Kultuuri- ja vabaajategevuse kontroll föderaaltasandi mehhanismide abil, uued ülesanded klubiasutuste juhtidele
Õigusaktides ei ole tänaseni praktiliselt ühtegi juriidilist dokumenti, mis reguleeriks klubi tüüpi kultuuriasutuste kultuuri- ja vabaajategevust. Sellega seoses on nende paljudes Vene Föderatsiooni asulates tegutsevate organisatsioonide missiooni kindlaksmääramisel raskusi.
Kultuuri- ja vabaajategevuse reguleerimise probleemid
Nagu teada, kultuuri- ja vabaajategevused ei kuulu föderaaltasandi volituste nimekirja. Praegu on see piirkondlike ja munitsipaalasutuste ostueesõigus. Seetõttu on kõik föderaalsed õigusaktid oma olemuselt ainult soovituslikud.
↯ Tähelepanu! Uued näidised on allalaadimiseks saadaval:,
Seetõttu on klubide kultuuri- ja vabaajategevusega seotud informatsiooni kogumine ja analüüsimine üsna problemaatiline. Seetõttu puudub tsentraliseeritud statistika peaaegu täielikult.
Kui rääkida klubide tegevuse reguleerimisest regionaalsel tasandil, siis antud juhul on ka väga palju vajakajäämisi.
- Tõepoolest, seni ei ole piirkondlikud organid kinnitanud kultuuri- ja vabaajategevuse määrusi, tänu millele oleks võimalik lahendada selliste organisatsioonide tegevusega seotud küsimusi.
- Paljude klubiorganisatsioonide probleemide hulgast tasub välja tuua probleem, mis puudutab klubide ja stuudiote tööd. Tänapäeval tegutsevad mõlemad väljaspool süsteemi ehk eksisteerivad justkui omaette vaakumis. Paljud neist kogevad aja jooksul märkimisväärselt oskuste taseme langust.
Kuid samas väärib märkimist mõnede loominguliste kollektiivide juhtide aktiivsus, kes on tõelised entusiastid ja oma ala meistrid. Aastaid on nad tegelenud loomingulise meeskonna potentsiaali arendamise ja uute liikmete kaasamisega.
- Selle tulemusena selgub, et nii entusiastidele kui ka mahajääjatele on loodud ühesugused tingimused, milles ühtede jaoks puuduvad võimalused arenemiseks, teiste jaoks aga praktiliselt mitteaktiivse meeskonna sulgemiseks. Seda võib seletada seadusandlike aktide puudumisega, mis reguleeriksid mitte ainult saateid, vaid ka ruumikasutust.
Avalikkuse osalemine ja ka kontrolli teostamine on mehhanismid, mida tutvustatakse föderaalne tasand ja seada klubiasutuste juhtidele uued ülesanded. Selleks on muidugi vaja palju tööd teha.
- Nende probleemide lahendamine on aga problemaatiline. Ja peamine probleem on kultuuri- ja vabaajategevuste kvaliteedistandardite puudumine.
- Samuti on suureks takistuseks konkreetsete tegevuseesmärkide ja nende saavutamiseks vajalike ülesannete puudumine vaba aja korraldamisel.
Järeldused kultuuri- ja vabaajategevuse probleemidest
Klubi tüüpi asutuste tüübid
Kultuuri- ja vabaaja asutuste hulka kuuluvad:
- kultuuripaleed;
- noorte paleed;
- kultuuri- ja spordikompleksid;
- käsitöökeskused;
- rahvakunsti majad;
- sotsiaalsed kultuurikeskused;
- teabe- ja metoodikakeskused jt.
Kultuuri- ja vabaajaasutuste eelised
Kuid vaatamata sellele on neil asutustel muuseumide, raamatukogude ja teatritega võrreldes mõned eelised:
- Neid ei koormata muuseumiväärtuste säilitamisega seotud kohustustega;
- Nende jaoks ei ole lavastuste lavastamise kohustuslikku raamistikku;
- Nende tegevus ei piirdu teatud vormingutega.
- Nad tegutsevad mitte ainult suurtes ja keskmise suurusega linnades, vaid ka väikestes linna- ja maa-asulates.
Multifunktsionaalne kultuurikeskus
Tänu suure hulga funktsioonide rakendamisele saab klubi asutus omandada uus staatus– multifunktsionaalse kultuurikeskuse staatus. Lõppude lõpuks on see institutsionaalse tegevuse vorm tänapäeval juhtival positsioonil maailma mastaabis.
Tänapäeval on klubiasutused paljudes asulates ainsad kultuuri- ja vabaajategevuse organisatsioonid. Seetõttu on neil reaalne väljavaade tegutseda multifunktsionaalsena kultuurikeskused elanikkonna kultuuriellu kaasamise soodustamine.
Tänapäeval tasub pöörata suurt tähelepanu kultuurikeskuste tegevuse standardite hoolikale väljatöötamisele. See võimaldab igal kasutajal mõista oma tähendust, tutvuda oma tegevusega ja saada aktiivseks osalejaks.
Kaasaegsed kultuurimajad erinevad üksteisest oluliselt. Mõned neist on muljetavaldavad kompleksid tohutute kontserdisaalidega. Teised asuvad vaid mõnekümnel ruutmeetril ja on olemas piiratud võimalused arendamiseks.
Vaatamata erinevale ulatusele ja erinevatele tegevustingimustele on kõigil klubiorganisatsioonidel ühtsed lähenemisviisid kõige asjakohasemate teenuste pakkumisele.
Klubiasutuse külalistetsooni korraldamine
Iga vaba aja organisatsiooni peamine ülesanne on külastaja meelitamine ja hoidmine. Interdistsiplinaarsete toimumispaikadena tegutsevates kultuurimajades toimuvad erinevad tegevused ja tunnid erinevas vanuses kasutajatele. Seetõttu on vaja oma tegevust korraldada nii, et külastaja sooviks mitte ainult tulla, vaid saada ka üritustel aktiivseks osalejaks.
Kasutajal, kes on esimest korda külastanud sotsiaalset ja kultuurilist vaba aja veetmise asutust, on mõnikord väga raske keskuse pakutavate teenuste vahel orienteeruda. Esitatavad reklaamid on sageli kaootilised ja mitmesuunalised ning mõnikord pole lihtsalt kellegagi nõu pidada.
Seetõttu jäävad täiskasvanud külastajad sageli kasulikest ja mitte vähem huvitavatest "täiskasvanutele" mõeldud üritustest eemale ning noortel on piinlik või laisk asutuse töö kohta lisateavet otsima. Samal ajal jääb hinnakujundus enamiku tarbijate jaoks saladuseks. Sellest olukorrast väljapääs on "külaliste" tsooni korraldamine.
Klubi tüüpi asutuse külalistetsoon
Ekspertide nõuandeid järgides tuleks vastuvõtualasse lisada järgmised komponendid:
|
Tööülema ametikoht |
Vajalik on koostada tabel, mille juures asutuse korrapidaja saab külastajat huvipakkuvates küsimustes nõustada. Administraatori ülesannete hulka kuuluvad:
Samuti peab administraator olema kursis kõigi asutuse pakutavate teenuste maksumusega ning omama teavet vabade kohtade arvu kohta ringides ja sektsioonides. |
| Kassaaparaat |
Parim variant on paigutada külalistealasse piletikassa, mis töötab kultuurikeskuse endaga samal ajal. Lõppude lõpuks ei taha enamik kasutajaid minna panka, et maksta teatud teenuse eest tasu. Positiivne punkt sel juhul on pangakaardiga maksmise võimalus. Eriti kui see asutus asub linna tüüpi asulas. Selliste võimaluste puudumine tekitab reeglina külastajate pahameelt, eriti maksejõulistes. |
| Navigeerimine |
Vastuvõtualal peate installima navigatsiooni:
Kõik navigeerimiselemendid peaksid olema valmistatud samas stiilis. See aitab kaasa ühtse esteetilise ruumi kujunemisele. kultuuri- ja vabaajategevuse asutused. |
|
Koht puhkamiseks ja ootamiseks |
Näiteks on klubis koreograafiaring ja vanemad peavad sageli oma lapsi ootama. Ootekoha puudumisel tunglevad nad tänaval, mis on eriti külma ilmaga üsna ebamugav. Seetõttu on sellise nurga varustus lihtsalt vajalik. Puhkealale on paigaldatud mõned klubi tüüpi asutused:
|
|
Lisateenused |
Näiteks puhkealadel saate paigutada:
Hügieeniruumi saab paigaldada:
Kuna kaasaegsed tarbijad on juba harjunud, et peaaegu kõigis asutustes, olgu see siis lennujaam, kaubanduskeskus või kool, majapidamisteenused, näiteks:
Seetõttu tekitab selliste teenuste puudumine klubiasutustes sageli pahameelt ega suhtu sellesse üdini positiivselt. |
Paljudel kultuuri- ja vaba aja tegevust korraldavatel asutustel oli võimalus praktikas veenduda, et mugava tsooni olemasolu tõstab külastajate huvi. Vanemad, mitte vanavanemad, hakkasid lapsi sagedamini klassidesse tooma. Ooteaega veedavad nad mõnusalt vesteldes, tassi kohvi juues, näitust vaadates või raamatut lugedes.
Uute programmide elluviimine kultuurikeskustes
Tänapäeval toimivad suured kultuurimajad elanikkonna loominguliste algatuste keskustena. Seetõttu saavad nad oma tegevuse tõhustamiseks pakkuda oma saite erinevate projektide elluviimiseks.
