- Aplikácia. Poradie organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok)
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 19. novembra 2013 N 1259
„O schválení postupu organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti vo vzdelávacích programoch vyššie vzdelanie- programy prípravy vedeckého a pedagogického personálu na postgraduálnej škole (doplnok)“
So zmenami a doplnkami od:
V súlade s časťou 11 článku 13 federálny zákon zo dňa 29.12.2012 N 273-FZ „O výchove v Ruská federácia"(Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326; N 30, čl. 4036) a pododsek 5.2.6 Predpisov o ministerstve školstva a vedy z r. Ruská federácia, schválená nariadením vlády Ruskej federácie z 3. júna 2013 N 466 (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 23, čl. 2923; N 33, čl. 4386; N 37, čl. 4702 ), objednávam:
Schvaľuje priložený Postup organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok).
|
D.V. Livanov |
Registračné číslo N 31137
Stanovilo sa poradie organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch vysokoškolského vzdelávania - príprava vedecko-pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnku).
Postgraduálne (doplnkové) programy realizujú vzdelávacie organizácie vysokého školstva, organizácie ďalšieho odborného vzdelávania, vedecké organizácie. Cieľom je vytvoriť podmienky pre absolventov (dopĺňajúcich študentov) na získanie úrovne vedomostí, zručností a skúseností potrebných pre odbornú činnosť a prípravu na obhajobu vedeckej kvalifikačnej práce (dizertačnej práce) na súťaž. stupňa kandidát vied.
Programy sú nezávisle vyvinuté a schválené organizáciou. Osobitná pozornosť sa venuje organizácii vývoja a implementácie takýchto.
Postgraduálny (doplnkový) program vypracovaný v súlade so vzdelávacím štandardom pozostáva z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacích vzťahov (základná a variabilná časť).
Osoby s minimálne vyšším vzdelaním (odborným alebo magisterským) môžu absolvovať postgraduálne (nadstavbové) programy.
Vysokoškolské vzdelanie v postgraduálnych (nadstavbových) programoch možno získať v dennej, externej, externej forme vzdelávania, ako aj kombináciou rôznych foriem (v organizáciách, ktoré vykonávajú vzdelávacie aktivity). Mimo týchto organizácií – formou sebavzdelávania.
Podrobne je rozpísaný postup organizácie vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (nadstavbové) programy. Takže najneskôr do 3 mesiacov od zápisu je študentovi pridelený školiteľ a je schválená aj téma výskumnej práce.
Študent má možnosť zvoliť si tému výskumnej práce v rámci smerovania postgraduálneho (doplnkového) programu a hlavných smerov výskumnej činnosti organizácie.
Osobám, ktoré úspešne zložili štátnu záverečnú atestáciu, sa vydáva diplom o absolvovaní postgraduálneho (nadstavbového) štúdia, potvrdzujúci získanie vysokoškolského vzdelania v príslušnom programe.
Zdôrazňujú sa vlastnosti organizácie vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy pre zdravotne postihnutých a ľudí so zdravotným postihnutím. postihnutých zdravie.
Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 19. novembra 2013 N 1259 „O schválení Postupu na organizovanie a uskutočňovanie vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch vysokých škôl - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na postgraduálnej škole (doplnok)"
Registračné číslo N 31137
Toto nariadenie nadobúda platnosť 10 dní po dátume jeho oficiálneho zverejnenia.
Registračné číslo N 31137
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. . Ruskej federácie, 2013, N 23, čl. 2923; N 33, položka 4386; N 37, položka 4702), objednať:
Schvaľuje priložený Postup organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok).
minister D. Livanov
Aplikácia
Poradie organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok)
I. Všeobecné ustanovenia
1. Tento Postup pri organizácii a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti vo vzdelávacích programoch vysokoškolského vzdelávania - programoch prípravy vedeckých a pedagogických zamestnancov v postgraduálnom štúdiu (ďalej len Postup) určuje pravidlá organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti vo vzdelávacích programoch vysokých škôl - vzdelávacích programov pre vedeckých a pedagogických pracovníkov v postgraduálnych (doplnkových) programoch (ďalej len postgraduálne (doplnkové) programy) vrátane charakteristík organizácie vzdelávacích aktivít pre študentov so zdravotným znevýhodnením.
2. Postgraduálne (doplnkové) programy realizujú vzdelávacie organizácie vysokoškolského vzdelávania, organizácie doplnkového vzdelávania odborné vzdelanie, vedecké organizácie (ďalej súhrnne - organizácie) za účelom vytvárania podmienok pre absolventov vysokých škôl (adjunktov) (ďalej - študenti) na získanie úrovne vedomostí, zručností, skúseností potrebných na vykonávanie odborných činností a prípravu na obhajobu vedeckej kvalifikácie práca (dizertačná práca) o výberovom konaní na kandidáta vied.
3. Postgraduálne (doplnkové) programy sú nezávisle vypracované a schválené organizáciou 1 . Štátom akreditované postgraduálne (doplnkové) programy vypracúva organizácia v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi a s prihliadnutím na príslušné vzorové základné vzdelávacie programy vrátane vzorových programov prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov v postgraduálnom štúdiu, ktorých vypracovanie zabezpečujú federálne výkonné orgány, v ktorých právnych predpisoch Ruská federácia zabezpečuje vojenskú alebo inú rovnocennú službu, službu v orgánoch vnútorných vecí, službu v orgánoch kontroly obehu omamných a psychotropných látok a vzdelávaciu organizáciu vysokoškolské vzdelanie, ktoré v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N 273 -FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (ďalej len federálny zákon) právo samostatne vypracovávať a schvaľovať vzdelávacie štandardy, aj v súlade s vzdelávacie štandardy schválené takouto organizáciou samostatne (ďalej len vzdelávacie štandardy schválené samostatne).
4. Postgraduálne (nadstavbové) programy môžu absolvovať osoby so vzdelaním nie nižším ako vysokoškolské vzdelanie (odborné alebo magisterské) 2 .
5. Znaky organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre postgraduálne (prídavné) programy v oblasti prípravy v záujme obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečovania verejného poriadku, ako aj činnosti spolkových krajín. vládne organizácie ktoré vykonávajú vzdelávaciu činnosť v postgraduálnych (doplnkových) programoch a sú v pôsobnosti federálnych štátnych orgánov uvedených v § 81 ods. 1 spolkového zákona, zriaďujú príslušné spolkové štátne orgány.
6. Vysokoškolské vzdelanie v postgraduálnych (nadstavbových) programoch možno získať:
v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, v dennej, externej, externej forme vzdelávania, ako aj s kombináciou rôznych foriem vzdelávania;
mimo týchto organizácií formou sebavzdelávania.
Formy vzdelávania a formy vzdelávania sú ustanovené federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ako aj vzdelávacími štandardmi schválenými samostatne (ďalej súhrnne - vzdelávacie štandardy). Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania ustanovených vzdelávacím štandardom.
7. Postgraduálne (nadstavbové) programy sa realizujú v oblastiach vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu v programoch prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (ďalej len oblasti prípravy).
8. Nadstavbový (nadstavbový) program má zameranie (profil) (ďalej len zameranie), ktoré charakterizuje jeho orientáciu na konkrétne oblasti vedomostí a (alebo) druhov činností a určuje jeho vecno-tematický obsah, prevládajúce druhy vzdelávacie aktivity žiakov a požiadavky na výsledky jej rozvoja .
Organizácia stanovuje smerovanie postgraduálneho (doplnkového) programu, pričom špecifikuje zameranie špecifikovaného programu na oblasti vedomostí a (alebo) typy činností v rámci smerovania vzdelávania.
Názov postgraduálneho (doplnkového) programu označuje názov smeru školenia a smer určeného programu.
9. Pri vykonávaní vzdelávacích aktivít v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu organizácia zabezpečuje:
vedenie školení v odboroch (moduly) vo forme prednášok, seminárov, konzultácií, vedeckých a praktických hodín, laboratórnych prác, kolokvií, v iných formách stanovených organizáciou;
postupy vedenia;
vykonávanie výskumných prác, v ktorých študenti vystupujú samostatne Vedecký výskum v súlade so smerovaním postgraduálneho (doplnkového) programu;
vykonávanie kontroly kvality zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu prostredníctvom priebežného sledovania pokroku, priebežnej certifikácie študentov a záverečnej (štátnej záverečnej) certifikácie študentov.
10. Postgraduálny (doplnkový) program vypracovaný v súlade so vzdelávacím štandardom pozostáva z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacích vzťahov (ďalej len základná časť, resp. variabilná časť).
