Från boken "Children-Heroes", sammanställd av I.K. Goncharenko, N.B. Makhlin
Modig partisan.
Med en öronbedövande krasch brast motorcyklister i svarta hjälmar, med ärmarna på sina dammiga jackor högt upprullade, som slaktare, in på den lugna gröna gatan Shepetivka; i shorts, som om de inte skulle slåss, utan att sola på stranden. Och bakom dem strömmade en lavin av bilar, vagnar och soldater genom staden. På några dagar rånade och vanhelgade nazisterna Valya Kotiks hemstad.
...Tre barn tog sig fram längs kanten av trottoaren och tittade tillbaka då och då: Valya Kotik, Kolya Turukhan och Natasha Gorbatyuk.
Killarna stannade plötsligt, tryckte tätt mot den kalla väggen i byggnaden, på vilken det nyligen (ett spår är fortfarande synligt) fanns en skylt "City Council", och nu hängde en fascistisk flagga.
En lång svart limousine stannade framför byggnaden och bromsarna gnisslade. En fascistisk officer, Shepetovsky Gebietskommissar Worbs, klättrade långsamt och viktigt ut.
Han sneglade med en föraktfull tom blick på den gråögda, ljushåriga pojken i trasiga byxor, med sina bara fötter till blödande slag, som i det ögonblicket ofrivilligt flyttade sig bort från väggen. Han kastade en blick över och gick med en träsoldats gång till Gebietskommissariatet. Men om fascisten hade fäst blicken på pojkens ansikte under några ögonblick, skulle han ha sett oförsonligt hat i hans ögon.
Om Worbs hade vetat vem den här pojken snart, mycket snart skulle bli, om Worbs då hade vetat att hans liv var i händerna på denna pojke, skulle han ha gett ordern med en röst full av illvilja att gripa, tortera och döda pionjär.
Worbs var så djupt övertygad om att här, i Shepetovka, var alla bara kapabla att böja ryggen inför varje fascist, att han en halvtimme senare inte ens trodde på någon korpral Otto Schultz, som rapporterade att hans vapen hade blivit stulet.
Du, Schultz, tappade ditt maskingevär någonstans," attackerade Worbs honom. "Kom ihåg var äggen och isterna rekvirerades, titta där!"
Han kunde inte ha vetat att just då två pojkar och en flicka rullade pladask in i en skalkrater långt från Gebietskommissariatet. Det var samma killar som hade hängt nära Gebitskommissariatet en halvtimme tidigare och i sina händer höll de korpral Schultz maskingevär.
Natasha och Kolya, som fortfarande andades tungt av den snabba löpningen och spänningen de hade upplevt, undersökte maskingeväret med ett magasin förmodligen fullt med patroner.
- Hur gillar jag det, va? – Sa Valik, ögonen gnistrade provocerande och kom ihåg alla detaljer om vad som hände.
Det var Valya som först märkte ett maskingevär nära en av portarna. I djupet av innergården hördes en röst av någon Fritz. Natasha och Kolya gissade inte omedelbart varför Valik plötsligt viskade till dem hastigt:
- Skynda till nästa gård!
Så fort de hoppade över staketet föll en maskingevär ner i gräset bredvid dem och Valik hoppade efter.
- Låt oss springa!
- Var ska man lägga den nu? – frågade Natasha.
"Till spargrisen förstås", svarade Valik, "jag ska hem nu och hämta en cykel och en korg."
Början på vad killarna kallade "spargris" gjordes föregående morgon.
Killarna simmade i floden. Rullen dök och slog sin hand på något metall.
- Kolka, det finns ett järn där, kom hit, vi tar fram det! – ringde han sin kamrat.
"Järnet" visade sig vara ett gevär. Valik dök igen. Fångsten visade sig vara ännu rikare.
Aldrig tidigare hade varken Valik eller Kolya Turukhan behövt dyka så mycket, inte ens på en våg. Deras ögon blev röda, som hos kaniner. Mina öron gör ont. Men på stranden, i de täta snåren av pil, fanns en hel arsenal: gevär, en pistol, till och med en maskingevär.
Det är synd, det finns inga patroner”, beklagade Valik.
Var kommer patronerna ifrån? Tydligen sköt de här omringade soldaterna alla sina patroner mot fienden och kastade sedan sina vapen, som blivit onödiga, i vattnet för att inte tyskarna skulle få tag i dem.
Vapnet var så dolt att ingen kunde hitta det. Killarna kallade detta lager "spargris". Nu har ett maskingevär med patroner tillkommit där.
Till vem samlade killarna vapen? Uppriktigt sagt visste inte Valik detta med säkerhet vid den tiden. Han Kolya Turukhan sa till Natasha och Kolya:
– Vi kommer att ge det till dem som ska bekämpa fascisterna. Och själva är vi inte små längre, eller hur?
...Valya Kotik, en elvaårig pionjär från Voroshilov Street, har länge setts av underjordiska underjordens skarpa, uppmärksamma, osynliga ögon.
De gillar den modige pojken som stal ett maskingevär under Fritz näsa, som upptäckte och släpade, tillsammans med sina vänner, gevär och till och med en maskingevär, demonterad i delar, bakom ladan. Och allt framför tyskarna, i en korg bunden till bagageluckan på en cykel.
Snart, mycket snart, kommer pionjären att klara provet, och underjorden, som jämlik, kommer att ta honom in i sin familj och säga till honom:
"Vi litar på dig, pionjär Valya Kotik, vi tror att du kommer att kunna utföra alla våra uppgifter, oavsett vilka faror det kan innebära!"
Broschyrer
En av de många telefonerna på Gebietskommissars skrivbord ringde med korta, frekventa pip - en apparat kopplad till den tyska generalstabens direktkabel Warszawa - Berlin.
"Är det verkligen redan känt om detta där också?" – tänkte han med rädsla och lyfte telefonen.
Det stämmer, från Berlin frågade de från Gestapochefens kontor om vilka åtgärder som hade vidtagits för att straffa okända personer som spårade ur ett tåg med utvalda nazistiska soldater på natten.
Vilka åtgärder? Worbs hade inget att rapportera. Rapportera inte att det är nästan ett dygn efter kraschen, och räddningsteam fortsätter fortfarande att plocka ut kroppar av soldater och officerare under vraket av vagnarna. Sedan nästan ett dygn nu kan inte en enda echelon lämna Shepetovka österut för fronten.
Partisanernas spår ledde in i skogen och försvann där. Så här skickade soldaterna för att söka efter partisanerna som rapporterats till Worbs. De var helt enkelt rädda för att ge sig in i skogens djup, de visste att de inte kunde ta sig därifrån.
Det är nästan midnatt, och Worbs lämnar fortfarande inte sitt kontor, bläddrar i polisernas fördömanden och förhör de förrädiska äldste. Men de kan inte säga något till fascisten. Även de är, liksom nazisterna, rädda för att sticka ut näsan från byarna.
Mitt i natten kröp en ohörbar skugga fram till Gebietskomissariatets dörrar. Och medan vaktposten gick runt hörnet av huset, dök ytterligare ett vitt papper upp på dörren, bredvid meddelandet om receptionens öppettider. Vaktposten brydde sig inte om honom.
Och skuggan gled tyst vidare, från hus till hus. Och på väggarna, på ett eller annat ställe, fanns en vit rektangel av papper kvar. Månen kikade fram bakom molnen, och då stod det klart att den snabba skuggan var en pojkefigur. Så han vände hörnet, såg sig omkring och hoppade, för att inte knarra i grinden, rakt över staketet in på gården framför ett litet hus.
Genom det hårt gardinfönster bröt ljuset knappt igenom på ett ställe.
"Han sover inte," tänkte pojken och tryckte försiktigt på spärren på ytterdörren.
I korridoren böjde han sig ner, stoppade de återstående pappersbitarna i sina händer i sin sko och klev sedan in i rummet.
Mamman väntade på sin son.
- Var har du varit, Valik?
– Ja, jag gick.
Mamman suckade. Han gick... Sedan ockupanterna kom blev sonen på något sätt hemlighetsfull, han började ha hemligheter, hemligheter från henne, sin mamma. Endast en gång lyfte gardinen något över hennes sons okända affärer.
En kväll tog Valya med sig flera pappersark hem.
I rummet satt hyddans ägare, Radchuk, samt Stratkov och Lukasjenko, som tunnelbanan hade försett med förfalskade intyg om tidig frigivning från fångenskap. Båda vilade nu och återhämtade sig från långa månader av hårt arbete och hungerstrejk.
Radchuk tog ihärdigt tag i ett av lakanen.
Vad är detta?
"Ta en ordentlig koll på dig själv," sa Valik.
Dessa var flygblad som tappats från ett flygplan och var och en av dem hade noggrant valts ut av Valik. Valja trodde att Radchuk skulle bli lika glad över nyheterna från fastlandet som Lukasjenko och Stratkov var, som ivrigt läste broschyren från början till slut.
Men Radchuk läste inte, han frågade hela tiden var han fick tag i flygbladen, hur många det fanns och var han gömde dem.
Valik blev försiktig och tystnade. Han ritade också en karikatyr av Hitler bredvid texten, stoppade sedan broschyren i fickan och gick och la sig.
Kunde Valya ha föreställt sig att skurken Radchuk skulle springa till polisen nästa morgon för att rapportera flygbladen, att han där skulle rapportera att Valya tecknade en karikatyr av Hitler?
Men tydligen har Valik redan börjat utveckla instinkterna hos en riktig underjordsarbetare. Tidigt på morgonen, strax innan solen gick upp, när Radchuk ännu inte hade vaknat, lämnade han huset och gömde en stor trave flygblad på en avskild plats.
Och vid middagstid kom polisen. De vände upp och ner på allt i lägenheten och tog med mamman till förhör. De torterade henne där fram till kvällen, men släppte henne sedan. Men Vasja Lukasjenko lyckades inte fly från polisen. Han greps och skickades till hårt arbete i Tyskland.
Sedan dess har Valik dragit sig ännu mer in i sig själv. Och oavsett hur hårt Radchuk försökte ta reda på något om sina angelägenheter för att avsluta pionjären och hans mor, lyckades han inte ta reda på någonting.
Broschyrer fortsatte att dyka upp på väggarna i Shepetovka-husen. Och Valiks mamma, Anna Nikitichna, kunde bara gissa att denna fråga inte ägde rum utan hennes sons deltagande.
