Розроблено «Концепцію сталого розвитку АПК у СКФО на період до 2020 р.», яка враховує програми розвитку суб'єктів округу з обґрунтованою спеціалізацією, що відповідає специфіці природно-кліматичних, економічних особливостей та національних традицій. Розроблено 4 системи ведення сільського господарства, у тому числі "сухого землеробства", удостоєної премії Ради Міністерства СРСР. У 2013 р. створено систему землеробства нового покоління Ставропольського краю, впровадження якої сприятиме збільшенню виробництва рослинницької продукції на 1,8 млн.т. умовного зерна.

Ведуться роботи з розробки методології та основ створення систем землеробства та агротехнологій нового покоління в умовах змінного клімату з використанням ГІС-технологій та даних ДЗЗ. Створено Інформаційно-аналітичну систему «Агрокліматичний потенціал Ставропольського краю», що дозволяє прогнозувати величину врожаю. Спільно з ІКІ РАН проводяться дослідження у сфері застосування космічних технологій в АПК з використанням ГІС-технологій.

Сформовано унікальний колекційний генофонд, створено близько 300 сортів зернових, кормових, лікарських, пряно-ароматичних, плодово-ягідних, овочевих, квітково-декоративних та деревних культур. У Державному реєстрі селекційних досягнень, дозволених до використання в РФ, знаходиться понад 130 сортів та гібридів, проходять випробування близько 40 сортів. Створено близько 60 базових насінницьких господарств, розташованих у всіх регіонах Північно-Кавказького та Південного федеральних округів, а також Воронезькій, Липецькій, Тамбовській, Білгородській, Волгоградській, Самарській, Пензенській, Саратовській, Оренбурзькій областях, Республіках Татарстан та Крим, де вирощуються сорти Центру. Наразі у Ставропольському краї кожен 3-й гектар озимої пшениці та озимого ячменю та кожний 2-ий гектар ярого ячменю засівається сортами селекції ФДБНУ «Північно-Кавказький ФНАЦ».

В галузі біотехнології проводяться дослідження не лише щодо створення нових сортів озимої пшениці, але й отримання оздоровленого садивного матеріалу картоплі, винограду та яблуні, що сприятиме розвитку галузей картоплярства, виноградарства та садівництва у СКФО. Розроблено технологію створення високопродуктивних багатокомпонентних сінокосно-пасовищних травостоїв необмеженого довголіття на основі збагачення агростепу сортовими травами, адаптованими до місцевих природно-кліматичних умов. Розпочато комплексні дослідження з вивчення ефективності No-Till у різних ґрунтово-кліматичних зонах Ставропольського краю.

Розроблено покращені ресурсозберігаючі технології в садівництві з виробництва плодів насіннєвих культур у садах короткого циклу, вирощуванні розгалужених однорічних саджанців насіннєвих порід у Ставропольському краї та черешні на насіннєвих підщепах з короноподібною кроною в інтенсивних садах, одержанні. сучасних інтенсивних плодових насадження яблуні.

В області тваринництва створено 4 породи овець, 7 заводських типів овець, 3 заводські типи кіз, 1 заводський тип і 6 заводських ліній свиней, 1 заводський тип м'ясної худоби. Отримано більше 60 патентів на винаходи та корисні моделі на технології та технічні засобидля тваринництва та кормовиробництва. Створено унікальну дослідно-експериментальну базу (дослідну станцію), де знаходиться генофондне господарство молочних кіз зааненської породи, єдиний у Європі племрепродуктор з розведення грициків «келпі», найстаріший у світі генофондний банк сперми високопродуктивних баранів і козлів-виробників. Отримано патенти на перспективну породу овець «Російський м'ясний меринос», Алтайську білу пухову кіз, заводський тип герефордської худоби «Дмитрієвський» та перший у Росії тип молочних кіз «Марійський». Створено центр із сертифікації вовни.

Виведено 16 порід та 30 гібридів тутового шовкопряду, удосконалено способи його годування, розроблено моделі фермерського господарства щодо поєднання шовківництва з іншими сільськогосподарськими галузями. Для розширення кормової бази тутового шовкопряда створено 70 нових сортів шовковиці, отримано 5 патентів у галузі шовківництва та 4 свідоцтва на сорти шовковиці.

На базі МІП ТОВ НВО «Хмарні інформаційні системи» , заснованого в рамках ФЗ № 217, за підтримки Фонду сприяння інноваціям, розроблено та впроваджено у Ставропольському краї інформаційно-обчислювальну систему простежуваностіпереміщення тварин(трасування) , заснована на методах радіочастотної ідентифікації та вільному програмному забезпеченні

Наукова кваліфікаційна робота: Випускна кваліфікаційна робота – науково- дослідницька робота, що розширює знання в галузі теорії, практики, методології галузей науки, розробка конкретних шляхів вирішення проблеми, що вивчається. Дипломна робота – вид підсумкової державної атестації, форма ЗКР.

Введення дипломної роботи Введення є дуже важливою складовою дипломної та курсової роботи. Введення розкриває обґрунтування необхідності дослідження обраної студентом проблеми та подає схему проведення дипломного чи курсового дослідження. Введення дипломної роботи зазвичай займає 3-5 сторінок друкованого тексту. Введення курсової роботи має становити 2-3 сторінки друкованого тексту.

Введення умовно можна поділити на кілька елементів: I Актуальність дипломної (курсової) роботи; ступінь розробленості досліджуваної теми; проблеми. II Об'єкт та предмет дослідження. III Мета та завдання (вони розкривають шлях до досягнення мети). IV Гіпотеза. V Методи, що використовуються під час написання дипломної (курсової) роботи. VI Елементи наукової новизни у роботі. VII Наукова новизна та практична значимість досліджуваної проблеми. VIII Короткий опис структури.

Актуальність дипломної роботи Актуальність теми дипломної (курсової) роботи характеризує її сучасність, життєвість, нагальність, важливість, значимість. Іншими словами – це аргументація необхідності дослідження теми дипломної роботи, розкриття реальної потреби у її вивченні та необхідності вироблення практичних рекомендацій.

Актуальність дипломної роботи не повинна займати більше 1,5 аркуша запровадження дипломної роботи (з практичного досвіду скажу, що надто розписана актуальність стомлює керівників дипломних робіт і вони її все одно уріжуть). Актуальність курсової роботи зазвичай займає трохи менше сторінки друкованого тексту. Обов'язково повинні бути такі слова: актуальність та практичний аспект даних проблем пов'язані з тим …. чи актуальність дипломної роботи полягає (або проявляється) у наступному …. або питання, що стосуються того – того й того – є дуже актуальними. Або просто актуальність дипломної роботи, а потім починаєте з нової пропозиції. Після опису актуальності теми можна написати: актуальність теми дипломної роботи пов'язана зі значним поширенням досліджуваного явища і полягає у необхідності розробки рекомендацій щодо вдосконалення роботи в галузі, що розглядається.

Об'єкт та предмет дослідження Об'єкт дослідження дипломної роботи – це певна сфера реальності, соціальне явище, яке існує незалежно від дослідника. Предмет дослідження – це значущі з теоретичної чи практичної погляду особливості, властивості чи боку об'єкта. Предмет дослідження показує через що пізнаватиметься об'єкт. У кожному об'єкті дослідження існує кілька предметів дослідження і концентрація уваги одному з них означає, що інші предмети дослідження даного об'єкта просто залишаються осторонь інтересів дослідника.

ПРИКЛАД: об'єкт дослідження – людина, предмет дослідження – шкіра. У даного об'єкта є безліч предметів дослідження, як лімфатична, кровоносна система, шлунково-кишковий тракт і т. д. Але для дослідника має значення тільки шкіра, це предмет його безпосереднього дослідження. Так, наприклад, у галузі гуманітарних наук об'єкт дослідження – це сфера соціальних відносин(Інституційна освіта), в рамках якої проводитиметься дослідження. Об'єкт відбиває проблему у тих чи інших соціальних відносинах.

Предмет у дипломній роботі – це елемент суспільного життя, із відносною автономністю існування. Об'єкт відбиває проблемну ситуацію, розглядає предмет переважають у всіх його взаємозв'язках. Об'єкт завжди ширший, ніж його предмет. Якщо об'єкт - це сфера діяльності, то предмет - це процес, що вивчається в рамках об'єкта дипломної роботи. Предмет у вступі до дипломної роботи вказується після визначення об'єкта.

Завдання розкривають шлях до досягнення мети. Кожному завданню, зазвичай, присвячена глава (чи параграф) дипломної чи курсової роботи. Завдання можуть вводитися словами: - Виявити; - Розкрити; - Вивчити; - розробити; - Дослідити; - проаналізувати; - Систематизувати; - уточнити тощо. буд. Кількість завдань має бути 4-5. Завдання обов'язково повинні бути відображені у висновках, висновках та рекомендаціях. Можна розпочати так: «Для досягнення зазначеної мети поставлені такі завдання: 1., 2., 3. і т.д.

Гіпотеза Гіпотеза дипломної (курсової) роботи є передбачуваним результатом, який студент планує досягти в результаті написання дипломної роботи. Припущення (гіпотеза) може бути зроблено наступними словами: - « це можливо, якщо » - « здійснюватиметься ефективно за наявності (за умови)» - « створення дозволить забезпечити ».