Základná časť nadstavbového (doplnkového) programu je povinná bez ohľadu na smerovanie nadstavbového (doplnkového) programu, zabezpečuje formovanie kompetencií študentov ustanovených vzdelávacím štandardom a zahŕňa disciplíny (moduly) ustanovené vzdelávacím štandardom ( pre postgraduálne (doplnkové) programy realizované v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi - odbory (moduly) "Cudzí jazyk" a "Dejiny a filozofia vedy", ktorých objem a obsah určuje organizácia) a záverečné ( štátna záverečná) certifikácia.
Variabilná časť nadstavbového (doplnkového) programu je zameraná na rozšírenie a (alebo) prehĺbenie kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom, ako aj na rozvíjanie kompetencií stanovených organizáciou u študentov nad rámec kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom. (ak organizácia stanovuje tieto kompetencie) a zahŕňa disciplíny (moduly) a postupy stanovené organizáciou, ako aj výskumnú prácu v rozsahu stanovenom organizáciou. Obsah variabilnej časti je tvorený v súlade so smerovaním postgraduálneho (doplnkového) programu.
Študenti musia povinne zvládnuť odbory (moduly), ktoré sú súčasťou základnej časti postgraduálneho (doplnkového) programu, ako aj odbory (moduly), prax a výskumná práca, ktoré sú súčasťou variabilnej časti postgraduálneho ( doplnok) program v súlade so smerom špecifikovaných programov.
11. Pri realizácii nadstavbového (postgraduálneho) programu poskytuje organizácia študentom možnosť zvládnuť povinne voliteľné (voliteľné pre štúdium pri zvládnutí nadstavbového (nadstavbového) programu a výberové (povinné) odbory (moduly) spôsobom ustanoveným miestnymi samosprávami. normatívny akt organizácií. Študentom vybrané voliteľné disciplíny (moduly) sú povinné na zvládnutie.
Pri poskytovaní inkluzívneho vzdelávania osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím organizácia zaraďuje do nadstavbového (doplnkového) programu špecializované adaptačné disciplíny (moduly).
Pri realizácii postgraduálneho (doplnkového) programu vypracovaného v súlade so vzdelávacím štandardom sú do variabilnej časti určeného programu zaradené voliteľné a výberové odbory (moduly), ako aj špecializované adaptačné odbory (moduly).
II. Organizácia rozvoja a implementácie postgraduálnych (doplnkových) programov
12. Postgraduálny (doplnkový) program je komplex hlavných charakteristík vzdelávania (objem, obsah, plánované výsledky), organizačných a pedagogických podmienok, certifikačných formulárov, ktorý sa predkladá vo forme všeobecné charakteristiky postgraduálne (doplnkové) programy, učebné osnovy, akademický kalendár, pracovné programy odborov (moduly), programy praxe, hodnotiace nástroje, učebných materiálov, ďalšie zložky zaradené do postgraduálneho (doplnkového) programu rozhodnutím organizácie.
13. V postgraduálnom (doplnkovom) programe sú určené:
plánované výsledky zvládnutia nadstavbového (doplnkového) programu - kompetencie študentov ustanovené vzdelávacím štandardom a kompetencie študentov ustanovené organizáciou nad rámec kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom s prihliadnutím na smerovanie (profil) postgraduálneho (doplnkového) programu (ak sú takéto kompetencie ustanovené);
plánované výstupy vzdelávania pre každý odbor (modul), prax a výskumnú prácu - vedomosti, zručnosti, schopnosti a (alebo) skúsenosti z činnosti, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií a zabezpečujú dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu.
14. Postgraduálny (doplnkový) program je súbor dokumentov, ktorý sa aktualizuje s prihliadnutím na rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, strojárstva, techniky a sociálnej sféry.
Postup pri tvorbe a schvaľovaní postgraduálnych (doplnkových) programov stanovuje organizácia.
Informácie o postgraduálnom (doplnkovom) programe sú zverejnené na oficiálnej webovej stránke organizácie v informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len sieť „Internet“).
15. Voľbu metód a prostriedkov výcviku, vzdelávacích technológií a výchovno-metodickú podporu realizácie nadstavbového (doplnkového) programu uskutočňuje organizácia samostatne na základe potreby študentov dosahovať plánované výsledky zvládnutia určených programu, ako aj s prihliadnutím na individuálne možnosti študentov z radov zdravotne postihnutých a osôb so zdravotným postihnutím.
16. Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov sa využívajú rôzne vzdelávacie technológie vrátane technológií dištančného vzdelávania, e-learningu 3 .
Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov možno využiť formu organizovania vzdelávacích aktivít založenú na modulárnom princípe prezentácie obsahu určeného programu a tvorby učebných osnov s využitím vhodných vzdelávacích technológií 4 .
17. Postgraduálne (doplnkové) programy organizácia realizuje samostatne aj prostredníctvom sieťových foriem ich realizácie 5 .
Sieťová forma realizácie postgraduálnych (adjunktných) programov poskytuje študentom možnosť zvládnuť postgraduálny (adjunktný) program s využitím prostriedkov viacerých organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, vrátane zahraničných, a v prípade potreby aj s využitím zdrojov iných organizácií. organizácií.
18. Objem nadstavbového (doplnkového) programu (jeho zložky) je definovaný ako náročnosť vyučovacej záťaže študenta pri zvládnutí určeného programu (jeho zložky), ktorá zahŕňa všetky druhy jeho výchovno-vzdelávacej činnosti ustanovené v učebnom pláne na dosiahnutie plánované výsledky vzdelávania. Kreditová jednotka sa používa ako jednotná jednotka na meranie záťaže študenta pri špecifikácii rozsahu nadstavbového (doplnkového) programu a jeho súčastí.
Objem postgraduálneho (doplnkového) programu (jeho súčasti) je vyjadrený ako celý počet kreditov.
Kreditná jednotka pre postgraduálne (doplnkové) programy vyvinuté v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi je ekvivalentná 36 akademickým hodinám (s akademickou hodinou 45 minút) alebo 27 astronomickým hodinám.
Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov vypracovaných v súlade so vzdelávacími štandardmi schválenými organizáciou organizácia stanovuje hodnotu kreditnej jednotky najmenej 25 a najviac 30 astronomických hodín.
Hodnota kreditnej jednotky zriadenej organizáciou je rovnaká v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu.
19. Objem nadstavbového (doplnkového) programu v kreditných jednotkách bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) a podmienky získania vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre rôzne formy vzdelávania, pri kombinácii rôznych foriem vzdelávania, pri použití sieťovej formy realizácie nadstavbového programu (doplnkového) so zrýchleným vzdelávaním je lehota na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím ustanovená vzdelávacím štandardom.
20. Objem postgraduálneho (doplnkového) programu nezávisí od formy vzdelávania, formy vzdelávania, kombinácie rôznych foriem vzdelávania, využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, využívania sieťovej formy. implementácie postgraduálneho (doplnkového) programu, črty individuálneho kurikula, vrátane zrýchleného vzdelávania.
21. Objem postgraduálneho (doplnkového) programu realizovaného v jednom akademickom roku bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) (ďalej len ročný objem programu) s denným vzdelávaním je 60 kreditov, okrem prípadov ustanovených v odseku 22 postupu.
22. V externej a externej forme vzdelávania, v kombinácii rôznych foriem vzdelávania, pri realizácii postgraduálneho (doplnkového) programu s využitím výlučne e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, vo využití sieťovej formy realizácie postgraduálneho (doplnkového) programu, pri príprave zdravotne postihnutých osôb a osôb so zdravotným postihnutím, ako aj pri zrýchlenom vzdelávaní, ročný objem programu je organizáciou stanovený vo výške najviac 75 kreditov (s. zrýchlené učenie – nezahŕňa pracnosť disciplín (modulov) a praxí, započítavaných v súlade s odsekom 35 Poriadku) a môže sa líšiť pre každý školský rok.
23. Získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu sa uskutočňuje v termínoch stanovených vzdelávacím štandardom bez ohľadu na vzdelávacie technológie, ktoré organizácia používa.
24. Do termínu získania vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe sa nezapočítava čas študenta na akademickej dovolenke, materskej dovolenke, rodičovskej dovolenke do veku troch rokov.
25. Rozvoj a realizácia postgraduálnych (doplnkových) programov sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie o informáciách, informačných technológiách a ochrane informácií.
26. Vypracovanie a realizácia postgraduálnych (doplnkových) programov obsahujúcich informácie predstavujúce štátne tajomstvo sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie o štátnom tajomstve.
III. Organizácia vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy
27. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity pre postgraduálne (doplnkové) programy realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, ak § 14 federálneho zákona neustanovuje inak. Výučba a štúdium štátneho jazyka Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných postgraduálnych (nadstavbových) programov sa uskutočňuje v súlade so vzdelávacími štandardmi 6 .
V štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách na území republiky Ruskej federácie možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Výučba a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných postgraduálnych (doplnkových) programov sa uskutočňuje v súlade so vzdelávacími štandardmi. Vyučovanie a osvojovanie si štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie 7 .