Den okända personen som klistrade upp flygbladen blev mer och mer vågad. Nästa morgon var det en skandal i Gebitskommissariatet. Hela Shepetivka skrattade åt de olyckliga ockupanterna, som inte ens kunde skydda dörrarna till sitt eget kontor från flygblad. Det fanns inget sätt att de kunde bekämpa partisanerna som spårade ur tågen.
Och Valik gick med händerna i fickorna längs motsatta sidan av gatan och såg med förtjusning på hur polismännen, som fått en utskällning av Worbs för sin sysslolöshet, sprang omkring och som en kraftig karl skrapade bort en fast limmad broschyr med en dolk.
Poliserna sprang hastigt förbi den krulhåriga, gråögda pojken. De hade inte tid för honom. Det kunde aldrig ha fallit dem in att våghalsen som klistrade upp flygbladen på dörrarna till Gebits Commissariat, våghalsen på jakt efter vilken de hade slagits av fötterna, var där och gick i närheten.
Partisanerna behöver Valya
En viss Stepan Didenko, som släpptes tidigt från fångenskapen, bosatte sig med Kotiki. Till en början gillade inte Valik den nya hyresgästen.
För det första försökte han leva i fred och harmoni med alla, även med poliserna, i vars hyddor Valik och hans vänner slog sönder rutorna på natten. För det andra gick han varje kväll till huvudgatan i staden. Men nu fanns det en biograf bara för tyskar och ett kafé bara för dem. Ingen person med självrespekt skulle gå en kvällspromenad på huvudgatan i staden, som en gång var så vacker och mysig. Och Didenko klädde sig i en vacker kostym, gick och kom hem sent.
Didenko störde tydligt Valya. Tänk om han är som Radchuk och väntar på ett tillfälle att få nys om de flygblad som Valik hade i sina stövlar?
En dag, när Valik redan sov, kom Stepan, som alltid, sent. Efter att ha tittat på Valiks slitna skor bestämde han sig för att fixa dem. Han tog lite ved, en hammare och några spikar, placerade skon i hörnet av bordet och sedan kände han något falla ut ur skon i hans knä.
Dessa var flygblad.
Didenko sa ingenting till Anna Nikitichna. Han reparerade skorna, lade tillbaka broschyrerna under innersulorna och placerade dem nära Valiks säng.
På morgonen gick Didenko, som alltid, för att göra några affärer.
Och Valik? Så exalterad han blev när han såg sina reparerade stövlar! När allt kommer omkring, om Didenko visar sig vara den han tog honom för, kommer han inte att undkomma fängelsehålan. Vad bryr han sig om - hans mamma och bror kommer att hamna i fängelse...
Didenko berättade faktiskt för sina vänner om flygbladen. Hans vänner var underjordiska kämpar i Shepetivka. Fram till idag behövde Valik inte veta om detta alls.
Till slut hittades någon, sa Didenko, som sätter upp flygblad på natten. Vi trodde att det fanns en underjordisk grupp okänd för oss, och det här var Valya Kotik.
Och sedan ägde ett allvarligt, långt samtal rum mellan Valik och Stepan, varefter Didenko sa till Anna Nikitichna:
- Anna Nikitichna, vi behöver din son...
Valiks mamma frågade inte "till oss". Anna Nikitichna visste att Didenko var partisan. Trots allt rekommenderades han att bo hos henne av kommunisten Gorbatyuk. Genom Anna Nikitichna förmedlade Gorbatyuk mer än en gång till Didenko information han fått från sina pålitliga vänner. Didenkos vän, farbror Vanya Nishenko, en utåt sett ofarlig, äldre, böjd man med käpp, besökte henne ofta. Men detta är bara externt. På natten förvandlades han. Farbror Vanyas gång blev lätt och elastisk. Han kunde ligga i långa timmar, utan att röra sig, vid järnvägsspåret och titta på tågens rörelser, så att han sedan kunde sända krypterade rapporter till partisanhögkvarteret via radio, utan rädsla för att nazisterna kunde ta riktning.
Ja, Anna Nikitichna förstod mycket väl vad orden "vi behöver din son" betydde. Detta innebar för både Valik och hela hennes lilla familj början på ett annorlunda liv, fullt av faror. Men hon sa bara till Stepan:
- Bra. Eftersom ni, partisanerna, behöver det, betyder det att fosterlandet behöver det. Bara... ta hand om honom, Stepan. Han är fortfarande ung och het...
Och Valya Kotik blev en kontaktperson för Shepetovskys underjordiska kämpar.
Vapnen som killarna så noggrant samlade och gömde vandrade på vagnar med hö till skogen, till partisanavdelningen.
Men det behövdes fler och fler maskingevär, gevär och sprängämnen, eftersom fler och fler människor kom till partisanerna, och de utvidgade sin kamp mot ockupanterna mer och mer omfattande. Shepetivka underjordiska krigare hjälpte grupper av krigsfångar att bryta sig ut bakom lägrens taggtråd. Och de befriade soldaterna och befälhavarna gick in i skogen, till partisanerna, för att hämnas på sina fiender, för att hjälpa sin infödda sovjetiska armé.
Jakten på vapen förde ibland Valya Kotik till de mest oväntade platserna.
En gång kom ensemblen "Funff Cylinder" till Shepetivka från Tyskland.
"Endast för tyskar!" – stod det på affischerna.
Men Valik lyckades smyga sig obemärkt in i den före detta biografen, där en besökande trupp gjorde sitt uppträdande. Salen var fullsatt. Soldaterna applåderade oändligt de fem tjejerna i korta kjolar, svarta strumpor och glänsande topphattar med voluminösa frisyrer. De skrek: "Encore, bravo!" och stampade med fötterna av förtjusning.
Men Valik var inte alls intresserad av vad som hände på scenen. Han gömde sig bakom gardinen och såg sig försiktigt omkring.
Nej, ingen verkade följa efter honom.
Tysken, som stod alldeles nära honom i gången, hade inte tillräckligt med utrymme för den stackars karlen - handtaget på en revolver kikade ur hans uppknäppta hölster... Tyskarna, medförda av showen, märkte inte hur pojken separerade från gardinen, hur revolvern vandrade från hölstret till hans ficka.
En halvtimme senare vägde Stepan Didenko vapnet i sin handflata:
- Bra "pistol"! Pav Luke har helt enkelt inte ett lämpligt vapen. Låt oss ge revolvern till honom. Hålla med?
Naturligtvis höll Valya med. Han var mycket nöjd med att revolvern omedelbart föll i händerna på en av de modigaste underjordiska kämparna i Shepetivka.
Herdinnor
Anna Nikitichna började märka att Valentin under en tid hade blivit beroende av betande kor.
Men han körde henne inte till skogen, där frodigt gräs växte, utan till ödemarken - de tyska matlagren som försörjde fronten.
Killarna - Valya, Natasha, Kolya - lekte styggt och hoppade nära kon. Vakterna var så vana vid pojkarna att de inte ens körde bort dem från vajern som omgav lagren. Först när de kom för nära höjde vaktposten sitt maskingevär hotfullt, och killarna flög omedelbart iväg till ett anständigt avstånd.
Ett ofarligt företag... Och varje dag samlade Stepan Didenko och Gorbatyuk mer och mer information om platsen för tjänster, tidpunkten för vaktbyte, antalet bilar som kommer in och lämnar lagret. Allt detta förmedlades av killarna som vaksamt följde varje rörelse av tyskarna.
Så en kväll körde en lastbil fram till lagret. Vakten hade precis bytt om och tyskarna satt lugna i vaktrummet. Vissa spelade munspel, andra spelade kort.
En duktig tysk officer hoppade ut ur lastbilshytten och begav sig mot vakten. Tyskarna som satt där hoppade upp för att hälsa på officeren, men blev stående med händerna i luften. Mynningen på ett maskingevär tittade på dem.
På renaste tyska meddelade en partisan i officersuniform vakterna att om någon av dem bestämde sig för att flytta så skulle maskingeväret börja prata och då var det osannolikt att någon av vakterna skulle kunna åka på permission till Vaterland.
Efter officeren gick utklädda partisaner in på lagerområdet. De hade med sig burkar med fotogen gömda i kartonger. Bland partisanerna blev vakterna förvånade över att se samma pojkar som vallade en ko nära lagren. Pojkarna ledde partisanerna som om de hade bott hela sitt liv i detta lager, och visade:
Här är maten, här är uniformen...
Några minuter senare skyndade en bil tungt lastad med mat iväg från lagret i lågor. Och vakterna fortsatte att sitta i vakthuset, eftersom en skylt hängde på dörrarna: "Mined." Valya hängde upp denna skylt precis innan han gick.
Efter denna operation anslöt sig Styopa och Kolya till detachementet. Valya var fortfarande kvar i Shepetovka.
Räden mot enorma lager, belägna bara hundra meter från gendarmeriet, bevakade av dussintals vaktposter, skrämde tyskarna allvarligt.
Men snart väntade en annan överraskning dem.
Återigen går Valik omkring och maskerar sig som en herdinna. Men nu bakom Shepetivka, i en liten skog. Kon betar för sig själv, och Valya gräver hål på ett eller annat ställe med en liten sapperskyffel.
Partisanerna visste att en kommunikationslinje gick genom Shepetovka någonstans långt västerut, till Berlin. Men hur upptäcker man en noggrant gömd kabel i marken? Flera spaningsteam beordrades att söka efter honom. Jag letade efter en kabel och en rulle.
Han kände till den lilla skogen där Valya betade kon inifrån och ut. En gång före kriget, på sommaren, plockade killarna bär här, svamp på hösten... Roller kände att något hade förändrats i fiskelinan. Men vad? Har träden blivit större och tätare? Nej, tvärtom, ett hygge skar sig genom skogen. Det fanns inte förut. Den här hyggen förändrade skogen så mycket. Men varför byggde tyskarna den? Kanske…
Valya såg sig omkring och försäkrade sig om att det inte fanns någon här och började gräva marken. Snart träffade spaden en tegelsten. Hur kan det finnas tegel här i skogen, i marken? Valya grävde marken bredare. Inte ett, utan en hel rad med tegel gick någonstans under jorden från öst till väst längs gläntan. Valya tog upp tegelstenen. En grå orm av tjock blyad kabel sträckte sig någonstans i stenbädden. Med den vassa änden av spaden började Valya slå blyormen så hårt han kunde.
