo toga. Stoga mladi stručnjaci koji nemaju znanja i vještina za rad s ljudima napuštaju sferu kulture i zapošljavaju se ponekad daleko od svoje specijalnosti. To je jedan od razloga fluktuacije osoblja KDU-a. Stoga bi glavni cilj rukovoditelja i stručnjaka informacijsko-metodoloških službi kulturnih i rekreacijskih ustanova u radu s kadrovima, prema mišljenju sudionika Koordinacijsko-metodološkog vijeća, trebao biti brzo utvrđivanje uloge i mjesta zaposlenika u suvremenom kulturna ustanova. Koordinacijsko-metodološko vijeće preporučilo je kolegama da sustavno provode seminare s djelatnicima kulturnih i rekreacijskih ustanova, budući da je ovaj oblik učenja glavni u stručnom usavršavanju na općinskoj razini. Ujedno se ističe potreba da se u plan obrazovno-metodičkih aktivnosti za klupske stručnjake uvrste pitanja vezana uz organizaciju rada ustanova koje su iznajmljivanja i podružnice temeljnih domova kulture, uvođenje u praksa posjeta danima stručnog osposobljavanja radi razmjene iskustava u radu temeljnih CDU-a.
Dom kulture -
1) vrsta klupske ustanove;
2) generaliziranje naziva raznih vrsta državnih, sindikalnih i resornih klupskih ustanova (Kotarski dom kulture, Dom kulture građevinara, Seoski sindikalni dom kulture i dr.)
Prije svega, u provinciji, gdje klupske institucije imaju manje konkurencije u vidu kazališta, knjižnica, muzeja, domova kulture i klubova, one do danas ostaju središta najmasovnijih, javnih, demokratskih aktivnosti u slobodno vrijeme koje ljudima omogućuju ostvariti svoje interese i hobije, kreativne potencijale, uključiti se u kulturu. I vrlo je važno ne oduzeti ovu priliku, ne izgubiti tradiciju, ne obezvrijediti je.
Sadržaj rada metodičkog centra
Metodički centar sastavni je dio sustava metodičkih centara koji pružaju metodičku potporu kulturnim i slobodnim aktivnostima. Glavni zadaci metodičkih odjela (soba) su:
uvođenje novih oblika i metoda rada u praksu ustanova kulture i slobodnog vremena;
proučavanje, prikupljanje i širenje najboljih praksi
Sudjelovanje u osposobljavanju i usavršavanju djelatnika ustanova kulture, voditelja ekipa i kružoka likovnog amatera
opskrbljivanje klupskih ustanova metodičkim materijalom, skriptama i repertoarnim zbirkama
pružanje metodološke pomoći na terenu
Osnovni cilj Metodološkog centra je unapređenje kulturnih i slobodnih aktivnosti u regiji unaprjeđenjem oblika i metoda rada kulturnih i slobodnih ustanova.
Uspješno djelovanje metodološkog centra određeno je mnogim čimbenicima. Među njima su kvalificirano osoblje metodičkih radnika, dostupnost materijalne i tehničke baze.
Svaki metodičar odgovoran je za određeno područje rada (pitanja metodike kulturnog i slobodnog vremena klubova, metodička podrška umjetničkom amaterizmu i amaterskim udrugama, interesnim klubovima; pružanje metodičke pomoći klubovima u radu s djecom i mladima). Stručnjaci metodološkog centra dužni su osigurati visoku razinu aktivnosti kulturnih i rekreacijskih ustanova u dodijeljenim područjima rada.
Djelatnici metodološkog centra pripremaju i provode seminare, organiziraju tiskanje materijala u medijima, provode savjetovanja, kontroliraju izvršenje metodoloških i strateških dokumenata, održavaju poslovne kontakte s javnim organizacijama, nadziru rad klupskih institucija, pripremaju metodološke materijale, te obavljati druge vrste poslova.