Vyššie vzdelanie je možné získať v cudzí jazyk v súlade s postgraduálnym (doplnkovým) programom av súlade s postupom ustanoveným legislatívou o vzdelávaní a miestnymi predpismi organizácie 8 .
Jazyk, jazyky vzdelávania sú určené miestnymi predpismi organizácie v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie 9 .
28. Vzdelávací proces pre postgraduálny (doplnkový) program je rozdelený na akademické roky (kurzy).
Akademický rok v dennej forme sa začína 1. septembra. Začiatok denného akademického roka môže organizácia posunúť najviac o 2 mesiace.
Pre externú a externú formu vzdelávania, ako aj pre kombináciu rôznych foriem vzdelávania je dátum začiatku akademického roka stanovený organizáciou.
29. V akademickom roku sa ustanovujú prázdniny v celkovej dĺžke najmenej 6 týždňov. Termín získania vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu zahŕňa prázdniny poskytované na žiadosť študenta po absolvovaní záverečnej (štátnej) certifikácie.
30. Zoznam, prácnosť a rozdelenie podľa období štúdia odborov (modulov), praxí, výskumných prác, priebežnej atestácie študentov a záverečnej (štátnej záverečnej) atestácie študentov určuje študijný plán nadstavbového (doplnkového) programu. Na základe učebných osnov je pre každého študenta vytvorený individuálny učebný plán, ktorý zabezpečuje rozvoj nadstavbového (doplnkového) programu na základe individualizácie jeho obsahu a (alebo) harmonogramu výučby s prihliadnutím na úroveň pripravenosti a témy výskumnej práce študenta.
31. Najneskôr do 3 mesiacov od zápisu do nadstavbového (doplnkového) programu je študentovi pridelený školiteľ a schválená téma výskumnej práce.
Požiadavky na kvalifikačný stupeň vedeckých školiteľov určuje vzdelávací štandard. Počet študentov, ktorých vedecký dozor súčasne vykonáva školiteľ, určuje vedúci (zástupca vedúceho) organizácie.
Študent má možnosť zvoliť si tému výskumnej práce v rámci smerovania postgraduálneho (doplnkového) programu a hlavných smerov výskumnej činnosti organizácie.
Menovanie vedeckých školiteľov a schvaľovanie tém vedecko-výskumných prác študentmi sa vykonáva administratívnym aktom organizácie.
32. Kontrolu plnenia individuálneho učiva študentom vykonáva školiteľ.
33. V sieťovej forme realizácie postgraduálnych (doplnkových) programov organizácia v súlade s ňou stanoveným postupom kompenzuje výsledky školení v odboroch (moduloch) a praktikách, vykonávajúcich výskumnú prácu v iných organizáciách podieľajúcich sa na realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov.
34. Pri zvládnutí postgraduálneho (doplnkového) programu študenta, ktorý má nadstavbový (doplnkový) diplom, a (alebo) kandidáta na vedecký diplom a (alebo) doktorandský titul, a (alebo) študuje v inom nadstavbovom ( nadstavbový) program, a (alebo) má schopnosť a (alebo) úroveň rozvoja umožňujúcu zvládnuť nadstavbový (nadstavbový) program v kratšom období v porovnaní s obdobím na získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu ustanoveného organizácie v súlade so vzdelávacím štandardom sa rozhodnutím organizácie vykonáva zrýchlená príprava takéhoto žiaka podľa individuálneho učebného plánu spôsobom predpísaným miestnym regulačným aktom organizácie.
O zrýchlenom učení študenta rozhoduje organizácia na základe jeho osobnej žiadosti.
35. Skrátenie doby na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe v zrýchlenom vzdelávaní sa uskutočňuje započítaním (formou recertifikácie alebo rekreditácie) v celom rozsahu alebo sčasti výsledkov prípravy v jednotlivých odboroch ( modulov), a (alebo) jednotlivých praxí, a (alebo) jednotlivých typov výskumných prác a (alebo) zvýšením tempa zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu.
36. Preradenie študenta na výcvik s kombináciou rôznych foriem výcviku sa uskutočňuje s jeho písomným súhlasom.
37. Použitie sieťového formulára na realizáciu nadstavbového (doplnkového) programu sa uskutočňuje s písomným súhlasom študenta.
38. Organizácia vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy s kombináciou rôznych foriem vzdelávania, s využitím sieťovej formy realizácie týchto programov, s zrýchleným vzdelávaním sa uskutočňuje v súlade s Poriadkom a miestnymi predpismi organizácie.
39. Lehotu na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím organizácia predlžuje v porovnaní s dobou na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe v zodpovedajúcej forme vzdelávania v rámci limity stanovené vzdelávacím štandardom na základe písomnej žiadosti študenta.
40. Kontrola kvality rozvoja postgraduálnych (doplnkových) programov zahŕňa priebežné sledovanie pokroku, priebežnú certifikáciu študentov a záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu študentov.
41. Aktuálne sledovanie pokroku poskytuje hodnotenie priebehu zvládnutia disciplín (modulov) a absolvovania praxe, priebežnú certifikáciu študentov - hodnotenie priebežných a záverečných študijných výsledkov v disciplínach (moduly), absolvovanie praxí, vykonávanie výskumných prác.
42. Formuláre, systém hodnotenia, postup pri vykonávaní priebežnej atestácie študentov vrátane postupu pri stanovovaní termínov na absolvovanie príslušných testov pre študentov, ktorí z vážnych dôvodov na priebežnej atestácii neabsolvovali alebo majú akademické dlhy, ako napr. ako aj frekvenciu priebežnej certifikácie študentov stanovujú miestne predpisy organizácie.
43. Osoby študujúce nadstavbový (nadstavbový) program formou samovzdelávania (ak vzdelávací štandard umožňuje vysokoškolské vzdelanie v zodpovedajúcom nadstavbovom (nadstavbovom) programe formou samovzdelávania), ako aj osoby študujúce v nadstavbovom štúdiu. (doplnkový) program, ktorý nemá štátnu akreditáciu, môžu byť zapísaní ako externisti na absolvovanie strednej a štátnej záverečnej atestácie v organizácii, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity v súlade s príslušným štátom akreditovaným nadstavbovým (doplnkovým) programom.
Po zapísaní externého študenta, v lehote stanovenej organizáciou, najneskôr však do 1 mesiaca odo dňa zápisu, je externému študentovi schválený individuálny študijný plán, ktorý zabezpečuje absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie.
Podmienky a postup pri prijímaní externých študentov do organizácie (vrátane postupu na stanovenie termínov, za ktoré sa externým študentom započítavajú a termínov na ich absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie) stanovuje miestny regulačný akt Organizácia.
44. Osobám, ktoré úspešne absolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu, sa vydáva doklad o vzdelaní a kvalifikácii. Osobám, ktoré úspešne zložili štátnu záverečnú atestáciu, sa vydáva diplom potvrdzujúci ukončenie postgraduálneho (nadstavbového) štúdia, potvrdzujúci získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe.
45. Osoby, ktoré neabsolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) atestáciu alebo na záverečnej (štátnej záverečnej) atestácii dosiahli neuspokojivé výsledky, ako aj osoby, ktoré zvládli časť nadstavbového (doplnkového) programu a (alebo) boli vylúčení zo organizácii sa vydáva potvrdenie o školení alebo o dobovom školení podľa vzoru samostatne ustanoveného organizáciou 10 .
IV. Vlastnosti organizácie vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím
Vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením sa uskutočňuje na základe postgraduálnych (doplnkových) programov prispôsobených v prípade potreby príprave týchto žiakov 12 .
47. Vzdelávanie v postgraduálnych (doplnkových) programoch pre občanov so zdravotným postihnutím a študentov so zdravotným postihnutím vykonáva organizácia s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývoja, individuálne schopnosti a zdravotný stav týchto študentov.
48. Vzdelávacie organizácie vysokých škôl by mali vytvárať špeciálne podmienky pre študentov so zdravotným znevýhodnením na získanie vysokoškolského vzdelávania v postgraduálnych (nadstavbových) programoch 13 .
Osobitnými podmienkami na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbových (nadstavbových) programoch pre študentov so zdravotným znevýhodnením sa rozumejú podmienky prípravy takýchto študentov vrátane používania špeciálnych vzdelávacích programov a metód výučby a vzdelávania, špeciálnych učebníc, učebných pomôcok a didaktické materiály, špeciálne technické prostriedkyškolenia pre kolektívne a individuálne využitie, poskytovanie služieb asistenta (asistenta) poskytujúceho žiakom potrebnú technickú pomoc, vedenie skupinových a individuálnych doučovacích hodín, zabezpečenie prístupu do budov organizácií a iné podmienky, bez ktorých je nemožné alebo ťažké zvládnuť postgraduálne (doplnkové) programy pre študentov so zdravotným postihnutím 14 .