Vid denna tidpunkt höll Gebietskommissarien luren till just den telefon som var ansluten till denna kabel nära hans öra. Han förberedde sig för att informera sin chef att han hade utvecklat en lysande plan för att förstöra partisanerna, och att han personligen skulle åka till Slavuta häromdagen för att genomföra denna plan...
Men vi lyckades inte prata: det hördes ett sprakande ljud i luren och telefonoperatörens upphetsade röst sa:
- Skador på linjen.
Och Valya, efter att ha klippt av kabeln, satte tegelstenen på plats, jämnade försiktigt ut marken och täckte platsen där han grävde med grön torv.
Låt dem försöka, leta efter platsen för pausen! Och nazisterna fick leta efter ett kabelbrott i mer än en vecka. Det var ingen kontakt med Warszawa och Berlin på mer än en vecka.
Granaten nådde sitt mål
Nej, Gebietskommissarien kunde inte längre skjuta upp straffexpeditionen mot partisanerna. Han var tvungen att åka till Slavuta för att snabbt besegra dem och slutligen rapportera till chefen om åtminstone en seger över de osynliga, svårfångade, formidabla partisanerna.
Och partisanerna fick veta att Gebietskommissarien skulle till Slavuta.
Stepan Didenko gav uppdraget till Valik:
- Följ Gebitskommissarien.
Hans vän Styopa Kishchuk åkte på uppdraget med Valik. Valya tog en pansarvärnsgranat och Styopa tog en fången maskingevär.
Killarna lade sig i fiskelinan vid vägkröken.
På avstånd dök en pansarvagn full med soldater och en öppen svart limousine av statskommissarien.
Och så reste sig en lockig gråögd pojke till full höjd från buskarna vid vägkanten. Hans ögon var mörka av ilska, hat mot fascisten, den skyldige till så många dödsfall av oskyldiga människor. Pojken har en granat i händerna.
Worbs lutade sig tillbaka in i hörnet av bilen. Åh, nu skulle han känna igen den här pojken bland tusentals andra! Men i det ögonblicket sprängde explosionen både bilen och statsrådet i bitar.
I Shepetivka började räd efter räd. Tyskarna gjorde allt för att hitta förövarna till de vågade attackerna.
Moln började samlas över de underjordiska arbetarna. I Slavuta förrådde provokatören doktor Mikhailov, en av ledarna för tunnelbanan. Den tyska hemliga polisens tentakler nådde också Gorbatyuk. Han dog av tortyr på kontoret för chefen för kriminalpolisen, förrädaren Neumann, men förrådde ingen.
Natasha och hennes mamma var tvungna att gå in i skogen. Tyskarna skulle naturligtvis inte lämna en kommunists fru och dotter fria.
Men repressalierna hjälpte inte. Tåg på järnväg allt oftare gick de utför.
En lördagskväll knackade det på Valiks fönster. Didenko kom. Nu fick han alltmer byta trygghetsboende.
Gör dig redo, sa han, din arrestering är planerad till måndag.
Anna Nikitichna, Valik och storebror Victor åkte i tid. En timme efter att de hade gått slog polisen till mot lägenheten...
Partisan scout
Framför kön står flera personer som är nyanlända i detachementet. På vänster flank är den minsta Valya Kotik. Han är också beväpnad. I hans händer finns ett maskingevär, ett av flera dussin tyska kulsprutor han skaffat.
Efter kommissarie Kuzovkov uttalar Valya orden från partisanens ed:
– Jag svär att jag hellre dör i en hård kamp med fiender än att ge mig själv, min familj och allt sovjetiska folk in i slaveri till den blodiga fascismen...
- Vi svär! Vi svär! - alla partisaner upprepar. Så här började livet för Valya Kotik i partisan
Heros trupp Sovjetunionen Anton Zakharovich Odukha. Valya tilldelades som scout till Logutenkos avdelning.
Pionjären Valya Kotik har sex led i sitt namn. Sex tåg med ammunition, utrustning och fiendens manskap spårade ur av pionjären.
Och hur mycket mod och uthållighet behövdes för att lugnt passera tyska vaktposter under spaning i Slavuta och Izyaslav, i Polonnoy och Maidan-Vil, varhelst partisanerna hade närvaro, varhelst det fanns stora tyska garnisoner och militära lager; att lugnt gå förbi fascisterna när man har broschyrer eller rapporter insydda i fodret på kavajen till partisan "Center", den underjordiska regionala kommittén!
Budbäraren var skyldig att agera snabbt och exakt. Och i händelse av misslyckande, förbli tyst, förbli tyst till slutet. Detta är partisanslagen. Och Valik gick orädd mot otaliga faror. Valik och hans vänner i partisanenheten kallades Korchaginians. Och denna höga titel, uppfunnen av någon okänd, fyllde pionjärens hjärta med stolthet. När allt kommer omkring är hans favoritbok "How the Steel Was Tempered" av Nikolai Ostrovsky. Valik skildes inte med henne ens i partisanavdelningen. När han gick i skolan drömde han om att vara åtminstone lite som sin favorithjälte. Och ordet "Korchaginets" indikerade att hans kamrater i avdelningen värderade hans tjänster högt.
Hur många gånger riskerade Valya sitt liv, hur många underbara saker åstadkom han? Det är svårt att svara på denna fråga, eftersom pionjären riskerade sitt liv varje dag, eftersom de mest anmärkningsvärda gärningarna av partisanerna ansågs vara det vanligaste stridsarbetet. Valya tyckte också det. Och efter att ha slutfört uppgiften rapporterade han kort till befälhavaren om det, och sedan - det är det, han berättade inte för någon annan om det. Och tiden har raderat ut minnena av många av pionjärens bedrifter.
...Valya fick en ny uppgift: att åka på spaning till byn Bolotin, för att kontrollera om det finns tyskar där.
Pojken red försiktigt på sin häst genom skogens snår. Här är Bolotin. Skogen närmar sig själva hyddor. Men vad är detta för oväsen i byn, kacklande kycklingar, gnisslande från grisar?
Valya lämnade sin häst i buskarna och tog sig mycket nära den enda gatan som korsade byn. Och så brast jag nästan ut i skratt.
Det stod två kilar på gatan. Och runt gårdarna, med armarna utsträckta, jagade nästan en hel pluton fascister höns och smågrisar.
Nu kommer du att ha sådana triggers! – Viskade Valik och kastade två granater efter varandra.
Med några språng var han redan i buskarna, nära hästen. Och nazisterna, som beslutade att de blev attackerade av en hel avdelning, flydde från byn.
…En dag fick Logutenkos grupp, som inkluderade Valya, i uppdrag att ta itu med den tyska garnisonen i en av byarna i regionen. Partisanerna rörde sig genom skogen flera timmar i rad.
Stanna”, beordrade befälhavaren till slut.
Truppen stannade och visade hemligheter runt dem. Valik tillträdde också tjänsten.
Han kikade vaksamt in i skogssnåret. Det verkade som att allt var lugnt runt omkring. Men plötsligt krossade någon tung och grov pojken under honom, vred hans armar och tog bort hans maskingevär. Dessa var straffare som följde i avdelningens fotspår.
Lögn! – de beställde Valik genom en tolk. Tyskarna försökte få reda på varifrån han kom, vem som gav honom vapnet, var hans kamrater var. Men Valik pekade bara fingret mot himlen. De slängde det, säger de; med en egen fallskärm. De lämnade två vaktposter nära sig och började försiktigt röra sig djupare in i skogen, mot detachementet.
Valik låg på marken och funderade febrilt på hur han skulle informera partisanerna om det dödshot som hängde över dem. Han rörde sig, något runt och räfflat tryckt in i benet.
Granat! Nazisterna glömde att ta granaten från honom i kaoset! Han drog försiktigt upp handen, stoppade den i fickan, tog av ringen, hoppade upp och kastade en granat mot fötterna på vaktposten som satt på en stubbe och hoppade åt sidan.
Partisanerna hörde en explosion. Nazisterna misslyckades med att överraska dem.
Och Valya?
Sårad av granatfragment kröp han genom skogen i flera kilometer och föll slutligen utmattad i jägmästarkojan.
Jägmästaren var en assistent till partisanerna, han hämtade pionjären och tog honom till en avlägsen by för att träffa en ambulanspersonal och informerade sedan partisanerna om detta.
Två veckor senare återvände Valya till avdelningen. Bandaget var fortfarande vitt på huvudet, han väntade inte den tid som krävdes, väntade inte på att hans sår skulle läka.
Och här står han i en rad festklädda, vältränade partisaner. Befälhavaren för Odukha-enheten läser dekretet från presidiet för Sovjetunionens högsta sovjet om att tilldela enhetens partisaner medaljer.
- "För det mod och den påhittighet som visas när du utför kommandouppdrag bakom fiendens linjer, tilldela partisan Valentin Kotik medaljen "Partisan of the Great" Fosterländska kriget”.
Jag tjänar Sovjetunionen! - sa Valik.
...Fyrtiofjärde året. februari. Snart fyller Valya fjorton år.
Bara fjorton?! – partisanerna är förvånade. Alla är vana vid att betrakta honom som den äldste. Valya växte upp och mognade i partisanavdelningen. Hans grå ögon De ser ut med barnsligt allvar. Ja, tidigt tog nazisterna hans barndom. Det var de som tvingade pojken att ta upp vapen istället för böcker, anteckningsböcker och leksaker.
- Bara fjorton! - hans kamrater är förvånade, efter att ha sett hur han rusar på en häst, hur han skjuter från ett maskingevär, hur han spränger tåg.
"Den är redan fjorton", rynkar Valik pannan. Han vill verka mer mogen.
Mer än en gång erbjöds han att flyga med flyg till fastlandet, bakåt, för att studera i skolan där. De sa till honom: "Du är fortfarande liten."
Hur mycket list och uthållighet var pionjären tvungen att använda för att stanna kvar i avdelningen! Nej, han kunde inte lämna avdelningen medan nazisterna trampade på hans hemland.