У дипломній та в курсової роботиможна написати такі методи: аналізу літератури; аналізу нормативно-правової документації на тему дипломної; вивчення та узагальнення вітчизняної та зарубіжної практики; порівняння; інтерв'ювання; моделювання; синтез; теоретичний аналіз та синтез, абстрагування, конкретизація та ідеалізація, індукція та дедукція, аналогія, класифікація, узагальнення, історичний метод,

Наукова новизна та практична значимість досліджуваної проблеми Наукова новизна дипломної роботи формулюється залежно від характеру та сутності обраної теми диплома. Наукова новизна формулюється по-різному для теоретичних дипломів та дипломів практичної спрямованості. Так, у першому випадку вона визначається тим, що нового внесено в теорію та методику досліджуваного предмета, а в другому – вона визначається результатом, який було отримано вперше, підтверджено або оновлено або розвиває та уточнює ті, що склалися раніше наукові уявленняпро досліджуваний предмет та практичні досягнення. Практична значимість залежить від новизни дипломної та зумовлює необхідність її написання. Іншими словами визначити практичну значущість – це означає визначити результати, які потрібно досягти. Це дуже важливий елемент вступу до дипломної роботи.

Короткий опис структури На закінчення розділу "запровадження" необхідно описати структуру дипломної роботи. ПРИКЛАДИ: 1. «Вступ розкриває актуальність, визначає ступінь наукової розробки теми, об'єкт, предмет, мету, завдання та методи дослідження, розкриває теоретичну та практичну значущість роботи. У першому розділі розглядаються... Друга глава присвячена... У висновку підбиваються підсумки дослідження, формуються остаточні висновки з цієї теми».

Короткий опис структури (приклади) 2. Структура роботи обумовлена ​​предметом, метою та завданнями дослідження. Робота складається з вступу, трьох розділів та висновків. Введення розкриває актуальність, визначає ступінь наукової розробки теми, об'єкт, предмет, мету, завдання та методи дослідження, розкриває теоретичну та практичну значущість роботи. У першому розділі розглядаються поняття та види... У другому розділі розкриваються... Третя глава присвячена питанням... У висновку підбиваються підсумки дослідження, формуються остаточні висновки з цієї теми.

Вимога до дипломної роботи (З положення НДТУ про ЗКР): 1.4. Терміни подання ВКР на кафедру, рецензенту, на захист встановлюються кафедрою, відповідальною за підготовку спеціаліста, та своєчасно доводяться до студента. Термін надання дипломної роботи: Науковому керівнику за 14 днів до захисту Після схвалення роботи науковим керівником: Експерту соціологічної частини дипломної роботи: М. Р. Васильєвої, доц. каф СМК не пізніше ніж за 7 днів до захисту (консультації експерта призначаються у 10 семестрі) Нормоконтролеру: секретареві ДАК у не переплетеному вигляді за 7 днів до захисту

Вимоги до ВКР Робота публічно захищається із презентацією Обсяг роботи сторінок Обсяг списку літератури джерел

ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА БАКАЛАВРА ВКР бакалавра повинна являти собою закінчену теоретичну або експериментальну розробку, в якій вирішено окреме, приватне завдання, зміст якого визначається напрямом підготовки бакалавра

Оформлення ВКР бакалавра ВКР бакалавра має бути оформлене у вигляді рукопису. Об'єм бакалавра, що подається до захисту ВКР, визначається кафедрою, Рекомендований обсяг основної частини ВКР бакалавра сторінок (формат А 4) машинописного (друкованого) тексту.

Титульний лист ВКР бакалавра 1. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНТСТВО З ОСВІТИ ДЕРЖАВНА ОСВІТА ОБЛАДНАННЯ ОСИБІРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ » Кафедра _ СОЦІАЛЬНО - МАСОВИХ КОМУНІКАЦІЙ (повна назва кафедри) ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА БАКАЛАВРА ________________________________________________________________ автора - студента - випускника) _____________________________________________________________________________________ (тема роботи) Напрямок підготовки __________________________________________ (код та найменування напряму підготовки бакалавра) КерівникАвтор __________________________________ (прізвище, І.,0.)(прізвище, І.,0.) __________________________________ (уч. ступінь, навч. звання) (факультет, група) __________________________________ (підпис, дата) (підпис, дата) Новосибірськ, 2015 р.

Завдання на ВКР бакалавра МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНТСТВО З ОСВІТИ ДЕРЖАВНА ОСВІТА ВИРОБНИЧОЇ ОСВІТИ ІРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ » Кафедра (повна назва кафедри) СТВЕРДЖУ Зав. кафедрою ___________ (прізвище. І., О.) ____________________ (підпис, дата) ЗАВДАННЯ НА ВИПУСКНУ КВАЛІФІКАЦІЙНУ РОБОТУ БАКАЛАВРА студенту (ке) (прізвище, ім'я, по батькові) Напрям підготовки ____________________________________ (код і найменування направлення підготовки ____________________________________ _______________________________________________________ (повна назва теми випускної кваліфікаційної роботи бакалавра) Вихідні дані (або мета роботи) ___________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ Структурні частини роботи ____________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________________________________

План – графік виконання роботи п/п Найменування етапу Плановані терміни виконання Завдання узгоджено та прийнято до виконання. Керівник Автор ______________________________ (прізвище, І., О.) (прізвище, І., О.) __________________________________________ (уч. ступінь, уч. звання) (факультет, група) __________________________________ (підпис, дата) (підпис, дата) Тема затверджена наказом за НДТУ _____ від «____»200 г ______________________________________________________ (підпис секретаря екзаменаційної комісії із захисту ВКР, дата) ______________________________________________________________________ (прізвище, ім'я, по батькові секретаря екзаменаційної комісії із захисту ВКР)

«Науково-кваліфікаційна робота (дисертація) на здобуття наукового ступеня кандидата наук та наукову доповідь Навчально-методичний посібник для аспірантів напряму 44.06.01 Освіта та...»

-- [ Сторінка 1 ] --

В'ЯТСЬКИЙ

СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНИЙ

ІНСТИТУТ

Науково-кваліфікаційна робота

(дисертація) на здобуття наукового ступеня

кандидата наук та наукова доповідь

Навчально-методичний посібник

для аспірантів напрямки

44.06.01 Освіта та педагогічні науки

Друкується за рішенням редакційно-видавничої ради

Вятського соціально-економічного інституту Автор-упорядник: Н.С. Олександрова, д.п.н., професор.

Рецензент: В.Б. Помелов, д.п.н., професор кафедри педагогіки В'ятського державного гуманітарного університету.

Загальна редакція: Н.С. Олександрова, д.п.н., професор.

Науково-кваліфікаційна робота (дисертація) на здобуття наукового ступеня кандидата наук та наукову доповідь: навчально-методичний посібникдля аспірантів напряму 44.06.01 Освіта та педагогічні науки / Н.С. Олександрова. - Кіров: ВСЕІ, 2014. - 34 с.

Навчально-методичний посібник розроблено відповідно до федерального державного освітнього стандарту, навчального плану та призначено для аспірантів напряму 44.06.01 Освіта та педагогічні науки © Вятський соціально-економічний інститут, 2015 Зміст Цілі та завдання науково-кваліфікаційної роботи 1.

Вимоги щодо результатів науково-кваліфікаційної роботи 2. 4 Вимоги до тематики науково-кваліфікаційних робіт 3.

Методика виконання науково-кваліфікаційної роботи 4.

4.1. Вибір теми та її затвердження 8

4.2. Науковий керівник та його обов'язки

4.3. Планування підготовки науково-кваліфікаційної роботи 10

4.4. Етапи виконання наукового дослідження 11 Структура та зміст науково-кваліфікаційної роботи 5.

Оформлення науково-кваліфікаційної роботи 6.

Загальні засади 6.1. 16. Порядок оформлення таблиць, графічного матеріалу, формул розрахунків 6.2.

Рецензування макету науково-кваліфікаційної роботи 7.

Порядок наукової доповіді 8.

Критерії оцінки макету науково-кваліфікаційної роботи та наукової доповіді 9.

Додатки 4

1. Цілі та завдання науково-кваліфікаційної роботи

Цілі науково-кваліфікаційної роботи (НКР):

1. Систематизація, закріплення теоретичних знань та практичних навичок у галузі педагогіки, їх застосування при виконанні НКР.

2. Розвиток навичок ведення самостійної роботита оволодіння методикою дослідження та експериментування при вирішенні наукових проблем та питань.

3. Визначення ступеня підготовленості випускника до самостійної роботи за напрямом підготовки.

4. Перевірка універсальних компетенцій випускника.

Завдання науково-кваліфікаційної роботи:

1. Проведення теоретичного дослідження з обґрунтування наукової ідеї та сутності досліджуваного явища або процесу в галузі педагогіки.

2. Збір даних, емпіричних матеріалів у вигляді наукових методів і методик.

3. Аналіз отриманих даних та емпіричних матеріалів, їх обробка з використанням статистичних методів.

4. Розробка науково обґрунтованих висновків, пропозицій та рекомендацій з обраної теми.

5. Розробка макета науково-кваліфікаційної роботи (дисертації) на здобуття наукового ступеня кандидата наук.

6. Виступ із науковою доповіддю про основні результати підготовленої науковокваліфікаційної роботи (дисертації).

2. Вимоги до результатів науково-кваліфікаційної роботи Процес виконання НКР та наукової доповіді спрямований на формування таких компетенцій:

Здатністю до критичного аналізута оцінки сучасних наукових досягнень, генерування нових ідей при вирішенні дослідницьких та практичних завдань, у тому числі у міждисциплінарних галузях (УК-1);

Здатністю проектувати та здійснювати комплексні дослідження, у тому числі міждисциплінарні, на основі цілісного системного наукового світогляду з використанням знань у галузі історії та філософії науки (УК-2);

Готовністю брати участь у роботі російських та міжнародних дослідницьких колективів щодо вирішення наукових та науково-освітніх завдань (УК-3);

Здібністю слідувати етичним нормаму професійній діяльності (КК-5).

