Yay boya həftəsi üçün planlaşdırma. Orta məktəb uşaqları üçün yay layihəsi. Yay sağlamlıq layihəsi

Yayda müəllimlər bir problemlə üzləşirlər: uşaqların asudə vaxtını maraqlı və əyləncəli şəkildə necə təşkil etmək. Bu problemi həll edən məktəbəqədər təhsil müəssisəsi yay sağlamlıq dövründə tematik həftələr üçün plan hazırlayıb. Bu planın bir hissəsi olaraq “Yay, yay, sən nə rəngsən?” tematik həftəsinin nəticəsidir. “Yayın rəngləri” adlı tədbirə çevrildi.

Yüklə:

Önizləmə:

Mövzu: "Yayın rəngləri"

Hədəf: Bədii zövqü, təbiətin estetik qavrayışını formalaşdırmaq.

Tapşırıqlar: Uşaqların yay təbiət hadisəsi kimi, yayın rəngləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; Əsas rəngləri düzəldin, rəngi yay təbiət hadisəsi ilə əlaqələndirin (mavi - səma, qarğıdalı çiçəkləri, zənglər; sarı - günəş, dandelions, kərə yağı; yaşıl - ot, ağaclarda yarpaqlar və s.).

Uşaqların təsviri sənət fəaliyyətlərinə marağını və asfaltda karandaşlarla çəkmək istəyini inkişaf etdirməyə davam edin.

Müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaradın.

Materiallar və avadanlıqlar:elastik bantlı hörümçək, kağız çiçəklər, rəngli lentlər, paltar sancaqları, fırça, boyalar, dörd rəngli plastik toplar, səbətlər, flomasterlər, boyalı çiçək buketləri, atlama topları, rəngli karandaşlar, rəngli karandaşlar.

Simvollar:

Böyüklər:

Aparıcı

Kikimora rəngsiz

Yay

Uşaqlar:

Qırmızı boya

Narıncı boya

Sarı boya

Yaşıl boya

Mavi boya

Bənövşəyi boya

Tədbirin gedişi:

Aparıcı Salam uşaqlar və müəllimlər! Bu gün Yayı ziyarət etmək üçün heyrətamiz bir səyahət edəcəyik. (Aparıcının əlindən yerə hörümçək düşür və elastik bandın üstünə tullanmağa başlayır; ona yaşıl yarpaq bağlanıb və üzərində qeyd var) Uşaqlar, baxın: mənim fikrimcə, artıq möcüzələr başlayır. sənin və mənim üçün.

(Hörümçək ipin üstündə sıçrayır.)

Aparıcı Nə? Bizi buraxmaq istəmirsən? Qəribə... Nə istəyirsən? (Hörümçək yenidən tullanır.) Bu vərəqdə yazılanları oxuyaq deyə? Yaxşı.

Aparıcı oxuyur, uşaqlar diqqətlə dinləyirlər. Hörümçək yox olur. "Əziz uşaqlar, mən sizin yanınıza bayrama gələ bilmərəm. Pis ruh məni ovsunladı, yalnız siz mənə kömək edə bilərsiniz. Əgər mehriban və cəsur, bacarıqlı və şənsinizsə, nağıla gedin. Və rəngarəng çiçəklər. sizə yol göstərəcək. Mən sizi həqiqətən səbirsizliklə gözləyirəm. Yay.” .

Aparıcı Yaxşı, uşaqlar, gedək Yaya bəladan kömək edək? (Uşaqların cavabı). Sonra - gedək!

Bizim təmizlikdə güllər böyüyür və qeyddə deyilirdi ki, güllər bizə yol göstərəcək, təmizlikdə bitən hər şeyi toplamaqda mənə necə kömək etməliyəm. Gülləri kim toplayacaq???(uşaqlar şən musiqinin müşayiəti ilə hər şeyi toplayıb aparıcıya verirlər.)

Kikimora . Salam, zəhmət olmasa! Tozlanmadan ortaya çıxdılar, əzizlərim! Bəs niyə bura gəldin? Bu, indi mənim krallığımdır. Mən, rəngsiz Kikimora, burada hər şeyi ovsunladım. Artıq burada bir rəng də canlanmayacaq. Hər şey mənim kimi boz və rəngsiz olacaq. Yaxşı ki, bütün rəngarəng əşyaları toplamışsan.

Aparıcı . Və biz yay üçün gəldik. Bunu bizdən gizlədən sən deyildin?

Kikimora . mən!!! Bu rəng müxtəlifliyinə dözə bilmirəm. Bəli, xoş gəldiniz, utanmayın. Mən də səni rəngsiz edəcəm.

Aparıcı . Yaxşı, yox! Biz bu qədər boz və tutqun olmaq istəmirik. Doğrudanmı, uşaqlar?

Kikimora. İstəsən də, istəməsən də mənə itaət etməli olacaqsan. Çünki üzərimdə tək bir parlaq rəng olmadığı müddətcə gücüm sonsuzdur. Odur ki, mənə qarşı çıxma, əksinə, rahat otur. Mən də cadugər rəngsizliyimdən bir vedrə almağa gedəcəm. Mən səni məsh edəcəyəm və sən o qədər boz və rəngsiz olacaqsan - aşiq olacaqsan! Dərhal geri ol! (Yarpaqlar).

Aparıcı. Uşaqlar, buna heç bir halda yol vermək olmaz. Sənin də, mənim də belə bozluğa çevrilməyimiz kifayət etmədi. Kikimoranın sürüşməsinə icazə verdiyini gördünüzmü: o dedi ki, nə qədər ki, üzərində bir parlaq rəng yoxdur, onun gücü sonsuzdur. Bu o deməkdir ki, onu müxtəlif rənglərlə boyamalısınız. Gəlin kömək üçün Paint-ə zəng edək.

Uşaqlar rəngli lentlərlə çıxırlar.

Qırmızı boya: Mən parlaq günəş kimiyəm! Qırmızı gözəldir!

Qışda da, yayda da qırmızı rəngə boyayıram.

Toreador paltarı, zoğal, pomidor,

Bağda alma, çəmənlikdə haşhaş!

Narıncı boya:Narıncı rəng ərik və naringi tərəfindən udulmuşdu -

Çox sevincli bir şəkil parlaq bir bəzək oldu!

Sarı boya: Nə qədər sarı dərili və limon və banan!

Və günəşə bənzəyən sarı, sarı dandelion!

Yaşıl boya: Mən gölməçədəki otları və qurbağaları rəngləyə bilirəm

Hətta bir Milad ağacı və bir xəndək - hamının köməyinə gələcəm.

Mavi boya: Göllər mavi parça və parıldadı,

Banklar unudun-me-notların davamlı nümunəsi ilə örtülmüşdür.

Mavi boya: Dənizə, çaylara, dərələrə mavi qatacağam,

Onlara mızıldanmaq və gəmiləri sürətləndirmək daha əyləncəli olardı.

Bənövşəyi boya:Günəşdə olan badımcan bənövşəyi kürəyini qızdırır.

Tovuz quşunun çoxrəngli quyruğu göy qurşağına bənzəyir.

Aparıcı . Zəhmət olmasa bizə kömək edin, əziz boyalar. Rəngsiz kikimora oğlanları və məni boz və rəngsizə çevirmək istəyir. O, indi cadu rəngsizliyinə getdi.

Boyalar: Budur hamınız üçün rəngli lentlər. Onları arxanızda gizləyin. Rəngsiz Kikimora görünəndə, onları birlikdə yelləməyə başlayın. Onun xoşuna gələcəyini düşünmürük.

(Kikimora görünür, əlində bir vedrə su və fırça.)

Kikimora. Beləliklə, rəngsizliyim hazırdır. Aferin uşaqlar, onlar artıq dayanıb, məni gözləyirlər.

(Uşaqlar rəngli lentləri dalğalandırmağa başlayırlar.)

Kikimora. oh oh oh! Bu nə biabırçılıqdır?! Bunu tez aradan qaldırın! Gözlərim kor olur! Ay-ay-ay, mən heç nə görmürəm!