Tyskarna drog sig tillbaka under den sovjetiska arméns slag. Fronten kom närmare och närmare Shepetovka. Partisanenheten fick en order från den sovjetiska arméns kommando att storma staden Izyaslav, genom vilken nazisterna skickade alla sina led bakåt. Innan operationen började kallade befälhavaren pojken till sin plats:
I denna strid kommer du att förbli till högkvarterets förfogande.
- Låt oss attackera! Detta är förmodligen vår sista attack!
"Nej," svarade Myzalev bestämt. "Du hörde: igår tog de Shepetivka." Snart öppnar en skola där. Du måste återvända välbehållen, ja. Jag vill inte att något ska hända dig i den här sista kampen.
Razzian mot Izyaslav var en fullständig överraskning för tyskarna. Efter en kort strid intogs staden. Men partisanerna visste: nazisterna skulle snart återhämta sig och försöka återta staden igen. Han betydde för mycket för dem. Och Valya såg från sidan när partisanbataljonerna grävde sig in.
Men han fick slutligen uppdraget att vakta en ammunitionsförråd som tyskarna övergav. Välten lade sig nära lagret. Nu sätter han inte sin fot härifrån!
Stridsvagnar mullrade från väster. Tyskarna kastade "tigrar" mot staden. Och partisanerna har inte en enda pansarvärnspistol! Snäckskal och minor började explodera närmare och närmare lagret. Nazisterna pressade långsamt tillbaka partisanenheterna. Nu står tyskarna väldigt nära lagret, som Valya Kotik får förtroendet att vakta. Han kastade sig på marken och började skicka patron efter patron mot fienderna.
Och plötsligt hördes ett dånande "hurra" på avstånd. Det var den sovjetiska arméns trupper som kom partisanerna till hjälp. Valya reste sig, kastade en granat mot de retirerande fascisterna och kollapsade omedelbart till marken, träffad av en fascistisk kula.
Pionjärhjälte
Flerhundraåriga träd prasslar tyst i stadsparken. Under deras skugga, bredvid gravarna för soldaterna från den sovjetiska armén som dog för befrielsen av Shepetivka, finns ett monument över Valya Kotik, en pionjärpartisan. Det finns alltid blommor nära monumentet. Killarna behåller minnet av hjälten. Hans namn finns med i hedersboken för All-Union Pioneer Organization uppkallad efter V.I. Lenin. Skolan där han studerade är uppkallad efter Vali Kotika. Skolans bästa elever sitter nu vid skrivbordet där han satt. Namnet på den ukrainska pionjärhjälten blev känt långt utanför Sovjetunionens gränser. Det oceangående motorfartyget Valya Kotik svävar över hav och oceaner under sovjetisk flagg.
Valya Kotik tilldelades postumt Order of the Patriotic War, 1: a graden, och den 27 juni 1958 tilldelades han titeln Sovjetunionens hjälte.
S. CHUMAKOV
167 DEKRET FRÅN PRESIDIET FÖR USSR:S HÖGSTA RÅD OM POSTUTOMT TILLDELNING AV SOVJETUNIONENS HJÄLTETITEL TILL PIONEER-PARTIZAN V. A. KOTIK.
FÖR MOD OCH HJÄLTEMÅL I STRÅDEN MOT DE TYSK-FASCISTISKA ANVÄNDARE UNDER DET STORA FÄDERLANDSKRIGET KOMMER PIONIER-PARTISANEN ATT UDELAS
KATT VALENTIN ALEXANDROVICH
SOVJETUNIONENS HJÄLTETITEL
Ordförande för presidiet för Sovjetunionens högsta sovjet K. Voroshilov Sekreterare för presidiet för Sovjetunionens högsta sovjet M. Georgadze
Moskva, Kreml, 27 juni 1958
Kapitel IV.
BEFOLKNINGENS ALLMÄNNA LIV OCH HEMSLIV PÅ DE PARTISKA TERRITORIER OCH ZONERNAS TERRITORIUM
4. SOVJISKA SKOLOR BAKOM FIENDE REGN
En anmärkningsvärd sida i krönikan om den nationella kampen mot Hitlerismen och dess mest reaktionära ideologi var de sovjetiska skolornas verksamhet bakom fiendens linjer.
De fascistiska tyska inkräktarna, som försökte förvandla vårt land till sin koloni, och det sovjetiska folket till den tyska imperialismens slavar, reducerade nätverket av offentliga utbildningsinstitutioner till ett minimum: inte bara alla högre utbildningsinstitutioner fungerade inte i det ockuperade området utbildningsanstalter, men även gymnasier. Endast i bosättningar där fascistiska garnisoner stod, eller i omedelbar närhet av dem, lämnade nazisterna en viss mängd. grundskolor, med avsikt att använda dem i intresset för vårt folks andliga slaveri.
Den fascistiska nationalisten "Belaruskaya Gazeta", som beundrade den fascistiska så kallade "nya ordningen", rapporterade att det under läsåret 1943/44 fanns 5 gymnastiksalar i Vitrysslands territorium. Och detta är på republikens territorium, där även före kriget universellt grundskoleutbildning, där det läsåret 1940/41 fanns 2 562 sjuåriga skolor. För att lura det arbetande folket skrev nazisterna under de tre åren av ockupation i tidningar att de skulle öppna några högre utbildningsinstitutioner i Vitryssland, men de öppnade dem naturligtvis aldrig.
Huvuduppgiften som de nazistiska ockupanterna ställde upp för skolorna under deras kontroll var spridningen av den imperialistiska misantropiska slavkolonialistiska ideologin, kampen mot den sovjetiska, kommunistiska ideologin. I sin order om den tillfälliga skolordningen, uttalade Gauleiter av Vitryssland Kube: "Varje bolsjevikiskt inflytande som kommer från skolan kommer att straffas med döden..."
I de skolor som nazisterna tillät att öppna krävde de att barn skulle fostras i en anda av ödmjukhet och fullständig underkastelse till de nazistiska inkräktarna. I grundskolans läroplaner ägnades 30 procent av undervisningstiden åt studier tyska språket, en kort tid - räkning, läsning och idrott. Det fanns nästan ingen tid över för att studera modersmålet och andra allmänna pedagogiska discipliner. Undervisning i ryska språket i ukrainska, vitryska skolor och skolor i andra fackliga republiker var helt förbjudet. Samma Kube uttalade öppet i sin tidning "Minsker Zeitung" att målet för den tyska "skolpolitiken är den tyska inriktningen (d.v.s. en märkning - A. 3.) för vitryska ungdomar." Ockupanterna krävde att lärare skulle borra i barn idén om Nazitysklands dominerande roll. Lärarna var tvungna att förklara för barnen i 30 minuter varje dag innan klasserna började vem Hitler var, vad "bra" ockupationen "nya ordningen" förde med sig för folket, vilka framgångar den tyska armén uppnådde i kriget med Sovjetunionen . För att eftersträva samma mål - "kampen mot bolsjevikiskt inflytande", förbjöd ockupationsmyndigheterna kategoriskt användningen av sovjetiska läroböcker. Nazisterna förde snart skolorna under deras kontroll till ett tillstånd där de inte bara hade inga läroböcker, utan även de mest nödvändiga hjälpmedel. I en av sina artiklar tvingades den nationalistiska fascisten "Belaruskaya Gazeta" erkänna att det inte finns något papper i skolorna, inga visuella hjälpmedel.
De tyska fascisternas tjänare, de vitryska borgerliga nationalisterna, försökte ta upp frågan om att publicera sina läroböcker, förgiftade av den antisovjetiska ideologins gift. Men, som det visade sig, förklarade ockupanterna behovet av att överväga denna fråga endast i Berlin. I detta avseende inledde de vitryska nationella förrädare en lakejkorrespondens med sina herrar, som varade fram till den fullständiga utvisningen av de nazistiska ockupanterna från sovjetiskt land. Av denna korrespondens framgår det tydligt att de nazistiska ockupanterna inte ville ge läroböcker ens till de skolor som drivs av vitryska borgerliga nationalister. Ja, det är förståeligt. Nazisternas skolpolitik stämde helt överens med deras önskan att förhindra spridningen av utbildning i de sovjetiska territorierna de ockuperade.
Ska det bevisas det sovjetiska folket, som föll under det utländska fascistiska oket, var skarpt fientliga mot de nazistiska ockupanternas skolpolitik. Kommunistpartiet och dess underjordiska organisationer bakom fiendens linjer hjälpte arbetarna att korrekt navigera i den politik för andligt förtryck och förslavning som fördes av de tyska fascisterna. Eftersom de inte ville att ockupanterna skulle vanhelga den yngre generationens medvetande med sin misantropiska ideologi, tillät föräldrar oftast inte sina barn att gå i skolor som var under kontroll av de fascistiska ockupationsmyndigheterna. Och barnen ville inte gå i sådana skolor. Det uppenbara misslyckandet med ockupanternas politik i skolfrågor på Ukrainas territorium noterades till och med av en av de fascistiska tidningarna, som uppgav att det i många klasser av skolor som verkade vid den tiden ”det bara fanns 10-12-15 eller till och med färre elever , medan det enligt normen i varje klass var det måste vara minst 30.
Många invånare i det territorium som ockuperades av nazisterna hade förkrigsskoleböcker så att de, när tillfälle ges, åter kan använda dem för att undervisa sina barn i sovjetisk anda. På platser som hotades av frekventa attacker från Hitlers straffexpeditioner, begravde lokala invånare sovjetiska läroböcker i marken och gömde dem på andra platser. När i oktober 1944, efter utvisningen av de nazistiska ockupanterna från Vitryssland, en sjuårig skola återupptog sitt arbete i byn Orekhovno, Ushachi-distriktet, Vitebsk-regionen, dök det upp bevarade sovjetiska läroböcker från förkrigstiden i händerna på många elever. Det fanns en lärobok för 5-6 elever. Det är ganska mycket, med tanke på att de flesta husen i byn brändes på grund av bombningar och under fiendens blockad.
