En verano, los profesores se enfrentan a un problema: cómo organizar el tiempo libre de los niños de una forma interesante y entretenida. Para solucionar este problema, la institución de educación preescolar desarrolló un plan de semanas temáticas durante el período sanitario de verano. Como parte de este plan, el resultado de la semana temática “Verano, verano, ¿de qué color eres?” se convirtió en el evento "Colores del Verano".
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En verano, los profesores se enfrentan a un problema: cómo organizar el tiempo libre de los niños de una forma interesante y entretenida. Para solucionar este problema, la institución de educación preescolar desarrolló un plan de semanas temáticas durante el período sanitario de verano. Como parte de este plan, el resultado de la semana temática “Verano, verano, ¿de qué color eres?” se convirtió en el evento "Colores del Verano".
Tema: "Colores del verano"
Objetivo: Formar gusto artístico, percepción estética de la naturaleza.
Tareas: Consolidar el conocimiento de los niños sobre el verano como fenómeno natural, sobre los colores del verano; Fije los colores primarios, asocie el color con un fenómeno natural del verano (azul - cielo, acianos, campanas; amarillo - sol, dientes de león, ranúnculos; verde - hierba, hojas de árboles, etc.).
Continúe desarrollando el interés de los niños por las actividades artísticas y el deseo de dibujar con crayones sobre el asfalto.
Crea un estado de ánimo emocional positivo.
Materiales y equipamiento:una araña con una banda elástica, flores de papel, cintas multicolores, pinzas para la ropa, un pincel, pinturas, bolas de plástico de cuatro colores, cestas, rotuladores, ramos de flores pintados, pelotas saltarinas, crayones de colores, lápices de colores. .
Caracteres:
Adultos:
Principal
Kikimora incolora
Verano
Niños:
pintura roja
pintura naranja
pintura amarilla
Pintura verde
Pintura azul
Pintura azul
pintura morada
Progreso del evento:
Principal ¡Hola chicos y profesores! Hoy haremos un viaje increíble para visitar Summer. (Una araña cae de las manos del presentador al suelo y comienza a saltar sobre una banda elástica; está atada una hoja verde y hay una nota encima) Chicos, miren: en mi opinión, los milagros ya están comenzando para ti y para mi.
(La araña rebota en un hilo.)
Principal ¿Qué? ¿No quieres dejarnos pasar? Extraño... ¿Qué quieres? (La araña vuelve a saltar.) ¿Para que podamos leer lo que está escrito en este papel? Bien.
El presentador lee, los niños escuchan atentamente. La araña desaparece. "Queridos muchachos, no puedo ir a ustedes para las vacaciones. Un espíritu maligno me ha hechizado, solo ustedes pueden ayudarme. Si son amigables y valientes, ingeniosos y alegres, vayan a un cuento de hadas. Y flores multicolores "Te mostraré el camino. Tengo muchas ganas de verte. Verano".
Principal Bueno, chicos, ¿vamos a ayudar a Summer a salir de los problemas? (Respuesta de los niños). ¡Entonces vamos!
Hay flores creciendo en nuestro claro, y la nota decía que las flores nos mostrarán el camino, ¿cómo debería ayudarme a recolectar todo lo que crece en el claro? ¿Quién recogerá las flores??? (los niños, acompañados de música alegre, recogen todo y se lo entregan al presentador)
kikimora . ¡Hola porfavor! ¡Aparecieron sin llenarse de polvo, queridos! ¿Pero por qué viniste aquí? Este es ahora mi reino. Yo, Kikimora incolora, he encantado todo lo que hay aquí. Aquí ya no cobrará vida ni un solo color. Todo se volverá tan gris e incoloro como yo. Es bueno que hayas recolectado todas las cosas coloridas.
Presentador . Y vinimos para el verano. ¿No fuiste tú quien nos lo ocultó?
kikimora . ¡¡¡I!!! No soporto esta variedad de colores. Sí, de nada, no seas tímido. También te haré incoloro.
Principal . ¡Bueno yo no! No queremos ser tan grises y sombríos. ¿En serio, chicos?
Kikimora. Lo quieras o no, tendrás que obedecerme. Porque mientras no tenga un solo color brillante, mi poder es ilimitado. Así que no me contradigas, siéntate cómodamente. E iré a buscar un balde de mi incoloro brujería. Te ungiré y serás tan gris e incoloro que ¡te enamorarás! ¡Vuelvo enseguida! (Hojas).
Principal. Chicos, esto no se puede permitir bajo ninguna circunstancia. No fue suficiente que tú y yo nos volviéramos tan grises. ¿Y notaste que Kikimora lo dejó escapar: dijo que mientras no tenga un solo color brillante, su poder es ilimitado? Esto significa que debes pintarlo con diferentes colores. Llamemos a Paint para pedir ayuda.
Los niños salen con cintas de colores.
Pintura roja: ¡Soy como el sol brillante! ¡El rojo es maravilloso!
Lo pinto de rojo tanto en invierno como en verano.
Manto de torero, arándanos, tomates,
¡Manzanas en el jardín, amapolas en el prado!
Pintura naranja:El color naranja fue absorbido por los albaricoques y las mandarinas.
¡Una imagen muy alegre se convirtió en una decoración luminosa!
Pintura amarilla: ¡Qué piel amarilla y limón y plátano!
¡Y un diente de león amarillo, amarillo que parece el sol!
Pintura verde: Puedo colorear la hierba y las ranas del estanque.
Incluso un árbol de Navidad y una zanja: acudiré en ayuda de todos.
Pintura azul: Los lagos se visten de tela azul y brillan,
Los bancos están cubiertos de un patrón continuo de nomeolvides.
Pintura azul: Agregaré azul al mar, a los ríos y a los arroyos,
Sería más divertido para ellos murmurar y acelerar los barcos.
Pintura morada:Una berenjena al sol calienta su lomo morado.
La cola multicolor de un pavo real es como un arco iris.
Principal . Por favor ayúdanos, queridos Paints. La kikimora incolora quiere convertirnos a los niños y a mí en grises e incoloros. Ahora optó por la incoloridad de su brujería.
Pinturas: Aquí hay cintas de colores para todos ustedes. Escóndelos detrás de tu espalda. Y cuando aparezca el Kikimora incoloro, empieza a agitarlos juntos. No creemos que le guste.
(Aparece Kikimora, llevando un balde de agua y un cepillo.)
Kikimora. Entonces mi color incoloro está listo. Bien hecho, niños, ya están de pie, esperándome.
(Los niños comienzan a agitar cintas de colores).
Kikimora. ¡Oh oh oh! ¡¿Qué clase de desgracia es esta?! ¡Elimina esto rápidamente! ¡Mis ojos se están volviendo ciegos! ¡Ay-ay-ay, no veo nada!