–  –  –

3. Вимоги до тематики науково-кваліфікаційних робіт Тема НКС має бути актуальною, представляти науковий та практичний інтерес.

Теоретична частина дослідження має бути орієнтована на розробку теоретичних та методологічних основ досліджуваних об'єктів (процесів), використання нових концепцій та ідей у ​​вибраній галузі, відрізнятись певною новизною наукових ідей та методів дослідження.

Практична частина роботи має демонструвати здібності аспіранта вирішувати реальні прикладні завдання на основі розробки моделей та методологічних засад;

брати участь у роботі дослідницьких колективів щодо вирішення наукових та науково-освітніх завдань.

Типи науково-кваліфікаційних робіт.

1. Науково-кваліфікаційна робота теоретичного типу.

Теоретичне дослідження повинно мати новизну, виконуватися за мало вивченою в теоретичному аспекті проблемою або окремим її аспектом. Робота такого типу базується на узагальненні наявних фактичних матеріалів та емпіричних досліджень. При розкритті теми слід застосовувати принцип історизму, методи системного аналізу, приватні методи вивчення (систематизація, аналіз, зіставлення). Робота має містити теоретичне вирішення поставленої проблеми, логічно обґрунтоване, внутрішньо не суперечливе, що укладається у рамки сучасної наукової парадигми.

2. Науково-кваліфікаційна робота дослідно-впроваджувального типу.

В основі лежить використання при дослідженні об'єкта одного або більше відомих методів дослідження, що зарекомендували себе; аналіз отриманих даних та розробка на їх основі практичних рекомендацій для впровадження. Або використання тих чи інших методик та/або механізмів на досліджуваному об'єкті з подальшою перевіркою їх ефективності.

Підготовка та написання науково-кваліфікаційної роботи

Підготовка та написання роботи складається з кількох етапів:

1. Вибір теми. Визначення кола наукових проблем, пов'язаних із обраною темою.

2. Вибір для вивчення та вирішення однієї з проблем та обґрунтування актуальності обраної теми.

3. Твердження методологічного апарату теми на кафедрі.

4. Складання бібліографії, ознайомлення з нормативними документами, іншими джерелами та літературою, що належать до теми роботи та їх реферування.

5. Висунення гіпотези дослідження.

6. Вибір методів та методик для проведення дослідження.

7. Збір фактичного матеріалу, проведення експерименту.

8. Обробка та аналіз отриманої інформації із застосуванням сучасних математико-статистичних методів.

9. Розробка науково обґрунтованих моделей, систем, механізмів, практичних рекомендацій.

11. Формулювання висновків чи альтернативних інтерпретації тих чи інших концепцій у результаті теоретичного дослідження.

12. Підбиття підсумків наукової роботи.

Оформлення НКС відповідно до вимог, що встановлюються 13.

Міністерством освіти та науки Російської Федерації.

14. Надання макета НКР.

15. Надання науковому керівнику наукової доповіді про основні результати НКС.

Відповідальність автора науково-кваліфікаційної роботи Аспірант несе повну відповідальність за наукову самостійність та достовірність результатів проведеного дослідження. При виявленні фактів плагіату чи недостовірності результатів дослідження робота знімається з доповіді.

Аспірант, який не надав макету науково-кваліфікаційної роботи в строк, не допускається до підсумкової атестації.

4. Методика виконання науково-кваліфікаційної роботи

4.1. Вибір теми та її затвердження Теми наукових праць складаються штатними викладачами кафедри з числа професорів та доцентів.

У виняткових випадках допускається керівництво науково-кваліфікаційними роботами викладачами-сумісниками з числа доцентів та професорів. Запропоновані теми мають бути актуальними, враховувати потреби відповідної галузі науки та практики, всебічно аналізувати вузький аспект якоїсь наукової чи практичної проблеми, вивчення теми має вестись у руслі профілю підготовки.

Приблизна тематика НКР розглядається, уточнюється та затверджується на засіданні кафедри, що випускає. Після їх затвердження, теми НКС пропонуються аспірантам.

Аспіранти обирають тему НКС самостійно, керуючись інтересом до проблеми, практичним досвідом, можливістю отримання фактичних даних, наявністю спеціальної літератури. Для вибору теми аспіранту надається термін до 1 грудня навчального року.

До терміну закінчення вибору теми, аспірант має право проконсультуватися з передбачуваним науковим керівником, щоб уточнити зміст і характер роботи з теми, що його зацікавила.

Аспірант має право самостійно пропонувати та виконувати свою тему НКР.

Вибравши тему НКС, аспірант подає заяву на ім'я завідувача кафедри (Додаток 1).

Списки прізвищ аспірантів, тим самим НКР, прізвища наукових керівників завчасно надаються в аспірантуру. У списках зазначаються прізвище, ім'я, по батькові аспіранта, тема роботи, прізвище та ініціали, вчене звання, науковий ступінь, посада наукового керівника.

Не пізніше трьох місяців після зарахування на навчання за програмами аспірантури учню призначається науковий керівник.

Після чого, у строк до 30 грудня чергового навчального року затверджується наказом проректора з навчальної та виховній роботіз інституту наступного навчального року. У наказі зазначаються прізвища викладачів кафедри, які виступають науковими керівниками з кожної затвердженої теми.

4.2. Науковий керівник та його обов'язки З метою надання аспіранту теоретичної та практичної допомоги в період підготовки та написання НКС йому з числа професорсько-викладацького складу кафедри призначається науковий керівник, як правило, чию тему аспірант обрав. Наукові керівники затверджуються наказом ректора інституту.

На пропозицію наукового керівника кафедра може запросити консультанта з окремих питань НКР.

Науковий керівник:

роз'яснює аспіранту вимогами до НКР;

1) надає допомогу у визначенні проблематики дослідження та у складанні 2) плану НКР та графіка його виконання;

спрямовує роботу аспіранта з науковою літературою та іншими інформаційними 3) джерелами на тему;

визначає тип НКР, допомагає сформулювати гіпотезу, мету та завдання роботи; 4) предмет дослідження;

орієнтує аспіранта у методиках проведення досліджень та експериментів, а 5) також у способах обробки даних;

здійснює поточне консультування з питань, що виникають у зв'язку з виконанням 6) роботи, або вказує джерела інформації, в яких аспірант може знайти на них відповіді;

контролює виконання графіка випускної кваліфікаційної роботи;

7) надає організаційну та методичну допомогу аспіранту, особливо у тих 8) випадках, коли для виконання роботи необхідно провести дослідження з виходом в організації, підприємства чи установи, отримати від них необхідну документацію;

по ходу виконання роботи робить необхідні зауваження та контролює їх 9) усунення;

10) після ознайомлення з макетом НКР підписує роботу та виносить рішення про допуск аспіранта до наукової доповіді;

11) складає письмовий відгук на НКР та характер її виконання аспірантом;

12) консультує аспіранта щодо підготовки його наукової доповіді про основні результати НКР.

Після отримання макета НКС науковий керівник складає свій експертний письмовий відгук, у якому всебічно характеризуючи виконану роботу. Відкликання наукового керівника має містити відповіді на такі питання:

Чи виконувався аспірантом графік роботи?

Чи є актуальність теми?

Чи відповідає зміст роботи заданій темі?

Який науковий рівень роботи?

Наскільки повно та якісно розроблено заявлену тему?

Чи систематично викладено матеріал НКР?

Наскільки у виконанні роботи аспірант виявляв ініціативу, 7.

самостійність, творчість?

Чи достатньо повно використовувалися інформаційні джерела, особливо 8.

сучасні?

Який рівень достовірності інформаційних джерел, що використовуються?

10. Чи вміє аспірант працювати з науковою літературою та іншими джерелами наукової інформації, аналізувати її, узагальнювати, робити наукові та практичні висновки?

11. Чи обґрунтований вибір методів та методик дослідження? Чи відповідають вони предмету, об'єкту, цілям та завданням дослідження?

12. Чи правильно оформлена робота? Чи володіє її автор науковою стилістикою викладу матеріалу? Грамотність викладу?

13. Чи обґрунтовані зроблені у роботі висновки?

14. Яка доцільність та цінність практичних пропозицій?

15. Чи є апробація зроблених у роботі пропозицій і які результати цієї апробації?

16. Як можна оцінити ефективність практичного застосування запропонованих (отриманих) у роботі моделей, механізмів, схем, пропозицій тощо?

У відкликанні науковий керівник зазначає позитивні сторони роботи та звертає увагу на наявні недоліки, які не усунуті аспірантом. На закінчення відкликання визначається професійний рівень підготовки аспіранта та викладається думка про допуск аспіранта до наукової доповіді на тему НКР.

Відкликання наукового керівника не повинно містити бальної оцінки.

4.3. Планування підготовки науково-кваліфікаційної роботи Аспірант, разом із науковим керівником, обговорює проблематику обраної теми, з якої випливає цільовий напрямокроботи, визначається, які питання мають бути опрацьовані, на що слід звернути особливу увагу, яким чином буде розкрито основну специфіку теми.

Формулюються основна мета, завдання, предмет, об'єкт дослідження. Обговорюються варіанти гіпотез дослідження.