Till förtjänst för armén av tusentals sovjetiska lärare som befann sig i territorium ockuperat av fienden, bör det sägas att den överväldigande majoriteten av dem, tillsammans med hela folket, uttryckte aktiv protest mot de fascistiska ockupanternas skolpolitik och kämpade mot vår ungdoms andliga förslavning. Många lärare gick inte bara till jobbet i skolor som stod under de nazistiska ockupationsmyndigheternas kontroll, utan försökte på alla möjliga sätt störa arbetet i sådana skolor. Sovjetiska lärare gömde skolutrustning och läroböcker för nazisterna. Till och med nationalisten Belaruskaya Gazeta, som talade om lokala lärare, tvingades erkänna att de "inte är utan många rester av bolsjevikisk ideologi i sina sinnen." A. Saburov påminner om sin vistelse i Bryansk-skogarna och säger att hösten 1941, i hela det stora distriktet, beslutade ockupationsmyndigheterna att endast öppna en skola i byn Krasnaya Sloboda. Borgmästaren åtog sig själv att välja ut lärarna. När läraren M. Gutareva frågade borgmästaren vilka läroböcker man skulle lära barnen från, började han först säga att det var nödvändigt att riva ut några sidor ur gamla läroböcker, men sedan slutade han tjafsa och sa uppriktigt: "Undervisa utan några läroböcker. Det är inte nödvändigt för bybarn att kunna läsa, skriva och räkna. Det viktigaste är att vinna deras förtroende och fråga dem i detalj om sina föräldrar: vad de säger, vad de gör, vad de andas.” Borgmästaren beordrade läraren att personligen rapportera till honom om allt. För att ha avslöjat detta samtal hotade han att bli skjuten. Men Hitlers hantlangare misslyckades med att genomföra sina lömska planer. Sovjetpatrioten M. Gutareva arbetade inte för ockupanterna. Hon anslöt sig till folkets hämnare. Och den snabba tillväxten av partisanrörelsen i Bryansk-skogarna gav inte de fascistiska ockupationsmyndigheterna möjligheten att öppna en "skola" i Krasnaya Sloboda, liksom i ett antal andra bosättningar.
Patriotiska lärare, som ofta riskerade sina liv, trots de fascistiska myndigheterna, undervisade barn i enlighet med de sovjetiska skolornas program. Trots ockupanternas kategoriska order som förbjöd användningen av sovjetiska läroböcker och böcker för att undervisa barn, fortsatte lärare att använda dem illegalt. En lärare i byn Yatsina, Putivl-distriktet, Sumy-regionen, V. Silina, fortsatte på inrådan av partisanerna att undervisa om Sovjetunionens historia under sken av grammatik. I många städer och byar i Ukraina skapades antifascistiska underjordiska grupper även i skolor som öppnades av ockupanterna. Lärare höll i hemlighet studentmöten dedikerade till revolutionära datum. Vissa sovjetiska lärare kunde inte arbeta i skolan och undervisade barn på olika andra platser. Sovjetunionens hjälte G. Artozeev berättar om sin bok "Partisan True Story" att i sin hemby Mashevo, Semenovsky-distriktet, Chernigov-regionen, undervisade den gamla läraren F. L. Popravko, gömd för ockupanterna, barn i skogen på sommaren .
Anna Iosifovna Pashkevich, en ung lärare från byn Kaleevtsy, Vileika-regionen, visade stor påhittighet och hängivenhet. Hon arbetade ensam under hela kriget på en skola dit barn från byn Kaleevtsy och närliggande byar kom. Trots att det fanns en stor nazistisk garnison flera kilometer från byn, undervisade patrioten barnen enligt sovjetiska program och läroböcker. När nazisterna anlände till byn gömde barnen snabbt sina sovjetiska läroböcker i ett gömställe mellan kaminen och väggen, och läraren tog fram gamla tidningar som publicerats i det borgerliga Polen från garderoben och lade dem på sina skrivbord. Det fanns inte en enda lärobok om Sovjetunionens historia kvar i skolan, och Anna Iosifovna ersatte den med sin livliga berättelse om det tidigare hårda livet under det borgerliga systemet, om befrielsen av det arbetande folket i västra Vitryssland 1939 av de röda. Armé, om behovet av att slåss mot de fascistiska ockupanterna. Barnen i denna skola studerade sitt modersmål inte bara från läroböcker, av vilka det fanns mycket få, utan också från partisantiska tidningar och flygblad.
Under lektionerna placerade de äldre eleverna sina patruller vid infarterna till skolan, barnen, tillsammans med läraren, förberedde ved för vintern och värmde upp sin skola. Läraren gav ofta näringshjälp till de mest behövande barnen. Så här arbetade A.I. Pashkevich med alla fyra klasserna fram till slutet av den fascistiska ockupationen. Under läsåret 1943/44 befann sig byn Kaleevtsy i partisanzonen. Slutproven våren 1944 hölls av 4:e klass elever i närvaro av två partisanbefälhavare som satt till bords med läraren.
Men barns önskan att studera från sovjetiska läroböcker, i andan av sovjetiska socialistiska traditioner i de skolor som låg nära fascistiska garnisoner, slutade inte alltid så framgångsrikt. Nazisterna brände ofta skolor, dödade lärare och misshandlade barn. Så här säger den tidigare sekreteraren för den underjordiska distriktskommittén A. Semenov om arbetet i Korostovets-skolan i Kletnyansky-distriktet. Följande incident inträffade i en ryska språklektion i en Korostovets skola. Läraren sa åt eleverna att komma med ett utropsmening. Pojken, vars far hade gått till fronten, ropade: "Länge leve Röda armén!" Läraren stoppade barnen och sa att det nu är förbjudet att prata så, vi måste hitta mer passande exempel. Då sa en pojke: "Jag kom på en idé!... Död åt Hitler och alla fascister!" Efter att ha lärt sig om detta beordrade chefen för det regionala centret i Kletny att Korostovets skola skulle brännas.
En helt annan situation utvecklades i partisanregionerna. I skolorna som arbetade där kunde ingen hindra lärare från att undervisa barn enligt sovjetiska program och läroböcker. De oupphörliga fascistiska straffexpeditionerna, blockaderna och luftbombningarna gjorde det dock inte möjligt att organisera skolornas arbete i stor skala. Ändå fanns sovjetiska skolor i många partisanregioner. Redan hösten 1941 började 53 skolor att verka i partisanregionen, bildade på territoriet Dedovichsky, Belebelkovsky och närliggande distrikt i Leningrad-regionen. Lokala lärare och partisanlärare, med hjälp av Komsomol och Pioneer-organisationer, skaffade bord, skrivbord, svarta tavlor, läroböcker och visuella hjälpmedel, samlade barnen och började klasser med dem.
På senhösten samma 1941 öppnades 8 skolor i Ashevsky-distriktet i Kalinin-regionen, som tillsammans med de ovan nämnda distrikten i Leningrad-regionen var en del av en partisanregion. Under den första krigsvintern arbetade skolor också på territoriet i partisanregionen i Bryansk-skogarna.
Under krigets andra akademiska år, på grund av partisanrörelsens expansion, började sovjetiska skolor verka i andra regioners territorier bakom fiendens linjer. Sådana skolor öppnades i Smolensk-regionen. Återställandet av skolor föregicks av arbete som utfördes av partiorganisationer i partisanregioner med lärare. I Elninsky-distriktet i denna region, i april - maj 1942, hölls två regionala konferenser för lärare. Återställandet av skolor genomfördes särskilt energiskt under läsåret 1942/43 på territoriet i den Oktyabrsko-lyubanska partisanregionen i Vitryssland. Här påbörjades detta viktiga och seriösa arbete på initiativ av LKSMB:s centralkommitté. På förslag av sekreteraren för centralkommittén för Komsomol i Vitryssland, K. T. Mazurov, som befann sig i partisanregionen, sammankallades ett möte med de biträdande kommissarierna för partisanavdelningarna för Komsomol, som hade till uppgift att leda restaureringen av skolor i partisanregionens byar och byar. Representanter för Komsomols centralkommitté, tillsammans med Minsks underjordiska regionala kommitté, valde ut lärare som kämpade i raden av folkets hämnare. Den 1 september 1942, i den avlägsna fiendens baksida på territoriet i Oktyabrsky- och Lyubansky-regionerna i Vitryssland, började omkring 20 sovjetiska skolor att fungera. Nazisterna bombade barbariskt partisanskolor och brände byggnader. Under förhållanden med intensifierad kamp mot fienden upphörde utbildningen av barn i denna partisanregions territorium under de första månaderna av 1943.
Under läsåret 1943/44 började skolor att fungera igen i de nya partisanregionerna i Leningrad-regionen och Vitryssland. Den 20 februari 1944 publicerade tidningen för Leningrads regionala kommitté för Komsomol "Smena" på sina sidor ett brev från elever från Sofronogorsk-skolan i Strugo-Krasnensky-distriktet, beläget i partisanregionen, till elever i Leningrad. I sitt brev talade skolbarnen om studievillkoren bakom fiendens linjer.
Det här är brevet.
"Kära killar från Leningrad!
Tills nyligen låg vårt område djupt bakom de tyska linjerna. Nu, varje dag, närmar sig Röda arméns enheter oss närmare och närmare, och vi räknar ivrigt ner de dagar då tyskarna kommer att rulla tillbaka från oss så långt som de nu har rullat tillbaka från staden Lenin.
Kära pojkar! Det är svårt för dig att föreställa dig vårt liv. Vi vet att det var svårt för dig i Leningrad, omgiven av tyskarna. Men du levde fortfarande fritt hela tiden, och nazisterna kunde inte håna dig. Skolorna var alltid öppna för dig. Du hade anteckningsböcker, läroböcker, pennor, pennor. Man kunde säga vad man ville, sjunga våra sovjetiska sånger.
Men vi levde helt annorlunda. I två hela år var vårt område under de fördömda nazisternas styre, och de hånade oss så mycket de ville. Naturligtvis kunde vi inte studera. Vi hade inga skolor. Ja, även om det fanns en skola, så var vi under den här tiden så avskurna att vi ändå inte skulle ha något att gå i skolan med.
Om det inte vore för partisanerna, skulle nazisterna fortfarande fortsätta att håna oss. Men partisankrigare ockuperade vår by, och nu heter hela vårt område " Partisan region" Modiga partisaner skyddar oss från tyskarna. De bekämpar inte bara fienden, utan tar också hand om oss killar. Nu har partisanerna öppnat en skola åt oss och hjälper oss med våra studier så mycket de kan. Men lärande är inte lätt för oss. Vi har inga anteckningsböcker och vi skriver på gamla tapeter att vi river av väggarna i hus som förstörts av nazisterna. Vi har inte heller bläck, pennor eller pennor. Tyskarna brände läroböckerna. Men vi lyckades gömma flera läroböcker för dem, så vi studerar från dem. Nu finns det redan 42 elever i vår skola, och nästan varje dag kommer fler och fler barn till oss. Vi ser alla fram emot den tid då vår infödda Röda armé kommer till våra platser och när vi för alltid kommer att bli befriade från de fascistiska våldtäktsmännen. Hälsningar - elever i 3:e och 4:e klasserna i Sofronogorsk-skolan."