Principal . Es bueno que no veas nada. Lo arreglaremos rápidamente.
Kikimora. ¿Qué más se te ocurrió? ¡No quiero-o-o-o! (Llanto).
(Sientan a Kikimora en una silla y le colocan cintas de colores con pinzas para la ropa)
Amabilidad - barbariki
Principal ¡Admira lo bella y elegante que te has vuelto!
Kikimora (imitando ). ¡Hermosa, elegante!.. Pero estoy triste, nadie juega conmigo, nadie baila. Al menos alguien me animaría. Mira, desearía poder ser más amable. Y te daría Summer.
Principal. Bueno chicos, ¿estáis de acuerdo en animar a Kikimora? (Respuesta de los niños). Sólo tú, Kikimora, debes hacer todo con nosotros.
Kikimora. ¡Esto por favor!
(Danza de patitos.Kikimora y niños bailan)
Kikimora. ¡Guau! ¡Me has hecho mucha gracia!
Principal. Kikimora, hemos cumplido tu condición. Ahora nos dejarás pasar el verano???
Kikimora. ¡Te dejaré ir mientras esté bien!
Principal. ¡Gracias Kikimora! ¡Adiós!
(Kikimora se va)
Principal. Chicos, ¿qué es el verano?
Los niños leen poesía.
1. ¿Qué es el verano?
eso es mucha luz
Esto es un campo, esto es un bosque,
Estos son miles de milagros.
Hay nubes en el cielo
Este es un río rápido
Estas son flores brillantes
Este es el azul de las alturas
Hay cien caminos en el mundo.
Para pies de bebé.
2. El verano ha llegado -
Las fresas se pusieron rojas;
Se vuelve de lado hacia el sol.
Todo se llenará de jugo escarlata.
Hay un clavel rojo en el campo,
Trébol rojo…
...Mira este:
Y escaramujos silvestres en verano
Todo cubierto de rojo...
Al parecer la gente no es en vano.
¡Llaman rojo al verano!
3. El verano ha llegado como el sol,
Está brillando, está brillando
Cerezas, margaritas,
Ranúnculos, papillas.
¡Verano! ¡Verano! ¡Verano! ¡Verano!
Vestida con colores brillantes,
Calentado por el sol ardiente,
¡Que el verano dure más!
Principal. ¡Ustedes son tan geniales! Veo que estás lista para darle la bienvenida al verano. Entonces aplaudamos.
(Aparece el verano)
Verano ¡Me alegro mucho de verlos! Por tu amistad e ingenio, por tu amabilidad e ingenio, te regalaré la época más bella y cálida del año. Baile redondo (Así es nuestro verano) ¿Quieres jugar?
Juego "Pincel mágico"
Verano Aquí tienes un pincel mágico que puede mezclar cualquier color. Ahora ella te mostrará Colores diferentes, y se sentarán los que tengan estos colores en sus vestidos. ¿Entiendes la tarea? Bien entonces:
Muéstrame el pincel mágico,
¡Dígales a los niños qué color deben usar!
(Summer moja el pincel en pintura y pasa el pincel sobre una hoja de papel blanca pegada a un caballete o tablero; los colores se toman de acuerdo con los colores del arco iris. Los niños se examinan cuidadosamente y si hay tal color en sus ropa, se agachan.)
Verano Chicos, miren qué hermoso quedó el arcoíris: está literalmente vivo. Nombramos todos los colores del arcoíris al unísono.
Niños (en coro): Rojo, naranja, amarillo, azul, azul, verde, morado.
Juego "Bolas de colores"
El verano esparce bolas de colores por el suelo. Los niños deben clasificar las bolas en cestas por color.
Juego "Revive el ramo"
Por turnos, los integrantes de cada equipo “revivirán y pintarán las flores”.
Los niños pintan una flor a la vez y regresan a su lugar. Juegan dos equipos.
Juego "¿Quién es más rápido?"
Los participantes se dividen en dos equipos. A su vez, los participantes de cada equipo deben saltar sobre la pelota hasta el alfiler y regresar.
Verano Y ahora es el momento, chicos,
Déjenme decirles a todos un acertijo:
Necesitas tomarme en tus manos
Para escribir algo.
dejaré una marca en el tablero
Y corregiré todos los errores.
Si escriben mucho
¡Me estoy haciendo cada vez más bajo! (tiza).
Ved: Nuestros hijos están en el asfalto.
Les encanta dibujar.
crayones multicolores
Les encanta derramar pintura.
Verano - Ahora veremos,
ahora veremos
¿Quién dibuja mejor?
¡El verano nos sonríe a todos hoy!
¡Empieza el concurso de dibujo!
(Los niños dibujan sobre el asfalto)
Verano (le da lápices a los niños)
Recibe mi regalo
Pero primero adivina:
¿Con qué quiero recompensarte?
¿Qué quiero regalarte?
Si lo afilas,
¡Puedes dibujar lo que quieras!
Sol, mar, montaña, playa.
¿Qué es esto?... (Lápiz)
Solicitud.
Proyecto en el grupo preparatorio:
"El verano se viste de colores vivos".
Autor del proyecto: educadores. grupo preparatorio Kurashova K.P., Belykh N.V.
Relevancia: Los niños esperan con ansias la llegada del verano, imaginan en su imaginación lo que harán en el verano, sueñan con algo nuevo y maravilloso. Sabiendo esto y teniendo en cuenta que en verano los niños en edad preescolar dedican el máximo de tiempo a aire fresco, entonces resulta importante organizar el período de bienestar de verano de tal manera que sea interesante, emocionante y educativo. Para ello se desarrolló un proyecto. El proyecto brinda amplias oportunidades para el desarrollo artístico y estético, fortaleciendo la salud física, mental y social de los alumnos, el desarrollo de sus capacidades cognitivas, comunicativas, creatividad.
Duración del proyecto: corto plazo (1 mes).
Duración: del 1 de junio al 30 de junio de 2016.
Tipo de proyecto: educativo y creativo.
Participantes del proyecto: niños del grupo preparatorio - 30 personas; profesores de grupo; padres.
Edad de los niños: 6 años.
Objetivo del proyecto: completar desarrollo fisico niños, aumentando su estado de ánimo emocional y positivo mediante la organización de fiestas temáticas y entretenimiento.
Objetivos del proyecto:
1.Formar en los niños en edad preescolar una actitud consciente hacia su salud.
2. Promover el desarrollo de la independencia motriz, la creatividad motriz, la iniciativa y la inteligencia.
3. Promover la acumulación en los niños de ideas sobre el mundo que los rodea (sobre el mundo objetivo, social, el mundo natural).