Metodička tijela u regiji su središte koncentracije metodičkog, scenarističkog plana, stoga je nabava učionica s odgovarajućim izdanjima od posebne važnosti. Nakladničke kuće izdaju prilično veliku količinu obrazovne, znanstvene i repertoarne literature o kulturnim i slobodnim aktivnostima, vođenju masovnih događanja, održavanju praznika i obreda, organiziranju rada klubova i amaterskih udruga. Važan izvor kadroviranja metodoloških centara su časopisi „Kulturno-prosvjetni rad“, „Susret“, „Klub“, „Narodno stvaralaštvo“, „Za pomoć umjetničkom amaterstvu“.
Metodološki centar treba upotpuniti: audio-video zapisima, fotografijama. I također: slajdovi, plakati, plakati, pozivnice.
U metodičkom centru treba prikupljati građu kulturnih i zabavnih ustanova. To mogu biti izvješća o održanim događajima, scenariji za praznike, repertoari amaterskih umjetničkih skupina itd.
Metodološki centar u svom radu koristi određene vrste dokumentarnog materijala. Svi materijali i dokumenti raspoređeni su po određenim odjelima i područjima djelovanja metodika i kulturnih ustanova.
U metodološkom središtu Okružnog doma kulture mogu se prezentirati: vladine uredbe, naredbe, naredbe, dekreti Ministarstva kulture Ruske Federacije, odluke lokalnih vlasti, javnih organizacija, dokumenti znanstvenih i metodoloških centara. Ove dokumente treba sakupiti u posebne mape i treba izdvojiti odjeljak koji se može nazvati "Smjernice, materijali s uputama".
Korisno za rad i planove rada klubova, domova kulture, kazališta malih formi, materijale o aktivnostima centara za slobodno vrijeme, centara za mlade, informacije o mecenatskom radu, izvješća kulturnih i zabavnih ustanova. Ovi dokumenti omogućuju praćenje realizacije planiranog metodološkog centra. Mogu se prikazati u dijelu "Organizacijski i metodički rad".
Među ostalim materijalima važan je odjeljak " Stručnjaci, mreža i materijalna baza kulturnih ustanova". Ovdje su podaci koncentrirani na djelatnike u kulturi, voditelje umjetničkih amaterskih skupina, amaterskih udruga i interesnih klubova.
Poglavlje " Organizacije za slobodno vrijeme”sadrži materijale o radu umjetničkih amaterskih društava, o tehničkim i primijenjenim vrstama narodnog stvaralaštva, o stvaranju i radu amaterskih udruga i interesnih klubova, o organizaciji kulturnih i zabavnih priredbi, obiteljskih odmora, djelatnosti centara za slobodno vrijeme i dr. .
Preporučljivo je u metodičkom centru prikupljati materijale o određenim oblicima rada: o praznicima, obredima, kazališnim predstavama, festivalima, natjecanjima, izložbama, smotrama, diskotekama, večerima odmora itd. Odgovornim za čuvanje fonda imenuje se jedan od djelatnika metodičkog centra. Svi materijali primljeni u metodičkom kabinetu upisuju se u poseban dnevnik.
Preporučljivo je izraditi sustav kataloga i kartoteka za posebne odjele.
Materijalno-tehnička baza je od velike važnosti u radu metodološkog centra. Određeni zahtjevi za opremu, opremu i dizajn metodskog kabineta proizlaze iz njegove višenamjenske djelatnosti. Glavni fond materijala i dokumenata koncentriran je u dvorani klupskog rada
U dvorani narodne umjetnosti postavljen je klavir ili klavir, tu su narodni instrumenti, koncentrirani su materijali o radu amaterskih umjetničkih skupina, glazbena literatura. Poželjno je dvoranu opremiti zvučnom izolacijom.
U dvorani tehničkog i audiovizualni Klubski radnici trebaju stvoriti uvjete za presnimavanje fonograma, dijaprojekcija, video kazeta, slušanje glazbenih diskova i audio kazeta.
Dvorana za predavanja i demonstracije služi za održavanje seminara, okruglih stolova, nastupe umjetničkih amaterskih skupina.