49. S cieľom sprístupniť vysokoškolské vzdelávanie v postgraduálnych (doplnkových) programoch pre ľudí so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím organizácia poskytuje:
1) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zrakovým postihnutím:
dostupnosť alternatívnej verzie oficiálnej webovej stránky organizácie na internete pre zrakovo postihnutých;
umiestnenie na miestach prístupných pre nevidomých alebo slabozrakých študentov a prispôsobenou formou (berúc do úvahy ich špeciálne potreby) informácie o pozadí o rozvrhu tréningov (informácie by mali byť uvedené vo veľkom reliéfnom kontrastnom písme (na bielom alebo žltom pozadí) a duplikované v Braillovom písme);
prítomnosť asistenta poskytujúceho študentovi potrebnú pomoc;
zabezpečenie vydania alternatívnych formátov tlačených materiálov (veľké tlačové alebo zvukové súbory);
zabezpečenie prístupu študenta, ktorý je nevidiaci a používa vodiaceho psa, do budovy organizácie;
2) pre ľudí so zdravotným postihnutím a ľudí so sluchovým postihnutím: duplikácia zvukových referenčných informácií o rozvrhu školení
vizuálne (inštalácia monitorov s možnosťou vysielania titulkov (monitory, ich veľkosť a počet je potrebné určiť s prihliadnutím na veľkosť miestnosti);
poskytovanie vhodných vhodných prostriedkov na reprodukciu informácií;
3) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím, ktoré majú poruchy pohybového aparátu, by materiálno-technické podmienky mali zabezpečiť možnosť nerušeného prístupu študentov do vzdelávacích priestorov, jedální, toaliet a iných priestorov organizácie, ako aj na pobyt v týchto priestoroch (dostupnosť rámp, zábradlí, rozšírených dverných otvorov, výťahov, lokálne spúšťanie zábran; prítomnosť špeciálnych stoličiek a iných zariadení).
50. Vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením môže byť organizované tak spoločne s ostatnými žiakmi, ako aj v samostatných skupinách alebo v samostatných organizáciách 15 .
51. Študentom so zdravotným znevýhodnením sa pri vysokoškolskom vzdelávaní v postgraduálnych (nadstavbových) programoch bezplatne poskytujú špeciálne učebnice a študijné príručky, inú náučnú literatúru, ako aj služby tlmočníkov posunkového jazyka a posunkového jazyka 16 .
1 Časť 5 článku 12 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
2 Časť 4 článku 69 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326;N30, položka 4036).
3 Časť 2 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326 N30, položka 4036).
4 Časť 3 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326;N30, položka 4036).
5 Časť 1 článku 13 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
6 Časť 2 článku 14 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
7 Časť 3 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326;N30, položka 4036).
8 Časť 5 článku 14 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
9 Časť 6 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326;N30, položka 4036).
10 Časť 12 článku 60 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326 N30, položka 4036).
11 Časť 1 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326 N30, položka 4036).
12 Časť 8 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326;N30, položka 4036).
13 Časť 10 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 2329, čl. N30, položka 4036).
14 Časť 3 článku 79 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
15 Časť 4 článku 79 federálneho zákona č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326, č. 30, položka 4036).
16 Časť 11 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326 N30, položka 4036).
Všeobecné ustanovenia
Príprava vo vzdelávacích programoch vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na postgraduálnej škole (ďalej len "postgraduálne programy") sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami: Federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273- FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“; Postup pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít vo vzdelávacích programoch vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na postgraduálnej škole (doplnok), schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 19. novembra 2013 č. 1259 (registrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska dňa 28. januára 2014, registračné č. 31137) (ďalej len „Postup pre postgraduálne štúdium“). Vysokoškolské vzdelanie v postgraduálnych programoch možno získať: v dennej, externej, externej forme vzdelávania, ako aj kombináciou rôznych foriem vzdelávania; formou sebavzdelávania. Formy vzdelávania a formy vzdelávania sú ustanovené federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi (ďalej len federálne štátne vzdelávacie štandardy). Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania stanovených federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. Na portáli táto sekcia poskytuje informácie o postgraduálnom štúdiu v súlade s platnou legislatívou a predpismi.
doktorandské programy
Postgraduálne programy sú nezávisle vyvinuté a schválené organizáciou. Na získanie štátnej akreditácie vzdelávacích aktivít pre postgraduálne programy musí organizácia tieto programy vypracovať v súlade s príslušnými federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi a s prihliadnutím na príslušné vzorové základné vzdelávacie programy. Postgraduálne programy sa realizujú v oblastiach vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu v programoch prípravy vedecko-pedagogického personálu na vysokej škole (ďalej len oblasti prípravy na vysokej škole). Postgraduálny program má orientáciu (profil), ktorá charakterizuje jeho zameranie na špecifické oblasti vedomostí a (alebo) činností. Organizácia nezávisle určuje smerovanie postgraduálneho programu. Názov postgraduálneho programu označuje názov smeru prípravy v postgraduálnom štúdiu a smer určeného programu. Postgraduálny program vypracovaný v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pozostáva z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacích vzťahov (ďalej len základná časť, resp. variabilná časť).
Základná časť postgraduálneho programu je povinná na zvládnutie bez ohľadu na smerovanie postgraduálneho programu a zahŕňa:
a) disciplíny (moduly) ustanovené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom;
b) záverečná (štátna záverečná) certifikácia. Variabilná časť postgraduálneho programu je zameraná na rozšírenie a (alebo) prehĺbenie kompetencií ustanovených federálnym štátnym vzdelávacím štandardom, ako aj na rozvíjanie kompetencií stanovených organizáciou u študentov popri kompetenciách ustanovených federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. Štandard (ak organizácia zavedie takéto kompetencie) a zahŕňa:
a) disciplíny (moduly) a postupy stanovené organizáciou;
b) výskumné práce vo výške stanovenej organizáciou. Obsah variabilnej časti je tvorený v súlade so smerovaním postgraduálneho programu.
Pre rozvoj študentov sú povinné:
a) disciplíny (moduly) zaradené do základnej časti postgraduálneho programu;
b) disciplíny (moduly), prax a výskumná práca, ktoré sú súčasťou variabilnej časti postgraduálneho programu.
Pri realizácii postgraduálneho programu poskytuje organizácia študentom možnosť zvládnuť voliteľné (povinné štúdium pri zvládnutí postgraduálneho programu) a výberové (povinné) disciplíny (moduly) spôsobom ustanoveným miestnym regulačným aktom organizácie. Študentom vybrané voliteľné disciplíny (moduly) sú povinné na zvládnutie. Pri realizácii postgraduálneho programu vypracovaného v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom sú voliteľné a výberové odbory (moduly) zahrnuté do variabilnej časti určeného programu.
Obsah postgraduálnych programov
Postup pri tvorbe a schvaľovaní postgraduálnych programov stanovuje organizácia. Postgraduálny program definuje:
a) plánované výsledky zvládnutia postgraduálneho programu - kompetencie študentov ustanovené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a kompetencie študentov ustanovené organizáciou nad rámec kompetencií ustanovených federálnym štátnym vzdelávacím štandardom (ak sú takéto kompetencie ustanovené); );
b) plánované výstupy vzdelávania pre každý odbor (modul), prax a výskumnú prácu - vedomosti, zručnosti, schopnosti a (alebo) skúsenosti s činnosťou, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií a zabezpečujú dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia postgraduálneho programu.
Postgraduálny program je súbor dokumentov (ktorý prezentuje objem, obsah postgraduálneho programu, plánované výsledky, učebný plán, akademický kalendár, pracovné programy odborov (moduly), programy praxe, hodnotiace nástroje, metodické materiály, ďalšie súčasti zahrnuté v postgraduálny program rozhodnutím organizácie), ktorý sa aktualizuje s prihliadnutím na rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, techniky, techniky a sociálnej sféry. Postgraduálne programy realizuje organizácia samostatne aj prostredníctvom sieťových foriem ich realizácie (teda s využitím zdrojov viacerých organizácií).
Rozsah postgraduálneho programu
Objem nadstavbového programu je definovaný ako náročnosť úväzku študenta pri zvládnutí určeného programu, ktorý zahŕňa všetky druhy jeho vzdelávacích aktivít ustanovených učebným plánom na dosiahnutie plánovaných výsledkov vzdelávania.
Kreditová jednotka sa používa ako jednotná jednotka na meranie záťaže študenta pri špecifikácii rozsahu doktorandského štúdia a jeho súčastí. Kreditná jednotka pre postgraduálne programy vyvinuté v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi je ekvivalentná 36 akademickým hodinám (s akademickou hodinou 45 minút).
