“Oh, la edad no es la misma, no lo lograré”, suspiran las personas de entre 35 y 60 años cuando hablan de aprender inglés. ¿Es cierto que el lenguaje es más fácil de aprender en la infancia? ¿A qué edad es inútil empezar a aprender inglés? ¿Pueden las personas mayores de 60 años estudiar con éxito? idioma extranjero? Encontrarás todas las respuestas a tus preguntas en nuestro artículo.

Decidimos averiguar con nuestros profesores si la edad afecta el aprendizaje del inglés. También se les pidió que hablaran sobre los estudiantes más pequeños y “mayores” que tenían. Averigüemos si es posible ser demasiado mayor para aprender inglés :-)

Experiencia como docente.: 12 años

Experiencia con Englex: 2 años 2 meses

Creo que la edad del estudiante no afecta capacidad Aprende inglés. Pero la edad del estudiante debe afectar nuestra métodos enseñando.

Daré ejemplos de mi práctica. Mi alumno más joven, si se le puede llamar así, tenía 2 años. Más bien, trabajé con su madre 3 veces por semana durante 2 horas mientras ella estaba de baja por maternidad. El niño estaba con nosotros y mi madre tuvo que cocinarle gachas o hacer algo más durante las clases, ya que el niño empezó a gritar e interferir con nosotros. Tenía que entretenerlo de alguna manera en ese momento para que no gritara. Comencé simplemente a mostrarle los objetos que me rodeaban, a llamarlos en inglés y a ponerlos en sus manos. Simplemente miró a su alrededor con curiosidad y tanteó. El niño aún no hablaba en ese momento. Una vez llegué a su siguiente lección y mi madre compartió la noticia: "¡Nuestra Nikita habló!" Además, sus primeras palabras no fueron “mamá”, “papá”. Nikita, corriendo por el patio, gritaba bolígrafo, lápiz y papel. Habló ruso un poco más tarde :-)

En nuestro colegio venimos enseñando inglés vía Skype a niños desde los 9 años. Pero el principio es el mismo. Si giran algo en sus manos durante una lección de Skype, juegan con un gato, cantan canciones, bailan, aprenden poesía, entonces aprenden más rápido. Estos son sólo los momentos en los que debes preguntarte ¿De qué color es tu gato?, ¿Cuántos años tiene? y todo lo que ya has aprendido. El niño automáticamente comienza a responder en inglés. Los niños no necesitan explicaciones ni reglas gramaticales: esto cansa y distrae del idioma en sí, porque les explicamos en ruso.

Con los adultos es diferente. Tenía estudiantes mayores de 50 años en la universidad y un par de estudiantes de 54 en nuestra escuela. Se quejan de que la edad ya no es la misma, que a los niños les resulta más fácil aprender, porque los jóvenes estudiantes "agarran sobre la marcha". Pero si los niños "agarran" sin pensar, entonces los adultos necesitan comprender y analizar todo. Por lo tanto, primero se debe explicar a un adulto, por ejemplo, que el orden de las palabras en una oración en inglés es el mismo en todos los tiempos, y ahora, conociendo solo el presente simple, el pasado simple, puede usar todos los demás tiempos, ya que están integrados. de la misma manera, aunque las formas de las palabras son diferentes. Basta con explicar claramente una vez y dejar claro que pueden aprender inglés mucho más rápido que los niños cuyo ruso aún no tiene un nivel alto.

La larga práctica del enfoque gramatical más que comunicativo en la enseñanza de lenguas, que ellos mismos, sus hijos y ahora sus nietos encontraron en la escuela, todavía afecta el trabajo con adultos. Tuve una lección introductoria con un estudiante de 63 años. Le mostré nuestro material educativo, e inmediatamente hizo la pregunta: “¿Dónde está la gramática? ¿Cómo puedo aprender inglés sin él? ¿Que voy a aprender?" Ha estado estudiando a Murphy con un profesor fuera de línea durante un año. Allí todo está claro, hay suficiente gramática :-) Pero por alguna razón todavía no funciona, así que recurrió a nosotros. ¡Éstas son sólo aquellas personas que no le temen a la gramática! Y los profesores necesitan usarlo. Explique el principio una vez, muestre la lógica de construir una frase / oración y resuélvela en diferentes contextos, momentos, en el marco de una variedad de situaciones comunicativas.