4. Inculcar en los niños la posición de creadores y ayudantes de la naturaleza.
5. Desarrollar las habilidades de los niños en diversos tipos de actividades artísticas y estéticas.
Plan de IMPLEMENTACION.
Etapas.
La etapa preparatoria incluye:
1. Selección de literatura necesaria sobre el tema.
2. Selección de ejercicios motores y juegos al aire libre.
3. Informar a los padres sobre la implementación del proyecto.
4. Desarrollo de un plan de proyecto.
El escenario principal implementa temas semanales:
"Taller de Experimentos";
"Verano divertido";
“Yo y verano”;
“El verano se viste de colores vivos”;
La primera semana del Taller Experimental incluye:
Conversaciones "¿Dónde se usa la arena?", "Arena y arcilla en la naturaleza".
Observaciones “Cajas de arena después de la lluvia y en tiempo seco”.
Experimentos: “¿Dónde desapareció el agua?”, “ Transformaciones mágicas", "Sol y arena", "Pintemos el agua de diferentes colores".
Dibujar de formas poco convencionales es una manifestación de un patrón de velas aplicado previamente.
Modelado en arena.
Juegos con globos y globos de jabón.
Lectura de fábulas “Todo es al revés” G. Kruzhkov.
P/n: “Encuentra dónde está escondido”, “Consigue el anillo”, “Encuentra tu color”.
D/i “¿Dónde crece?”
Juegos S/r": "Caminata", "Circo".
Colección de plantas para el herbario.
La Semana 2 de Diversión de Verano incluye:
Conversación “El trabajo de los horticultores y jardineros”.
Conversación “¿Qué sabemos sobre las verduras y las frutas?”
Poemas, acertijos, refranes y refranes sobre verduras, frutas, flores, trabajo.
Modelado "Feliz huerto".
Dibujo "Ensalada de frutas".
Juegos: "Maduro - no maduro", no comestible", "¿Qué llevamos en la canasta?", "Descúbrelo por la descripción", "Determina el sabor", "Raíces superiores", "Adivina, nosotros adivinará”.
P/juegos, juegos de relevos “Cosechar la cosecha”, “Llevar las patatas”.
Juegos S/r: “Frutas y Verduras”, “Familia”, “Juguetería”.
Conversación: “Mi juguete favorito”.
Entretenimiento “Viaje a la Tierra de las Flores”.
Ir al cine a ver la caricatura: “Pájaros alados”.
La tercera semana “Yo y el verano” incluye:
Conversación sobre el trabajo de las personas “Conserje”, “Cortacésped”.
Conversación sobre aire limpio en la ciudad.
Juegos de pelota: “Atrapar la pelota”, “Hacer rodar el aro”. “No te pierdas la pelota”, “Tírala, atrápala”, “Mi divertida pelota que suena”, “Golpea el aro”. “Cabalga detrás de mí”, “Bola en el omóplato”, “¿Quién la lanzará más lejos?”, “Hace rodar la pelota por el camino”.
Dibujar bolas de colores.
Ir de excursión a la biblioteca infantil.
Hacer un libro para bebés (educadores y niños)
P/n: “ varita mágica", "Carruseles", "Cuida el objeto", "Conejitos soleados", "Saltar la cuerda", "El escondite", "Encuentra un par".
Examen de envoltorios de caramelos de colores. Hacer manualidades con ellos.
Modelado de "manzano".
Juegos S/r “Panadería”, “Tienda de alimentos saludables”.
Procedimientos de templado después de dormir.
La cuarta semana “Verano vestido de colores vivos” incluye:
Conversación "Qué vitaminas crecen en ramas y parterres".
Conversación “Enfermedades de las manos sucias”.
P/n: “Somos tipos divertidos”, “Dar en el blanco”, “Derribar el alfiler”, “Quién llega más rápido a la bandera”, “Haz lo que yo hago”, “Trampas”.
Aprender refranes y refranes sobre la salud. Memorizar poemas sobre el verano.
Juegos S/r: “Policlínica”, “Farmacia”.
Lectura ficción: V. Lebedev-Kumach “¡Températe!”, S. Marshak “Somnolencia y bostezos”, S. Mikhalkov “Sobre una niña que comía mal”, E. Uspensky “Niños que comen mal en el jardín de infantes”, A. Barto “ Camina ”, S. Mikhalkov “Caminar”, S. Mikhalkov “Vacunación”.
Dibujo "Verano brillante".
Modelando “Casa para un amigo”.
Juegos con materiales de construcción “Nuestro jardín de infancia”.
Hacer una manualidad “Verano en un frasco” (niños y padres)
Visita al museo de historia local.
Esencia del proyecto:
Todas las actividades planificadas para la implementación de este proyecto tienen como objetivo lograr el objetivo: preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños, teniendo en cuenta su características individuales, satisface plenamente las necesidades de descanso, actividad creativa y movimiento del cuerpo en crecimiento.
Al participar en actividades, los niños podrán desarrollar habilidades y habilidades motoras, adquirir interés en adquirir nuevos conocimientos sobre el medio ambiente a través de conversaciones y demostrar conocimientos existentes en el proceso de juegos al aire libre y juegos de entretenimiento.
En un ambiente agradable y relajado de participación en los juegos, los niños tienen la oportunidad de cooperar entre sí y con el maestro, así como de ayudar, apoyar y sentir empatía.
La etapa final es crear manualidades de "Verano en un frasco".
Título 115
Archivos adjuntos
Metas para el maestro:
2. Satisfacer plenamente las necesidades de descanso, actividad creativa y movimiento del cuerpo en crecimiento.
Tareas para el profesor:
1. Crear condiciones que aseguren la protección de la vida y fortalezcan la salud de los niños, previniendo morbilidad y lesiones.
2. Implementar actividades encaminadas a la salud y desarrollo físico de los niños, su educación moral, el desarrollo de la curiosidad y la activación cognitiva, la formación de habilidades culturales, higiénicas y laborales.
3. Realizar educación pedagógica y social de los padres sobre la crianza y mejora de la salud de los niños en el verano.
Objetivo para los padres: aumentar la actividad en la organización del trabajo recreativo de verano en el jardín de infancia.
Objetivo para los niños: pleno desarrollo físico de los niños, aumentando su estado de ánimo emocional y positivo mediante la organización de fiestas temáticas y entretenimiento.
Tareas para niños:
1.Formar en los niños en edad preescolar una actitud consciente hacia su salud.
2. Promover el desarrollo de la independencia motriz, la creatividad motriz, la iniciativa y la inteligencia.
3. Promover la acumulación en los niños de ideas sobre el mundo que los rodea (sobre el mundo objetivo, social, el mundo natural).