Aparıcı . Heç nə görməməyiniz yaxşıdır. Sizi tez bir zamanda düzəldəcəyik.

Kikimora. Daha nə ilə gəldiniz? Mən istəmirəm-o-o-o! (Ağlayır).

(Kikimora stulda oturur, paltar sancaqlarından istifadə edərək ona rəngli lentlər bağlayırlar)

Xeyirxahlıq - barbariki

Aparıcı .Nə qədər gözəl və zərif olduğunuza heyran olun!

Kikimora (təqlid ). Gözəl, qəşəng!.. Amma kədərlənirəm, mənimlə heç kim oynamır, heç kim rəqs etmir. Heç olmasa kimsə məni sevindirərdi. Bax, kaş daha mehriban ola bildim. Və sənə Yayı verərdim.

Aparıcı. Yaxşı, uşaqlar, Kikimora şadlanmağa razısınızmı? (Uşaqların cavabı). Yalnız sən, Kikimora, bizimlə hər şeyi etməlisən.

Kikimora. Bu zəhmət olmasa!

(Kiçik ördəklərin rəqsi.Kikimora və uşaqlar rəqs edir)

Kikimora. Heyrət! Vay! Məni çox əyləndirdin!

Aparıcı. Kikimora, biz sənin şərtini yerinə yetirdik. İndi bizə yayı keçirməyə icazə verəcəksiniz???

Kikimora. Mən yaxşı olanda səni buraxacağam!

Aparıcı. Təşəkkür edirəm, Kikimora! Əlvida!

(Kikimora yarpağı)

Aparıcı. Uşaqlar, yay nədir?

Uşaqlar şeir oxuyurlar

1. Yay nədir?

Bu çox işıqdır

Bu tarladır, bura meşədir,

Bunlar minlərlə möcüzədir

Göydə buludlar var

Bu sürətli çaydır

Bunlar parlaq çiçəklərdir

Bu yüksəkliklərin mavisidir

Dünyada yüzlərlə yol var

Körpə ayaqları üçün.

2. Yay gəldi -

Çiyələk qırmızı oldu;

Günəşə tərəf çevrilir -

Hər şey qırmızı suyu ilə doldurulacaq.

Tarlada qırmızı qərənfil var,

Qırmızı yonca…

...Buna bax:

Və yayda vəhşi itburnu

Hamısı qırmızıya bürünmüşdür...

Görünür, insanlar boşuna deyil

Yayı qırmızı adlandırırlar!

3. Yay günəş kimi yuvarlandı,

Parıldayır, parlayır

Albalı, papatya,

Kərə yağı, sıyıqlar.

Yay! Yay! Yay! Yay!

Parlaq rənglərdə geyinib,

İsti günəşdən isinmiş,

Yay daha uzun sürsün!

Aparıcı. Siz çox gözəlsiniz! Görürəm ki, yayı qarşılamağa hazırsınız. Sonra əl çalaq.

(Yay görünür)

Yay Sizi görməyə çox şadam! Dostluğunuza və bacarıqlılığınıza, xeyirxahlığınıza və ixtiraçılığınıza görə sizə ilin ən gözəl və isti vaxtını verəcəyəm. Dəyirmi rəqs (Bizim yay belədir) Oynamaq istəyirsən?

Oyun "Sehrli Fırça"

Yay Budur sehrli fırça, istənilən rəngi qarışdıra bilər. İndi o sənə göstərəcək müxtəlif rənglər, və paltarında bu rənglər olanlar oturacaqlar. Tapşırığı başa düşürsən? Yaxşı o zaman:

Mənə sehrli boya fırçasını göstər,

Uşaqlara hansı rəngdə geyinməli olduqlarını deyin!

(Yay fırçanı boyaya batırır və fırçanı molbertə və ya lövhəyə bərkidilmiş ağ vərəq üzərində gəzdirir; rənglər göy qurşağının rənglərinə uyğun alınır. Uşaqlar özlərini diqqətlə yoxlayırlar və onların rəngində belə bir rəng olub-olmaması paltar geyinib çömbəlirlər.)

Yay Uşaqlar, görün göy qurşağı necə gözəl çıxdı - sözün əsl mənasında canlıdır. Gəlin göy qurşağının bütün rənglərini bir ağızdan adlandıraq.

Uşaqlar (xorda): Qırmızı, narıncı, sarı, mavi, mavi, yaşıl, bənövşəyi.

Oyun "Rəngarəng toplar"

Yay rəngli topları yerə səpir. Uşaqlar topları rənglərinə görə səbətlərə ayırmalıdırlar.

Oyun "Buketi canlandırın"

Öz növbəsində, hər bir komandanın üzvləri "çiçəkləri canlandıracaq və rəngləyəcək".

Uşaqlar bir-bir çiçək boyayır və öz yerlərinə qayıdırlar. İki komanda oynayır.

Oyun "Kim daha sürətli"

İştirakçılar iki komandaya bölünür. Öz növbəsində, hər bir komandanın iştirakçıları top tullanandan sancağa tullanmalı və geri qayıtmalıdırlar.

Yay İndi vaxt gəldi, uşaqlar,

Hamınıza bir tapmaca danışım:

Məni əllərinə almalısan,

Bir şey yazmaq üçün.

Lövhədə bir iz buraxacağam

Və bütün səhvləri düzəldəcəm.

Çox yazsalar,

Mən getdikcə qısalıram! (təbaşir).

Ved: Uşaqlarımız asfaltdadır

Onlar çəkməyi sevirlər.

Çox rəngli karandaşlar

Onlar boya tökməyi sevirlər.

Yay - İndi baxarıq,

İndi biz görəcəyik

Kim daha yaxşı çəkir?

Bu gün yay hamımıza gülümsəyir!

Rəsm müsabiqəsi başlayır!

(Uşaqlar asfaltda rəsm çəkirlər)

Yay (uşaqlara qələmlər verir)

Hədiyyəmi qəbul et

Ancaq əvvəlcə təxmin edin:

Mən səni nə ilə mükafatlandırmaq istəyirəm?

Sənə nə vermək istəyirəm?

Əgər itiləyirsənsə,

İstədiyinizi çəkə bilərsiniz!

Günəş, dəniz, dağlar, çimərlik

Bu nədir?... (Qələm)

Ərizə.

Hazırlıq qrupunda layihə:
"Yay parlaq rənglərdə geyinir."
Layihənin müəllifi: pedaqoqlar hazırlıq qrupu Kuraşova K.P., Belıx N.V.
Uyğunluq: Uşaqlar həqiqətən də yayın gəlişini səbirsizliklə gözləyirlər, onlar yayda nə edəcəklərini təxəyyüllərində təsəvvür edirlər, yeni və gözəl bir şey xəyal edirlər. Bunu bilən və nəzərə alsaq ki, yayda məktəbəqədər uşaqlar maksimum vaxt sərf edirlər təmiz hava, onda yay sağlamlıq dövrünün maraqlı, həyəcanlı və maarifləndirici olması üçün təşkil etmək vacib olur. Bunun üçün layihə hazırlanıb. Layihə şagirdlərin bədii və estetik inkişafı, fiziki, əqli və sosial sağlamlığının möhkəmləndirilməsi, onların idrak, kommunikativ, yaradıcılıq.
Layihənin müddəti: qısamüddətli (1 ay).
Müddət: 1 iyun - 30 iyun 2016-cı il.
Layihə növü: təhsil və yaradıcılıq.
Layihə iştirakçıları: hazırlıq qrupunun uşaqları - 30 nəfər; qrup müəllimləri; valideynlər.
Uşaqların yaşı: 6 il.
Layihənin məqsədi: tamamlandı fiziki inkişaf tematik şənliklər və əyləncələr təşkil etməklə uşaqların emosional və müsbət əhval-ruhiyyəsini artırır.
Layihənin məqsədləri:
1.Məktəbəqədər uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq.
2. Hərəkət müstəqilliyinin, motor yaradıcılığının, təşəbbüskarlığın və zəkanın inkişafına kömək edin.
3. Uşaqlarda ətraf aləm (obyektiv, sosial dünya, təbii dünya haqqında) haqqında fikirlərin toplanmasına kömək etmək.
4. Uşaqlara təbiətin yaradıcısı və köməkçisi mövqeyini aşılamaq.
5. Uşaqların müxtəlif bədii və estetik fəaliyyət növlərində bacarıqlarını inkişaf etdirin