- Tuleb märkida, et praeguseks on klubi tüüpi asutustes hakanud taastuma teadusliku ja tehnilise loovuse ringide teenimatult unustusehõlma vajunud töö. See on suur pluss, sest see meelitab ligi teismelisi ja poisikesi, kes ei ole alati nõus laulma, muusikat või koreograafiat tegema.
Vanema põlvkonna kasutajad on selliste asutuste tegevuse vastu väga huvitatud. Seetõttu on nad kõige arvukam ja püsivam sihtrühm. Enamasti on nad folkloori- ja kooristuudiote liikmed. Nad võtavad hea meelega osa tasuta üritustest.
Praegused muudatused nõuavad uute algatuste elluviimist kultuurikeskuste tegevuses. Ja kuna vanem põlvkond on peamine auditoorium, on vaja neid algatusi kaasata.
- Tänapäeval on üsna populaarne valdkond arvutioskuse kursuste korraldamine. Kuigi selle suunaga tegelevad aktiivselt raamatukogud, ei tohiks klubiasutused kõrvale jääda.
Suurepärane lahendus, mis pakub erilist huvi vanematele külastajatele, on:
- eakate mälestuste põhjal dokumentaallavastuste lavastamine;
- arhiivimaterjalide näituste korraldamine;
- põlvkondade koosolekute korraldamine ja nii edasi.
Väga olulised punktid antud juhul on tegemist vanemale põlvkonnale mõeldud programmide väljatöötamisega, mis tuleb hoolikalt läbi mõelda ja mitte vähem hoolikalt elluviimiseks ette valmistada.
Klubiasutuste arendamise väljavaated
Need klubi tüüpi asutused, mis pretendeerivad kaasaegse kultuurikeskuse staatusele, peavad lahendama tohutult palju erinevaid probleeme. Lõppude lõpuks, nagu teate, vajab täna regulatiivset raamistikku parandamist, praktiliselt puuduvad standardid, puuduvad juhised nende institutsioonide edasiseks arenguks.
Praegu on linnade ja muude territooriumide üks peamisi ressursse loomekapital. Ja just kultuuri- ja vabaajaasutuste tegevus võimaldab elanikkonnal, olenemata vanusest ja ametist, oma potentsiaali realiseerida.
Kultuurikeskuste interdistsiplinaarne võimekus võimaldab kompleksselt ja süsteemselt lahendada linnade ja teiste territooriumide arenguga seotud probleeme.
Ekspertide poolt kontrollitud materjal Aktion Culture
Kultuuri- ja vaba aja tegevused
klubiasutuste kaasajastamise tingimustes
Analüüs näitab, et KDU moderniseerimisprotsess tõi ellu elanikkonna poolt nõutud positiivsed muutused sotsiaal-kultuurilises sfääris. Ja selle kohta on juba palju näiteid.
Nii tehti Gennadi Šuskini juhitud Krasnotšetaiski rajooni Atnari keskkultuurimajas kaasajastamise raames ära suur töö: hoone ja ruumid renoveeriti, uuendati seadmeid, õilistati ümbruskonda.
Kahtlemata on suur roll kultuuri- ja vabaajatöös selles maakultuurimajas tegutsevatel 12 klubikoosseisul. Nendel osaleb 165 inimest. Loovtiimi on üldarvust 9, neis osaleb 123 inimest.
2010. aastal toimus selles maakultuurimajas 370 kultuuri- ja vabaajaüritust, millest 60 olid alla 14-aastastele. Neist 88 kultuuri- ja vabaajaüritust toimusid tasulistel alustel, kus osales 2600 inimest.
Sama võib öelda ka Morgaušski rajoonis asuva Chumankasinsky maakultuurimaja töö kohta. Aasta alguses toimus sellesse maakultuurimajja korralduslik ja metoodiline visiit Vabariigi Kultuuriministeeriumi ja Rahvakunsti Maja spetsialistide poolt. Nad jõudsid järeldusele, et kultuurimaja töötajad eesotsas direktor Svetlana Belovaga tegid tihedas koostöös asula ja linnaosa juhtkonnaga valmis mahuka töö hoone kapitaalremondi ja siseviimistluse osas.
Kultuurimaja kultuuri- ja vabaajategevust pakuvad 2 loovtöötajat. Üks neist on kõrgharidusega, teine keskeriharidusega. 2010. aastal toimus Tšumankasinski valla kultuurimajas 75 kultuuri- ja vabaajaüritust, neist alla 14-aastastele lastele 28. Tasulisi kultuuri- ja vabaajaüritusi toimus 21, neist võttis osa 257 inimest. Lastele toimus kolm tasulist üritust, millest võttis osa 74 inimest.
KDU töös on loomulikult suur roll Tšumankasinski maakultuurimajas tegutsevatel 15 klubikoosseisul. Nendel osaleb 126 inimest. Asutuses on 4 klubilist koosseisu alla 14-aastastele lastele. Loovtiimi on üldarvust 7, neis osaleb 67 inimest.
Märgatavad positiivsed muutused on toimunud ka Mariinsko-Posadski rajooni Bolšešigajevski maa-asula Bolšešigajevski keskkultuurimaja töös. Suur töö on siin ära tehtud ka kultuurimaja hoone kapitaalremondil ja selle ruumide kaunistamisel.
Praegu tegutseb maakultuurimajas 12 klubilist koosseisu. Nende tegevustes osaleb 165 inimest. Asutuses on 7 klubilist koosseisu alla 14-aastastele lastele. Loovmeeskondade koguarvust - 9, osaleb neis 85 inimest.
Kultuurimaja kultuuri- ja vabaajategevust pakuvad 5 loovtöötajat. Ühel neist on kõrgharidus, ülejäänutel puudub erialane haridus. 2010. aastal toimus siin 213 kultuuri- ja vabaajaüritust, millest alla 14-aastastele lastele - KDU spetsialistide korraldatud tasulisel üritusel osales 5 tuhat inimest.
Positiivse arengu näide on Alikovski linnaosa kultuuri- ja vabaajakeskus Chuvash-Sorma. Eelmisel aastal valmistati siin ette ja viidi läbi 175 kultuuri- ja vabaajaüritust. Küll aga on selles klubiasutuses vaja sihikindlalt praktikasse juurutada tasuliste ürituste läbiviimine.
Positiivselt iseloomustavad elanikkond ka Tsivilski rajooni eksperimentaalse maapiirkonna kultuuri- ja spordikompleksi, Jadrinski rajooni Bolšemerdjanski maa-asunduse Bolšemerdjanski maakultuurimaja ja Jantikovski rajooni kahe kultuuri- ja vabaajaasutuse tööd: Noural Novobuyanovsky linnakultuuriasutus ja R. Novobujanovsky linnakultuuriasutus. "Jantikovski rajooni kultuuri- ja vabaajakeskus".
Maa-asulate moderniseerimise ja põhiliste klubiasutuste loomise käigus on eriti oluline valdkonna kultuuri- ja vabaajategevuse olukorra jälgimise ja analüüsimise töö. Samas on selle oluliseks teguriks tuginemine seireuuringute tulemustele ja objektiivsetele raamatupidamisandmetele. Sellest lähtuvalt võttis Tšuvaši Vabariiklik Rahvakunsti Maja 2010. aasta jaanuaris vastu kultuuri- ja vabaajaasutuste 2009. aasta aruandedokumendid. Vastavalt kehtestatud ajakavale laekus ja süstematiseeriti aruandeid kõikidest vabariigi piirkondadest ja linnadest.
Vabariigi kultuuri- ja vabaajaasutuste raamatupidamise ja andmete aruandluse 2009. aasta tulemuste fikseerimine võimaldas luua infoandmebaasi nii kontrolliks kui ka hilisemate organisatsiooniliste ja metoodiliste otsuste tegemiseks. Tšuvaši Vabariikliku Rahvakunsti Maja spetsialistide töö tulemused aruandeperioodil on välja toodud vabariigi kultuuri- ja vabaaja sfääri objektiivset olukorda käsitlevas lõplikus analüütilises materjalis "Tšuvašia klubi ja rahvakunst 2009. aastal".
Vabariigi klubiasutuste 2009. aasta tegevuse tulemusi vaadati 2010. aasta märtsis Tšuvaši vabariikliku rahvakunstimaja elluviimise raames toimunud vabariiklikul munitsipaal- ja asulatevaheliste kultuuri- ja vabaajaasutuste direktorite töötoas koos Tšuvaši Riikliku Kultuuri- ja Kunstiinstituudi erialase täiendõppe teaduskonnaga (täiendõpe) Tšuvaši Riikliku Kultuuri- ja Kunstiinstituudi pädevuse ja kultuurijuhi programmi pikaajaline täiendamine. vabaaja asutused aastaid.
Seminaril osalejatega kohtusid Tšuvašia Kultuuriministeeriumi ja ChRDNT spetsialistid. arutati aktuaalsed teemad Tšuvašia esimese presidendi sõnumi Vabariigi Riiginõukogule "Tšuvašia - tulevikust ja tulevikuks" propaganda tagamine ja populariseerimine, 2009. aasta tööstuse, sealhulgas kultuuri- ja vabaajategevuse arengu tulemused ja 2010. aasta ülesanded, samuti rahvastikule tasulise ja tasuta alusel pakutavate pärimuskultuuri- ja vabaajateenuste nimekirja koostamise probleemid.