Складається приблизний зміст роботи. У його формуванні відштовхуються від поставлених завдань, вирішенням яких має досягатися поставлена ​​в роботі ціль.

Поставлені завдання мають приблизно узгоджуватись із найменуванням глав роботи.

У кожній із глав мають отримувати свій конкретний вираз окремі аспекти теми та переліки питань, які слід у них розглянути. Для зручності розділи поділяються на параграфи.

Складається первинний список аналізованої наукової та методичної літератури, інформаційних джерел, визначаються джерела отримання емпіричних даних та практичних матеріалів. У процесі складання плану визначається теоретичний рівень та практичне значення роботи загалом.

План НКС роботи надалі може уточнюватися залежно від перебігу дослідження проблеми, наявності літературного та фактичного матеріалу.

Аспірант за погодженням з науковим керівником розробляє графік виконання НКС, в якому відображаються основні етапи її підготовки та написання.

Графік НКС (Додаток 2) повинен бути складений аспірантом спільно з науковим керівником у двох примірниках протягом одного тижня безпосередньо після отримання завдання на НКС. Один екземпляр графіка залишається в аспіранта, другий передається науковому керівнику.

Науково-кваліфікаційна робота має бути завершена та представлена ​​до аспірантури за один місяць до початку державної підсумкової атестації.

4.4. Етапи виконання наукового дослідження Будь-яке дослідження передбачає попередню роботу, мета якої – намітити загальні контури дослідження, його програму, і навіть приблизні термінивиконання кожного етапу.

1 етап – визначення проблеми, предмета та об'єкта дослідження та пов'язаних з ними актуальності теми в цілому.

У будь-якому дослідженні постановка проблеми є вихідним пунктом.

Проблема – це вивчені чи слабовивчені особливості, рівні, взаємозв'язку будь-яких явищ, які становлять інтерес, як науки, так практики. Це питання, на яке необхідно знайти відповідь, яка потребує певних практичних та теоретичних дій.

У процесі визначення проблеми існує спокуса охопити дослідженням якомога ширше коло явищ, отримати відповіді на всі питання. Подібна помилка розпорошує зусилля дослідника, знижує якість дослідження, робить його поверховим.

Слід обмежувати свої інтереси вирішенням конкретної проблеми.

Правильно певна проблема пов'язана зі знаходженням та захистом актуальності обраної теми.

Визначення проблеми дослідження тісно пов'язане з вибором предмета та об'єкта дослідження. А актуальність теми підтверджує правильність вибору предмета та об'єкта дослідження.

Об'єкт дослідження – те, що вивчається. Об'єктами дослідження може бути люди, групи людей, організації, фізичні об'єкти, психічні феномени тощо.

Предмет дослідження – конкретна особливість, факт, явище, розгляд та вивчення яких необхідне вирішення проблеми дослідження. Предмет завжди вже об'єкт дослідження.

Продумані та чітко сформульовані проблема, предмет та об'єкт дослідження, а також опис актуальності теми роботи дозволяють вже на першому етапі дослідження визначити обсяг та спрямованість майбутньої роботи, тематику літератури, з якою необхідно познайомитися, заздалегідь подбати про методики. Також це заощаджує час, що витрачається на дослідження.

2 етап – вивчення літератури з проблеми, уточнення основних понять, попередній опис предмета дослідження та остаточна назва роботи.

Мета цього етапу – з'ясувати, що відомо науці з проблеми, що вивчається, а що вивчено слабо або зовсім не вивчено. Це останнє може скласти специфіку проблеми дослідження. Крім того, дослідник часто стикається з проблемою невизначеності чи суперечливості наявних у літературі понять.

І тут важко порівнювати результати різних досліджень, якщо вони неоднозначно використовуються одні й самі поняття. Для усунення протиріч дослідник повинен вивчити літературу з обраної проблеми, щоб бути в курсі тієї полеміки, яка ведеться в наукових колах щодо понять і теорій, що його цікавлять.

Якщо однозначність у визначенні понять знайти не вдалося, слід прийняти одну з найпоширеніших у науці точок зору і обов'язково обумовити це у своїй роботі.

Робота з науковою літературою має починатися ще у процесі вибору теми. Вона набуває найважливішого значення після узгодження плану роботи.

Аспірант, зазвичай, підбирає необхідну літературу самостійно. Роль наукового керівника полягає у рекомендаціях та порадах щодо відбору наукових джерел.

Працюючи з науковими джерелами насамперед аспірантом аналізуються нормативні акти, потім вивчається спеціальна наукова література та періодичні видання.

За наявності кількох видань з певної проблеми доцільно обрати більш пізнє видання, що відображає точку зору, що остаточно склалася.

Широта та повнота вивчення джерел та літератури, вміння виділити необхідне, головне, зіставлення та аналіз різних фактичних та статистичних даних – найважливіший показник якості досліджень аспіранта та навичок роботи з літературою. При використанні підручників та навчальних посібників загальне правило – вони мають бути видані не більше ніж 10 (десять) років тому від року передбачуваного захисту НКР.

Вивчення літератури починають із пошуків відповідних джерел у бібліотечних каталогах та перегляду бібліографії прочитаних книг.

Вихідні дані наукових джерел на тему дослідження можна записувати і складати їх картотеку, що дозволить легко скласти перелік використовуваної літератури надалі.

Найбільш інформативні літературні джерела на тему дослідження слід законспектувати, можна назвати власні думки та ідеї, що виникають під час прочитання літератури. З конспектів і виписок з прочитаної літератури здійснюють аналітичний опис предмета дослідження. Зазвичай його роблять у хронологічній послідовності літературних джерел, це фіксує розвиток уявлень про проблему, що вивчається.

В даний час, окрім друкованих, існує безліч інших інформаційних джерел. Особливий інтерес становлять джерела на електронних носіях. Це наукове документальне кіно, аудіокниги, електронні підручники, електронні статистичні збірки тощо. Також у мережі Інтернет розміщені сайти фірм та підприємств, наукових журналів, науково-дослідних інститутів, академічних спільнот тощо, які можуть служити добрими джереламиінформації для науково-кваліфікаційної роботи

Слід звертати особливу увагу вибір достовірних джерел інформації, тобто.

таких, що визнані науковою спільнотою. До таких належать офіційні друковані органи. державної владиРФ, що публікують закони та укази, що приймаються, наукові та науково-методичні газети та журнали, рекомендовані ВАК Росії для опублікування основних наукових результатів аспірантами та докторантами, наукові монографії, збірники наукових статей та доповідей з наукових конференцій, підручники та навчально-методичні посібники з грифами Міністерства освіти та науки РФ або Навчально-методичних об'єднань вузів, академічні енциклопедії та словники, а також деякі інші академічні публікації.

Аспіранту у своїй роботі не слід посилатися на популярні (в т. ч. та науково-популярні) газети та журнали, навколонаукову літературу (в т. ч. навколонаукові Інтернетресурси). Не слід як аргументи наводити ідеї, теорії та гіпотези маргінальних авторів, які в парадигмі сучасної наукипоки прийнято вважати неперевіреними чи лженаучними.

Теоретична частина роботи, заснована на огляді наукових джерел, закінчується висновками про те, що відомо науці з цієї теми, що є спірним, що становить сферу інтересів самого аспіранта. Огляд літератури, разом із описом обраної до роботи методу чи методик дослідження, зазвичай, є чорновим варіантом теоретичної частини роботи.

3 етап – формулювання мети, завдань та гіпотези дослідження.

Аналіз наукових джерел дає можливість сформулювати мету та гіпотезу дослідження.

Мета дослідження – це рішення, вивчення питання, що становить проблему дослідження, уточнену у процесі аналізу відповідної літератури.

Гіпотеза – це логічно обґрунтоване припущення про структуру предмета, що вивчається, про характер і сутність зв'язків між досліджуваними явищами і факторами, що їх детермінують.

Гіпотеза визначає головний напрямок пошуків та дослідження, є основним методологічним інструментом, який організує весь процес дослідження.

Формулювання гіпотези дослідження – складне завдання, що вимагає наполегливої ​​та копіткої роботи. Відсутність гіпотези характеризує відсутність проблеми чи крайню нечіткість її формулювання.

При формулюванні гіпотези слід дотримуватися таких умов:

Гіпотеза має містити понять, які не уточнені;

Вона має бути перевіряється за допомогою наявних методик.

Внаслідок перевірки гіпотезу доводять або спростовують. Перевірити гіпотезу – це перевірити ті наслідки, які логічно з неї випливають. Припущення, сформульоване в гіпотезі, має імовірнісний характер, це означає, що припущення справедливе лише з певною часткою ймовірності. У результаті дослідження необхідно довести достовірність імовірнісного припущення.

Завдання дослідження конкретизують мету та служать для перевірки гіпотези. Завдань висувається стільки, скільки потрібно для перевірки гіпотези.

4 етап – вибір методів дослідження.

Для перевірки висунутої гіпотези (або рішення, поставлених у НКР завдань) підбирають методи та методики, адекватні завданням дослідження.

Метод дослідження – це спосіб досягнення будь-якої мети, розв'язання конкретного завдання; сукупність прийомів та операцій дослідження. Вони допомагають регламентувати процедуру дослідження і чітко фіксувати явища, що вивчаються, відкривають шлях до досягнення мети.

Успіх дослідження підвищується при поєднанні різних методів, що дозволяє розкрити різні сторони явища, що вивчається, і забезпечити взаємоперевірку об'єктивності одержуваних результатів.

5 етап – збирання фактичного матеріалу.

