Egy félénk gyerek számára igazi kínzás egy gyerekbulin való részvétel, új barátokkal való találkozás, megkérni anyát, hogy mondjon el egy verset a vendégeknek. Az ilyen gyerekek nem „szívesen harcolnak”, hogy az egész világnak bebizonyítsák, mire képesek, gyakran bizonytalanok és szuggesztívek.
A félénkség, mint veleszületett jellemvonás, a melankolikus gyerekek velejárója – csendesek, nyugodtak, önelégültek. Ebben az esetben a baba természetének erőszakos megváltoztatására tett kísérletek neurózisokhoz vezethetnek. De ha a félénkség a nevelési hibák eredménye, segíts a gyermeknek merészebbé válni.
Gyermekpszichológus és szakember korai fejlesztés Elena Vladimirovna Ushachyovaígy magyarázza: „Amikor egy gyerek félénk, meg kell értened, mit érez ő maga.
Lehet, hogy a baba teljesen jól érzi magát egyedül önmagával, vagy ha egyetlen barátja van, teljesen megfelel neki. Egy másik eset, amikor a gyerek attól szenved, hogy kevés barátja van, nem tudja, hogyan szerezze meg őket, és keltse fel társai érdeklődését. Már most is gondok vannak a kommunikáció kialakításával.”
„Már 3-4 évesen megnyilvánul” – teszi hozzá pszichológus Inna Aleksandrovna Maltseva. — Az ilyen gyerekeknek problémás új emberrel találkozni. Félelmet és szorongást tapasztalnak, és nem érzik magukat biztonságban idegenek jelenlétében. A félénk gyerekek adaptív mechanizmusai gyengén fejlettek. Feszültek és szorongók, mozgásukban korlátozottak, túlzottan visszafogottak, nehezen mondják ki véleményüket, és elsőként köszönnek.
A gyermek ezen személyiségjellemzői 5 éves korig erősödhetnek, 7 éves korig fokozatosan csökkenhetnek. De bizonyos esetekben nem tűnnek el, és a szorongás válik személyes tulajdonság még az iskolában is, ami zavarja a tanulási folyamatot.”
Ösztönözze a függetlenséget
Amikor 4 évesen kanállal etetik a gyereket, 10 évesen iskolatáskáját pakol, 12 évesen pedig ruhát és barátokat választ, nem meglepő, hogy félénken, függővé és bizonytalanul nő fel. Ez továbbra is így lesz - még felnőtt korában sem tud emelt fővel fontos döntéseket hozni és a nehézségeket leküzdeni az „üvegházi körülmények között” felnőtt ember.
Adjon lehetőséget gyermekének, hogy megmutassa függetlenségét és jellemének erejét, lazítsa meg az irányítást. Ne tedd meg helyette azt, amire ő maga teljesen képes. Sokkal jobb, ha megtanítod gyermekednek megkötni a tornacipőt, mintsem, hogy magad csináld meg a középiskoláig.
Ne alkoss olyan képet a világról, amely tele van veszélyekkel
„Nem tudsz felmenni erre a dombra, nagyon magas – elesel és megsérülsz”, „ne barátkozz azokkal a srácokkal, valószínűleg bántani fognak”, „nem tudsz egyedül járni, ott sok gazember van a környéken." Úgy tűnik, hogy mindez csak a törődés megnyilvánulása. De az aggódó szülők sok félelmeiket továbbadják a gyermeknek, megfosztva őt a társaikkal való kommunikációtól és a határozott cselekvés lehetőségétől. A félénkség ott van. A gyerek így fog okoskodni: ha ennyire veszélyes a világ, könnyebb belebújni a héjába.
Lehetőleg ne alkosson veszélyes képet gyermekében a külvilágról. Igen, a gyereket figyelmeztetni lehet és kell is lehetséges következményei tetteit és tetteit. De egy gyereket meggyőzni arról, hogy ellenségek vannak körülöttük, nagy hiba.
Magyarázza el gyermekének, hogy a hibák normálisak.
A gyerekek gyakran zavarban vannak, hogy megtegyenek valamit, mert félnek a hibát elkövetni. A probléma gyökere a szülők túlzott elvárásai és követelései.
„A félénk gyerekek általában meglehetősen magasra értékelik magukat, de biztosak abban, hogy mások állandóan elégedetlenek velük” – magyarázza Inna Alekszandrovna. „Folyamatosan elvárják másoktól tetteik pozitív értékelését, hogy magabiztosabbá váljanak. A gyermek saját magában értékeli a felnőtt kritikus attitűdjét. Ez megbénítja a baba tevékenységét és megöli kezdeményezőkészségét.
És ha az elején óvodás korú a gyerek azt állítja, hogy nem fog sikerülni, 6 éves korára némán közli vereségét. Abbahagyja a szülőkhöz fordulást, és visszahúzódik önmagába. Az ilyen gyerek előre felkészíti magát a kudarcra. Élethelyzete a következő: „Meg sem próbálom, úgysem fog menni”.
Magyarázd el gyermekednek, hogy a hiba nem kudarc. Ez nem ok arra, hogy feladd és visszahúzódj magadba, és feladd, amit elkezdtél. Aki nem csinál semmit, az nem hibázik. Amikor egy gyermek megtanulja, hogy a hibáit ne a világ végeként érzékelje, merészebb lesz és magabiztosabb lesz saját képességeiben. Kezdje kicsiben: ne szidja és ne büntesse gyermekét véletlen hibákért – túlságosan fejlett csésze, séta közben bepiszkolódó dolgokért.
Dicsérj az alaptalan kritika helyett
A gyermek, aki folyamatosan szembesül anya és apa kritikájával, minden bizonnyal kezd hinni saját alkalmatlanságában. Ebből fakad a félénkség, az önbizalomhiány és a számos félelem, hogy nem felelnek meg a szülők elvárásainak.
Anya és apa dicsérete az, amire a gyermeknek szüksége van a harmonikus fejlődéshez. Dicsérjétek gyermekét a grandiózus és kevésbé grandiózus sikereiért, bátorítsa minden törekvését, vidítsa fel. De ahogy a pszichológusok mondják, a dicséret különböző lehet - jó és helytelen. Szóval a kicsid valami jót tett, hogyan reagálhatsz rá?
„Az erőfeszítést dicsérjük, ne az eredményt” – tanácsolja Inna Alekszandrovna. - Ismerd fel a gyermek erőfeszítéseit: „Nehéz lehetett neked odaadnod az édesség felét a barátodnak. Nagylelkű cselekedet volt részedről!” Ez megmutatja gyermekének, hogy értékeli az erőfeszítéseit, és megérti, hogy nagylelkűnek lenni nem olyan egyszerű. Lehet, hogy a gyereknek nem kell értékelnie a tetteit; sokkal fontosabb számára, hogy tudja, hogy látja az erőfeszítéseit."