Knjižnica metodološkog centra može djelovati i kao specijalizirana mobilna, i kao točka za izdavanje knjiga, i kao podružnica Središnje banke. Knjižnica je popunjena literaturom o kulturnim i slobodnim aktivnostima, amaterskim predstavama, glazbenom literaturom, glazbenim i književnim zapisima.
Metodološki centri trebaju biti jedinstveno dizajnirani. Prije svega potrebno je izraditi kartu područja na kojoj su naznačena naselja, kulturne i zabavne ustanove s naznakom njihove resorne pripadnosti, povijesni i kulturni spomenici.
Obavezan pribor metodičkog kabineta je stalak koji otkriva strukturu metodičkog rada.
Na štandu se mogu prezentirati opisi poslova djelatnika metodičkog centra, Područnog organizacijsko-metodičkog centra, seoskih domova kulture i klubova, planovi rada, rasporedi savjetovanja, seminara, naredbe i upute odjela za kulturu, plan rada metodičkog centra. ured.
Uz navedene štandove, metodički centar može organizirati materijale za pomoć organizatorima slobodnih aktivnosti.
Uspjeh metodološkog centra određen je ne samo dobrom materijalno-tehničkom bazom, opremom, opremom i dizajnom, već i dostupnošću naprednih oblika rada, relevantnošću, kreativnom domišljatošću, inicijativom metodičara. Uvelike je zaslužno i to koliko djelatnici Metodičkog centra vladaju naprednim metodama i provode ih u praksi. Tamo gdje se tome pridaje dužna pažnja, Velika Britanija je popularna.
Glavne djelatnosti metodološkog centra su:
koordinacija rada klupskih ustanova kotara na pitanjima tradicijske kulture i amaterskog stvaralaštva;
metodološka podrška mjerama očuvanja, promicanja i popularizacije nematerijalne kulturne baštine u regiji;
organizacija i održavanje praznika, natjecanja, izložbi, drugih kulturnih događanja;
informacijska podrška klupskim ustanovama okruga;
pružanje analitičkih, socioloških istraživanja, organizacija studija za stručnjake kulturnih institucija regije.
U svakom administrativnom središtu okruga postoji područni dom kulture, neovisno o prisutnosti u ovom središtu grada i drugih klupskih ustanova. Područni dom kulture neposredno je podređen odjelu za kulturu okružne uprave i organizira razne kulturne i zabavne aktivnosti među stanovništvom središta okruga i naselja koja se nalaze na području okruga.
Područni dom kulture središte je metodološke potpore kulturnim i slobodnim aktivnostima seoskih domova kulture i klubova područja. Regionalni dom kulture, osim toga, provodi metodološki rad u drugim kulturnim ustanovama koje nisu povezane s Ministarstvom kulture Ruske Federacije.
Svojevrsni metodički laboratorij okružnog doma kulture je metodički ured. Osigurava uvođenje progresivnih oblika i metoda rada u praksu klupskih ustanova. Na temelju njega odvija se proces proučavanja, generaliziranja i širenja pozitivnih iskustava. Metodološki kabinet, zajedno s odjelom za kulturu, provodi stručno usavršavanje klupskih djelatnika, voditelja umjetničko-tehničkih kreativnih skupina. Metodički kabinet šalje metodološke razvoje klupskim institucijama, uključujući: materijale za scenarije, zbirke repertoara; pruža praktičnu pomoć u postavljanju kulturnih i zabavnih programa.
Metodološki kabinet Područnog doma kulture ima stalno zaposlene osobe, uključujući dva metodičara i jednog instruktora. Osim toga, djelatnici RDK-a imaju radna mjesta umjetničkog voditelja i ravnatelja.
Dom kulture-1) vrsta klupske ustanove; 2) generaliziranje naziva raznih vrsta državnih, sindikalnih i resornih klupskih ustanova (Kotarski dom kulture, Dom kulture graditelja, seoski sindikalni dom kulture itd.)