Loominguliste õpingute lõpus külastasid omavalitsuste ja asulatevaheliste CDU-de direktorid Alatyri linna. Siin tutvuti linna ajaloo- ja kultuuripärandiga ning osaleti Vabariikliku (ülevenemaalise) rahvakunstifestivali „Võidu tervitus“ näidisüritusel, mis oli pühendatud Suure Isamaasõja võidu 65. aastapäevale.
Suures võidu ajaloolise tähtsuse edendamiseks Isamaasõda, klubiasutuste repertuaari loomine ja rikastamine kodaniku- ja kangelas-patriootiliste teemade teostega, samuti ühiskonna moraalsete aluste tugevdamise, uute isamaalise kasvatuse vormide ja meetodite juurutamise, massilise iseloomu arendamise ja klubikoosseisude esinemisoskuste parandamise töö täiustamine, rahvakunstifestivali "Chhuva Vabariigi Art House" raames korraldati 2010. agitatsiooniultrabrigaadide ja mobiilsete klubiasutuste ülevaade-võistlus "Sõduri vägitegu on meie südames!". Ülevaatevõistlus toimus III etapis:
I etapil (jaanuar-veebruar 2010) toimusid propagandameeskondade ja mobiilsete klubiasutuste piirkondlikud ja linnalised ülevaated-võistlused “Sõduri vägitegu on meie südames!”. Ülevaatevõistluse esimese etapi korraldamise ja tulemuste summeerimise viisid läbi munitsipaalterritooriumide haldusalasse moodustatud konkursikomisjonid.
Teema arutelu tulemusena jõudsid nõukogu liikmed - Vabariikliku Rahvakunsti Maja spetsialistid järeldusele, et kultuuri- ja vabaajatööd laste, noorukite ja noortega Tsivilski linnaosas tehakse süstemaatiliselt, sihikindlalt aktiveeritakse nõutud vabaajatöö vorme noorema põlvkonna kodaniku- ja isamaalise kasvatuse, noortekultuuri kujunemise ja arendamise nimel. tervislik eluviis elu. Noorte seas areneb vabatahtlike liikumine. Piirkonnas toimuvad aktiivselt noorte keskkonnaalased aktsioonid. Alates 2009. aasta oktoobrist viiakse ellu noorte sotsiaalprojekti "Tsivilski rajooni noorte juhtide kool" ning arendatakse laste suvepuhkuse infrastruktuuri. Vabariikliku sihtprogrammi "Tšuvaši Vabariigi noored: aastad" elluviimise raames. elluviimisel on sotsiaalprojekt "Tsivilski linnaosa noortevalitsus", kuhu kuulub 17 noorte esindajat.
Ringkonnas on 3 sõjalis-sportliku ja sõjalis-isamaalise suunitlusega kooliprofiililaagrit, milles osaleb 70 last ja noorukit. Nende demonstratiivne esitus sai koosolekul osalejatele selgeks tõendiks asjakohasuse ja tõhususe kohta ühine töö laste, noorukite ja noortega kultuuri- ja haridusasutused.
Järgmine Tšuvaši Vabariikliku Rahvakunsti Maja koordineerimis- ja metoodikanõukogu välikoosolek teemal "Klubi põhiasutuste materiaalne ja tehniline ressurss ning uuendused kultuuri- ja vabaajategevuses" toimus II kvartalis Komsomolski rajooni munitsipaalkultuuri- ja vabaajakeskuses. See käsitleb põhiliste klubiasutuste kaasaegset kogemust Vurnarski, Ibresinski ja Komsomolski piirkondade näitel.
Haridusliku ja metoodilise ürituse programmile, millest võttis osa 75 vabariigi põhiklubiliste asutuste juhti ja spetsialisti, eelnes väljasõit rajooni Chichkani maa-asulasse. Siin külastasid kohtumisel osalejad ja tutvusid Tšuratšiki sotsiaal-kultuurikeskuse tegevusega, mis oli vabariigis üks esimesi, mis läbis moderniseerimise etapi. Chichkansky maa-asula juhataja Juri Lukijanov ja KDU direktor Jelena Šurjaškina rääkisid külalistele klubi põhiasutuse kogemustest sotsiaalsete ja kultuuriliste probleemide lahendamisel praegustes sotsiaalmajanduslikes tingimustes. Maapiirkonna kultuuri- ja vabaajaasutuste kaasaegse arengu olulisi aspekte Tšuratšiki sotsiaal-kultuurikeskuse näitel puudutas oma kõnes Komsomolski rajooni administratsiooni kultuurisektori juht Vassili Vassiljev. Tšuratšikis nähtu ja kuuldu muljed said tõuke klubi spetsialistide järgnevaks ärivestluseks täiskogu istungil. Ibresinski, Vurnarski ja Komsomolski linnaosa munitsipaalkultuuri- ja vabaajakeskuste direktorid Ljudmila Konstantinova, Inna Šaškova ja Galina Bormotina rääkisid üksikasjaliku teabega oma territooriumil asuvate põhiliste klubiasutuste kogemustest. Kolleegide sõnavõttude arutelul vahetasid koosolekul osalejad kogemusi klubiasutuste kaasajastamisel. Huviline vestlus toimus remonditööde korraldamisest, logistikast, rahaliste vahendite kaasamisest, tasuliste ürituste korraldamisest baasklubi asutustes.
2010. aasta mais arutas Tšuvašia Kultuuriministeeriumi kolleegium küsimust: "Vabariigi munitsipaalkultuuri- ja vabaajaasutuste tööst elanikkonnale tasuliste ja tasuta teenuste loetelu koostamisel ning piletihaldusel." Vastavalt tema soovitustele võttis Vabariiklik Rahvakunsti Maja kokku klubiasutuste kogemused sätte normatiivse reguleerimise osas. tasulised teenused elanikkonnast. Üldistamise näide oli Alikovski ja Poretski rajoonide elanike kultuuri- ja vabaajataotluste ning eelistuste elluviimine.
Materjal sisaldab nende valdkondade klubitöö regulatiivse toetamise olukorra analüüsi. Samuti sisaldab see kohalike omavalitsuste otsuseid ja otsuseid KDU tasuliste teenuste reguleerimise kohta, tasuliste teenuste ning sotsiaal- ja loometellimuste sätteid, kultuuriasutuste poolt elanikkonnale osutatavate tasuta ja tasuliste kultuuri- ja vabaajateenuste loetelusid, samuti tasuliste teenuste hinnakirju.
Kaasaegse vabariigi kultuuri- ja vabaajategevuse kogemuse analüüs näitab, et kõigil vabariigi munitsipaalterritooriumidel ei ole veel loodud elanikele tasuta ja tasuliselt osutatavate kultuuri- ja vabaajateenuste ning piletihalduse regulatiivse regulatsiooni süsteemi. Seetõttu on Alikovski ja Poretski rajooni klubiasutuste üldised kogemused selles suunas, mille on kokku võtnud ChRDNT, saanud eeskujuks vabariigi kultuuri- ja vabaajategevuse reguleeriva raamistiku täiustamiseks.
Tšuvaši vabariikliku rahvakunstimaja Mariinsky Poadi rajooni kultuurimaja koordinatsiooni- ja metoodikanõukogu järgmisel külastuskoosolekul arutati 2010. aasta septembris Mariinsky Posadi linnaosa näitel elanikkonnale tasuliste ja tasuta pakutavate kaasaegsete kultuuri- ja vabaajateenuste valiku kujundamise ning turismitehnikate kasutamise klubitöös küsimusi.
Koosolekul osalesid Batõrevski, Vurnarski, Ibresinski, Kanashski, Komsomolski, Mariinski-Posadski, Morgaušski, Poretski, Tsivilski, Šemuršinski, Šumerlinski, Jadrinski, Jaltšikski rajoonide ja Tšeboksary linna klubiasutuste juhid ja juhtivspetsialistid.
Kohtumise tulemusel võeti vastu otsus suurendada kultuuri- ja vabaajaasutuste spetsialistide koolitust ja ümberõpet tasuliste teenuste juurutamise teemal. Samuti peeti oluliseks kogemuste uurimist ja levitamist KDU poolt elanikele tasuliselt ja tasuta pakutavate kaasaegsete teenuste loetelu koostamisel, töö turismitegevuse korraldamisel ja muudes maapiirkondades.
Föderaalseadus "On üldised põhimõtted Vene Föderatsiooni kohalik omavalitsus” on kultuurivaldkonna volitused üle antud kohalikele omavalitsusorganitele ning nagu praktika näitab, vajavad nad nende volituste täitmisel organisatsioonilist tuge ja metoodilist abi, sealhulgas Tšuvašia presidendi 9. novembri 2007. aasta dekreedi nr 97 “Meetmete kohta Tšuvaši Vabariigi kultuuriasutuste arendamiseks” ühisel rakendamisel.
Sellest lähtuvalt töötas 2010. aastal Rahvakunsti Maja välja ja levitas metoodilist materjali „Klubitüüpi kultuuriasutustes majandamisviiside tüpoloogia“ ning soovitusi „Maaelanike kultuuri- ja vaba aja vajadused“ monitooringuks.