Перш ніж здійснювати збирання необхідної інформації, потрібно навчитися володіти обраними методиками.

Методика – це алгоритм чи процедура проведення будь-яких націлених дій.

Методика дослідження визначається методом та передбачає техніку виконання – систему засобів, прийомів, інструментів. Методика відрізняється від методу конкретизацією прийомів та завдань.

Для володіння обраними методиками корисно перевірити їх на об'єкті, що не входить до дослідження (пілотажне, тобто пробне дослідження), що дозволить врахувати проблеми як самої методики, так і роботи з нею. Після цього проводиться необхідні процедури зі збору первинної інформації, при роботі з людьми враховуються етичні критерії, звертається увага на правильне та точне застосування методик, що підвищує об'єктивність результатів.

У роботі аспіранту необхідно виявити і викласти основні тенденції процесів, що вивчаються, підкріпити їх найбільш типовими прикладами та цифровими розрахунками, а також обґрунтувати застосовувані методи дослідження та вибрати найбільш ефективні методи математичного аналізу.

6 етап – обробка результатів дослідження та їх інтерпретація.

На цьому етапі проводять обробку зібраних матеріалів, користуючись існуючими в цій галузі методами (статистичний аналіз, графічне, математичне та інше моделювання та ін.). Отримані дані групують, подаючи у вигляді таблиць та графіків.

14 Теоретична інтерпретація – найвідповідальніший крок у діяльності дослідника.

І тому він повинен мати хорошу теоретичну підготовку з відповідної дисципліни. Саме цьому етапі дослідник знову повертається до гіпотезі, з'ясовує ступінь її підтвердження чи підтвердження.

Повний аналіз отриманих результатів дозволяє сформулювати практичні рекомендації з цієї проблеми.

Систематизація, аналіз та обробка фактичних матеріалів пропонують широке використання у науково-кваліфікаційній роботі таблиць, діаграм, графіків, схем, моделей, ескізних проектів, які не тільки сприяють наочності наведеного на сторінках роботи матеріалу, а й переконливо розкривають суть досліджуваних явищ.

Збір та обробка фактичного матеріалу є найбільш трудомістким етапом у підготовці науково-кваліфікаційних робіт, тому цей етап має бути під особливою увагою аспіранта та наукового керівника.

Для прискорення обробки та систематизації фактичного матеріалу рекомендується використовувати сучасну обчислювальну техніку з відповідними статистичними програмами.

Залежно від типу роботи і того, яким чином передбачається досягти її основної мети дослідження може включати або не включати ще один етап.

7-й етап – апробація чи перевірка висунутих пропозицій та досягнутих результатів Апробація чи перевірка висунутих пропозицій та досягнутих результатів може вестись різними способами – у цьому аспірант має проявити творчий, інноваційний характер свого мислення.

На цьому закінчується саме дослідження та починається його оформлення.

5. Структура та зміст науково-кваліфікаційної роботи

Науково-кваліфікаційна робота має таку структуру:

Титульний лист (див. Додаток 3);

Вступ;

Основний текст (глави, параграфи);

Висновок;

Бібліографічний список;

Програми.

Введення включає такі структурні елементи: актуальність теми та її значущість для науки і практики, сучасний стан досліджень у цій галузі, цілі та завдання (завдання – це досягнення мети в конкретних умовах), визначаються об'єкт та предмет дослідження, формулюються гіпотеза, перераховуються використовувані методи збору та аналізу даних, новизна одержаних результатів, теоретична та практична значимість, положення, що виносяться на захист, апробація результатів, розкривається структура роботи (обсяг списку літератури, кількість таблиць, схем та малюнків). Орієнтовна структура Введення наведена в Додатку 5. Обсяг Введення становить приблизно від 4 до 9 стор.

Основний текст роботи складається з розділів та параграфів, кількість яких визначається специфікою роботи. Обсяг основного тексту становить від 80% до 90% від загального обсягу роботи (без урахування додатків).

У 1 главі основного тексту зазвичай дається огляд джерел відповідної вітчизняної та зарубіжної літературиз аналізом авторських концепцій із досліджуваної проблеми. У роботах, що представляють теоретичне дослідження, слід описати історію розвитку питання, розкрити поняття та сутність явища, що вивчається, розглянути існуючі методичні підходи до аналізу даної проблеми та ін. Рекомендується зупинитися на тенденціях розвитку тих чи інших процесів, розглянути дискусійні питання по темі. Текст НКС не повинен переказувати існуючі в науковій літературі точки зору, а свідчити, що її автор творчо їх осмислив та проаналізував. У роботі слід довести, чому автор дотримується тієї чи іншої концепції та аргументувати наукову та практичну цінність результатів дослідження. Тут треба подати характеристику об'єкта дослідження, провести аналіз зібраного матеріалу у межах обраної теми.

У другому розділі слід описати практичні дослідження з допомогою тих чи інших методів і методик, вибір яких обгрунтований. Даються рекомендації до практичного застосуванняотриманих результатів, та обґрунтовується їх ефективність.

Таблиці та графіки можуть бути включені як в основну частину роботи, так і додатки (при великому їх обсязі).

Особливого значення має надаватися посиланням на використані наукові джерела. У теоретичному огляді 1-го розділу допустимо використовувати будь-яку кількість цитат і запозичень тексту, за умови обов'язкового посилання на джерело запозичення, яке має бути легко перевіряємо і, як правило, представляти авторитетне в науковому світі, думка. Усі посилання джерела обов'язково мають бути правильно оформлені, тобто. відповідно до правил оформлення посилань. Як правило, це ініціали та прізвище автора, найменування роботи, номер тому (якщо є), місто в якому видано роботу (крім журналів), найменування видавничого органу, рік (і/або номер) випуску, сторінка, з якої було взято інформацію та і т.д.

Кожна глава НКР має закінчуватися висновками (щонайменше 1 сторінки). Текст кожного розділу роботи слід розпочинати з нового аркуша.

Висновок підбиває підсумок вирішення тих завдань, які були поставлені у науково-кваліфікаційній роботі. У ньому слід сформулювати висновки, навести дані щодо ефективності впровадження рекомендацій чи наукової цінності вирішуваних проблем, вказати перспективи подальшої розробки теми. Висновок має характеризувати, як було виконано поставлені у вступі завдання. Обсяг укладання щонайменше 3 сторінок.

Висновок, нарівні із запровадженням, є індикатором якості дисертації як кваліфікаційної наукової роботи претендента. Висновок ретельно вивчають та оцінюють кафедральні рецензенти, офіційні опоненти та експерти провідної організації. Часто ним судять про всю роботу. Типовою помилкою багатьох претендентів є написання висновку у вигляді інструкції, де вони наводять короткий змістроботи. Насправді, висновок має містити висновки та пропозиції. Зі змісту висновку має бути ясно, що дисертант зміг досягти заявленої мети дослідження. Кожен висновок або кожна пропозиція повинні відображати або внесок претендента в науку, або в практику Бібліографічний список є розділом роботи, розташованим за межами основного змісту дисертації та включає джерела та літературу, якими користувався автор при вивченні теми та написанні науково-кваліфікаційної роботи. Дисертанту слід пам'ятати, що у списку джерел мають бути присутніми і його власні роботи з теми дисертації, на які він також має послатися.

16 Бібліографічний список має містити щонайменше 180 наукових джерел, у тому числі не менше 30% періодичних видань. Обов'язкове використання наукової літературиіноземними мовами, але обсягом трохи більше 10% (якщо науково-кваліфікаційна робота пов'язані з вивченням іноземних мов чи зарубіжного досвіду). Друковані джерела інформації повинні становити більшу частину бібліографічного списку (не менше 70%).

Програми можуть містити: текстові документи, зразки методик, графіки, діаграми, схеми, карти, таблиці, копії офіційних довідок про впровадження.

Програми служать для ілюстрації чи доказу окремих положень досліджуваної проблеми. Додатки поміщають після бібліографії та нумерують по порядку згадування у тексті арабськими цифрами суцільною нумерацією (Додаток 1, Додаток 2…).

Включення додатків до складу НКР має бути доречним та нести важливе смислове навантаження. На всі включені в роботу програми обов'язково повинні бути вказівки в тексті роботи.

6. Оформлення науково-кваліфікаційної роботи

6.1. Науково-кваліфікаційна робота готується в одному примірнику, переплетеному в тверду обкладинку. Разом з оформленим текстом макету роботи до аспірантури здається її електронний варіант. Електронний варіант здається на диску, на запам'ятовуючих пристроях типу USB, які складаються в конверт з написаною на ньому темою роботи, прізвищем її автора, номером групи аспіранта, датою здачі. На запам'ятовуючих пристроях типу USB робота може бути прийнята тільки разом із пристроєм без його повернення.

Текст дисертації має бути надрукований на папері формату А4 на одній стороні аркуша через 1,5 міжрядкових інтервалів, шрифт – Times New Roman, розмір шрифту – 12–14 пунктів; поля (мм): верхнє – 20, нижнє – 20, праве –10, ліве – 25. Абзацний відступ дорівнює 5 знакам.

Нумерація сторінок дисертації має бути наскрізною; сторінки нумеруються арабськими цифрами, на титульному аркуші номер сторінки не вказується; на наступній сторінці ставиться цифра 2; ілюстрації та таблиці включаються до загальної нумерації сторінок.

Порядковий номер сторінки друкують у середині верхнього поля сторінки.

Обсяг дисертації – до 150 сторінок (без урахування додатків).