Suvremeni prioriteti u djelovanju kulturnih ustanova ne mogu se odrediti bez uzimanja u obzir gospodarskih, političkih, društvenih obilježja zemlje i regije. Kulturnu politiku smatramo zakonskom i metodološkom potporom, osposobljavanjem kreativnih kadrova, financiranjem infrastrukture u regijama, očuvanjem kulturne baštine, potporom stvaralaštvu itd. Kulturna politika počinje jasnim definiranjem prioritetnih područja koja su državi najpotrebnija i stoga ih se obvezuje podupirati. Međutim, to se ne događa svugdje i ne uvijek.
Klupske ustanove formirale su jedinstvenu školu likovnog obrazovanja za djecu i odrasle; država je stvorila i održavala sustav obrazovnih institucija za obuku kvalificiranih stručnjaka za klubove; došlo se do mnogih otkrića u klupskoj praksi.
Prije svega, u provinciji, gdje klupske ustanove imaju manje konkurencije u vidu kazališta, knjižnica, muzeja, domova kulture i klubova za
do danas, ostaju središta najmasovnijih, javnih, demokratskih aktivnosti u slobodno vrijeme, omogućujući ljudima da ostvare svoje interese i hobije, svoje kreativne potencijale, da se uključe u kulturu. I vrlo je važno ne oduzeti ovu priliku, ne izgubiti tradiciju, ne obezvrijediti je.
Smanjenje mreže klubova, kako u gradovima tako i na selu, ima više razloga. Dakle, možemo formulirati neke ekonomske i administrativne razloge za nepovoljne okolnosti razvoja kulturnih i slobodnih aktivnosti seoskih klubova u tržišnim uvjetima:
Nedovoljno financiranje klupskih kulturnih ustanova od strane federalnih i regionalnih tijela vlasti. upravljanje
Nedostatak potrebne pravne podrške za seoske klubove
Pogoršanje materijalne i tehničke baze
Neopravdana komercijalizacija
Smanjenje mreže klupskih kulturnih ustanova
Niska kvantitativna i kvalifikacijska razina kadrovske popunjenosti, nezadovoljavajuća socijalna zaštita zaposlenika kluba
Kako bi postala središte duhovnog, kulturnog života sela, rad klupske ustanove mora doživjeti značajnu prilagodbu:
Organizacijske i upravljačke aktivnosti djelatnika seoskih kulturnih ustanova temelje se na:
stvarati programe oživljavanja, razvoja i očuvanja narodne kulture
optimizacija interakcije između inicijativnih skupina i drugih organizacija
razvoj i provedba rasporeda ruta i servisnih područja za mobilne klubove za stanovništvo malih sela, farmi, udaljenih proizvodnih mjesta
Znanstvena i metodološka djelatnost regionalnog koordinacijsko-metodološkog centra trebala bi obuhvaćati sljedeća područja:
certificiranje ruralnih naselja
identificiranje i pružanje informacijske i metodološke podrške društveno aktivnim skupinama
izrada znanstvenih i metodoloških projekata
pomoć u organiziranju klubova i grupa
tragački, ekspedicijski rad na utvrđivanju povijesnog i kulturnog identiteta ruralnog naselja
oživljavanje starih obreda i običaja, uvođenje u praksu narodni praznici, smotre folklora, izložbe primijenjene umjetnosti i obrta
usavršavanje kulturnih djelatnika tijekom seminara, radionica, kreativnih laboratorija, škola izvrsnosti, tečajeva usavršavanja.
Suvremena obitelj, njezini problemi i načini njihova rješavanja Društvene funkcije Moderna obitelj.3 Trendovi u razvoju ruske obitelji: pozadina. Da biste to učinili, morate naučiti o već proučenim oblicima i također razmotriti probleme moderne obitelji, na temelju kojih je moguće formulirati specifične zadatke za rješavanje tih problema. Za ostvarenje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadatke: analizirati društvene funkcije suvremene obitelji, identificirati njezine probleme i načine njihova rješavanja, predložiti put njezina daljnjeg razvoja i ...