Vurnari piirkonna Maaelanikkonna kultuuri- ja vaba aja veetmise vajadused seire „Maaelanike kultuuri- ja vaba aja vajadused“ tulemuste põhjal töötasid Rahvakunsti Maja spetsialistid välja ja levitasid teavet ja analüütilist teavet. Materjal sisaldab Tšuvašia Kultuuriministeeriumi kolleegiumi 01.01.2001 määruse nr 8 "Muitsipaalkultuuri- ja vabaajaasutuste töö kohta elanikkonnale tasuliste ja tasuta teenuste loetelu koostamisel ning piletimajanduse korraldamisel" alusel läbiviidud seire käigus saadud põhinäitajaid ja järeldusi.
Maa-asulate klubiasutuste töö parandamiseks, samuti objektiivse teabe saamiseks Vurnarski rajooni elanike kultuuri- ja vaba aja vajaduste ning soovide kohta viidi seire raames läbi küsitlus.
Uuring viidi läbi kuu aja jooksul – 22. septembrist 22. oktoobrini 2010 – Vurnarski rajooni 10 maa-asulas: Bolshetorkhansky, Bolsheyaushsky, Ershiposinsky, Vurmankasinsky, Maloyaushsky, Yangorchinsky, Koltsovsky, Khirposinsky ja Shiner. Sellel osales 100 vastajat vanuses 15 kuni 65 aastat. Neist 41 on mehed, 59 naised. Enamikul vastajatest on keskmine eriharidus- 48%, 31% on keskharidusega, kõrgharidus – 21 %.
Küsimusele "Millega te kõige sagedamini vabal ajal tegelete?" enamus vastajatest (58%) märkis, et vabal ajal külastavad nad mõnda kultuuri- ja vabaajaasutust, vaatavad telerit - 24%. 12% küsitletud elanikest eelistab tööst ja õppimisest vabal ajal tegeleda spordiga, lugeda ilukirjandust, ajalehti ja ajakirju ning 6% jalutada värskes õhus.
Küsimusele "Kui sageli külastate kultuurimaja (külaklubi)" saadud vastuste analüüs? näitas järgmist: 52% küsitletutest vastas, et tegelevad klubiasutuste amatöörühendustega, seetõttu külastavad nad 2-3 korda nädalas kohalikku puhkekeskust, klubi, 22% külastavad KDU-d perioodiliselt ning veerand vastajatest (25%) külastab seda ainult siis, kui toimuvad nende arvates “suured” üritused. Ja ainult 1% vastanutest ei ole üldse huvitatud kultuuri- ja vaba aja tegevustest ega käi klubides.
Ankeedi järgmise küsimuse vastused võimaldavad hinnata kultuurimaja (külaklubi) rolli Vurnari linnaosa elanike elus. Vastused on järgmised: 88% vastanutest usub, et kultuurimaja (külaklubi) muudab elu mitmekesisemaks, huvitavamaks ning ilma nendeta oleks igav ja hall. 9% usub, et vajadusel saab lõõgastuda ja külastada mõnda huvitavat kultuuri- ja vabaajaüritust, mida korraldavad klubiasutuse töötajad, ning 3% vastanutest saab ilma kultuurimajata hakkama, sest ilma selleta ei muutu elus midagi.
Enamiku Vurnary piirkonna vastajate jaoks on populaarseimad kultuuri- ja vabaajaüritused diskod (79%), kalendripäevadele ja tähtpäevadele pühendatud õhtud (69%), rahvakunstikollektiivide kontserdid (64%) ja meelelahutussaated (62%). Piirkonna maaelanike seas on vähem populaarsed näitused (22%), kirjandus- ja muusikaõhtud (22%), teemaõhtud (18%) ja festivalid (10%). Kõige vähem nõutakse täna selles piirkonnas KDU-s külastamist ja filmide vaatamist. Nagu uuringu tulemused näitavad, pole 2% linnaosa elanikest klubiasutuses toimuva vastu üldse huvitatud.
Samas osaleb 42% vastajatest aktiivselt kultuuri- ja vabaajaürituste ettevalmistamises, 38% osaleb neil kultuuritöötajate soovil ning 17% ühel või teisel põhjusel ei osale, kuid sooviks. Vaid 3% vastanutest ei tunne absoluutselt soovi klubiüritustel osaleda.
Vastajate vastused küsimusele „Millised on teie hinnangul tasulised kultuuri- ja vabaajategevused teie asula (küla, küla?) elanike poolt nõutud“ on toodud alljärgnevalt tabelina (võrreldes täiskasvanud elanikkonna ja alla 14-aastaste laste andmeid):
täiskasvanud elanikkonnast | alla 14-aastased lapsed |
□ - diskod - 8% □ - filmide demonstratsioon - 0 □ - võistlused - 25% □ – meelelahutussaated – 8% □ – esinemised – 28% □ - teatrietendused - 11% □ - kontserdid - 20% | □ - diskod -30% □ - filmide demonstreerimine - 2% □ - võistlused - 5% □ – meelelahutussaated – 18% □ – etendused – 10% □ - teatrietendused - 19% □ - kontserdid - 16% |
Ankeedi järgmise küsimuse vastused võimaldasid hinnata vastajate rahulolu klubiasutuste pakutavate teenuste kvaliteediga. 86% on teenuste kvaliteediga täiesti rahul, 14% ei ole täielikult rahul, mis on tingitud selle või teise KDU kultuuri- ja vabaajaürituse madalast kvaliteedist, kaasaegse varustuse, arvutitehnika ja kogenud spetsialistide puudumisest.
Küsimusele "Kas soovite klubiasutusi sagedamini külastada?"
75% vastajatest - linnaosa elanikest vastas positiivselt, tuues põhjuse, miks KDU-d külastati soovitust vähem:
Rahalised raskused - 19%
vaba aja puudumine - 31%
kardan kriminaalset olukorda - 3%
Ei luba tervist - 3%
Firma puudub – 13%
Muud põhjused, sealhulgas uuring - 6%.
25% vastanutest ei tunne erilist soovi klubiasutusi sagedamini külastada.
Uuringu tulemused näitavad, et täna ei ole umbes 1/6 Vurnari linnaosa elanikest täielikult rahul klubiasutuste pakutavate teenuste kvaliteediga. Üldiselt on maaelanikud CDU tööga rahul (86%). Nad usuvad, et kultuurimaja (külaklubi) muudab külaelu, küla mitmekesisemaks ja huvitavamaks ning just seal saab kasulikult veeta. vaba aeg, puhka argimuredest, külastades mõnda vaba aja üritust. Sellest tulenevalt aitavad kultuuri- ja vabaajaasutuste töötajad, kasutades elanikkonnaga töötamise erinevaid vorme ja meetodeid, kaasa rahvuslike kunsti- ja loometraditsioonide ja rituaalide taaselustamisele, noorte talentide väljaselgitamisele ja toetamisele ning vabariigi kultuuri arengule.
Monitooringu tulemused lubavad järeldada, et KDU ringkonna juhtidel on vaja süstemaatiliselt lahendada järgmised probleemid: asutuste varustamine kaasaegse tehnika ja seadmetega, uued Muusikariistad. Sellega seoses on vaja jätkata alustatud klubiasutuste kaasajastamist, sihikindlalt tegeleda muusikainstrumentide ja loominguliste kollektiivide lavakostüümide soetamisega; aktiviseerides elanikkonna osalemist kultuurielus, kutsuda süstemaatiliselt esinema loomingulisi kollektiive naaberomavalitsuste territooriumidelt ja piirkondadest. Samuti on oluline sihipärane töö noorte, noorte perede ja eakate meelitamiseks klubikoosseisudesse, laiendades isetegevusühingute ja huviklubide ringide ringi.
Vajalik on ka aktiivne dialoog kultuuritöötajate ja kohalike omavalitsuste esindajate vahel, kuna nende erialase positsiooni selgitamine võimaldab klubide spetsialistidel tõhusamalt lahendada valdkonna kultuuri- ja vabaajategevuse arendamise küsimusi.
Objektiivse teabe saamiseks KDU töö, kultuuri- ja vaba aja vajaduste ning kodanike eelistuste kohta munitsipaalterritooriumidel on vaja sarnaseid seireuuringuid läbi viia ka teistes vabariigi piirkondades, linnades, maa-asulates.
Vastavalt föderaalse sihtprogrammi "Venemaa kultuur" 2010. aasta elluviimise kavale korraldas Vene Riiklik Rahvakunsti Maja VIII ülevenemaalise rahvakunstimajade (keskuste) teabetegevuse ülevaate raames 29. septembrist 3. oktoobrini 2010 Moskvas ülevenemaalise seminar-koosoleku ChRDNT-st, millest võttis osa spetsialist. Saate järgi arutasid kolme päeva jooksul riigi kultuurieksperdid järgmisi küsimusi: "Avaldada toimetus tänapäevastes tingimustes"; "PR-tegevused sotsiaal-kultuurilises sfääris: uued kommunikatiivsed reaalsused ja uuendused"; "Vaimse kultuuripärandi objektide kirjeldamise metoodika"; "Rahvakunsti- ning kultuuri- ja vabaajategevuse valdkonna väljaannete (trükiste, elektrooniliste jne) toimetamise kunst"; "Riigi- ja munitsipaalasutuste õigusliku seisundi parandamisest ning rahastamise reformist." Toimusid praktilised tunnid vaimse kultuuripärandi registri moodustamisest.
Seminari lõpus kuulutati välja piirkondlike majade ja rahvakunstikeskuste teabetegevuse ülevenemaalise ülevaate tulemused, mille käigus esinesid retsensendid ja žüriiliikmed. Nad tutvustasid oma kolleege korporatiivmeedia tööga kultuurivaldkonnas. Arutati ka rahvakunsti majade ja keskuste võrgustiku teabetegevuse arendamise probleeme ja väljavaateid.