„Próbálj meg ne a gyerek képességeire figyelni, hanem arra, hogy pontosan mit csinált, és ezt jegyezd meg a dicséretben: „Látom, hogy az összes játékot eltetted. Nagyon jó, hogy a szoba már tiszta.” Ezek a szavak helyesebbek lesznek, mint „milyen ügyes srác vagy” – magyarázza Inna Aleksandrovna.
„A gyermek dicséretének másik módja az, hogy részletesen megkérdezzük az elvégzett munkájáról. Kérdéseivel segíti gyermekét abban, hogy megtanulja önállóan értékelni az elért eredményeket. „Tetszik a rajzod?”, „Mi volt a legnehezebb?”, „Hogy sikerült ilyen egyenletes kört rajzolni?” – ezeket a kérdéseket teheti fel gyermekének, amikor dicséri őt” – tanácsolja Inna Aleksandrovna.
„Néha fontos, hogy a gyerek közelében legyél, és nincs szükség szavakra. Ha a baba feléd fordítja a tekintetét, hogy felhívja magára a figyelmet, nézzen vissza rá, vagy ölelje meg. Ezek a látszólag észrevehetetlen cselekedetek sokat elárulnak a gyermeknek – hogy a közelben van, nem közömbös az iránt, amit csinál” – teszi hozzá Inna Alekszandrovna.
Adja meg gyermekének a beszéd jogát
Mindenkit gyerekkorában megtanítottak arra, hogy durva beavatkozni a felnőttek beszélgetéseibe. Igen, a szülők „hibájának” tekinthető, ha a gyerek állandóan szemérmetlenül beletör az idősebbek párbeszédeibe. Ne tiltsa vagy büntessen – egy félénk gyerek számára ez újabb ok arra, hogy visszahúzódjon önmagába. Tanítsd meg neki, hogyan kell udvariasan folytatni a beszélgetést és kifejteni a véleményét.
Egy gyereknek már 5-7 évesen lehet saját véleménye. Szereti a bizonyos stílusú ruhákat, nem elégedett anya és apa döntéseivel. Hagyja, hogy gyermeke megszólaljon, neki is joga van beszélni a családban.
Először is, így edzi az ékesszólást és a gondolatok megfogalmazásának képességét, ami a félénk gyerekek számára fontos. Másodszor pedig te magad is jobban megismered a babádat – mi aggasztja és aggasztja őt.
Gyakorold a közösségi forgatókönyveket gyermekeddel
Egy félénk gyereknek még az alapvető „helló” és „viszlát” szavakkal is nehézségei vannak. Ez természetesen nem a legjobb hatással van az óvodai és iskolai szocializációjára. A baba szó szerint elveszett, és nem tud egy szót sem szólni, anyja mögé bújva.
Szerepjátékokkal, speciális gyakorlatokkal próbálja fejleszteni gyermeke szociális készségeit. Értékes ajánlásokat ad oktatáspszichológus Lyubov Bykova: „Van egy nagyon jó gyakorlat: „írj egy történetet”. Bárhol gyakorolható – a parkban való séta során és az óvodába járás során egyaránt. Amikor közösen írnak egy történetet, a gyermek önkéntelenül elkezdi megosztani benyomásait az óvodában töltött napjáról – mit evett ott, milyen játékokat játszott, kivel sétált. Egy ilyen könnyű és érdekes gyakorlat megtanítod gyermekednek, hogy kifejezze gondolatait, és bizalmi kapcsolatot alakítson ki vele.”
„Játszhatsz olyan társasági játékot, ahol a gyerek vevőként lép fel. Elmész vele a boltba, és megadod neki a lehetőséget, hogy maga fizesse ki a vásárlást. Ahogy közeledik a pénztárgéphez, legyőzi a társadalomban való kommunikációtól való félelmét. Ennek során függetlensége és magabiztossága fejlődik. - teszi hozzá Lyubov Bykova - És ha egy gyerek fél a nyilvános beszédtől, először mondja el a verset a családjával. Ezután meghívhatja nagyszüleit és közeli barátait, hogy hallgassák meg a művet. Dolgozzon át minden részleten, hogy sikeres helyzetet teremtsen és támogassa babáját. Így a gyermek abbahagyja a félelmet és magabiztossá válik. Örömmel vesz részt a szünidőben, elmehet a táblához az iskolában, és új barátokat szerezhet.”
„A legegyszerűbb pszichokorrekciós eszköz egy házi bábszínház felállítása. Így a gyermek különböző személyes tulajdonságokat próbál ki a játékban. Ő maga dönti el, hogy bátor vagy gyáva legyen, anélkül, hogy kritikát kapna másoktól. A gyermek megtanulja átültetni az életbe azokat a személyes tulajdonságait, amelyeket a bábszínházban gyakoroltak – tanácsolja Inna Aleksandrovna.
Segítsen gyermekének bővíteni társadalmi körét
Egy félénk gyereknek kevés barátja van. A félénkség és az önbizalom hiánya megakadályozza abban, hogy társaival találkozzon, és egyenlő félként kommunikáljon velük. És gyakran a szülők, látva, milyen nehéz egy gyereknek nagy csoportban lenni, megpróbálják „megvédeni” őt. Nanny helyette óvoda, minimális idő a játszótereken, csak családdal nyaralni - ezek a hibák egész sora, amelyek hátráltatják a gyermek fejlődését, és egyáltalán nem segítik a szocializációs készségekben.
Még ha gyermeke óvodába jár, segítsen neki bővíteni társadalmi körét. Fontos, hogy megértse: egy új ismeretség nem ijesztő, hanem érdekes.
„Sétáljon gyermekével csúcsforgalomban, amikor sok gyerek van a játszótéren, hogy elkezdjen kapcsolatba lépni társaival” – mondja Lyubov Bykova. — Sok aktív játék létezik, mint például a bújócska, a felzárkózás és a kerékpározás. Ne légy lusta, vigyél magaddal játékokat és robogót a játszótérre. Látogass el gyakrabban új helyekre, ahol a gyerek még nem ismeri egyik gyereket sem: itt megtanulja megismerni egymást, új kapcsolatokat építeni. A játék felszabadító, segít egy készség elsajátításában, valamint megkönnyíti a véleményvédelmet és a kezdeményezés fejlesztését. A spontaneitás elősegítésével segíti a bizalom és az önbizalom építését. Célszerűbb olyan játékokat használni, amelyek elősegítik a gyermek viselkedési repertoárjának bővítését és a problémahelyzetek pozitív megoldásának képességének fejlesztését.”