Podijelite rad na društvenim mrežama
Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se popis sličnih radova. Također možete koristiti gumb za pretraživanje
Ostali srodni radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm> |
|||
| 15983. | SURADNJA PREDŠKOLSKIH ODGOJNIH USTANOVA S OBITELJU U TJELESNOM ODGOJU DJECE PREDŠKOLSKOG DOBA | 71,45 KB | |
| Prema medicinskim istraživanjima, postotak djece sa zdravstvenim problemima raste svake godine, postoji tendencija stalnog povećanja ukupne razine morbiditeta među dječjom populacijom. Povijesno se dogodilo da dobrobit društva uvelike ovisi o zdravstvenom stanju djece i njihovom sveobuhvatnom razvoju. Stoga su pitanja poboljšanja zdravlja djece bila i ostala najrelevantnija u praksi javnog i obiteljskog obrazovanja ... | |||
| 10014. | Prioritetna područja za razvoj tržišta hrane Republike Burjatije | 281,8 KB | |
| Patriotski Poljoprivreda, aktivno sudjelujući u globalnom gospodarstvu, trenutno se nalazi u stanju u kojem poljoprivredni proizvođači imaju značajne poteškoće. Oni su povezani sa Ruska Federacija, koji sudjeluje u Svjetskoj trgovinskoj organizaciji, preuzima obvezu ograničavanja državne potpore domaćoj poljoprivredi. | |||
| 9839. | Oblici rada s roditeljima na unapređenju socio-pedagoške kulture u pitanjima međuetničkog odgoja djece predškolske dobi | 67,87 KB | |
| S obzirom na trenutnu društvenu situaciju, pitanja međunarodnog obrazovanja, odnosno odgoja djece, od posebne su važnosti. predškolska dob u duhu tolerancije, formiranje ispravnog i primjerenog, dobrohotnog i uvažavajućeg odnosa prema drugim ljudima | |||
| 9912. | Glavni pravci i oblici rada na psihološko-pedagoškoj potpori razvoja djece u fazi cjeloživotnog učenja "vrtić - škola" | 340.82KB | |
| Nažalost, trenutno još nije razvijen sustav rada na psihološkoj podršci djeci u vrtićkom školskom sustavu, iako postoje određena iskustva u organiziranju sukcesivne veze između predškolskih ustanova i osnovne škole. Najvažniji preduvjet za rješavanje ovih problema može biti psihološka podrška razvoju djece tijekom prijelaza iz predškolske u školu. Svrha studije je utvrditi glavne pravce i oblike rada na psihološko-pedagoškoj potpori razvoja djece u fazi ... | |||
| 10366. | Djelatnost ustanova hospicijskog tipa | 11,17 KB | |
| U eri križarski ratovi na putu križarskih pohoda nicali su samostani koji su pružali utočište hodočasnicima, putnicima među kojima je bilo mnogo bolesnih ranjenika. Prva zajednica sestara milosrdnica u Rusiji bio je petrogradski samostan Presvetog Trojstva 1844. godine, gdje je uz žensku bolnicu, sklonište za pristiglu djecu, odjel sestara milosrdnica imao i ubožnicu sa 6 kreveta za neizlječive bolestan Upućivanje na hospitalizaciju u domove za starije osobe i hospicije obavljaju područni liječnici područnih... | |||
| 863. | BIT I SADRŽAJ SOCIJALNOG RADA S OBITELJU | 44,13 KB | |
| Obiteljski problemi u suvremenom društvu. Suština i sadržaj socijalna zaštita obitelji. odnosa između muža i žene, roditelja i djece, braće i sestara i drugih srodnika koji žive zajedno i vode zajedničko kućanstvo, takvu definiciju obitelji daje E. ključna riječ u ovoj se definiciji mogu razmatrati odnosi, budući da je obitelj sustav čiji su elementi članovi obitelji međusobno povezani određenom vrstom odnosa: bračnim odnosom roditelj-dijete itd. | |||
| 17513. | Tehnologije socijalnog rada s obiteljima u sustavu socijalnih usluga | 93,1 KB | |