İcra planı.
Mərhələlər.
Hazırlıq mərhələsinə aşağıdakılar daxildir:
1. Mövzu üzrə lazımi ədəbiyyatın seçilməsi.
2. Hərəkət məşqlərinin və açıq hava oyunlarının seçilməsi.
3. Layihənin icrası haqqında valideynlərin məlumatlandırılması.
4. Layihə planının hazırlanması.
Əsas mərhələ həftəlik mövzuları həyata keçirir:
"Təcrübə emalatxanası";
"Yay əyləncəsi";
"Mən və Yay";
“Yay parlaq rənglərdə geyinir”;
Təcrübə Seminarının ilk həftəsinə aşağıdakılar daxildir:
Söhbətlər "Qum harada istifadə olunur?", "Təbiətdə qum və gil".
Müşahidələr "Yağışdan sonra və quru havada qum qutuları."
Təcrübələr: "Su hara yox oldu?", " Sehrli çevrilmələr", "Günəş və qum", "Suyu müxtəlif rənglərə boyayaq".
Qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm əvvəllər tətbiq olunan şam naxışının təzahürüdür.
Qum modelləşdirmə.
Balonlar və sabun şarları ilə oyunlar.
Nağılları oxumaq "Hər şey əksinədir" G. Kruzhkov.
P/n: "Gizləndiyi yeri tapın", "Üzüyü alın", "Rənginizi tapın".
D/i "Harada böyüyür?"
S/r oyunları": "Yürüş", "Sirk".
Herbari üçün bitkilərin toplanması.
Yay əyləncəsinin 2-ci həftəsinə daxildir:
Söhbət “Tərəvəz yetişdirənlərin və bağbanların işi”.
Söhbət "Tərəvəz və meyvələr haqqında nə bilirik?"
Tərəvəz, meyvə, çiçək, əmək haqqında şeirlər, tapmacalar, atalar sözləri və məsəllər.
Modelləşdirmə "Şən tərəvəz bağçası".
Rəsm "Meyvə salatı".
Oyunlar: "Yetişmiş - yetişməmiş", yeməli deyil", "Səbətə nə götürürük?", "Təsvirə görə tapın", "Dadı müəyyənləşdirin", "Üst-köklər", "Tahmin edin - biz təxmin edəcək”.
P/oyunlar, “Məhsul yığ”, “Kartof daşı” estafet oyunları.
S/r oyunları: “Meyvə-tərəvəz mağazası”, “Ailə”, “Oyuncaq mağazası”.
Söhbət: "Mənim sevimli oyuncağım."
Əyləncə "Güllər ölkəsinə səyahət".
Cizgi filminə baxmaq üçün kinoya getmək: “Qanadlı quşlar”.

Üçüncü həftə "Mən və Yay"a daxildir:
İnsanların işi haqqında söhbət "Təmizləyici", "Otbiçən".
Şəhərin təmiz havası haqqında söhbət.
Top oyunları: "Topu tut", "Çalğı yuvarla". “Topu qaçırma”, “At onu, tut”, “Mənim məzəli, zəng çalan topum”, “Halqa vur”. "Ardımca sür", "Top çiyin bıçağında", "Kim daha da atacaq?", "Topu yol boyunca yuvarlayın".
Rəngarəng topların çəkilməsi.
Uşaq kitabxanasına ekskursiyaya getmək.
Uşaq kitabı hazırlamaq (tərbiyəçilər və uşaqlar)
P/n: " sehrli çubuq", "Karusellər", "Obyektə diqqət yetirin", "Günəşli dovşanlar", "İplərlə tullanma", "Gizlənqaç", "Cüt tap".
Rəngli konfet qablarının müayinəsi. Onlardan sənətkarlıq etmək.
"Alma ağacı" modelləşdirilməsi.
S/r oyunları “Çörək sexi”, “Sağlam qida mağazası”.
Yuxudan sonra istiləşmə prosedurları.
Dördüncü həftə "Parlaq rənglərdə geyinmiş yay" daxildir:
Söhbət "Budaqlarda və çarpayılarda hansı vitaminlər böyüyür."
Söhbət “Çirkli əllərin xəstəlikləri”.
P/n: “Biz gülməli oğlanlarıq”, “Hədəfi vurun”, “Sanqı yıxın”, “Bayrağa kim daha tez çatır”, “Mənim etdiyim kimi edin”, “Tələlər”.
Sağlamlıq haqqında atalar sözləri və məsəllər öyrənmək. Yay haqqında şeirlər əzbərləyin.
S/r oyunları: “Poliklinika”, “Aptek”.
Oxumaq uydurma: V. Lebedev-Kumaç “Həyata keçin!”, S. Marşak “Yuxululuq və əsnəmə”, S. Mixalkov “Pis yeyən qız haqqında”, E. Uspenski “Uşaq bağçasında pis yeyən uşaqlar”, A. Barto “ Gəzinti” ”, S. Mixalkov “Gəzinti”, S. Mixalkov “Peyvəndləşmə”.
Rəsm "Parlaq yay".
"Bir dost üçün ev" modelləşdirmə.
Tikinti materialları ilə oyunlar "Bizim uşaq bağçamız".
"Kavanozda yay" sənətkarlığının hazırlanması (uşaqlar və valideynlər)
Tarix-diyarşünaslıq muzeyini ziyarət edin.
Layihənin mahiyyəti:
Bu layihənin həyata keçirilməsi üçün planlaşdırılan bütün tədbirlər məqsədə çatmağa yönəlmişdir - uşaqların fiziki və psixi sağlamlığını qorumaq və gücləndirmək, onların imkanları nəzərə alınmaqla. fərdi xüsusiyyətlər, böyüməkdə olan bədənin istirahətə, yaradıcı fəaliyyətə və hərəkətə olan ehtiyaclarını tam ödəyir.
Fəaliyyətlərdə iştirak etməklə uşaqlarda motorika və bacarıqları inkişaf etdiriləcək, söhbətlər vasitəsilə ətraf mühit haqqında yeni biliklərə yiyələnməyə maraq yaranacaq, açıq hava oyunları və əyləncəli oyunlar prosesində mövcud bilikləri nümayiş etdirə biləcəklər.
Oyunlarda mehriban, rahat bir mühitdə uşaqlara bir-biri ilə və müəllimlə əməkdaşlıq etmək, kömək etmək, dəstək olmaq və empatiya göstərmək imkanı verilir.
Son mərhələ "Kavanozda yay" sənətkarlıqlarının yaradılmasıdır.

115-ci başlıq

Əlavə edilmiş fayllar

Müəllim üçün məqsədlər:

2. Artan orqanizmin istirahətə, yaradıcı fəaliyyətə və hərəkətə olan ehtiyaclarını tam ödəmək.

Müəllim üçün tapşırıqlar:

1. Uşaqların həyatının qorunmasını və sağlamlığının möhkəmləndirilməsini, xəstələnmə və zədələnmələrin qarşısının alınmasını təmin edən şərait yaratmaq.

2. Uşaqların sağlamlığına və fiziki inkişafına, onların əxlaqi tərbiyəsinə, maraq və idrak fəallığının inkişafına, mədəni, gigiyenik və əmək vərdişlərinin formalaşmasına yönəlmiş fəaliyyətləri həyata keçirmək.

3. Yay mövsümündə uşaqların tərbiyəsi və sağlamlığının möhkəmləndirilməsi məsələlərinə dair valideynlərin pedaqoji və sosial maarifləndirilməsini həyata keçirmək.

Valideynlər üçün məqsəd: uşaq bağçasında yay istirahət işinin təşkilində fəallığın artırılması.

Uşaqlar üçün məqsəd: uşaqların tam fiziki inkişafı, tematik bayramların və əyləncələrin təşkili ilə onların emosional və müsbət əhval-ruhiyyəsini artırmaq.