4. Inculcar en los niños la posición de creadores y ayudantes de la naturaleza.
5. Desarrollar las habilidades de los niños en diversos tipos de actividades artísticas y estéticas.
Plazo de implementación: 1 mes.
Tipo de proyecto: orientado a la información y la práctica con elementos de creatividad.
Plan de IMPLEMENTACION.
Etapa preparatoria incluye:
1. Selección de literatura necesaria sobre el tema.
2. Selección de ejercicios motores y juegos al aire libre.
3. Informar a los padres sobre la implementación del proyecto.
4. Desarrollo de un plan de proyecto.
Escenario principal implementa temas semanales:
"Taller de Experimentos";
"Verano divertido";
“Yo y verano”;
“El verano se viste de colores vivos”;
"Adiós al verano".
Primera semana “Taller Experimental” incluye:
- Conversaciones "¿Dónde se usa la arena?", "Arena y arcilla en la naturaleza".
- Observaciones “Cajas de arena después de la lluvia y en tiempo seco”.
- Experimentos: “¿Adónde se fue el agua?”, “Transformaciones mágicas”, “Sol y arena”, “Pintemos el agua de diferentes colores”.
- Dibujar de formas poco convencionales es una manifestación de un patrón de velas aplicado previamente.
- Modelado en arena.
- Juegos con globos y globos de jabón.
- Lectura de fábulas “Todo es al revés” G. Kruzhkov.
- P/n: “Encuentra dónde está escondido”, “Consigue el anillo”, “Encuentra tu color”.
- D/i “¿Dónde crece?”
- Juegos S/r": "Caminata", "Circo".
- Procedimientos de endurecimiento.
Segunda semana "Diversión de verano" incluye:
- Conversación “El trabajo de los horticultores y jardineros”.
- Conversación “¿Qué sabemos sobre las verduras y las frutas?”
- Poemas, acertijos, refranes y refranes sobre verduras, frutas, flores, trabajo.
- Modelado "Feliz huerto".
- Dibujo "Ensalada de frutas".
- Juegos: "Maduro - no maduro", "Comestible - no comestible", "¿Qué llevamos en la canasta?", "Descúbrelo por la descripción", "Determina el sabor", "Raíces superiores", "Consigue un adivina, adivinaremos”.
- P/juegos, juegos de relevos “Cosechar la cosecha”, “Llevar las patatas”.
- Juegos S/r: “Frutas y Verduras”, “Familia”, “Juguetería”.
- Conversación: “Mi juguete favorito”.
- Entretenimiento “Viaje a la Tierra de las Flores”.
- Procedimientos de endurecimiento.
Semana tres “Yo y el verano” incluye:
- Conversación sobre el trabajo de las personas “Conserje”, “Cortacésped”.
- Conversación sobre aire limpio en la ciudad.
- Juegos de pelota: “Atrapar la pelota”, “Hacer rodar el aro”. “No te pierdas la pelota”, “Tírala y atrápala”, “Mi divertida pelota que suena”, “Golpea el aro”. “Cabalga detrás de mí”, “Bola en el omóplato”, “Quién la lanzará más lejos”, “Haz rodar la pelota por el camino”.
- Dibujar bolas de colores.
- Dramatización del cuento de hadas "Kolobok".
- P/n: “Varita mágica”, “Carruseles”, “Cuida el objeto”, “Conejitos soleados”, “Saltar la cuerda”, “El escondite”, “Encuentra un par”.
- Examen de envoltorios de caramelos de colores. Hacer manualidades con ellos.
- Modelado de "manzano".
- Juegos S/r “Panadería”, “Visitando Verano”, “Tienda de Alimentos Saludables”.
- Procedimientos de endurecimiento.
Semana cuatro “El verano se viste de colores vivos” incluye:
- Conversación "Qué vitaminas crecen en ramas y parterres".
- Conversación “Enfermedades de las manos sucias”.
- P/n: “Somos tipos divertidos”, “Dar en el blanco”, “Derribar el alfiler”, “Quién llega más rápido a la bandera”, “Haz como yo”, “Trampas en el círculo”.
- Aprender refranes y refranes sobre la salud.
- Juegos S/r: “Policlínica”, “Farmacia”.
- Lectura de ficción: V. Lebedev-Kumach “¡Tempérese!”, S. Marshak “Somnolencia y bostezos”, S. Mikhalkov “Sobre una niña que comía mal”, E. Uspensky “Niños que comen mal en el jardín de infantes”, A Barto “ Caminar”, S. Mikhalkov “Caminar”, S. Mikhalkov “Vacunación”.
- Dibujo "Verano brillante".
- Modelando “Casa para un amigo”.
- Juegos con materiales de construcción “Nuestro jardín de infancia”.
- Procedimientos de endurecimiento.
La Semana 5 “Adiós al Verano” incluye:
- Conversación “¿Qué recuerdas del verano?”
- Canciones, juegos, bailes redondos.
- Repetición de poemas aprendidos durante el verano.
- Aplicación colectiva “Decora el prado con flores” (utilizando diferentes materiales: servilletas, papel, cuero, virutas de lápices de colores...)
- Diseño del stand “Cómo pasé mi verano” - junto con los padres.
- Ocio en grupo “Adiós Verano”.
- Procedimientos de endurecimiento.
Esencia del proyecto:
Todas las actividades planificadas para la implementación de este proyecto tienen como objetivo lograr el objetivo: preservar y fortalecer la salud física y mental de los niños, teniendo en cuenta sus características individuales, para satisfacer plenamente las necesidades del cuerpo en crecimiento de descanso, actividad creativa y movimiento.
Al participar en actividades, los niños podrán desarrollar habilidades y habilidades motoras, adquirir interés en adquirir nuevos conocimientos sobre el medio ambiente a través de conversaciones y demostrar conocimientos existentes en el proceso de juegos al aire libre y juegos de entretenimiento.
En un ambiente agradable y relajado de participación en los juegos, los niños tienen la oportunidad de cooperar entre sí y con el maestro, así como de ayudar, apoyar y sentir empatía.
La etapa final Consiste en crear un stand “Nuestro entretenimiento durante todo el mes”.
Bibliografía.
- Mis primeras manualidades / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 págs.: enfermo.
- Nuestras vacaciones favoritas / comp. M. V. Yudaeva. – M.: “Samovar”, 1990. – 96 p.
- Novikov, S.Yu. Escenarios divertidos para todas las vacaciones / S.Yu. Nóvikov. – M.: AST – PRENSA SKD, 2006 – 320 p.