| Nezaposlenost, rast cijena hrane i komunalne usluge pogodio prije svega obitelj, uzrokovao oduzetost djece i adolescenata, beskućništvo, alkoholizam, ovisnost o drogama i psihičke sukobe. | |||
| 20801. | POVEĆANJE STRUČNE KOMPETENCIJE ODGAJITELJA U PROCESU AKTIVIRANOG RADA S OBITELJU | 168,67KB | |
| Profesionalna kompetencija učitelja takva je osobna formacija koja teži mijenjanju i usavršavanju. Stoga je važan zadatak utvrditi načine poboljšanja stručne osposobljenosti. Po našem mišljenju, jedan od tih načina može biti aktivacija rada s obitelji. U tom je smjeru posebno aktualno povećanje profesionalne kompetencije učitelja, jer obitelj ima presudnu ulogu u razvoju djetetove osobnosti. | |||
| 11219. | O problemima integracije ustanova kulture i umjetnosti, prosvjetnih državnih i općinskih tijela | 9,21 KB | |
| Zadaće kotara su osigurati integraciju obrazovnih znanstvenih državnih općinskih organizacija i ustanova jedinstveni sustav priprema prekvalifikacije i usavršavanja stručnjaka u društveno-kulturnoj sferi; organizacija interakcije s izvršnim vlastima; ministarstva kulture, obrazovanja i znanosti, mladih, sporta i turizma u regiji Srednje Volge; Visoka dostignuća na polju kulture i umjetnosti postala su moguća u... | |||
| 7602. | Tehnologije socijalnog rada s obitelji kao čimbenik prevladavanja devijantnog ponašanja djece i adolescenata | 107.79KB | |
| Petrovsky Socijalno pedagoški fakultet Odsjek za pedagogiju i socijalno obrazovanje Tečajni rad Tehnologije socijalnog rada s obitelji kao čimbenik prevladavanja devijantnog ponašanja djece i adolescenata Znanstveni direktor: Za. Teorijska osnova tehnologije socijalnog rada s obitelji kao čimbenik prevladavanja devijantnog ponašanja djece i adolescenata. Tehnologije socijalnog rada s djecom i adolescentima devijantnog ponašanja. Pravci socijalnog rada s obitelji kao čimbenik prevladavanja devijantnog ponašanja djece i... | |||
Nina Čerepanova
Savjetovanje za mlade stručnjake predškolske ustanove o FEMP-u
govoriti na metodičkoj udruzi za učitelje okruga Zavyalovsky u smjeru "Kognitivni razvoj"
N. L. Čerepanova odgajatelj MADOU "Tsrr - Oktyabrsky d / s"
Teorijske osnove za formiranje i razvoj matematičkih pojmova u predškolci
Slide 3 Dječji vrtić - prvi i vrlo važan korak zajednički sustav obrazovanje. Prije učitelja predškolske ustanove a pred znanstvenicima je trenutno zajednički zadatak – unaprijediti cjelokupni obrazovni rad i poboljšati pripremu djece za školovanje.
Učenje slajdova predškolci Principima matematike treba dati važno mjesto.
Uzrokuje ga cijeli rad razloga: obilje informacija koje dobiva dijete, povećana pozornost na informatizaciju, želja da se proces učenja učini intenzivnijim, želja roditelja u tom smislu da dijete što ranije nauči prepoznavati brojeve, brojati i rješavati probleme.
Progonjeni dom cilj: odgajati djecu kao osobe koje znaju razmišljati, dobro se snalaziti u svemu što ih okružuje, pravilno procjenjivati različite situacije s kojima se u životu susreću, samostalno donositi odluke.
Slide Formiranje elementarnih matematičkih predodžbi je svrhovit proces prenošenja i ovladavanja znanjem, tehnikama i metodama mentalne aktivnosti predviđene zahtjevima programa. Njegov glavni cilj nije samo priprema za uspješno savladavanje matematike u školi, već i cjelovit razvoj djece
Slide Koja opća didaktička načela stoje u osnovi metodologije poučavanja FEMP?
Slide Metodika poučavanja matematičkih znanja temelji se na općedidaktičkom principi: sustavnost, dosljednost, postupnost, individualni pristup, znanstvenost, pristupačnost, korektivna usmjerenost, kontinuirano ponavljanje gradiva.