Experiencia como docente.: 5 años

Experiencia con Englex: 1 año 4 meses

A la pregunta "¿La edad del estudiante afecta la capacidad de aprender inglés?" Puedo responder con confianza: "¡No!". Ya en el siglo pasado se demostró que la neurogénesis (neurogénesis) está presente a cualquier edad, es decir, una persona tiene nuevas neuronas a lo largo de su vida.

Pero siempre debemos recordar que el cerebro de cada persona es único y el enfoque para enseñar a un niño de 3 años sin duda será diferente al de una persona de 50 años. Los niños aprenden mejor a nivel emocional e inconsciente con la ayuda de juegos y canciones, mientras que los adultos ya tienen una corteza cerebral prefrontal completamente desarrollada, pueden controlar su atención, analizar y asociar información.

Estos enfoques realmente funcionan en la práctica. Algunos niños de 3 a 4 años muestran resultados fenomenales, simplemente aprenden canciones sin depender del texto, y los adultos no pueden hacer nada sin un análisis gramatical. Necesitan entender lógicamente cómo formar oraciones largas, qué palabras tienen qué funciones y cómo enriquecer el habla. La comprensión es más fácil y requiere menos tiempo que la memorización. Por lo tanto, puede resultar difícil trabajar con adolescentes de entre 12 y 14 años que ya están cansados ​​de las canciones, pero el análisis y la comprensión siguen siendo difíciles.

Experiencia como docente.: 11 años

Experiencia con Englex: 7 meses

Estoy feliz de compartir mi experiencia de trabajar con estudiantes mayores de 65 años. La gran mayoría asume que a su edad “la memoria no es la misma, y ​​probablemente soy tu alumno más maduro”. Además, no solo los estudiantes de 70 años, sino incluso los de 60, 50, 40 años están seguros de esto ... Vale la pena señalar que este es un error bastante común: muchos se confunden con el idioma a la edad de 60+ y 70 años. +.

Actualmente, un tercio de mis alumnos tienen más de 50 años. Sus objetivos son trabajar en una empresa extranjera, mudarse al Reino Unido, viajar, entrevistarse en la Embajada de los Estados Unidos... Niveles: desde elemental hasta intermedio superior. Si en etapa inicial Puede haber dudas, pero por mi parte no veo dificultades objetivas en la percepción de la información y la memorización. El resultado, como siempre, depende del esfuerzo realizado y de la disponibilidad de tiempo para las clases regulares.

El estudiante de mayor edad con el que estudié tenía 74 años; comenzó a aprender inglés a los 69. Primero solo con libros de texto, luego con libros y películas. Sin embargo, como suele ser el caso, tener una amplia experiencia pasiva léxico, experimentó dificultades para hablar, que desaparecieron después de 8-9 meses de práctica. Además, mis padres son un ejemplo de personas que empezaron a aprender inglés después de los 60 años y lo dominaban lo suficiente para la comunicación diaria.

Por supuesto, no hay personas incapaces, la cuestión está en el enfoque del aprendizaje, la selección de material interesante y ... yo diría, ¡la inspiración! Los resultados positivos inspiran y la comprensión de que puede¡Da un incentivo increíble para seguir aprendiendo!

Experiencia como docente.: 7 años

Experiencia con Englex: 8 meses

Soy de la opinión que la influencia de la edad en el proceso de aprendizaje es un estereotipo. En la infancia, un niño absorbe todo como una esponja, lo aprende todo fácilmente. Mi "alumno" más joven tenía 7 meses. Su madre quería empezar a enseñarle al niño lo antes posible, por lo que me convertí en un huésped frecuente en su casa. Por supuesto, estas eran actividades no estándar, se parecían más a un juego y duraban exactamente tanto como el niño estaba interesado, como un "amigo inglés". ¿Es el aprendizaje temprano la clave para perfeccionar el dominio del idioma en el futuro? Difícil de decir. Ahora bien, este niño tiene poco más de cuatro años, se las arregla fácilmente con el inglés en el jardín de infancia, o más bien, ya sabe lo que sus compañeros están empezando a aprender y muestra interés por el alemán. Y más por venir :-)

Y el alumno de mayor edad tenía 54 años, era cirujano. Dominó con éxito el material. Es curioso que su forma de estudiar recordaba a la de un niño, le interesaba todo, daba por sentada la nueva gramática, no buscaba coincidencias con el idioma ruso, captaba asociaciones de vocabulario, como si probara las palabras, intentaba recordarlos inmediatamente en la lección. Se trataba de clases presenciales en grupo, donde estuvo acompañado por alumnos de entre 22 y 30 años. Sin embargo, fue el estudiante más exitoso y no fue una carga para él estudiar, a pesar de que llegó después de un turno de trabajo ocupado. Al recordar a este estudiante, creo que tiene una mente vivaz, lista, como hace 30 años, para nuevos conocimientos y autodesarrollo. Nunca escuché de él que “empecé tarde”, “era necesario enseñar en mis años de estudiante”, “es más fácil para los jóvenes / niños”. Estaba en pie de igualdad y, creo, estimuló a otros con su ejemplo.