„Regisztrálja gyermekét különböző fejlesztő tevékenységekre, ahol találkozhat más gyerekekkel. - tanácsolja Lyubov Bykova. - Ugyanakkor fokozatosan lehet áttérni a csoportos foglalkozásokra, ha a baba nagyon félénk. Legyen először egyéni munka egy tanárral, majd 2-3 fős kis csoportok. És akkor van egy nagy csapat. Fokozatosan változtassuk meg a gyermek körüli helyzeteket, adjunk neki lehetőséget az alkalmazkodásra, akkor kényelmes és fájdalommentes lesz az ismerkedés megtanulása.”
Ne hasonlítsa gyermekét más gyerekekhez
Azáltal, hogy gyermeküket más gyerekekkel hasonlítják össze, a szülők fölösleges szorongást keltenek benne. A baba már nem szereti önmagát, elbizonytalanodik és félénk lesz. Talán a barátaid gyermeke valóban nagy magasságokat ér el az iskolában és a sportban. De az anya mondata „az osztálytársad A-t kapott a vizsgán, te pedig C-t” semmiképpen nem ösztönzi majd a gyereket a szorgalmasabb tanulásra.
Adj tanácsot, dicsérj, kritizálj bölcsen. De az „erkölcsi tanításodban” kerülj minden olyan összehasonlítást, amely lekicsinyelné az amúgy is félénk gyermek erőfeszítéseit.
Elena Vladimirovna adja fontos ajánlásokat: „Nagyon fontos, hogy a szülők ne a gyermekük félénkségének problémájára összpontosítsanak. Egyáltalán nem kell erről beszélni a baba előtt! Ne kényszerítse arra, hogy találkozzon és játsszon más gyerekekkel, kivéve, ha a gyermek maga nem kívánja kommunikálni társaival. Általános szabály, hogy 7 éves korig a félénkség problémája eltűnik, mintha egyáltalán nem is létezett volna. Higgye el nekem, a baba felnő, könnyen kommunikál másokkal, és biztosan barátokat fog szerezni.”
Leggyakrabban a félénkség örökletes tulajdonság, azonban ha nem befolyásolja a baba életminőségét, akkor nem kell problémának tekinteni. A kommunikációs tapasztalatok gyarapodásával a félénkség fokozatosan eltűnhet, azonban a szülőknek segíteniük kell a babán, és meg kell tanítaniuk a gyermeket, hogy ne legyen félénk.
A cikk végén összeállítottunk egy ellenőrző listát „Gyermekkomplexusok: okai és leküzdésének módjai”. Töltsd le, és tudd meg, hogyan segíthetsz babádnak megszabadulni pszichológiai problémák.
Hogyan lehet legyőzni a félénkséget és a bizonytalanságot egy gyermekben
- Soha ne szégyelld a gyereket a félénkség miatt. Ha gyermeked a hátad mögé bújik idegenek vagy gyerekek jelenlétében, ne hibáztasd ezért, és még inkább ne keress kifogásokat másoknak. Ez a viselkedés normális egy gyermek számára. Ne hagyja egyedül gyermekét idegenekkel. Az Ön feladata, hogy segítsen neki legyőzni félénkségét és megtanulni megtalálni kölcsönös nyelv idegenekkel. Nagyon fontos, hogy a baba megértse, nincs egyedül, és nincs miért aggódnia. Vonja be őt a beszélgetésekbe, forduljon hozzá, és kérje ki a véleményét. Legyen közel a gyermekhez, csak fogja meg a kezét, hogy legyőzze félénkségét és kapcsolatot tudjon teremteni más emberekkel.
- Ha egy gyerek zavarban van, hogy társaival kommunikáljon a játszótéren, ne nyomja érintkezésbe, és ne hagyja magára. Csak fogja meg őket a kézen, vezesse más gyerekekhez, és kezdjen el velük beszélni. A bátrabb gyerekek folytatják a beszélgetést, és bevonhatják gyermekét is. Fokozatosan a baba hozzászokik a kommunikációhoz és barátokat talál.
- Készítse fel gyermekét a kommunikációra. Akár egy próbát is megszervezhet, ha látogatóba, új játszótérre vagy óvodába kell mennie. Játékos formában dolgozza át az esetlegesen felmerülő helyzeteket, és beszélje meg őket gyermekével. Beszélj lehetséges opciók különböző helyzetekben, beszélje meg tetteit, készüljön fel az új eseményekre, hogy a baba kevésbé féljen a jövőtől.
- Ne szidd a gyerekedet, ha nem sikerül neki. Ne a kudarcokra koncentráljon. Ki kell beszélni, meg kell beszélni őket, és meg kell találni a módját a probléma megoldásának. Ne hasonlítsa össze babáját más gyerekekkel, mondván, hogy valaki jobban teljesít egy feladatban. Erősítse meg gyermeke saját erejébe vetett hitét.
- A félénkség általában örökletes. Ha Ön is tapasztalt hasonló problémákat, mondja el gyermekének. Oszd meg vele a hasonló nehézségek leküzdésével kapcsolatos tapasztalataidat. A történetei segítenek gyermekének magabiztosabbá válni, és csökkentik a szorongást. Mondja el nekünk, hogy a félénk érzés normális állapot, és mindenki tapasztalta már legalább egyszer ezt az érzést.
- Gyakrabban hívjon meg másokat, barátait és gyermekes ismerőseit. Szervezzünk gyerekbulikat és... Így a baba sok pozitív érzelmet kap, és képes lesz legyőzni a bizonytalanságot és a félénkséget. Tegye változatossá az életét. Látogasson el több nyilvános helyre, játszóterekre, színházba. Írasd be gyermekedet valamilyen szekcióba vagy táncolj.
- Ha gyermeke szégyell köszönni, ne szidja ezért. Jobb, ha a példáddal megmutatod, hogy nincs ebben semmi különös vagy ijesztő. Gyakrabban köszönjön a szomszédoknak, az üzletkötőknek és másoknak. nyilvános helyeken a gyerekkel. Így nem csak segít megszabadulni a félénkségtől, hanem az alapvető udvariasságra is megtanítod.
Az introvertáltak hajlamosabbak a félénkségre. Az ilyen gyerekek gyakran nagyon tehetségesek, könnyen elsajátítják a számítógépet, és képesek rajzolni, verset vagy mesét írni. A félénkség azonban gyakran megakadályozza őket abban, hogy teljes mértékben kifejezzék magukat. Az Ön feladata a kommunikáció, valamint a képességeinek teljes feltárása.
Találkozott már gyermekében a félénkség jeleivel? Hogyan segítesz neki leküzdeni a túlzott félénkséget?