Slajd Sa stajališta L. S. Vigotskog, koncept "matematički razvoj predškolci» prilično je složena, složena i višestruka te se sastoji od međusobno povezanih i međuovisnih predodžbi o prostoru, obliku, veličini, vremenu, količini, njihovim svojstvima i odnosima koji su potrebni za formiranje "svjetski" I "znanstveni" koncepti.
Slajd Od koliko odjeljaka FEMP je li program za svaku dobnu skupinu?
Rad učitelja trebao bi osigurati usvajanje generaliziranog, sistematiziranog znanja od strane djece u svim dijelovima u iznosu programa:
1 Broj i brojanje, 2 Veličina, 3 Oblik, 4 Orijentacija u prostoru, 5 Orijentacija u vremenu.
slajd (Eksperimentiranje) U matematičkom razvoju predškolci razumjeli kvalitativne promjene kognitivna aktivnost djeteta, koja se javlja kao rezultat formiranja elementarnih matematičkih prikaza, povezanih logičkih operacija.
U matematičkoj pripremi predviđenoj programom velika se pozornost posvećuje radu sa slikovnim materijalom, mjerenjima pomoću uvjetnih mjera, određivanju obujma tekućih i zrnatih tijela, razvijanju dječjeg oka, njegovih predodžbi o geometrijskim oblicima, o vremenu i formiranju dječjeg vida. razumijevanje prostornih odnosa.
Slajd Pri organiziranju dječjeg eksperimentiranja postoji novi zadatak: pokažite djeci različite mogućnosti alata koji pomažu u istraživanju svijeta, poput mikroskopa.
Za dječje eksperimentiranje potrebno je dosta materijala, stoga je, ako uvjeti dopuštaju, poželjno u Dječji vrtić za starije osobe predškolci dodijeliti posebnu prostoriju za pokuse pomoću tehničkih sredstava
Slajd U učionici matematike učitelj ne izvršava samo obrazovne zadatke, već i rješava obrazovne. Učiteljica predstavlja predškolci s pravilima ponašanja, odgaja ih marljivost, organiziranost, naviku točnosti, suzdržanost, ustrajnost, svrhovitost, aktivan stav prema vlastitim aktivnostima.
Slajd Popis metoda i tehnika korištenih u FEMP
Učitelji koriste razne metode u nastavi matematike. (verbalno, vizualno, praktično, igra) I
tehnike (priča, razgovor, opis, ukazivanje i objašnjenje, pitanja za djecu, dječji odgovori, uzorak, pokazivanje stvarnih predmeta, slike, didaktičke igre i vježbe, igre na otvorenom).
Suvremeni zahtjevi za odabirom sadržaja, sredstava, metoda i tehnika koji potiču aktivnost i usmjereni su na razvoj dječje samostalnosti inicijative.
Slide Veliko mjesto u radu s djecom svih dobnih skupina zauzimaju razvojne nastavne metode. To je sistematizacija znanja koje nudi, korištenje vizualnih sredstava
Slajd Ako nastavnici sami odaberu vizualni materijal Pritom se trebaju strogo pridržavati zahtjeva koji proizlaze iz zadaća obrazovanja i obilježja dobi djece. Ovi zahtjevi sljedeće:
Dovoljan broj predmeta koji se koriste u lekciji;
Raznolikost artikala u veličini (veliki i mali);
Igranje s djecom svih vrsta vizualizacije prije lekcije u različito vrijeme, tako da ih u lekciji privlači samo matematička strana, a ne igra (kada igrate materijal za igru, morate djeci pokazati njegovu svrhu) ;
Dinamični momci postupaju s predmetom koji im se nudi u skladu sa zadacima odgajatelja, stoga predmet mora biti izdržljiv, stabilan kako bi se mogao preuređivati, pomicati s mjesta na mjesto, pokupiti;
Ukras.
Vizualni materijal trebao bi se estetski dopasti djeci. Lijepi priručnici izazivaju želju kod djece da uče s njima, doprinose organiziranom odvijanju nastave i dobrom usvajanju gradiva.