Por supuesto, en el proceso de trabajo, el profesor, quiera o no, desarrolla su propia opinión, a quién se le da y a quién no. Mi opinión: ¡dada, todavía dada a todos! ¿Por qué entonces tanta gente lucha con todas sus fuerzas con el inglés y no lo consigue? Creo que hay muchas razones diferentes para esto. La principal razón del fracaso es el propio escepticismo sobre el proceso, la mentalidad ante el fracaso, como si se tratara de una lección con un tutor de física en la escuela y el alumno piensa antes de comenzar la lección: "De todos modos, nada está claro".

Independientemente de si estás pensando en empezar a estudiar o si ya has alcanzado el nivel Intermedio, te sugiero que estés abierto a todo lo nuevo e inusual, sin dudar de tus habilidades, aplicando los conocimientos adquiridos en la primera lección y sin esperar el final. de todos los niveles, cuando mágicamente hablas. No tengas miedo de cometer errores y parecer raro. Y lo más importante: comprende por qué estás aprendiendo inglés y prepárate para hacer tus propios esfuerzos, porque el profesor solo te da el material y te guía, y depende de ti aprender lo que has recibido. El docente, a su vez, cree en cada uno de los alumnos, apoya y se esfuerza por lograr resultados, de lo contrario no interesa. ¿Quién abandona el juego sin pasar todos los niveles? :-)

Experiencia como docente.: 13 años

Experiencia con Englex: 3 meses

Compartiré mi experiencia de trabajo con jóvenes estudiantes. Tenía un grupo de chicos que tenían cuatro años. Cuando llegaron a clase, me miraron sorprendidos y luego me di cuenta: no entienden que están en clase. Desde la primera lección jugamos con ellos, cantamos e incluso bailamos. Pocas personas consiguen permanecer sentadas durante mucho tiempo a los cuatro años. Diez minutos es mucho tiempo...

Estaba bastante cansado, porque no es tan fácil mantener su atención y al mismo tiempo enseñarles cómodamente. Me di cuenta de que muchos de ellos aprenden fácilmente palabras, frases e incluso las oraciones se memorizan rápidamente, y todo porque a la edad de cuatro años los niños aún no analizan la información. No separan los idiomas en ruso e inglés, simplemente repiten lo que escuchan en canciones y juegos, y luego ellos mismos hablan.

También sucede que son caprichosos, no quieren practicar, se maldicen, pero si les muestras paciencia, ¡dan resultados! ¡A veces es muy inesperado! Recuerdo que describíamos animales, mientras hablábamos de su color, tamaño, lo que este animal puede hacer, incluso hablábamos del carácter del animal. Al principio hablaban una o dos frases y al cabo de unos meses podían describir imágenes (a veces se hacían acertijos de esta manera). Aprender a hablar a esta edad es real. Creo que se necesita creatividad, espontaneidad y paciencia.

En cuanto a los alumnos de "edad", recuerdo lecciones individuales con un alumno que entonces tenía 65 años y, paralelamente al inglés, la mujer estaba aprendiendo español. Se esforzó mucho y hablaba bien. Aquí mucho depende no sólo del profesor, sino también del propio alumno, porque hay que adaptarse a él. Probablemente, la cuestión esté en las peculiaridades de la psicología de esta época.

Todas las edades son sumisas al idioma, esta es mi opinión.

Experiencia como docente.: 9 años

Experiencia con Englex: 2 años 3 meses

¿La edad afecta el aprendizaje? Hasta cierto punto sí, aunque mucho depende del individuo, de sus ganas y motivación. Tenía experiencia trabajando con niños muy pequeños (3-4 años), también escolares offline, y ahora trabajo con adultos vía Skype. Por supuesto, es más fácil para los niños aprender todo desde cero, basándose en la percepción instintiva del idioma, sin una mezcla de experiencia y sin capacidad de análisis. Entonces, por ejemplo, enseñé a los niños de acuerdo con un método determinado, donde no aprendíamos palabras individuales, sino oraciones completas, y los niños podían comunicarse entre sí completamente en inglés, ya que el proceso de aprendizaje recordaba el aprendizaje de su lengua materna.