Töltse le a "Gyermekkomplexusok: a leküzdés okai és módszerei" ellenőrzőlistát
"Ványa kiváló tanuló, de ezt soha nem fogod tudni megcsinálni..." fő ok komplexek a gyermekekben a szüleik. Töltse le az ellenőrzőlistát, és megtudja, hogyan segíthet gyermekének megszabadulni a kényszerű komplexusoktól
A félénkség az egyik legnehezebb és leggyakoribb probléma személyek közötti kapcsolatok. Ez számos nagyon jelentős nehézséget okoz az emberekkel való kapcsolatokban. A félénk emberek nehezen kötnek ismeretséget, kommunikáció során negatív érzelmi állapotokat élnek át, nehezen fejezik ki véleményüket, túlzott visszafogottság jellemzi őket, nem tudják, hogyan kell bemutatni magukat, korlátozódnak az emberek társaságában stb.
Mint a legtöbb pszichológiai probléma, ennek a tulajdonságnak is a gyermekkorban gyökerezik. A megfigyelések szerint sok gyermeknél a félénkség már három éves korban megjelenik, és az óvodáskorig fennmaradhat. Szinte minden gyerek, aki háromévesen félénken viselkedett, az iskoláig megőrizte ezt a tulajdonságát. A félénkség súlyossága az óvodai időszakban változik. Korai óvodáskorban nyilvánul meg a leggyengébb, az ötödik életévben meredeken növekszik és ismét héttel csökken. Az ötödik életévben a félénkség növekedése az életkorral összefüggő jelenség jellegű. Ebben az időszakban ez a tulajdonság stabil személyiségjegy maradhat, ami elsötétíti és megnehezíti az ember életét. Rendkívül fontos, hogy ezt a tulajdonságot időben felismerjük és fejlődését megállítsuk.
A félénk gyerekeknél a viselkedés általában az ellentétes tendenciák küzdelmét tükrözi: egyrészt a gyermek közeledni akar egy felnőtt idegenhez, sőt elkezd feléje mozdulni, de ahogy közeledik, a lépések lelassulnak, a gyermek megáll, megkerüli a személyt vagy visszatér. Az ilyen viselkedést ambivalensnek nevezik.
Amikor idegenekkel kommunikál vagy új körülményekkel találkozik, a gyermek akut érzelmi kényelmetlenséget tapasztal. Jelei bizonytalanságban, félénkségben, feszültségben, félelem vagy szorongás kifejezésében nyilvánulnak meg. A gyerekek félnek minden nyilvános beszédtől, sőt attól is megijednek, hogy meg kell válaszolniuk egy tanár vagy oktató kérdéseire az órán.
Ezek a jellemzők könnyen észrevehetők, ha megfigyeljük a gyermek viselkedését. Azok a gyerekek, akik túl gyakran mutatják be ezeket, különösen biztonságos helyzetekben, félénknek minősülnek.
Az elemzés azt mutatja, hogy az ilyen gyermekeket nagy érzékenység jellemzi a felnőtt értékelésekkel szemben (mind a várható, mind a valós). A félénk gyerekek fokozottan elvárják az értékelést és az észlelést. A szerencse megnyugtatja és inspirálja őket, de a legkisebb megjegyzés is lelassítja az aktivitást, és újabb zavart és félénkséget okoz. A gyermek rendkívül félénken viselkedik olyan helyzetekben, amelyekben kudarcra számít. Nehézségek esetén tétován egy felnőtt szemébe néz, szégyellve kér segítséget. Időről időre, legyőzve a belső feszültséget, félénken mosolyog, kissé összehúzódik, és halkan azt mondja: „Nem működik.” Egyszerre nem biztos a felnőtt pozitív értékelésében és saját cselekedeteinek helyességében. A félénkség egyrészt a figyelem felkeltése iránti vágyban, másrészt a figyelem középpontjába kerüléstől való félelemben, a társak közül való kiemelkedésben nyilvánul meg. Ez a tulajdonság nagyon világosan megnyilvánul a gyermek és a felnőtt első találkozásakor, valamint a közös tevékenységek kezdetén.
A gyermek másokkal való kommunikációjának minden nehézsége szorosan összefügg mások hozzáállásának és önmagához való hozzáállásának észlelésével. A kritikus hozzáállás elvárása a felnőttektől meghatározza zavarodottságát és félénkségét. Ez különösen észrevehető, ha ismeretlen vagy ismeretlen emberekkel kommunikál, akiknek a hozzáállása ismeretlen. A gyerekek nem mernek nyíltan támogatást kapni, egójuk erősítésének egészen egyedi módszeréhez folyamodnak, és magukkal hozzák az osztályba kedvenc játékukat, amit nehézségek esetén magukhoz ölelnek. A felnőtt értékelésének ismeretlensége gyakorlatilag megbénítja a gyermeket; ezért minden erejével igyekszik elkerülni ezt a helyzetet, vagy valami másra irányítani a beszélgetőpartner figyelmét.
Érdemes megjegyezni, hogy a szint mentális fejlődés Az ilyen gyerekek semmivel sem rosszabbak társaiknál. Nagyon gyakran a félénk gyerekek sokkal jobban megbirkóznak a feladatokkal, mint nem félénk társaik. Negatív értékelés vagy eredménytelenség esetén azonban kevésbé kitartóak. Ezeket a gyerekeket a felnőtt értékelésének rendkívül éles élménye jellemzi, különösen, ha az negatív, ami gyakran megbénítja mind a kommunikációt, mind a gyermek gyakorlati tevékenységét. Egy szégyenlős gyermek ilyen helyzetben rohan, hogy aktívan keresse a hibát, és megpróbálja magára vonni a felnőtt figyelmét, míg a félénk óvodás lesüti a szemét, külsőleg és belsőleg összehúzódik, bűntudatot érez alkalmatlansága miatt, és nem meri kérni. Segítség.
Összesít. A félénk gyerek igyekszik kommunikálni másokkal, egyrészt kedvesen bánik velük. Ezzel szemben nem meri kifejezni igényeit és önmagát. Az ilyen jogsértések oka a gyermek önmagához való hozzáállásának természetében rejlik. A gyermek meglehetősen magas önbecsüléssel rendelkezik, nagyon jónak tartja magát, és ugyanakkor kételkedik mások, különösen az idegenek barátságos hozzáállásában. A félénk gyermek bizonytalansága blokkolja kezdeményezőkészségét, és nem teszi lehetővé számára, hogy maradéktalanul kielégítse meglévő igényeit a teljes kommunikáció és a közös tevékenységek iránt.
Túl sokat aggódik. A fokozott szorongás gyakran elfedi a kommunikáció és a közös tevékenységek tartalmát. A tisztelet és az elismerés a fő szempont, amely háttérbe szorítja az üzleti és kognitív érdekeket, megakadályozza a képességek és a kommunikáció megvalósítását. A saját én fájdalmas megtapasztalása, a kiszolgáltatottság állandóan béklyóba köti a gyermeket, nem ad lehetőséget arra, hogy tapasztalatait kifejtse, sokszor kiváló képességeit nyíltan megmutassa. Azonban azokban a helyzetekben, amikor a gyermek elterelődik és „megfeledkezik önmagáról”, olyan társaságkedvelő és nyitott, mint félénk társai.