Objem postgraduálneho programu v kreditných jednotkách bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) a podmienky získania vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho programu v rôznych formách vzdelávania, s kombináciou rôznych foriem vzdelávania, pri využití tzv. sieťová forma realizácie postgraduálneho programu s zrýchleným vzdelávaním, termíny na získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho programu pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím sú ustanovené federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.
Objem postgraduálneho programu realizovaného v jednom akademickom roku bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) (ďalej len ročný objem postgraduálneho programu) s denným vzdelávaním je 60 kreditov. V externej a externej forme vzdelávania, v kombinácii rôznych foriem vzdelávania, pri realizácii postgraduálneho programu s využitím výlučne e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, vo využívaní sieťovej formy realizácie postgraduálneho programu, v tzv. školenia osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím, ako aj v zrýchlenom štúdiu je ročný objem postgraduálneho programu stanovený organizáciou vo výške najviac 75 kreditov a môže sa líšiť pre každý akademický rok.
Získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho programu sa uskutočňuje v lehotách stanovených federálnym štátnym vzdelávacím štandardom bez ohľadu na vzdelávacie technológie, ktoré organizácia používa. Do termínu získania vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom programe sa nezapočítava čas, keď je študent na akademickej dovolenke, materskej dovolenke, rodičovskej dovolenke do veku troch rokov.
Akademické roky (kurzy)
Vzdelávací proces v rámci postgraduálneho programu je rozdelený na akademické roky (kurzy). Akademický rok v dennej forme sa začína 1. septembra. Začiatok denného akademického roka môže organizácia posunúť najviac o 2 mesiace.
Pre externú a externú formu vzdelávania, ako aj pre kombináciu rôznych foriem vzdelávania je dátum začiatku akademického roka stanovený organizáciou. V akademickom roku sa ustanovujú prázdniny v celkovej dĺžke najmenej 6 týždňov. Termín získania vysokoškolského vzdelania v postgraduálnom programe zahŕňa prázdniny poskytované na žiadosť študenta po absolvovaní záverečnej (štátnej) certifikácie.
Individuálny učebný plán
Na základe osnov postgraduálneho programu je pre každého študenta vytvorený individuálny študijný plán, ktorý zabezpečuje rozvoj nadstavbového programu na základe individualizácie jeho obsahu. Kontrolu plnenia individuálneho učiva študentom vykonáva jeho vedúci.
Školiteľ doktoranda, téma výskumnej práce doktoranda
Najneskôr do 3 mesiacov od zápisu do doktorandského štúdia je študentovi pridelený školiteľ a schválená téma výskumnej práce. Požiadavky na kvalifikačnú úroveň vedeckých školiteľov určuje federálny štátny vzdelávací štandard. Počet študentov, ktorých vedecký dozor súčasne vykonáva školiteľ, určuje vedúci (zástupca vedúceho) organizácie. Študent má možnosť zvoliť si tému výskumnej práce v rámci postgraduálneho programu a hlavné smery výskumnej činnosti organizácie.
Kontrola kvality rozvoja postgraduálnych programov
Kontrola kvality zvládnutia postgraduálnych programov zahŕňa:
a) aktuálne sledovanie akademického výkonu (hodnotenie pokroku vo vývoji disciplín (modulov) a stáží);
b) stredná certifikácia študentov (hodnotenie priebežných a záverečných študijných výsledkov v odboroch (moduly), stáže, výskumná práca);
c) záverečná (štátna záverečná) certifikácia študentov. Postup pri vykonávaní priebežnej atestácie študentov vrátane postupu pri stanovovaní termínov na absolvovanie príslušných testov u študentov, ktorí z vážnych dôvodov neabsolvovali priebežnú atestáciu alebo ktorí majú akademické dlhy, ako aj frekvencia priebežných atestácií študentov sú ustanovené miestnymi predpismi organizácie.
externisti
Osoby, ktoré ovládajú postgraduálny program vo forme samovzdelávania (ak to umožňujú federálne štátne vzdelávacie štandardy), ako aj osoby študujúce v rámci postgraduálneho programu, ktorý nemá štátnu akreditáciu, môžu byť zapísaní ako externí študenti na absolvovanie stredne pokročilých a štátnych záverečná certifikácia v organizácii, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity podľa príslušnej štátnej akreditácie postgraduálneho programu. Po zapísaní externého študenta, v lehote stanovenej organizáciou, najneskôr však do 1 mesiaca odo dňa zápisu, je externému študentovi schválený individuálny študijný plán, ktorý zabezpečuje absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie. Podmienky a postup pri prijímaní externých študentov do organizácie (vrátane postupu na stanovenie termínov, za ktoré sa externým študentom započítavajú a termínov na ich absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie) stanovuje miestny regulačný akt Organizácia.
Doklady o postgraduálnom štúdiu
Osobám, ktoré úspešne absolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu, sa vydáva doklad o vzdelaní a kvalifikácii. Osobám, ktoré úspešne zložili štátnu záverečnú atestáciu, sa vydáva diplom o absolvovaní postgraduálneho štúdia potvrdzujúci získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom programe. Osobám, ktoré neabsolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) atestáciu alebo dosiahli neuspokojivé výsledky na záverečnej (štátnej) atestácii, ako aj osobám, ktoré zvládli časť postgraduálneho programu a (alebo) boli vylúčení z organizácie, sa vydáva potvrdenie o zaškolení alebo o dobe štúdia podľa vzoru, ktorý organizácia samostatne stanoví.
Ďalšie informácie (podrobné komentáre a vysvetlivky) získate na portáli,
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA A VEDY RUSKEJ FEDERÁCIE
OBJEDNAŤ
o schválení Postupu na organizovanie a uskutočňovanie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok)
Dokument v znení:
(Oficiálny internetový portál právnych informácií www.pravo.gov.ru, 29. 4. 2016, N 0001201604290016).
____________________________________________________________________
V súlade s časťou 11 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19 , čl. 2326; N 30, čl. 4036) a pododsek 5.2.6 Predpisov o Ministerstve školstva a vedy Ruskej federácie, schválených nariadením vlády Ruskej federácie z 3. júna 2013 N 466 ( Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2013, N 23, čl. 2923; N 33, 4386; N 37, 4702),
objednávam:
Schvaľuje priložený Postup organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok).
minister
D. Livanov
Registrovaný
na ministerstve spravodlivosti
Ruská federácia
28. januára 2014
registrácia N 31137
Aplikácia. Poradie organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre vzdelávacie programy vysokoškolského vzdelávania - programy prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (doplnok)
Aplikácia
I. Všeobecné ustanovenia
1. Tento Postup pri organizácii a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti vo vzdelávacích programoch vysokoškolského vzdelávania - programoch prípravy vedeckých a pedagogických zamestnancov v postgraduálnom štúdiu (ďalej len Postup) určuje pravidlá organizácie a realizácie výchovno-vzdelávacej činnosti vo vzdelávacích programoch vysokých škôl - vzdelávacích programov pre vedeckých a pedagogických pracovníkov v postgraduálnych (doplnkových) programoch (ďalej len postgraduálne (doplnkové) programy) vrátane charakteristík organizácie vzdelávacích aktivít pre študentov so zdravotným znevýhodnením.
2. Postgraduálne (doplnkové) programy realizujú vzdelávacie inštitúcie vysokoškolského vzdelávania, organizácie doplnkového odborného vzdelávania, vedecké organizácie (ďalej súhrnne - organizácie) za účelom vytvorenia podmienok pre absolventov (ďalej len "adjunkt") (ďalej - študenti) na získanie úrovne vedomostí a zručností potrebných na vykonávanie odborných činností, zručností, skúseností a prípravy na obhajobu vedeckej kvalifikačnej práce (dizertačnej práce) pre hodnosť kandidát vied.
3. Postgraduálne (doplnkové) programy sú nezávisle vypracované a schválené organizáciou. Štátom akreditované postgraduálne (doplnkové) programy vypracúva organizácia v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi a s prihliadnutím na príslušné vzorové základné vzdelávacie programy vrátane vzorových programov prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov v postgraduálnom štúdiu, ktorých vypracovanie zabezpečujú federálne výkonné orgány, v ktorých právnych predpisoch Ruská federácia zabezpečuje vojenskú alebo inú rovnocennú službu, službu v orgánoch vnútorných vecí, službu v orgánoch kontroly obehu omamných a psychotropných látok a vzdelávaciu organizáciu vysokoškolské vzdelávanie, ktoré v súlade s federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N 273- federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (ďalej len „federálny zákon) právo samostatne vytvárať a schvaľovať vzdelávacie štandardy, a to aj v súlade so vzdelávacími normami štandardy schválené takouto organizáciou samostatne (ďalej - vzdelávacie štandardy schválené nezávisle).
________________
Časť 5 článku 12 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“
4. Postgraduálne (nadstavbové) programy môžu absolvovať osoby so vzdelaním nie nižším ako vysokoškolské (odborné alebo magisterské).