Historien om sovjetiska skolor i Brest-regionen är av stort intresse. Där verkade ett tjugotal partisanskolor. De skapades i familjeenheter, bildade av lokala invånare i partisanavdelningar och formationer. Endast i Sverdlovs partisanbrigad fanns 9 familjeenheter. Människorna som ingick i dessa avdelningar levde som hela familjer med gamla människor och barn bland skogar och träsk, mellan sjöarna Chernoe och Sporovskoye i Berezovsky-distriktet. Arbetsförhållandena i partisanskolorna i skogsfamiljeavdelningar var mycket svåra.
Den första av skogspartisanskolorna i Brest-regionen började skapas i september 1943. Några skolor öppnades här under de sista 4-5 månaderna av nazisternas vistelse på vitrysk mark. Sovjetfolket trodde bestämt att 1944 skulle komma förra året den hatade nazistockupationen. På Brest-regionens territorium fanns partisanskolor fram till utvisningen av de nazistiska inkräktarna, det vill säga fram till andra hälften av juli 1944.
Alla dessa skolor var primära, med endast de fyra första klasserna. Klasserna undervisades av lärare som bodde på de platser där folkets hämnare var stationerade eller som var inbjudna av dem från andra befolkade områden. Dessa var osjälviska människor som hade en oändlig kärlek till sitt arbete. All undervisning var genomsyrad av djup ideologisk och politisk betoning. Lärare fostrade barn i en anda av hat mot fienden, kärlek och hängivenhet till deras socialistiska fosterland och orubblig tro på vår seger. Pionjärorganisationer skapades i alla skogsskolor i Brest-regionen, och mycket extraarbete utfördes: barnen deltog i amatörföreställningar och hjälpte vuxna med många hushållssysslor i samband med förbättringen av skogsläger.
Många före detta elever och lärare i partisanskolor i Brest-regionen bor fortfarande i Vitryssland - vittnen och deltagare på en av de heroiska sidorna i folkets historia under det stora fosterländska kriget. För en mer specifik beskrivning av de förhållanden under vilka dessa skolor arbetade presenterar vi några ögonblick från memoarerna från en före detta elev från skola nr 2 vid partisanavdelningen uppkallad efter M. I. Kalinin från brigaden uppkallad efter F. Dzerzhinsky T. K. Kot, som efter kriget började arbeta som lärare i skolor Brest regionen.
Tanjas far Kot hade varit i en partisanavdelning sedan 1942. I detta avseende förföljdes familjen som bodde i byn vid varje steg av de tyska fascisterna och deras agenter. När det blev helt omöjligt att bo hemma bestämde sig även familjen Kot för att gå med i avdelningen. ”Det var i juni 1943. Vi körde hela dagen. "Jag trodde", minns T.K. Kot, "att vi skulle hamna i en stor ogenomtränglig skog, men jag såg ett fast träsk med små öar där partisanavdelningar låg...
Vi hälsades som om vi var efterlängtade och sedan länge bekanta människor, fast vi såg dem för första gången. Ön där vi kom var vacker. Det växte vinstockar runt om, och trädkronorna var tätt sammanflätade ovanför. I skymningen tyckte vi att vi hade kommit in i någon sorts park. Hyddor täckta med hö verkade också vackra och mysiga för oss barn. Två dagar efter vår ankomst bombades ön. Fiendens flygplan sjönk mycket lågt och avfyrade maskingevär mot buskarna. Detta pågick i mer än en månad. Vi fick ligga hela dagen i träsket, där det fanns många grodor och ormar.
Det stod snart klart att det fanns 9 pionjärer bland oss. Komsomolmedlemmarna i partisanavdelningen bestämde sig för att organisera en pionjäravdelning i vårt familjeläger och öppna en skola. Partiorganisationen och ledningen stödde detta initiativ. Komsomolmedlemmen Pjotr Iljitsj Ivanovskij, som hade dålig syn, utsågs till vår ledare. Det var svårt för honom att delta i stridsuppdrag, men han tog på sig jobbet med att arbeta med pionjärerna och organisera skolan mycket villigt. Avdelningskommandot tillät oss att sy pionjäruniformer av fallskärmstyg. Vi gjorde också pionjärslipsar till oss själva. Hela teamet broderade Pioneer-bannern särskilt noggrant och noggrant. Snart, vid en högtidlig ceremoni, antogs ytterligare 28 barn som pionjärer. Efter detta valdes pionjärtruppens högkvarter.
Skolan öppnades den 17 september 1943. Komsomol-partisaner tog fram läroböcker och papper. Alla deltog aktivt i uppbyggnaden av skolan. För att göra detta röjde de området, satte stockar istället för bänkar och hällde ut gul sand, vilket var mycket svårt att ta sig hit. Allt detta kamouflerades från ovan från flygplan. Det visade sig att vi kommer att ha tre klasser. Faina Petrovna Karabetyanova blev vår lärare. På hennes förslag hade vi en fast daglig rutin: att gå upp klockan 07.00, fysisk träning, toalett och frukost. Medan lektionerna pågår i en klass, förbereder resten lektioner och gör läxor. Efter lektionerna - arbete på lägret och förberedelser inför träningsläger. Klockan 10 på kvällen fanns en rad där dagens resultat kort sammanfattades och morgondagens uppgifter skisserades...
Det fanns inte tillräckligt med papper, pennor och bläck. Därför fick jag skriva på björkbark med kol. Det fanns ingen svart tavla, istället skrev vi i sanden med en pinne. Det fanns bara en lärobok, två per klass.
Kommandot beslutade att bygga ett vinterläger senast den 7 november. Vi deltog aktivt i detta arbete: vi hjälpte till att hugga stockar, drog mossa och tog med olika material. De byggde en vinterskola åt oss i form av en timmerstuga med tre fönster som vardera innehöll en glasbit. De täckte skolan med granbark, kamouflerade den och isolerade den med torrt gräs, löv och mossa. Skolan värmdes upp med en järnspis. Här gjorde de oss bänkar av brädor.
Även efter lektionerna gillade vi verkligen att samlas på vår skola. Folk som flög in från Moskva kom hit för att prata med oss. De berättade mycket intressant om huvudstaden. Vår skola fick också besök av en auktoriserad representant för Komsomols centralkommitté och en korrespondent från en av Moskvas tidningar. Tillsammans med ammunition släppte sovjetiska piloter tidningar, tidningar och papper på oss med fallskärm. Vi var mycket nöjda med dessa gåvor från Moskva. Pionjärer och skolbarn förberedde olika amatörföreställningar, som de framförde både i sitt läger och i partisanavdelningen.
Tillsammans med folkets hämnare fick invånarna i det civila skogslägret, inklusive barn, våren 1944 utstå en svår fascistisk blockad. Vi tvingades gå in i träsket i tio dagar, där vi tog med oss våra läroböcker och papper. Efteråt återvände vi till lägret och fortsatte våra studier. Eleverna presterade bra. I slutet av läsåret hölls slutklasser och prov i närvaro av befälhavaren för partisanavdelningen, kommissarien, sekreteraren för Komsomol-organisationen och en lärare från en annan detachement. Den 24 juli 1944 befriades vi av Röda armén.”
Detta är några av funktionerna i arbetet i endast en av skolorna i Brest-regionen bakom fiendens linjer. Och hur mycket originellt, unikt och intressant det fanns i livet på andra sådana skolor. Själva faktumet av existensen av dessa, även om de inte är många, skolor var en levande manifestation av vitaliteten hos sovjetiska traditioner i vårt folks liv, som fortsatte att existera och stärkas även under de svåraste förhållandena under den fascistiska ockupationen.
T. Cat. ,Från boken "Barn-hjältar",
När vi fastnade i ett sumpigt träsk, ramlade och reste oss igen, gick vi till vårt eget - till partisanerna. Tyskarna var hårda i sin hemby.
Och under en hel månad bombade tyskarna vårt läger. "Partisanerna har förstörts", skickade de slutligen en rapport till sin högsta befäl. Men osynliga händer spårade åter ur tåg, sprängde vapenlager och förstörde tyska garnisoner.
Sommaren är över, hösten prövar redan sin färgglada, röda outfit. Det var svårt för oss att föreställa oss september utan skola.
– Det här är bokstäverna jag kan! - åttaåriga Natasha Drozd sa en gång och ritade ett runt "O" i sanden med en pinne och bredvid den - en ojämn grind "P". Hennes vän ritade några siffror. Flickorna lekte i skolan, och varken den ena eller den andra märkte med vilken sorg och värme befälhavaren för partisanavdelningen Kovalevsky tittade på dem. På kvällen vid befälhavarens råd sa han:
"Barnen behöver skola..." och tillade tyst: "Vi kan inte beröva dem deras barndom."
Samma natt gick Komsomol-medlemmarna Fedya Trutko och Sasha Vasilevsky ut på ett stridsuppdrag, med Pjotr Iljitj Ivanovskij. De kom tillbaka några dagar senare. Blyertspennor, pennor, primers och problemböcker togs ur deras fickor och bröst. Det fanns en känsla av frid och hem, av stor mänsklig omsorg, från dessa böcker här, bland träsken, där en dödlig kamp för livet pågick.
"Det är lättare att spränga en bro än att hämta dina böcker," Pjotr Iljitj blinkade glatt med tänderna och tog fram... ett pionjärhorn.
Ingen av partisanerna sa ett ord om risken de var utsatta för. Det kunde ha funnits ett bakhåll i varje hus, men det föll aldrig någon av dem in att överge uppdraget eller återvända tomhänt. ,
Tre klasser anordnades: första, andra och trea. Skola... Pinnarna inkörda i marken, sammanflätade med flätat, ett röjt område, istället för en tavla och krita - sand och en pinne, istället för skrivbord - stubbar, istället för tak över huvudet - kamouflage från tyska flygplan. I molnigt väder plågades vi av myggor, ibland kröp ormar in, men vi brydde oss inte om någonting.