Slajd Povećanje dječje samostalnosti i kognitivnih interesa uvjetuje širu upotrebu kognitivne literature u skupini (dječje enciklopedije, radne bilježnice.
Zajedno s fikcija u knjižnom kutku treba predstaviti referentnu, obrazovnu literaturu, opće i tematske enciklopedije za predškolci.
Učitelj pokazuje djeci kako se iz knjige mogu dobiti odgovori na najsloženija i zanimljiva pitanja. Dobro ilustrirana knjiga postaje izvor novog interesa predškolac
Slide Podučavanje matematike u dječjem vrtiću temelji se na određenim slikama i idejama. Ovi konkretni prikazi pripremaju temelj za formiranje matematičkih pojmova na njihovoj osnovi.
Bez obogaćivanja osjetilno-kognitivnog iskustva nemoguće je potpuno posjedovanje matematičkih znanja i vještina.
Slajd Matematičke sposobnosti odnose se na kognitivne (32) a usko su povezani s kognitivnim procesima: dodir i inteligentan.
Senzorne sposobnosti određuju izravnu percepciju okolnog svijeta.
Intelektualni - određuju njegovo razumijevanje.
Slide Photo Osnova senzornih kognitivnih sposobnosti je takav kognitivni proces kao što je percepcija, a osnova intelektualnih kognitivnih sposobnosti je razmišljanje.
Istodobno, drugi kognitivni procesi (pažnja, pamćenje, mašta) djeluju u ovoj hijerarhiji kao uvjeti za aktivnu i uspješnu provedbu i prvog i drugog.
Slajd Oblici organiziranja aktivnosti djece za razvoj matematičkih pojmova
zbirni oblici:
matematička matineja,
Praznici, zabava,
Kviz
Upoznavanje zanimljivih ljudi
Izleti;
Individualni obrasci:
Gubernija,
Podučavanje;
Individualno-grupni:
rad u krugu,
diferencirano učenje,
Igre igranja uloga
Dizajn izložbe itd.
Slajd Tijekom zajedničke matematičke aktivnosti učitelja s djecom
pruža se pomoć i pedagoška podrška djeci koja ne svladavaju dobro matematičko gradivo, kao i djeci koja pokazuju povećan interes za matematiku;
koriste se didaktičke igre, računalne igrice, sakupljanje, didaktičke igre, eksperimentiranje i projektne aktivnosti.
Tijekom samostalne aktivnosti djeca su uključena u intelektualno i matematičko okruženje stvoreno u grupi;
učitelj ispunjava okruženje igrama i materijali za igru prema potrebama djece;
učitelj stvara uvjete za samostalno eksperimentiranje i razvijanje spoznajno-istraživačke aktivnosti djece.
Slajd Zaključak
Umijeće odgajatelja da pobuđuje, jača i razvija spoznajne interese djeteta u procesu njegova razvoja sastoji se od sposobnosti da sadržaj svoga predmeta učini bogatim, dubokim, privlačnim, a metode spoznajne djelatnosti raznolikima, kreativnima. , produktivan.
Neka djeca ne vide da ih se nečemu uči. Neka misle da se samo igraju. Ali neprimjetno, tijekom igre, razmišljaju predškolci, zbrajanje, oduzimanje, štoviše, rješavaju razne vrste logičkih problema koji tvore određene logičke operacije. Djeci je to zanimljivo jer se vole igrati.
Korišteni izvori informacija
Beloshistaya A. V. Formiranje i razvoj matematičkih sposobnosti predškolci: Pitanja teorije i praksi: Tečaj predavanja za studente. doshk. fakulteta viših udžbenik ustanove. – M.: Humanit. izd. centar VLADOS, 2003. - 400s.
Shcherbakova E. N. Teorija i metode matematičkog razvoja predškolci. - M .: Izdavačka kuća Moskovskog psihološkog i socijalnog instituta; Voronjež: Izdavačka kuća NPO "MODEK", - 2005.-392s.
V. F. PETROVA Metode matematičkog obrazovanja djece predškolska dob
http://rudocs.exdat.com/docs/index-9473.html?page=2
http://madan.org.il/node/5476h
ttp://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%