En cuanto a los adultos, muchas personas logran buenos resultados con clases y tareas regulares. Mi alumna mayor tiene 57 años, avanza muy rápido y estoy segura que logrará buenos resultados, aunque ya empezó con una base. Tuve un alumno con nivel Principiante de la misma edad, pero el idioma no le resultó fácil, pero quizás no sea cuestión de edad. Después de todo, estudiábamos una vez a la semana y, lamentablemente, el alumno no hizo su tarea. Creo que esa fue la razón. Muchos de mis alumnos, gracias a su perseverancia y asistencia regular a clases, pudieron conseguir un trabajo. Nuevo trabajo, mudarse a otro país, aprobar exámenes internacionales. ¡Cree en tu éxito y arriésgate a empezar!

Experiencia como docente.: 14 años

Experiencia con Englex: 1 año 2 meses

¿La edad afecta la capacidad de aprender una lengua extranjera? Creo que no. Aquí mayor valor Tiene la motivación e interés del estudiante en el proceso y el resultado. En mi práctica, el alumno más joven tenía 6 años y el mayor tenía más de 60. Y actualmente en nuestra escuela trabajo con adultos de 47, 49 y 60 años, quienes entienden claramente lo que necesitan. idioma en Inglés y están totalmente interesados ​​en aprender.

Existe la opinión de que la capacidad de memorizar y la velocidad de pensamiento en la edad adulta es peor que la de los niños y los jóvenes. Por un lado, esto es cierto, pero la diligencia y la motivación a menudo se superponen. Ese resultado y esa diligencia en hacer los deberes, que muestran los “estudiantes de edad”, es sorprendente y, por supuesto, repercute positivamente en el resultado.

Cada grupo de edad tiene sus propias características que deben tenerse en cuenta a la hora de aprender un idioma. Los niños necesitan ser cautivados y entretenidos, sólo así percibirán la información y te escucharán. Un adolescente necesita interesarse y acercarse para que se sienta un adulto y un partícipe pleno del proceso, que sea escuchado y tratado como a un igual. Cuando se trabaja con un contingente de adultos, es necesario tener en cuenta su empleo, su situación de vida y, nuevamente, escuchar. Los adultos a menudo sugieren o dicen directamente cómo perciben mejor la información y logran el mejor resultado.

Así, podemos concluir que la edad es importante, pero no juega un papel decisivo. El método elegido por el profesor y el enfoque individual son decisivos.

Mis alumnos más exitosos son en su mayoría adultos y personas muy ocupadas. Por lo general, obtienen mejores resultados tanto en el aprendizaje en línea como en las lecciones que se llevan a cabo fuera de línea.

Experiencia como docente.: 12 años

Experiencia con Englex: 2 años 2 meses

Enseñar inglés a niños me tocó sólo en el marco de una escuela integral. Los niños de primer grado captan todo con bastante rapidez, memorizan muy fácilmente el material en canciones, ilustradas y rimadas. Lo principal para ellos es mantener la interacción, la novedad y la movilidad en la lección. Ésta es su motivación. Deben ser divertidos e interesantes. Es poco probable que alguien aprenda inglés a los 7 años, porque lo necesita para la vida y el trabajo. Puedes venir a clase porque "dijo la madre", pero en una lección aburrida, donde algo no está claro y nadie explica realmente, solo la figura autoritaria de la madre no ayudará a aprender. Los problemas pueden comenzar en adolescencia. La carga general en la escuela, los cambios hormonales y un aumento en la cantidad de información, gramática y vocabulario en las lecciones de inglés pueden crear ciertas dificultades para el niño. Probablemente, esta es la edad en la que no basta con tener la motivación “la lección será divertida” o “dijo mamá”. Ya es diferente en la lección y es hora de que comprendas por ti mismo si quieres aprender el idioma, qué es para ti y si estás listo para esforzarte. Entonces la edad de los niños afecta su aprendizaje.

Actualmente trabajo por Skype con estudiantes adultos de 25 a 60 años. Una gran ventaja de un estudiante así es que está claramente motivado, es decir, cada uno de mis alumnos vino a estudiar porque quiere, este es uno, y porque lo necesita, estos son dos. A esta edad, las personas trabajan, viajan, planifican, construyen una carrera, cambian de lugar de residencia y de trabajo. Vienen a la escuela en línea porque están muy ocupados, pero están dispuestos a dedicar algo de tiempo a lo que realmente necesitan: el inglés.