«Жирним» шрифтом виділяються лише розділи та параграфи, та його найменування. Для інших виділень можна використовувати "курсив".

У дисертаційних списках рекомендується алфавітний порядок: як правило, за алфавітом прізвищ перших авторів, без урахування другого та наступних. Роботи одного автора розташовуються за алфавітом назв. При необхідності алфавітний принцип поєднують із хронологічним. Джерела на іноземною мовоюу списку літератури поміщаються після джерел російською за тим самим принципом. Якщо назва в кирилиці починається зі слова, написаного латиницею (наприклад, латинського найменування рослини), це джерело ставиться останнім у ряді робіт даного автора на кирилиці.

Наприклад, у тексті: дані цього дослідження наведено у роботі А.А. Смирнова.

17 Якщо посилання містить відомості про кілька джерел, групи відомостей поділяють знаком крапка з комою: [Іванов, 1989; Петров, 1990].

Бібліографічні записи оформлюються відповідно до вимог ГОСТ 7.1 та ГОСТ 7.80.

Зразок оформлення списку літератури:

1. Анурін, В.Ф. Інтелект та соціум: Введ. у соціологію інтелекту [Текст]:

Монографія/В.Ф. Анурін; Нижегір. держ. ун-т ім. Н.І. Лобачевського. - Н. Новгород: Вид-во Нижегор. ун-ту, 1997. - 436 с.

2. Єремченко, Євген. Океан – комп'ютер чистої води[Текст] // CNews. - 2006. - Квітень. – С. 80–83.

3. Петрова Н.С. Соціокультурний розвиток особистості [Текст] / / Педагогіка. Суспільство.

Право. -2015. - № 1. - С. 34-41.

4. Новіков, Ю.Л. Формування соціальної активності підлітків за умов малого міста [Текст]: Автореф. дис. …канд. пед. наук. - М., 2015. - 19 с.

Бібліографічні посилання повинні містити бібліографічні відомості про цитований, аналізований або згадуваний у тексті документа інший документ (його складник або група документів), необхідні та достатні для його ідентифікації, пошуку та загальної характеристики.

Розділи та підрозділи повинні мати заголовки. Заголовки розділів оформляють систематично з тексту, заголовки підрозділів – з абзацу. Відстань між заголовками і текстом має бути збільшено виділення заголовка, заголовки не підкреслюються, наприкінці їх точки не ставляться. Заголовки розділів та підрозділів нумеруються арабськими цифрами.

Номер підрозділу складається з номера розділу та підрозділу, розділених точкою.

У роботі використовується загальна нумерація сторінок, включаючи бібліографію та програми.

Перша сторінка – титульний лист, друга – зміст (зміст) роботи. Вступ, кожен розділ основної частини роботи, висновок, бібліографія та програми починаються з нової сторінки. Сторінки нумеруються арабськими цифрами центром. Титульний лист і зміст (зміст) включають у загальну нумерацію роботи, але номери сторінок ними ставлять (тобто.

Введення починається з 3 с.).

Кожен додаток слід починати з нового аркуша, у правому верхньому кутку якого пишеться слово («Додаток») та номер, позначений арабською цифрою (без знака №), наприклад, Додаток 1.

6.2. Порядок оформлення таблиць, графічного матеріалу, формул розрахунків Форма таблиці застосовується при викладі цифрової та словесної інформації про декілька об'єктів за низкою ознак для кращої наочності та порівняння показників.

Таблиця має два рівні членування: вертикальний – графи; горизонтальний – рядки. Графи та рядки таблиці повинні мати заголовки, виражені іменником в називному відмінку. Підзаголовки граф та рядків мають бути граматично узгоджені із заголовками. У заголовках і підзаголовках граф і рядків таблиці використовуються лише загальноприйняті скорочення умовні позначення. Графи таблиці мають бути пронумеровані, якщо таблиця розташовується на більш ніж одній сторінці. Розривати таблицю та переносити її частину на іншу сторінку небажано (обсяг таблиці може бути при необхідності зменшений за рахунок зменшення шрифту до 10 та інтервалу до 1.0).

18 Кожна таблиця повинна мати вгорі заголовок. Заголовок та слово «Таблиця»

починаються з великої літери. Вони повинні мати наскрізну нумерацію. Знак № за нумерації не ставиться.

Графічні матеріали (схеми, малюнки) поміщаються у роботі з метою встановлення властивостей і характеристик об'єкта або як ілюстрації для кращого розуміння тексту.

Графічний матеріал повинен розташовуватися безпосередньо після тексту, в якому про нього згадується вперше, або на наступній сторінці, а при необхідності – у додатках.

Кожен малюнок повинен мати внизу заголовок. Заголовок та слово «Малюнок»

починаються з великої літери (наприклад: Малюнок 1 – Зв'язок фактора А з нейротизмом).

Заголовок не наголошується. Заголовок малюнка розміщують нижче за малюнок по лівому краю сторінки.

7. Рецензування науково-кваліфікаційної роботи З метою отримання додаткової об'єктивної оцінки робота від фахівців у відповідній галузі проводиться зовнішнє (стосовно випуску кафедри) рецензування макета науково-кваліфікаційної роботи.

Склад рецензентів визначається аспірантурою. Як рецензенти можуть залучатися спеціалісти державних або муніципальних органів влади, сфери виробництва, а також висококваліфіковані викладачі інших вузів або інших кафедр інституту (як правило, що працюють не менше ніж за 14 розрядом сітки оплати праці ППЗ). За кожною випускною кваліфікаційною роботою визначається один рецензент. Рецензент подає письмовий відгук, з яким заздалегідь, але не менше ніж за один день до захисту роботи знайомить аспіранта та наукового керівника.

У рецензії наголошується:

1. Відповідність змісту роботи заявленій темі.

2. Значення вибраної теми, її актуальність.

3. Повнота, глибина та особливості рішення у роботі поставлених завдань.

4. Повнота використання джерел та літератури, їх достовірність, глибина аналізу джерел.

5. Грамотність викладу питань, науковість стилю роботи, якість ілюстрацій.

6. Відповідність обраних методів та методик об'єкту, предмету, цілям та завданням дослідження.

7. Експертна оцінка зроблених у роботі нововведень та пропозицій; ефективності та новизни моделей та проектів; оригінальність творчих проектів.

8. Обґрунтованість отриманих результатів та висновків.

9. Теоретична та практична значущість роботи.

У рецензії може даватись характеристика кожного розділу випускної кваліфікаційної роботи з виділенням позитивних сторін та недоліків. У висновку рецензент викладає свою думку про загальний рівень роботи і дає їй бальну оцінку.

Підписана рецензентом рецензія подається до аспірантури разом із макетом НКР.

У разі якщо завідувач кафедри, виходячи зі змісту відгуків керівника, рецензента та власної думки, що з'явився в ході передзахисту, не вважає за можливе допустити аспіранта до наукової доповіді з НКР, остаточне рішення про допуск приймається на засіданні кафедри, що випускає, за участю наукового керівника та автора роботи.

8. Порядок наукової доповіді Макет НКС здається аспірантом, у переплетеному варіанті з електронною версією, до аспірантури за місяць до початку підсумкової атестації. Спеціаліст реєструє дату здачі макета НКР у відомості обліку та протягом 3-х днів з моменту здачі роботи передає науковому керівнику для написання відгуку на макет НКР (термін написання відкликання науковим керівником до 7 робочих днів). Після перевірки макета НКР науковий керівник здає НКР із відкликанням до аспірантури, і фахівець передає її двох рецензентів (термін написання рецензії до 7 робочих днів).

Внесення змін до макету НКР після отримання рецензії не допускається.

Науковий керівник погодить дату проведення передзахисту НКР аспірантів зі спеціалістом, який складає розклад державної підсумкової атестації. Передзахист проводиться не пізніше ніж за 10 (десять) днів до наукової доповіді з НКР. Аспірант має право до захисту ознайомитися з відкликанням наукового керівника та рецензією на свою НКР.

Далі проводиться захист НКР. Аспірант знайомить членів кафедри з макетом НКР, відгуками наукового керівника та рецензента, відповідає на запитання під час обговорення. За наслідками передзахисту зав. кафедрою не пізніше ніж за 3 дні до захисту приймає рішення про допуск до наукової доповіді та ставить підпис на титульному аркуші роботи. Після прийняття рішення про допуск завідувач випускної кафедри здає макет НКР, підписаний аспірантом та науковим керівником, до аспірантури, що курирує цей напрямок (спеціальність) підготовки, з відгуками наукового керівника та рецензента.

До наукової доповіді допускаються лише ті аспіранти, які повністю пройшли відповідну освітню програму та не мають академічних та фінансових заборгованостей. Макет НКР, підготовлений без дотримання вимог Міносвіти РФ, до наукової доповіді не допускається.

Наукова доповідь проводиться на відкритому засіданні ДЕК, склад якої затверджено наказом ректора інституту.

Процедура доповіді включає такі етапи:

1. Доповідь аспіранта про основний зміст роботи (до 15 хвилин). Доповідь включає актуальність теми, характер вивченості проблеми, цілі та завдання дослідження, методи дослідження та аналізу, отримані результати, висновки та рекомендації. Доповідь викладається вільно, дохідливо, чітко та ілюструється схемами та діаграмами. Аспірант має право використовувати різноманітні види презентацій результатів своєї роботи. Основні таблиці оформляються як роздаткових матеріалів, що видаються кожному члену комісії.

2. Озвучування відгуків на НКС.

3. Відповіді аспіранта на зауваження рецензента.