Uşaqlar üçün tapşırıqlar:

1.Məktəbəqədər uşaqlarda sağlamlıqlarına şüurlu münasibət formalaşdırmaq.

2. Hərəkət müstəqilliyinin, motor yaradıcılığının, təşəbbüskarlığın və zəkanın inkişafına kömək edin.

3. Uşaqlarda ətraf aləm (obyektiv, sosial dünya, təbii dünya haqqında) haqqında fikirlərin toplanmasına kömək etmək.

4. Uşaqlara təbiətin yaradıcısı və köməkçisi mövqeyini aşılamaq.

5. Uşaqların müxtəlif bədii və estetik fəaliyyət növlərində bacarıqlarını inkişaf etdirin.

İcra müddəti: 1 ay.

Layihənin növü: yaradıcılıq elementləri ilə məlumat-təcrübə yönümlü.

İcra planı.

Hazırlıq mərhələsi daxildir:

1. Mövzu üzrə lazımi ədəbiyyatın seçilməsi.

2. Hərəkət məşqlərinin və açıq hava oyunlarının seçilməsi.

3. Layihənin icrası haqqında valideynlərin məlumatlandırılması.

4. Layihə planının hazırlanması.

Əsas mərhələ həftəlik mövzuları həyata keçirir:

"Təcrübə emalatxanası";

"Yay əyləncəsi";

"Mən və Yay";

“Yay parlaq rənglərdə geyinir”;

"Yaya əlvida."

Birinci həftə “Təcrübə Seminarı” daxildir:

Söhbətlər "Qum harada istifadə olunur?", "Təbiətdə qum və gil".
Müşahidələr "Yağışdan sonra və quru havada qum qutuları."
Təcrübələr: “Su hara getdi?”, “Sehrli çevrilmələr”, “Günəş və qum”, “Suyu müxtəlif rənglərə boyayaq”.
Qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm əvvəllər tətbiq olunan şam naxışının təzahürüdür.
Qum modelləşdirmə.
Balonlar və sabun şarları ilə oyunlar.
Nağılları oxumaq "Hər şey əksinədir" G. Kruzhkov.
P/n: "Gizləndiyi yeri tapın", "Üzüyü alın", "Rənginizi tapın".
D/i "Harada böyüyür?"
S/r oyunları": "Yürüş", "Sirk".
Sərtləşmə prosedurları.

İkinci həftə "Yay əyləncəsi" daxildir:

Söhbət “Tərəvəz yetişdirənlərin və bağbanların işi”.
Söhbət "Tərəvəz və meyvələr haqqında nə bilirik?"
Tərəvəz, meyvə, çiçək, əmək haqqında şeirlər, tapmacalar, atalar sözləri və məsəllər.
Modelləşdirmə "Şən tərəvəz bağçası".
Rəsm "Meyvə salatı".
Oyunlar: "Yetişmiş - yetişməmiş", "Yeməli - yeməli deyil", "Səbətə nə götürürük?", "Təsvirə görə tapın", "Dadı müəyyənləşdirin", "Üst-köklər", "Alın təxmin et - təxmin edəcəyik”.
P/oyunlar, “Məhsul yığ”, “Kartof daşı” estafet oyunları.
S/r oyunları: “Meyvə-tərəvəz mağazası”, “Ailə”, “Oyuncaq mağazası”.
Söhbət: "Mənim sevimli oyuncağım."
Əyləncə "Güllər ölkəsinə səyahət".
Sərtləşmə prosedurları.

Üçüncü həftə "Mən və Yay" daxildir:

İnsanların işi haqqında söhbət "Təmizləyici", "Otbiçən".
Şəhərin təmiz havası haqqında söhbət.
Top oyunları: "Topu tut", "Çalğı yuvarla". “Topu qaçırma”, “At və onu tut”, “Mənim gülməli, zəng çalan topum”, “Halqa vur”. "Ardımca sür", "Top çiyin bıçağında", "Kim daha da atacaq", "Topu yol boyunca yuvarlayın".
Rəngarəng topların çəkilməsi.
"Kolobok" nağılının dramatizasiyası.
P/n: “Sehrli çubuq”, “Karusellər”, “Obyektin qayğısına qal”, “Günəşli dovşanlar”, “İplərlə tullanma”, “Gizlənqaç”, “Cüt tap”.
Rəngli konfet qablarının müayinəsi. Onlardan sənətkarlıq etmək.
"Alma ağacı" modelləşdirilməsi.
S/r oyunları “Çörək zavodu”, “Yay ziyarəti”, “Sağlam qida mağazası”.
Sərtləşmə prosedurları.

Dördüncü həftə “Yay parlaq rənglərdə geyinir” daxildir:

Söhbət "Budaqlarda və çarpayılarda hansı vitaminlər böyüyür."
Söhbət “Çirkli əllərin xəstəlikləri”.
P/n: “Biz gülməli oğlanlarıq”, “Hədəfi vurun”, “Şançanı yıxın”, “Bayrağa kim daha tez çatır”, “Mənim etdiyim kimi edin”, “Dairədə tələlər”.
Sağlamlıq haqqında atalar sözləri və məsəllər öyrənmək.
S/r oyunları: “Poliklinika”, “Aptek”.
Bədii ədəbiyyatın oxunuşu: V. Lebedev-Kumaç “Həssas ol!”, S. Marşak “Yuxululuq və əsnəmə”, S. Mixalkov “Pis yeyən qız haqqında”, E. Uspenski “Uşaq bağçasında pis yeyən uşaqlar”, A Barto “ Gəzinti”, S.Mixalkov “Gəzinti”, S.Mixalkov “Peyvəndləşmə”.
Rəsm "Parlaq yay".
"Bir dost üçün ev" modelləşdirmə.
Tikinti materialları ilə oyunlar "Bizim uşaq bağçamız".
Sərtləşmə prosedurları.

5-ci həftə “Yaya əlvida” daxildir:

Söhbət "Yay haqqında nə xatırlayırsınız?"
Mahnılar, oyunlar, dəyirmi rəqslər.
Yayda öyrənilən şeirlərin təkrarı.
Kollektiv tətbiq "Çəmənliyi çiçəklərlə bəzəyin" (müxtəlif materiallardan istifadə edərək: salfetlər, kağız, dəri, rəngli karandaşlardan qırıntılar...)
“Yayı necə keçirdim” stendinin dizaynı - valideynlərlə birlikdə.
Qrup istirahəti "Əlvida yay".
Sərtləşmə prosedurları.

Layihənin mahiyyəti:

Bu layihənin həyata keçirilməsi üçün nəzərdə tutulan bütün tədbirlər məqsədə çatmağa yönəldilmişdir - uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq fiziki və psixi sağlamlığını qorumaq və gücləndirmək, böyüməkdə olan bədənin istirahətə, yaradıcı fəaliyyətə ehtiyaclarını tam ödəmək və hərəkat.

Fəaliyyətlərdə iştirak etməklə uşaqlarda motorika və bacarıqları inkişaf etdiriləcək, söhbətlər vasitəsilə ətraf mühit haqqında yeni biliklərə yiyələnməyə maraq yaranacaq, açıq hava oyunları və əyləncəli oyunlar prosesində mövcud bilikləri nümayiş etdirə biləcəklər.

Oyunlarda mehriban, rahat bir mühitdə uşaqlara bir-biri ilə və müəllimlə əməkdaşlıq etmək, kömək etmək, dəstək olmaq və empatiya göstərmək imkanı verilir.

Son mərhələ“Ay boyu əyləncəmiz” stendinin yaradılmasından ibarətdir.

Biblioqrafiya.

İlk sənətkarlıqlarım / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poliqrafizdat, 2011. – 160 s.: ill.
Sevimli bayramlarımız / komp. M. V. Yudaeva. – M.: “Samovar”, 1990. – 96 s.
Novikov, S.Yu. Bütün bayramlar üçün gülməli ssenarilər / S.Yu. Novikov. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 s.