Ez az egyik leggyakoribb és legnehezebb interperszonális kapcsolati probléma. Ismeretes, hogy a félénkség számos jelentős nehézséget okoz az emberek közötti kommunikációban és kapcsolataikban. Ezek közé tartozik az új emberekkel való találkozás problémája, a kommunikáció során fellépő negatív érzelmi állapotok, a véleménynyilvánítás nehézségei, a túlzott visszafogottság, a képtelen önbemutatás, a merevség mások jelenlétében stb.
Ennek a tulajdonságnak az eredete, mint a legtöbb ember belső pszichológiai problémája, a gyermekkorban gyökerezik. A megfigyelések azt mutatják, hogy a félénkség sok gyermeknél már három-négy éves korban megjelenik, és az egész óvodáskorban fennáll. Szinte minden gyermek, aki háromévesen félénken viselkedett, hétéves koráig megőrizte ezt a tulajdonságát. Ugyanakkor a félénkség súlyossága az óvodai időszakban változik. A leggyengébb korai óvodáskorban nyilvánul meg, az ötödik életévben meredeken növekszik és hét évvel csökken. Ugyanakkor az ötödik életévben a fokozott félénkség az életkorral összefüggő jelenség jellegét ölti. Ebben az időszakban kialakult, néhány gyermekben ez a tulajdonság stabil személyiségjegy marad, amely sok szempontból bonyolítja és elsötétíti az ember életét. Ezért nagyon fontos, hogy időben felismerjük ezt a tulajdonságot, és megállítsuk túlzott fejlődését.
A félénk gyerekek viselkedése általában két ellentétes tendencia küzdelmét tükrözi: a gyermek egyrészt közeledni akar egy ismeretlen felnőtthez, elkezd feléje mozdulni, de ahogy közeledik, megáll, visszafordul vagy megkerüli az új embert. . Ezt a viselkedést ambivalensnek nevezik.
Amikor új körülményekkel találkozik vagy idegenekkel kommunikál, a gyermek érzelmi kényelmetlenséget tapasztal, ami félénkségben, bizonytalanságban, feszültségben, szorongás vagy félelem kifejezésében nyilvánul meg. Ezek a gyerekek félnek minden nyilvános beszédtől, még akkor is, ha csak egy ismerős tanár vagy oktató kérdéseire kell válaszolniuk az órán.
Ha megfigyeli a gyermek viselkedését, könnyen észreveheti ezeket a jellemzőket. Azok a gyerekek, akik túl gyakran mutatják be ezeket, még biztonságos helyzetekben is, félénknek minősíthetők.
Mi áll e viselkedés mögött? Mi a gyermekkori félénkség pszichológiai természete? Lásd →
Az elemzés azt mutatja A félénk gyerekeket az különbözteti meg fokozott érzékenység gyermek-felnőtt értékelés(valós és várt is). A félénk gyerekek felfokozottan érzékelik és várják az értékelést. A szerencse inspirálja és megnyugtatja őket, de a legapróbb megjegyzés is lelassítja tevékenységüket, és újabb félénkséget és zavart kelt. A gyermek félénken viselkedik azokban a helyzetekben, amelyekben tevékenységi kudarcra számít. Nehézségek esetén félénken néz egy felnőtt szemébe, nem mer segítséget kérni. Néha a belső feszültséget leküzdve zavartan elmosolyodik, összehúzódik, és halkan azt mondja: „Nem megy.” A gyermek egyszerre bizonytalan cselekedeteinek helyességében és a felnőtt pozitív megítélésében. A félénkség abban nyilvánul meg, hogy a gyerek egyrészt fel akarja hívni a felnőtt figyelmét, másrészt nagyon fél attól, hogy kitűnjön a kortárscsoportból, és a figyelem középpontjába kerüljön. Ez a tulajdonság egyértelműen megnyilvánul azokban a helyzetekben, amikor egy felnőtt először találkozik egy gyermekkel, valamint minden közös tevékenység kezdetén.
A félénk gyermek másokkal való kommunikációjának fő nehézségei az önmagunkhoz való hozzáálláshoz és mások hozzáállásának észleléséhez kapcsolódnak.
A gyermek saját magával szembeni kritikus attitűdjét elvárása a felnőttektől nagymértékben meghatározza félénkségét és zavarodottságát. Ez különösen nyilvánvaló, ha olyan idegenekkel kommunikál, akiknek a hozzáállása ismeretlen számukra. Nem mernek támogatást kérni egy felnőtttől, a gyerekek olykor egyedi önerősítési módhoz folyamodnak, kedvenc játékukat elhozzák az órára, és nehézség esetén magukhoz tartják, vagy megkérik, hogy vigyenek magukkal társat. A felnőtt megítélésének bizonytalansága megbénítja a gyermeket; minden erejével arra törekszik, hogy kiszabaduljon ebből a helyzetből, hogy a figyelmet magáról valami másra fordítsa.
Meg kell jegyezni, hogy a mentális fejlettség és a tantárgyi tevékenységek sikeressége tekintetében ezek a gyerekek nem maradnak el társaikhoz képest. A félénk gyerekek gyakran sokkal jobban teljesítenek feladatokat, mint nem félénk társaik. De kudarc vagy negatív értékelés esetén kevésbé kitartóak az eredmények elérésében. Minden félénk gyermekre jellemző a felnőtt negatív értékelésének akut tapasztalata, ami gyakran megbénítja a gyermek gyakorlati tevékenységét és kommunikációját. Míg egy ilyen helyzetben egy szégyenlős gyermek aktívan keresi a hibákat, és magához vonzza a felnőttet, a félénk óvodás belsőleg és külsőleg visszariad az alkalmatlansága miatti bűntudattól, lesüti a szemét, és nem mer segítséget kérni.
A félénk gyerek tehát egyrészt kedvesen bánik másokkal, igyekszik kommunikálni velük, másrészt nem meri kifejezni önmagát és igényeit. Az ilyen jogsértések oka a félénk gyermek önmagához való hozzáállásának különleges természete. A gyerek egyrészt magas önbecsüléssel rendelkezik, magát tartja a legjobbnak, másrészt kételkedik mások, főleg idegenek hozzá való pozitív hozzáállásában. Ezért a velük való kommunikáció során a félénkség nyilvánul meg a legvilágosabban. A félénk gyermek bizonytalansága mások számára való értékét illetően blokkolja a kezdeményezését, és nem teszi lehetővé számára, hogy teljes mértékben kielégítse meglévő igényeit a közös tevékenységekre és a teljes kommunikációra.