Hur barnen uppskattade sin röjningsskola, hur de hängde på varje ord av läraren! Det fanns en lärobok, två per klass. Det fanns inga böcker alls om vissa ämnen. Vi mindes mycket från lärarens ord, som ibland kom till klassen direkt från ett stridsuppdrag, med ett gevär i händerna, bältade med ammunition.
Soldaterna tog med allt de kunde få åt oss från fienden, men det fanns inte tillräckligt med papper. Vi tog försiktigt bort björkbark från fallna träd och skrev på den med kol. Det har aldrig förekommit ett fall där någon inte följt läxa. Bara de killar som brådskande skickades till spaning hoppade över klasserna.
Det visade sig att vi bara hade nio pionjärer, de återstående tjugoåtta killarna måste accepteras som pionjärer. Vi sydde en banderoll av en fallskärm som donerades till partisanerna och gjorde en pionjäruniform. Partisaner accepterades som pionjärer, och detachementchefen knöt själv band till nyanlända. Pionjärtruppens högkvarter valdes omedelbart.
Utan att sluta med studierna byggde vi en ny dugout skola för vintern. För att isolera den behövdes mycket mossa. De drog ut den så hårt att deras fingrar gjorde ont, ibland slet de av naglarna, de skar händerna smärtsamt med gräs, men ingen klagade. Ingen krävde utmärkta akademiska prestationer av oss, men var och en av oss ställde detta krav på oss själva. Och när de hårda nyheterna kom att vår älskade kamrat Sasha Vasilevsky hade dödats, tog alla pionjärerna i truppen en högtidlig ed: att studera ännu bättre.
På vår begäran fick truppen namnet på en avliden vän. Samma natt, för att hämnas Sasha, sprängde partisanerna 14 tyska fordon och spårade ur tåget. Tyskarna skickade 75 tusen straffstyrkor mot partisanerna. Blockaden började igen. Alla som visste hur man hanterade vapen gick ut i strid. Familjer drog sig tillbaka i träskarnas djup, och vår pionjärgrupp drog sig också tillbaka. Våra kläder frös, vi åt en gång om dagen bryggt in varmt vatten mjöl. Men när vi drog oss tillbaka, tog vi tag i alla våra läroböcker. Lektionerna fortsatte på den nya platsen. Och vi höll den ed som gavs till Sasha Vasilevsky. På vårens prov svarade alla pionjärerna utan att tveka. De stränga examinatorerna - detachementchefen, kommissarien, lärarna - var nöjda med oss.
Som belöning fick de bästa eleverna rätt att delta i skyttetävlingar. De sköt från avdelningsbefälhavarens pistol. Detta var den högsta äran för killarna. 3123
När vi fastnade i ett sumpigt träsk, ramlade och reste oss igen, gick vi till vårt eget - till partisanerna. Tyskarna var hårda i sin hemby.
Och under en hel månad bombade tyskarna vårt läger. "Partisanerna har förstörts", skickade de slutligen en rapport till sin högsta befäl. Men osynliga händer spårade åter ur tåg, sprängde vapenlager och förstörde tyska garnisoner.
Sommaren är över, hösten prövar redan sin färgglada, röda outfit. Det var svårt för oss att föreställa oss september utan skola.
– Det här är bokstäverna jag kan! - åttaåriga Natasha Drozd sa en gång och ritade ett runt "O" i sanden med en pinne och bredvid den - en ojämn grind "P". Hennes vän ritade några siffror. Flickorna lekte i skolan, och varken den ena eller den andra märkte med vilken sorg och värme befälhavaren för partisanavdelningen Kovalevsky tittade på dem. På kvällen vid befälhavarens råd sa han:
"Barnen behöver skola..." och tillade tyst: "Vi kan inte beröva dem deras barndom."
Samma natt gick Komsomol-medlemmarna Fedya Trutko och Sasha Vasilevsky ut på ett stridsuppdrag, med Pjotr Iljitj Ivanovskij. De kom tillbaka några dagar senare. Blyertspennor, pennor, primers och problemböcker togs ur deras fickor och bröst. Det fanns en känsla av frid och hem, av stor mänsklig omsorg, från dessa böcker här, bland träsken, där en dödlig kamp för livet pågick.
"Det är lättare att spränga en bro än att hämta dina böcker," Pjotr Iljitj blinkade glatt med tänderna och tog fram... ett pionjärhorn.
Ingen av partisanerna sa ett ord om risken de var utsatta för. Det kunde ha funnits ett bakhåll i varje hus, men det föll aldrig någon av dem in att överge uppdraget eller återvända tomhänt. ,
Tre klasser anordnades: första, andra och trea. Skola... Pinnarna inkörda i marken, sammanflätade med flätat, ett röjt område, istället för en tavla och krita - sand och en pinne, istället för skrivbord - stubbar, istället för tak över huvudet - kamouflage från tyska flygplan. I molnigt väder plågades vi av myggor, ibland kröp ormar in, men vi brydde oss inte om någonting.
Hur barnen uppskattade sin röjningsskola, hur de hängde på varje ord av läraren! Det fanns en lärobok, två per klass. Det fanns inga böcker alls om vissa ämnen. Vi mindes mycket från lärarens ord, som ibland kom till klassen direkt från ett stridsuppdrag, med ett gevär i händerna, bältade med ammunition.
Soldaterna tog med allt de kunde få åt oss från fienden, men det fanns inte tillräckligt med papper. Vi tog försiktigt bort björkbark från fallna träd och skrev på den med kol. Det fanns inget fall där någon inte gjorde sina läxor. Bara de killar som brådskande skickades till spaning hoppade över klasserna.
Det visade sig att vi bara hade nio pionjärer, de återstående tjugoåtta killarna måste accepteras som pionjärer. Vi sydde en banderoll av en fallskärm som donerades till partisanerna och gjorde en pionjäruniform. Partisaner accepterades som pionjärer, och detachementchefen knöt själv band till nyanlända. Pionjärtruppens högkvarter valdes omedelbart.
Utan att sluta med studierna byggde vi en ny dugout skola för vintern. För att isolera den behövdes mycket mossa. De drog ut den så hårt att deras fingrar gjorde ont, ibland slet de av naglarna, de skar händerna smärtsamt med gräs, men ingen klagade. Ingen krävde utmärkta akademiska prestationer av oss, men var och en av oss ställde detta krav på oss själva. Och när de hårda nyheterna kom att vår älskade kamrat Sasha Vasilevsky hade dödats, tog alla pionjärerna i truppen en högtidlig ed: att studera ännu bättre.
På vår begäran fick truppen namnet på en avliden vän. Samma natt, för att hämnas Sasha, sprängde partisanerna 14 tyska fordon och spårade ur tåget. Tyskarna skickade 75 tusen straffstyrkor mot partisanerna. Blockaden började igen. Alla som visste hur man hanterade vapen gick ut i strid. Familjer drog sig tillbaka i träskarnas djup, och vår pionjärgrupp drog sig också tillbaka. Våra kläder var frysta, vi åt mjöl kokt i varmt vatten en gång om dagen. Men när vi drog oss tillbaka, tog vi tag i alla våra läroböcker. Lektionerna fortsatte på den nya platsen. Och vi höll den ed som gavs till Sasha Vasilevsky. På vårens prov svarade alla pionjärerna utan att tveka. De stränga examinatorerna - detachementchefen, kommissarien, lärarna - var nöjda med oss.
Som belöning fick de bästa eleverna rätt att delta i skyttetävlingar. De sköt från avdelningsbefälhavarens pistol. Detta var den högsta äran för killarna.
Från de första dagarna av ockupationen av vår republiks territorium av de nazistiska inkräktarna, gick hela byar och familjer - med gamla människor, kvinnor och barn - till de vitryska skogarna och snåren för att bekämpa fienden. Naturligtvis kunde partisanavdelningarna inte acceptera alla, eftersom de levde ett övervägande nomadiskt liv och hade en liten ekonomi vid baserna och en begränsad mängd mat. Men snart fann man en lösning i skapandet av så kallade familjeläger. De var utrustade av befolkningen själv under ledning och med direkt deltagande av folkets hämnare, i regel i djupet av skogar och träsk, mellan sjöar, längs kanterna av vilka partisanavdelningar vanligtvis var belägna. Små grupper av partisaner fick i uppdrag att vakta dessa läger.
Barn i förskole- och skolåldern som befann sig i familjeläger, tillsammans med vuxna, fick utstå svårigheterna och förlusterna av en svår partisk vardag. Många livslånga händelser ägde rum framför ögonen på barn och tonåringar: att få bort partisaner (bland dem var nära släktingar till barnen) på farliga stridsuppdrag, bittra scener av farväl till de döda och de sårades lidande i ojämlika strider med de döda. inkräktare. Det var särskilt svårt för barn under vintermånaderna, när frost och snöstormar lades till skogslivets alla svårigheter, bristen på ordentliga varma kläder och skor och tvingade förflyttningar från sin beboeliga plats till en annan bas på grund av tyska räder och förföljelser påverkade dem också.
Under kriget verkade skogspartisanskolor, unika i omfattning och karaktär av verksamhet, i många familjeläger i Vitryssland. Som Kirill Trofimovich Mazurov, en framstående organisatör av partisanrörelsen i Vitryssland, kom ihåg i sin bok "Oförglömlig", "trots svårigheterna, var skapandet av skolor i skogarna i full gång. De första som tog upp kravet på att skapa skolor för att utbilda barn i partisanområden (i byar och skogsläger för befolkningen) var Komsomol-medlemmar i Polesie-regionen. Initiativet spred sig senare till Minsk, Pinsk och andra regioner. Skapandet av sovjetiska skolor bakom fiendens linjer ... tjänade inte bara till att förena och utbilda barn, utan också ingjutit människors tro på den oundvikliga utvisningen av nazisterna."