Tengo un alumno que prepara una cantidad bastante grande para cada lección. tarea lo hace de forma clara y precisa. Me sorprendió que en la escuela a menudo descuidara los deberes y, de hecho, obtuviera una puntuación baja en inglés. Él mismo señala con orgullo que "finalmente tomó la decisión". Tiene más de 30 años. ¿Quizás la edad ha afectado? :-) Otro estudiante aprobó el examen internacional, habiéndose preparado en nuestras lecciones. Y sólo entonces admitió que en la escuela no le gustaban las lecciones de inglés, por decirlo suavemente. Y su mayor alegría, además del certificado que recibió, es que logró superar su aversión por el inglés e incluso amarlo.

Resulta que la edad en la que nos graduamos de la escuela / universidad, entramos en una gran vida cargada de problemas y preocupaciones, puede ayudarnos a comprender nuestros objetivos. Muchos de mis alumnos se concentran mejor en estos objetivos y alcanzan un nivel de lenguaje decente que no se había dado hasta ahora. La edad también trae sus desventajas: algunos se quejan de falta de tiempo, carga de trabajo, problemas de salud, problemas familiares. Hay quienes dicen que la información llega "apretada". Como si “allí” no hubiera lugar :-) Muchos lamentan no haber aprendido el idioma antes, cuando eran jóvenes y sin preocupaciones.

Pero todavía me insistiría en la idea de que a cualquier edad (excepto en los niños, el inconsciente) dos cosas son importantes para aprender un idioma: la paciencia y la motivación: ¿por qué la necesito, cómo la aplicaré, qué quiero? lograr con ello. Cada etapa de la vida tiene sus pros y sus contras, distracciones y momentos de introspección, horas libres y espacio en la cabeza :-) Y, por supuesto, hay que intentar desarrollarse a cualquier edad. Aprender un idioma es una gran oportunidad para mantener en buena forma el habla, el ingenio y la concentración. Por lo tanto, para los estudiantes mayores de 60 años, esto es a la vez un ocio de alta calidad, un desafío para uno mismo y una terapia. Hay muchos ejemplos de personas respetadas de ochenta años que reciben un diploma universitario. Esto demuestra una vez más que una persona es capaz de mucho y que el obstáculo para el desarrollo somos sólo nosotros mismos. Al cambiar nuestra actitud ante la vida en general, cambiamos a nosotros mismos y a todo lo que nos rodea. ¡Dos veces por semana me inspiro en el ejemplo de mi alumno de venerable edad, que se embarcó en el espinoso camino de aprender inglés desde cero! Espero que con mi ayuda su camino sea interesante y exitoso.

Esperamos que ahora no tengas dudas sobre cuál es la “mejor edad” para aprender inglés. mejor edad- este es aquel en el que tomaste la decisión de aprender inglés, y no importa cuándo sucedió: a los 12, 32 o 68 años. Lo lograrás, lo principal es seguir tu sueño, encontrar uno bueno y haz realidad tu sueño!

Los expertos mundiales en el campo de la biología y la medicina llevan muchos años intentando determinar la relación entre la edad de los padres y la salud de sus hijos. Sin embargo, se llama la atención principalmente sobre la edad de la madre en el momento del nacimiento del bebé: después de todo, una mujer debe concebir, dar a luz y dar a luz a un niño normalmente, sin transmitirle algunas de sus enfermedades que podrían acumularse a lo largo del tiempo. años. Ahora, los científicos están interesados ​​en saber si la salud del niño se ve afectada si su padre ya no es joven. ¿Juega un papel importante la edad del padre en el momento de la concepción?

Al final resultó que, la paternidad tardía también afecta la salud futura de la descendencia. Ya se han realizado una serie de estudios que han permitido confirmar: si un niño nace de un hombre anciano, existe el riesgo de desarrollar trastornos mentales como psicosis maníaco-depresiva, autismo, trastorno por déficit de atención, tendencias suicidas, etc.