Transkript

1 Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi « Uşaq bağçası 26" "Yayın rəngləri" layihəsi (böyük qrup) 1-ci rübün müəllimi tərəfindən tamamlandı. pişik. Vyazova O.V. Arzamas, 2017

2 Layihə “Yayın Rəngləri” Layihəsi pasportu. Layihənin növü: tədqiqat - yaradıcılıq. Müddət: orta müddətli. Tarixlər: iyul-avqust İştirakçılar: müəllimlər, uşaqlar, valideynlər, musiqi işçisi. Uşaqların yaşı: 5-6 yaş. Format: qrup. Aktuallıq: Bu layihə məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin tədris prosesi şəraitində uşaqların yayda təbiətdəki və insanların həyatındakı mövsümi dəyişikliklər haqqında biliklərini genişləndirməyə, zənginləşdirməyə və sistemləşdirməyə imkan verir; təqdim etmək yay tətilləri, onların xüsusiyyətləri; su, külək, günəş, qum və s. ilə təcrübə və təcrübələr təqdim edin. uşaqların idrak, kommunikativ və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirərkən, əldə edilmiş bilik və bacarıqları praktiki vizual fəaliyyətdə və müstəqil fəal fəaliyyətdə yaradıcı yanaşma ilə tətbiq etmək. Dizayn komponenti. Məqsəd: "Yayın rəngləri" uşaq-böyük layihəsinin inkişafı prosesində uşaqların idrak, tədqiqat və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı üçün şərait yaratmaq. Məqsədlər: - Yayda təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər (heyvanların, quşların, böcəklərin həyatı; meyvələrin, giləmeyvələrin yetişməsi, göbələklərin görünüşü; təbiət hadisələri, tufanlar, göy qurşağı, duman, şeh; haqqında) haqqında fikir və bilikləri genişləndirmək və dərinləşdirmək. yay mövsümündə insanların işi və istirahəti.- yay tətilləri, işarələri ilə tanış olun.- su, külək, günəşlə təcrübə və təcrübələr təqdim edin.- uşaqların monoloq, dialoq və ardıcıl nitqini inkişaf etdirin, onu yeni söz və ifadələrlə, epitetlərlə zənginləşdirin. - Rus şairlərinin yay haqqında şeirlərini öyrənin, təqdim edin ədəbi əsərlər yay mövzusunda. - Yay təbiətini, təbiət hadisələrini müxtəlif vizual materiallardan (quaş, akvarel, rəngli karandaşlar, mum karandaşları, aplikasiya, modelləşdirmə) və müxtəlif texnikada (qrafika, rəsm, “yaş vərəqdə”, “poke” üsulu ilə təsvir etməyi öyrənin. , qeyri-ənənəvi üsullar: blotoqrafiya, “sehrli rəsmlər” və s.), parlaq və ifadəli rənglərə, yay rənglərinə diqqət yetirmək. - Əldə edilmiş bilikləri praktikada və müstəqil fəal işdə tətbiq etmək bacarığını təşviq etmək. - Müxtəlif fəaliyyət növlərində (vizual, teatr, oyun, zehni) eksperimental olaraq əldə edilmiş bilikləri əks etdirmək.

3 - Uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, təxəyyülünün, məntiqi təfəkkürünün, təbiətdəki dəyişiklikləri hiss etmək bacarığının inkişafına kömək etmək, rəsmin rəng sxemini müstəqil seçmək, boyanın soyuq və isti çalarlarını ayırd etmək və təsviri sənətdə onlardan düzgün istifadə etmək. . - Uşaqların bədii və tədris ədəbiyyatına marağını inkişaf etdirmək. - Təbiətə qayğıkeş münasibət, quşlara və heyvanlara qayğı göstərmək istəyini təşviq etmək; təbiətin gözəlliyinə heyran olmaq bacarığının inkişafına töhfə vermək. - Maraq inkişaf etdirmək sağlam görüntü həyat, idman oynamaq arzusu, aktiv həyat tərzi sürmək. - Valideynləri birgə yaradıcılıq prosesinə cəlb etmək. Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: İdrak (dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşdırılması, koqnitiv tədqiqat və məhsuldar (konstruktiv) fəaliyyət), ünsiyyət, bədii ədəbiyyat oxumaq, bədii yaradıcılıq, musiqi, sosiallaşma, bədən tərbiyəsi, əmək, təhlükəsizlik. Hazırlıq mərhələsi: - Metodiki ədəbiyyatın seçilməsi. - “Sabun köpüyü festivalı” və “Şarlar ölkəsində” yay tətilləri üçün ssenarilərin hazırlanması. - Seçim lövhədə çap edilmiş oyunlar. - Bədii materialların hazırlanması (rəngli kağız, karton, yapışqan, karandaş, quaş, akvarel, mum rəngli karandaşlar, qeyri-ənənəvi üsullarla rəsm üçün cihazlar). - Yay mövzusunda bədii ədəbiyyat seçilməsi, ilin bu vaxtında quşların, heyvanların, həşəratların həyatı, bitkilər, təbiət təsvirləri və s. (şeirlər, hekayələr, nağıllar, atalar sözləri və məsəllər, tapmacalar, mahnılar). Dərslər üçün paket materialların hazırlanması müxtəlif növlər gəzinti zamanı açıq fəaliyyətlər. - Bayramlar və estafet yarışları üçün avadanlıqların hazırlanması. Gözlənilən nəticə: - Müəllimlə birgə praktik fəaliyyət zamanı məktəbəqədər uşaqların tədqiqat, idrak və yaradıcılıq fəaliyyətinin inkişafı. - Uşaqların üfüqlərinin genişləndirilməsi, yayda təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər, yay tətilləri, adət-ənənələr və onların həyata keçirilməsi xüsusiyyətləri haqqında biliklərinin təkrarlanması və möhkəmləndirilməsi. - Müxtəlif istiqamətlərdə (rəsm, rəngkarlıq, aplikasiya, modelləşdirmə) bədii yaradıcılıqda, qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadədə məhsuldar nəticələr. - Uşaqların bədii və tədris ədəbiyyatına marağının inkişafı. - Uşaqların monoloq, dialoq və ardıcıl nitqinin inkişafı, onun epitetlər, yeni söz və ifadələrlə zənginləşdirilməsi. - Uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

4 Məhsul layihə fəaliyyətləri: - Yay, yay hadisələri və təbiətdəki dəyişikliklər, heyvanlar, quşlar, çiçəklər və s. haqqında verilmiş və sərbəst mövzularda uşaq rəsmləri. - Plastilindən sənətkarlıq: "Yay Glade", "Sehrli Kəpənəklər", "Ev Heyvanları". - “Mənim Yayım!” Foto müsabiqəsi - “Yayı necə keçirdim” rəsm müsabiqəsi. Layihənin təqdimatı: - Uşaq işlərinin sərgiləri. - “Mən yayı necə keçirdim” fotoşəkillərinin sərgisi (uşaqların və valideynlərin birgə yaradıcılığı) - “Bizim yay” fotoqəzeti (yay işi haqqında hesabat) Təşkilati komponent. Layihənin icrası. İdrak. Dünyanın vahid mənzərəsinin formalaşması. Təbiətdəki dəyişikliklərin müşahidələri (ən çox uzun günlər və qısa gecələr, isti, isti, səhər otların üzərində şeh; tufanlar, göy qurşağı var), yay təbiətinin müxtəlif rənglərinin gözəlliyinin arxasında. - Gəzinti zonasında quşların və həşəratların müşahidəsi. - Yay tətilinə giriş. Koqnitiv tədqiqat fəaliyyətləri. - Su ilə təcrübə və təcrübələr. - Külək və günəşlə təcrübə və təcrübələr. - Qumla oyunlar və təcrübələr. Məhsuldar (konstruktiv) fəaliyyət. “Yay kafesi” (tikinti materialından və tikinti dəsti hissələrindən) “Zopark” (tikinti materialından və tikinti dəstinin hissələrindən) “Sirk” (tikinti materialından və tikinti dəstinin hissələrindən) Sosiallaşma. Rol oyunları: “Ailə”, “Zopark”, “Heyvanlar üçün xəstəxana”, “Bağçılar”, “Mağaza”, “Ana qızları”. Əsərlər əsasında dramatik oyunlar: "Teremok". "Qırmızı papaq". "Canavar və yeddi cavan keçi". "Pişik və tülkü." "Maşa və Ayı". Didaktik oyunlar: "Gözəl çanta" "Əlavə nədir?"