________________
Časť 4 článku 69 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
5. Charakteristiky organizácie a realizácie vzdelávacích aktivít pre postgraduálne (doplnkové) programy v oblasti prípravy personálu v záujme obrany a bezpečnosti štátu, zabezpečovania práva a poriadku, ako aj činnosti federálnych štátnych organizácií, ktoré vykonávajú Vzdelávacie aktivity pre postgraduálne (doplnkové) programy a sú v pôsobnosti federálnych orgánov uvedených v § 81 ods. 1 spolkového zákona zriaďujú príslušné spolkové štátne orgány.
6. Vysokoškolské vzdelanie v postgraduálnych (nadstavbových) programoch možno získať:
v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, v dennej, externej, externej forme vzdelávania, ako aj s kombináciou rôznych foriem vzdelávania;
mimo týchto organizácií formou sebavzdelávania.
Formy vzdelávania a formy vzdelávania sú ustanovené federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi, ako aj vzdelávacími štandardmi schválenými samostatne (ďalej súhrnne - vzdelávacie štandardy). Je povolená kombinácia rôznych foriem vzdelávania ustanovených vzdelávacím štandardom.
7. Postgraduálne (nadstavbové) programy sa realizujú v oblastiach vysokoškolského vzdelávania - príprava vysokokvalifikovaného personálu v programoch prípravy vedeckých a pedagogických pracovníkov na vysokej škole (ďalej len oblasti prípravy).
8. Nadstavbový (nadstavbový) program má zameranie (profil) (ďalej len zameranie), ktoré charakterizuje jeho orientáciu na konkrétne oblasti vedomostí a (alebo) druhov činností a určuje jeho vecno-tematický obsah, prevládajúce druhy vzdelávacie aktivity žiakov a požiadavky na výsledky jej rozvoja .
Organizácia stanovuje smerovanie postgraduálneho (doplnkového) programu, pričom špecifikuje zameranie špecifikovaného programu na oblasti vedomostí a (alebo) typy činností v rámci smerovania vzdelávania.
Názov postgraduálneho (doplnkového) programu označuje názov smeru školenia a smer určeného programu.
9. Pri vykonávaní vzdelávacích aktivít v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu organizácia zabezpečuje:
vedenie školení v odboroch (moduly) vo forme prednášok, seminárov, konzultácií, vedeckých a praktických hodín, laboratórnych prác, kolokvií, v iných formách stanovených organizáciou;
postupy vedenia;
vykonávanie výskumnej práce, v rámci ktorej študenti vykonávajú samostatný vedecký výskum v súlade so smerovaním postgraduálneho (doplnkového) programu;
vykonávanie kontroly kvality zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu prostredníctvom priebežného sledovania pokroku, priebežnej certifikácie študentov a záverečnej (štátnej záverečnej) certifikácie študentov.
10. Postgraduálny (doplnkový) program vypracovaný v súlade so vzdelávacím štandardom pozostáva z povinnej časti a časti tvorenej účastníkmi vzdelávacích vzťahov (ďalej len základná časť, resp. variabilná časť).
Základná časť nadstavbového (doplnkového) programu je povinná bez ohľadu na smerovanie nadstavbového (doplnkového) programu, zabezpečuje formovanie kompetencií študentov ustanovených vzdelávacím štandardom a zahŕňa disciplíny (moduly) ustanovené vzdelávacím štandardom ( pre postgraduálne (doplnkové) programy realizované v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi - odbory (moduly) "Cudzí jazyk" a "Dejiny a filozofia vedy", ktorých objem a obsah určuje organizácia) a záverečné ( štátna záverečná) certifikácia.
Pri štúdiu v nadstavbovom (doplnkovom) programe poskytuje organizácia cudzím občanom a osobám bez štátnej príslušnosti možnosť študovať ruštinu ako cudzí jazyk v rámci disciplíny (modulu) Cudzí jazyk.
(Odsek je dodatočne zahrnutý od 10. mája 2016 nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 5. apríla 2016 N 373)
____________________________________________________________________
Odseky tri až štyri z predchádzajúceho vydania sa považujú za odseky štyri až päť tohto vydania - vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruska z 5. apríla 2016 N 373.
____________________________________________________________________
Variabilná časť nadstavbového (doplnkového) programu je zameraná na rozšírenie a (alebo) prehĺbenie kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom, ako aj na rozvíjanie kompetencií stanovených organizáciou u študentov nad rámec kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom. (ak organizácia stanovuje tieto kompetencie) a zahŕňa disciplíny (moduly) a postupy stanovené organizáciou, ako aj výskumnú prácu v rozsahu stanovenom organizáciou. Obsah variabilnej časti je tvorený v súlade so smerovaním postgraduálneho (doplnkového) programu.
Študenti musia povinne zvládnuť odbory (moduly), ktoré sú súčasťou základnej časti postgraduálneho (doplnkového) programu, ako aj odbory (moduly), prax a výskumná práca, ktoré sú súčasťou variabilnej časti postgraduálneho ( doplnok) program v súlade so smerom špecifikovaných programov.
11. Pri realizácii nadstavbového (doplnkového) programu poskytuje organizácia študentom možnosť zvládnuť povinne voliteľné (voliteľné pre štúdium pri zvládnutí nadstavbového (doplnkového) programu a voliteľné (povinné) odbory (moduly) spôsobom ustanoveným miestnym regulačným orgánom. akt organizácie.disciplíny (moduly) sú povinné na zvládnutie.
Pri poskytovaní inkluzívneho vzdelávania osôb so zdravotným postihnutím a osôb so zdravotným postihnutím organizácia zaraďuje do nadstavbového (doplnkového) programu špecializované adaptačné disciplíny (moduly).
Pri realizácii postgraduálneho (doplnkového) programu vypracovaného v súlade so vzdelávacím štandardom sú do variabilnej časti určeného programu zaradené voliteľné a výberové odbory (moduly), ako aj špecializované adaptačné odbory (moduly).
II. Organizácia rozvoja a implementácie postgraduálnych (doplnkových) programov
12. Nadstavbový (doplnkový) program je komplex hlavných charakteristík vzdelávania (objem, obsah, plánované výsledky), organizačných a pedagogických podmienok, certifikačných foriem, ktorý je prezentovaný vo forme všeobecnej charakteristiky nadstavbového (doplnkového) vzdelávania. program, učebný plán, harmonogram štúdia, programy pracovných disciplín (moduly), programy praxe, hodnotiace nástroje, metodické materiály, ďalšie súčasti zaradené do nadstavbového (doplnkového) programu rozhodnutím organizácie.
13. V postgraduálnom (doplnkovom) programe sú určené:
plánované výsledky zvládnutia nadstavbového (doplnkového) programu - kompetencie študentov ustanovené vzdelávacím štandardom a kompetencie študentov ustanovené organizáciou nad rámec kompetencií ustanovených vzdelávacím štandardom s prihliadnutím na smerovanie (profil) postgraduálneho (doplnkového) programu (ak sú takéto kompetencie ustanovené);
plánované výstupy vzdelávania pre každý odbor (modul), prax a výskumnú prácu - vedomosti, zručnosti, schopnosti a (alebo) skúsenosti z činnosti, ktoré charakterizujú etapy formovania kompetencií a zabezpečujú dosiahnutie plánovaných výsledkov zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu.
14. Postgraduálny (doplnkový) program je súbor dokumentov, ktorý sa aktualizuje s prihliadnutím na rozvoj vedy, kultúry, ekonomiky, strojárstva, techniky a sociálnej sféry.
Postup pri tvorbe a schvaľovaní postgraduálnych (doplnkových) programov stanovuje organizácia.
Informácie o postgraduálnom (doplnkovom) programe sú zverejnené na oficiálnej webovej stránke organizácie v informačnej a telekomunikačnej sieti „Internet“ (ďalej len sieť „Internet“).
15. Voľbu metód a prostriedkov výcviku, vzdelávacích technológií a výchovno-metodickú podporu realizácie nadstavbového (doplnkového) programu uskutočňuje organizácia samostatne na základe potreby študentov dosahovať plánované výsledky zvládnutia určených programu, ako aj s prihliadnutím na individuálne možnosti študentov z radov zdravotne postihnutých a osôb so zdravotným postihnutím.
16. Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov sa využívajú rôzne vzdelávacie technológie, vrátane technológií dištančného vzdelávania, e-learningu.
________________
Časť 2 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov možno využiť formu organizovania vzdelávacích aktivít založenú na modulárnom princípe prezentácie obsahu určeného programu a tvorby učebných osnov s využitím vhodných vzdelávacích technológií.
________________
Časť 3 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
17. Postgraduálne (doplnkové) programy organizácia realizuje samostatne aj prostredníctvom sieťových foriem ich realizácie.