El profesor Dan Ehninger y su equipo, en representación de varios centros científicos y médicos alemanes, comenzaron a estudiar la relación entre la calidad de la salud de los niños y la edad de sus padres. El experimento fue el siguiente. Los especialistas recibieron crías de roedores machos de diferentes edades: el macho más joven tenía 4 meses y el mayor 21 meses. Las madres eran jóvenes, de 4 meses, y todos los roedores representaban una única línea genética. Los científicos evaluaron a los ratones nacidos según una serie de parámetros. Se tuvieron en cuenta los cambios típicos dentro de órganos y tejidos, alteraciones de las estructuras proteicas, etc.. Todos los cachorros se desarrollaron en igualdad de condiciones y fueron separados de sus padres, es decir, nunca se comunicaron con ellos. Ya en el mes 19 de su vida, se descubrió: los ratones nacidos de "viejos" comenzaron a demostrar signos tempranos envejecen y, como resultado, su vida se acorta en 2 meses (lo cual es bastante para los roedores). Resultó que los ratones cuyos padres eran más jóvenes vivieron más y envejecieron más lentamente.

El proceso de envejecimiento avanza simultáneamente con la acumulación de mutaciones. Es muy posible que las mutaciones de machos mayores provocaran rápidas mutaciones en el ADN de la descendencia. Pero, lo que es notable, tanto en el primer como en el segundo grupo de cachorros la acumulación mutacional se produjo al mismo ritmo.
Sin embargo, la diferencia más obvia se encontró en la dirección epigenética. Los científicos señalaron la metilación del ADN: los grupos químicos metilo se unen al ADN, como resultado de lo cual los genes sujetos a estos grupos cambian la fuerza de su trabajo. Estas modificaciones existen desde hace mucho tiempo y cambian sólo con la edad. Como han descubierto los científicos, en pequeños roedores hereditarios diferentes grupos Hubo diferencias en el patrón de las marcas de metilo del ADN. Estas modificaciones tenían mucho en común en los machos ancianos y sus cachorros, y los cambios se fijaban precisamente en los genes responsables de la duración de la vida y del desarrollo de enfermedades relacionadas con la edad. En pocas palabras, los padres ancianos, por así decirlo, establecieron en sus descendientes la actividad genética para envejecer.

Sin embargo, todavía es demasiado pronto para sacar conclusiones. Los científicos necesitan comprender cómo se hereda el envejecimiento molecular. Sí, y los experimentos con roedores no se pueden comparar con los procesos que ocurren en el cuerpo humano.
El estudio se describe en las páginas de pnas.org.

Dicen que todas las edades son sumisas al amor. ¿Pero se trata sólo de amor platónico? Si amantes de una edad o con una gran diferencia de edad deciden ser padres, ¿qué tan apropiado es ese paso? ¿La edad de los futuros padres afecta la salud del bebé?

En principio, según los médicos, dar a luz. niño sano posible en la edad adulta. Y no hay duda de que esto es posible a los sesenta, a los setenta e incluso a los noventa. Hay docenas de ejemplos del mundo del espectáculo en los que hombres bastante maduros se convirtieron en padres. Sin embargo, esto no debe tomarse a la ligera. Sin embargo, no está de más prepararse con antelación antes de decidirse a dar ese paso.

¿Cómo afecta la edad del padre al feto?

¿Qué dice la investigación médica?
No negaré que con la edad el estado de nuestros órganos y sistemas cambia, y no para mejor. El estrés, el estilo de vida y los malos hábitos dejan su huella en nuestra salud. Y sobre el sistema reproductivo en particular. La situación se ve agravada por la costumbre de muchos de tomar medicamentos sin pensar. Todo esto combinado conduce a una disminución de la actividad de los espermatozoides y, en las mujeres, a un desequilibrio hormonal. En consecuencia, no se descarta el nacimiento de un niño con malformaciones congénitas o parto prematuro. Según las estadísticas, esta tendencia se observa ya después de 35 años.

Entre los diagnósticos más terribles que pueden ocurrir en hijos de padres maduros, los mayores de cuarenta años se denominan síndrome de Down y trastornos de sistema inmunitario y trastornos nerviosos, e incluso autismo.

Aunque hay previsiones optimistas. Por lo tanto, se cree que los niños genios también, por regla general, nacen de padres maduros. Y a su favor están los investigadores que se han dedicado a estudiar el curso de los embarazos en diferentes situaciones: en mujeres jóvenes y padres maduros, y en mujeres de diferentes edades y en hombres jóvenes. Dicen que los recién nacidos de padres jóvenes mueren dentro de los primeros treinta días de vida en el 20% de los casos, un tercio más que entre los padres mayores.

También dato interesante: cuando se tiene un hijo concebido de un padre joven, la gestosis en mujeres embarazadas ocurre con un 80% más de frecuencia. Y el acorde final es que los pequeños genios nacen de padres ancianos casi diez veces más a menudo.