Transcripción
1 Preescolar Presupuesto Municipal institución educativa « Jardín de infancia 26" Proyecto "Colores de Verano" (grupo senior) Realizado por el profesor del 1er trimestre. gato. Vyazova O.V. Arzamás, 2017
2 Proyecto “Colores del Verano” Pasaporte del proyecto. Tipo de proyecto: investigación - creativo. Duración: mediano plazo. Fechas: julio-agosto Participantes: profesores, niños, padres, trabajador musical. Edad de los niños: 5-6 años. Formato: grupo. Relevancia: Este proyecto permite, en las condiciones del proceso educativo de una institución de educación preescolar, ampliar, enriquecer y sistematizar el conocimiento de los niños sobre los cambios estacionales en la naturaleza y en la vida de las personas en el verano; introducir vacaciones de verano, sus características; Introducir experiencias y experimentos con agua, viento, sol, arena, etc. y aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos con un enfoque creativo en actividades visuales prácticas y en actividades activas independientes, mientras se desarrollan las habilidades cognitivas, comunicativas y creativas de los niños. Componente de diseño. Objetivo: crear las condiciones para el desarrollo de las capacidades cognitivas, investigadoras y creativas de los niños en el proceso de desarrollo del proyecto niño-adulto “Colores del verano”. Objetivos: - Ampliar y profundizar ideas y conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza en el verano (la vida de los animales, pájaros, insectos; la maduración de frutas, bayas, la aparición de hongos; fenómenos naturales tormentas, arco iris, niebla, rocío; sobre el trabajo y el descanso de las personas en el período estival. - Introducir las vacaciones de verano, los carteles. - Introducir experiencias y experimentos con el agua, el viento, el sol. - Desarrollar el discurso monólogo, dialógico y coherente de los niños, enriquecerlo con nuevas palabras y expresiones, epítetos. .- Aprenda poemas de poetas rusos sobre el verano, presente obras literarias sobre un tema de verano. - Aprenda a representar la naturaleza veraniega, los fenómenos naturales utilizando diferentes materiales visuales (gouache, acuarela, lápices de colores, ceras, apliques, modelado) y en diferentes técnicas (gráficos, pintura, “sobre una sábana mojada”, utilizando el método “poke”). , métodos no convencionales: blotografía, “dibujos mágicos”, etc.), prestando atención a los colores vivos y expresivos, colores del verano. - Promover la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica y en el trabajo activo e independiente. - Reflejar conocimientos adquiridos experimentalmente en diversos tipos de actividades (visuales, teatrales, lúdicas, mentales).
3 - Promover el desarrollo de las habilidades creativas de los niños, su imaginación, pensamiento lógico, la capacidad de notar cambios en la naturaleza, seleccionar de forma independiente la combinación de colores de un dibujo, distinguir entre tonos de pintura fríos y cálidos y utilizarlos correctamente en las artes visuales. . - Desarrollar el interés de los niños por la ficción y la literatura educativa. - promover una actitud solidaria hacia la naturaleza, el deseo de cuidar las aves y los animales; Contribuir al desarrollo de la capacidad de admirar la belleza de la naturaleza. - Cultivar el interés por imagen saludable vida, ganas de practicar deportes, llevar un estilo de vida activo. - Involucrar a los padres en el proceso creativo conjunto. Integración de áreas educativas: cognición (formación de una imagen holística del mundo, investigación cognitiva y actividades productivas (constructivas)), comunicación, lectura de ficción, creatividad artística, música, socialización, educación física, trabajo, seguridad. Etapa preparatoria: - Selección de literatura metodológica. - Elaboración de escenarios para las vacaciones de verano “Festival de las Pompas de Jabón” y “En el País de los Globos”. - Selección juegos impresos en tablero. - Elaboración de materiales artísticos (papel de colores, cartulina, pegamento, lápices, gouache, acuarela, ceras, aparatos para dibujar con técnicas no tradicionales). - Selección de ficción de temática estival, sobre la vida de los pájaros, animales, insectos en esta época del año, plantas, descripciones de la naturaleza, etc. (poemas, cuentos, cuentos de hadas, refranes y refranes, acertijos, canciones). Preparar material para llevar para las clases. varios tipos actividades al aire libre mientras camina. - Preparación de equipamiento para celebraciones y carreras de relevos. Resultado esperado: - Desarrollo de actividades investigativas, cognitivas y creativas de niños en edad preescolar en el transcurso de actividades prácticas conjuntas con un docente. - Ampliar los horizontes de los niños, repitiendo y consolidando sus conocimientos sobre los cambios estacionales en la naturaleza en verano, sobre las vacaciones de verano, las tradiciones y las peculiaridades de su implementación. - Resultados fructíferos en la creatividad artística en diferentes direcciones (dibujo, pintura, apliques, modelado), el uso de técnicas de dibujo no tradicionales. - Desarrollar el interés de los niños por la ficción y la literatura educativa. - Desarrollo del discurso monólogo, dialógico y coherente de los niños, enriqueciéndolo con epítetos, nuevas palabras y expresiones. - Desarrollo de las habilidades creativas de los niños.
4 Producto actividades del proyecto: - Dibujos infantiles sobre temas dados y libres sobre el verano, fenómenos estivales y cambios en la naturaleza, animales, pájaros, flores, etc. - Exposiciones de dibujos infantiles “Colores del verano”, “Flores y mariposas”, “Mascotas”. - Manualidades de plastilina: “Summer Glade”, “Magic Butterflies”, “Mascotas”. - Concurso de fotografía “¡Mi verano!” - Concurso de dibujo “Cómo pasé mi verano”. Presentación del proyecto: - Exposiciones de obras infantiles. - Exposición de fotografías “Cómo pasé el verano” (creatividad conjunta de niños y padres) - Periódico fotográfico “Nuestro verano” (informe sobre el trabajo de verano) Componente organizativo. Implementacion de proyecto. Cognición. Formación de una imagen holística del mundo. Observaciones de cambios en la naturaleza (las más Días largos y noches cortas, tibias, calurosas, rocío sobre la hierba de la mañana; hay tormentas eléctricas, arcoíris), detrás de la belleza de la variedad de colores de la naturaleza veraniega. - Observación de aves e insectos en la zona de paseo. - Introducción a las vacaciones de verano. Actividades de investigación cognitiva. - Experiencias y experimentos con el agua. - Experiencias y experimentos con el viento y el sol. - Juegos y experimentos con arena. Actividad productiva (constructiva). “Café de verano” (de material de construcción y de piezas de un kit de construcción) “Zoo” (de material de construcción y de piezas de un kit de construcción) “Circo” (de material de construcción y de piezas de un kit de construcción) Socialización. Juegos de rol: “Familia”, “Zoo”, “Hospital para animales”, “Jardineros”, “Tienda”, “Hijas de la Madre”. Juegos de dramatización basados en la obra: “Teremok”. "Caperucita roja". “El lobo y los siete cabritos”. "Gato y zorro". "Masha y el oso". juegos didácticos: “Bolso maravilloso” “¿Qué hay de más?”