A félénk gyerek túl élesen éli meg saját önmagát, mindent, amit tesz, folyamatosan mások szemével értékelik, akik az ő szemszögéből megkérdőjelezik személyiségének értékét. Az önmagunkkal kapcsolatos fokozott szorongás gyakran beárnyékolja mind a közös tevékenységek, mind a kommunikáció tartalmát. Az elismerés és a tisztelet mindig a legfontosabb számára, háttérbe szorítva mind a kognitív, mind az üzleti érdekeket, ami megakadályozza képességeinek kiaknázását és a másokkal való megfelelő kommunikációt. A közeli emberekkel való kommunikációban, ahol a felnőttek attitűdjének természete egyértelmű a gyermek számára, a személyes tényező az árnyékba kerül, az idegenekkel való kommunikációban pedig egyértelműen előtérbe kerül, provokálva a védekező magatartásformákat, amelyek megnyilvánulnak „ elvonás” és néha elfogadásban „a közömbösség álarcai” Önmagunk, kiszolgáltatottságunk fájdalmas megtapasztalása megbéklyózza a gyermeket, és nem ad lehetőséget arra, hogy megmutassa, néha nagyon jó képességeit, tapasztalatait kifejezze. De azokban a helyzetekben, amikor a gyermek „megfeledkezik önmagáról”, olyan nyitottá és társaságkedvelővé válik, mint félénk társai.
Natalia Pavlova
„Shy baby – milyen ő?” Okoz. Tünetek Ajánlások
Félénk baba – milyen ő?
Okoz.
Félénkség a gyermekben- ez többek között a mentális egészség állapota és viselkedése, melynek fő jellemzői a félénkség, a határozatlanság, a félénkség, a félénkség és a korlátoltság. Leggyakrabban először jelenik meg fiatalonés olyan tulajdonságokat ad a gyerekeknek, mint a szerénység, az engedelmesség, a visszafogottság.
A gyermekek félénkségének kialakulásának okai.
Köztudott, hogy a gyermek pszichéje még nem teljesen kialakult rendszer. Az ilyen tökéletlenség sebezhetővé teszi a gyermeket a legtriviálisabbnak tűnő helyzetekben is. Ennek eredményeként az agy számos védekező reakciót aktivál, beleértve a félénkséget, a titkolózást és a bizonytalanságot.
Számos fő okokból félénkség gyermekeknél:
Genetikai hajlam. Ma sokak miatt tudományos kutatás bebizonyosodott, hogy az öröklődés gyakran a fő és egyetlen kiváltó tényező egy ilyen állapot kialakulásában. A különféle mutációk több generáción keresztül történő felhalmozódása minden jövőbeli gyermeket veszélybe sodor. Ebben az esetben szinte száz százalékos hajlamról beszélnek.
Természeti tényezők . Itt érdemes megemlíteni, hogy mindenkinek van konkrét típus idegrendszer. Úgy gondolják, hogy az introvertáltak (titkolózók és visszahúzódók) a leginkább hajlamosak olyan tulajdonságok kialakulására, mint a félénkség. A melankolikus és flegma vérmérsékletűek is óriási kockázati csoportot alkotnak, de hiányuk sem zárja ki a megszerzését. A kutatások azt mutatják, hogy a túlzott aktivitás a gyermekkor, amit egyszer abbahagytak, később félénkséget eredményezhet.
Szociális környezet. Ebbe a csoportba tartozik mindenféle kapcsolat a gyermek és a külvilág között. Természetesen a legfontosabb a családi nevelés. A fő problémák a megnövekedett gyámság, vagy éppen ellenkezőleg, a gyermek mentális problémáitól való távolság. A szülők nem tudnak erkölcsi vigasztalást és támogatást nyújtani, mindent eldöntenek helyette, vagy egyáltalán nem érdeklődnek iránta. Ebben az esetben a félénkség tartósan kialakul, és az egész életet végigkísérheti. Előfordul, hogy az ok a társakkal kapcsolatban rejtve marad. Más gyerekek túlzott agresszivitása vagy aktivitása elnyomhatja a velük való kommunikáció iránti vágyat.
Adaptációs zavar. A gyermek életében néhány évente valamilyen alkalmazkodó reakciót tapasztal - kúszás, séta, öngondoskodás, óvodába, iskolába és sok más intézménybe járás során. Ahogy felmerülnek, pozitív és negatív tulajdonságok jellem, amely a gyermekben képes ellenállni a külső hatásoknak. Ha ez a folyamat nem megy jól, az bizonytalanság, határozatlanság és félénkség kialakulásához vezethet.
Szomatikus patológia. Ez a belső szervek betegségeinek jelenlétére utal, amelyek jelei megkülönböztethetik a gyermeket a többi gyermektől. Leggyakrabban ez bármilyen fejlődési patológia jelenléte, égési sérülések, fagyás, sebek, amelyek nyomokat hagytak a testen. Nagyon gyakran ez a túlzott figyelem vagy akár kötekedés oka. Ez a reakció fogyatékos gyerekekre is visszavezethető. Ennek fényében a baba, hogy korlátozza önmagát, elzárkózik, eltávolodik másoktól, kevesebbet beszél, és leginkább egyedül szeret lenni.
Rossz nevelés. A szülői befolyás elsősorban a gyermeket egyéniségként formálja. Ha túl sok van belőle, a túlzott gyámság a függetlenség teljes hiányához és a jövőbeni döntésképtelenséghez vezet. Továbbá, ha az anyai gondoskodás merevebbé válik, és a gyermekekkel szembeni követelmények meghaladják képességeiket, kisebbrendűségi komplexus keletkezik. Az ilyen gyerek visszahúzódik, és nem tartja magát elég jónak ahhoz, hogy megjelenjen a társadalomban.
A gyermek félénkségének fő tünetei.
Ahhoz, hogy megtudja, hogyan segíthet a gyermeknek leküzdeni a félénkséget, meg kell tanulnia annak számos jelét.
Közöttük:
1. Általános jelek. Ezek közé tartozik az óvatosság és minden lépésre való odafigyelés. Az ilyen gyerekek szinte soha nem esnek le a bicikliről, mert könnyebben egyáltalán nem ülnek rá, hogy ez ne forduljon elő. Halk hang, emelkedő vérnyomás, szapora pulzus, hasi diszkomfort érzés, erős izzadás, feszültség érzése minden izomcsoportban, izgalom – a gyermekek szervezetének stresszre adott reakcióinak fő típusai. Az orcákon is előfordulhat pír. Leggyakrabban ezek a tünetek az elsők, amelyek negatív hatással vannak a gyermekre, és követik őt mindenhol.
2. Önkritika. Az ilyen gyerekek túlzottan igényesek és kegyetlenek a személyiségükkel szemben. Állandóan úgy érzik, hogy egyik vagy másik területen nem tesznek eleget. Ez vonatkozik az ellenkező nem képviselőivel való megjelenésre és a kommunikáció módjára is. A gyermek nem érzi magát teljesnek, és nem tartja elég jónak másokhoz képest. Ennek eredményeként elidegenedik és eltávolodik másoktól.