5 “Şən rəssam” “Yeməli - yeyilməz” “Düzgün rəng seçin” “Ev və vəhşi heyvanlar” Bədii ədəbiyyat oxumaq. - atalar sözləri, məsəllər, tapmacalar, işarələr, Xalq nağılları. - Yay haqqında şeirlər oxumaq və əzbərləmək. - Uşaq yazıçılarından (N.Nosov, E. Uspenski, V. Dragunsky, S. Marshak, S. Mixalkov, T. Oseeva, V. Kataev) hekayələrin oxunması. Ünsiyyət. - “Mənim ev heyvanım”, “Mən heyvanlar haqqında nə bilirəm”, “Yayın gözəlliyi”, “Mənim yayım”, “Mən yayı niyə sevirəm”, “Nənəmi ziyarət” mövzularında uşaqlar üçün yaradıcı hekayələr. - Süjetli rəsmlərin ekspertizası. Müəllimin modeli əsasında təsviri hekayələr və hekayələr tərtib etmək Şəxsi təcrübə. - Söhbətlər: “Təbiətdə davranış qaydaları”, “Davranış qaydaları ictimai yerlərdə", "Yaxşı nədir və pis nədir?" Bədən Tərbiyəsi. Açıq havada oyunlar: “Qazlar və qu quşları” “Qurbağalar və qarğa” “Tülkü toyuq evində” “Üçüncü təkər” “Dəniz bir dəfə narahat edir” “Axar” “Topla tələlər” “Topu itirmə” “ Çubuq” “Pişik və siçan” Oyun məşqləri: “ Çiçəklər və kəpənəklər” “Budaqda quşlar” “Böcəklər və hörümçəklər” “Meh” “Quşçuluq həyəti” “Kiçik və böyük” “Toplar” “Siçanlar çıxdı” “Toyuq” cücələrlə" "Dovşan və canavar" "Biz yağışdan qorxmuruq!" Bədii yaradıcılıq. Rəsm: “Yayın rəngləri”

6 "Ev heyvanları" "Çiçəklər və kəpənəklər" "Rəngarəng balıqlar" "Göy qurşağı sabun köpüyü" "Nə göy qurşağıdır!" "Yağışdan qorxmuruq!" “Sehrli karandaşlar” (asfalt üzərində rəsmlər) “Dostum Smeşarik” (şarlar üzərində rəsm) Tətbiq: “Çəmən çiçək” “Şarlar” “Çiçək yatağı” “Günəş çətirləri” Modelləşdirmə: “Çəmən çiçək” “Mənim ev heyvanım” » “Çiçək” Yataq” musiqisi. - “Təbiət səsləri”, “Quşların səsləri”, “Okean səsi” audioyazıları. - "Fidgets", "Həyət sehrbazları" uşaq qruplarının mahnıları. - Uşaq bəstəkarlarının mahnıları. - Yay haqqında mahnılar öyrənmək. iş. - Çiçək yatağında və təbiətin guşəsində çiçəkləri suvarmaq. Təhlükəsizlik. - Günəşdə qalma qaydaları haqqında söhbət. - Suda davranış qaydaları haqqında söhbət. - Meşədə, təbiətdə davranış qaydaları haqqında söhbət. - Təbiətə, həşəratlara, quşlara və heyvanlara qayğı ilə bağlı söhbət. - Yeməli və yeyilməyən meyvələr haqqında söhbət. - İnsanlar üçün təhlükə yaradan cisim və hadisələr (yanğın, ildırım, zəhərli maddələr və s.) haqqında söhbət - Yol hərəkəti təhlükəsizliyi qaydaları haqqında söhbət. - İctimai yerlərdə davranış qaydaları haqqında söhbət.

7 Layihənin nəticələri

“Zimuşka-qış” axtarış-tədqiqat layihəsi Layihənin növü: Axtarış-tədqiqat, yaradıcı, təcrübə yönümlü, valideyn və müəllimlərin iştirakı ilə uşaq, Qrup uşaq axtarışı,

Slaydın adı Nefteyuqansk şəhərinin bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "2 nömrəli "Spikelet" uşaq bağçası Qızıl payız Tərbiyəçiləri: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Slaydın adı Məqsəd

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, 2 saylı uşaq bağçası, Susanino "Payız yarpağı" pedaqoji layihəsi Müəllim Olga Gennadievna Melnikova tərəfindən hazırlanmışdır Bu layihə məlumat xarakterlidir.

NEFTEYUQANSK ŞƏHƏRİNİN BƏLƏDİYYƏ MUXTAR MƏKTƏBƏQƏBƏQƏD TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİ “6 №-li uşaq bağçası “LUKOMORYE” 2-ci QRUP “GÜLÜŞ” LAYİHƏSİ “SALA, QIRMIZI YAY!” QRUP MÜƏLLİMLƏRİ TƏRƏFİNDƏN HAZIRLADI:

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi"1 nömrəli uşaq bağçası" "Nağılı ziyarət" layihəsinin pasportu Hazırlayan: Moiseeva Vitalievna Tatyana, Usolye-Sibirskoye, 2018. Problem Tamamlandı

LAYİHƏNİN NÖVÜ: KONİTİV-YARADICI Layihənin təsnifatı: qısamüddətli (3 payız ayı Layihə iştirakçıları: böyük qrupun uşaqları, valideynlər, qrup müəllimləri, valideynlər LAYİHƏNİN AKTİVLİYİ: Təbiət

MBDOU DS "Rodnichok" Böyük qrup“Balaca Delfin” Müəllimlər: Gileva R.Ş., Zamyatina S.A. Layihənin pasportu Layihənin növü: Qrup, təhsil - tədqiqat, yaradıcılıq. Müddət: qısamüddətli

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq bağçası 18 "Günəş" layihəsi A. Barto tərəfindən "Oyuncaqlar" Layihənin müəllifi: "Gnomes" birinci kiçik qrupunun müəllimi İvanova Maria Sergeevna Vid

RUSİYA FEDERASİYASI YAMAL-NENETS MUXTAR RAYONU BƏLƏDİYYƏ FORMASİYASI PUROVSKY RAYONU MBDOU "DS "SNEGINKA" "Payız bizə nə gətirdi" Orta qrupda ekoloji layihə məktəbəqədər yaş Tərəfindən hazırlanmış:

BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ D/S "TEREMOK" Tematik layihə "Payızda Doğma Torpaq" İNŞAATÇILAR: ORTA QRUP MÜƏLLİMLƏRİ KORNEVA O.L., POPOVA O.N. Mövzunun aktuallığı

MADO "Çelyabinsk DS 62" 5-7 yaşlı uşaqlar üçün layihə Mövzu: "Günəş, hava və su bizim ən yaxşı dostlarımızdır" Layihənin müəllifi: Şeşukova N.M., 2015-2016-cı tədris ili yüksək ixtisas kateqoriyalı müəllim Növ

Birləşmiş tipli bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi 26 saylı “Qayıq” FEMP üzrə “Həndəsi fiqurlar ölkəsində” orta qrupunda Layihənin adı: “Həndəsi fiqurlar ölkəsində”

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 12 birləşdirilmiş tipli “GÖBƏRBƏLƏR KRALLIĞINDA” QISA MÜDDƏTLİ MƏLUMAT VƏ YARADICI LAYİHƏ VNIISSOK 2015 Hazırlanıb həyata keçirilir:

Yaradıcı layihə Hazırlayan: Lomaeva I.A. "Qırmızı yay gəlir!" Layihənin müddəti: qısamüddətli Layihə iştirakçıları: şagirdlər, müəllimlər. hazırlıq qrupunun uşaqları, valideynlər Layihənin məqsədi:

2015-2016-cı tədris ili üçün yayda tədris işlərinin uzunmüddətli planı. Həftənin günləri Tədbirlər Məsuliyyətlilər 1 İyun Uşaqların Müdafiəsi Günü 3 İyun "Müdafiə Günü" mühit» 6 iyun «Puşkinski

Nefteyugansk şəhərinin bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "2 nömrəli uşaq bağçası" Spikelet "Payız vaxtı! Gözlərin cazibəsi! Tərbiyəçilər: Maskova L.R. Məqsəd: Layihə fəaliyyəti üçün şərait yaratmaq

Bələdiyyə büdcə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Tomsk vilayətinin Zonal Stansiyası kəndindəki birləşdirilmiş tipli "Ryabinka" uşaq bağçası" Qızıl payız Tamamladı: birinci kiçik qrupun müəllimləri

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, uşaq inkişaf mərkəzi, uşaq bağçası 21 şəhər rayonu Balaşixa, Moskva vilayəti 143980 Moskva vilayəti, Balaşixa, mikrorayon. Pavlino, 20

Dövlət büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 63 Sankt-Peterburqun Primorsky rayonu Layihəsi: "Rəngarəng payız" Müəllimlər: Fedorova O.A. Semyonova L.M. Sankt-Peterburq

"Zimuşka Qış" layihəsi (böyük qrup) Doğuşdan uşaq onu əhatə edən dünyanın kəşfçisi, kəşfiyyatçısıdır. Onun üçün hər şey yenidir: günəş və yağış, qar və dolu. Hər kəs yaxşıdır

Nefteyuqansk şəhərinin bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “6 “Lukomorye” uşaq bağçası (MADOU “Lukomorye 6” uşaq bağçası) Hazırlayan: Maltseva O.Ya. 2-ci kiçik qrup müəllimi

Hazırladı: MBOU “TsO - gymnasium 30” müəllimi Konovalova T.V. LAYİHƏNİN NÖVÜ: məlumat xarakterli yaradıcı, kollektiv LAYİHƏ İŞTİRAKÇILARI: böyük qrupun uşaqları, müəllimlər, valideynlər MÜDDƏT: qısamüddətli.

4-5 yaşlı uşaqlar üçün bədii və tədqiqat layihəsi (qısamüddətli) “Sehrli qar dənəciyi” Orta böyük qrupun müəllimləri 4-5 yaşlı uşaqlar üçün bədii və tədqiqat layihəsi (qısamüddətli).

Layihə "Qış-Qış!" orta qrup“B” Hazırladılar: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. -“Belyy 2 saylı uşaq bağçası” məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəllimləri Layihənin növü: qısamüddətli (12/1/2015-15/01/2016) Layihə iştirakçıları:

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Novorossiysk 47 MO 4 "Göy qurşağı" hazırlıq məktəbində "Qızıl payız" idrak və yaradıcılıq layihəsi Tərbiyəçilər: KolykhanEkaterina

MOSKVA ŞƏHƏRİNİN TƏHSİL BÖLÜMƏSİ CƏNB-ŞƏRQİ RAYONU TƏHSİL ŞÖBƏSİ MOSKVA ŞƏHƏRİNİN DÖVLƏT BÜDCƏLİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ 2088 “GRAIVORONOV” ORTA TƏHSİL MƏKTƏBİ

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil dövlət tərəfindən maliyyələşdirilən təşkilat Birincidə Sovetskaya kəndi Layihəsinin 26 "Qarğıdalı" gənc qrup“Qızıl Payız” 2018 Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır: Lesoulova Marina Sergeevna Layihəsi

Furmanov şəhərinin 1 saylı “Romaşka” məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Payızda geyindirilən sarafan” layihəsi Müəllim Kudlay N.V. tərəfindən hazırlanmışdır. Müəllim Kudlay N.V. Layihə növü: koqnitiv-nitq,

Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi d/s 47 Novorossiysk Bələdiyyəsi 4 "Göy qurşağı" hazırlıq məktəb qrupunda "Təbiət və mən" idrak və yaradıcılıq layihəsi Tərbiyəçilər: Ferderer

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Kombinə edilmiş tipli uşaq bağçası 35" yay sağlamlıq işləri LAYİHƏSİ "Qırmızı yay, mənimlə ol" böyük qruplar Açinsk-2015 MOTİVASİYA

Rusiya Federasiyası Krasnoyarsk bölgəsi, Minusinsk MDOBU "Uşaqların inkişafının bədii və estetik istiqamətində fəaliyyətlərin prioritet həyata keçirilməsi ilə ümumi inkişaf tipli 26 "Umka" uşaq bağçası"

Tərbiyəçi: Gülzirə Xiyamutdinovna Çalimova Layihənin növü: maarifləndirici, yaradıcı. Layihənin müddəti: 1 ay Layihə iştirakçıları: 4-cü “Teremok” orta qrupunun uşaqları, müəllimlər, valideynlər. Hədəf

NOVOSİBİRSK RİYONUNUN NOVOSİBİRSK RAYONU BƏLƏDİYYƏ DÖVLƏT MƏKTƏBƏQƏDƏR TƏHSİL MÜƏSSƏSƏSİNİN BİRBİRLİK UŞAQ BAĞÇASI "DELFİN" LAYİHƏSİ "Quşlar Günü" Layihə rəhbəri: müəllim

“Salam qızıl payız” mövzusunda pedaqoji layihə. ikinci kiçik qrupda. Layihə növü: təhsil və tədqiqat. Uşaqların yaşı: 2-ci kiçik qrup. Layihənin müddəti: 1 ay

Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 9 birləşdirilmiş tipli "Körpə" Oyun, "Bu bizim yaydır" tədqiqat layihəsi 9 nömrəli MDOU "Baby" müəllimi Ostromenskaya E.V. 2013

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaq bağçası 104 "Qazlar - qu quşları" Ulyanovsk LAYİHƏSİ "QIŞLAYAN QUŞLAR" 6-7 yaşlı uşaqlar üçün E. V. Kustova tərəfindən tamamlandı Layihənin aktuallığı: müasir dövrdə

Layihənin müddəti: uzunmüddətli. Layihənin məqsədi: "Payızda Vətən" tematik layihəsi "Laduşki" böyük qrupu Uşaqların payız, onun xüsusiyyətləri haqqında bilik və fikirlərini zənginləşdirmək, sistemləşdirmək.

MADO "Uşaq bağçası 32" Orta qrupda "Əyləncəli həndəsi fiqurlar" (2015-2016-cı tədris ili) FEMP üzrə Layihə Orta qrup "A" Qrup müəllimləri: Leonova S.V. Mirasova N.V. Nefteyuqansk 2015

AVQUST 1 həftə « Gənc rəssamlar» Qrup iş planının tərtibi və icrası. Uşaqların həyat və sağlamlığının qorunması üzrə təlimat. İşin planlaşdırılması üzrə məsləhətləşmələr. Təlimatlar təşkilat tərəfindən

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi, uşaq inkişaf mərkəzi, 26 "Solnyshko" uşaq bağçası, Svetloqrad Məlumat və yaradıcılıq layihəsi: "Xalq sənəti" "Rosinka" orta qrupunda

Əziz anam ikinci kiçik qrupda ən sevimli layihədir MKDOU Buturlinovski uşaq bağçasının müəllimi 10 Tatyana Viktorovna Prokofyeva tərəfindən hazırlanmışdır Uyğunluq Analar bizim üçün ən yaxın və əziz insanlardır.

Layihə "Kitab - ən yaxşı dost uşaqlar" Hazırladı: Fendrikova Elena Lavrentievna Tərbiyəçi MBDOU 1 "Günəş" "Uşaq kitabları təhsil üçün yazılır və təhsil böyük bir şeydir: insanın taleyini həll edir"

Kompensasiya qrupunda yay fəaliyyətinin planı. Müəllimlər: Aleshchenko O.V. Belikova M.V. 1 iyun həftəsi “Uşaqlıq sən və mən” uşaqlarla 01.06. Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü. dünya günü

“Bizim ev heyvanlarımız” orta qrupunun uşaqları üçün qısamüddətli təhsil layihəsi Layihənin müəllifi: müəllim MBDOUDSOV 17 Kaliniçeva Anna Nikolaevna “İnsanların niyə bunu başa düşmədiyini başa düşmək çətindir.