¿Qué dicen los psicólogos?
Los indicadores de salud hablan a favor de los jóvenes, pero en la mayoría de los casos existe una falta de preparación psicológica para la paternidad. Y para ellos inmediatamente se sumergen en las dificultades. vida familiar resulta difícil. Por eso, los psicólogos aconsejan no apresurarse a convertirse en padre a los veinte años. Es mejor posponer este feliz acontecimiento al menos unos años.

Ahora otro momento. En familias con dos, tres o más hijos, su nacimiento se produce a una edad más madura. ¿Significa esto que este tipo de embarazos son extremadamente problemáticos? De nada. Si te preparas para ellos conscientemente.

Para los hombres de 50 años o más que deciden tener un hijo con una mujer joven, los requisitos son mayores. Se entiende que a esta edad deberían poder mantener a una familia. Y preparado psicológicamente para el nacimiento de un niño. Es cierto que no se descartan críticas poco halagadoras en la sociedad sobre tales padres. Necesitas estar mentalmente preparado para esto.

¿Dar a luz o esperar?
Por supuesto, la edad de unos treinta años se considera ideal para tener hijos, más o menos. Pero la decisión final depende de la propia pareja. Si quieres tener un hijo, ¿qué puede impedirlo? Lo único en lo que insisten los expertos es en que es necesario prepararse conscientemente para ese paso. Es posible someterse a un examen con antelación, cambiar los hábitos alimentarios y al menos ligeramente el estilo de vida. Es decir, todo lo que te ayudará a concebir y tener un hijo sano.

Instrucción

la edad del hombre

La edad del padre influye menos en la salud del niño que la edad de la madre. Aunque la síntesis de hormonas sexuales disminuye entre los 45 y 60 años, esto no significa la extinción completa de su capacidad reproductiva. El biorritmo natural de reducción de la síntesis de testosterona (la principal hormona sexual) es aproximadamente del 1% cada año posterior. Esto significa que incluso a los 80 años se puede experimentar una disminución en la producción de testosterona de aproximadamente un 25-50% con respecto a la norma. Esto es bueno, si no excelente, en términos de .

Es cierto que las posibilidades de convertirse en padre a esta edad son menores, los espermatozoides ya no son tan móviles y viables, pero la afirmación de que esos padres tienen hijos con patologías es, según los médicos, un mito, nada más. Es decir, tal posibilidad no está excluida, pero tiene poco que ver con la edad de un hombre.

Sin embargo, algunos tienden a creer que la "contribución" de los padres mayores a la salud del niño conlleva riesgos. Entonces, en la comunidad científica que estudia este tema, se acepta generalmente que los hombres que han cruzado el hito del medio siglo tienen entre un 15 y un 20% más de probabilidades de transmitir enfermedades autosómicas dominantes a su descendencia, esto se debe a una división celular anormal. Estas enfermedades incluyen: neurofibromatosis (cambios en el sistema nervioso y mutaciones en la piel), síndrome de Apert (anomalías del cráneo y las manos), enanismo (acondroplasia), así como autismo, esquizofrenia, epilepsia, tumores y cardiopatías congénitas.

A pesar de los riesgos, la práctica demuestra que los padres ancianos no son infrecuentes en nuestro tiempo y que crían hijos sanos, hermosos y, a menudo, brillantes. Simplemente a esta edad un hombre debe pensar con sensatez y, antes de tener descendencia, asegurarse de someterse a asesoramiento médico genético. Debe hablar francamente con un genetista y señalarle todas las malformaciones congénitas de las últimas 3 generaciones para que el médico pueda determinar o descartar el gen defectuoso. Y un hombre debe someterse a un espermograma para comprobar la calidad del esperma.

edad de la mujer

Por desgracia, en una mujer después de los 36-40 años, aumenta el riesgo de dar a luz a un niño discapacitado. La patología genética más común es el síndrome de Down. Más de una generación de genetistas está luchando por desentrañar el mecanismo de este fenómeno, pero hasta ahora nadie puede dar una respuesta inequívoca. Mientras tanto, el hecho persiste: en mujeres menores de 35 años, cada 400 nace con síndrome de Down, en madres de 40 años con esta enfermedad, nace cada 109 bebés, en mujeres mayores de 45 años, el síndrome de Down se observa en cada 32 niños.

Una mujer después de los 35 años también corre el riesgo de dar a luz a un niño insulinodependiente (diabetes tipo I). A los 35 años, el riesgo aumenta entre un 20 y un 25% y luego aumenta con cada período de cinco años. Entonces, para una mujer después de los 45 años, el riesgo de dar a luz a un niño que tendrá diabetes entre los 18 y 20 años aumenta 3 veces.