Bara i Brest-regionen studerade den 1 maj 1944 490 barn i sådana skolor. Alla skogsskolor var lågstadie, med endast de fyra första årskurserna. De var som regel inhysta i dugouts och olika strukturer byggda av korg och andra improviserade material. Partisanaktivister, lärare, föräldrar och barn deltog själva i deras organisation. Skogsskolornas arbete skedde under otroligt svåra förhållanden - det fanns inga läroböcker, anteckningsböcker, skrivpapper, visuella hjälpmedel eller normalt utrustade lokaler för klasser. Men som alltid kom folkets uppfinningsrikedom och partisanernas visdom till undsättning. Sålunda, när man tillverkade skrivinstrument, skar partisaner ut bokstäver för alfabetet från ekbark för förstaklassare, gjorde cool kulram av kvistar och förberedde bitar av björkbark för skrivning. Hantverkare hittade ett sätt att göra bläck: de gjorde ett avkok av ekekollon och kastade en rostig spik eller en bit järn i den. Denna blandning satt under en tid och bläck erhölls. Ofta undervisningshjälpmedel erhölls från lokalbefolkningen, samt genom budbärare och scouter i befolkade områden.
Det fanns inga svarta tavlor, istället skrev eleverna med hyvlade pinnar på marken och sand. Patronhöljen användes ofta för att räkna. På grund av bristen på läroböcker och anteckningsböcker, pennor och pennor skrev barn på marginalen av tidningar och omslagspapper, baksidan av tyska flygblad, eller till och med bara med pinnar på björkbark eller sand. Alfabetet var bokstäver skurna från björkbark, och räknematerialet var kottar och ekollon. Partisanerna utrustade barn med anpassade studierum, tillverkade skrivbord och svarta tavlor och försåg skolorna med anteckningsböcker och pennor. På grund av bristen på läroböcker och program undervisade partisanlärare barn med hjälp av den politiska litteratur som fanns tillgänglig i avdelningarna. Ofta använde lärare order från överbefälhavaren, texter från tidningar, broschyrer eller flygblad från Sovinformburo när de arbetade med barn.
I det vitryska statsmuseet för historien om det stora fosterländska kriget, som en av krigets mest värdefulla reliker, ett brev daterat den 22 november 1942 från sekreteraren för LKSMB:s centralkommitté KT Mazurov till centralkommitténs förste sekreterare från Komsomol i Vitryssland M.V. Zimyanin om arbetet med skogsskolor hålls. Här är utdrag ur den. På grund av bristen på skrivmaterial och studenter, "komsomolmedlemmar i Nikolai Rozovs avdelning gick till olika byar i dessa frågor och samlade in 150 pennor, flera läroböcker och flera dussin anteckningsböcker. I Oktyabrsky-distriktet hölls en lärarkonferens den 14 september och den 15 september, Föräldramöte. Skolorna började arbeta den 16 september. Antalet elever där är 271 personer. Karpilovskaya skola - 47 barn, Rudobelskaya - 10, Rudnitskaya - 20, Staro-Dubrovskaya - 26, Novo-Dubrovskaya - 52."
Vissa brigader hade till och med pionjärorganisationer. Från memoarerna från en före detta elev från skola nr 2 vid partisanavdelningen uppkallad efter M.I. Kalinin från brigaden uppkallad efter F.E. Dzerzhinsky T.K. Kot, som efter kriget började arbeta som lärare i skolor i Brest-regionen. ”Befälet över detachementet”, mindes hon, ”tillät oss att sy pionjäruniformer av fallskärmstyg. Vi gjorde också pionjärslipsar till oss själva. Hela teamet broderade Pioneer-bannern särskilt noggrant och noggrant. Snart, vid en högtidlig ceremoni, antogs ytterligare 28 barn som pionjärer. Efter detta valdes pionjärtruppens högkvarter.
Det vitryska statsmuseet innehåller väggtidningarna "Our Study" och "Pioneer" från pionjärorganisationerna för partisanbrigaderna i Brest-regionen. De täcker livet för unga pionjärer, studier och socialt arbete.
Förutom att lära barnen att skriva, läsa och räkna utförde lärare ett omfattande politiskt och pedagogiskt arbete med dem och ingav dem arbetskunskaper. I fritid De kamouflerade lägren, utförde arbete för att förbättra dem och förberedde bär, svamp och ved.
Enligt de bevarade minnena från tidigare elever och lärare började klasserna ofta med rapporter från Sovinformburo, som togs emot av partisanradiooperatörer. Baserat på rapporterna skrev barnen diktat och studerade geografi.
I dikten "Klasser under en tall", skriven i januari 1944 av M.V. Shlyakhtenko, finns dessa enkla rader:
Bara solen går upp över jorden
Och den grå dimman kommer att klarna,
Under det lockiga gröna
tall
Barn i familjer studerar
partisan
Skogsskolor är mest utbredda i regionerna Brest och Baranovichi. Här verkade ett tjugotal partisanskolor under partisanavdelningar och -formationer. Det är tillförlitligt känt att den första skogsskolan i Brest-regionen organiserades hösten 1943 vid detachementet uppkallat efter M.I. Kalinin, där 50 grundskolebarn studerade i tre klasser. I familjelägret för detachementet uppkallat efter A.A. Zhdanov från brigaden som är uppkallad efter. Y.M.Sverdlova grundskoleutbildning 38 barn omfattades.
En av avdelningarna i Brest-skogarna beordrades av löjtnant Evgeniy Georgievich Makarevich, initiativtagaren till skapandet av en skogsskola, där 98 barn studerade. Efter E.G. Makarevichs död i juni 1943, en avdelning av brigaden uppkallad efter. Y.M. Sverdlov fick sitt namn efter befälhavaren. En rapport om det pedagogiska arbetet bland barn i skolåldern i det fjärde familjelägret i denna avdelning för juni 1944 förvaras i det vitryska statsmuseet. I rapporten står det att ”i familjelägret går 46 barn i skolan, varav 24 går i 1:an, 13 i 2:an och 9 i 3:an. Följande ämnen studeras på lektionerna: ryska språket, aritmetik, sång. Barnen memorerade dikterna "The Combat Missile Soared", "The Nations Leading the Battle" och "Our Glorious Land." Under fritidstider hölls samtal "Om partisanernas agerande", "Om befolkningens hjälp till partisanerna", "Om partisanens Tanyas heroiska handlingar". Inom idrott i årskurs 2 och 3 studerades ämnena ”Formation i rad och kolumn”, ”Vänder på plats och i rörelse”, ”Komma ur formation”.
Dessutom fick barnen lektioner i kortdistanslöpning, längdhopp, pull-ups på den horisontella stången, övningar i granatkastning, studier av ett gevärs struktur och träning med modeller av handeldvapen.
Stolt arrangör pedagogiskt arbete rapporterar i rapporten att det på skogsskolan fanns en systematisk amatörkonstgrupp och en barnarbetsgrupp (pojkar snidade leksaker för förskolebarn och modeller av vapen av trä och bark, flickor lärde sig sticka och sy). Barnen skötte skolträdgården och samlade medicinalväxter: under säsongen samlade de in 0,5 kg liljekonvaljblommor, 6 kg ormbunksblad, 1 kg kamomillblommor, 4 kg valerianarötter, 1,5 kg lindblommor.
Skolans anteckningsbok, som ligger i "Partisan Camp" i vårt museum, beskriver en rapport från läraren Polina Yasnovskaya om det pedagogiska arbetet i skogsskolan i detachementet som är uppkallat efter. A.A. Zhdanov brigad uppkallad efter. Y.M. Sverdlov från 12 maj till 12 juli 1944. Avdelningen verkade i Drogichinsky-distriktet i Brest-regionen. 58 barn var inskrivna här - 23 pojkar och 35 flickor i grundskoleåldern. Som framgår av rapporten var skoldagen här satt till 4 lektioner à 45 minuter vardera. Pauserna mellan lektionerna är som följer: små pauser på 10 minuter, stora pauser på 30 minuter. Lektionerna hölls på skolan i 2-skift. En läroplan och ett fast skolschema togs fram. Här fanns förresten, förutom de tidigare nämnda ämnena, ämnen av naturhistoria och slöjd.
Vi läser idag med intresse om lärares oro för produktion av visuella hjälpmedel. Med hjälp av partisantiska hantverkare, lärare och barnen själva gjordes följande: ett utskuret kartongalfabet, en multiplikationstabell, manualer för utveckling av muntligt och skriftligt tal, inom sektionerna stavning, historia och geografi.
Eleverna presterade bra. I slutet av läsåret hölls slutklasser och prov i närvaro av befälhavaren för partisanavdelningen, kommissarien, sekreteraren för Komsomol-organisationen och en lärare från en annan detachement. Efter avslutad skolgång fick eleverna särskilda intyg. En av dessa förvaras i det vitryska statsmuseet. Det utfärdades i slutet av läsåret 1943/44 till Elena Danilkovich, en elev i 3:e klass vid skogsskolan i det uppkallade detachementet. M.I. Kalinina (museet innehåller också ett foto av en skogsskoleelev). Certifikatet undertecknades av befälhavaren F. Belyaev och skolans huvudlärare, läraren P. Ivanovskaya.
Klasser i skogsskolor undervisades av lärare som bodde på de platser där folkets hämnare var utplacerade eller var inbjudna av dem från andra bosättningar, ibland var före detta gymnasieelever bland partisanerna involverade i att arbeta med barn. Dessa var osjälviska människor som älskade sitt arbete oändligt, som förenades av en sak - att höja en värdig ersättare, verkliga medborgare i sitt hemland, som hade kunskap, såväl som färdigheter i partisanlivet och förmågan att försvara fosterlandet. Dessa är lärare som M.S. Martinovich - lärare för den 123:e partisanbrigaden i Polesie-regionen, sekreterare för oktobers underjordiska RK LKSMB, Y.A. Chernyavskaya och V.G. Osipova - lärare i familjelägret i detachementet som är uppkallat efter. A.A. Zhdanov brigad uppkallad efter. Y.M.Sverdlova m.fl. Ofta lämnade lärare med vapen i händerna sina läger tillsammans med sina män och äldre partisanbröder. I juli 1944, mentorerna M.V. Shlyakhtenko och L.A. Gritsova, partisaner av detachementet uppkallat efter. S.M. Kirov, Brest-regionen - dog heroiskt i en ojämlik kamp med de tyska ockupanterna.
Skogspartisanskolor uppfostrade barn i en anda av hat mot fienden, kärlek och hängivenhet till sitt hemland. Detta är deras obestridliga värde och deras genomförbara bidrag till den gemensamma stora segern.
Nikolai SHEVCHENKO, assistent till chefen för det vitryska statsmuseet för historien om det stora fosterländska kriget