4. Відповіді аспіранта на запитання членів комісії. Відповіді питання, їх повнота і глибина впливають оцінку роботи; вони мають бути змістовними та лаконічними.

Результати наукової доповіді оголошують аспіранти того ж дня після затвердження протоколів головою ДЕК.

Макети НКР аспірантам не повертаються та зберігаються в аспірантурі у визначені нормативами терміни. Електронні варіанти робіт можуть бути розміщені у методичних розділах сайту інституту з метою: а) прикладу виконання випускних кваліфікаційних робіт аспірантами вузу; б) недопущення копіювання змісту захищених робіт наступними поколіннями аспірантів.

При незадовільній оцінці наукової доповіді аспірант має право повторно її захищати після доопрацювання та внесення виправлень, не раніше наступного навчального року та не більше одного (повторного) разу.

20 Загальні підсумки всіх наукових доповідей підбиваються державною екзаменаційною комісією та надалі обговорюються на випускних кафедрах. За підсумками доповідей, що випускає кафедра, може рекомендувати окремі роботи до публікації, а результати досліджень до захисту дисертації в дисертаційній раді.

9. Критерії оцінки макета науково-кваліфікаційної роботи та наукової доповіді Оцінка результатів наукових доповідей провадиться на закритому засіданні ДЕК. Оцінка за кожним визначається більшістю голосів членів комісії.

Загальні критерії оцінки:

1. Структура, зміст та обсяг НКР:

Відповідність структури НКС вимогам цих методичних вказівок;

Відповідність змісту НКС заданій темі;

Обсяг основної частини НКР.

2. Науковий рівень роботи, ступінь освітленості теми, її прикладне значення:

Актуальність теми;

Повнота, глибина та якість розробки теми;

Теоретична та практична значущість роботи (можливість практичного використання отриманих у роботі даних, рекомендацій);

3. Самостійність, дослідницький та/або творчий підхід до розробки теми дослідження:

Виконання графіка підготовки НКР;

Ступінь самостійності виконання НКР;

Схожі роботи:

«ЛИСТ УГОДИ від..2015 Зміст: УМК з дисципліни «Навчальна практика» для студентів напряму 38.03.03 (080400.62) «Управління персоналом» очної та заочної форми навчання Автор: Лиман І.А., Нікіфорова А.С. Обсяг 19 стор. Посада ПІБ Дата Результат Примітка погодження погодження Завідувач Протоколу засідання кафедрою Рекомендовано кафедри від 24.03.2015 економічної Ліман І.А. до електронного..2015 теорії та прикладного видання №9 економіки Голова УМК Протокол засідання...»

«Федеральна агенція з освіти Державна освітня установа вищої професійної освіти Амурський державний університет (ГОУВПО «АмГУ») ЗАТВЕРДЖУЮ Зав. кафедрою ЕТіГУ С.А. Буніна «_» 2007 р. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЕКОНОМІКИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ для спеціальності 080504 – «Державне та муніципальне управління» Упорядник: Державне управління. Долгушева Благовіщенськ 2007 р....»

«Упорядник: Зав. кафедрою менеджменту та митної справи к.ф.н., доцент Соколова М.Г.Рецензенти: 1. Тихомиров С.В., голова адміністрації Ленінського району міста Смоленська 2. Новікова Н.Є., зав. кафедрою економічних дисциплін, к.е.н. «Державна підсумкова атестація» є результатом реалізації освітньої програми. Анотація програми Форми та зміст державної підсумкової атестації повинні забезпечити контроль за виконанням вимог до рівня підготовки фахівців, які завершили...»

« «ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» Фінансово-економічний інститут Кафедра світової економіки та міжнародного бізнесу Симонова Л. М. ПРОФЕСІЙНИЙ СЕМІНАР Навчально-методичний комплекс. Робоча програма для студентів спеціальності 38.04.02 «Менеджмент» магістерської програми«Міжнародний бізнес» очної та очно-заочної форми...»

«Управління» програми магістерської підготовки « Державне управління», очної форми навчання Автор: Науменко О.Є. Обсяг 33 стор. Посада ПІБ Дата Результат Примітка узгодження погодження Завідувач Рекомендовано Протокол засідання кафедрою Лиман І.А. до електронної кафедри від 24.03.201..2015 (найменування виданню № кафедри)...»

«Недержавний освітній заклад вищої професійної освіти Університет Російської академії освіти Красноярська філія Програма навчальної та виробничої практик Напрямок підготовки 080100.62 Економіка Кваліфікація (ступінь) випускника бакалавр_ Профіль підготовки _Фінансовий менеджмент Форма навчання _1 Запуск 1 посібник з організації та проведення практики: для підготовки бакалаврів з...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС 1.1. ЦІЛІ ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ Цілі викладання дисципліни – вивчення закономірностей та особливостей територіального розвитку різних сфер господарської діяльностіу регіонах Росії. Завдання вивчення дисципліни: формування у студентів навичок аналізу та прогнозування стану економіки регіонів, що впливає на організації та населення; розвиток вміння виявляти переваги та недоліки регіонів у порівнянні з іншими суб'єктами Федерації, визначати...»

«Упорядник: Зав. кафедрою менеджменту та митної справи к.ф.н., доцент Соколова М.Г.Рецензенти: 1. Святковська С.Г., заступник начальника Смоленської митниці 2. Новікова Н.Є., зав. кафедрою економічних дисциплін, к.е.н. «Державна підсумкова атестація» є результатом реалізації освітньої програми. Анотація програми Форми та зміст державної підсумкової атестації повинні забезпечити контроль за виконанням вимог до рівня підготовки фахівців, які завершили навчання, та...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» Фінансово-економічний інститут Кафедра математичних методів, інформаційних технологій та систем управління в економіці. ЕКОНОМІКО-МАТЕМАТИЧНИЙ ПРАКТИКУМ Навчально-методичний комплекс. Робоча програма для студентів напряму 38.03.01 (080100.62) «Економіка», очної та заочної форм...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Вятська державний університет» Коледж ФДБОУ ВПО «ВятГУ» ЗАТВЕРДЖУЮ Заступник директора з навчальної роботиЛ.В. Вахрушева 30.10.2014 р. БЮДЖЕТНИЙ ОБЛІК І ЗВІТНІСТЬ Методичні вказівкита контрольні завдання для учнів заочної форми навчання за спеціальністю 38.02.01 Економіка та бухгалтерський облік (за галузями) середнього...»

«А.В.Агапова ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ «МИТНО-ТАРИФНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЗОВНІШНОЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ» навчальний посібник Санкт-Петербург МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИРО. .Агапова ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ З ДИСЦИПЛІНИ «МИТНО-ТАРИФНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЗОВНІШНОЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ» навчальний посібник Санкт-Петербург Агапова О.В. Збірник завдань з дисципліни "Митно-тарифне регулювання ЗЕД". Навчальний посібник. – СПб: Університет ІТМО, 2015. – 62 с...»

«Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Вятський державний університет» (ФДБОУ ВПО «Вятгу») КОЛЕДЖ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо виконання завдань для позааудиторної самостійної роботи студентів за професійним модулем ПМ.04. Складання та використання бухгалтерської звітностідля спеціальності СПО 38.02.01 «Економіка та бухгалтерський облік (за галузями)» (базова підготовка) Кіров, 2014 Методичні рекомендації щодо...»

«АДМІНІСТРАЦІЯ ЛЕНІНГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ КОМІТЕТ ЕКОНОМІЧНОГО РОЗВИТКУ ТА ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ РОЗПОРОЖЕННЯ (;0 «Ш» (id=i.9L2015 року NQ м. Санкт-Петербург Про затвердження методичних рекомендаційпо здійсненню НIIIО стратегічного планування на рівні муніципальних утвореньЛенінградської області Відповідно до пункту 3.18.2 Положення про Комітет економічного розвитку та інвестиційної діяльностіЛенінградської області, затвердженого постановою Уряду Ленінградської...»

«ЛИСТ УГОДИ від..201 Зміст: УМК з дисципліни «Економіка громадського сектору» для студентів напряму 38.04.04 «Державне та муніципальне управління» програми магістерської підготовки «Публічне управління», очна форма навчання Автор: Науменко Є.Є. Обсяг 27 стор. Посада ПІБ Дата Результат Примітка погодження погодження Протокол засідання Завідувач кафедри від 24.03.201 Рекомендовано кафедрою № 9Протокол Лиман І.А. до електронного..201 (найменування засідання...»

«Н.М. ЗМІРНІВ МАКРОЕКОНОМІКА Частина 1 Навчальний посібник Y Y Ринки ресурсів Домашні господарства Підприємства S Фінансовий ринок T X Z Держак решти (G-T) NK ственный секмір тор Товарний ринок G NX C Y Санкт-Петербург МІНІСТЕРСТВО УТВОРЕННЯ ТА НАУКИ Н.М. Смирнов МАКРОЕКОНОМІКА Частина 1 Навчальний посібник Санкт-Петербург Смирнов Н.М. макроекономіка. Частина 1: Навчальний посібник. - СПб: Університет ІТМО, 2015. - 142 с. Посібник відповідає державним...»