Maineka ülevaate tulemuste põhjal pälvis Tšuvaši Vabariiklik Rahvakunsti Maja kaks auhinda: laureaadidiplom traditsioonilise laulufolkloori säilitamise eest ja kogumiku “Mu sugulased on mu tiivad!” väljaandmise eest. (koostanud Svetlana Lavrentjeva) ja diplomi brošüüri “Kevad, oh kevadet!” väljaandmise eest! XVII ülevenemaalisele rahvakunsti festivalile "Venemaa kevaded" ja VII ülevenemaalisele kunsti- ja käsitöömeistrite konkursile "Craftsman's Rus" (projektijuht Tamara Šamsjeva, vastutav Lija Tšernova vabastamise eest).
2010. aasta teisel poolel jätkas Tšuvaši Vabariiklik Rahvakunsti Maja tööd välihariduslike ja metoodiliste ürituste läbiviimisega.
Niisiis toimus Batõrevka rajooni kultuuri- ja vabaajakeskuse baasil oktoobris munitsipaal- ja asulatevaheliste kultuuri- ja vabaajaasutuste direktorite vabariiklik seminar-töötuba “Batyrevka rajooni kohalike omavalitsuste töö kogemustest klubiasutustele juriidilise isiku staatuse andmisel”.
Seminar-koosolekul osalejad külastasid ja tutvusid Staroakhperdinsky maakultuurimaja baasil loodud munitsipaalkultuuriasutuse "Toysa maa-asula kultuuri- ja rahvakunsti arenduskeskus" tegevusega. Metoodilisel visiidil KDU ringkonda huvitasid kolleegid tasuliste teenuste osutamise tööga seotud teemad, sealhulgas hajaasustusaladel.
Novembris toimus koordineerimis- ja metoodikanõukogu koosolek "Kultuuri- ja vabaajaasutuste juhtide ja spetsialistide juhtimispädevuse tõstmise programmi elluviimiseks" (asulatevahelise) KDU munitsipaal- (asulatevahelise) KDU tegevuse ning Jantikovski, Kanashsky ja Tsivilski rajooni kultuuri- ja vabaajategevuse teabe- ja metoodiliste talituste kohta. Sellel osalesid klubi spetsialistid Alatyri, Alikovski, Kanashsky, Tsivilsky, Cheboksary, Urmarsky ja Shemurshinsky ringkondadest.
Munitsipaal- ja asulatevaheliste kultuuri- ja vabaajaasutuste ning nende teabe- ja metoodiliste teenuste tegevusest kultuuri- ja vaba aja asutuste juhtide ja spetsialistide juhtimispädevuse tõstmise programmi elluviimisel andsid ülevaate Kanashsky, Tsivilsky ja Jantikovski piirkondade spetsialistid.
Kogemustevahetuse käigus arutati klubispetsialistide piirkondlike seminaride aastaplaani kujundamise küsimusi, õppe- ja metoodiliste tegevuste teemasid ning nende läbiviimise metoodikat.
Koosoleku tulemusi kokku võttes juhtisid nõukogu liikmed - Rahvakunsti Maja spetsialistid kolleegide tähelepanu sellele, et töö personaliga on juhi üks keerulisemaid ja raskemaid ning mitmetahulisemaid tegevusi. Edukaks tegevuseks peab ta ennekõike võtma arvesse iga töötaja individuaalseid omadusi, võimeid, käitumismotiive ja tööstiimuleid.
Kas kohapeal tehakse kõik selleks, et algajad ja noored kultuuritöötajad saaksid töökohaga harjuda? Kahjuks mitte alati. See viib selleni, et kui noored spetsialistid tulevad maakultuurimajja tööle, ei suuda nad pikka aega korralikult orienteeruda ja oma tööd üles ehitada. Puuduvad praktilised oskused töökorralduse, töösuhete eetika ja palju muuga tegelemisel. Seetõttu lahkuvad noored spetsialistid, kellel puuduvad teadmised ja oskused inimestega töötamiseks, kultuurisfäärist ja saavad tööd, mõnikord kaugel oma erialast. See on KDU kaadri voolavuse üks põhjusi. Seetõttu peaks kultuuri- ja vabaajaasutuste teabe- ja metoodiliste talituste juhtide ja spetsialistide peamiseks eesmärgiks personaliga töötamisel koordineerimis- ja metoodikanõukogus osalejate hinnangul olema töötaja rolli ja koha kiire kindlaksmääramine kaasaegses kultuuriasutuses. Koordinatsiooni- ja metoodiline nõukogu soovitas kolleegidel süstemaatiliselt läbi viia seminare kultuuri- ja vabaajaasutuste töötajatega, kuna see õppevorm on valla tasandil kutseoskuste täiendamisel peamine. Samas rõhutatakse vajadust lisada klubispetsialistide õppe- ja metoodiliste tegevuste kavasse põhikultuurimajade rendikohtadeks ja filiaalideks olevate asutuste töökorraldusega seotud küsimused, kutseõppe külastuspäevade praktika juurutamine, et vahetada kogemusi CDU põhitöötajate töös.
Kultuurimaja -
1) klubi asutuse tüüp;
2) erinevate riigi-, ametiühingu- ja osakondlike klubiasutuste nimetuste üldistamine (rajooni kultuurimaja, ehitajate kultuurimaja, maa-ala ametiühingute kultuurimaja jne)
Esiteks, provintsides, kus klubiasutustel on tänaseni vähem konkurente teatrite, raamatukogude, muuseumide, kultuurimajade ja klubide näol, jäävad nad kõige massilisema, avaliku, demokraatlikuma vaba aja veetmise keskusteks, mis võimaldavad inimestel realiseerida oma huvid ja hobid, loominguline potentsiaal, kultuuriga ühineda. Ja väga oluline on seda võimalust mitte ära võtta, traditsioone mitte kaotada, mitte devalveerida.
Metoodikakeskuse töö sisu
Metoodikakeskus on lahutamatu osa kultuuri- ja vabaajategevuse metoodilist tuge pakkuvate metoodiliste keskuste süsteemist. Metoodiliste osakondade (ruumide) põhiülesanded on:
uute töövormide ja -meetodite juurutamine kultuuri- ja vabaajaasutuste praktikasse;
parimate tavade uurimine, koostamine ja levitamine
Kultuuriasutuste töötajate, kollektiivide ja amatöörkunstiringide juhtide koolitusel ja täiendkoolitusel osalemine
klubiasutuste varustamine metoodiliste materjalide, stsenaariumide ja repertuaarikogudega
metoodilise abi andmine kohapeal
Metoodikakeskuse põhieesmärk on piirkonna kultuuri- ja vabaajategevuse parendamine kultuuri- ja vabaajaasutuste töövormide ja -meetodite täiustamise kaudu.
Metoodikakeskuse eduka tegevuse määravad paljud tegurid. Nende hulgas on metoodiliste töötajate kvalifitseeritud personal, materiaal-tehnilise baasi olemasolu.
Iga metoodik vastutab konkreetse töövaldkonna eest (klubide kultuuri- ja vabaajategevuse metoodika küsimused, harrastuskunsti ja amatöörühingute, huviklubide metoodiline tugi; klubidele metoodilise abi osutamine laste ja noorukitega töötamisel). Metoodikakeskuse spetsialistid on kohustatud tagama kultuuri- ja vabaajaasutuste kõrge aktiivsuse määratud töövaldkondades.
Metoodikakeskuse töötajad valmistavad ette ja viivad läbi seminare, korraldavad materjalide trükkimist meedias, viivad läbi konsultatsioone, kontrollivad metoodiliste ja poliitikadokumentide täitmist, hoiavad ärikontakte ühiskondlike organisatsioonidega, juhendavad klubi asutuste tööd, koostavad metoodilisi materjale, teevad muid töid.
Metoodilise, stsenaariumiplaani koondumiskeskuseks on piirkonna metoodilised organid, mistõttu on eriti oluline vastavate trükistega klassiruumide omandamine. Kirjastused toodavad küllaltki suurel hulgal õppe-, teadus- ja repertuaarikirjandust kultuuri- ja vabaajategevuse, massiürituste juhtimise, pühade ja rituaalide pidamise, klubide ja isetegevusühingute töö korraldamise kohta. Metoodiliste keskuste komplekteerimise oluliseks allikaks on ajakirjad "Kultuuri- ja haridustöö", "Kohtumine", "Klubi", "Rahvalooming", "Amatöörkunsti abistamiseks".
Metoodikakeskus tuleks täiendada: audio-video salvestiste, fotodega. Ja veel: slaidid, plakatid, plakatid, kutsekaardid.
Metoodikasse tuleks koguda kultuuri- ja vabaajaasutuste materjale. Need võivad olla aruanded toimunud sündmustest, pühade stsenaariumid, amatöörkunsti kollektiivide repertuaarid jne.
Metoodikakeskus kasutab oma töös teatud tüüpi dokumentaalseid materjale. Kõik materjalid ja dokumendid jagatakse metoodikatubade ja kultuuriasutuste kindlatesse osakondadesse ja tegevusvaldkondadesse.
Rajooni kultuurimaja metoodilises keskuses saab esitada: valitsuse määrused, korraldused, korraldused, Vene Föderatsiooni Kultuuriministeeriumi määrused, kohalike omavalitsuste, avalike organisatsioonide otsused, teadus- ja metoodikakeskuste dokumendid. Need dokumendid tuleks koguda spetsiaalsetesse kaustadesse ja eraldada jaotis, mida võib nimetada "Juhised, juhendmaterjalid".