5 “Artista alegre” “Comestible - no comestible” “Elige el color correcto” “Animales domésticos y salvajes” Lectura de ficción. - Proverbios, refranes, acertijos, signos, cuentos populares. - Leer y memorizar poemas sobre el verano. - Lectura de cuentos de escritores infantiles (N. Nosov, E. Uspensky, V. Dragunsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, T. Oseeva, V. Kataev). Comunicación. - Narración creativa para niños sobre los temas: “Mi mascota”, “Qué sé sobre los animales”, “La belleza del verano”, “Mi verano”, “Por qué amo el verano”, “Visitando a mi abuela”. - Examen de cuadros argumentales. Recopilar relatos descriptivos y relatos narrativos a partir del modelo del docente y de experiencia personal. - Conversaciones: “Reglas de comportamiento en la naturaleza”, “Reglas de comportamiento en en lugares públicos", "¿Qué es bueno y qué es malo?" Cultura Física. Juegos al aire libre: “Gansos y cisnes” “Ranas y garza” “Zorro en el gallinero” “La tercera rueda” “El mar se preocupa una vez” “Arroyo” “Trampas con pelota” “No pierdas la pelota” “ Caña de pescar” “El gato y el ratón” Ejercicios de juego: “ Flores y mariposas" "Pájaros en una rama" "Insectos y arañas" "Brisa" "Patio de aves" "Pequeños y grandes" "Bolas" "Salieron los ratones" "Gallina con pollitos" "Las liebres y el lobo" "¡No le tenemos miedo a la lluvia!" Creatividad artística. Dibujo: “Colores del verano”
6 “Mascotas” “Flores y mariposas” “Peces de colores” “Burbujas de jabón arcoíris” “¡Qué arcoíris!” “¡No le tenemos miedo a la lluvia!” “Crayones mágicos” (dibujos en el asfalto) “Mi amigo Smesharik” (dibujo en globos) Aplicación: “Prado de flores” “Globos” “Cama de flores” “Sombrillas” Modelado: “Prado de flores” “Mi mascota” » “Flor Música de cama. - Grabaciones de audio “Sonidos de la Naturaleza”, “Voces de los Pájaros”, “Sonido del Océano”. - Canciones de los grupos infantiles "Fidgets", "Wizards of the Courtyard". - Canciones de compositores infantiles. - Aprender canciones sobre el verano. Trabajar. - Regar flores en macizos de flores y en un rincón de la naturaleza. Seguridad. - Una conversación sobre las reglas para permanecer al sol. - Una conversación sobre las reglas de comportamiento en el agua. - Una conversación sobre las reglas de comportamiento en el bosque, en la naturaleza. - Una conversación sobre el cuidado de la naturaleza, los insectos, las aves y los animales. - Conversación sobre frutas comestibles y no comestibles. - Una conversación sobre objetos y fenómenos que suponen un peligro para el ser humano (fuego, rayos, sustancias tóxicas, etc.) - Una conversación sobre normas de seguridad vial. - Conversación sobre las normas de conducta en lugares públicos.
7 resultados del proyecto
Proyecto de búsqueda e investigación “Zimushka-invierno” Tipo de proyecto: Búsqueda e investigación, creativo, orientado a la práctica, infantil con la participación de padres y profesores, Búsqueda grupal de niños,
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Institución de educación preescolar municipal, jardín de infantes 2, Susanino Proyecto pedagógico “Hoja de otoño” Elaborado por la maestra Olga Gennadievna Melnikova Este proyecto es informativo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR AUTÓNOMA MUNICIPAL DE LA CIUDAD DE NEFTEYUGANSK “KINDERGARTEN 6 “LUKOMORYE” GRUPO SUPERIOR 2 PROYECTO “SONRISA” “¡HOLA, VERANO ROJO!” ELABORADO POR LOS PROFESORES DEL GRUPO:
Preescolar de presupuesto municipal institución educativa Pasaporte “Kindergarten 1” del proyecto “Visitando un cuento de hadas” Elaborado por: Moiseeva Vitalievna Tatyana, Usolye-Sibirskoye, 2018. Problema completo
TIPO DE PROYECTO: COGNITIVO-CREATIVO Clasificación del proyecto: a corto plazo (3 meses de otoño Participantes del proyecto: niños del grupo de personas mayores, padres, profesores de grupo, padres RELEVANCIA DEL PROYECTO: Naturaleza
MBDOU DS "Rodnichok" grupo senior Profesores de “Pequeño Delfín”: Gileva R.Sh., Zamyatina S.A. Pasaporte del proyecto Tipo de proyecto: grupal, educativo - de investigación, creativo. Duración: corto plazo
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal “Kindergarten 18 “Sol” Proyecto de A. Barto “Juguetes” Autor del proyecto: maestra del primer grupo juvenil “Gnomos” Ivanova Maria Sergeevna Vid
FEDERACIÓN DE RUSIA DISTRITO AUTÓNOMO DE YAMAL-NENETS FORMACIÓN MUNICIPAL DISTRITO DE PUROVSKY MBDOU "DS "SNEGINKA" "Lo que nos trajo el otoño" Proyecto medioambiental en el grupo intermedio edad preescolar Preparado por:
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PRESUPUESTARIA MUNICIPAL D/S "TEREMOK" Proyecto temático "Tierra nativa en otoño" DESARROLLADORES: PROFESORES DE GRUPO SECUNDARIO KORNEVA O.L., POPOVA O.N. Relevancia del tema.
MADO "DS 62 de Chelyabinsk" Proyecto para niños de 5 a 7 años Tema: "El sol, el aire y el agua son nuestros mejores amigos" Autor del proyecto: Sheshukova N.M., profesora de la categoría de calificación más alta Año académico 2015-2016 Tipo
Institución de educación preescolar autónoma municipal de tipo combinado 26 “Barco” Proyecto sobre FEMP en el grupo intermedio “En el país de las formas geométricas” Nombre del proyecto: “En el país de las formas geométricas”
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 12 tipo combinado “EN EL REINO DE LAS SETAS” PROYECTO CREATIVO Y DE INFORMACIÓN A CORTO PLAZO VNIISSOK 2015 Preparado e implementado:
Proyecto creativo Elaborado por: Lomaeva I.A. "¡Se acerca el verano rojo!" Duración del proyecto: corta duración Participantes del proyecto: alumnos, educadores. niños del grupo preparatorio, padres Objetivo del proyecto:
Plan a largo plazo de labor educativa en verano para el curso 2015-2016. Días de la semana Eventos Responsables 1 de junio Día del Niño” 3 de junio “Día de la Protección ambiente» 6 de junio «Pushkinsky
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal de la ciudad de Nefteyugansk "Kindergarten 2" Spikelet "¡Tiempo de otoño! ¡El encanto de los ojos! Educadores: Maskova L.R. Objetivo: Crear condiciones para las actividades del proyecto.