________________
Časť 1 článku 13 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Sieťová forma realizácie postgraduálnych (adjunktných) programov poskytuje študentom možnosť zvládnuť postgraduálny (adjunktný) program s využitím prostriedkov viacerých organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, vrátane zahraničných, a v prípade potreby aj s využitím zdrojov iných organizácií. organizácií.
18. Objem nadstavbového (doplnkového) programu (jeho zložky) je definovaný ako náročnosť vyučovacej záťaže študenta pri zvládnutí určeného programu (jeho zložky), ktorá zahŕňa všetky druhy jeho výchovno-vzdelávacej činnosti ustanovené v učebnom pláne na dosiahnutie plánované výsledky vzdelávania. Kreditová jednotka sa používa ako jednotná jednotka na meranie záťaže študenta pri špecifikácii rozsahu nadstavbového (doplnkového) programu a jeho súčastí.
Objem postgraduálneho (doplnkového) programu (jeho súčasti) je vyjadrený ako celý počet kreditov.
Kreditná jednotka pre postgraduálne (doplnkové) programy vyvinuté v súlade s federálnymi štátnymi vzdelávacími štandardmi je ekvivalentná 36 akademickým hodinám (s akademickou hodinou 45 minút) alebo 27 astronomickým hodinám.
Pri realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov vypracovaných v súlade so vzdelávacími štandardmi schválenými organizáciou organizácia stanovuje hodnotu kreditnej jednotky najmenej 25 a najviac 30 astronomických hodín.
Hodnota kreditnej jednotky zriadenej organizáciou je rovnaká v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu.
19. Objem nadstavbového (doplnkového) programu v kreditných jednotkách bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) a podmienky získania vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre rôzne formy vzdelávania, pri kombinácii rôznych foriem vzdelávania, pri použití sieťovej formy realizácie nadstavbového programu (doplnkového) so zrýchleným vzdelávaním je lehota na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím ustanovená vzdelávacím štandardom.
20. Objem postgraduálneho (doplnkového) programu nezávisí od formy vzdelávania, formy vzdelávania, kombinácie rôznych foriem vzdelávania, využívania e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, využívania sieťovej formy. implementácie postgraduálneho (doplnkového) programu, črty individuálneho kurikula, vrátane zrýchleného vzdelávania.
21. Objem postgraduálneho (doplnkového) programu realizovaného v jednom akademickom roku bez započítania objemu voliteľných odborov (modulov) (ďalej len ročný objem programu) s denným vzdelávaním je 60 kreditov, okrem prípadov ustanovených v odseku 22 postupu
22. V externej a externej forme vzdelávania, v kombinácii rôznych foriem vzdelávania, pri realizácii postgraduálneho (doplnkového) programu s využitím výlučne e-learningu, technológií dištančného vzdelávania, vo využití sieťovej formy realizácie postgraduálneho (doplnkového) programu, pri príprave zdravotne postihnutých osôb a osôb so zdravotným postihnutím, ako aj pri zrýchlenom vzdelávaní, ročný objem programu je organizáciou stanovený vo výške najviac 75 kreditov (s. zrýchlené učenie – nezahŕňa pracnosť disciplín (modulov) a praxí, započítavaných v súlade s odsekom 35 Poriadku) a môže sa líšiť pre každý školský rok.
23. Získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu sa uskutočňuje v termínoch stanovených vzdelávacím štandardom bez ohľadu na vzdelávacie technológie, ktoré organizácia používa.
24. Do termínu získania vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe sa nezapočítava čas študenta na akademickej dovolenke, materskej dovolenke, rodičovskej dovolenke do veku troch rokov.
25. Rozvoj a realizácia postgraduálnych (doplnkových) programov sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie o informáciách, informačných technológiách a ochrane informácií.
26. Vypracovanie a realizácia postgraduálnych (doplnkových) programov obsahujúcich informácie predstavujúce štátne tajomstvo sa uskutočňuje v súlade s požiadavkami stanovenými legislatívou Ruskej federácie o štátnom tajomstve.
III. Organizácia vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy
27. Vo vzdelávacích organizáciách sa vzdelávacie aktivity pre postgraduálne (doplnkové) programy realizujú v štátnom jazyku Ruskej federácie, ak § 14 federálneho zákona neustanovuje inak. Výučba a štúdium štátneho jazyka Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných postgraduálnych (doplnkových) programov sa uskutočňuje v súlade so vzdelávacími štandardmi.
________________
Časť 2 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
V štátnych a obecných vzdelávacích inštitúciách na území republiky Ruskej federácie možno zaviesť vyučovanie a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v súlade s právnymi predpismi republík Ruskej federácie. Výučba a štúdium štátnych jazykov republík Ruskej federácie v rámci štátom akreditovaných postgraduálnych (doplnkových) programov sa uskutočňuje v súlade so vzdelávacími štandardmi. Vyučovanie a učenie sa štátnych jazykov republík Ruskej federácie by sa nemalo vykonávať na úkor vyučovania a učenia sa štátneho jazyka Ruskej federácie.
________________
Časť 3 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Vysokoškolské vzdelanie možno získať v cudzom jazyku v súlade s postgraduálnym (doplnkovým) programom a spôsobom ustanoveným legislatívou o vzdelávaní a miestnymi predpismi organizácie.
________________
Časť 5 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 4036).
Jazyk, jazyky vzdelávania sú určené miestnymi predpismi organizácie v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie.
________________
Časť 6 článku 14 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
28. Vzdelávací proces pre postgraduálny (doplnkový) program je rozdelený na akademické roky (kurzy).
Akademický rok v dennej forme sa začína 1. septembra. Začiatok denného akademického roka môže organizácia posunúť najviac o 2 mesiace.
Pre externú a externú formu vzdelávania, ako aj pre kombináciu rôznych foriem vzdelávania je dátum začiatku akademického roka stanovený organizáciou.
29. V akademickom roku sa ustanovujú prázdniny v celkovej dĺžke najmenej 6 týždňov. Termín získania vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu zahŕňa prázdniny poskytované na žiadosť študenta po absolvovaní záverečnej (štátnej) certifikácie.
30. Zoznam, prácnosť a rozdelenie podľa období štúdia odborov (modulov), praxí, výskumných prác, priebežnej atestácie študentov a záverečnej (štátnej záverečnej) atestácie študentov určuje študijný plán nadstavbového (doplnkového) programu. Na základe učebných osnov je pre každého študenta vytvorený individuálny učebný plán, ktorý zabezpečuje rozvoj nadstavbového (doplnkového) programu na základe individualizácie jeho obsahu a (alebo) harmonogramu výučby s prihliadnutím na úroveň pripravenosti a témy výskumnej práce študenta.
31. Najneskôr do 3 mesiacov od zápisu do nadstavbového (doplnkového) programu je študentovi pridelený školiteľ a schválená téma výskumnej práce.
Požiadavky na kvalifikačný stupeň vedeckých školiteľov určuje vzdelávací štandard. Počet študentov, ktorých vedecký dozor súčasne vykonáva školiteľ, určuje vedúci (zástupca vedúceho) organizácie.
Študent má možnosť zvoliť si tému výskumnej práce v rámci smerovania postgraduálneho (doplnkového) programu a hlavných smerov výskumnej činnosti organizácie.
Menovanie vedeckých školiteľov a schvaľovanie tém vedecko-výskumných prác študentmi sa vykonáva administratívnym aktom organizácie.
32. Kontrolu plnenia individuálneho učiva študentom vykonáva školiteľ.
33. V sieťovej forme realizácie postgraduálnych (doplnkových) programov organizácia v súlade s ňou stanoveným postupom kompenzuje výsledky školení v odboroch (moduloch) a praktikách, vykonávajúcich výskumnú prácu v iných organizáciách podieľajúcich sa na realizácii postgraduálnych (doplnkových) programov.
34. Pri zvládnutí postgraduálneho (doplnkového) programu študenta, ktorý má nadstavbový (doplnkový) diplom, a (alebo) kandidáta na vedecký diplom a (alebo) doktorandský titul, a (alebo) študuje v inom nadstavbovom ( nadstavbový) program, a (alebo) má schopnosť a (alebo) úroveň rozvoja umožňujúcu zvládnuť nadstavbový (nadstavbový) program v kratšom období v porovnaní s obdobím na získanie vysokoškolského vzdelania v rámci postgraduálneho (doplnkového) programu ustanoveného organizácie v súlade so vzdelávacím štandardom sa rozhodnutím organizácie vykonáva zrýchlená príprava takéhoto žiaka podľa individuálneho učebného plánu spôsobom predpísaným miestnym regulačným aktom organizácie.
O zrýchlenom učení študenta rozhoduje organizácia na základe jeho osobnej žiadosti.