Kasulik klubide, kultuurimajade, väikevormide teatrite töö- ja tööplaanides, vabaajakeskuste, noortekeskuste tegevuse materjalid, patronaažitöö info, kultuuri- ja vabaajaasutuste aruanded. Need dokumendid võimaldavad jälgida kavandatava metoodikakeskuse elluviimist. Neid saab esitada rubriigis "Korralduslik ja metoodiline töö".
Muude materjalide hulgas on oluline jaotis " Kultuuriasutuste spetsialistid, võrgustik ja materiaalne baas". Siin on andmed koondunud kultuuritöötajate, harrastuskunstikollektiivide, isetegevusühingute ja huviklubide juhtide kohta.
peatükk " Vaba aja organisatsioonid”sisaldab materjale harrastuskunstikollektiivide töö, rahvakunsti tehniliste ja rakenduslike liikide, isetegevusühingute ja huviklubide loomise ja töö, kultuuri- ja vabaajaürituste korraldamise, perepuhkuste, vabaajakeskuste tegevuse jms kohta.
Metoodikasse on soovitatav koguda materjale konkreetsete töövormide kohta: pühade, rituaalide, teatrietenduste, festivalide, võistluste, näituste, ülevaadete, diskoteekide, puhkeõhtute jms kohta. Üks metoodikakeskuse töötajatest määratakse vastutavaks fondi säilimise eest. Kõik meetodikabinetti saabunud materjalid registreeritakse spetsiaalses ajakirjas.
Soovitatav on luua spetsiaalsete sektsioonide jaoks kataloogide ja failikappide süsteem.
Metoodikakeskuse töös on suur tähtsus materiaal-tehnilisel baasil. Selle multifunktsionaalsest tegevusest tulenevad teatud nõuded meetodite kabineti seadmetele, seadmetele ja kujundusele. Põhiline materjalide ja dokumentide fond on koondunud klubitöö saali
Rahvakunsti saali on paigaldatud klaver või tiibklaver, on rahvapillid, koondunud materjale harrastuskunstikollektiivide loomingust, muusikalist kirjandust. Soovitav on varustada saal heliisolatsiooniga.
Saalis tehniliste ja audiovisuaalne klubi töötajad peaksid looma tingimused fonogrammide, slaidiesitluste, videokassettide uuesti salvestamiseks, muusikaplaatide ja helikassettide kuulamiseks.
Loengu- ja näitesaalis toimuvad seminarid, ümarlauad, harrastuskunstikollektiivide esinemised.
Metoodikakeskuse raamatukogu võib toimida nii spetsialiseeritud mobiilina kui ka raamatute väljastamise punktina ja keskpanga filiaalina. Raamatukogu on täiendatud kultuuri- ja vabaajakirjanduse, amatööretenduste, muusikalise kirjanduse, muusika- ja kirjandusplaatidega.
Metoodilised keskused peaksid olema ainulaadselt kujundatud. Kõigepealt on vaja koostada piirkonna kaart, millele on märgitud asulad, kultuuri- ja vabaajaasutused, märkides ära nende osakondliku kuuluvuse, ajaloo- ja kultuurimälestised.
Metoodikakapi kohustuslik lisavarustus on metoodilise töö struktuuri paljastav stend.
Stendil saab esitada metoodikakeskuse, Piirkondliku organisatsiooni- ja metoodikakeskuse, maakultuurimajade ja -klubide töötajate ametijuhendeid, tööplaane, konsultatsioonide, seminaride ajakavasid, kultuuriosakonna korraldusi ja juhiseid, metoodikabüroo tööplaani.
Koos märgitud stendidega saab metoodikakeskus korraldada vaba aja veetmise korraldajatele abistavaid materjale.
Metoodikakeskuse edu ei määra mitte ainult hea materiaal-tehniline baas, varustus, varustus ja disain, vaid ka arenenud töövormide olemasolu, asjakohasus, loominguline leidlikkus, metoodikute initsiatiiv. Palju on tingitud ka sellest, kuivõrd metoodikakeskuse töötajad valdavad kõrgtasemel meetodeid ja rakendavad neid praktikas. Kui sellele pööratakse piisavalt tähelepanu, on Ühendkuningriik populaarne.
Metoodikakeskuse põhitegevused on:
linnaosa klubiasutuste töö koordineerimine pärimuskultuuri ja isetegevusliku loovuse küsimustes;
piirkonna vaimse kultuuripärandi säilitamise, edendamise ja populariseerimise meetmete metoodiline toetamine;
pühade, konkursside, näituste ja muude kultuuriürituste korraldamine ja läbiviimine;
linnaosa klubiasutuste infotugi;
analüütiliste, sotsioloogiliste uuringute pakkumine, õppetöö korraldamine piirkonna kultuuriasutuste spetsialistidele.
Igas linnaosa halduskeskuses on rajooni kultuurimaja, olenemata sellest, kas selles keskuses on linn ja muud klubiasutused. Linnaosa kultuurimaja allub vahetult linnaosavalitsuse kultuuriosakonnale ning korraldab linnaosa keskuse ja linnaosa territooriumil asuvate asumite elanike seas mitmekesist kultuuri- ja vabaajategevust.
Linnaosa kultuurimaja on linnaosa maakultuurimajade ja -klubide kultuuri- ja vabaajategevuse metoodilise toetamise keskus. Lisaks teostab piirkondlik kultuurimaja metoodilist tööd teistes kultuuriasutustes, mis ei ole seotud Vene Föderatsiooni Kultuuriministeeriumiga.
Omamoodi rajooni kultuurimaja metoodiline labor on metoodiline kabinet. See tagab progressiivsete töövormide ja -meetodite juurutamise klubiasutuste praktikasse. Selle alusel on käimas positiivsete kogemuste uurimise, üldistamise ja levitamise protsess. Metoodikabüroo koos kultuuriosakonnaga pakub täiendõpet klubitöötajatele, kunstilise ja tehnilise loovuse rühmade juhtidele. Metoodikakabinet saadab klubiasutustele metoodilisi arendusi, sh: stsenaariumimaterjale, repertuaarikogusid; annab praktilist abi kultuuri- ja vabaajaprogrammide paikapanemisel.
Rajooni kultuurimaja metoodikas on põhikohaga töötajad, sealhulgas kaks metoodikut ja üks juhendaja. Lisaks on RDK töötajatel kunstilise juhi ja juhi ametikohad.
Kultuurimaja-1) klubiasutuse tüüp; 2) erinevate riigi-, ametiühingu- ja osakondlike klubiasutuste nimetuste üldistamine (rajooni kultuurimaja, ehitajate kultuurimaja, maa-ametiühingu kultuurimaja jne)
Kaasaegseid prioriteete kultuuriasutuste tegevuses ei saa kindlaks määrata riigi ja piirkonna majanduslikke, poliitilisi, sotsiaalseid iseärasusi arvestamata. Kultuuripoliitikat käsitleme meie poolt kui juriidilist ja metoodilist tuge, loomepersonali koolitamist, piirkondade taristu rahastamist, kultuuripärandi säilitamist, loovuse toetamist jne. Kultuuripoliitika algab prioriteetsete valdkondade selgest määratlemisest, mida riik kõige enam vajab ja seetõttu kohustub neid toetama. Seda ei juhtu aga igal pool ja mitte alati.
Klubiasutused on moodustanud omanäolise kunstiõpetuse kooli lastele ja täiskasvanutele; riik lõi ja pidas ülal haridusasutuste süsteemi klubidele kvalifitseeritud spetsialistide koolitamiseks; klubipraktikas on tehtud palju avastusi.
Esiteks provintsides, kus klubiasutustel on teatrite, raamatukogude, muuseumide, kultuurimajade ja klubide ees vähem konkurente.
on tänaseni jäänud kõige massilisema, avaliku ja demokraatlikuma vaba aja veetmise keskuseks, võimaldades inimestel realiseerida oma huvid ja hobid, oma loominguline potentsiaal, ühineda kultuuriga. Ja väga oluline on seda võimalust mitte ära võtta, traditsioone mitte kaotada, mitte devalveerida.
Klubivõrgu vähenemisel nii linnades kui maal on palju põhjusi. Seega saame sõnastada mõned majanduslikud ja administratiivsed põhjused maaklubide kultuuri- ja vabaajategevuse arengu ebasoodsatele asjaoludele turutingimustes:
Klubikultuuriasutuste ebapiisav rahastamine föderaal- ja piirkondlike valitsusasutuste poolt. juhtimine
Maaklubidele vajaliku juriidilise toe puudumine
Materiaal-tehnilise baasi halvenemine
Põhjendamatu kommertsialiseerimine
Klubikultuuriasutuste võrgu vähendamine
Personali vähene kvantitatiivne ja kvalifikatsioonitase, klubi töötajate ebarahuldav sotsiaalne kaitse
Selleks, et saada küla vaimse, kultuurielu keskuseks, peab klubiasutuse töö läbima olulise kohandamise:
Maa kultuuriasutuste töötajate organisatsiooniline ja juhtimisalane tegevus on tingitud:
luua programme rahvakultuuri taaselustamiseks, arendamiseks ja säilitamiseks
algatusrühmade ja teiste organisatsioonide vahelise suhtluse optimeerimine
graafiku-marsruudi ja mobiilsete klubide teeninduspiirkondade väljatöötamine ja juurutamine väikekülade, talude ja kaugemate tootmiskohtade elanike jaoks
Piirkondliku koordineerimis- ja metoodikakeskuse teaduslik ja metoodiline tegevus peaks hõlmama järgmisi valdkondi:
maa-asulate sertifitseerimine
sotsiaalselt aktiivsete rühmade väljaselgitamine ja teabe ja metoodilise toe pakkumine
teaduslike ja metoodiliste projektide arendamine
abi klubide ja rühmade korraldamisel
otsing, ekspeditsioonitöö maa-asula ajaloolise ja kultuurilise identiteedi väljaselgitamiseks
iidsete rituaalide ja kommete taaselustamine, praktikasse juurutamine rahvapühad, folkloorifestivalid, tarbekunsti- ja käsitöönäitused
kultuuritöötajate täiendkoolitus seminaride, töötubade, loomelaborite, tippkoolide, täiendõppe kursuste käigus.