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia "Ryabinka" de tipo combinado en el pueblo de la estación zonal, región de Tomsk" Otoño dorado Completado por: profesores del primer grupo juvenil
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal, centro de desarrollo infantil, jardín de infancia 21 distrito de la ciudad de Balashikha, región de Moscú 143980 Región de Moscú, Balashikha, microdistrito. Pavlino, 20 años
Institución educativa preescolar presupuestaria estatal jardín de infancia 63 Distrito Primorsky de San Petersburgo Proyecto: "Otoño colorido" Profesores: Fedorova O.A. Semionova L.M. San Petersburgo
Proyecto “Zimushka Winter” (grupo de personas mayores) Desde el nacimiento, un niño es un descubridor, un explorador del mundo que lo rodea. Todo es nuevo para él: sol y lluvia, nieve y granizo. Todo el mundo está bien
Institución educativa preescolar autónoma municipal de la ciudad de Nefteyugansk “Kindergarten 6 “Lukomorye” (MADOU “Kindergarten 6 “Lukomorye”) Elaborado por: Maltseva O.Ya. Profesora del 2do grupo junior.
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Proyecto de arte e investigación (a corto plazo) para niños de 4 a 5 años “Copo de nieve mágico” Profesores del grupo medio superior Proyecto de arte e investigación (a corto plazo) para niños de 4 a 5 años.
Proyecto “¡Invierno-Invierno!” grupo medio“B” Preparado por: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. -profesores de la institución de educación preescolar “Kindergarten 2 en Belyy” Tipo de proyecto: a corto plazo (del 1/12/2015 al 01/15/2016) Participantes del proyecto:
Institución educativa preescolar autónoma municipal d/s 47 MO de Novorossiysk Proyecto cognitivo y creativo “Otoño dorado” en la escuela preparatoria grupo 4 “Arco iris” Educadores: KolykhanEkaterina
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE LA CIUDAD DE MOSCÚ DISTRITO SURESTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESUPUESTARIA DEL ESTADO DE LA CIUDAD DE MOSCÚ ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2088 “GRAIVORONOVO”
Educativa preescolar municipal organización financiada por el estado 26 Proyecto "Aciano" del pueblo soviético en el primero grupo más joven“Otoño Dorado” 2018 Elaborado por la profesora: Proyecto Lesoulova Marina Sergeevna
Institución de educación preescolar municipal d/s 1 “Romashka” de la ciudad de Furmanov “Proyecto “Vestido de verano puesto en otoño” Elaborado por el maestro Kudlay N.V. Profesor Kudlay N.V. Tipo de proyecto: habla cognitiva,
Institución de educación preescolar autónoma municipal d/s 47 Distrito municipal de Novorossiysk Proyecto cognitivo y creativo “La naturaleza y yo” en la escuela preparatoria grupo 4 “Arco iris” Educadores: Ferderer
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia de tipo combinado 35" PROYECTO de trabajo de salud de verano "Verano rojo, sé conmigo" grupos de personas mayores Achinsk-2015 MOTIVACIÓN
Federación Rusa Región de Krasnoyarsk, Minusinsk MDOBU “Kindergarten 26 “Umka” de tipo de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades en la dirección artística y estética del desarrollo infantil”
Educadora: Gulzira Khiyamutdinovna Chalimova Tipo de proyecto: educativo, creativo. Duración del proyecto: 1 mes Participantes del proyecto: Niños del grupo 4 de secundaria “Teremok”, profesores, padres. Objetivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR ESTATAL MUNICIPAL DEL DISTRITO DE NOVOSIBIRSK DE LA REGIÓN DE NOVOSIBIRSK PROYECTO "DOLPHIN" DE JARDÍN COMBINADO "DÍA DE LOS PÁJAROS" Responsable del proyecto: profesor
Proyecto pedagógico sobre el tema: “Hola otoño dorado”. en el segundo grupo juvenil. Tipo de proyecto: educativo y de investigación. Edad de los niños: 2º grupo junior. Duración del proyecto: 1 mes
Institución de educación preescolar municipal jardín de infantes 9 “Baby” de tipo combinado Juego, proyecto de investigación “Este es nuestro verano” Maestra de MDOU No. 9 “Baby” Ostromenskaya E.V. 2013
Institución educativa preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes 104 "Gansos - cisnes" Ulyanovsk PROYECTO "PÁJAROS INVERNANTES" Para niños de 6 a 7 años Realizado por E. V. Kustova Relevancia del proyecto: en los tiempos modernos
Duración del proyecto: largo plazo. Objetivo del proyecto: Proyecto temático “Tierra nativa en otoño” Grupo de personas mayores “Ladushki” Enriquecer, sistematizar los conocimientos y las ideas de los niños sobre el otoño, sus características.