4. Félénkség. Szinte mindenkit pótolhatatlan elégedettség ér, amikor dicsérik, de ezek a gyerekek nem. Jobb nekik, ha társaik árnyékában vannak, vagy teljesen észrevétlenek maradnak a többiek között. Inkább eltitkolják ambícióikat, és nem reklámozzák őket, még akkor sem, ha sok tehetségük van.
5. Félénkség. A tulajdonság nem specifikus, de nagyon gyakran kíséri a félénk gyermeket. A legkifejezettebb az új dolgoktól való félelem. Ez lehet vonakodás a szokásos régi ruhák cseréjétől vagy az új lakóhelyre költözéstől. Nagyon nehéz számukra kapcsolatot teremteni idegenekkel, és az ilyen gyerekek általában nem akarnak új barátokat szerezni.
6. Határozatlanság. Ha egy hétköznapi gyereket felkérnek, hogy menjen kirándulni, nem fog kétszer meggondolni, mielőtt beleegyezik. De a félénk gyerekek sokáig mindent mérlegelnek és kételkednek. Ez mindenre vonatkozik – milyen fagylaltot válasszunk, milyen cipőt vegyünk és mit adjunk születésnapra. Ezek a kérdések többször is gyötörni fognak és végigforgatják a fejed. Csak az előnyök és ellenérvek mérlegelése után kapunk választ.
Hogyan kezeljük a gyermek félénkségét.
Tippek szülőknek
Anya és apa az első és legfontosabb tanácsadók egy gyermek életében. Tőlük másolja a legtöbb viselkedési mintát, és ők is korrigálják a sajátját. Nagyon fontos, hogy a szülők figyelemmel kísérjék gyermekeik pszicho-érzelmi állapotát, és segítsenek nekik alkalmazkodni az élet új szakaszaihoz. Erre különösen akkor van szükség, ha gyermekük nehézségeket tapasztal a kommunikációban és önmaga egyénként való megvalósításában.
Ahhoz, hogy megtudja, hogyan lehet leküzdeni a gyermek félénkségét, kövesse a következő tippeket:
Ne szidd. A sikoltozás még nagyobb titkolózást és félénkséget vált ki. A gyerekek bűntudatot éreznek ezért a viselkedésért, és a jövőben nem fordulnak szüleikhez tanácsért vagy segítségért. Ez csak súlyosbítja a helyzetet, és leszűkíti a bizalom körét annak teljes hiányára. Ez a viselkedés magába vonja a gyermeket, és sokkal nehezebb lesz kihozni ebből az állapotból.
Érdeklődjön a magánélet iránt. Gyerekek bent modern világ- ezek kicsi felnőttek. Ne gondold, hogy nincs miről beszélni velük. Ezek a kis emberek hatalmas belső világot rejtenek magukban élmények és aggodalmak között, amelyekkel egyedül még nem tudnak megbirkózni. Meg kell találni a megfelelő megközelítést a gyermekhez, meg kell kérdezni, hogy mire gondol, miért csinálja ezt vagy azt a cselekvést, kivel barátkozik és mitől szomorú. Ez nagyon fontos. Ha sikerül nem csak szülőjévé, hanem barátjává is válnod, te magad mentheted meg a problémától.
Legyen képes hallgatni. A gyerekeket észre kell venni. A hétköznapok nyüzsgése miatt sokszor nem jut rájuk elég idő. S miközben mi utánozzuk a figyelmességet, a gyerekek megmutatják és elmondják minden bajukat. De sajnos előbb-utóbb belefáradnak ebbe. Megsértődnek, visszahúzódnak magukba, és többé nem lépnek kapcsolatba. Ezért minden gyermek által kimondott szónak megvan a maga jelentése. Képesnek kell lennie nem csak meghallgatni őket, hanem hallani is őket, hogy legyen ideje észrevenni és kijavítani a problémákat.
Támogatás. El kell tudni fogadni a vereségeket, akárcsak a győzelmeket. A gyerekek nem mindig tudják, hogyan kell ezt maguk helyesen megtenni. Gyakran egyetlen kudarc után sem mernek újra próbálkozni valamivel. A szülő kötelessége elmagyarázni a gyermeknek, hogy úgy szeretik, ahogy van, és nem köteles tökéletesnek lenni. Meg kell tanítania, hogy a korábbi vereségek ellenére lassan és magabiztosan lépjen a célja felé.
Legyen példa. A gyerekek szüleik tükörképei. Senki vonásai nem fognak annyira tükröződni bennük, mint a lányoknál az anya és a fiúknál az apa vonásai. A túlzott igényesség szégyenérzethez vezethet. A gyermek szégyelli a hibáit, és aggódik amiatt, hogy nem váltotta be a hozzá fűzött reményeket. Ezért a szülőknek mindenekelőtt be kell tudniuk ismerni hibáikat, és személyes példájukkal meg kell mutatniuk, hogy ez nem ijesztő, hanem csak további cselekvésre ösztönöz.
Bátorítani. Valójában minden gyerek megérdemli a szülei figyelmét, és különösen ezek. A legtöbb között jó utakat vannak kirándulások kávézókba, vidámparkokba és előadások. A különféle vígjátékok segítenek a gyermeknek megtanulni, hogy érzékelje önmagát, és ne adja át a sajátosságokat furcsaságoknak. Az ismerős körökben eltöltött idő összességében pozitív hatással van a gyerekekre.
Mégis jobb, ha belülről oldja meg a problémát. A gyermekek félénkségének leküzdése az ő felelősségük. Bármennyire is igyekeznek mások, nekik maguknak kell megtenniük a legfontosabb lépést. Végtére is, amíg a gyermek maga nem kezdi megváltoztatni a valósághoz való hozzáállását, hiábavaló lesz minden külső segítségre tett kísérlet.
Annak érdekében, hogy ezt megkönnyítse számára, ajánlhatja a következő tippeket:
1. Légy magabiztos. Még ha a félelem nem is múlik el, mindig meg kell tiltania, hogy bármilyen módon kifejezze magát külsőleg. Hogy könnyebb legyen, ki kell egyenesíteni a vállát, fel kell emelni az állát, és mély levegőt kell venni. Ez segít megmutatni másoknak, hogy nincs pánik, és velük szemben egy teljesen magabiztos személy áll.
2. Mosolyogj. Ez egy mindenki számára előnyös lehetőség az ellenfél bizalmának elnyerésére. Egyáltalán nincs szükség pánikszerű nevetésre vagy nevetésrohamra. Elég lesz egy enyhe mosoly az arcán, ami ellazít, és a jövőben hajlamossá tesz más gyerekekre.