«ТОВАРНА НОМЕНКЛАТУРА ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ» Санкт-Петербург А.Б.Антонова, А.В. Виноградова, О.Ю.Орлова МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ ПО ДИСЦИПЛІНІ «ТОВАРОВЕДЕННЯ ТА ЕКСПЕРТИЗУ У МИТНІЙ СПРАВІ», ТОВАРНА НОМЕНКЛОТУРА -методичний посібник Санкт-Петербург А.Б....»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» Фінансово-економічний інститут Кафедра загальної та економічної соціології Мальцева НВ. СОЦІОЛОГІЯ РЕКЛАМИ Учбово-методичний комплекс. Робоча програма для студентів напряму 39.03.01 (040100.62) «Соціологія» профілю підготовки «Економічна соціологія» Очна форма навчання Тюменський...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ» Фінансово-економічний інститут Кафедра економічної теорії та прикладної економіки Н. Р. ШІШКІНА Робоча програма для студентів напряму 38.03.03 (080400.62) «Управління персоналом» профілі підготовки «Економіка праці», «Управління персоналом...»

“. IОРНЯК JIOKI КВСЬКИЙ РАЙОН Ail IАЙСЬКИЙ КРАЙ МУНІЦИПАЛЬНОГО ВЮДЖГТНОР ОК!Ц1;ОЬРАЮНА1ТЛЬНО|Л УЧРРЖДГНІЬ «ГІМНАЗІЯ №3» НРИНЯ1С) Керівник HIMО L Чу рулона З П протокол оміка» 11 клас, середня * Загальна освіта, бачоийий рівень, на 2015-2016 навчальний рік Упорядник: Чурилова З ветлана Вікторівна, вчитель географії, вища категорія Пояснювальна записка Робоча програма розроблена на основі освітньої програми середнього загального...»

«РОСІЙСЬКА ФЕДЕРАЦІЯ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти «Тюменський державний університет» РІРОДОКОРИСТУВАННЯ А.В. Маршинін Картографо-інформаційне забезпечення сталого розвитку Навчально-методичний комплекс для студентів ТДВ Напрям 021000.68 «Географія», магістерська програма...»

Порядок проведення державної підсумкової атестації за освітніми програмами вищої освіти - програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі (ад'юнктурі), програмами ординатури, програмами асистентури-стажування

У зв'язку зі змінами у Федеральному законодавстві (зокрема, у ФЗ-273 «» від 29.12.2012) та з новими освітніми стандартами Міносвіти Росії вводяться конкретні зміни до системи післявузівської освіти в РФ. Згідно з цими змінами аспірантура стає з 01.09.2013 року освітньою програмою, що завершується підсумковою державною атестацією та захистом випускної кваліфікаційної роботи (далі ВКР); серії ж Наказів Міносвіти Росії (наприклад від 30.04.2015 №871) встановлюють періоди навчання в аспірантурі для конкретної спеціальності. Зміни термінів навчання стосуються аспірантів, які надійшли до аспірантури з 01.09.2014 року. Відповідно, аспіранти, що надійшли до 01.09.2013, не підпадають під зміни ФЗ «Про освіту» (у нової редакції) та під нові стандарти, що набрали чинності від 01.09.2014.

Огляд документа

Визначено порядок проведення державної підсумкової атестації (ДІА) за програмами підготовки науково-педагогічних кадрів в аспірантурі (ад'юнктурі), ординатурі та асистентурі.

До випробування допускається той, хто не має академічної заборгованості та в повному обсязі виконав навчальний план за відповідною програмою.

Атестація проводиться усно чи письмово у формі держекзамену, захисту випускної кваліфікаційної роботи, наукової доповіді щодо основних результатів такої роботи (дисертації).

Для проведення ДПА створюються екзаменаційні та апеляційні комісії. Вони діють упродовж календарного року.

Особа, яка не пройшла атестацію, може повторно її пройти не раніше як через рік і не пізніше ніж через 5 років.

Визначаються особливості проведення ДІА для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я.

Державна підсумкова атестація аспіранта передбачає захист наприкінці третього року випускний кваліфікаційної роботи(схожа функція дипломної роботи для фахівця або магістерської дисертації для магістранта) та складання державних іспитів. Важливо пам'ятати, що випускна кваліфікаційна робота аспіранта не є еквівалентом кандидатської дисертації. Після закінчення аспірантури випускнику надається кваліфікація.

Написання та захист кандидатської дисертації, за новим стандартом, не входять до обов'язкової програми аспірантури. Однак, якщо в ході навчання аспірант-гуманітарій опублікував не менше та отримав високу оцінку екзаменаційної комісії за випускну кваліфікаційну роботу, захист цієї роботи може прирівнюватись до кандидатської дисертації.

Випускна кваліфікаційна робота аспіранта (далі – випускна кваліфікаційна робота) є самостійним і логічно завершеним. наукове дослідження, присвячене вирішенню актуального завдання, що має важливе значення для відповідної галузі знань, в якому викладено науково обґрунтовані. технічні, технологічні чи інші рішення та розробки, що мають істотне значення для розвитку науки.

Випускна кваліфікаційна робота має бути написана аспірантом самостійно, мати внутрішню єдність, містити нові наукові результати та положення, що висуваються для публічного захисту. Запропоновані аспірантом рішення мають бути аргументовані та оцінені порівняно з іншими відомими рішеннями.

Основні наукові результати проведеного дослідження мають бути опубліковані в наукових виданнях і журналах, що рецензуються. До публікацій, у яких викладаються основні наукові результати науково-дослідної роботи, прирівнюються патенти на винаходи, свідоцтва на корисну модель, патенти на селекційні досягнення, свідоцтва на програму для електронних обчислювальних машин, базу даних, топологію інтегральних мікросхем, зареєстровані в установленому порядку.

Як написати та оформити ВКР

Тематика випускних кваліфікаційних робітмає бути спрямована на обґрунтування ефективних шляхів та умов вирішення професійних завдань, зазначених у Федеральних державних освітніх стандартах вищої освіти(Рівень підготовки кадрів вищої кваліфікації) за відповідними напрямами підготовки.

Вибираючи тему випускної кваліфікаційної роботи, слід керуватися наступним:
- тема має бути актуальною, відповідати сучасному стану та перспективам розвитку науки, техніки та технології; враховувати ступінь її розробленості та освітленості в літературі;
- ґрунтуватися на проведеній науково-дослідній роботі у процесі навчання в аспірантурі;
- інтересами та потребами підприємств та організацій, на матеріалах яких виконано роботу.

Тематика випускних кваліфікаційних робіт розробляється кафедрою, що випускає, і затверджується Вченою радою університету. Аспіранту надається право запропонувати власну тему випускної кваліфікаційної роботи за умови обґрунтування її актуальності та доцільності чи наявності заявки підприємства, організації, установи. Тема випускної кваліфікаційної роботи може бути змінена за заявою аспіранта із зазначенням причин за погодженням з науковим керівником аспіранта.

Зміст випускної кваліфікаційної роботи аспіранта повинен враховувати вимоги ФГОС ВО (рівень підготовки кадрів вищої кваліфікації) та професійного стандарту (за його наявності) до професійної підготовленості аспіранта та включати:
- обґрунтування актуальності теми, обумовленої потребами теорії та практики та ступенем розробленості у науковій та науково-практичній літературі;
- виклад теоретичних та практичних положень, що розкривають предмет ВКР;
- містити графічний матеріал (малюнки, графіки та ін.) (за потреби);
- висновки, рекомендації та пропозиції;

- Додатки (при необхідності).

Матеріали випускної кваліфікаційної роботи повинні складатися із структурних елементів, які розташовані в наступному порядку:
- титульна сторінка;
- реферат;
- зміст із зазначенням номерів сторінок;
- Вступ;
- основна частина (глави, параграфи, пункти, підпункти);
- висновки з розділів;
- Висновок;
- Список використаних джерел;
- Додатки;
- Допоміжні покажчики (факультативний елемент).

Реферат як короткий виклад змісту випускної кваліфікаційної роботи включає:
- бібліографічний опис випускної кваліфікаційної роботи (тема дослідження; відомості про обсяг текстового матеріалу випускної кваліфікаційної роботи (кількість сторінок); кількість ілюстрацій (рисунків), таблиць, додатків, використаних джерел). Бібліографічний опис дисертації складається відповідно до ГОСТ 7.1 – 2003;
- список ключових слів;
- Текст реферату.

Перелік ключових слів характеризує основний зміст випускної кваліфікаційної роботи і включає до 10-15 слів у називному відмінку, написаних через кому в рядок великими літерами. Коротка характеристика роботи повинна відображати тему, об'єкт, предмет, мету та завдання дослідження, методи дослідження, новизну, теоретичну та практичну значимість отриманих результатів, положення, що виносяться на захист.

Введення містить чітке обґрунтування актуальності обраної теми, ступінь розробленості проблеми дослідження, протиріччя, що лягли в основу даного дослідження, визначення проблеми, мети, об'єкта, предмета та завдань дослідження, формулювання гіпотези (якщо це передбачено видом дослідження), розкриття методологічних та теоретичних засаддослідження, перелік використовуваних методів дослідження із зазначенням дослідно-експериментальної бази, формулювання наукової новизни, теоретичної та практичної значущості дослідження; розкриття положень, що виносяться на захист, апробацію та впровадження результатів дослідження (публікації (у тому числі в журналах із переліку ВАК), виступи на конференціях, засіданнях кафедри тощо).

Основна частина присвячена розкриттю предмета дослідження, що складається не менше ніж із двох розділів. Наприкінці кожного розділу рекомендується робити висновки, оформляючи їх окремим пунктом «Висновки на чолі…»

Висновок - послідовний логічно стрункий виклад результатів дослідження відповідно до цілей і завдань, поставлених і сформульованих у вступі. У ньому містяться висновки та визначаються подальші перспективи роботи.