En condiciones de mal estado de la ecosfera, como resultado de una nutrición inadecuada o desequilibrada, así como malos hábitos y un estilo de vida sedentario, la salud de muchas mujeres mayores de 40 años no puede considerarse excelente. A menudo, a esta edad se ha acumulado una gran cantidad de enfermedades. Por supuesto, esto también puede afectar la salud del feto. Triste estadística...

Sin embargo facilidades modernas El diagnóstico prenatal y los últimos avances de la medicina en el campo del manejo del embarazo pueden elevar significativamente el listón de edad para las mujeres que tienen y dan a luz bebés sanos.

Atrás quedaron los días en que relación con un chico que es más joven, parecía un hecho fuera de lo común. Ahora está en el orden de las cosas formar una familia con un hombre mucho más joven y casarse con una pareja joven. Diferencia de edad, si no es demasiado grande, no afecta negativamente a la relación. Este tipo de relaciones tienen sus ventajas y desventajas.

Beneficios de tener una relación con un chico más joven

Uno de los más brillantes Beneficios de salir con un chico más joven. Se le puede llamar juventud. Con un hombre joven, una mujer se vuelve más joven tanto en alma como en cuerpo. ella la cuida mejor apariencia, porque quiere igualar al joven socio. El chico satura su vida con vívidas emociones e impresiones, gracias a las cuales la mujer se siente más joven de lo que realmente es. Además, una mujer tiene que comunicarse con los jóvenes amigos de su pareja. La comunicación con ellos la beneficia. Esta comunicación es la inspiración de una mujer, un incentivo para la superación personal. Su vida se vuelve más interesante y rica. Relación con un chico joven efecto beneficioso sobre la autoestima de las mujeres.

Sin carga del pasado

A menudo la razón ruptura de relaciones se convierte en pasado, que tarde o temprano se hace sentir. Cuanto más joven es la pareja, menos desagradables son las experiencias de vida y las relaciones fallidas. El joven tiene menos cinismo, los malos hábitos de un soltero. El joven todavía irá cambiando gradualmente, agudizando su carácter, a diferencia de un hombre maduro, al que habrá que aceptar con todas sus virtudes y defectos sin esperanza de corrección.

En las relaciones en las que el hombre es más joven, es más probable que escuche las palabras de su pareja. Él es consciente de su experiencia de vida. Una mujer puede ser dominante en tales relaciones. Es poco probable que el tipo tsanet sea un tirano doméstico.

Desventajas de salir con un chico más joven

Las relaciones con un chico joven también tienen sus inconvenientes, que una mujer necesita conocer. Un problema muy común es un futuro vago. Socios diferentes edades tienen diferentes puntos de vista sobre la vida, la familia y las relaciones, lo que conduce a desacuerdos y conflictos. Por ejemplo, una mujer quiere formar una familia, tener hijos, pero el joven aún no está psicológicamente maduro para dar un paso tan responsable. También sucede al revés, cuando un hombre se esfuerza por convertirse en marido y padre, y una mujer que ya tiene una experiencia negativa de relaciones anteriores, un matrimonio fallido a sus espaldas, hijos, ya no quiere cargarse con el matrimonio y volver a ser madre. La despedida a menudo se convierte en el final en tales situaciones.

Condición financiera

Las mujeres aman a los hombres no por su seguridad material, pero, sin embargo, la estabilidad financiera es extremadamente importante para construir relaciones armoniosas. Una mujer mayor suele ganar más que su joven amante. Lo más probable es que tenga su propio estilo de vida y un nivel en el que se sienta cómoda y contenta. En este caso, ¿tendrá que decidir por sí misma si arrastra al chico con ella o baja a su nivel?

Celos constantes

Sólo una mujer muy segura puede salir con un chico mucho más joven que ella. Para aquellas personas del buen sexo que tienen problemas de autoestima, esta relación puede ser una prueba psicológica grave. Una mujer permanecerá mucho tiempo frente al espejo, examinando sus arrugas, controlando a un hombre, teniendo celos de sus jóvenes amigos y conocidos.

Cabe señalar que sucede diferencia de edad psicológica. Una persona puede crecer demasiado pronto, adquirir experiencia de vida, tranquilizarse a los 20 años, y otra seguirá siendo un niño a los 30, a los 40 y a los 50 años. Por eso, es muy importante que una mujer encuentre una pareja que psicológicamente tenga su misma edad.