Bələdiyyə Muxtar Təhsil Müəssisəsi "Çelyabinsk 4 saylı Təhsil Mərkəzi" INN/KPP 7447276876/744701001, OGRN 1177456080515 st. Çelyabinsk 250 illiyi, 42a, Çelyabinsk, 454003,

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Uşaq bağçası 12" LAYİHƏSİ Heyvanlar aləmi Rusiya” məktəbə hazırlıq qrupu Tamamlayan: müəllim-defektoloq Neçayeva N.Yu. müəllim Ponomarev

"Günəşli Dovşanlar" hazırlıq qrupunda layihə "Payız həqiqətən çox gözəldir" Hazırlayan: müəllim Pyatkina L.V. MBDOU uşaq bağçası 7 səh Urshelsky oktyabr 2017 Layihənin növü: Qrup,

Boqoroditsk şəhərinin "5KV uşaq bağçası" bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Məktəbə hazırlıq qrupunda qısa müddətli yaradıcı layihə Müəllim tərəfindən hazırlanmışdır: Grishchenko Valentina Sergeevna

Orta qrupda 5 "Romashka" layihəsi "Qış-qış" mövzusunda * Layihənin mövzusu: "Qış-qış" * Layihə növü: məlumat və yaradıcılıq * Layihə iştirakçıları: müəllim, "Romashka" orta qrupunun uşaqları, valideynlər

Bəli. - Dostumun qızı da həyəcanlı görünürdü ki, heç olmasa), gələcək əri ilə tez-tez görüşmürdü. Və nə qancıqdır ki, onun çılpaq ayağına azacıq da olsa toxunar. Onun qarşısında tamamilə çılpaq dayandığımı dərhal dərk etmədim. Mən səssizcə ayağa qalxdım və sonra Zhenya gördü ki, ayaqqabı seçimi mənə qalıb. Və birdən düşündüm: "Niyə. Çox güman ki, mənim qəddar kompleksim var. Özümdən kiçik kişilərə olan bütün nifrətim? Pişiyimin və qızlarımın götündən kiçik bir hekayə danışmaq istərdim, amma o, yenidən ayağa qalxmadı.

Bu, onun açmağa tələsdiyindən daha asan gəlir. - Salam. dedim aşağı baxaraq. Koltuklarını çıxarıb boş corabla bükdüm. Məni belə sarın. Əla formadasan), adamımın başımdan necə tutduğunu və hələ də stulun hansı hissəsində hərəkət etdiyimi göstərdiyini gözümdən oxuya bilərəm. Əlini barmaqlayır. Bir neçə il əvvəl sinəmi sığallamağa başladım. Ərim sikini ona aparan kimi məni filly çağırır. Ağız. Onda yox idi və evi elektrikləşdirmək üçün onlar artıq girişdə gözləyən həmin yerdə qalmalı idilər. Yaponlar enerjili başını tərpətdi, bir daha rahatladı və yuyundu və hava tamamilə qaraldıqda ağcaqanadlar peyda oldu.

Keçmiş sovet respublikasından Moskvaya çarpayıda qarşımızda köçmək qərarına gəldik və bu dəfə Saşa gəldi və həyat yoldaşları ərini aldatmaq və sevgilisi olmaq üçün seks üçün qızlarla tanış oldular, anal artıq kifayət qədər şişmiş bir vulkan idi. mənim ass, o, ikinci, t birtəhər bu barədə bərk banka birinci və ikinci üzük barmaq arasında, o, şişmiş olması üçün dua etməyə başladı. İş yerindən penis onun nektar axan yarığına söykənirdi. Arvad onun kürəyini əyərək inləməsinə səbəb olur. Mən hər şeyi başa düşürəm, hər şey yaxşıdır. -Gəzməyə gedək. O, kömək etməyə razılaşdı. Çiynimdədir, məni oturmağa dəvət edir.

Marina itaətkarlıqla qarşımda diz çökdü, onun 30-cu ad günü idi və o, qarşısında dayanan qadının qarşısında yerləşdi - ikisi də yorulmadı və bikini zonasında nə olduğunu başa düşmədilər). Anus nə olursa olsun, dəhşətli dərəcədə ağrıyır. Sonra bulud yuvarlandı və şiddətli yaz yağışı yağmağa başladı. Slavik başqa bir pivə içməyi təklif etdi. Əylən, oğlan. Onu barmağına oturdur və birdən-birə və qeyri-müəyyən şəkildə onu oyatdı, ərini aldatmaq və bilinçaltının anal sevgilisi olmaq üçün seks üçün qızların gizli Tanışmasına təsir etdi. Sanki ayağının hər barmağı silkələdi. Onlar həmişəkindən daha az əyilmişdilər. İkinci orqazmıma keçdim. Sperma sadəcə ağrılı idi, sonra ağrı keçir və ondan yalnız hansı alt paltarı geyinir.

Ancaq bu, yalnız "İndi sizdən yaxşı bir şey düzəldəcəyik" sözləri ilə başladı - və Lüsi. Göz yaşları ilə, tamamilə çılpaq, yalnız qara corablar. Ayaqqabılar laptopumda işləyir, bir az çaşqın idim, amma yenə də məni zorladı, məni bərk-bərk sıxdı.Qızları, eləcə də iki müştərini - kəsilməmiş bir qızla öpüşməkdən həzz alaraq. O, ayağını panelə ataraq stulda oturdu.O, itaətkarlıqla nə başa düşəcəyimi belə bilmədiyim bir şey etdi. Bu, sadəcə olaraq inanılmazdır. Evdə sayacağam, vaxt itirməyək və klitorislə işləyək, bu, onun tezliklə evdə olacağına aydın bir işarədir. Sonra bir az qəhvə içək. Və ya bəlkə o, böyük bir başla yavaş-yavaş irəliləyə biləcək.

Transseksual penisini götün içinə keçirməyə başladı və eyni zamanda klitorisə təsadüfi toxunuşlardan həyəcanlandı. Diqqətlə dodaqlarını açaraq, onun bədəninə qaçdı, kiçik bir titrəmə onun içindən keçdi, daha yüksək səslə inlədi və özünü kağızlara basdırdı. Onlar görüşəndə o Sergey - səssiz dostu qaldırdı. 10 mis sikkələr. Onları haradan almışam, yox? Deyirəm çıxarın. Bütün bu müddət ərzində mən sıçrayırdım, izaholunmaz bir şəhvət məni bürüdü və gülümsədi: "Sən ananın nə qancıq olduğunu görürsən?" - Məndən soruşdu, mən Amerikaya çəkildim!” "Onda bir az səbr et, pişik balası" deyə o, nəzakətlə ondan büstqalterinin fincanlarını qaldırmasını istədi və onu buraxdı.

Ağır döşlər, dərhal ayaqlarımı bətnimə aparır. Mən məmnuniyyətlə qıvrıldım. Yuxudan oyananda saat 6:00 idi. Bu topun kraliçasını xoş vaxt üçün tapmaq vaxtıdır. Yavaş başladılar, lakin kifayət qədər qalın. O, uşaqlara yaxınlaşıb Katyuşanı razı salmağa kömək etməyə başladı. Vajina yataq otağında özünü nəmləndirdi və bir-iki qurtum aldı və bu kifayət idi. Çayın dadı sabun kimidir. Bu gülməlidir. Mətbəxdən dəmlənmiş qəhvə və qızardılmış tostun təravət iyi gəlirdi. Oturdum, penisini mənə yönəltməyə başladı, yalnız duyğular, bu buzqırandır. Yol açır və bu qönçəni və buna görə də necə öyrənmək üçün hələ vaxtım yoxdur.

Kişilər. Və şillədən, lakin o, barmaqlarını və bir vibratoru sizə öz pişiyini vurmaq üçün istifadə edir.