MADO "Kindergarten 32" Proyecto sobre FEMP en el grupo intermedio "Formas geométricas entretenidas" (curso académico 2015-2016) Grupo intermedio "A" Profesores del grupo: Leonova S.V. Mirasova N.V. Nefteyugansk 2015
AGOSTO 1 semana « Jóvenes artistas» Elaboración y ejecución de un plan de trabajo grupal. Instrucción sobre la protección de la vida y la salud de los niños. Consultas sobre planificación del trabajo. Pautas por organización
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal, centro de desarrollo infantil, jardín de infancia 26 “Solnyshko”, Svetlograd Proyecto informativo y creativo: “Artesanía popular” En el grupo intermedio “Rosinka”
Mi querida madre es el proyecto favorito del segundo grupo juvenil Preparado por la maestra del jardín de infancia MKDOU Buturlinovsky 10 Tatyana Viktorovna Prokofieva Relevancia Las madres son las personas más cercanas y queridas a quienes
Proyecto "Libro - mejor amiga chicos" Preparado por: Fendrikova Elena Lavrentievna Educadora MBDOU 1 "Sol" "Los libros para niños se escriben para la educación, y la educación es algo grandioso: decide el destino de una persona"
Plan de actividades de verano en grupo compensatorio. Profesores: Aleshchenko O.V. Belikova M.V. 1 de junio semana “La infancia somos tú y yo” con niños 01.06. Día Internacional del Niño. dia mundial
Proyecto educativo a corto plazo para niños del grupo medio “Nuestras mascotas” Autor del proyecto: profesora MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna “Es difícil entender por qué la gente no se da cuenta de eso
Institución Educativa Autónoma Municipal "Centro Educativo 4 de Chelyabinsk" INN/KPP 7447276876/744701001, OGRN 1177456080515 st. 250 aniversario de Chelyabinsk, 42a, Chelyabinsk, 454003,
Institución de educación preescolar presupuestaria municipal "Kindergarten 12" PROYECTO " Mundo animal Grupo preparatorio escolar de Rusia Completado por: profesora-defectóloga Nechaeva N.Yu. profesor ponomarev
Proyecto en el grupo de la escuela preparatoria “Sunny Bunnies” “El otoño es realmente tan hermoso” Elaborado por: profesora Pyatkina L.V. MBDOU kindergarten 7 p.Urshelsky Octubre de 2017 Tipo de proyecto: Grupo,
Institución de educación preescolar municipal "Kindergarten 5KV" de la ciudad de Bogoroditsk Proyecto creativo a corto plazo en un grupo preparatorio para la escuela Preparado por la maestra: Grishchenko Valentina Sergeevna
Proyecto en el grupo intermedio 5 “Romashka” sobre el tema “Invierno-invierno” * Tema del proyecto: “Invierno-invierno” * Tipo de proyecto: informativo y creativo * Participantes del proyecto: maestro, niños del grupo intermedio “Romashka”, padres
Sí. - La hija de mi amiga también parecía emocionada porque, al menos, no veía a menudo a su futuro marido. Y que puta que aunque sea un poquito le tocara la pierna desnuda. No me di cuenta de inmediato de que estaba parada frente a él completamente desnuda. Me levanté en silencio y entonces Zhenya vio que la elección de los zapatos me correspondía a mí. Y de repente pensé: "¿Por qué? Lo más probable es que tenga un complejo brutal. ¿Todo mi odio por los hombres más jóvenes que yo? Me gustaría contar una pequeña historia desde mi coño y el culo de las chicas, pero él no volvió a levantarse".
Le resulta más fácil de lo que se apresuró a abrir. - Hola. Dije, mirando hacia abajo. Le quité las medias y las envolví en una media holgada. Envolviéndome así. Estás en muy buena forma), puedo leer en mis ojos cómo mi hombre me tomó de la cabeza y me mostró en qué parte de la silla todavía me movía. Toca su mano. Hace unos años, ya comencé a acariciar mis senos. Mi marido me llama potranca mientras le acerca su polla. Boca. No lo tenía, y para electrificar la casa tuvieron que quedarse en ese lugar esperando ya en la entrada. La japonesa asintió enérgicamente, hizo sus necesidades una vez más y se lavó, y cuando oscureció por completo aparecieron los mosquitos.
Decidimos mudarnos a Moscú desde la antigua república soviética frente a nosotros en la cama, y esta vez llegó Sasha, y los cónyuges estaban saliendo con chicas para tener sexo, engañar a su marido y convertirse en un amante, el anal ya era un volcán bastante hinchado. mi trasero, lo presionó de alguna manera en el segundo, t. Entre el primer y segundo dedo anular en el frasco, comenzó a rezar para que se hinchara. Desde el trabajo, el pene descansaba contra su hendidura por la que fluía néctar. La esposa arquea la espalda, haciéndola gemir. Lo entiendo todo, todo está bien. - Vamos a caminar. Él accedió a ayudar. Está en mi hombro, invitándome a sentarme.
Marina se arrodilló obedientemente frente a mí, era su cumpleaños número 30 y él se sentó frente a la mujer que estaba frente a él (ambos no estaban cansados y no entendían lo que había en la zona del bikini). El ano dolía terriblemente, pase lo que pase. Entonces apareció una nube y empezó a caer una fuerte lluvia primaveral. Slavik sugirió tomar otra cerveza. Diviértete, muchacho. Ella lo sienta en su dedo y repentina e inexplicablemente lo excita, influyendo en las citas ocultas con chicas para tener sexo para engañar a su marido y convertirse en un amante anal del subconsciente. Sacudió como si cada dedo de su pie. Estaban menos doblados que de costumbre. Pasé a mi segundo orgasmo. El esperma simplemente fue doloroso, luego el dolor desaparece y regresa de él solo qué tipo de ropa interior se pone.
Pero esto solo comenzó con las palabras "Ahora haremos de ti algo bueno", dijo, - y Lucy. Con lágrimas en los ojos, completamente desnuda, sólo medias negras. Los zapatos funcionan en mi computadora portátil, estaba un poco confundido, pero aún así él me violó, presionándome fuertemente, habiendo disfrutado mucho besando a las chicas, así como a dos clientes: una chica sin cortes. Se sentó en una silla con la pierna apoyada en el panel y obedientemente hizo algo que ni siquiera sé qué entender. Esto es simplemente increíble. En casa contaré, no perdamos tiempo y trabajemos con el clítoris, señal clara de que pronto estará en casa. Tomemos un poco de café más tarde. O tal vez pueda avanzar lentamente con una cabeza grande.
La transexual comenzó a mover su pene hacia el culo y al mismo tiempo se excitó por los toques accidentales del clítoris. Con cuidado abriendo los labios, recorrió su cuerpo, un pequeño temblor la recorrió, gimió más fuerte y se enterró en los papeles. Y cuando se conocieron, Sergei, su silencioso amigo, contestó. 10 monedas de cobre. ¿Dónde los compré, no? Yo digo que te lo quites. Todo este tiempo estuve masturbándome, una lujuria inexplicable me cubrió y sonreí: “¿Ves que puta es tu madre?” - me preguntó, ¡me sentí atraída por lo que es América! “Entonces ten un poco de paciencia, gatita”, le pidió con ternura que levantara las copas de su sostén y la soltó.
Pechos pesados, inmediatamente lleva mis piernas a mi útero. Me retorcí de placer. Cuando me desperté eran las 6:00 am. Es hora de encontrar a la reina de este baile para pasar un rato agradable. Lo empezaron lento, pero lo suficientemente espeso. Se acercó a los chicos y comenzó a ayudar a satisfacer a Katyusha. La vagina se humedeció en el dormitorio y dio un par de sorbos y fue suficiente. El té sabe a jabón. Es gracioso. La cocina olía a la frescura del café preparado y a las tostadas tostadas. Me senté, él comenzó a dirigir su pene hacia mí, solo emociones, esto es para romper el hielo. Allanando el camino, y todavía no he tenido tiempo de estudiar este brote y, por tanto, cómo.
Hombres. Y por los azotes en sí, pero él usa sus dedos y un vibrador para clavarte su coño.