35. Skrátenie doby na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe v zrýchlenom vzdelávaní sa uskutočňuje započítaním (formou recertifikácie alebo rekreditácie) v celom rozsahu alebo sčasti výsledkov prípravy v jednotlivých odboroch ( modulov), a (alebo) jednotlivých praxí, a (alebo) jednotlivých typov výskumných prác a (alebo) zvýšením tempa zvládnutia postgraduálneho (doplnkového) programu.
36. Preradenie študenta na výcvik s kombináciou rôznych foriem výcviku sa uskutočňuje s jeho písomným súhlasom.
37. Použitie sieťového formulára na realizáciu nadstavbového (doplnkového) programu sa uskutočňuje s písomným súhlasom študenta.
38. Organizácia vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy s kombináciou rôznych foriem vzdelávania, s využitím sieťovej formy realizácie týchto programov, s zrýchleným vzdelávaním sa uskutočňuje v súlade s Poriadkom a miestnymi predpismi organizácie.
39. Lehotu na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe pre občanov so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím organizácia predlžuje v porovnaní s dobou na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe v zodpovedajúcej forme vzdelávania v rámci limity stanovené vzdelávacím štandardom na základe písomnej žiadosti študenta.
40. Kontrola kvality rozvoja postgraduálnych (doplnkových) programov zahŕňa priebežné sledovanie pokroku, priebežnú certifikáciu študentov a záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu študentov.
41. Aktuálne sledovanie pokroku poskytuje hodnotenie priebehu zvládnutia disciplín (modulov) a absolvovania praxe, priebežnú certifikáciu študentov - hodnotenie priebežných a záverečných študijných výsledkov v disciplínach (moduly), absolvovanie praxí, vykonávanie výskumných prác.
42. Formuláre, systém hodnotenia, postup pri vykonávaní priebežnej atestácie študentov vrátane postupu pri stanovovaní termínov na absolvovanie príslušných testov pre študentov, ktorí z vážnych dôvodov na priebežnej atestácii neabsolvovali alebo majú akademické dlhy, ako napr. ako aj frekvenciu priebežnej certifikácie študentov stanovujú miestne predpisy organizácie.
43. Osoby študujúce nadstavbový (nadstavbový) program formou samovzdelávania (ak vzdelávací štandard umožňuje vysokoškolské vzdelanie v zodpovedajúcom nadstavbovom (nadstavbovom) programe formou samovzdelávania), ako aj osoby študujúce v nadstavbovom štúdiu. (doplnkový) program, ktorý nemá štátnu akreditáciu, môžu byť zapísaní ako externisti na absolvovanie strednej a štátnej záverečnej atestácie v organizácii, ktorá vykonáva vzdelávacie aktivity v súlade s príslušným štátom akreditovaným nadstavbovým (doplnkovým) programom.
Po zapísaní externého študenta, v lehote stanovenej organizáciou, najneskôr však do 1 mesiaca odo dňa zápisu, je externému študentovi schválený individuálny študijný plán, ktorý zabezpečuje absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie.
Podmienky a postup pri prijímaní externých študentov do organizácie (vrátane postupu na stanovenie termínov, za ktoré sa externým študentom započítavajú a termínov na ich absolvovanie priebežnej a (alebo) štátnej záverečnej certifikácie) stanovuje miestny regulačný akt Organizácia.
44. Osobám, ktoré úspešne absolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) certifikáciu, sa vydáva doklad o vzdelaní a kvalifikácii. Osobám, ktoré úspešne zložili štátnu záverečnú atestáciu, sa vydáva diplom o absolvovaní postgraduálneho (nadstavbového) štúdia, potvrdzujúci získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbovom (doplnkovom) programe.
45. Osoby, ktoré neabsolvovali záverečnú (štátnu záverečnú) atestáciu alebo na záverečnej (štátnej záverečnej) atestácii dosiahli neuspokojivé výsledky, ako aj osoby, ktoré zvládli časť nadstavbového (doplnkového) programu a (alebo) boli vylúčení zo organizácii, sa vydáva potvrdenie o školení alebo o dobovom školení podľa vzoru samostatne ustanoveného organizáciou.
________________
Časť 12 článku 60 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
IV. Vlastnosti organizácie vzdelávacieho procesu pre postgraduálne (doplnkové) programy pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím
46. Obsah vysokoškolského vzdelávania v nadstavbových (nadstavbových) programoch a podmienky organizácie vzdelávania študentov so zdravotným znevýhodnením určuje upravený program nadstavbového (nadstavbového) štúdia a pre zdravotne postihnutých aj v súlade s individuálnou rehabilitáciou. program pre zdravotne postihnutých.
________________
Časť 1 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením sa uskutočňuje na základe postgraduálnych (doplnkových) programov prispôsobených v prípade potreby príprave týchto žiakov.
________________
Časť 8 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 4036).
47. Vzdelávanie v postgraduálnych (doplnkových) programoch pre občanov so zdravotným postihnutím a študentov so zdravotným postihnutím vykonáva organizácia s prihliadnutím na charakteristiky psychofyzického vývoja, individuálne schopnosti a zdravotný stav týchto študentov.
48. Vzdelávacie organizácie vysokých škôl by mali vytvárať osobitné podmienky pre študentov so zdravotným znevýhodnením na získanie vysokoškolského vzdelania v postgraduálnych (nadstavbových) programoch.
________________
Časť 10 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zhromaždené právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Osobitnými podmienkami na získanie vysokoškolského vzdelania v nadstavbových (doplnkových) programoch pre študentov so zdravotným znevýhodnením sa rozumejú podmienky prípravy takýchto študentov vrátane využívania špeciálnych vzdelávacích programov a metód výchovy a vzdelávania, špeciálnych učebníc, učebných pomôcok a didaktických materiálov, špeciálnych technických učebných pomôcok pre kolektívne a individuálne použitie, poskytovanie služieb asistenta (asistenta) poskytujúceho žiakom potrebnú technickú pomoc, vedenie skupinových a individuálnych doučovacích hodín, zabezpečenie prístupu do budov organizácií a ďalšie podmienky, bez ktorých nie je možné, resp. ťažko zvládnuteľné postgraduálne (nadstavbové) programy pre študentov so zdravotným znevýhodnením .
________________
Časť 3 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
49. S cieľom sprístupniť vysokoškolské vzdelávanie v postgraduálnych (doplnkových) programoch pre ľudí so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím organizácia poskytuje:
1) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zrakovým postihnutím:
dostupnosť alternatívnej verzie oficiálnej webovej stránky organizácie na internete pre zrakovo postihnutých;
umiestnenie na prístupných miestach pre nevidomých alebo slabozrakých študentov a v upravenej forme (berúc do úvahy ich špeciálne potreby) referenčné informácie o rozvrhu školení (informácie by mali byť uvedené vo veľkom reliéfnom kontrastnom type (na bielom resp. žlté pozadie) a duplikované v Braillovom písme));
prítomnosť asistenta poskytujúceho študentovi potrebnú pomoc;
zabezpečenie vydania alternatívnych formátov tlačených materiálov (veľké tlačové alebo zvukové súbory);
zabezpečenie prístupu študenta, ktorý je nevidiaci a používa vodiaceho psa, do budovy organizácie;
2) pre zdravotne postihnutých a ľudí so sluchovým postihnutím:
duplikácia zvukových referenčných informácií o rozvrhu vizuálnych lekcií (inštalácia monitorov s možnosťou vysielania titulkov (monitory, ich veľkosť a počet je potrebné určiť s prihliadnutím na veľkosť miestnosti);
poskytovanie vhodných vhodných prostriedkov na reprodukciu informácií;
3) pre osoby so zdravotným postihnutím a osoby so zdravotným postihnutím, ktoré majú poruchy pohybového aparátu, by materiálno-technické podmienky mali zabezpečiť možnosť nerušeného prístupu študentov do vzdelávacích priestorov, jedální, toaliet a iných priestorov organizácie, ako aj na pobyt v týchto priestoroch (dostupnosť rámp, zábradlí, rozšírených dverných otvorov, výťahov, lokálne spúšťanie zábran; prítomnosť špeciálnych stoličiek a iných zariadení).
50. Vzdelávanie žiakov so zdravotným znevýhodnením možno organizovať tak spoločne s ostatnými žiakmi, ako aj v samostatných skupinách alebo v samostatných organizáciách.
________________
Časť 4 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierka právnych predpisov Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
51. Študentom so zdravotným postihnutím sa pri vysokoškolskom vzdelávaní v nadstavbových (nadstavbových) programoch bezplatne poskytujú špeciálne učebnice a učebné pomôcky, iná náučná literatúra, ako aj služby tlmočníkov posunkového jazyka a posunkového jazyka.
________________
Časť 11 článku 79 federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ (Zbierané právne predpisy Ruskej federácie, 2012, N 53, čl. 7598; 2013, N 19, čl. 2326, N 30, čl. 0,4036).
Revízia dokumentu, berúc do úvahy
pripravené zmeny a doplnky
JSC "Kodeks"