3. Nézz a szemedbe. Ez a legnehezebb, de a legtöbb hatékony gyógymód. Úgy tartják, hogy az a személy, aki képes a beszélgetőpartnerén tartani a tekintetét, előnyben van vele szemben. A szemkontaktus tartása is segíti a beszélgetést, maga az ember magabiztosabbnak és nyugodtabbnak érzi magát.
4. Aktív párbeszédet folytatni. Nem szabad félénk feltenni és készségesen válaszolni a feltett kérdésekre. A legjobb, ha rövid szóbeli eszmecserékkel kezdi, és idővel minden beszélgetésbe nehézség nélkül csatlakozhat. Az is fontos, hogy másoknak is megmutassa érdeklődését a történések iránt.
5. Vegyen részt különböző rendezvényeken. Nem a legkönnyebb feladat, de nagy jelentősége van. Hiszen széles körben egy félénk gyerek kezdetben csak hallgatni tud, és fokozatosan csatlakozik a csapathoz. Így nem kerül rá túl sok figyelem, és képes lesz önállóan megnyílni mások felé. Alkalmas gyermekek születésnapjára és ünnepekre.
6. Hobbi keresése. Nagyon fontos, hogy megpróbálja megtalálni önmagát. Ehhez beiratkozhat különböző kreativitás, kézműves vagy sportági klubokba. A legtöbb esetben hamarosan megjelenik valami, amit szeretsz, amiben kifejezheted magad és sok örömet szerezhetsz belőle. Az egyik a legjobb lehetőségeket egy színházi stúdió. Egy ilyen helyen rengeteg pozitív tulajdonságot fejleszthet ki, valamint megszabadulhat a félénkségtől, a határozatlanságtól és a félénkségtől.
7. Küzdj a félelmek ellen. Ehhez el kell döntened, hogy azt teszed, ami a legjobban megijeszt, mersz nehéz cselekedeteket tenni, és le kell győzned a félelmedet. Ez mindig sok nehézséget és akadályt jelent. De miután legalább egy félelmet megszüntettél, büszkeség és öröm érzése érzed magad.
8. Fogadd el a félénkséget. A saját identitás megtagadása sok ember életét teszi tönkre. Könnyebb kezelni a problémákat, ha nem félsz tőlük, és elfogadod őket. Fel kell ismerned különleges tulajdonságodat, és nem szégyellned kell, hanem átalakítanod, változtatnod vagy megszabadulnod tőle. Ha egyszer ez az érzés eljön, megkönnyebbülést fog hozni az érzelmi szférában.
9. Kérjen segítséget. Közeli emberek azért vannak, hogy segítsenek nekünk. A függetlenség csak ott jó, ahol elpusztíthatja a problémát. Ebben az esetben a külső tanács meghallgatása lesz a helyes döntés, és segít gyorsan alkalmazkodni az ismeretlenhez. Néha ezek a szülők, barátok vagy esetleg teljesen idegenek, akik megtalálták a közös nyelvet.
10. Sportolj. A legtöbb esetben ez a megközelítés segít a leggyorsabban. Testmozgás nemcsak általános erősítő hatást fejt ki a testre, hanem többek között megerősíti egy ilyen gyermek helyzetét is (főleg, ha fiúról van szó). Új készségek és lehetőségek jelennek meg, amelyeket csak csodálhatsz.
Hasznos játékok, gyakorlatok.
Rajz "Mi vagyok és mi szeretnék lenni"
A gyermeket megkérjük, hogy kétszer rajzolja le magát. Az első képen - amilyen most, a másodikon - olyan, amilyen lenni szeretne. Ezután nézze meg a képeket, és hasonlítsa össze őket. A rajzok közötti különbségek a gyermek önértékelését tükrözik.
Egyes gyerekek rajzain egybeesés van az „igazi” és az „ideális” én között, ezeknek a gyerekeknek némileg felfújt az önbecsülése.
Más gyerekek rajzaiban van eltérés, de kicsi, önértékelésük megfelelő. Az alacsony önbecsülésű gyerekek egy színnel rajzolják magukat, gyakran sötétben, kis méretben, és a rajz hanyag. Az ideális én megrajzolásakor pedig nagyszámú színt és fényes ruhát használnak. A rajzolás után hasznos megbeszélni gyermekével, mit kell tennie, hogy azzá váljon, aki lenni szeretne.
"helyzetek kijátszása"
Szerepjátékhoz és beszélgetéshez olyan helyzeteket ajánlhat, amelyek a legnehezebbek a gyermek számára:
Új óvodai csoportba érkeztél, ismerkedj a gyerekekkel.
Elmentél a boltba.
Gyerekek játszanak az udvaron, te is szeretnél velük játszani; Mit kell csinálnunk.
Vendégek érkeztek, mutasd meg nekik a szobádat és a játékaidat.
"Cake" játék (4 éves kortól)
Helyezze a gyermeket a szőnyegre más gyerekekkel vagy rokonokkal körülötte. Házigazda: "Most tortát készítünk belőled." Az egyik résztvevő kín. A másik a cukor, a harmadik a tej stb. A házigazda szakács, most ő készít majd egy pompás ételt. Először meg kell gyúrnia a tésztát. Lisztre van szükség - a „lisztet” a fekvő személy kezével „megszórjuk”, enyhén masszírozva. Most cukorra van szüksége - óvatosan megérintve „megszórja” a testet, majd kezével a tejet a testre „öntjük” stb. Amikor minden a helyére került, a szakács alaposan „kikavarja” (masszírozza) a tésztát, beteszi a sütőbe, ott megkel a tészta (egyenletesen, nyugodtan lélegzik, minden „alkatrész” is lélegzik). Végül megsült a tészta. Ahhoz, hogy a torta szép legyen, krémvirággal kell díszíteni. Minden résztvevő a tortát érintve adjon neki egy „virágot” és írja le.Nagyon szép a torta!
Figyeld a „torta” arckifejezését, örülni kell, te is tudsz nevetni. Sütemény helyett azt főzhet, amit gyermeke szeretne - csirkét, palacsintát, kompótot.
"Tükör"
Ez a játék játszható egyedül egy gyerekkel vagy több gyerekkel. A gyermek belenéz a „tükörbe”, amely megismétli minden mozdulatát, gesztusát és arckifejezését. A „tükör” lehet egy szülő vagy egy másik gyerek. Nem magadat ábrázolhatod, hanem valaki mást. A „tükörnek” ki kell találnia, majd szerepet kell váltania. A játék segít a gyermeknek megnyílni, szabadabbnak és kipihentebbnek érzi magát.
Játszhatsz „bújócskát” és „üzletet”, és egyszerűen felfújhatsz léggömböket, hogy megtudd, ki a gyorsabb. A lényeg az, hogy a gyermek sikeresen megbirkózik a feladatokkal, és megtanuljon méltósággal veszíteni.