Kaasaegne perekond, selle probleemid ja nende lahendamise viisid Sotsiaalsed funktsioonid moodne perekond.3 Vene perekonna arengusuunad: taust. Selleks tuleb õppida tundma juba uuritud vorme ning kaaluda ka tänapäeva pere probleeme, mille põhjal on võimalik sõnastada konkreetsed ülesanded nende probleemide lahendamiseks. Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada järgmised ülesanded: analüüsida kaasaegse perekonna sotsiaalseid funktsioone, selgitada välja selle probleemid ja nende lahendamise viisid, pakkuda välja selle edasise arengu tee ja ...
Jagage tööd sotsiaalvõrgustikes
Kui see töö teile ei sobi, on lehe allosas nimekiri sarnastest töödest. Võite kasutada ka otsingunuppu
Muud seotud tööd, mis võivad teile huvi pakkuda.vshm> |
|||
| 15983. | KOOLIEELSIDE HARIDUSASUTUSTE KOOSTÖÖ PEREGA EELKOOLELASTE KEHALISEL KASVATUSEL | 71,45 KB | |
| Meditsiiniliste uuringute kohaselt kasvab terviseprobleemidega laste osakaal iga aastaga, tendents on üldise haigestumuse taseme pidevaks tõusuks laste hulgas. Ajalooliselt on nii juhtunud, et ühiskonna heaolu sõltub suuresti laste tervislikust seisundist ja igakülgsest arengust. Seetõttu on laste tervise parandamise küsimused olnud ja jäävad avaliku ja perehariduse praktikas kõige aktuaalsemaks ... | |||
| 10014. | Burjaatia Vabariigi toiduturu arendamise prioriteetsed valdkonnad | 281,8 KB | |
| Isamaaline Põllumajandus, mis osaleb aktiivselt maailmamajanduses, on praegu olukorras, kus põllumajandustootjatel on olulisi raskusi. Neid seostatakse Venemaa Föderatsioon, osaledes Maailma Kaubandusorganisatsioonis, võtab endale kohustusi piirata riigipoolset toetust kodumaisele põllumajandusele. | |||
| 9839. | Töövormid vanematega sotsiaalpedagoogilise kultuuri parandamiseks eelkooliealiste laste rahvustevahelise hariduse küsimustes | 67,87KB | |
| Arvestades praegust sotsiaalset olukorda, on rahvusvahelise hariduse, nimelt laste kasvatamise küsimused eriti aktuaalsed. koolieelne vanus sallivuse vaimus õige ja adekvaatse, heatahtliku ja lugupidava suhtumise kujundamine teistesse inimestesse | |||
| 9912. | Laste arengu psühholoogilise ja pedagoogilise toetamise peamised suunad ja vormid elukestva õppe etapis "lasteaed-kool" | 340,82KB | |
| Kahjuks ei ole lasteaed-koolisüsteemis laste psühholoogilise toe töö süsteem veel välja kujunenud, kuigi on olemas kogemusi järjestikuste sidemete korraldamisel koolieelsete lasteasutuste ja algkooli vahel. Nende probleemide lahendamise olulisim eeldus võib olla psühholoogiline tugi laste arenguks nende üleminekul eelkoolist kooli. Uuringu eesmärk on määrata kindlaks laste arengu psühholoogilise ja pedagoogilise toetamise põhisuunad ja -vormid ... | |||
| 10366. | Hospiits-tüüpi asutuste tegevus | 11,17 KB | |
| Ajastul ristisõjad ristisõdijate teele kerkisid kloostrid, mis andsid peavarju palveränduritele, reisijatele, kelle seas oli palju haigeid haavatuid. Esimeseks halastajaõdede kogukonnaks Venemaal oli 1844. aastal Peterburi Püha Kolmainu klooster, kus koos sissetulevate laste varjupaigana naistehaigla ja armuõdede osakonnas oli ka 6 voodikohaga almusmaja raskesti haigetele. Haiglaravi hooldekodudesse ja hospiitsidesse suunavad piirkonnaarstid territoriaal... | |||
| 863. | PEREKOHAS SOTSIAALTÖÖ OLEMUS JA SISU | 44,13 KB | |
| Pereprobleemid kaasaegses ühiskonnas. Olemus ja sisu sotsiaalkaitse peredele. suhted mehe ja naise, vanemate ja laste, vendade ja õdede ning teiste koos elavate ja ühist majapidamist juhtivate sugulaste vahel, on sellise perekonna määratluse andnud E. märksõna selles definitsioonis võib käsitleda suhteid, kuna perekond on süsteem, mille elementideks on teatud liiki suhtega omavahel seotud pereliikmed: abielulised vanema-lapse suhted jne. | |||
| 17513. | Peredega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad sotsiaalteenuste süsteemis | 93,1 KB | |
| Tööpuudus, toiduainete hinnatõus ja kommunaalteenused tabas eelkõige perekonda, põhjustas laste ja noorukite puudust, kodutust, alkoholismi, narkosõltuvust ja psühholoogilisi konflikte. | |||
| 20801. | ÕPETAJATE KUTSEPÄDEVUSE TÕSTMINE PEREGEVUSE AKTIVEERITUD TÖÖ PROTSESSIS | 168,67KB | |
| Õpetaja ametialane kompetents on selline isiklik moodustis, mis kipub muutuma ja täiustuma. Seetõttu on oluliseks ülesandeks määrata kindlaks võimalused ametialase pädevuse parandamiseks. Meie arvates võib üheks selliseks võimaluseks olla töö aktiviseerimine perega. Selles suunas on eriti aktuaalne õpetajate erialase kompetentsi tõstmine, sest perekonnal on lapse isiksuse kujunemisel ülioluline roll. | |||
| 11219. | Kultuuri- ja kunstiasutuste, haridus-riigi- ja munitsipaalorganite integratsiooni probleemidest | 9,21 KB | |
| Ringkonna ülesanneteks on haridusteaduslike riiklike munitsipaalorganisatsioonide ja -asutuste integratsiooni tagamine ühtne süsteem sotsiaal-kultuurilise valdkonna spetsialistide väljaõpe, ümberõpe ja täiendõpe; täitevvõimuga suhtlemise korraldamine; Kesk-Volga piirkonna kultuuri-, haridus- ja teadusministeeriumid, noorsoo-, spordi- ja turismiministeeriumid; piirkondadevaheliste suhete arendamine, aga ka mitmed muud pakilised probleemid. Kõrged saavutused kultuuri ja kunsti vallas said võimalikuks aastal... | |||
| 7602. | Sotsiaaltöö tehnoloogiad perega kui laste ja noorukite hälbivast käitumisest ülesaamise tegur | 107,79 KB | |
| Petrovski sotsiaalpedagoogilise teaduskonna pedagoogika ja sotsiaalhariduse osakond Kursuse töö Sotsiaaltöö tehnoloogiad perega kui laste ja noorukite hälbivast käitumisest ülesaamise tegur Teaduslik direktor: Et. Teoreetiline alus perega tehtava sotsiaaltöö tehnoloogiad kui laste ja noorukite hälbiva käitumise ületamise tegurid. Hälbiva käitumisega laste ja noorukite sotsiaaltöö tehnoloogiad. Sotsiaaltöö suunad perega kui laste hälbiva käitumise ületamise teguriks ja... | |||
Nina Tšerepanova
Konsultatsioon koolieelse lasteasutuse noortele spetsialistidele FEMP teemal
suunal sõna võtma Zavjalovsky rajooni õpetajate metoodilises ühenduses "Kognitiivne areng"
N. L. Tšerepanova kasvataja MADOU "Tsrr - Oktyabrsky d / s"
Teoreetilised alused matemaatiliste mõistete kujunemiseks ja arendamiseks aastal koolieelikud
Slide 3 Lasteaed – esimene ja väga oluline samm ühine süsteem haridust. Enne õpetajaid koolieelsed asutused ja teadlastel seisab praegu ees ühine ülesanne – parandada kogu kasvatustööd ja parandada laste koolimineku ettevalmistamist.
Slaidiõpe koolieelikud Matemaatika põhimõtetele tuleks panna oluline koht.
Seda põhjustab terve rad põhjustel: lapsele vastuvõetud teabe rohkus, suurenenud tähelepanu arvutistamisele, soov muuta õppeprotsess intensiivsemaks, vanemate soov selles osas õpetada last võimalikult varakult numbreid ära tundma, loendama ja probleeme lahendama.
Tagakiusatud kodu sihtmärk: kasvatada lapsi inimestena, kes oskavad mõelda, orienteeruvad hästi kõiges neid ümbritsevas, hindavad õigesti erinevaid olukordi, millega nad elus kokku puutuvad, langetavad iseseisvaid otsuseid.
Slide Elementaarsete matemaatiliste esituste moodustamine on programminõuetega ette nähtud teadmiste, tehnikate ja vaimse tegevuse meetodite sihipärane edasiandmise ja omandamise protsess. Selle põhieesmärk ei ole mitte ainult ettevalmistus matemaatika edukaks valdamiseks koolis, vaid ka laste igakülgne areng.
Slide Millised ülddidaktilised põhimõtted on õpetamise metoodika aluseks FEMP?
Slide Matemaatiliste teadmiste õpetamise metoodika põhineb ülddidaktikal põhimõtteid: süsteemsus, järjepidevus, järkjärgulisus, individuaalne lähenemine, teaduslik iseloom, juurdepääsetavus, korrigeeriv orientatsioon, materjali pidev kordamine.
Slide L. S. Võgotski seisukohast kontseptsioon "matemaatika areng koolieelikud» on üsna keeruline, keeruline ja mitmetahuline ning koosneb omavahel seotud ja üksteisest sõltuvatest ideedest ruumi, kuju, suuruse, aja, koguse, nende omaduste ja suhete kohta, mis on vajalikud ruumi kujunemiseks. "maine" Ja "teaduslik" mõisted.
Slide Alates mitmest jaotisest FEMP kas programm on mõeldud igale vanuserühmale?
Õpetaja töö peaks tagama üldiste, süstematiseeritud teadmiste assimilatsiooni laste poolt kõigis osades. programmid:
1 Arv ja arv, 2 Suurus, 3 Vorm, 4 Orienteerumine ruumis, 5 Orienteerumine ajas.
Libisema (Eksperiment) Matemaatilise arengu all koolieelikud aru saanud kvalitatiivsed muutused lapse kognitiivne aktiivsus, mis tekib elementaarsete matemaatiliste esituste ja nendega seotud loogiliste operatsioonide moodustamise tulemusena.
Programmi pakutavas matemaatilises ettevalmistuses on palju tähelepanu pööratud tehtele visuaalse materjaliga, mõõtmiste tegemisel tinglike mõõtmistega, vedelate ja teraliste kehade ruumala määramisele, laste silma arendamisele, ettekujutusele geomeetrilistest kujunditest, ajast ning arusaama kujundamisest ruumisuhetest.
Slide Laste katsetamise korraldamisel on uus ülesanne: näidake lastele maailma uurimiseks abistavate tööriistade erinevaid võimalusi, näiteks mikroskoopi.
Laste katsetamiseks kulub üsna palju materjale, seetõttu on tingimuste korral soovitav lasteaed pensionäridele koolieelikud eraldada tehniliste vahenditega katseteks eraldi ruum
Slaid Matemaatika klassiruumis ei täida õpetaja mitte ainult õppeülesandeid, vaid lahendab ka kasvatuslikke ülesandeid. Õpetaja tutvustab koolieelikud käitumisreeglitega, kasvatab neid töökust, organiseeritust, täpsuse harjumust, vaoshoitust, sihikindlust, sihikindlust, aktiivset suhtumist oma tegevusse.
Slide Loetlege rakenduses kasutatud meetodid ja tehnikad FEMP
Õpetajad kasutavad matemaatikatundides erinevaid meetodeid. (verbaalne, visuaalne, praktiline, mäng) Ja
tehnikad (jutt, vestlus, kirjeldus, näit ja selgitus, küsimused lastele, laste vastused, näidis, päris objektide näitamine, pildid, didaktilised mängud ja harjutused, välimängud).
Kaasaegsed nõuded sisu, vahendite, meetodite ja tehnikate valikule, mis stimuleerivad tegevust ja on suunatud laste algatusvõime arendamisele.
Slaid Töös kõigi vanuserühmade lastega on suur koht arendavatel õppemeetoditel. See on tema pakutavate teadmiste süstematiseerimine, visuaalsete vahendite kasutamine
Slide Kui õpetajad ise valivad visuaalne materjal Samal ajal peaksid nad rangelt järgima kasvatusülesannetest ja laste vanuseomadustest tulenevaid nõudeid. Need nõuded järgnev:
Piisav arv tunnis kasutatud esemeid;
Erinevad esemed suuruses (suured ja väikesed);
Mängige lastega igat tüüpi visualiseerimist enne tundi erinevatel aegadel, nii et tunnis köidab neid ainult matemaatiline pool, mitte mäng (mängumaterjali mängides peate lastele selle eesmärgi näitama);
Dünaamikapojad tegutsevad neile pakutava esemega vastavalt kasvataja ülesannetele, seetõttu peab objekt olema vastupidav, stabiilne, et seda saaks ümber paigutada, paigast kohta teisaldada, üles tõsta;
Kaunistamine.
Visuaalne materjal peaks lastele esteetiliselt meeldima. Kaunid käsiraamatud tekitavad lastes soovi nendega koos õppida, aitavad kaasa tundide organiseeritud läbiviimisele ja materjali heale omastamisele.
Slide Laste iseseisvuse ja kognitiivsete huvide suurendamine määrab kognitiivse kirjanduse laiema kasutamise rühmas (lasteentsüklopeediad, töövihikud.
Koos ilukirjandus raamatunurgas tuleks esitada teatmeteosed, õppekirjandus, üld- ja teemaentsüklopeediad koolieelikud.
Õpetaja näitab lastele, kuidas raamatust saab vastuseid kõige keerulisematele ja huvitavaid küsimusi. Hästi illustreeritud raamat saab uue huvi allikaks koolieelik
Slide Matemaatika õpetamine lasteaias põhineb konkreetsetel kujunditel ja ideedel. Need konkreetsed esitused loovad aluse nende põhjal matemaatiliste mõistete moodustamiseks.
Ilma sensoorse kognitiivse kogemuse rikastamiseta on võimatu omada matemaatilisi teadmisi ja oskusi.
Slide Matemaatiline võime viitab kognitiivsele (32) ja on tihedalt seotud kognitiivsega protsessid: puudutus ja intelligentne.
Sensoorsed võimed määravad ümbritseva maailma vahetu tajumise.
Intellektuaalne - määrake selle mõistmine.
Slaidifoto Sensoorsete kognitiivsete võimete aluseks on selline tunnetusprotsess nagu taju ja intellektuaalsete kognitiivsete võimete aluseks on mõtlemine.
Samal ajal muud kognitiivsed protsessid (tähelepanu, mälu, kujutlusvõime) toimima selles hierarhias tingimustena nii esimese kui ka teise aktiivseks ja edukaks rakendamiseks.
Slide Laste tegevuste korraldamise vormid matemaatika mõistete arendamiseks
kollektiivsed vormid:
matemaatika matinee,
Puhkus, meelelahutus,
Viktoriin
Kohtumine huvitavate inimestega
Ekskursioonid;
Üksikud vormid:
kuberner,
Juhendamine;
Individuaal-grupp:
ringi töö,
diferentseeritud õpe,
Rollimängud
Näituse kujundus jne.
Slaid Õpetaja ühise matemaatilise tegevuse käigus lastega
abi ja pedagoogilist tuge pakutakse lastele, kes ei valda hästi matemaatilist materjali, samuti lastele, kes näitavad üles suurenenud huvi matemaatika vastu;
kasutatakse didaktilisi mänge, Arvutimängud, kogumine, jutu-didaktilised mängud, katsetamine ja projektitegevused.
Iseseisva tegevuse käigus tegelevad lapsed rühmas loodud intellektuaalse ja matemaatilise keskkonnaga;
õpetaja täidab keskkonna mängudega ja mängu materjalid vastavalt laste vajadustele;
Õpetaja loob tingimused iseseisvaks katsetamiseks ja laste kognitiivse uurimistegevuse arendamiseks.
Slaidi järeldus
Kasvataja oskus ergutada, tugevdada ja arendada lapse kognitiivseid huve tema arenguprotsessis seisneb võimes muuta oma õppeaine sisu rikkaks, sügavaks, atraktiivseks ning kognitiivse tegevuse meetodid - mitmekülgsed, loovad, produktiivsed.
Las lapsed ei näe, et neile midagi õpetatakse. Las nad arvavad, et nad lihtsalt mängivad. Kuid mängu ajal märkamatult koolieelikud arvavad, liita, lahutada, pealegi lahendavad nad mitmesuguseid loogikaülesandeid, mis moodustavad teatud loogikatehte. See on lastele huvitav, sest neile meeldib mängida.
Kasutatud infoallikaid
Beloshistaya A. V. Matemaatiliste võimete kujunemine ja arendamine koolieelikud: Küsimused teooriast ja tavasid: Loengute kursus üliõpilastele. doshk. kõrgemad teaduskonnad õpik asutused. – M.: Humanit. toim. keskus VLADOS, 2003. - 400p.
Štšerbakova E. N. Matemaatilise arengu teooria ja meetodid koolieelikud. - M .: Moskva Psühholoogilise ja Sotsiaalse Instituudi kirjastus; Voronež: MTÜ kirjastus "MODEK", - 2005.-392s.
V. F. PETROVA Laste matemaatilise kasvatuse meetodid koolieelne vanus
http://rudocs.exdat.com/docs/index-9473.html?page=2
http://madan.org.il/node/5476h
ttp://yandex.ru/clck/jsredir?from=yandex.ru%
